ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Практические занятия 1 Общие положения

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Практические занятия 1 Общие положения"

Транскрипт

1

2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Методические указания по выполнению практических/ семинарских занятий разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык и литература» Содержание практических/ семинарских работ ориентировано на подготовку студентов к освоению дисциплины по программе подготовки специалистов среднего звена Практические занятия 1 Общие положения Цель и задачи практических занятий: Содержание просеминарских и семинарских занятий направлено на реализацию Федеральных государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников средних специальных учебных заведений и составлено на основе рабочей программы по дисциплине. Дидактической целью семинара является стимуляция активности учащихся, повышение интереса к предмету, систематизация, углубление и обобщение знаний, расширение кругозора, совершенствование умений и навыков; на семинарах студенты обучаются культуре полемики, построению аргументированного выступления. Семинар дает возможность выяснить степень самостоятельности, ответственности, проявить творческие способности каждому ученику. При подготовке к семинару, студенты учатся работать с книгой, анализируют прочитанное, отбирают главное и нужное для доклада, компонируют отобранный материал. Учатся излагать свои мысли, отрабатывают умение говорить без бумаги, доказывать свои убеждения, устанавливать контакт со слушателями и т.д. В результате освоения дисциплины студент должен уметь: - анализировать и оценивать произведение как единое целое; пересказывать узловые сцены; давать характеристики персонажам.-содержание произведений; -определять тему и идею стихотворения; анализировать поэтическое произведение; -выразительно читать стихотворение. В результате освоения дисциплины студент должен знать -основные этапы жизни и творчества писателей и поэтов; основные сюжетные линии произведения; проблемы, поставленные автором. -проблематику и идейный смысл поэтического произведения; отличительные особенности отдельных направлений поэзии; особенности творчества поэтов Семинары по литературе направлены на развитие духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры. Развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи обучающихся. Освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе. Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов;

3 поиска, систематизации и использование необходимой информации, в том числе в сети Интернета. Продолжительность семинара составляет не менее двух академических часов и проводится либо после соответствующей темы, либо студенты самостоятельно изучают материал по произведению и готовят соответствующие теме доклады. В процессе занятия студент должен: -продемонстрировать знание содержания произведения, основных сюжетных линий произведения; дать характеристику персонажам. - уметь проанализировать поэтическое произведение как единое целое.. 2 Виды семинаров По форме проведения просеминарские /семинарские занятия представляют собой развернутую беседу по плану, заранее сообщенному студентам, или небольшие доклады студентов с последующим их обсуждением участниками семинара под руководством преподавателя. Метод докладов предполагает обмен мнениями по ним и дискуссию по выдвинутым спорным положениям, т. е. момент живой беседы. Семинару предшествует большая подготовительная работа учащихся часто поискового, творческого характера. При подготовке к нему преподаватель, опираясь на индивидуальные интересы и способности учащихся, дает дифференцированные задания. В подготовке к семинару применяются фронтальные, групповые и индивидуальные задания. Именно поэтому семинар создает благоприятные условия для реализации возможностей каждого ученика, для самостоятельного познания и творчества. Структура семинара Организационная часть (Сообщение темы, цели, задач, плана. Перечисление литературных источников). Подготовительная часть (Повторение основных вопросов предыдущей лекции. Подготовка или самоподготовка учащихся по вопросам семинара). Семинарское занятие (Проводится в форме беседы по ранее полученным студентами вопросам). Заключительная часть семинара (Подведение итогов работы на семинаре, оценивание работы учащихся, запись домашнего задания). Оценка подготовки к семинару. Оценка подготовки к семинару. выставляется по пятибалльной системе согласно нормам оценки устных ответов и активности студента на занятии. Оценка учитывается как показатель текущей успеваемости студента. Зачет ставится при условии положительной оценки работы на семинарах 3 Тематика практических занятий Перечень практических работ по дисциплине «Литература»: 1.Семинар 1. Тема: «Пушкин А.С. Лирика». 2.Семинар 2. Тема: «Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник»». 3.Семинар 3. Тема: «М. Ю. Лермонтов. Поэма "Демон" как романтическое произведение» 4.Семинар 4. Тема: «А.Н. Островский. Драма «Гроза»». 5. Семинар 5. Тема: Комедии Островского: "Свои люди-сочтёмся","на всякого мудреца довольно простоты" "Бешеные деньги" (по выбору студентов)». 6. Семинар 6. Тема: «Роман А.И. Гончарова «Обломов».» 7. Семинар 7. Тема: «Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» 8. Семинар 8. Тема: «Лирика Ф.И. Тютчева.» 9. Семинар 9. Тема: «Лирика А.А. Фета.» 10. Семинар 10. Тема: «Гражданский пафос лирики Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» 11. Семинар 11. Тема: «Лесков Н.С. Повесть «Очарованный странник.»

4 12. Семинар 12. Тема: «Роман Достоевского Ф.М. «Преступление и наказание.» 13. Семинар 13. Тема: «Л.Н. Толстой «Севастопольские рассказы.» 14. Семинар 14. Тема: Толстой Л.Н. Роман «Война и мир» 15. Семинар 15. Тема: «Чехов А.П. Рассказы» 16. Семинар 16. Тема: «Комедия Чехова А.П. "Вишнёвый сад"» 17. Семинар 17. Тема: «Бунин И.А. Рассказы.» 18. Семинар 18. Тема: «Куприн А.И. Повесть "Гранатовый браслет"». 19. Семинар 19 Тема: «Творчество Н. Гумилева» 20. Семинар 20 Тема: «Пьеса М. Горького «На дне» 21. Семинар 21 Тема: «Лирика Блока А.А. Поэма «Двенадцать» 22. Семинар 22 Тема: «В Маяковский. Поэма «Во весь голос» 23. Семинар 23 Тема: «Лирика С.А. Есенина» 24. Семинар 24 Тема: «Бабель И.Э. Рассказы» 25. Семинар 25 Тема: «Основные темы лирики Цветаевой.» 26. Семинар 26 Тема: «Платонов А.П. Рассказы. Повесть «Котлован» 27. Семинар 27 Тема: «Булгаков М.А. Роман «Мастер и Маргарита» 28. Семинар 28 Тема: «Н.А. Заболоцкий. Лирика» 29. Семинар 29 Тема: «Набоков В.В. Роман «Машенька» 30. Семинар 30 Тема: «Ахматова А.А. Поэма «Реквием» 31. Семинар 31 Тема: «Твардовский А.Т. Лирика. Поэма «По праву памяти» 32. Семинар 32 Тема: «Бек А. Повесть «Волоколамское шоссе» 33. Семинар 33 Тема: «Лейтенантская проза. Обсуждение произведений, посвященных Великой Отечественной войне.» 34. Семинар 34 Тема: «Городская проза. Повесть Ю. Трифонова «Обмен» 35. Семинар 35 Тема: «А Солженицын. Рассказы «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича» 36. Семинар 36 Тема: «Изображение жизни русской деревни в рассказах Шукшина» 37. Семинар 37 Тема: «Тема Родины в лирике Н. Рубцова и Р. Гамзатова.» 38. Семинар 38 Тема: «А.В. Вампилов. Пьеса «Провинциальные анекдоты» 39. Семинар 39 Тема: Итоговое занятие. Защита докладов и рефератов. Семинарское занятие 1. Тема и содержание занятия: «Пушкин Лирика» Цель занятия: знакомство с биографией и творчеством писателя, обсуждение романтических произведений, новых явлений в литературе конца XVIII-начала XIX веков Практические навыки: развитие умений и навыков анализа поэтического произведения. Семинарское занятие 2. Тема и содержание занятия: «Поэма А.С. Пушкина «Медный всадник» Цель занятия: * обсуждение поэмы «Медный всадник» как романтического произведения Практические навыки: развитие умений и навыков анализа поэтического произведения. 1. Поэма «Медный всадник»*. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. 2. Проблема личности и государства в поэме. 3. Образ стихии. 4. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. 5. Образ Петра. 6. Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине. Семинарское занятие 3.

5 Тема и содержание занятия: «М. Ю. Лермонтов. Поэма "Демон" как романтическое произведение» Цель занятия: * обсуждение поэмы «Демон» как романтического произведения Практические навыки: развитие умений и навыков анализа поэтического произведения; развитие и углубление представлений о романтизме как литературном течении. 1.Поэма "Демон" как романтическое произведение. 2. Противоречивость центрального образа поэмы. 3. Земное и космическое в поэме. 4. Смысл финала поэмы. Семинарское занятие 4. Тема и содержание занятия: «А.Н. Островский. Драма «Гроза»» Цель занятия: * обсуждение драмы «Гроза как нового явления на русской театральной сцене», обсудить историю создания драмы «Гроза»; основной конфликт произведения; мотивацию героев драмы «Гроза» Практические навыки: развитие умений и навыков анализа образов героев; развитие умения определять мотивацию героев произведения.. Драма «Гроза» 1. Жестокие нравы города Калинова. 2. Образ Катерины-воплощение лучших качеств женской натуры. 3. Тема тёмного царства в драме "Гроза" Сочинение «Катерина- луч света в темном царстве» Семинарское занятие 5. Тема и содержание занятия: «Комедии Островского: "Свои люди-сочтёмся","на всякого мудреца довольно простоты" "Бешеные деньги" (по выбору студентов)» Цель занятия: * обсуждение комедий Островского как нового явления на русской театральной сцене. Практические навыки: развитие умения выборочно пересказывать сюжет произведения. развитие умений и навыков анализа образов героев; развитие умения определять мотивацию героев произведения.. 1.Сюжеты пьес, тематика. 2. Типы деловых людей в пьесах. 3. Авторское отношение к героям. Семинарское занятие 6. Тема и содержание занятия: ««Роман А.И. Гончарова «Обломов».» Цель занятия: * проанализировать первую главу; обсудить образы Обломова и Штольца; сравнить их образ жизни, воспитание, взгляды; проанализировать «Сон Обломова» как художественно-философский центр романа. Практические навыки: развитие умения выборочно пересказывать сюжет произведения. развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения.. Роман «Обломов» 1. День Ильи Ильича. 2. Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа. 3.Штольц-противоположность Обломова. 4.Прошлое и будущее России в романе.

6 Семинарское занятие 7. Тема и содержание занятия: «Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети» Цель занятия: * : познакомить студентов с особенностями композиции романа «Отцы и дети»; обсудить смысл названия и проблематику романа; дать трактовку личности главного героя и его взглядам на жизнь. Практические навыки: развитие умения выборочно пересказывать сюжет произведения. развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения.. 1. Смысл названия и основной конфликт романа «Отцы и дети» 2. Образ Базарова; 3. Конфликт Базарова и П.П.Кирсанова. 4. Нравственная проблематика романа и её общечеловеческое значение. Семинарское занятие 8. Тема и содержание занятия: «Лирика Ф.И. Тютчева.» Цель занятия: * : дать характеристику творчества поэта; чтение и обсуждение лирических произведений поэта. Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах. 1.Философичность-основа лирики поэта. 2. Общественно-политическая лирика, видение Тютчевым России и её будущего. 3. Лирика любви, раскрытие в ней личной драмы поэта. Семинарское занятие 9 Тема и содержание занятия: «Лирика А.А. Фета.» Цель занятия: * дать характеристику творчества поэта; чтение и обсуждение лирических произведений Фета. Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах. 1. Тематическое и идейное своеобразие лирики Фета А.А. 2.Любовная лирика Фета. Отражение личных переживаний поэта в стихотворениях. 3.Стихотворения о природе А.А. Фета Семинарское занятие 10 Тема и содержание занятия: «Гражданский пафос лирики Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» Цель занятия: * дать характеристику творчества поэта; чтение и обсуждение лирических произведений Некрасова. Обсуждение поэмы «Кому на Руси жить хорошо» Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах. 1. Гражданский пафос лирики Некрасова. ( индивидуальное задание) 2. Тема родины в лирике Некрасова. ( индивидуальное задание) 3. Тема поэта и поэзии в творчестве Некрасова. ( индивидуальное задание) 4. Интимная лирика. ( индивидуальное задание)

7 5.Герои поэмы «Кому на Руси жить хорошо» в поисках счастливого человека. 6.Сатирическое изображение "хозяев" жизни. 7. "Счастливая" женщина. 8.Образ народного заступника Гриши Добросклонова. 9. Нравственная проблематика поэмы "Кому на Руси жить хорошо" Семинарское занятие 11 Тема и содержание занятия: «Лесков Н.С. Повесть «Очарованный странник.» Цель занятия: * проанализировать повесть «Очарованный странник»; проследить путь героя по жизненной дороге и историю его самосовершенствования; обсудить мотивы поступков героя. Практические навыки: развитие умения выборочно пересказывать сюжет произведения. развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения.. 1.Тема дороги и духовного развития на жизненном пути в повести "Очарованный странник" 2. Трагическая судьба главного героя. 3. Смысл названия повести. Сочинение : И.С. Флягин- живое воплощение народного характера" Семинарское занятие 12 Тема и содержание занятия: «Роман Достоевского Ф.М. «Преступление и наказание.» Цель занятия: * обсудить идейно-нравственную проблематику романа «Отцы и дети»; обсудить общественно-социальные взгляды Раскольникова и дать им оценку; проследить путь героя от момента совершения преступления к осознанию совершенной ошибки Практические навыки: развитие умения выборочно пересказывать сюжет произведения. развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения.. 1. Отображение русской действительности в романе «Преступление и наказание"( семья Мармеладовых). 2. Теория Родиона Раскольникова. 3.Достоверность характера и судьбы Раскольникова. 4.Сущность теории Раскольникова. Семинарское занятие 13 Тема и содержание занятия: «Л.Н. Толстой «Севастопольские рассказы.» Цель занятия: * создать представление об исторической обстановке в России во время обороны Севастополя; развивать навыки работы с художественным текстом, способность пользоваться различными источниками для получения информации, обобщать факты; на материале рассказов показать истинный героизм русских солдат и матросов в обороне Севастополя; Практические навыки: развитие умения выборочно пересказывать сюжет произведения. развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения.. 1."Севастопольские рассказы"-отражение перелома во взглядах писателя на жизнь. 2. Солдаты и офицеры-герои войны. 3. Истинный и ложный патриотизм. 4. Обличение жестокости войны. Семинарское занятие 14

8 Тема и содержание занятия: «Л.Н. Толстой «Война и мир.» Цель занятия: * обсудить жизненный путь и становление личности главных героев произведения; сравнить образы и мотивацию поступков Кутузова и Наполеона. Практические навыки: развитие умения выборочно пересказывать сюжет произведения. развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения.. 1.Духовные искания героев романа "Война и мир". 2. Нравственно-философский поиск жизненного пути А. Болконским. 2.Поиски "мира" и своего места в мире П. Безуховым. 3. Идея нравственной ответственности человека за судьбы мира. 4. Образы Наполеона и Кутузова. Семинарское занятие 15 Тема и содержание занятия: «Чехов А.П. Рассказы» Цель занятия: * обсудить содержание и проблематику рассказов «Ионыч», «Крыжовник», «Человек в футляре»,«дама с собачкой». Практические навыки: развитие умения пересказывать сюжет произведения, развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения.. 1. Обыкновенные люди-герои рассказов Чехова. 2. Обличение пошлости и мещанства в рассказах Чехова «Ионыч». 3. Рассказ «Крыжовник» 4.Рассказ «Человек в футляре». 5.Тема любви в рассказе «Дама с собачкой». Семинарское занятие 16 Тема и содержание занятия: «Комедии Чехова «Вишневый сад» Цель занятия: * обсуждение комедии Чехова как нового явления на русской театральной сцене. Практические навыки: развитие умений и навыков анализа образов героев; развитие умения определять мотивацию героев произведения.. 1. Комедия "Вишнёвый сад"- отражение кризиса современного общества. 2. Основа драматургического конфликта в пьесе " Вишнёвый сад". 3. Проблема соотношения в пьесе старых и новых владельцев сада. 4. Теория литературы: развитие понятия о драматургии Семинарское занятие 17 Тема и содержание занятия: «Бунин И.А. Рассказы» Цель занятия: * обсудить содержание и проблематику рассказов «Господин из Сан- Франциско», «Чистый понедельник» Практические навыки: развитие умения пересказывать сюжет произведения, развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения..1. Осуждение бездуховности существования в рассказе "Господин из Сан-Франциско" 2. Тема любви, соблазна и нравственной чистоты в рассказе "Чистый понедельник" Семинарское занятие 18 Тема и содержание занятия: «Куприн А.И. «Гранатовый браслет» Цель занятия: * Обсуждение рассказа «Гранатовый браслет». Анализ образов главных героев. Обсуждение темы любви и преданности в рассказе

9 Практические навыки: развитие умения пересказывать сюжет произведения, развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения. 1. Повесть "Гранатовый браслет". Смысл названия повести. 2. Спор о сильной, бескорыстной любви. 3. Тема неравенства в повести и трагический финал произведения. Семинарское занятие 19 Тема и содержание занятия: «Н.С. Гумилёв. Лирика. «Жираф», «Я верил, я думал...», «Путь конквистадора», «Капитаны», «Заблудившийся трамвай»» Цель занятия: * дать характеристику творчества поэта; чтение и обсуждение лирических произведений Гумилева Н.С.. Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах. 1.Н.С. Гумилёв. Сведения из биографии. 2.Своеобразие лирических сюжетов. 3. Героизация действительности, романтическая традиция в лирике. 4. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в лирике Гумилёва Семинарское занятие 20 Тема и содержание занятия: «Пьеса "На дне" М. Горького.» Цель занятия: * обсудить сюжет и основные проблемы пьесы; дать характеристику главным героям пьесы. Практические навыки: развитие умения анализировать драматическое произведение, определять его основные проблемы. Углубление знаний студентов о драматическом произведении. 1. Изображение правды жизни в пьесе. 2.Герои пьесы. 3. Споры о назначении человека. 4. Авторская позиция в пьесе и её выражение. 5. Теория литературы. Развитие понятия о драме. Семинарское занятие 21 Тема и содержание занятия: «А.А. Блок. Лирика. «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека...», «На железной дороге», «Река раскинулась. Течет...», «О, я хочу безумно жить...», цикл «Кармен» «Скифы». Поэма «Двенадцать».» Цель занятия: * дать характеристику творчества поэта; чтение и обсуждение поэмы «Двенадцать» Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах. 1. Стихотворения о прекрасной Незнакомке. 2. Тема исторического прошлого в лирике. 3. Тема родины. Тревога за судьбу России. 4. Поэма " Двенадцать" 5.Сюжет поэмы и её герои.

10 6.Борьба миров, изображение "мирового пожара". 7. Образ Христа в поэме. 8. Теория литературы: Образ-символ. Понятие о поэме Семинарское занятие 22 Тема и содержание занятия: «Поэма Маяковского В. В. "Во весь голос".» Цель занятия: * чтение и обсуждение поэмы «Во весь голос» Обсудить проблематику поэмы и взгляды Маяковского на искусство. Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах Поэма "Во весь голос". 1.Тема поэта и поэзии. 2. Образ поэта-гражданина. 3.Новаторство поэзии Маяковского. 4. Теория литературы: новая система стихосложения Семинарское занятие 23 Тема и содержание занятия: «С.А. Есенин. Лирика.Гой ты, Русь моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных...», «Спит ковыль. Равнина дорогая...», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом...», «Неуютная, жидкая лунность...», «Не жалею, не зову, не плачу...», «Мы теперь уходим понемногу...», «Сорокоуст», «Русь Советская», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ...».» Цель занятия: * чтение стихотворений Есенина обсуждение тематики и проблематики лирических произведений Есенина Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах 1.Идейно-тематическое своеобразие лирики Есенина. 2. Поэтизация русской природы и деревни. 3.Развитие темы Родины в лирике. 4. Философская лирика Есенина. 5. Любовная лирика Есенина. Семинарское занятие 24 Тема и содержание занятия: «Бабель И.Э. «Рассказы. «Соль», «Мой первый гусь» Цель занятия: * Обсуждение рассказов «Соль», «Мой первый гусь»анализ образов главных героев. Практические навыки: развитие умения пересказывать сюжет произведения, развитие умений и навыков анализировать образы героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения. 1.И.Э. Бабель. Сведения из биографии. 2.Сочетание трагического и комического в рассказах Бабеля: "Соль", "Мой первый гусь". 3.Изображение гражданской войны в книге "Конармия" Семинарское занятие 25 Тема и содержание занятия: «М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано...», «Стихи к Блоку» («Имя твое - птица в руке...»), «Кто создан из камня, кто создан из глины...», «Тоска по родине! Давно...», «Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу...».»

11 чтение стихотворений Цветаевой, обсуждение тематики и проблематики лирических произведений Цветаевой Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах в стихотворениях. Семинарское занятие 26 Тема и содержание занятия: «А.П.Платонов " В прекрасном и яростном мире", повесть "Котлован"» Цель занятия: * Обсуждение рассказа " В прекрасном и яростном мире", «Котлован»- Анализ образов главных героев. Практические навыки: развитие умения пересказывать сюжет произведения, развитие умений и навыков анализа образов героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения. 1.А.П. Платонов. Сведения из биографии. 2.Поиски положительного героя писателем. 3.Труд как основа нравственности человека в рассказе " В прекрасном и яростном мире" 4. Анализ повести "Котлован" Семинарское занятие 27 Тема и содержание занятия: «Булгаков М.А. «Мастер и Маргарита»» Цель занятия: * выявить основные идеи романа; показать актуальность романа в наши дни; Практические навыки: развитие умения пересказывать сюжет произведения, развитие умений и навыков анализа образов героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения. 1. Проблема добра и зла в романе. 2.Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. 3. Воланд и его окружение. Фантастика в романе 4.Любовь и судьба Мастера. Проблема творчества в романе. Семинарское занятие 28 Тема и содержание занятия: «Заболоцкий. Н.А. Стихотворения: «Завещание», «Читая стихи», «О красоте человеческих лиц». Цель занятия: обсудить утверждение непреходящих нравственных ценностей, неразрывной связи поколений, философская углубленность, художественная неповторимость стихотворений поэта. Чтение стихотворений Заболоцкого, обсуждение тематики и проблематики лирических произведений Заболоцкого. Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение, определять его тематику и идейную направленность. Углубление знаний студентов о художественно-изобразительных средствах в стихотворениях. 1.Н.А. Заболоцкий. Сведения из биографии 2.Утверждение непреходящих жизненных ценностей в лирике Заболоцкого. 3.Тема красоты в творчестве поэта. 4.Тема природы в лирике Заболоцкого. Семинарское занятие 29. Тема и содержание занятия: «В.В. Набоков. Роман «Машенька»

12 Цель занятия: * выявить основные идеи романа; обсудить основные темы и идеи романа. Практические навыки: развитие умения пересказывать сюжет произведения, развитие умений и навыков анализа образов героев; развитие умения определять проблематику произведения; мотивацию героев произведения. 1. Тема России в романе "Машенька" 2. Эмигрантская среда в романе. 3.Образ Машеньки. 4. Смысл финала романа. Семинарское занятие 30. Тема и содержание занятия: «А.Ахматова «Реквием» Цель занятия: * показать, как история страны и народа преломляется в поэме Ахматовой; исполнение Ахматовой своего гражданского и поэтического долга Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение. Определять его основные темы и идеи. 1.Поэма "Реквием" Исторический масштаб и трагизм поэмы. 2.Трагизм жизни и судьбы лирической героини. 3. Основные мотивы поэмы. Семинарское занятие 31 Тема и содержание занятия: «А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одномединственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины...», «К обидам горьким собственной персоны...», «В тот день, когда кончилась война...», «Ты, дура смерть, грозишься людям». Поэма «По праву памяти».» Цель занятия: *проанализировать тематику и проблематику лирики Твардовского. показать, как история страны и народа преломляется в поэме Твардовского ; обсудить основные темы и идеи поэмы «По праву памяти. Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение. Определять его основные темы и идеи. 1. Тема войны и памяти в лирике. 2. Поэма А.Т. Твардовского "По праву памяти". 3. Поэтическое и гражданское осмысление трагического прошлого. 4. Лирический герой поэмы, его жизненная позиция. Семинарское занятие 32 Тема и содержание занятия: «А Бек. «Волоколамское шоссе» Цель занятия: *обсудить изображение войны и народного бедствия в повести. Обсудить тему героизма советского народа во время боев по защите Родины. Практические навыки: развитие умения анализировать прозаическое произведение. Анализ эпизода. 1. "Волоколамское шоссе" А. Бека-реалистическое изображение войны. 2. Изображение мужества и героизма советского народа в повести. 3. Боевое братство советских людей. Семинарское занятие 33 Тема и содержание занятия: «В. Кондратьев «Сашка», В. Богомолов «Иван». Б. Васильев «А зори здесь тихие». Некрасов «В окопах Сталинграда»»

13 Цель занятия: *обсудить изображение войны и народного бедствия в произведениях советских писателей. Обсудить тему героизма советского народа во время боев по защите Родины. Практические навыки: развитие умения анализировать прозаическое произведение как единое целое; давать характеристику персонажам. 1. "Волоколамское шоссе" А. Бека-реалистическое изображение войны. 2. Изображение мужества и героизма советского народа в повести. 3. Боевое братство советских людей.. 1.Обсуждение произведений о войне. В. Кондратьев «Сашка», В. Богомолов «Иван». Б. Васильев «А зори здесь тихие». Некрасов «В окопах Сталинграда» ( по выбору студентов) Семинарское занятие 34 Тема и содержание занятия: «Повесть Ю.Трифонова «Обмен»» Цель занятия: *обсудить тематику и проблематику произведения; дать характеристику главным героям. Практические навыки: развитие умения анализировать прозаическое произведение. Анализ эпизода. Повесть Ю.Трифонова «Обмен» 1. Жизнь современного горожанина. 2.Нравственная проблематика повести. 3.Равнодушие и инфантильность-пороки современного общества. Контрольные работы. Равнодушие и инфантильность пороки современного общества (на примере повести Ю.Трифонова «Обмен» Семинарское занятие 35 Тема и содержание занятия: «А.И. Солженицын. «Матренин двор»*. «Один день Ивана Денисовича».»» Цель занятия: *обсудить тематику и проблематику произведений; дать характеристику главным героям. Практические навыки: развитие умения анализировать прозаическое произведение. Анализ эпизода. 1.«Матрёнин двор». Сюжет и тема рассказа. 2. Жизненный подвиг Матрёны. 3.Образ и судьба рассказчика. 4. Лагерный мир в рассказе «Один день Ивана Денисовича» 5.Иван Денисович-символический образ русского народа. Семинарское занятие 36 Тема и содержание занятия: «В. Шукшин. Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием».» Цель занятия: *обсудить тематику и проблематику произведений; дать характеристику главным героям. Практические навыки: развитие умения анализировать прозаическое произведение. Анализ эпизода. 1. Изображение жизни русской деревни в рассказах Шукшина. 2.Герои рассказов Шукшина. 3. Аннотация к рассказу Шукшина «Микроскоп».

14 Семинарское занятие 37 Тема и содержание занятия: «Н. Рубцов «Видения на холме», «Листья осенние», «Звезда полей» Р. Гамзатов. «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало».» Цель занятия: *обсудить тематику и проблематику стихотворений ; написать сравнительную характеристику стихотворений Р. Гамзатова и Н. Рубцова. Практические навыки: развитие умения анализировать поэтическое произведение 1. Тема родины в лирике Рубцова. 2. Тема Родины в лирике Гамзатова 3. Национальное и общечеловеческое в лирике Гамзатова 4.Анализ стихотворения «Журавли» Р. Гамзатова. Анализ стихотворения «Звезда полей» Н. Рубцова Семинарское занятие 38 Тема и содержание занятия: «А.В. Вампилов. Пьеса «Провинциальные анекдоты»» Цель занятия: * обсудить сюжет и основные проблемы пьесы; дать характеристику главным героям пьесы. Практические навыки: развитие умения анализировать драматическое произведение, определять его основные проблемы. Углубление знаний студентов о драматическом произведении. А.В. Вампилов. Сведения из биографии. 1. Пьеса «Провинциальные анекдоты»-продолжение Гоголевских традиций в творчестве. 2.Образ неистребимого бюрократа. 3.Утверждение добра, любви и милосердия в пьесе. Семинарское занятие 39 Итоговое занятие. Защита докладов и рефератов. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1.Введение Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная деятельность студентов, осуществляемая без непосредственного руководства преподавателем в ходе образовательного процесса, но по его заданию и под его контролем. И является одной из основных форм работы при изучении дисциплины программы подготовки специалистов среднего звена. При изучении дисциплины практикуются следующие виды самостоятельной работы: - отработка изучаемого материала по печатным и электронным источникам и конспектам лекций; -подготовка ответов на вопросы семинаров; -подготовка информационных сообщений, докладов с компьютерной презентаций, рефератов. Состоит из систематического закрепления теоретического материала, выполнения текущих заданий и подготовки к выполнению зачетов и экзаменов. Аудиторная самостоятельная работа осуществляется во время выполнения практических работ непосредственно под руководством преподавателя. Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется без непосредственного участия преподавателя.

15 Учебно-методическое обеспечение для СРО предназначено для рационального распределения времени студента по видам самостоятельной работы и разделам дисциплины. Оно составляется на основе сведений о трудоемкости дисциплины, ее содержании и видах работы по ее изучению, а также учебно-методического и информационного обеспечения. 2 Общие положения Цель самостоятельной работы студентов - подготовка современного компетентного специалиста и формирование у студентов способностей и навыков к непрерывному самообразованию и профессиональному совершенствованию. Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач: - качественное освоение теоретического материала по изучаемой дисциплине; - углубление и расширение теоретических знаний с целью их применения на уровне межпредметных связей; - систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков студентов; - формирование умений по поиску и использованию справочной и специальной литературы, а также других источников информации; - развитие познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; - формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию и самореализации; - развитие научно-исследовательских навыков; - формирование умения решать практические задачи 3 Формы (виды) самостоятельной работы Самостоятельная работа является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Виды самостоятельной работы: -аудиторная; -внеаудиторная; Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий, согласно примерной и рабочей программам учебной дисциплины, а также Положению об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов на основании компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных программ. Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются: - для овладения знаниями: чтение текстов учебника, первоисточников, дополнительной литературы, составление плана текста; -для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекций, учебником, повторная работа над учебным материалом; -для формирования умений: работа с текстом произведения, анализ поэтического произведения. Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов, в зависимости от целей работы и тематики, уровня сложности и уровня умений студентов Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов осуществляется на каждом семинаре. Работа студентов по дисциплине может проходить в устной письменной или смешанной форме Вид работы Содержание (перечень вопросов) Литература

16 Сообщения о биографии А.С. Пушкина. Поэма «Медный всадник». М.Ю. Лермонтов. Сообщения о биографии Жизненный и творческий путь. 1.Тема свободы и неволи в южных поэмах. 2. Роман «Евгений Онегин» Перечень вопросов Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Этапы и характеристика творчества М. Ю. Лермонтова. 1.Мотивы одиночества. 2. Высокое предназначение личности. 3. Утверждение героического типа личности. 4.Любовь к Родине. 5. Интимная лирика.. Русская и зарубежная литература: Учебник / Под ред. проф. В.К. Сигова. - М.: ИНФРА-М, Режим доступа php?bookinfo= Теория литературы: История русского и зарубежного литературоведения: Хрестоматия / Сост. Н.П. Хрящева. - М.: Флинта: Наука, 2011 Режим доступа php?bookinfo= Русские поэты XIX века [Электронный ресурс] : хрестоматия / Сост. Л. П. Кременцов. - 2-е изд., стер. - М.: Флинта, Режим доступа php?bookinfo= Методические рекомендации по выполнению реферата Внеаудиторная самостоятельная работа в форме реферата является индивидуальной самостоятельно выполненной работой студента. Содержание реферата Реферат, как правило, должен содержать следующие структурные элементы: 1. титульный лист; 2. содержание; 3. введение; 4. основная часть; 5. заключение; 6. список использованных источников; 7. приложения (при необходимости). Примерный объем в машинописных страницах составляющих реферата представлен в таблице. Рекомендуемый объем структурных элементов реферата Наименование частей реферата Титульный лист 1 Содержание (с указанием страниц) 1 Введение 2 Основная часть Заключение 1-2 Количество страниц Список использованных источников 1-2 Приложения Без ограничений

17 В содержании приводятся наименования структурных частей реферата, глав и параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф. Во введении дается общая характеристика реферата: обосновывается актуальность выбранной темы; определяется цель работы и задачи, подлежащие решению для её достижения; описываются объект и предмет исследования, информационная база исследования, а также кратко характеризуется структура реферата по главам. Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферата. Она включает 2-3 главы, каждая из которых, в свою очередь, делится на 2-3 параграфа. Содержание основной части должно точно соответствовать теме проекта и полностью её раскрывать. Главы и параграфы реферата должны раскрывать описание решения поставленных во введении задач. Поэтому заголовки глав и параграфов, как правило, должны соответствовать по своей сути формулировкам задач реферата. Обязательным для реферата является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники. Изложение необходимо вести от третьего лица («Автор полагает...») либо использовать безличные конструкции и неопределенно-личные предложения В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым пришел студент в результате выполнения реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата. Примерная структура реферата статьи 1. Вступление. Название статьи, где и когда напечатана. Сведения об авторе. Чему посвящена статья? 2. Перечисление основных вопросов, проблем, положений, о которых говорится в статье. 3. Анализ самых важных, по мнению автора реферата, вопросов из перечисленных выше. Задачи анализа выяснить: почему эти вопросы представляются наиболее интересными; каково мнение автора по данному вопросу; что вы думаете по поводу суждений автора. 4. Общий вывод о значении темы или проблемы статьи. Примерная структура учебного (обзорного) реферата 1. Вступление Актуальность темы, степень ее разработанности, история вопроса и другое. Сведения об авторах и статьях, посвященных данной теме. 2. Основная часть Параллельное изложение общих для всех работ проблем с сопоставлением позиций авторов. Изложение проблем, не являющихся общими для всех работ. Указание на сходство (различие) в материале, подходах, методах рассмотрения проблемы. 3. Заключение Обобщение основных идей, содержащихся в реферируемых работах. Что касается списка использованных источников, то их количество зависит от вида реферата: если он монографический, то может быть использован один источник; если реферат обзорный, то может использоваться до десяти источников

18 В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы вспомогательных данных, инструкции, методики, формы документов и т.п.). Оформление реферата При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы в виде реферата необходимо соблюдать следующие требования: на одной стороне листа белой бумаги формата А-4 размер шрифта-14; Times New Roman, цвет - черный междустрочный интервал - одинарный поля на странице размер левого поля 2 см, правого- 1 см, верхнего-2см, нижнего-2см. отформатировано по ширине листа на первой странице необходимо изложить план (содержание) работы. в конце работы необходимо указать источники использованной литературы нумерация страниц текста Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов. Литература обычно группируется в списке в такой последовательности: Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия. По каждому литературному источнику указывается: автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указывается наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные. Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными буквами. Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами. На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте. Критерии оценки реферата Срок сдачи готового реферата определяется утвержденным графиком. В случае отрицательного заключения преподавателя студент обязан доработать или переработать реферат. Срок доработки реферата устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки. Реферат оценивается по системе: Оценка "отлично" выставляется за реферат, который носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенный материал, с соответствующими обоснованными выводами. Оценка "хорошо" выставляется за грамотно выполненный во всех отношениях реферат при наличии небольших недочетов в его содержании или оформлении. Оценка "удовлетворительно" выставляется за реферат, который удовлетворяет всем предъявляемым требованиям, но отличается поверхностью, в нем просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные выводы. Оценка "неудовлетворительно" выставляется за реферат, который не носит исследовательского характера, не содержит анализа источников и подходов по выбранной теме, выводы носят декларативный характер.

19 Студент, не представивший в установленный срок готовый реферат по дисциплине учебного плана или представивший реферат, который был оценен на «неудовлетворительно», считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче зачета по данной дисциплине. Методические рекомендации по подготовке презентации Компьютерную презентацию, сопровождающую выступление докладчика, удобнее всего подготовить в программе MS PowerPoint. Презентация как документ представляет собой последовательность сменяющих друг друга слайдов - то есть электронных страничек, занимающих весь экран монитора (без присутствия панелей программы). Чаще всего демонстрация презентации проецируется на большом экране, реже раздается собравшимся как печатный материал. Количество слайдов адекватно содержанию и продолжительности выступления (например, для 5-минутного выступления рекомендуется использовать не более 10 слайдов). На первом слайде обязательно представляется тема выступления и сведения об авторах. Следующие слайды можно подготовить, используя две различные стратегии их подготовки: 1 стратегия: на слайды выносится опорный конспект выступления и ключевые слова с тем, чтобы пользоваться ими как планом для выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования: объем текста на слайде не больше 7 строк; маркированный/нумерованный список содержит не более 7 элементов; отсутствуют знаки пунктуации в конце строк в маркированных и нумерованных списках; значимая информация выделяется с помощью цвета, кегля, эффектов анимации. Особо внимательно необходимо проверить текст на отсутствие ошибок и опечаток. Основная ошибка при выборе данной стратегии состоит в том, что выступающие заменяют свою речь чтением текста со слайдов. 2 стратегия: на слайды помещается фактический материал (таблицы, графики, фотографии и пр.), который является уместным и достаточным средством наглядности, помогает в раскрытии стержневой идеи выступления. В этом случае к слайдам предъявляются следующие требования: выбранные средства визуализации информации (таблицы, схемы, графики и т. д.) соответствуют содержанию; использованы иллюстрации хорошего качества (высокого разрешения), с четким изображением (как правило, никто из присутствующих не заинтересован вчитываться в текст на ваших слайдах и всматриваться в мелкие иллюстрации); Максимальное количество графической информации на одном слайде 2 рисунка (фотографии, схемы и т.д.) с текстовыми комментариями (не более 2 строк к каждому). Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. Особо тщательно необходимо отнестись к оформлению презентации. Для всех слайдов презентации по возможности необходимо использовать один и тот же шаблон оформления, кегль для заголовков - не меньше 24 пунктов, для информации - для информации не менее 18. В презентациях не принято ставить переносы в словах. Критерии оценки презентации Критерии оценки 1. Содержательный критерий Содержание оценки правильный выбор темы, знание предмета и свободное владение текстом, грамотное использование научной терминологии, импровизация, речевой этикет 2. Логический критерий стройное логико-композиционное построение речи, доказательность, аргументированность

20 3. Речевой критерий использование языковых (метафоры, фразеологизмы, пословицы, поговорки и т.д.) и неязыковых (поза, манеры и пр.) средств выразительности; фонетическая организация речи, правильность ударения, четкая дикция, логические ударения и пр. 4. Психологический критерий 5. Критерий соблюдения дизайн-эргономических требований к компьютерной презентации взаимодействие с аудиторией (прямая и обратная связь), знание и учет законов восприятия речи, использование различных приемов привлечения и активизации внимания соблюдены требования к первому и последним слайдам, прослеживается обоснованная последовательность слайдов и информации на слайдах, необходимое и достаточное количество фото- и видеоматериалов, учет особенностей восприятия графической (иллюстративной) информации, корректное сочетание фона и графики, дизайн презентации не противоречит ее содержанию, грамотное соотнесение устного выступления и компьютерного сопровождения, общее впечатление от мультимедийной презентации Оценка самостоятельных и проверочных работ по теоретическому курсу Оценка "5" ставится в следующем случае: - работа выполнена полностью; - на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком с соблюдением лингвистической терминологии в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации; - учащийся обнаруживает верное понимание изученного материала Оценка "4" ставится в следующем случае: - работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки; - ответ на теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач; - учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Оценка "3" ставится в следующем случае: - работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности; пропущены промежуточные расчеты. - учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей; Оценка "2" ставится в следующем случае: - работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего объема задания); - учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи. Раздел 2. Русская литература первой половины XIX века Тема 2.1. Культура и литература начала XIX. Рефераты:

21 1. Романтизм. Социальные и философские основы его возникновения. 2.В.А. Жуковский. Художественный мир романтических элегий и баллад. 3.Основная проблематика басен И.А. Крылова. 4.Тема Отечественной войны 1812 г. в басенном творчестве И.А. Крылова. 5.Идейное содержание и проблематика комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Тема 2.2 А.С. Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. 1.Южные поэмы А.С. Пушкина, их идейно-художественные особенности, отражение в поэмах черт характера «современного человека». 2. Трагедия «Борис Годунов» А.С. Пушкина. Историческая концепция поэта и ее отражение в конфликте и сюжете произведения Тема 2.3. М.Ю. Лермонтов. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики. 1.Рефераты: Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»). 2.«Герой нашего времени» как социально-психологический и философский роман М.Ю. Лермонтова, его структура, система образов. Раздел 3. Русская литература второй половины XIX века Тема 3.9. Н.А. Некрасов Художественный мир поэта. Рефераты: 1.Народная поэзия как источник своеобразия лирики Некрасова. 2. Н.А. Некрасов - организатор и создатель нового «Современника». Раздел 4. Русская литература на рубеже веков Тема 4.1. Русская литература на рубеже веков И.А. Бунин, Жизненный и творческий путь. Рефераты 1.«Мотивы бессмертия души в творчестве И.А. Бунина.», 2.«Нравственные и социальные искания героев И.С. Шмелева». Тема А.И. Куприн. Жизненный и творческий путь. Реферат: «A.И.Куприн. Утверждение высоких нравственных идеалов русского народа в повестях писателя.» Раздел 5. Поэзия начала XX века Тема 5.2. Творчество русских символистов Рефераты: 1.«Идеалы служения обществу в трактовке В. Я. Брюсова.» 2.«Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.» Тема 5.6. М. Горький. Жизненный и творческий путь. Реферат: «Автобиографические повести М. Горького «Детство», «В людях», «Мои университеты» Тема 5.7. А.А. Блок. Жизненный и творческий путь. Реферат: «Тема исторических судеб России в творчестве А.А. Блока.» Раздел 7. Литература 30-х - начала 40-х годов Тема 7.2 М.И. Цветаева. Жизненный и творческий путь. Реферат: «Акмеизм как течение в литературе; представители акмеизма.» Тема 7.6. М.А. Булгаков. Жизненный и творческий путь. Реферат Трагедия изображения Гражданской войны в драматургии М.А. Булгакова («Дни Турбиных», «Бег» и др.) Тема7.8. М.А. Шолохов. Жизнь и творчество. Роман «Тихий Дон» (обзор Реферат: «Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон». Неповторимость изображения русского характера в романе.» Тема А. А. Ахматова. Художественный мир поэта.

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 1А Лист 1 из 2А Лист 2 из Содержание Общие положения Практические занятия 1. Общие положения 2. Виды практических занятий 3. Тематика практических занятий 4. Учебно-методическое и информационное обеспечение

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» 1 Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины изучение современного состояния развития литературы и методов литературы как науки; ознакомление с наиболее

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. название, год создания. Методические. пособия:: Интерактивная викторина по творчеству А.С.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. название, год создания. Методические. пособия:: Интерактивная викторина по творчеству А.С. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Учебная дисциплина _Литература Темы методических разработок (лекции и практические занятия) 1. Лекция Введение. Развитие русской литературы и культуры в первой

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ. «Русский язык и литература. Литература» Автор-составитель: Давыдова Наталья Николаевна

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ. «Русский язык и литература. Литература» Автор-составитель: Давыдова Наталья Николаевна АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Русский язык и литература. Литература» Автор-составитель: Давыдова Наталья Николаевна 1. Область применения программы Рабочая программа дисциплины «Русский язык

Подробнее

Разработчики: должность подпись ученая степень и звание, ФИО

Разработчики: должность подпись ученая степень и звание, ФИО ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» СК РГУТиС УТВЕРЖДАЮ Директор Института

Подробнее

Русская литература программа вступительного испытания Введение

Русская литература программа вступительного испытания Введение Университет экономики и управления Утверждаю Ректор д.э.н., профессор В.Н. Узунов 2015 г. Русская литература программа вступительного испытания Введение Актуальность изучения предмета «Русская литература»

Подробнее

8 баллов. Успешная сдача экзамена по литературе возможна при наличии

8 баллов. Успешная сдача экзамена по литературе возможна при наличии ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ 1. Помочь абитуриенту сориентироваться в наиболее сложных вопросах, предлагаемых в тестах по литературе. 2. Нацелить на выявление навыков по умению анализировать художественный текст эпического

Подробнее

ЛИТЕРАТУРА Темы, включенные в рубежные задания 10 класс

ЛИТЕРАТУРА Темы, включенные в рубежные задания 10 класс ЛИТЕРАТУРА Темы, включенные в рубежные задания 10 класс Темы 1 рубежа 10 класс 1. А.Н. Островский. «Гроза». Характер конфликта. Быт и нравы русского купечества. 2. И.А. Гончаров. «Обломов». Способы создания

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ) Содержание курсового проекта Курсовой проект должен содержать следующие структурные элементы: 1. титульный лист; 2. задание 3. содержание; 4.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 а классе на учебный год.

Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 а классе на учебный год. Календарно-тематическое планирование по литературе в 11 а классе на 2008-2009 учебный год. Планирование ориентировано на работу по учебному комплекту под редакцией В.П. Журавлева. 102 часа. ( базовая программа)

Подробнее

Умение комментировать. тексты. Воспитывать любовь к худ.слову

Умение комментировать. тексты. Воспитывать любовь к худ.слову / Тема урока Сроки ЗУНы 11класс Организация учебного процесса 1 Россия рубежа XIX XX веков 2 Русская литература на рубеже веков 3 Очерк жизни и творчества И. Бунина Знать основные факты жизни и творчества

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 36.02.01 Ветеринария Наименование дисциплины: БД.01 Русский язык и литература Цели и задачи учебной дисциплины: В результате освоения учебной

Подробнее

Тема урока. Основное содержание. Введение. Судьба России в 20 веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20 века.

Тема урока. Основное содержание. Введение. Судьба России в 20 веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20 века. Тематическое планирование. Литература класс. 02ч. урока Тема урока. Основное содержание Введение. Судьба России в 20 веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы 20 века. Кол-во часов

Подробнее

2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького человека» в драме А. Н. Островского «Бесприданница».

2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького человека» в драме А. Н. Островского «Бесприданница». Темы сочинений по литературе II половины XIX века. 1. Образы купцов-самодуров в пьесе А. Н. Островского «Гроза». 2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ Краевое государственное бюджетное Профессиональное образовательное учреждение «Вяземский лесхоз-техникум им. Н. В. Усенко» КГБ ПОУ ВЛХТ УТВЕРЖДАЮ: зам.

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 7 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОЛЛЕДЖ СОВРЕМЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Зам. Директора по учебно-методической работе 2014 г. УТВЕРЖДАЮ Зам. Директора

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА. Код и направление подготовки: ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. Направленность (профиль): ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОФИЛЬ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА. Код и направление подготовки: ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. Направленность (профиль): ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОФИЛЬ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ (ИНСТИТУТ)»

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004), примерной программы среднего

Подробнее

Пояснительная записка по литературе 11 заочный класс

Пояснительная записка по литературе 11 заочный класс Пояснительная записка по литературе заочный класс Рабочая программа по литературе в 0,, разработана в соответствии с ФК ГОС 004 года; учебным планом образовательной организации; Примерной Программой среднего(полного)

Подробнее

ЗУНы 10 класс. Знать основные даты жизни и творчества А. С. Пушкина. Уметь анализировать и оценивать пр-е. Уметь давать оценкулирическому прю

ЗУНы 10 класс. Знать основные даты жизни и творчества А. С. Пушкина. Уметь анализировать и оценивать пр-е. Уметь давать оценкулирическому прю / Тема урока Срок и ЗУНы 10 класс Организация учебного процесса 1 Русская литература XIX века 2 Становление реализма и романа как жанра в русской литературе 3 Литературные направления в литературе XIX

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА Разработчик:Дубовскова Е. Н., старший преподаватель; Вильнова С. В., старший преподаватель Специальность:38.02.01Экономика

Подробнее

Вопросы к зачету по литературе. 2 семестр

Вопросы к зачету по литературе. 2 семестр Вопросы к зачету по литературе. 2 семестр 1. Историко-литературный процесс первой половины XIX века. 2. Романтизм ведущее направление русской литературы первой половины XIX века. Самобытность русского

Подробнее

Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год

Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Данная рабочая программа для 9 класса составлена на

Подробнее

Рабочая программа по литературе 10 класс.

Рабочая программа по литературе 10 класс. Тема. Введение. Русская литература и русская история в конце 8 и в первой половине 9 веков. Литературные направления.. Повторение (5 часов) А. С. Грибоедов. Система образов и проблематика комедии «Горе

Подробнее

Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон

Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон Тема войны и развития исторических событий как отображения жизни государства неминуемо Вечное и вещное в рассказе ИА Бунина Господин из

Подробнее

Направленность (профиль) Форма обучения. Очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОФИЛЬ

Направленность (профиль) Форма обучения. Очная РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛИТЕРАТУРА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОФИЛЬ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.П.

Подробнее

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Воспитательные задачи:

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Воспитательные задачи: Всего часов 102. В неделю 3. Аннотация к рабочей программе по литературе 10-11 класс (ФК ГОС) (базовый уровень) Цели и задачи программы Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА» Направление подготовки: Профиль подготовки: Квалификация (степень) 0.0.01 «Право и организация социального обеспечения» Углубленный Юрист 1.

Подробнее

Спецификация школьного выпускного экзамена по литературе

Спецификация школьного выпускного экзамена по литературе Kohtla-Järve Järve Vene Gümnaasium Спецификация школьного выпускного экзамена по литературе 1. Общие сведения об экзамене 1) Цель экзамена ( контролируемые умения и знания): знание и понимание содержания

Подробнее

Методические рекомендации по подготовке презентации

Методические рекомендации по подготовке презентации Кировское областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Зуевский государственный механико-технологический техникум» Методические рекомендации по

Подробнее

Сочинение на тему художественное своеобразие романа тихий дон

Сочинение на тему художественное своеобразие романа тихий дон Сочинение на тему художественное своеобразие романа тихий дон Получивший мировое признание роман Тихий Дон - эпопея, и его (более 700) определяют жанровое своеобразие шолоховского романа. Не видя пока

Подробнее

Содержание. 1. Пояснительная записка Критерии оценок Список литературы 9

Содержание. 1. Пояснительная записка Критерии оценок Список литературы 9 1 Содержание 1. Пояснительная записка.3 2. Задания для самостоятельной работы.4 3. Критерии оценок 8 4. Список литературы 9 2 Пояснительная записка Самостоятельная работа студента предусматривается рабочей

Подробнее

Зачетный материал по литературе

Зачетный материал по литературе Автономное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Сургутский политехнический колледж» СОГЛАСОВАНО: Руководитель МО «Русский язык и литература» Протокол 8

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Геоинформационные

Подробнее

Тематическое планирование по литературе 10 класс

Тематическое планирование по литературе 10 класс Тематическое планирование по литературе 10 класс п/п Наименование разделов, тем Количество часов Формы контроля ЭОР 1 Введение. Русская литература и русская история 19 века. 1 2 Русская литература 19 века.

Подробнее

Рабочая программа по литературе

Рабочая программа по литературе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 26» «Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол 2015 г. «Утверждаю» Директор

Подробнее

2. Содержание учебного предмета, курса

2. Содержание учебного предмета, курса 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета По литературе к концу 8 класса обучающиеся должны знать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная учебная программа по литературе конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность

Подробнее

Контрольная работа по теме творчество островского ответы

Контрольная работа по теме творчество островского ответы Контрольная работа по теме творчество островского ответы Контрольная работа по литературе по теме Баллады Контрольный тест по творчеству И.А. Гончарова, А.Н. Островского, И.С. Тургенева 10 класс Вопросы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данный элективный курс разработан на основе программы элективного курса для 10-11 классов по литературе «Русская литература: классика и современность». М, 2007. Курс модифицирован.

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004), примерной программы

Подробнее

Задания C5 по литературе

Задания C5 по литературе Задания C5 по литературе. Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5., С5., С5.). Дайте развернутый аргументированный ответ в жанре сочинения объёмом не менее слов. С5.. Как в поэме М. Ю. Лермонтова

Подробнее

Допуск к ЕГЭ: итоговое сочинение по литературе Директор ГБОУ Гимназия 1542 Сахарова Светлана Николаевна

Допуск к ЕГЭ: итоговое сочинение по литературе Директор ГБОУ Гимназия 1542 Сахарова Светлана Николаевна Допуск к ЕГЭ: итоговое сочинение по литературе 2015 Директор ГБОУ Гимназия 1542 Сахарова Светлана Николаевна «Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде. Чтобы научиться писать, надо

Подробнее

Промежуточная аттестация по литературе в 10 классе

Промежуточная аттестация по литературе в 10 классе Промежуточная аттестация по литературе в 10 классе Проведение устного экзамена с использованием билетов в 10 классе является наиболее эффективной формой аттестации перед государственной итоговой аттестацией

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень)

Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень) Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень) Настоящая рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта

Подробнее

Содержание. 1. Разработчики Формы проведения вступительного испытания Требования к уровню подготовки абитуриентов 3

Содержание. 1. Разработчики Формы проведения вступительного испытания Требования к уровню подготовки абитуриентов 3 Содержание 1. Разработчики 3 2. Формы проведения вступительного испытания 3 3. Требования к уровню подготовки абитуриентов 3 4. Программа вступительного экзамена по русской литературе 4 5. Критерии оценивания

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Рекомендовано: Методическим объединением учителей русского языка и литературы Протокол от «30» 08. 2016г. 1 Утверждено: приказом МБОУ «Гимназия»

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Пояснительная записка Цель Задачи должны знать и понимать уметь:

Пояснительная записка Цель Задачи должны знать и понимать уметь: Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе для 10 непрофильного класса составлена по Программе по литературе для 5 11 классов общеобразовательной школы / авт.-сост. Г.С. Иеркин, С.А.

Подробнее

ЛИТЕРАТУРА 11 класс (102 часа)

ЛИТЕРАТУРА 11 класс (102 часа) ЛИТЕРАТУРА класс (0 часа) п/п Тема урока Кол-во часов I полугодие - 8 часов Сроки Вводные уроки. Россия рубежа XIX - XX веков. Историко-культурная ситуация... Русская литература на рубеже веков. Характеристика

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Департамент образования Ивановской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Тейковский индустриальный колледж имени Героя Советского Союза А.П.Буланова (ОГБПОУ

Подробнее

Кафедра английского языка ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

Кафедра английского языка ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ Дагестанский государственный университет народного хозяйства Кафедра английского языка Чопанова Айзанат Абдулкеримовна ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» Специальность 09.02.05

Подробнее

2. Цели изучения курса

2. Цели изучения курса Предмет «Литература» для 11 класса соответствует федеральному компоненту государственного стандарта. По учебному плану школы на его изучение отводится 3 часа в неделю. Учебники по обществознанию соответствуют

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Г.СВЕТОГОРСКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Г.СВЕТОГОРСКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Г.СВЕТОГОРСКА» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ 11 КЛАССЫ 2013 2014 ГГ. СВЕТОГОРСК, 2013Г. Пояснительная записка

Подробнее

I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Изучение литературы должно предоставить учащимся возможность: читать и глубоко понимать художественные

I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Изучение литературы должно предоставить учащимся возможность: читать и глубоко понимать художественные I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ Изучение литературы должно предоставить учащимся возможность: читать и глубоко понимать художественные произведения русской литературы XIX-XХ веков, а также

Подробнее

Тур 1. Регистрационный тест

Тур 1. Регистрационный тест Тур 1 Регистрационный тест 1. «Война и мир» Л.Н. Толстого это а) роман б) поэма в) историческая хроника г) то, что хотел и мог выразить автор в той форме, в которой оно выразилось 2. Действие пьесы М.

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета. «Литература». Образовательная область «Филология». Ступень, класс: 11. Срок реализации программы: уч.г.

Рабочая программа учебного предмета. «Литература». Образовательная область «Филология». Ступень, класс: 11. Срок реализации программы: уч.г. Рабочая программа учебного предмета «Литература». Образовательная область «Филология». Ступень, класс: 11 Уровень: базовый Срок реализации программы: 2017-18 уч.г. г. Москва, 2017 г. Данная рабочая программа

Подробнее

Р а б о ч а я п р о г р а м м а п о л и т е р а т у р е д л я 1 1 к л а с с а. Санкт-Петербург год. Составила: Ямгурзина Н.В.

Р а б о ч а я п р о г р а м м а п о л и т е р а т у р е д л я 1 1 к л а с с а. Санкт-Петербург год. Составила: Ямгурзина Н.В. Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 217 Красносельского района Санкт-Петербурга имени Н.А. Алексеева Принята Педагогическим советом ГБОУ школы 217 Протокол

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Билет 1 1. Ответьте на вопрос: «В чём состоит актуальность «Слова о полку Игоре» в наши

Подробнее

"Утверждаю" Директор школы И.Н.Щербаков 2014 год

Утверждаю Директор школы И.Н.Щербаков 2014 год "Утверждаю" Директор школы И.Н.Щербаков 2014 год КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ 12 КЛАСС (3 часа в неделю) п/п. Тема Кол-во часов Дата Примечания, контроль, примерное д\з ПЕРВОЕ УЧЕБНОЕ

Подробнее

Тематическое планирование по литературе в 11 классе на учебный год

Тематическое планирование по литературе в 11 классе на учебный год Согласовано Утверждаю Руководитель МО Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» 2014 г. Зам. директора по УВР 2014 г. 2014г. Тематическое планирование по литературе в 11 классе на 2014-2015учебный год Литература

Подробнее

Негосударственная общеобразовательная автономная некоммерческая организация «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ» УТВЕРЖДАЮ Приказ 217- АДМ от 31 августа 2017 г.

Негосударственная общеобразовательная автономная некоммерческая организация «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ» УТВЕРЖДАЮ Приказ 217- АДМ от 31 августа 2017 г. Негосударственная общеобразовательная автономная некоммерческая организация «ПАВЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ» УТВЕРЖДАЮ Приказ 217- АДМ от 31 августа 2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «ОБУЧЕНИЕ СОЧИНЕНИЯМ

Подробнее

Содержание тем по литературе 11 класс. 2 Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы

Содержание тем по литературе 11 класс. 2 Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания урока Виды контроля измерители 1-2 Россия рубежа XIX-XX веков. Историко-культурная ситуация 3 Очерк жизни и творчества И.А.Бунина. «Чудная власть прошлого

Подробнее

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ЛИТЕРАТУРЕ (базовый уровень) 10 класс

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ЛИТЕРАТУРЕ (базовый уровень) 10 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» г.о. Самара РАССМОТРЕН методическим объединением учителей русского языка и литературы методического совета МБОУ гимназии г.о. Самара протокол

Подробнее

Сочинение на тему нравственная проблематика пьесы гроза

Сочинение на тему нравственная проблематика пьесы гроза Сочинение на тему нравственная проблематика пьесы гроза Сравнение героини пьесы Гроза Катерины Кабановой и героини очерка Но внутри героини Грозы есть прочные нравственные устои, стержень, ее создание

Подробнее

Аннотация к программам по ЛИТЕРАТУРЕ. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, 5-9 класс Количество часов 455 Уровень (базовый, углубленный, профильный) базовый

Аннотация к программам по ЛИТЕРАТУРЕ. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, 5-9 класс Количество часов 455 Уровень (базовый, углубленный, профильный) базовый Аннотация к программам по ЛИТЕРАТУРЕ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, 5-9 класс Количество часов 455 Уровень (базовый, углубленный, профильный) базовый Перечень нормативных документов, используемых при составлении

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Литература 11 класс. Автор программы В.Я.Коровина ч

Литература 11 класс. Автор программы В.Я.Коровина ч Литература 11 класс. Автор программы В.Я.Коровина - 102 ч Раздел 1: Введение - 2 ч Урок 1: Судьба России в XX веке. Основные направления, темы и проблемы русской литературы XX века. Характеристика литературного

Подробнее

Аннотация по литературе 11 Б класс Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего

Аннотация по литературе 11 Б класс Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего Аннотация по литературе 11 Б класс Рабочая программа по литературе для 11 класса составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе(базовый уровень) (письмо Департамента

Подробнее

Колво. 1 05, 05 лекция

Колво. 1 05, 05 лекция 1 п/п Календарно - тематическое планирование уроков литературы в 11-м классе (1,5; 9, 10, 14 гр.) Родионовой ТА базовый уровень (3 часа в неделю, 102 часа) Разделы, программы, темы урока Колво часов Дата

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине Физиология питания

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Литература» включена в базовую часть гуманитарного цикла. Курс литературы

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине Гражданская оборона Уровень основной

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования и программы общеобразовательных учреждений по литературе 5 11 классы

Подробнее

7.09 отражение философии зрелого человека 4 Анализ рассказа Бунина «Господин из Сан-Франциско». Тема жизни и существования.

7.09 отражение философии зрелого человека 4 Анализ рассказа Бунина «Господин из Сан-Франциско». Тема жизни и существования. Учебник: Русская литература 20 века 1-2 части, «Просвещение» «Московские учебники», Москва 2006 под редакцией В. П. Журавлева Тема Д.з. ИТ контроль дата Введение 2 часа 1 Общая характеристика литературы

Подробнее

Центросоюз Российской Федерации ЧПОУ «Смоленский кооперативный техникум Смолоблпотребсоюза»

Центросоюз Российской Федерации ЧПОУ «Смоленский кооперативный техникум Смолоблпотребсоюза» Центросоюз Российской Федерации ЧПОУ «Смоленский кооперативный техникум Смолоблпотребсоюза» РАССМОТРЕНО На заседании Цикловой комиссии ООГСЭД Протокол от-------------- ------- Председатель ЦК Романова

Подробнее

«Родная литература» 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

«Родная литература» 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Подробнее

Предисловие Как работать над сочинением Древнерусская литература...15 Древняя Русь в «Слове о полку Игореве»...15

Предисловие Как работать над сочинением Древнерусская литература...15 Древняя Русь в «Слове о полку Игореве»...15 Содержание Предисловие...11 Как работать над сочинением...13 Древнерусская литература...15 Древняя Русь в «Слове о полку Игореве»...15 Литература первой половины XIX века...18 Жанр баллады в творчестве

Подробнее

Рабочая программа По литературе 10 класс Базовый курс. Учитель - Толкачева Анна Михайловна, учитель русского языка и литературе

Рабочая программа По литературе 10 класс Базовый курс. Учитель - Толкачева Анна Михайловна, учитель русского языка и литературе «УТВЕРЖДАЮ» Протокол ШМО от 20 г /Толкачева А.М./ «УТВЕРЖДАЮ» директор школы /Рублева ТВ 20 г Рабочая программа По литературе 10 класс Базовый курс Учитель - Толкачева Анна Михайловна, учитель русского

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год целей на ступени основного общего образования

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год целей на ступени основного общего образования Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с ФК ГОС, примерной программой основного общего образования по

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД. Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературе. 10 класс (102 ч.)

Календарно-тематическое планирование по литературе. 10 класс (102 ч.) Календарно-тематическое ирование по литературе. 10 класс (102 ч.) к уровню Измерители подготовки обучающихся 1. Введение. Общая характеристика русской литературы XIX века. 2. Обзор русской литературы I

Подробнее

Литература. 9 класс.

Литература. 9 класс. 2 Литература. 9 класс. Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного уровня учащихся. Литература Древней Руси. Её самобытный характер, богатство и разнообразие

Подробнее

Направления итогового сочинения учебный год

Направления итогового сочинения учебный год Направления итогового сочинения 2015 2016 учебный год 1) Время - направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного

Подробнее

1 Введение. Русская литература XIX. Основные 1 Знать значение русской литературы XIX века в развитии русского и мирового литературного процесса

1 Введение. Русская литература XIX. Основные 1 Знать значение русской литературы XIX века в развитии русского и мирового литературного процесса Литература. 10 класс (102 часа, 3 часа в неделю) п/п Тема Кол-во часов ЗУН учащихся 1 Введение. Русская литература XIX. Основные 1 Знать значение русской литературы XIX века в развитии темы и проблемы

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

Подробнее

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС.

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС. КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС. Разделы и темы программы Введение (1 час). 1. Характеристика литературного процесса начала 20 века. Многообразие литературных направлений, стилей, школ, групп.

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ Тюмень

Подробнее

Тематическое планирование по литературе11 класс. Номер Содержание (тема урока)

Тематическое планирование по литературе11 класс. Номер Содержание (тема урока) Тематическое планирование по литературе класс. Номер Содержание (тема урока) урока. Введение. Русская литература в контексте мировой культуры. 2. Лирическое мастерство И.А. Бунина 3. Острое чувство кризиса

Подробнее

1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ЛИТЕРАТУРЕ»

1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ЛИТЕРАТУРЕ» 1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ЛИТЕРАТУРЕ» Цель: Повышение образовательного и творческого уровня обучающихся для подготовки к сдаче ЕГЭ и (или) вступительных

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета . Планируемые результаты освоения учебного предмета ) осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве

Подробнее

Е Т О Д И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я д л я с т у д е н т о в п о в ы п о л н е н и ю п р а к т и ч е с к и х з а н я т и й п о д и с ц и п л и н е

Е Т О Д И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я д л я с т у д е н т о в п о в ы п о л н е н и ю п р а к т и ч е с к и х з а н я т и й п о д и с ц и п л и н е М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р

Подробнее

Программа курса «ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ»

Программа курса «ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ» Программа курса «ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ» Цели: подготовить иностранных студентов начального этапа обучения к занятиям по гуманитарному профилю в условиях русской

Подробнее

Сургутский финансово - экономический колледж филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Сургутский финансово - экономический колледж филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Сургутский финансово - экономический колледж филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Литература» для специальностей среднего профессионального

Подробнее