I. Пояснительная записка

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "I. Пояснительная записка"

Транскрипт

1 Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; - Срок реализации учебного предмета; - Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета; - Форма проведения учебных аудиторных занятий; - Цель и задачи учебного предмета; - Обоснование структуры программы учебного предмета; - Методы обучения; - Описание материально-технических условий реализации учебного предмета; - Сведения о затратах учебного времени; - Годовые требования по классам; II. Содержание учебного предмета III. Требования к уровню подготовки обучающихся IV. Формы и методы контроля, система оценок - Аттестация: цели, виды, форма, содержание; - Критерии оценки; - Контрольные требования на разных этапах обучения; V. Методическое обеспечение учебного процесса - Методические рекомендации педагогическим работникам; - Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся; VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы - Список рекомендуемой нотной литературы; - Список рекомендуемой методической литературы; I. Пояснительная записка 1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе: Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «кларнет», далее «Специальность (кларнет)» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты».

2 Учебный предмет «Специальность (кларнет)» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на кларнете, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика. Кларнет является не только сольным инструментом, но ансамблевым и оркестровым. Поэтому, владея игрой на данном инструменте, учащийся имеет возможность соприкоснуться с лучшими образцами музыкальной культуры в различных жанрах. В классе ансамбля или оркестра учащийся оказывается вовлеченным в процесс коллективного музицирования, используя знания, умения и навыки, полученные в классе по специальности. Настоящая программа отражает организацию учебного процесса, все разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также возможность реализации индивидуального подхода к каждому ученику. Учебный предмет «Специальность (кларнет)» направлен на приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков: знания музыкальной терминологии; знания художественно-эстетических и технических особенностей, характерных для сольного исполнительства; умения грамотно исполнять музыкальные произведения на кларнете; умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей на кларнете; умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения на кларнете; умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на кларнете; навыков импровизации, чтения с листа несложных музыкальных произведений на кларнете; навыков сольных публичных выступлений, а также в составе ансамбля духовых инструментов, духового, камерного или симфонического оркестров. Данная программа отражает разнообразие репертуара, академическую направленность учебного предмета «Специальность (кларнет)». 2. Срок реализации учебного предмета «Специальность (кларнет)» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте: с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные

3 образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год. 3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета «Специальность (кларнет)»: Срок обучения 8 лет 9 класс Максимальная учебная нагрузка в часах Количество часов на аудиторные занятия Количество часов на самостоятельную работу Таблица 1 4. Форма проведения учебных аудиторных занятий: Индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока: 40 минут младшие классы, 45 минут старшие классы. Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные и физические возможности, эмоционально- психологические особенности. Цель: 5. Цель и задачи учебного предмета «Специальность (кларнет)» Развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области кларнетового исполнительства, а также выявление наиболее одаренных детей и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования по профилю предмета. Задачи: - формирование у обучающихся комплекса исполнительских навыков, позволяющих воспринимать, осваивать и исполнять на кларнете произведения различных жанров и форм в соответствии с ФГТ; - развитие интереса к классической музыке и музыкальному творчеству; - развитие музыкальных способностей: слуха, ритма, памяти, музыкальности и артистизма; - освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для владения инструментом в пределах программы учебного предмета; - приобретение учащимися опыта творческой деятельности и публичных выступлений; - приобретение учащимися умений и навыков, необходимых в сольном, ансамблевом и оркестровом исполнительстве.

4 6. Обоснование структуры учебного предмета «Специальность (кларнет)» Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы Программа содержит следующие разделы: - сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета; - распределение учебного материала по годам обучения; - описание дидактических единиц учебного предмета; -требования к уровню подготовки обучающихся; - формы и методы контроля, система оценок; - методическое обеспечение учебного процесса. В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета". 7. Методы обучения В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей. Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения: - словесный (объяснение, беседа, рассказ); - наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов); - практический (работа на инструменте, упражнения); - аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления); - эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления). Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения. Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях исполнительства на духовых инструментах. 8.Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Специальность (кларнет)» Материально-техническая база образовательного учреждения соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Помещение должно иметь хорошую звукоизоляцию, освещение и хорошо проветриваться. Должна быть обеспечена ежедневная уборка учебной аудитории. Учебные классы для занятий по специальности оснащаются роялем или пианино, в классе необходимо иметь пюпитр, который можно легко приспособить к любому росту ученика. Рояль или пианино должны быть хорошо настроены.

5 II. Содержание учебного предмета 1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность (кларнет)», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия: Таблица 2 Класс Продолжительность учебных занятий в год (в неделях) Количество часов на ,5 2,5 3 аудиторные занятия в неделю Общее количество часов 591 на аудиторные занятия в неделю Количество часов на внеаудиторные занятия в неделю Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия по годам обучения Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия 1383 Общее максимальное ,5 247,5 280,5 280,5 297 количество часов по годам обучения Общее максимальное количество часов на весь период обучения 2074 Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному предмету определяется с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика. Виды внеаудиторной работы: - выполнение домашнего задания; - подготовка к концертным выступлениям; - посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов и др.); - участие обучающихся в концертах, творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности образовательного учреждения и др. Учебный материал распределяется по годам обучения классам. Каждый класс

6 имеет свои дидактические задачи и объем времени, предусмотренный для освоения учебного материала. Срок обучения 9 лет 2. Требования по годам обучения В течение каждого учебного года учащийся должен сыграть два зачета в первом полугодии (Приведены примерные рекомендованные общие требования на весь срок обучения). Таблица 3 Первое полугодие 1. Технический зачёт (2-9 классы) -исполнение хроматической гаммы - исполнение 2-х параллельных гамм по билету Второе полугодие 1. Учебный концерт: - 2 пьесы или крупная форма (2-9 классы) 2. Экзамен: - крупная форма или 2 разнохарактерные пьесы (1-9 классы ) - Гамма (1 класс) - терминология 2. Академический концерт (Крупная форма или 2 разнохарактерные пьесы (1-9 классы) 1 класс Инструменты: блок флейта, кларнет. Работа над формированием аппарата учащегося, ознакомление с основной аппликатурой в пределах одной двух октав, постановка дыхания, развитие чувства ритма. Список используемой литературы: 1.Альбом ученика-флейтиста. Сост. Д.Гречишников Киев., 1969, Легкие этюды для блок флейты и фортепиано Сост. Н.Станкевич М., Престо, Моиз М. Упражнения для начинающих. Париж. 4.Музыкальная мозаика: Детские пьесы и песни для блок флейты и фортепиано. М., Музыка Оленчик И. Хрестоматия для блок-флейты. М., Современная музыка, Танцы эпохи барокко. Будапешт. 7.Этюды в переложении для блок-флейты. 1-10, Сост. Т.Радзиевская СПб. Мир искусства, С.Розанов «Школа игры на кларнете» I ч. 9.Пьесы: Глинка «Пьесы для начинающих»

7 10. Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 Примерный репертуарный список: Этюды в переложении для блок-флейты. 1-10, Сост. Т.Радзиевская СПб. Мир искусства, 1997 Станкевич, «Этюды для блок-флейты в сопровождении ф-но» Д. Гречишников, «Этюды и упражнения» 1-31 Платонов, «Упражнения» 1-18 Русские нар.песни: «В зеленом саду», «Как под горкой, под горой», «Во поле береза стояла» «Ходила младешенька», «Что от терема до терема» Украинские нар. песни: «Лисичка», «Колыбельная» Чешские народные песни: «Кукушечка», «Пастушок» И. Гайдн «Немецкий танец» Х. Глюк «Танец» В. Моцарт «Песня пастушка», «Ария» из оперы «Волшебная флейта» «Ария» из оперы «Дон-Жуан» Чайковский «Сладкая греза», «Старинная французская песенка», «Шарманщик поет», Грустная песенка. Калинников «Киска» Кюи «Песенка» Бакланова «Колыбельная», «Хоровод» Кабалевский «Маленькая полька», «Вроде вальса» Брамс «Колыбельная», Бетховен, «Немецкий танец», «Песня» Б. Флисс «Колыбельная» Ф. Шуберт «Вальс», «Романс» Богословский "Маленький рассказ", Гречанинов "На велосипеде» Штаден Куранта Госсек Гавот, Ария Шуберт Военный марш Примеры программ переводного зачета: (самый несложный) Гамма Фа мажор (в 1,5 октавы) Моцарт Песня пастушка Качурбина Мишка с куклой Чайковский Грустная песенка Госсек Гавот Вариант 3 Гамма Ми минор (в 1,5 октавы) Флисс Б. Колыбельная Гречанинов "На велосипеде»

8 Вариант 4 Гамма Ре минор (в 1,5 октавы) Кюи «Песенка» Калинников «Киска» 2 класс Инструменты: кларнет Работа над улучшением тембра звука, освобождение от возможных зажимов, обучение читки с листа. Список используемой литературы: 1.Упражнения и пьесы: Хрестоматия для 1-2 классов (сост. Гетман) 2.Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 г. 3.Б.Диков Этюды 4.Пушечников И. Школа игры на блокфлейте, М., 2004 г. 5. Олейнчик И. Хрестоматия для блокфлейты. М., 2002г. Примерный репертуарный список: Чайковский «Колыбельная в бурю» Гречанинов «На зеленом лугу» Гедике «Танец» Глинка «Жаворонок» А. Хачатурян Андантино Шостакович «Шарманка» Гайдн Серенада Барток «Вечер у секкейев» Шуман «Веселый крестьянин» Флисс Колыбельная Белор. нар. танец «Крыжачок» Бетховен Сурок Щербачев Сентиментальный романс Требования к техническому зачету: Гаммы мажорные и минорные до одного-двух знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато, Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti. Примеры программы технического зачета: Гамма Соль мажор и Ми минор, Хроматическая гамма

9 Диков Этюды 1,2 Гамма Си- бемоль мажор и Соль минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 3,4 Примеры программ переводного зачета: Глинка Жаворонок Гедике Танец Флисс Колыбельная Белор. народный танец «Крыжачок» Вариант 3 А. Хачатурян Андантино Шостакович «Шарманка» Вариант 4 П.Чайковский «Грустная песенка» Щедрин «Шутка» Инструмент: кларнет. 3 класс Формирование губных и лицевых мышц, определение положения и действия нижней челюсти в соответствии с требованиями трости кларнета, закрепление угла подъема инструмента и местоположение верхних зубов на мундштуке. Организация действия языка для формирования губного аппарата учащегося, развития четкой и ясной атаки звука. Постановка рук и пальцев на инструменте. Организация игровых движений. Освоение основных штрихов легато и деташе. Список используемой литературы: 1.Гезенцевей С. 50 Этюдов для кларнета. Киев Диков Б. Школа игры на кларнете. М Пьесы для начинающих: Кларнет. М.,Музыка, Диков Б. Школа игры на кларнете. М Пьесы для начинающих: Кларнет. М.,Музыка, Розанов С. Школа игры на кларнете. М., 1996 ч.1. 5.Сборник легких пьес русских и зарубежных композиторов для кларнета. М., Музыка, Хрестоматия для кларнета: 1-3 классы ДМШ/Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, Штарк А. 40 легких этюдов для кларнета. М., Штарк А. 36 легких этюдов для кларнета. М., Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010

10 Примерный репертуарный список: Бакланова Н. Роман Бах И.С. Менуэт Бетховен Л. Мелодия Гедике А. Танец Глинка М. «Жаворонок» Кабалевский Д. «Наш край» Косенко В. Скерцино, «Крыжачок», белорусский нар. танец Люлли Ж.Б. Песенка Мартини Дж. Б. Гавот Моцарт В.А. «Маленькая пряха», Песня пастушка Мусоргский М. Песня Марфы из оперы «Хованщина» Рамо Ж.-Ф. Менуэт Рубинштейн А. Мелодия Флисс Б. Колыбельная Хачатурян А. Андантино Чайковский П. Колыбельная в бурю Шостакович Д. «Шарманка» Шуман Р. «Веселый крестьянин» Щербачев В. Сентиментальный романс Требования к техническому зачету: Щербачев В. Сентиментальный романс Требования к техническому зачету: Гаммы мажорные и минорные до двух знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато, Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti, Grave, Lento, Largo, Largetto, Apassionato, Con brio, Maestozo, Molto, Non troppo, Meno mosso, Piu mosso, Сon moto, Sostenuto, Presto, Prestissimo, Vivo, Vivace, Con espressione, Agitato, Con anima, Rubato, Cantabile, Dolce, sf, sp, Ritenuto, Rallentando, Morendo, Calando, Синкопа, Пассаж, Тембр, Каденция, Мелизмы: 1. Форшлаг, 2. Групетто, 3. Мордент, 4. Трель. Примеры программы технического зачета: Гамма Ре мажор мажор и Си минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 4,5 Гамма Си -бемоль мажор и Соль минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 5,6 Примеры программ переводного зачета: Шуман Р. «Веселый крестьянин» Щербачев В. Сентиментальный романс

11 Бакланова Романс Бах Менуэт Вариант 3 Бетховен Л. Мелодия Гедике А. Танец Вариант 4 Кабалевский Д. «Наш край» Косенко В. Скерцино 4 класс Инструмент: кларнет. Завершение формирования лицевых и губных мышц, закрепление степени захвата мундштука и угла подъема инструмента, работа над опорой дыхания, овладение штрихом стаккато, полное освоение основной и вспомогательной аппликатуры по всему звуковому диапазону кларнета. Список используемой литературы: 1.Гезенцевей С. 50 Этюдов для кларнета. Киев Диков Б. Школа игры на кларнете. М Пьесы для начинающих: Кларнет. М.,Музыка, Розанов С. Школа игры на кларнете. М., 1996 ч.1. 5.Сборник легких пье русских и зарубежных композиторов для кларнета. М., Музыка, Хрестоматия для кларнета : 1-3 классы ДМШ/Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, Штарк А. 40 легких этюдов для кларнета. М., Штарк А. 36 легких этюдов для кларнета. М., Избранные пьесы классического репертуара для кларнета и фортепиано./сост. А.Сухоцкий СПб., Союз художников 1996.ч Учебный репертуар для кларнета: 1,2,3,4,5 классы ДМШ/ Сост. С.Гезенцвей, А.Жученко. Киев., Хрестоматия для кларнета: 1-2 классы ДМШ/ Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, 1977, Чайковский П. Пьесы: Переложение для кларнета и фортепиано, М., Музыка, Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 Примерный репертуарный список: Бетховен Л. Сонатина до минор Вебер К.М. Хор охотников из оперы «Вольный стрелок» Глинка М. «Северная звезда» Глюк К.В. Мюзетт, Мелодия Госсек Ф.Гавот Дебюсси К. «Маленький негр» Ипполитов Иванов М. Мелодия Калинников В. Грустная песенка Корелли А. Куранта Сарабанда МартиниДж. Б. Романс

12 Моцарт В.А. Деревенские танцы Раков Н. Вальс Ребиков В. Песня без слов Реги А. Старый напев Римский Корсаков А. Песня индийского гостя из оперы «Садко» Россини Дж Пастораль Сен-Санс К. «Лебедь» Чайковский П. Грустная песенка Чемберджи М. Грустная песенка Щедрин Р. «Шутка» Требования к техническому зачету: Гаммы мажорные и минорные до трех знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато, Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti, Grave, Lento, Largo, Largetto, Apassionato, Con brio, Maestozo, Molto, Non troppo, Meno mosso, Piu mosso, Сon moto, Sostenuto, Presto, Prestissimo, Vivo, Vivace, Con espressione, Agitato, Con anima, Rubato, Cantabile, Dolce, sf, sp, Ritenuto, Rallentando, Morendo, Calando, Синкопа, Пассаж, Тембр, Каденция, Мелизмы: 1. Форшлаг, 2. Групетто, 3. Мордент, 4. Трель. Примеры программы технического зачета: Гамма Ля мажор и Фа-диез минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 6, 7 Гамма Ми бемоль мажор и До минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 8, 9 Примеры программ переводного зачета: Чемберджи М. Грустная песенка Щедрин Р. «Шутка» Глинка «Северная звезда» Раков Вальс Вариант 3 Моцарт «Деревенские танцы» Римский Корсаков А. Песня индийского гостя из оперы «Садко» Вариант 4 Сен-Санс К. «Лебедь» Дебюсси К. «Негритёнок»

13 5 класс Инструменты: кларнет. Окончательное освобождение мышц исполнительского аппарата от перенапряжений и зажимов, развитие хорошего звучания инструмента как одно из важных условий художественной игры. Знакомство с барочной сонатой. Список используемой литературы: 1.Диков Б. Школа игры на кларнете. М Избранные пьесы классического репертуара для кларнета и фортепиано.\ сост. А.Сухоцкий СПб., Союз художников 1996.ч.1. 3.Классические пьесы для кларнета и фортепиано/ Сост. И. Мозговенко, А.Штарк. М., Музыка, Розанов С. Школа игры на кларнете. М., 1996 ч.1. 5.Чайковский П. Пьесы: Переложение для кларнета и фортепиано, М., Музыка, Хрестоматия для кларнета : 3-4 классы ДМШ/Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, Хрестоматия для кларнета : 4-5 классы ДМШ/Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, Учебный репертуар для кларнета: 1,2,3,4,5 классы ДМШ\сост. С.Гезенцвей, А.Жученко. Киев., Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 Примерный репертуарный список: Аноним «L» Вариации inb Вебер К.М.Сонатина Григ Э. Песня Сольвейг Данкля Ш. Баллада Друшецкий Г. Вариации Лядов Прелюдия Моцарт В.А. Сонатина Обер Д. Престо Пешетти Дж. Б. Престо Прокофьев С. Гавот из классической симфонии Раков Н. Вокализ Регер М. Романс Сокальский П. Элегия Спендиаров А. Колыбельная Старокадомский М. Ария и интермеццо Чайковский П. Песня без слов Шостакович Д. Романс Шуман Р. «Грезы» Требования к техническому зачету: Гаммы мажорные и минорные до четырех знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато, Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti, Grave, Lento, Largo, Largetto, Apassionato, Con

14 brio, Maestozo, Molto, Non troppo, Meno mosso, Piu mosso, Сon moto, Sostenuto, Presto, Prestissimo, Vivo, Vivace, Con espressione, Agitato, Con anima, Rubato, Cantabile, Dolce, sf, sp, Ritenuto, Rallentando, Morendo, Calando, Синкопа, Пассаж, Тембр, Каденция, Мелизмы: 1. Форшлаг, 2. Групетто, 3. Мордент, 4. Трель. Примеры программы технического зачета: Гамма Ми мажор и До диез минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 9, 10 Гамма Ля-бемоль мажор и Фа минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 10, 11 Примеры программ переводного зачета: Обер Жига, Лядов Прелюдия Регер Романс Пешетти Престо Вариант 3 П.Сокальский Элегия К.М.Вебер Сонатина Вариант 4 Старокадомский М. Ария и интермеццо Инструмент: кларнет. 6 класс Развитие качества звучания кларнета по тембру, однородному по всему звуковому диапазону инструмента, взаимодействие исполнительского выдоха и языка, что необходимо для владения штриховыми оттенками, овладение орнаментикой и мелизмами. Список используемой литературы 1. Диков Б. Школа игры на кларнете. М г. 2.Диков Б. Этюды для кларнета. М., Музыка 1967 г. 3.Избранные пьесы классического репертуара для кларнета и фортепиано.\ сост. А.Сухоцкий СПб., Союз художников 1996 г.ч.1. 4.Классические пьесы для кларнета и фортепиано\ сост. И. Мозговенко, А.Штарк. М., Музыка, 1986 г. 5.Пять пьес советских композиторов для кларнета и фортепиано. М., Музыка, 1954 г. 6.Розанов С. Школа игры на кларнете. М., 1996 г. ч.1. 7.Чайковский П. Пьесы: Переложение для кларнета и фортепиано, М., Музыка, 1990 г. 8.Хрестоматия для кларнета : 4-5 классы ДМШ\Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, 1990 г. 9.Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 г. Примерный репертуарный список:

15 Берман К. Адажио (Этюд 24) Бетховен Л. Сонатина Лядов А. Прелюдия Мартини Дж. Б. Андантино Массне Ж. «Размышление» из оперы «Таис» Мендельсон Ф. «Весенняя песня» Мийо Д. Маленький концерт Обер Д. Жига Петров А. Вальс из музыки к кинофильму «Берегись автомобиля» Раков Н. Сонатина Раухвергер М. Каприс Римский Корсаков Н. Песнь Шамаханской царицы из оперы «Золотой петушок» Скарлатти Д. Соната ре минор Хачатурян А. Танец из балета «Спартак» Чайковский П. Ноктюрн, Осенняя песня Яхнина Е. Скерцо Требования к техническому зачету: Гаммы мажорные и минорные до четырех-пяти знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы Д7 и ум7, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато, Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti, Grave, Lento, Largo, Largetto, Apassionato, Con brio, Maestozo, Molto, Non troppo, Meno mosso, Piu mosso, Сon moto, Sostenuto, Presto, Prestissimo, Vivo, Vivace, Con espressione, Agitato, Con anima, Rubato, Cantabile, Dolce, sf, sp, Ritenuto, Rallentando, Morendo, Calando, Синкопа, Пассаж, Тембр, Каденция, Мелизмы: 1. Форшлаг, 2. Групетто, 3. Мордент, 4. Трель. Примеры программы технического зачета: Гамма Ми мажор и До-диез минор, Хроматическая гамма Крепш Этюды 12, 14 Гамма Ре-бемоль мажор и Си-бемоль минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 11, 13 Примеры программ переводного зачета: Берман Адажио Раухвергер Каприс Мартини Андантино Петров Вальс Вариант 3 Раков Вокализ Бетховен Сонатина Вариант 4

16 Раков Н. Сонатина 7 класс Инструменты: кларнет. Работа с учащимся над личностным отношением к исполнению музыкального произведения на основе всех технических и художественных навыков, полученных в предыдущих классах. Список используемой литературы: 1.Альбом популярных пьес для кларнета и фортепиано. М., Музыка Диков Б. Этюды для кларнета. М., Музыка Избранные пьесы классического репертуара для кларнета и фортепиано.\ сост. А.Сухоцкий СПб., Союз художников 1996.ч.1. 4.Классические пьесы для кларнета и фортепиано/ сост. И. Мозговенко, А.Штарк. М., Музыка, Крепш Ф. Этюды для кларнета. М., Тетр Пьесы для кларнета и фортепиано. Л., Музыка, Пьесы русских композиторов для кларнета и фортепиано. М., Музыка, Чайковский П. Пьесы: Переложение для кларнета и фортепиано, М., Музыка, Хрестоматия для кларнета : 4-5 классы ДМШ/ Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 Примерный репертуарный список: Бакланова Н. Сонатина Бара И. Пьеса в соль миноре Бах И.С. Прелюдия из кантаты 35 Бозза Э. Ария Вагнер Р. Адажио Вальдес-Крейслер Цыганская серенада Даргомыжский А. Танец русалок из оперы «Русалка», Славянская тарантелла Домазглийский Ф. Романс Доницетти Г. Концертино Киркор Г. Размышление Комаровский А. Импровизация Кратохвил Ж. Маленькая сюита Леклер Ж.-М. Жига Мединьш Я. Романс Рахманинов С. Вокализ Танеев С. Канцона Цфасман А. Интермеццо Требования к техническому зачету: Гаммы мажорные и минорные до пяти- шести знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы Д7 и ум7, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато,

17 Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti, Grave, Lento, Largo, Largetto, Apassionato, Con brio, Maestozo, Molto, Non troppo, Meno mosso, Piu mosso, Сon moto, Sostenuto, Presto, Prestissimo, Vivo, Vivace, Con espressione, Agitato, Con anima, Rubato, Cantabile, Dolce, sf, sp, Ritenuto, Rallentando, Morendo, Calando, Синкопа, Пассаж, Тембр, Каденция, Мелизмы: 1. Форшлаг, 2. Групетто, 3. Мордент, 4. Трель. Примеры программы технического зачета: Гамма Фа-диез мажор и Ре диез минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 15,17 Гамма Ре-бемоль мажор и Си-бемоль минор, Хроматическая гамма Диков Этюды 16,18 Примеры программ переводного зачета: Бакланова Н. Сонатина Бара И. Пьеса в соль миноре Доницетти Концертино Вариант 3 Обер Ж.-М. Жига Мединьш Я. Романс Вариант 4 Танеев С. Канцона Инструменты: кларнет. 8 класс Совершенствование исполнительской техники, соответствующей художественным требованиям музыкального произведения; освоение агогических приемов выразительности; выработка творческой и физической выносливости, способности исполнять подряд 4 произведения. Подготовка программы итогового экзамена для учащихся 8 летнего курса обучения. Требования к выпускной программе (на выбор один из вариантов): 1. Барочная соната: 1-2 части или 3-4-части 2. Концерт (1,2 или 2,3 части) части крупной формы и пьеса виртуозного характера 4.Концертная развернутая пьеса виртуозного характера Список используемой литературы: 1.Крепш Ф. Этюды для кларнета. М., Тетр Диков Б. Школа игры на кларнете. М Диков Б. Этюды для кларнета. М., Музыка Клозе Г. Характерные этюды для кларнета/ Ред. А.Пресман. М., Сборник пьес для кларнета и фортепиано/сост. И.Оленчик. М., Современная музыка, 2002.

18 6.Штарк А. 24 этюда для кларнета. М., Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 Примерный репертуарный список: Андре-Блох М. «Деннериана» Бах И.К. Адажио Бенедикт Ю. «Венецианский карнавал» Василенко С. Восточный танец Вебер К.М. Вариации Вейнер Л. Венгерский танец Гедике А. Этюд Дебюсси К. Арабеска 2 Ковалини Э. Вступление, адажио и тарантелла Пьерне П. Анданте и скерцо; Канцонетта Перминов Л. Баллада Рабо А. Конкурсное соло Римский Корсаков Н. «Полет шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане», Концерт Тучек В. Концерт Чайковский П. Русский танец из балета «Лебединое озеро», «В деревне» Щедрин Р. «Праздник», Бассо-остинато, Цыганский танец из балета «Конек Горбунок» Эшпай А. Три марийские мелодии Требования к техническому зачету: Гаммы мажорные и минорные до шести знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы Д7 и ум7, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато, Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti, Grave, Lento, Largo, Largetto, Apassionato, Con brio, Maestozo, Molto, Non troppo, Meno mosso, Piu mosso, Сon moto, Sostenuto, Presto, Prestissimo, Vivo, Vivace, Con espressione, Agitato, Con anima, Rubato, Cantabile, Dolce, sf, sp, Ritenuto, Rallentando, Morendo, Calando, Синкопа, Пассаж, Тембр, Каденция, Мелизмы: 1. Форшлаг, 2. Групетто, 3. Мордент, 4. Трель. Примерная программа технического зачета: Гамма Фа-диез мажор и Ре-диез минор, Хроматическая гамма Крепш Этюды 1,2 Гамма Ля-бемоль мажор и Фа минор, Хроматическая гамма Крепш Этюды 3, 4 Примеры экзаменационных программ: Бах Адажио, Перминов Баллада

19 Кавалини Вступление, адажио и тарантелла Вариант 3 Гедике Этюд Крамарж Концерт Вариант 4 Жак и Мартьянов Концерт для кларнета с оркестром I ч. Танеев Канцона Инструмент: Кларнет. 9 класс Определение творческой перспективы ученика. Подготовка программы итогового экзамена уч-ся по 9 летнему курсу обучения. Список используемой литературы: 1.Крепш Ф. Этюды для кларнета. М., Тетр Диков Б. Школа игры на кларнете. М Диков Б. Этюды для кларнета. М., Музыка Клозе Г. Характерные этюды для кларнета/ Ред. А.Пресман. М., Сборник пьес для кларнета и фортепиано/сост. И.Оленчик. М., Современная музыка, Штарк А. 24 этюда для кларнета. М., Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 Примерный репертуарный список: Бозза Э. «Кларибель» Вебер К.М. Концерт 1, Вариации, Концертино Гедике А. Ноктюрн Гидаш Ф. Фантазия Дивьен Ф. Соната 1 Димлер А. Концерт до мажор Динику Г. Мартовский хоровод Жанжан П. «Венецианский карнавал» Кожелух Я. Концерт Ми- бемоль мажор Крамарж Ф. Концерт Крепш Ф. Большая фантазия «Downinthe Deep Cellar», Фантазия на темы оперы Вебера «Вольный стрелок» Мессаже А. Конкурсное соло Прокофьев С. «Джульетта девочка», «Меркуцио» из балета «Ромео и Джульетта» Россини Дж. Интродукция, тема и вариации Санкан П. Сонатина Свирский Р. Каприс Сен-Санс К. Соната Томази А. Свадебный танец Эшпай А. Три марийские мелодии Требования к техническому зачету:

20 Гаммы мажорные и минорные до шести знаков в штрихах стаккато и легато. Трезвучие и обращение трезвучия в диапазоне исполняемой гаммы Д7 и ум7, хроматическая гамма, 2 подготовленных этюда, терминология: Adajio, Andante, Andantino, Allegro, Allegretto, Moderato, Da capo al fine, Crescendo, Diminuendo, Accelerando, Ritenuto, A tempo, Poco a poco, f, ff, P, PP, II: :II, Кантилена, Кульминация, Пауза, Легато, Стаккато, Деташе, Одноименные тональности, Параллельные тональности, Фермата, Филировка, Акцент, Арпеджио, Вольта, #, х, Ь, ЬЬ, бекар, Tutti, Grave, Lento, Largo, Largetto, Apassionato, Con brio, Maestozo, Molto, Non troppo, Meno mosso, Piu mosso, Сon moto, Sostenuto, Presto, Prestissimo, Vivo, Vivace, Con espressione, Agitato, Con anima, Rubato, Cantabile, Dolce, sf, sp, Ritenuto, Rallentando, Morendo, Calando, Синкопа, Пассаж, Тембр, Каденция, Мелизмы: 1. Форшлаг, 2. Групетто, 3. Мордент, 4. Трель. Примеры программы технического зачета: Гамма Фа# мажор и Ре# минор, Хроматическая гамма Крепш Этюды 5,6 Гамма Ми мажор и До-диез минор, Хроматическая гамма Крепш Этюды 6,7 Примеры экзаменационных программ: Мессаже Конкурсное соло Россини Интродукция и тема с вариациями Свирский Каприс Вариант 3 Кожелух Я. Концерт Ми- бемоль мажор Вариант 4 Сен-Санс К. Соната III. Требования к уровню подготовки обучающихся Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения образовательной программы учебного предмета «Специальность (кларнет)», который приводит к формированию комплекса знаний, умений и навыков, таких как: наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству; сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

21 знание репертуара для духового инструмента, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями; знание художественно-исполнительских возможностей духового инструмента; знание профессиональной терминологии; наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений; навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения; навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов; наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями; наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха; - наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста. IV. Формы и методы контроля, система оценок 1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание Оценка качества занятий по «Специальности (кларнет)» включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости могут использоваться прослушивания, формами текущего контроля могут быть контрольные уроки. Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ и др. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих четверть или полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на данный учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Экзамен проводится: - по окончании 8 класса (выпускной экзамен) при 8-летнем сроке обучения или - по окончании 9 класса (выпускной экзамен) при 9-летнем сроке обучения. Учащиеся остальных классов в конце каждого учебного года сдают переводной зачет. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. 2. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения образовательной программы обучающимися.

22 Оценка качества реализации образовательной программы включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. В качестве средств текущего контроля успеваемости используются: контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ. Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разработаны советом школы на основании настоящих ФГТ. В школе разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств адекватно отображают требования настоящих ФГТ, соответствуют целям и задачам программы «Духовые и ударные инструменты» и её учебному плану. Фонды оценочных средств обеспечивают оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства. По окончании полугодий учебного года, как правило, оценки выставляются по каждому изучаемому предмету. Оценки обучающимся выставляются и по окончании четверти. ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися программы «Духовые и ударные инструменты», разработанной образовательным учреждением на основании настоящих ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой ДШИ им.м.л. Ростроповича Критерии оценок промежуточной аттестации уровня знаний учащихся по предметам музыкального (инструментального) исполнительства ДШИ им. М.Л. Ростроповича. 5 «отлично» Программа исполнена артистично, образно, продуманно, технически свободно. Музыкальные жанры стилистически выдержаны, соответствуя замыслу композиторов. Владение выразительным разнообразием звукоизвлечения, соответствующего образному смыслу произведений. 5-«отлично минус» Те - же критерии, применимые к оценке «5», с незначительными погрешностями в исполнении, связанные с сценическим волнением, отразившиеся в работе игрового аппарата в донесении музыкального текста, звука.

23 4+ «хорошо плюс» Образное исполнение программы с отношением, в правильных темпах, но технически не свободно, с звуковыми погрешностями, связанные с несовершенством игрового аппарата, незначительными отклонениями от стилистических или жанровых особенностей исполняемых произведений. 4 «хорошо» Уверенное исполнение, с хорошо проработанным текстом, но без яркой сценической подачи. Темпы приближенные к указанным, по причине средних технических способностей и развития. 4- «хорошо минус» Выступление малоинициативное, но грамотное, осмысленное, в котором слышна работа более педагогическая, нежели самого учащегося. С пониманием художественных задач. Вследствие допущения технических, звуковых и текстовых погрешностей. 3+ «удовлетворительно плюс» Исполнение технически несвободно, малоосмысленное. Программа соответствует классу уровня способностей ниже средних. При нарушении ритмических, звуковых задач. Оценка «3+» может быть выставлена за исполнение программы без текстовых потерь, но с формальным отношением к художественному образу, лишенное музыкальнохудожественного воплощения. 3 «удовлетворительно» Исполнение программы нестабильное, с техническими и звуковыми погрешностями, непониманием стиля, жанра, формы произведений, но старательное. 3- «удовлетворительно минус» Исполнение с неряшливым отношением к тексту, штрихам, фразировке, динамике. Технически несостоятельно, но исполнено от начала до конца каждое произведение. 2 «неудовлетворительно» Фрагментарное исполнение текста произведений, не позволяющее оценить объем проработанного материала, отношения к изучаемому. *В случае неявки на выступление по причине неготовности, или без уважительной причины выставляется 2 «неудовлетворительно» Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предметам инструментального исполнительства ДШИ им. М.Л. Ростроповича. «отлично» Программа исполнена артистично, образно, продуманно, технически свободно. Музыкальные жанры стилистически выдержаны, соответствуя замыслу композиторов. Владение выразительным разнообразием звукоизвлечения, соответствующего образному смыслу произведений. «хорошо» Уверенное исполнение, с хорошо проработанным текстом, но без яркой сценической подачи. Образное исполнение программы с отношением, в правильных темпах, но технически не свободно, незначительными отклонениями от стилистических или жанровых особенностей исполняемых произведений. «удовлетворительно» Выступление малоинициативное, но грамотное, осмысленное, в котором слышна работа более педагогическая, нежели самого учащегося. Исполнение технически не свободно, мало осмысленное. Программа соответствует классу уровня способностей ниже средних. При нарушении ритмических, звуковых задач. Оценка «удовлетворительно» может быть выставлена за исполнение программы без текстовых потерь, но с формальным отношением к художественному образу, лишенное музыкально-художественного воплощения.

24 «неудовлетворительно» Фрагментарное исполнение текста произведений, не позволяющее оценить объем проработанного материала, отношения к изучаемому. *В случае неявки на выступление по причине неготовности, или без уважительной причины выставляется «неудовлетворительно». 3.Контрольные требования на разных этапах обучения Оценки выставляются по окончании четверти и полугодий учебного года. В конце учебного года выставляется итоговая (переводная) оценка. В течение учебного года учащийся должен выступать не менее 4-х раз: 1-е полугодие Октябрь-ноябрь технический зачет (гаммы, этюды и терминология) Ноябрь-декабрь 2 пьесы или крупная форма 2-е полугодие Февраль-март -2 пьесы или крупная форма Апрель-май - 2 пьесы или крупная форма V. Методическое обеспечение учебного процесса 1.Методические рекомендации педагогическим работникам Каждый духовой инструмент имеет свои специфические особенности, касающиеся рациональной постановки, способов звукоизвлечения, работы дыхания и техники пальцев. Все это накладывает отпечаток на работу педагога в классе и направление занятий ученика в целом. Первый этап обучения требует от педагога большого внимания, так как в это время закладываются основы технологии. Педагог должен строго следить за правильностью положения инструмента, за дыханием, за точностью интонации, и за всеми исполнительскими движениями. В первоначальный период обучения главное внимание педагога должно быть сосредоточено на качестве звука. С самых первых уроков необходимо развивать у учащегося требовательность к красоте звучания инструмента и к чистоте интонации. Одним из главных условий для достижения красивого звука является правильноедыхание. Задача постановки и развития исполнительского дыхания учащегося является важнейшей для педагога. Нельзя забывать и о развитии исполнительского ритма при подготовке оркестрового музыканта, так как в коллективном музицировании необходимо умение точно воспроизводить ритмический рисунок. Игра на кларнете процесс трудный, важно чтобы маленький музыкант был крепким физически и психологически готов к сложностям в звукоизвлечении, дыхании. Основа игры на любом духовом инструменте дыхание. Дыхание на диафрагме, как бы на опоре формируется уже с игры на блок-флейте. Научить ребенка правильно подавать воздух, не пытаться вдувать большое количество воздуха сразу, а подавать воздушный поток постепенно, «опираясь» на диафрагму, а не на работу губ. Регулярное занятие извлечения длинных звуков должно быть основным и любимым

25 упражнением перед каждым занятием, поскольку включает в себя тренировку всех аспектов овладения звукоизвлечения: дыхания, интонации, аккуратное «взятие ноты», аккуратное «снятие ноты», развитие работы амбушюра. В начальный период обучения игре на кларнете преподаватель особенно тщательно и последовательно должен контролировать постановку корпуса, рук, головы во время игры. В классе обязательно должно быть зеркало. Занятия перед зеркалом в этот период позволяет ученику самому контролировать и анализировать правильность постановки. Основа игры на духовом инструменте дыхание. Работа над развитием исполнительского дыхания происходит на протяжении всего периода обучения. Педагог должен для каждого ученика предложить комплекс дыхательных упражнений, как с инструментом, так и без инструмента. Упражнения для каждого ученика следует выбирать в соответствии с теми задачами, которые педагог ставит на данном этапе обучения. С маленькими детьми это проходит в игровой форме, чтобы быстро добиться результата, не утомить внимание ребенка. В старших классах, и в особенности занятия с профессионально ориентированными учениками, должна стать обязательной системой с контролем преподавателя. 2. Рекомендации по организации самостоятельной работы Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими. Они должны быть ежедневными. Количество времени, расходуемого в домашних занятиях, обуславливается степенью сложности проходимого музыкального материала, подготовкой к выступлениям на зачетах и концертах. Кроме того, желательно, чтобы ежедневные домашние занятия были четко распланированы следующим образом: 1) работа над техническим материалом (гаммы, этюды); 2) работа над пьесами и произведениями крупной формы; 3) проработка наиболее трудных эпизодов в изучаемых произведениях; 4) самостоятельный разбор нового музыкального материала; 5) посещение концертов, спектаклей, а также непосредственное участие учащегося в концертной деятельности класса и школы. Необходимо научить ребенка самостоятельно ставить задачи и решать их в ходе домашних занятий. Кроме того, важно регулярное посещение различных филармонических концертов, музыкальных вечеров, театров, музеев, культурных мероприятий. Чтобы занятия дома были продуктивнее и интереснее, необходимо научить учащегося самостоятельно и творчески мыслить, уметь четко формулировать проблему на уроке и находить пути ее решения. Для большей мотивации в домашней работе необходимо чаще менять репертуар, заинтересовывать участием во всевозможных выступлениях, как в качестве солиста, так и в ансамбле. Недопустимо играть одну программу в течение учебного года это притупляет ощущения музыки, тормозит творческий процесс, вследствие чего самостоятельные занятия дома становятся рутинными, неинтересными и малопродуктивными.

26 VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы 1. Список рекомендуемой нотной литературы: 1.Альбом популярных пьес для кларнета и фортепиано. М., Музыка г. 2.Гезенцевей С. 50 Этюдов для кларнета. Киев г. 3.Диков Б. Школа игры на кларнете. М г. 4.Диков Б. Этюды для кларнета. М., Музыка 1967 г. 5.Избранные пьесы классического репертуара для кларнета и фортепиано./сост. А.Сухоцкий СПб., Союз художников 1996 г.ч.1. 6.Классические пьесы для кларнета и фортепиано\ сост. И. Мозговенко, А.Штарк. М., Музыка, Крепш Ф. Этюды для кларнета. М., 1965 г. Тетр Клозе Г. Характерные этюды для кларнета/ Ред. А.Пресман. М., 1959 г. 9.Пьесы для начинающих: Кларнет. М.,Музыка, 1986 г. 10.Пьесы для кларнета и фортепиано. Л., Музыка, 1967 г. 11.Пьесы русских композиторов для кларнета и фортепиано. М., Музыка, 1983 г. 12.Пять пьес советских композиторов для кларнета и фортепиано. М., Музыка, 1954 г. 13.Розанов С. Школа игры на кларнете. М., 1996 г. ч Сборник пьес для кларнета и фортепиано/сост. И.Оленчик. М., Современная музыка, 2002 г. 15.Сборник легких пье русских и зарубежных композиторов для кларнета. М., Музыка,1965 г. 16.Учебный репертуар для кларнета: 1,2,3,4,5 классы ДМШ/ Сост. С.Гезенцвей, А.Жученко. Киев., гг. 17.Чайковский П. Пьесы: Переложение для кларнета и фортепиано, М., Музыка, 1990 г. 18.Хрестоматия для кларнета : 1-3 классы ДМШ/Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, 1984 г. 19.Хрестоматия педагогического репертуара 1-9 годы обучения. Составитель С.Зубарев «Композитор» СПб, 2010 г. 20.Хрестоматия для кларнета: 1-2 классы ДМШ/ Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, 1977 г., 1981 г. 21.Хрестоматия для кларнета : 4-5 классы ДМШ\Сост. И. Мозговенко, А. Штарк. М., Музыка, 1990 г. 22.Штарк А. 40 легких этюдов для кларнета. М., 1950 г. 23.Штарк А. 36 легких этюдов для кларнета. М., 1954 г. Список рекомендуемой методической литературы: 1. Исполнительство на духовых инструментах и вопросы музыкальной педагогики - (сост. И. Пушечников, 1979г.). 2. Методика обучения игре на духовых инструментах (Вып.1) 1964 г. 3. Методика обучения игре на духовых инструментах (Вып.2) 1966 г. 4. Методика обучения игре на духовых инструментах (Вып.3) 1971 г. 5. Методика обучения игре на духовых инструментах (Вып.4) 1976 г. 6. Назаров И. Основы музыкально-исполнительской техники и метод ее совершенствования (Л.,1969 г.) 7.Б. Диков, Методика обучения игре на духовых инструментах М г. 8.С. Левин, Духовые инструменты в истории музыкальной культуры. Л., 1973 г. 9.Примерная программа к базисному учебному плану по специальности «Инструментальное исполнительство» для детских школ искусств Санкт-Петербурга «Духовые и ударные инструменты» / Сост. С.Зубарев Изд. Композитор Санкт-Петербург г.

Программа учебного предмета «Фортепиано» 1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. Программа учебного

Программа учебного предмета «Фортепиано» 1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. Программа учебного Программа учебного предмета «Фортепиано» 1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. Программа учебного предмета «Фортепиано» разработана на основе и с учётом федеральных

Подробнее

Для детей, поступающих без подготовки (проверяется слух, память, ритм, координация)

Для детей, поступающих без подготовки (проверяется слух, память, ритм, координация) САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 11» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ индивидуального тестирования

Подробнее

по учебному предмету ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (САКСОФОН)

по учебному предмету ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (САКСОФОН) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 5 имени В.В.Знаменского» ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

Подробнее

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности

Требования к дополнительным вступительным испытаниям творческой и профессиональной направленности Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Хабаровский государственный институт искусств и культуры»

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ). ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФОРТЕПИАННОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 1. Одно полифоническое произведение (ХТК, прелюдия и фуга или трехголосная инвенция ). 2. Произведение крупной формы

Подробнее

Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано»

Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации к программам учебных предметов дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» Программы учебных предметов являются частью дополнительной

Подробнее

Камерный ансамбль Учебная программа

Камерный ансамбль Учебная программа Министерство образования РФ Омский государственный университет Рекомендована учебно-методической комиссией факультета культуры и искусств 21 ноября 2002 г. Рецензент профессор Уральской государственной

Подробнее

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов МБУ ДО «Кудымкарская детская школа искусств» Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов Андрова Надежда Сергеевна преподаватель фортепиано 2016г. Дмитрий Борисович Кабалевский

Подробнее

ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов

ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов ДПОП в области музыкального искусства «Фортепиано» Аннотации программ учебных предметов Аннотация ПО.01.УП.01 Специальность и чтение с листа Программа по учебному предмету «Специальность и чтение с листа»

Подробнее

результативности - показывает, что узнает, чему научится каждый ребенок; принцип связи теории с практикой; принцип межпредметности - связь с

результативности - показывает, что узнает, чему научится каждый ребенок; принцип связи теории с практикой; принцип межпредметности - связь с РЕЦЕНЗИЯ На дополнительную общеразвивающую образовательную программу в области музыкального искусства по специальности «Аккордеон», разработанную преподавателем по классу аккордеона МБОУ ДОД ДШИ 5 Лебединской

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В.02.УП.02. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (Бас-гитара)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В.02.УП.02. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (Бас-гитара) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В.02.УП.02. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ (Бас-гитара) 1 РЕЦЕНЗИЯ на рабочую программу к дополнительной предпрофессиональной образовательной программе в области музыкального

Подробнее

Приложение к рабочей программе. по музыке для 7 класса

Приложение к рабочей программе. по музыке для 7 класса Приложение к рабочей программе по музыке для 7 класса 2014-2015 Промежуточная аттестация в форме тестирования Пояснительная записка к КИМу для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса по музыке

Подробнее

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения

Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Творчество» (профиль - музыка) для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования I ступени в дневной форме получения

Подробнее

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету «МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА И СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ».

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету «МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА И СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ». УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУДОД ДШИ С.Г.Сушкова РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету «МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА И СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ». УТВЕРЖДЕНО: Протокол от Протокол

Подробнее

по учебному предмету АНСАМБЛЬ

по учебному предмету АНСАМБЛЬ Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа имени В.В. Андреева» УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

Экзаменационные требования для поступающих в БОУСПО «Омское музыкальное училище (колледж) имени В.Я. Шебалина»

Экзаменационные требования для поступающих в БОУСПО «Омское музыкальное училище (колледж) имени В.Я. Шебалина» МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ «ОМСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ (КОЛЛЕДЖ) ИМЕНИ В.Я. ШЕБАЛИНА» Экзаменационные

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая по предмету «Фортепиано» составлена на основе: 1. Программы Музыкальный инструмент (Фортепиано) для детских музыкальных школ (музыкальных отделений школ искусств) Москва

Подробнее

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5 Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Подробнее

Система менеджмента качества

Система менеджмента качества Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры Программа вступительного

Подробнее

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Ижемская детская школа искусств»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Ижемская детская школа искусств» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Ижемская детская школа искусств» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «НАРОДНЫЕ

Подробнее

Программа вокально-инструментального ансамбля

Программа вокально-инструментального ансамбля Программа вокально-инструментального ансамбля Пояснительная записка Музыка играет важную роль в жизни детей. Хорошая песня становится первым кумиром и возможностью выразить себя. Песня не только форма

Подробнее

Направление подготовки Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки «Фортепиано»

Направление подготовки Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки «Фортепиано» Направление подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство Профиль подготовки «Фортепиано» Творческое испытание (исполнение сольной программы) Прием осуществляется при условии владения абитуриентом

Подробнее

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС.

ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. ПРАВИЛА ПО СОЛЬФЕДЖИО ЗА 1 КЛАСС. КЛАВИАТУРА это чёрные и белые клавиши на инструменте, расположенные друг за другом в одном ряду. Каждая клавиша ЗВУК. РЕГИСТР это группа звуков, объединённых общим характером

Подробнее

Гобой Кларнет Фагот Валторна Труба Тромбон и труба Саксофон Ударные инструменты Малый барабан

Гобой Кларнет Фагот Валторна Труба Тромбон и труба Саксофон Ударные инструменты Малый барабан Концертное аллегро ( 1,2,3,4), Э. Боцца Агрестид, Ф. Поленг соната, Гобер ноктюрн и скерцо и др. Гобой Один этюд (по нотам) из 5 приготовленных. две пьесы и две части из концерта или сонаты (Гендель -

Подробнее

ФОРТЕПИАНО. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 2» Щекинского района

ФОРТЕПИАНО. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 2» Щекинского района Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 2» Щекинского района ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «флейта, кларнет, саксофон, труба,

Подробнее

Приложение. Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации

Приложение. Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации Приложение Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ ФЛЕЙТА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ ФЛЕЙТА Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г. Казани «Детская музыкальная школа 11» Одобрена Методическим объединением преподавателей секции духовых инструментов

Подробнее

ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 10 г. МОСКВЫ. им. ЛЮДВИГА ВАН БЕТХОВЕНА

ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 10 г. МОСКВЫ. им. ЛЮДВИГА ВАН БЕТХОВЕНА КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКВЫ УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛЬНОГО АДМИНИСТРАТИВНОГО ОКРУГА г. МОСКВЫ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА 10 г. МОСКВЫ им. ЛЮДВИГА ВАН БЕТХОВЕНА 121002 Б. Могильцевский пер.

Подробнее

Требования к профильному вступительному испытанию по дисциплине «творчество»

Требования к профильному вступительному испытанию по дисциплине «творчество» Требования к профильному вступительному испытанию по дисциплине «творчество» ИСКУССТВО ЭСТРАДЫ (ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА) Вступительное испытание по дисциплине «Творчество» включает: сольное исполнение

Подробнее

I. Пояснительная записка

I. Пояснительная записка I. Пояснительная записка 1.1. Настоящая дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа (ДООП) в области музыкального искусства «Фортепиано» составлена на основе «Рекомендаций по организации

Подробнее

Приложение. Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации. I. Общие положения

Приложение. Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации. I. Общие положения Приложение Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной

Подробнее

1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы: Т.И.Бакланова: «Музыка. 1 класс», М.: АСТ-Астрель, 2011 г.

1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы: Т.И.Бакланова: «Музыка. 1 класс», М.: АСТ-Астрель, 2011 г. Календарно тематическое планирование по предметной линии «Музыка» в рамках УМК «Планета знаний» в 1 классе 1 час в неделю - 33 часа в год.. 1 класс. 1. Учебник для общеобразовательных учреждений авторы:

Подробнее

ПРИМЕР-МОДЕЛЬ ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА УЧАЩЕГОСЯ-ПРАКТИКАНТА

ПРИМЕР-МОДЕЛЬ ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА УЧАЩЕГОСЯ-ПРАКТИКАНТА Главное управление идеологической работы, культуры и по делам молодежи Мингорисполкома Учреждение образования «Минский государственный музыкальный колледж им.м.и.глинки» ПРИМЕР-МОДЕЛЬ ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ ВИОЛОНЧЕЛИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КЛАССУ ВИОЛОНЧЕЛИ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей г. Казани «Детская музыкальная школа 11» Одобрена Методическим объединением преподавателей секции струнносмычковых инструментов

Подробнее

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ в области музыкального искусства «Аккордеон» срок обучения 3 года

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА. СПЕЦИАЛЬНОСТЬ в области музыкального искусства «Аккордеон» срок обучения 3 года Министерство культуры Хабаровского края Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение Среднего профессионального образования «Хабаровский краевой колледж искусств» РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. 1 Пояснительная записка. Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Аккорд» (клуб любителей гитары) (далее программа «Аккорд») художественной направленности разработана в соответствии

Подробнее

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Новоуральского городского округа Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная

Подробнее

Структура программы учебного предмета

Структура программы учебного предмета Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка II. III. IV. - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; - Срок реализации учебного предмета; - Объем

Подробнее

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОСНОВАМ ТЕХНИКИ ДИРИЖИРОВАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МУЗЫКАЛЬНОГО УЧИЛИЩА

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОСНОВАМ ТЕХНИКИ ДИРИЖИРОВАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МУЗЫКАЛЬНОГО УЧИЛИЩА ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ОСНОВАМ ТЕХНИКИ ДИРИЖИРОВАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ МУЗЫКАЛЬНОГО УЧИЛИЩА Пащенко С.В. Москва 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ ДИРИЖЁРСКИЙ ЖЕСТ АТАКИРУЮЩИЙ ЖЕСТ СОВПАДАЮЩЕГО ЗВУЧАНИЯ 4 1 А. Хачатурян

Подробнее

Приложение. Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации. I. Общие положения

Приложение. Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации. I. Общие положения Приложение Утверждены приказом Министерства культуры Российской Федерации от Федеральные государственные требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» УТВЕРЖДЕНО Педагогическим Советом ДШИ протокол от 27.08.2009 г. 13 МОДИФИЦИРОВАННАЯ (РАБОЧАЯ) ПРОГРАММА

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обучению игре на классической гитаре первого года обучения разработана на основе модифицированной образовательной программы «Альтаир» художественно-эстетической

Подробнее

Учебная программа по предмету «Музыкальный инструмент фортепиано»

Учебная программа по предмету «Музыкальный инструмент фортепиано» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рефтинская детская школа искусств» Учебная программа по предмету «Музыкальный инструмент фортепиано» дополнительной

Подробнее

Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; - Срок

Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; - Срок ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ПРОЕКТ примерной программы по учебному

Подробнее

Программа по учебному предмету В.00.УП.01. (8(9)-летний срок обучения)

Программа по учебному предмету В.00.УП.01. (8(9)-летний срок обучения) Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 3» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» СПб ГБОУ ДОД ДШИ им. П.А.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» СПб ГБОУ ДОД ДШИ им. П.А. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ им. П.А. Серебрякова» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение Дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа им. Дж.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа им. Дж. Государственное бюджетное образовательное учреждение Дополнительного образования детей города Москвы «Детская музыкальная школа им. Дж. Гершвина» Утверждено: Приказ от 20 г. Директор И.П. Яник Дополнительная

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Музыкальная литература одна из наиболее важных учебных дисциплин в детской музыкальной школе. В процессе изучения предмета учащиеся совершенствуют свой художественный вкус, учатся

Подробнее

ТЕСТЫ «Романтизм» 7 кл. 1

ТЕСТЫ «Романтизм» 7 кл. 1 ТЕСТЫ «Романтизм» 7 кл. 1 1. Романтизм художественное направление в европейской и американской культуре конца А) XII века. Б) XVI века В) XVIII.века 2. В музыке романтизм сформировался в А) 1786 году Б)

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 02-01 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 9» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Направление подготовки Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Профиль подготовки: Музыковедение Квалификация: Бакалавр

Направление подготовки Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Профиль подготовки: Музыковедение Квалификация: Бакалавр Направление подготовки 53.03.06 Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Профиль подготовки: Музыковедение Квалификация: Бакалавр Вступительные испытания творческой направленности: 1. Сольфеджио,

Подробнее

Чтение оркестровых партитур

Чтение оркестровых партитур Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказский государственный институт искусств Кафедра

Подробнее

Дорогие выпускники! Вы любите музыку, владеете любым музыкальным инструментом - приходите к нам в МаГК им М. И. Глинки! Кафедра педагогическое

Дорогие выпускники! Вы любите музыку, владеете любым музыкальным инструментом - приходите к нам в МаГК им М. И. Глинки! Кафедра педагогическое Дорогие выпускники! Вы любите музыку, владеете любым музыкальным инструментом - приходите к нам в МаГК им М. И. Глинки! Кафедра педагогическое образование приглашает для обучения по фортепиано, академическому

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «УТВЕРЖДАЮ» Ректор ФГБОУ ВПО МГУДТ В.С. Белгородский 2016 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

Подробнее

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5 Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ФОРТЕПИАНО» МБОУК ДОД «Детская музыкальная школа 8»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ФОРТЕПИАНО» МБОУК ДОД «Детская музыкальная школа 8» УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ г. ЕКАТЕРИНБУРГА ОТДЕЛ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА г. ЕКАТЕРИНБУРГА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ДО ДХорШ г. Ставрополя А.П. Виниченко «01» сентября 2015 г. УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ

УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ДО ДХорШ г. Ставрополя А.П. Виниченко «01» сентября 2015 г. УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ ДО ДХорШ г. Ставрополя А.П. Виниченко «01» сентября 2015 г. УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детской хореографической школы» города

Подробнее

, , , ,5

, , , ,5 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ПРОЕКТ примерной

Подробнее

Требования к выполнению заданий городской олимпиады по музыке среди обучающихся общеобразовательных учреждений Великого Новгорода

Требования к выполнению заданий городской олимпиады по музыке среди обучающихся общеобразовательных учреждений Великого Новгорода Требования к выполнению заданий городской олимпиады по музыке среди обучающихся общеобразовательных учреждений Великого Новгорода Задание 1 Музыкальная терминология 4 класс - назвать термин по определению

Подробнее

Итоговый тест. 6 класс. Вариант 1

Итоговый тест. 6 класс. Вариант 1 Итоговый тест 6 класс Вариант 1 Часть А 1. Музыка это: А) искусство, воздействующее на человека посредством звуков Б) искусство, основанное на изображении окружающего мира посредством красок В) искусство,

Подробнее

Êëþ åâûå çíàêè. Ключи к нотам. Глава 11. В этой главе...

Êëþ åâûå çíàêè. Ключи к нотам. Глава 11. В этой главе... Глава 11 Êëþ åâûå çíàêè В этой главе... Обзор ключевых знаков Выбор правильной тональности Минорные тональности Последний танец К лючевые знаки это своего рода ключики, позволяющие открыть ларчик нотной

Подробнее

«Обучение игре на музыкальном инструменте (фортепиано)»

«Обучение игре на музыкальном инструменте (фортепиано)» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа 4 г. Хабаровска» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПЛАТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ «Обучение игре на музыкальном

Подробнее

Рабочая программа. по учебному предмету «Аккордеон» ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

Рабочая программа. по учебному предмету «Аккордеон» ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ МУ «Управление культуры Исполнительного комитета Нижнекамского муниципального района РТ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «КРАСНОКЛЮЧИНСКАЯ ДМШ» НМР

Подробнее

Работа содержит 28 заданий с тремя вариантами ответов, в 2 вариантах. В каждом варианте задания равносильные. На выполнение отводится 45 минут.

Работа содержит 28 заданий с тремя вариантами ответов, в 2 вариантах. В каждом варианте задания равносильные. На выполнение отводится 45 минут. МБОУ Супоневская средняя общеобразовательная школа 2 Тестирование по музыке за 1 полугодие 2015-2016 учебного года в 6 классе по программе Г.П. Сергеевой, Е.Д Критской. Цель работы: выявить уровень усвоения

Подробнее

Предметная область ПО. 01 МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ПО.01.УП.03 «КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКИЙ КЛАСС»

Предметная область ПО. 01 МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ ПО.01.УП.03 «КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКИЙ КЛАСС» 1 Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Фортепиано» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ С.ЛАВРЕНТИЯ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ С.ЛАВРЕНТИЯ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ С.ЛАВРЕНТИЯ» ПО.01. Музыкальное исполнительство ПО.01.УП.01. Специальность (Дополнительная предпрофессиональная

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Ансамбль

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Ансамбль МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ М.И. ГЛИНКИ Г. ЕЛЬНИ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ (МБОУ ДОД ДМШ г. ЕЛЬНИ) 216330 Смоленская область,

Подробнее

Учебно-тематический материал ВИОЛОНЧЕЛЬ

Учебно-тематический материал ВИОЛОНЧЕЛЬ Учебно-тематический материал ВИОЛОНЧЕЛЬ Годовые требования. Первый класс. За год учащийся должен пройти 3-4 мажорных и минорных гаммы и арпеджио в пределах первой позиции до двух знаков в ключе в медленном

Подробнее

Программа учебного предмета «Гимнастика».

Программа учебного предмета «Гимнастика». Аннотации к программам учебных предметов дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ в области искусства «Хореографическое искусство» срок освоения 4 года Программы учебных предметов являются

Подробнее

НЕКОТОРЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДИКИ МУЗЫКОТЕРАПИИ

НЕКОТОРЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДИКИ МУЗЫКОТЕРАПИИ НЕКОТОРЫЕ СОВРЕМЕННЫЕ ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ МЕТОДИКИ МУЗЫКОТЕРАПИИ Музыкотерапия становится сегодня в нашей стране одним из активно используемых методов психотерапии. Отечественными музыкотерапевтами создаются

Подробнее

2. Порядок проведения текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам

2. Порядок проведения текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам По завершении изучения полного курса учебного предмета аттестация обучающихся проводится в форме экзамена в рамках промежуточной (экзаменационной) аттестации или зачета в рамках промежуточной аттестации

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении VI Областной олимпиады по музыкально-теоретическим дисциплинам

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении VI Областной олимпиады по музыкально-теоретическим дисциплинам Утверждаю: И.о. директора ОГАПОУ «ТМК имени Э.В. Денисова» Согласовано: Начальник Департамента по культуре и туризму Томской области М.П. Смирнова П.Л. Волк ПОЛОЖЕНИЕ о проведении VI Областной олимпиады

Подробнее

Муниципальное бюджетное учреждение Дополнительного образования детей «Детская школа искусств 5»

Муниципальное бюджетное учреждение Дополнительного образования детей «Детская школа искусств 5» Муниципальное бюджетное учреждение Дополнительного образования детей «Детская школа искусств 5» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА Музыкальное

Подробнее

1. Музыка в жизни человека Основные закономерности 8

1. Музыка в жизни человека Основные закономерности 8 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Музыка» составлена для учащихся 2 класса на основе следующих нормативно - правовых документов - Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Подробнее

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства. «Хореографическое творчество»

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области хореографического искусства. «Хореографическое творчество» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ХОРЕОГРАФИИ» ГОРОДА ВЛАДИМИРА УТВЕРЖДАЮ: Директор ДШХ С.А. Балдин Дополнительная предпрофессиональная

Подробнее

ХХII ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС МОЛОДЫХ МУЗЫКАНТОВ-ИСПОЛНИТЕЛЕЙ. - Скрипка - Альт - Виолончель - Контрабас /СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ/

ХХII ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС МОЛОДЫХ МУЗЫКАНТОВ-ИСПОЛНИТЕЛЕЙ. - Скрипка - Альт - Виолончель - Контрабас /СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ/ Министерство культуры Российской Федерации Ассоциация музыкальных конкурсов России Министерство культуры Самарской области Государственное бюджетное учреждение культуры «Агентство социокультурных технологий»

Подробнее

2010 г г. МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Обучение игре на синтезаторе»

2010 г г. МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Обучение игре на синтезаторе» ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГОУ СОШ с углубленным изучением английского языка 1262 имени А.Н.Островского Утверждаю «Согласовано» Директор школы 1262 Зам.директора

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Высшая школа

Подробнее

Образовательная программа по классу «БАЛАЛАЙКА»

Образовательная программа по классу «БАЛАЛАЙКА» Департамент культуры города Москвы ГБУДО г. Москвы ДШИ «Родник» Направленность: художественно-эстетическая Образовательная программа по классу «БАЛАЛАЙКА» Автор составитель: Фендрикова А.В. Срок реализации

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФОНД ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФОНД ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» 1 ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ФОНД ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ» «СОГЛАСОВАНО» Ректор Образовательного учреждения Фонд «Педагогический университет Первое сентября» Арсланьян В.П. «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

II. III. IV. VI.

II.  III. IV.    VI. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ФОРТЕПИАНО» Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО ПРОЕКТ примерной программы по учебному

Подробнее

Содержание Пояснительная записка.. 5 Содержание учебного предмета 9 Требования к уровню подготовки учащихся..19 Формы и методы контроля, система

Содержание Пояснительная записка.. 5 Содержание учебного предмета 9 Требования к уровню подготовки учащихся..19 Формы и методы контроля, система 2 Содержание Пояснительная записка.. 5 Содержание учебного предмета 9 Требования к уровню подготовки учащихся..19 Формы и методы контроля, система оценок... 20 Методического обеспечение учебного процесса

Подробнее

Учебная программа (ПО.01.УП.02) «Фортепиано»

Учебная программа (ПО.01.УП.02) «Фортепиано» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа им.с.в.рахманинова» Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства

Подробнее

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ

МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ МОНИТОРИНГ МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ Автор методики: Радынова О.П. Диагностика музыкальных способностей проводится 2 раза в год, с проведением диагностических срезов развития. Для каждой

Подробнее

Специальность (ударные инструменты)

Специальность (ударные инструменты) МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Детская музыкальная школа 7 имени С.В. Рахманинова» ПО.01. УП.01 Специальность (ударные инструменты) Рабочая программа

Подробнее

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «ФОРТЕПИАНО» Липецк,

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «ФОРТЕПИАНО» Липецк, Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей детская школа искусств 7 города Липецка Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального

Подробнее

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5 Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 5 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Подробнее

ПРОЕКТ примерной программы по учебному предмету ПО.01.УП.03.ФОРТЕПИАНО

ПРОЕКТ примерной программы по учебному предмету ПО.01.УП.03.ФОРТЕПИАНО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «СТРУННЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ», «ДУХОВЫЕ И УДАРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

Подробнее

Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П.

Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П. Методическая работа преподавателя ПЦК «Оркестровое дирижирование» ГОУ СПО МО «МОМК имени С.С. Прокофьева» Коптяева А.П. Д. Кабалевский. Симфоническая сюита «Комедианты». Анализ с точки зрения включения

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. приказ от 200 г. ПРОГРАММА обучения по классу скрипки. Составитель: Л. А. Есенина. Москва, 2012 г. Директор О.В.

УТВЕРЖДАЮ. приказ от 200 г. ПРОГРАММА обучения по классу скрипки. Составитель: Л. А. Есенина. Москва, 2012 г. Директор О.В. Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы "Детская музыкальная школа имени М. М. Ипполитова-Иванова" УТВЕРЖДАЮ Директор О.В.Черезова приказ от

Подробнее

О пользе музыки в развитии ребёнка говорили многие известные личности в разные исторические периоды. Например, древнегреческий философ Аристотель,

О пользе музыки в развитии ребёнка говорили многие известные личности в разные исторические периоды. Например, древнегреческий философ Аристотель, О пользе музыки в развитии ребёнка говорили многие известные личности в разные исторические периоды. Например, древнегреческий философ Аристотель, отмечая способность музыки «оказывать известное воздействие

Подробнее

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1. Пояснительная записка 1.1 Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе. Цели и задачи учебного предмета; 1.2 Срок реализации

Подробнее

3. К. Глюк - "Орфей". 4. Й. Гайдн - "Лондонские" симфонии (1-2 по выбору); фортепианные сонаты (по выбору). 5. В.А. Моцарт - "Свадьба Фигаро"; "Дон

3. К. Глюк - Орфей. 4. Й. Гайдн - Лондонские симфонии (1-2 по выбору); фортепианные сонаты (по выбору). 5. В.А. Моцарт - Свадьба Фигаро; Дон Приемные требования по направлению подготовки 53.03.02 «Музыкознание и музыкально-прикладное искусство» Квалификация (степень) «бакалавр» Нормативный срок обучения 4 года Профиль «Музыковедение» Структура

Подробнее

Структура программы учебного предмета

Структура программы учебного предмета Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка 1 Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; 2 Срок реализации учебного предмета; 3 Объем учебного времени,

Подробнее

Структура программы учебного предмета

Структура программы учебного предмета 1 Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка - Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе; - Срок реализации учебного предмета; - Объем учебного времени,

Подробнее

Основные задачи: Согласовано Директор МБОУ ДОД «Рославльской ДМШ им. М.И. Глинки» М.И. Ульяшов 2013г.

Основные задачи: Согласовано Директор МБОУ ДОД «Рославльской ДМШ им. М.И. Глинки» М.И. Ульяшов 2013г. Утверждаю Председатель Комитета по культуре, спорту и молодежной политике В.Н. Солошенко 2013г. Согласовано Директор МБОУ ДОД «Рославльской ДМШ им. М.И. Глинки» М.И. Ульяшов 2013г. ПЛАН учебно-методической

Подробнее