2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 3. Направления деятельности
|
|
- Инна Анисимова
- 2 лет назад
- Просмотров:
Транскрипт
1
2 2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 2.1. Цель оказания коррекционной помощи в учреждении - создание оптимальных условий для коррекции нарушений в развитии речи детей, в освоении ими дошкольных образовательных программ и подготовки к успешному освоению программ начального школьного обучения. 2.2 Основными задачами оказания коррекционной помощи являются: - коррекция нарушений устной речи детей: формирование правильного произношения, развитие лексических и грамматических средств языка, навыков связной речи; - своевременное предупреждение возникновения нарушений чтения и письма; - выявление структуры речевого нарушения и определение соответствующей коррекционно-развивающей программы, выстраивание индивидуального коррекционно-развивающего маршрута; - активизация познавательной деятельности детей; - выстраивание взаимодействия специалистов образовательного учреждения, участвующих в коррекционно-образовательном процессе в рамках сопровождения развития ребенка; - пропаганда логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных представителей); - привлечение родителей (законных представителей) ребенка к участию в коррекционно-образовательном процессе. 3. Направления деятельности 3.1. Коррекционное: создание условий, направленных на коррекцию речевого развития воспитанников и обеспечивающих достижение воспитанниками, имеющими нарушения речи уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме Диагностическое: - выявление детей с речевыми нарушениями; отслеживание динамики речевого развития детей, их успешности в освоении образовательной программы дошкольного образования Профилактическое: создание условий, направленных на профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников дошкольного возраста. - целенаправленная систематическая совместная работа учителялогопеда, педагога-психолога, воспитателей, учителя-дефектолога, музыкального руководителя Просветительское: создание условий, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогических работников Учреждения, педагогической компетентности родителей (законных
3 представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста Консультативное: - консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по проблемам обучения и воспитания детей, имеющих речевые нарушения. Осуществляется в форме индивидуальных, групповых консультаций, бесед, открытых занятий, семинаров и т.д. 4. Организация оказания логопедом коррекционной помощи 4.1. Оказание коррекционной помощи в учреждении организуется при наличии не менее 25 детей, имеющих нарушения речи Для оказания коррекционной помощи зачисляются дети с 5-летнего возраста, имеющие нарушения в развитии речи на русском языке: - нерезко выраженное общее недоразвитие речи (НВОНР); - фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР); - фонематическое недоразвитие речи (ФНР); - фонетические дефекты - недостатки произношения отдельных звуков (НПОЗ); - заикание; - дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности речевого аппарата (ринолалия, стѐртая дизартрия) Зачисление для оказания коррекционной помощи осуществляется на основании обследования речи детей, которое проводит учитель-логопед образовательного учреждения с 15 по 30 мая и с 01 по 15 сентября Обследованные дети, имеющие нарушения в развитии речи, регистрируются в журнале Зачисление детей для оказания коррекционной помощи, из числа обследованных и зарегистрированных производится в течение всего учебного года по мере освобождения мест На каждого ребенка, зачисленного для оказания коррекционной помощи, учитель-логопед заполняет речевую карту, отмечает результаты коррекционной работы (1 раз в 2 месяца) Основной формой организации коррекционно-развивающей работы являются подгрупповые и индивидуальные занятия. Предельная наполняемость подгрупп устанавливается в зависимости от характера нарушения в развитии речи. В подгруппы подбираются дети с однородными нарушениями речевого развития Для оказания коррекционной помощи комплектуются подгруппы детей с первичной речевой патологией, со следующей наполняемостью: - с нерезко выраженным общим недоразвитием речи (НВОНР) детей; - с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР) детей; - с фонематическим недоразвитием речи (ФНР) детей; - с недостатками произношения отдельных звуков (НПОЗ) -6-7 детей; - заикающихся детей
4 4.9. Подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия осуществляются во время занятий воспитателя (кроме занятий по развитию элементарных математических представлений, музыке и физической культуре) с учетом режима работы образовательного учреждения и психофизических особенностей развития детей дошкольного возраста Периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется степенью нарушения звукопроизношения Индивидуальные занятия проводятся: - с детьми, имеющими нерезко выраженное общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое или фонематическое недоразвитие речи - не менее двух-трех раз в неделю; - с детьми, имеющими дефекты речи, обусловленные нарушением строения и подвижности органов речевого аппарата (стертая дизартрия, ринолалия) - не менее двух-трех раз в неделю; - с детьми, имеющими фонетические дефекты - не менее одного-двух раз в неделю. По мере формирования произносительных навыков у детей, занятия с ними проводятся в подгруппе Подгрупповые занятия проводятся: - с детьми, имеющими нерезко выраженное общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое или фонематическое недоразвитие речи не менее двух-трех раз в неделю; - с детьми, имеющими фонетические дефекты не менее одного-двух раз в неделю; - с подгруппой заикающихся детей не более трех раз в неделю Продолжительность занятия с подгруппой детей составляет минут, продолжительность индивидуального занятия минут с каждым ребенком. Между занятиями допускаются перерывы в 5-10 минут Темы подгрупповых и индивидуальных занятий, а также посещаемость детей фиксируются в журнале (тетради) учета посещаемости коррекционных занятий, в котором на каждого ребенка или группу отводится соответствующее количество страниц Срок коррекционно-развивающего обучения детей при оказании коррекционной помощи образовательного учреждения составляет: - для детей с нерезко выраженным общим недоразвитием речи 1 год; - для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи до 9-ти месяцев; - для детей с нарушением произношения отдельных звуков от 3-х до 6-ти месяцев; - для заикающихся детей - 1 год Оказание коррекционной помощи завершается после устранения у детей нарушений речи. По мере выпуска производится зачисление детей из числа обследованных.
5 4.17. В случаях необходимости уточнения диагноза дети с нарушениями речи с согласия родителей (законных представителей) направляются учителем-логопедом в соответствующее лечебно-профилактическое учреждение для обследования врачами-специалистами (невропатологом, психиатром, отоларингологом, офтальмологом и др.) или в территориальную межведомственную психолого-медико-педагогическую консультацию МКУ «Центр диагностики и консультирования» Детям с установленным диагнозом «Умственная отсталость», посещающим специальные (коррекционные) группы компенсирующей направленности в образовательном учреждении, оказывается коррекционная помощь учителем-логопедом (1 единица на 20 детей с нарушениями речи) Ответственность за обязательное посещение детьми занятий в логопедическом пункте несут родители (законные представители), учительлогопед, воспитатель группы и заведующий образовательным учреждением. 5. Участники коррекционной работы по оказанию логопедической помощи 5.1. Учитель-логопед: В штат муниципального дошкольного образовательного учреждения вводится должность учителя-логопеда из расчета 1 единица на каждые 25 детей групп общеразвивающей направленности и 1 единица на 20 детей групп компенсирующей направленности, имеющих нарушения речи Учитель-логопед несет ответственность за организацию и своевременное выявление детей с первичной речевой патологией, оптимальное комплектование групп для занятий по оказанию логопедической помощи, качество коррекционно-развивающего обучения детей с нарушениями речи Проводит обследование речевого развития детей Учреждения, регистрирует список воспитанников, нуждающихся в коррекционной помощи Подготавливает список воспитанников, для оказания коррекционной помощи на учебный год, в соответствии с предельной наполняемостью, установленной п настоящего Положения Определяет периодичность, продолжительность проведения индивидуальных и подгрупповых занятий в соответствии с п.п.4.13., 4.14., настоящего Положения Планирует, проводит коррекционную работу с воспитанниками по исправлению нарушений в развитии устной речи Самостоятельно отбирает методы и приѐмы коррекционной работы. Составляет индивидуально ориентированные коррекционные мероприятия, обеспечивающие удовлетворение особых образовательных потребностей детей, имеющих нарушения в развитии устной речи, их интеграцию в Учреждение.
6 Осуществляет отслеживание динамики устранения речевых нарушений воспитанников, зачисленных для оказания коррекционной помощи. Корректирует содержание коррекционной работы, методы, приемы коррекционной помощи Оказывает консультативную помощь педагогическим работникам, родителям (законными представителями) по преодолению речевых нарушений воспитанников, информирует о ходе коррекционной работы, дает необходимые рекомендации Проводит повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения Осуществляет связь со специалистами учреждений здравоохранения, территориальной межведомственной психолого-медикопедагогической комиссии Контролирует выполнение воспитателями рекомендаций по проведению индивидуальной работы по речевому развитию воспитанников, зачисленных для оказания коррекционной помощи Готовит документы для обследования детей в территориальную межведомственную психолого-медико-педагогическую комиссию с целью определения в специальные группы Ведѐт необходимую документацию по планированию, проведению коррекционной работы Предоставляет ежегодный отчет о результативности коррекционной работы по оказанию логопедической помощи Участвует в работе городского методического объединения учителей-логопедов и методического объединения муниципального дошкольного образовательного учреждения Повышает свою профессиональную квалификацию и аттестуется согласно действующим нормативным документам Воспитатель: Создает предметную развивающую среду для своевременного речевого развития и профилактики нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников группы Проводит мониторинг усвоения содержания образовательной области «Коммуникация» образовательной программы дошкольного образования воспитанниками группы, зачисленными для оказания логопедической помощи Наблюдает за ходом речевого развития воспитанников группы, диагностирует предпосылки и признаки формирования нетипичных (опережающих, задержанных, искаженных) вариантов развития устной речи воспитанников группы Планирует по рекомендациям учителя-логопеда индивидуальную работу по речевому развитию воспитанников группы.
7 Участвует по заданию учителя-логопеда в реализации коррекционных мероприятий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии, с учетом возрастных и психофизиологических особенностей воспитанников группы Осуществляет контроль за правильным произношением скорректированных учителем-логопедом звуков на этапе автоматизации у воспитанников группы, во всех видах детской деятельности, режимных моментах в течение дня Взаимодействует с учителем-логопедом, родителями (законными представителями) Учреждения по вопросам освоения образовательной программы дошкольного образования воспитанниками, зачисленными для оказания коррекционной помощи Вовлекает в коррекционную работу родителей (законных представителей) воспитанников, зачисленных для оказания коррекционной помощи. Обеспечивает заинтересованность в ее результативности. 5.3.Заведующий Учреждения: Обеспечивает условия: направленные на коррекцию речевого развития воспитанников и достижения воспитанниками, имеющими нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме; направленные на профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников дошкольного возраста Обеспечивает комплектование детей для оказания коррекционной помощи. Приказом по Учреждению утверждает список детей Осуществляет контроль за работой учителя-логопеда Заместитель заведующего по ВМР: Планирует, координирует взаимодействие педагогических работников, родителей (законных представителей) Учреждения по вопросам освоения образовательной программы дошкольного образования воспитанниками, зачисленными для оказания коррекционной помощи Обеспечивает повышение профессиональной компетентности педагогических работников Учреждения, педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста Обеспечивает взаимодействие в разработке и реализации коррекционных мероприятий педагогических, медицинских работников Учреждения и других организаций, специализирующихся в области оказания поддержки детям, имеющим нарушения речи Организует проведение мониторинга усвоения содержания образовательной области «Коммуникация» образовательной программы дошкольного образования, коррекционной работы с воспитанниками группы, зачисленными для оказания коррекционной помощи. Осуществляет анализ мониторинга и результативность коррекционной работы.
8 Контролирует: применение педагогических технологий, обеспечивающих коррекцию и компенсацию отклонений в речевом развитии детей; соблюдение требований к максимально допустимому объему недельной образовательной нагрузки; динамику устранения речевых нарушений воспитанников, зачисленных для оказания логопедической помощи Родители (законные представители): Создают в семье условия благоприятные для общего и речевого развития ребенка Взаимодействуют с педагогическими работниками по преодолению речевых нарушений ребенка. 6. Документация учителя-логопеда 6.1. Журнал регистрации обследования детей Список воспитанников, зачисленных для оказания коррекционной помощи, заверенные руководителем Учреждения Речевые карты на каждого воспитанника, зачисленного для оказания коррекционной помощи Табель посещаемости индивидуальных и подгрупповых занятий, с воспитанниками, зачисленными для оказания коррекционной помощи График работы учителя-логопеда по оказанию коррекционной помощи Циклограмма деятельности учителя-логопеда Тетрадь индивидуальных занятий с каждым воспитанником, зачисленным для оказания коррекционной помощи Тетради взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей групп Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с родителями Отчеты (количественный, качественный, мониторинг) План индивидуально-подгрупповых занятий с детьми Расписание индивидуальных и подгрупповых занятий, с воспитанниками, зачисленными для оказания коррекционной помощи Программа индивидуально-коррекционной работы, календарный и перспективный план индивидуальных и подгрупповых занятий с воспитанниками, зачисленными для оказания коррекционной помощи Паспорт логопедического кабинета.
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте 1.Общие положения 1.1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения в муниципальном автономном
3. Направления деятельности Логопункта
1.3. Положение принимается Педагогическим советом Учреждения и утверждается приказом руководителя Учреждения. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся Педагогическим советом и утверждаются
1. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОМПЛЕКТОВАНИЕ ЛОГОПУНКТА
своевременное выявление особых образовательных потребностей воспитанников Учреждения, обусловленных недостатками в их речевом развитии; обеспечение индивидуально ориентированной психолого-медикопедагогической
3. Направления деятельности Логопункта
принятия нового. 2. Цели, задачи 2.1. Логопедический пункт Учреждения (далее Логопункт) создается в целях оказания коррекционной помощи воспитанникам Учреждения, имеющим нарушения в развитии устной речи,
3. Направления деятельности логопункта
имеющим нарушения в развитии устной речи, в освоении ими основной образовательной программы дошкольного образования. 2.2. Основными задачами логопункта являются: обеспечение коррекции нарушений в развитии
Положение о логопедическом пункте
РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 21» Протокол 1 от «29» августа 2014г. УТВЕРЖДЕНО Приказом муниципального
Положение о группах компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 33»
СОГЛАСОВАНО: Председатель Управляющего Совета МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 33» Петрушина И.В. Протокол Управляющего совета 20 г. УТВЕРЖДАЮ: заведующий МБДОУ «Детский сад комбинированного вида
2. Организация логопедической службы
1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение регулирует деятельность логопедического пункта, создаваемого в ОУ в установленном порядке для детей, имеющих различные отклонения в речевом развитии. 1.2 Логопедический
2. Основные направления деятельности Логопедического пункта
ПОЛОЖЕНИЕ о Логопедическом пункте при Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад 16 1. Общие положения 1.1. Положение о Логопедическом пункте Государственного бюджетного
1 Общие положения 1.1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения в
1 Общие положения 1.1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении
Положение о логопедической группе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида 14 «Ягодка»
ПРИНЯТО На заседании Педагогического совета / / протокол от УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ детский сад 14 «Ягодка» /Е.Ю. Анфиногенова/ приказ от Положение о логопедической группе Муниципального автономного
3. Направления деятельности Логопункта. фонетическое недоразвитие речи), подтвержденные территориальной психологомедико-педагогической
произношения отдельных звуков, фонетическое недоразвитие речи), в возрасте от 5 до 7 лет. 2.2. Основные направления деятельности логопедического пункта: - диагностическое; - коррекционно-развивающее; -
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения
Утверждаю Заведующий МДОУ 122 Боргоякова Н.И. Приказ 128 а от 01.09.2014 г ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения 1. Общие положения 1.1. Положение о логопедическом
Положение о логопедическом пункте
Заведующая МБДОУ «Детский а Д\ саж 89 комбшшровашюго вида» 1 1? //0 ге е -у ^ ^ ^ \ И.В )-ШйсидаЬва 7 - Прбказ Положение о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
1.Общие положения. 2. Цели и задачи логопункта
1.Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об основных гарантиях
3. Направления деятельности логопункта
обеспечение индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи воспитанникам с нарушениями речи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей; обеспечение
УТВЕРЖДАЮ ПРИНЯТО. Заведующий /детским садом 22 «Лучик» Л^Ъ&*&;%Ж Дьяконова Л.Ф. Советом Учреждения. Протокол _^_ от. -1Н г.
ПРИНЯТО Советом Учреждения Протокол _^_ от. -1Н г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий /детским садом 22 «Лучик» Л^Ъ&*&;%Ж Дьяконова Л.Ф. ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного
2. Порядок создания и комплектования логопедического пункта
Общие положения 1.1. Положение о логопедическом пункте муниципального учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Гармония» (далее МБУ ДО «ДООЦ «Гармония»)
1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет основные цели и задачи, содержание и организацию логопедической помощи детям, имеющим речевые
1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет основные цели и задачи, содержание и организацию логопедической помощи детям, имеющим речевые нарушения, в дошкольном отделении и школьном отделении
Общие положения 2. Цели, задачи
Общие положения 1.1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения (дефекты) устной речи, в логопедическом пункте муниципального
ПОЛОЖЕНИЕ. 1. Общие положения
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида «Академия детства» СП д\с 8 1. Общие положения 1.1. Положение определяет цели,
2.3. В логопедическую группу зачисляются воспитанники, имеющие следующие нарушения в развитии речи: - общее недоразвитие речи разных уровней (ОНР) при
2.3. В логопедическую группу зачисляются воспитанники, имеющие следующие нарушения в развитии речи: - общее недоразвитие речи разных уровней (ОНР) при алалии, дизартрии, ринолалии; - фонетико-фонематическое
своевременное предупреждение возникновения нарушений чтения и письма; коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития;
Положение о логопедической группе 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность логопедической группы в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 261 ОАО «РЖД»
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 261 ОАО «РЖД» 1. Общие положения 1.1. Положение о логопедическом пункте частного дошкольного образовательного
ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ
Рассмотрено На Педагогическом Совете протокол от 20 г. Утверждено Приказом МБДОУ «Д/с комбинированного вида 3 «Малыш»» от 2013г. ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ муниципального бюджетного дошкольного
о логопедической группе для детей с нарушениями речи
о логопедической группе для детей с нарушениями речи муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад 293 комбинированного вида» 1. Общие положения 1.1.
об организации работы логопедического пункта в Г Б (0)00У санаторной школе-интернате
Рассмотрено на заседании педагогического совета ГБ(0)00У санаторной школыинтерната Протокол 1 от 30.08.2013 г. Утверждено приказом 21\3 от 30.08.2013 г. Директор) ГБ (О) ООУ санаторной школьъицтерната./
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте
муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 38 Центрального района Волгограда» Введено в действие Приказом заведующего ^Детского сада 38 етский сад 38 ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте
1. Общие положения 2. Задачи 3. Направления деятельности логопункта
1. Общие положения 1.1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении
2. Организация компенсирующей работы
коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития; пропаганда компенсирующих и логопедических знаний среди педагогов; повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей)
II ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте МБОУ «Карагайская средняя общеобразовательная школа 2» I ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ. 1.1.Учитель-логопед логопедического пункта, обязан руководствоваться: - Законом Российской Федерации
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА
представителей). 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА 2.1. Основная цель службы оказание логопедической помощи воспитанникам детского дома, детям, находящимся под опекой или воспитывающимся
2. Организация работы компенсирующей логопедической работы.
1.Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок организации деятельности компенсирующей группы муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 40 города Ельца» (далее
Положение о группе компенсирующей направленности
Положение о группе компенсирующей направленности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида 77 г. Липецка ПРИНЯТО: Общим собранием Муниципального
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 52 г. Пензы «Полянка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 52 г. Пензы «Полянка» УТВЕРЖДЕНО Заведующий МБДОУ 52 г.. Пензы Т.Б.Сидорова 20 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ГРУППАХ В МУНИЦИПАЛЬНОМ
Положение об организации работы логопедического пункта. МАДОУ центр развития ребёнка- детский сад Общие положения
Положение об организации работы логопедического пункта МАДОУ центр развития ребёнка- детский сад 22 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для муниципальных дошкольных образовательных
ПОЛОЖЕНИЕ. о логопедической группе. Муниципального дошкольного образовательного учреждения. Детский сад комбинированного вида 60
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической группе Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида 60 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность логопедической
1. Общие положения. 2. Организация логопедической работы
1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность логопедической группы Муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детского сада 28 (далее ДОУ) в соответствии
Организация логопедической работы
Положение о логопедическом пункте негосударственного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 157 ОАО «РЖД» Общие положения 1 Логопедический пункт при негосударственном дошкольном образовательном
Рассмотрено на Педагогическом совете
- - Согласовано с Советом школы МАОУ «СОШ 36 r. Челябинска» «27» августа 2015r. Протокол 1 Рассмотрено на Педагогическом совете МАОУ «СОШ 36 г.челябинска» «28» августа 201 Sг. Протокол No 1 {' J3ЕРЖДАIО:
1. Общие положения. 2. Организация логопедической работы
1 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад 28» (далее - МБДОУ) в соответствии
3. Порядок создания логопункта при дошкольном образовательном учреждении 4. Комплектование логопедического пункта
1 3. Порядок создания логопункта при дошкольном образовательном учреждении 3.1 Логопедический пункт создается в муниципальном ДОУ, реализующем образовательную программу дошкольного образования, при наличии
П. Порядок создания и комплектования логопедического пункта
1.6. Участниками коррекционно-образовательного процесса, осуществляемого в рамках деятельности логопедического пункта, являются: ребенок, педагогические работники (учительлогопед, воспитатели, другие специалисты),
Комплектование Логопункта
Настоящее положение разработано для дошкольного учреждения «Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга» (далее
Введено в действие. протокол 15 от г.
Принято на Педагогическом Совете школы протокол 15 от 27.06.2016г. Введено в действие приказ 330 от 23.07.2016г. ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального автономного общеобразовательного учреждения
2. Организация логопедической работы
1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность группы компенсирующей направленности Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида 76 г. Сочи
Положение о логопедической группе
Принято на Совете педагогов Утверждаю в МДОУ детский сад 6 Заведующая МДОУ детский сад 6 "Родничок" комбинированного вида «Родничок» комбинированного вида п. Советский Республики Марий Эл п. Советский
3. Порядок создания логопункта при дошкольной образовательной организации
1 определять и реализовывать индивидуальный маршрут коррекции и (или) компенсации речевого дефекта с учетом его структуры, обусловленности, а также индивидуально-личностных особенностей ребенка; проводить
логопедического заключения, которое учитель-логопед формулирует на основании заключения ПМПК.
логопедического заключения, которое учитель-логопед формулирует на основании заключения ПМПК. 2.3. Зачисление в логопедический пункт учащихся, а так же выпуск из него производится в течение всего учебного
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте для детей дошкольного и школьного возраста в МБОУ «СОШ-детский сад» 36
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа - детский сад 36» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ
Положение о логопедическом пункте
Отдел образования администрации муниципального образования Печенгский район муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 4 ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО: Производственным собранием Заведующая
I. Общие положения
I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение (далее Положение) об организации работы логопедического пункта (далее логопедический пункт) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города
ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ГРУППАХ
! V, ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ГРУППАХ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 30 «Улыбка» Елабужского муниципального района 1. Общие положения
СОГЛАСОВАНО: Председатель профкома МБДОУ д/с 25 Н.В.Бекмансурова 20 г.
СОГЛАСОВАНО: Председатель профкома МБДОУ д/с 25 Н.В.Бекмансурова 20 г. УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МБДОУ д/с 25 Н.Г.Кощеева 20 г. Приказ 68 от «28» августа 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
Положение о группах компенсирующей направленности для детей с фонетико-фонематическим нарушением речи в МКДОУ д/с 304
муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 304 комбинированного вида» СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Председатель ПК О. Ю.Волкова Заведующая И.А.Сартакова 20
=пропаганда логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных представителей) Деятельность группы детей с ограниченными возможностями
=пропаганда логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных представителей). 1.1. Деятельность группы детей с ограниченными возможностями здоровья может быть прекращена путём ликвидации по решению
ПОЛОЖЕНИЕ о группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития в МБДОУ 15 г.кингисеппа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение 15 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей» г.кингисеппа Утверждено
II. Цели и задачи логопедической службы III. Направления деятельности логопедической службы
1 1.4. Учитель-логопед должен знать: возрастную и специальную педагогику и психологию, анатомофизиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений
1. Общие положения. 2. Цель и задачи
1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 4 «Солнышко» муниципального образования город Обь Новосибирской
III. Организация образовательного процесса.
2.3. Непосредственное руководство работой логопедического пункта в МДОБУ ЦРР детского сада 86 осуществляет заведующая данного дошкольного образовательного учреждения и муниципальные органы управления образованием.
2. Основные задачи 3. Комплектование
2. Основные задачи 2.1. Основными задачами Логопункта являются: - своевременное выявление речевых нарушений у детей дошкольного возраста (воспитанников образовательной организации); - коррекция нарушений
ПОЛОЖЕНИЕ. УТВЕРЖДАЮ: Заведующий. ПРИНЯТО: Решением Педагогического совета МАДОУ - детский сад 73. О.А. Саушкина Приказ от 2013г. Протокол от 2013г.
ПРИНЯТО: Решением Педагогического совета МАДОУ - детский сад 73 Протокол от 2013г. УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МАДОУ - детский сад 73 О.А. Саушкина Приказ от 2013г ПОЛОЖЕНИЕ о группах компенсирующей направленности
О к приказу от / / 2015г.
Утверждаю Заведующий МАДОУ Арлаускене Е.Г._ «ш 2015г. Приложение ~'-. О к приказу от / / 2015г. %S' V ^ J 2 3 8 - *» * й>.. ^ ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального автономного дошкольного образовательного
Положение об организации работы логопедического пункта
Администрация города Подольска Комитет по образованию «Утверждаю» Заведующий Аксенова Н.В. Положение об организации работы логопедического пункта Муниципального дошкольного образовательного учреждения
2. Порядок создание и комплектования логопедического пункта
1.5. Основными задачами логопедического пункта являются: своевременное выявление нарушений речевого развития воспитанников; определение уровня и характера речевых нарушений; устранение несложных нарушений
ПОЛОЖЕНИЕ о дошкольном логопедическом пункте МДОУ «Детский сад «Искорка» п. Пангоды Надымского района»
УТВЕРЖДЕНО: МДОУ п. О.М. Эльтарова от 08 ПОЛОЖЕНИЕ о дошкольном логопедическом пункте МДОУ «Детский сад «Искорка» п. Пангоды Надымского района» 2015 г. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение регламентирует
Положение о логопедическом пункте МБОУ «Основная общеобразовательная школа 8» I. Общие положения
Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: м/о учителей-логопедов Директор МБОУ «ООШ 8» Подковыркина Ж.В. Положение о логопедическом пункте МБОУ «Основная общеобразовательная школа 8» I. Общие положения Логопедический
ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД 2 «СКАЗКА» ПОЛОЖЕНИЕ О ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР г. Краснознаменск 2014 г. 1. Основные положения 1.1 Настоящее
Положение о логопедическом пункте 1. Общие положения.
Положение о логопедическом пункте 1. Общие положения. 1.1. Настоящее положение разработано для муниципальных дошкольных образовательных учреждений (далее Учреждение) в соответствии с Федеральным законом
1. Общие положения. 2. Основные задачи.
1 Положение о логопедическом пункте для детей дошкольного возраста в МАДОУ детский сад 15, реализующем основную образовательную программу дошкольного образования. 1. Общие положения. 1.1.Настоящее Положение
2. Комплектование логопедического пункта ДОУ 2
нарушения речи, в обычную группу с получением специализированной помощи; своевременное предупреждение и преодоление нарушений всех компонентов речевого развития; предупреждение нарушений устной и письменной
положение о логопедической группе
Утверждено : Педсоветом МБДОУ 312 Протокол 6 от 15.07.2015 Утверждаю заведующий МБДОУ 312 С.В. Кузьмина Приказ от 15. 07.2015 положение о логопедической группе муниципального бюджетного дошкольного образовательного
1.Общие положения 2. Цели и задачи логопункта
1.Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад компенсирующего вида 11 г. Орла» (далее ДОУ) в соответствии с -
Положение об опорном (базовом) логопедическом пункте в общеобразовательном учреждении. 1. Общие положения
Приложение 2 к приказу от Положение об опорном (базовом) логопедическом пункте в общеобразовательном учреждении 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность опорного (базового) логопедического
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА
1 ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад комбинированного вида 58. 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение
1. Общие положения. 2. Цель и основные задачи логопункта
1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с: - Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.2012; - Приказом МО РФ от 17 октября 2013 г. N 1155
Положение о группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи МБДОУ д/с 18
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 18 города Ставрополя Принято: На педагогическом совете протокол 1 «01» 09 2015г. Утверждаю: Заведующий МБДОУ
I. Общие положения. II. Организация деятельности
I. Общие положения 1.1. Настоящее положение определяет порядок организации деятельности логопедического пункта муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения муниципального образования
4. Порядок работы логопедической группы
1. Цель и основные задачи логопедической группы 1.1. Цель организации логопедической группы в МБДОУ ЦРР-ДС 15 «Берёзка» создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для
о логопедическом пункте
«Утверждаю» Заведующая МДОУ детский сад 22 Е.Н.Петрова Введено в действие Приказом 50а-ОД от «18» сентября 2013г. ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения
1. Общие положения 2.Взаимосвязи с другими органами самоуправления 3. Основные цели и задачи 4. Функции
1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о логопедическом пункте Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 87» (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным
ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПУНКТЕ КГКОУ Детский дом 27
ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПУНКТЕ КГКОУ Детский дом 27 УТВЕРЖДЕНО Директор КГКОУ Детский дом 27 п. Солнечный Маринец Л.Г. «15» сентября 2013г. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение о логопедическом пункте (далее
решением Педагогического Совета Директор ГБОУ средней школы 444 Председатель Совета А.Г. Андреев Приказ от 2011 г
ПРИНЯТ УТВЕРЖДАЮ: решением Педагогического Совета Директор ГБОУ средней школы 444 ГБОУ средней школы 444 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Фрунзенского района Санкт-Петербурга Протокол от 2011 г. Председатель
- по заявлению родителей (законных представителей);
2. Основные задачи. 2.1. Основными задачами Логопункта являются: своевременное выявление речевых нарушений у воспитанников Учреждения; коррекция различных нарушений устной речи у воспитанников Учреждения;
ФИ ребенка Дата рождения. группа Дата обследования Заключение Примечание
I. Общие положения 1. В своей деятельности логопедический пункт руководствуется федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом учреждения, на основании письма
2. Порядок открытия логопедического пункта в Учреждении. 3. Порядок направления и приема воспитанников в логопедический пункт Учреждения.
Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. 273-ФЗ определяет деятельность пункта по оказанию логопедической помощи детям, имеющим
о группе компенсирующей направленности для детей с фонетикофонематическим
Принято на педсовете Приложение 11 Протокол 1 к приказу заведующей от 25.08.2016 года. МБДОУ «ЦРР 12» от 08.09.2016 г. 432 Положение о группе компенсирующей направленности для детей с фонетикофонематическим
1. Общие положения Настоящее положение регулирует работу дошкольного логопедического пункта при ДОУ. 1.1 Логопедический пункт является структурным
1. Общие положения Настоящее положение регулирует работу дошкольного логопедического пункта при ДОУ. 1.1 Логопедический пункт является структурным подразделением дошкольного образовательного учреждения
Положение о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида «Ромашка» с
Положение о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида «Ромашка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному
2. Организация работы логопедических групп
1 программам, предусматривающим все направления коррекционно образовательной работы в контексте приоритетов развития дошкольного образования. 1.5. Обучение в логопедической группе организуется посредством
Положение. о коррекционной (логопедической) группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Королёва Московской области детский сад 25 «Мозаика» Гагарина ул., д. 22, г. Королёв, Московская обл., 141079 Тел. (495) 516-56-78 «Утверждаю»
1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и
1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и профессионального потенциала общества. 1.3. Логопедическая
ПОЛОЖЕНИЕ логопедическом пункте
ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПУНКТЕ ПРИНЯТО на педсовете Новостроевской средней школы УТВЕРЖДАЮ директор Новостроевской средней школы протокол от Макрецкая Н.И. Приказ от ПОЛОЖЕНИЕ логопедическом пункте о 1. ОБЩИЕ
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе
ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о логопедической службе разработано в МБОУ МПЛ на основании инструктивного Письма Министерства образования РФ от 14.12.2000г.
II Цел и и за дачи III Порядо к ком плект ования и о рганизация группы компенсиру ющей направл енно ст и 1 IV Орга низация ло гопедической работ ы
II Цели и задачи 2.1. Цель организации группы компенсирующей направленности в дошкольном образовательном учреждении - создание целостной системы, обеспечивающее оптимальные педагогические условия для коррекции
2. Цели и задачи 3.Организация деятельности логопедической группы от 5 до 6 лет.
РФ от 15.05.2013г. 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», Уставом
ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ МОУ «Завет-Ленинская школа»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Завет-Ленинская школа» Джанкойского района Республики Крым УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Завет- Ленинская школа» Т.А.Чеботарёва 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ
1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение регулирует деятельность логопедических групп в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных
1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение регулирует деятельность логопедических групп в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г.
ЕРЖДАЮ ющая ДОУ 23 Т. В. Паршикова от
ПРИНЯТО на Общем собрании МДОУ центра развития ребенка - детского сада 23 г. Липецка Протокол 1 от 02.09.2013 г. Председатздь^Эбщего собрания В. В. Шелягина ЕРЖДАЮ ющая ДОУ 23 Т. В. Паршикова от 02.09.2013
3. Комплектование логопункта
2.1. Логопункт МБДОУ организуется в целях реализации возможности интегрировать воспитание и обучение детей в группе общеразвивающей направленности с получением специализированной помощи в коррекции речевых