Рабочая программа дисциплины

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Рабочая программа дисциплины"

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ЕСТЕСТВЕННО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра Биологии и методики преподавания биологии Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.11 Анатомия человека Направление подготовки (специальность) педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки География и биология Бакалавриат Степень (квалификация) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Год набора 013 Новокузнецк 015

2 Лист внесения изменений в РПД РПД Б3.В.ОД.11 Анатомия человека Сведения об утверждении: Утверждена Учёным советом факультета (протокол Учёного совета факультета 7 от ) на 015 год набора Одобрена на заседании методической комиссии (протокол методической комиссии факультета 3 от ) Одобрена на заседании кафедры Биологии и МПБ (протокол 6 от ) (Ф.И.О. зав. кафедрой) (подпись)

3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы 4. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 5 3. Объём дисциплины в зачётных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах) 6 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведённого на них количества академических часов и видов учебных занятий Разделы дисциплины и трудоёмкость по видам учебных занятий (в академических часах) 7 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) 8 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 1 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине 5 6. Типовые контрольные задания или иные материалы 8 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины 31 а) основная учебная литература: 31 б) дополнительная учебная литература: Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины 3 9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Иные сведения и (или) материалы Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине 4 3

4 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы бакалавриата Результаты освоения ООП (бакалавриата) определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с выбранными видами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями по дисциплине: анатомия человека: Коды компетенции Результаты освоения ООП Содержание компетенций Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине Специальные компетенции (СК) СК-1 владеть основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и закономерностей развития органического мира СК- владеть знаниями об особенностях морфологии, физиологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов; понимать их роль в природе и хозяйственной деятельности человека знать биологические законы и закономерности развития органического мира; уметь объяснять основные биологические термины и понятия, реализовывать знания биологических законов в профессиональной деятельности; владеть основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и закономерностей развития органического мира знать морфологию и физиологию растений и животных, систематику органического мира, экологию и географическое аспространение растений, животных, грибов и микроорганизмов; уметь экспериментально познавать органический мир, его многообразие и взаимосвязи; проводить биомониторинг; оценивать природохозяйственную деятельность человека; владеть практическими навыками изучения природы и биоразнообразия на Земле. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 4

5 Данная дисциплина относится к профессиональному циклу. Изучается на курсе в 3-4 семестрах. Цель и задачи дисциплины: Цель: - формирование понятий и представлений об основных закономерностях строения органов и систем органов человека на различных уровнях организации с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей. Дисциплина «Анатомия человека» ориентирует студентов на подготовку к учебно-воспитательной, социально-педагогической, культурнопросветительской, научно-методической, организационно-управленческой, оздоровительно-креативной деятельности; изучение анатомии способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности: в области учебно-воспитательной деятельности: - осуществление процесса обучения биологии в соответствии с образовательной программой; - планирование и проведение учебных занятий по биологии с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом; - использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения биологии, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий; - применение современных средств оценивания результатов обучения; - воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений; - реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению; - работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии; в области социально-педагогической деятельности: - оказание помощи в социализации учащихся; - проведение профориентационной работы; - установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании; в области культурно-просветительной деятельности: формирование общей культуры учащихся; формирование основ здорового образа жизни и потребности в физической активности на основе регулярных занятий физическими упражнениями; в области научно-методической деятельности: выполнение научно-методической работы, участие в работе научнометодических объединений; в области организационно-управленческой деятельности: рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников; обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса; 5

6 организация контроля за результатами обучения и воспитания; выполнение функций классного руководителя; Задачи: сформировать у студентов понимание значимости анатомии человека в естественно - научном образовании будущего учителя географии и биологии; ознакомить студентов с системой понятий, используемых для изучения закономерностей строения человека; сформировать навыки и умения использования в будущей профессиональной деятельности знаний по анатомии человека. 3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 6 зачетных единиц (ЗЕ), 180 академических часов Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах) Объём дисциплины Всего часов для очной формы обучения Общая трудоемкость дисциплины 16 Контактная работа (аудиторная+экзамен) обучающихся с преподавателем (всего) 90 Аудиторная работа (всего): 90 в т. числе: Лекции 36 Семинары, практические занятия Практикумы Лабораторные работы 54 Внеаудиторная работа (всего): В том числе, индивидуальная работа обучающихся с преподавателем: Курсовое проектирование Групповая, индивидуальная консультация и иные виды учебной деятельности, предусматривающие групповую или индивидуальную работу обучающихся с преподавателем Творческая работа (эссе) Самостоятельная работа обучающихся (всего) 90 6

7 Объём дисциплины Контроль (вид промежуточной аттестации обучающегося - экзамен) Всего часов для очной формы обучения 36 п/п 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий 4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах) Раздел дисциплины Общая трудоёмкость (часах) 1 Введение в анатомию человека 8 Основы остеологии Анатомия костной системы 3 Основы миологии Анатомия мышечной системы 4 Основы спланхнологии Анатомия пищеварительной системы 5 Анатомия дыхательной системы 10 6 Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) аудиторные учебные занятия всего лекции практические занятия самостоятель ная работа Анатомия сердечнососудистой системы Анатомия лимфатической и иммунной системы 8 Анатомия мочевыделительной системы 9 10 Анатомия репродуктивной системы Анатомия эндокринной системы Формы текущего контроля успеваемости Опрос, коллоквиум Тестирование, семинар Контрольный тест, семинар Контрольный тест Опрос, приём блоков, тестирование Опрос, приём блоков, тестирование Опрос, приём блоков, тестирование Опрос, приём блоков, тестирование, семинар Опрос, приём блоков, тестирование 11 Основы неврологии Опрос, приём 7

8 п/п Раздел дисциплины Общая трудоёмкость (часах) Анатомия нервной системы 1 Анатомия органов чувств 18 Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах) аудиторные учебные занятия всего лекции практические занятия самостоятель ная работа Формы текущего контроля успеваемости 4 14 блоков, тестирование 6 10 Коллоквиум Итого: Экзамен 36 Общая трудоёмкость Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) Содержание дисциплины Раздел ФГОС Лекции Час. Лабораторные работы Час. 1 Анатомия человека как наука, её предмет, цели и задачи. Место анатомии человека в образовании педагога биолога. Структурнофункциональная организация опорнодвигательного аппарата. Макрои микроскопическ ое строение органов. 1. Введение. Анатомия как наука. Краткий исторический очерк развития анатомии 1. Основы остеологии. Кость как орган.. Типы соединения костей. 3. Основы миологии. Мышца как орган. Классификации мышц 1. Строение осевого скелета. Строение скелета верхних и нижних конечностей 3. Строение черепа 4. Мышца как орган. Основные мышцы головы и шеи. 5. Основные мышцы груди, спины, живота, поясов конечностей 8

9 и свободных конечностей человека. 3 Структурнофункциональная организация пищеварительно й системы. Макро- и микроскопическ ое строение органов. 1. Общий план строения стенки трубчатых органов.. Пищеварительные железы: анатомия печени 1. Анатомия пищеварительной трубки. Пищеварительные железы: слюнные, фундальные, поджелудочная, печень 4 4 Структурнофункциональная организация дыхательной системы. Макрои микроскопическ ое строение органов. Влияние факторов среды на анатомическую изменчивость организма человека. Филогенез органов и их систем. 5 Структурнофункциональная организация кровеносной системы. Макрои микроскопическ ое строение органов. Влияние факторов среды на анатомическую изменчивость организма 1. Дыхательная система 1.Дыхательная система 1. Строение сердца 1. Строение сердца.строение и ход магистральных кровеносных сосудов по кругам кровообращения 9

10 человека. Филогенез органов и их систем. 6 Структурнофункциональная организация лимфатической системы. Макрои микроскопическ ое строение органов. Влияние факторов среды на анатомическую изменчивость организма человека. Филогенез органов и их систем. 7 Структурнофункциональная организация мочевыделитель ной системы. Макро- и микроскопическ ое строение органов. Влияние факторов среды на анатомическую изменчивость организма человека. Филогенез органов и их систем. 8 Структурнофункциональная организация репродуктивной системы. Макрои микроскопическ ое органов. Влияние строение 1.Строение лимфатических сосудов и лимфатических узлов 1. Мочевыделительная система 1. Общий обзор анатомических особенностей репродуктивной системы человека 1.Анатомия селезенки, тимуса, красного костного мозга. 1.Анатомия почки. Анатомия мочевыделительны х органов 1. Мужская половая система. Женская половая система 10

11 факторов среды на анатомическую изменчивость организма человека. Филогенез органов и их систем. 9 Структурнофункциональная организация эндокринной системы. Макрои микроскопическ ое строение органов. Влияние факторов среды на анатомическую изменчивость организма человека. Филогенез органов и их систем. 10 Структурнофункциональная организация нервной системы. Макрои микроскопическ ое строение органов. Влияние факторов среды на анатомическую изменчивость организма человека. Филогенез органов и их систем. 1. Анатомия спинного мозга. Анатомия заднего мозга 3. Анатомия среднего и промежуточного мозга 4. Анатомия конечного мозга 5. Анатомия вегетативной нервной системы 1.Анатомия органов эндокринной системы: гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, тимус, надпочечники, эндокринные части поджелудочной железы, яичников и яичек. 1.Эмбриогенез нервной системы.строение проводящие спинного мозга 3.Анатомия заднего мозга и пути 4. Анатомия среднего и промежуточного мозга 5. Основные борозды и извилины коры большого мозга 6. Локализация функций в коре больших полушарий 7. Периферическая нервная система 11 Органы чувств. 1. Анатомические особенности органов 1. Анатомия органа зрения 11

12 Сенсорные системы. чувств. Анатомия органа слуха, обоняния вкуса 3. Кожа. и 4... Содержание дисциплины и результаты ее изучения Тема и её содержание Краткое содержание лекций 1. Введение. Анатомия как наука. Краткий исторический очерк развития анатомии Анатомия как наука. Определение анатомии, связь с другими дисциплинами биологического цикла. Понятие о функциональной анатомии. Задачи и содержание анатомии применительно к задачам биологического образования. Предмет изучения анатомии. Методы изучения анатомии. Краткий исторический очерк развития дисциплины. Анатомия в доисторическое время, Средневековье, эпоху Возрождения, 18, 19, 0 века в Европе, государствах арабского Востока. Развитие отечественной анатомии. Общие понятия в анатомии орган, система органов, аппарат органов, сома, внутренности.. Основы остеологии. Кость как орган. Типы соединения костей. Состав и функции опорно-двигательного аппарата. Строение и функции кости. Клетки костной ткани остеоциты, остеобласты, остеокласты. Виды костной ткани ретикулофиброзная и пластинчатая. Надкостница- состав и строение. Плотное и губчатое костное вещество. Остеон структурная единица кости. Строение остеона. Регенерация костной ткани. Трубчатые, губчатые, плоские, смешанные и воздухоносные кости. Принципы организации костей П.Ф.Лесгафта. Понятие о скелете и его функциях. 3. Типы соединения костей. Филогенетические преобразования соединений костей. Непрерывные соединения. Фиброзные соединения костей (синдесмозы): связки, мембраны, швы, вколачивание. Хрящевые соединения костей (синхондрозы): временные и постоянные. Костные соединения (синостозы). Полусуставы (симфизы). Прерывные соединения костей (суставы). Анатомия сустава. Классификации суставов по количеству Интерактивные формы проведения Результаты обучения, формируемые компетенции Лекция с презентацией СК- 1, Лекция с презентацией СК- 1, Лекция с презентацией СК- 1, 1

13 сочленяющихся поверхностей, по осям вращения, по форме суставных поверхностей. 4. Общий план строения стенки трубчатых органов. Анатомия пищеварительной трубки. Примеры трубчатых органов разных систем организма. Строение стенки. Слизистая оболочка. Эпителий внутренних органов. Собственная пластинка слизистой оболочки, мышечная пластинка слизистой оболочки. Подслизистая основа. Мейснерово нервное сплетение. Мышечная оболочка. Межмышечное (Ауэрбахово) нервное сплетение. Покровы. Лекция презентацией с СК- 1, Состав и функции пищеварительной системы. Ротовая полость. Преддверие рта и собственно ротовая полость. Глотка. Общая характеристика и топография. Носоглотка, ротоглотка, гортаноглотка. Глоточное кольцо Пирогова Вальдейера. Строение стенки глотки. Пищевод. Топография, функции и строение стенки. Анатомические особенности различных отделов пищевода. Топография и функции желудка. Строение стенки желудка. Топография и функции тонкого кишечника. Отделы тонкого кишечника. Особенности стенки тонкого кишечника. Топография и функции толстого кишечника. Отделы толстого кишечника. Особенности стенки толстого кишечника. Тени, гаустры. Отличия толстого кишечника от тонкого. Общие представления о серозе. 5. Пищеварительные железы: анатомия печени. Печень. Топография и функции печени. Макро и микроскопическое строение печени. Доли, сектора и сегменты печени. Строение печеночной дольки, печеночной балки. Кровоснабжение и, иннервация печени. Желчный пузырь. Лекция с презентацией СК- 1, 6. Дыхательная система. Общий обзор органов дыхания. Воздухоносные пути и их функции. Полость носа. Носовые ходы, их строение функциональное значение. Глотка как воздухоносный путь.гортань. Ее положение и функции. Скелет гортани, хрящи и их соединения. Связки гортани. Голосовая щель. Полость гортани, особенности строения слизистой оболочки. Мышцы гортани. Гортань как орган голосообразования. Трахея. Ее положение и строение стенки. Бронхи, их строение и принципы ветвления. Бронхиальное дерево. Легкие. Их положение, поверхности, края, доли и функции, корень и ворота легких. Лекциявизуализация СК- 1, 13

14 Плевральные синусы. Плевра, ее париетальный и висцеральный листки. Строение альвеолы, ацинус как структурная и функциональная единица легкого. Возрастные особенности строения дыхательной системы. Средостение и его отделы. 7. Строение сердца. Форма, положение, поверхности, края и границы сердца. Фиброзный остов сердца. Мышечная ткань сердца, её отличия от скелетной мускулатуры. Кардиомиоцит и его структурные компоненты, регенерация кардиомиоцитов. Строение стенки сердца: эндокард, миокард, эпикард, перикард. Особенности строения миокарда предсердий и желудочков. Отделы сердца-предсердия и желудочки, их строение и функции. Правое и левое предсердно-желудочковые отверстия. Клапанный аппарат сердца, его положение, строение и функции. Сосочковые мышцы и сухожильные струны. Сосуды, выносящие кровь из сердца (аорта и легочный ствол). Сосуды приносящие кровь в сердце (верхняя и нижняя полые вены). Кровоснабжение и иннервация сердца. Характеристика специфической (проводящей импульсы) мышечной ткани сердца. Проводящая система и её функциональное значение. СК- 1, 8. Строение лимфатических сосудов и лимфатических узлов. Состав и функции органов лимфатической системы и иммуногенеза. Основные отличия в строении лимфатических сосудов от кровеносных. Коллекторные лимфатические сосуды. Грудной проток и правый лимфатический проток. Строение лимфатического узла. Топография и внешнее строение селезенки. Строение паренхимы селезенки. Белая и красная пульпа. Кровоснабжение селезенки. Топография и функции тимуса. Строение тимуса. Строение красного костного мозга. СК- 1, 9. Мочевыделительная система. Мочевые органы. Общий обзор мочевых органов. Их развитие. Почки. Их положение, форма и функциональное значение. Фиксация почки. Ворота почки. Почечная пазуха, почечная лоханка большие и малые почечные чашечки. Внутреннее строение почки: корковое и мозговое вещество. Строение нефрона морфофункциональной единицы почки. Мочеточники. Их положение, строение стенки и функция. Форма, положение, строение стенки и Лекциявизуализация Лекциявизуализация Лекциявизуализация СК- 1, 14

15 функция мочевого пузыря. Мочеиспускательный канал, строение, функции и половые различия. 10. Общий обзор анатомических особенностей репродуктивной системы человека. Мужские половые органы. Эмбриогенез. Общий обзор мужских половых органов. Пути выведения и созревания спермы. Возрастные особенности мужской половой системы. Женские половые органы. Эмбриогенез. Общий обзор женских половых органов. Овариально-менструальный цикл. Возрастные и циклические особенности женской половой системы. 11 Неврология. Анатомия спинного мозга. Общая характеристика спинного мозга. Серое и белое вещество спинного мозга: корешки, рога, канатики, столбы. Сегмент спинного мозга. Проводниковая и рефлекторная функции спинного мозга. Лекциявизуализация СК- 1, Лекция с презентацией СК- 1, 1. Анатомия заднего мозга. Общий план строения и классификация нервной системы. Интегрирующая и координирующая функции нервной системы. Отделы и функциональное значение центральной и периферической нервной системы. Топография и функции заднего мозга. Строение продолговатого мозга. Строение Варолиевого моста. Строение мозжечка. Доли, дольки, листки и извилины мозжечка. Архицеребеллум, палеоцеребеллум и неоцеребелум. Ромбовидный мозг. Четвертый мозговой желудочек. 13. Анатомия среднего и промежуточного мозга. Топография и функции среднего мозга. Дорзальная и вентральная поверхности. Сильвиев водопровод. Топография и функции промежуточного мозга. Эпиталамус. Таламус. Дорзальный и вентральный таламус. Метаталамус. Латеральные и медиальные коленчатые тела. Гипоталамус. Зрительный перекрест. Зрительный тракт. Серый бугор. Воронка. Гипофиз. Нейро- и аденогипофиз. Понятие о гипоталамо-гипофизарной системе. Сосцевидные тела. 14. Анатомия конечного мозга. Топография и функции конечного мозга. Общая характеристика конечного мозга. Доли больших полушарий. Полюса. Комиссуры полушарий. Мозолистое тело. Свод мозга. Обонятельный мозг. Базальные ганглии. Понятие о лимбической системе. Латеральные желудочки конечного мозга. Слои Проблемная лекция презентацией с СК- 1, СК- 1, Лекциявизуализация Лекциявизуализация СК- 1, 15

16 коры большого мозга. 15. Анатомия вегетативной нервной системы (ВНС). Функции и общая характеристика ВНС. Симпатическая часть ВНС. Парасимпатическая часть ВНС. Рефлекторная дуга ВНС. 16. Анатомические особенности органов чувств. Значение, функции органов чувств. Учение об анализаторах И.П.Павлова. Параметры ощущений. Общая характеристика проводящих путей анализаторов. Краткое содержание лабораторных занятий 1. Строение осевого скелета. Скелет туловища. Особенности скелета человека в связи с прямохождением. Позвоночный столб. Физиологические изгибы позвоночного столба и их функциональное значение. Отделы позвоночного столба и количество позвонков каждого отдела. Строение типичного позвонка. Особенности строения атланта и эпистрофея. Особенности строения позвонков разных отделов. Кости грудной клетки. Строение ребра. Истинные и ложные ребра. Строение грудины.. Строение скелета верхних и нижних конечностей. Пояс верхних конечностей. Строение лопатки и ключицы. Свободная верхняя конечность. Строение плеча, предплечья и кисти. Пояс нижних конечностей. Строение тазовых костей подвздошной, лонной и седалищной. Свободная нижняя конечность. Строение бедра, голени и стопы. Лекциявизуализация СК- 1, Лекциявизуализация СК- 1, Работа в малых группах СК- 1, Работа в малых группах СК- 1, 3. Строение черепа. Функции черепа. Мозговой череп. Строение свода черепа. Анатомические особенности лобной, затылочной, теменных и височных костей. Строение клиновидной и решетчатой костей. Лицевой череп. Строение носовых, скуловых, небных, слезных, верхнечелюстных костей. Нижняя челюсть, сошник, подъязычная кость. Нижняя носовая раковина. Строение основания черепа. Основание черепа (внутреннее и наружное). Топографические образования черепа. Особенности черепа новорожденного. Роднички. Онтогенез костей черепа. Работа в малых группах СК- 1, 4. Мышца как орган. Основные мышцы головы и шеи. Строение скелетной мышцы как органа. Классификация мышц по форме, по количеству головок, по количеству брюшек, по направлению мышечных пучков, по расположению и по функции. Вспомогательные аппараты мышц. Фасции, фиброзные и синовиальные влагалища сухожилий, синовиальные сумки. Кровоснабжение и иннервация скелетных мышц. Жевательные и Работа в малых группах СК- 1, 16

17 мимические мышцы лица. Глубокие и подкожные мышцы шеи. 5. Основные мышцы груди, спины, живота, поясов конечностей и свободных конечностей человека. Собственные мышцы груди и мышцы- «пришельцы». Собственные мышцы спины и мышцы-«пришельцы». Мышцы передней, задней и боковых стенок живота. Мышцы поясов конечностей и свободных конечностей. Работа в малых группах СК- 1, 6. Анатомия пищеварительной трубки. Ротовая полость. Губы, щеки, десны. Строение твердого и мягкого неба. Диафрагма рта. Язык. Сосочки языка. Зубы. Форма, строение зуба. Зубная формула, ее возрастные особенности. Глотка. Особенности строения. Пищевод. Изучение микропрепаратов сосочков языка, фронтального среза пищевода. Особенности строения стенки желудка. Анатомия тонкого кишечника на примере двенадцатиперстной кишки. Строение кишечной ворсинки. Особенности анатомии толстого кишечника. Гистология прямой кишки. Изучение микропрепаратов желудка и кишечника. Проблемное занятие СК- 1, 7. Пищеварительные железы: слюнные, фундальные, поджелудочная, печень. Слюнные железы. Околоушные, подъязычная, поднижнечелюстные слюнные железы. Особенности анатомии, характер выделенной слюны. Фундальные (желудочные) железы: собственные, пилорические, кардиальные. Поджелудочная железа. Топография, функции. Поджелудочная железа как железа смешанной секреции. Экзокринная часть поджелудочной железы. Панкреатический ацинус. Эндокринная часть поджелудочной железы. Островки Лангерганса. Особенности гистологии панкреатического ацинуса. Особенности функционирования портальной печеночной дольки и печеночной балки. Клетка печеночной ткани - гепатоцит. Протоки печени и желчного пузыря. Общий желчный проток. Изучение микропрепаратов печени. Проблемное занятие СК- 1, 8. Дыхательная система. Наружный нос. Носовые хрящи. Преддверие носа и собственно носовая полость. Носовые раковины и носовые ходы. Обонятельная область. Возрастные особенности носовой полости. Воздушные пазухи Работа в малых группах СК- 1, 17

18 костей черепа. Лобная, клиновидная, верхнечелюстные, решетчатая пазухи. Полость гортани. Суставы и мышцы гортани. Голосовые складки, голосовые связки. Положение голосовых связок при различных функциональных состояниях. Возрастные и половые особенности гортани. Трахея. Бронхиальное и альвеолярное дерево. Изучение микропрепаратов трахеи, бронхов, легких. 9. Строение сердца. Внешнее строение сердца. Муляжи, карточки. Основание и верхушка сердца. Венечная, межжелудочковые борозды. Сосуды основания сердца. Створчатые и полулунные клапаны. Фиброзный скелет. Строение стенки предсердий и желудочков. Перикард околосердечная сумка. Эпикард, миокард и эндокард сердца. Микропрепараты камер сердца. Работа в малых группах СК- 1, 10. Строение и ход магистральных кровеносных сосудов по кругам кровообращения. Артерии большого круга кровообращения. Аорта и ее части: луковица аорты, восходящая аорта, дуга аорты, нисходящая аорта. Артерии головы и шеи. Артерии верхней и нижней конечностей. Вены большого круга кровообращения. Система верхней полой вены. Вены верхней конечности. Система нижней полой вены. Источники формирования, топография. Вены нижней конечности. Воротная вена. Ветви воротной вены. Особенности венозного кровообращения в печени. Работа в малых группах СК- 1, 11. Анатомия селезенки, тимуса, красного костного мозга. Топография и внешнее строение селезенки. Строение паренхимы селезенки. Белая и красная пульпа. Кровоснабжение селезенки. Топография и функции тимуса. Строение тимуса. Строение красного костного мозга. Основные закономерности, характерные для центральных, периферических и всех органов иммуногенеза. 1. Мочевыделительная система. Оболочки почки. Макроструктура почки. Корковое вещество. Мозговое вещество. Почечные столбы, пирамиды почки. Система стока мочи на уровне макроструктуры. Почечные чашечки, лоханка. Корковые и юкстамедуллярные нефроны. Строение нефрона. Капсула Шумлянского-Боумена. Подоциты. Мезангий, его функции. Строение и функция почечного фильтра. Проксимальный извитой каналец. Петля Генле. Дистальный извитой Работа в малых группах Проблемное занятие СК- 1, СК- 1, 18

19 каналец. Собирательная трубочка. Юкстагломерулярный аппарат почки. Ренин. Изучение микропрепаратов почки. 13. Мочевыделительная система. Мочеточники. Мочевой пузырь. Половые особенности мочеиспускательного канала. Работа в малых группах СК- 1, 14. Мужская половая система. Состав и функции репродуктивных органов. Внутренние мужские половые органы. Яички как железы смешанной секреции. Топография, общая характеристика. Внутреннее строение яичка. Дольки яичка. Сперматогенный эпителий. Сеть яичка. Средостение. Придаток яичка. Проток придатка. Семявыносящий проток. Ампула семявыносящего протока. Семенные пузырьки. Семявыбрасывающий проток. Предстательная железа. Виды простатических желез. Бульбоуретральные железы. Изучение фронтальных срезов семявыносящих путей. Наружные половые органы. Половой член. Топография, функции. Наружное строение. Строение пещеристых и губчатого тела. Стадии эрекции. Мошонка. Топография, функции. Слои мошонки. Работа в малых группах СК- 1, 15. Женская половая система. Состав и функции женских репродуктивных органов. Внутренние женские половые органы. Яичники как железы смешанной секреции. Топография, общая характеристика. Корковое вещество яичника. Мозговое вещество яичника. Фаллопиевы трубы. Строение стенки. Матка. Топография, функции. Периметрий. Миометрий. Эндометрий. Базальный и функциональный слои эндометрия. Изучение микропрепарата яичников, маточных труб, матки кошки. Наружные половые органы. Женская половая область. Клитор. Овариально менструальный цикл, его регуляция. Работа в малых группах СК- 1, 16. Анатомия органов эндокринной системы. Аденогипофиз, нейрогипофиз. Щитовидная железа, паращитовидные железы, Тимус. Надпочечники,корковое и мозговое вещество. Островки Лангерганса, типы клеток островков. Эндокринная часть яичников и яичек. 17. Эмбриогенез нервной системы. Закладка, дифференциация нервной трубки. Развитие и преобразование мозговых пузырей. Работа в малых группах СК- 1, Проблемное занятие СК- 1, 19

20 18. Строение и проводящие пути спинного мозга. Спинной мозг. Внешнее и внутреннее строение спинного мозга. Серое и белое вещество. Центральный канал. Передние, задние и боковые рога серого вещества спинного мозга. Расположение двигательных, чувствительных и вставочных нейронов. Ретикулярная формация. Спинномозговые нервы. Строение сегмента спинного мозга. Оболочки спинного мозга. Спинномозговая жидкость. Сегментарное строение спинного мозга. Нервный сегмент и его элементы. Взаимосвязь спинного мозга с головным. Проводящие пути ЦНС и их участие в формировании рефлекторных дуг. Классификация чувствительных проводящих путей. Ассоциативные, комиссуральные и проекционные пути. Короткие и длинные проекционные проводящие пути. Функциональное значение восходящих путей: латерального спиноталамического пути; тонкого и клиновидного пучков, заднего и переднего спиномозжечковых путей. Функциональное значение нисходящих путей: латерального и переднего корково спинномозгового (пирамидных) путей. Нейронный состав, локализация ядер (тел нейронов) и их функциональное значение. Функциональное значение экстрапирамидной системы. Красноядерно спинномозговой путь, его нейронный состав, локализация ядер и функциональное значение. Работа в малых группах СК- 1, 19. Анатомия заднего мозга. Изучение фронтального среза продолговатого мозга, моста и мозжечка. Изучение микропрепаратов и фиксированных препаратов заднего мозга. Доли и дольки мозжечка по отношению к червю мозжечка. Ядра мозжечка. Кора мозжечка. Ножки мозжечка. Проекция ядер черепно-мозговых нервов на дно ромбовидной ямки. Работа в малых группах СК- 1, 0. Анатомия среднего и промежуточного мозга. Изучение фронтального среза среднего мозга. Крыша, покрышка, ножки мозга. Понятие об экстрапирамидной системе. Изучение микропрепаратов и фиксированных препаратов среднего мозга. Эпиталамус. Эпифизжелеза внутренней секреции. Гипоталамус. Третий мозговой желудочек. Анатомические структуры, слагающие стенки третьего мозгового желудочка. Работа в малых группах СК- 1, 1. Основные борозды и извилины коры большого Работа в 0

21 мозга. Полушария головного мозга. Мозолистое тело. Поверхности, борозды, доли, извилины. Кора полушарий. Борозды первого, второго и третьего порядка. Основные борозды и извилины лобной, теменной, затылочной, височной и островковой долей коры.. Локализация функций в коре больших полушарий. 3. Периферическая нервная система (ПНС). Узлы (спинномозговые, черепные, вегетативные), нервы (черепные, спинномозговые). Закономерности ПНС. Строение спинномозгового нерва. 4. Анатомия органа зрения. Общие закономерности структурной организации анализаторов. Схема строения анализатора. Функциональное единство периферической, проводниковой и корковой частей анализатора. Орган зрения. Его развитие и строение. Периферический и центральный отделы зрительного анализатора. Гистологическое строение сетчатки. 5. Анатомия органа слуха, обоняния и вкуса. Наружное ухо. Ушная раковина, наружный слуховой проход, барабанная перепонка. Среднее ухо, шесть стенок его полости. Евстахиева труба. Слуховые косточки. Внутреннее ухо. Костный лабиринт, перепончатый лабиринт. Полукружные каналы. Костная улитка. Кортиев орган. Верхняя носовая раковина. Поддерживающие клетки, обонятельные клетки. Проводящий путь органа обоняния. Орган вкуса. Строение вкусовой почки. 6. Общий покров (кожа). Функции кожи. Слои кожи. Эпидермис: роговой, блестящий, зернистый, шиповатый, базальный слои. Собственно кожа (дерма). Сосочковый слой, сетчатый слой. Волосы, ногти. Железы кожи. малых группах СК- 1, Работа в малых группах СК- 1, Работа в малых группах СК- 1, Работа в малых группах СК- 1, Работа в малых группах СК- 1, Работа в малых группах СК- 1, 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Самостоятельная работа студентов по курсу призвана, не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умения организовать своё время. При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, указанных в списке литературы, но и познакомится с публикациями в периодических изданиях. Студенту необходимо творчески 1

22 переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчёта в форме реферата или конспекта. Проверка выполнения плана самостоятельной работы проводится на семинарских и индивидуальных занятиях. п/п Название раздела, темы Введение в анатомию человека Основы остеологии Анатомия костной системы Основы миологии Анатомия мышечной системы Основы спланхнологии Анатомия пищеварительной системы Анатомия дыхательной системы Количество часов в соотв. с тематическим планом Самостоятельная работа студентов Виды самостоятельной работы Сроки выполнения 6 Изучение по литературе сентябрь Изучение по литературе истории открытия и изучения биоэлектричества Изучение по литературе строения и функционирования нервной системы, подготовка к аудиторным занятиям. Изучение по литературе аналитикосинтетической деятельности коры больших полушарий, подготовка к аудиторным занятием, проведение самотестирования Изучение по литературе, подготовка к аудиторным занятиям, современные представления о механизмах действия гормонов. сентябрь октябрь ноябрь декабрь Формы контроля Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа

23 Анатомия сердечнососудистой системы Анатомия лимфатической и иммунной системы Анатомия мочевыделительной системы Анатомия репродуктивной системы Анатомия эндокринной системы Основы неврологии Анатомия нервной системы Анатомия органов чувств Итого 90ч. Изучение по литературе, подготовка к аудиторным занятиям Изучение по литературе, подготовка к аудиторным занятиям Изучение по литературе, подготовка к аудиторным занятиям Изучение по литературе, подготовка к аудиторным занятиям Изучение по литературе, подготовка к аудиторным занятиям Изучение по литературе. Реферат Мужские половые органы, их строение и функции. Женские половые органы, их строение и функции Изучение по литературе, подготовка к аудиторным занятиям декабрь февраль февраль март апрель апрель май Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Защита рефератов Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа 3

24 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям ФАО и учебно-методического отдела академии. Контроль знаний студентов проводится по следующей схеме: - промежуточная аттестация знаний и умений в течение семестра; - аттестация по итогам семестра в форме зачета и экзамена. Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточных и итоговой аттестаций, включают: - контрольные вопросы по темам дисциплины; - фонд индивидуальных домашних заданий; - фонд тестовых заданий по дисциплине; - вопросы к зачету, к экзамену; - перечень тем к экзамену; - методические указания к выполнению практических работ. Знания и умения студентов при итоговом контроле по дисциплине оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Итоговая оценка знаний и умений по дисциплине складывается из трех частей: - 0 % оценки текущего контроля; - 30 % оценка за тестовые задания; - 50 % оценка за экзамен. Текущий контроль. Формы контроля: тесты, защита практических работ, устный опрос, коллоквиумы. Промежуточный контроль. См. КИМы в приложении. on-line тестирование: критерии оценки по итогам баллов «3», баллов «4», баллов «5» Итоговый контроль: экзамен в 4 семестре. Критерии оценки знаний студентов по дисциплине: - «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач; - «хорошо» - выставляется студенту, показавшему полные знания учебной программы дисциплины, умение применять их на практике и допустившему в ответе или в решении задач некоторые неточности; - «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации; - «неудовлетворительно» - выставляется студенту, ответ которого содержит существенные пробелы в знании основного содержания учебной программы дисциплины и не умеющего использовать полученные знания при решении практических задач 4

25 п/п Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине Контролируемые разделы дисциплины Введение в анатомию человека Основы остеологии Анатомия костной системы Основы миологии Анатомия мышечной системы Основы спланхнологии Анатомия пищеварительной системы Анатомия дыхательной системы Анатомия сердечно-сосудистой системы Анатомия лимфатической и иммунной системы Анатомия мочевыделительной системы Код контролируемой компетенции (или её части) СК 1, СК 1, СК 1, СК 1, СК 1, СК 1, СК 1, СК 1, Наименование оценочного средства Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа 9. Анатомия репродуктивной Ответы на 5

26 п/п 10. Контролируемые разделы дисциплины Код контролируемой компетенции (или её части) Наименование оценочного средства системы СК 1, контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Анатомия эндокринной системы СК 1, 11. Основы неврологии Анатомия нервной системы СК 1, 1. СК 1, Анатомия органов чувств Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Защита рефератов Ответы на контрольные вопросы, тематическое тестирование, курсовая работа Требования к усвоению дисциплины: студент, изучивший дисциплину «Анатомия человека» должен обладать следующими компетенциями: СК-1, СК-. Студент, изучивший дисциплину, должен знать: микро и ультрамикроскопическое строение клетки; основные виды тканей человека, их свойства и функции; органы, системы органов; общие принципы строения тела человека; положение человека в системе животного мира, общность строения человека с другими животными; происхождение человека, развитие человека в онтогенезе; строение опорно двигательного аппарата: развитие скелета, строение скелета туловища, мозгового отдела черепа, лицевого отдела черепа, череп новорожденного, возрастные особенности строения черепа, строение скелета верхних и нижних конечностей, соединения костей; строение и развитие мышц, основные мышцы головы, туловища, верхних и нижних конечностей; развитие опорно двигательного аппарата в онтогенезе и филогенезе; строение органов пищеварительной системы: ротовой полости и ее органов, глотки, пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника, строение стенки пищеварительного тракта; строение поджелудочной железы, печени и желчного пузыря, их роль в пищеварении; онтогенез и филогенез органов пищеварения; строение органов дыхательной системы: носовой полости, гортани, трахеи и бронхов, легких, плевры, средостения; развитие дыхательной системы в онтогенезе и филогенезе; 6

27 строение сердца, фазы сердечного цикла; виды кровеносных сосудов, строение их стенок, особенности микроциркуляции; закономерности распределения артерий и вен в теле человека; сосуды большого и малого кругов кровообращения; онтогенез и филогенез сердечно-сосудистой системы; строение, характер расположения и основные закономерности органов лимфатической системы и иммуногенеза (тимуса, красного костного мозга); строение системы органов выделения: почек (процессы фильтрации и реабсорбции, образование первичной и вторичной мочи), мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала в зависимости от половой принадлежности; развитие органов мочевыделения; системы органов размножения: мужских и женских половых органов; развитие органов репродуктивной системы; строение органов внутренней секреции: гипофиза, эпифиза, щитовидной железы, паращитовидных желез, надпочечников, островкового аппарата поджелудочной железы; строение системы кожных покровов; строение центральной нервной системы: спинного мозга, продолговатого мозга, варолиевого моста, мозжечка, среднего мозга, промежуточного мозга, большого мозга; строение периферической нервной системы: соматической и вегетативной; строение оболочек головного мозга, онтогенез и филогенез нервной системы; строение зрительной, слуховой, обонятельной, вкусовой и соматосенсорной систем. Студент, изучивший дисциплину, должен уметь: - сравнивать (распознавать, узнавать, определять) строение и функционирование систем органов человека и других позвоночных животных на тканевом, органном, системном уровнях организации; определять топографическое положение органов на таблицах, муляжах и фиксированных препаратах; - обосновывать (объяснять, сопоставлять, делать выводы) роль и значение систем органов для сохранения оптимального жизнеобеспечения организма; усложнение строения и функционирования органов и систем органов в зависимости от уровня организации в филогенезе; - применять и использовать в будущей профессиональной деятельности различные экспериментальные модели и методы изучения закономерностей жизнедеятельности человека и животных, пользоваться предметным и именным указателями при работе с учебно-методической и научной и литературой; конспектировать текст, готовить рефераты и курсовые работы; составлять схемы, таблицы на основе работы с текстом учебника. 7

28 6.. Типовые контрольные задания или иные материалы (КИМы в приложении 1) Вопросы к экзамену: 1. Анатомия как наука. История развития представлений о строении человеческого тела.. Положение человека в системе животного мира. Общность строения с другими животными. Особенности строения скелета человека в связи с прямохождением. 3. Строение осевого скелета (череп, позвоночник, грудная клетка) 4. Строение скелета конечностей. Кость как орган. 5. Типы соединения костей. 6. Строение и классификации суставов. 7. Мышца как орган. Классификации мышц. Основные мышцы тела человека. 8. Общий план строения стенки трубчатых органов. 9. Пищеварительная система человека: ротовая полость, язык, зубы, слюнные железы, лимфоидное кольцо Пирогова Вальдейера. 10. Пищеварительная система человека: глотка, пищевод, желудок. 11. Пищеварительная система человека: кишечник. 1. Пищеварительные железы: слюнные, фундальные, поджелудочная, печень. 13. Развитие пищеварительной системы в онтогенезе. Значение пищеварения в жизнедеятельности организма. 14. Дыхательная система: наружный нос и носовая полость, гортань, трахея, бронхи, легкие. Механизм вдоха и выдоха. Плевра. Значение дыхания в процессе жизнедеятельности. 15. Сердечно сосудистая система: функции, значение для организма. Артерии, вены, микроциркуляторное русло. Строение стенки артерий, вен. Типы артерий и вен. Строение и типы гемокапилляров. 16. Основные артерии и вены организма человека. 17. Топография и строение сердца. Круги кровообращения: большой, малый, венечный. Кровообращение плода. 18. Органы кроветворения и иммунной системы: красный костный мозг, тимус, лимфатические узлы, селезенка. Строение лимфатического капилляра и лимфатического сосуда. 19. Эндокринные железы: гипофиз, щитовидная железа, надпочечники, эпифиз. 0. Выделительная система : почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал. 1. Макро- и микроструктура почки, виды нефронов, юкстагломерулярный аппарат. 8

29 . Строение стенки мочеточников, мочевого пузыря. Отличия мужского и женского мочеиспускательного канала. 3. Мужская половая система: внутренние половые органы - яички, семявыносящие протоки, семенные пузырьки, предстательная железа, бульбоуретральные железы. 4. Мужская половая система: наружные половые органы мошонка, половой член. 5. Сперматогенез, строение сперматозоида. 6. Женская половая система: внутренние половые органы яичники, маточные трубы, матка, влагалище. 7. Женская половая система: наружные половые органы половая область, клитор. 8. Овогенез, строение яйцеклетки, овариально менструальный цикл. 9. Центральная нервная система: значение в организме, основные составляющие. 30. Строение нервной ткани. Виды нейронов. 31. Топография и строение спинного мозга. Проводящие пути спинного мозга. 3. Продолговатый мозг. 33. Варолиев мост. 34. Мозжечок. 35. Ромбовидный мозг, полость четвертого желудочка. 36. Средний мозг 37. Промежуточный мозг. 38. Желудочки головного мозга. 39. Базальные ганглии. 40. Кора больших полушарий: доли, извилины, борозды. Строение коры большого мозга. 41. Оболочки спинного и головного мозга. 4. Филогенез и эмбриогенез ЦНС. 43. Вегетативная (автономная) нервная система. 44. Периферическая нервная система. 45. Орган зрения. 46. Орган обоняния. 47. Орган вкуса. 48. Кожа. Темы курсовых работ по анатомии человека 1. Исторический обзор развития анатомии во времена Античности и средневековья.. Исторический обзор развития анатомии в эпоху Возрождения. 9

30 3. Становление экспериментальных методов в анатомии в эпоху Возрождения. 4. Развитие анатомии в веке. 5. Развитие анатомии в России. Достижения и проблемы. 6. Современная анатомия наука новых технологий. 7. Анатомия на службе у медицины. 8. Техники препарирования. 9. Нанотехнологии в медицине. 10. Межпредметные связи в курсе изучения анатомии и морфологии человека. 11. Теория эволюции и ее влияние на развитие анатомии 1. Новейшие подходы и методы в анатомии и их интеграция. 13. Современные формы и методы преподавания анатомии в школьном курсе биологии. 14. Сравнительная анатомия опорно двигательного аппарата. 15. Возрастные и половые особенности черепа. 16. Сравнительная анатомия пищеварительной системы. 17. Морфологические особенности при патологиях пищеварительной системы (на примере любого органа и любого заболевания) 18. Сравнительная анатомия дыхательной системы. 19. Морфологические особенности при патологиях дыхательной системы ( на примере любого органа и любого заболевания). 0. Морфологические особенности легких при профессиональном заболевании шахтеров антракосиликозе. 1. Сравнительная анатомия кровеносной системы.. Морфологические особенности при патологиях сердца. 3. Морфологические особенности кровеносных сосудов при атеросклерозе 4. Сравнительная анатомия выделительной системы. 5. Морфологические особенности почек при острой и хронической почечной недостаточности 6. Сравнительная анатомия лимфатической и иммунной системы. 7. Особенности лимфатической и иммунной системы детского и подросткового организма. 8. Морфологические особенности при патологии лимфатической системы. 9. Сравнительная анатомия репродуктивной системы ( женской, мужской на выбор) 30. Морфологические особенности при патологиях репродуктивных органов 30

ОГЛАВЛЕНИЕ. ОБЩАЯ ЧАСТЬ (С.С. Михайлов, В.А. Шаров)... 19

ОГЛАВЛЕНИЕ. ОБЩАЯ ЧАСТЬ (С.С. Михайлов, В.А. Шаров)... 19 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие к четвертому изданию...13 Предисловие к третьему изданию...14 Предисловие ко второму изданию... 15 Предисловие к первому изданию... 16 ОБЩАЯ ЧАСТЬ (С.С. Михайлов, В.А. Шаров)...

Подробнее

ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА (профильные вопросы по анатомии головы и шеи представлены отдельно)

ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА (профильные вопросы по анатомии головы и шеи представлены отдельно) ВОПРОСЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ЭКЗАМЕНА (профильные вопросы по анатомии головы и шеи представлены отдельно) Введение в анатомию. История анатомии. Опорно-двигательный аппарат. 1. Предмет и содержание анатомии,

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА. АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТОМАТОЛОГИЯ

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА. АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ СТОМАТОЛОГИЯ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА. АНАТОМИЯ ГОЛОВЫ И ШЕИ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.05.03 - СТОМАТОЛОГИЯ 1. Строение I и II шейных позвонков. Затылочно- позвоночная область. 2. Соединения

Подробнее

Комплект контрольно-оценочных средств к дифференцированному зачету по дисциплине

Комплект контрольно-оценочных средств к дифференцированному зачету по дисциплине РАССМОТРЕНО На заседании цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин (название комиссии) Протокол от УТВЕРЖДАЮ Директор В.М. Савельев (подпись) (дата) Председатель Т.Н. Иванова (подпись) (И.О.Фамилия)

Подробнее

ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ I КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА НА (ВЕСНА 2015).

ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ I КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА НА (ВЕСНА 2015). ПРОГРАММА СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ I КУРСА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА НА (ВЕСНА 2015). I. Общетеоретические вопросы. История анатомии. 1. Анатомия человека как фундаментальная

Подробнее

АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ «ОБСУЖДЕНО» на заседании кафедры Протокол от..2006 г. Заведующий кафедрой Т.В.Косенкова «УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор

Подробнее

Разработчик (и) программы:

Разработчик (и) программы: Разработчик (и) программы: 2 Л.В. Гивойно, старший преподаватель кафедры хирургии государственного учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования»; Ю.А.Семенова, старший

Подробнее

Разработчик: Галата Евгения Александровна Утверждена методическим советом колледжа протокол 1 от «01» сентября 2015 г.

Разработчик: Галата Евгения Александровна Утверждена методическим советом колледжа протокол 1 от «01» сентября 2015 г. Организация-разработчик: Частное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский колледж им. Флоренс Найтингейл на КМВ». Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной

Подробнее

Структура аннотации рабочей программы дисциплины Антропология (ГОС ВПО) Учебный год окончания преподавания по ГОС ВПО 2010-2011 уч. год.

Структура аннотации рабочей программы дисциплины Антропология (ГОС ВПО) Учебный год окончания преподавания по ГОС ВПО 2010-2011 уч. год. Структура аннотации рабочей программы дисциплины Антропология (ГОС ВПО) Учебный год окончания преподавания по ГОС ВПО 2010-2011 уч. год. Специальность: 030302 Клиническая психология Цикл (в соответствии

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Анатомия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Анатомия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Анатомия» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Лекции (0 *) 72,00 2 Практические занятия (0 *) 144,00 3 Контроль (экзаменационные/зачетные часы) (0 *) 36,00 4 Самостоятельная

Подробнее

1-ая лекция ГОЛОВНОЙ МОЗГ. Конечный мозг

1-ая лекция ГОЛОВНОЙ МОЗГ. Конечный мозг 1-ая лекция ГОЛОВНОЙ МОЗГ Конечный мозг Головной мозг - расположен в полости мозгового отдела черепа. Масса 1394 г ( ), 1245 г ( ) prosencephalon конечный и промежуточный м. mesencephalon rhombencephalon

Подробнее

БОЛЕЗНИ УХА, ГОРЛА И НОСА

БОЛЕЗНИ УХА, ГОРЛА И НОСА В.Т. Пальчун БОЛЕЗНИ УХА, ГОРЛА И НОСА УЧЕБНИК ДЛЯ МЕДИЦИНСКИХ УЧИЛИЩ И КОЛЛЕДЖЕЙ 2-е издание, переработанное и дополненное Министерство образования и науки РФ Рекомендовано ГОУ ВПО «Московская медицинская

Подробнее

ОСТЕОЛОГИЯ. Учение о костях

ОСТЕОЛОГИЯ. Учение о костях ОСТЕОЛОГИЯ Учение о костях Опорно-двигательный аппарат Изменение положения частей тела и передвижение его в пространстве происходит при участии: (1) костей, выполняющих функции рычагов; (2) скелетных мышц,

Подробнее

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЗИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ Для студентов фармацевтического факультета ( уч. год)

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЗИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ Для студентов фармацевтического факультета ( уч. год) ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЗИОЛОГИИ С ОСНОВАМИ АНАТОМИИ Для студентов фармацевтического факультета (2014-2015 уч. год) ТКАНИ 1. Эпителиальные ткани, понятие. Виды эпителиальных тканей, их локализация

Подробнее

Перечень теоретических экзаменационных вопросов по анатомии человека для студентов I-го курса (I семестр) медицинского факультета

Перечень теоретических экзаменационных вопросов по анатомии человека для студентов I-го курса (I семестр) медицинского факультета Перечень теоретических экзаменационных вопросов по анатомии человека для студентов I-го курса (I семестр) медицинского факультета I. Общие данные 1. Предмет изучения анатомии. Значение анатомии для клинических

Подробнее

1. Структура и содержание рабочей программ дисциплины Анатомия 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с

1. Структура и содержание рабочей программ дисциплины Анатомия 2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с 1 1. Структура и содержание рабочей программ дисциплины Анатомия. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательных программ. Выпускник,

Подробнее

Атлас анатомии человека

Атлас анатомии человека Атлас анатомии человека Р. П. Самуcев, В. А. Агеева Атлас анатомии человека Москва Издательство АСТ Мир и Образование УДК (05) ББК 2.0я2 С Издается по лицензии ООО «Издательство «Мир и Образование» С

Подробнее

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ АРТЕРИЙ

ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ АРТЕРИЙ ГБОУ ВПО БГМУ Минздравсоцразвития России Кафедра анатомии человека имени профессора Лукманова С.З. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ АРТЕРИЙ Лектор: доцент Стрижков Алексей Евгеньевич www.strizhkov.com

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРДИНАТОРОВ. Код ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОРДИНАТУРЫ. Код «ОТОЛАРИНГОЛОГИЯ» ФГОС-2014

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРДИНАТОРОВ. Код ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОРДИНАТУРЫ. Код «ОТОЛАРИНГОЛОГИЯ» ФГОС-2014 СМК-ОП-8.- РП-.-.- Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине Анатомия Уровень

Подробнее

Урок по теме: «Строение скелета человека» (биология, 8 класс)

Урок по теме: «Строение скелета человека» (биология, 8 класс) Муниципальное казенное образовательное учреждение «Ревякинская средняя общеобразовательная школа» Ясногорского района Тульской области Урок по теме: «Строение скелета человека» (биология, 8 класс) Выполнила:

Подробнее

Часть А. Ответом к заданиям 1-20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа.

Часть А. Ответом к заданиям 1-20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Переводной экзамен по БИОЛОГИИ Инструкция по выполнению работы ВАРИАНТ 1 На выполнение экзаменационной работы по биологии даѐтся 2 часа (120 минут). Вариант включает в себя 26 заданий и состоит из трѐх

Подробнее

Учебно-методический комплекс дисциплины Анатомии человека. по кредитной технологии обучения для студентов специальности Биология

Учебно-методический комплекс дисциплины Анатомии человека. по кредитной технологии обучения для студентов специальности Биология Западно-Казахстанский государственный университет им.м.утемисова Естественно-географический факультет Кафедра Биологии и экологии Учебно-методический комплекс дисциплины Анатомии человека по кредитной

Подробнее

Воспалительные заболевания глотки

Воспалительные заболевания глотки В.Т. Пальчун Л.А. Лучихин А.И. Крюков ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ Воспалительные заболевания глотки Москва 2014 Часть I ЭМБРИОГЕНЕЗ, АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ ГЛОТКИ 1.1. Эмбриология глотки и лимфоидного глоточного

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена «АНАТОМИЯ. ФИЗИОЛОГИЯ. ГИГИЕНА»

ПРОГРАММА вступительного экзамена «АНАТОМИЯ. ФИЗИОЛОГИЯ. ГИГИЕНА» ПРОГРАММА вступительного экзамена «АНАТОМИЯ. ФИЗИОЛОГИЯ. ГИГИЕНА» (для поступающих на сокращенный срок обучения в Государственный институт управления и социальных технологий) Анатомия и физиология это

Подробнее

Л У Ч Е В А Я Д И А Г Н О С Т И К А прейскурант на услуги (декабрь 2016)

Л У Ч Е В А Я Д И А Г Н О С Т И К А прейскурант на услуги (декабрь 2016) ФГБУ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-КЛИНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ ФМБА России ГОСУДАРСТВЕННАЯ КЛИНИКА 123 ПЕРСОНАЛЬНОЙ МЕДИЦИНЫ ФМБА Л У Ч Е В А Я Д И А Г Н О С Т И К А прейскурант на (декабрь 2016)

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основными механизмами функционирования центральной

1. Цели и задачи дисциплины Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основными механизмами функционирования центральной 1. Цели и задачи дисциплины. 1.1. Целью данной учебной дисциплины является знакомство студентов с основными механизмами функционирования центральной нервной системы и физиологическими основами психических

Подробнее

Аннотация к дисциплине «биология», 8 класс

Аннотация к дисциплине «биология», 8 класс Аннотация к дисциплине «биология», 8 класс Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

Подробнее

Кафедра естественных наук с курсом медико-биологических дисциплин

Кафедра естественных наук с курсом медико-биологических дисциплин Филиал Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Иркутске Кафедра естественных наук с курсом медико-биологических дисциплин «Утверждаю» директор Иркутского филиала

Подробнее

Перечень примерных вопросов для подготовки к экзамену учебного года ДЛЯ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

Перечень примерных вопросов для подготовки к экзамену учебного года ДЛЯ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Перечень примерных вопросов для подготовки к экзамену 2015-2016 учебного года ДЛЯ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Введение в анатомию. Общетеоретические вопросы. История медицины. 1. Анатомия как наука,

Подробнее

ТЕМА «Опорно-двигательная система»

ТЕМА «Опорно-двигательная система» 1. Рост кости в толщину происходит за счет 1) суставного хряща 2) красного костного мозга 3) желтого костного мозга 4) надкостницы ТЕМА «Опорно-двигательная система» 2. Недостаток кальция и фосфора наблюдается

Подробнее

взаимозаменяемость. Гигиена органов чувств. 1

взаимозаменяемость. Гигиена органов чувств. 1 Тема 3.Краткая история развития знаний о человеке. Науки, изучающие организм человека. - 1 час. 1. История развития знаний о строении и функциях организма 1 человека. Тема 4.Общий обзор организма человека.

Подробнее

АНАТОМИЯ, ЗООЛОГИЯ ЦИТОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА

АНАТОМИЯ, ЗООЛОГИЯ ЦИТОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БИОЛОГИИ АНАТОМИЯ, ЗООЛОГИЯ ЦИТОЛОГИЯ И ГЕНЕТИКА для иностранных учащихся подготовительного

Подробнее

Итоговый контроль знаний по курсу «Биология. Человек»

Итоговый контроль знаний по курсу «Биология. Человек» Часть 1 (А 1 А 10) Итоговый контроль знаний по курсу «Биология. Человек» 1 вариант. При выполнении заданий этой части укажите 1 цифру, которая обозначает выбранный вами ответ А 1. Какие кости в скелете

Подробнее

Е. П. Шевченко. Методические рекомендации по дисциплине. «Анатомия, физиология, биомеханика и основы медицины в хореографии»

Е. П. Шевченко. Методические рекомендации по дисциплине. «Анатомия, физиология, биомеханика и основы медицины в хореографии» Е. П. Шевченко Методические рекомендации по дисциплине «Анатомия, физиология, биомеханика и основы медицины в хореографии» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Биология. Человек. 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Биология. Человек. 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Биология. Человек. 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) Раздел 1. Введение (9 ч) Тема 1.1. МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА (2 ч) Человек как часть живой природы, место человека

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Планирование составлено на основе Биология. Элективные курсы. Лечебное дело/ О. Е. Аверчинкова, для учащихся 8-9 классов. Цель: создание ориентационной и мотивационной основы для

Подробнее

Развитие сенсорных систем организма

Развитие сенсорных систем организма Развитие сенсорных систем организма Сенсорные системы (анализаторы) - это единые системы анализа информации, состоящие из 3-х отделов: периферического, проводникового и центрального. Отделы (звенья) Периферический

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по дисциплине. «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи - ЕН.Ф.07» Квалификация выпускника врач-стоматолог

Аннотация к рабочей программе по дисциплине. «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи - ЕН.Ф.07» Квалификация выпускника врач-стоматолог Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Анатомия человека. Анатомия головы и шеи - ЕН.Ф.07» Квалификация выпускника врач-стоматолог (бакалавр, специалист) Направление подготовки 060105 (040400) (шифр)

Подробнее

Урок 44. Класс Земноводные, или Амфибии: общая характеристика. Среда обитания, внешнее строение и скелет земноводных.

Урок 44. Класс Земноводные, или Амфибии: общая характеристика. Среда обитания, внешнее строение и скелет земноводных. ГЛАВА 11. Класс Земноводные Урок 44. Класс Земноводные, или Амфибии: общая характеристика. Среда обитания, внешнее строение и скелет земноводных. От какой группы животных произошли древние земноводные?

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского

Министерство образования и науки Российской Федерации Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского Министерство образования и науки Российской Федерации Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского «Утверждаю» Проректор по учебной и методической деятельности В.О. Курьянов 2014 года ПРОГРАММА

Подробнее

а) общекультурные (ОК): 2,3,6,11,14. б) профессиональными (ПК):4,8.

а) общекультурные (ОК): 2,3,6,11,14. б) профессиональными (ПК):4,8. Структура аннотации дисциплины (ФГОС ВПО, специалитет): Специальность: 37.05.01 Клиническая психология Цикл естественно-научный Базовая часть Наименование дисциплины Нейрофизиология. Практикум по нейрофизиологии

Подробнее

Скелет Значение опорно-двигательной системы.

Скелет Значение опорно-двигательной системы. Скелет Значение опорно-двигательной системы. Опорно-двигательная система человека состоит из пассивного (скелет и его соединения) и активного (мышцы) отделов. Скелет совокупность костей тела, соединенных

Подробнее

Урок «Головной мозг. Строение и функции».

Урок «Головной мозг. Строение и функции». Биология. 8 класс. Учитель Булгакова Н.П. Урок «Головной мозг. Строение и функции». Цели и задачи урока: Образовательная: дать общие представления о строении и функциях головного мозга; раскрыть роль отделов

Подробнее

Форма организации познавательн ой деятельности. 5.Пищеварение.

Форма организации познавательн ой деятельности. 5.Пищеварение. п/ п Тема а Тип а Форма а Форма организации познавательн ой деятельности Методы а Контроль Творчес -тво 1 2 3 4 5 6 7 8 26. «Значение пищи и ее состав». обобщения и 27. «Органы пищеварения» 28. «Пищеварение

Подробнее

Б1.Б.12 Анатомия животных

Б1.Б.12 Анатомия животных ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.12 Анатомия животных Направление

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ» МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Воронежский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор ВФ МГЭИ И.О. Бакланов 28 августа 2015г. Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы «НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ»

Подробнее

Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии

Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии Харьковский национальный медицинский университет Кафедра физиологии ЛЕКЦИЯ 6 Физиология спинного мозга. Роль спинного мозга в регуляции двигательных функций Лектор: к.мед.н., доц. Алексеенко Р.В. Теоретические

Подробнее

I.Пояснительная записка 8 класс

I.Пояснительная записка 8 класс I.Пояснительная записка 8 класс. Основа содержания обучения предмету Программа по биологии составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого Приказом

Подробнее

Лекция 7. Анатомия и физиология мочеполовой системы

Лекция 7. Анатомия и физиология мочеполовой системы Лекция 7. Анатомия и физиология мочеполовой системы Выделительная система В результате обмена веществ в организме образуются промежуточные или конечные продукты сложных химических превращений. Они не нужны

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Колледж

Подробнее

Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ОГЭ-9. по теме «Человек и его здоровье»

Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ОГЭ-9. по теме «Человек и его здоровье» Биология 8 класс. Демонстрационный вариант 3 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ОГЭ-9 по БИОЛОГИИ по теме «Человек и его здоровье» Инструкция по выполнению работы На выполнение

Подробнее

БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Антропология»

БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Антропология» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Разработка открытого урока по биологии Строение скелета человека МОУ СОШ 6 Учитель: Дербышова Наталья Геннадьевна

Разработка открытого урока по биологии Строение скелета человека МОУ СОШ 6 Учитель: Дербышова Наталья Геннадьевна Разработка открытого урока по биологии Строение скелета человека МОУ СОШ 6 Учитель: Дербышова Наталья Геннадьевна Цель: сформировать представление о строении опорно-двигательной системы человека; на основании

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ вопросов для экзаменов по цитологии, гистологии и эмбриологии

ПЕРЕЧЕНЬ вопросов для экзаменов по цитологии, гистологии и эмбриологии ПЕРЕЧЕНЬ вопросов для экзаменов по цитологии, гистологии и эмбриологии ЦИТОЛОГИЯ 1. Клетка как структурно-функциональная единица ткани. Определение. Общий план строения эукариотических клеток. Биологические

Подробнее

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО 1. Клетка как структурно-функциональная единица живого.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО 1. Клетка как структурно-функциональная единица живого. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ГИСТОЛОГИЯ, ЭМБРИОЛОГИЯ, ЦИТОЛОГИЯ ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО 1. Клетка как структурно-функциональная единица живого. Определение. Другие формы организации живой материи.

Подробнее

АНОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АНОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автор: Асминкина Т. Н. Специальность: 36.02.01 Ветеринария Наименование дисциплины: ОП. 01 Анатомия и физиология Цели и задачи учебной дисциплины: В результате

Подробнее

1-Лабораторная работа. Тема: Косная система человека.

1-Лабораторная работа. Тема: Косная система человека. 1-Лабораторная работа Тема: Косная система человека. Ташкент - 2014 1-Тема 333333# Косная система человека. Цель лабораторной работы: Изучение форму и строение костей, соединения костей, Изучения скелета,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.3 ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОРДИНАТУРЫ «АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ И РЕАНИМАТОЛОГИЯ» ФГОС-2014

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.3 ТОПОГРАФИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОРДИНАТУРЫ «АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ И РЕАНИМАТОЛОГИЯ» ФГОС-2014 СМК-ОП-5.- РП-.-.- Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Смоленская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Изучение предмета проводится в течение одного учебного года. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных анатомических, физиологических и гигиенических понятий о

Подробнее

Контрольная работа за курс биологии 8 класса УМК Пономарёвой И.Н.

Контрольная работа за курс биологии 8 класса УМК Пономарёвой И.Н. Контрольная работа за курс биологии 8 класса УМК Пономарёвой И.Н. Кодификатор элементов содержания работы для проведения итогового тестирования учащихся по БИОЛОГИИ 8 класс Кодификатор составлен на основе

Подробнее

Итоговый тест по биологии. 9 класс

Итоговый тест по биологии. 9 класс Итоговый тест по биологии. 9 класс 1. 1.К какой группе тканей относится сердцевина стебля? А) Образовательная С) Ассимиляционные Е) Питательные В) Покровные Д) Запасающие 2.За счет деления каких клеток

Подробнее

4.2 Содержание тем дисциплины Тема 1. Введение. Задачи биологических дисциплин в подготовке специалистов сельского хозяйства. Понятие о морфологии,

4.2 Содержание тем дисциплины Тема 1. Введение. Задачи биологических дисциплин в подготовке специалистов сельского хозяйства. Понятие о морфологии, 4.2 Содержание тем дисциплины Тема 1. Введение. Задачи биологических дисциплин в подготовке специалистов сельского хозяйства. Понятие о морфологии, ее места среди биологических дисциплин. Гистология, цитология,

Подробнее

ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин

ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Гуманитарных дисциплин Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности «Анатомия человека»

ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности «Анатомия человека» ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 14.03.01 «Анатомия человека» Общие вопросы анатомии человека Место и значение анатомии в системе медицинского образования. Обзор исторического

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа элективного курса «Живой организм» составлена на основе авторской программы В.И. Сивоглазова и И.Б. Агафоновой. Москва «Дрофа» 2006. В соответствии концепцией модернизации

Подробнее

Общество с ограниченной ответственностью "МЕДСКАН" ПРЕЙСКУРАНТ НА МЕДИЦИНСКИЕ УСЛУГИ Действует с:

Общество с ограниченной ответственностью МЕДСКАН ПРЕЙСКУРАНТ НА МЕДИЦИНСКИЕ УСЛУГИ Действует с: Общество с ограниченной ответственностью "МЕДСКАН" ПРЕЙСКУРАНТ НА МЕДИЦИНСКИЕ УСЛУГИ Действует с: 23.11.2015 Код Наименование ДЦ Ленинградское ДЦ Ильинское ДЦ Нижегородская Общие Выдача результатов исследования

Подробнее

Коэффициенты управления по КСГ, Коэффициенты относительной затратоемкости КСГ/КПГ (для медицинской помощи, оказанной в условиях дневного стационара)

Коэффициенты управления по КСГ, Коэффициенты относительной затратоемкости КСГ/КПГ (для медицинской помощи, оказанной в условиях дневного стационара) Приложение 13 к Тарифному соглашению в системе обязательного медицинского страхования Белгородской области Коэффициенты управления по КСГ, Коэффициенты относительной затратоемкости КСГ/КПГ (для медицинской

Подробнее

Обобщающий урок по биологии в 8 классе по теме: Взаимосвязь строения и функций опорнодвигательного

Обобщающий урок по биологии в 8 классе по теме: Взаимосвязь строения и функций опорнодвигательного Обобщающий урок по биологии в 8 классе по теме: Взаимосвязь строения и функций опорнодвигательного аппарата. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека. Цели урока: обобщить

Подробнее

Контрольная работа 1 по теме «Организм человека. Общий обзор»

Контрольная работа 1 по теме «Организм человека. Общий обзор» 1 Контрольная работа 1 по теме «Организм человека. Общий обзор» Вариант 1 1. Анатомия человека изучает: а) внешние формы, размеры и пропорции человека; б) строение человеческого тела в связи с его функцией

Подробнее

КГБОУ СПО «Родинский медицинский колледж», 2015

КГБОУ СПО «Родинский медицинский колледж», 2015 Комплект контрольно-оценочных средств аттестации учебной дисциплины ОП.02. Анатомия и физиология человека разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности

Подробнее

Лекция 5. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы, кроветворной и лимфатической систем

Лекция 5. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы, кроветворной и лимфатической систем Лекция 5. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы, кроветворной и лимфатической систем Сердечно-сосудистая система переносит кислород и питательные вещества между тканями и органами. Кроме того,

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена по направлению подготовки Биологические науки (профиль: Физиология)

ПРОГРАММА вступительного экзамена по направлению подготовки Биологические науки (профиль: Физиология) Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Петрозаводский государственный университет» (ПетрГУ) на Утверждено

Подробнее

Комплект контроля знаний

Комплект контроля знаний Государственное профессиональное образовательное учреждение «Новокузнецкий техникум пищевой промышленности» Комплект контроля знаний по дисциплине «Анатомия и физиология сельскохозяйственных животных»

Подробнее

ТАБЛИЦА ВЫПЛАТ КОМПЕНСАЦИИ ЗА ТРАВМЫ 1/2015 действует с г.

ТАБЛИЦА ВЫПЛАТ КОМПЕНСАЦИИ ЗА ТРАВМЫ 1/2015 действует с г. ТАБЛИЦА ВЫПЛАТ КОМПЕНСАЦИИ ЗА ТРАВМЫ /20 действует с 0.04.20 г. Повреждение. Повреждения черепа Процент компенсации.. Переломы костей черепа: a) перелом свода черепа b) перелом основания черепа c) перелом

Подробнее

Лабораторная работа: «Изучение тканей организма человека на готовых микропрепаратах»

Лабораторная работа: «Изучение тканей организма человека на готовых микропрепаратах» Лабораторная работа: «Изучение тканей организма человека на готовых микропрепаратах» Цель: познакомиться с основными типами тканей; научиться определять типы тканей по их характерным признакам. Ход работы:

Подробнее

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ГИСТОЛОГИИ, ЭМБРИОЛОГИИ И ЦИТОЛОГИИ 1. Методы гистологических исследований (световая, электронная микроскопия, авторадиография,

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ГИСТОЛОГИИ, ЭМБРИОЛОГИИ И ЦИТОЛОГИИ 1. Методы гистологических исследований (световая, электронная микроскопия, авторадиография, ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ГИСТОЛОГИИ, ЭМБРИОЛОГИИ И ЦИТОЛОГИИ 1. Методы гистологических исследований (световая, электронная микроскопия, авторадиография, гистохимия тканей вне организма и др.). 2. Методы описательной

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФГБОУ ВПО «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет Естественно-географический Кафедра Биологии и методики

Подробнее

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА»

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА» Факультет психологии Кафедра клинической психологии СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой ТяЦ. Гаврилко «'Т

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рязанский медицинский колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА 015 г. СОДЕРЖАНИЕ стр.

Подробнее

Демоверсия контрольной работы для промежуточной аттестации по биологии в 7 классе

Демоверсия контрольной работы для промежуточной аттестации по биологии в 7 классе МОУ «Средняя общеобразовательная школа 4 г.ртищево Саратовская область» Демоверсия контрольной работы для промежуточной аттестации по биологии в 7 классе Часть 1. Выбрать ОДИН правильный ответ. 1 У амебы

Подробнее

Прейскурант медицинского центра «СЕСАНА»

Прейскурант медицинского центра «СЕСАНА» Прейскурант медицинского центра «СЕСАНА» 1.Консультация 1.Консультация кандидата мед. наук 1210 2.Консультация доктора мед.наук,профессора,академика 2300 3.Повторная консультация к.м.н. 880 4.Повторная

Подробнее

Прайс УЛЬТРАЗВУКОВАЯ ДИАГНОСТИКА

Прайс УЛЬТРАЗВУКОВАЯ ДИАГНОСТИКА Прайс ПРИЕМЫ / КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ УЛЬТРАЗВУКОВАЯ ДИАГНОСТИКА Цена в руб. Время (кратное 10) в мин ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА УЗИ печени УЗИ желчного пузыря УЗИ печени, желчного пузыря УЗИ желчного

Подробнее

Наблюдение за больным Часть 1

Наблюдение за больным Часть 1 77 4 Наблюдение за больным Часть 1 Сердце и кровообращение Пульс Дыхание Учебные задачи Первая группа задач: сердце и кровообращение Для того, чтобы грамотно наблюдать за состоянием больного, необходимо

Подробнее

ПЛАСТИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ

ПЛАСТИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Витебский государсвенный университет имени П.М.Машерова Кафедра изобразительного искусства ПЛАСТИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

Подробнее

Системная программа коррекции синусита и хронического насморка

Системная программа коррекции синусита и хронического насморка Системная программа коррекции синусита и хронического насморка Синусит (гайморит) это воспаление придаточных пазух носа Носовые ходы это начало воздухоносных путей, т.е. органов дыхания человека. Отсюда

Подробнее

Лікарські традиції. Медичний центр. КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ Консультации специалистов. Повторная в течении месяца

Лікарські традиції. Медичний центр. КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ Консультации специалистов. Повторная в течении месяца Медичний центр Лікарські традиції б-р І.Лепсе,8, корп.4, м.київ, Україна. Тел./факс: (044) 454 1341, 454 1342, (050) 390 07 27 www.mdtraditions.com.ua Прейскурант цен на медицинские услуги КОНСУЛЬТАЦИИ

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Учебного плана МБУ гимназии 48 на учебный год;

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Учебного плана МБУ гимназии 48 на учебный год; 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по биологии составлена на основе: Приказа Минобразования России от 5 марта 2004 года 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных

Подробнее

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки РФ Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет» Программа вступительных испытаний для поступающих на обучение по программам интернатуры и ординатуры ПГУ по специальности

Подробнее