«Грамматический строй речи»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "«Грамматический строй речи»"

Транскрипт

1 Консультация для родителей «Грамматический строй речи» Учитель-логопед: Зимина В.В.

2 Грамматический строй в процессе становления речи усваивается детьми самостоятельно, благодаря подражанию речи окружающих. При этом важную роль играют благоприятные условия воспитания, достаточный уровень развития словаря, фонематического слуха, наличие активной речевой практики, состояние нервной системы ребенка. В процессе овладения речью у ребенка вырабатывается определенное чувство языка. Он усваивает определенные правила и законы грамматики. К. И. Чуковский отмечал: «Страшно подумать, какое огромное множество грамматических форм сыплется на бедную детскую голову, а ребенок, как ни в чем не бывало, ориентируется во всем этом хаосе, постоянно распределяя по рубрикам беспорядочные элементы услышанных слов и при этом, даже не замечая своей колоссальной работы. У взрослого лопнул бы череп, если бы ему пришлось в такое малое время усвоить то множество грамматических форм, которые так легко и свободно усваивает ребенок». При формировании грамматически правильной речи я, прежде всего, стараюсь воспитать у детей умение наблюдать за речью, формировать навыки общения, добиться дифференцированного восприятия речи. В своей работе по данному вопросу я использую следующую литературу: О. С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду»; методическое пособие Т. Б. Филичева, А. В. Соболева «Развитие речи дошкольника»; игры с буквами и словами В. Волиной «Праздник букваря»; А. И. Максаков «Правильно ли говорит ваш ребенок». Игры и упражнения с грамматическим содержанием организуются дважды в месяц как часть занятия и ежедневно во второй половине дня в игровой форме. В процессе обучения я даю детям сопоставление начальной и косвенной формы слова, подчеркиваю интонационную разницу в звучании окончаний слов (топор топором, лети летит летят), соотнесения вопроса с существующей грамматической формой (какой голубой, какая голубая, какое голубое). Работая над пониманием предлогов, я сначала направляю

3 внимание детей на значение этих «маленьких слов» в словосочетаниях, на различное звучание этих слов в зависимости от их значения. Например, показываю разницу в звучании двух предложений: Положи карандаш стол. Положи карандаш на стол. Использую такую игру «Где мяч?» - закрепление в речи детей правильного употребления предлогов, развитие умения ориентироваться в пространстве. В старшей группе в игровой форме часто использую упражнение на распространение предложений, согласование подлежащего и сказуемого, постановку логического ударения, на составления предложения по слову, по структурной схеме. Так, например это видно при проведении игры «Живые слова» - где ребенок в элементарной форме осознает словесный состав предложения и делает произвольный процесс его составления, т.е. ребенок понимает, что речь состоит из предложений, предложения из слов, слова из слогов и звуков, вырабатывается осознанное отношение к речи, создает основу для усвоения грамоты. Так же использую прием, как составление коллективного письма (ребенок диктует взрослый записывает) помогает совершенствованию синтаксической структуры предложений, что является необходимой для развития связной речи. Для активного употребления в речи детей прилагательных и глаголов провожу следующие игры как с мячом, так и с применением предметных и сюжетных картинок: «Кто как разговаривает?» (корова мычит, тигр -,.); «Наоборот» - закрепление употребление в речи детей слов-антонимов; «Что происходит в природе?» - употребление в речи глаголов, согласование слов в предложении.(тема «Весна» - солнце что делает? светит, греет; ручьи бегут, журчат); «Кто чем занимается?» - закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей; «Из чего сделано?» - закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования; «Чья голова, чей хвост?» - расширение словаря за

4 счет употребления притяжательных прилагательных; «Подбери слово близкое по значению» - закрепление употребление в речи детей слов - синонимов. Использую игры и упражнения для образования существительных с увеличительными, уменьшительными, ласкательными суффиксами и улавливание оттенков в значениях слов: игра «Назови ласково» - закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительноласкательных суффиксов. Использую в своей работе по развитию грамматического строя речи игры: «Веселый счет» - закрепление в речи согласования существительных с числительными; «Кто кем был?» - образование имен существительных творительного падежа; «Чего ни стало?» - образование имен существительных родительного падежа ед. или мн.числа. «Один много» - закрепление в речи детей различных типов окончаний имен существительных; «Лови да бросай цвета называй» - согласование прилагательных с существительными мужского, женского и среднего рода; «Четвертый лишний» - закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. В группе создана предметно-развивающая среда по данному направлению в доступном для детей месте. Для родителей оформлены выставка литературы на тему: «Развиваем речь детей»; выставка развивающих речевых игр «Формируем речь»; папки-передвижки с консультациями: «Родителям о речи ребенка», «Почитай мне, мама», «Учим стихи», «Правильно говорит ли ваш ребенок?». Запланировано родительское собрание на тему: «Как помочь дошкольнику развивать фонематический слух» с присутствием учителя-логопеда. Налажена тесная взаимосвязь с логопедом в данном направлении.

5 Список использованной литературы 1. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. М.: Мозаика-Синтез, с. 2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. М.: Просвещение, Выготский Л.С. Педагогическая психология - М.: Педагогика, Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. 3-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, с.(развитие и воспитание) 5. Лисина М.И. Этапы генезиса речи как средства общения//семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, с. 6. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. М.: Просвещение, 1998

Развитие грамматического строя

Развитие грамматического строя Развитие грамматического строя Развитие лексикограмматических категорий является неотъемлемой частью развития связной речи В НОРМЕ К 6 7 ГОДАМ У ДЕТЕЙ СФОРМИРОВАНЫ Умение пользоваться фразовой речью; Умение

Подробнее

дидактические игры и упражнения ритмика упражнения артикуляционного аппарата

дидактические игры и упражнения ритмика упражнения артикуляционного аппарата В соответствии с частью 3 ст. 79 «Закона об образовании в РФ» под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания

Подробнее

Мониторинг уровня развития речи детей с общим недоразвитием речи

Мониторинг уровня развития речи детей с общим недоразвитием речи Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Ладушки» г. Брянск Мониторинг уровня развития речи детей с общим недоразвитием речи Учитель логопед : О.В.Бычкова

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ

ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ФОРМИРОВАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ЛГС СЛОВАРЬ ГРАМ.СТРОЙ Словарь это слова, обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности. Грамматический

Подробнее

Оникиенко Екатерина Дмитриевна Воспитатель МДОУ «ЦРР-д/с 12» г. Магнитогорска

Оникиенко Екатерина Дмитриевна Воспитатель МДОУ «ЦРР-д/с 12» г. Магнитогорска Оникиенко Екатерина Дмитриевна Воспитатель МДОУ «ЦРР-д/с 12» г. Магнитогорска Развитие речи детей в режимных моментах Дошкольное образовательное учреждение первое и самое ответственное звено в общей системе

Подробнее

Пояснительная записка. Цель коррекционного обучения: устранить нарушения в развитии устной и письменной речи у учащихся.

Пояснительная записка. Цель коррекционного обучения: устранить нарушения в развитии устной и письменной речи у учащихся. Пояснительная записка. Рабочая программа по устранению недостатков чтения и письма, обусловленных общим нарушением речи, у учащихся 3 классов составлена с учётом рекомендаций и методических разработок

Подробнее

Норма развития речи ребенка от 1 года до 7 лет

Норма развития речи ребенка от 1 года до 7 лет Норма развития речи ребенка от 1 года до 7 лет 1 год - 1 год 6 месяцев. Говорит отдельными словами, имеющими значение предложений. В конце периода появляются двухсловные предложения. Отдельные слова и

Подробнее

Использование инновационного многофункционального пособия «Теремок» с помощью метода наглядного моделирования в работе по

Использование инновационного многофункционального пособия «Теремок» с помощью метода наглядного моделирования в работе по Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 86 Использование инновационного многофункционального пособия «Теремок» с помощью метода наглядного моделирования в работе по

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ Соковых Светлана Валерьевна учитель-логопед ГБУ «Городской психолого-педагогический центр Департамента образования г. Москвы» г. Москва ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ

Подробнее

Характеристика речи детей дошкольного возраста

Характеристика речи детей дошкольного возраста Характеристика речи детей дошкольного возраста Речь одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми.

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учителя - логопеда МБДОУ «Детский сад 62» г.о. Самара

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учителя - логопеда МБДОУ «Детский сад 62» г.о. Самара МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 62» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА РОССИЯ, 443023, г. САМАРА, ул. Промышленности, 297 а тел.: (846) 269 35 84

Подробнее

Учитель-логопед демонстрирует картину с изображением времени года «Весна»

Учитель-логопед демонстрирует картину с изображением времени года «Весна» Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи в старшей группе для детей с ЗПР с использованием электронного пособия «Грамотейка» по теме «Весна» Задачи: Образовательные: Познакомить

Подробнее

1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (II вариант) составлена на основе

1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (II вариант) составлена на основе 1. Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Формирование грамматического строя речи» для 5 класса (II вариант) составлена на основе программы курса «Язык и литература» (2-е отделение, вариант

Подробнее

Содержание. Целевой раздел Пояснительная записка.

Содержание. Целевой раздел Пояснительная записка. Содержание Целевой раздел Пояснительная записка. Стр. 3-4 Характеристика детей с ОНР II уровня. Цель, задачи программы. Целевые ориентиры. Стр. 4-5 Содержательный раздел. Основные направления коррекционной

Подробнее

ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Подготовила: Хасанова Ю. Н. учитель-логопед МДОБУ 33

Подготовила: Хасанова Ю. Н. учитель-логопед МДОБУ 33 Подготовила: Хасанова Ю. Н. учитель-логопед МДОБУ 33 «Слово и его звуковое строение воспринимаются ребенком как часть вещи или как свойство еѐ, неотделимое от других свойств» Л.С. Выготский Для чего необходима

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ Возраст от 4 до 5 лет называется средним дошкольным возрастом. В это время отмечаются значительные изменения в развитии речи детей. ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ Становление нормального

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по устранению общего нарушения речи (ОНР) у учащихся 1 класса и недостатков чтения и письма, обусловленных общим нарушением речи, у учащихся 2-3 классов составлена

Подробнее

Из опыта работы учителя-логопеда Овчинниковой О.Е. «Игры на развитие лексико-грамматических средств языка»

Из опыта работы учителя-логопеда Овчинниковой О.Е. «Игры на развитие лексико-грамматических средств языка» Из опыта работы учителя-логопеда Овчинниковой О.Е. «Игры на развитие лексико-грамматических средств языка» Липецк 2016 «Поиграем посчитаем». Цели. Согласование числительных «два» и «пять», «шесть» и «три»

Подробнее

Дидактические игры в развитии речи детей дошкольного возраста. Шестакова Наталья Валериевна

Дидактические игры в развитии речи детей дошкольного возраста. Шестакова Наталья Валериевна Дидактические игры в развитии речи детей дошкольного возраста Шестакова Наталья Валериевна Обучение и игра не враги, цели и интересы которых совершенно противоположны, -это друзья, товарищи, которым сама

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ГИМНАЗИЯ 1290»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ГИМНАЗИЯ 1290» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ГИМНАЗИЯ 1290» Согласовано Программно-методическим советом ГБОУ «Гимназия 1290» Протокол 1

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительн записка Аграмматическ дисграфия охарактеризована в работах Р.Е. Левиной, И.К. Колповской, Р.И. Лалаевой. Она связана с недоразвитием грамматического строя речи: морфологических, синтаксических

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. «Веселая азбука»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. «Веселая азбука» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Веселая азбука» Направленность социально-педагогическая Уровень базовый Рассчитана на детей от 5 до 7 лет Срок реализации (общее количество

Подробнее

-формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения

-формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения ВЫПОЛНИЛА: Шибко Ю.А., педагог подготовительного класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель курса - всестороннее развитие личности ребёнка, его ценностных представлений об окружающем мире, формирование и совершенствование

Подробнее

Программа дополнительного. образования. «Русский язык для иностранцев»

Программа дополнительного. образования. «Русский язык для иностранцев» Программа дополнительного образования «Русский язык для иностранцев» Возраст детей 6-10 лет Срок реализации программы 1 год Составили педагоги дополнительного образования Бабина Елена Юрьевна, Дударек

Подробнее

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося.

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа рассчитана на проведение коррекционно-развивающего обучения с учеником 3 класса. Словарный запас учащегося недостаточный, ограничен обиходно-бытовой тематикой.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящий план составлен в соответствии с программой Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. «Коррекционное обучение и воспитание детей 6-летнего возраста с общим недоразвитием речи Коррекционную

Подробнее

Пояснительная записка Задачи логопедического воздействия: Сроки реализации программы:

Пояснительная записка Задачи логопедического воздействия: Сроки реализации программы: Пояснительн записка Процессы миграции привели к значительному увеличению численности в образовательных учреждениях детей, для которых русский язык является неродным. Для речевого развития данной категории

Подробнее

ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ ЛОГОПЕДА

ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ ЛОГОПЕДА ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ ЛОГОПЕДА учитель-логопед Гуцал И.Ю. Г Б О У Ш К О Л А 4 0 0, Д О Ш К О Л Ь Н О Е О Т Д Е Л Е Н И Е Г. М О С К В А Реализация принципа интеграции образовательных

Подробнее

Содержание программы:

Содержание программы: Содержание программы: 1. Пояснительная записка---------------------------------------------------- 3. Календарное планирование программы, 1-й период----------------- 5 3. Календарное планирование программы,

Подробнее

Консультация для родителей, воспитателей, педагогов

Консультация для родителей, воспитателей, педагогов Консультация для родителей, воспитателей, педагогов ТЕМА: «Особенности развития речи детей в дошкольном возрасте: звуковая культура речи, грамматический строй, связная речь». Учитель-логопед: Нестерова

Подробнее

План подгрупповых логопедических занятий по формированию лексико грамматических в старшей логопедической группе 2

План подгрупповых логопедических занятий по формированию лексико грамматических в старшей логопедической группе 2 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида 3 «Солнышко» План подгрупповых логопедических занятий по формированию лексико грамматических в старшей логопедической

Подробнее

Презентация рабочей программы учителялогопеда. МКДОУ д/с 77. Адамович Т.В..

Презентация рабочей программы учителялогопеда. МКДОУ д/с 77. Адамович Т.В.. Презентация рабочей программы учителялогопеда МКДОУ д/с 77 комбинированного вида Адамович Т.В.. Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

Мониторинг. динамики развития устной речи обучающихся с интеллектуальным недоразвитием

Мониторинг. динамики развития устной речи обучающихся с интеллектуальным недоразвитием Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Введенская специальная (коррекционная) общеобразовательная

Подробнее

СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Морозова В.В., г. Санкт-Петербург В связи с тенденцией модернизации образования все более актуальной становится проблема

Подробнее

Перспективный план индивидуальных (подгрупповых) занятий по постановке и автоматизации шипящих звуков.

Перспективный план индивидуальных (подгрупповых) занятий по постановке и автоматизации шипящих звуков. Перспективный план индивидуальных (подгрупповых) занятий по постановке и автоматизации шипящих звуков. Ф.И.ребёнка дата занятия, тема, цель примечания ЗАНЯТИЕ 1. Подготовительный этап. Развивать голос

Подробнее

МАСТЕР- КЛАСС родительского собрания

МАСТЕР- КЛАСС родительского собрания МАСТЕР- КЛАСС родительского собрания «Речевые игры в подготовке детей старшего возраста к обучению в школе» Провела учитель - логопед высшей квалификационной категории Савельева Ирина Станиславовна Дата

Подробнее

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ. Преподаватель АПК : Донченко Е.А.

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ. Преподаватель АПК : Донченко Е.А. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ Преподаватель АПК : Донченко Е.А. Грамматика - это наука о строе языка, о его законах. Грамматика представляет собой систему объединяющую: словообразование;

Подробнее

Развитие речи ребенка в семье

Развитие речи ребенка в семье ГАУК МО «Московская областная государственная научная библиотека им. Н.К. Крупской» Развитие речи ребенка в семье Рекомендательный список книг Советы родителям Речь одна из линий развития ребенка. Благодаря

Подробнее

Консультация «Этапы работы по развитию речи дошкольников»

Консультация «Этапы работы по развитию речи дошкольников» МБОУ «Начальная школа детский сад 44» г. Белгорода Консультация «Этапы работы по развитию речи дошкольников» Подготовила: Федоровская М.Н. Учитель-логопед Развитие четкой, грамотной и богатой речи, которая

Подробнее

«Мир веселых звуков и букв».

«Мир веселых звуков и букв». Проект «Мир веселых звуков и букв». Подготовила: Куликова Анна Владимировна Учитель-логопед МБДОУ детского сада 59 комбинированного вида «Мир веселых звуков и букв». Проект составила: учитель-логопед МБДОУ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Развитие речи» (далее - программа) является составной частью комплексной программы «Раскрытие природных возможностей

Подробнее

Перспективное планирование содержания коррекционного обучения в подготовительной логопедической группе

Перспективное планирование содержания коррекционного обучения в подготовительной логопедической группе Утверждѐн Заведующий МБДОУ детского сада 4 Селезнѐва Н.Л. Перспективное планирование содержания коррекционного обучения в подготовительной логопедической группе Месяц недели Формирование лексико-грамматической

Подробнее

Дидактические игры в логопедической работе Логопедические игры для детского сада Автор: Червякова Татьяна Васильевна, учитель-логопед МДОУ детский

Дидактические игры в логопедической работе Логопедические игры для детского сада Автор: Червякова Татьяна Васильевна, учитель-логопед МДОУ детский Дидактические игры в логопедической работе Логопедические игры для детского сада Автор: Червякова Татьяна Васильевна, учитель-логопед МДОУ детский сад "Родничок" пгт Свеча Кировской области Описание работы:

Подробнее

1 Звукобуквенный. состав слова (12 игр) 2 Неречевой слух (7 игр)

1 Звукобуквенный. состав слова (12 игр) 2 Неречевой слух (7 игр) Мерсибо Набор интерактивных игр предназначен для эффективной работы педагогов с детьми. Данные комплекты, способствуют развитию речи, логического мышления, зрительного и слухового внимания, а также улучшают

Подробнее

Перспективный план индивидуальной коррекционной работы Фамилия, имя ребенка Год рождения Возраст группа

Перспективный план индивидуальной коррекционной работы Фамилия, имя ребенка Год рождения Возраст группа Перспективный план индивидуальной коррекционной работы Фамилия, имя ребенка Год рождения Возраст группа МДОАУ д/с «Улыбка» год обучения Заключение логопеда: Направление коррекционной работы 1. Уточнение

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Образовательная программа «Грамотей-ка» разработана для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет) Программа имеет социально-педагогическую направленность Новизна образовательной

Подробнее

Дидактическая игра Весёлая рыбалка для детей дошкольного возраста. (4-7 лет). Коррекционные задачи: Описание игры:

Дидактическая игра Весёлая рыбалка для детей дошкольного возраста. (4-7 лет). Коррекционные задачи: Описание игры: Дидактическая игра Весёлая рыбалка для детей дошкольного возраста Коррекционные задачи: (4-7 лет). Автоматизировать поставленные звуки. Формировать фонетико-фонематические представления и слоговую структуру

Подробнее

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОНР СРЕДСТВАМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ЭКСПРЕССИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОНР СРЕДСТВАМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

Пояснительная записка к программе по развитию речи для детей 3-4 лет.

Пояснительная записка к программе по развитию речи для детей 3-4 лет. Пояснительная записка к программе по развитию речи для детей 3-4 лет. Рабочая программа по развитию речи в младшей группе разработана с учетом федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА)

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА) Подготовила учитель-логопед ДОУ 4 «Сказка» БОНДАРЕНКО С.В. Ребенок не рождается со сложившейся речью. Нельзя однозначно

Подробнее

РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Захарова Наталья Ивановна воспитатель, педагог-психолог Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 55 общеразвивающего вида» г.о. Электросталь Московской области РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ

Подробнее

51, 52(устно) Приставки и предлоги. Разделительный ъ и ь. 3. Части речи. Имя существительное. с , 69 Склонение имен существительных.

51, 52(устно) Приставки и предлоги. Разделительный ъ и ь. 3. Части речи. Имя существительное. с , 69 Склонение имен существительных. Тематическое планирование по русскому языку (экстернат) 4 класс. Т.Г.Рамзаева «Русский язык» Тема занятия Задания 1 ТРИМЕСТР 1. Вводный урок. Знакомство с учебником. Что мы знаем о слове. Слово. Предложение.

Подробнее

Перспективный план коррекционно-развивающей деятельности в старшей логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи.

Перспективный план коррекционно-развивающей деятельности в старшей логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад 5 «Радуга» Гороховецкого района Перспективный план коррекционно-развивающей деятельности в старшей логопедической

Подробнее

Дополнительная образовательная программа «Обучение грамоте»

Дополнительная образовательная программа «Обучение грамоте» Муниципальное е дошкольное образовательное учреждение 19 «Березка» Ярославского муниципального района Дополнительная образовательная программа «Обучение грамоте» Возраст детей 6-7 лет Программа рассчитана

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс. Пояснительная записка Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Павлова Кристина Евгеньевна студентка Бахина Анастасия Владимировна ст. преподаватель ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет» г. Омск, Омская область ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Подробнее

Подготовила воспитатель Бандурист Н.Г.

Подготовила воспитатель Бандурист Н.Г. Подготовила воспитатель Бандурист Н.Г. Хорошая речь важное условие развития личности ребёнка. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче высказывать ему свои мысли, тем шире его возможности в познании

Подробнее

Проект «Животные» Автор проекта: Учитель-логопед: Носаева Н.С. Проект: Непосредственно образовательная деятельность с использованием

Проект «Животные» Автор проекта: Учитель-логопед: Носаева Н.С. Проект: Непосредственно образовательная деятельность с использованием Проект «Животные» Автор проекта: Учитель-логопед: Носаева Н.С. Проект: Непосредственно образовательная деятельность с использованием инновационных педагогических технологий по теме «Животные» 2015 г. Раздел:

Подробнее

Пояснительная записка к программе курса «По дороге к Азбуке» (подготовка к обучению грамоте)

Пояснительная записка к программе курса «По дороге к Азбуке» (подготовка к обучению грамоте) Пояснительная записка к программе курса «По дороге к Азбуке» (подготовка к обучению грамоте) Дополнительная образовательная программа подготовки к обучению письму «По дороге к Азбуке» имеет социально-педагогическую

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия 1» Рабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия 1» Рабочая программа Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия 1» Рабочая программа Формирование навыков коммуникации по развитию связной речи и развитию процессов языкового анализа. Сергиенко О. В., учитель -

Подробнее

Формирование и развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на логопедических занятиях

Формирование и развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья на логопедических занятиях Маслюкова Анастасия Михайловна, учитель-логопед, МАДОУ «Детский сад 460», г. Екатеринбург, Свердловская обл., Россия Формирование и развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ограниченными

Подробнее

Развитие речи и подготовка детей к обучению грамоте. 1.Содержание. 2. Планируемые результаты. 3. Календарно тематическое планирование

Развитие речи и подготовка детей к обучению грамоте. 1.Содержание. 2. Планируемые результаты. 3. Календарно тематическое планирование Развитие речи и подготовка детей к обучению грамоте 1.Содержание 2. Планируемые результаты 3. Календарно тематическое планирование 1. Содержание программы Речевое развитие включает владение речью как средством

Подробнее

Перспективное планирование фронтальных занятий СЕНТЯБРЬ 3 СЕНТЯБРЬ 4 ОКТЯБРЬ 1 ОКТЯБРЬ 2 ОКТЯБРЬ 3

Перспективное планирование фронтальных занятий СЕНТЯБРЬ 3 СЕНТЯБРЬ 4 ОКТЯБРЬ 1 ОКТЯБРЬ 2 ОКТЯБРЬ 3 Коржевина В.В. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПЯТИЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА, ИМЕЮЩИМИ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Данные научно-методической

Подробнее

Коррекция формирования процесса словоизменения у детей с ОНР. Особенности овладения грамматическим строем речи. Овладение грамматическим строем языка

Коррекция формирования процесса словоизменения у детей с ОНР. Особенности овладения грамматическим строем речи. Овладение грамматическим строем языка Коррекция формирования процесса словоизменения у детей с ОНР. Особенности овладения грамматическим строем речи. Овладение грамматическим строем языка начинается на втором году жизни. В этот период, в возрасте

Подробнее

учебный год Пояснительная записка.

учебный год Пояснительная записка. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА письмо и развитие речи Программа по грамматике, правописанию включает следующие разделы: повторение, звуки и буквы, слово, предложение. На каждом году обучения по всем разделам программы

Подробнее

Так важно воспитать в ребенке личность. Суметь посеять знания, добро. Заставить думать, размышлять и верить, Ведь воспитателю другого не дано

Так важно воспитать в ребенке личность. Суметь посеять знания, добро. Заставить думать, размышлять и верить, Ведь воспитателю другого не дано Так важно воспитать в ребенке личность. Суметь посеять знания, добро. Заставить думать, размышлять и верить, Ведь воспитателю другого не дано Хорошая речь-важное условие развития личности ребѐнка. Но речь

Подробнее

Перспективный план дидактических игр по развитию словаря ( дошкольный возраст)

Перспективный план дидактических игр по развитию словаря ( дошкольный возраст) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 56 «Искорка» Перспективный план дидактических игр по развитию словаря ( дошкольный возраст) Воспитатель Тарасова С.Н. Перспективный

Подробнее

СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СУ-ДЖОК ТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Учитель-логопед: Добрякова И. А. Воспитатель: Шарыпова А. А. МБДОУ «Детский сад 64» В настоящее время проблема развития

Подробнее

Коррекционная работа с детьми 5-7 лет, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи

Коррекционная работа с детьми 5-7 лет, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие речи Муниципальное бюджетное учреждение «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи г. Владивостока Коррекционная работа с детьми 5-7 лет, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие

Подробнее

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ КИЗЫМА Галина Васильевна, воспитатель, МБДОУ 4 «Снегурочка», г.салехард, ЯНАО Тюменская область, Россия РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Речь это один из самых главных факторов

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. русскому языку 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. русскому языку 9 класс Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ ДЕ- ТЕЙ 6-7 ЛЕТ

ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ ДЕ- ТЕЙ 6-7 ЛЕТ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕЧИ ДЕ- ТЕЙ 6-7 ЛЕТ ЗВУКОВАЯ СТОРОНА РЕЧИ К шести годам звукопроизношение у детей вполне нормализовалось, и работа идет по улучшению дикции, то есть умения правильно пользоваться звуками

Подробнее

Консультация для родителей. «Развитие речи детей 4 5 лет. Использование приема моделирования в развитии связной речи детей»

Консультация для родителей. «Развитие речи детей 4 5 лет. Использование приема моделирования в развитии связной речи детей» Консультация для родителей «Развитие речи детей 4 5 лет. Использование приема моделирования в развитии связной речи детей» Речь одна из важных линий развития ребенка. Благодаря родному языку малыш входит

Подробнее

Дошкольная педагогика

Дошкольная педагогика ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Привалова Светлана Евгеньевна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» Екатеринбург, Свердловская область РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» Города Белокурихи Алтайского края. Модуль рабочей программы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» Города Белокурихи Алтайского края. Модуль рабочей программы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» Города Белокурихи Алтайского края Модуль рабочей программы Формирование коммуникативных компетенций детей с нарушениями

Подробнее

Формирование речевой коммуникации у детей с аутизмом

Формирование речевой коммуникации у детей с аутизмом СУЛЬЖЕНКО О.Ю. Формирование речевой коммуникации у детей с аутизмом Из опыта работы учителя-логопеда Перспективное планирование коррекционной логопедической работы со школьниками с синдромом ДА* ПЛАН Развитие

Подробнее

Перспективный план по развитию речи для подготовительной к школе группы. 1- я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя

Перспективный план по развитию речи для подготовительной к школе группы. 1- я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя сентябрь Перспективный план по развитию речи для подготовительной к школе группы. 1- я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Занятие 1 Пересказ сказки «Лиса и козѐл». Занятие 2 Рассказывание по картине

Подробнее

Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Программа вступительного испытания по методике развития речи для абитуриентов социально-педагогического факультета заочной

Подробнее

Сентябрь. Звуковая культура речи Развивать слоговую структуру слова. Формировать навык деления слов на слоги. Развивать абстрактно-логическое мышление

Сентябрь. Звуковая культура речи Развивать слоговую структуру слова. Формировать навык деления слов на слоги. Развивать абстрактно-логическое мышление Разработала: воспитатель Клипикова Ольга Васильевна, группа 11 МАДОУ «Детский сад 4» Планирование дидактических игр по развитию речи в старшей группе Месяц Содержание Цель Д/и «Ромашки» Д/и «Волшебные

Подробнее

Логопедическая коррекция (5-а класс, 2ч в неделю; 68ч в год) Пояснительная записка Статус документа Адаптированная основная образовательная рабочая

Логопедическая коррекция (5-а класс, 2ч в неделю; 68ч в год) Пояснительная записка Статус документа Адаптированная основная образовательная рабочая Логопедическая коррекция (5-а класс, в неделю; 68ч в год) Пояснительная записка Статус документа Адаптированная основная образовательная рабочая программа общего образования по логопедической коррекции

Подробнее

I. Целевой раздел программы.

I. Целевой раздел программы. Содержание. Стр. I. Целевой раздел программы. 3 1.1. Пояснительная записка. 3 1.2. Цели и задачи программы. 3 1.3. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы компенсирующей направленности

Подробнее

Для родителей. Прилагательные (мокрый-сухой, добрый-злой, горячийхолодный, Существительные (день-ночь, добро-зло, мальчик-девочка, богатство-

Для родителей. Прилагательные (мокрый-сухой, добрый-злой, горячийхолодный, Существительные (день-ночь, добро-зло, мальчик-девочка, богатство- Для родителей Речевые игры-помощники: 1. Скажи наоборот: Прилагательные (мокрый-сухой, добрый-злой, горячийхолодный, кривой- прямой) Существительные (день-ночь, добро-зло, мальчик-девочка, богатство- бедность)

Подробнее

ЧОУДО ОЦ "Лингва-Плюс"

ЧОУДО ОЦ Лингва-Плюс О УД ЧО ОЦ нг в а-п лю с "Л и " ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящее время к организации обучения и воспитания детей предъявляются всё более высокие требования. Общество хочет видеть будущего школьника полноценным,

Подробнее

Значение устной речи. Проверка речи детей с нарушениями слуха

Значение устной речи. Проверка речи детей с нарушениями слуха Значение устной речи. Проверка речи детей с нарушениями слуха Речь - понятие, виды Речь - это один из видов общения, которые необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене

Подробнее

Особенности взаимодействия всех. лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста.

Особенности взаимодействия всех. лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста. Особенности взаимодействия всех участников воспитательнообразовательного процесса в формировании лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста. Грамматический строй речи - это умение

Подробнее

ПОСОБИЕ «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЛОТО»

ПОСОБИЕ «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЛОТО» Иванцова Наталья Александровна, учитель-логопед, МБДОУ «Детский сад 17 «Золотая рыбка», г. Салехард, ЯНАО, Россия ПОСОБИЕ «ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЛОТО» В зависимости от характера речевого нарушения детям требуется

Подробнее

Вспоминаем, повторяем, изучаем (38 ч) Язык и речь. Предложение Слово и его лексическое значение Части речи Состав слова. Части речи (122 ч) 13 ч

Вспоминаем, повторяем, изучаем (38 ч) Язык и речь. Предложение Слово и его лексическое значение Части речи Состав слова. Части речи (122 ч) 13 ч Русский язык 4 класс. Пояснительная записка. Данная программа разана на основе программно методического комплекса «Школа России». В связи с тем, что при обучении в предыдущих классах использовался комплект

Подробнее

Цветные домики Логопедическое учебно-игровое пособие

Цветные домики Логопедическое учебно-игровое пособие Серия «РАЗВИТИЕ И КОРРЕКЦИЯ» Н.П. Лапеева Цветные домики Логопедическое учебно-игровое пособие Москва, 2016 Содержание Введение 5 I. Закрепление названий основных цветов и их оттенков 7 II. III. IV. Развитие

Подробнее

Мастер-класс «Речевое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС»

Мастер-класс «Речевое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС» Мастер-класс «Речевое развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС» Материал подготовлен Л. Н. Ковальчук старший воспитатель ГБДОУ 64 Выборгского района Задачи 1. Способствовать реализации области

Подробнее

Родной язык в системе дошкольного образования. Донченко Елена Александровна

Родной язык в системе дошкольного образования. Донченко Елена Александровна Родной язык в системе дошкольного образования Донченко Елена Александровна Методика развития речи педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование

Подробнее

Пояснительная записка Общая характеристика предмета Познавательная цель

Пояснительная записка Общая характеристика предмета Познавательная цель Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании: программы «Школа России» для начальных классов по литературному чтению и Требований к результатам основного общего образования, представленных

Подробнее

Тема «Взаимодействие учителя логопеда и родителей в детском саду. Подготовила учитель логопед МБДОУ д/с 7 Постаногова Н. Р.

Тема «Взаимодействие учителя логопеда и родителей в детском саду. Подготовила учитель логопед МБДОУ д/с 7 Постаногова Н. Р. Тема «Взаимодействие учителя логопеда и родителей в детском саду. Подготовила учитель логопед МБДОУ д/с 7 Постаногова Н. Р. В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными

Подробнее

4 раздел Коррекционное сопровождение

4 раздел Коррекционное сопровождение 4 раздел Коррекционное сопровождение Данные логопедического обследования на момент поступления в 1 класс 1.Строение артикуляционного аппарата 2.Звукопроизношение 3.Фонематическое восприятие 4.Слоговая

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа. «Речевичок» (ознакомительный уровень)

Дополнительная общеобразовательная программа. «Речевичок» (ознакомительный уровень) Дополнительная общеобразовательная программа Возраст детей: 3-5 лет Срок реализации: 2 года. «Речевичок» (ознакомительный уровень) Разработчик программы: Покровская И.В. педагог дополнительного образования

Подробнее

Повторение. Употребление простого предложения. Большая буква в начале предложения, точка в конце. Составление предложений по вопросу,

Повторение. Употребление простого предложения. Большая буква в начале предложения, точка в конце. Составление предложений по вопросу, Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Письмо и развитие речи» для обучающегося 4 А класса на 206-207 учебный год разработана на основе:.программы специальных (коррекционных) образовательных

Подробнее

Педагогический совет «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»

Педагогический совет «Речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребёнка детский сад 115 Невского района Санкт-Петербурга Педагогический совет «Речевое развитие детей дошкольного возраста

Подробнее

Работа учителя-логопеда с родителями.

Работа учителя-логопеда с родителями. Работа учителя-логопеда с родителями. Никакая самая тщательная работа дошкольного учреждения не исключает необходимость домашних заданий с детьми, имеющими различные нарушения речи. Логопед и воспитатель

Подробнее

Будущее рождается сегодня...

Будущее рождается сегодня... Муниципальное автономное дошкольное образовательные учреждение «Детский сад комбинированного вида 8 «Солнышко» Будущее рождается сегодня... Бердск, 2017 Подготовила: Ткаченко О.В. учитель-логопед МАДОУ

Подробнее

Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на учебный год. Учитель-логопед: Утемишева Г.К..

Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на учебный год. Учитель-логопед: Утемишева Г.К.. Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на 2016-2017 учебный год Учитель-логопед: Утемишева Г.К.. Задачи логопедической работы: 1. Диагностика речевых нарушений. 2. Создание благоприятных

Подробнее