КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ УРОКОВ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ УРОКОВ"

Транскрипт

1 КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ УРОКОВ По дидактической цели Урок формирования (усвоения) знаний Урок формирования и совершенствования умений Урок применения (закрепления) знаний, умений Урок обобщения и систематизации Урок контроля и корректирования знаний, умений Комбинированный урок 32

2 УРОК ИЗУЧЕНИЯ И ПЕРВИЧНОГО ЗАКРЕПЛЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ Виды учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа, учебный и трудовой практикум. Этап урока Организация начала урока Мотивация учебной деятельности Актуализация опорных знаний Изучение нового материала Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний. Контроль и самопроверка знаний Подведение итогов урока. Рефлексия Информация о домашнем задании Цель изучение и первичное осознание нового учебного материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения. Содержание Создание психологической атмосферы урока; подготовка необходимого оборудования; включение учащихся в деловой ритм урока. Формулирование целей и задач урока, ожидаемых результатов Подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательного интереса, преобразование содержания обучения в личностно значимое Воссоздание знаний, умений, жизненного опыта, необходимых для овладения новым материалом. Оценка учителем уровня подготовленности учащихся Главный этап урока овладение учащимися новыми знаниями и способами действий Репродуктивное воссоздание изученного материала; систематизация и обобщение; выполнение заданий на изучение главного в новой информации; выполнение творческих заданий на основе изученного; первичная проверка усвоения и понимания материала Установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами, внесение корректив. Анализ учебной деятельности Сообщение. Объем и содержание домашнего задания, инструктаж по его выполнению Виды учебных занятий: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. УРОК УСВОЕНИЯ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ Цель вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений по применению. Этап урока Организация начала урока Мотивация учебной деятельности Определение границ (возможностей) применения данных знаний: что с их помощью можно определить, где применить? Актуализация опорных знаний и их корректировка Пробное применение знаний Упражнения по образцу и в подобных условиях с целью выработки умений безошибочного применения знаний Упражнения с перенесением знаний в новые условия Подведение итогов урока. Рефлексия Информация о домашнем задании Содержание Создание психологической атмосферы урока; подготовка необходимого оборудования; включение учащихся в деловой ритм урока. Формулирование целей и задач урока, ожидаемых результатов Подготовка к осознанному восприятию материала, стимулирование познавательно интереса, преобразование содержания обучения в личностно значимое Постановка конкретизированных задач урока, проверка ранее изученных теоретических материалов, на основе которых будут осваиваться навыки и умения Воссоздание знаний, умений, жизненного опыта, необходимых для овладения новым материалом. Оценка учителем уровня подготовки учащихся Ознакомление с навыками. Пробное применение знаний на практике для углубления и расширения границ ранее усвоенных знаний Упражнения на усвоение и закрепление навыков и умений, тренировочные упражнения по образцу, инструкции, алгоритму Упражнения с перенесением знаний в новые условия, усложненные, дифференцированные или индивидуальные. Упражнения творческого характера Установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами, внесение корректив. Анализ учебной деятельности Сообщение. Объем и содержание домашнего задания, инструктаж по его выполнению Издательская группа «Основа» 33

3 Виды учебных занятий: практикум, лабораторная работа, семинар. УРОК КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ Цель усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, использовать их в новых условиях. Этап урока Организация начала урока Актуализация ЗУН, необходимых для творческого применения знаний Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности Усвоение образца комплексного применения ЗУН Применение обобщенных ЗУН в новых условиях Контроль и самоконтроль знаний, умений Подведение итогов урока. Рефлексия Информация о домашнем задании Содержание Создание психологической атмосферы урока; подготовка необходимого оборудования; включение учащихся в деловой ритм урока. Формулирование целей и задач урока, ожидаемых результатов Воссоздание знаний, умений, жизненного опыта, необходимых для овладения новым материалом. Оценка учителем уровня подготовленности учащихся Повторение или изучение в небольших объемах знаний, их систематизация; повторение знаний с целью формирования навыков и умений Формирование, закрепление начальных умений, применение их в стандартных условиях по аналогии Упражнения по применению знаний и умений в измененных условиях; творческое применение знаний и умений; упражнения на отработку навыков Проверка выполненных работ, корректирование (при необходимости) Установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами, внесение корректив. Анализ учебной деятельности Сообщение. Объем и содержание домашнего задания, инструктаж по его выполнению Виды учебных занятий: семинар, конференция, круглый стол. УРОК ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ Цель усвоение знаний в системе, систематизация знаний. Этап урока Организация начала урока Подготовка учащихся: сообщение темы (проблемы) Обобщение отдельных фактов, понятий, явлений Повторение и обобщение понятий, усвоение соответствующей им системы знаний Приведение единичных знаний в систему (самими учащимися) Подведение итогов урока. Рефлексия Информация о домашнем задании Содержание Создание психологической атмосферы урока; подготовка необходимого оборудования; включение учащихся в деловой ритм урока. Формулирование целей и задач урока, ожидаемых результатов Вступительное слово учителя, значение материала изучаемой темы, сообщение целей и задач урока Повторение, обобщение фактов, понятий, явлений Выполнение учащимися индивидуально, группами или всем классом разных устных и письменных заданий обобщающего и систематизирующего характера, вырабатывающих обобщенные умения и формирующих знания на основе фактов, явлений, понятий Формирование выводов (учащимися) по изученному материалу Установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами, внесение корректив. Анализ учебной деятельности Сообщение. Объем и содержание домашнего задания, инструктаж по его выполнению 34

4 Специфические элементы Изучение нового материала. Осмысление новых знаний и умений. Закрепление, систематизация. Контрольно-корректировочный этап Углубление материала. Ознакомление с алгоритмами действий. Тренировочные упражнения. Творческие упражнения Повторение основных понятий темы, закономерностей, правил. Выполнение практических заданий на повторение и закрепление Воспроизведение и корректировка опорных знаний. Обобщение и систематизация понятий, ведущих идей, теорий Проверка знания фактического материала, понятий, глубины усвоения знаний. Использование знаний в стандартных условиях; в измененных условиях. Проверка, оценка, анализ работ Структура уроков по дидактической цели 11. Урок формирования знаний 2. Урок формирования навыков и умений 3. Урок применения (закрепления) знаний, умений 4. Урок обобщения и систематизации 5. Урок контроля и корректировки знаний, умений, навыков 6. Комбинированный урок Общие элементы І. Организационный момент ІІ. Актуализация опорних знаний ІІІ. Мотивация учебной деятельности IV. Сообщение темы, цели, заданий урока Итоги урока Домашнее задание Издательская группа «Основа» 35

5 СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Форма работы Черты Примеры использования Преимущества Недостатки Индивидуальная Выполнение учащимся учебного задания на уровне его возможностей без взаимодействия с другими учащимися, непосредственно с помощью учителя или на основе его рекомендаций Выполнение домашнего задания на основе рекомендаций учителя; контроль знаний (письменный или устный опрос); при использовании компьютерного способа обучения и т. п. Позволяет учитывать индивидуальные особенности ребенка; дает высокие результаты усвоения материала при регулярном общении типа «учитель ученик» Трудности реализации формы индивидуального обучения в больших масштабах в рамках урока Фронтальная Одновременное выполнение всеми учащимися одного и того же задания под руководством учителя Изучение нового материала на уроке-лекции; объяснение учителем выполнения практического задания; фронтальный опрос и т. д. Позволяет охватить значительный объем материала; как правило, ориентирована на формирование объема знаний; результаты работы учащихся прогнозируемы Отсутствие обратной связи с учащимися; невозможность учащихся проявить свои индивидуальные способности; невысокие уровень усвоения материала Коллективная Предусматривает общение и взаимодействие типов «учитель учащийся», «учащийся учащийся» Урок-конференция, урокдиспут, круглый стол, эвристическая беседа и др. Создание атмосферы сотрудничества и заинтересованности; наличие обратной связи с учащимися; развитие коммуникативных способностей учащихся; достаточно высокий уровень усвоения Существование вероятности того, что некоторые учащиеся останутся «в тени»; результаты работы не всегда можно спрогнозировать Групповая Способ организации урока, при котором группа учащихся выполняет определенные задания Класс объединяется в несколько групп, задания выполняются так, что можно учесть и оценить вклад каждого члена группы Расширение познавательных возможностей учащихся; выработка навыков самостоятельной работы; воспитание чувства ответственности за выполненную работу; демократическое и равноправное партнерство учителя и учащихся; Требуют тщательной предварительной организационной подготовки со стороны учащихся и учителя, неполный контроль учителя над объемом и уровнем усвоения знаний; 36

6 Окончание таблицы «Способы организации учебной деятельности» Форма работы Черты Примеры использования Преимущества Недостатки как правило, высокий уровень знаний, выработка стойких умений ; возможность переносить приобретенные умения, навыки и виды деятельности на другие школьные предметы и сферы деятельности необходимость дальнейшей корректировки знаний, умений а) кооперативногрупповая Каждая группа выполняет часть общего задания, что целесообразно при изучении большого по объему материала Обработка нового материала б) дифференцированногрупповая Группы выполняют разные по сложности задания в соответствии с учебными возможностями учащихся Уроки усвоения умений в) парная Предусматривает работу в парах с учетом того, что учащийся быстро и качественно усваивает знания в случае, если сразу использует их на практике или передает другому Работа с учебником: пары работают с разным материалом, потом одни выступают в роли учителя, то есть объясняют прочитанное, после чего учащиеся меняются ролями По материалам: Интерактивные технологии на уроках математики. Х.: Издательская группа «Основа», Издательская группа «Основа» 37

7 Место для склеивания со следующей страницей СТРУКТУРА УРОКА 1 2 Организационный момент Актуализация опорных знаний подготовка классного помещения, проверка отсутствующих, наличия дежурных воспроизведение знаний, умений, жизненного опыта учащихся, необходимых для овладения новым материалом подготовка учителя к уроку (наглядные пособия) проверка готовности к восприятию новой информации подготовка учащихся 3 к уроку (необходимые принадлежности, внешний вид) Проверка домашнего задания приветствие, организация внимания «отзвук» предыдущего урока возможность обнаружения типичных ошибок и пропусков в знаниях корректировка знаний 4 целеположение посредством деятельности учителя Формирование целей и задач урока посредством деятельности детей ожидаемые результаты объем и уровень усвоения знаний; объем и уровень усвоения навыков и умений; развитие эмоциональноценностной сферы Доповнюють або взаємозамінюють 38

8 Место для склеивания со следующей страницей традиционный подход: учебный; развивающий; воспитательный направление познавательной деятельности учащихся формирование цели изучение путей достижения после данного урока учащиеся смогут: объяснять; сравнивать; определять Продолжение схемы «Структура урока» инструментом являются технологии обучения 5 6 Мотивация учебной деятельности Изучение нового материала возбуждение интереса к обсуждаемой теме и умственной активности овладение учащимися новыми знаниями и способами действия посредством активизации умственной деятельности подготовка к осознанному восприятию нового материала Издательская группа «Основа» 39

9 Закінчення схеми «Структура уроку» 9 Рефлексия проверка психоэмоционального состояния учащихся, эффективности мотивации деятельности Закрепление нового материала Итоги урока Сообщение домашнего задания осмысление новых знаний и умений установление соответствия между заданиями урока и его результатами объяснение особенностей выполнения домашнего задания систематизация и обобщение новых знаний проведение инструктажа и умений внесение корректив закрепление выученного определение перспектив мотивация учащихся на его выполнение 40

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок изучения и первичного закрепления новых Виды учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа, учебный и трудовой практикум. Цель: изучение и первичное осознание нового учебного

Подробнее

Портфолио_Михатова М.Н. Конструирование современного урока математики, направленное на развивающее личность обучение

Портфолио_Михатова М.Н. Конструирование современного урока математики, направленное на развивающее личность обучение Конструирование современного урока математики, направленное на развивающее личность обучение Урок изучения нового материала Урок формирования умений и навыков Урок применения знаний, умений и навыков Урок

Подробнее

Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности обучающихся.

Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности обучающихся. Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности обучающихся. Типология уроков важная дидактическая проблема. Она должна

Подробнее

(Методические рекомендации учите

(Методические рекомендации учите Современный урок уроку Требования к современному лю) (Методические рекомендации учите «Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся,

Подробнее

Урок как основная форма обучения

Урок как основная форма обучения Урок как основная форма обучения Общее понятие об уроке Существует много форм организации учебного процесса. Каждая из них имеет свои отличительные особенности, и вместе с тем все они связаны между собой

Подробнее

ТИПЫ УРОКОВ. ОСОБЕННОСТИ ИХ СТРУКТУРЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ.

ТИПЫ УРОКОВ. ОСОБЕННОСТИ ИХ СТРУКТУРЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Нижегородский индустриальный колледж» ТИПЫ УРОКОВ. ОСОБЕННОСТИ ИХ СТРУКТУРЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ. 2016 Урок это педагогическое

Подробнее

I. Типология уроков. II. Цели уроков. III. Этапы планирования урока и подготовки к нему. IV. Схема поурочного плана.

I. Типология уроков. II. Цели уроков. III. Этапы планирования урока и подготовки к нему. IV. Схема поурочного плана. Памятка для преподавателей и мастеров производственного обучения по составлению поурочного плана I. Типология уроков. II. Цели уроков. III. Этапы планирования урока и подготовки к нему. IV. Схема поурочного

Подробнее

Типы урока Набор этапов 1 Вводный урок Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов

Типы урока Набор этапов 1 Вводный урок Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов Методический материал в помощь учителю. Структура урока зависит от целей урока и связана с его типом. Возможные этапы урока по ФГОС 1. Организационный этап 2. Этап проверки выполнения домашнего задания

Подробнее

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний:

Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний: Примерная структура каждого типа урока по ФГОС 1. Структура урока усвоения новых знаний: 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление. 7) Информация о домашнем

Подробнее

Анализ урока. учитель класс предмет номер урока дата. количество учащихся по списку. отсутствовало опоздали без школьной формы. Цель посещения урока

Анализ урока. учитель класс предмет номер урока дата. количество учащихся по списку. отсутствовало опоздали без школьной формы. Цель посещения урока Анализ урока учитель класс предмет номер урока дата количество учащихся по списку отсутствовало опоздали без школьной формы Цель посещения урока Тема урока 1. Цели урока предметные (учитель определяет

Подробнее

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Цель посещения: Дата: Класс, учитель: Количество учащихся в классе: Присутствовали на уроке: Тема урока: Тип урока: Дидактическая задача урока: Цели

Подробнее

Соответствие основного содержания урока содержанию программы. задачи урока. Достижение цели и решение основной дидактической задачи. 3.

Соответствие основного содержания урока содержанию программы. задачи урока. Достижение цели и решение основной дидактической задачи. 3. Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Цель посещения: Дата: Класс, учитель: Количество учащихся в классе: Присутствовали на уроке : Тема урока: Тип урока: Дидактическая задача урока: Цели

Подробнее

результате технологического процесса в сущностную характеристику обучающегося, содержание его компетенций, вектор личностного развития.

результате технологического процесса в сущностную характеристику обучающегося, содержание его компетенций, вектор личностного развития. результате технологического процесса в сущностную характеристику обучающегося, содержание его компетенций, вектор личностного развития. Цель урока учитель определяет как решение триединой задачи образовательной,

Подробнее

ФГОС ООО: требования к современному уроку

ФГОС ООО: требования к современному уроку ФГОС ООО: требования к современному уроку Современный урок с позиции стандартов нового поколения Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке. Скаткин М. Современный урок с позиции

Подробнее

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Ведущие аспекты анализа урока Ведущие аспекты анализа урока Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ) Содержание

Подробнее

Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия. Модель учебного занятия в учреждении дополнительного образования

Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия. Модель учебного занятия в учреждении дополнительного образования Анализ ситуации Цели и задачи занятия педагога учащегося Результат МАУДО «ДДТ». Методические рекомендации Учебное занятие в системе дополнительного образования. Анализ учебного занятия Основной формой

Подробнее

LOGO ФГОС. Современный урок С Е М И Н А Р

LOGO ФГОС. Современный урок С Е М И Н А Р LOGO ФГОС Современный урок С Е М И Н А Р У Р О К 1 «Урок это основной участок учебновоспитательного процесса, на котором учитель ежедневно осуществляет образование, воспитание и всестороннее развитие учащихся

Подробнее

Урок повторения. Урок проверки знаний. 1.Организ ация начала урока.

Урок повторения. Урок проверки знаний. 1.Организ ация начала урока. Основные этапы современного урока: 1. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью обучающихся к уроку. 2. Проверка домашнего задания. 3. Проверка знаний

Подробнее

Структурные элементы учебного занятия

Структурные элементы учебного занятия Структурные элементы учебного занятия ЭТАПЫ Дидактические задачи Показатели реального результата решения задачи 1. Организация начала занятия. Подготовка учащихся к работе на занятии. Полная готовность

Подробнее

1. Общие положения 1.1 Положение о технологической карте (далее Положение) в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской

1. Общие положения 1.1 Положение о технологической карте (далее Положение) в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской 1. Общие положения 1.1 Положение о технологической карте (далее Положение) в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении Самарской области гимназии 1 г. Новокуйбышевска г.о. Новокуйбышевск

Подробнее

Опорная таблица к анализу урока. (Конаржевский Ю.А.)

Опорная таблица к анализу урока. (Конаржевский Ю.А.) Опорная таблица к анализу урока (Конаржевский Ю.А.) Организационный этап I. Дидактическая задача этапа - подготовить учащихся к работе на уроке. 2. Содержание этапа: взаимные приветствия учителя и учащихся;

Подробнее

Профессионализм учителя как важнейшее условие обеспечения качества образования

Профессионализм учителя как важнейшее условие обеспечения качества образования Профессионализм учителя как важнейшее условие обеспечения качества образования О.Б. Логинова, к.п.н., научный консультант НОЦ издательства «Просвещение» Ульяновск, 10 ноября, 2015 Изменения в позиционировании

Подробнее

Современный урок русского языка

Современный урок русского языка Современный урок русского языка Сорок пять минут урока это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок совместного труда и того, кто его ведёт, и тех, кого он учит самостоятельно шагать по пути

Подробнее

Предмет математика класс 2 г

Предмет математика класс 2 г Предмет математика класс 2 г Тема урока Место урока по теме (в разделе/главе) Закрепление изученного по теме «Умножение и деление» «Умножение и деление» 18 из 20 Тип урока Форма урока, форма учебной деятельности,

Подробнее

Содержание. 1. Структура современного урока Требования к структуре урока Определение целей занятия.3

Содержание. 1. Структура современного урока Требования к структуре урока Определение целей занятия.3 Содержание 1. Структура современного урока...3 1.1. Требования к структуре урока.....3 1.2. Определение целей занятия.3 1.3. Классификация методов обучения..5 1.4. Типы уроков..6 1.5. Образец структуры

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Технологическая карта урока Предмет, класс Математика, 5А Автор (ы) УМК Н. Я. Виленкин, М.; Мнемозина, 2012 год ФИО учителя, школа Страшнова Г. А. МОУ СОШ 2 Тема урока Умножение десятичных дробей на натуральные

Подробнее

Требования к организации учебного занятия в УДО

Требования к организации учебного занятия в УДО Требования к организации учебного занятия в УДО Примерная структура занятия в УДО: 1. Организация начала занятия, постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач, сообщение темы и плана занятия.

Подробнее

3. Составление технологической карты занятия

3. Составление технологической карты занятия 3. Составление технологической карты Приложение 4 «Рекомендации по составлению технологической карты» Технологическая карта 1. Тема: 2. Занятие: 3. Тип : 4. Форма проведения: 5. Цели : 6. Оборудование

Подробнее

312. Тема 5 Методы и формы организации учебной деятельности

312. Тема 5 Методы и формы организации учебной деятельности 312. Тема 5 Методы и формы организации учебной деятельности ВОПРОС N 1. Классно-урочная система обучения была научно обоснована 1. В. Ратке 2. К.Д. Ушинским 3. Я.-А. Коменским 4. И.Ф. Гербартом 4 ВОПРОС

Подробнее

Учебное занятие в учреждении дополнительного образования детей (методические рекомендации)

Учебное занятие в учреждении дополнительного образования детей (методические рекомендации) Учебное занятие в учреждении дополнительного образования детей (методические рекомендации) Цель обучение ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. (Э. Хаббард)

Подробнее

Требования к современному уроку.

Требования к современному уроку. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа 6 р.п.смолино Володарского района Нижегородской области Требования к современному уроку. Практико-ориентированный семинар 2015г. Что

Подробнее

Методические рекомендации

Методические рекомендации ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ПОДМОСКОВНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ЭНЕРГИЯ» Методические рекомендации «Как подготовить современный урок»

Подробнее

Методы обучения Сущность методов

Методы обучения Сущность методов Методы обучения Сущность методов Метод - способ деятельности, направленной на достижение определѐнной цели. Метод обучения: способ деятельности учителя и учащегося; совокупность действий и приемов работы

Подробнее

«Эффективный урок - основной педагогический инструмент учителя в реализации ФГОС»

«Эффективный урок - основной педагогический инструмент учителя в реализации ФГОС» «Эффективный урок - основной педагогический инструмент учителя в реализации ФГОС» «Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя» В.А.Сухомлинский Содержание Цели и задачи Методы Урок Средства

Подробнее

Методические рекомендации по составлению технологической карты урока.

Методические рекомендации по составлению технологической карты урока. Методические рекомендации по составлению технологической карты урока. Технологическая карта урока это графическое отображение сценария урока, план проведения урока, в котором заложены методы индивидуальной

Подробнее

3. Оформление поурочного плана по ФГОС

3. Оформление поурочного плана по ФГОС -определение методической цели, образовательных, воспитательных, развивающих задач или планируемых предметных и метапредметных результатов деятельности обучающихся (УУД) на уроке; - отбор содержания урока

Подробнее

Cхема анализа урока. В какой мере соблюдалось соотношение между тренировочными и творческими упражнениями?

Cхема анализа урока. В какой мере соблюдалось соотношение между тренировочными и творческими упражнениями? Cхема анализа урока 1. Целенаправленность урока Какие практические задачи решались на уроке? Как осуществлялось знакомство учащихся с задачами урока? Каким образом обеспечивалось поступательное развитие

Подробнее

Типы и структура уроков. Структура урока совокупность элементов урока обеспечивающая его целостность и сохранность основных характеристик урока при

Типы и структура уроков. Структура урока совокупность элементов урока обеспечивающая его целостность и сохранность основных характеристик урока при Типы и структура уроков. Структура урока совокупность элементов урока обеспечивающая его целостность и сохранность основных характеристик урока при различных вариантах. Структурные элементы урока. Типы.

Подробнее

«АВТОРСКОЕ ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

«АВТОРСКОЕ ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ ОАОУ ДОД «Центр эстетического воспитания детей и молодежи» «АВТОРСКОЕ ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» методический сборник в помощь концертмейстерам, хормейстерам,

Подробнее

Дидактические требования к современному уроку экономики в соответствии с требованиями ФГОС. учитель экономики МБОУ «Средняя школа 3» Сорокина С.Д.

Дидактические требования к современному уроку экономики в соответствии с требованиями ФГОС. учитель экономики МБОУ «Средняя школа 3» Сорокина С.Д. Дидактические требования к современному уроку экономики в соответствии с требованиями ФГОС учитель экономики МБОУ «Средняя школа 3» Сорокина С.Д. Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС Отличие

Подробнее

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС Спектр деятельности заместителя директора школы настолько широк и постоянно расширяется и видоизменяется, что приходится искать новые формы организации внутришкольного контроля, которые будут помогать

Подробнее

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА. 13 ноября 2014 года

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА. 13 ноября 2014 года ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ФИО Место работы Должность Предмет Класс Тема Базовый учебник Место проведения Дата проведения Беляева Оксана Федоровна МБОУ «Школа 29» городского округа Самара учитель математики

Подробнее

ТИПЫ И ВИДЫ УРОКОВ В КЛАССИЧЕСКОЙ ДИДАКТИКЕ. Составитель: Киселева Н.В.

ТИПЫ И ВИДЫ УРОКОВ В КЛАССИЧЕСКОЙ ДИДАКТИКЕ. Составитель: Киселева Н.В. ТИПЫ И ВИДЫ УРОКОВ В КЛАССИЧЕСКОЙ ДИДАКТИКЕ Составитель: Киселева Н.В. Традиционная типология уроков по дидактической цели (по И.Н. Казанцеву и Б.П. Есипову) 1. Уроки по ознакомлению учащихся с новым материалом:

Подробнее

ОТКРЫТЫЙ УРОК АЛГЕБРЫ В 9-А КЛАССЕ.

ОТКРЫТЫЙ УРОК АЛГЕБРЫ В 9-А КЛАССЕ. 113 Учитель математики Кузнецова Г. Ю. ОТКРЫТЫЙ УРОК АЛГЕБРЫ В 9-А КЛАССЕ. Тип урока Тема: Объяснения нового материала и первичного закрепления полученных знаний. «Целое уравнение и его корни». Цели урока:

Подробнее

Тема: «Площадь прямоугольника. Единицы площади» Цели урока: -обучающие: вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать термины «длина»,

Тема: «Площадь прямоугольника. Единицы площади» Цели урока: -обучающие: вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать термины «длина», Тема: «Площадь прямоугольника. Единицы площади» Цели урока: -обучающие: вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать термины «длина», «ширина», «основание», «высота», уметь вычислять площадь

Подробнее

ВЛИЯНИЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА

ВЛИЯНИЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА ВЛИЯНИЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧЕНИКА Урок - конференция. Конференция как форма организации учебно-воспитательного процесса предполагает присутствие в одной аудитории

Подробнее

Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов.

Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов. Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов. Вид урока способ реализации методов обучения. В средних специальных учебных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ ЗАНЯТИЯ В АНО СПО «МОСКОВСКИЙ БАНКОВСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПОЛОЖЕНИЕ О ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ ЗАНЯТИЯ В АНО СПО «МОСКОВСКИЙ БАНКОВСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПОЛОЖЕНИЕ О ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КАРТЕ ЗАНЯТИЯ В АНО СПО «МОСКОВСКИЙ БАНКОВСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» 1. Общие положения 1.1. Технологическая карта занятия документ, регламентирующий деятельность преподавателя

Подробнее

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения.

личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 1. ФИО 2. Место работы 3. Должность 4. Предмет 5. Класс 6. Тема и номер урока 7. Базовый учебник Нурмухаметова Т.А. МБОУ школа-интернат СП учитель начальные классы 3 Охрана животных.

Подробнее

Требования к организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования

Требования к организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Центр творчества детей и молодёжи Аксайского района Требования к организации учебного занятия в учреждении дополнительного образования МЕТОДИЧЕСКИЕ

Подробнее

Проект учебного занятия в 4 классе МБОУ гимназии 44 г. Ульяновска

Проект учебного занятия в 4 классе МБОУ гимназии 44 г. Ульяновска Проект учебного занятия в 4 классе МБОУ гимназии 44 г. Ульяновска предмет: математика класс: 4 тема: Вычитание дробей Триединая дидактическая цель урока (ТДЦ): Сенницкая Надежда Александровна, учитель

Подробнее

10 Готовность учащихся к началу урока. Организация класса.

10 Готовность учащихся к началу урока. Организация класса. Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС Параметры анализа Урок: содержание и выводы Раздел. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ФИО учителя 2 Дата посещения урока Предмет Класс Учащихся по списку Учащихся по факту

Подробнее

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Предмет изменений. Деятельность учителя, работающего по ФГОС Подготовка к уроку

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Предмет изменений. Деятельность учителя, работающего по ФГОС Подготовка к уроку Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Подготовка к уроку Основные этапы урока

Подробнее

Технологическая карта урока.

Технологическая карта урока. Технологическая карта урока. Учитель с многолетним опытом работы в общеобразовательной школе предлагает как вариант конспекта урока технологическую карту. Чем технологическая карта отличается от традиционного

Подробнее

Типология уроков (ФГОС)

Типология уроков (ФГОС) Типология уроков (ФГОС) Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности учеников. Главная методическая цель достигается

Подробнее

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА 1 ним; прогнозирование, предвидение хода и результатов работы; разработку последовательности действий; выбор наиболее оптимальных методов и приемов для их осуществления; точный расчет деятельности во времени

Подробнее

Типовые структуры анализа уроков разных типов Алгоритмы-предписания поиска оптимального варианта у р о к а

Типовые структуры анализа уроков разных типов Алгоритмы-предписания поиска оптимального варианта у р о к а ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. П. АСТАФЬЕВА Кафедра современного

Подробнее

Учитель химии: Андреева Ю. В.

Учитель химии: Андреева Ю. В. Учитель химии: Андреева Ю. В. Предмет: химия класс: 8 автор учебника: Жилин Д.М. Тема урока: Количественные соотношения в химии. Цель урока: создание условий для систематизации знаний по теме «Количественные

Подробнее

Структура урока в системе деятельностного подхода в свете реализации ФГОС ООО. Святова Е.Н., учитель русского языка и литературы, председатель МО

Структура урока в системе деятельностного подхода в свете реализации ФГОС ООО. Святова Е.Н., учитель русского языка и литературы, председатель МО Структура урока в системе деятельностного подхода в свете реализации ФГОС ООО Святова Е.Н., учитель русского языка и литературы, председатель МО В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход,

Подробнее

Руководителям территориальных методических служб

Руководителям территориальных методических служб 1 Департамент образования и науки Краснодарского края Государственное Образовательное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Краснодарского края Краснодарский краевой институт

Подробнее

Примерный конспект урока по геометрии в 7 классе с использованием электронного учебника

Примерный конспект урока по геометрии в 7 классе с использованием электронного учебника Примерный конспект урока по геометрии в 7 классе с использованием электронного учебника Предмет: геометрия класс: 7 автор учебника: Г.Д. Глейзер тема урока: 7. Отрезок. Длина отрезка. Цель урока: организация

Подробнее

Технологическая карта урока информатики в 9 классе Тема урока: Кодирование векторного графического изображения.

Технологическая карта урока информатики в 9 классе Тема урока: Кодирование векторного графического изображения. Технологическая карта урока информатики в 9 классе Тема урока: Кодирование векторного графического изображения. Цели урока: Создать условия для развития у обучающихся познавательной, коммуникативной, информационной

Подробнее

В методическую копилку учителя

В методическую копилку учителя Анализ урока 1. Цель урока. Прослеживается ли реализация поставленных целей урока? 2. Организация урока: тип урока, структура урока, этапы и их логическая последовательность и дозировка во времени, соответствие

Подробнее

Методы обучения Метод обучения Методы обучения К. Керр активные методы пассивные методы словесные методы практические методы

Методы обучения Метод обучения Методы обучения К. Керр активные методы пассивные методы словесные методы практические методы Методы обучения Метод обучения это способ организации познавательной деятельности учащихся; способ деятельности учителя и учащихся, направленный на овладение учащимися знаниями, умениями и навыками, на

Подробнее

Технологическая карта урока по теме «Поиск информации»

Технологическая карта урока по теме «Поиск информации» Технологическая карта урока по теме «Поиск» Конькова Ольга Николаевна, преподаватель информатики, КОГОАУ СПО ВГТПТ г. Кирс Класс: 11. Предмет: информатика. Дидактическая цель урока: осознание и осмысление,

Подробнее

Цель урока Задачи. Планируемый результат

Цель урока Задачи. Планируемый результат муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 15 города Смоленска ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Предмет ХИМИЯ Класс 8А Автор УМК О.С. Габриелян Тема урока Расчеты по

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА математики в 5 классе по теме: «Решение задач с помощью уравнений»

КОНСПЕКТ УРОКА математики в 5 классе по теме: «Решение задач с помощью уравнений» КОНСПЕКТ УРОКА математики в 5 классе по теме: «Решение задач с помощью уравнений» Разработано: учителем математики Минеевой К. В. Тема: Решение задач с помощью уравнений 1. Место и роль урока в изучаемой

Подробнее

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС

Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС Спектр деятельности заместителя директора школы настолько широк и постоянно расширяется и видоизменяется, что приходится искать новые формы организации внутришкольного

Подробнее

РАЗРАБОТКА УРОКА НА ТЕМУ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА И БЕЗОПАСНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ СВАРОЧНЫХ РАБОТ»

РАЗРАБОТКА УРОКА НА ТЕМУ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА И БЕЗОПАСНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ СВАРОЧНЫХ РАБОТ» Варфоломеева Наталья Ивановна мастер производственного обучения, преподаватель Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Бурятский республиканский индустриальный

Подробнее

Технологическая карта урока алгебры в 7-м классе. Тема: "Умножение одночлена на многочлен"

Технологическая карта урока алгебры в 7-м классе. Тема: Умножение одночлена на многочлен Технологическая карта урока алгебры в 7-м классе. Тема: "Умножение одночлена на многочлен" Овчинникова Вера Валентиновна Учитель математики МБОУ ООШ с. Лавы Елецкого района Общеобразовательная школа Тип

Подробнее

В современной специальной педагогике индивидуальная форма организации обучения применяется в следующих случаях.

В современной специальной педагогике индивидуальная форма организации обучения применяется в следующих случаях. Формы организации специального обучения Обучение детей и взрослых с особыми образовательными потребностями начиналось как индивидуальное. История специального образования приводит многочисленные примеры

Подробнее

Задания и дидактические материалы по педагогической практике для магистрантов Задание 1 Цель задания 1:

Задания и дидактические материалы по педагогической практике для магистрантов Задание 1 Цель задания 1: Задания и дидактические материалы по педагогической практике для магистрантов (специальность: 1-08 80 06 Общая педагогика, история педагогики и образования) Задание 1. Цель задания 1: Закрепить знания

Подробнее

План-конспект открытого урока информатики в рамках межмуниципального конкурса «Учитель года 2015» на тему: «Создание информационных моделей диаграмм»

План-конспект открытого урока информатики в рамках межмуниципального конкурса «Учитель года 2015» на тему: «Создание информационных моделей диаграмм» План-конспект открытого информатики в рамках межмуниципального конкурса «Учитель года 2015» на тему: «Создание информационных моделей диаграмм» в 6 классе. Технологическая карта информатики Учитель: Кряжевских

Подробнее

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 1. ФИО

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 1. ФИО ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема: «Сложение чисел с разными знаками» 1. ФИО (полностью) Федосеева Ольга Васильевна 2. Место работы ГБОУ школа-интернат 1 г.о. Чапаевск 3. Должность Учитель математики 4. Предмет

Подробнее

Макет технологической карты занятия

Макет технологической карты занятия Макет технологической карты занятия 1.Тема занятия:в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом 2.Цели занятия: в соответствии с формируемыми знаниями, умениями и компетенциями Дидактическая:

Подробнее

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования Принципиальным отличием современного подхода к уроку является ориентация всей деятельности учителя на результаты

Подробнее

Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики

Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики «Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский Подготовила: Гуляева Т.В., учитель математики и информатики

Подробнее

прямоугольника; решать задачи разными способами; уметь работать с разными единицами измерения площади

прямоугольника; решать задачи разными способами; уметь работать с разными единицами измерения площади Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме «Площадь прямоугольника. Единицы площади» Учитель: Красногир Л.Л. Тема: «Площадь прямоугольника. Единицы площади» Цели урока: -обучающие: вывести

Подробнее

Методическая разработка урока математики в 6 классе по теме «Задачи на проценты»

Методическая разработка урока математики в 6 классе по теме «Задачи на проценты» Методическая разработка урока математики в 6 классе по теме «Задачи на проценты» Тип урока: формирования новых умений и навыков Гульник Светлана Сергеевна, учитель математики ГУО Средняя школа 1 г.дятлово

Подробнее

Коваленко Елена Владимировна. Развивающее обучение система Л.В Занкова. обобщение и систематизировать знания учащихся.

Коваленко Елена Владимировна. Развивающее обучение система Л.В Занкова. обобщение и систематизировать знания учащихся. Автор Предмет, класс УМК Коваленко Елена Владимировна Математика 1 класс Развивающее обучение система Л.В Занкова. Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 20. Тип урока по целеполаганию: Цель урока:

Подробнее

Тема урока: «Площадь прямоугольника. Единицы площади» 5 класс Цели урока: -обучающие: вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать

Тема урока: «Площадь прямоугольника. Единицы площади» 5 класс Цели урока: -обучающие: вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать Тема урока: «Площадь прямоугольника. Единицы площади» 5 класс Цели урока: -обучающие: вывести правило вычисления площади прямоугольника, знать термины «длина», «ширина», «основание», «высота», уметь вычислять

Подробнее

Учителю предоставляется возможность при максимальной нагрузке на уроке осуществлять учебный процесс по ряду предметов (Информатика и ИКТ,

Учителю предоставляется возможность при максимальной нагрузке на уроке осуществлять учебный процесс по ряду предметов (Информатика и ИКТ, Учителю предоставляется возможность при максимальной нагрузке на уроке осуществлять учебный процесс по ряду предметов (Информатика и ИКТ, естествознание, технология, физическая культура, музыка, ИЗО, искусство)

Подробнее

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. 11 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. 11 класс ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Угол между векторами. Скалярное произведение векторов. 11 класс Цель занятия: развитие предметных компетенций обучающихся по теме «Угол между векторами. Скалярное произведение векторов»

Подробнее

Алгоритм подготовки и проведения практического занятия Примерная схема проведения практического занятия, продолжительностью 180 мин:

Алгоритм подготовки и проведения практического занятия Примерная схема проведения практического занятия, продолжительностью 180 мин: Алгоритм подготовки и проведения практического занятия 1. Продумать и сформулировать дидактические цели практического занятия согласно содержанию учебного материала образовательной программы учебной дисциплины

Подробнее

Технология проектирования современных практических занятий Витковская Е.В. зам. директора по УР ОГБОУ СПО Сенгилеевского педагогического техникума

Технология проектирования современных практических занятий Витковская Е.В. зам. директора по УР ОГБОУ СПО Сенгилеевского педагогического техникума Технология проектирования современных практических занятий Витковская Е.В. зам. директора по УР ОГБОУ СПО Сенгилеевского педагогического техникума Результаты образовательного процесса по ФГОС СПО формирование

Подробнее

Типы и формы интегрированных уроков Тип урока: урок формирования новых знаний Структура урока Цель урока Задачи:

Типы и формы интегрированных уроков Тип урока: урок формирования новых знаний Структура урока Цель урока Задачи: Типы и формы интегрированных уроков Интегрированное обучение подразумевает и проведение бинарных уроков и уроков с широким использованием межпредметных связей. Типы и формы этих уроков мы рассмотрим далее.

Подробнее

Типы и формы интегрированных уроков

Типы и формы интегрированных уроков Типы и формы интегрированных уроков Интегрированное обучение подразумевает и проведение бинарных уроков и уроков с широким использованием межпредметных связей. Типы и формы этих уроков мы рассмотрим далее.

Подробнее

Методические рекомендации по содержанию и структуре современного урока/занятия.

Методические рекомендации по содержанию и структуре современного урока/занятия. Методические рекомендации по содержанию и структуре современного урока/ Урок (занятие) управляемый (следовательно, целенаправленный, мотивированный, планируемый, организационно-обеспеченный, корректируемый),

Подробнее

Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе

Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе Тема урока: «Растения, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода). Тип урока Цели урока Урок открытия

Подробнее

Типы уроков по ФГОС: структура уроков, требования к урокам нового типа, виды уроков

Типы уроков по ФГОС: структура уроков, требования к урокам нового типа, виды уроков Типы уроков по ФГОС: структура уроков, требования к урокам нового типа, виды уроков Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС) во главу угла ставит развитие личности студента. Данная задача

Подробнее

Технологическая карта урока. Развитие логического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса у учеников.

Технологическая карта урока. Развитие логического мышления, коммуникативных умений, познавательного интереса у учеников. Урок: математика Тема урока: УРАВНЕНИЕ Дата: 11.10.2014 Класс: 5 ОУ: ГБОУ гимназия 92 Технологическая карта урока УМК: учебник «Математика 5 класс» / Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В. Сухомлинский ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ Зачем

Подробнее

План работы со слабоуспевающими учащимися начальной школы ГБОУ Школы /2016 учебный год

План работы со слабоуспевающими учащимися начальной школы ГБОУ Школы /2016 учебный год «Согласовано» Председатель Управляющего совета /В.В. Крюков/ 2015 г. «Утверждаю» Директор ГБОУ Школы 283 /И.С. Воронова/ 2015 г. План работы со слабоуспевающими начальной школы ГБОУ Школы 283 2015/2016

Подробнее

Тема урока. Сложение целых чисел. 6 класс, учитель Травина О.Н. МОУ СОШ 1

Тема урока. Сложение целых чисел. 6 класс, учитель Травина О.Н. МОУ СОШ 1 Тема урока. Сложение целых чисел. 6 класс, учитель Травина О.Н. МОУ СОШ 1 Цель урока: создать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения темы «Сложение целых чисел»,

Подробнее

Структура урока: 1. Организационный момент. 2. Актуализация субъектного опыта учащихся. 3. Организация восприятия и осмысления нового материала.

Структура урока: 1. Организационный момент. 2. Актуализация субъектного опыта учащихся. 3. Организация восприятия и осмысления нового материала. План урока по теме: «Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла». Тип урока: 1 Тип: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности Цель урока: организовать

Подробнее

План урока «Введение в профессию слесарь» Мастер производственного обучения Гущин Валерий Александрович

План урока «Введение в профессию слесарь» Мастер производственного обучения Гущин Валерий Александрович План урока «Введение в профессию слесарь» Мастер производственного обучения Гущин Валерий Александрович Цели занятия: Обучающая: ознакомление обучающихся с историей, настоящим и будущим слесарь, формирование

Подробнее

Разъяснения по составлению календарно-тематического плана в КГБПОУ «Ачинский торгово-экономический техникум»

Разъяснения по составлению календарно-тематического плана в КГБПОУ «Ачинский торгово-экономический техникум» Разъяснения по составлению календарно-тематического плана в КГБПОУ «Ачинский торгово-экономический техникум» 1. Календарно-тематический план (далее КТП) составляется для учебных дисциплин и междисциплинарных

Подробнее

Тема: «Неравенство треугольника»

Тема: «Неравенство треугольника» Методическая разработка урока математики в 5 классе по УМК Г.К. Муравина, О.В. Муравиной (автор разработки: учитель математики МБОУ СОШ 89 Е.Ф. Шупилова) Цель урока: Тема: «Неравенство треугольника» деятельностная

Подробнее

ОТКРЫТЫЙ УРОК БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ.

ОТКРЫТЫЙ УРОК БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ. 205 Чижова С. В. Учитель биологии ОТКРЫТЫЙ УРОК БИОЛОГИИ В 6 КЛАССЕ. Тема урока. Плоды. Дидактическая цель: Создание условий для осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в знакомой

Подробнее

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС

Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС Чем отличается идеология, структура, требования, содержание ФГОС от стандартов 2004 года, каким будет портрет выпускника начальной школы? Большие

Подробнее