1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе)

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе)"

Транскрипт

1 1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе) 2. Путь: 1) полоса земли, служащая для передвижения; 2) железнодорожная или трамвайная колея, линия; 3) пространство, по которому осуществляется транспортное сообщение; 4) место для прохода, проезда куда-либо; 5) расстояние, которое проходит или проезжает кто-либо; 6) передвижение куда-либо, поездка, путешествие; 7) направление движения, маршрут; 8) направление деятельности, развития кого-либо, чего-либо; 9) средство, способ достижения чего-либо; 10) жизнь человека, её течение (Современный толковый словарь русского языка / гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: НОРИНТ, С. 657). 3. Путь изучения литературного произведения это последовательность анализа и интерпретации литературного произведения, обусловленная художественной природой произведения, уровнем развития учеников, характером их читательского восприятия («вслед за автором», или целостный; «по образам»; проблемный). 4. В основе изучения произведения «вслед за автором» лежит сюжет произведения. К его достоинствам В. Г. Маранцман относит 1) естественность порядка разбора, повторяющего на более сложной основе процесс чтения, следование за развивающейся мыслью автора; 2) эмоциональность, возникающую при вовлечении класса в сопереживание; 3) рассмотрение произведения во взаимодействии формы и содержания. Как отмечает Т. Г. Браже, в процессе целостного рассмотрения произведения учащиеся 1) постигают закон «внутренней связи», видят архитектонику произведения с его системой образов и цикличностью глав; 2) проявляют особое внимание к единому герою-автору с его идейно-художественной задачей, пронизывающей все детали, весь смысл произведения. Целостный

2 анализ, по мнению Т. Г. Браже, прежде всего связан с вычленением проблем из самого текста произведения, на основе которых затем конструируется система уроков. Достоинства целостного анализа Т. Г. Браже показала на примере романов И. С. Тургенева и Л. Н. Толстого «Отцы и дети» и «Война и мир». В ходе пообразного изучения литературного произведения, по мнению В. Г. Маранцмана, должна быть разрушена замкнутость анализа характера героя, персонаж необходимо сопрягать со всей системой образов, при этом находя ключ к каждому герою, каждому характеру. Такая последовательность рассмотрения художественного текста усиливает значимость развёрнутых и сжатых сопоставлений образов-персонажей. Как утверждал В. Г. Маранцман, проблемное изучение литературного произведения представляет собой систему связанных между собой и усложняющихся проблемных ситуаций, но, для того чтобы проблемный вопрос развился в проблемную ситуацию, необходимо обнаружить разные грани его решения, сопоставить разные варианты ответов. Причём необходимо подчеркнуть следующее: проблемное изучение произведения не вносит проблемность в урок как некое свойство, а лишь существенным образом усиливает её, так как проблемные ситуации могут и должны присутствовать и при целостном анализе произведения, и при пообразном. Но проблемный анализ предполагает, что вопрос, возникший в сознании учащихся при чтении литературного произведения, организует сам процесс обучения (В. Г. Маранцман). Этот вопрос следует назвать стратегическим, так как он определяет вектор и самую логику изучения литературного произведения. Это вопрос, ответ на который равнозначен разгадке некого образно-смыслового кода, что и является задачей интерпретатора. Частные же вопросы (их можно назвать тактическими) будут подводить школьника к ответу на вопрос стратегический.

3 5. Приоритет в создании методики проблемного изучения литературного произведения принадлежит В. Г. Маранцману. Предложенные в его пособиях и статьях материалы, посвящённые изучению произведений А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, Ф. М. Достоевского, М. А. Булгакова, позволяют избежать тех опасностей, которые нередко напоминают о себе на уроках, проводящихся в рамках проблемного обучения. Во-первых, общий (стратегический) проблемный вопрос может помешать учащимся в осмыслении литературного произведения как сложной, многоплановой структуры, ибо сам процесс его изучения будет ограничен логическим объёмом того или иного понятия. Следовательно, при обдумывании системы уроков по теме необходимо найти такой стратегический вопрос, который как бы спровоцирует появление тактических вопросов, затрагивающих художественный нерв произведения и в то же время нацеливающих на постижение различных сторон его содержания и формы. Во-вторых, учитель может неправильно сформулировать частные, тактические вопросы, ответы на которые уведут в сторону от вопроса главного, стратегического, вследствие чего поставленная цель не будет достигнута: стратегический вопрос исчезнет из поля зрения учащихся, или последние дадут на него формальный, поверхностный ответ. Необходимо и осознание учителем самой логики работы с проблемными вопросами. По аналогии со структурой сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными В. Г. Маранцман выделяет следующие типы отношений между общим проблемным вопросом и частными проблемными ситуациями: соподчинение и последовательное подчинение частных вопросов общему. В ходе ответа на стратегический вопрос возможна неполнота, логическая нечёткость, эскизность. На заключительном этапе изучения произведения развёрнутому ответу на главный вопрос темы чаще всего

4 требуется специальное занятие, на котором может быть существенно расширен материал для осмысления: ранее не рассмотренные эпизоды, в которых встречается главный герой; сопоставление героя, который находится в центре внимания, с другими героями; различные формы художественного контекста и т. п. Различие путей изучения литературного произведения представлено в таблице «Планирование уроков по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» (автор планирования В. Г. Маранцман): Целостное изучение Пообразное изучение День Онегина. Онегин и общество. Семейство Лариных. Онегин и Ленский. Письмо Татьяны. Ленский и Ольга. Проповедь Онегина. Ольга и Татьяна. Сон и именины Татьяна и Онегин. Татьяны. Онегин и Татьяна. Дуэль. Герои и природа. Татьяна в доме Автор и герои. Онегина и в Москве. Жизнь поэта на Последняя встреча. страницах романа. Исповедь поэта. Проблемное изучение Стратегический вопрос: Почему Онегин отверг любовь уездной барышни и так страстно полюбил Татьяну в Петербурге? Тактические вопросы: Одинаков ли Онегин в начале и в конце романа? Под влиянием каких событий изменился Онегин? Почему и высокий, и обыкновенный удел, по мнению Пушкина, возможен для Ленского? Почему Ольга забыла Ленского скорее, чем Татьяна? Сумела ли Татьяна не

5 изменить себе? Какова причина трагизма судеб Онегина, Татьяны, Ленского? Почему автор находит выход из трагедии, которая оказалась непреодолимой для героев? 6. «Остаётся актуальным вопрос о начале целостного анализа. Поэтому этот этап имеет особенно большое значение для слияния в один поток уже возникшего непосредственного читательского восприятия и литературоведческого анализа. Для этого после проверки читательского восприятия сразу же на первом уроке выносится узловой проблемный вопрос» (Браже Т. Г. Целостный анализ романа «Отцы и дети» в 9 классе // Тургенев в школе: Пособие для учителей / Сост. Т. Ф. Курдюмова. М.: Просвещение, С. 119). «Учителю важно понять, когда и почему он избирает определённый путь анализа. Вместе с тем многие словесники говорят о смешанном пути анализа, в ходе которого рассматриваются то события произведения в их сюжетной последовательности, то образы героев, то сквозные темы или проблемы. Такая точка зрения как будто привлекательна живым разнообразием, отказом от схемы. Однако, чтобы целесообразно вести анализ, необходимо осмыслить каждый путь в его специфике, изучить его функции» (Маранцман В. Г. Пути изучения литературного произведения в школе // Методика преподавания литературы: Учебное пособие / под ред. З. Я. Рез. М.: Просвещение, С. 111).

6 7. Термин «путь изучения литературного произведения в школе» в методике и педагогической деятельности имеет широкое употребление. Базовое слово терминологического словосочетания управляет родительным падежом имени существительного. Термин является методическим и обычно используется для описания процессов анализа и интерпретации эпических, лиро-эпических и драматических произведений в школе. 8. Путь анализа и интерпретации литературного произведения 9. Необходимо различать понятия путь изучения литературного произведения в школе и метод изучения литературного произведения в школе; проблемный путь изучения литературного произведения в школе и проблемное обучение как методическая система. 10. Источники 1. Браже Т. Г. Целостное изучение эпического произведения. М., 1964 (второе издание 2000). 2. Маранцман В. Г., Чирковская Т. В. Проблемное изучение литературного произведения в школе. М., Маранцман В. Г. Пути изучения литературного произведения в школе // Методика преподавания литературы / под ред. З. Я. Рез. М., Маранцман В. Г. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» в школьном изучении. М., 1983 (второе издание 2004). 5. Маранцман В. Г. Изучение литературы в 9 классе. М., Маранцман В. Г. Проблемный анализ романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» // Литература в школе Маранцман В. Г. Проблемный анализ романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» // Литература в школе Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.

7 9. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей. М., М. И. Шутан

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе 2015/2016 учебный год http://olymp.msu.ru Олимпиада школьников «Ломоносов» Литература 2015-2016 Отборочный этап 8-9 классы Задание 1 1.

Подробнее

Задания C5 по литературе

Задания C5 по литературе Задания C5 по литературе. Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5., С5., С5.). Дайте развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения объёмом не менее слов. С5.. Как в поэме М. Ю. Лермонтова

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная учебная программа по литературе конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность

Подробнее

Методика чтения и анализа художественного произведения РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ

Методика чтения и анализа художественного произведения РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ Методика чтения и анализа художественного произведения Литературоведческие основы анализа художественного произведения Художественному произведению присущи образ и образность. Для художественного образа

Подробнее

Проблемно-деятельностный подход в преподавании литературы в старших классах

Проблемно-деятельностный подход в преподавании литературы в старших классах Проблемно-деятельностный подход в преподавании литературы в старших классах Ларина Т.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 51 высшей квалификационной категории Перед современной школой встала

Подробнее

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Лирические отступления Пушкина р романе Евгений Онегин о творчестве, о любви в жизни поэта. Любовь к Реалистичность и верность

Подробнее

Сочинение на тему есть ли сатира в романе обломов

Сочинение на тему есть ли сатира в романе обломов Сочинение на тему есть ли сатира в романе обломов Обобщение знаний учащихся по роману И.Гончарова Обломов. Закрепление умений и Домашнее задание. I. Сочинение на тему по выбору: Это ядовитое слово обломовщина,

Подробнее

«2» «3» «4» «5» Средний балл 9,5 % 40,7 % 32,7 % 17,1 % 8,07. Литература 11 класс Анализ результатов, МАРТ 2016

«2» «3» «4» «5» Средний балл 9,5 % 40,7 % 32,7 % 17,1 % 8,07. Литература 11 класс Анализ результатов, МАРТ 2016 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ Краевой диагностической работы по ЛИТЕРАТУРЕ 11 класс (март 2016 г.) КДР писали выбравшие ЕГЭ по литературе 1132 учащихся, что составило 86,9% от общего числа заявивших своё участие

Подробнее

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Теория и методика общего образования ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Козлова Марина Михайловна старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» г. Абакан,

Подробнее

Содержание дисциплины и календарно-тематическое планирование занятий ( по неделям)

Содержание дисциплины и календарно-тематическое планирование занятий ( по неделям) Содержание дисциплины и календарно-тематическое планирование занятий ( по неделям) модуля Вид занятия Название темы по неделям. Содержание. Кол-во акад. ч. Модуль Методика преподавания литературы как наука

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класса

Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класса Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класса Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 5-9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

Количество часов в год: 35

Количество часов в год: 35 Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 7 классе лежат положения федерального компонента государственного стандарта основного среднего образования по русскому

Подробнее

Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах - Творческая р

Работа над анализом эпизода художественного произведения на уроках литературы в старших классах - Творческая р 27 сен 2011. Проблема анализа художественного произведения находится в центре внимания. работы по анализу эпизода художественного произведения и. При работе над сочинениями в средних и старших классах...

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ заместитель директора по учебной работе С.Ю. Биндарева 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ заместитель директора по учебной работе С.Ю. Биндарева 2013 г. «Красноярский финансово-экономический колледж» - филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве

Подробнее

Аннотация к рабочей программе. Литература класс.

Аннотация к рабочей программе. Литература класс. Аннотация к рабочей программе. Литература. 10-11 класс. Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. 1089 «Об утверждении

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ Изменения образовательной парадигмы на современном этапе реформирования филологического образования опираются на базовую методику

ВВЕДЕНИЕ Изменения образовательной парадигмы на современном этапе реформирования филологического образования опираются на базовую методику ВВЕДЕНИЕ Изменения образовательной парадигмы на современном этапе реформирования филологического образования опираются на базовую методику преподавания литературы, которая создавалась и совершенствовалась

Подробнее

Олимпиада школьников «Ломоносов» по литературе уч. года Отборочный этап. Задания классы Тур 1. Вариант первый

Олимпиада школьников «Ломоносов» по литературе уч. года Отборочный этап. Задания классы Тур 1. Вариант первый Отборочный этап. Задания 10-11 классы Тур 1 Вариант первый Владимир Ленский персонаж: поэмы «Мцыри» рассказа «Студент» стихотворения «Железная дорога» романа в стихах «Евгений Онегин» В каких стихотворениях,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Данная программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, которая предусматривает

Подробнее

исследование предметной компетентности (часть 1: задания 1-6); исследование методической компетентности (часть 2: задания 7-8);

исследование предметной компетентности (часть 1: задания 1-6); исследование методической компетентности (часть 2: задания 7-8); Модель исследования компетенций учителей литературы исследование предметной компетентности (часть 1: задания 1-6); исследование методической компетентности (часть 2: задания 7-8); исследование профессиональной

Подробнее

Программа элективного курса по литературе для учащихся 10 -х классов. Пояснительная записка

Программа элективного курса по литературе для учащихся 10 -х классов. Пояснительная записка «Вечные темы и образы» в русской литературе 19 века» Программа элективного курса по литературе для учащихся 10 -х классов Пояснительная записка Цели литературного образования в школе значительны и разнообразны.

Подробнее

Таблица 1.1. Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции. Форма контроля и оценивания Устные опросы Тест Выполнение практических заданий

Таблица 1.1. Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции. Форма контроля и оценивания Устные опросы Тест Выполнение практических заданий 1 2 В результате освоения дисциплины Русский язык и литература. Раздел 1 38.02.06 Финансы (базовая подготовка) обучающийся должен обладать умениями, знаниями. Формой аттестации по учебной дисциплине является

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «литература» 7-9 Требования уровню подготовки учеников класса

Аннотация к рабочей программе по предмету «литература» 7-9 Требования уровню подготовки учеников класса 1 Аннотация к рабочей программе по предмету «литература» 7-9 Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 7-9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) составлена на основе Федерального

Подробнее

Литература Цели и задачи литературного образования Литература учебный предмет, освоение содержания которого направлено: на последовательное

Литература Цели и задачи литературного образования Литература учебный предмет, освоение содержания которого направлено: на последовательное Литература Цели и задачи литературного образования Литература учебный предмет, освоение содержания которого направлено: на последовательное формирование читательской культуры через приобщение к чтению

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по русской словесности для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих документов: Закона Российской Федерации «Об

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЛИТЕРАТУРЕ Региональная предметно-методическая комиссия по литературе Требования к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе

Подробнее

Критический разбор текста исследовательской работы по филологии

Критический разбор текста исследовательской работы по филологии Научно-исследовательские семинары в Лицее Методические материалы Критический разбор текста исследовательской работы по филологии www.hse.ru Цель критического разбора исследовательской работы состоит в

Подробнее

Целью курса является создание условий для развития интеллектуальных и художественных способностей учащихся.

Целью курса является создание условий для развития интеллектуальных и художественных способностей учащихся. Раздел. Пояснительная записка Программа элективного учебного предмета «Виды сочинений по литературе» разработана на основе пособия для учителей общеобразовательных организаций «Виды сочинений по литературе.

Подробнее

Как читать и писать художественные произведения: теория литературы для всех / How to read and write fiction. Theory of literature for everyone.

Как читать и писать художественные произведения: теория литературы для всех / How to read and write fiction. Theory of literature for everyone. Как читать и писать художественные произведения: теория литературы для всех / How to read and write fiction. Theory of literature for everyone. Клинг Олег Алексеевич, доктор филологических наук, профессор,

Подробнее

Цели обучения чтению.

Цели обучения чтению. ВИДЫ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Чтение один из видов речевой деятельности, заключается в переводе буквенного кода в звуковой, который проявляется либо во внешней, либо во внутренней речи. Характерной

Подробнее

2. Выбор темы сочинения

2. Выбор темы сочинения Итак, начиная писать сочинение, надо помнить, что при оценивании работы учитывается следующее: 1) соответствует ли содержание сочинения его теме, насколько полно она раскрыта; 2) есть ли в сочинении анализ

Подробнее

Школьная программа по литературе

Школьная программа по литературе Нарвский Языковой Лицей Школьная программа по литературе 1 курс Нарва 2015 I курс «Литература первой половины XIX века: романтизм, зарождение реализма» Цели обучения Обучение русской литературе периода

Подробнее

Литературные герои в художественных произведениях - Шпаргалка

Литературные герои в художественных произведениях - Шпаргалка Слово о полку Игореве. Горе от ума. Образ автора в романе Евгений Онегин. Любовная лирика Пушкина. Ольга и Ленский. Парус Лермонтова. 0827188205637 Зайди и скачай шпаргалку на тему «Литературные герои

Подробнее

Содержание. 1. Пояснительная записка Критерии оценок Список литературы 9

Содержание. 1. Пояснительная записка Критерии оценок Список литературы 9 1 Содержание 1. Пояснительная записка.3 2. Задания для самостоятельной работы.4 3. Критерии оценок 8 4. Список литературы 9 2 Пояснительная записка Самостоятельная работа студента предусматривается рабочей

Подробнее

Количество учебных часов 68, в том числе контрольных работ 2, сочинений - 6.

Количество учебных часов 68, в том числе контрольных работ 2, сочинений - 6. Рабочая программа по литературе в 5 классе примерной программы основного общего образования по литературе, авторской программы по литературе для обучающихся 5-11 классов под редакцией профессора В. Я.

Подробнее

Сочинение на тему в чем идейный смысл финала евгений онегин

Сочинение на тему в чем идейный смысл финала евгений онегин Сочинение на тему в чем идейный смысл финала евгений онегин Евгений Онегин Пушкин в кратком изложении: краткое и полное содержание, сочинения, аудиокниги. Образ Татьяны в романе А. С. Пушкина Евгений Онегин.

Подробнее

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: Аннотация к рабочей программе по литературе. 10-11 классы Рабочая программа по литературе для 10-11 классов разработана разработана на основе примерной программы основного общего образования по литературе

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по литературе (5-11 классы) 5 класс Программа составлена на основе Структура документа цели: воспитание развитие

Аннотации к рабочим программам по литературе (5-11 классы) 5 класс Программа составлена на основе Структура документа цели: воспитание развитие Аннотации к рабочим программам по литературе (5-11 классы) 5 класс Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и Программы по литературе для

Подробнее

Образ Владимира Ленского в романе А.С. "Пушкина Евгений Онегин"

Образ Владимира Ленского в романе А.С. Пушкина Евгений Онегин Онегин и Ленский (по роману Александра Пушкина Евгений Онегин ). Евгений Онегин и Владимир Ленский герои романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин»,. Ленский создал для себя романтический образ Ольги ( каковой

Подробнее

«Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество».

«Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество». Направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество». «Верность и измена» В рамках

Подробнее

Литература 10,11 класс Нормативнометодические

Литература 10,11 класс Нормативнометодические Литература 10,11 класс Нормативнометодические материалы 1.Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской

Подробнее

Аннотация к рабочей программе. Литература. 8 класс.

Аннотация к рабочей программе. Литература. 8 класс. Аннотация к рабочей программе. Литература. 8 класс. Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. 1089 «Об утверждении федерального

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе 2015/2016 учебный год http://olymp.msu.ru Олимпиада школьников «Ломоносов» Литература 2015-2016 Отборочный этап 5-7 классы Задание 1 1.

Подробнее

Предметно-содержательный анализ результатов единого государственного экзамена. по литературе в г.мончегорске в 2016 году

Предметно-содержательный анализ результатов единого государственного экзамена. по литературе в г.мончегорске в 2016 году Предметно-содержательный анализ результатов единого государственного экзамена по литературе в г.мончегорске в 2016 году 1. Характеристика КИМ ЕГЭ по литературе. Цель экзаменационной работы оценить общеобразовательную

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературному чтению в 3 классе Программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе Федерального

Аннотация к рабочей программе по литературному чтению в 3 классе Программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе Федерального Аннотация к рабочей программе по литературному чтению в 3 классе Программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования

Подробнее

И.В. Привалова учитель русского языка и литературы, МОУ «Сосновская СОШ»

И.В. Привалова учитель русского языка и литературы, МОУ «Сосновская СОШ» И.В. Привалова учитель русского языка и литературы, МОУ «Сосновская СОШ» ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Всё наше достоинство в способности мыслить. Только

Подробнее

Проблемное обучение. на уроках литературы

Проблемное обучение. на уроках литературы Проблемное обучение на уроках литературы Проблемное обучение: сущность Основополагающая идея дидактика XIX века: мышление человека связано с реальными противоречиями, которые возникают в объективной действительности;

Подробнее

ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СДАЧЕ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СДАЧЕ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СДАЧЕ ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗАДАНИЙ С1 и С3 Тип задания: проверка умения отвечать на проблемные

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса " Русская словесность" на этапе основной школы решает потребности углублённой подготовки учащихся, включённых

Подробнее

Итоговое сочинение учебный год

Итоговое сочинение учебный год Итоговое сочинение 2017-2018 учебный год направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цели и средства», «Смелость и трусость», «Человек

Подробнее

Сочинение на тему роль композиции романа в раскрытии характера печорина

Сочинение на тему роль композиции романа в раскрытии характера печорина Сочинение на тему роль композиции романа в раскрытии характера печорина Это определило и своеобразную композицию романа. Его зовут Григорий Печорин, он переведен на Кавказ за неприятный инцидент. Психологический

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе Аннотация к рабочей программе по литературе Класс: 5 Уровень изучения учебного материала: базовый УМК, учебник: Рабочая программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания литературного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 9 Д класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом

Подробнее

Программа курса «ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ»

Программа курса «ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ» Программа курса «ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ» Цели: подготовить иностранных студентов начального этапа обучения к занятиям по гуманитарному профилю в условиях русской

Подробнее

От развития речи у формированию читательской компетенции на уроке литературы. О.Н. Бойцов, ведущий методист по русскому языку и литературе, к.филол.

От развития речи у формированию читательской компетенции на уроке литературы. О.Н. Бойцов, ведущий методист по русскому языку и литературе, к.филол. От развития речи у формированию читательской компетенции на уроке литературы О.Н. Бойцов, ведущий методист по русскому языку и литературе, к.филол.н Чтение это развитие речи мышления интеллекта внутреннего

Подробнее

Описание инновационного проекта. русского языка и литературы 22 года

Описание инновационного проекта. русского языка и литературы 22 года Фамилия, имя, отчество Название образовательного учреждения Должность Стаж работы Вид проекта Тема Описание инновационного проекта Ардашова Татьяна Юльевна Муниципальное общеобразовательное учреждение

Подробнее

Система подготовки учащихся к заданию 17 ЕГЭ по литературе

Система подготовки учащихся к заданию 17 ЕГЭ по литературе Система подготовки учащихся к заданию 17 ЕГЭ по литературе Формулировка тем сочинения (открытый банк заданий ЕГЭ) 17.1. Какие черты «милы» автору в образе Татьяны Лариной? (По роману А.С. Пушкина «Евгений

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по «Литературному чтению» 2 класс г.

Аннотация к рабочей программе по «Литературному чтению» 2 класс г. Образовательная организация. Полное наименование программы (с указанием предмета и класса). Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная основа разработки программы.

Подробнее

Литература.Рекомендации

Литература.Рекомендации Литература.Рекомендации "Как писать сочинение по литературе". К сочинению как главной работе по литературе на экзамене предъявляются строгие требования. Внимательно их изучите и запомните. Требования к

Подробнее

ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПРОГРАММА вступительного испытания по литературе для иностранных граждан, поступающих на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета Требования к уровню подготовки абитуриентов Абитуриент

Подробнее

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Говоря русская словесность, мы имеем ввиду все устного народного творчества и письменные, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 6 класс на учебный год Название курса Литература

Аннотация к рабочей программе по литературе 6 класс на учебный год Название курса Литература Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класс 5 класс 2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования от 17 декабря 2010 г. 1897 примерной программы основного

Подробнее

Сочинение на тему художественное своеобразие романа тихий дон

Сочинение на тему художественное своеобразие романа тихий дон Сочинение на тему художественное своеобразие романа тихий дон Получивший мировое признание роман Тихий Дон - эпопея, и его (более 700) определяют жанровое своеобразие шолоховского романа. Не видя пока

Подробнее

Аналитическая справка по результатам диагностики читательской грамотности в 7 классах. Январь 2014 г.

Аналитическая справка по результатам диагностики читательской грамотности в 7 классах. Январь 2014 г. Аналитическая справка по результатам диагностики читательской грамотности в 7 классах. Январь 2014 г. Диагностика грамотности чтения учащихся 7 классов проводилась 22 января 2014 года по заявке гимназии

Подробнее

комментарии к литературным произведениям, обращающие внимание учащихся на особую функцию слова в художественном тексте. Учебник может использоваться

комментарии к литературным произведениям, обращающие внимание учащихся на особую функцию слова в художественном тексте. Учебник может использоваться Уважаемые учителя и школьники! Мы рады представить вашему вниманию новое поступление школьных учебников по литературе. Ознакомиться с новинками можно в Центре самостоятельной работы. 5 класс Литература.

Подробнее

Введение Проблема изучения теории литературы в школе имеет ярко выраженную практическую направленность и нашла свое отражение в трудах многих

Введение Проблема изучения теории литературы в школе имеет ярко выраженную практическую направленность и нашла свое отражение в трудах многих 1 Введение Проблема изучения теории литературы в школе имеет ярко выраженную практическую направленность и нашла свое отражение в трудах многих отечественных ученых-литературоведов и методистов. Особое

Подробнее

Программа вступительного экзамена по дисциплине «Методика обучения литературному чтению» Литература как учебный предмет

Программа вступительного экзамена по дисциплине «Методика обучения литературному чтению» Литература как учебный предмет Программа вступительного экзамена по дисциплине «Методика обучения литературному чтению» (для выпускников учреждений среднего специального образования по специальностям "Белорусский язык и литература",

Подробнее

Главные цели проблемного обучения: Уровень проблемности познавательной самостоятельности Все виды проблемного обучения характеризуются

Главные цели проблемного обучения: Уровень проблемности познавательной самостоятельности Все виды проблемного обучения характеризуются Главные цели проблемного обучения: -развитие мышления и способностей учащихся, развитие творческих умений; -усвоение учащимися знаний, умений, добытых в ходе активного поиска и самостоятельного решения

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Классы: 10 «Б» Программа: Программа по основам русской словесности. Автор Р.И.Альбеткова.

Подробнее

Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования к уровню подготовки обучающихся Пояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе программы Р.И.Альбетковой «Русская словесность. От слова к словесности» 5-9 классы - // Программы для общеобразовательных учреждений.

Подробнее

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД I.Организационный момент. Приветствие учащихся

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД I.Организационный момент. Приветствие учащихся Подготовка к итоговому сочинению по литературе 2015. Конспект урока по блоку «Путь». Тема: «Иногда правильный путь не самый простой» Урок разработан учителем русского языка и литературы Харчёвой Т.А. Тип

Подробнее

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ. 6 класс

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ. 6 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 6 класс 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Говоря русская словесность, мы имеем ввиду все устного народного творчества и письменные, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем

Подробнее

Пояснительная записка Цель задач

Пояснительная записка Цель задач Пояснительная записка Цель курса: приобщить обучающихся к богатствам русской и мировой литературы, развить их способности воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни, и

Подробнее

Содержание Планируемые результаты освоения учебного предмета.. 3 Содержание учебного предмета... 5 Тематическое планирование... 10

Содержание Планируемые результаты освоения учебного предмета.. 3 Содержание учебного предмета... 5 Тематическое планирование... 10 Содержание Планируемые результаты освоения учебного предмета.. 3 Содержание учебного предмета... 5 Тематическое планирование.... 10 2 Планируемые результаты освоения учебного предмета Программа курса «Принципы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 9 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 18 Московская область г. Химки УТВЕРЖДЕНО ПРИКАЗОМ ДИРЕКТОРА ОТ 01.09.2017 ГОДА 101-О СОГЛАСОВАНО НА ПЕДАГОГИЧЕСКОМ

Подробнее

Пояснительная записка Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем, самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе

Пояснительная записка Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем, самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе Пояснительная записка Подготовка к сочинению, его написание, оценка учителем, самооценка школьником занимают одно из важнейших мест в системе образования. Данная работа сопутствует анализу художественного

Подробнее

Допуск к ЕГЭ: итоговое сочинение по литературе Директор ГБОУ Гимназия 1542 Сахарова Светлана Николаевна

Допуск к ЕГЭ: итоговое сочинение по литературе Директор ГБОУ Гимназия 1542 Сахарова Светлана Николаевна Допуск к ЕГЭ: итоговое сочинение по литературе 2015 Директор ГБОУ Гимназия 1542 Сахарова Светлана Николаевна «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо

Подробнее

Основная цель курса Программа рассчитана на 18 часов (0,5 часа в неделю). Прогнозируемые результаты обучения

Основная цель курса Программа рассчитана на 18 часов (0,5 часа в неделю). Прогнозируемые результаты обучения Программа элективного курса «Анализ художественного произведения» составлена на основе рабочей программы учителя Митрофановой Г. Д., с опорой на учебное пособие Е.И. Никитиной Русская речь: Развитие речи.0

Подробнее

Основная цель курса Программа рассчитана на 18 часов (0,5 часа в неделю). Прогнозируемые результаты обучения

Основная цель курса Программа рассчитана на 18 часов (0,5 часа в неделю). Прогнозируемые результаты обучения Программа элективного курса «Анализ художественного произведения» составлена на основе рабочей программы учителя Митрофановой Г. Д., с опорой на учебное пособие Е.И. Никитиной Русская речь: Развитие речи.0

Подробнее

ПРОГРАММА. учебного курса. по русскому языку для 6 класса J4. год. Учитель Кадынцева Любовь Михайловна

ПРОГРАММА. учебного курса. по русскому языку для 6 класса J4. год. Учитель Кадынцева Любовь Михайловна УТВЕРЖДАЮ екдагбфиэош 6 СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР «к:?» С.И. _ 2014г. 2014г. «\ V '-К о / w Ч *.V -,, 0., е-, *> РАССМОТРЕНО на заседании М/О протокол / от /3» ^ " 2014г. Л4ЯО ПРОГРАММА учебного

Подробнее

Сочинение на тему встреча с литературным героем

Сочинение на тему встреча с литературным героем Сочинение на тему встреча с литературным героем Главная Сочинения на тему для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 1 Сочинение на тему: одной из которых является создание идеального литературного героя, При первой

Подробнее

Рассмотрено Согласовано Принята на заседании ШМО учителей ГН. Элективный курс по литературе ОБРАЗ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ

Рассмотрено Согласовано Принята на заседании ШМО учителей ГН. Элективный курс по литературе ОБРАЗ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ МОУ «Средняя общеобразовательная школа р.п. Пинеровка Балашовского района Саратовской области» Утверждаю Приказ 204 от "26" августа 205 г. Директор школы С.А.Фандина Рассмотрено Согласовано Принята на

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» 1 Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины изучение современного состояния развития литературы и методов литературы как науки; ознакомление с наиболее

Подробнее

Сочинение судьба героев в романе белая гвардия

Сочинение судьба героев в романе белая гвардия Сочинение судьба героев в романе белая гвардия Сочинение по произведению: Белая гвардия / Автор:М.А.Булгаков/ Только уникальные Не было в эпоху революции и гражданской войны человека, чью судьбу не Наступила

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе. Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной

Аннотация к рабочей программе по литературе. Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной Аннотация к рабочей программе по литературе Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе и программы по

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета Пояснительная записка. Статус документа Настоящая программа по курсу для VI класса создана на основе программы «Русская словесность. От слова к словесности.» под редакцией Р.И.Альбетковой. Программа по

Подробнее

Всего. -формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

Всего. -формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности; Аннотация рабочей программы по литературе в 5-6 классах Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (авторы В.Я. Коровина, В.П.Журавлѐв, В.И. Коровин, И.С.

Подробнее

Анализ диагностической работы по литературе в 11-х классах

Анализ диагностической работы по литературе в 11-х классах Анализ диагностической работы по литературе в 11-х классах 20.11.14 Репетиционное сочинение в 11-х классах проводилось с целью подготовки к итоговому сочинению, которое является допуском к государственной

Подробнее

Рабочая программа. учебного курса «Литература» для 7 класса

Рабочая программа. учебного курса «Литература» для 7 класса Рассмотрено: На заседании МО От Согласовано» Заместитель директора по УВР Е.Ф.Полетаева «Утверждаю» Директор школы Сухова Р.А. Приказ От Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Подробнее

«Взаимодействие читательской и зрительской деятельности на уроках литературы.»

«Взаимодействие читательской и зрительской деятельности на уроках литературы.» Педагогический проект учителя русского языка и литературы Делиу Регины Викторовны на тему: «Взаимодействие читательской и зрительской деятельности на уроках литературы.» Цели педагогического проекта: Доказать,

Подробнее

Краткий анализ стихотворения родина цветаевой

Краткий анализ стихотворения родина цветаевой Краткий анализ стихотворения родина цветаевой Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами итоговый: анализ стихотворения, письменный развёрнутый ответ на проблемный вопрос 24

Подробнее

Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе

Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе Аннотации к рабочим программам по русскому языку и литературе 5 класс Содержание курса русского языка в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных,

Подробнее

- формирование умения грамотно работать с текстом.

- формирование умения грамотно работать с текстом. Пояснительная записка Программа по внеурочной деятельности «Волшебница Речь» разработана на основе авторского учебно методического комплекта «Чтение. Работа с текстом». (Автор Крылова О.Н) и рассчитана

Подробнее

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом:

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом: Аннотация к рабочей программе по литературному чтению (1-4 классы). УМК НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» составлена всоответствии с Федеральным государственным

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности»

Рабочая программа по учебному курсу «Русская словесность. От слова к словесности» Муниципальное образовательное учреждение «Теребренская основная общеобразовательная школа» «Согласовано» Руководитель ММО учителей русского языка и литературы В.П. Гриценко Протокол от г. «Согласовано»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Литература» включена в базовую часть гуманитарного цикла. Курс литературы

Подробнее

«Русская словесность. Слово и словесность»

«Русская словесность. Слово и словесность» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА 11» Приказ 130 от 14.06.2016 Программа принята на основании решения методического объединения учителей русского

Подробнее

Рабочая программа курса. Мой ровесник на страницах современной русской литературы

Рабочая программа курса. Мой ровесник на страницах современной русской литературы Рабочая программа курса Мой ровесник на страницах современной русской литературы Пояснительная записка Среди приоритетных направлений образования наиболее важным является увеличение воспитательного потенциала

Подробнее

ПРАГРАМЫ ЎСТУПНЫХ ВЫПРАБАВАННЯЎ ДЛЯ ВЫПУСКНІКОЎ УСТАНОЎ, ЯКІЯ ЗАБЯСПЕЧВАЮЦЬ АТРЫМАННЕ СЯРЭДНЯЙ СПЕЦЫЯЛЬНАЙ АДУКАЦЫІ

ПРАГРАМЫ ЎСТУПНЫХ ВЫПРАБАВАННЯЎ ДЛЯ ВЫПУСКНІКОЎ УСТАНОЎ, ЯКІЯ ЗАБЯСПЕЧВАЮЦЬ АТРЫМАННЕ СЯРЭДНЯЙ СПЕЦЫЯЛЬНАЙ АДУКАЦЫІ ПРАГРАМЫ ЎСТУПНЫХ ВЫПРАБАВАННЯЎ ДЛЯ ВЫПУСКНІКОЎ УСТАНОЎ, ЯКІЯ ЗАБЯСПЕЧВАЮЦЬ АТРЫМАННЕ СЯРЭДНЯЙ СПЕЦЫЯЛЬНАЙ АДУКАЦЫІ Складальнікі: І. Э. Саўко, дацэнт кафедры рыторыкі і методыкі выкладання мовы і літаратуры

Подробнее

Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ):

Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ): Пояснительная записка к диагностическим и тренировочным работам в формате ГИА (ЕГЭ): Данная работа составлена в формате ГИА (ЕГЭ) в соответствии с демонстрационной версией, опубликованной на сайте ФИПИ

Подробнее