МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ"

Транскрипт

1 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ Разработчик Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель дисциплины Целью преподавания и изучения дисциплины «Методологические и теоретические проблемы» является формирование у аспирантов системы знаний о методологических позициях и принципах психологической науки, о закономерностях развития, глубокого понимания различных теорий и направлений современной, путей и тенденций развития психологической науки. Изучение учебной дисциплины «Методологические и теоретические проблемы» направлено на профессиональную подготовку и развитие аспирантов, на овладение ими системой методологических и психологических знаний и представлений, навыков и умений анализа теоретических и прикладных проблем современной, в расчете на опору на них при проведении своего научного исследования. 2. Задачи дисциплины Освоение аспирантами курса «Методологических и теоретических проблем» направлено на понимание: сущности и основных методологических принципов мировой психологической науки; общей логики развития психологической мысли в исторической динамике человеческой культуры и самопознания человека; методологических подходов и методов, используемых различными мыслителями прошлого и настоящего; истоков и содержания основных школ, направлений, развития представлений о психологических закономерностях; методологических позиций и направлений различных психологических школ в науке, существующих психологических проблем; основных источников по методологии и методам. 3. Место дисциплины в научно-исследовательской, педагогической, профессиональной деятельности выпускника аспирантуры Изучение дисциплины «Методологические и теоретические проблемы» обеспечивает профессиональную подготовку аспиранта по с позиции формирования психологического мышления и способствует развитию у обучаемых целостного представления о как динамичной науки, накапливающей и уточняющей знания о сущности и закономерностях психики, личности и межличностных отношений в различных научных школах. Преподавание данной дисциплины осуществляется на первом году обучения в аспирантуре во взаимодействии с общепрофессиональными психологическими дисциплинами. Аспирант должен свободно ориентироваться в методологических проблемах и способах организации методологической работы, понимать цели, методологию и методы профессиональной деятельности психолога, владеть инструментами, методами организации и проведения психологических исследований. 4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Аспирант, изучивший дисциплину «Методологические и теоретические проблемы», должен знать: предмет и задачи методологии и теории ; методологические основы, принципы и методы психологического исследования;

2 основные факторы, влияющие на эффективность психологического исследования; методологические и методические подходы к исследованию психических явлений в России и за рубежом в прошлом и настоящем времени; историю возникновения, методологические позиции основных психологических школ и направлений (структурализм, функционализм, Вюрцбургская школа, бихевиоризм, гештальтпсихология, теория «поля» К. Левина, генетическая психология Ж. Пиаже, глубинная психология, персонализм, когнитивная психология, гуманистическая психология); содержание методологических позиций и психологических концепций отечественных ученых (Б.Г.Ананьев, Л.С. Выготский, Б.Ф. Ломов, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и др.); современные тенденции в развитии методологии и психологической теории за рубежом; состояние и перспективы развития отечественной ; овладеть следующими компетенциями: применять методологические и психологические знания к анализу теоретических и прикладных проблем; применять методологические принципы к анализу психологических явлений и процессов; составлять и применять систему методов психологического исследования. II. Содержание дисциплины 1. Темы и их краткое содержание Модуль 1. Методологические основы Тема 1. Методология как отрасль науки Общее понятие о методологии и методологических принципах психологической науки. Методология как сфера человеческой деятельности по прокладыванию новых путей развития. Методология науки как раздел науки, систематизирующий и обобщающий опыт методологической деятельности ученых. Всеобщая методология, методология науки, методология психологического исследования. Отличие методологической деятельности ученых от их научно-предметной деятельности. Кризис методологических основ. Законы и принципы. Категориальная система. Проблема объективности научного знания в. Тема 2. Виды методологических проблем Многообразие подходов в того или иного явления, обилием различающихся теорий, концепций, трактовок. Понятие проблемы в. Классы психологических проблем: 1) феноменологические, 2) теоретические, 3) методологические, 4) историко-психологические. Феноменологические и теоретические проблемы. Методологический уровень психологических проблем. Проблемы, возникающие в историческом знании. Методология как "сердцевина" психологического знания. Ориентация научной на исследование психической реальности. Центральная методологическая проблема научной - определение предмета. Методология как "проблема объяснения" возникновения, становления, функционирования и развития психических явлений и процессов. Варианты «снятия» методологических проблем. Содержательная методология, исходящая из специфики предмета психологической науки. Модуль 2. Психологическая характеристика основных мировых школ в Тема 3. Бихевиористское направление в

3 Бихевиористский вариант. Возникновение поведенческой. Работы Дж. Уотсона. Проблема объективности психологического исследования. Бихевиористский образ человека. Эволюция бихевиоризма. Современный необихевиоризм. Концепция оперантного научения Б. Скиннера. Психоанализ 3. Фрейда и глубинная психология. Индивидуальная психология А. Адлера. Аналитическая психология К. Юнга. Неофрейдизм и его варианты. К. Хорни и теория невротической личности. Проблема личности и межличностных отношений в Э. Фромма. Тема 4. Гештальт-психология и когнитивная психология Гештальт-психология и когнитивная психология. Основные исследования в области восприятия, мышления, личности. Проблема целостности в гештальт: М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка. Теория поля К. Левина. Когнитивная психология. Теории когнитивного баланса Ф. Хайдера. Понятие когнитивного диссонанса Л. Фестингера. Теория конгруэнтности Ч. Осгуда и П. Танненбаума. Теория личных конструктов Г. Келли. Модуль 3. Зарождение и развитие отечественной Тема 5. Состояние отечественной в конце XIX первой четверти XX веков Психология в сочинении П. Любовского «Краткое руководство к опытному душесловию». А.И. Галич. Картина человека. «Руководство к опытной» О. Новицкого. «Психологические заметки» В.Ф. Одоевского. «Психология» Н. Зубовского. Влияние Н.Г. Чернышевского на отечественную психологию. Пути экспериментальной в России. Православная психология важное направление в отечественной психологической мысли. Учение К.Д. Ушинского о сознании и его соотношения с эмоциями и волей. Развитие учения о личности; психология личности как основа педагогики и. Интерпретация принципа развития психики. Основные направления развития в России. Естественно-научное направление (В.М. Бехтерев, В.А. Вагнер, Н.Н. Ланге, И.П. Павлов). Эмпирическая психология (Г.И. Челпанов). Теория личности А.Ф. Лазурского. Развитие экспериментальной А.П. Нечаевым. Философская психология (С.Л. Франк, И.О. Лосский, Л.М. Лопатин). Психология в труде В.И. Несмелова «Наука о человеке». Формирование социально-психологических идей. Тема 6. Разработка основных психологических принципов и проблем в отечественной Судьбы социальной в СССР. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. Развитие А.Н. Леонтьевым деятельностного принципа. Развитие А.Р. Лурия. Теория формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Проблема формирования личности в трудах А.В. Запорожца. Основные психологи-ческие центры, их идеи и исследования. Влияние исследований И.П. Павлова на отечественную психологию. Исследования Б.М. Теплова и его школы. Психологические исследования на современном этапе. Тема 7. Методологические проблемы в начале XXI века Ситуация кризиса в современной научной психологической науке. Причины кризиса в узком понимании ее предмета. Аналитическая и экспериментальная психология на современном этапе. Взаимное непонимание среди психологов, принадлежащих различным направлениям и школам. Наличие методологических трудностей в различных областях (Е.Д. Хомская), вследствие широкого распространения психоанализа, психотерапевтической практики и идей гуманистической (Н.И. Чуприкова). Борьба между психологией объективной и субъективной,

4 объяснительной и понимающей, материалистической и спиритуалистической, поведенческой и психологией сознания. Противопоставление научной (академической) и психотехник (практической ). Разрыв между научной психологией и техниками, ориентированными на углубленное самопознание. Перспектива интеграции психологического знания. 2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы 1. Общее понятие о методологии. 2. Методологические принципы психологической науки. 3. Методология психологического исследования. 4. Отличие методологической деятельности ученых от их научно-предметной деятельности. 5. Законы и принципы. 6. Методологические и психологические проблемы (феноменологические, теоретические, собственно методологические, историко-психологические) и пути их разрешения. 7. Категориальная система. 8. Проблема объективности научного знания в. 9. Понятие проблемы в. 10. Феноменологические и теоретические проблемы. 11. Методологический уровень психологических проблем. 12. Проблемы, возникающие в историческом знании. 13. Методология как "сердцевина" психологического знания. 14. Ориентация научной на исследование психической реальности. 15. Психоанализ 3. Фрейда и глубинная психология. 16. Индивидуальная психология А. Адлера. 17. Аналитическая психология К. Юнга. 18. Неофрейдизм и его варианты. 19. Бихевиористский вариант. 20. Эволюция бихевиоризма. 21. Современный необихевиоризм. 22. Гештальтпсихология и когнитивная психология. 23. Когнитивная психология. 24. Возникновение и развитие экспериментальной. 25. Особенности развития отечественной в XIX веке. 26. Место Л.С. Выготского в мировой. 27. Вклад С.Л. Рубинштейна в развитие отечественной. 28. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. 29. Оформление в России в первой половине XIX века. 30. Развитие деятельностного принципа в отечественной. 3. Примерный перечень тем рефератов 1. Состояние отечественной в конце XIX века. 2. Влияние Н.Г. Чернышевского на отечественную психологию. 3. Пути экспериментальной в России. 4. Интерпретация принципа развития психики. 5. Естественно-научное направление (В.М. Бехтерев, В.А. Вагнер, Н.Н. Ланге, И.П. Павлов). 6. Эмпирическая психология (Г.И. Челпанов). 7. Теория личности А.Ф. Лазурского. 8. Развитие экспериментальной А.П. Нечаевым. 9. Влияние на точку зрения автора предшествующих теорий и концепций.

5 10. Конкретно-исторические условия, факты биографии автора, наложившие отпечаток на его концепцию. 11. Общая характеристика концепции автора и роль в ее выражении данного произведения. 12. Влияние концепции С.Л. Рубинштейна на развитие психологических теорий. 13. Актуальность взглядов А.Р. Лурия для современной психологической науки. 14. Формирование сознания у современного ребенка (онтогенез). 15. Принцип персонификации и предъявляемые им требования к исследованию. 16. Понимающий и объясняющий подходы к анализу психических явлений. 17. Особенности экспериментов С.Г. Якобсон по формированию этического сознания у дошкольников. 18. Отличие материального от объективности идеального. 19. Особенности выявления предметно-научного и методологического мышления. 20. Содержание принципа системного подхода в. 21. Проблема закона в. 22. Методологический изоморфизм естественных и гуманитарных наук. 23. Сущность системной детерминации поведения и психики человека. 24. Особенности и средства методологического мышления. 25. Пути формирования психологической науки в ХХI веке. 26. Сущность ситуации кризиса в современной научной психологической науке. 27. Пути выхода из кризиса психологической науки в ХХI веке. 4. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету по дисциплине 1. Сущность понятия методология науки. 2. Психологический и философский подходы к сознанию. 3. Историческое формирование сознания (филогенез). 4. Подход Л.С. Выготского к рассмотрению вопроса о происхождении сознания. 5. Предпосылки возникновения бихевиоризма, его основные положения и значение. 6. Эволюция бихевиоризма с 1930-х гг.: истоки и направления. 7. Возникновение психоанализа, его основные положения и направления. 8. Эволюция психоанализа с 1930-х гг.: причины и основные модификации. 9. Предпосылки возникновения и основные положения гештальт. 10. Судьба гештальт с 1930-х гг., ее значение. 11. Отход Локка, Беркли и Юма от понимания идеального Платоном. 12. Две формы идеального в статье Э.В. Ильенкова «Проблема идеального». 13. Психология индивидуальных различий и становление личности в терминах свойств. 14. Возникновение и развитие мотивации. 15. Всеобщая методология, методология науки, методология психологического исследования. 16. Истоки и основные направления когнитивной. 17. Генетическая психология, основные концепции. 18. Истоки и общие положения гуманистического направления в. 19. Основные направления в отечественной до 1917 г. 20. Основные проблемы в российской в 1920-е гг. 21. Психотехника и педология в России в 1920-е гг. 22. Построение новой психологической теории в России на принципах марксизма. 23. Специфика развития в СССР в гг. 24. Основные проблемы отечественной психологической науки в гг. 25. Психология в СССР накануне перестройки: проблема сочетания идеологической лояльности и научной состоятельности.

6 III. Распределение учебных часов по модулям и видам занятий Аудиторные занятия, ч Всего Наименование модулей и тем практические часов лекции занятия Модуль 1. Методологические основы Тема 1. Методология как отрасль науки Тема 2. Виды методологических Самостоятельная работа, ч проблем Модуль 2. Психологическая характеристика основных мировых школ в Тема 3. Бихевиористское направление в Тема 4. Гештальт-психология и когнитивная психология Модуль 3. Зарождение и развитие отечественной Тема 5. Состояние отечественной в конце XIX первой четверти XX веков Тема 6. Разработка основных психологических принципов и проблем в отечественной Тема 7. Методологические проблемы в начале XXI века ИТОГО: IV. Форма итогового контроля зачет V. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература Основная 1. Гуревич, П.С. Психология личности [текст] : учебник / П.С. Гуревич. М.: Юнити-Дана, Ждан, А.Н. История : от античности до наших дней [Текст] : учебник для вузов / А.Н. Ждан. М.: Академический проект, Мощенко А. В. Методы психологического исследования [Текст] : учебное пособие. / А.В. Мощенко. М.: СГА, Реан, А.А. Общая психология и психология личности [текст] : учебник / А.А. Реан. М.: АСТ, Хьюстон, М. Введение в социальную психологию. Европейский подход. [Текст] : учебник для студентов вузов / М. Хьюстон, В. Штребе. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, Дополнительная

7 1. Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического обследования. [Текст] : учебное пособие / В. П. Давыдов, Образцов П.И., Уман А.И. - М. : Логос, Немов, Р.С. Психология (в 3-х книгах) : учебник. Кн. 3: Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р. С. Немов. - М. : ВЛАДОС, Волков, Б.С. Методология и методы психологического исследования: учебное пособие / Б. С. Волков. - М. : Академический Проект, Корнилова Т. В., Смирнов С.Д. Методологические основы / Корнилова Т. В., Смирнов С.Д. - М. : Юрайт, Рубинштейн, С.Л. Основы общей / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Учебно-методические (методические рекомендации для аспирантов) и лекционные материалы (авторские курсы лекций, и слайд-лекции профессоров Академии). 2. Обучающие и обучающе-контролирующие компьютерные программы для закрепления и углубления знаний. 3. Тестовые базы для тестирования и тренинга аспирантов по основным проблемам дисциплины. База вопросов для промежуточной аттестации аспирантов.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

3. Объем дисциплины и виды учебной работы Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Целью курса является ознакомление студентов с основными этапами развития отечественной и зарубежной психологии, позволяющими проследить эволюцию психологических

Подробнее

Учебная программа подготовки аспиранта

Учебная программа подготовки аспиранта МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной

Подробнее

МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Разработчики: М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф., В.А. Макаров, канд. психол. наук, доц. Рецензент С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ В КЛИНИЧЕСКОЙ психологии. Направление подготовки: Клиническая психология

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ В КЛИНИЧЕСКОЙ психологии. Направление подготовки: Клиническая психология .. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Психолого-социальный

Подробнее

Тема 1. Понятие «научная школа» и ее специфика в психологической науке.

Тема 1. Понятие «научная школа» и ее специфика в психологической науке. «Научные школы и теории в современной психологии» 1) Содержание дисциплины Тема 1. Понятие «научная школа» и ее специфика в психологической науке. Структура современной психологии как научной дисциплины.

Подробнее

Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ БИП ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Учебно-методическое пособие МИНСК «БИП-С Плюс» 2010 1 УДК ББК Рекомендовано к изданию в качестве учебно-методического пособия кафедрой психологии

Подробнее

Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ БИП ИНСТИТУТ ПРАВОВЕДЕНИЯ Т.Е.ЧЕРЧЕС ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Учебно-методическое пособие МИНСК «БИП-С Плюс» 2010 1 УДК ББК Рекомендовано к изданию в качестве учебно-методического пособия кафедрой психологии

Подробнее

- аспирант должен знать: методологические основы и методический инструментарий изучаемой отрасли науки;

- аспирант должен знать: методологические основы и методический инструментарий изучаемой отрасли науки; 1. Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования, установленным ФГТ, проверяемым в ходе экзамена. - аспирант должен

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА ПЛАН ЛЕКЦИОННОГО КУРСА Содержание Тема 1. Психология как наука 1.1. Предмет и объект психологической науки. Место психологии в системе наук. 1.2. Сущность, формы и функции психического.

Подробнее

Вопрос 1. Проблема открытого кризиса в психологии с 10-ых до середины 30-х гг. XX в.

Вопрос 1. Проблема открытого кризиса в психологии с 10-ых до середины 30-х гг. XX в. Лекция 7 Тема: «Общая характеристика кризиса в психологии (10-е - середина 30-х гг. XX в)» Вопросы: 1. Проблема открытого кризиса в психологии. 2. Теория кризиса Карла Бюлера (1879-1963). 3. Теория кризиса

Подробнее

Раздел 1: Цели и задачи дисциплины «Методологические основы психологии»

Раздел 1: Цели и задачи дисциплины «Методологические основы психологии» Раздел 1: Цели и задачи дисциплины «Методологические основы психологии» Программа учебного курса «Методологические основы психологии» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного

Подробнее

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности «Социальная психология» 1. Пояснительная записка. 2. Содержание программы

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности «Социальная психология» 1. Пояснительная записка. 2. Содержание программы ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности «Социальная психология» 1. Пояснительная записка Программа предназначена для поступающих в аспирантуру ФГБОУ ВПО «Российская академия

Подробнее

ЭРГОНОМИКА. Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ

ЭРГОНОМИКА. Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ ЭРГОНОМИКА Разработчик Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. Рецензент Сысоев В.В., д-р психол. наук, проф., заслуженный деятель науки РФ I. Организационно-методический раздел 1. Цель дисциплины Цель

Подробнее

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Задания для самостоятельной работы студентов ЗФО по учебной дисциплине «Методологические основы психологии» по направлению подготовки 37.03.01 Психология ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Цель изучения

Подробнее

Вклад концепции системогенеза профессиональной деятельности В.Д. Шадрикова в развитие психологической теории учебной деятельности

Вклад концепции системогенеза профессиональной деятельности В.Д. Шадрикова в развитие психологической теории учебной деятельности Вклад концепции системогенеза профессиональной деятельности В.Д. Шадрикова в развитие психологической теории учебной деятельности Нижегородцева Н.В., д.псх.н, профессор, зав. кафедрой педагогической психологии

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ)

Подробнее

Ñ. Â. Ñàðû åâ, È. Í. Ëîãâèíîâ ÈÑÒÎÐÈß ÏÑÈÕÎËÎÃÈÈ. àñòü 1 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА

Ñ. Â. Ñàðû åâ, È. Í. Ëîãâèíîâ ÈÑÒÎÐÈß ÏÑÈÕÎËÎÃÈÈ. àñòü 1 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА Ñ. Â. Ñàðû åâ, È. Í. Ëîãâèíîâ ÈÑÒÎÐÈß ÏÑÈÕÎËÎÃÈÈ àñòü 1 УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, исправленное и дополненное Êíèãà äîñòóïíà â ýëåêòðîííîé áèáëèîòå íîé ñèñòåìå biblio-online.ru

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 6М ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 6М ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 6М010300-ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Костанай, 2015 8 Общие основы педагогики ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (содержание

Подробнее

«Утверждаю» Директор ОГОАУ СПО «Томский музыкальный колледж имени Э.В.Денисова» /Н.И. Чабовская/ 2012 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ.

«Утверждаю» Директор ОГОАУ СПО «Томский музыкальный колледж имени Э.В.Денисова» /Н.И. Чабовская/ 2012 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Дисциплина «Психология» преподаётся для студентов третьего и четвёртого курсов. Общий объём 71 академический час: 36 часов на третьем курсе и 35 часов на втором курсе. Программа дисциплины разна на основе

Подробнее

Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование Среднее профессиональное образование Основная профессиональная образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 39.02.0Социальная работа код, наименование на

Подробнее

МЕТОДИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТОДИКА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Разработчик: Макаров В.А., канд. психол. наук, доц. Рецензент: Сыромятников И.В., д-р психол. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1. Цель дисциплины

Подробнее

ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ËÈ ÍÎÑÒÈ. Êîëìàêîâ À. À. ó åáíîå ïîñîáèå. Êîëìàêîâ À. À. Ïñèõîëîãèÿ ëè íîñòè

ÏÑÈÕÎËÎÃÈß ËÈ ÍÎÑÒÈ. Êîëìàêîâ À. À. ó åáíîå ïîñîáèå. Êîëìàêîâ À. À. Ïñèõîëîãèÿ ëè íîñòè Êîëìàêîâ À. À. Ïðîáëåìà ëè íîñòè èíòåðåñîâàëà ìûñëèòåëåé åùå ñî âðåìåí çàðîæäåíèÿ åëîâå åñêîé êóëüòóðû. È òîëüêî áëàãîäàðÿ ïñèõîëîãèè ïîíÿòèå «ëè íîñòü» ïðèîáðåëî íàó íûé ñòàòóñ è íàïîëíèëîñü êîíêðåòíî

Подробнее

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Тема 1. Психология как наука. 1. Следует разобраться с определениями объекта и предмета науки, чтобы последовательно перейти к определениям предмета

Подробнее

Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права»

Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» 1 Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» ПРОГРАММА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ЭКЗАМЕНУ В АСПИРАНТУРУ по направлению подготовки научно

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора Белгородского университета кооперации, экономики

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ /ПРАКТИКИ. Б1.Б.20 Педагогическая психология

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ /ПРАКТИКИ. Б1.Б.20 Педагогическая психология АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ /ПРАКТИКИ Б1.Б.20 Педагогическая психология Автор: Медведев А.М., к.п.н, доцент кафедры психологии Код и наименование направления подготовки, профиля: 37.03.01 «Психология»

Подробнее

Л. И. Акатов СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Л. И. Акатов СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Л. И. Акатов СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов России по образованию

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Формирование у

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛЫ ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАЗДЕЛЫ ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 1 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ... 3 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 3 2. РАЗДЕЛЫ... 4 3. ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ.. 7 4. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта» Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Психология конфликта» по направлению подготовки (специальности) 40.05.02 (031001.65) «Правоохранительная деятельность» Семестр: 3 Для очной формы обучения:

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по направлению 030300.62 «Бакалавр психологии» Модуль «Общая психология» 1. Научное и ненаучное

Подробнее

ПЕДАГОГИКА. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ПЕДАГОГИКА. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ПЕДАГОГИКА Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Цель преподавания дисциплины «Педагогика (для

Подробнее

Программа спецкурса "СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ"

Программа спецкурса СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра практической психологии личности и индивидуального консультирования Программа спецкурса "СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ"

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель Задачи 2 Место дисциплины в структуре ООП: 3 Требования к результатам освоения дисциплины:

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель Задачи 2 Место дисциплины в структуре ООП: 3 Требования к результатам освоения дисциплины: ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ 1 Цели и задачи дисциплины: Цель Формирование у обучающихся системы знаний о закономерностях развития личности в процессе эволюции природы (биогенез), истории общества (социогенез)

Подробнее

Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, с: ил. (Серия «Учебник для вузов»).

Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, с: ил. (Серия «Учебник для вузов»). Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2010. 583 с: ил. (Серия «Учебник для вузов»). ISBN 978-5-272-00062-0 Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Профиль: Общая психология, психология личности, история психологии г. Нижний Новгород

Подробнее

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7 РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой общей психологии и Ученым советом факультета психологии развития психологии 06.03.2014, протокол 8 13.03.2014, протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА для поступающих

Подробнее

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля)

Рожков Николай Тихонович ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА. Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ

Подробнее

Гуманитарный институт. Кафедра Теории и методики профессионального образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Гуманитарный институт. Кафедра Теории и методики профессионального образования РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Гуманитарный институт Кафедра

Подробнее

1.1.Структура и содержание вступительного испытания. Вступительное испытание проводится в письменной форме по билетам и включает:

1.1.Структура и содержание вступительного испытания. Вступительное испытание проводится в письменной форме по билетам и включает: 1.1.Структура и содержание вступительного испытания Вступительное испытание проводится в письменной форме по билетам и включает: 1. Ответ соискателя на один из теоретических экзаменационных вопросов, доставшийся

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

НАПРАВЛЕНИЕ «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ» НАПРАВЛЕНИЕ 37.04.01 «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Пояснительная записка Вступительный экзамен при поступлении в магистратуру по направлению 37.04.01 «Психология» включает тестирование,

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания

Подробнее

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

обучающихся, этической составляющей

обучающихся, этической составляющей «Философия образования и науки» Составитель аннотации: Щелина Т.Т., профессор, д.п.н. Кафедра общей педагогики и педагогики профессионального образования Цели изучения дисциплины формировать у магистрантов

Подробнее

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ. Предмет и объект психологии. Общие представления о психике. Основные школы и направления психологии.

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ. Предмет и объект психологии. Общие представления о психике. Основные школы и направления психологии. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Предмет и объект психологии. Общие представления о психике. Основные школы и направления психологии. Понятие «психология» в научный оборот было введено в

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология» Направление Экономика для подготовки студентов бакалавров (магистров) очного отделения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология» Направление Экономика для подготовки студентов бакалавров (магистров) очного отделения Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» Направление 080100 Экономика для подготовки студентов бакалавров (магистров)

Подробнее

Разработчик программы: Н.А.Бурдыко, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования

Разработчик программы: Н.А.Бурдыко, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования Разработчик программы: Н.А.Бурдыко, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования Рекомендована к утверждению: Кафедрой педагогики и психологии непрерывного образования

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б1.Б.9 Психология

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б1.Б.9 Психология Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» Факультет Факультет дизайна,

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины 2 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является: - в практической деятельности: анализ характеристик психических процессов внимания и памяти и их диагностика; - в научно-исследовательской

Подробнее

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности;

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности; Программа письменного вступительного испытания по направлению подготовки магистра 050400.68 «Психолого-педагогическое образование». I. Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Преподаватель-исследователь в классическом университете» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Преподаватель-исследователь в классическом университете» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования Утверждаю Декан

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Тема Знать Уметь Определение психологии как науки. Предмет, объект и задачи психологии. Основные отрасли психологии.

Тема Знать Уметь Определение психологии как науки. Предмет, объект и задачи психологии. Основные отрасли психологии. Материал для подготовки к тестированию по предмету Психология 10 класс (профиль). Модуль 1. Педагог-психолог Л.О. Митина. Тема Знать Уметь Определение психологии как науки. Предмет, объект и задачи психологии.

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Волгоградский государственный университет УТВЕРЖДЕНО 22 октября 2015 г. Директор института естественных наук (подпись) А.Б. Мулик РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ Протокол 8 30 сентября 2015 г. Заведующий кафедрой

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки ПСИХОЛОГИЯ на 2016/2017 учебный год

ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки ПСИХОЛОГИЯ на 2016/2017 учебный год УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВО «МГУДТ» В.С. Белгородский 2016 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский

Подробнее

Цели изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины: Цели изучения дисциплины: «Психология личности» Составители аннотации: Беганцова И.С. Кафедра общей и педагогической психологии содействовать формированию у студентов представлений о психологии личности

Подробнее

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности Юридическая психология. Содержание программы

ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности Юридическая психология. Содержание программы ПРОГРАММА И ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ по специальности Юридическая психология Программа предназначена для поступающих в аспирантуру ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ПСИХОЛОГИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" (ФГБОУ

Подробнее

Вопросы вступительного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру. «6M Профессиональное обучение» Психология

Вопросы вступительного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру. «6M Профессиональное обучение» Психология Вопросы вступительного экзамена по специальности для поступающих в магистратуру «6M012000 Профессиональное обучение» Психология 1. Предмет, цели, задачи психологии. Основные отрасли современной психологии.

Подробнее

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф.

ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. ТЕХНОЛОГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины

Подробнее

Утверждаю: Руководитель ОП. /Петрова Е.А./ «28»августа 2014 г. Оценочные средства Научные школы и теории современной психологии

Утверждаю: Руководитель ОП. /Петрова Е.А./ «28»августа 2014 г. Оценочные средства Научные школы и теории современной психологии ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Утверждаю: Руководитель ОП /Петрова Е.А./ «28»августа

Подробнее

Учреждение образования «Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова»

Учреждение образования «Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова» Учреждение образования «Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова» УТВЕРЖДАЮ: Ректор УО «МГУ им. А.А. Кулешова» К.М. Бондаренко 20 г. Регистрационный УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Общая

Подробнее

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру но направлению Психология по магистерской программе

Данная программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру но направлению Психология по магистерской программе Данная программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию в магистратуру но направлению 37.04.01 Психология по магистерской программе «Психология управления». Программа вступительного испытания

Подробнее

1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности

1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 1. Вопросы программы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии (шифр) (наименование) 1. Психология как наука. Место психологии

Подробнее

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 12 Лист 2 из 12 Методические рекомендации для преподавателя по проведению лекций по курсу «Психология личности» Курс «Психология личности» ведётся с целью помочь студентам в творческом освоении

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ

ОГЛАВЛЕНИЕ http://library.bntu.by/maklakov-g-obshchaya-psihologiya ОГЛАВЛЕНИЕ Введение в общую психологию... Предмет психологии, ее задачи и методы... 1.1. Методологические основы изучения человека... 1.2. Науки

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССОВ АВТОМАТИЗАЦИИ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ)

ИНФОРМАЦИОННОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССОВ АВТОМАТИЗАЦИИ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ) ИНФОРМАЦИОННОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССОВ АВТОМАТИЗАЦИИ (ПРОМЫШЛЕННОСТЬ) Разработчик Савинов В.А., канд. тех. наук, проф. Рецензент Берлинер Э.М., д-р тех. наук, проф. I Организационно-методический

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Т.Д.КАЛИСТРАТОВА АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ: ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Саратов 2015 Содержание Занятие 1. Предмет, задачи и основные понятия психологии развития и возрастной психологии

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания).

Пояснительная записка (методические указания). Пояснительная записка (методические указания). Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Общая психология»: приступая к изучению дисциплины

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА «КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

ПРОГРАММА КУРСА «КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» ПРОГРАММА КУРСА «КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» I. Организационно-методический раздел. 1.1.Программа курса «Когнитивная психология». Курс реализуется в рамках подготовки бакалавров 552800 (230100.62) "Информатика

Подробнее

Использование учебного курса «Методологические основы психологии» в формировании профессионального психолога в вузе

Использование учебного курса «Методологические основы психологии» в формировании профессионального психолога в вузе Научно-методические материалы Использование учебного курса «Методологические основы психологии» в формировании профессионального психолога в вузе Мазилов Владимир Александрович, доктор психологических

Подробнее

I. Аннотация 1. Актуальные проблемы теории и практики современной психологии

I. Аннотация 1. Актуальные проблемы теории и практики современной психологии I. Аннотация 1. Актуальные проблемы теории и практики современной психологии 2. Цель и задачи дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины (модуля) является: - Способность к самостоятельному поиску, критическому

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ Разработчик Ф.И. Шарков, д-р социол. наук, проф. Рецензент А.Н. Гостев, д-р социол наук, проф. I. Организационно-методический раздел 1. Цель дисциплины Целью дисциплины

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ

ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ Саидова Зарема Хамидовна ассистент кафедры «Гуманитарные, естественнонаучные и социальные дисциплины» Медицинского института ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» г.грозный ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ

Подробнее

на соответствие уровню бакалавра по направлению «Психология»

на соответствие уровню бакалавра по направлению «Психология» ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета психологии и педагогики Направление 37.04.01 Психология (магистерские программы «Психология личности», «Психологическое консультирование»,

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки: Клиническая психология

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. Направление подготовки: Клиническая психология Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Смоленский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Психолого-социальный

Подробнее

ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру. Вопросы к вступительному испытанию:

ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру. Вопросы к вступительному испытанию: 37.04.01 ПСИХОЛОГИЯ ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру Вступительное испытание ПСИХОЛОГИЯ Форма экзамена собеседование Вопросы к вступительному испытанию: 1. Развитие представлений о предмете

Подробнее

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 1. Цель и задачи дисциплины Целостное идейно-теоретическое наследие психологической теория деятельности и культурно-исторической теория Л.С. Выготского сегодня является значимым и востребованным в психологической

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по психологии для студентов 3 (2) курса заочного отделения (ведущий преподаватель к.псх.н., доцент Юрченко Л.Г.) 5 семестр 2011-2012 учебный год (специальность «юриспруденция», специальность

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301.65 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

Лекция 2. Основные аспекты становления и развития психологической науки

Лекция 2. Основные аспекты становления и развития психологической науки Модуль 1. Общая психология как научная дисциплина Лекция 2. Основные аспекты становления и развития психологической науки План: Исторические этапы развития психологических знаний. Основные направления

Подробнее

СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ с. 2 из 5 Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 13.00.01 Общая педагогиа, история педагогики и образования,

Подробнее

РЕКРЕАЦИЯ И ТУРИЗМ. Разработчик Павлова С.А., д-р экон. наук, проф. Рецензент Михневич А.В., д-р экон. наук, проф.

РЕКРЕАЦИЯ И ТУРИЗМ. Разработчик Павлова С.А., д-р экон. наук, проф. Рецензент Михневич А.В., д-р экон. наук, проф. РЕКРЕАЦИЯ И ТУРИЗМ Разработчик Павлова С.А., д-р экон. наук, проф. Рецензент Михневич А.В., д-р экон. наук, проф. I. Организационно-методический раздел 1 Цели и задачи дисциплины: Изучение современных

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр

Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Квалификация Бакалавр Рабочая программа дисциплины ПСИХОЛОГИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование Квалификация Бакалавр

Подробнее

Программа спецкурса "КОГНИТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ"

Программа спецкурса КОГНИТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра практической психологии личности и индивидуального консультирования Программа спецкурса "КОГНИТИВНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ"

Подробнее

«ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЗНАНИЯ»

«ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЗНАНИЯ» НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОСЕМАНТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОЗНАНИЯ» Уровень высшего образования магистратура Направление подготовки Программа

Подробнее

НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ: ШКОЛА Е.И. БОЙКО

НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ: ШКОЛА Е.И. БОЙКО Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2009. Т. 6, 1. С. 78 82. НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ: ШКОЛА Е.И. БОЙКО А.Н. ЖДАН Ждан Антонина Николаевна профессор факультета психологии МГУ им. М.В.

Подробнее

ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ NovaInfo.Ru - 33, 2015 г. Юридические науки 1 ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ Дегтярева Ольга Леонидовна Проблема личности относится, как пишет В.Н. Мясищев [3, с. 39], к компетенции многих

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа дисциплины «Психология и педагогика» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра и

Подробнее

Лекция Тема: «Введение в историю психологии» Вопрос 1. Проблема предмета и объекта науки.

Лекция Тема: «Введение в историю психологии» Вопрос 1. Проблема предмета и объекта науки. Лекция 1-2-3 Тема: «Введение в историю психологии» Вопросы: 1. Проблема предмета и объекта науки. 2. Предмет и методы истории 3. Принципы исторического исследования и факторы развития истории 4. Периодизации

Подробнее

«История психологии» МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ 3 КУРС. Занятие 4.

«История психологии» МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ 3 КУРС. Занятие 4. Ψ Кафедра психологии и педагогики «История психологии» МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ 3 КУРС Занятие 1. Тема: История психологии: теоретические и методологические основания. 1. Развитие историко-психологического

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Содержание учебной дисциплины предусматривает формирование общенаучной психологической компетентности по осознанию характера исследовательской деятельности, постижения смыслов различных

Подробнее

Форма обучения заочная

Форма обучения заочная М и н и с т е р с т в о о б р а з о в а н и я и н ау к и А с т р а х а н с к о й о б л а с т и ГАОУ АО ВПО «Ас т рахан ский инже н ерно-ст р оительн ый и нст итут» УТВЕРЖДАЮ Первый проректор / / Ф.И.О.

Подробнее

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS. Факультет мировой экономики и международной торговли

ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS. Факультет мировой экономики и международной торговли АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ INSTITUTE OF INTERNATIONAL ECONOMIC RELATIONS Факультет мировой экономики и международной торговли

Подробнее

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них

1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них 2 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Название дисциплины: Общая психология 1.2. Трудоёмкость дисциплины 108 часов (3 ЗЕ) из них по учебному плану очной формы обучения: лекций 16 час. лабораторных занятий

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского»

Подробнее

ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ. Разработчик Кирюшов Б.М., канд. физ.-мат. наук, доц. Рецензент Берлинер Э.М., д-р тех. наук, проф.

ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ. Разработчик Кирюшов Б.М., канд. физ.-мат. наук, доц. Рецензент Берлинер Э.М., д-р тех. наук, проф. ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ Разработчик Кирюшов Б.М., канд. физ.-мат. наук, доц. Рецензент Берлинер Э.М., д-р тех. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины формирование у

Подробнее