обобщение опыта создания фундаментальных структур исследовательского образования, эта задача оказывается принципиально важной не только для

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "обобщение опыта создания фундаментальных структур исследовательского образования, эта задача оказывается принципиально важной не только для"

Транскрипт

1 отзыв официального оппонента - доктора философских наук, главного редактора журнала Президиума РАН «Вопросы философии», руководителя Научного совета по философии образования и проблемам методологии исследований в образовании РАО Пружинина Бориса Исаевича на диссертацию Карпова Александра Олеговича «Фундаментальные структуры и перспективы исследовательского образования как проблема философии науки», представленную на соискание ученой степени доктора философских наук по специальности философия науки и техники. Тема, обсуждению которой посвящено диссертационное исследование А.О. Карпова, если угодно, трижды, актуальна. Во-первых, на всем протяжении истории философии можно видеть, что проблематика исследовательского образования в том или ином обличье возникала всякий раз, как только в поле зрения философии оказывалась наука. Проблематика формирования научного знания (проблематика становления интеллектуальной культуры, проблематика формирования особого этоса научного сообщества, позволяющего сохранять историческую преемственность научных исследований как особого типа деятельности и пр.) - стержень философии науки. Сегодня это бесспорно так. Во-вторых, эта тема является актуальной в той специальной постановке, в какой ее предлагает обсуждать диссертант - феномен исследовательского образования и его осмысление в философии науки. Причем в этой постановке рассматриваемая в диссертации тема является не просто актуальной, но злободневной. Ибо изменения, которые претерпевают сегодня формы научно-образовательных программ под влиянием новых информационных технологий, затрагивают саму природу и образования, и науки, акцентируют в них новые аспекты и, соответственно, требуют философского осмысления и в целом, и конкретно, как это делает диссертант, осмысливая влияние происходящих в сфере современного образования процессов на современную науку как основополагающий культурный феномен. Наконец, в-третьих. Проблематика исследовательского образования, а также - с некоторых пор - активно соотносимая с ней проблематика научных коммуникаций, принадлежат к числу стержневых тем философии науки и, шире, эпистемологии, в поле зрения которой находится вся совокупность когнитивных способностей и практик человека. В силу этого, конкретная задача, которая непосредственно решается в диссертации, задача, решение которой фактически образует эмпирическое, так сказать, основание данного диссертационного исследования - философско-методологическое

2 обобщение опыта создания фундаментальных структур исследовательского образования, эта задача оказывается принципиально важной не только для методологии науки и, специально, для философии образования, но и для куда более широких эпистемологических контекстов. Тем более, что перспективы самой эпистемологии сегодня - сфера острых дискуссий. Прежде всего этой стороны диссертационного исследования А.О. Карпова я коснусь в отзыве. Что дает нам сегодня опыт создания фундаментальных структур исследовательского образования? Конкретный философскометодологический вывод, который делает диссертант, опираясь на этот опыт, состоит в том, что, в процессе выдвижения на первый план именно исследовательского образования возникает антропосоциальная основа научного производства знаний и определяется возможность развития общества в направлении общества знаний (Введение. С. 15). По крайней мере, при такой постановке вопроса для философии науки здесь открываются новые не только прикладные информационнотехнологические, но и фундаментальные социокультурные, а по сути, антропологические перспективы. Это влечет за собой целый ряд концептуальных выводов самого разного уровня. Целью диссертации собственно и является философско-методологический анализ исследовательского образования как модели и научного фундамента общества знаний (Введение. С. 13). Это первый эпистемологически важный идейный пласт диссертации А.О. Карпова, на который я хочу обратить внимание и в плане элементов новизны, содержащихся в диссертационном исследовании, и в плане концептуальной эффективности работы (особенно см.: Глава 1 «Философско-методологическое исследование моделей образования в контексте движения к обществу знаний»). Другая, так же привлекающая внимание эпистемологии особенность диссертационного исследования А.О. Карпова состоит в том, что концептуальное оформление философско-методологических выводов из опыта создания фундаментальных структур исследовательского образования выполняется в диссертации в ходе анализа исторических концепций образования (И. Канта, В. фон Гумбольдта, М. Вебера, К. Ясперса, Деррида) (Гл «Роль исследовательского образования в становлении общества знаний» С ). Предметом анализа здесь становятся, прежде всего, способы функционирования знания в образовании и науке как особых типах «эпистемических сообществ», продуцирующих новые знания. Эта тема фактически пронизывает всю диссертационную работу, а отнюдь не только специальные главы и разделы.

3 Диссертант показывает, что в рамках современного реформирования образования, при котором именно прагматические (краткосрочные) цели общества и государства задают его направленность, фундаментальная ценность исследовательского образования теряет смысл, происходит «товаризация» образования, ведущая науку к вырождению, к изменению ее гносеологических параметров (Гл С ). Диссертационное исследование А.О. Карпова ориентировано принципиально иным образом. Суть критических претензий диссертанта к современным вариантам прагматически ориентированной дифференциации образования состоит в том, что таким путем теряется преемственность между образованием и наукой, а это принципиально недопустимо, если мы хотим ориентировать современное образование на модель образования, создающего научную основу производства знаний. Какова общефилософская, философско-методологическая проекция предлагаемой диссертантом позиции? Предлагаемый автором подход легко вписывается в современное состояние философской рефлексии над знанием (в состояние современной философии науки). Но важно отметить при этом, что, как мне представляется, подход диссертанта вписывается в современное состояние эпистемологии, акцентируя именно конструктивные возможности и перспективы, так сказать, практического выхода из этого состояния (подробно об этом см.: Гл С ) Последние полстолетия контуры исследований в области философии науки определялись концептуальным противостоянием логикометодологических и историко-методологических подходов и определялись в основном так, что из философско-методологической рефлексии над наукой фактически исчезли такие понятия как истина, объективность и пр., со всеми их производными. Сегодня здесь господствует релятивизм, достаточно произвольно сочетающий «самозамкнутый» логический анализ языка науки, с одной стороны, и «социологизирующие» историко-культурные реконструкции научных коммуникаций, с другой. В концептуальном плане это с неизбежностью ведет к постмодернистской дискредитации философской рефлексии над знанием вообще. Что, естественно, порождает попытки преодолеть эту тенденцию. В отечественной литературе, в качестве примера такого рода попыток я сошлюсь на недавнюю книгу Л.А. Микешиной «Эпистемология ценностей», где автор, намечая перспективы развития эпистемологии гуманитарных наук, говорит, в частности, и о необходимости учитывать опыт исследовательского образования, и вообще о важности аксиологических параметров в познании. Представленное диссертантом исследование лежит, можно сказать, в русле этих попыток (см.: Глава С. 139). Исследовательское образование остается для диссертанта

4 стержнем современной науки. Ибо именно благодаря своей принципиальной онтологичности, с одной стороны, и коммуникативной природе, с другой, оно позволяет ясно формулировать проблематику и исследовательские перспективы философского анализа научного знания сегодня. Я убежден, что если современная философия науки хочет понять, как возможна историческая преемственность знания и познания, иной перспективы кроме методологической разработки образовательных моделей производства знания нет. Надо только понимать, что это именно реальные проблемы, что речь идет о реальности образовательной практики, которая только обучением не исчерпывается. Подобного рода заслуживающих внимания, хотя, возможно, и в чемто дискуссионных, проекций теоретических ходов автора на эпистемологию в работе очень много. Тем более, что предложенная диссертантом философская концепция имеет, так сказать, прикладной аспект - она позволяет формулировать методологические критерии для оценки конкретных научных и технологических проектов, способствующих становления личности в исследовательском образовании (Глава С ). Этот ракурс диссертации А.О. Карпова представляет особый интерес и также позволяет говорить, по крайней мере, об эффективности разрабатываемого диссертантом подхода к образованию в философии науки и, косвенно, конечно, об эффективности его эпистемологической проекции. Теперь о недостатках работы, заслуживающих упоминания в отзыве. Главным из них, в оцениваемом мной плане, является, то, что диссертант не счел нужным с достаточным вниманием и в полной мере опереться на отечественные разработки по релевантной тематике в частности, по тематике эпистемологической. Во всяком случае, мне представляется, что в концептуально-терминологическом плане обращение к хайдеггеровскому языку отнюдь не исчерпывает философские основания анализа исследовательского образования. Я понимаю, что анализ феномена образования по самой своей сути является междисциплинарным, всегда учитывающим самые различные аспекты и контексты образовательных практик. Я также понимаю, что существует острый дефицит языковых средств, способных обеспечить эффективное взаимодействие соответствующих дисциплин. Поэтому обращение к языку Хайдеггера (особенно гл. 4) для восполнения этого дефицита, на мой взгляд, вполне уместно, но оно отнюдь не исчерпывает концептуальные возможности современной философии, тем более социальной философии и философии культуры. Современная культурная и социальная онтология не укладывается в хайдеггеровскую онтологию. Это особенно заметно, когда диссертант обращается к анализу социальных аспектов общества знания (в частности к коммодификации образования).

5 Фактически, диссертант в своей работе преодолевает возникающие концептуальные разрывы, опираясь на интуицию собственного практического опыта в сфере организации исследовательского образования. Масштабы его работы и, соответственно его опыт в этой сфере огромные - в чем я имел возможность убедиться лично. Я не вижу необходимости обсуждать в отзыве все мыслительные ходы диссертации, даже напрямую связанные с эпистемологической проекцией его идей. И не могу сказать, при этом, что по ходу чтения диссертации у меня не возникало желание критически высказаться по поводу тех или иных ее положений. Но всякий раз я обнаруживал, что за этим желаниям стоят определенные концептуальные расхождения с диссертантом. И что мои аргументы будут не более основательными, чем аргументация диссертанта. Диссертация концептуально содержательна, она демонстрирует компетентность автора практически по всем релевантным вопросам. Автор хорошо ориентируется в соответствующей литературе, принимая выраженные в ней позиции или не принимая их. Диссертация стимулирует критическую и исследовательскую работу. И это заставляет оценить данное диссертационное исследование в целом весьма положительно. Что касается практического применение результатов диссертации, то в данном случае мы имеем достаточно редкую ситуацию прямой практической апробации результатов. Практическая эффективность сформулированных в ней философских и научных положений подтверждается многолетним практическим опытом. Диссертация Карпова А.О. представляет собой фундаментальное и высокопрофессиональное научное исследование по актуальной проблеме философии науки. Результаты, полученные в диссертации, свидетельствуют, что цель исследования достигнута - проведен теоретически целостный и научно значимый философско-методологический анализ исследовательского образования как модели и научного фундамента общества знаний. Научные положения, выводы и рекомендации, сформулированные в диссертации, обоснованы и достоверны. Они обладают несомненной новизной, поскольку социальная онтология в предметной области философии науки - тема, которая только начинает разрабатываться. Все это подтверждается высоким теоретическим уровнем полнотекстовых статей, опубликованных по теме диссертации в ведущих научных журналах, высоким уровнем их цитирования, апробацией результатов диссертации на международных философских конгрессах и конференциях. Количество публикаций, в которых излагаются основные научные результаты диссертации, в рецензируемых изданиях из перечня ВАК - 64 статьи, что значительно превышает установленное требованиями ВАК. Автореферат и публикации

6 автора полностью отражают основные выводы и теоретические положения диссертации. Считаю, что диссертация Александра Олеговича Карпова «Фундаментальные структуры и перспективы исследовательского образования как проблема философии науки» полностью соответствует критериям и требованиям «Положения о присуждении ученых степеней» (пункты 9, 10, 11, 12, 13, 14), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г Диссертация представляет собой научно-квалификационную работу, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, которые можно квалифицировать как крупное научное достижение в области философии науки и техники. Автор диссертации А.О. Карпов заслуживает присуждения ученой степени доктора наук по специальности философия науки и техники. «/ /» ноября 2015 г. С публикациями официального оппонента можно ознакомиться в сети Интернет по адресу: vphil.ru Главный редактор журнала Президиума РАН «Вопросы философии», руководитель Научного совета по философии образования и проблемам методологии исследований в образовании РАО, доктор философских нщ ^ Б.И. Пружинин Подпись заве Адрес: , ский переулок, д. 26 телефон: +7 (499) эл. почта: место работы: Академиздатцентр «Наука», журнал «Вопросы философии»

«УТВЕРЖДАЮ» Ректор арственная адемия», Суровов ФГБОУ ВПО. «Са г. ОТЗЫВ

«УТВЕРЖДАЮ» Ректор арственная адемия», Суровов ФГБОУ ВПО. «Са г. ОТЗЫВ 1 ФГБОУ ВПО «Са «УТВЕРЖДАЮ» Ректор арственная адемия», Суровов 2015 г. ОТЗЫВ ведущей организации Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Подробнее

образования «Челябинская государственная академия культуры и

образования «Челябинская государственная академия культуры и ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 210.020.01 на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Челябинская государственная академия

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 40.06.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

Подробнее

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 209.002.07 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО Ученым советом ИЭ РАН Протокол 2 от 26 февраля 2015 г. Председатель Ученого совета член-корреспондент

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН)

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы методологии

Подробнее

КонсультантПлюс www.consultant.ru

КонсультантПлюс www.consultant.ru Решение Президиума ВАК Минобрнауки России от 22.06.2012 N 25/52 "О формах заключения диссертационного совета по диссертации и заключения организации, в которой выполнена диссертация или к которой был прикреплен

Подробнее

Проректо «Саратовская государе доктор юридичесю

Проректо «Саратовская государе доктор юридичесю Проректо «Саратовская государе доктор юридичесю ОТЗЫВ ведущей организации о диссертации Сычева Дмитрия Анатольевича на тему «Содержание и реализация прокурором функций надзора и уголовного преследования

Подробнее

отзыв Актуальность темы диссертационной работы

отзыв Актуальность темы диссертационной работы отзыв официального оппонента Зубцова Ю.Н., доктора медицинских наук, профессора, на диссертационную работу Симаковой Инны Владимировны «Научные и прикладные аспекты обеспечения безопасности продукции быстрого

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований. 1.Цели и задачи учебной дисциплины

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований. 1.Цели и задачи учебной дисциплины Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований 1.Цели и задачи учебной дисциплины Цель изучения учебной дисциплины: формирование знаний о юридической

Подробнее

Организация научного исследования. Теоретические основы. Задание для самостоятельной работы.

Организация научного исследования. Теоретические основы. Задание для самостоятельной работы. Организация научного исследования Теоретические основы. Задание для самостоятельной работы. 1 Научное исследование: сущность и особенности Научное исследование это целенаправленное познание, результаты

Подробнее

классификация; исследованы факторы возникновения криминалистических рисков при проведении тактических комбинаций и тактических операций;

классификация; исследованы факторы возникновения криминалистических рисков при проведении тактических комбинаций и тактических операций; В диссертационный совет Д 170.003.01, созданный на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Российский» государственный университет правосудия» (117418,

Подробнее

Многие аспекты выбранной темы могут быть предметом дальнейших научных исследований. Степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций,

Многие аспекты выбранной темы могут быть предметом дальнейших научных исследований. Степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, отзыв официального оппонента на диссертационную работу Щесняка Кирилла Евгеньевича «Развитие методологии стратегического планирования финансовой деятельности предприятия», представленную на соискание учёной

Подробнее

ПРОГРАММА «Научные исследования» БЗ

ПРОГРАММА «Научные исследования» БЗ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО Ж ЕЛЕЗНОДОРОЖ НОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения»

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

Для подготовки к экзамену по дисциплине «История и философия науки» для адъюнктов первого года обучения. Учебно-тематический план

Для подготовки к экзамену по дисциплине «История и философия науки» для адъюнктов первого года обучения. Учебно-тематический план Для подготовки к экзамену по дисциплине «История и философия науки» для адъюнктов первого года обучения Учебно-тематический план п/п Наименование разделов и тем Всего часов Лекции Из них Семинары Самостоятел

Подробнее

аттестационное дело решение диссертационного совета от

аттестационное дело решение диссертационного совета от ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.203.12 НА БАЗЕ ФГАОУ ВО «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК аттестационное

Подробнее

Отзывы. С. М. Даровских, С. В. Тетюев,

Отзывы. С. М. Даровских, С. В. Тетюев, УДК 343.1 ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ О ДИССЕРТАЦИИ Ю. А. МАСЛОВОЙ «ИНИЦИАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СУДА ПЕРВОЙ ИНСТАНЦИИ В УСЛОВИЯХ СОСТЯЗАТЕЛЬНОГО УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА» С. М. Даровских, С. В. Тетюев,

Подробнее

ОТЗЫВ Актуальность темы исследования.

ОТЗЫВ Актуальность темы исследования. ОТЗЫВ официального оппонента, доктора экономических наук, профессора Абрамовой Марины Александровны на диссертацию Третьяковой Светланы Николаевны на тему: «Модернизация денежно-кредитного регулирования

Подробнее

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы,

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Дисциплина «История и философия науки» относится к базовой части блока 1 основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы подготовки научно-педагогических

Подробнее

Изменения нормативных документов, касающиеся порядка присуждения ученых степеней. Д.м.н. Э.А. Годжелло

Изменения нормативных документов, касающиеся порядка присуждения ученых степеней. Д.м.н. Э.А. Годжелло Изменения нормативных документов, касающиеся порядка присуждения ученых степеней Д.м.н. Э.А. Годжелло Нормативные документы Постановление Правительства Российской Федерации 842 от 24.09.2013 г. «О порядке

Подробнее

Захаровой Лидии Александровны Актуальность Предметами исследования Первая глава Вторая глава

Захаровой Лидии Александровны Актуальность Предметами исследования Первая глава Вторая глава отзыв официального оппонента на диссертационную работу Захаровой Лидии Александровны на тему «Совершенствование функционально-эргономических характеристик перчаточно-рукавичных изделий», представленную

Подробнее

Диссертация выполнена на кафедре теории, истории и критики перевода ФГБОУ ВПО МГЛУ. Научный руководитель Цвиллинг Михаил Яковлевич, кандидат

Диссертация выполнена на кафедре теории, истории и критики перевода ФГБОУ ВПО МГЛУ. Научный руководитель Цвиллинг Михаил Яковлевич, кандидат ЗАКЛЮЧЕНИЕ диссертационного совета Д 212.135.02 на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

В диссертационный совет Д при АНО ВПО «Российская академия предпринимательства» ОТЗЫВ

В диссертационный совет Д при АНО ВПО «Российская академия предпринимательства» ОТЗЫВ В диссертационный совет Д 521.007.01 при АНО ВПО «Российская академия предпринимательства» ОТЗЫВ официального оппонента на диссертацию Осташкина Михаила Александровича на тему: «Контроллинг как инструмент

Подробнее

Заключение диссертационного совета Д на базе ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (Министерство образования и

Заключение диссертационного совета Д на базе ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (Министерство образования и Заключение диссертационного совета Д 212.154.18 на базе ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» (Министерство образования и науки Российской Федерации) по диссертации на соискание

Подробнее

Билет Генезис философии, ее специфические характеристики как формы рациональности и мировоззрения

Билет Генезис философии, ее специфические характеристики как формы рациональности и мировоззрения Билет 1 1. Генезис философии, ее специфические характеристики как формы рациональности и мировоззрения 2. Сциентизм и антисциентизм: причины возникновения, основные идеи и роль в культуре, философии и

Подробнее

ПОРЯДОК размещения информации на официальном сайте ВолгГТУ, необходимой для обеспечения процедур присуждения ученых степеней

ПОРЯДОК размещения информации на официальном сайте ВолгГТУ, необходимой для обеспечения процедур присуждения ученых степеней Приложение к приказу ректора УТВЕРЖДЕН Приказом ректора от «30» июня 2014 г. 320 ПОРЯДОК размещения информации на официальном сайте ВолгГТУ, необходимой для обеспечения процедур присуждения ученых степеней

Подробнее

отзыв Вопросы социально-экономического и политического развития ценовой конъюнктуры рынка углеводородов с одной стороны, и растущего

отзыв Вопросы социально-экономического и политического развития ценовой конъюнктуры рынка углеводородов с одной стороны, и растущего В диссертационный советдоо2.030.01 на базе Федерального государственного бюд:jjсетного учре:»сдения науки Института Африки Российской академии наук, 123001, Россия, Москва, у л. Спиридоновка, д. 3011 отзыв

Подробнее

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Международный славянский институт» Волгоградский филиал Юридический факультет Кафедра Гражданского права и процесса АННОТАЦИЯ

Подробнее

ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ 04.06.01 Химические науки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника 19.06.01 Промышленная экология и биотехнологии 38.06.01 Экономика 40.06.01 Юриспруденция 41.06.01

Подробнее

41.06.01 « 23.00.02 « « -

41.06.01 « 23.00.02 « «  - АННОТАЦИЯ основной образовательной программы высшего образования программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 41.06.01 «Политические науки и регионоведение», Специальность

Подробнее

Программа реализации блока «Научные исследования»

Программа реализации блока «Научные исследования» Программа реализации блока «Научные» для обучающихся по основным образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 35.06.01

Подробнее

Аттестационное дело решение диссертационного совета от протокол 3

Аттестационное дело решение диссертационного совета от протокол 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.001.09 НА БАЗЕ ФГБОУ ВО «АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ», МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ

Подробнее

Проблема научной дискуссии в условиях концептуального плюрализма *

Проблема научной дискуссии в условиях концептуального плюрализма * 212 Мысль. Выпуск 7 (2008). С. 212 218 Санкт-Петербургское философское общество Е. Е. Вознякевич Проблема научной дискуссии в условиях концептуального плюрализма * В статье анализируются условия возможности

Подробнее

дискурса, так и ситуативные варианты в процессе коммуникации. Заслуживает

дискурса, так и ситуативные варианты в процессе коммуникации. Заслуживает УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический ситет им. М. Акмуллы» еских наук, профессор JI. А. Амирова «14» ноября 2016 г. ОТЗЫВ в е д у щ е й о р г а н и

Подробнее

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА

ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА на диссертацию Дроботенко Олега Николаевича «Информационная безопасность России в условиях глобализации: внешнеполитический аспект», представленную на соискание ученой степени

Подробнее

Программа НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Программа НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Программа реализации блока «Научные исследования»

Программа реализации блока «Научные исследования» МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Имени М.В. ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ «Утверждаю» Директор МШЭ МГУ А.Д. Некипелов «4» сентября 2015г. Программа реализации блока «Научные» для обучающихся

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНОГО СЕМИНАРА «МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ» Факультет «МЕНЕДЖМЕНТ» Кафедра Управления проектами. Магистратура

ПРОГРАММА НАУЧНОГО СЕМИНАРА «МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ» Факультет «МЕНЕДЖМЕНТ» Кафедра Управления проектами. Магистратура ПРОГРАММА НАУЧНОГО СЕМИНАРА «МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ» Факультет «МЕНЕДЖМЕНТ» Кафедра Управления проектами Магистратура УП, 2 курс, 080500.68 Преподаватели: к.т.н., доц. Дагаев А.А. Научный семинар

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы дисциплины Б1.В.ОД.5 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АННОТАЦИЯ. Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы дисциплины Б1.В.ОД.5 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет.

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценностные ориентации личности - одно из основных структурных образований

Подробнее

тому, что страна оказалось у черты, за которой может начаться физическое вырождение нации». Решением данной стратегической задачи, как отмечает

тому, что страна оказалось у черты, за которой может начаться физическое вырождение нации». Решением данной стратегической задачи, как отмечает 2 тому, что страна оказалось у черты, за которой может начаться физическое вырождение нации». Решением данной стратегической задачи, как отмечает автор, является приоритетное направление современной государственной

Подробнее

1. Цель научных исследований. 2. Задачи научной деятельности

1. Цель научных исследований. 2. Задачи научной деятельности Общие положения Настоящее Положение разработано в Федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока» (далее ФГБНУ «НИИСХ Юго-Востока»,

Подробнее

Современная научная школа в библиографоведении: особенности формирования

Современная научная школа в библиографоведении: особенности формирования Т. В. Захарчук Современная научная школа в библиографоведении: особенности формирования Рассмотрено влияние особенностей развития социально-гуманитарного знания и библиографоведения как научной дисциплины

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе «Саратовская государст- ЛёйЩ тррйлческая академия» наук, профессор Jte lle.b. Вавилин

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе «Саратовская государст- ЛёйЩ тррйлческая академия» наук, профессор Jte lle.b. Вавилин «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по научной работе «Саратовская государст- ЛёйЩ тррйлческая академия» наук, профессор Jte lle.b. Вавилин 5s С1Г ^ i j -г \ I f e m. Л. a d» & ^ - ^. 1 ^2016 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Подробнее

КОГНИТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: СПЕЦИФИКА, ВОЗМОЖНОСТЬ, РЕЛЕВАНТНОСТЬ СОЦИОКУЛЬТУРНОМУ СОСТОЯНИЮ

КОГНИТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: СПЕЦИФИКА, ВОЗМОЖНОСТЬ, РЕЛЕВАНТНОСТЬ СОЦИОКУЛЬТУРНОМУ СОСТОЯНИЮ 9464 УДК 316.3; 101.1:316; 316.33:001 КОГНИТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: СПЕЦИФИКА, ВОЗМОЖНОСТЬ, РЕЛЕВАНТНОСТЬ СОЦИОКУЛЬТУРНОМУ СОСТОЯНИЮ Г.И. Петрова Национальный исследовательский Томский государственный

Подробнее

Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ЮГРЫ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ

Подробнее

О направлении обязательных экземпляров авторефератов диссертаций и диссертаций в виде научных докладов

О направлении обязательных экземпляров авторефератов диссертаций и диссертаций в виде научных докладов О направлении обязательных экземпляров авторефератов диссертаций и диссертаций в виде научных докладов В соответствии с Федеральным законом от 5 мая 2014 г. 100-ФЗ в пункт 2 статьи 7 Федерального закона

Подробнее

Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель дисциплины 1.2 Задачи дисциплины Воспитательные цели Воспитательный аспект при изучении дисциплины

Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель дисциплины 1.2 Задачи дисциплины Воспитательные цели Воспитательный аспект при изучении дисциплины 16/-/-/- (час) 2 Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель дисциплины Дисциплина «Методика научных исследований» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических и имеет целью дать знания и умения о методах

Подробнее

Контролируемые разделы дисциплины

Контролируемые разделы дисциплины Фонд оценочных средств по дисциплине «Методология научных исследований» предназначен для контроля знаний по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемой по направлению подготовки

Подробнее

РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ:

РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ: РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ: ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ http://region.mcnip.ru / ISSN 1999-2645 Периодичность издания: 1 раз в квартал Журнал включен в РИНЦ (Российский индекс научного цитирования)

Подробнее

И.Н. Николаенко Деятельностная интерпретация культуры как один из важнейших аспектов рассмотрения культуры Интерес к культуре в наши дни определяется

И.Н. Николаенко Деятельностная интерпретация культуры как один из важнейших аспектов рассмотрения культуры Интерес к культуре в наши дни определяется И.Н. Николаенко Деятельностная интерпретация культуры как один из важнейших аспектов рассмотрения культуры Интерес к культуре в наши дни определяется многими обстоятельствами. Современная цивилизация стремительно

Подробнее

Требования к реферату по истории науки для сдачи кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки»

Требования к реферату по истории науки для сдачи кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» Требования к реферату по истории науки для сдачи кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» Реферат краткое изложение в письменном виде научной работы, результатов изучения научной

Подробнее

Рабочая программа Научные исследования Направление подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки

Рабочая программа Научные исследования Направление подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) Институт физики, технологии и информационных

Подробнее

Современная философия техники: проблемы и перспективы*

Современная философия техники: проблемы и перспективы* 94 Мысль. Выпуск 8 (2009). С. 194 202 Санкт-Петербургское философское общество Б. И. Иванов Современная философия техники: проблемы и перспективы* В статье на основе анализа отечественной и зарубежной

Подробнее

Аттестационное дело решение диссертационного совета от г., 3-15

Аттестационное дело решение диссертационного совета от г., 3-15 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.124.02 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ АРХИТЕКТУРНЫЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННАЯ

Подробнее

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. ТСЭ-подход к инновационной деятельности в библиотеке

БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА. ТСЭ-подход к инновационной деятельности в библиотеке БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УДК 02+316 Е. Н. Гусева ТСЭ-подход к инновационной деятельности в библиотеке Кратко изложены возникновение и суть теории социальных эстафет (ТСЭ).

Подробнее

Проблема осознания трудностей чтения старшекласниками

Проблема осознания трудностей чтения старшекласниками М. Ю. Ваганова Проблема осознания трудностей чтения старшекласниками Какие трудности при чтении литературы отраслевой тематики обычно испытывают читатели, и осознают ли они их в полной мере? Обычно вопрос

Подробнее

Понятие «реализм» в современной философии математики имеет несколько значений. Оно используется часто в методологическом смысле для

Понятие «реализм» в современной философии математики имеет несколько значений. Оно используется часто в методологическом смысле для Реализм (платонизм) Понятие «реализм» в современной философии математики имеет несколько значений. Оно используется часто в методологическом смысле для 143 обозначения всей математики, которая оперирует

Подробнее

О структуре компетентности будущего специалиста*

О структуре компетентности будущего специалиста* Интеграция науки и высшего образования 67 М. Д. ИЛЬЯЗОВА О структуре компетентности будущего специалиста* Вопрос о структуре компетентности будущего специалиста органично вплетается в круг задач повышения

Подробнее

ÃÅÐÌÅÍÅÂÒÈ ÅÑÊÀß ÂÅÐÑÈß ÊÎÍÖÀ ÂÑÅÌÈÐÍÎÉ ÈÑÒÎÐÈÈ (ÃÍÎÑÅÎËÎÃÈ ÅÑÊÈÉ ÐÀÊÓÐÑ)

ÃÅÐÌÅÍÅÂÒÈ ÅÑÊÀß ÂÅÐÑÈß ÊÎÍÖÀ ÂÑÅÌÈÐÍÎÉ ÈÑÒÎÐÈÈ (ÃÍÎÑÅÎËÎÃÈ ÅÑÊÈÉ ÐÀÊÓÐÑ) Àëòàéñêèé ãîñóäàðñòâåííûé óíèâåðñèòåò, ã. Áàðíàóë ÃÅÐÌÅÍÅÂÒÈ ÅÑÊÀß ÂÅÐÑÈß ÊÎÍÖÀ ÂÑÅÌÈÐÍÎÉ ÈÑÒÎÐÈÈ (ÃÍÎÑÅÎËÎÃÈ ÅÑÊÈÉ ÐÀÊÓÐÑ) Àâòîð äàííîé ñòàòüè îáðàùàåòñÿ ê àíàëèçó ôåíîìåíà «êîíåö èñòîðèè». Â ðàìêàõ ãåðìåíåâòè

Подробнее

в профессион шьных образовательных организациях Щанная моделъ отзыв ной литературы по исследуемой проблеме Но основе чего

в профессион шьных образовательных организациях Щанная моделъ отзыв ной литературы по исследуемой проблеме Но основе чего отзыв на автореферат диссертации С С МнаЙдаровоЙ по теме Формирование социально экономических ценностных ориентаций с дентов в профессиональных образовательных организациях представленной на соискание

Подробнее

Требования к оформлению реферата по дисциплине «История и философия науки»

Требования к оформлению реферата по дисциплине «История и философия науки» Требования к оформлению реферата по дисциплине «История и философия науки» Тема реферата должна быть согласована с научным руководителем аспиранта. Аспирант имеет право получить развернутую консультацию

Подробнее

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» направление подготовки: Химические науки

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» направление подготовки: Химические науки ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ХИМИИ НЕФТИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИХН СО РАН) УТВЕРЖДАЮ Директор ИХН СО РАН д-р техн. наук, профессор Л.К. Алтунина

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного

Подробнее

Вусловиях формирования информационного

Вусловиях формирования информационного 88 ЗНАНИЕ. ПОНИМАНИЕ. УМЕНИЕ 2008 2 А. И. ЕРМИЛИН, Е. В. ЕРМИЛИНА Исследовательская конференция в системе дополнительного научного образования школьников Вусловиях формирования информационного общества,

Подробнее

ПРОГРАММА к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки»

ПРОГРАММА к кандидатскому экзамену по дисциплине «История и философия науки» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

2) Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих дисциплин

2) Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих дисциплин Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные религиозные движения» для студентов специальности «Клиническая психология» (37.05.01), очная форма обучения 1. Цель и и дисциплины Цель освоения дисциплины

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ПОНЯТИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ПОНЯТИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Å.Í. Øàäðèíà. Ôèëîñîôèÿ íàóêè: ïîíÿòèå è ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ УДК 001:1 ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ПОНЯТИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Е.Н. Шадрина Саратовский государственный медицинский университет E-mail: legem1@yandex.ru

Подробнее

ПОНЯТИЕ НАУКИ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВИДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ПОНЯТИЕ НАУКИ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВИДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПОНЯТИЕ НАУКИ И НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВИДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Наука, научно-техническая деятельность, знания Наука - это исторически сложившаяся форма человеческой деятельности, направленная на познание

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 Документ предоставлен КонсультантПлюс Зарегистрировано в Минюсте России 25 августа 2014 г. N 33815 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 Документ предоставлен Зарегистрировано в Минюсте России 25 августа 2014 г. N 33815 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

ПОЛОЖЕНИЕ О МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НИУ «МЭИ» УТВЕРЖДАЮ Ректор 2014 г. Принято на

Подробнее

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический

Подробнее

Актуальность темы диссертации

Актуальность темы диссертации Диссертационная работа Чочиа П.А. посвящена исследованию теории и методов обработки цифровой видеоинформации. В рамках работы предложены и обоснованы новые математические модели изображений, основанные

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ:

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: A. И. Андарало B. А. Листратенко В. В. Чечет ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: ц и ш ц т г п т ь оттеши^ (ВЭДШЫШЕ ЯнЦВРМЩнЕ Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный

Подробнее

КонсультантПлюс

КонсультантПлюс \ql Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 N 903 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение

Подробнее

БЮДЖЕТИРОВАНИЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА РЕЗУЛЬТАТ, В СФЕРЕ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ

БЮДЖЕТИРОВАНИЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА РЕЗУЛЬТАТ, В СФЕРЕ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ З. А., Эльтекова А. О. Ладный, В. В. Гольберт, В. А. Шарапов БЮДЖЕТИРОВАНИЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА РЕЗУЛЬТАТ, В СФЕРЕ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ Реформирование бюджетного процесса в Российской Федерации, начатое в

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ (ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ (ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ) Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» (46.06.01 Исторические науки и археология, профиль Отечественная история) 1. Цели и задачи освоения дисциплины: - развивать и совершенствовать

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА СОДЕРЖАНИЕ НИР... 5

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА СОДЕРЖАНИЕ НИР... 5 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 3 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА... 3 3. СОДЕРЖАНИЕ НИР... 5 4. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ НИР МАГИСТРАНТА... 6 5. РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

Подробнее

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА (на примере учебной дисциплины «Электроника»)

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА (на примере учебной дисциплины «Электроника») КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА (на примере учебной дисциплины «Электроника») Методология организации образовательного процесса при

Подробнее

Я.А. Ушенина (ИФФ ИФИ РГГУ)

Я.А. Ушенина (ИФФ ИФИ РГГУ) Я.А. Ушенина (ИФФ ИФИ РГГУ) ДОМАШНЕЕ ЧТЕНИЕ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ КАК ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТУДЕНТОВ: от стимула к самостоятельному творчеству (личный опыт преподавателя) Чтение художественной литературы

Подробнее

АННОТАЦИЯ учебной дисциплины Основы научных исследований (направление подготовки Биология, квалификация (степень) бакалавр) Общая трудоемкость

АННОТАЦИЯ учебной дисциплины Основы научных исследований (направление подготовки Биология, квалификация (степень) бакалавр) Общая трудоемкость АННОТАЦИЯ учебной дисциплины Основы научных исследований (направление подготовки Биология, квалификация (степень) бакалавр) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Дисциплина

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е от 24 сентября 2013 г. 842 МОСКВА О порядке присуждения ученых степеней В соответствии со статьей 4 Федерального закона "О науке и государственной

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока»

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока» Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока» ПРИНЯТО Ученым Советом ФГБНУ «НИИСХ Юго-Востока» от 03.07.2015 г. УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Подготовка и защита диссертации

Подготовка и защита диссертации Подготовка и защита диссертации учебно-методическое пособие в помощь соискателям ученых степеней кандидата архитектуры и доктора архитектуры Министерство образования и науки Российской Федерации Московский

Подробнее

Диалектика педагогического исследования

Диалектика педагогического исследования Н. В. Бордовская Диалектика педагогического исследования Монография КНОРУС МОСКВА 2016 УДК 159.923(075.8) ББК 88.372я73 Б82 Рецензенты: З.И. Васильева, д-р пед. наук, проф., академик РАО, Е.В. Титова,

Подробнее

Введение в политологию (64 часа)

Введение в политологию (64 часа) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г. Мурманска Гимназия 9 Утверждаю Директор../ Еремина О.В./ МБОУ г. Мурманска гимназии 9 Приказ от. Платные образовательные услуги Введение в политологию

Подробнее

Кафедра философии и методологии науки

Кафедра философии и методологии науки Кафедра философии и методологии науки Историческая хроника кафедры философии и методологии науки Октябрь, 1921 г. 20-30-е гг. ХХ в. Март, 1941 г. Сентябрь, 1973 г. Сентябрь, 1981 г. Создание Белорусского

Подробнее

Наш замечательный ученый Ефим Израилевич Пассов отмечает свой 85-летний юбилей.

Наш замечательный ученый Ефим Израилевич Пассов отмечает свой 85-летний юбилей. Наш замечательный ученый Ефим Израилевич Пассов отмечает свой 85-летний юбилей. Факультет иностранных языков Национального исследовательского государственного университета им. Н. П. Огарева, кафедра немецкой

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор Н.П. Коновалов

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор Н.П. Коновалов УТВЕРЖДАЮ Первый проректор Н.П. Коновалов ОТЗЫВ ведущей организации на диссертационную работу Рогова Сергея Ивановича «Исследование и разработка технологии получения серебра из серебряно цинковых аккумуляторов,

Подробнее

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА. Г.В. Можаева Томский государственный университет

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА. Г.В. Можаева Томский государственный университет ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА Г.В. Можаева Томский государственный университет Одной из особенностей современной науки является интеграция гуманитарных и естественных наук,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

аттестационное дело решение диссертационного совета от

аттестационное дело решение диссертационного совета от ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.101.03 НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»,

Подробнее

аттестационное дело решение диссертационного совета от 05 октября 2016 года 21

аттестационное дело решение диссертационного совета от 05 октября 2016 года 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.100.04 НА БАЗЕ ФГБОУ ВО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ

Подробнее

Положение. о научно-квалификационной работе (диссертации) аспиранта ИПСМ РАН

Положение. о научно-квалификационной работе (диссертации) аспиранта ИПСМ РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ Директор ИПСМ РАН Р.Р. Мулюков 2015 г. Положение о научно-квалификационной

Подробнее

Б1.Б. 1 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Б1.Б. 1 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Приложение 4 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН Б1.Б. 1 ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Трудоемкость, часы, отводимые на аудиторные занятия, самостоятельную работу, виды контроля Цели изучения Место в Трудоемкость

Подробнее

Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Реализация программ аспирантуры в условиях действия ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ПРАКТИКА МОДЕРНИЗАЦИИ И.А. МОСИЧЕВА, зам. директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки России Е.В. КАРАВАЕВА, исп. директор Ассоциации классических университетов

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы)

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 84» г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 24.06.2016 272 Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее