Структура поведения человека

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Структура поведения человека"

Транскрипт

1 Структура поведения человека Для того, чтобы научиться управлять поведением необходимо понять, из каких элементов оно состоит, как мы можем воздействовать на каждый элемент и к чему приведет это воздействие. Вокруг нас постоянно что-то происходит, нас одолевают мысли, наше сознание наполнено образами и звуками. С момента рождения мы постоянно реагируем на события, которые попадают в поле нашего внимания. По сути, наша жизнь непрерывная цепочка реакций на происходящее на внешние и внутренние события. Это утверждение верно с одним допущением событием для нас является лишь то, что мы видим, слышим, ощущаем, то есть то, что мы впускаем внутрь себя с помощью своих органов чувств. Мы делаем любое внешнее событие внутренним, как только впускаем его в свое сознание, тело и душу. Впору порассуждать о «гигиене бытия», но мы отложим это на потом и займемся структурой поведения. Всё что с нами происходит, структурировано, как событийнооценочный ряд, ключевым элементом которого является оценка человеком события. Эта оценка может быть осознанной или неосознанной, но она делается человеком на основе его прошлого опыта либо, чаще всего, на основе того, что он принимает за опыт (об этом мы поговорим позже). Отношение человека к чему бы то ни было, нельзя назвать объективным. Оценка любого события всегда субъективна, поскольку выносится на основании ограниченного опыта. «База данных», с которой мы сверяемся, принимая решение, находится в прошлом, а наши мечты и цели в будущем. Прошлого Михаил Костров из 104

2 уже нет, а будущее еще не наступило. Мы применяем воспоминания о том, чего уже нет для того, чтобы создать то, чего еще нет. События, случившиеся с нами в прошлом, влияют на наше настоящее, ежесекундно определяя на наш выбор. Вся наша жизнь записана в нашей памяти, нашем теле, делая нас такими, какие мы есть. Чтобы изменить себя и свое будущее, необходимо поменять события прошлого или свое отношение к ним. Умение делать это неотъемлемый профессиональный навык хорошего актера. Неподготовленный человек оценивает событие так, как требует его память. Актер так, как требует цель, к которой он стремится. Для этого ему требуется безупречно владеть своим сознанием и телом. Опыт любого из нас можно условно разделить на несколько видов. Телесный опыт опыт телесных ощущений. Душевный опыт опыт эмоциональных переживаний. Духовный опыт опыт осознания. Умственный опыт опыт убеждений, понимания. на: Так же, опыт любого человека, можно разделить на: личный то что мы пережили, события в которых мы были участником; косвенный то о чем нам рассказали или то, что мы прочитали; наблюденный то что мы увидели. События, которые происходят в нашей жизни, можно разделить события 1-го рода те, что касаются нас лично; события 2-го рода те, которые происходят там, где мы находимся (мы наблюдаем их со стороны); события 3-го рода внешние события за пределами пространства, в котором мы пребываем. Михаил Костров из 104

3 События бывают направленными и ненаправлеными. Первые самые значимые, поскольку «направленны» на сферу наших основных интересов: на нас, наших близких, наши ценности. Вторые менее значимы, потому что не затрагивают эту сферу. Идентичное отношение разных людей к одному и тому же событию не гарантирует идентичного поведения в ответ на это событие. Отношение человека к самому себе, своим возможностям, влияет на особенности индивидуальной реакции. Первая часть событийно-оценочного ряда выглядит так: СОБЫТИЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ ОЦЕНКА Размышление над событием может быть осознанным (когда человек осознает ход своих мыслей) или неосознанным. Неосознанное размышление, чаще всего, представляет собой автоматическое (поверхностное) сравнение события с чем-то идентичным в опыте человека, и приводит к вынесению вердикта на этом основании. К сожалению в повседневной жизни люди не осознают происходящее вокруг, реагируя на реальность рефлекторно, как амебы. Процесс неосознанного размышление также случается, когда происходит событие настолько странное, шокирующее или немыслимое, что человеку невозможно даже сравнить это событие с чем либо, ему знакомым. В этом случае, реакции будут скорее рефлекторными, защитными, или событие будет попросту вытеснено за пределы восприятия. Михаил Костров из 104

4 В любом случае оценке всегда предшествует процесс сознательного или бессознательного размышления, «оценивания» события. В результате размышления человек определяет, как он относится к событию (т.е. совершает оценку) и переходит к реакции. Оценка результат процесса принятия решения. Когда оценка произошла, первое, что ощущает человек изменение эмоционального фона, а затем изменение ритма собственного дыхания. Тело хочет вдохнуть или выдохнуть, чтобы подготовить дыхание для последующей реакции. Вторая часть событийно-оценочного ряда: ИЗМЕНЕНИЕ РИТМА ДЫХАНИЯ ПРИСТРОЙКА РЕАКЦИЯ Пристройка начинается со смены ритма дыхания и продолжается до начала реакции. Пристройка может быть очень короткой, а может занимать десятки секунд. Все зависит от действия, которое мы хотим совершить, от его сложности для нас и от нашей готовности к нему. Пристройка позволяет нам преодолеть препятствие между нашим внутренним состоянием в момент события, и тем состоянием, которое необходимо нам для эффективной реакции на него. Пристройка всегда совершается в двух «пространствах» внутреннем и внешнем. Во внутреннем пространстве мы соединяемся со своими чувствами, телом и изменяем себя, готовясь к действию. Во внешнем пространстве мы соединяемся с источником события и объектом, на который мы направим реакцию. После этого, мы перемещаемся в пространстве туда, откуда нам выгодней реагировать. Михаил Костров из 104

5 Событийно оценочный ряд может быть выражен следующим внутренним монологом: Я оценил событие это поменяло мою позицию по отношению к его источнику. Мои чувства изменились и я понял, что именно хочу сделать. Я почувствовал, что стал дышать по-другому. Мне хочется переместиться в пространстве, чтобы подготовить себя к действию (реакции). Я готовлюсь и, затем, реагирую на событие. Моя реакция продиктована моей целью. Составные части реакции: а) Телесная рефлекторный импульс, который возникает в теле в ответ на событие. Изменение ощущений в теле. б) Эмоциональная смена эмоционального состояния в ответ на событие. Часто мы затрудняемся описать наши чувства или как-то назвать их, но мы отлично осознаем, что наш эмоциональный фон поменялся в связи с тем, что произошло. Мы называем это «изменением отношения». в) Реакция сознания размышление, на которое нас спровоцировала оценка события. Размышление о ком-то или о чем-то в прошлом, настоящем или будущем. Переосмысление собственной роли в ситуации. г) Словесная мы произносим текст, обращаемся к кому-то или разговариваем сами с собой. д) Голосовая крик, смех, плач и тому подобные проявления. е) Физическая мы выполняем телом какое-либо действие: обнимаем, даем пощечину, берем или отдаем что-либо, убегаем, прыгаем, садимся, встаем, отворачиваемся и так далее. Человеческая реакция всегда содержит телесное, эмоциональное и физическое действие. Реагируя, мы не всегда осознаем истинную причину своих реакций, и не всегда говорим или кричим в ответ. Таким образом, Михаил Костров из 104

6 реакция на событие может быть более или менее сложной и состоять из трех или более дополняющих друг друга частей. Одновременно, наша реакция является событием для окружающих, для всех с кем мы взаимодействуем прямо или косвенно. Запомните: именно ваша реакция определяет дальнейшее поведение окружающих, определяя их выбор. Все живые существа на планете опосредованно связаны через цепочки реакций друг друга. СОБЫТИЕ РАЗМЫШЛЕНИЕ ОЦЕНКА СМЕНА РИТМА ДЫХАНИЯ ПРИСТРОЙКА РЕАКЦИЯ НАПРАВЛЕННЫЕ УВИДЕННОЕ ТЕЛЕСНАЯ ПРОЧИТАННОЕ МЕЧТЫ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ 1го РОДА УСЛЫШАННОЕ ЦЕЛИ СОЗНАНИЯ НЕНАПРАВЛЕННЫЕ 2го РОДА ПЕРЕЖИТОЕ «КОРОБКА» ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ СЛОВЕСНАЯ ГОЛОСОВАЯ 3го РОДА ФИЗИЧЕСКАЯ Наша жизнь бесконечное взаимодействие (общение) с окружающей реальностью. Эффективное и результативное взаимодействие с людьми, животными, растениями, явлениями, объектами неживой Михаил Костров из 104

7 природы цель, ради которой следует совершенствовать свое сознание. Результатом совершенного сознания будет совершенное поведение. Результатом совершенного поведения будет способность достигать любых целей. Выход на такой уровень взаимодействии с реальностью цель эволюции сознания и тела. Когда мы взаимодействуем с кем-то или чем-то, мы меняем друг друга. Мальчик, сумевший понять и остановить ветер, никогда не будет прежним, после того, как ему удалось взаимодействие такого рода. Решение внутренних задач необходимое условие достижения цели Внешняя цель может быть любой: создать собственное дело, сделать карьеру, построить дом, посадить сад, завоевать чье-то сердце. Внутренние задачи лежат в пределах нашей личности и тела: увеличить мышечную массу, стать гибким, похудеть, стать более внимательным, научиться прощать, стать смелым, ответственным и так далее. Внешнее неотделимо от внутреннего. Невозможно пробежать марафон, без длительной подготовки. Невозможно получить должность, если вы не соответствуете её требованиям. Невозможно завоевать сердце любимой женщины, если вы не соответствуете её критериям выбора партнера. Можно обмануть, притвориться, создать видимость и получить желаемое, но обман будет раскрыт и потери будут значительнее приобретения. Люди обычно получают то, к чему внутренне готовы или же то, что должно способствовать их росту. Михаил Костров из 104

8 Если вы хотите добиться чего-то, вам следует подумать о том, каких качеств эта цель требует от вас. Если вы не обладаете такими качествами, вам следует их приобрести. В работе над ролью важно понимать, как обстоятельства меняют вашего героя и как он меняется, чтобы преодолеть обстоятельства. Герой формируется в сюжете так же, как каждый из нас формируется в жизни. Вы не должны просто «играть», вы должны заниматься формированием героя. Внутреннюю задачу проще решить, связав её с внешней формой поведения Если вас не устраивает ваше поведение и вы намерены его изменить, вам необходимо понять, каким будет альтернативный вариант? Например, вы робеете перед кем-то и не в состоянии отстаивать свои интересы. Как именно вы будете вести себя, после того, как решите свою внутреннюю задачу? Как будете себя чувствовать? Как будете действовать? Важно иметь ответы на эти вопросы и четкую картину будущего, которая станет вашей целью. После того, как внутренняя задача будет решена, соответствие реального положения дел, той картине, которую вы рисовали в своем воображении, зафиксирует ваш новый статус. Невозможно работать над собой «в общем» или «на перспективу». Знания и навыки, которые мы получаем и не используем, загнивают в нашем сознании так же, как фрукты, которыми мы любуемся, вместо того, чтобы съесть. Если вы решили что-то поменять в своем характере (в своем мировоззрении, способе мышления) подумайте, в чем материальном будет выражено это изменение? Для достижения каких целей вам необходимо решить эти задачи? Что вы сделаете, когда станете тем, кем намереваетесь? Михаил Костров из 104

9 Действие, которое подтвердит, что вы достигли желаемого, может быть любым. Важно, чтобы вы его сделали только после того, как цель будет достигнута. С помощью такого ритуального действия вы закрепите свой новый статус, сказав миру: «Я стал другим и теперь имею право на это!» Этот прием отлично работает и в жизни и на сцене. Если ваш герой поменялся, зритель увидит это по его поступкам слов будет недостаточно. Так и мир видит по нашим поступкам, что мы изменились. Другие люди оценивают нас по нашему поведению. Мы сами выносим себе оценку осознавая, к чему привели или не привели наши действия. Согласие между душой, сознанием и телом мы называем внутренней гармонией Забери у человека тело и он не сможет взаимодействовать с материальным миром. Тело тот единственный инструмент, с помощью которого душа героя может совершить подвиг, или не совершить его. Кондиции нашего тела соответствуют тем задачам, которые нам предстоит решить в жизни. Всё, что происходит вокруг нас, мы воспринимаем с помощью тела. Наши органы чувств часть его функций. Информация, поступающая через них пища для нашего сознания и нашей души. Наше сознание и восприятие настолько эффективно и пластично насколько развиты и тренированы наши чувства. Наше поведение эффективно, если развито наше тело. Мы управляем собой и другими так, как позволяют нам наши актерские инструменты: внимание, воображение, владение чувствами и мыслями, владение жестикуляционным и пластическим поведением, словом, речью, тембром голоса и так далее. Михаил Костров из 104

Вы хозяин своего ума?

Вы хозяин своего ума? Вы хозяин своего ума? Каким образом и как часто вы используете слово «ум»? Что у вас на уме? С ума сойти! Себе на уме. Горе от ума. Без ума от клубники со сливками! Когда слово «ум» используется так небрежно,

Подробнее

Игры на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. Педагог-психолог МАДОУ 98 «Планета детства» Гайнутдинова Лейсан Рафиковна

Игры на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. Педагог-психолог МАДОУ 98 «Планета детства» Гайнутдинова Лейсан Рафиковна Игры на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста Педагог-психолог МАДОУ 98 «Планета детства» Гайнутдинова Лейсан Рафиковна Ввести ребёнка в мир человеческих отношений одна из важных

Подробнее

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав города Омска Оглавление Признаки проблемы:...1 Методы для ремонта отношений...5 Игра...6 Разговор...9 Как действовать дальше.....10 Участие в деятельности

Подробнее

Методический семинар: вопросы обучения решению задач*

Методический семинар: вопросы обучения решению задач* Методический семинар: вопросы обучения решению задач* А.В. Белошистая Статья 2 Вопросы семантического анализа текста задачи В данной статье рассмотрены: система заданий, направленных на осознанное владение

Подробнее

Выявление ограничивающих убеждений

Выявление ограничивающих убеждений Выявление ограничивающих убеждений Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» Шаманы верят: «Мир это то, что мы о нем думаем». Если это так, то следовать

Подробнее

Задание 1. Инструкция В последнее время

Задание 1. Инструкция В последнее время Задание 1. Инструкция: Ниже предлагается ряд утверждений, которые касаются разных аспектов Вашей жизни. Каждый из них может быть более или менее актуальным для Вас. Оцените, насколько часто в последнее

Подробнее

Выявление вашего видения и жизненной миссии

Выявление вашего видения и жизненной миссии Выявление вашего видения и жизненной миссии Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» «Что же дальше? я думал. Что может делать человек в случае, если

Подробнее

Успеха и отличных результатов!

Успеха и отличных результатов! Успешно подготовиться и удачно сдать экзамены под силу каждому! Экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности. Первый «секрет» - помни, что чем

Подробнее

142784, г. Москва, град Московский, ул. Радужная, д. 14 корп. 3 помещение 3. Центр юридической помощи в Москве и Московской области.

142784, г. Москва, град Московский, ул. Радужная, д. 14 корп. 3 помещение 3. Центр юридической помощи в Москве и Московской области. Как вести себя в суде. КАК ВЕСТИ СЕБЯ В СУДЕ? ЧАСТЬ 1. Подготовка к событию Предстоит судебный процесс? Не уверены, как правильно одеться и вести себя перед судьей или присяжными? Эта статья поможет почувствовать

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ Лекция Тема: ФИЛОСОФИЯ И НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА (2 часа)

ФИЛОСОФИЯ Лекция Тема: ФИЛОСОФИЯ И НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА (2 часа) ФИЛОСОФИЯ Лекция Тема: ФИЛОСОФИЯ И НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА (2 часа) Цели: - формирование представлений о философском понимании мира, бытии и материи - создание условий для развития философского мышления;

Подробнее

Человек в системе Мироздания, Творения. Человек. Дух Человека. триединство Дух < Душа > Тело

Человек в системе Мироздания, Творения. Человек. Дух Человека. триединство Дух < Душа > Тело Человек в системе Мироздания, Творения В чём смысл Вашей Жизни? Для чего вы живёте? Как устроен человек по замыслу Божьему? Человек это сознательная и самонаводящая живая система, созданная Богом, которая

Подробнее

Серия «Арт-релакс» Тайны природы. Москва Издательство АСТ

Серия «Арт-релакс» Тайны природы. Москва Издательство АСТ Серия «Арт-релакс» Тайны природы Москва Издательство АСТ Введение М андала (в переводе с санскрита «круг», «диск», «сфера») сакрализованный графический символ сложной структуры, магический рисунок, широко

Подробнее

Как успешно сдать экзамен?

Как успешно сдать экзамен? Как успешно сдать экзамен? Экзамен - это не просто проверка знаний, а проверка знаний в условиях стресса. Во время подготовки и сдачи экзаменов резко увеличивается нагрузка на нервную и сердечно-сосудистую

Подробнее

в то время как маленькие обитатели поселяются в ней

в то время как маленькие обитатели поселяются в ней Потерянный близнец Знаешь ли ты, что уже некоторое время, я задаюсь вопросом, наблюдая за тобой как ты растешь. Иногда я себе говорю, что ты был не один во время внутриутробной жизни. Возможно существовал

Подробнее

Индивидуально-личностное развитие как приоритет отечественной педагогики

Индивидуально-личностное развитие как приоритет отечественной педагогики Индивидуально-личностное развитие как приоритет отечественной педагогики Приоритетными задачами современной системы образования в условиях её модернизации является повсеместное обеспечение подрастающему

Подробнее

Закрепить полученные знания и умения и применить их, используя план своей местности, программу Google Maps, Google Earth.

Закрепить полученные знания и умения и применить их, используя план своей местности, программу Google Maps, Google Earth. Класс 5 Тема урока План местности и географическая карта Тип урока Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) Цель урока Закрепить полученные знания и умения и применить их, используя

Подробнее

Психологический смысл наказаний и поощрений детей дошкольного возраста

Психологический смысл наказаний и поощрений детей дошкольного возраста Психологический смысл наказаний и поощрений детей дошкольного возраста Воспитание ребенка дошкольного возраста складывается не только из положительных аспектов взаимоотношений (одобрение, похвала, поощрение),

Подробнее

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ. В эпоху быстрых перемен, технического прогресса, многократно ускорившегося

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ. В эпоху быстрых перемен, технического прогресса, многократно ускорившегося СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ Иванова Ю.Ю. педагог-психолог В эпоху быстрых перемен, технического прогресса, многократно ускорившегося ритма жизни, многие семейные традиции ушли в прошлое. Люди

Подробнее

Консультация для родителей Тема: «Искусство, которое называется ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ"

Консультация для родителей Тема: «Искусство, которое называется ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА Г.БЕЛОЯРСКИЙ» Консультация для родителей Тема: «Искусство, которое называется

Подробнее

1 ÃËÀÂÀ. Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò

1 ÃËÀÂÀ. Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò 1 ÃËÀÂÀ Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò Ãëàâà 1. Ðàçâèòèå ðå è ðåáåíêà îò ðîæäåíèÿ äî 7 ëåò [7] Ýòàïû ðàçâèòèÿ ðå è ðåáåíêà Чтобы понять, все ли в порядке с речевым развитием малыша, родителям

Подробнее

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция 2. Бытие это а) все, что существует вокруг б) некое вещественное образование

Подробнее

Профессиональный имидж учителя средней школы.

Профессиональный имидж учителя средней школы. Профессиональный имидж учителя средней школы. Секрет профессионального успеха напрямую связан с тем, насколько успешно человеку удается создать облик, соответствующий ожиданиям других людей. Сельский учитель

Подробнее

Манухина Н.М. КРАТКОСРОЧНОЕ. Психологическое КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (КПК)

Манухина Н.М. КРАТКОСРОЧНОЕ. Психологическое КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (КПК) Манухина Н.М. www.manuhina-nm.ru КРАТКОСРОЧНОЕ Психологическое КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (КПК) Часть 3 Программа обучения КПК: модули 4-7 Москва 2011 С О Д Е Р Ж А Н И Е Об авторе 3 Специальная часть программы

Подробнее

щетка, которой по этим волосам проводят, тут и там чей-то взгляд, вон высокая брюнетка, которая уже не в первый раз на него посматривает, а потом

щетка, которой по этим волосам проводят, тут и там чей-то взгляд, вон высокая брюнетка, которая уже не в первый раз на него посматривает, а потом щетка, которой по этим волосам проводят, тут и там чей-то взгляд, вон высокая брюнетка, которая уже не в первый раз на него посматривает, а потом поспешно отводит глаза, делая вид, будто он вовсе ее не

Подробнее

Макет подготовлен редакцией

Макет подготовлен редакцией Очень полезная книга для тех, кто хочет иметь достаточно денег для реализации всех своих желаний, но не собирается потратить всю свою жизнь на их зарабатывание. Этот тренинг полностью перестраивает сознание

Подробнее

Роль хорового любительского творчества в процессе инкультурации личности

Роль хорового любительского творчества в процессе инкультурации личности Александра Милявская Магистрант 2 курса кафедры социально-культурной деятельности Роль хорового любительского творчества в процессе инкультурации личности СПбГУКИ Процесс инкультурации, то есть процесс

Подробнее

«ЗДЕСЬ И ТЕПЕРЬ» В КОНТАКТЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА (КАК БЫТЬ ПЛОХОЙ МАТЕРЬЮ)

«ЗДЕСЬ И ТЕПЕРЬ» В КОНТАКТЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА (КАК БЫТЬ ПЛОХОЙ МАТЕРЬЮ) МОСКОВСКИЙ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ, 1994, 3 «ЗДЕСЬ И ТЕПЕРЬ» В КОНТАКТЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА (КАК БЫТЬ ПЛОХОЙ МАТЕРЬЮ) НАТАЛИЯ КЕДРОВА * Мне хотелось бы поделиться небольшим опытом психотерапии с несколькими

Подробнее

Тема 2. Теории стресса и копинга Модель стратегии сопротивляемости в условиях кризиса М. Лаад BASIC Ph.

Тема 2. Теории стресса и копинга Модель стратегии сопротивляемости в условиях кризиса М. Лаад BASIC Ph. Тема 2. Теории стресса и копинга Модель стратегии сопротивляемости в условиях кризиса М. Лаад BASIC Ph. Задание 1. Придумывание Истории в Шести Частях (Six Piece Storymaking 6 PSM) Цель упражнения экспресс-оценка

Подробнее

В. А. Горский 2.7. Интеграция филологии и технологии

В. А. Горский 2.7. Интеграция филологии и технологии В. А. Горский 2.7. Интеграция филологии и технологии как основа формирования коммуникативной компетентности в объединениях учащихся научнотехнического профиля Задача подготовки учащихся к социальному и

Подробнее

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Л.Г. Савенкова, Е.А.Ермолинская,

Подробнее

ELEMENTS OF THEATRICALIZATION ON LESSONS OF LITERARY READING AT INITIAL SCHOOL

ELEMENTS OF THEATRICALIZATION ON LESSONS OF LITERARY READING AT INITIAL SCHOOL ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Разинкина Кристина, студентка Старооскольский филиал «Белгородского государственного национального исследовательского университета»

Подробнее

Предисловие. А. П. Чехов. Чтение

Предисловие. А. П. Чехов. Чтение Ну, что? Читали книгу? Читал, ваше превосходительство. О чем же вы читали, любезнейший? А ну-ка, расскажите! < > Забыл, ваше превосходительство < > Значит, вы не читали или, э-э-э невнимательно читали!

Подробнее

Как подготовить ребенка к посещению стоматолога?

Как подготовить ребенка к посещению стоматолога? Как подготовить ребенка к посещению стоматолога? Как подготовить ребенка к посещению стоматолога? Психологическая подготовка, безусловно, необходима. Как ее осуществить? Два основных совета: 1. Если у

Подробнее

Жизненный мир как философская категория

Жизненный мир как философская категория Серебренникова П.Н. Научный руководитель Емельянов Б.В. д-р филос. наук, проф. Жизненный мир как философская категория Рациональное мышление долгое время провозглашалось единственно достойным и уважаемым

Подробнее

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ ПРЕДМЕТНИКА К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ ПРЕДМЕТНИКА К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ ПРЕДМЕТНИКА К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Овчаров А.В. Барнаульский государственный педагогический университет Обучение учителя - предметника использованию

Подробнее

ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ.

ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ. Для Вас, педагоги и родители! ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ. Предупреждение побуждений к самоубийству и повторных суицидальных попыток у подростков группы риска относится к одной из важных

Подробнее

йцукенгшщзхъфывапролджэячсми

йцукенгшщзхъфывапролджэячсми йцукенгшщзхъфывапролджэячсми Как научить ребёнка хорошему поведению» тьбюйцукенгшщзхъфывапролджэ ячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапро лджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфы вапролджэячсмитьбюйцукенгшщз хъфывапролджэячсмитьбюйцукен

Подробнее

Результаты внеурочной деятельности

Результаты внеурочной деятельности Результаты внеурочной деятельности Результаты и эффекты внеурочной деятельности учащихся. При организации внеурочной деятельности школьников необходимо понимать различие между результатами и эффектами

Подробнее

УДК ББК 88.6 С79. Стерлинг Фред Кираэль: Великий Переход / Перев. с англ. М.: ООО Издательство «София», с. С79 ISBN

УДК ББК 88.6 С79. Стерлинг Фред Кираэль: Великий Переход / Перев. с англ. М.: ООО Издательство «София», с. С79 ISBN УДК 133.3 ББК 88.6 С79 С79 Стерлинг Фред Кираэль: Великий Переход / Перев. с англ. М.: ООО Издательство «София», 2009. 288 с. ISBN 978-5-91250-843-1 Фред Стерлинг мастер-медиум, священник и посланник,

Подробнее

Возрастная группа детей 4-6 лет.

Возрастная группа детей 4-6 лет. Возрастная группа детей 4-6 лет. Английский язык на данном уровне большое количество игровых элементов и упражнений. Дети учатся основам английского языка: здороваться и прощаться, представляться и спрашивать

Подробнее

формировать представление о нравственных качествах человека

формировать представление о нравственных качествах человека Технологическая карта урока ФИО Щукина МА Предмет: ОРКСЭ Основы светской этики Класс: 4 Тип урока: ознакомление с новым материалом Тема Цель Совесть формировать представление о нравственных качествах человека

Подробнее

Программа социальной адаптации детей с РАС «Мы вместе!»

Программа социальной адаптации детей с РАС «Мы вместе!» ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ «ВОСТОЧНОЕ ДЕГУНИНО» Программа социальной адаптации детей с РАС «Мы вместе!» Руководитель программы:

Подробнее

Значение устной речи. Проверка речи детей с нарушениями слуха

Значение устной речи. Проверка речи детей с нарушениями слуха Значение устной речи. Проверка речи детей с нарушениями слуха Речь - понятие, виды Речь - это один из видов общения, которые необходимо людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, в обмене

Подробнее

Теория и практика плавания

Теория и практика плавания Чтобы научиться плавать самостоятельно, нужно узнать также о технике безопасности и правилах поведения в бассейне. Теория и практика плавания Научиться плавать не так сложно, как многие думают. Навыки

Подробнее

Что нужно предусмотреть при партнерских родах с супругом

Что нужно предусмотреть при партнерских родах с супругом Партнерские роды это не только роды с отцом ребенка, но и любой другой близкий человек. Определяющий фактор это готовность обоих родителей участвовать в родах. Поскольку роды это одно из самых мощных переживаний

Подробнее

Как привыкнуть к новому слуховому аппарату ПАМЯТКА. www.hearing.siemens.com/ru

Как привыкнуть к новому слуховому аппарату ПАМЯТКА. www.hearing.siemens.com/ru Как привыкнуть к новому слуховому аппарату ПАМЯТКА www.hearing.siemens.com/ru Дорогой покупатель! поздравляем Вас с приобретением нового слухового аппарата Сименс! Теперь вы снова сможете наслаждаться

Подробнее

Интегрированная программа по окружающему миру. 1 класс

Интегрированная программа по окружающему миру. 1 класс Интегрированная программа по окружающему миру 1 класс Содержание курса Планируемый результат обучения 1 Родная природа - Красота природы. Природа и творчество. - Сезонные изменения в природе - Растения

Подробнее

Знание своего клиента и принятие кредитных решений

Знание своего клиента и принятие кредитных решений Знание своего клиента и принятие кредитных решений Любое кредитное решение это баланс между риском и коммерческой выгодой В данной статье изложен имеющийся у автора опыт, касающийся знания клиента, оценки

Подробнее

Фразы, захватывающие внимание

Фразы, захватывающие внимание Фразы, захватывающие внимание Ударный файл из 441 фразы, заставляющей читать дальше сайт автора - www.strategicprofits.com 1. Слово предостережения: 2. Добавьте это к 3. В конце концов, 4. Снова, 5. Кроме

Подробнее

Рефлексия один из этапов реализации системно-деятельностного подхода на уроке

Рефлексия один из этапов реализации системно-деятельностного подхода на уроке Рефлексия один из этапов реализации системно-деятельностного подхода на уроке Миниханова С.А. Доцент кафедры естественнонаучного и математического образования ИРО г. Екатеринбург Определение понятию «рефлексия»

Подробнее

Дополнительная образовательная программа Театрального объединения «ТриК»

Дополнительная образовательная программа Театрального объединения «ТриК» Областное государственное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Костромской областной Дворец творчества детей и молодежи» Принята педагогическим советом. Протокол 1 от

Подробнее

Мужчина, воспитанный женщиной. Часть вторая.

Мужчина, воспитанный женщиной. Часть вторая. В самом начале нашего разговора о мужчинах уже упомянули, что жизнь взрослого мужчины в России полна безответственности и вины. Это констатация, но не обвинение. Как раз обвинений в практике семейных отношений

Подробнее

Инициативность дошкольников как образовательный результат

Инициативность дошкольников как образовательный результат Юстус Т.И. канд. психол. н., доцент руководитель детского сада «Журавушка» МАОУ «КУГ 1 - Универс» Инициативность дошкольников как образовательный результат Формирование учебной самостоятельности в начальной

Подробнее

Программа развития личности школьников

Программа развития личности школьников Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Николаевская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрена и рекомендована Педагогическим советом МБОУ «Николаевская СОШ» протокол 1от 30.08.2013

Подробнее

Сила ЭФФЕКТивных вопросов

Сила ЭФФЕКТивных вопросов Сила ЭФФЕКТивных вопросов Алексей Морозов Сила ЭФФЕКТивных вопросов - Что Вы рассчитываете получить от этого тренинга? - К каким результатам Вы собираетесь прийти после этого Тренинга? Моя Цель - Показать

Подробнее

Социальное и эмоциональное развитие Введение

Социальное и эмоциональное развитие Введение Социальное и эмоциональное развитие Введение Отношение детей: к самим себе, к собственным чувствам и поступкам и к взаимоотношениями с другими людьми, а также умение управлять этим это и есть то, что мы

Подробнее

КАК РАЗВИТЬ ПАМЯТЬ У РЕБЕНКА

КАК РАЗВИТЬ ПАМЯТЬ У РЕБЕНКА КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК РАЗВИТЬ ПАМЯТЬ У РЕБЕНКА Подготовила: Кузнецова К.В.воспитатель ГБДОУ 82 Приморского района г. Санкт-Петербурга Зачастую родители жалуются на плохую память детей. Как улучшить

Подробнее

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ «ОКНО ДЖОХАРИ»

МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ «ОКНО ДЖОХАРИ» МОДЕЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ «ОКНО ДЖОХАРИ» Егор Каропа, Ирина Каропа Когда мы начинаем заниматься саморазвитием и больше узнаем про себя, у нас неизбежно возникают следующие вопросы: Какой я человек? Я

Подробнее

Конспект открытого занятия Тема: «Царство растений» по ознакомлению с окружающим миром (с использованием технологий ТРИЗ) старшая группа

Конспект открытого занятия Тема: «Царство растений» по ознакомлению с окружающим миром (с использованием технологий ТРИЗ) старшая группа Конспект открытого занятия Тема: «Царство растений» по ознакомлению с окружающим миром (с использованием технологий ТРИЗ) старшая группа составила воспитатель: Голосова И.Н. 2015 г. Программное содержание:

Подробнее

Как выявить свое предназначение и развить таланты?

Как выявить свое предназначение и развить таланты? ПРОЕКТ «НАСТРОЙ ЖИЗНЬ НА ВОЛНУ СЧАСТЬЯ» Как выявить свое предназначение и развить таланты? www.galinaluchik.ru 1 Содержание 1. Вступление 3 2. Если Вы не нашли еще своего Дела 4 3. Если у Вас в жизни есть

Подробнее

ПУБЛИЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ интерактивно-обучающий модуль

ПУБЛИЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ интерактивно-обучающий модуль ПУБЛИЧНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ интерактивно-обучающий модуль ИВАН ШАБЛАКОВ Тренерконсультант ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ МОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ Параметры успешного выступления 8 ключевых параметров выступления «Умения выступать красиво

Подробнее

1. Дать представление о человеке как части природы, что и природа и человек имеют внутреннюю и внешнюю гармонию.

1. Дать представление о человеке как части природы, что и природа и человек имеют внутреннюю и внешнюю гармонию. Конспект организованной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Красота природы и красота души». Интеграции образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,

Подробнее

Савельева В.В., учитель математики МОУ СОШ 2 СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

Савельева В.В., учитель математики МОУ СОШ 2 СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Как известно, в основе современной стратегии модернизации российского образования лежат идеи личностноориентированного обучения. Обучения, при котором

Подробнее

Во время молитвы слушайте Бога

Во время молитвы слушайте Бога Урок 3 Во время молитвы слушайте Бога Обращался ли Бог к вам когда-либо? В нескольких местах Библии рассказывается о том, как Бог обращался к разным людям. Он обращался к мальчику, которого звали Самуил,

Подробнее

«Формирование экологической культуры дошкольников средствами сказкотерапии»

«Формирование экологической культуры дошкольников средствами сказкотерапии» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Искитимского района Новосибирской области детский сад «Колокольчик» р.п.линево АВГУСТОВСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ -2013 год Тема выступления: «Формирование

Подробнее

Moon Far Away ритуальная музыка XXI века

Moon Far Away ритуальная музыка XXI века Moon Far Away ритуальная музыка XXI века Moon Far Away нео-фолкеры с севера страны, из Архангельска. Группа существует уже 20 лет. За это время несколько раз менялся состав её участников, а музыка эволюционировала

Подробнее

Автор оригинального отчета Пэйтон Хоял.

Автор оригинального отчета Пэйтон Хоял. Материалы для отчёта взяты и переведены с сайта www.runningshoesguru.com с полного согласия автора. Автор оригинального отчета Пэйтон Хоял. Введение Марафон - это событие, которое вдохновляет спортсменов-бегунов,

Подробнее

Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя.

Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя. Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя. В гостях у клиники «Calendula» побывала ведический астролог, основатель школы джйотиш и автор книг по индийской астрологии Индубала Деви даси (Ирина

Подробнее

Т.В. Бурминская Преподаватель как субъект педагогического процесса

Т.В. Бурминская Преподаватель как субъект педагогического процесса Т.В. Бурминская Преподаватель как субъект педагогического процесса Педагогическая деятельность - это практикование в образовательных общностях. Развитие и образование индивида происходят в совместной с

Подробнее

«Нетрудно исчезнуть, если ты герой в маске, нужно просто снять ее, вот и все дела»

«Нетрудно исчезнуть, если ты герой в маске, нужно просто снять ее, вот и все дела» Кто я? «Нетрудно исчезнуть, если ты герой в маске, нужно просто снять ее, вот и все дела» Очень популярна идея «супергероя» для всех времен и народов. Супергерой это вымышленный персонаж, наделѐнный неординарными

Подробнее

глава Размышляя об устной речи1

глава Размышляя об устной речи1 глава Размышляя об устной речи1 Устная речь и умение общаться, используя ее, удивительные достижения коммуникационной культуры, которые отличают людей от животных. Однако часто мы говорим, но люди не

Подробнее

Качество образования

Качество образования Качество образования Савина Ирина Владимировна учитель начальных классов ГОУ СОШ при Посольстве России в Аргентине Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему

Подробнее

ЭКСПРЕСС-МЕТОДЫ ПРИ РАБОТЕ С КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИЕЙ

ЭКСПРЕСС-МЕТОДЫ ПРИ РАБОТЕ С КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИЕЙ ЭКСПРЕСС-МЕТОДЫ Ψ ПРИ РАБОТЕ С КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИЕЙ ПРАВИЛА ОКАЗАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ: 1. Находясь рядом с человеком, получившим психическую травму в результате воздействия экстремальных факторов

Подробнее

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике. Сегодня всех педагогов объединяет общее

Подробнее

{jcomments on} Ситуацию комментирует психолог Алла Хван.

{jcomments on} Ситуацию комментирует психолог Алла Хван. {jcomments on} «Мама, я беременна!» Почему женщины так часто боятся впервые произнести эту фразу? Если речь о незамужней молодой девушке это еще как-то можно понять. Но почему подобный страх испытывают

Подробнее

Консультация для родителей «Движение-основа здоровья»

Консультация для родителей «Движение-основа здоровья» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Аннинский детский сад 3 общеразвивающего вида. Консультация для родителей «Движение-основа здоровья» Подготовила воспитатель: Примакова Марина

Подробнее

Тема: «Культура современного урока»

Тема: «Культура современного урока» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Владимирской области «Владимирский индустриальный техникум» Тема: «Культура современного урока» Подготовила:

Подробнее

Диалог с молодежью: технология «Форум-театра»

Диалог с молодежью: технология «Форум-театра» Диалог с молодежью: технология «Форум-театра» Виршич Оксана Эдуардовна, педагог-психолог, ГУО «Средняя школа 2 г. Воложина», mail:sch2@volozhin.edu.by тел.(8-017-72)55-9-38 Назначение человека, как известно,

Подробнее

Îáó àþùèé ïàêåò äëÿ ëåíîâ ñåìüè ðåáåíêà ñ íàðóøåíèåì ñëóõà, êîòîðûé íå óìååò ãîâîðèòü Как обучать такого ребенка общаться

Îáó àþùèé ïàêåò äëÿ ëåíîâ ñåìüè ðåáåíêà ñ íàðóøåíèåì ñëóõà, êîòîðûé íå óìååò ãîâîðèòü Как обучать такого ребенка общаться Всемирная Организация Здравоохранения Обучение в обществе для людей с умственными и физическими ограничениями 5 Îáó àþùèé ïàêåò äëÿ ëåíîâ ñåìüè ðåáåíêà ñ íàðóøåíèåì ñëóõà, êîòîðûé íå óìååò ãîâîðèòü Как

Подробнее

«Формирование полноценного навыка чтения как условие успешного обучения младших школьников»

«Формирование полноценного навыка чтения как условие успешного обучения младших школьников» «Формирование полноценного навыка чтения как условие успешного обучения младших школьников» Подготовила: учитель начальных классов МОУ Коломыцевская СОШ Соловьёва Елена Александровна В современной начальной

Подробнее

СИСТЕМА ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ.

СИСТЕМА ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ. СИСТЕМА ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ЧТЕНИЮ. Практически каждый родитель мечтает о том, чтобы ребенок быстро овладел навыками чтения. Однако, на практике это оказывается не таким простым делом. Как

Подробнее

В чем же заключаются положительные и отрицательные стороны гнева?

В чем же заключаются положительные и отрицательные стороны гнева? Сколько раз гнев причинял различные беды, когда мы не умели им управлять! Дело в том, что гнев содержит энергию, способную в случае неправильного с нею обращения причинить много бед, начиная с тяжелых

Подробнее

Метамодель. Обобщение Опущение (стирание) Искажение

Метамодель. Обобщение Опущение (стирание) Искажение Метамодель. НЛП выделяет три основных процесса, участвующих в формировании нашей модели мира на основе нашего сенсорного опыта и воспоминаний: Обобщение, Опущение (стирание) и Искажение. Это три процесса,

Подробнее

Проект «Здравствуй, мир!» Ознакомление с окружающим миром Руководитель проекта учитель высшей категории Королева Ирина Алексеевна

Проект «Здравствуй, мир!» Ознакомление с окружающим миром Руководитель проекта учитель высшей категории Королева Ирина Алексеевна Проект «Здравствуй, мир!» Ознакомление с окружающим миром Руководитель проекта учитель высшей категории Королева Ирина Алексеевна Приложение 6 Практическое обучение: Формирование у дошкольников элементарных

Подробнее

Эта книга посвящена всем, кто, стремясь к знаниям и счастью, задавал вопросы, на которые отвечает эта книга; и четырем замечательным детям наших

Эта книга посвящена всем, кто, стремясь к знаниям и счастью, задавал вопросы, на которые отвечает эта книга; и четырем замечательным детям наших Эта книга посвящена всем, кто, стремясь к знаниям и счастью, задавал вопросы, на которые отвечает эта книга; и четырем замечательным детям наших детей, которые стали примером того, о чем говорит эта книга,

Подробнее

Андреева Г.В. Обучение коммуникативной грамматике. Мастер класс

Андреева Г.В. Обучение коммуникативной грамматике. Мастер класс Андреева Г.В. Обучение коммуникативной грамматике Мастер класс Тема грамматики немецкого языка это как вечно зеленое дерево, то есть она всегда актуальна. Учителя называют ее самым сложным аспектом в обучении

Подробнее

Новый год в параллельном мире

Новый год в параллельном мире Новый год в параллельном мире Кто из нас не мечтал очутиться хот раз о других мирах. Там где все по другому. Странные существа, свои обычаи и правила. Необычные игры, интересные растения. Но к чему мечтать!

Подробнее

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ Автор методики: Радынова О.П. Диагностика музыкальных способностей проводится 2 раза в год, с проведением диагностических срезов развития. Для каждой

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Целеполагание как аспект музыкально-педагогической деятельности Д. Б. Кабалевского.

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. Целеполагание как аспект музыкально-педагогической деятельности Д. Б. Кабалевского. Целеполагание как аспект музыкально-педагогической деятельности Д. Б. Кабалевского. Во второй половине 1960-х гг. в теории музыкального воспитания наступает этап переосмысления роли школьных уроков музыки

Подробнее

ЕДА И ЭМОЦИИ: НЕВРОЗ У ХОЛОДИЛЬНИКА

ЕДА И ЭМОЦИИ: НЕВРОЗ У ХОЛОДИЛЬНИКА ЕДА И ЭМОЦИИ: НЕВРОЗ У ХОЛОДИЛЬНИКА Переедание это проблема или решение? Все мы немного едоголики. Еда - больше чем просто способ поддерживать существование тела, это эмоциональный процесс! При помощи

Подробнее

Вы начали новую жизнь

Вы начали новую жизнь Урок 1 Вы начали новую жизнь Что происходит, когда гусеница становится бабочкой? Как семя превращается в могучее дерево? Управляют этими процессами и производят эти изумительные перемены законы природы.

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ: «ЗАДАЧА. НАХОЖДЕНИЕ И ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ: «ЗАДАЧА. НАХОЖДЕНИЕ И ЗАПИСЬ РЕШЕНИЯ» Букина Надежда Степановна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 8» ЯНАО, г. Новый Уренгой 1. Класс: 1класс КОНСПЕКТ УРОКА ПО

Подробнее

Формирование личностных УУД на уроках литературного чтения в начальной школе

Формирование личностных УУД на уроках литературного чтения в начальной школе Формирование личностных УУД на уроках литературного чтения в начальной школе Из опыта работы учителей МБОУ гимназии 9 Адаевой Натальи Федоровны, Егоровой Юлии Николаевны, Стениной Марины Николаевны. 2

Подробнее

Эссе на тему «Каким должен быть современный учитель?» Номинация: «Молодой учитель»

Эссе на тему «Каким должен быть современный учитель?» Номинация: «Молодой учитель» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного оразования детей «Лянторский центр детского творчества» г. Лянтор Сургутского рйона ХМАО Югра «Творческий конкурс» «Мое педагогическое

Подробнее

Предисловие... 3 Учимся понимать речь... 4 Что делает Нина?... 8 Что делает Вова?... 9 Что делает папа? Что делает дедушка? Что делает мам

Предисловие... 3 Учимся понимать речь... 4 Что делает Нина?... 8 Что делает Вова?... 9 Что делает папа? Что делает дедушка? Что делает мам АСТ Москва Предисловие... 3 Учимся понимать речь... 4 Что делает Нина?... 8 Что делает Вова?... 9 Что делает папа?... 10 Что делает дедушка?... 10 Что делает мама?... 11 Что делает бабушка?... 11 Для чего

Подробнее

Ночные кошмары и страхи (терроры - в англоязычной литературе) у детей

Ночные кошмары и страхи (терроры - в англоязычной литературе) у детей Ночные кошмары и страхи (терроры - в англоязычной литературе) у детей раздел: Психология, дата: 08.11.2016, автор: Кегич А.С., Пасечник И.П. по материалам www.kidshealth.org Ночные кошмары Не до конца

Подробнее

Учет индивидуальных особенностей воспитанников.

Учет индивидуальных особенностей воспитанников. Учет индивидуальных особенностей воспитанников. Учет индивидуальных особенностей воспитанников строится на основе полученных данных мониторинга достижений детьми планируемых результатов в области «Музыкальное

Подробнее

МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 1 МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 1. «Семейная фотография» ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ 1 : Применяется для изучения структуры семьи, ролей, коммуникаций и внутрисемейных взаимоотношений.

Подробнее

Урок окружающего мира в 1-м классе "Человек - существо разумное"

Урок окружающего мира в 1-м классе Человек - существо разумное Урок окружающего мира в 1-м классе "Человек - существо разумное" Новикова Антонина Павловна учитель начальных классов Цели: 1. Познакомить учеников с отличительными чертами человека. 2. Дать представление

Подробнее