РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА ЛОГОПУНКТЕ ПРИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА ЛОГОПУНКТЕ ПРИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ"

Транскрипт

1 Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Декан факультета (Ф.И.О.) 20 г. Протокол от 20 г. Совета факультета РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА ЛОГОПУНКТЕ ПРИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Специальность: «Логопедия» Рабочая программа педагогической практики составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом по специальности «Логопедия»

2 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА НА ЛОГОПУНКТЕ ПРИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ Тверская О.Н, к.п.н. доцент кафедры логопедии Лизунова Л.Р,к.п.н. доцент кафедры логопедии Гирилюк Т.Н.,к.п.н. доцент кафедры логопедии (Должность, Ф.И.О. составителя, подпись) логопедия (Название кафедры) Рабочая программа принята на заседании кафедры: логопедии (наименование кафедры) Протокол заседания кафедры от 20 г. Заведующий кафедрой: Тверская О.Н. (Ф.И.О. заведующего, подпись) СОГЛАСОВАНИЕ: Отдел практики УМУ (Ф.И.О. заведующего отделом, подпись, дата) СРОК ДЕЙСТВИЯ ПРОГРАММЫ: Г.Г.

3 1.1. Место педагогической практики в учебном плане 7 семестр, 2 п/г, продолжительность практики 5 недель Цель педагогической практики Теоретическая и практическая подготовка студентов к работе с учащимися с тяжелыми нарушениями речи, получающими логопедическую помощь в условиях логопедического пункта средней общеобразовательной школы (СОШ) Задачи педагогической практики - совершенствование теоретического уровня овладения общими и специальными знаниями и выработка у студентов умения применять эти знания в практической педагогической деятельности; - формирование у студентов умения наблюдать, анализировать и критически осмысливать учебно-воспитательный процесс в условиях логопедического пункта средней общеобразовательной школы, обобщать передовой педагогический опыт; - подготовка студентов к эффективному проведению коррекционно-развивающей, учебно-воспитательной работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи школьного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей и возможностей; - организация общения и совместной деятельности с детьми с тяжелыми нарушениями речи, изучение их возрастных особенностей; - формирование творческого подхода к решению учебно-воспитательных задач и интереса к научно-исследовательской работе по специальности; - воспитание любви к профессии педагога-дефектолога, стремления к совершенствованию своих педагогических способностей и профессионально значимых качеств личности будущего учителя. 1.4.Результаты прохождения педагогической практики В результате прохождения производственной практики студент должен: Знать: 1) приёмы фронтальной, подгрупповой и индивидуальной логопедической работы с детьми школьного возраста; 2) методику проведения логопедического обследование детей школьного возраста на основе реализации системного, комплексного и онтогенетического подходов к анализу нарушений развития. Уметь: 1) осуществлять психолого-педагогическое и логопедическое изучение учащихся начальных классов с целью выявления у них отклонений речевого развития; 2) осуществлять перспективное планирование содержания коррекционной работы во всех имеющихся на логопедическом пункте группах (для детей с фонетическим, фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи, с заиканием, нарушениями чтения и письма); 3) осуществлять взаимосвязь в реализации образовательных, воспитательных и коррекционных задач обучения, используя разнообразные приемы коррекционно-педагогического воздействия с учётом индивидуальных особенностей детей с нарушениями речи; 4) планомерно проводить логопедическую работу в группах школьников с нарушениями устной и письменной речи: - обоснованно выбирать и использовать методы, приемы и формы преодоления нарушений речевой деятельности учащихся (коррекция произношения, развитие фонематического слуха и восприятия, расширение и уточнение лексико-грамматических компонентов языка, формирование грамматического строя речи и связной речи); - выбирать наглядные и технические средства обучения; - определять и использовать пути активизации речевой и познавательной деятельности школьника с нарушениями речи; 5) анализировать результаты логопедического обследования,

4 квалифицировать нарушения речи, оформлять полученные данные в речевой карте; 6) анализировать процесс и результаты коррекционно-образовательной работы логопеда, студентов группы, осуществлять оценку собственной педагогической деятельности. Владеть: Приемами пропаганды логопедических занятий среди учителей и родителей Место педагогической практики в процессе освоения ООП. Педагогическая практика базируется на следующих дисциплинах ООП: специальная педагогика; специальная психология; логопедия; логопедические технологии; логопсихология; логопедический массаж; псилого-педагогическая диагностика детей с речевыми нарушениями; онтогинез речевой деятельности; подвижные и пальчивовые игры; психофизические особенности детей с нарушениями речи; практикум по постановке голоса и выразительности чтения; формирование графо-моторных навыков Влияние педагогической практики на последующее освоение дисциплин ООП: логопедия; логопедические технологии; логопедическая ритмика; методики преподавания; организация и функции лекотеки; реабилитационные средства в специальном образовании; практика в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с тяжелыми нарушениями речиv вида Формы проведения педагогической практики педагогическая 1.8. Место проведения педагогической практики базовые школьные образовательные учреждения, закрепленные за ПГГПУ 1.9. Структура и содержание педагогической практики Наименование и содержание разделов (этапов) Раздел 1. Ознакомительноадаптационный (первая неделя) Деятельность студента Студент знакомится с организацией работы учителялогопеда в общеобразовательной школе: знакомится со школой, детьми, посещающими логопункт, педагогическим коллективом; знакомится с нормативноправовыми документами, регламентирующими деятельность общеобразовательного учреждения и системы оказания логопедической помощи в условиях школьного логопедического пункта («Типовое положение об общеобразовательном выделяем ого времени(ч асы) 1 неделя Деятельность руководителя практики Руководитель знакомит студентов: с целью и задачами практики; с базой практики, с педагогами общеобразовательной школы, консультирует, принимает на проверку документацию. выделяе мого времени (часы) 1ч

5 Наименование и содержание разделов (этапов) Раздел 2. Диагностикопрогностический Деятельность студента учреждении», «Типовое положение о школьном логопункте» и т.д.); знакомится с правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты с целью обеспечения охраны жизни и здоровья детей в период прохождения практики; знакомится с документацией, должностными обязанностями учителя-логопеда и оснащением логопедического кабинета, анализирует их содержание; изучает организацию работы логопедического пункта, особенности работы учителялогопеда (должностные обязанности специалиста, координация взаимодействия учителя-логопеда с учителями школы); знакомится с требованиями к процедуре и содержанию отбора детей на логопедический пункт, порядком приема на логопункт, принципами комплектования групп; знакомится с требованиями к проведению логопедического обследования школьников, к составлению психологопедагогической характеристики; изучает и анализирует планирование работы учителялогопеда (перспективные, календарные планы работы с группами школьников, индивидуальные планы работы с детьми); составляет индивидуальный план работы в период прохождения педагогической практики (утверждается и заверяется подписью учителялогопеда). По итогам 1 недели педагогической практики студент (группа студентов, проходящих практику на одном логопункте) должен предоставить групповому руководителю заполненный дневник практики, в котором отражен: анализ документации учителя-логопеда; анализ форм взаимодействия учителя-логопеда с учителями; В течение второй недели практики студент овладевает практическими диагностическими и аналитико- выделяем ого времени(ч асы) 1 неделя Деятельность руководителя практики По мере необходимости руководитель практики консультирует студентов, выделяе мого времени (часы) 2ч

6 Наименование и содержание разделов (этапов) (вторая неделя) Раздел 3. Конструктивный (3-4 неделя) Деятельность студента прогностическими умениями и навыками учителя-логопеда: проводит полное логопедическое обследование 2 детей с целью определения содержания и методов индивидуальной коррекционнопедагогической работы; составляет перспективные планы индивидуальной коррекционной работы с обследованными детьми; наблюдает и анализирует занятия учителя-логопеда, сокурсников (не менее 10-15), представляют фотозапись (видеозапись при условии получения разрешения учителялогопеда) и анализ 3 просмотренных занятий. По итогам второй недели практики студент должен предоставить групповому руководителю следующую документацию: протоколы проведения логопедического обследования (проведенных студентом) 2 детей (примечание: вместо письменных протоколов студент может предоставить видеозапись обследования); речевые карты на этих детей (с логопедическим заключением и индивидуальным планом коррекционной работы); заполненный дневник практики. В течение данного этапа практики студент овладевает практическими навыками преодоления и предупреждения нарушений речи у детей школьного возраста: проводит индивидуальные и групповые занятия с детьми (не менее 25 за весь период практики, из них 3 зачетных); до их проведения студент составляет подробные конспекты в соответствии с рекомендуемой структурой; на зачетные занятия конспекты составляются с необходимой наглядностью; конспекты всех занятий обязательно утверждаются учителемлогопедом накануне их проведения; проводит 3 зачетных логопедических занятия с детьми: 1 групповое, 2 выделяем ого времени(ч асы) 2 недели Деятельность руководителя практики проверяет и комментирует предоставленную студентами документацию. Руководитель практики на данном этапе контролирует работу студента, посещает, зачетные занятия, по мере необходимости консультирует студентов. выделяе мого времени (часы) 4ч

7 Наименование и содержание разделов (этапов) Раздел 4. Итоговый (5 неделя практики) Деятельность студента индивидуальных (о дате, времени проведения зачетных занятий студент информирует группового руководителя заранее - не позднее, чем за неделю до занятия); оказывает помощь учителюлогопеду в изготовлении и оформлении методических материалов, дидактических и наглядных пособий, раздаточного материала, необходимого для проведения обследования и занятий с детьми; планирует и самостоятельно реализует различные формы работы с родителями детей и педагогами СОШ (беседы с родителями и педагогами, консультации, выступление на родительских собраниях, на методических объединениях, педсоветах и др.) в соответствии с планом работы ОУ, либо на материале собственного научного исследования; наблюдает и анализирует занятия, просмотренные у учителя-логопеда и сокурсников; ежедневно заполняет необходимую документацию (дневник педагогической практики, тетради логопедических занятий на каждого ребенка). По итогам третьего этапа практики студент должен предоставить групповому руководителю заполненный дневник практики; В конце педагогической практики студент отчитывается о результативности своей педагогической деятельности: передает учителю-логопеду речевые карты детей, с которыми он занимался, индивидуальные дневники занятий, в которых фиксируется количество проведённых занятий, их содержание, анализ результатов коррекционной работы; анализирует свою деятельность, составляет отчет о работе, на основании которого можно судить об уровне его педагогической рефлексии; в отчете выделяем ого времени(ч асы) 1 неделя Деятельность руководителя практики В конце педагогической практики руководитель: напоминает студентам о сроках сдачи отчетной документации, принимает отчетную документацию, сообщает о времени проведения итоговой конференции. выделяе мого времени (часы) 1ч

8 Наименование и содержание разделов (этапов) Промежуточная аттестация (дифференцированн ый зачет) Деятельность студента указывается; готовит сдаче всю отчетную документацию. Сдает отчетную документацию руководителю практики, по необходимости отвечает на вопросы. выделяем ого времени(ч асы) Деятельность руководителя практики 4 Проверяет отчетную документацию и проводит конференцию по итогам практики. выделяе мого времени (часы) Требования к отчетности (в соответствии с положением о практике и ГОС ВПО) Отчетная документация. По окончании педагогической практики каждый студент представляет групповому и курсовому руководителю практики следующую документацию: 1. Дневник педагогической практики. 2. Отчет о педагогической практике. 3. Отзыв руководителя практики от организации о работе студента практиканта Процедура аттестации студента по результатам прохождения практики Оценивание результатов обучения студента в период прохождения педагогической практики производится групповым и курсовым руководителем практики на основе анализа представленной отчетной документации. При оценке результатов педагогической деятельности студентов всех практик учитываются следующие аспекты: уровень теоретической подготовки студента, уровень овладения профессионально-педагогическими умениями при проведении фронтальных и подгрупповых коррекционных занятий, индивидуальной логопедической работы, степень самостоятельности при подготовке и проведении коррекционных занятий, результат коррекционной работы, проведенной с детьми, уровень анализа и самоанализа коррекционно-педагогического процесса, отношение к педагогической деятельности (интерес к работе, любовь детям, степень ответственности за учебные задания, уровень активности в процессе выполнения конкретной работы и т.д.), качество и своевременность предоставления отчётной документации. Критерии оценки работы студентов по итогам практики: Проявление активности, организованности, дисциплинированности, самостоятельности, инициативности в ходе практики. Творческое и качественное выполнение всех предложенных направлений деятельности студента. Уровень сформированности профессионально-педагогических умений и навыков. Систематическое проведение занятий с детьми, анализа учебно-воспитательной работы. Проявление активности в деятельности педагогического коллектива образовательного учреждения. Представление студентами отчетной документации в указанные сроки и в соответствии с требованиями. Качество проведения педагогической практики обеспечивается психологопедагогическими условиями ее организации и практической реализации, которые определяются профессиональной компетентностью педагогов, сопровождающих студентов в образовательном учреждении. В целях повышения качества и совершенствования методов проведения педагогической практики по итогам ее прохождения студенты определяют рейтинговую оценку качества наставнической деятельности педагогов базовых образовательных учреждений.

9 Критерии оценки учителей-логопедов (учителей) по итогам практики: 1. Проявление педагогической направленности личности, заинтересованности в обучении студентов. 2. Стремление и умение обобщать и распространять собственный опыт педагогической деятельности. 3. Активное и качественное сопровождение всех предложенных направлений деятельности студента. 4. Уровень профессионально-педагогических умений и навыков. 5. Уровень реализации аналитической деятельности (анализа уроков, занятий, результатов педагогической деятельности студентов). 6. Объективность оценочной деятельности. В течение следующей после практики недели студенты предоставляют документацию групповым руководителям. Сдача материалов позже указанного срока влечет за собой снижение итоговой оценки за практику на 1 балл. В течение 10 дней после окончания практики групповые руководители сдают отчеты о практике курсовому руководителю, который проводит итоговую конференцию, где рассматриваются итоги практики, рекомендации по оптимизации ее содержания и организации Учебная литература и другие информационные источники а) основная учебная литература 1. Богданович. Подготовка к обучению письму (графомоторные упражнения) [Текст] : (по идее Г. Тымиховой) : метод. рук. для учителей и родителей / Богданович Марта ; под ред. Р. И. Лалаевой ; [пер. с пол. А. Зарин]. - М. : ВЛАДОС, Логопедия. Методическое наследие: пособие для логопедов и студентов дефектологических фак. пед. вузов : в 5 кн. Кн. I : Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи : в 2 ч. Ч. 1 : Нарушения голоса. Дислалия / под ред. Л. С. Волковой ; [авт.-сост.: С. Н. Шаховская, Т. В. Волосовец, О. С. Орлова, Л. Г. Парамонова]. - М. : ВЛАДОС, Логопедия. Методическое наследие: пособие для логопедов и студентов дефектологических фак. пед. вузов : в 5 кн. Кн.II : Нарушения темпа и ритма речи: Заикание. Брадилалия. Тахилалия / [авт.-сост.: В. И. Селиверстов, Л. Г. Парамонова] ; под ред. Л. С. Волковой. - М. : ВЛАДОС, Логопедия. Методическое наследие: пособие для логопедов и студентов дефектологических фак. пед. вузов : в 5 кн. Кн. IV : Нарушения письменной речи: Дислексия. Дисграфия / под ред. Л. С. Волковой ; [авт.-сост. Р. И. Лалаева]. - М. : ВЛАДОС, Логопедия. Методическое наследи: пособие для логопедов и студентов дефектологических фак. пед. вузов : в 5 кн. Кн. V : Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью / под ред. Л. С. Волковой ; [авт.-сост.: Л. С. Волкова, Т. В. Туманова, Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина]. - М. : ВЛАДОС, Основы теории и практики логопедии / под ред. Р. Е. Левиной. - Репр. изд. - М. : Альянс, б) дополнительная литература и другие информационные источники 1. Переслени Л. И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников.м.:когито- Центр, Баданина Л.П. Психолого педагагоческая диагностика детей с нарушениями речи. 3. Диагностика и развитие познавательных процессов : практикум по общей психологии. 4. Козырева О. А., Дубешко Н. Б. Лексика, грамматика, связная речь: учебное пособие для детей с ЗПР старшего дошкольного возраста М.: ВЛАДОС, 2009.www.biblioclub.ru.13. Демонстрационные и раздаточные материалы

10 нормативно-правовая документация логопункта общеобразовательной школы; образцы речевых карт; образцы конспектов занятий; образцы консультаций для родителей и педагогов; образцы фотозаписей и анализа занятий учителей-логопедов; видеозаписи занятий Методическое обеспечение педагогической практики программа практики; программы ОУ для детей с нарушениями речи; нормативно-правовая документация логопункта ОУ Материально-техническое обеспечение педагогической практики Порядок внесения изменений Приложение Основные требования по заполнению дневника студента по практике Приложение Заполнить информационную часть. 2. Совместно с преподавателем руководителем практики составить план работы. Получить индивидуальные задания по профилю подготовки. 3. Регулярно записывать все реально выполняемые работы. 4. Один раз в неделю (во время консультаций) предоставлять дневник на просмотр преподавателю руководителю практики. 5. Получить отзывы руководителей практики от предприятия и кафедры. Составить отчет в соответствии с требованиями программы практики по направлению и профилю подготовки и индивидуальными заданиями. Основанием для допуска к зачету являются правильно оформленные дневник и отчет по практике, представленные преподавателю-руководителю практики от кафедры. Примечание: студенты, не прошедшие практику или не выполнившие требования программы практики, отчисляются из учебного заведения. ДНЕВНИК СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА Студент(-ка) (имя, отчество, фамилия) факультета курса группы обучающий(-ая)ся по по профилю проходила практику (вид практики) с по 20 г. в (на)

11 (организация/ предприятие, адрес) Преподаватель - групповой руководитель практики (должность, ученая степень, звание, имя, отчество, фамилия) Руководитель практики от учреждения (специалист) (должность, звание (если имеется), фамилия, имя, отчество) План практики 1 п.п. Этапы и разделы практики (методические рекомендации преподавателя) Продолжительность (в днях) Задание по профилю обучения /специальности (если такое есть) Задание по научно-исследовательской работе (если такое есть) Задания по научно- практической работе (педагогике, психологии, физиологии человека) (если таковые есть) 1 Составляется совместно с преподавателем.

12 Преподаватель групповой руководитель практики / ( подпись) (фамилия, инициалы) Ход выполнения практики п.п. дата Описание выполненной работы Отметки руководителя Анкета для самооценки студента по итогам прохождения практики 1. Удовлетворены ли Вы условиями организации практики? - Да, полностью. - Да, в основном. - Нет, не полностью. - Абсолютно нет. 2. В какой степени студенты привлекаются к разработке программы практики? - В достаточной степени. - Привлекаются, но не достаточно. - Совершенно не достаточно. 3. Обеспечен ли доступ студентов на практике ко всем необходимым информационным ресурсам? - Да, обеспечен полностью. - Да, в основном обеспечен. - Нет, обеспечен недостаточно. - Нет, совсем не обеспечен. 4. Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в ВУЗе, для успешного прохождения практики? - Да, полностью достаточен. - Да, в основном достаточен. - Нет, не совсем достаточен. - Абсолютно не достаточен. 5. Какие дисциплины из изученных в ВУЗе особенно пригодились Вам в процессе прохождения практики? 6. Знаний по каким из дисциплинам Вам не хватало в процессе прохождения практики? Отзыв преподавателя группового руководителя практики

13 Особые отметки Оценка за практику / (прописью) Преподаватель групповой руководитель практики / ( подпись) (фамилия, инициалы) 20 г. Приложение 2. Отзыв руководителя практики от организации о работе студента практиканта Студент(-ка) (имя, отчество, фамилия) факультета курса группы обучающий(-ая)ся по по профилю проходила практику (вид практики) с по 20 г. в (на) (организация/ предприятие, адрес) Характеристика

14 Особые отметки Оценка за практику / Руководитель практики (прописью) от организации / (подпись) ( фамилия, инициалы) Место печати 20 г. Приложение 3. Образец титульного листа отчета Министерство образования и науки Российской федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ в (МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ) с по 20 г. Студента (-ки) группы

15 (Ф.И.О.) Факультетский руководитель практики (Ф.И.О., звание, должность) Пермь-20 г. ОТЧЕТ о прохождении производственной практики Студента(-ки) (имя, отчество, фамилия) факультета курса группы обучающий(-ая)ся по по профилю Место прохождения практики: (точное наименование учреждения, адрес, фамилия, инициалы руководителя учреждения) Период прохождения практики в данном учреждении: с 20 г. по 20 г. Руководитель практики от учреждения (специалист) (должность, звание (если имеется), фамилия, имя, отчество) Содержание практической работы: Общая характеристика учреждения (структура, функции, материальная база) и нормативн правовой документации, регламентирующей его деятельность

16 Участие в конкретных видах деятельности учреждени Отчет о выполнении задания по профилю обучения /специальности Оценка Преподаватель факультетский руководитель практики / (подпись) ( фамилия, инициалы) 20 г. Отчет о выполнении задания по научно-исследовательской работе (если такое есть) Оценка Преподаватель групповой руководитель практики / 20 г. ( подпись) (фамилия, инициалы) Отчет о выполнении заданий по педагогике, психологии, физиологии человека (если таковы есть)

17 Оценка _ Преподаватель педагогики / (подпись) (фамилия, инициалы) 20 г. Оценка _ Преподаватель психологии / (подпись) 20 г. ( фамилия, инициалы) Оценка _ Преподаватель анатомии и физиологии человека / (подпись) (фамилия, инициалы) 20 г. ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА ЗА ПРАКТИКУ Студенту (ке) факультета курса группы (имя, отчество, фамилия) оценка / ( прописью) Особые отметки Факультетский руководитель практики / / (подпись) ( фамилия, инициалы) 20 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 050715 «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ 1. Цель производственной практики на логопункте при Целью

Подробнее

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 050715 «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ 1. Цель учебной практики на логопункте при общеобразовательной

Подробнее

о логопедическом пункте

о логопедическом пункте «Утверждаю» Заведующая МДОУ детский сад 22 Е.Н.Петрова Введено в действие Приказом 50а-ОД от «18» сентября 2013г. ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. с планируемыми результатами освоения образовательной программы

СОДЕРЖАНИЕ. с планируемыми результатами освоения образовательной программы СОДЕРЖАНИЕ 1. Вид практики, способ и форма проведения практики. Цели и задачи практики 2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения

Подробнее

II. Цели и задачи логопедической службы III. Направления деятельности логопедической службы

II. Цели и задачи логопедической службы III. Направления деятельности логопедической службы 1 1.4. Учитель-логопед должен знать: возрастную и специальную педагогику и психологию, анатомофизиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Декан

Подробнее

2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 3. Направления деятельности

2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 3. Направления деятельности 2. Цель и задачи оказания логопедом коррекционной помощи 2.1. Цель оказания коррекционной помощи в учреждении - создание оптимальных условий для коррекции нарушений в развитии речи детей, в освоении ими

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии Кирилова Н.А. (Ф.И.О.) «15»сентября 2010 г. Протокол заседания совета института психологии 2 от г.

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета психологии Кирилова Н.А. (Ф.И.О.) «15»сентября 2010 г. Протокол заседания совета института психологии 2 от г. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт психологии УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и

1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и 1.2. Логопедическая служба является необходимым компонентом системы дошкольного образования, обеспечивающая развитие личностного, интеллектуального и профессионального потенциала общества. 1.3. Логопедическая

Подробнее

2. Цели и задачи 3.Организация деятельности логопедической группы от 5 до 6 лет.

2. Цели и задачи 3.Организация деятельности логопедической группы от 5 до 6 лет. РФ от 15.05.2013г. 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», Уставом

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИ- ВЕРСИТЕТ» Институт психологии УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Программа практики в учреждениях интернатного типа

Программа практики в учреждениях интернатного типа СОЛИКАМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УТВЕРЖДАЮ: Утверждено на заседании кафедры психологии и коррекционной педагогики 20 г., Протокол Проректор по учебной работе 20 г. Зав. кафедрой Программа

Подробнее

3. Направления деятельности Логопункта. фонетическое недоразвитие речи), подтвержденные территориальной психологомедико-педагогической

3. Направления деятельности Логопункта. фонетическое недоразвитие речи), подтвержденные территориальной психологомедико-педагогической произношения отдельных звуков, фонетическое недоразвитие речи), в возрасте от 5 до 7 лет. 2.2. Основные направления деятельности логопедического пункта: - диагностическое; - коррекционно-развивающее; -

Подробнее

Годовой план работы учителя-логопеда на учебный год.

Годовой план работы учителя-логопеда на учебный год. Годовой план работы учителя-логопеда на 2016-2017 учебный год. Цель: Оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения в устной и письменной речи, имеющим трудности в общении и обучении, способствуя развитию

Подробнее

ПРОГРАММА СТАЖЕРСКОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА СТАЖЕРСКОЙ ПРАКТИКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

1. Тип практики - производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (дошкольная).

1. Тип практики - производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (дошкольная). 1. Тип практики - производственная по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (дошкольная). 2. Цели производственной практики Целью практики является теоретическая и практическая

Подробнее

Годовой план работы учителя-логопеда МОУ «СОШ 44» Красовой Марины Александровны. на уч. год

Годовой план работы учителя-логопеда МОУ «СОШ 44» Красовой Марины Александровны. на уч. год «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ «СОШ 44» пос. Чална-1,Прионежского Муниципального района А.С.Паршина «1» сентября 20 г. Годовой план работы учителя-логопеда МОУ «СОШ 44» Красовой Марины Александровны на 2016-2017

Подробнее

4. Способ и формы проведения производственной практики Стационарная.

4. Способ и формы проведения производственной практики Стационарная. 1. Тип - производственная.. Целью является формирование и развитие профессиональных компетенций, связанных с умением осуществлять психолого-педагогического сопровождение детей с нарушениями речи, в том

Подробнее

Положение о логопедическом пункте

Положение о логопедическом пункте Заведующая МБДОУ «Детский а Д\ саж 89 комбшшровашюго вида» 1 1? //0 ге е -у ^ ^ ^ \ И.В )-ШйсидаЬва 7 - Прбказ Положение о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Подробнее

Положение о логопедической группе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида 14 «Ягодка»

Положение о логопедической группе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида 14 «Ягодка» ПРИНЯТО На заседании Педагогического совета / / протокол от УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ детский сад 14 «Ягодка» /Е.Ю. Анфиногенова/ приказ от Положение о логопедической группе Муниципального автономного

Подробнее

Отдел образования администрации Ленинского района муниципального образования «Город Саратов»

Отдел образования администрации Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» Отдел образования администрации Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» СОГЛАСОВАНО: Председатель профкома МДОУ «ЦРР детский сад 188» И.А.Муромцева УТВЕРЖДЕНО: Заведующий МДОУ «ЦРР

Подробнее

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА

3. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 15 «Бережок» (далее - Учреждение) в соответствии с Федеральным

Подробнее

II ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА

II ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ПУНКТА ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте МБОУ «Карагайская средняя общеобразовательная школа 2» I ОБЩЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ. 1.1.Учитель-логопед логопедического пункта, обязан руководствоваться: - Законом Российской Федерации

Подробнее

П. Порядок создания и комплектования логопедического пункта

П. Порядок создания и комплектования логопедического пункта 1.6. Участниками коррекционно-образовательного процесса, осуществляемого в рамках деятельности логопедического пункта, являются: ребенок, педагогические работники (учительлогопед, воспитатели, другие специалисты),

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о логопедической службе разработано в МБОУ МПЛ на основании инструктивного Письма Министерства образования РФ от 14.12.2000г.

Подробнее

о группе компенсирующей направленности для детей с фонетикофонематическим

о группе компенсирующей направленности для детей с фонетикофонематическим Принято на педсовете Приложение 11 Протокол 1 к приказу заведующей от 25.08.2016 года. МБДОУ «ЦРР 12» от 08.09.2016 г. 432 Положение о группе компенсирующей направленности для детей с фонетикофонематическим

Подробнее

4.3. План работы учителя-логопеда

4.3. План работы учителя-логопеда 4.3. План работы учителя-логопеда Пояснительная записка Опираясь на новейшие исследования в области логопедии А.В. Ястребовой, Л.Ф. Спировой, Т.П. Бессоновой и фундаментальных исследований психологии и

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе в ГБОУ Школы 1420

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе в ГБОУ Школы 1420 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цель и задачи

1. Общие положения. 2. Цель и задачи 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 4 «Солнышко» муниципального образования город Обь Новосибирской

Подробнее

2. Организация компенсирующей работы

2. Организация компенсирующей работы коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития; пропаганда компенсирующих и логопедических знаний среди педагогов; повышение педагогической компетентности родителей (законных представителей)

Подробнее

О к приказу от / / 2015г.

О к приказу от / / 2015г. Утверждаю Заведующий МАДОУ Арлаускене Е.Г._ «ш 2015г. Приложение ~'-. О к приказу от / / 2015г. %S' V ^ J 2 3 8 - *» * й>.. ^ ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального автономного дошкольного образовательного

Подробнее

Введено в действие. протокол 15 от г.

Введено в действие. протокол 15 от г. Принято на Педагогическом Совете школы протокол 15 от 27.06.2016г. Введено в действие приказ 330 от 23.07.2016г. ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Подробнее

I. Организационная работа. 1. Подготовка кабинета к новому учебному году. До 01 сентября

I. Организационная работа. 1. Подготовка кабинета к новому учебному году. До 01 сентября Годовой план работы учителя-логопеда на 2013 2014 учебный год. Цель. Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи. Задачи. 1. Диагностика и анализ уровня

Подробнее

Задачи: 1. организация работы по диагностике уровней развития речевой деятельности обучающихся с целью своевременного выявления детей с трудностями

Задачи: 1. организация работы по диагностике уровней развития речевой деятельности обучающихся с целью своевременного выявления детей с трудностями Задачи: 1. организация работы по диагностике уровней развития речевой деятельности обучающихся с целью своевременного выявления детей с трудностями адаптации, обусловленными речевым недоразвитием; 2. реализация

Подробнее

1.Общие положения. 2. Цели и задачи логопункта

1.Общие положения. 2. Цели и задачи логопункта 1.Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об основных гарантиях

Подробнее

2. Порядок создания и комплектования логопедического пункта

2. Порядок создания и комплектования логопедического пункта Общие положения 1.1. Положение о логопедическом пункте муниципального учреждения дополнительного образования «Детский оздоровительно-образовательный (профильный) центр «Гармония» (далее МБУ ДО «ДООЦ «Гармония»)

Подробнее

Положение о группе компенсирующей направленности

Положение о группе компенсирующей направленности Положение о группе компенсирующей направленности Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида 77 г. Липецка ПРИНЯТО: Общим собранием Муниципального

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о логопедической группе. Муниципального дошкольного образовательного учреждения. Детский сад комбинированного вида 60

ПОЛОЖЕНИЕ. о логопедической группе. Муниципального дошкольного образовательного учреждения. Детский сад комбинированного вида 60 ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической группе Муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида 60 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность логопедической

Подробнее

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ IV-V КУРСОВ. Представление отчетной документации

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ IV-V КУРСОВ. Представление отчетной документации ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ IV-V КУРСОВ Представление отчетной документации Отчет о проделанной работе. Психолого-педагогическая характеристика учащегося (IV курс) и ученического коллектива (V курс)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ «ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ «ПЕРВЫЕ ДНИ РЕБЕНКА В ШКОЛЕ» Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА представителей). 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ДЕТСКОГО ДОМА 2.1. Основная цель службы оказание логопедической помощи воспитанникам детского дома, детям, находящимся под опекой или воспитывающимся

Подробнее

ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ «Логопедия»

ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ «Логопедия» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Программа учебной (ознакомительной) практики

Программа учебной (ознакомительной) практики Министерство образования и науки Российской Федерации Саратовский социально-экономический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г. В. Плеханова» Кафедра педагогики и психологии Программа учебной (ознакомительной)

Подробнее

«Фронтальные формы логопедической работы»

«Фронтальные формы логопедической работы» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Курганский государственный университет Кафедра

Подробнее

Положение о логопедической службе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 9 «Росинка»»

Положение о логопедической службе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 9 «Росинка»» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 9 «Росинка»» г. Краснокаменск Положение о логопедической службе муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет основные цели и задачи, содержание и организацию логопедической помощи детям, имеющим речевые

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет основные цели и задачи, содержание и организацию логопедической помощи детям, имеющим речевые 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет основные цели и задачи, содержание и организацию логопедической помощи детям, имеющим речевые нарушения, в дошкольном отделении и школьном отделении

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ) Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

3. Направления деятельности Логопункта

3. Направления деятельности Логопункта принятия нового. 2. Цели, задачи 2.1. Логопедический пункт Учреждения (далее Логопункт) создается в целях оказания коррекционной помощи воспитанникам Учреждения, имеющим нарушения в развитии устной речи,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения Утверждаю Заведующий МДОУ 122 Боргоякова Н.И. Приказ 128 а от 01.09.2014 г ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте муниципального дошкольного образовательного учреждения 1. Общие положения 1.1. Положение о логопедическом

Подробнее

2. Порядок создание и комплектования логопедического пункта

2. Порядок создание и комплектования логопедического пункта 1.5. Основными задачами логопедического пункта являются: своевременное выявление нарушений речевого развития воспитанников; определение уровня и характера речевых нарушений; устранение несложных нарушений

Подробнее

Преддипломная педагогическая практика

Преддипломная педагогическая практика Департамент образования Кемеровской области Кемеровский педагогический колледж Преддипломная педагогическая практика Пакет документов для студентов, обучающихся по специальности 0303 «Иностранный язык»

Подробнее

Положение о группах компенсирующей направленности для детей с фонетико-фонематическим нарушением речи в МКДОУ д/с 304

Положение о группах компенсирующей направленности для детей с фонетико-фонематическим нарушением речи в МКДОУ д/с 304 муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 304 комбинированного вида» СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Председатель ПК О. Ю.Волкова Заведующая И.А.Сартакова 20

Подробнее

Рассмотрено на Педагогическом совете

Рассмотрено на Педагогическом совете - - Согласовано с Советом школы МАОУ «СОШ 36 r. Челябинска» «27» августа 2015r. Протокол 1 Рассмотрено на Педагогическом совете МАОУ «СОШ 36 г.челябинска» «28» августа 201 Sг. Протокол No 1 {' J3ЕРЖДАIО:

Подробнее

Положение о логопедической группе

Положение о логопедической группе Принято на Совете педагогов Утверждаю в МДОУ детский сад 6 Заведующая МДОУ детский сад 6 "Родничок" комбинированного вида «Родничок» комбинированного вида п. Советский Республики Марий Эл п. Советский

Подробнее

2. Порядок открытия логопедического пункта в Учреждении. 3. Порядок направления и приема воспитанников в логопедический пункт Учреждения.

2. Порядок открытия логопедического пункта в Учреждении. 3. Порядок направления и приема воспитанников в логопедический пункт Учреждения. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. 273-ФЗ определяет деятельность пункта по оказанию логопедической помощи детям, имеющим

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ 01 сентября 2011г.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе Рассмотрено на педагогическом совете СОГБУ «Детский дом «Гнёздышко» протокол от 2016г Утверждаю: Директор СОГБУ «Детский дом Н.Д. Худолеева приказ от 2016г ПОЛОЖЕНИЕ о логопедической службе г. Смоленск

Подробнее

Годовой план работы учителя -логопеда

Годовой план работы учителя -логопеда Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 10 «Ивушка» городского округа город Фролово Утверждаю Заведующий МКДОУ 10 Т.В.Шулигина Годовой план работы

Подробнее

2.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные. 2.Цели и задачи деятельности логопедической службы:

2.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные. 2.Цели и задачи деятельности логопедической службы: 1.Общие положения 2.1. Настоящее Положение регламентирует организацию работы и основные направления правовой, образовательной и коррекционной деятельности логопункта в МБДОУ, гарантирует возможность получения

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ МОУ «Завет-Ленинская школа»

ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ МОУ «Завет-Ленинская школа» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Завет-Ленинская школа» Джанкойского района Республики Крым УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Завет- Ленинская школа» Т.А.Чеботарёва 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ

Подробнее

Отчёт учителя логопеда

Отчёт учителя логопеда Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 г.ак-довурак Отчёт учителя логопеда Составила: Аракчаа Э.К г.ак-довурак 2013-2014 учебный год Годовой отчёт работы

Подробнее

«Индивидуальные формы логопедической работы» Методические указания к курсу для студентов специальности «Логопедия»

«Индивидуальные формы логопедической работы» Методические указания к курсу для студентов специальности «Логопедия» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени

Подробнее

План работы учителя-логопеда на учебный год

План работы учителя-логопеда на учебный год План работы учителя-логопеда на 2016-2017 учебный год Учитель логопед оказывает помощь обучающимся, имеющим нарушения в развитии устной и письменной речи, в освоении ими общеобразовательных программ. Основными

Подробнее

своевременное предупреждение возникновения нарушений чтения и письма; коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития;

своевременное предупреждение возникновения нарушений чтения и письма; коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития; Положение о логопедической группе 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность логопедической группы в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка

Подробнее

Положение об организации работы логопедического пункта

Положение об организации работы логопедического пункта Администрация города Подольска Комитет по образованию «Утверждаю» Заведующий Аксенова Н.В. Положение об организации работы логопедического пункта Муниципального дошкольного образовательного учреждения

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о работе группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее Положение)

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о работе группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее Положение) 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о работе группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее Положение) разработано в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном

Подробнее

2. Основные направления деятельности Логопедического пункта

2. Основные направления деятельности Логопедического пункта ПОЛОЖЕНИЕ о Логопедическом пункте при Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад 16 1. Общие положения 1.1. Положение о Логопедическом пункте Государственного бюджетного

Подробнее

о логопедической группе для детей с нарушениями речи

о логопедической группе для детей с нарушениями речи о логопедической группе для детей с нарушениями речи муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад 293 комбинированного вида» 1. Общие положения 1.1.

Подробнее

2. Организация логопедической работы

2. Организация логопедической работы 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность группы компенсирующей направленности Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида 76 г. Сочи

Подробнее

1. Общие положения. 2. Организация логопедической работы

1. Общие положения. 2. Организация логопедической работы 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность логопедической группы Муниципального дошкольного образовательного учреждения общеразвивающего вида детского сада 28 (далее ДОУ) в соответствии

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

Форма обучения: очная Семестр: 6 Трудоемкость: 6 зачетных единиц Форма промежуточной аттестации: зачёт с оценкой.

Форма обучения: очная Семестр: 6 Трудоемкость: 6 зачетных единиц Форма промежуточной аттестации: зачёт с оценкой. 2 3 Форма обучения: очная Семестр: 6 Трудоемкость: 6 зачетных единиц Форма промежуточной аттестации: зачёт с оценкой. Практика в качестве логопеда в дошкольном учреждении включена в блок Б2.П.2 в раздел

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование. Профиль подготовки Логопедия

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Специальное (дефектологическое) образование. Профиль подготовки Логопедия ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Ректор ЧУВО «ИГА» А.В.Тараканов 201 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 44.03.03

Подробнее

1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение регулирует деятельность логопедических групп в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных

1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение регулирует деятельность логопедических групп в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных 1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение регулирует деятельность логопедических групп в ДОУ в соответствии с Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г.

Подробнее

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 050715 «Логопедия» и учебного плана, утвержденного Ученым советом СГПИ 1. Цель учебной практики в группах дошкольного возраста

Подробнее

II Цел и и за дачи III Порядо к ком плект ования и о рганизация группы компенсиру ющей направл енно ст и 1 IV Орга низация ло гопедической работ ы

II Цел и и за дачи III Порядо к ком плект ования и о рганизация группы компенсиру ющей направл енно ст и 1 IV Орга низация ло гопедической работ ы II Цели и задачи 2.1. Цель организации группы компенсирующей направленности в дошкольном образовательном учреждении - создание целостной системы, обеспечивающее оптимальные педагогические условия для коррекции

Подробнее

«Утверждено» Приказ 01-ОД От г Директор ГБОУ СОШ 277. Кировского района Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург 2011 г.

«Утверждено» Приказ 01-ОД От г Директор ГБОУ СОШ 277. Кировского района Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург 2011 г. Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 277 Кировского района Санкт-Петербурга 198215, проспект Ветеранов, дом 14, литера А, тел/факс.(812)377-36-05, тел. (812)752-19-19,

Подробнее

логопедического заключения, которое учитель-логопед формулирует на основании заключения ПМПК.

логопедического заключения, которое учитель-логопед формулирует на основании заключения ПМПК. логопедического заключения, которое учитель-логопед формулирует на основании заключения ПМПК. 2.3. Зачисление в логопедический пункт учащихся, а так же выпуск из него производится в течение всего учебного

Подробнее

Положение о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида «Ромашка» с

Положение о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида «Ромашка» с Положение о логопедическом пункте муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада общеразвивающего вида «Ромашка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному

Подробнее

Сентябрь. Май. Сентябрь. Сентябрь Май. Май. В течение года. В течение года

Сентябрь. Май. Сентябрь. Сентябрь Май. Май. В течение года. В течение года п/п 5. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК МЕРОПРИЯТИЯ Сроки выполнения Форма работы Ответственные Наблюдение Подробное обследование устной речи детей, распределение на подгруппы. Заполнение речевых карт. Диагностика

Подробнее

2. Организация логопедической службы

2. Организация логопедической службы 1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение регулирует деятельность логопедического пункта, создаваемого в ОУ в установленном порядке для детей, имеющих различные отклонения в речевом развитии. 1.2 Логопедический

Подробнее

1. Общие положения. 2. Организация логопедической работы

1. Общие положения. 2. Организация логопедической работы 1 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано для муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка - детский сад 28» (далее - МБДОУ) в соответствии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 261 ОАО «РЖД»

ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 261 ОАО «РЖД» ПОЛОЖЕНИЕ о логопедическом пункте частного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 261 ОАО «РЖД» 1. Общие положения 1.1. Положение о логопедическом пункте частного дошкольного образовательного

Подробнее

Методические указания по прохождению профессиональных практик специальность 5В «Иностранный язык: два иностранных языка»

Методические указания по прохождению профессиональных практик специальность 5В «Иностранный язык: два иностранных языка» ЕВРАЗИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Методические указания по прохождению профессиональных практик специальность 5В011900 «Иностранный язык: два иностранных языка» СОДЕРЖАНИЕ 1

Подробнее

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА Зозуля О.В. на уч. год.

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА Зозуля О.В. на уч. год. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИУРАЛЬСКИЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА с. АКСАРКА МОУ Школа с. Аксарка ул. Советская, д. 10, с. Аксарка, Приуральский

Подробнее

МЕРОПРИЯТИЯ п/п I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК 1 Подготовка логопедического кабинета к новому учебному году.

МЕРОПРИЯТИЯ п/п I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК 1 Подготовка логопедического кабинета к новому учебному году. Приложение 8 Корпус 1 Перспективный план работы учителя-логопеда Лукичевой Я.Н. на 2015-2016 учебный год п/п I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК 1 Подготовка логопедического кабинета к новому учебному году. 31 августа-1

Подробнее

Годовой план учителя-логопеда Заботкиной М.В. на учебный год в группе компенсирующей направленности

Годовой план учителя-логопеда Заботкиной М.В. на учебный год в группе компенсирующей направленности Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 14 «Боровичок» УТВЕРЖДЕНО Заведующий МАДОУ детский сад 14«Боровичок» Н.Г.Лебедева Годовой план учителя-логопеда

Подробнее

1. Цель и задачи учебной практики

1. Цель и задачи учебной практики 1. Цель и задачи учебной практики Учебная практика является составной частью программы подготовки студентов. Основным содержанием практики является выполнение практических учебных, учебноисследовательских,

Подробнее

1. Общие положения 2.Взаимосвязи с другими органами самоуправления 3. Основные цели и задачи 4. Функции

1. Общие положения 2.Взаимосвязи с другими органами самоуправления 3. Основные цели и задачи 4. Функции 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о логопедическом пункте Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 87» (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным

Подробнее

Анализ работы. за учебный год

Анализ работы. за учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» п. Зональная Станция» Томского района Анализ работы за 2015-2016 учебный год Учитель -логопед: Домнина Ольга Анатольевна

Подробнее

Общая трудоемкость (количество недель) Форма контроля недели Дифференцированный зачёт (с оценкой)

Общая трудоемкость (количество недель) Форма контроля недели Дифференцированный зачёт (с оценкой) 1 Таблица распределения общего объема часов по видам учебной работы Кур с Семест р Общая трудоемкость (количество недель) Форма контроля 6 11 4 недели Дифференцированный зачёт (с оценкой) 2. Цель и задачи

Подробнее

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СОШ 1631 В.А.Нилова июня 2014 г. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ учителя-логопеда Ивановой Елены Николаевны ГБОУ СОШ 1631 на 2014-2015 учебный год Сентябрь Месяц Направление работы 1.

Подробнее

решением Педагогического Совета Директор ГБОУ средней школы 444 Председатель Совета А.Г. Андреев Приказ от 2011 г

решением Педагогического Совета Директор ГБОУ средней школы 444 Председатель Совета А.Г. Андреев Приказ от 2011 г ПРИНЯТ УТВЕРЖДАЮ: решением Педагогического Совета Директор ГБОУ средней школы 444 ГБОУ средней школы 444 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Фрунзенского района Санкт-Петербурга Протокол от 2011 г. Председатель

Подробнее

Организация логопедической работы

Организация логопедической работы Положение о логопедическом пункте негосударственного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад 157 ОАО «РЖД» Общие положения 1 Логопедический пункт при негосударственном дошкольном образовательном

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. УТВЕРЖДАЮ: Заведующий. ПРИНЯТО: Решением Педагогического совета МАДОУ - детский сад 73. О.А. Саушкина Приказ от 2013г. Протокол от 2013г.

ПОЛОЖЕНИЕ. УТВЕРЖДАЮ: Заведующий. ПРИНЯТО: Решением Педагогического совета МАДОУ - детский сад 73. О.А. Саушкина Приказ от 2013г. Протокол от 2013г. ПРИНЯТО: Решением Педагогического совета МАДОУ - детский сад 73 Протокол от 2013г. УТВЕРЖДАЮ: Заведующий МАДОУ - детский сад 73 О.А. Саушкина Приказ от 2013г ПОЛОЖЕНИЕ о группах компенсирующей направленности

Подробнее

Годовой план работы учителя - логопеда Бутаковой Виктории Сергеевны на учебный год

Годовой план работы учителя - логопеда Бутаковой Виктории Сергеевны на учебный год «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБОУ лицей 82 /Т.Н. Згибай./ 30 августа 2016 г. Годовой план работы учителя - логопеда Бутаковой Виктории Сергеевны на 2016 2017 учебный год г. Санкт - Петербург 2016 г. 1. ОРГАНИЗАЦИЯ

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ «Педагогическая практика в ДОУ» для студентов факультета ДиКПиП (очная форма обучения)

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ «Педагогическая практика в ДОУ» для студентов факультета ДиКПиП (очная форма обучения) МИНОБРНАУКИ РОССИИ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА) Факультет дошкольной и коррекционной педагогики

Подробнее