ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА В УСЛОВИЯХ ПРОГИМНАЗИИ. Нарушения речи распространенное явление среди детей дошкольного и

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА В УСЛОВИЯХ ПРОГИМНАЗИИ. Нарушения речи распространенное явление среди детей дошкольного и"

Транскрипт

1 ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РАБОТЕ ДОШКОЛЬНОГО И ШКОЛЬНОГО ЛОГОПЕДА В УСЛОВИЯХ ПРОГИМНАЗИИ. Нарушения речи распространенное явление среди детей дошкольного и школьного возраста. Если не устранить их своевременно это нарушит коммуникативные возможности ребёнка, отрицательно отразится на его учебной деятельности. В нашем учреждении создана логопедическая служба, включающая 2 звена: дошкольный и школьный уровни, разработана система преемственности между ними, с которой я вас сегодня познакомлю. Логопеды решают следующие задачи речевого развития детей: развитие правильного звукопроизношения, фонематических процессов, лексико-грамматической стороны речи, развитие связной речи, письменной речи. Совместными усилиями логопедов нашего учреждения были поставлены главные коррекционные задачи: дошкольного периода это коррекция звукопроизношения и развитие фонематических процессов; школьного периода это преодоление пробелов в развитии устной речи, предупреждение и преодоление нарушений письма (дисграфии) и нарушений чтения (дислексии). Огромное значение в нашей работе имеет заранее продуманная и чётко организованная система взаимодействия, а также сохранение непрерывности курса логопедической работы. Логопедическая работа состоит из нескольких блоков. Рассмотрим их. 1 блок диагностический. В рамках этого блока ведётся следующая работа. Логопедическое обследование устной речи старших дошкольников и первоклассников проводится логопедами совместно. Переход детей из дошкольного звена осуществляется таким образом: 1. Школьный логопед присутствует на последнем фронтальном логопедическом занятии в подготовительной группе, с целью ознакомления с детьми, которые придут к нам в школу. Дошкольный логопед передаёт информацию об особенностях их речевого развития. 2. В конце первого полугодия первого класса, а также в конце учебного года дошкольный логопед посещает логопедические занятия школьников с целью отслеживания динамики учащихся.

2 3. В наиболее тяжёлых случаях собирается консилиум специалистов, на котором решаются вопросы дальнейшего коррекционного сопровождения ребёнка по проблемам его речевого развития. 4. Логопеды имеют доступ к единой информационной базе (например, анамнестических данных воспитанников, что позволяет не травмировать родителей большим количеством однотипных анкет по раннему развитию ребёнка). Таким образом, наши воспитанники находятся под постоянным наблюдением специалистов, что помогает им лучше усваивать программу начальной школы. Но существует и другая модель, когда дети из речевых детских садов попадают в массовую школу и там «теряются», и не всегда продолжают получать необходимую им логопедическую помощь. 2 блок коррекционно-развивающий. Организация, содержание и методические приёмы занятий определяются целями коррекционного обучения с учётом конкретных представлений и речевого опыта, накопленных детьми в процессе работы логопедов по разделам программ. В работе над речью разработано единое планирование, которое ориентировано на учебные программы учреждения. Единый комплекс совместной коррекционно-развивающей работы, намеченный специалистами нашего учреждения, направлен на ликвидацию имеющихся у детей пробелов в области звукопроизношения, фонетико-фонематической стороны речи, лексико-грамматического строя речи, на упражнение детей в составлении грамматически правильных высказываний, на закрепление правильного и осмысленного употребления слов в спонтанной речи. Постепенно усвоенные типы речевых конструкций логопеды включают в работу над связной речью, а в дальнейшем над письменной речью. При постановке звуков используются традиционные методы и приёмы. При автоматизации и дифференциации эффективным приёмом является использование дидактических игр и пособий, подобранных на каждый звук. Важным элементом нашей работы являются индивидуальные тетради воспитанников и учащихся. Содержание включает в себя задания на расширение словаря, формирование грамматических конструкций, развитие связной речи, укрепление мелкой моторики рук, упражнения на автоматизацию и дифференциацию звуков, развитие фонематических процессов. Тетрадь формирует у детей ответственность, аккуратность, мотивацию, обогащает, расширяет и систематизирует знания детей.

3 При развитии фонематических процессов нами разработаны специальные карточки, которые состоят из трёх четырёх разделов: - повтори слоги, - повтори слова парами, - повтори предложения, - повтори стихотворения. На первых этапах карточки проще по содержанию, далее они усложняются: увеличивается количество слогов, вводятся чистоговорки, скороговорки, стихи со сложной дифференциацией. Кроме карточек для развития слухового восприятия мы используем сказки Г.Н. Юдина, различные дидактические игры. Учитывая различную сложность фонематического анализа и синтеза и последовательность овладения ими в онтогенезе, логопедическая работа проводится по следующей схеме: - выделение звука на фоне слова; - вычленение звука в начале и конце слова, а также определение его места в слове; - определение последовательности, количества и места звука по отношению к другим звукам. Логопедическая работа по формированию сложных форм фонематического анализа ведётся в тесной связи с обучением чтению и письму и состоит из следующих этапов: - формирование фонематического анализа с опорой на вспомогательные средства, внешние действия (картинка, графическая схема слова, фишки); - формирование действия фонематического анализа в речевом плане (графическая схема, фишки); - формирование действия фонематического анализа в умственном плане. При коррекционно-развивающей работе над фонематическим анализом и синтезом мы учитываем усложнение не только форм анализа, но и речевого материала. В школьном звене, наряду с устным анализом слов, используем упражнения в составлении слов из букв разрезной азбуки и различные письменные упражнения. 3 блок логопедической работы просветительский. Важнейшая задача в процессе воспитания и обучения детей заключается в сотрудничестве и взаимодействии логопедов с педагогами и семьёй. В этих союзах необходимо правильно определить роли каждого участника образовательного процесса и с наибольшей эффективностью использовать их возможности. В сотрудничестве с педагогами используем традиционные формы работы (рис. 1).

4 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ГБОУ 1855 ПЕДАГОГИ Индивидуальное консультирование Выступления на педсоветах прогимназии Выступление на учительских конференциях Визуальные средства информации (листовки, материалы стендов, папки-передвижки) Рекомендации по работе с детьми-логопатами Обзор литературы по проблемам речевого развития детей Рис. 1. Взаимодействие логопедов и педагогов ГБОУ прогимназии Для работы с семьёй используем разнообразные формы (рис. 2). Создание информативной базы, направленной на повышение педагогической культуры родителей Выступления на родительских собраниях Анкетирование Занятияконсультации Листовкирекомендации СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ Групповые консультации Индивидуальные консультации Семинарыпрактикумы Информационные письма Папки-передвижки «Логопедические странички» Информационные стенды Рис. 2. Взаимодействие логопедов ГБОУ 1855 с родителями воспитанников и учащихся.

5 4 блок организационно-пространственный. Огромную роль в коррекционном процессе играет создание единого коррекционноразвивающего пространства, которым является логопедический кабинет. В кабинете определены зоны для индивидуальной, подгрупповой и групповой работы с детьми. Созданы условия для хранения дидактического материала и пособий. Кабинет оснащён современными техническими средствами (ноутбук, многофункциональное устройство). Рабочее время логопедов не совпадает. Часы работы с детьми дошкольного логопеда утром, до 13-00, школьного логопеда во второй половине дня после Таким образом, в нашем учреждении созданы все условия для того, чтобы ребёнок получил квалифицированную логопедическую помощь, которая поможет ему успешно усвоить учебную программу начальных классов, а в дальнейшем программы средней и старшей школ. В конце статьи хотелось бы рассказать реальную историю о нашем воспитаннике Никите С., который посещает наше учреждение пятый год. Поступил он к нам в старшую группу детского сада, а сейчас закончил третий класс. «Дневник ребёнка» В анамнезе ребёнка при поступлении в учреждение имеется указание на минимальную мозговую дисфункцию, моторную неловкость, вегетативную дистонию, неврозоподобный синдром, общее недоразвитие речи. В учреждение поступил в 2007 году из массового детского сада в возрасте 5-ти лет. Дошкольное учреждение посещал 2 года, но логопедическая работа не проводилась из-за отсутствия логопеда. При обследовании речи были выявлены нарушения произношения всех групп звуков: свистящих, шипящих, аффрикат, соноров, грубое фонематическое и лексико-грамматическое недоразвитие, недоразвитие связной речи. В ситуации сильного волнения или усталости в речи мальчика появляются запинки по типу заикания. В нашем учреждении с мальчиком занимались психолог и логопед. После первого года обучения маме были даны рекомендации о переводе ребёнка в логопедическую группу коррекционного ДОУ, было рекомендовано пройти обследование в психологопедагогическом центре. От перевода в коррекционное учреждение мама ребенка отказалась. Посещая подготовительную группу, мальчик занимался с логопедом, проходил курс занятий в Центре диагностики и коррекции «Участие». Обследование в конце коррекционной работы (окончание подготовительной группы) выявило следующее:

6 - затруднения в различении твёрдых и мягких согласных; - нарушение слоговой структуры слова (скоровода, пользовается); - несформированность навыков звукового анализа и синтеза (ТЛГ тигр); - словарный запас шире пределов обихода, но имеют место замены по смыслу (ключ замок); - в речи присутствуют аграмматизмы (заботится о медвежат, живут в берлогов); - не использует в речи сложные предлоги (от угла, из дома из-за угла, из-за дома); - печатает отдельные слова типа МАК; - чтение послоговое, темп замедлен, прочитанное понимает, допускает ошибки в виде замен и пропусков букв, слогов. В сентябре 2009 года мальчик пришёл в 1 класс, и сразу был зачислен на занятия к школьному учителю-логопеду. С ребёнком велась работа по дифференциации твёрдых и мягких согласных, по развитию навыков звуко-слогового анализа и синтеза, по уточнению и расширению словаря, по согласованию различных частей речи, элементы работы по развитию предложных конструкций, по развитию связной речи, велась работа по развитию навыков грамотного письма и чтения. У мальчика была высокая мотивация к логопедическим занятиям. После года работы он показал положительную динамику и в конце первого класса был отчислен с логопедического пункта. Второй и третий классы Никита С. закончил на «отлично» по всем предметам. Таким образом, разработанная нами и внедренная в практику система взаимодействия дошкольного и школьного логопеда, совместная работа всех педагогов (воспитателей, учителей, логопедов, психологов), а также сильная заинтересованность родителей позволили добиться положительных результатов в данном конкретном случае.

Годовой план. учебно-методической работы логопедической службы. ГБОУ Школа 1213

Годовой план. учебно-методической работы логопедической службы. ГБОУ Школа 1213 Годовой план учебно-методической работы логопедической службы ГБОУ Школа 1213 Основные задачи логопедической работы в школе на 2016-2017 учебный год: Установочная цель логопедической работы в школе: «Оказание

Подробнее

Годовой план работы учителя -логопеда

Годовой план работы учителя -логопеда Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 10 «Ивушка» городского округа город Фролово Утверждаю Заведующий МКДОУ 10 Т.В.Шулигина Годовой план работы

Подробнее

Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на учебный год. Учитель-логопед: Утемишева Г.К..

Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на учебный год. Учитель-логопед: Утемишева Г.К.. Перспективное планирование коррекционно педагогической работы на 2016-2017 учебный год Учитель-логопед: Утемишева Г.К.. Задачи логопедической работы: 1. Диагностика речевых нарушений. 2. Создание благоприятных

Подробнее

Отчет о работе учителя-логопеда МБДОУ 37 «Сказка» Ходус Елены Владимировны за гг в старшей логопедической группе 5 /ОНР III уровень/

Отчет о работе учителя-логопеда МБДОУ 37 «Сказка» Ходус Елены Владимировны за гг в старшей логопедической группе 5 /ОНР III уровень/ Управление образования Альметьевского муниципального района Отчет о работе учителя-логопеда МБДОУ 37 «Сказка» Ходус Елены Владимировны за 2012-2013гг в старшей логопедической группе 5 /ОНР III уровень/

Подробнее

Сопровождение логопеда. Программа коррекционных логопедических занятий

Сопровождение логопеда. Программа коррекционных логопедических занятий Сопровождение логопеда Программа коррекционных логопедических занятий Пояснительная записка Речевые нарушения, встречающиеся у учащихся начальных классов, являются серьезным препятствием в овладении ими

Подробнее

4.3. План работы учителя-логопеда

4.3. План работы учителя-логопеда 4.3. План работы учителя-логопеда Пояснительная записка Опираясь на новейшие исследования в области логопедии А.В. Ястребовой, Л.Ф. Спировой, Т.П. Бессоновой и фундаментальных исследований психологии и

Подробнее

Годовой план работы учителя - логопеда Бутаковой Виктории Сергеевны на учебный год

Годовой план работы учителя - логопеда Бутаковой Виктории Сергеевны на учебный год «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ лицей 82 /Т.Н. Згибай./ 30 августа 2016 г. Годовой план работы учителя - логопеда Бутаковой Виктории Сергеевны на 2016 2017 учебный год г. Санкт - Петербург 2016 г. 1. ОРГАНИЗАЦИЯ

Подробнее

Презентация рабочей программы учителялогопеда. МКДОУ д/с 77. Адамович Т.В..

Презентация рабочей программы учителялогопеда. МКДОУ д/с 77. Адамович Т.В.. Презентация рабочей программы учителялогопеда МКДОУ д/с 77 комбинированного вида Адамович Т.В.. Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

Годовой перспективный план. Учителя-логопеда дошкольного отделения ГБОУ СОШ 281 (ул. Радужная, д.5.) Решетник О.В. на учебный год.

Годовой перспективный план. Учителя-логопеда дошкольного отделения ГБОУ СОШ 281 (ул. Радужная, д.5.) Решетник О.В. на учебный год. Годовой перспективный план Учителя-логопеда дошкольного отделения ГБОУ СОШ 281 (ул. Радужная, д.5.) Решетник О.В. на 2015-2016 учебный год. Воспитательно-образовательные задачи дошкольного отделения ГБОУ

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида г. Барнаул

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида г. Барнаул Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида г. Барнаул ПРИНЯТО: на заседании педагогов протокол от «* /» f 2014 г УТВЕРЖДЕНО : МБДОУ о 234» Строилова

Подробнее

ГОДОВОЙ ПЛАН. коррекционно-методической работы. учителя логопеда. на учебный год

ГОДОВОЙ ПЛАН. коррекционно-методической работы. учителя логопеда. на учебный год Утверждаю» Директор КГКСКОУ СКШИ 8 вида 11 2015 Крымзина С.М. ГОДОВОЙ ПЛАН коррекционно-методической работы учителя логопеда на 2015-2016 учебный год Цель: своевременное выявление и коррекция недостатков

Подробнее

Годовой отчет работы учителя-логопеда

Годовой отчет работы учителя-логопеда Годовой отчет работы учителя-логопеда Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 194«Чебурашка» г. Омска Годовой отчет работы учителя-логопеда Савенко

Подробнее

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ

ГОДОВОЙ ОТЧЕТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ГБОУ СОШ 1321 «Ковчег» за 2012/ 2013учебный год В этом учебном году коррекционно-логопедическая работа строилась на основе программы рекомендованной

Подробнее

Логопедическая работа в детском саду «Теремок»

Логопедическая работа в детском саду «Теремок» Логопедическая работа в детском саду «Теремок» Деятельность учителя-логопеда не работа, это, скорее, творчество, сопереживание, где главным стержнем, центром притяжения является личность ребенка, а главной

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учителя - логопеда МБДОУ «Детский сад 62» г.о. Самара

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учителя - логопеда МБДОУ «Детский сад 62» г.о. Самара МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 62» ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА РОССИЯ, 443023, г. САМАРА, ул. Промышленности, 297 а тел.: (846) 269 35 84

Подробнее

План работы учителя-логопеда на учебный год

План работы учителя-логопеда на учебный год План работы учителя-логопеда на 2016-2017 учебный год Учитель логопед оказывает помощь обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательных программ. Основными

Подробнее

Задачи: 1. организация работы по диагностике уровней развития речевой деятельности обучающихся с целью своевременного выявления детей с трудностями

Задачи: 1. организация работы по диагностике уровней развития речевой деятельности обучающихся с целью своевременного выявления детей с трудностями Задачи: 1. организация работы по диагностике уровней развития речевой деятельности обучающихся с целью своевременного выявления детей с трудностями адаптации, обусловленными речевым недоразвитием; 2. реализация

Подробнее

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ учителя-логопеда МБДОУ «Детский сад «Радуга» с.лаврентия» Таранюк И.А. на учебный год

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ учителя-логопеда МБДОУ «Детский сад «Радуга» с.лаврентия» Таранюк И.А. на учебный год МБДОУ «Детский сад «Радуга» с. Лаврентия» Утверждаю: заведующий Т. В. Бушмелева 01.09.2016 г. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ учителя-логопеда МБДОУ «Детский сад «Радуга» с.лаврентия» Таранюк И.А. на 2016-2017

Подробнее

Годовой план работы учителя-логопеда на учебный год.

Годовой план работы учителя-логопеда на учебный год. Годовой план работы учителя-логопеда на 2016-2017 учебный год. Цель: Оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в устной и письменной речи, имеющим трудности в общении и обучении, способствуя развитию

Подробнее

Годовой план работы учителя-логопеда МБДОУ 2 «Ладушки» Поляковой С.С. на уч. год.

Годовой план работы учителя-логопеда МБДОУ 2 «Ладушки» Поляковой С.С. на уч. год. Годовой план работы учителя-логопеда МБДОУ 2 «Ладушки» Поляковой С.С. на 2015-2016 уч. год. Целью работы логопункта является оказание необходимой логопедической помощидетям в возрасте от 5 до 7 лет. Основными

Подробнее

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА представителей). 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА 2.1. Основная цель службы оказание логопедической помощи воспитанникам детского дома, детям, находящимся под опекой или воспитывающимся

Подробнее

Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателей группы комбинированной направленности ( к вопросу о преемственности)

Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателей группы комбинированной направленности ( к вопросу о преемственности) МДОУ комбинированного вида детский сад 26 «Колосок» г.мичуринск Тамбовской области Совместная деятельность учителя-логопеда и воспитателей группы комбинированной направленности ( к вопросу о преемственности)

Подробнее

Формулировки логопедических заключений (для дошкольников) Общее недоразвитие речи (ОНР I, II, III, IV уровня) у ребенка с ринолалией

Формулировки логопедических заключений (для дошкольников) Общее недоразвитие речи (ОНР I, II, III, IV уровня) у ребенка с ринолалией Формулировки логопедических заключений (для дошкольников) Предпосылки речевого недоразвития (до 2-х лет) Задержка речевого развития (с 2-х до 3-х лет) Общее недоразвитие речи I уровня (с 3-х лет) Общее

Подробнее

Сентябрь. Май. Сентябрь. Сентябрь Май. Май. В течение года. В течение года

Сентябрь. Май. Сентябрь. Сентябрь Май. Май. В течение года. В течение года п/п 5. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК МЕРОПРИЯТИЯ Сроки выполнения Форма работы Ответственные Наблюдение Подробное обследование устной речи детей, распределение на подгруппы. Заполнение речевых карт. Диагностика

Подробнее

Памятка логопеда родителям будущих первоклассников.

Памятка логопеда родителям будущих первоклассников. Памятка логопеда родителям будущих первоклассников. Учитель-логопед ГБОУ Школа 2113 Морозова О.С. КТО ТАКОЙ ЛОГОПЕД? Логопед специалист, занимающийся профилактикой и коррекцией нарушений устной и письменной

Подробнее

Методические пособия к программе

Методические пособия к программе Содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей. Система коррекционной работы осуществляется в группе компенсирующей направленности для детей с фонетико фонематическим

Подробнее

Логопедическое сопровождение обучающихся гимназии осуществляет учитель-логопед: ОВСЯННИКОВА ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА

Логопедическое сопровождение обучающихся гимназии осуществляет учитель-логопед: ОВСЯННИКОВА ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА АНАЛИЗ РАБОТЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБОЙ МБОУ ГИМНАЗИИ Г. ЗЕРНОГРАДА ЗА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД. Деятельность логопедической службы осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми актами в области защиты

Подробнее

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII

Подробнее

Годовой план работы учителя-логопеда СОШ

Годовой план работы учителя-логопеда СОШ Годовой план работы учителя-логопеда СОШ «Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ /ФИО директора учреждения/ п/п Направления работы 1. Организационная работа Подготовка кабинета к новому учебному году Оформление

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа 2 Пояснительная записка Рабочая программа по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом на основе методического пособия

Подробнее

АНАЛИЗ деятельности логопедической службы. МБДОУ Мыскаменский детский сад «Колобок» за учебный год

АНАЛИЗ деятельности логопедической службы. МБДОУ Мыскаменский детский сад «Колобок» за учебный год Утверждаю Заведующая Детским садом «Колобок» И.Н. Рудницкая Протокол педсовета 3 от 6.0.06 АНАЛИЗ деятельности логопедической службы МБДОУ Мыскаменский детский сад «Колобок» за 0-06 учебный год Учитель-логопед

Подробнее

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция, 10 ноября февраля 2015 "Педагогическая технология и мастерство учителя"

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция, 10 ноября февраля 2015 Педагогическая технология и мастерство учителя Валентина Петровна учитель-логопед Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 61 города Томска г. Томск Томской области ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «РЕБЕНОК,

Подробнее

Тема: «Презентация модели взаимодействия специалистов в дошкольных учреждениях»

Тема: «Презентация модели взаимодействия специалистов в дошкольных учреждениях» Тема: «Презентация модели взаимодействия специалистов в дошкольных учреждениях» Выступающая: Логопед Гречишникова Ольга Сергеевна Высшей квалификационной категории Рис. 1. Модель взаимодействия в работе

Подробнее

«Мир веселых звуков и букв».

«Мир веселых звуков и букв». Проект «Мир веселых звуков и букв». Подготовила: Куликова Анна Владимировна Учитель-логопед МБДОУ детского сада 59 комбинированного вида «Мир веселых звуков и букв». Проект составила: учитель-логопед МБДОУ

Подробнее

Годовой план работы учителя-логопеда МОУ «СОШ 44» Красовой Марины Александровны. на уч. год

Годовой план работы учителя-логопеда МОУ «СОШ 44» Красовой Марины Александровны. на уч. год «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ «СОШ 44» пос. Чална-1,Прионежского Муниципального района А.С.Паршина «1» сентября 20 г. Годовой план работы учителя-логопеда МОУ «СОШ 44» Красовой Марины Александровны на 2016-2017

Подробнее

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О.

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Цель: повысить компетентность педагогов в теоретическом вопросе по подготовке детей к обучению грамоте. Задачи: определить

Подробнее

Годовой план работы с педагогами на учебный год учителя-логопеда Бондаренко Е.В.

Годовой план работы с педагогами на учебный год учителя-логопеда Бондаренко Е.В. Годовой план работы с педагогами на 2017-2018 учебный год учителя-логопеда Бондаренко Е.В. Содержание, темы Форма проведения Сроки «Обсуждение особенностей развития воспитанников» (по вопросам специалистов)

Подробнее

Паспорт логопедического кабинета

Паспорт логопедического кабинета Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад 1 «Теремок» компенсирующего вида г. Олекминска муниципального района «Олекминский район» Республики Саха (Якутия) 678100 г.олекминск, ул.

Подробнее

общеобразовательных программ; - разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) учащихся.

общеобразовательных программ; - разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) учащихся. общеобразовательных программ; - разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) учащихся. 4. Правила зачисления в ский пункт и выпуска из него 4.1. На ский

Подробнее

Анализ работы учителя логопеда за учебном году. Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе,

Анализ работы учителя логопеда за учебном году. Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе, Анализ работы учителя логопеда за 2014-2015 учебном году. Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе, поэтому основной задачей учителя- логопеда является коррекция

Подробнее

Годовой план работы. учителя-логопеда Панасюк В.С. на учебный год. МДОБУ д/с 9 «Ромашка» Октябрьского района

Годовой план работы. учителя-логопеда Панасюк В.С. на учебный год. МДОБУ д/с 9 «Ромашка» Октябрьского района МДОБУ д/с 9 «Ромашка» Октябрьского района Утверждаю Заведующий МДОБУ Фесенко О.Н. 20 г. Годовой план работы учителя-логопеда Панасюк.С. на 2016-2017 учебный год Цель:Организация коррекционно образовательного

Подробнее

Тема «Взаимодействие учителя логопеда и родителей в детском саду. Подготовила учитель логопед МБДОУ д/с 7 Постаногова Н. Р.

Тема «Взаимодействие учителя логопеда и родителей в детском саду. Подготовила учитель логопед МБДОУ д/с 7 Постаногова Н. Р. Тема «Взаимодействие учителя логопеда и родителей в детском саду. Подготовила учитель логопед МБДОУ д/с 7 Постаногова Н. Р. В последние годы значительно возросло количество детей, встречающихся с различными

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА СО СПЕЦИАЛИСТАМИ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада

Подробнее

Положение о логопедическом пункте ДОУ

Положение о логопедическом пункте ДОУ Положение о логопедическом пункте ДОУ 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность опорного логопедического пункта (далее - Логопедический пункт), созданного на базе муниципального

Подробнее

Анализ работы. за учебный год

Анализ работы. за учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» п. Зональная Станция» Томского района Анализ работы за 2015-2016 учебный год Учитель -логопед: Домнина Ольга Анатольевна

Подробнее

дидактические игры и упражнения ритмика упражнения артикуляционного аппарата

дидактические игры и упражнения ритмика упражнения артикуляционного аппарата В соответствии с частью 3 ст. 79 «Закона об образовании в РФ» под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания

Подробнее

Отчёт учителя логопеда

Отчёт учителя логопеда Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 г.ак-довурак Отчёт учителя логопеда Составила: Аракчаа Э.К г.ак-довурак 2013-2014 учебный год Годовой отчёт работы

Подробнее

Воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ ЦРР д/с 65 «Улыбка» города Ставрополя осуществляется согласно следующим образовательным программам:

Воспитательно-образовательный процесс в МБДОУ ЦРР д/с 65 «Улыбка» города Ставрополя осуществляется согласно следующим образовательным программам: Организация и осуществление образовательной деятельности в МБДОУ ЦРР д/с 65 «Улыбка» города Ставрополя Обучение и воспитание в Учреждении осуществляется на русском языке. Образовательная деятельность в

Подробнее

3.7. Выпуск детей с логопедических занятий производится в течение всего учебного года после устранения у них речевых нарушений.

3.7. Выпуск детей с логопедических занятий производится в течение всего учебного года после устранения у них речевых нарушений. фонематические нарушения (Фонемат. НР); фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР); лексико-грамматическое недоразвитие речи (ЛГНР), также своевременное выявление детей с первичной речевой патологией.

Подробнее

обследование на психолого-медико-педагогической комиссии и имеющие путевку Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района.

обследование на психолого-медико-педагогической комиссии и имеющие путевку Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района. обследование на психолого-медико-педагогической комиссии и имеющие путевку Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района. 2.2. В группу компенсирующей направленности для детей

Подробнее

Система логопедической работы с младшими школьниками с ОВЗ по звуко-буквенному анализу и синтезу в условиях ППМС центра.

Система логопедической работы с младшими школьниками с ОВЗ по звуко-буквенному анализу и синтезу в условиях ППМС центра. МУ ППМС «Центр помощи детям» Система логопедической работы с младшими школьниками с ОВЗ по звуко-буквенному анализу и синтезу в условиях ППМС центра. Учитель-логопед Крылова Анастасия Алексеевна Рыбинск

Подробнее

Годовой план учебно-методической работы на учебный год. Учителя-логопеда МДОУ «Звездочка» Вербенко М.Б.

Годовой план учебно-методической работы на учебный год. Учителя-логопеда МДОУ «Звездочка» Вербенко М.Б. Годовой план учебно-методической работы на 2016-2017 учебный год Учителя-логопеда МДОУ «Звездочка» Вербенко М.Б. Цель: оказание квалифицированной помощи детям, имеющих нарушения устной речи. Задачи: -

Подробнее

«Средняя общеобразовательная школа 5»

«Средняя общеобразовательная школа 5» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 5» «Утверждено» Директор МБОУ СОШ 5 Афанасьева Е.В. Приказ от 2013 г. Рабочая программа «Коррекция речи учащихся

Подробнее

Логопедический проект «Звуковград» Формирование звукового анализа и синтеза у дошкольников с помощью логопедического пособия «Звуковград».

Логопедический проект «Звуковград» Формирование звукового анализа и синтеза у дошкольников с помощью логопедического пособия «Звуковград». МБДОУ 50 Логопедический проект «Звуковград» Формирование звукового анализа и синтеза у дошкольников с помощью логопедического пособия «Звуковград». Учитель-логопед Алексеенко Ирина Александровна. Шахты

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г. Белоярский» Познавательный практико-ориентированный проект «В мире красивой

Подробнее

Отчет. учителя логопеда за уч. г.

Отчет. учителя логопеда за уч. г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» Отчет учителя логопеда за 2015-2016 уч. г. Учитель логопед I квалификационной категории Сироткина Елена Павловна

Подробнее

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в старшей группе «А» для детей с ОВЗ учитель-логопед: Мусс Ю.С. воспитатели: Кувалдина И.Ф., Кузнецова Е.В. Результаты педагогической диагностики

Подробнее

1. Общие положения. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ. СОГЛАСОВАНО Председатель профсоюзного комитета МБДОУ детского сада 23 /Н.Г. Дуда «11» сентября 2015г.

1. Общие положения. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ. СОГЛАСОВАНО Председатель профсоюзного комитета МБДОУ детского сада 23 /Н.Г. Дуда «11» сентября 2015г. СОГЛАСОВАНО Председатель профсоюзного комитета МБДОУ детского сада 23 /Н.Г. Дуда «11» сентября 2015г. УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ детского сада 23 /О.Г. Воробьева Приказ 151/1 от «14» сентября 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Обучение и воспитание дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Фонетико-фонематическое недоразвитие нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными

Подробнее

Картотека по звуковой культуре речи детей старшего дошкольного возраста.

Картотека по звуковой культуре речи детей старшего дошкольного возраста. Картотека по звуковой культуре речи детей старшего дошкольного возраста. Составила: Будегечи А О Воспитатель МБДОУ д\с «Солнышко» С Хову-Аксы Методическая литература (автор) Содержание 1 Методика М.Ф Фомичевой

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Нарушение речи достаточно распространенное явление среди детей дошкольного возраста, в частности ФФНР и ОНР. К наиболее сложным органическим нарушениям относятся (дизартрия, алалия,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Своевременное предупреждение и устранение недостатков речи у дошкольников является актуальной задачей всех детских садов, так как речь имеет огромное значение в формировании полноценной

Подробнее

2.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные. 2.Цели и задачи деятельности логопедической службы:

2.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные. 2.Цели и задачи деятельности логопедической службы: 1.Общие положения 2.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные направления правовой, образовательной и коррекционной деятельности логопункта в МБДОУ, гарантирует возможность получения

Подробнее

Аналитический отчёт о работе учителя- логопеда, проделанной в учебном году

Аналитический отчёт о работе учителя- логопеда, проделанной в учебном году Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

Подробнее

План работы методического объединения учителей-логопедов на учебный год

План работы методического объединения учителей-логопедов на учебный год Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная

Подробнее

Коррекционно-логопедическая работа по предупреждению дисграфии, дислексии у дошкольников

Коррекционно-логопедическая работа по предупреждению дисграфии, дислексии у дошкольников Коррекционно-логопедическая работа по предупреждению дисграфии, дислексии у дошкольников Одним из основных направлений модернизации образования является обеспечение государственной гарантией доступности

Подробнее

Наглядно-демонстрационное пособие, как средство развития произносительных умений и навыков

Наглядно-демонстрационное пособие, как средство развития произносительных умений и навыков Наглядно-демонстрационное пособие, как средство развития произносительных умений и навыков Учитель-логопед ГБС(к) ОУ общеобразовательной школы-интерната III IV вида г. Армавира Краснодарского края Пономаренко

Подробнее

Пояснительная записка. Рабочая программа составлена в соответствии со стандартом обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с :

Пояснительная записка. Рабочая программа составлена в соответствии со стандартом обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с : Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии со стандартом обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с : - Законом Российской Федерации от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании

Подробнее

Паспорт логопедического кабинета группы "Дюймовочка" МАДОУ г. Мурманска 123

Паспорт логопедического кабинета группы Дюймовочка МАДОУ г. Мурманска 123 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска 123 Паспорт логопедического кабинета группы "Дюймовочка" МАДОУ г. Мурманска 123 Учитель-логопед: Сергиенко Н. М. План логопедического

Подробнее

Прекрасна речь, когда она, как ручеек, Бежит среди камней. Чиста, нетороплива. И ты готов внимать ее поток И восклицать: - О! Как же ты красива!

Прекрасна речь, когда она, как ручеек, Бежит среди камней. Чиста, нетороплива. И ты готов внимать ее поток И восклицать: - О! Как же ты красива! Прекрасна речь, когда она, как ручеек, Бежит среди камней. Чиста, нетороплива. И ты готов внимать ее поток И восклицать: - О! Как же ты красива! Е. Щукина Хорошая речь- важнейшее условие всестороннего

Подробнее

2. Цели и задачи 3.Организация деятельности логопедической группы от 5 до 6 лет.

2. Цели и задачи 3.Организация деятельности логопедической группы от 5 до 6 лет. РФ от 15.05.2013г. 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», Уставом

Подробнее

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ Учитель-логопед Слюсаренко И.Н. Цель - создать коррекционно-образовательное пространство для создания условий по обеспечения равных стартовых возможностей

Подробнее

Работа учителя-логопеда с родителями.

Работа учителя-логопеда с родителями. Работа учителя-логопеда с родителями. Никакая самая тщательная работа дошкольного учреждения не исключает необходимость домашних заданий с детьми, имеющими различные нарушения речи. Логопед и воспитатель

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 6 «АЛЕНУШКА» Р.П.КУЗОВАТОВО. Аналитический отчет учителя-логопеда И.В.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 6 «АЛЕНУШКА» Р.П.КУЗОВАТОВО. Аналитический отчет учителя-логопеда И.В. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 6 «АЛЕНУШКА» Р.П.КУЗОВАТОВО Аналитический отчет учителя-логопеда И.В.Бардеевой за 2015-2016 учебный год Цель деятельности учителя-логопеда

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Рабочая программа по логопедии для детей с глубокой умственной отсталостью ( ГУО) составлена на основе следующих нормативно правовых документов: 1. Приказа Министерства образования

Подробнее

Рабочая программа учителя-логопеда высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад 370» г.перми Проскуриной С. В. на учебный год

Рабочая программа учителя-логопеда высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад 370» г.перми Проскуриной С. В. на учебный год Рабочая программа учителя-логопеда высшей квалификационной категории МАДОУ «Детский сад 370» г.перми Проскуриной С. В. на 2016-2017 учебный год Пояснительная записка. Одним из основных концептуальных положений

Подробнее

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра СП исп 2. Направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование

Подробнее

Отчет о работе учителя-логопеда ГБОУ «Школа 712» в учебном году

Отчет о работе учителя-логопеда ГБОУ «Школа 712» в учебном году Отчет о работе учителя-логопеда ГБОУ «Школа 712» в 2016-2017 учебном году I. Организационная работа. 1. Проведено логопедическое обследование обучающихся с речевой патологией и заполнены речевые карты.

Подробнее

3. Комплектование логопункта

3. Комплектование логопункта 2.1. Логопункт МБДОУ организуется в целях реализации возможности интегрировать воспитание и обучение детей в группе общеразвивающей направленности с получением специализированной помощи в коррекции речевых

Подробнее

индивидуального логопедического сопровождения ребёнка с ЗПР

индивидуального логопедического сопровождения ребёнка с ЗПР ПРОГРАММА индивидуального логопедического сопровождения ребёнка с ЗПР Направления работы логопеда Диагностическое Коррекционное Профилактическое Задачи Выявление детей с нарушениями общего и речевого развития,

Подробнее

выраженности отклонений в речевом развитии

выраженности отклонений в речевом развитии Годовой план организационно-методической коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда ОБОШИ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования 4» г.курска Багликовой Марины Александровны Цель:коррекционная

Подробнее

ФИ ребенка Дата рождения. группа Дата обследования Заключение Примечание

ФИ ребенка Дата рождения. группа Дата обследования Заключение Примечание I. Общие положения 1. В своей деятельности логопедический пункт руководствуется федеральным законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом учреждения, на основании письма

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда по коррекции звукопроизношения у детей 5-7 лет

Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда по коррекции звукопроизношения у детей 5-7 лет Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 «Петушок» Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда по коррекции звукопроизношения у детей 5-7 лет Рабочая программа разработана

Подробнее

Артикуляционная гимнастика - как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у дошкольников

Артикуляционная гимнастика - как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у дошкольников Автор: Тарасова Светлана Григорьевна, Учитель логопед первой квалификационной категории МАДОУ Детский комбинированного вида 54 «Аленушка» Артикуляционная гимнастика - как эффективное средство формирования

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость).

Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость). Аннотация к рабочей программе по коррекции нарушений речи для обучающихся 1-4 классов с ОВЗ (НОДА + умственная отсталость)., учитель-логопед Васильева Н.В. умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Подробнее

1. Общие положения 2. Задачи 3. Направления деятельности логопункта

1. Общие положения 2. Задачи 3. Направления деятельности логопункта 1. Общие положения 1.1. Положение определяет цели, задачи, содержание и организацию коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения в муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении

Подробнее

1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и

1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и 1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и профессионального потенциала общества. 1.3. Логопедическая

Подробнее

Положение о взаимодействии специалистов ЛНА 4 6

Положение о взаимодействии специалистов ЛНА 4 6 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 5» г. Лениногорска муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан Принято:

Подробнее

Задачи: 1. Формирование звуковой культуры речи у детей посредством использования игр и упражнений.

Задачи: 1. Формирование звуковой культуры речи у детей посредством использования игр и упражнений. Задачи: 1. Формирование звуковой культуры речи у детей посредством использования игр и упражнений. 2. Формирование лексической стороны речи в процессе ознакомления с окружающим. 3. Формирование грамматического

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Актуальность программы Проблема нарушения чтения у школьников является одной из актуальных проблем для школьного обучения. Хорошо известно, насколько сложна и объемна программа

Подробнее

Результаты консультаций учащихся 1-х классов врачом-психиатром и специалистами МППК. Обследованы 6 учащихся.

Результаты консультаций учащихся 1-х классов врачом-психиатром и специалистами МППК. Обследованы 6 учащихся. Отчет о работе логопеда Сотниковой Ю. А., проделанной в 013-014 уч. г. на логопедическом пункте при МБОУ СОШ 16 г. Иркутска I Учебно-коррекционная работа В период с 3 сентября по 4 октября 013 г. проведено

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе Рассмотрено на педагогическом совете СОГБУ «Детский дом «Гнёздышко» протокол от 2016г Утверждаю: Директор СОГБУ «Детский дом Н.Д. Худолеева приказ от 2016г ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе г. Смоленск

Подробнее

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 15 «Бережок» (далее - Учреждение) в соответствии с Федеральным

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано для Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 121

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано для Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 121 1 2 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано для Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 121 комбинированного вида» (далее Учреждение) в соответствии

Подробнее

Составила учитель-логопед Полтавская О. А.

Составила учитель-логопед Полтавская О. А. ОГКУ «Костромской областной центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия Составила учитель-логопед Полтавская О. А. Почему надо

Подробнее

I. Целевой раздел программы.

I. Целевой раздел программы. Содержание. Стр. I. Целевой раздел программы. 3 1.1. Пояснительная записка. 3 1.2. Цели и задачи программы. 3 1.3. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей группы компенсирующей направленности

Подробнее

ПРОЕКТ. Проект групповой, долгосрочный, реализуется с детьми 5-6 лет совместно с родителями.

ПРОЕКТ. Проект групповой, долгосрочный, реализуется с детьми 5-6 лет совместно с родителями. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Куриловский детский сад комбинированного вида «Звёздочка» ПРОЕКТ «ВИДЕОУРОКИ ЛОГОПЕДА ДЛЯ ДЕТЕЙ. Видеоконсультации логопеда для родителей детей» Проект

Подробнее

Паспорт. логопедического кабинета

Паспорт. логопедического кабинета Паспорт логопедического кабинета Краткое описание В кабинете предусмотрено 1 рабочее место педагога и 7 рабочих мест для занятий детьми. В логопедическом кабинете проводятся индивидуальные и групповые

Подробнее

Коррекционная и образовательная работа в логопедических группах МБДОУ 12

Коррекционная и образовательная работа в логопедических группах МБДОУ 12 Коррекционная и образовательная работа в логопедических группах МБДОУ 12 МБДОУ 12 является учреждением комбинированного вида, поэтому в дошкольном учреждении функционируют 6 коррекционных групп, где находятся

Подробнее

2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 3. Направления деятельности

2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 3. Направления деятельности 2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 2.1. Цель оказания коррекционной помощи в учреждении - создание оптимальных условий для коррекции нарушений в развитии речи детей, в освоении ими

Подробнее