ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА"

Транскрипт

1 ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ÂÛÑØÅÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ Е. В. ИВАНОВА ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА LEXICOLOGY AND PHRASEOLOGY OF MODERN ENGLISH Рекомендовано Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Филология» и направлению подготовки «Филология» Ìîñêâà Ñ.-Ïåòåðáóðã

2 ÓÄÊ 801.3: (075.8) ÁÁÊ 81.2Àíãë-3ÿ73 È20 Ðåöåíçåíòû: äîêòîð ôèëîëîãè åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð êàôåäðû èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ ¹3 Ðîññèéñêîãî óíèâåðñèòåòà äðóæáû íàðîäîâ À. Ë. Ñåìåíîâ; äîêòîð ôèëîëîãè åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð Ìîñêîâñêîãî ãîñóäàðñòâåííîãî ëèíãâèñòè åñêîãî óíèâåðñèòåòà Ë. Ä. Èñàêîâà È20 Èâàíîâà Å. Â. Ëåêñèêîëîãèÿ è ôðàçåîëîãèÿ ñîâðåìåííîãî àíãëèéñêîãî ÿçûêà = Lexicology and Phraseology of Modern English : ó åá. ïîñîáèå äëÿ ñòóä. ó ðåæäåíèé âûñø. ïðîô. îáðàçîâàíèÿ/ Å. Â. Èâàíîâà. ÑÏá.: Ôèëîëîãè åñêèé ôàêóëüòåò ÑÏáÃÓ ; Ì.: Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», ñ. ISBN (Ôèëîëîãè åñêèé ôàêóëüòåò ÑÏáÃÓ) ISBN (Èçä. öåíòð «Àêàäåìèÿ») Ó åáíîå ïîñîáèå ñîçäàíî â ñîîòâåòñòâèè ñ Ôåäåðàëüíûì ãîñóäàðñòâåííûì îáðàçîâàòåëüíûì ñòàíäàðòîì ïî íàïðàâëåíèþ ïîäãîòîâêè Ôèëîëîãèÿ (êâàëèôèêàöèÿ «áàêàëàâð»).  ó åáíîì ïîñîáèè ðàññìàòðèâàþòñÿ îñíîâíûå âîïðîñû ëåêñèêîëîãèè è ôðàçåîëîãèè ñîâðåìåííîãî àíãëèéñêîãî ÿçûêà. Ïîìèìî ïîäðîáíîãî àíàëèçà áàçîâûõ ïîíÿòèé äàííûõ äèñöèïëèí â íåì îñâåùàþòñÿ ñïîðíûå âîïðîñû òåîðèè, à òàêæå îïèñûâàþòñÿ íàèáîëåå àêòóàëüíûå ïîäõîäû ê èññëåäîâàíèþ ñåìàíòèêè ÿçûêîâûõ åäèíèö. Äëÿ ñòóäåíòîâ ëèíãâèñòè åñêèõ, ïåäàãîãè åñêèõ è ïåðåâîä åñêèõ ôàêóëüòåòîâ ó ðåæäåíèé âûñøåãî ïðîôåññèîíàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ. ÓÄÊ 801.3: (075.8) ÁÁÊ 81.2Àíãë-3ÿ73 Îðèãèíàë-ìàêåò äàííîãî èçäàíèÿ ÿâëÿåòñÿ ñîáñòâåííîñòüþ Èçäàòåëüñêîãî öåíòðà «Àêàäåìèÿ», è åãî âîñïðîèçâåäåíèå ëþáûì ñïîñîáîì áåç ñîãëàñèÿ ïðàâîîáëàäàòåëÿ çàïðåùàåòñÿ ISBN ISBN Èâàíîâà Å. Â., 2011 Îáðàçîâàòåëüíî-èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2011 Îôîðìëåíèå. Èçäàòåëüñêèé öåíòð «Àêàäåìèÿ», 2011 Ôèëîëîãè åñêèé ôàêóëüòåò ÑÏáÃÓ,

3 ПРЕДИСЛОВИЕ Лексикология это раздел языкознания, изучающий словарный состав языка. Словарный состав языка состоит из слов и устойчивых словосочетаний. Лексикология традиционно включает результаты исследования нескольких частных дисциплин, которые в современной лингвистике приобрели статус вполне самостоятельных и самодостаточных разделов науки. В особенности это касается семасиологии, фразеологии, словообразования и лексикографии. Поэтому можно с полным правом заключить, что понятие лексикологии в современной науке о языке в первую очередь связано с обучающей функцией. Курс лексикологии охватывает определенный объем знаний, который необходим любому лингвисту для того, чтобы в дальнейшем успешно специализироваться в той или иной области лингвистики. В разряд дисциплин, на которых основан курс лексикологии, входят следующие: 1. Семасиология наука о значении языковых единиц. Не будет преувеличением сказать, что изучение семантики занимает центральное место в современных научных исследованиях. Семасиология взаимодействует со всеми другими перечисленными ниже дисциплинами, связывая их воедино. 2. Ономасиология наука о принципах и процессах наименования. Ее центральной задачей является моделирование процесса создания слова. 3. Этимология наука о происхождении слов и устойчивых словосочетаний. 4. Фразеология наука, изучающая устойчивые сочетания слов (фразеологические единицы). 5. Лексикография это теория и практика составления словарей, инвентаризации слов и фразеологических единиц. 6. Ономастика наука об именах собственных. 7. Словообразование наука о механизмах образования слов. Это пограничный между лексикологией и грамматикой раздел языкознания. 3

4 Предисловие Есть еще одна составляющая, на которой базируется курс лексикологии. Это лексикология в узком смысле слова, как дисциплина, исследующая отдельные группы слов и устойчивых словосочетаний и взаимоотношения между ними, т. е. описывающая синонимы, антонимы, паронимы, омонимы и прочие составляющие словарного состава. Все перечисленные разделы тесно взаимосвязаны и взаимодействуют между собой. Существует общая лексикология и частная лексикология. Общая лексикология исследует свойства и признаки языковых единиц безотносительно их принадлежности к тому или иному языку. Она изучает языковые универсалии. Такие вопросы, например, как определение значения слова, типы синонимов, понятие основы, отличие фразеологического сочетания от свободного и многие, многие другие. Частная лексикология выявляет и описывает специфику словарного состава конкретного языка. Например, частная лексикология английского языка рассматривает такие вопросы, как специфические характеристики английского слова, проблема разграничения сложного слова и словосочетания, происхождение английских фразеологических единиц и другие. Любая частная лексикология основана на теоретических положениях общей лексикологии. Эти положения образуют основу курса лексикологии любого языка. В этом отношении настоящий учебник не является исключением. При изложении материала его разделов используются работы не только ученых-англистов, но и ученых, описывающих языковые универсалии, присущие словарному составу любого языка. Поэтому вполне закономерно, что библиография почти каждого раздела включает работы, выполненные не только на материале английского языка. Возможно также говорить об исторической и описательной лексикологии. Историческая лексикология рассматривает языковые явления в диахронии. Например, историю развития значений слов, формирования омонимов в результате распада полисемии или же становление такого словообразовательного способа, как конверсия. Описательная лексикология исследует характеристики словарного состава на синхронном срезе языка. Так, например, полисемию (многозначность) можно рассматривать не в плане ее исторического развития, а в плане взаимоотношений отдельных значений в современном языке. Между исторической и описательной лексикологией нет и не может быть разрыва или жесткого противопоставления. В особенности это касается общего курса лексикологии как обучаю- 4

5 Предисловие щей дисциплины, которая учитывает данные и исторических исследований, и исследований в синхронии. Чрезвычайный интерес в научном отношении представляет сопоставительная лексикология, исследующая сходство и различие характеристик словарного состава двух или более языков. В настоящем учебнике, посвященном описанию словарного состава английского языка, сопоставление используется редко и только в целях более наглядной иллюстрации той или иной специфической характеристики английской лексики или фразеологии. Изложение материала в учебнике базируется как на фундаментальных работах по тому или иному вопросу, получивших уже статус классических и заложивших основу теоретических положений, так и на новейших исследованиях. В силу этого в библиографии разделов присутствуют работы различных лет издания и представлены не только монографии и учебники, но и некоторые статьи и авторефераты диссертаций, отражающие самые последние научные изыскания. В учебнике рассмотрены некоторые спорные вопросы современной англистики и общей лексикологии, не получившие в науке однозначного решения: проблема определения значения слова и его отношения к понятию, спорные вопросы теории метафоры, проблема разграничения сложного слова и словосочетания, проблема классификации фразеологических единиц и ряд других. Анализ различных точек зрения на данные вопросы призван возбудить научный интерес и стимулировать собственные мысли читателей. Огромный вклад в становление отдельных разделов лексикологии и фразеологии внесли в разные годы отечественные ученые А. А. Потебня, В. В. Виноградов, А. И. Смирницкий, Ю. Д. Апресян, Н. Д. Арутюнова, И. В. Арнольд, Н. Н. Амосова, А. С. Ахманова, М. В. Никитин, Е. С. Кубрякова, А. В. Кунин, Ю. С. Маслов, В. Г. Гак, В. Н. Телия, А. А. Уфимцева и многие другие. Среди зарубежных необходимо в первую очередь назвать Г. Пауля, С. Ульмана, Г. Маршана, Дж. Лайонза, Р. Лангакера, А. Вежбицкую, Дж. Лакоффа и М. Джонсона, В. Мидера. Это лишь некоторые имена, так как перечислить всех ученых не представляется возможным. В современной лингвистике последние двадцать лет интенсивно развивается когнитивное направление. Язык рассматривается как средство выражения и хранения знания человека о мире, как механизм познания мира. Такие понятия, как «концепт», «прототип», «языковая картина мира» прочно вошли в научный обиход и заняли в нем центральное место. Исследования отдельных фрагментов языковой 5

6 Предисловие картины мира, описания концептов и прототипов производятся в первую очередь на материале лексики и фразеологии. Поэтому рассмотрение этих понятий в курсе лексикологии представляется важным и своевременным. Лексика и фразеология это самая изменчивая часть языка, непосредственно отражающая изменения в жизни языкового коллектива. При подборе иллюстративного материала учебника и материала упражнений учитывалась степень употребительности той или иной единицы в современном английском языке. Для этого использовалась справочная литература последних лет, а также опросы носителей английского языка и непосредственные наблюдения автора. При рассмотрении иллюстративного материала значения слов и словосочетаний приводятся либо в виде дефиниции на английском языке, когда это важно для процесса анализа, либо в русском переводе, когда для анализа дефиниция не важна. В ряде случаев материал дается без дефиниций и перевода, в первую очередь при рассмотрении моделей словообразования. Учебник называется «Лексикология и фразеология современного английского языка». В качестве объекта изучения, как отмечалось выше, в рамках курса лексикологии выступают два типа единиц слова и устойчивые словосочетания. Хотя фразеология традиционно рассматривается как одна из составляющих курса лексикологии, слова и устойчивые словосочетания (фразеологизмы) часто описывают как два отдельных уровня словарного состава языка. В существующих учебниках по лексикологии разделы, посвященные словосочетаниям, занимают не слишком большое место или вовсе отсутствуют. Лексикология все же в первую очередь понимается как наука о словах. В настоящем учебнике, напротив, устойчивым словосочетаниям, а также пословицам уделяется большое внимание. В силу этого в названии учебника упомянуты на равных две дисциплины: лексикология в узком смысле термина как наука о словах; фразеология как наука об устойчивых словосочетаниях. Учебник состоит из шести частей. Части делятся на главы, а главы на разделы. Первая часть «Семантика языкового знака» посвящена проблемам определения и описания значения языкового знака. В ней рассматриваются различные виды языкового значения, основные подходы к его описанию, причины и способы его изменения. В первой части также вводится такое понятие когнитивной лингвистики, как прототип, и анализируются перспективы описания семантики слова на основе теории прототипов. Большое внимание уделяется различным теориям метафоры, поскольку исследования 6

7 Предисловие языковой метафоричности занимают весьма весомое место в современной науке. Первая часть также содержит главы, описывающие понятия полисемии и омонимии. Вторая часть «Семантические классы слов» включает главы, посвященные синонимам, антонимам, паронимам, лексико-семантическим, тематическим и идеографическим группам, теории поля. Третья часть «Словообразование» рассматривает основные понятия теории словообразования (производное слово, основу, словообразовательную модель, принципы морфологического и словообразовательного анализа производного слова и пр.). В ней также дана характеристика способов словообразования современного английского языка и изложены спорные вопросы, касающиеся трактовок отдельных словообразовательных явлений. Четвертая часть «Фразеология» рассматривает основные классификации фразеологических единиц, понятия фразеологического значения и внутренней формы, источники происхождения английской фразеологии. В ней также дана характеристика типов семантических отношений во фразеологическом фонде. Отдельные главы посвящены английскому пословичному фонду и фразовым глаголам. Пятая часть «Концептуальные основы семантики языкового знака» знакомит учащихся с понятиями языковой картины мира и концепта. В ней дается краткий обзор основных точек зрения на понятие «концепт» и направлений его изучения, приводятся описания отдельных лексических, фразеологических и пословичных концептов английского языка. Шестая часть «Генетическая, функционально-стилистическая и социальная дифференциация словарного состава» дает характеристику лексическим и фразеологическим единицам английского языка в отношении их происхождения, функционально-стилистической и социальной окраски. В ней рассматривается понятие заимствования, дается краткая характеристика заимствованной лексике и фразеологии по языкам источникам заимствования. Словарный фонд английского языка также характеризуется по функционально-стилистической окраске его единиц. Завершается шестая часть рассмотрением динамики словарного состава английского языка, определениями понятий неологизмов, архаизмов и историзмов. В конце каждой главы приводятся контрольные вопросы, касающиеся основных теоретических положений, изложенных в главе. Далее следуют упражнения, направленные на развитие навыков и умений лингвистического анализа. В конце главы также приводится список основных научных работ по их проблематике. 7

8 Предисловие Учебник может быть использован как студентами, обучающимися в магистратуре и углубленно изучающими вопросы теории языка, так и студентами бакалавриата, получающими начальную подготовку в области лексикологии и фразеологии. При вовлечении учебника в процесс обучения отдельные его главы и разделы могут быть опущены, особенно на начальной стадии обучения. Учебник также может быть использован студентами бакалавриата и магистратуры при написании выпускной работы. Автору хочется надеяться, что настоящий учебник может представлять интерес и для аспирантов. Он может быть использован как базовый при подготовке к экзаменам в аспирантуру. Некоторые разделы могут быть полезны как стартовые при подготовке к кандидатским экзаменам по специальности. Учебник также может быть использован преподавателями высшей школы для разработки курсов лекций по лексикологии и фразеологии и проведения семинаров по данным дисциплинам.

9 Часть первая СЕМАНТИКА ЯЗЫКОВОГО ЗНАКА

10

11 Глава 1 АНАЛИЗ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА 1.1. ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ОПИСАНИЯ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА Слово это языковой знак. Любой знак является двусторонней единицей, единством означаемого и означающего. Без означаемого, т. е. содержания, знак не существует. Знак это любой материальный, воспринимаемый чувствами объект, передающий информацию о другом объекте (в качестве другого объекта может выступать предмет, событие, действие, признак). Например, красная лампочка в елочной гирлянде не передает никакого содержания и не является знаком. Но красная лампа в светофоре, зажигаясь, несет в себе информацию о запрете движения. Слово также является единством означающего и означаемого, единством звукового или графического комплекса и связанного с ним содержания. В общем плане это содержание можно назвать значением слова. (В лингвистике при описании словесного знака также используются термины «десигнатор», т. е. означающее, и «десигнат», означаемое.) Значение это содержательная сторона знака, содержательная сторона слова. Проблема описания значения слова, разграничения значения и иных мыслительных сущностей занимала исследователей с древнейших времен. Рассмотрение истории этого вопроса и основных теорий значения (значение как отношение, значение как функция и пр.) не входит в задачи учебника по лексикологии. Отметим только, что из логики в лингвистику пришло представление о том, что значение слова создается при соотнесении означающего (материальной стороны знака) с обозначаемым объектом (предметом, явлением и т. п.). Такой взгляд подразумевает существование прямой связи между материальной стороной знака и обозначаемым в процессе речи объектом. Этот объект называется референтом или денотатом. Согласно указанной точке зрения, значение слова создается его референцией. 11

12 Часть первая. Семантика языкового знака Другая точка зрения заключается в том, что значение это стабильное, постоянное содержание языкового знака, общее у всех говорящих на данном языке. Если бы такого постоянного содержания не было, вряд ли люди смогли бы понимать друг друга. Существование такого усредненного содержания в сознании разных людей обусловлено сходством их опыта, универсальными закономерностями в человеческом познании мира. При таком подходе связь между материальной стороной знака и референтом является опосредованной. Материальная сторона связана напрямую с мыслительным содержанием (значением), а через него с референтом. Описание значения в настоящем учебнике исходит из данной точки зрения. Важным моментом является тот факт, что в процессе общения не происходит передачи значений от одного человека к другому. В процессе общения словесные знаки вызывают тождественные или сходные значения в сознаниях говорящих. В связи с описанием и определением значения слова возникает целый ряд весьма сложных проблем. В каких отношениях находятся языковое значение и понятие? Языковое значение и представление? Как разграничить значение слова и энциклопедическое знание об обозначаемом им объекте? Однородно ли значение слова или же оно слагается из различных по своему характеру (степени абстрактности, форме выражения) составляющих? Как описать значение слова? Рассмотрим эти и ряд других вопросов последовательно ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА И ПОНЯТИЕ Понятие в логике и философии это единица сознания, отражающая в обобщенной форме предметы и явления действительности и существенные связи между ними посредством фиксации общих и специфических признаков Понятие называется словом. Следовательно, как и значение, понятие оказывается связанным с тем или иным звуко-графическим комплексом. Существует несколько точек зрения на проблему соотношения понятия и значения слова: Первая точка зрения представлена взглядом на значения и понятия как на в значительной мере тождественные сущности. Значения и понятия рассматриваются как абстрагирующие единицы сознания одного уровня. При этом значение это понятие, связанное знаком. «Значения те же понятия», пишет

Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию

Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования

Подробнее

Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Для более углубленной подготовки к семинарским занятиям, финальному зачету и выполнению практических заданий рекомендуется не ограничиваться литературой,

Подробнее

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли 10.00.00 Филологические науки (специальность 10.02.04 германские

Подробнее

ЛЕКСИКОЛОГИЯ LEXIKOLOGIE

ЛЕКСИКОЛОГИЯ LEXIKOLOGIE ÂÛÑØÅÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ И. Г. ОЛЬШАНСКИЙ, А. Е. ГУСЕВА ЛЕКСИКОЛОГИЯ СОВРЕМЕННЫЙ НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК Практикум LEXIKOLOGIE DIE DEUTSCHE GEGENWARTSSPRACHE Ubungsbuch 3-å èçäàíèå, èñïðàâëåííîå Рекомендовано

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ. Б3.В.3 Лексикология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАДИСЦИПЛИНЫ. Б3.В.3 Лексикология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Утверждена на заседании Совета факультета иностранных языков протокол Декан В.М.Широких. Учебная программа. Лексикология английского языка.

Утверждена на заседании Совета факультета иностранных языков протокол Декан В.М.Широких. Учебная программа. Лексикология английского языка. Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г.Короленко» Утверждена

Подробнее

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК. ЛЕКСИКОЛОГИЯ

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК. ЛЕКСИКОЛОГИЯ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК. ЛЕКСИКОЛОГИЯ 1. Цели и задачи дисциплины: Цель дисциплины - формирование профессиональной лингвистической компетенции в области осмысления закономерностей функционирования основных лексикосемантических

Подробнее

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ЛЕКСИКОЛОГИЯ

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ЛЕКСИКОЛОГИЯ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. ЛЕКСИКОЛОГИЯ 1. Цели и задачи дисциплины: Цель дисциплины - формирование профессиональной лингвистической компетенции в области осмысления закономерностей функционирования основных лексикосемантических

Подробнее

СПЕЦСЕМИНАР «Структурно-семантические параметры английской номинации в типологическом плане»

СПЕЦСЕМИНАР «Структурно-семантические параметры английской номинации в типологическом плане» 1) Теория семантического поля и компонентный анализ 1. Бендикс Э. Эмпирическая база семантического описания // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1983, 14: 75-107. 2. Бирвиш М. Семантика // Новое в зарубежной

Подробнее

ЧАСТОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТКРЫТЫЙ ИНСТИТУТ ВЫСШАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ШКОЛА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ЧОУ ВО ОИ ВПШ

ЧАСТОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТКРЫТЫЙ ИНСТИТУТ ВЫСШАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ШКОЛА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ЧОУ ВО ОИ ВПШ ЧАСТОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТКРЫТЫЙ ИНСТИТУТ ВЫСШАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ШКОЛА УТВЕРЖДАЮ Ректор ОИ ВПШ Председатель приемной комиссии ^ " ж / В.А.Шаров «25» января 2016г. ПРОГРАММА

Подробнее

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Е.В. Палеева

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. Е.В. Палеева УДК: 81 КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАК МЕТОД ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Е.В. Палеева Аспирант кафедры иностранных языков, ассистент кафедры перевода и межкультурной коммуникации e-mail: elenapaleeva@mail.ru

Подробнее

ДПП.Ф.4 Лексикология Код, название дисциплины /модуля

ДПП.Ф.4 Лексикология Код, название дисциплины /модуля МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте

Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте German Philology Elena Ens Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте Diploma Thesis 2 Содержание Введение..4-6 Глава I Об основных терминах, принятых в работе 1 Термины

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Декан филологического факультета проф. Т.А. Демешкина 2008 г. СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Подробнее

II. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ

II. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Программа вступительного испытания для поступающих в магистратуру по направлению 45.04.02 Лингвистика разработана на основе требований Федерального государственного образовательного

Подробнее

«ЛЕКСИКА И ФРАЗЮЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА»

«ЛЕКСИКА И ФРАЗЮЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА» [. V^ мм] Веденская M Т. Баранов Ю А. Гвоздарев МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ЛЕКСИКА И ФРАЗЮЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА» Л. А. Введенская М.Т. Бараков Ю.А. Гвоздарев МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К

Подробнее

Глоссарий по «Теории языка» сост. д.филол.н., проф. Меликян В.Ю. Глоссарий по «Теории языка»

Глоссарий по «Теории языка» сост. д.филол.н., проф. Меликян В.Ю. Глоссарий по «Теории языка» Глоссарий по «Теории языка» 1. Акцентология это раздел языкознания, изучающий природу и функционирование ударения, а также система связанных с ударением явлений языка. 2. Артикуляция это совокупность работ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Лексикология. направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК», «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Лексикология. направление подготовки «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» Профиль «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК», «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК» Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» и.о. ректора Яценко А.И. 011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Лексикология направление

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ. Направление подготовки Лингвистика. Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения очная

Рабочая программа дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ. Направление подготовки Лингвистика. Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения очная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО «Дальневосточный государственный гуманитарный университет» Лингвистический факультет УТВЕРЖДАЮ 20 г. Рабочая программа дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3) ТЕОРИЯ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3) ТЕОРИЯ ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Программа вступительного испытания по русскому языку для поступающих в ННГАСУ

Программа вступительного испытания по русскому языку для поступающих в ННГАСУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ)

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Общие требования Основой данной программы является примерная программа вступительных экзаменов по русскому языку, разработанная Министерством образования России. Вступительные испытания на филологический

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по русской словесности для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих документов: Закона Российской Федерации «Об

Подробнее

AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ BAKI SLAVYAN UNİVERSİTETİ

AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ BAKI SLAVYAN UNİVERSİTETİ Təsdiq edirəm Kafedra müdiri prof. T.H.Məmmədova 11 sentyabr 014-cü il AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ BAKI SLAVYAN UNİVERSİTETİ Fənn sillabusunun təxmini strukturu Kafedra: Müasir rus dili Fənnin

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет иностранных языков Выпускающая кафедра английского языка

Подробнее

А.В. Кунин КУРС ФРАЗЕОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. Издание третье, стереотипное. Дубна «Феникс+»

А.В. Кунин КУРС ФРАЗЕОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. Издание третье, стереотипное. Дубна «Феникс+» А.В. Кунин КУРС ФРАЗЕОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Издание третье, стереотипное Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ВСЕХ УРОВНЕЙ ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ЛЕКСИКО- СЕМАНТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВА

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ВСЕХ УРОВНЕЙ ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ЛЕКСИКО- СЕМАНТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВА КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ВСЕХ УРОВНЕЙ Козлова Марина Михайловна старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» г. Абакан, Республика Хакасия ОСНОВНЫЕ

Подробнее

ДВУСТОРОННИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СЛОВА. ИСТОРИЯ ВОПРОСА.

ДВУСТОРОННИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СЛОВА. ИСТОРИЯ ВОПРОСА. ДВУСТОРОННИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СЛОВА. ИСТОРИЯ ВОПРОСА. Кудреватых Л.П. Ключевые слова: семиология, знак, семантическая структура слова, словозначение, лексико-семантический вариант, прономинализация, синкрет.

Подробнее

Термины и понятия лексикологии в схемах, таблицах, пояснениях и образцах анализа

Термины и понятия лексикологии в схемах, таблицах, пояснениях и образцах анализа Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный

Подробнее

< It '' J IIPOIPAMMA. Pyccrufi.f,gbrr

< It '' J IIPOIPAMMA. Pyccrufi.f,gbrr Mr.rrucrepcrao o6palobahrq H nayrn Poccniicrofi OetrepanrHoe' ocyrapcr BeHHoe 6ntr'lrersoe oopa,oba re"nbhoe ]arp

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 10 класс 68 часов (2 часа в неделю) Всего-68 ч. (2 ч. в неделю), р/р 5 ч., к\р -4

Рабочая программа по русскому языку 10 класс 68 часов (2 часа в неделю) Всего-68 ч. (2 ч. в неделю), р/р 5 ч., к\р -4 Рабочая программа по русскому языку 10 класс 68 часов (2 часа в неделю) Пояснительная записка Необходимость в создании программы возникла в связи с тем, что в учебном плане МОУСОШ 61 на преподавание русского

Подробнее

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Подробнее

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Спецификация контрольных измерительных материалов

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Спецификация контрольных измерительных материалов Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОЕКТ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2015 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 Спецификация контрольных

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВНННЫЙ УЕИВЕРСИТЕТ. Гуманитарный факультет Кафедра общего и русского языкознания

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВНННЫЙ УЕИВЕРСИТЕТ. Гуманитарный факультет Кафедра общего и русского языкознания МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВНННЫЙ УЕИВЕРСИТЕТ Гуманитарный факультет Кафедра общего и русского языкознания Н. А. Лукьянова РУССКАЯ ДИАЛЕКТНАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ СИБИРИ Учебное

Подробнее

ОСНОВЫ ТЕОРИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ОСНОВЫ ТЕОРИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Элективный курс. «Комплексный анализ текста» Пояснительная записка

Элективный курс. «Комплексный анализ текста» Пояснительная записка Элективный курс «Комплексный анализ текста» Пояснительная записка Представленная программа занятий по элективному курсу «Комплексный анализ текста» предназначена для учащихся 9-х классов и рассчитана на

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса.

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 13 с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга Аннотация к рабочей программе по

Подробнее

Русский язык. 10 класс. Профильный уровень (102 часа, 3часа в неделю)

Русский язык. 10 класс. Профильный уровень (102 часа, 3часа в неделю) уро ка Тема урока Русский язык. 10 класс. Профильный уровень (102 часа, 3часа в неделю) Ко ли чес тво час ов Основные термины и понятия 1 Слово о русском языке 1 Русский литературный язык, язык межнационального

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования. утвержденного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Выпускающая кафедра: Кафедра иностранных языков (ИЯ) Для набора 2011 года и последующих лет

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Выпускающая кафедра: Кафедра иностранных языков (ИЯ) Для набора 2011 года и последующих лет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ

Подробнее

Открытый урок по теме: Словари русского языка

Открытый урок по теме: Словари русского языка Министерство образования СК ГБОУ СПО «Минераловодский региональный многопрофильный колледж». Открытый урок по теме: Словари русского языка Разработчик: Шумакова Т.А. Преподаватель Русского языка и литературы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА У РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по русскому языку в 10 классе Общее количество часов: 72 часа МБОУ «Гимназия» Г.Новозыбков Пояснительная записка Модифицированная программа составлена на основе Программы МО

Подробнее

Русский язык. Аннотация к рабочим программам

Русский язык. Аннотация к рабочим программам Русский язык Аннотация к рабочим программам Предметные результаты изучения учебного предмета «Русский язык» предметной области "Русский язык и литература" отражают: 1) совершенствование различных видов

Подробнее

Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ

Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ Н.Н.Болдырев (Тамбов) КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ СТРУКТУРЫ И ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАЧЕНИЯ Исследование выполнено при финансовой поддержке Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ), проект 97-06-80362 Любой язык представляет

Подробнее

ПРОГРАММА. вступительного экзамена по направлению подготовки Языкознание и литературоведение (профиль: Русский язык)

ПРОГРАММА. вступительного экзамена по направлению подготовки Языкознание и литературоведение (профиль: Русский язык) Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводский государственный университет» (ПетрГУ) ПРОГРАММА

Подробнее

Методические аспекты преподавания видов русского глагола иностранным учащимся

Методические аспекты преподавания видов русского глагола иностранным учащимся Методические аспекты преподавания видов русского глагола иностранным учащимся кандидат филологических наук А.А. Караванов, 2005 Как известно, преподавание видов глагола иностранным учащимся сопряжено с

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Тематическое планирование по русскому языку для 8 класса составлено на основе рабочей программы по русскому языку для 5-9 классов в соответствии с федеральным компонентом государственного

Подробнее

ПОЛИСИТУАТИВНЫЙ АНАЛИЗ СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛОВ В КОНТЕКСТЕ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ПОЛИСИТУАТИВНЫЙ АНАЛИЗ СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛОВ В КОНТЕКСТЕ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ М.С. Небольсина ПОЛИСИТУАТИВНЫЙ АНАЛИЗ СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛОВ В КОНТЕКСТЕ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Смена в лингвистике структурной парадигмы на антропологическую привела к изменению традиционного взгляда на

Подробнее

5 освоения учебной дисциплины 1.4 Перечень формируемых компетенций Количество часов на освоение рабочей программы учебной

5 освоения учебной дисциплины 1.4 Перечень формируемых компетенций Количество часов на освоение рабочей программы учебной 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 1.1. Область применения программы 4 1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы 4 1.3 Цель и задачи учебной дисциплины

Подробнее

ЛЕКСИКОЛОГИЯ (НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК)

ЛЕКСИКОЛОГИЯ (НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК) Министерство образования и науки Российской Федерации Саратовский социально-экономический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» Кафедра переводоведения и межкультурной коммуникации ЛЕКСИКОЛОГИЯ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Ступень (классы) основное общее образование Нормативно-методические материалы: 1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования

Подробнее

Рабочая программа «Русский язык класс. Профильный уровень»

Рабочая программа «Русский язык класс. Профильный уровень» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 47 городского округа Тольятти Принято педагогическим советом МБУ СОШ

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Финансы» (Базовая подготовка)

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Финансы» (Базовая подготовка) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 класс РУССКИЙ ЯЗЫК, 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе программы С.И. Львовой «Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений

Подробнее

Дополнительная образовательная программа «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ»

Дополнительная образовательная программа «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ» Дополнительная образовательная программа «ПЕРЕВОДЧИК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ» ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ПЕРЕВОДЧИКА В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Направленность программы: Данная программа имеет социально-педагогическую направленность.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Направленность программы: Данная программа имеет социально-педагогическую направленность. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы: Данная программа имеет социально-педагогическую направленность. Актуальность программы: В 2009 году ЕГЭ переведѐн в «штатный режим», то есть в повсеместное

Подробнее

Негосударственное частное образовательное учреждение высшего образования «Армавирский лингвистический социальный институт»

Негосударственное частное образовательное учреждение высшего образования «Армавирский лингвистический социальный институт» Негосударственное частное образовательное учреждение высшего образования «Армавирский лингвистический социальный институт» УТВЕРЖДАЮ Ректор НЧОУ ВО АЛСИ Ф.Н. Аванесова 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

с.терновка Балашовского района Саратовской области» на МО школы зам. дир по УВР Директор МОУ СОШ с.терновка Г.А.Трубникова М.А.Малышева О.Д.

с.терновка Балашовского района Саратовской области» на МО школы зам. дир по УВР Директор МОУ СОШ с.терновка Г.А.Трубникова М.А.Малышева О.Д. Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.терновка Балашовского района Саратовской области» «Утверждена» «Согласована» «Утверждаю» на МО школы зам. дир по УВР Директор

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ МГИМО МИД РОССИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ МГИМО МИД РОССИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 10 класс

Рабочая программа по русскому языку 10 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа Кенадского сельского поселения Ванинского муниципального района Хабаровского края Рассмотрено Согласовано Утверждено

Подробнее

Русский язык 8 класс (3 часа в неделю)

Русский язык 8 класс (3 часа в неделю) Русский язык 8 класс (3 часа в неделю) Согласно учебному плану ГБНОУ «ГМЛИ», общий объём курса составляет 105 академических часов, 3 часа в неделю, 35 учебных недель Главная цель занятий русским языком

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ к УМК В.В.Бабайцевой 11 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ к УМК В.В.Бабайцевой 11 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ к УМК В.В.Бабайцевой 11 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Новые поступления в библиотеку. Книжная выставка

Новые поступления в библиотеку. Книжная выставка Новые поступления в библиотеку Книжная выставка Борботько В.Г. Принципы формирования дискурса: От психолингвистики к лингвосинергетике. - 4-е изд. М.: ЛИБРОКОМ 2011. 288 с. - ISBN 978-5-397-01802-9 Настоящая

Подробнее

1. РЕЧЬ Речь как деятельность

1. РЕЧЬ Речь как деятельность Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО

Подробнее

10 класс. Русский язык. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ записка

10 класс. Русский язык. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ записка 10 класс Русский язык ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ записка Данная рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку, программы Минобрнауки РФ

Подробнее

«Занимательный русский язык»

«Занимательный русский язык» Программа Внеурочного модуля «Занимательный русский язык» для учащихся 6 классов 205 г. Калининград Пояснительная записка. Общие цели с учетом специфики курса. Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности

Подробнее

Институт русского языка Российской академии наук им. В. В. Виноградова. Качурин Дмитрий Владимирович

Институт русского языка Российской академии наук им. В. В. Виноградова. Качурин Дмитрий Владимирович Институт русского языка Российской академии наук им. В. В. Виноградова На правах рукописи Качурин Дмитрий Владимирович ПРОБЛЕМА РАЗГРАНИЧЕНИЯ ОМОНИМИИ И ПОЛИСЕМИИ ПРИМЕНИТЕЛЬНО К ПРАКТИКЕ СОСТАВЛЕНИЯ ТОЛКОВЫХ

Подробнее

Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы норм. (2 часа)

Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы норм. (2 часа) Министерство образования и науки российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Подробнее

Темы для подготовки к тестированию по русскому языку в 11 класс

Темы для подготовки к тестированию по русскому языку в 11 класс Темы для подготовки к тестированию по русскому языку в 11 класс Активные процессы в современном русском языке Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Написания,

Подробнее

НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА

НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА НЕОБХОДИМОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ ДЛЯ СВЁРТЫВАНИЯ ТЕКСТА Даркулова К.Н., Ергешова Г. Южно-Казахстанский государственный университет им. Мухтара Ауэзова Шымкент, Казахстан В последние десятилетия в

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ) КОМПЕТЕНЦИЙ Введение в науку о языке Язык как общественное явление. Русский язык в Российской

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям)

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа

Подробнее

ПРОДУКТИВНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ПРОДУКТИВНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Хайруллина А.М. Казанский филиал Российской академии правосудия г.казань ПРОДУКТИВНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В языке самой подвижной стороной является его словарный

Подробнее

Т.Б.Вепрева. К вопросу о расширении словарного запаса обучаемых при помощи внеаудиторного чтения

Т.Б.Вепрева. К вопросу о расширении словарного запаса обучаемых при помощи внеаудиторного чтения К вопросу о расширении словарного запаса обучаемых при помощи внеаудиторного чтения Т.Б.Вепрева Лексика играет огромную роль в жизни людей. Без знания слов невозможно ни выразить свои мысли, ни понять

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Подробнее

ОВЛАДЕНИЕ ПОНЯТИЕМ «ЧАСТИ РЕЧИ» ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОРФОЛОГИИ В V КЛАССЕ

ОВЛАДЕНИЕ ПОНЯТИЕМ «ЧАСТИ РЕЧИ» ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОРФОЛОГИИ В V КЛАССЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ 1 Контрольная работа и методические рекомендации к выполнению по дисциплине «Теоретические основы и технологии начального языкового образования младших школьников» Контрольная работа на заочном отделении

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося...

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося... СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины... 6 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата... 6 3. Компетенции обучающегося... 6 4. Структура и содержание дисциплины... 9 5. Образовательные технологии...

Подробнее

Пояснительная записка. Календарно тематическое планирование по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» для учащихся 6 класса

Пояснительная записка. Календарно тематическое планирование по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» для учащихся 6 класса Пояснительная записка. Календарно тематическое планирование по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» для учащихся 6 класса составлена на основе программы «Русская словесность. От

Подробнее

Развитие умения пользоваться лингвистическими словарями

Развитие умения пользоваться лингвистическими словарями Развитие умения пользоваться лингвистическими словарями Н.М. Лаврова В методических комментариях к своему «Словарику синонимов и антонимов» М.Р. Львов отметил: «Если учитель и учащиеся имеют возможность

Подробнее

ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Объем требований по русскому языку На вступительных испытаниях по русскому языку абитуриент должен показать:

ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Объем требований по русскому языку На вступительных испытаниях по русскому языку абитуриент должен показать: ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Объем требований по русскому языку На вступительных испытаниях по русскому языку абитуриент должен показать: орфографическую и пунктуационную грамотность, знание соответствующих

Подробнее

Заведующая кафедрой иностранных и латинского. государственного медицинского

Заведующая кафедрой иностранных и латинского. государственного медицинского Бекишева Елена Владимировна Заведующая кафедрой иностранных и латинского языков Самарского государственного медицинского университета, доктор филологических наук, профессор. Работает на кафедре с 1974

Подробнее

Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ» 10 класс

Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ» 10 класс Элективный курс «Русский язык в формате ЕГЭ» 10 класс Пояснительная записка Элективный курс рассчитан на 34 час и предназначен для учащихся 10 классов при подготовке к ЕГЭ. Главная задача курса формирование

Подробнее

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. Период обучения Количество часов Диагностические материалы. 1 четверть 9 часов Тест 1 Творческая работа - 1

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. Период обучения Количество часов Диагностические материалы. 1 четверть 9 часов Тест 1 Творческая работа - 1 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа разработана на основе авторской программы «Основы русской словесности. От слова к словесности. Для 5 9 классов» под редакцией Р. И. Альбетковой. М.: Дрофа, 2011г.

Подробнее

Лекция 2 Основы дидактики высшей школы План. 2. Дидактика высшей школы. Сущность, структура и движущие силы обучения 3. Методы обучения в высшей школе

Лекция 2 Основы дидактики высшей школы План. 2. Дидактика высшей школы. Сущность, структура и движущие силы обучения 3. Методы обучения в высшей школе Лекция 2 Основы дидактики высшей школы План 1. Общее понятие о дидактике 2. Дидактика высшей школы. Сущность, структура и движущие силы обучения 3. Методы обучения в высшей школе 1.Общее понятие о дидактике

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 5 классе лежат положения федерального компонента государственного стандарта основного среднего образования по русскому

Подробнее

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ В УЧЕБНИКЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ М. Т. БАРАНОВА, Т. А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ, Л. А. ТРОСТЕНЦОВОЙ И ДР.

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ В УЧЕБНИКЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ М. Т. БАРАНОВА, Т. А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ, Л. А. ТРОСТЕНЦОВОЙ И ДР. 315 Е. А. Офицерова РГПУ им. А. И. Герцена Санкт-Петербург oficerova@mail.ru ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ И ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ В УЧЕБНИКЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ М. Т. БАРАНОВА, Т. А. ЛАДЫЖЕНСКОЙ, Л. А. ТРОСТЕНЦОВОЙ

Подробнее

Факультет филологии Кафедра русской и зарубежной филологии

Факультет филологии Кафедра русской и зарубежной филологии Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» Филиал

Подробнее

ПРОБЛЕМА МЕЖЬЯЗЫКОВОЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ НА УРОВНЕ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АНГЛИЙСКОМ И ТАТАРСКОМ ЯЗЫКАХ.

ПРОБЛЕМА МЕЖЬЯЗЫКОВОЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ НА УРОВНЕ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АНГЛИЙСКОМ И ТАТАРСКОМ ЯЗЫКАХ. Ибрагимова И.И. Мухаметшина А.И. Институт Экономики Управления и Права г.казань ПРОБЛЕМА МЕЖЬЯЗЫКОВОЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ НА УРОВНЕ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АНГЛИЙСКОМ И ТАТАРСКОМ

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Обоснование и место программы в сис подготовки аспиранта Дисциплина «Современные течения лексикологии и стилистики» занимает ведущее место в сис дисциплин гуманитарного цикла

Подробнее

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ РУССКИЙ ЯЗЫК, 6 КЛАСС НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД Ресурс на учебный год Содержание образования:

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ РУССКИЙ ЯЗЫК, 6 КЛАСС НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД Ресурс на учебный год Содержание образования: Ресурс на учебный год Содержание образования: 1. Николаев В.А., Мисюра Я.С. Концепция школьной социокультурной мыследеятельностной и деятельностной рефлексивно-коммуникативной образовательной среды. Методологические

Подробнее

Программа злективного курса «Технический перевод» (английский язык для классов) Пояснительная записка

Программа злективного курса «Технический перевод» (английский язык для классов) Пояснительная записка Программа злективного курса «Технический перевод» (английский язык для 10-11 классов) Пояснительная записка Данная программа по курсу технического составлена на основе примерной программы по иностранным

Подробнее

Пояснительная записка Основная цель программы по русскому языку: Эти цели обуславливают следующие задачи:

Пояснительная записка  Основная цель программы по русскому языку: Эти цели обуславливают следующие задачи: Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, программы по русскому языку для 0- классов общеобразовательных учреждений(базовый уровень) М.:

Подробнее

Кафедра теории и практики перевода

Кафедра теории и практики перевода МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ

Подробнее

РУССКАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ

РУССКАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ высшее образование Л.А. Введенская РУССКАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ Высшее образование Л.А. Введенская РУССКАЯ ЛЕКСИКОГРАФИЯ Учебное пособие РОСТОВ-но-ДОНУ *$>ЕНИКС 2011 ~ХДК~81*.461?Ц07б*&>- «ББК М.2Руе-»2& ЧВ24

Подробнее