АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА"

Транскрипт

1 АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра педагогики и педагогических технологий В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА Часть 7. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Тематическая библиография В 2-Х КНИГАХ Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: (Программа курса) Книга 2. МЕТОДИКА И ПРАКТИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: (В помощь учителю начальных классов) Учебно-методическое пособие Майкоп, 2010

2 2 СОДЕРЖАНИЕ Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: (Программа курса) Часть 1. Основы педагогики...3 Часть 2. Общая теория воспитания..10 Часть 3. Общая теория образования и обучения.21 Часть 4. Технологии обучения..32 Часть 5. Педагогическая информатика.41 Часть 6. Учитель начальных классов 45 Часть 7. Школоведение.55 Часть 8. История педагогики.59 Библиографический указатель..61 Книга 2. МЕТОДИКА И ПРАКТИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (В помощь учителю начальных классов) Русский язык..239 Адыгейский язык Математика.268 Ознакомление с окружающим миром. Природоведение Музыка.293 Физическая культура Трудовое обучение..306 Изобразительное искусство Внеурочная деятельность (Внеучебная работа в начальной школе. Внешкольное (дополнительное) образование и воспитание. Внешкольная педагогика) 324 Экология детства..330 Дефектология. Коррекционная педагогика...337

3 3 Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (Программа курса) =================================================================== ЧАСТЬ 1. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ЛЕКЦИЯ 1. ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА План: 1. Педагогика - наука о воспитании. 2. Возникновение и развитие педагогики как науки. 3. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. 4. Основные категории педагогики. 5. Педагогическая наука и педагогическая практика. 6. Педагогика в системе наук о человеке. 7. Структура педагогической науки. Литература: 198, 202, 239, 248, 305, 415, 637, 661, 757, 764, 765, 686, 776, 833, 1020, 1071, 1111, 1331, 1134, 1138, 1139, 1332, 1513, 1526, 1528, 1540, 1579, 1651, 1676, 1695, 1696, 1697, 1798, 1772, 1827, 1962, 1963, 1965, 2051, 2246, 2323, 2390, 2391, 2420, 2421, 2443, 2523, 2584, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2689, 2692, 2693, 2795, 2814, 2815, 2818, 2819, 2916, 2968, 2969, 2970, 2971, 2976, 2988, 3086, 3099, 3128, 3160, 3161, 3281, 3287, 3407, 3410, 3705, 3736, 3758, 3872, 3976, 4009, 4010, ЛЕКЦИЯ 2. ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ План: 1. Философские основы педагогики. 2. Методология педагогической науки и практики. Литература: 13, 75, 145, 146, 147, 196, 239, 303, 305, 321, 341, 343, 344, 345, 351, 415, 483, 516, 526, 582, 605, 661, 752, 753, 754, 756, 757, 877, 1002, 1020, 1071, 1111, 1124, 1331, 1332, 1380, 1444, 1494, 1513, 1526, 1540, 1624, 1672, 1676, 1693, 1697, 1698, 1699, 1822, 1963, 1968, 1996, 2011, 2114, 2235, 2421, 2521, 2506, 2523, 2584, 2667, 2672, 2673, 2679, 2716, 2916, 3071, 3099, 3287, 3302, 3407, 3410, 3736, 3861, 3872, 3903, 3904, 4008, 4118, 4119, ЛЕКЦИЯ 3. МЕТОДИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. План: 1. Научное исследование в педагогике, его понятийный аппарат и концептуальные основы. 2. Организация, структура и логика педагогического исследования. 3. Методы педагогических исследований.

4 Литература: 13, 51, 101, 108, 166, 196, 188, 189, 239, 250, 305, 307, 313, 347, 348, 349, 350, 415, 476, 485, 501, 512, 530, 624, 661, 690, 731, 747, 748, 762, 772, 809, 811, 812, 850, 1020, 1085, 1108, 1111, 1154, 1155, 1160, 1161, 1203, 1331, 1332, 1354, 1364, 1391, 1415, 1438, 1450, 1513, 1518, 1526, 1540, 1619, 1620, 1621, 1676, 1678, 1693, 1694, 1698, 1699, 1743, 1744, 1759, 1760, 1761, 1821, 1840, 1853, 1876, 1899, 1963, 2010, 2151, 2222, 2237, 2238, 2239, 2240, 2248, 2304, 2306, 2307, 2308, 2312, 2313, 2379, 2421, 2450, 2451, 2471, 2523, 2584, 2634, 2672, 2673, 2679, 2716, 2741, 2812, 2813, 2817, 2820, 2865, 2905, 2921, 3069, 3080, 3099, 3104, 3105, 3212, 3213, 3214, 3215, 3216, 3217, 3218, 3251, 3252, 3258, 3287, 3357, 3407, 3410, 3496, 3554, 3634, 3635, 3702, 3704, 3710, 3728, 3730, 3736, 3768, 3804, 3885, 3986, 4074, 4133, 4134, ЛЕКЦИЯ 4. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ В ПЕДАГОГИКЕ План: 1. Понятие цели воспитания. 2. Иерархия целей в педагогике. 3. Цель воспитания как компонент педагогической деятельности. 4. Педагогические цели и образовательные стандарты. Литература: 2, 3, 94, 95, 164, 169, 217, 218, 219, 220, 224, 239, 270, 305, 321, 415, 526, 661, 686, 751, 755, 756, 757, 764, 765, 833, 1020, 1085, 1111, 1257, 1331, 1332, 1431, 1481, 1513, 1526, 1540, 1551, 1624, 1676, 1693, 1696, 1697, 1698, 1772, 1825, 1852, 1853, 1879, 1882, 1963, 1982, 2016, 2061, 2095, 2121, 2305, 2386, 2388, 2390, 2391, 2491, 2418, 2419, 2422, 2425, 2449, 2473, 2474, 2475, 2476, 2477, 2478, 2479, 2480, 2481, 2482, 2483, 2486, 2488, 2489, 2492, 2493, 2494, 2496, 2497, 2498, 2499, 2500, 2501, 2502, 2503, 2504, 2523, 2581, 2582, 2584, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2695, 2706, 2777, 2795, 2807, 2810, 2811, 2910, 2914, 2916, 2917, 2918, 2920, 2921, 2922, 2923, 2924, 2925, 2926, 2927, 2928, 2929, 2930, 2931, 2960, 3053, 3099, 3112, 3167, 3168, 3287, 3324, 3377, 3407, 3410, 3429, 3489, 3512, 3513, 3554, 3615, 3649, 3670, 3705, 3736, 3779, 3851, 3852, 3856, 3861, 3947, 3990, ЛЕКЦИЯ 5. ПЕДАГОГИКА ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ План: 1. Критерии возрастного развития. Возрастная периодизация в педагогике 2. Общая психолого-педагогическая характеристика возрастных групп: - младенчество и раннее детство; - преддошкольный и дошкольный возраст; - младший школьный возраст; - подростковый возраст; - ранний юношеский возраст. Литература: 11, 12, 46, 73, 74, 96, 106, 107, 116, 131, 151, 153, 166, 189, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 239, 267, 286, 289, 296, 300,

5 5 305, 310, 312, 317, 336, 369, 395, 396, 399, 403, 404, 405, 407, 415, 420, 421, 434, 447, 450, 500, 506, 507, 541, 589, 541, 544, 546, 548, 551, 552, 557, 558, 561, 564, 565, 566, 567, 568, 569, 571, 578, 608, 614, 615, 616, 617, 618, 619, 620, 623, 624, 625, 636, 638, 639, 649, 650, 657, 658, 661, 680, 686, 692, 693, 694, 697, 698, 722, 742, 761, 680, 686, 692, 693, 694, 697, 698, 722, 742, 761, 768, 774, 798, 800, 859, 871, 884, 911, 1020, 1064, 1072, 1111, 1121, 1215, 1217, 1250, 1264, 1284, 1327, 1332, 1327, 1365, 1476, 1477, 1478, 1479, 1513, 1526, 1535, 1540, 1559, 1588, 1589, 1590, 1598, 1674, 1679, 1680, 1712, 1773, 1793, 1794, 1795, 1863, 1875, 1883, 1884, 1885, 1886, 1887, 1888, 1894, 1895, 1896, 1897, 1898, 1899, 1926, 1939, 1941, 1944, 1947, 1951, 1963, 1976, 1983, 2009, 2035, 2036, 2038, 2044, 2256, 2257, 2258, 2259, 2282, 2289, 2338, 2372, 2397, 2403, 2404, 2405, 2459, 2509, 2510, 2511, 2522, 2523, 2531, 2532, 2538, 2561, 2563, 2572, 2578, 2584, 2578, 2593, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2721, 2724, 2726, 2730, 2759, 2795, 2889, 2934, 2972, 2979, 2982, 2999, 3004, 3019, 3093, 3094, 3099, 3156, 3157, 3235, 3243, 3280, 3287, 3299, 3310, 3400, 3407, 3409, 3410, 3422, 3450, 3527, 3548, 3555, 3564, 6567, 3593, 3594, 3595, 3596, 3597, 3652, 3654, 3655, 3658, 3663, 3675, 3691, 3736, 3823, 3860, 3936, 3998, 3999, 4002, 4082, 4084, 4085, 4086, 4090, 4091, 4096, 4142, 4143, 4144, ЛЕКЦИЯ 6. ЛИЧНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ВОСПИТАНИЯ План: 1. Понимание личности в педагогике. Сущность и пути формирования человеческой личности. 2. Различные подходы к проблеме развития личности. 3. Процесс развития ребенка: движущие силы, закономерности, главные условия, факторы. 4. Система биологических и социальных факторов в развитии и формировании личности. 5. Влияние среды на развитие ребенка. Литература: 11, 12, 14, 73, 74, 75, 96, 97, 101, 104, 106, 116, 117, 119, 148, 151, 166, 194, 239, 283, 305, 341, 343, 344, 399, 403, 404, 415, 421, 434, 443, 447, 457, 501, 541, 548, 551, 552, 557, 558, 570, 578, 598, 600, 608, 614, 615, 616, 623, 624, 625, 636, 638, 657, 658, 661, 686, 692, 693, 694, 698, 757, 785, 794, 798, 800, 859, 911, 963, 1020, 1064, 1066, 1069, 1111, 1121, 1143, 1214, 1215, 1217, 1250, 1327, 1331, 1332, 1362, 1478, 1513, 1526, 1535, 1540, 1559, 1567, 1569, 1570, 1598, 1602, 1635, 1639, 1640, 1674, 1676, 1679, 1685, 1688, 1712, 1715, 1773, 1774, 1793, 1794, 1795, 1845, 1863, 1885, 1886, 1887, 1888, 1894, 1895, 1896, 1897, 1898, 1899, 1944, 1947, 1951, 1963, 1976, 1977, 1983, 2009, 2035, 2036, 2038, 2044, 2055, 2118, 2141, 2176, 2179, 2190, 2206, 2208, 2242, 2243, 2244, 2323, 2372, 2397, 2403, 2404, 2405, 2443, 2454, 2509, 2510, 2511, 2522, 2523, 2531, 2532, 2561, 2563, 2572, 2578, 2584, 2638, 2672, 2673, 2679, 2685, 2696, 2721, 2724, 2726, 2727, 2730, 2759, 2889, 2934, 2972, 2976, 2979, 2982, 3004, 3012, 3019, 3039, 3066, 3077, 3093, 3094, 3099, 3128,

6 6 3187, 3280, 3287, 3291, 3299, 3301, 3310, 3373, 3400, 3407, 3408, 3409, 3410, 3422, 3423, 3427, 3548, 3555, 3564, 3567, 3575, 3593, 3594, 3595, 3596, 3597, 3652, 3654, 3655, 3691, 3692, 3693, 3709, 3720, 3721, 3736, 3860, 3990, 3936, 4082, 4084, 4085, 4086, 4089, 4090, 4091, 4096, 4141, 4142, 4143, 4146, ЛЕКЦИЯ 7. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ План: 1. Понятие деятельности в педагогике. 2. Структура, виды деятельности и их взаимодействие. 3. Ведущая деятельность. 4. Активность как личностный фактор развития личности. Литература: 11, 12, 73, 74, 75, 96, 97, 106, 165, 166, 239, 305, 396, 399, 403, 404, 415, 421, 438, 504, 544, 572, 578, 579, 598, 612, 615, 616, 623, 636, 661, 686, 694, 697, 698, 726, 761, 768, 785, 800, 859, 863, 869, 906, 910, 929, 952, 955, 1020, 1111, 1217, 1250, 1270, 1284, 1285, 1327, 1331, 1332, 1346, 1368, 1388, 1422, 1498, 1502, 1513, 1526, 1540, 1603, 1605, 1676, 1701, 1705, 1737, 1773, 1774, 1859, 1894, 1895, 1896, 1897, 1898, 1899, 1943, 1944, 1947, 1951, 1963, 1976, 1977, 2015, 2034, 2035, 2036, 2038, 2044, 2047, 2052, 2055, 2059, 2118, 2141, 2176, 2179, 2201, 2206, 2222, 2242, 2243, 2244, 2265, 2318, 2323, 2333, 2334, 2372, 2397, 2403, 2404, 2405, 2443, 2467, 2509, 2510, 2511, 2522, 2523, 2572, 2580, 2584, 2658, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2721, 2724, 2726, 2728, 2730, 2744, 2745, 2759, 2783, 2795, 2835, 2972, 2976, 2979, 2982, 3004, 3019, 3039, 3066, 3093, 3094, 3099, 3110, 3128, 3201, 3280, 3287, 3310, 3407, 3409, 3410, 3575, 3593, 3597, 3602, 3709, 3736, 3742, 3832, 3853, 3898, 3999, 4089, 4095, 4118, 4119, ЛЕКЦИЯ 8. ОБЩЕНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ. План: 1. Общение как вид деятельности. 2. Формы, виды и средства общения ребенка с окружающими людьми. 3. Роль общения на различных возрастных этапах развития личности. 4. Формирование социальной активности личности. Литература: 1, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 64, 73, 74, 96, 97, 99, 101, 106, 116, 117, 131, 148, 151, 152, 153, 156, 157, 166, 167, 193, 194, 206, 211, 212, 213, 215, 223, 231, 239, 262, 263, 264, 267, 269, 283, 286, 289, 299, 300, 305, 310, 312, 336, 341, 343, 344, 345, 346, 353, 355, 394, 395, 396, 397, 398, 399, 403, 404, 405, 406, 407, 415, 420, 421, 434, 438, 442, 443, 447, 448, 450, 457, 468, 469, 478, 479, 493, 500, 501, 528, 529, 531, 551, 557, 570, 578, 598, 608, 612, 615, 616, 617, 618, 623, 625, 649, 661, 672, 673, 674, 676, 679, 680, 681, 683, 686, 694, 695, 697, 698, 703, 704, 707, 709, 713, 714, 715, 716, 722, 742, 757, 761, 768, 784, 785, 791, 793, 800, 831, 839, 863, 886, 905, 911, 914, 930, 939, 952, 953, 963, 997, 998, 999, 1001, 1009, 1018, 1019, 1020, 1066, 1067, 1068, 1072, 1078, 1079, 1084, 1100, 1101, 1107, 1111, 1120, 1128, 1132, 1137, 1143, 1144, 1145, 1174, 1187, 1217, 1222, 1237, 1238, 1250, 1252, 1256, 1259, 1261, 1265,

7 7 1266, 1270, 1277, 1282, 1287, 1289, 1291, 1292, 1293, 1294, 1295, 1296, 1300, 1303, 1304, 1318, 1321, 1327, 1328, 1329, 1331, 1332, 1336, 1362, 1367, 1368, 1375, 1377, 1379, 1385, 1393, 1408, 1409, 1411, 1412, 1413, 1414, 1415, 1418, 1435, 1437, 1475, 1491, 1493, 1494, 1511, 1513, 1515, 1517, 1520, 1521, 1526, 1531, 1533, 1537, 1539, 1540, 1541, 1544, 1547, 1550, 1551, 1555, 1556, 1558, 1559, 1560, 1561, 1562, 1563, 1565, 1590, 1595, 1612, 1613, 1645, 1646, 1647, 1648, 1670, 1671, 1676, 1682, 1685, 1690, 1701, 1704, 1705, 1714, 1724, 1725, 1742, 1773, 1794, 1820, 1824, 1893, 1895, 1898, 1918, 1919, 1926, 1927, 1928, 1947, 1948, 1949, 1950, 1951, 1952, 1956, 1957, 1958, 1961, 1963, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1988, 2012, 2013, 2027, 2035, 2036, 2038, 2041, 2044, 2057, 2067, 2068, 2072, 2073, 2076, 2080, 2082, 2106, 2131, 2219, 2222, 2256, 2257, 2277, 2278, 2279, 2280, 2281, 2285, 2286, 2289, 2291, 2298, 2299, 2301, 2302, 2303, 2313, 2323, 2336, 2337, 2338, 2341, 2342, 2343, 2344, 2353, 2354, 2358, 2360, 2361, 2362, 2363, 2375, 2376, 2398, 2400, 2402, 2405, 2411, 2413, 2440, 2443, 2509, 2510, 2522, 2523, 2528, 2572, 2579, 2580, 2584, 2590, 2599, 2611, 2624, 2654, 2664, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2698, 2718, 2721, 2724, 2726, 2727, 2732, 2733, 2795, 2836, 2848, 2849, 2851, 2908, 2976, 2979, 2982, 2987, 2999, 3004, 3009, 3011, 3012, 3019, 3025, 3043, 3045, 3046, 3066, 3093, 3094, 3096, 3099, 3106, 3107, 3118, 3128, 3197, 3219, 3242, 3243, 3248, 3280, 3287, 3297, 3301, 3310, 3361, 3383, 3384, 3385, 3387, 3389, 3407, 3408, 3409, 3410, 3411, 3463, 3464, 3501, 3575, 3577, 3581, 3593, 3596, 3597, 3653, 3654, 3655, 3656, 3671, 3673, 3682, 3686, 3698, 3704, 3708, 3709, 3710, 3711, 3736, 3741, 3821, 3908, 3909, 3910, 4005, 4006, 4007, 4040, 4082, 4090, 4146, ЛЕКЦИЯ 9. ВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ План: 1. Сущность воспитания и его место в системе факторов развития личности. 2. Личность ребенка как объект и субъект воспитания. 3. Самовоспитание личности. 4. Различные подходы в организации воспитания (личностный индивидуальный, деятельностный, системный средовой и др.). Литература: 74, 75, 97, 101, 104, 105, 106, 120, 157, 188, 194, 201, 239, 305, 307, 310, 336, 345, 355, 398, 399, 403, 404, 405, 406, 415, 420, 444, 572, 578, 579, 598, 605, 615, 616, 623, 636, 647, 661, 672, 673, 674, 686, 694, 697, 698, 726, 742, 757, 859, 982, 1017, 1020, 1111, 1217, 1250, 1284, 1327, 1331, 1332, 1362, 1479, 1513, 1517, 1526, 1535, 1540, 1559, 1567, 1602, 1641, 1676, 1683, 1686, 1688, 1705, 1773, 1774, 1894, 1895, 1896, 1897, 1898, 1899, 1944, 1947, 1951, 1963, 1976, 2035, 2036, 2038, 2044, 2055, 2118, 2141, 2176, 2179, 2206, 2208, 2242, 2243, 2244, 2323, 2372, 2397, 2403, 2404, 2405, 2443, 2509, 2510, 2511, 2522, 2523, 2584, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2721, 2724, 2725, 2726, 2730, 2731, 2759, 2785, 2795, 2972, 2976, 2979, 2982, 3004, 3019, 3039, 3093, 3094, 3099, 3128, 3220, 3280, 3287,

8 8 3304, 3310, 3373, 3398, 3407, 3408, 3409, 3410, 3442, 3593, 3594, 3596, 3597, 3653, 3656, 3683, 3692, 3693, 3709, 3720, 3721, 3736, 3831, 4082, 4089, 4090, 4096, 4141, 4142, 4144, ЛЕКЦИЯ 10. ОБУЧЕНИЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ План: 1. Обучение как общественное явление. 2. Развитие психических функций ребенка в обучении. 3. Разностороннее и гармоничное развитие личности. Литература: 36, 38, 41, 46, 47, 73, 74, 75, 96, 97, 104, 105, 106, 107, 116, 117, 153, 188, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 239, 296, 299, 300, 305, 310, 355, 399, 403, 404, 407, 415, 434, 444, 450, 500, 506, 507, 541, 542, 545, 548, 561, 564, 565, 566, 567, 568, 569, 571, 572, 578, 579, 598, 608, 614, 615, 616, 618, 619, 620, 623, 624, 625, 635, 636, 638, 639, 657, 658, 661, 672, 673, 686, 693, 694, 697, 698, 699, 726, 757, 761, 774, 788, 798, 800, 859, 870, 871, 884, 914, 930, 949, 1020, 1042, 1047, 1092, 1111, 1217, 1250, 1264, 1284, 1327, 1331, 1332, 1362, 1479, 1513, 1526, 1535, 1540, 1563, 1568, 1625, 1626, 1627, 1628, 1629, 1630, 1631, 1676, 1686, 1688, 1705, 1750, 1753, 1773, 1774, 1793, 1794, 1795, 1885, 1886, 1887, 1888, 1894, 1895, 1896, 1897, 1898, 1899, 1944, 1947, 1951, 1976, 2009, 2035, 2036, 2038, 2044, 2118, 2141, 2179, 2181, 2206, 2242, 2243, 2244, 2323, 2397, 2403, 2404, 2405, 2442, 2443, 2509, 2510, 2511, 2522, 2523, 2579, 2584, 2646, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2721, 2723, 2724, 2726, 2730, 2759, 2795, 2972, 2976, 2979, 2982, 3004, 3019, 3066, 3093, 3094, 3099, 3102, 3128, 3235, 3280, 3287, 3310, 3407, 3409, 3410, 3593, 3594, 3595, 3596, 3597, 3683, 3692, 3709, 3736, 3945, 3946, 4082, 4088, 4092, 4093, 4094, 4143, 4139, 4150, ЛЕКЦИЯ 11. ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС План: 1. Педагогический процесс как система и целостное явление. 2. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса. 3. Движущие силы, функции целостного педагогического процесса. 4. Этапы функционирования целостного педагогического процесса. 5. Системный подход в исследовании целостного педагогического процесса. Литература: 193, 201, 239, 305, 415, 464, 661, 686, 765, 839, 879, 1020, 1085, 1111, 1134, 1331, 1332, 1427, 1431, 1513, 1526, 1540, 1624, 1644, 1651, 1662, 1676, 1696, 1905, 1963, 1997, 2311, 2313, 2523, 2584, 2646, 2679, 2680, 2683, 2684, 2795, 3099, 3263, 3287, 3407, 3410, 3705, 3736, 3758, ЛЕКЦИЯ 12. РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ

9 9 План: 1. Закон Об образовании. 2. Основные принципы реформы образования: - демократизация образования; - вариатизация образования; - регионализация образования; - национальное самоопределение школы; - открытость образования; - гуманизация образования; - гуманитаризация образования; - дифференциация и мобильность образования; - развивающий, деятельностный характер образования; - непрерывность образования. Литература: 2, 3, 162, 164, 169, 217, 218, 219, 220, 224, 260, 270, 321, 322, 323, 351, 374, 412, 427, 435, 439, 473, 526, 582, 605, 630, 631, 660, 685, 751, 755, 764, 781, 802, 803, 843, 844, 845, 881, 882, 895, 936, 954, 993, 994, 995, 1048, 1070, 1124, 1188, 1427, 1189, 1340, 1341, 1400, 1431, 4143, 1444, 1457, 1460, 1461, 1485, 1486, 1493, 1494, 1552, 1592, 1608, 1615, 1616, 1617, 1618, 1624, 1660, 1661, 1662, 1703, 1736, 1802, 1803, 1825, 1856, 1882, 1901, 1982, 2016, 2061, 2224, 2314, 2388, 2390, 2391, 2422, 2425, 2426, 2449, 2462, 2463, 2472, 2473, 2474, 2475, 2476, 2477, 2478, 2479, 2480, 2481, 2482, 2483, 2486, 2488, 2489, 2492, 2493, 2494, 2496, 2497, 2498, 2499, 2500, 2501, 2502, 2503, 2504, 2521, 2581, 2582, 2529, 2667, 2695, 2706, 2747, 2778, 2807, 2810, 2811, 2874, 2875, 2876, 2887, 2888, 2914, 2916, 2917, 2918, 2920, 2925, 2926, 2927, 2928, 2929, 2930, 2931, 3042, 3053, 3070, 3072, 3073, 3112, 3167, 3168, 3324, 3377, 3404, 3405, 3429, 3489, 3512, 3513, 3526, 3529, 3537, 3538, 3615, 3649, 3670, 3705, 3764, 3765, 3779, 3797, 3851, 3852, 3856, 3861, 3884, 3912, 3943, 3947, 3948, 3990, 3992, 3993, 3994, 3995, ЛЕКЦИЯ 13. ПАРАДИГМА ОБРАЗОВАНИЯ План: 1. Понятие парадигмы образования, ее методология и концептуальные основы. 2. Переход от поддерживающего к инновационному образованию. Литература: 164, 260, 303, 305, 321, 322, 323, 351, 374, 412, 449, 475, 516, 660, 751, 752, 753, 754, 795, 895, 993, 994, 995, 1002, 1070, 1124, 1341, 1380, 1400, 1457, 1460, 1461, 1482, 1483, 1484, 1485, 1486, 1493, 1494, 1616, 1617, 1624, 1736, 1802, 2051, 2224, 2388, 2419, 2422, 2425, 2778, 2861, 3208, 3209, 3253, 3276, 3765, 3779, 3797, 3990, 3992, 3993, 3994, ЛЕКЦИЯ 14. ПАРАДИГМА ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

10 10 План: 1. Общая характеристика личностно ориентированного воспитания и образования. 2. Цель и принципы личностно ориентированного воспитания и образования. 3. Обновление содержания образования. 4. Базовая культура личности. Литература: 24, 25, 33, 91, 93, 95, 164, 176, 178, 270, 305, 345, 396, 425, 426, 429, 430, 483, 516, 582, 605, 630, 631, 756, 795, 936, 1070, 1124, 1257, 1380, 1427, 1431, 1444, 1456, 1461, 1485, 1486, 1493, 1494, 1616, 1617, 1624, 1662, 1713, 1802, 2419, 2422, 2425, 2465, 2747, 3070, 3072, 3073, 3112, 3207, 3208, 3209, 3495, 3526, 3537, 3695, 3696, 3765, 3779, 3797, 3851, 3850, 3849, 3942, 3943, 3990, 3992, 3993, 3994, 3995, 4011, ЛЕКЦИЯ 15. АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРИЕНТИРОВАННОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ План: 1. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений. 2. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания и образования. 3. Общечеловеческие ценности в структуре образовательных программ. 4. Гуманитарная культура личности. Литература: 7, 10, 24, 25, 33, 91, 93, 95, 129, 145, 146, 147, 164, 204, 270, 305, 321, 322, 323, 326, 337, 339, 341, 343, 344, 396, 417, 425, 426, 429, 430, 478, 483, 484, 515, 526, 582, 605, 630, 631, 685, 756, 803, 881, 882, 936, 954, 1114, 1124, 1257, 1427, 1431, 1444, 1450, 1451, 1453, 1456, 1482, 1485, 1493, 1494, 1516, 1552, 1592, 1606, 1616, 1624, 1660, 1661, 1662, 1713, 1802, 1833, 1834, 2011, 2061, 2171, 2208, 2418, 2419, 2422, 2425, 2426, 2461, 2462, 2465, 2495, 2506, 2521, 2546, 2712, 2747, 2883, 3070, 3072, 3073, 3112, 3207, 3208, 3209, 3429, 3495, 3526, 3537, 3538, 3695, 3696, 3765, 3779, 3797, 3848, 3849, 3851, 3884, 3942, 3943, 3990, 3992, 3993, 3994, 3995, 4011, 4032, 4136, ЧАСТЬ 2. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ЛЕКЦИЯ 1. ВОСПИТАНИЕ КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ И ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ ПРОЦЕСС План: 1. Теория воспитания как раздел педагогической науки. 2. Воспитательная система в структуре целостного педагогического процесса. 3. Сущность процесса воспитания. 4. Диалектика процесса воспитания. Противоречия как источник и движущая сила воспитания. 5. Общие закономерности воспитательного процесса.

11 11 6. Основные этапы процесса воспитания. Литература: 96, 97, 101, 104, 105, 234, 239, 310, 384, 397, 404, 405, 415, 447, 661, 684, 800, 1019, 1020, 1111, 1213, 1331, 1332, 1526, 1536, 1540, 1921, 1961, 1962, 1963, 2323, 2443, 2583, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2712, 2713, 2795, 2939, 2975, 2976, 3128, 3128, 3407, 3410, 3411, 3705, 3708, 3709, 3736, 4024, ЛЕКЦИЯ 2. ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ План: 1. Характеристика общих закономерностей и принципов воспитания. 2. Личностный подход. 3. Деятельностный подход. 4. Гуманизация воспитания. 5. Единство воспитательных воздействий. Литература: 82, 88, 193, 194, 201, 239, 310, 328, 415, 452, 661, 881, 925, 949, 982, 985, 1019, 1020, 1072, 1111, 1289, 1290, 1331, 1332, 1493, 1517, 1526, 1536, 1540, 1597, 1719, 1961, 1963, 2067, 2075, 2086, 2323, 2419, 2443, 2572, 2583, 2621, 2646, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2795, 2975, 2976, 3128, 3269, 3331, 3332, 3333, 3407, 3410, 3516, 3525, 3708, 3709, 3736, 3855, 3889, 3890, 3933, 3935, 4002, 4024, ЛЕКЦИЯ 3. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ План: 1. Понятие и сущность методов воспитания, их классификация. 2. Методы формирования сознания личности. 3. Методы организации деятельности и опыта поведения. 4. Методы стимулирования деятельности и поведения. 5. Методы контроля, самоконтроля и самооценки. Литература: 15, 32, 47, 86, 89, 141, 239, 310, 415, 466, 509, 661, 823, 825, 870, 925, 955, 989, 1016, 1019, 1020, 1077, 1078, 1111, 1140, 1144, 1239, 1331, 1332, 1422, 1526, 1536, 1540, 1597, 1704, 1715, 1933, 1947, 1961, 1963, 2015, 2067, 2071, 2161, 2254, 2255, 2323, 2443, 2583, 2615, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2713, 2744, 2745, 2795, 2975, 2976, 3120, 3128, 3297, 3298, 3301, 3407, 3410, 3516, 3553, 3707, 3708, 3709, 3735, 3758, 3933, 3955, 4024, 4034, 4066, ЛЕКЦИЯ 4. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАНИЯ План: 1. Проблема содержания воспитания в педагогике. 2. Концептуальные подходы, ценностные основания воспитания. Программы воспитания. 3. Основные направления (задачи) воспитательной работы в школе: умственное, нравственное, эстетическое, физическое, трудовое.

12 12 Литература: 83, 86, 87, 89, 91, 239, 310, 398, 415, 417, 430, 444, 479, 627, 628, 629, 630, 661, 672, 673, 769, 1019, 1020, 1073, 1111, 1114, 1331, 1332, 1463, 1516, 1526, 1536, 1540, 1552, 1750, 1753, 1961, 1963, 1972, 2011, 2058, 2104, 2162, 2208, 2244, 2323, 2443, 2495, 2506, 2583, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2795, 2885, 2886, 2975, 2976, 3128, 3263, 3407, 3410, 3542, 3708, 3709, 3736, 4024, 4032, ЛЕКЦИЯ 5. СРЕДСТВА И ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА План: 1. Система средств воспитания (виды деятельности; предметная среда; общение; естественная природа). 2. Общая характеристика форм организации воспитания. Классификация форм организации внеучебной воспитательной работы. Литература: 84, 89, 150, 239, 267, 310, 661, 989, 1019, 1020, 1111, 1140, 1331, 1332, 1341, 1526, 1536, 1540, 1586, 1597, 1845, 1947, 1950, 1951, 1961, 1963, 2074, 2321, 2323, 2333, 2338, 2443, 2570, 2583, 2645, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2713, 2795, 2833, 2891, 2975, 2976, 3128, 3407, 3410, 3516, 3708, 3709, 3736, 3821, 4024, 4036, 4039, ЛЕКЦИЯ 6. МИРОВОЗЗРЕНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Сущность, структура и функции мировоззрения. 3. Процесс формирования мировоззрения. 4. Основные пути и средства формирования основ научного мировоззрения у детей младшего школьного возраста. 5. Воспитательная функция религии. 6. Воспитание волевых качеств личности. Литература: 13, 40, 64, 73, 74, 75, 83, 85, 86, 87, 94, 106, 164, 204, 452, 463, 504, 529, 565, 579, 605, 636, 647, 715, 783, 830, 832, 863, 992, 1190, 1225, 1249, 1284, 1285, 1479, 1503, 1511, 1552, 1605, 1626, 1648, 1674, 1680, 1895, 1896, 1897, 1941, 1983, 2031, 2034, 2052, 2058, 2179, 2186, 2208, 2318, 2334, 2333, 2546, 3037, 3101, 3128, 3133, 3321, 3328, 3355, 3407, 3408, 3409, 3465, 3602, 3631, 3647, 3673, 3709, 3736, 3835, 3911, 3990, 4043, 4044, ЛЕКЦИЯ 7. КОЛЛЕКТИВ И ЛИЧНОСТЬ План: 1. Сущность, характеристика, структура детского коллектива. 2. Коллектив как социокультурная среда воспитания и развития. 3. Учение А. С. Макаренко о коллективе. 4. Особенности развития детского коллектива. 5. Развитие личности в коллективе.

13 13 6. Педагогическая поддержка в организации коллективной деятельности детей. Литература: 6, 7, 30, 34, 40, 48, 64, 66, 73, 74, 75, 83, 85, 86, 87, 94, 95, 97, 98, 106, 116, 117, 121, 123, 131, 152, 156, 157, 166, 167, 169, 223, 131, 239, 310, 394, 396, 398, 406, 415, 421, 468, 469, 524, 579, 636, 654, 661, 665, 787, 1009, 1019, 1020, 1111, 1120, 1270, 1282, 1287, 1291, 1292, 1294, 1295, 1331, 1332, 1399, 1426, 1437, 1475, 1511, 1526, 1540, 1547, 1555, 1556, 1560, 1561, 1562, 1565, 1590, 1646, 1647, 1682, 1690, 1701, 1724, 1725, 1807, 1927, 1957, 1963, 2013, 2027, 2073, 2131, 2219, 2228, 2229, 2302, 2303, 2323, 2331, 2336, 2338, 2340, 2341, 2342, 2360, 2361, 2362, 2363, 2676, 2398, 2402, 2437, 2440, 2443, 2453, 2454, 2509, 2527, 2583, 2599, 2624, 2649, 2654, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2685, 2698, 2718, 2726, 2729, 2795, 2849, 2849, 2909, 2975, 2976, 3011, 3043, 3037, 3045, 3090, 3118, 3128, 3197, 3335, 3352, 3407, 3409, 3410, 3446, 3447, 3456, 3463, 3501, 3671, 3682, 3685, 3686, 3708, 3709, 3711, 3736, 3815, 3848, 3911, 3924, 3926, 3927, 3997, 4007, 4024, 4044, 4065, 4120, 4146, 4149, ЛЕКЦИЯ 8. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Сущность, содержание и задачи нравственного воспитания. 3. Психолого-педагогические основы нравственного воспитания. 4. Специфика процесса нравственного воспитания. 5. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения. 6. Критерии нравственной воспитанности. Литература: 7, 25, 40, 45, 52, 63, 66, 73, 74, 75, 83, 85, 86, 87, 94, 95, 97, 106, 121, 140, 142, 149, 164, 173, 204, 222, 239, 268, 269, 310, 360, 369, 378, 379, 380, 381, 391, 394, 396, 398, 411, 415, 428, 445, 452, 466, 479, 484, 497, 498, 566, 579, 600, 604, 605, 636, 642, 647, 649, 653, 661, 676, 703, 711, 775, 791, 904, 923, 945, 962, 992, 997, 998, 999, 1019, 1020, 1031, 1076, 1089, 1097, 1111, 1162, 1219, 1269, 1284, 1285, 1331, 1332, 1369, 1370, 1419, 1430, 1431, 1452, 1453, 1463, 1479, 1503, 1505, 1516, 1523, 1526, 1537, 1540, 1548, 1549, 1565, 1597, 1600, 1601, 1602, 1605, 1648, 1660, 1673, 1735, 1795, 1820, 1839, 1959, 1963, 1971, 1972, 1973, 1974, 1983, 2007, 2031, 2046, 2049, 2058, 2064, 2065, 2070, 2108, 2131, 2140, 2146, 2147, 2156, 2161, 2175, 2179, 2186, 2194, 2208, 2245, 2254, 2323, 2360, 2361, 2362, 2363, 2366, 2380, 2383, 2414, 2415, 2435, 2436, 2437, 2438, 2443, 2452, 2468, 2495, 2546, 2583, 2596, 2600, 2603, 2606, 2607, 2609, 2612, 2614, 2616, 2617, 2620, 2622, 2625, 2650, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2704, 2714, 2715, 2736, 2740, 2773, 2774, 2795, 2975, 2976, 3008, 3020, 3037, 3119, 3122, 3128, 3158, 3266, 3293, 3300, 3394, 3407, 3409, 3410, 3432, 3434, 3439, 3443, 3444, 3448, 3449, 3450, 3451, 3452, 3455, 3456, 3458, 3459, 3465, 3466, 3499, 3510, 3514, 3531, 3534, 3542, 3546, 3630, 3631, 3647, 3657, 3663, 3673, 3697, 3708, 3709, 3733, 3734, 3735, 3736, 3744, 3798, 3809, 3816, 3824, 3825, 3833, 3837, 3882,

14 , 3920, 3924, 3926, 3940, 3958, 3964, 3965, 3968, 3969, 3970, 3973, 3974, 3975, 3977, 3978, 3982, 3983, 3985, 3990, 4024, 4044, 4046, 4060, 4061, 4068, 4069, 4114, 4115, 4141, 4145, 4147, 4148, 4164, 4169, ЛЕКЦИЯ 9. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АДЫГЕЙСКОГО ЭТИКЕТА План: 1. Этическая программа Адыгэ Хабзэ. 2. Мудрость адыгского этикета. 3. Воспитание национального самосознания и культуры межнационального общения. Литература: 21, 22, 23, 135, 136, 168, 170, 173, 179, 204, 226, 261, 262, 263, 264, 265, 269, 270, 361, 362, 363, 364, 365, 366, 367, 368, 462, 463, 464, 465, 640, 738, 769, 954, 962, 1033, 1086, 1087, 1088, 1152, 1224, 1248, 1275, 1276, 1312, 1351, 1363, 1372, 1374, 1463, 1464, 1465, 1474, 1529, 1530, 1616, 1681, 1781, 1782, 1783, 1784, 1785, 1786, 1787, 1788, 1791, 1803, 1839, 1985, 2052, 2058, 2107, 2108, 2169, 2170, 2171, 2172, 2173, 2174, 2175, 2186, 2210, 2211, 2212, 2213, 2245, 2260, 2366, 2380, 2381, 2384, 2389, 2396, 2435, 2436, 2437, 2438, 2446, 2466, 2469, 2528, 2628, 2645, 2670, 2898, 2901, 2902, 2903, 2907, 3122, 3158, 3303, 3366, 3428, 3531, 3552, 3556, 3581, 3582, 3641, 3751, 3733, 3767, 3773, 3807, 3824, 3825, 3838, 3839, 3848, 3849, 3850, 3881, 3911, 3929, 3964, 3967, 3968, 3970, 3971, 3972, 3973, 3974, 3975, 3976, 3977, 3978, 4114, ЛЕКЦИЯ 10. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИДЕИ ЭТНОПЕДАГОГИКИ НАРОДОВ В РОССИИ План: 1. Этнопедагогика как отрасль педагогической науки. 2. Основные идеи этнопедагогики. 3. Религиозно-духовные и моральные ценности этнопедагогики. 4. Использование идей этнопедагогики в работе учителя начальных классов в условиях Республики Адыгея. Литература: 21, 22, 23, 135, 136, 158, 168, 170, 173, 177, 179, 203, 204, 222, 261, 262, 263, 264, 265, 269, 270, 361, 363, 364, 365, 366, 367, 368, 462, 463, 464, 465, 525, 627, 628, 629, 630, 631, 640, 738, 769, 806, 807, 954, 962, 1087, 1088, 1114, 1152, 1248, 1275, 1276, 1313, 1351, 1363, 1374, 1463, 1464, 1516, 1530, 1572, 1578, 1616, 1752, 1803, 1839, 1971, 1972, 1973, 1974, 1997, 1998, 1999, 2052, 2006, 2058, 2108, 2171, 2173, 2174, 2175, 2186, 2209, 2212, 2213, 2223, 2245, 2260, 2355, 2366, 2374, 2380, 2389, 2396, 2426, 2437, 2438, 2466, 2469, 2528, 2645, 2767, 2898, 2901, 2902, 2903, 3068, 3112, 3122, 3158, 3159, 3303, 3306, 3406, 3428, 3465, 3466, 3531, 3537, 3552, 3556, 3581, 3582, 3630, 3632, 3733, 3734, 3751, 3767, 3773, 3807, 3824, 3825, 3838, 3839, 3848, 3849, 3850, 3854, 3881, 3884, 3889, 3911, 3929, 3964, 3965, 3966, 3967, 3968,

15 , 3970, 3971, 3972, 3973, 3974, 3975, 3976, 3977, 3978, 3980, 4114, 4163, 4169, 3320, 3630, 3632, ЛЕКЦИЯ 11. ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Сущность и задачи эстетического воспитания. 3. Система эстетического воспитания в школе. 4. Критерии эстетической воспитанности. Литература: 83, 85, 87, 95, 97, 121, 142, 143, 145, 146, 147, 239, 266, 310, 415, 499, 579, 600, 661, 636, 649, 702, 711, 804, 904, 997, 998, 999, 1017, 1019, 1020, 1087, 1111, 1146, 1212, 1216, 1229, 1275, 1276, 1331, 1332, 1348, 1349, 1358, 1451, 1452, 1453, 1454, 1506, 1526, 1540, 1574, 1578, 1676, 1702, 1733, 1751, 1747, 1816, 1817, 1939, 1855, 1959, 1963, 1966, 1967, 1969, 1971, 1974, 2062, 2088, 2171, 2195, 2196, 2213, 2229, 2244, 2260, 2261, 2262, 2323, 2327, 2347, 2360, 2361, 2362, 2363, 2427, 2435, 2436, 2437, 2438, 2443, 2530, 2532, 2556, 2583, 2591, 2592, 2614, 2645, 2650, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2795, 2821, 2882, 2902, 2903, 2911, 2993, 3016, 3076, 3078, 3121, 3126, 3128, 3135, 3143, 3264, 3306, 3407, 3410, 3465, 3531, 3538, 3541, 3542, 3582, 3650, 3708, 3709, 3734, 3736, 3744, 3816, 3905, 3940, 3967, 4024, 4070, 4107, 4108, 4109, 4110, 4111, 4112, 4114, 4115, 4169, ЛЕКЦИЯ 12. ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Сущность, функции труда и трудового воспитания. 3. Цели, задачи и виды трудового воспитания в начальной школе. Педагогические условия и правила организации детского труда. 4. Система трудового воспитания и профессиональная ориентация в начальной школе. Литература: 83, 85, 87, 95, 239, 373, 415, 465, 579, 661, 779, 1019, 1020, 1111, 1305, 1331, 1332, 1500, 1526, 1540, 1633, 1963, 2063, 2069, 2130, 2174, 2583, 2647, 2672, 2671, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2757, 2795, 2961, 2983, 3128, 3197, 3286, 3290, 3318, 3329, 3407, 3410, 3547, 3633, 3708, 3709, 3736, ЛЕКЦИЯ 13. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Сущность, задачи и содержание физического воспитания. 3. Основные средства и система физического воспитания в начальной школе. 4. Организация оптимального двигательного режима детей младшего школьного возраста.

16 16 Литература: 23, 45, 85, 87, 95, 239, 265, 310, 415, 579, 661, 636, 829, 1019, 1020, 1111, 1168, 1216, 1330, 1331, 1332, 1448, 1476, 1526, 1540, 1963, 2050, 2053, 2583, 2636, 2672, 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2697, 2795, 3020, 3087, 3128, 3156, 3390, 3407, 3410, 3508, 3651, 3658, 3659, 3660, 3709, 3736, 3807, 3820, 3823, 3938, 3972, ЛЕКЦИЯ 14. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Методологические основы экологического воспитания. 3. Экологическое сознание, его общественные функции. 4. Задачи и система природоохранительного, экологического воспитания в начальной школе. Литература: 61, 85, 87, 95, 114, 173, 227, 246, 467, 600, 720, 770, 937, 943, 958, 959, 1229, 1506, 1596, 2442, 2630, 2633, 2734, 2735, 2775, 2776, 3119, 3137, 3143, 3233, 3234, 3407, 3431, 3524, 3662, 3674, 3678, ЛЕКЦИЯ 15. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Общественные функции экономического воспитания. 3. Цель и задачи экономического воспитания в школе. 4. Средства и способы экономического воспитания в начальных классах. Литература: 19, 69, 95, 522, 1219, 1389, 1722, 1742, 2194, 2447, 2598, 2834, 3130, 3307, 3354, 3407, 3644, 3808, 3895, 3896, 3921, ЛЕКЦИЯ 16. ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Основные понятия. 2. Права человека - общечеловеческие ценности. 3. Конвенция о правах ребенка. 4. Сущность, функции и система гражданско-правового воспитания в школе. 5. Формирование правосознания, воспитание гражданской ответственности у младших школьников. Литература: 14, 24, 64, 83, 85, 87, 95, 128, 129, 169, 244, 417, 668, 830, 944, 1249, 1270, 1387, 1592, 1980, 2070, 2193, 2329, 2364, 2428, 2429, 2474, 2597, 2874, 2875, 2876, 2878, 3035, 3068, 3325, 3351, 3407, 3530, 3664, 3847, 3882, 3948, 3958, 3959, 3960, 3961, 3962, 3963, 4077, 4078, ЛЕКЦИЯ 17. ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ План: 1. Половозрастные и индивидуальные особенности детей и их учет в воспитании.

17 17 2. Утверждение здорового образа жизни. 3. Подготовка к семейной жизни. 4. Социально-педагогическая деятельность учителя по предупреждению девиантного поведения. Литература: 6, 302, 310, 579, 1094, 1366, 1726, 2175, 2323, 2443, 2573, 2809, 3044, 3311, 3762, 3763, 3884, 2975, 2976, 3044, 3107, 3115, ЛЕКЦИЯ 18. ИГРА План: 1. Особенности, структура и виды детской игры. 2. Развитие игры как деятельности. 3. Свободные игры и игры с правилами. 4. Дидактическая игра, ее разновидности и назначение в начальных классах. 5. Значение игры в развитии ребенка. Литература: 8, 12, 32, 34, 47, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 69, 73, 74, 75, 85, 86, 87, 95, 96, 98, 106, 115, 149, 150, 151, 163, 168, 174, 175, 223, 254, 277, 278, 316, 318, 460, 470, 499, 579, 601, 615, 636, 654, 695, 719, 721, 741, 744, 746, 835, 840, 860, 906, 955, 989, 1014, 1016, 1093, 1120, 1129, 1130, 1131, 1132, 1166, 1210, 1216, 1217, 1239, 1240, 1241, 1242, 1243, 1244, 1245, 1281, 1282, 1286, 1299, 1300, 1301, 1302, 1308, 1309, 1376, 1445, 1504, 1557, 1566, 1599, 1622, 1635, 1658, 1659, 1683, 1729, 1737, 1898, 1927, 2055, 2056, 2066, 2078, 2105, 2129, 2130, 2169, 2170, 2172, 2173, 2178, 2197, 2198, 2199, 2255, 2256, 2257, 2265, 2277, 2278, 2279, 2280, 2281, 2282, 2284, 2285, 2286, 2287, 2288, 2289, 2290, 2291, 2292, 2293, 2294, 2295, 2332, 2348, 2359, 2360, 2361, 2362, 2363, 2375, 2458, 2460, 2472, 2490, 2509, 2510, 2595, 2632, 2640, 2653, 2654, 2655, 2656, 2657, 2658, 2663, 2669, 2702, 2718, 2746, 2750, 2777, 2783, 2852, 2900, 2978, 3046, 3075, 3095, 3129, 3135, 3353, 3358, 3395, 3401, 3409, 3410, 3463, 3464, 3483, 3484, 3487, 3509, 3551, 3599, 3601, 3636, 3672, 3723, 3741, 3924, 3926, 4007, 4015, 4037, 4038, 4041, 4067, 4079, 4081, 4089, 4091, ЛЕКЦИЯ 19. МОТИВАЦИЯ ПОВЕДЕНИЯ План: 1. Основные понятия. 2. Внешние и внутренние факторы активности ребенка. 3. Основные мотивы самовоспитания на разных этапах его осуществления. 4. Возрастные уровни и структура процесса самовоспитания. Литература: 33, 44, 45, 98, 99, 104, 105, 141, 344, 384, 406, 421, 443, 452, 460, 500, 501, 506, 507, 541, 545, 548, 566, 568, 572, 578, 595, 608, 612, 615, 616, 636, 649, 744, 791, 799, 800, 801, 841, 863, 869, 906, 963, 1004, 1076, 1100, 1101, 1107, 1130, 1169, 1215, 1249, 1250, 1269, 1277, 1319, 1386, 1432, 1512, 1520, 1559, 1588, 1675, 1676, 1677, 1680, 1719, 1776, 1777, 1896, 1897, 1949, 1951, 1952, 1953, 1955, 1975, 1978, 1979, 2027, 2034, 2190, 2206, 2242, 2318,

18 , 2361, 2382, 2383, 2572, 2574, 2608, 2638, 2649, 2791, 2826, 2891, 2974, 3094, 3100, 3101, 3139, 3285, 3293, 3335, 3355, 3375, 3376, 3398, 3409, 3411, 3448, 3516, 3673, 3772, 3783, 3931, 3933, 4164, ЛЕКЦИЯ 20. ВОСПИТАНИЕ НА ОСНОВЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ План: 1. Потребности и становление сознания. 2. Формирование у детей положительных внутренних установок. 3. Потребность в защищенности. 4. Потребность в признании. 5. Потребность быть личностью. 6. Потребность в смысле жизни. 7. Потребность в самореализации. 8. Потребность в удовольствии, наслаждении. 9. Потребность в творческой деятельности. Литература: 34, 35, 44, 45, 99, 287, 288, 289, 290, 343, 344, 398, 406, 407, 421, 425, 430, 438, 500, 501, 507, 548, 578, 608, 612, 615, 616, 636, 791, 800, 841, 863, 869, 906, 963, 998, 999, 1100, 1169, 1215, 1249, 1250, 1256, 1277, 1386, 1432, 1559, 1588, 1606, 1719, 1947, 1949, 1951, 1952, 1953, 1978, 1979, 2007, 2027, 2190, 2206, 2242, 2361, 2427, 2572, 2623, 2649, 2974, 3094, 3321, 3409, 3448, 3673, 4164, ЛЕКЦИЯ 21. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА План: 1. Семейное воспитание. Семейная педагогика. Семейное право. 2. Характерные черты семейного воспитания, его проблемы. Принципы и содержание семейного воспитания. 3. Авторитет родителей в семейном воспитании. Ложный авторитет. 4. Типы неправильного воспитания детей в семье. 5. Девиантное (отклоняющееся) поведение детей в семье. 6. Взаимоотношения семьи, школы и общества в воспитательном процессе. Литература: 7, 11, 25, 26, 27, 33, 37, 38, 68, 85, 86, 87, 97, 106, 127, 169, 271, 272, 274, 279, 294, 295, 297, 298, 311, 335, 357, 359, 514, 523, 576, 577, 579, 586, 593, 621, 636, 667, 669, 670, 675, 679, 681, 707, 709, 710, 854, 855, 947, 948, 1021, 1022, 1027, 1029, 1144, 1237, 1238, 1321, 1367, 1411, 1491, 1531, 1545, 1654, 1655, 1685, 1690, 1715, 1778, 1819, 1841, 1918, 1919, 1976, 1988, 2008, 2067, 2068, 2069, 2071, 2076, 2087, 2103, 2150, 2212, 2280, 2281, 2295, 2297, 2346, 2412, 2454, 2543, 2571, 2602, 2604, 2613, 2618, 2619, 2626, 2635, 2768, 2770, 2773, 2774, 2781, 2830, 2837, 2838, 2877, 2986, 3025, 3115, 3185, 3196, 3235, 3327, 3353, 3365, 3366, 3368, 3369, 3434, 3492, 3540, 3591, 3645, 3669, 3715, 3719, 3754, 3756, 3774, 3922.

19 19 ЛЕКЦИЯ 22. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ План: 1. Категории и принципы социальной педагогики 2. Основы социально-педагогической деятельности учителя начальных классов: позиция и содержание работы. 3. Основные направления социально-педагогической деятельности учителя в начальных классах. 4. Внеучебная (внеклассная и внешкольная) воспитательная деятельность: задачи, функции, содержание, методы, средства, требования Литература: 7, 32, 33, 34, 106, 122, 125, 127, 231, 248, 268, 275, 280, 289, 291, 315, 317, 352, 353, 354, 378, 379, 380, 381, 408, 409, 410, 411, 413, 416, 454, 462, 464, 524, 617, 641, 675, 681, 710, 714, 716, 717, 718, 759, 760, 761, 769, 788, 793, 796, 802, 826, 827, 830, 839, 848, 855, 881, 886, 888, 897, 898, 960, 975, 997, 998, 1001, 1009, 1023, 1035, 1062, 1064, 1067, 1069, 1085, 1114, 1115, 1116, 1119, 1124, 1137, 1143, 1144, 1145, 1187, 1223, 1228, 1260, 1264, 1277, 1304, 1319, 1336, 1347, 1362, 1366, 1369, 1347, 1397, 1404, 1421, 1437, 1490, 1493, 1516, 1531, 1541, 1542, 1561, 1592, 1606, 1611, 1616, 1644, 1645, 1646, 1647, 1704, 1711, 1714, 1715, 1724, 1725, 1750, 1753, 1923, 1924, 1949, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1995, 2005, 2008, 2010, 2012, 2013, 2044, 2082, 2099, 2101, 2102, 2103, 2123, 2133, 2134, 2143, 2150, 2161, 2162, 2219, 2226, 2227, 2228, 2298, 2299, 2337, 2338, 2340, 2341, 2342, 2343, 2359, 2382, 2383, 2398, 2402, 2410, 2430, 2434, 2439, 2441, 2467, 2476, 2494, 2500, 2501, 2502, 2503, 2504, 2509, 2520, 2524, 2527, 2547, 2549, 2570, 2619, 2631, 2637, 2646, 2686, 2713, 2727, 2729, 2739, 2761, 2773, 2774, 2796, 2797, 2874, 2885, 2886, 2918, 2956, 2957, 2974, 2973, 2998, 3012, 3020, 3033, 3036, 3063, 3064, 3081, 3087, 3114, 3115, 3149, 3164, 3187, 3189, 3196, 3241, 3243, 3263, 3282, 3291, 3293, 3301, 3329, 3372, 3397, 3411, 3415, 3419, 3529, 3611, 3615, 3624, 3641, 3652, 3673, 3701, 3704, 3706, 3708, 3709, 3710, 3734, 3738, 3754, 3762, 3763, 3773, 3775, 3776, 3805, 3856, 3889, 3890, 3908, 3909, 3910, 3911, 3953, 3969, 3990, 4032, 4036, 4047, 4049, 4052, 4054, 4127, 4179, 4171, ЛЕКЦИЯ 23. РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В СОЦИУМЕ План: 1. Социализация: понятие, сущность, условия, механизмы и факторы социализации. 2. Социальные институты (семья, школа, учреждения дополнительного образования) как участники воспитания. 3. Средства массовой коммуникации, общество сверстников, этнические особенности как факторы социализации. 4. Работа с детьми по месту жительства. 5. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного (отклоняющегося) поведения.

20 20 Литература: 7, 106, 122, 127, 164, 219, 248, 268, 275, 280, 289, 315, 317, 345, 434, 586, 593, 615, 616, 618, 625, 650, 669, 670, 679, 710, 767, 788, 792, 793, 796, 824, 841, 854, 855, 888, 948, 960, 975, 997, 998, 1001, 1009, 1021, 1022, 1027, 1064, 1143, 1144, 1169, 1194, 1238, 1250, 1256, 1258, 1260, 1269, 1276, 1277, 1321, 1336, 1366, 1367, 1369, 1376, 1386, 1393, 1404, 1490, 1491, 1531, 1545, 1559, 1572, 1578, 1589, 1590, 1592, 1606, 1610, 1640, 1655, 1656, 1675, 1677, 1684, 1685, 1690, 1705, 1715, 1724, 1725, 1726, 1750, 1753, 1778, 1824, 1875, 1865, 1944, 1947, 1975, 1976, 1977, 1978, 1979, 1983, 1995, 2008, 2031, 2036, 2045, 2067, 2069, 2071, 2072, 2076, 2087, 2141, 2147, 2176, 2189, 2190, 2209, 2256, 2257, 2258, 2259, 2302, 2321, 2331, 2337, 2340, 2341, 2343, 2344, 2346, 2354, 2359, 2407, 2411, 2412, 2417, 2430, 2434, 2485, 2509, 2520, 2571, 2572, 2573, 2574, 2579, 2618, 2726, 2727, 2761, 2773, 2774, 2791, 2796, 2843, 2846, 2893, 2975, 2976, 3012, 3020, 3039, 3089, 3090, 3091, 3107, 3110, 3115, 3156, 3185, 3189, 3191, 3235, 3280, 3304, 3310, 3311, 3322, 3327, 3346, 3365, 3366, 3368, 3406, 3408, 3448, 3531, 3540, 3576, 3624, 3653, 3656, 3658, 3671, 3686, 3693, 3719, 3721, 3734, 3738, 3756, 3762, 3763, 3793, 3884, 3910, 3911, 3922, 3936, 3938, 3969, 3980, 4163, 4174, ЛЕКЦИЯ 24. ДИАГНОСТИКА ВОСПИТАННОСТИ План: 1. Проблема определения и оценки результатов воспитания. 2. Критерии эффективности воспитательного процесса. 3. Методики измерения уровня воспитанности. Диагностика личностного роста младшего школьника. 4. Модели личности выпускников разных ступеней школы. Литература: 50, 68, 86, 102, 183, 221, 259, 281, 282, 283, 301, 317, 319, 347, 348, 349, 350, 353, 354, 450, 454, 547, 558, 606, 650, 652, 656, 714, 793, 953, 958, 972, 973, 975, 976, 1023, 1031, 1035, 1062, 1066, 1067, 1078, 1100, 1223, 1225, 1303, 1318, 1338, 1339, 1418, 1425, 1438, 1450, 1458, 1676, 1724, 1876, 1943, 1979, 1981, 2014, 2045, 2053, 2060, 2090, 2122, 2123, 2139, 2222, 2249, 2268, 2320, 2373, 2400, 2407, 2520, 2529, 2530, 2576, 2686, 2758, 2879, 2951, 2952, 2954, 2966, 2967, 2998, 3022, 3063, 3064, 3081, 3108, 3109, 3150, 3349, 3397, 3401, 3557, 3549, 3594, 3595, 3597, 3697, 3698, 3703, 3704, 3709, 3710, 3777, 3790, 3814, 3908, 3951, ЛЕКЦИЯ 25. ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ План: 1. Воспитательная система школы: основные понятия. Технология воспитательной деятельности (функции, средства, структура). 2. Авторские воспитательные системы (С. Т. Шацкий, П. П. Блонский, В. А. Сухомлинский, Л. И. Новикова, И. П. Иванов, А. Н. Лутошкин и др.). 3. Авторские концепции воспитательной системы школы В. А. Караковского.

21 21 4. Современные концепции воспитания (Н. Е. Щуркова, Ш. А. Амонашвили, О. С. Газман, Е. В. Бондаревская, М. П. Щетинин, И. Ф. Гончаров, А. Н. Тубельский и др.). Литература: 30, 123, 671, 674, 708, 716, 717, 718, 781, 795, 803, 876, 881, 882, 982, 1124, 1289, 1290, 1291, 1292, 1293, 1294, 1295, 1427, 1428, 1429, 1430, 1431, 1432, 1433, 1612, 1613, 1641, 1676, 1706, 1723, 1734, 1735, 1829, 1878, 1957, 2104, 2149, 2189, 2225, 2319, 2320, 2321, 2555, 2626, 2797, 2825, 2843, 2918, 2976, 3168, 3179, 3245, 3312, 3337, 3338, 3339, 3341, 3343, 3344, 3349, 3396, 3407, 3454, 3494, 3529, 3629, 3777, 4005, 4035, 4042, 4056, 4059, 4062, 4165, 4166, ЛЕКЦИЯ 26. ШКОЛЬНАЯ ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА План: 1. Вопросы педагогической валеологии: - физическая культура (управление внешними движениями); - физиологическая культура (управление процессами в теле); - психологическая культура (управление внутренними ощущениями и внутренним состоянием); - интеллектуальная культура (управление мыслью и размышлениями). 2. Безопасность и защита ребенка в чрезвычайных ситуациях. 3. Утверждение здорового образа жизни. Борьба с вредными привычками. 4. Санитарно-гигиеническое воспитание. Первая медицинская помощь. Литература: 30, 310, 317, 319, 343, 344, 593, 636, 742, 829, 841, 869, 906, 963, 1001, 1100, 1101, 1119, 1169, 1321, 1369, 1386, 1544, 1947, 1949, 2027, 2190, 2302, 2527, 2661, 2796, 2824, 2892, 2894, 2944, 2956, 2974, 3087, 3090, 3107, 3156, 3322, 3346, 3401, 3673, 3761, 3820, 4120, 4121, 4125, 4171, ЧАСТЬ 3. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ЛЕКЦИЯ 1. ДИДАКТИКА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ План: 1. Понятие о дидактике, ее предмет и функции. 2. Проблемы и задачи дидактики. 3. Основные категории дидактики. 4. Основные дидактические концепции. 5. Становление современной дидактической системы. Литература: 196, 239, 359, 405, 661, 932, 937, 979, 980, 981, 988, 1018, 1096, 1108, 1111, 1118, 1194, 1202, 1208, 1331, 1332, 1355, 1375, 1481, 1482, 1483, 1484, 1485, 1486, 1487, 1493, 1494, 1504, 1526, 1546, 1580, 1584, 1615, 1616, 1617, 1624, 1661, 1676, 1697, 1736, 1755, 1804, 1822, 1903, 1963, 1965, 1986, 2042, 2114, 2216, 2399, 2401, 2443, 2462, 2488, 2508, 2521, 2541, 2583,

22 , 2673, 2674, 2675, 2676, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2747, 2795, 2914, 2975, 2976, 3069, 3128, 3259, 3260, 3261, 3263, 3356, 3407, 3410, 3492, 3708, 3709, 3736, 3852, 3855, 3856, 4097, 4098, ЛЕКЦИЯ 2. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ КАК ЦЕЛОСТНАЯ СИСТЕМА План: 1. Понятие и сущность обучения. 2. Характеристика процесса обучения как целостной системы, ее структура. 3. Движущие силы процесса обучения. 4. Функции обучения. 5. Цели обучения. 6. Сущностная характеристика преподавания как деятельности. 7. Психологические основы учения как познавательной деятельности учащихся. 8. Основные этапы процесса обучения. Литература: 10, 86, 87, 88, 90, 185, 190, 193, 197, 200, 201, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 234, 235, 236, 237, 238, 239, 248, 359, 405, 459, 493, 528, 636, 661, 701, 729, 807, 930, 933, 956, 979, 980, 981, 1018, 1110, 1111, 1258, 1331, 1332, 1337, 1338, 1346, 1355, 1381, 1375, 1481, 1482, 1483, 1484, 1485, 1486, 1487, 1489, 1494, 1504, 1526, 1534, 1567, 1568, 1569, 1570, 1571, 1580, 1582, 1624, 1625, 1626, 1627, 1628, 1630, 1631, 1634, 1641, 1676, 1697, 1702, 1716, 1719, 1796, 1804, 1818, 1904, 1913, 1914, 1926, 1930, 1935, 1937, 1940, 1942, 1944, 1955, 1963, 1989, 1995, 2025, 2040, 2043, 2059, 2115, 2159, 2401, 2443, 2541, 2583, 2649, 2672, 2673, 2674, 2675, 2677, 2678, 2679, 2680, 2683, 2684, 2764, 2795, 2960, 2975, 2976, 2980, 2983, 2984, 3031, 3087, 3110, 3128, 3356, 3407, 3409, 3410, 3418, 3419, 3435, 3473, 3477, 3478, 3479, 3480, 3482, 3492, 3602, 3603, 3625, 3704, 3708, 3709, 3736, 3761, 3773, 3786, 3787, 3788, 3794, ЛЕКЦИЯ 3. ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ План: 1. Формы чувственного отражения. 2. Формы рационального отражения. 3. Роль практики в познании. Литература: 13, 62, 65, 73, 74, 85, 89, 96, 97, 101, 108, 109, 113, 165, 166, 229, 230, 233, 235, 236, 237, 238, 248, 258, 300, 336, 388, 389, 455, 457, 458, 459, 487, 488, 501, 513, 528, 534, 535, 540, 542, 552, 553, 557, 558, 560, 567, 571, 572, 592, 608, 615, 616, 618, 619, 636, 694, 698, 700, 733, 734, 736, 786, 800, 859, 884, 890, 907, 924, 996, 1008, 1044, 1093, 1148, 1190, 1200, 1204, 1205, 1206, 1252, 1316, 1567, 1568, 1569, 1570, 1602, 1625, 1626, 1627, 1628, 1629, 1630, 1631, 1944, 2009, 2040, 2167, 2168, 2188, 2368, 2566, 2720, 2799, 2800, 2944, 3017, 3040, 3173, 3223, 3283, 3373, 3409, 3479, 3480, 3517, 3518, 3573, 3704, 3708, 3709, 3722, 3885, 4081, 4098, 4106, 4175.

23 23 ЛЕКЦИЯ 4. ПРОЦЕСС УСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ План: 1. Сущность усвоения знаний. 2. Восприятие и понимание. 3. Запоминание. 4. Применение, обобщение и систематизация знаний. Литература: 74, 85, 89, 96, 97, 101, 108, 109, 113, 165, 166, 229, 230, 233, 235, 236, 237, 238, 258, 300, 336, 388, 389, 455, 457, 458, 459, 487, 488, 501, 513, 528, 552, 572, 636, 694, 733, 734, 736, 786, 800, 890, 996, 1184, 1185, 1252, 1361, 1625, 1626, 1627, 1628, 1629, 1630, 1631, 1634, 1658, 1716, 1913, 1914, 1733, 1804, 1930, 1934, 1937, 1992, 1993, 2004, 2207, 2471, 2552, 2566, 2722, 2828, 2831, 2934, 2992, 2994, 3006, 3009, 3416, 3417, 3478, 3480, 3518, 3543, 3555, 3606, 3680, 4018, 4101, 4135, ЛЕКЦИЯ 5. ПРОЦЕСС УСВОЕНИЯ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ План: 1. Сущность навыков и умений. 2. Сущность упражнений и требований к ним. 3. Формирование навыков и умений через систему упражнений. Литература: 74, 85, 89, 96, 97, 101, 108, 109, 113, 165, 166, 229, 230, 235, 236, 237, 238, 248, 258, 300, 336, 388, 389, 455, 457, 458, 459, 487, 488, 501, 513, 528, 552, 572, 636, 694, 733, 734, 736, 786, 800, 810, 890, 987, 996, 1170, 1171, 1172, 1173, 1175, 1176, 1252, 1361, 1625, 1626, 1627, 1628, 1629, 1630, 1631, 1634, 1638, 1716, 1804, 1835, 1836, 1837, 1913, 1914, 1930, 1984, 2001, 2004, 2284, 2292, 2349, 2471, 2566, 2989, 2990, 3041, 3416, 3543, 3604, 3607, 3680, 3731, ЛЕКЦИЯ 6. ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ План: 1. Принципы обучения как категория дидактики. 2. Законы и закономерности обучения. 3. Характеристика основных принципов обучения: - развивающее и воспитывающее обучение; - научность, доступность и посильность обучения; - сознательность, творческая активность и самостоятельность учеников; - наглядность обучения; - системность, систематичность и последовательность в обучении; - гуманизация и гуманитаризация обучения; - интегративность обучения, учет межпредметных связей; - инновативность обучения, компьютеризация; - связь обучения с жизнью и практикой профессиональной деятельности.


1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ

1 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов 100 ответов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. 368 с. (Внимание, экзамен!). Пособие содержит ответы на основные экзаменационные

Подробнее

Темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика» (2 курс)

Темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика» (2 курс) Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Начальное образование) Темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика» (2 курс) 1. Активизация познавательной деятельности 2. Беспризорность

Подробнее

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения.

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения. Введение Сегодня общество переживает сложный период социальноэкономического реформирования. Этот процесс сложен, противоречив, многообусловлен. Он не может быть осуществлен директивой. Он зависит от каждого

Подробнее

Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т.

Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т. Дисциплина «Педагогика» Преподаватель: к.п.н. Есеева М.Т. Лекция 1. Педагогика как наука. Система педагогических наук. Цели изучения: сформировать представление о педагогике как науке, ее структуре месте

Подробнее

4. Образовательный стандарт это А) метод обучения; В) норма оценки объекта; С) план работы учителя; D) способ изучения личности; Е) цель воспитания.

4. Образовательный стандарт это А) метод обучения; В) норма оценки объекта; С) план работы учителя; D) способ изучения личности; Е) цель воспитания. 1. Развитие педагогики как науки определяет А) необходимость передачи социального опыта; В) управление работой педагогов-практиков; С) уровень научно-технического прогресса; D) наследие предшествующих

Подробнее

4. Каковы должны быть условия обучения (определение условий обучения при которых достигается наилучший результат в достижении целей обучения)

4. Каковы должны быть условия обучения (определение условий обучения при которых достигается наилучший результат в достижении целей обучения) Общая формулировка задач методики преподавания технологии 1. Для чего учить (определение целей и задач обучения) 2. Чему учить (отбор и определение содержания обучения) 3. Как учить (разработка форм, методов

Подробнее

16. Вклад великих педагогов Я.А.Коменского, Ж.Ж.Руссо, Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского, И.Алтынсарина в педагогическую науку.

16. Вклад великих педагогов Я.А.Коменского, Ж.Ж.Руссо, Л.Н.Толстого, К.Д.Ушинского, И.Алтынсарина в педагогическую науку. Министерство образования и науки Республики Казахстан Атырауский государственный университет имени Х.Досмухамедова Факультет инновационного образования Кафедра «Психология и специальное обучение» Вопросы

Подробнее

Тема 4. История образования и педагогической мысли

Тема 4. История образования и педагогической мысли ПРОГРАММЫ вступительного испытания в магистратуру по направлениям 44.04.01 «Педагогическое образование» магистерские программы: Педагогика и психология высшего образования Начальное образование Музыкальное

Подробнее

Аннотация к программе «Теория обучения и воспитания», «Педагогика»

Аннотация к программе «Теория обучения и воспитания», «Педагогика» «Теория обучения и воспитания», «Педагогика» способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды; владеет моральными нормами и основами

Подробнее

24.Урок как основная форма организации обучения в современной школе. Достоинства, недостатки и пути совершенствования классно-урочной системы.

24.Урок как основная форма организации обучения в современной школе. Достоинства, недостатки и пути совершенствования классно-урочной системы. Вопросы к зачету 1.Образование как социокультурный феномен. Система образования в Республике Беларусь. Кодекс Республики Беларусь об оброазовании. 2.Педагогика как наука и учебный предмет. Предмет, задачи

Подробнее

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж» УТВЕРЖДАЮ Директор ОБПОУ «Курский педагогический колледж» О.И.Бондарева Приказ от «17» апреля 2018 г. ТЕМАТИКА

Подробнее

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж»

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж» Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж» УТВЕРЖДАЮ Директор ОБПОУ «Курский педагогический колледж» О.И.Бондарева Приказ от «30» марта 2016 г. 87/1

Подробнее

Вопросы к государственному экзамену по специальности. «Педагогическая деятельность специалистов» ПЕДАГОГИКА

Вопросы к государственному экзамену по специальности. «Педагогическая деятельность специалистов» ПЕДАГОГИКА Вопросы к государственному экзамену по специальности «Педагогическая деятельность специалистов» ПЕДАГОГИКА 1. Охарактеризуйте педагогику как науку о воспитании человека, этапы исторического развития педагогической

Подробнее

Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Южно-Уральский учебный комбинат»

Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Южно-Уральский учебный комбинат» Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Южно-Уральский учебный комбинат» Рабочая учебная программа дисциплины «Общие основы педагогики» для направления обучения по программе профессиональной

Подробнее

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы»

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Направление подготовки:080200.62 «Менеджмент» Профиль: «Производственный менеджмент» Квалификация выпускника: «Бакалавр» Семестр: 1 Количество

Подробнее

О ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К МОДЕЛИРОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТАРШИХ КЛАССАХ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Логун К. А.

О ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К МОДЕЛИРОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТАРШИХ КЛАССАХ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Логун К. А. О ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА К МОДЕЛИРОВАНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СТАРШИХ КЛАССАХ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ Логун К. А. БГПУ, Барнаул E-mail: kristinalogoun@inbox.ru Профессиональная подготовка

Подробнее

Цели изучения дисциплины:

Цели изучения дисциплины: Цели изучения : Краткая характеристика учебной (основные модули, блоки, разделы, темы): Б3.Б.1 «Психология» Составитель аннотации: Троицкая И.Ю., к.пс.н., доцент Кафедра психологии Целями освоения являются:

Подробнее

Общая трудоемкость программы 34 часа. Составитель Сиразетдинова Альфия Данисовна, канд. техн. наук.

Общая трудоемкость программы 34 часа. Составитель Сиразетдинова Альфия Данисовна, канд. техн. наук. Частное учреждение дополнительного профессионального образования «Южно-Уральский учебный комбинат» Рабочая учебная программа дисциплины «Теория и методика воспитания» для направления обучения по программе

Подробнее

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К СОБЕСЕДОВАНИЮ РАЗДЕЛ I.

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К СОБЕСЕДОВАНИЮ РАЗДЕЛ I. Пояснительная записка Собеседование проводится с абитуриентами, окончившими СПО на определение профессиональной пригодности. Программа ориентирована на выявление уровня знаний абитуриента о воспитании

Подробнее

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571»

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Лицей 1571» (ГБОУ Лицей 1571) ул.фомичевой, д.1, к.1, Москва, 125481 тел/факс (499) 492-35-71,

Подробнее

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА Курс лекций Рекомендовано Комитетом по высшей школе Министерства науки России в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений и слушателей институтов и факультетов

Подробнее

Образовательная программа государственного бюджетного

Образовательная программа государственного бюджетного Аннотация к основной образовательной программе начального общего образования (ООП НОО) Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа 1637» на 2017-2018 учебный год Образовательная

Подробнее

Экзаменационный билет 2

Экзаменационный билет 2 Экзаменационный билет 1 1. Эмоционально-волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств, их влияние на жизнедеятельность человека. Понятие о воле. Механизмы волевого поведения. Волевые качества личности.

Подробнее

11. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культуры педагога. Роль личности учителя в реализации задач модернизации образования.

11. Гуманистическая природа педагогической деятельности и культуры педагога. Роль личности учителя в реализации задач модернизации образования. Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению подготовки 050100 педагогическое образование магистерская программа Информационные технологии в образовании Педагогика и психология 1. Педагогика

Подробнее

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование)

Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Б3. Б4 Методика обучения и воспитания (начальное образование) Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины «Методика обучения и воспитания (начальное образование)» является становление

Подробнее

Вид учебной деятельности часов

Вид учебной деятельности часов 1. Цели и задачи дисциплины Целью данного курса является понять сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Задачи: усвоить теоретические и методические положения дисциплины;

Подробнее

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

ВОПРОСЫ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Контрольная работа по психологии для студентов 3 (2) курса заочного отделения (ведущий преподаватель к.псх.н., доцент Юрченко Л.Г.) 5 семестр 2011-2012 учебный год (специальность «юриспруденция», специальность

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Школа 514»

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Школа 514» Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ «Школа 514» Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального

Подробнее

Обществознание 10 класс. Учебно тематический план

Обществознание 10 класс. Учебно тематический план Обществознание 0 класс Учебно тематический план Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество как сложная динамичная

Подробнее

1. Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

1. Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; Планируемые результаты освоения программы по обществознанию в 10 классе Личностные: У обучающихся будут сформированы: 1. Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; 2.Заинтерисованность

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования

Описание основной образовательной программы начального общего образования Описание основной образовательной программы начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования Общеобразовательного частного учреждения «Новая гуманитарная школа»

Подробнее

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1.

Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1. Примерная тематика выпускных квалификационных работ по педагогике магистров на 2016 г. по каф. общей и социальной педагогики 1. Формирование готовности студентов к работе с детьми группы риска средствами

Подробнее

Аннотация к Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Лицей 2» г.о. Мытищи

Аннотация к Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Лицей 2» г.о. Мытищи Аннотация к Основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Лицей 2» г.о. Мытищи ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Актуальность программы заключается в том, что умение

Подробнее

Ψ Кафедра психологии и педагогики «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» МЕДИКО ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ (СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО) 1 КУРС

Ψ Кафедра психологии и педагогики «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» МЕДИКО ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ (СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО) 1 КУРС Практическое занятие 1. Современная педагогическая психология: предмет, задачи, методы, структура. 1. Педагогическая психология как научная дисциплина. 2. Взаимосвязь педагогической и современных наук.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о воспитательной работе

ПОЛОЖЕНИЕ о воспитательной работе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 176 городского округа Самара ПРИНЯТО на Педагогическом совете школы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Психология и педагогика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Психология и педагогика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Подробнее

ПЕДАГОГИКА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ПЕДАГОГИКА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПЕДАГОГИКА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 1. ПЕДАГОГИКА ЭТО НАУКА О 1. подготовке учителя к работе в школе 2. способах научного познания 3. психологических особенностях личности 4. физиологических закономерностях развития

Подробнее

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины "Теория обучения и воспитания"

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Теория обучения и воспитания Методические рекомендации по организации изучения дисциплины "Теория обучения и воспитания" Учебная программа изучаемого курса содержит: цели и задачи изучения; требования к уровню освоения содержания

Подробнее

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО);

- планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО); Описание основной образовательной программы начального общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа 170 имени А.П. Чехова» Основная образовательная

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый уровень) и авторской программы «Обществознание.

Подробнее

Магистерская программа Дополнительное образование

Магистерская программа Дополнительное образование Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Бурятский государственный университет» «УТВЕРЖДАЮ» ТТредседате

Подробнее

1. Определение содержания вступительных испытаний.

1. Определение содержания вступительных испытаний. 1. Определение содержания вступительных испытаний. Абитуриент, поступающий в магистратуру, должен: знать: - сущность педагогического труда; - основы методологии педагогики; - сущность основных категорий

Подробнее

Программа разработана на основе программы Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева «Обществознание классы, базовый уровень».

Программа разработана на основе программы Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева «Обществознание классы, базовый уровень». Программа разработана на основе программы Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой, Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева «Обществознание. 10-11 классы, базовый уровень». Планируемые результаты В результате изучения обществознания

Подробнее

Перечень тем рефератов.

Перечень тем рефератов. Перечень тем рефератов. 1. Особенности методов исследования в психологии и педагогике. 2. Современные подходы к проблеме сознания и бессознательного. 3. Формирующий психолого-педагогический эксперимент.

Подробнее

С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах.

С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах. С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах. С 1 сентября 2012 года произошло внедрение Федеральных государственных

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. 373 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ III. ТРЕБОВАНИЯ К

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. В соответствии с требованиями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами, образовательной программой образовательного

Подробнее

Описание основной образовательной программы среднего общего образования ГБОУ Школы 1568

Описание основной образовательной программы среднего общего образования ГБОУ Школы 1568 Описание основной образовательной программы среднего общего образования ГБОУ Школы 1568 Данная программа разработана рабочей группой учителей среднего общего уровня образования, согласована Управляющем

Подробнее

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ МБОУ «ООШ 33»

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ МБОУ «ООШ 33» ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ МБОУ «ООШ 33» Программа коррекционной работы (ПКР) в ОУ предусматривает работу в 3-х направлениях: 1.Работа с детьми с ОВЗ. 2.Работа с одарёнными детьми. 3.Работа со слабоуспевающими

Подробнее

Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры Педагогическое образование

Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры Педагогическое образование Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование Педагогическая наука и педагогическая действительность Педагогика

Подробнее

Психолого-педагогическое образование

Психолого-педагогическое образование ЧАСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Кафедра Педагогики и психологии Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по

Подробнее

Описание общеобразовательной программы. начального общего образования МБОУ «СОШ 2»

Описание общеобразовательной программы. начального общего образования МБОУ «СОШ 2» Описание общеобразовательной программы начального общего образования Основная общеобразовательная программа начального общего образования общеобразовательная школа 2с углубленным изучением английского

Подробнее

Кафедра «Информационные системы и энергетика» Государственный (профилирующий) экзамен по специальности 5В «Информатика»

Кафедра «Информационные системы и энергетика» Государственный (профилирующий) экзамен по специальности 5В «Информатика» Каспийский государственный университет технологии и инжиниринга им.ш. Есенова Кафедра «Информационные системы и энергетика» Государственный (профилирующий) экзамен по специальности 5В011100 «Информатика»

Подробнее

Информационный вестник

Информационный вестник Дворец детского (юношеского) творчества им. В.П. Чкалова Городская научно-практическая лаборатория по проблемам воспитания и семьи «Городской Совет отцов» «Городской Совет родителей» Информационный вестник

Подробнее

Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32

Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32 Модуль 1. Основы педагогических знаний Включает 9 семинаров (18 часов) и рубежный контроль (2 часа). Зачет (4 часа). Итого 32 Тема 1: «Педагогика как наука. Медицинская педагогика» Цель занятия: сформировать

Подробнее

Образовательная программа как предмет государственного контроля (надзора) в сфере образования и аккредитационной экспертизы

Образовательная программа как предмет государственного контроля (надзора) в сфере образования и аккредитационной экспертизы Образовательная программа как предмет государственного контроля (надзора) в сфере образования и аккредитационной экспертизы Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» образовательная программа

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ. УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ. для поступления в Магистратуру

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ. УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ. для поступления в Магистратуру МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ Материалы вступительного

Подробнее

. Пояснительная записка Планируемые результаты Система оценки достижения планируемых результатов Учебный план

. Пояснительная записка Планируемые результаты Система оценки достижения планируемых результатов Учебный план Описание ООП НОО Основная образовательная программа начального общего образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы Гимназия 1569 «Созвездие» разработана в соответствии

Подробнее

Основная образовательная программа начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ежинская основная общеобразовательная школа Первомайского района Томской области Рассмотрено на заседании педагогического совета. Протокол 7 от 30.08.2013г.

Подробнее

Описание образовательной программы начального общего образования Программа разработана коллективом педагогов начальной школы МАОУ «Средняя

Описание образовательной программы начального общего образования Программа разработана коллективом педагогов начальной школы МАОУ «Средняя Описание образовательной программы начального общего образования Программа разработана коллективом педагогов начальной школы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 32 имени Г.А.Сборщикова» г. Перми, принята

Подробнее

Письмо Минобразования РФ от 22 мая 2001 г. N Первый заместитель министра

Письмо Минобразования РФ от 22 мая 2001 г. N Первый заместитель министра Письмо Минобразования РФ от 22 мая 2001 г. N 22-06-709 Министерством образования Российской Федерации совместно с Академией повышения квалификации и переподготовки работников образования подготовлены рекомендации

Подробнее

Основные тематики научно-исследовательских работ по кафедре педагогики

Основные тематики научно-исследовательских работ по кафедре педагогики Основные тематики научно-исследовательских работ по кафедре педагогики 1. Тематика научно-исследовательских работ у доцента кафедры педагогики Богомоловой Л.И. Исследовательский метод обучения и его использование

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Экзаменационные вопросы к итоговому, междисциплинарному аттестационному экзамену по специальности 030301 «Психология» По общему психологическому модулю 1. Психика как категория

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии 278 2013-2014 учебный год 1. Пояснительная записка Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС основного общего

Подробнее

Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего

Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего образования, обеспечивает выполнение государственного образовательного

Подробнее

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Савинова Людмила Юрьевна ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Статья посвящена описанию основных акцентов в подготовке будущих педагогов начальной

Подробнее

Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школы 1290 на годы

Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школы 1290 на годы Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Школы 1290 на 2015-2018 годы Данная программа разработана коллективом педагогов начального общего образования государственного бюджетного

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 2073 города Москвы ГБОУ Школа 2073 (начальная ступень обучения)

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 2073 города Москвы ГБОУ Школа 2073 (начальная ступень обучения) Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 2073 города Москвы ГБОУ Школа 2073 (начальная ступень обучения) осуществляет образовательный процесс в соответствии

Подробнее

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа»

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Анализ основной образовательной программы начального общего образования Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Целевой раздел 1. Пояснительная

Подробнее

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система.

Тема 3. Биологические основы поведения: психика и нервная система. Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки: 02.03.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» Тип образовательной программы: академический бакалавриат Направленность

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Направление: 050700.62 (540600) Педагогика Профиль: Практическая психология в образовании Квалификация: Бакалавр педагогики к итоговому государственному экзамену по модулю

Подробнее

Л. И. Баранова (Минск)

Л. И. Баранова (Минск) Л. И. Баранова (Минск) СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ К СОДЕРЖАНИЮ И ПРОГРАММАМ ВОСПИТАНИЯ В современных условиях возрос интерес к воспитанию как специально организованному процессу развития личности,

Подробнее

Рабочая программа по обществознанию 10 класс

Рабочая программа по обществознанию 10 класс Требования к уровню подготовки. Рабочая программа по обществознанию 10 класс Программа предусматривает формирование y школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых

Подробнее

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКО- МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКО- МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ФИЗИКО- МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН КУРС ДЛЯ МАГИСТРОВ ФФ П.Ю. БОКОВ, ДОЦЕНТ КАФЕДРЫ ОБЩЕЙ ФИЗИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА МГУ ПЛАН ЗАНЯТИЙ 17 лекций 2 тестирования по теоретическим

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания)

Пояснительная записка (методические указания) Пояснительная записка (методические указания) Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Психология и педагогика»: приступая к изучению

Подробнее

2-БЛОК: Педагогика, методика обучения

2-БЛОК: Педагогика, методика обучения 2-БЛОК: Педагогика, методика обучения Задания с выбором одного правильного ответа 1. Учета индивидуальных особенностей воспитанников требует принцип A) личностного подхода B) связи воспитания с жизнью

Подробнее

1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Человек Основные сферы общественной жизни Духовная сфера Экономическая сфера

1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Человек Основные сферы общественной жизни Духовная сфера Экономическая сфера 1. Основное содержание учебного предмета. Человек в обществе Общество Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе. Структура общества. Общество

Подробнее

Рабочая программа элективного предмета Практические вопросы обществознания (11 класс)

Рабочая программа элективного предмета Практические вопросы обществознания (11 класс) Приложение 1 к Образовательной программе среднего общего образования МБОУ «Знаменская СОШ» Орловского района Орловской области Рабочая программа элективного предмета Практические вопросы обществознания

Подробнее

Вопросы кандидатского экзамена по специальной дисциплине - «Общая педагогика, история педагогики и образования» (Часть 1) 1. Актуальные проблемы и

Вопросы кандидатского экзамена по специальной дисциплине - «Общая педагогика, история педагогики и образования» (Часть 1) 1. Актуальные проблемы и Вопросы кандидатского экзамена по специальной дисциплине - «Общая педагогика, история педагогики и образования» (Часть 1) 1. Актуальные проблемы и тенденции развития отечественной и зарубежной педагогики

Подробнее

Аннотация. Образовательная программа ГБОУ Школа 1324 на учебный год.

Аннотация. Образовательная программа ГБОУ Школа 1324 на учебный год. Аннотация. Образовательная программа ГБОУ Школа 1324 на 2015-2016учебный год. КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ И ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПРОГРАММЫ Стратегия развития образовательного комплекса ГБОУ Школа 1324 определяется

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ПЕДАГОГИКЕ

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ПЕДАГОГИКЕ 1. Ведущие направления модернизации систем образования в современном мире. 2. Передовой педагогический опыт как фактор развития современной системы образования.

Подробнее

Тема 5. Образование как целостный педагогический процесс

Тема 5. Образование как целостный педагогический процесс Тема 5. Образование как целостный педагогический процесс План 1. Понятие о целостном педагогическом процессе. 2. Структура и основные характеристики педагогического процесса. 3. Педагогическое взаимодействие

Подробнее

АННОТАЦИЯ к адаптированной основной образовательной программе основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (в соответствии с ФГОС ООО)

АННОТАЦИЯ к адаптированной основной образовательной программе основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (в соответствии с ФГОС ООО) АННОТАЦИЯ к адаптированной основной образовательной программе основного общего образования для обучающихся с ОВЗ (в соответствии с ФГОС ООО) для обучающихся с ОВЗ (в соответствии с ФГОС ООО) (далее Программа)

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования. ГБОУ Школы 1568.

Описание основной образовательной программы начального общего образования. ГБОУ Школы 1568. Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школы 1568 Данная программа разработана рабочей группой учителей начальной ступени образования, согласована Управляющем советом,

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина: Медико-биологические основы дефектологии

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина: Медико-биологические основы дефектологии 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Цель освоения дисциплины «Методика развития речи дошкольников (специальная)»: формирование у студентов глубокого понимания лингводидактических и психофизиологических

Подробнее

Описание основной образовательной программы. начального общего образования

Описание основной образовательной программы. начального общего образования Описание основной образовательной программы начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ «Школа 48» (далее ООП НОО) разработана в соответствии с требованиями

Подробнее

47. Оценка особенности психологической готовности детей к школе. 48. Процесс правового воспитания как средство профилактики противоправного поведения

47. Оценка особенности психологической готовности детей к школе. 48. Процесс правового воспитания как средство профилактики противоправного поведения 22. Детское движение как средство формирования социальной активности подростков. 23. Педагогические условия развития двигательной активности дошкольника. 24. Особенности проявления творческой личности

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина: Медико-биологические основы дефектологии

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина: Медико-биологические основы дефектологии 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Цель освоения дисциплины «Индивидуальные формы логопедической работы»: формирование у студентов профессиональной компетентности, и в частности, таких ее составляющих

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина: Медико-биологические основы дефектологии

1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель задачи 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО Дисциплина: Медико-биологические основы дефектологии 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Цель освоения дисциплины «Индивидуальные формы логопедической работы»: формирование у студентов профессиональной компетентности, и в частности, таких ее составляющих

Подробнее

ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ НА УЧЕБНЫЙ ГОД Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж» Согласовано с работодателями: Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов

Подробнее

Для студентов педагогических вузов.

Для студентов педагогических вузов. Систематическое изучение психологии неотъемлемая часть отечественного профессионально-педагогического образования. Впервые в одной книге в общем методологическом планe изложены все четыре раздела психологии,

Подробнее

ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ НА УЧЕБНЫЙ ГОД Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский педагогический колледж» Согласовано с работодателями: Директор МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов

Подробнее

гражданской позицией, нравственный, высококультурный, интеллигентный, патриот своего Отечества. Система воспитания в Московском банковском

гражданской позицией, нравственный, высококультурный, интеллигентный, патриот своего Отечества. Система воспитания в Московском банковском гражданской позицией, нравственный, высококультурный, интеллигентный, патриот своего Отечества. Система воспитания в Московском банковском экономическом колледже опирается на следующие принципы: - единство

Подробнее

2.1 Приоритетными направлениями воспитания детей разного возраста являются Методическая помощь классным руководителям

2.1 Приоритетными направлениями воспитания детей разного возраста являются Методическая помощь классным руководителям 2.1 Цель и задачи Цель создание условий для гармоничного развития самостоятельной личности, охватывающих интеллектуальный, нравственный, культурный, эстетический и гражданский рост личности, способной

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме собеседования и тестирования Направление «Педагогическое образование»

ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру в форме собеседования и тестирования Направление «Педагогическое образование» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Бурятский государственный университет» «УТВЕРЖДАЮ» приемной комиссии

Подробнее

Составитель: Инструктор по физической культуре Перевощиков О.В. гор.ижевск,2014г. Принято: «30» декабря 2014г. Приказ от г. 115.

Составитель: Инструктор по физической культуре Перевощиков О.В. гор.ижевск,2014г. Принято: «30» декабря 2014г. Приказ от г. 115. Принято: Педагогическим советом Протокол 2 от 1.12.2014г. Утверждаю: Директор МБОУ ДОД велосипедная ДЮСШ «Импульс» А.О.Блинов «30» декабря 2014г. Приказ от 30.12.2014г. 115 Программа формирования культуры

Подробнее

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит

Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит Аннотация к программе по дисциплине «Психология» по направлению 38.03.01 «Экономика», профиль Бухгалтерский учет, анализ и аудит квалификация - бакалавр 1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО

Подробнее

1.2. Задачи изучения дисциплины

1.2. Задачи изучения дисциплины 1.1. Цель преподавания дисциплины Программа дисциплины «Педагогика» составлена для студентов специальности 031001.65 «Филология» в соответствии с содержанием Государственного образовательного стандарта

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную

Подробнее