Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине Б Нейрофизиология. направления подготовки «Психология» Профиль «Психология труда»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Кафедра «Экология» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине Б Нейрофизиология. направления подготовки «Психология» Профиль «Психология труда»"

Транскрипт

1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экология» форма обучения заочная курс 1 семестр 2 зачетных единиц 2 академических часов 72 в том числе: лекции 4 практические занятия 6 самостоятельная работа 62 зачет 2 семестр контрольная работа 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б Нейрофизиология направления подготовки «Психология» Профиль «Психология труда»

2 1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины: Целью курса«нейрофизиология» является знакомство студентов с основными принципами работы нервной ткани и особенностями функционирования различных структур центральной нервной системы. Задачи изучения дисциплины: 1. Изучить процесс проведения импульса в нервной ткани. 2. Рассмотреть механизмы формирования рефлексов, ознакомить с закономерностями условно-рефлекторной деятельности и механизмами формирования условных рефлексов. 3. Дать представление об интегративной деятельности мозга ознакомить с функциями основных отделов центральной нервной системы. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО. Дисциплина «Нейрофизиология» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла подготовки студентов направления «Психология». Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данной дисциплины формируются в процессе изучения дисциплин: «Анатомии человека» (ОК-9; ПК-9), «Анатомия ЦНС» (ОК-7), а также при изучении школьного курса «Биологии» (разделов «Зоология», «Анатомия человека»). Вышеуказанные дисциплины направлены на формирование знаний и навыков об общих закономерностях строения центральной нервной системы и основных функций ее отделов. Курс «Нейрофизиология» является составной частью блока фундаментальных дисциплин, определяющих подготовку профессиональных психологов. Знания, умения и компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины «Нейрофизиология» являются базовыми при изучении следующих дисциплин учебного плана: «Нейрофизиологии» (ОК-7), «Психофизиологии» (ПК-5,6,8), «Психологии личности» (ОК-7; ПК-4, 9), «Введение в клиническую психологию» (ОК-7, ПК-4,7) и других дисциплин. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию По окончанию курса студент должен знать: механизмы функционирования нервной системы, рефлекторную основу поведенческих и психических процессов; основы деятельности компонентов нервной ткани, механизмы связи и взаимодействия различных отделов центральной нервной системы;

3 молекулярные механизмы функций нервных клеток и генов в процессах научения и памяти; участие нейрогенеза во взрослом мозге; механизмы приема и переработки информации в нервной системе; взаимосвязь функций мозга и психической деятельности в организации поведения человека. Студент должен уметь: использовать физиологические закономерности деятельности автономной и центральной нервной системы при анализе психических функций, психических процессов, функциональных состояний, индивидуальных различий и поведения человека. Студент должен владеть: категориальным аппаратом физиологии центральной нервной системы, физиологии сенсорных систем и высшей нервной деятельности, навыками использования физиологических знаний в различных отраслях психологии и пониманием взаимосвязи нервной и эндокринной регуляции физиологических функций в целостной деятельности нервной системы и формах поведения, основанных на биологических мотивациях. 4. Распределение трудоемкости (час.) дисциплины по темам и видам занятий модуля недели темы Наименование темы Часы/ Из них в интерактивной форме 1 1 История изучения нейрофизиологии.мембранные потенциалы нервных элементов в покое и при возбуждении. Рефлексы. Координационная и интегративная деятельность ЦНС. Физиология спинного мозга. 1 2 Физиология головного мозга. Особенности физиологии ствола головного. Физиология конечного мозга. Кора больших полушарий. Физиология сенсорных систем. Физиология вегетативной нервной системы всего лек Колл лабор пр.з СРС ции ок Итого темы Всего часов Лекции 5. Содержание лекционного курса Тема лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции Учебнометодическое обеспечение

4 Мембранные потенциалы нервных элементов в1,2,3,4,5,8,9 покое и при возбуждении. Общие представления о рефлексе. Рефлекторная дуга и ее компоненты. Основные принципы координационной и интегративной деятельности ЦНС. Физиология спинного мозга. Рефлексы спинного мозга Физиология и рефлексы ствола головного мозга. 1,2,3,4,5,8,9 Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций. Морфофункциональная организация коры больших полушарий. Проекционные зоны коры. Поля Бродмана. Физиология зрительного, слухового и вестибулярного анализатора. Представительство к коре больших полушарий. темы Всего часов 6. Перечень семинарских и практических занятий занятия Тема практического занятия. Вопросы, отрабатываемые на практическом занятии Трансмембранный потенциал. 2. Классификация раздражителей, воздействующих на возбудимые ткани. 3. Синапсы и условия их функционирования. 4. Механизмы работы электрических и химических синапсов. 5. Медиаторы и их классификация. 6. Физиология спинного и продолговатого мозга. 7. Основные функции спинного мозга. 8. Рефлексы спинного мозга. 9. Основные функции продолговатого мозга. 10. Рефлексы продолговатого мозга Физиология заднего и среднего мозга. 2. Основные функции моста и мозжечка. 3. Рефлексы заднего мозга. 4. Основные функции среднего мозга. 5. Рефлексы среднего мозга. 6. Физиология промежуточного мозга. 7. Основные функции таламуса и гипоталамуса Физиология коры больших полушарий. Учебнометодическое обеспечение 1,2,3,4,5,8,9 1,2,3,4,5,8,9 1,2,3,4,5,8,9 2. Чувствительные, двигательные и ассоциативные зоны коры, их локализация и функции. 3. Физиология сенсорных систем 7. Перечень лабораторных работ Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом дисциплины. 8. Задания для самостоятельной работы студентов Всего Вопросы для самостоятельного изучения Литература темы Часов (задания)

5 Физиология шипикового аппарата нейрона. 2. Роль глии в метаболизме нервной клетки. 3. Влияние различных химических веществ на генерацию потенциала действия. 4. Строение мембранных каналов. 5. Медиаторы и модуляторы ЦНС. 6. Спинальные рефлексы. 7. Спинальный шок. 8. Рефлекс как приспособительная реакция организма к окружающей внешней среде. 9. Рефлекс как способ поддержания постоянства внутренней среды организма (гомеостаза). 10.Вклад отечественных ученных (И.П. Павлова, И.М. Сеченова и др.) в изучение физиологии центральной нервной системы. 11. Механизм образования двигательных и секреторных рефлексов. 12.Возбуждение и торможение - два вида нервных процессов в центральной нервной системе. 13.Сущность доминанты и субординации в деятельности центральной нервной системы. 14.Механизм осуществления защитных, пищевых, сердечно-сосудистых, дыхательных бульбарных рефлексов. 1,3, Рефлексы ствола головного мозга и коры 1,4,5,9 больших полушарий. 2. Рефлексы промежуточного мозга. 3. Роль гипоталамуса в процессе терморегуляции, в регуляции вегетативной нервной системы. 4. Взаимодействия организма с внешней средой. 5. Формирование зрительных, слуховых, обонятельных, вкусовых ощущений. 6. Методика исследования физиологии мозжечка. Последствия выпадения функций мозжечка, механизм компенсации нарушения функций центральной нервной системы. 7. Причины и механизмы развития афазии, апраксии, «корковой глухоты». 8. Как я понимаю механизм сна и сновидений. 9. Механизм восприятия мира слепым человеком. 10.Что происходит с нервной системой в процессе жизнедеятельности. 11. Как воспринимается мир в раннем детском возрасте. 12.Учение И.П. Павлова о второй сигнальной системе. 13.Роль лимбической системы в формировании

6 эмоций и мотиваций. 14.Типы и характер нервной деятельности в практике психолога. 15.Зачем психологу необходимо изучать центральную нервную систему? 9. Расчетно-графическая работа Расчетно-графическая работа не предусмотрена учебным планом дисциплины. 10. Курсовая работа Курсовая работа не предусмотрена учебным планом дисциплины 11. Курсовой проект Курсовой проект не предусмотрен учебным планом дисциплины 12. Вопросы для экзамена. Экзамен не предусмотрен учебным планом дисциплины 13.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций: ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию Код компетенц ии ОК-7 Этап формирования (2 семестр) Показатели оценивания 1. знать: механизмы функционирования нервной системы, рефлекторную основу поведенческих и психических процессов; основы деятельности компонентов нервной ткани, механизмы связи и взаимодействия различных отделов центральной нервной системы; молекулярные механизмы функций нервных клеток и генов в процессах научения и памяти; участие нейрогенеза во взрослом мозге; механизмы приема и переработки информации в нервной системе;взаимосвязь функций мозга и психической деятельности в организации поведения человека. 2. уметь: использовать Промежуточн ая аттестация Зачет Критерии оценивания Типовые задания В соответствии с пунктом 13.2 Шкала оценивания В соответствии с пунктом 13.3

7 физиологические закономерности деятельности автономной и центральной нервной системы при анализе психических функций, психических процессов, функциональных состояний, индивидуальных различий и поведения человека. 3. владеть: категориальным аппаратом физиологии центральной нервной системы, физиологии сенсорных систем Уровни освоения компетенции ОК- 7 Ступени уровней освоения Отличительные признаки компетенции Пороговый Знает: основные понятия, теоретические положения, методы, средства и (удовлетворительный) технологии в рамках формируемой компетенции на достаточном уровне освоения Умеет: использовать методы и подходы в рамках формируемой компетенции на достаточном уровне освоения Владеет: навыками применения методов, средств и инструментов в рамках Продвинутый (хорошо) Высокий (отлично) формируемой компетенции на достаточном уровне освоения Знает: основные понятия, теоретические положения, методы, средства и технологии в рамках формируемой компетенции на хорошем уровне освоения Умеет: использовать методы и подходы в рамках формируемой компетенции на достаточном хорошем уровне освоения Владеет: навыками применения методов, средств и инструментов в рамках формируемой компетенции на хорошем уровне освоения Знает: основные понятия, теоретические положения, методы, средства и технологии в рамках формируемой компетенции на высоком уровне освоения Умеет: использовать методы и подходы в рамках формируемой компетенции на высоком уровне освоения Владеет: навыками применения методов, средств и инструментов в рамках формируемой компетенции на высоком уровне освоения Формирование общих компетенций по дисциплине производится на практических и лекционных занятиях (75%); закрепление достигается при проведении тестового контроля при сдаче зачета (25%).

8 Оценка уровня сформированности компетенций осуществляется в процессе следующих видов контроля: текущего контроля (вид проверки качества усвоения изучаемого материала); промежуточного (определение степени достижения учебных целей по учебной дисциплине 1 модуль, промежуточная аттестация); итоговая аттестация (проверить и оценить подготовленность студентов по дисциплине, соответствие их подготовки требованиям ФГОС ВО). Текущий контроль усвоения знаний по дисциплине «Нейрофизиология» осуществляется в течение семестра в ходе учебного процесса и консультирования студентов, по результатам выполнения аудиторных самостоятельных проверочных работ, контрольной работы и активного участия в проведении занятия в интерактивной форме. Основными формами текущего контроля знаний являются: решение тестовых заданий по основным темам дисциплины «Нейрофизиология»; участие в обсуждении актуальных вопросов дисциплины при проведении занятия в интерактивной форме; собеседование по теоретическим вопросам; выполнение аудиторных самостоятельных работ, обсуждение и анализ их результатов. Промежуточная аттестация проводится в письменной форме в виде ответов на вопросы тестовых заданий Процедура оценивания знаний, умений, навыков по дисциплине «Нейрофизиология» включает учет успешности выполнения самостоятельной работы, тестовых заданий и сдачу зачета. Самостоятельная работа считается успешно выполненной в случае предоставления выполненной контрольной работы по некоторым темам. Задание для выполнения контрольной работы соответствует пункту 8 рабочей программы. Оценивание контрольной работы проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». «Зачтено» выставляется в случае, если контрольная работа оформлена в соответствии с критериями: - правильность оформления контрольной работы (титульная страница, оглавление и оформление источников); - уровень раскрытия темы контрольной работы / проработанность темы; - структурированность материала; - количество использованных литературных источников; - оригинальность текста не менее 70%. В случае, если какой-либо из критериев не выполнен, контрольная работа возвращается на доработку. В конце семестра обучающийся письменно отвечает на тестовые задания, содержащие вопросы по изученному материалу. Оценивание тестовых заданий проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». В качестве критериев оценивания используется количество правильных ответов. При ответе более чем, на 60% вопросов выставляется «зачтено», в случае меньшего количества

9 правильных ответов ставится «не зачтено». Этот этап является промежуточным и служит допуском к зачёту, который проводится в устной форме. Каждому допущенному к зачёту студенту даётся два вопроса, перечень которых приводится ниже. Таким образом, к зачету по дисциплине обучающиеся допускаются при выполнении практических заданий, предусмотренных программой курса. Оценивание проводится по принципу «зачтено» / «не зачтено». «Зачтено» ставится при: - глубоком усвоении программного материала, связанном со знанием функций основных структур соматической и вегетативной нервной системы, анализаторов, правильном, полном и логично построенном ответе, умении оперировать специальными терминами, использовании в ответе дополнительного материала; Но в ответе могут иметься: - негрубые ошибки или неточности, - затруднения в использовании практического материала, - не вполне законченные выводы или обобщения. «Не зачтено» ставится при: - незнании значительной части программного материала; - неумении сформулировать правильные ответы на вопросы; - неумении оперировать специальными терминами или их незнании 14. Вопросы для зачета 1. Вклад отечественных ученых в изучение рефлекторной нервной деятельности. 1. Чувствительные ядра среднего мозга, их локализация и функциональное предназначение. 3. Механизм трансформации раздражения в нервный импульс. 4. Механизм развития двигательной афазии, апраксии. 5. Основные звенья рефлекторной дуги; отличительные особенности функционирования рефлекторной дуги и нервного волокна. 6. Иррадиация и концентрация - основные законы протекания и взаимодействия нервных процессов в коре больших полушарий головного мозга. 7. Механизм осуществления ориентировочных рефлексов на свет и звук. 8. Особенности нервной деятельности человека. 9. Зрительный бугор, его функциональное предназначение, признаки поражения. 10. Взаимная индукция, ее роль в осуществлении корковых функций мозга. 11. Подразделение рефлексов по роду рецепторов. 12. Методика изучения функций конечного мозга. 13. Подбугорная область, ее функциональное предназначение. 14. Сон, физиологическая основа. Виды сна, сновидение, механизм их развития. 15. Классификация рефлексов в зависимости от вида эффектора. 16. Теория динамической локализации функций по И.П. Павлову. 17. Ретикулярная формация, ее функциональное предназначение, методика изучения функций.

10 18. Запредельное торможение, механизм развития и биологическая роль. 19. Конечный мозг как продукт эволюции нервной системы, ее адаптации к внешней среде. 20. Особенности иннервации тазовых органов. 21. Подразделение рефлексов по принципу местонахождения ведущего нервного центра. 22. Внутричерепное давление, механизм его регуляции. 23. Понятия «низшей» и «высшей» нервной деятельности по И.П. Павлову. 24. Нервные центры, их функциональное предназначение. 25. Физиологическая роль мозжечка, методика изучения функций. 26. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое и социальное значение. 27. Фазные и тонические рефлексы, их физиологическая сущность. 28. Корковое торможение по И.П. Павлову, его виды и биологическое значение. 29. Физиологическое представление среднего мозга, методика изучения. 30. Функциональная мозаика и динамический стереотип, их роль в осуществлении функций больших полушарий головного мозга. 31. Классификация рефлексов по принципу эффекторной иннервации. 32. Особенности биоэлектрической активности головного мозга в период бодрствования, воздействия стрессового фактора, сна, гипноза. 33. Децеребрационная ригидность, механизм развития. 34. Динамика нервных процессов в коре больших полушарий головного мозга. 35. Условные и безусловные рефлексы по И.П. Павлову. 36. Неврозы, механизм их развития. 37. Установочный рефлекс позы, механизм осуществления. 38. Симпатическая иннервация, ее функциональное предназначение и анатомическое представительство в организме. 39. Виды синапсов, механизм передачи по ним возбуждения. 40. Типы и характер высшей нервной деятельности по И.П. Павлову. 41. Сущность проводниковой функции продолговатого мозга. 42. Основные функции вегетативной нервной системы. 43. Особенности проведения возбуждения по рефлекторной дуге. 44. Значение вегетативной нервной деятельности в обеспечении адаптационных функций организма. 45.Возбуждение и торможение - основные процессы в деятельности центральной нервной системы. 46. Серое и белое вещество головного мозга, их функциональное предназначение. 46. Угасание продолговатого мозга в осуществлении пищевых рефлексов. 47. Функциональные нарушения, обусловленные поражением ядер 1,2,3,4,5 пар черепно-мозговых нервов. 48. Понятие о доминанте и субординации функций в центральной нервной системе. 49. Сегментарное строение спинного мозга, его сущность и физиологическая целесообразность. 50. Анатомо-физиологические особенности функционирования спинного мозга.

11 51. Функциональные последствия повреждения 7, 8, 9, 10 и 11 пар черепномозговых нервов. 53.Локализация рецептивных полей основных спинальных рефлексов - коленного, ахилова, подошвенного, и с брюшных мышц. 54. Физиологическое предназначение червя мозжечка. 55. Лимбическая система, ее роль в поддержании постоянства внутренней среды организма. 56. Методика изучения функций продолговатого мозга. 57. Локализация двигательного центра диафрагмы, последствия его повреждения. 58. Биологический ритм функционирования вегетативной нервной системы и его роль в поддержании жизнедеятельности организма. 59. Механизм осуществления защитных рефлексов: кашля, чихания, рвоты, слезотечения. 60. Парасимпатическая нервная система, ее морфофункциональная особенность. 61. Спинальный шок, механизм его развития. 62. Ассоциативные зоны коры больших полушарий головного мозга, их функциональное предназначение. 63. Сердечно-сосудистые рефлексы, участие продолговатого мозга вихосуествлении. 64. Эволюция нервной системы как проявление диалектического единства и взаимосвязи организма и природы. 65. Рефлекс как основная форма и функциональная единица нервнойдеятельности. 66. Функциональное предназначение гипофиза. 67. Классификация рефлексов по биологическому значению. 68. Биоэлектрическая активность коры больших полушарий головного мозга, методика изучения. 15. Тестовые задания по дисциплине (вариант) 1. Что отражает кривая «силы-длительности»? а) реобазу; б) взаимосвязь силы раздражения и времени воздействия; в) хронаксию; г) полезное время воздействия. 2. Роль синапсов в ЦНС заключается в том, что они: а) являются местом возникновения возбуждения в ЦНС; б) формируют потенциал покоя нервной клетки; в) передают возбуждение от нейрона к нейрону; г) проводят токи покоя. 3. В ЦНС теплокровных животных большее распространение получили синапсы: а) электрические; б) химические; в) смешанные;

12 г) у разных организмов по-разному. 4. Суммироваться друг с другом могут: а) только возбуждающие постсинаптические потенциалы; б) только тормозные постсинаптические потенциалы; в) только возбуждающий с тормозным потенциалом; г) любые постсинаптические потенциалы. 5. Где замыкается дуга коленного рефлекса: а) на уровне продолговатого мозга; б) на уровне шейного отдела спинного мозга; в) на уровне грудного отдела спинного мозга; г) на уровне поясничного отдела спинного мозга. 6. Потенциал действия не может быть вызван никаким стимулом в течение: а) периода абсолютной рефрактерности; б) периода относительной рефрактерности; в) в период субнормальной возбудимости; г) в период супернормальной возбудимости. 7. Во время деполяризации проницаемость мембраны увеличивается для ионов: а) калия; б) натрия; в) кальция; г) хлора. 16. Образовательные технологии Для реализации компетентностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС ВПО в рамках учебного курса предусмотрены активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В связи с этим предусмотрено применение мультимедийных средств и презентаций, обсуждение докладов студентов, лекции с элементами деловых игр, тестирование, консультации, решение ситуационных задач, дискуссии. 17. Список основной и дополнительной литературы по дисциплине Основная литература: 1. Прищепа И.М. Нейрофизиология [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Прищепа И.М., Ефременко И.И. Электрон. текстовые данные. Минск: Вышэйшая школа, c. Режим доступа: ЭБС «IPRbooks», по паролю 2. Потребич А.В. Основы анатомии и физиологии центральной нервной системы [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Потребич А.В. Электрон. текстовые данные. Калининград: Балтийский федеральный

13 университет им. Иммануила Канта, c. Режим доступа: ЭБС «IPRbooks», по паролю Дополнительная литература 3. Безденежных Б.Н. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем [Электронный ресурс]: хрестоматия. Учебно-методический комплекс/ Безденежных Б.Н. Электрон. текстовые данные. М.: Евразийский открытый институт, c. Режим доступа: ЭБС «IPRbooks», по паролю 4. Недоспасов В.О. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: учеб.пособие / В. О. Недоспасов. - М. : УМК "Психология" : Моск. психол.-соц. ин-т, с. ; 20 см. - (Б-ка студента-психолога). - Библиогр.: с Гриф: рек. Советом по психологии УМО по клас. унив. образованию в качестве учеб.пособия для студ. вузов, обуч. по напр. "Психология" и спец. "Клиническая психология". - ISBN (15 экз.). Периодические издания: 5. Проблемы современной науки и образования [Текст] : науч. метод. журн. - Иваново :, г.г. - Выходит раз четыре раза в год. - ISSN ( гг.) Интернет-ресурсы 6. Валкина О.Н. Руководство к практическим занятиям по физиологии нервной системы, сенсорных систем и высшей нервной деятельности: Учебнометодическое пособие. [Электронный ресурс] / Валкина О.Н. - Москва : Прометей, ISBN : Б. ц. 7. Беляков, В.И. Практикум по нормальной физиологии [Электронный ресурс] : учебное пособие / Беляков В. И. - Самара : РЕАВИЗ, с. - Б. ц. 8. Кузина, С. И. Учебное пособие по нормальной физиологии [Электронный ресурс] : учебное пособие / Кузина С. И. - Саратов : Научная книга, с. - Б. ц. Источники ИОС Материально-техническое обеспечение Для реализации образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Психология», имеется материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов занятий по дисциплине «Нейрофизиология», включая лекционные и практические занятия, которая соответствует действующим санитарно-гигиеническим и противопожарным правилам и нормам. Учебный процесс осуществляется в учебных аудиториях, компьютерных классах с выходом в глобальную сеть Интернет. Характеристики ПК должны быть не хуже: AMD XP 1700+, 1466 MHz, RAM 1024 MB, HDD 250GB, CD-ROM, monitor 17. Для обеспечения учебного процесса используются: доска под фломастер для иллюстрации и пояснения излагаемого материала; мультимедийный

14 комплекс (компьютер или ноутбук, проектор, экран) для просмотра учебных видеоматериалов; практические задания, тестовые задания по изучаемым темам на бумажных и электронных носителях. В учебном процессе на базе учебной биологической лаборатории корпуса СГТУ имени Гагарина Ю.А. проводятся лабораторные занятия с применением следующего оборудования: муляжи по анатомии человека, демонстрационные таблицы по анатомии и физиологии человека, микроскопы Микмед 1 и Микмед 6, лупы, микропрепараты и др. Для пользования электронными изданиями и информационно-обучающей средой (ИОС) СГТУ во время самостоятельной подготовки студентам предоставляются рабочие места в библиотеке СГТУ.

1. Цели и задачи дисциплины Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основными механизмами функционирования центральной

1. Цели и задачи дисциплины Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основными механизмами функционирования центральной 1. Цели и задачи дисциплины. 1.1. Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основными механизмами функционирования центральной нервной системы и физиологическими основами психических

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» Уровень высшего образования Бакалавриат

Рабочая программа дисциплины. «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» Уровень высшего образования Бакалавриат Рабочая программа дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 37.03.01 Психология Квалификация Бакалавр Профиль

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ» Реализуется в базовой части учебного плана подготовки специалиста обучающего по направлению подготовки (специалиста) ФГОС 37.05.01./ клиническая психология

Подробнее

Кафедра «Экологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине Б Анатомия ЦНС. направления подготовки «Психология» Профиль «Психология труда»

Кафедра «Экологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине Б Анатомия ЦНС. направления подготовки «Психология» Профиль «Психология труда» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине

Подробнее

3.1. В результате освоения дисциплины «Анатомия и физиология центральной нервной системы» должны быть сформированы следующие компетенции:

3.1. В результате освоения дисциплины «Анатомия и физиология центральной нервной системы» должны быть сформированы следующие компетенции: 1. Цели и задачи дисциплины 1.1 Основная цель дисциплины формирование базы знаний поанатомии и физиологии центральной нервной системы; получении навыков и умений использования данных знаний в различных

Подробнее

ОБЩАЯ НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ

ОБЩАЯ НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ Учебное пособие написано в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта к курсу физиологии центральной нервной системы по специальности 020400 «Психология». В нем рассматриваются

Подробнее

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Аннотация рабочей программы дисциплины (модуля) «Нормальная физиология» по направлению 14.03.02 Ядерные физика и технологии (профиль Радиационная безопасность человека и окружающей среды) 1. Цели и задачи

Подробнее

а) общекультурные (ОК): 2,3,6,11,14. б) профессиональными (ПК):4,8.

а) общекультурные (ОК): 2,3,6,11,14. б) профессиональными (ПК):4,8. Структура аннотации дисциплины (ФГОС ВПО, специалитет): Специальность: 37.05.01 Клиническая психология Цикл естественно-научный Базовая часть Наименование дисциплины Нейрофизиология. Практикум по нейрофизиологии

Подробнее

Глава 1 История физиологии. Методы физиологических исследований с. Глава 2 Физиология возбудимых тканей с.

Глава 1 История физиологии. Методы физиологических исследований с. Глава 2 Физиология возбудимых тканей с. Оглавление Предисловие - 3-бс. Глава 1 История физиологии. Методы физиологических исследований - 7-14с. Глава 2 Физиология возбудимых тканей -15-42с. Биоэлектрические явления в возбудимых тканях. Природа

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ» 1 МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Воронежский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор ВФ МГЭИ И.О. Бакланов 28 августа 2015г. Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «АНАТОМИЯ

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЯ. Лекция 4 ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ. РЕФЛЕКТОРНІЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС.

ФИЗИОЛОГИЯ. Лекция 4 ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ. РЕФЛЕКТОРНІЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС. ФИЗИОЛОГИЯ Лекция 4 ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС. МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ. РЕФЛЕКТОРНІЙ ПРИНЦИП ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦНС. План лекции 1. Структурно-функциональная характеристика ЦНС. 2. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС.

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Естественных наук 2. Направление подготовки 06.03.01 Биология, профиль Общая

Подробнее

ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру. Направление подготовки биологические науки

ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру. Направление подготовки биологические науки МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Кемеровский

Подробнее

Элективный курс «Молекулярные основы жизнедеятельности клетки».

Элективный курс «Молекулярные основы жизнедеятельности клетки». Управление образования администрации Туруханского района Муниципальное казенное образовательное учреждение «Борская средняя общеобразовательная школа» Элективный курс «Молекулярные основы жизнедеятельности

Подробнее

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ

ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ Учебно-методический комплекс Специальность 030301.65 «Психология» Специализация «Клиническая

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ» МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Воронежский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор ВФ МГЭИ И.О. Бакланов 28 августа 2015г. Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Рабочая программа дисциплины (модуля) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ ВО «ИГУ» ФГБОУ ВО

Подробнее

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на:

Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Нервная система Нейроны Вся нервная система делится на: Тема: НЕРВНАЯ СИСТЕМА (6 часов). Общий обзор нервной системы. Строение и функция нервной системы. Классификация по топографическому и функциональному признакам. Нейрон основная структурно-функциональная

Подробнее

Б.1.Б.11.5 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности 4. Тип заданий Бланочное тестирование

Б.1.Б.11.5 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности 4. Тип заданий Бланочное тестирование 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СПиСП 2. Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое)

Подробнее

технологии формирования компетенций оценки Знания (З) Умения (У) Навыки (В)

технологии формирования компетенций оценки Знания (З) Умения (У) Навыки (В) Омск 013 1. Цели и задачи дисциплины. Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основами морфологии центральной нервной системы как субстрата психических функций человека.. Требования

Подробнее

ИППОКРАТ Т.А.,КУВАЕВ

ИППОКРАТ Т.А.,КУВАЕВ ИППОКРАТ Т.А.,КУВАЕВ Т. В. Алейникова, В. Н. Думбай, Г. А. Кураев, Г. Л. Фельдман ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Учебное пособие Издание второе, дополненное и исправленное Научный редактор доктор

Подробнее

Дисциплина: Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Дисциплина: Возрастная анатомия, физиология и гигиена Дисциплина: Возрастная анатомия, физиология и гигиена Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Объем трудоемкости: кредита (7 часа, из них: 36 часов - аудиторная нагрузка,

Подробнее

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА

ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» и.о.ректора А.И.Яценко 011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б «Физиология» «Социальная работа» квалификация бакалавр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б «Физиология» «Социальная работа» квалификация бакалавр Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Психология и прикладная социология»

Подробнее

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗДЕЛАМ «ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗДЕЛАМ «ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ» ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗДЕЛАМ «ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ» Основные вопросы: 1. Спинной мозг. Функции спинного мозга. Основные спинальные рефлексы. Последствия повреждения

Подробнее

Тесты текущего контроля по теме Частная физиология нервной системы

Тесты текущего контроля по теме Частная физиология нервной системы Тесты текущего контроля по теме Частная физиология нервной системы 1. В каких рогах спинного мозга расположены тела альфа-мотонейронов? а) В задних б) В боковых в) В передних 2. В спинном мозге замыкаются

Подробнее

2.2. ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

2.2. ПЛАНИРОВАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Физиология человека» для студентов 2 курса, заочной формы обучения, обучающихся по направлению 4.03.01 «Физическая культура» на 2016-2017 учебный год. 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО БИОЛОГИИ, для поступающих по направлению подготовки магистров БИОЛОГИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО БИОЛОГИИ, для поступающих по направлению подготовки магистров БИОЛОГИЯ УТВЕРЖДЕНЫ Приёмной комиссией ГОУ ВПО «Астраханский государственный университет» 10 января 2011 года, протокол 1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО БИОЛОГИИ, для поступающих по направлению подготовки

Подробнее

Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии

Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии ЛЕКЦИЯ 7 Физиология головного мозга. Роль ствола мозга в регуляции функций организма. Лектор: к.мед.н., доц. Алексеенко Р.В. Теоретические

Подробнее

УМО проток. 1 Заседание каф

УМО проток. 1 Заседание каф УМО 9.09.2016 проток. 1 Заседание каф. 1.09.16 1 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б. 2 Цикл дисциплин (Наименование дисциплины) Направление подготовки: 370301 Психология Профиль подготовки (наименован

Подробнее

Функции нервной системы

Функции нервной системы Нервная система Нервная система Это совокупность специальных структур, объединяющая и координирующая деятельность всех органов и систем организма в постоянном взаимодействии с внешней средой Функции нервной

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Биолого-почвенный факультет Кафедра физиологии и психофизиологии УТВЕРЖДАЮ Председатель УМК факультета 2004 г. : ПРОГРАММА

Подробнее

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга.

Тема: Головной мозг. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций. Задачи: Изучить строение и функции головного мозга. Глава II. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций На дом: 10 Тема: Головной мозг Задачи: Изучить строение и функции головного мозга Пименов А.В. Задний мозг Головной мозг принято делить на

Подробнее

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 7 РОЛЬ СТВОЛА МОЗГА В РЕГУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ

ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 7 РОЛЬ СТВОЛА МОЗГА В РЕГУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ ЧАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС Лекция 7 РОЛЬ СТВОЛА МОЗГА В РЕГУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ План лекции 1. Роль заднего мозга в регуляции двигательной функции. Бульбарное животное. 2. Участие структур среднего

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «Казанский приволжский федеральный университет» ИНСТИТУТ фундаментальной медицины и биологии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «Казанский приволжский федеральный университет» ИНСТИТУТ фундаментальной медицины и биологии ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «Казанский приволжский федеральный университет» ИНСТИТУТ фундаментальной медицины и биологии КАФЕДРА ФИЗИОЛОГИИ человека и животных «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по

Подробнее

Таблица 1. Код компете нции. Уровень освоения компетенции ПК-7 Пороговый основы охраны жизни, безопасности жизнедеятельности, знать уметь владеть

Таблица 1. Код компете нции. Уровень освоения компетенции ПК-7 Пороговый основы охраны жизни, безопасности жизнедеятельности, знать уметь владеть 1 Цели и задачи учебного модуля Целью учебного модуля (УМ) является формирование профессиональной компетенции бакалавров в области применения методик, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья обучающихся,

Подробнее

Б1.В.ДВ.6.2 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Б1.В.ДВ.6.2 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Б1.В.ДВ.6.2 АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Цель изучения Содержание Формирование представлений об особенностях структуры и закономерностях жизнедеятельности развивающегося организма на каждом возрастном

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы

2. Место дисциплины в структуре образовательной программы I. Аннотация 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является: - получение физиологических основ профессионального профильного образования и формирование общепрофессиональных компетенций

Подробнее

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ

ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОДДЕРЖКА ИНТЕГРАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ НА 1997-2000 ГОДЫ» Т. В. АЛЕЙНИКОВА ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ Учебное пособие для студентов

Подробнее

Психолого-социальный факультет. Кафедра анатомии человека АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Функциональная анатомия ЦНС.

Психолого-социальный факультет. Кафедра анатомии человека АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Функциональная анатомия ЦНС. Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Психолого-социальный

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины

1. Цель и задачи дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины «Клиническая психофизиология» для студентов 4-го курса очной формы обучения по специальности 37.05.01 «Клиническая психология» 1. Цель и задачи дисциплины Цель изучения

Подробнее

Физиология центральной нервной системы

Физиология центральной нервной системы 1 для студентов лечебного, педиатрического, медико-биологического факультетов Физиология Студент группы 2-го курса факультета (Ф. И. О.) Волгоград, 2016 2 Занятие 1 Рефлекс и рефлекторная дуга. Свойства

Подробнее

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФГОС ВПО 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФГОС ВПО 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФГОС ВПО В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация

Подробнее

2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА. 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества.

2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА. 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества. 2. НЕРВНАЯ СИСТЕМА 20 1. Из чего построена нервная ткань? а) из нейронов; б) из эпителиальных клеток; в) из эритроцитов; г) из межклеточного вещества. 2. Где наиболее полно описываются основные свойства

Подробнее

Кафедра «Экологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине Б Анатомия ЦНС. направления подготовки «Психология» Профиль «Инженерная психология»

Кафедра «Экологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине Б Анатомия ЦНС. направления подготовки «Психология» Профиль «Инженерная психология» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Экологии» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ» для специальности «Фармация»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ» для специальности «Фармация» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ» для специальности 33.05.01 «Фармация» 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целями освоения учебной дисциплины физиология с основами

Подробнее

- Знать: З.2. Роль физиологии в формировании научных представлений о механизмах. высшей нервной деятельности на системном уровне.

- Знать: З.2. Роль физиологии в формировании научных представлений о механизмах. высшей нервной деятельности на системном уровне. 1. Цели и задачи дисциплины Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основными физиологическими механизмами вышей нервной деятельности и сенсорных систем. Основные задачи дисциплины:

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Место учебной дисциплины в реализации ФГОС ВПО и учебного плана 1. Дисциплина является частью математического и естественнонаучного цикла 2. Является базовой

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 2. Пояснительная записка. Требования к студентам Для успешного усвоения дисциплины «Анатомия центральной системы» необходимы знания анатомии человека и общей биологии в пределах школьной программы. Освоение

Подробнее

Тема Компетенции Содержание темы Часы Ср-ва оценивания и их количество Т=1200 З=100 В= ОК-1, 5, ОПК 5, 7, 8, 14 ПК-22

Тема Компетенции Содержание темы Часы Ср-ва оценивания и их количество Т=1200 З=100 В= ОК-1, 5, ОПК 5, 7, 8, 14 ПК-22 УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой нормальной физиологи Доцент Е.В. Дорохов КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ФИЗИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ ДЛЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА НА ОСЕННИЙ СЕМЕСТР

Подробнее

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФГОС ВПО 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФГОС ВПО 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФГОС ВПО В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация

Подробнее

в квазипрофессиональной деятельности; владеть: пониманием значения саморазвития и саморегуляции поведения и деятельности.

в квазипрофессиональной деятельности; владеть: пониманием значения саморазвития и саморегуляции поведения и деятельности. 1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплиныфизиология ВНД и сенсорных систем является углубление знаний слушателей о физиологии высшей нервной человека и совершенствование их умений и навыков, необходимых

Подробнее

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет _2 зачетных единиц, 72 часов. 4. Планируемые результаты обучения по дисциплине Формируемые компетенции

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет _2 зачетных единиц, 72 часов. 4. Планируемые результаты обучения по дисциплине Формируемые компетенции I. Аннотация 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является: углубленное изучение закономерностей развития систем организма человека и их функционирования Задачами освоения дисциплины являются:

Подробнее

Биологический факультет. Рабочая программа дисциплины СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИИННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ БАЗЫ ДАННЫХ Б1.В.ОД.3

Биологический факультет. Рабочая программа дисциплины СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИИННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ БАЗЫ ДАННЫХ Б1.В.ОД.3 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Биологический

Подробнее

ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс»

ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс» ТЕМА «Высшая нервная деятельность. Рефлекс» 1. Человек, в отличие от животных, услышав слово, воспринимает 1) высоту составляющих его звуков 2) направление звуковой волны 3) степень громкости звука 4)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ПО ВЫБОРУ «РЕГУЛЯЦИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ЧЕЛОВЕКА» 9 КЛАСС Разработчик Н.И. Воропаева, учитель биологии, соответствие 07 г. Программа курса по выбору на 07-08 гг. 9 класс «Регуляция

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Председатель НМС по специальности РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УТВЕРЖДАЮ Председатель НМС по специальности РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южно-Уральский государственный университет»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Начальник Департамента государственной службы и кадров Министерства внутренних дел Российской Федерации генерал-майор внутренней службы В.Л. Кубышко

Подробнее

4. Структура и содержание дисциплины

4. Структура и содержание дисциплины ДИСЦИПЛИНА Физиология физического воспитания и спорта Б3.В.04 Направление: педагогическое образование Квалификация (степень): бакалавр Профиль: Физическая культура Объем трудоёмкости: 4 кредита.( 144 трудоемкость,

Подробнее

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. АНАЛИЗАТОРЫ.

АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. АНАЛИЗАТОРЫ. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ. АНАЛИЗАТОРЫ. Эволюционно нервная система сформировалась в многоклеточном организме в качестве важнейшего синхронизатора деятельности всех органов и

Подробнее

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ. при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО

ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ. при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия образования

Подробнее

квалификация (степень) «Бакалавр»

квалификация (степень) «Бакалавр» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Новороссийский филиал Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Нормальная физиология - физиология челюстно-лицевой области» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины.

Аннотация по дисциплине «Нормальная физиология - физиология челюстно-лицевой области» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Аннотация по дисциплине «Нормальная физиология - физиология челюстно-лицевой области» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции 20,00 2 Практические занятия 40,00 3 Контроль (экзаменационные/зачетные

Подробнее

Строение клеточной мембраны. Механизмы транспорта веществ через мембрану. Распределение основных потенциалообразующих ионов

Строение клеточной мембраны. Механизмы транспорта веществ через мембрану. Распределение основных потенциалообразующих ионов Основные свойства возбудимых клеток. Электрическиуправляемые ионные каналы. Порог возбуждения. Изменения возбудимости в ходе развития ПД. Рефрактерность. Аккомодация. Строение клеточной мембраны. Механизмы

Подробнее

НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Н.А. Агаджанян, В.М. Смирнов НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Учебник Издание 3-е, исправленное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ГИДРОГЕОЛОГИЯ Б1.Б Направление подготовки Геология. Форма обучения Очная

Рабочая программа дисциплины ГИДРОГЕОЛОГИЯ Б1.Б Направление подготовки Геология. Форма обучения Очная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Биологический

Подробнее

БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА УТВЕРЖДАЮ Зам. директора ЮТИ ТПУ В.Л. Бибик «21» марта 2016 г. БАЗОВАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 20.03.01 Техносферная безопасность ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Защита в

Подробнее

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА»

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Факультет психологии Кафедра клинической психологии СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой ТяЦ. Гаврилко «'Т

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине. Б «Инженерная экология»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине. Б «Инженерная экология» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Геоэкология и инженерная геология»

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МОДУЛЮ Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО МОДУЛЮ Психолого-педагогическое образование. Профиль подготовки Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ «ОБСУЖДЕНО» на заседании кафедры Протокол от..2006 г. Заведующий кафедрой Т.В.Косенкова «УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор

Подробнее

Специальность: Магистр биологии. Специализация нейробиология

Специальность: Магистр биологии. Специализация нейробиология ПРОГРАММА к вступительному экзамену в магистратуру Специальность: Магистр биологии Специализация 510616 нейробиология Предмет и задачи нейробиологии. Понятие физиологической функции. Методы исследования

Подробнее

Результаты обучения (компетенции из ФГОС) Составляющие результатов обучения. Владение опытом В2.1 понятийным аппаратом. Код Знания Код Умения Код У2.

Результаты обучения (компетенции из ФГОС) Составляющие результатов обучения. Владение опытом В2.1 понятийным аппаратом. Код Знания Код Умения Код У2. 1. Цели освоения дисциплины В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей основной образовательной программы «Техносферная безопасность».

Подробнее

Роль ретикулярной формации, ядер ствола и мозжечка в регуляции физиологических функций

Роль ретикулярной формации, ядер ствола и мозжечка в регуляции физиологических функций Роль ретикулярной формации, ядер ствола и мозжечка в регуляции физиологических функций Частная физиология ЦНС Роль образований ствола головного мозга и мозжечка в регуляции физиологических функций Надсегментарный

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Методические указкния 7.18.2/05 Ф СО ПГУ Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра биологии и экологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Подробнее

Название темы Содержание темы Количество

Название темы Содержание темы Количество Управляемая самостоятельная работа 4..1 Управляемая самостоятельная работа по темам практических занятий. Количество часов практических занятий, переведенных на УСР часа, количество часов лекционных занятий,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Биологический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Биологический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе Е.Г. Елина

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.ДВ1.2 ЭТОЛОГИЯ Код дисциплины по учебному плану: Б2.ДВ1.2 Для студентов направления 040100.62 «Социология», профиль «Экспертно-аналитическая деятельность в управленческих

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Нормальная физиология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Нормальная физиология Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Нормальная физиология Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность)

Подробнее

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА 1.ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ 1. Общее представление о физиологии, общей биологии и морфологии, их место

Подробнее

Нервная система Спинной мозг.

Нервная система Спинной мозг. Нервная система Функции нервной системы. Особо важную роль в жизнедеятельности организма человека играет нервная система совокупность различных структур нервной ткани. Функциями нервной системы являются:

Подробнее

Физиология человека Цель и задачи дисциплины

Физиология человека Цель и задачи дисциплины Физиология человека 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Физиология человека» является формирование понимания физиологических процессов, протекающих в организме человека и лежащих в основе

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Прикладные информационные технологии»

Подробнее

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФЕДЕРАЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» СК РГУТИС 1. ВВЕДЕНИЕ Учебная программа по

Подробнее

Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой.

Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой. Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой. ВНД деятельность высших отделов ЦНС, обеспечивающая наиболее совершенное приспособление

Подробнее

ОПД.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена

ОПД.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена Министерство образования Республики Башкортостан ГБПОУ Сибайский педагогический колледж РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена Программы подготовки специалистов

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Е.Р. ДАШКОВОЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ» Направление

Подробнее

2. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА

2. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИОЛОГИЮ ЧЕЛОВЕКА Предмет физиологии. История развития физиологии. Методы физиологических исследований. Связь физиологии со смежными науками. Основные разделы физиологии. 2. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ

Подробнее

Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС» Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю. стр. 1 из 15 Версия 1 Копии с данного

Название документа: Программа учебной дисциплины «Физиология ЦНС» Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю. стр. 1 из 15 Версия 1 Копии с данного Разработчик профессор кафедры Гуров Д.Ю. стр. 1 из 15 Версия 1 i. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 1. Требования к студентам: Студент должен иметь представление: - о механизмах регуляции деятельности человеческого

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б "Основы грид - вычислений"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б Основы грид - вычислений Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Прикладные информационные технологии»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГАОУ ВО "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ФГАОУ ВО Новосибирский национальный исследовательский государственный университет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО "Новосибирский национальный исследовательский государственный университет" Факультет естественных наук УТВЕРЖДАЮ Декан ФЕН НГУ, профессор

Подробнее

ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ

ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ ПЛАНОМ Макет рабочей программы ЕЛЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. И.А. БУНИНА «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой / / 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЛНОЕ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ В СООТВЕТСТВИИ С УЧЕБНЫМ

Подробнее