ДК ББК М 54

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ДК ББК М 54"

Транскрипт

1

2 ДК ББК М 54 Составители: Майер В.В. д.с.н., доцент, проректор по учебно-методической работе и инновационному развитию ТюмГНГУ; Габышева Л.К. - к.с.н., начальник учебно-методического управления ТюмГНГУ; Надейкина Т.В. начальник отдела реализации обеспечения образовательных программ учебно-методического управления ТюмГНГУ; Мулявина Э.А. к.п.н., ведущий специалист отдела реализации обеспечения образовательных программ учебно-методического управления ТюмГНГУ; Сайдимова Э.Р. к.ф.н., ведущий специалист отдела реализации обеспечения образовательных программ учебно-методического управления ТюмГНГУ Методическое руководство по разработке учебно-методического обеспечения основных профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования / [Текст] : сост. В.В. Майер [др.]. Тюмень: Издательский центр БИК ТюмГНГУ с. В методическом руководстве содержатся требования по разработке учебнометодического обеспечения основных профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования и предназначены для заместителей директоров по учебно-методической работе, заведующих кафедрами/отделениями, председателей методических комиссий, преподавателей и педагогических работников учебных подразделений университета. Материалы могут быть полезны для оказания теоретической и практической помощи в разработке и составлении образовательных программ. УДК ББК Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»,

3 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ ГЛОССАРИЙ Обозначения и сокращения Основные термины и определения 7 3. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Понятие основной профессиональной образовательной программы Порядок разработки, согласования и утверждения основной профессиональной образовательной программы Обновление основной профессиональной образовательной программы Структура и содержание основной образовательной программы высшего профессионального образования Структура и содержание основной профессиональной образовательной программы начального и среднего профессионального образования УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Цели и задачи учебно-методического комплекса дисциплины Порядок разработки, согласования и утверждения учебно-методического комплекса дисциплины Структура учебно-методического комплекса дисциплины РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Порядок разработки и утверждения рабочей программы дисциплины Дополнения и изменения к рабочей программе Структура и содержание рабочей программы дисциплины основной образовательной программы высшего профессионального образования Структура и содержание рабочей программы дисциплины основной профессиональной образовательной программы среднего и начального профессионального образования Структура и содержание рабочей программы профессионального модуля основной профессиональной образовательной программы среднего и начального профессионального образования УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Методические указания по изучению дисциплины Методические указания по выполнению лабораторных работ Методические указания к практическим/семинарским занятиям Методические указания по выполнению курсовых работ (проектов) Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся Методические указания по выполнению контрольных работ студентами заочной формы обучения ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЯ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПРИЛОЖЕНИЯ

4 ВВЕДЕНИЕ Необходимость обеспечения качественной реализации федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) требует изменения подходов к учебно-методическому обеспечению основных профессиональных образовательных программ. Приказом Рособрнадзора РФ от «Об утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования» установлен обязательный показатель соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов - стопроцентная обеспеченность всех видов занятий по дисциплинам учебного плана учебнометодической документацией. Таким образом, нормативно определена роль учебнометодического обеспечения образовательных программ, реализуемых образовательным учреждением, как неотъемлемого условия, определяющего содержание и качество подготовки в вузе. Учебно-методическое обеспечение является инструментом организации и поддержки учебного процесса, оно дает достаточно полное представление как об объеме содержания обучения, подлежащего усвоению, так и о способах построения учебного процесса. Основная цель учебно-методического обеспечения - создание условий для реализации требований ФГОС посредством предоставления обучающимся полного комплекта учебно-методических материалов для аудиторного и самостоятельного освоения учебных дисциплин и профессиональных модулей обязательной и вариативной частей образовательной программы. Наличие учебно-методического обеспечения позволяет: - систематизировать нормативные документы, методические материалы и средства обучения; - повысить эффективность и качество учебных занятий; - сформировать систему объективной оценки компетенций обучающихся и выпускников. В данном методическом руководстве по созданию учебно-методического обеспечения образовательных программ излагаются основные требования и практические рекомендации по структуре, порядку составления, оформления, согласования, утверждения и изменения компонентов основных профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования, реализуемых в Тюменском государственном нефтегазовом университете (ТюмГНГУ). 3

5 Методическое руководство предназначено для должностных лиц, профессорскопреподавательского состава, педагогических работников университета. Все компоненты образовательных программ, разрабатываемые в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, должны соответствовать данному методическому руководству. Предлагаемое методическое руководство, безусловно, не может снять все вопросы, связанные с учебно-методическим обеспечением образовательного процесса. Необходимо учитывать, что в настоящее время в ТюмГНГУ продолжается работа по регламентации процессов проектирования, разработки, совершенствования основных образовательных программ, составной частью которых является настоящее методическое руководство. 1 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 1. Закон Российской Федерации от «Об образовании» (в действующей редакции). 2. Федеральный закон от ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта». 3. Федеральный закон Российской Федерации от ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования». 4. Федеральный закон от ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части уровней высшего профессионального образования)». 5. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования, утвержденное Постановлением Правительства РФ от

6 8. Постановление Правительства РФ от «Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций». 9. Приказ Минобрнауки России от «Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования» (зарегистрирован в Минюсте России от г ) (с изменениями и дополнениями). 10. Приказ Минобрнауки России от «Об утверждении Перечня профессий начального профессионального образования» (с изменениями и дополнениями). 11. Приказ Минобразования РФ от «Об утверждении Положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования». 12. Приказ Минобрнауки России от «Об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (зарегистрирован ив Минюсте России г ). 13. Приказ Минобрнауки России от «Об утверждении Положения об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования». 14. Приказ Минобрнауки России от «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования»; 15. Приказ Рособрнадзора РФ от «Об утверждении лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования». 16. Приказ Рособрнадзора РФ от «Об утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования». 17. Федеральные государственные образовательные стандарты по направлениям подготовки, специальностям, профессиям, реализуемым ТюмГНГУ. 18. Макеты программ профессиональных модулей и учебных дисциплин: 18.1 Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального 5

7 и среднего профессионального образования (Утверждены директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России ); 18.2 Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования (Утверждены директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России ). 19. Рекомендации Минобрнауки России по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. Москва, Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования (одобрены научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» Протокол 1 от ). 21. Инструктивное письмо департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от «О разработке вузами основных образовательных программ». 22. Письмо Департамента профессионального образования Минобрнауки России от «О профилях и специализациях профессионального образования». 23. Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет». 2 ГЛОССАРИЙ 2.1 Обозначения и сокращения 6

8 БТЗ ВКР ВПД ВПО ДЕ ЗЕТ МК НИР НПО ОК ООП ОПОП ОУ ПМ ПК П(Ц)К РК РПД(М) СМК СПН(С) СПО СРС УМКД УМО УМС УМУ ФГОС ЭУМК - банк тестовых заданий - выпускная квалификационная работа - вид профессиональной деятельности - высшее профессиональное образование - дидактическая единица - зачетная единица - методическая комиссия - научно-исследовательская работа - начальное профессиональное образование - общие компетенции - основная образовательная программа - основная профессиональная образовательная программа - образовательное учреждение - профессиональный модуль - профессиональные компетенции - предметная (цикловая) комиссия - региональные компетенции - рабочая программа дисциплины (модуля) - система менеджмента качества - совет преподавателей по направлению (специальности) - среднее профессиональное образование - самостоятельная работа студентов - учебно-методический комплекс дисциплины - учебно-методическое объединение - учебно-методический совет - учебно-методическое управление - федеральный государственный образовательный стандарт - электронный учебно-методический комплекс 2.2 Основные термины и определения 7

9 Выпускная квалификационная работа итоговое аттестационное испытание, завершающее обучение по основной профессиональной образовательной программе и устанавливающее уровень подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствие его подготовки требованиям ФГОС. Дидактическая единица целостная, подлежащая усвоению единица информации, логически самостоятельная часть учебного материала, представленная в программе дисциплины. Зачетная единица мера трудоемкости образовательной программы (1 ЗЕТ равен 36 академическим часам). Курсовая работа (проект) самостоятельное исследование студентов, посвященное изучению определенного вопроса (темы). Имеет целью развитие у студентов навыков самостоятельной творческой работы, овладение методами современных научных исследований, углублённое изучение какого-либо вопроса, темы, раздела учебной дисциплины. Компетенция способность применять знания, умения и личные качества для успешной деятельности в определенной области. Контрольно-измерительные материалы - совокупность контрольных материалов по дисциплинам основной образовательной программы, обеспечивающих оценку уровня подготовки (освоения компетенций) обучающихся на соответствие требованиям ФГОС. Лабораторная работа форма учебного занятия, направленного на изучение структуры, свойств, строений и других особенностей объекта. Лекция форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Методические указания (рекомендации) учебно-методическое издание, содержащее материалы по методике самостоятельного изучения либо практического освоения студентами учебной дисциплины и подготовке к проверке знаний. Указания могут содержать в зависимости от назначения общую характеристику дисциплины, формы, методы, виды практической и самостоятельной работы студентов. Модуль совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения. Направление подготовки совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области. 8

10 Общая компетенция - способность успешно действовать на основе практического опыта, умений и знаний при решении задач, общих для многих видов профессиональной деятельности. Основная профессиональная образовательная программа (основная образовательная программа) - совокупность учебно-методической документации, включающая в себя учебный план, график учебного процесса, программы практик, рабочие программы учебных курсов, дисциплин, профессиональных модулей и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся. Оценка результатов обучения - процедура определения соответствия индивидуальных образовательных достижений обучающихся и выпускников профессионального образования требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и предприятийработодателей, заказчиков кадров. Практика - вид учебных занятий, использующийся для освоения обучающимися компетенций в процессе самостоятельного выполнения определенных видов работ, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в максимально приближенных к ней условиях. Примерная основная образовательная программа - документ рекомендательного характера, на основе которого разрабатывается основная образовательная программа. Составляется на основе федерального государственного образовательного стандарта профессионального образования по направлению подготовки (специальности) и соответствует заданной в нем структуре ООП. Профессиональный модуль - часть программы профессионального образования (обучения), предусматривающая подготовку обучающихся к осуществлению определенной совокупности трудовых функций, имеющих самостоятельное значение для трудового процесса. Может быть частью основной профессиональной образовательной программы или самостоятельной программой с обязательной процедурой сертификации квалификации выпускника по ее окончании. Профессиональная компетенция - способность успешно действовать на основе умений, знаний и практического опыта при выполнении задания, решении задачи профессиональной деятельности. Профиль направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности (термин используется в ФГОС). Рабочая программа учебной дисциплины регламентирующий учебный документ, определяющий цели и содержание учебной дисциплины, информационный объем, уровень 9

11 формирования компетенций обучающихся, а также порядок изучения и преподавания учебной дисциплины, перечень рекомендованных учебных изданий, других методических и дидактических материалов, критерии успешности обучения и средства диагностики успешности изучения дисциплины. Семинар - составная часть учебного процесса, групповая форма занятий при активном участии обучающихся. Способствует углублённому изучению наиболее сложных тем учебных дисциплин и служит основной формой подведения итогов самостоятельной работы обучающихся. Трудоемкость количественная характеристика учебной работы обучающегося, основанная на расчете времени, затрачиваемого им на выполнение всех видов учебной деятельности, предусмотренных учебным планом образовательной программы, включая самостоятельную работу. Учебно-методический комплекс дисциплины комплект организационно-методических документов и учебно-методических материалов, обеспечивающих учебный процесс по дисциплине и способствующих эффективному и результативному освоению студентами учебного материала дисциплины основной образовательной программы конкретного направления подготовки (специальности). Учебный план документ, определяющий график учебного процесса на весь период обучения и определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоемкость) на их освоение, а также виды учебной (аудиторной и самостоятельной) деятельности обучающихся, промежуточной и итоговой аттестации выпускников. Фонд оценочных средств - совокупность контрольно-измерительных материалов, предназначенных для измерения уровня достижения студентом установленных результатов обучения. Функциональный анализ описание трудовой деятельности через функции и результаты. Функциональная карта документ, составляемый на основе функционального анализа и определяющий профессиональную деятельность (модель) выпускника по конкретной специальности/профессии, а также требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы. 10

12 3 ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КАК УСЛОВИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ 3.1 Понятие основной профессиональной образовательной программы В Законе РФ «Об образовании» образовательная программа обозначена как документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности. Основная профессиональная образовательная программа разрабатывается вузом на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению (специальности, профессии). ФГОС предусматривает деление ОПОП (ООП)* на базовую (обязательную) часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса (вариативную). При этом ФГОС устанавливает необходимые свободы образовательному учреждению по формированию вариативной части ООП с участием представителей работодателей. Федеральным компонентом стандарта определяются требования: - к структуре образовательных программ, в том числе к соотношению обязательной части ООП и части формируемой образовательным учреждением, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников, нормативные сроки освоения ООП; - к условиям реализации образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; - к результатам освоения образовательных программ в описании общих, общекультурных, профессиональных компетенций выпускника. (* далее в тексте при описании общих подходов к проектированию образовательных программ всех уровней: начального, среднего и высшего профессионального образования используется аббревиатура ООП; при описании требований к образовательным программам по уровням профессионального образования: для высшего образования используется аббревиатура ООП, для начального и среднего профессионального образования ОПОП). 3.2 Порядок разработки, согласования и утверждения основной профессиональной образовательной программы Основная профессиональная образовательная программа по направлению подготовки (специальности, профессии) является документационным основанием для организации и планирования образовательного процесса в учебном подразделении ТюмГНГУ. 11

13 Ответственными за разработку, обновление и хранение ООП являются выпускающие кафедры; в учебных подразделениях, реализующих программы начального и среднего профессионального образования, отделения НПО, СПО. Заведующий выпускающей кафедрой/отделением несет ответственность за качество, наполняемость и обновление ООП, ее соответствие требованиям ФГОС, нормативноправовым актам Минобрнауки России, локальным актам ТюмГНГУ. Для разработки отдельных элементов ООП привлекаются преподаватели выпускающей кафедры, а также преподаватели других кафедр, если в рамках одной ООП предусмотрена реализация нескольких профилей. К разработке ООП в обязательном порядке должны быть привлечены представители крупных профильных предприятий, ассоциаций работодателей, для которых осуществляется подготовка выпускников. Основой для проектирования ООП является ФГОС по конкретному направлению подготовки (специальности, профессии), примерная основная образовательная программа, рекомендации Минобрнауки России, УМО, а также настоящие методические указания. Отдельные элементы ООП подлежат следующей процедуре согласования и утверждения (табл.1): Структурный элемент ООП 1. Пояснительная записка ООП Таблица 1 Разработчик Согласование Утверждение выпускающая кафедра/отделение 2. Учебный план выпускающая кафедра/отделение 3. Компетентностная модель выпускника (для НПО, СПО функциональная карта) 4. Матрица компетенций (для ВПО) выпускающая кафедра/отделение выпускающая кафедра/отделение - директор учебного подразделения; - начальник УМУ; - проректор по УМР и ИР; - руководитель профильного предприятия/ассоциации работодателей - директор учебного подразделения; - начальник УМУ; - проректор по УМР и ИР руководитель профильного предприятия/ассоциации работодателей Ученый совет, ректор первый проректор по УР директор учебного подразделения - директор учебного подразделения 12

14 5. Программы практик выпускающая кафедра/отделение 6. Программа научноисследовательской работы (для магистерских программ ВПО) 7. Рабочие программы дисциплин 8. Программа итоговой государственной аттестации выпускающая кафедра преподаватели, педагогические работники выпускающая кафедра/отделение - директор учебного подразделения - заведующий выпускающей кафедрой; - заведующий кафедройруководитель направления подготовки для дисциплин ООП ВПО: - заведующий кафедрой; - заведующий выпускающей кафедрой для дисциплин ОПОП СПО/НПО: - председатель П(Ц)К директор учебного подразделения председатель СПН/С председатель СПН/С заместитель директора учебного подразделения по УМР/УПР проректор по УР Полностью скомплектованные и утвержденные ООП хранятся на выпускающей кафедре/отделении, в электронном виде - в УМУ. Учебный план ООП согласуется и утверждается в одном экземпляре, который хранится в УМУ, копии учебного плана на выпускающей кафедре/отделении и учебно-методическом отделе учебного подразделения. В случае, если в рамках одной ООП предусмотрена реализация нескольких профилей и в ее проектировании принимает участие несколько выпускающих кафедр, то ООП составляется в нескольких вариантах с учетом каждого реализуемого профиля. Каждый из этих вариантов хранится на выпускающей кафедре, за которой закреплен реализуемый профиль подготовки. Срок действия утвержденной ООП определяется сроком действия ФГОС по направлению (специальности, профессии). 3.3 Обновление основной профессиональной образовательной программы В соответствии с требованиями ФГОС основные профессиональные образовательные программы подлежат ежегодному обновлению в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, содержания рабочих программ, учебных дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. 13

15 ООП ВПО обновляются ежегодно по мере необходимости и в обязательном порядке по истечении установленного нормативного срока обучения по данной образовательной программе. ОПОП СПО/НПО обновляются по мере необходимости, но не реже одного раза в 3 года. Обновление ООП осуществляется посредством: - издания новой версии документа, если внесено более трех изменений, затрагивающих принципиальные требования, изложенные в ООП; - замены отдельных компонентов ООП, если изменений не более трех, и они не носят принципиального характера. Решение об издании новой версии ООП по направлению подготовки (специальности, профессии) принимает Ученый совет университета. Инициирует издание новой версии ООП заведующий выпускающей кафедрой/отделением, ответственный за разработку ООП. Ходатайство заведующего кафедрой/отделением с обоснованием необходимости обновления ООП согласуется с директором учебного подразделения, начальником УМУ, проректором по учебно-методической работе и инновационному развитию, первым проректором по учебной работе, после чего выносится на рассмотрение Ученого совета университета. По итогам решения Ученого совета издается приказ ректора об аннулировании ООП, разработке ее новой версии и сроках введения в образовательный процесс. Информирование учебных подразделений об аннулировании ООП и контроль за разработкой новой версии осуществляется УМУ. Порядок процедуры разработки, согласования и утверждения новой версии ООП аналогичен порядку разработки, согласования и утверждения самой ООП. При издании новой версии ООП номер ее обозначения, согласно требованиям СМК, остается прежним, изменяется год издания документа, а также номер версии ООП (версия 2 - ая, 3- я и т.д.). На титульном листе оригинала ООП, изъятого из обращения, ставится отметка «Аннулирован», номер и дата приказа об аннулировании ООП, подпись проректора по учебно-методической работе и инновационному развитию. Замена отдельных компонентов ООП осуществляется в упрощенном порядке. Инициировать обновление отдельных компонентов ООП может заведующий выпускающей кафедрой/отделением, ответственный за разработку ООП, директор учебного подразделения, а также начальник УМУ. Ходатайство заведующего кафедрой/отделением с обоснованием необходимости внесения изменений в отдельные компоненты ООП 14

16 согласуется с директором учебного подразделения, начальником УМУ, проректором по учебно-методической работе и инновационному развитию. По итогам принятого решения УМУ осуществляет подготовку проекта распоряжения о внесении дополнений и изменений в ООП с указанием конкретных ее компонентов, подлежащих корректировке. Распоряжение издается за подписью первого проректора по учебной работе. Обновленные компоненты ООП согласуются и утверждаются должностными лицами университета в соответствии с табл. 1 настоящих методических указаний. На титульном листе оригинала отдельного компонента ООП, изъятого из обращения, ставится отметка «Аннулирован», номер и дата распоряжения о внесении дополнений и изменений в ООП, подпись заведующего выпускающей кафедрой/отделением. Устаревшая (аннулированная) версия ООП или ее отдельные компоненты хранятся на выпускающей кафедре/отделении в течение срока, определенного номенклатурой дел учебного подразделения. Заведующий выпускающей кафедрой/отделением несет ответственность: - за замену аннулированных компонентов на обновленные в оригинальную версию ООП, а также во все ее учтенные копии; - за внесение соответствующих изменений в электронную версию ООП. Обновление ООП производится, как правило, не позднее 30 марта текущего календарного года до начала планирования учебного процесса на новый учебный год. Утвержденные изменения вводятся в действие с 1 сентября следующего учебного года. 3.4 Структура и содержание ООП ВПО Основная образовательная программа ВПО включает в себя следующие элементы: 1. федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки (специальности); 2. примерную основную образовательную программу (при наличии); 3. титульный лист (приложение 1); 4. общие положения (раскрывается социальная значимость ООП ВПО, ее главная цель по развитию у студентов личностных качеств, а также формированию общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки (специальности); срок освоения ООП; трудоемкость освоения ООП в зачетных единицах за весь период обучения; требования к абитуриенту); 15

17 5. характеристику профессиональной деятельности выпускника ООП по направлению подготовки(область, объекты, виды, задачи профессиональной деятельности выпускника); 6. компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО (компетентностная модель выпускника) (Приложение 2); 7. документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки (специальности): 7.1 учебный план; 7.2 календарный учебный график; 7.3 матрица компетенций (Приложение 3); 7.4 рабочие программы учебных курсов, дисциплин; 7.5 программы учебной и производственной практик; 7.6 программа научно-исследовательской работы (для магистерских программ); 8. ресурсное обеспечение ООП ВПО: 8.1 учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО (указывается состав основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ООП ВПО). Учебно-методическое обеспечение оформляется в виде карты обеспеченности ООП учебной и учебно-методической литературой (Приложение 4); 8.2. кадровое обеспечение реализации ООП ВПО (профессорскопреподавательский состав вуза, обеспечивающий реализацию конкретной ООП ВПО; состав научных работников вуза, ведущих отечественных учёных и специалистов из сферы производства и науки, зарубежных учёных и специалистов, привлекаемых к реализации ООП ВПО) (Приложение 5); 8.3. основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО (сведения о материально-технических условиях реализации ООП ВПО, включая характеристику условий для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций); учебных и производственных практик; научно-исследовательской работы студентов) (Приложение 6); 9. характеристику социально-культурной среды вуза, обеспечивающую развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций студентов (описываются условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, 16

18 способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся); 10. нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП: 10.1 фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; 10.2 программу итоговой аттестации выпускников; 10.3 методические рекомендации по выполнению ВКР; 11. другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся. 3.5 Структура и содержание ОПОП СПО/НПО Основная профессиональная образовательная программа СПО/НПО включает в себя следующие элементы: 1. федеральный государственный образовательный стандарт по специальности/профессии; 2. примерную основную профессиональную образовательную программу (при наличии); 3. базисный учебный план; 4. титульный лист (приложение 7); 5. общие положения (раскрывается социальная значимость ОПОП СПО/НПО, ее главная цель по развитию у обучающихся личностных качеств, а также формированию общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО/НПО по данной специальности/профессии; срок освоения ОПОП); 6. характеристику профессиональной деятельности выпускника ОПОП по направлению подготовки - функциональную карту (определяет профессиональную деятельность выпускников и требования к результатам освоения ОПОП, область, объекты, виды, задачи профессиональной деятельности выпускника) (приложение 8); 7. документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП СПО/НПО по специальности/профессии: 7.1 учебный план; 7.2 календарный учебный график; 7.3 рабочие программы учебных дисциплин/модулей; 7.4 программы практик; 17

19 8. ресурсное обеспечение реализации ОПОП СПО/НПО: 8.1 материально-техническое и информационное обеспечение (приложение 6); 8.2 общие требования к организации образовательного процесса; 8.3 кадровое обеспечение реализации ОПОП (приложение 5); 9. характеристику социально-культурной среды вуза, обеспечивающую развитие общих (социально-личностных) компетенций обучающихся (описываются условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся); 10. оценку результатов освоения основной профессиональной образовательной программы: 10.1 фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; 10.2 программу государственной (итоговой) аттестации; 10.3 методические указания по выполнению ВКР. 4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Цели и задачи учебно-методического комплекса дисциплины Основной формой представления учебно-методических материалов по дисциплинам/модулям основных образовательных программ являются учебно-методические комплексы по дисциплинам/модулям, определяющие содержание и структуру дисциплины/модуля, его место и значение в системе подготовки по каждому направлению/специальности. Основной целью УМКД является повышение эффективности и качества занятий на основе систематизации содержания дисциплины с учетом достижения науки и практики. Задачи УМКД: - методическое сопровождение всех видов занятий; - внедрение активных методов обучения и новых педагогических технологий; - оказание помощи обучающимся в усвоении учебного материала; - эффективная организация самостоятельной работы и контроля знаний обучающихся по дисциплине; - дополнительная информационная поддержка учебного процесса (учебные и информационно-справочные материалы). 18

20 4.2 Порядок разработки, согласования и утверждения учебно-методического комплекса дисциплины Разработка компонентов УМКД осуществляется на основе следующих дидактических принципов: - соответствие ФГОС в требованиях к знаниям, умениям, практическому опыту; - четкая структуризация (модульность) учебного материала; - логичность и последовательность изложения учебного материала; - полнота и достоверность информации; - определение компетенций, которыми должен овладеть обучающийся в процессе изучения дисциплины; - современность и соответствие научным достижениям в профильной для дисциплины отрасли; - соответствие учебному плану и ФГОС объема часов (зачетных единиц), отведенных на изучение дисциплины; - доступность компонентов УМКД для обучающихся и преподавателей; - своевременная обновляемость компонентов УМКД. УМК дисциплины по поручению заведующего кафедрой/отделения, за которой(ым) закреплена дисциплина, составляет преподаватель (группа преподавателей). Если дисциплина входит в планы сразу нескольких образовательных программ с одинаковыми требованиями ФГОС и учебных планов, то разрабатывается унифицированный УМКД по этим направлениям (специальностям). Для очной, очно-заочной, заочной форм обучения одного и того же направления (специальности) составляется единый УМКД. Процесс согласования и утверждения УМКД проходит в несколько этапов: для дисциплин ООП ВПО: - рассмотрение на заседании кафедры (указывается дата заседания, номер протокола, подпись заведующего кафедрой); - согласование с выпускающей кафедрой (кафедрами) по направлению (специальности) (подпись заведующего кафедрой(ами) и дата согласования); Если в учебном подразделении по направлению подготовки (специальности) имеется несколько выпускающих кафедр, то материалы проходят процедуру согласования на каждой из них. Унифицированные материалы для кафедр и учебных подразделений, ведущих подготовку по одному направлению подготовки, проходят согласование в каждом из них. - утверждение председателем СПН/С (подпись и дата согласования). 19

21 для дисциплин ОПОП СПО/НПО: - рассмотрение на заседании предметной (цикловой) комиссии (указывается дата заседания комиссии, номер протокола, подпись председателя комиссии); - утверждение заместителем директора учебного подразделения по УМР (подпись и дата утверждения). Образцы титульных листов и содержания УМКД приведены в приложениях 9,10,11 настоящих указаний. Кафедра, за которой закреплена дисциплина, составляет и утверждает один экземпляр УМКД. Электронный вариант УМКД передается выпускающей(им) кафедре(ам) по направлению (специальности). Кроме того, электронная копия УМКД передается кафедрой в УМУ. Для учебных подразделений СПО/НПО разрабатывается и утверждается один комплект УМКД, который хранится на отделении, электронная копия УМКД передается в УМУ. Все печатные документы УМКД комплектуются в одну или несколько папок архивного типа. Электронный вариант УМКД помещается на CD-RW-диск и хранится в одной из папок. Заведующий кафедрой/отделением обеспечивает доступ к УМКД преподавателям и обучающимся. После проведения процедуры утверждения кафедра-разработчик размещает электронную версию УМКД в системе поддержки учебного процесса Educon. Срок действия утвержденного УМКД определяется сроком действия ФГОС по направлению (специальности, профессии). УМКД обновляется по мере необходимости, но не реже одного раза в 5 лет. Возможные изменения и дополнения согласуются и утверждаются в установленном порядке, как правило, до 30 июня текущего года. Утвержденные изменения и дополнения вводятся в действие с 1 сентября нового учебного года. Ответственность за содержание, оформление и обновление УМКД возлагается на составителя (группу составителей) и заведующего кафедрой, за которой закреплена дисциплина. 4.3 Структура УМКД В структуру учебно-методического комплекса дисциплины входят следующие основные компоненты: 20

22 1. примерная программа учебной дисциплины/модуля (при наличии). 2. рабочая программа учебной дисциплины/модуля. 3. учебно-методические материалы для различных форм учебных занятий по дисциплине: - методические указания по изучению дисциплины; - методические указания к практическим (семинарским) занятиям*; - методические указания по выполнению лабораторных работ*; - методические указания по выполнению курсовой работы (проекта)*; - методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся; - методические указания по выполнению контрольных работ студентами заочной формы обучения*; (*если данный вид учебных занятий предусмотрен учебным планом). Примечание: По усмотрению преподавателя(ей)-разработчика(ов) УМКД методические рекомендации по изучению дисциплины могут быть объединены с методическими рекомендациями по СРС. В этом случае заголовок методических указаний должен быть сформулирован как: «Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины». 4. фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; 5. дополнительные элементы УМКД: конспекты лекций, учебное или учебнометодическое пособие, мультимедийные, презентационные материалы и др. Кафедры/отделения своими решениями могут вводить дополнительные разделы УМКД, что может быть связано с рекомендациями УМО, особенностями дисциплины и иными причинами. 5 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ/МОДУЛЯ 5.1 Порядок разработки, согласования и утверждения рабочей программы дисциплины/модуля Наличие утвержденной рабочей программы учебной дисциплины/модуля является обязательным условием, допускающим преподавание данной дисциплины/модуля в рамках реализации конкретной основной образовательной программы. Рабочая программа разрабатывается преподавателем самостоятельно на основе ФГОС и учебного плана. Рабочая программа должна содержать требования к подготовке обучающегося, выраженные в компетенциях, рекомендации по организации 21

23 образовательного процесса. Составитель рабочей программы может самостоятельно: - раскрывать содержание разделов, тем, обозначенных в ФГОС, опираясь на научные и учебные издания, которые он считает целесообразными; - устанавливать последовательность изучения учебного материала; - распределять время, отведенное на изучение курса, между разделами и темами по их значимости; - разрабатывать перечень лабораторных и практических занятий; - выбирать темы для самостоятельного изучения обучающихся; - конкретизировать требования к компетенциям обучающихся; - выбирать исходя из стоящих перед учебной дисциплиной задач, технологии обучения и контроля подготовленности студентов по дисциплине. Рабочая программа учебной дисциплины является единой для всех форм обучения: очной, очно-заочной, заочной, экстерната. Срок действия утвержденной рабочей программы определяется сроком действия ФГОС по направлению/специальности/профессии и соответствующих учебных планов, предусматривающих преподавание данной дисциплины/модуля. Порядок согласования и утверждения рабочих программ дисциплин идентичен порядку согласования и утверждения УМКД. Ответственность за актуализацию, своевременное составление и утверждение рабочей программы несут составители и заведующие кафедрами/отделениями. 5.2 Дополнения и изменения к рабочей программе Ежегодно до фактического начала учебного года во все экземпляры рабочих программ при необходимости вносятся дополнения и изменения (форма листа дополнений и изменений к рабочей программе указана в приложении 12 настоящих указаний). Изменения в рабочую программу вносятся в обязательном порядке в случае изменения ФГОС, целей, содержания или учебного плана. Дополнения и изменения могут быть также связаны: - с корректировкой содержания дисциплины (новые результаты развития науки, техники, культуры и производства, появившиеся с момента составления рабочей программы, а также результатами анализа и аудита образовательной деятельности); - изменениями в материально-техническом и методическом обеспечении дисциплины и обеспеченности ими учебно-воспитательного процесса. 22

24 Дополнения и изменения в рабочую программу вносятся с соблюдением принятой в ней рубрикации. Возможные дополнения и изменения утвержденной рабочей программы следует согласовывать с выпускающей кафедрой по направлению (специальности) и оформлять решением заседания кафедры-разработчика с обоснованием внесенных изменений. Если изменения и дополнения отсутствуют, то лист дополнений и изменений к рабочей программе все равно ежегодно оформляется с соответствующей записью, например, «Изменений и дополнений на 2011/2012 учебный год не внесено». В этом случае он оформляется после соответствующего решения заседания кафедры/п(ц)к, подписывается только заведующим кафедрой/председателем П(Ц)К и не проходит согласования с выпускающей кафедрой по направлению (специальности). 5.3 Структура и содержание рабочей программы дисциплины ООП ВПО Рабочая программа дисциплины ООП ВПО должна иметь следующую структуру: 1. титульный лист. 2. цели и задачи изучения дисциплины. 3. место дисциплины в структуре основной образовательной программы. 4. требования к результатам освоения дисциплины. 5. содержание дисциплины: 5.1. содержание разделов и тем дисциплин разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. 5.3 разделы (модули), темы дисциплины и виды занятий. 6. перечень лекционных занятий. 7. перечень семинарских, практических занятий или лабораторных работ (при наличии). 8. перечень тем для самостоятельной работы. 8. примерная тематика курсовых работ (проектов) (при наличии). 9. оценка результатов освоения учебной дисциплины. 10. учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: карта обеспеченности дисциплины учебной и учебно-методической литературой; базы данных, информационно-справочные и поисковые системы; 11. материально-техническое обеспечение дисциплины. 23

25 Титульный лист На титульном листе указывается: - наименование учредителя ОУ; - наименование ОУ, учебного подразделения, кафедры - разработчика; - наименование учебной дисциплины (указывается без кавычек); - наименование направления подготовки (специальности), профиля, в рамках которого преподается дисциплина (указывается без кавычек); - форма обучения, курс, семестр; - объем дисциплины по видам учебной работы: Аудиторные занятия часов*, в т.ч.: лекции часов практические занятия часов семинары часов лабораторные работы часов Самостоятельная работа часов, в т.ч.: курсовая работа (проект) часов, семестр расчетно-графические работы часов, семестр др. виды самостоятельной работы часов, семестр Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) семестр Общая трудоемкость (часы, зачетные единицы). (*количество часов по формам обучения указывается через дробь: очная/заочная/ заочная с сокращенным сроком обучения). - сведения об утверждении рабочей программы (дата и подпись председателя СПН/С); - место нахождения ОУ, год разработки рабочей программы. На оборотной стороне титульного листа указывается: - ссылка на ФГОС, примерную программу, на основании которых разработана рабочая программа дисциплины; - сведения о согласовании рабочей программы (номер и дата протокола заседания кафедры, на котором рассматривалась рабочая программа, подпись заведующего кафедрой; дата и подпись заведующего(их) выпускающей(ми) кафедры(ами)). - сведения о разработчике программы (Ф.И.О., ученая степень, звание); - подпись разработчика. Образец оформления титульного листа приведен в приложении

26 Цели и задачи изучения дисциплины Конкретизируются цели и задачи дисциплины, которые должны быть соотнесены с общими целями основной образовательной программы и квалификационными характеристиками выпускника. Следует указать, в какой степени изучение дисциплины служит целям формирования мировоззрения, развития интеллекта, инженерной эрудиции, формированию компетенций. Место дисциплины в структуре ООП Указывается цикл, к которому относится дисциплина, формулируются требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения, определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей. Требования к результатам освоения учебной дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных и профессиональных компетенций (перечень и содержание формируемых компетенций выбирается из ФГОС по направлению (специальности)) (табл.2): Номер/индекс компетенций ОК(n) ПК(n) Таблица 2 Содержание компетенции или ее части (указываются в В результате изучения дисциплины обучающиеся должны соответствии с ФГОС) знать уметь владеть Содержание дисциплины Содержание дисциплины должно соответствовать современному уровню развития науки, техники, культуры и производства и отражать перспективы их развития. При составлении данного раздела рабочей программы следует руководствоваться требованиями ФГОС ВПО по направлению (специальности). Все содержание дисциплины нужно разбить на темы, охватывающие логически завершенный материал и определить объем каждого из видов занятий по каждой теме. Содержание основных разделов и тем дисциплины рекомендуется оформлять в форме таблицы (см. ниже, табл.3): 25

27 Содержание разделов учебной дисциплины п/п 1 2 n Наименование раздела дисциплины Таблица 3 Содержание раздела дисциплины в дидактических единицах Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Приводится перечень дисциплин, для успешного изучения которых необходима данная дисциплина, независимо от того, в каком семестре они изучаются, указать наиболее важные разделы данной дисциплины для понимания и усвоения последующих учебных дисциплин. Примечание: Для обеспечения связей с последующими дисциплинами необходимо учитывать пожелания преподавателей, ведущих данные учебные курсы. п/п Образец представления материла по данному разделу программы приведен в табл. 4. Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Таблица 4 разделов и тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (вписываются разработчиком) Стратегический маркетинг Конкурентный анализ Отраслевой маркетинг + + n Разделы (модули), темы дисциплины и виды занятий Тематический план изучения дисциплины информирует о распределении объема часов видов учебной работы по темам учебной дисциплины (табл.5). п/п 1. Наименование разделов дисциплины Современные информационные технологии в научных исследованиях Лекц., час. Практ. зан., час. Лаб. зан., час. Семина ры, час. СРС, час. Таблица 5 Всего, час. - 2/-* - - 5/- 7/- 2. Методы менеджмента - 17/ /- 24/6 26

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СТРУКТУРА УМК... 9

1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ СТРУКТУРА УМК... 9 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ... 4 2 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ... 4 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 8 4 СТРУКТУРА УМК... 9 5 ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ И ХРАНЕНИЕ УМК... 10 6 ПОРЯДОК СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЕ

Подробнее

Положение об основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования

Положение об основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования стр. 2 из 26 стр. 3 из 26 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 4 2. Структура ОПОП 5 3. Содержание ОПОП 6 4. Порядок разработки, корректировки и хранения ОПОП 14 Приложение 1 Форма титульного листа 17 Приложение

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ" Утверждено: Ученым советом ОУП ВПО «АХиСО» ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, СТРУКТУРЕ,

Подробнее

Система менеджмента качества ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Система менеджмента качества ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВПО «ВГТУ», ВГТУ). Система

Подробнее

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса» Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области «Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса» ПОЛОЖЕНИЕ 02.09.2014 г. Тюмень УТВЕРЖДЕНО Приказом от

Подробнее

Положение об основной образовательной программе высшего профессионального образования

Положение об основной образовательной программе высшего профессионального образования Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Алтайский государственный аграрный университет» Принято на заседании ученого совета

Подробнее

Нижний Новгород 2014 год

Нижний Новгород 2014 год МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА» (НГТУ)

Подробнее

Положение о порядке разработки, утверждения, согласования и реализации основных профессиональных образовательных программ специальностей (профессий)

Положение о порядке разработки, утверждения, согласования и реализации основных профессиональных образовательных программ специальностей (профессий) Алтайский колледж информационных технологий Положение о порядке разработки, утверждения, согласования и реализации основных профессиональных образовательных программ специальностей (профессий) Шифр документа

Подробнее

о рабочей программе учебной дисциплины, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования

о рабочей программе учебной дисциплины, реализуемой по федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования Министерство образования и науки РФ УВО «Московский художественно-промышленный институт» Положение Редакция 2.0 ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, РЕАЛИЗУЕМОЙ ПО ФЕДЕРАЛЬНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке формирования основной образовательной программы и учебнометодического

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке формирования основной образовательной программы и учебнометодического Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации

Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 1 Департамент государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации Разъяснения по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального

Подробнее

ГБОУ СПО Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Управление документацией СМК ДП

ГБОУ СПО Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Управление документацией СМК ДП Рег. Экз. УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СПО «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» /Д.А Мартынов/ 2013 г. Система менеджмента качества Версия 2 СОЗДАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА УЧЕБНОЙ

Подробнее

Система менеджмента качества

Система менеджмента качества МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ «Ухтинский государственный технический университет»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ «Ухтинский государственный технический университет» СК - 03/01-2014 Лист 1 ПОЛОЖЕНИЕ о формировании и ежегодном обновлении программ подготовки специалистов среднего звена, квалифицированных рабочих, служащих, Ухта 2014 МИНОБРНАУКИ РОССИИ ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ

Подробнее

2. Порядок разработки, утверждения и хранения рабочей программы дисциплины

2. Порядок разработки, утверждения и хранения рабочей программы дисциплины СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения... 3 2. Порядок разработки, утверждения и хранения рабочей программы дисциплины... 5 3. Требования к структуре и содержанию рабочей программы дисциплины... 7 4. Требования

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РАССМОТРЕНО На заседании Педагогического совета Протокол 4 «25» декабря 2015г. УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБПОУ ВО «ЛАТТ» А.А. Гайдай «25» декабря 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСАХ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСАХ МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ) СУРГУТСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ (филиал)

Подробнее

2. Структура учебно-методического комплекса

2. Структура учебно-методического комплекса 2 интенсивной и управляемой самостоятельной работы обучающихся, а также осуществления преподавателем планомерного текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. 1.6. Настоящее Положение разработано

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о разработке учебных планов

ПОЛОЖЕНИЕ о разработке учебных планов Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение ПОЛОЖЕНИЕ о документированной процедуре СКУ-ДП 127-16 ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Решением ученого

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Лист регистраций изменений настоящего Положения

СОДЕРЖАНИЕ. Лист регистраций изменений настоящего Положения 2 СОДЕРЖАНИЕ Перечень сокращений 1. Область применения 2. Общие положения 3. Термины и определения 4. Порядок разработки и утверждения учебных планов 5. Порядок внесения изменений в учебные планы 6. Права

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1 Нормативные документы 4 2 Общие положения 4 3 Структура ОПОП ВО 5 4 Содержание ОПОП ВО 6

СОДЕРЖАНИЕ. 1 Нормативные документы 4 2 Общие положения 4 3 Структура ОПОП ВО 5 4 Содержание ОПОП ВО 6 СОДЕРЖАНИЕ стр. 3 из 21 1 Нормативные документы 4 2 Общие положения 4 3 Структура ОПОП ВО 5 4 Содержание ОПОП ВО 6 5 Порядок разработки, корректировки и хранения ОПОП ВО 10 Приложения Приложение А Форма

Подробнее

утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных

утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных 1. Общие положения 1.1 Настоящее положение определяет порядок и содержание организации учебного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования, реализуемым в Аграрном колледже

Подробнее

3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 1 1. Общие положения ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом потребностей регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки, а также

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, УТВЕРЖДЕНИЯ, ОБНОВЛЕНИЯ И ХРАНЕНИЯ ОПОП СПО СМК

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, УТВЕРЖДЕНИЯ, ОБНОВЛЕНИЯ И ХРАНЕНИЯ ОПОП СПО СМК ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, УТВЕРЖДЕНИЯ, ОБНОВЛЕНИЯ И СМК Рассмотрено и одобрено на заседании Совета техникума протокол 2 от24.03.2015г. председатель /И.А. Шепетина/ УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО РО

Подробнее

Настоящее положение, разработанное на основе: Закона РФ «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального

Настоящее положение, разработанное на основе: Закона РФ «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального Настоящее положение, разработанное на основе: Закона РФ «Об образовании», Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования РФ, в соответствии с Письмом Минобразования

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ И УТВЕРЖДЕНИИ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (ОПОП) Г(0)БОУ СПО «Задонский политехнический техникум»

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ И УТВЕРЖДЕНИИ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (ОПОП) Г(0)БОУ СПО «Задонский политехнический техникум» УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ Г(0)БОУ СПО «Задонский политехнический техникум» У СПО рнический техникум» В.В. Дорохин 2013 г.

Подробнее

Приложение к приказу от

Приложение к приказу от Приложение к приказу от 30.12.2016 3923 Утверждено решением Ученого совета СПбГЭТУ «ЛЭТИ» от 29.12.2016 (протокол 3) ПОЛОЖЕНИЕ об основной профессиональной образовательной программе высшего образования

Подробнее

(приказ от г9тб1.2016г' 10)

(приказ от г9тб1.2016г' 10) Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края ГБПОУ «Александровский сельскохозяйственный колледж» УТВЕРЖДЕНО Решением Советом, колледжа, Протокол/^ 1 от 18.0.1. 2016г. Директор;

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр Утверждено УМС МПГУ протокол 1 от 28.03.2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

Система менеджмента качества ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)

Система менеджмента качества ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки. (наименование профиля бакалавриата)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки. (наименование профиля бакалавриата) Приложение 1 к распоряжению проректора по учебно-методической работе от Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор «<^>» /сс

УТВЕРЖДАЮ Директор «<^>» /сс МИНОБРНАУКИ РОССИИ Университетский колледж федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет» (Университетский колледж ОГУ)

Подробнее

ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет» Отдел по качеству образования Редакционно-издательский отдел ГОУ ВПО ТюмГАСУ

Подробнее

Нормативно-правовая база 3. Порядок разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины/мдк

Нормативно-правовая база 3. Порядок разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины/мдк ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ ТЕАТРАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ ПРИ ГОСУДАРСТВЕННОМ БЮДЖЕТНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ ТЕАТР ПОД

Подробнее

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ФГБОУ ВПО «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» СМК ДП 7.3 2.07 12 Система менеджмента качества Проектирование и разработка основных образовательных программ УТВЕРЖДАЮ Ректор

Подробнее

Общие положения разработки программ ординатуры

Общие положения разработки программ ординатуры 1. Общие положения 1.1. Настоящий Порядок разработки программ ординатуры федерального государственного бюджетного учреждения «Научно-исследовательский институт онкологии имени Н. Н. Петрова» Министерства

Подробнее

2. Порядок разработки, утверждения и хранения рабочей программы дисциплины

2. Порядок разработки, утверждения и хранения рабочей программы дисциплины 1. Общие положения 1.1. Положение о рабочей программе дисциплины в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Саратовская государственная юридическая академия»

Подробнее

1 Общие положения. 2 Структура ООП ВО

1 Общие положения. 2 Структура ООП ВО 1 Общие положения 1.1 Настоящее Положение определяет структуру и порядок формирования в АНОО ВО и ДПО «ДВИМО» (далее - ДВИМО) образовательной программы высшего образования (далее - ООП ВО) - программы

Подробнее

Per. 103 ^Д РЕ РЖ Д А Ю ГБПОУ ДЗМ 1» ПОЛОЖЕНИЕ. о Порядке разработки и утверждения программы подготовки

Per. 103 ^Д РЕ РЖ Д А Ю ГБПОУ ДЗМ 1» ПОЛОЖЕНИЕ. о Порядке разработки и утверждения программы подготовки ГБПОУ ДЗМ утверждения программы подготовки 1 15 Per. 103 ^Д РЕ РЖ Д А Ю ГБПОУ ДЗМ 1» «ПОЛОЖЕНИЕ о Порядке разработки и утверждения программы подготовки в Государственном бюджетном профессиональном образовательном

Подробнее

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования. Профиль подготовки. Квалификация (степень) выпускника

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования. Профиль подготовки. Квалификация (степень) выпускника Утверждаю: Ректор Д.П. Ануфриев Рассмотрено на Ученом совете АИСИ протокол от 2015г. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Направление подготовки (специальность) (указывается

Подробнее

СМК П Версия 1.0. Красноярск 2013

СМК П Версия 1.0. Красноярск 2013 -7.3.1-2013 «ПРИНЯТО» КрасГАУ Министерство сельского хозяйства Российской федерации Департамент научно-технологической политики и образования 7.3.1-Проектирование и разработка Положение об учебно-методическом

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВО «БГУ» А.П. Суходолов. г. Иркутск

ПОЛОЖЕНИЕ. УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВО «БГУ» А.П. Суходолов. г. Иркутск Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «БГУ») УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

стр. 1 из 9стр. 1 из 919

стр. 1 из 9стр. 1 из 919 стр. из 9стр. из 99 Экземпляр 9 КузГТУ Ип 02/-04 стр. из 0 Выпуск стр. 2 из 9стр. 2 из 929. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. Положение об учебно-методическом комплексе (УМК) предназначено для введения единых требований

Подробнее

1. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ 1 НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ... 4 2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ... 4 3 ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ... 4 4 СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА... 5 5 ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНЫМ ПЛАНАМ... 7 6 ОСОБЕННОСТИ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе БПОУ ОО «Ливенский строительный техникум»

ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе БПОУ ОО «Ливенский строительный техникум» ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе БПОУ ОО «Ливенский строительный техникум» 1 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано на основании Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании

Подробнее

М.Е. Архипов 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ

М.Е. Архипов 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический Университет

Подробнее

Положение об учебно-методическом комплексе (УМК) учебной дисциплины

Положение об учебно-методическом комплексе (УМК) учебной дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БИРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕ- ЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

/Л г. Сыктывкар. Об утверждении Положения о фондах оценочных средств образовательных программ среднего профессионального образования

/Л г. Сыктывкар. Об утверждении Положения о фондах оценочных средств образовательных программ среднего профессионального образования Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное. учреждение высшего образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное. учреждение высшего образования Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели, задачи, структура ООП

1. Общие положения. 2. Цели, задачи, структура ООП 1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение определяет структуру, порядок формирования и утверждения основных образовательных программ Религиозной организации духовной образовательной организации высшего

Подробнее

Порядок разработки и утверждения учебных планов по образовательным программам высшего образования. СМК ДГТУ Редакция 1 стр.

Порядок разработки и утверждения учебных планов по образовательным программам высшего образования. СМК ДГТУ Редакция 1 стр. стр. 3 из 10 1 Область применения Настоящий Порядок устанавливает этапы и нормы разработки и утверждения учебных планов по в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов

Подробнее

Настоящее Положение разработано в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от г.

Настоящее Положение разработано в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от г. Настоящее Положение разработано в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. 273-ФЗ; Приказом Министерства образования и науки РФ от 28 января 2014г. 1259

Подробнее

Утверждено приказом и.о. ректора БГУ 42-ОД от

Утверждено приказом и.о. ректора БГУ 42-ОД от Утверждено приказом и.о. ректора БГУ 42-ОД от 25.02.2016 ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, УТВЕРЖДЕНИЯ, ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И КОНТРОЛЕ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ в ФГБОУ ВО «БУРЯТСКИЙ

Подробнее

Система менеджмента качества

Система менеджмента качества П 2.04.02 2014 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧИХ ПРОГРАММАХ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ, ПРАКТИК КГБОУ СПО «Рубцовский машиностроительный техникум»

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОЧИХ ПРОГРАММАХ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ, ПРАКТИК КГБОУ СПО «Рубцовский машиностроительный техникум» ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ краевое государственное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Рубцовский машиностроительный техникум» ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей в ГБПОУ РО «РКИУ»

Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей в ГБПОУ РО «РКИУ» Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных дисциплин, междисциплинарных курсов и профессиональных модулей в ГБПОУ РО «РКИУ» I. Общие положения 1.1. Положение о разработке и утверждении

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, УТВЕРЖДЕНИЯ И ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ, УТВЕРЖДЕНИЯ И ОБНОВЛЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОСИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ»

Подробнее

Проведение согласования, экспертизы проектов основной образовательной программы высшего образования. Утверждение основной образовательной программы 10

Проведение согласования, экспертизы проектов основной образовательной программы высшего образования. Утверждение основной образовательной программы 10 СОДЕРЖАНИЕ раздела Наименование раздела Страница 1 2 3 1 Назначение и область применения 3 2 Нормативные ссылки 3 3 Термины, обозначения и сокращения 4 4 Разработка основной образовательной программы высшего

Подробнее

1. Общие положения Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины

1. Общие положения Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины 1. Общие положения 1.1. Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (УМКД) предназначено для введения единых требований к учебнометодическому обеспечению всех дисциплин, входящих в учебные планы,

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор А.А. Сахиуллин 28 ноября 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ. об учебно-методическом комплексе дисциплины. Иркутск

УТВЕРЖДАЮ Директор А.А. Сахиуллин 28 ноября 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ. об учебно-методическом комплексе дисциплины. Иркутск МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССЙИСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ (КОЛЛЕДЖ) ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ И.о Ректора. Е.А. Ваганов 2017 г. Основание: решение Ученого совета от 2017 г. протокол

УТВЕРЖДАЮ И.о Ректора. Е.А. Ваганов 2017 г. Основание: решение Ученого совета от 2017 г. протокол Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ И.о Ректора Е.А.

Подробнее

Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (профессионального модуля) составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании»,

Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (профессионального модуля) составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины (профессионального модуля) составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении среднего

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. СТРУКТУРА И ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. СТРУКТУРА И ПОРЯДОК ФОРМИРОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ЮГРЫ» стр. 1 из 23 УТВЕРЖДАЮ Ректор

Подробнее

Правила формирования, разработки и утверждения дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Правила формирования, разработки и утверждения дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки УТВЕРЖДЕНО Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от «2» сентября 2016 г. 888 Правила формирования, разработки и утверждения дополнительных профессиональных программ повышения

Подробнее

Задачи изучения дисциплины (модуля) должны охватывать теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого

Задачи изучения дисциплины (модуля) должны охватывать теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности подготавливаемого 1 1.5 В настоящем Положении применяются следующие термины, определения и сокращения: - федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО) - комплексная федеральная норма

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Версия: 04 Стр. 2 из 13

СОДЕРЖАНИЕ. Версия: 04 Стр. 2 из 13 СОДЕРЖАНИЕ 1. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ... 3 2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ... 3 3. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ... 3 4. СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПЛАНА... 4 5. ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ СОСТАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ

Подробнее

Стандарт учебно-методического комплекса дисциплины программы подготовки научнопедагогических. КГПУ им. В.П. Астафьева

Стандарт учебно-методического комплекса дисциплины программы подготовки научнопедагогических. КГПУ им. В.П. Астафьева МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА СТО Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный аграрный

Подробнее

А.Ю. Горячкина Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана

А.Ю. Горячкина Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана А.Ю. Горячкина Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана АНАЛИЗ ПЕРЕХОДА ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗОВ УРАЛЬСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА НА УРОВНЕВУЮ СИСТЕМУ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

2.2. Программа подготовки специалистов среднего звена должна иметь следующее содержание: Раздел1. Общие положения 1.1 Определение ППССЗ;

2.2. Программа подготовки специалистов среднего звена должна иметь следующее содержание: Раздел1. Общие положения 1.1 Определение ППССЗ; СОДЕРЖАНИЕ 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ..3 2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ППССЗ...4 3.ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ ППССЗ 6 4.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ..7 ЛИСТ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ.....8.ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ....9 2 1.Общие

Подробнее

Положение об основной образовательной программе высшего образования (ООП ВО)

Положение об основной образовательной программе высшего образования (ООП ВО) Частное образовательное учреждение высшего образования "Курский институт менеджмента, экономики и бизнеса" УТВЕР При Протокб рскии институт ки и бизнеса» П. Окорокова г 01-04/71-1 Ученого совета 2014 2

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА В РГУ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ НА ОСНОВЕ ФГОС ВПО СМК-ПО Версия 1.0.

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЗРАБОТКЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА В РГУ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ПОДГОТОВКИ НА ОСНОВЕ ФГОС ВПО СМК-ПО Версия 1.0. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение. «Научно-исследовательский институт психического здоровья» (НИИ психического здоровья)

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение. «Научно-исследовательский институт психического здоровья» (НИИ психического здоровья) Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт психического здоровья» (НИИ психического здоровья) УТВЕРЖДАЮ Директор НИИ психического здоровья Член-корреспондент

Подробнее

Содержание документа. 1 Термины и обозначения Обозначения.4. 2 Назначение и область применения процедуры Нормативные документы...

Содержание документа. 1 Термины и обозначения Обозначения.4. 2 Назначение и область применения процедуры Нормативные документы... Содержание документа 1 Термины и обозначения 3 1.1 Термины 3 1.2 Обозначения.4 2 Назначение и область применения процедуры...4 3 Нормативные документы...4 4 Описание процедуры... 5 4.1 Общие положения...

Подробнее

РАССМОТРЕНО Ученым советом Протокол 6 от УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ГБОУ ВПО НГИЭИ «26» августа 2014 г /01-03

РАССМОТРЕНО Ученым советом Протокол 6 от УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ГБОУ ВПО НГИЭИ «26» августа 2014 г /01-03 РАССМОТРЕНО Ученым советом Протокол 6 от 26.08.2014 УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ГБОУ ВПО НГИЭИ «26» августа 2014 г. 334-1/01-03 ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе подготовки научнопедагогических

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации СОДЕРЖАНИЕ

Министерство образования и науки Российской Федерации СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. Область применения и сфера деятельности 3 2. Нормативные ссылки 3 3. Термины, понятия, определения 3 4. Содержание и структура ООП 4 5. Принципы проектирования ООП 5 6. Порядок проектирования

Подробнее

2. Цель и задачи учебно-методического комплекса дисциплины

2. Цель и задачи учебно-методического комплекса дисциплины Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «С ы кты вкарский государственный университет» Утверждено на заседании

Подробнее

АНО ВО «Современный технический университет» Положение об учебном плане. Содержание

АНО ВО «Современный технический университет» Положение об учебном плане. Содержание Содержание 1. Общие положения... 3 2. Структура учебного плана... 3 3. Особенности составления учебных планов для очно-заочной (вечерней) и заочной форм обучения... 9 4. Разработка учебных планов... 10

Подробнее

2.1. Цель проектирования и разработки основной профессиональной образовательной программы - создание комплекта документов, обеспечивающих: -

2.1. Цель проектирования и разработки основной профессиональной образовательной программы - создание комплекта документов, обеспечивающих: - - Приказом Минобрнауки России от 30.04.2015 464 «О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации)» - Уставом

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке разработки, утверждения и реализации основных образовательных программ Ставропольской духовной семинарии

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке разработки, утверждения и реализации основных образовательных программ Ставропольской духовной семинарии Религиозная организация - духовная образовательная организация высшего образования СТАВРОПОЛЬСКАЯ ДУХОВНАЯ СЕМИНАРИЯ Ставропольской и Невинномысской епархии Русской Православной Церкви ПОЛОЖЕНИЕ о порядке

Подробнее

Федеральное агентство научных организаций

Федеральное агентство научных организаций Федеральное агентство научных организаций Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный исследовательский центр Всероссийский институт генетических ресурсов растений имени Н.И.

Подробнее

Утверждаю Зам.директора по УМР Н.С.Шилова 2013г.

Утверждаю Зам.директора по УМР Н.С.Шилова 2013г. Краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Нытвенский промышленно-экономический техникум» Утверждаю Зам.директора по УМР Н.С.Шилова 2013г. Методические

Подробнее

«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» САРАТОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» САРАТОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

П Содержание

П Содержание Содержание Страница2 1. Общие положения... 3 2. Нормативные ссылки... 4 3. Задачи учебного плана... 4 4. Структура и содержание учебного плана... 4 5. Особенности разработки учебных планов... 7 6. Порядок

Подробнее

П Содержание

П Содержание Страница 2 Содержание 1. Общие положения...3 2. Нормативные документы....7 3. Содержание основной образовательной программы 10 4. Требования к оформлению... 11 5. Порядок разработки, утверждения, актуализации

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГБПОУ «Минераловодский региональный многопрофильный колледж»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГБПОУ «Минераловодский региональный многопрофильный колледж» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГБПОУ «Минераловодский региональный многопрофильный колледж» ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ И УТВЕРЖДЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Подробнее

СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКАХ ПОЛОЖЕНИЯ

СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКАХ ПОЛОЖЕНИЯ СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКАХ ПОЛОЖЕНИЯ Разработано учебно-методическим отделом Новочеркасского инженерномелиоративного института имени А.К. Кортунова ФГБОУ ВПО «Донской государственный аграрный университет».

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора Норильского техникума промышленных технологий и сервиса От

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора Норильского техникума промышленных технологий и сервиса От УТВЕРЖДЕНО Приказом директора Норильского техникума промышленных технологий и сервиса От 30.11.2013 335 ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины/междисциплинарного курса краевого государственного

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе среднего профессионального и высшего профессионального образования. 1.

ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе среднего профессионального и высшего профессионального образования. 1. Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Пятигорский государственный лингвистический

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПЛАНА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПЛАНА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОСИСТЕМ И ТЕХНОЛОГИЙ»

Подробнее

Положение. О формировании фонда оценочных средств для контроля качества образования студентов

Положение. О формировании фонда оценочных средств для контроля качества образования студентов УТВЕРЖДАЮ Ректор ЧОУ «ЧИЭП им. М.В. Ладошина» Г.И. Ладошина (подпись) 2015 г. М.П. О формировании фонда оценочных средств для контроля качества Согласовано и.о. начальника отдела управления качеством образования

Подробнее

Об основной профессиональной образовательной программе

Об основной профессиональной образовательной программе УТВЕРЖДАЮ Директор ГОБУ СПО «ЛОККиИ» 2013г. Н. А.Вартанян Комитет по культуре Ленинградской области Государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального учреждения «Ленинградский

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО

СОДЕРЖАНИЕ. Методические указания по составлению и оформлению рабочей программы учебной дисциплины (модуля) ООП, реализующей ФГОС ВПО СК-П-1. Вер. 1.0. Стр. 1 из 11 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ПОРЯДОК СОСТАВЛЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1 Аннотация программы 2.2 Пояснительная записка 2.3 Структура дисциплины (модуля)

Подробнее

3. Структура и содержание учебного плана.

3. Структура и содержание учебного плана. образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося. Учебный план разрабатывается факультетом совместно с учебным

Подробнее

Государственный университет по землеустройству П СМК ГУЗ, 2016 Выпуск 2 Изменение 1 Экземпляр 1 Лист 1/11

Государственный университет по землеустройству П СМК ГУЗ, 2016 Выпуск 2 Изменение 1 Экземпляр 1 Лист 1/11 ГУЗ, 2016 Выпуск 2 Изменение 1 Экземпляр 1 Лист 1/11 ПРЕДИСЛОВИЕ 1 РАЗРАБОТАНО рабочей группой под руководством проректора по учебной работе. 2 ОДОБРЕНО на заседании Учёного совета (протокол 7 от 25.02.2015)

Подробнее

ПОРЯДОК Разработки и утверждения основных образовательных программ в УВАУ ГА (И)

ПОРЯДОК Разработки и утверждения основных образовательных программ в УВАУ ГА (И) МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ

Подробнее

КАЛИНИНГРАДСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ

КАЛИНИНГРАДСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ А в т о н о м н а я н е к о м м е р ч е с к а я о р г а н и з а ц и я КАЛИНИНГРАДСКИЙ БИЗНЕС-КОЛЛЕДЖ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по специальности среднего профессионального образования

Подробнее

Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет»

Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» Решением Ученого совета Принято: ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» г. Грозный 1. Общие положения. 1.1. Настоящее

Подробнее

2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

2. НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 1 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящее Положение устанавливает единые требования к учебнометодическому обеспечению учебной дисциплины, профессионального модуля программы подготовки специалистов среднего

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь

УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь 27 УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь 27.05.2013 405 ПОРЯДОК разработки и утверждения учебных программ и программ практики для реализации содержания образовательных программ высшего

Подробнее