СОДЕРЖАНИЕ. Выпуск 16 ИНФОШКОЛА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ. Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СОДЕРЖАНИЕ. Выпуск 16 ИНФОШКОЛА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ. Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей"

Транскрипт

1 СОДЕРЖАНИЕ ВЕСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ Конкурс «Памятная Москва» подвел итоги ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛАХ Google назвал лидеров цифрового поколения ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ Смешанное обучение: что это такое и как работает? ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Британским школьникам разрешили писать на партах Смотреть в оба: система видео-наблюдения в школе США

2 К СОДЕРЖАНИЮ ВЕСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ 2 Конкурс «Памятная Москва» подвел итоги Итоги конкурса «Памятная Москва» по поиску малоизвестных памятников в столице подвели этой весной. Конкурс стал первым опытом совместного сотрудничества трех департаментов по популяризации истории столицы Департамента культурного наследия, Департамента информационных технологий и Департамента образования города Москвы. Главной идеей проекта было не только обнаружение новых культурных объектов на улицах города, но и привлечение внимания школьников к истории Москвы, расширение кругозора детей. Фотографии найденных учениками памятников пополнили коллекцию портала «Узнай Москву» (um.mos.ru). По условиям конкурса, участники должны были найти, сфотографировать скульптуру и опубликовать снимки с кратким описанием монумента на «Узнай Москву». Конкурс превратился для школьников в своеобразное путешествие по городу с интересными приключениями. Ребята активно включились в «игру». В общей сложности за время проведения конкурса были «рассекречены» более 700 городских монументов, о которых раньше почти никто не знал. Оказалось, на улицах, в парках и даже просто во дворах столицы можно найти самые разные, а, порой, и неожиданные экземпляры от памятников, посвященных Великой Отечественной войне и ее героям, до скульптур «Влюбленных улиток», «Кота с сарделькой» и «Маленького пегаса». «Забавный кот с сарделькой из мультика, мы нашли его, но он оказался за забором, на закрытой территории. А так хотелось

3 К СОДЕРЖАНИЮ ВЕСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ 3 «Скульптура пегасика» на Тверсокм бульваре (Анна Усова) «Влюбленные улитки» в Куркино (Андрей Ольховский) с ним сфотографироваться. Мы прыгали вокруг забора с фотоаппаратом, как обезьянки, а прохожие недоверчиво смотрели на нас. Так хотелось попасть внутрь и сфотографироваться с этим сытым и довольным котом. Мимо проходил один дедушка, который, как оказалось, живет в этом доме, он обратил внимание на нас, висящих на заборе с фотоаппаратом. И мы рассказали ему, что есть такой конкурс, что мы участвуем в олимпиаде и оченьочень хотим, если не побелить, то доставить удовольствие себе и другим и показать наши фото. Он открыл нам дверь и впустил во двор. Спасибо ему большое», так описывает историю обнаружения памятника первоклассница Александра Горбовская. Благодаря своей находке, школьница заняла второе место в конкурсе «Памятная Москва». Ее фото жюри признало самой интересной работой. Первое место было присуждено Елене Острожниковой и ее команде шестиклассников «Москвичата» из СОШ Ребята сфотографировали и опубликовали на «Узнай Москву» 159 фотографий малоизвестных памятников. Третье место по итогам пользовательского голосования завоевал первоклассник Федор Пышкин. Он сфотографировал «Аллею Славы» на Окской улице, а также обнаружил памятник Пчеле. Баллы участникам конкурса начислялись за каждое выложенное на «Узнай Москву» фото. При этом большее количество очков получали авторы фото самых «редких» памятников тех, которые не заметили другие участники проекта. Во внимание принимались также креативность работ, количество и качество загруженных на портал фотографий и сопроводительного текста к ним. Победители конкурса получили в награду электронные книги и планшеты. Но была и другая награда для юных «охотников за монументами». Конкурс «Памятная Москва» проводился в рамках олимпиады школьников «Музеи. Парки. Усадьбы». За участие в конкурсе ученикам начислялись и дополнительные баллы на олимпиаде. Найденные школьниками скульптуры можно увидеть в разделе конкурса на um.mos.ru.

4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ К СОДЕРЖАНИЮ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛАХ 4 Google назвал лидеров цифрового поколения Московские школьники Иван Белоусов и Анна Павлова вошли в число 11 финалистов Всероссийского открытого конкурса интернет-проектов «Цифровое поколение. Вперед!», организованного компанией Google. Главный приз летняя поездка в США и посещение штаб-квартиры Google достался школьнику из Ленинградской области Владиславу Жукову. Всего на конкурсе было представлено 440 проектов со всех городов России. Проект старшеклассника Владислава Жукова существует уже не только в теории он полноценно работает и на практике. Школьник разработал гаджет-брелок, «чувствующий» радиацию. Созданный 17-летним учеником девайс совместно со смартфоном с включенной геолокационной системой мониторит окружающую среду. Снятые устройством показатели автоматически отсылаются и фиксируются на специальной онлайн-карте (radiation-net.ru). Таким образом, владелец гаджета может просто гулять или ездить по улицам, а «умное» устройство будет трудиться, составляя картину радиационного фона вокруг. За свой проект Владислав Жуков был награжден 5-дневной путевкой в Силиконовую долину. В августе этого года школьник сможет посетить штаб-квартиру Google в Калифорнии. Онлайн-карта радиационного фона окружающей среды, автор: Владислав Жуков (г. Сосновый бор)

5 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ К СОДЕРЖАНИЮ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛАХ 5 Проекты двух финалистов из Москвы также были отмечены жюри. Виртуальный класс «Дети учат» (dteach.ru) площадка для «встреч» и общения учеников из разных городов и регионов, созданный 16-летней Анной Павловой, и видеоблог с обзорами новейших мобильных технологий (redroid.ru) от 17-летнего Ивана Белоусова оказались в числе лучших разработок страны, представленных на конкурсе. В награду школьники получили памятные дипломы и планшеты. Виртуальный класс «Дети учат», автор: Анна Павлова (г. Москва) Видеоблог на YouTube, автор: Иван Белоусов (г. Москва) Прием заявок на участие в конкурсе «Цифровое поколение. Вперед!» проходил с 7 октября 2013 года по 24 марта 2014 года. Проект мог быть посвящен кино, музыке, спорту, благотворительной деятельности, экономике и предпринимательству всего около 15 направлений. Главное условие представленная на конкурсе разработка должна была решать конкретную социальную, образовательную, исследовательскую, коммуникационную или бизнес-задачу. К 1 апреля 2014 года жюри, в которое вошли известные блогеры, журналисты, преподаватели и эксперты инновационного сообщества, отобрали 27 проектов-полуфиналистов. При этом учитывались новаторство и оригинальность идеи, а также ее социальная значимость и то, насколько эффективно разработка, по оценкам экспертов, решает заявленную автором задачу. Интересно, что сначала планировалось выбрать лишь 20 работ, но идеи школьников оказались такими интересными, что число полуфиналистов решили увеличить. Среди авторов лучших проектов был сформирован пул из одиннадцати отобранных жюри финалистов, которые лично представили свои проекты жюри на финале конкурса в Москве.

6 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 6 Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей Робототехника, 3D-технологии, вебинары и видеоконференции это далеко не полный набор образовательных возможностей, которые предоставляет своим ученикам московская технологическая школа ОРТ (гимназия 1540). На протяжении многих лет заведение являлось одной из экспериментальных площадок в области внедрения ИКТ в учебный процесс. О принципах работы современной школы и о том, зачем образованию нужны высокие технологии, рассказала директор гимназии Марина Владимировна Моисеева. Марина Владимировна, какие информационные технологии сегодня используются в вашей школе? ИКТ в нашей школе, так или иначе, интегрированы в преподавание практически всех предметов: от литературы и иностранных языков до математики, физики и химии. Но особенно их «присутствие» заметно в научно-естественных дисциплинах, информатике, технологии. Кстати, у нас есть свой собственный авторский курс информатики и технологии и модуль по информатике связан с параллельно преподающимся модулем технологии. Независимо от того, в какой профильный класс идет ребенок (в информационно-технологический или в филологический), где он будет изучать иностранные языки и литературу по пять часов в неделю, информационно-технологическая база, которую он получает с пятого по девятый класс, едина. Это то, что доступно всем ученикам в равной степени. Например, в восьмом классе, то есть еще до деления на профили, у нас преподается очень мощный курс цифровой электроники, который осваивают все. С девятого класса наши ребята в течение года занимаются в Академии Cisco, где получают далеко не самые базовые знания

7 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 7 и сертификат в конце года. Нам это позволяет разнообразить программу, если хотите, сделать ее очень «прикладной», а для Cisco в России это один из стратегических шагов по подготовке рынка ИТ-специалистов. В таком взаимодействии я вижу только плюсы. У нас нет ни одного рабочего места учителя или класса, где не было бы проектора и компьютера, подключенного к высокоскоростному интернету и выходом в интранет именно там хранится большая часть базы знаний, которую накопили наши учителя и которая все время пополняется. Мы решили, что это будет наш минимальный пакет. Я, например, убеждена, что интерактивная доска не нужна в каждом классе и на каждом уроке неправильно ставить ее лишь просто для того, чтобы она там была. Как школа в условиях сегодняшнего рынка может сотрудничать с частными компаниями? Надо очень четко понимать, что образовательные услуги осуществляются в рамках рынка (видите, мы привыкаем использовать совершенно другие экономические термины). Мы боремся за учеников: каждая школа должна быть привлекательной на рынке образовательных услуг. И я думаю, это здорово, если у школы есть потенциал выстраивать отношения с компаниями, которые готовы помогать ей реализовывать отдельные высокотехнологичные направления. Мы готовы работать с представителями ИT-бизнеса, учиться у них, осваивать новые технологии. Понятно, что такое сотрудничество всегда должно быть корректно оформлено подкреплено юридически обоснованными документами. Мы постоянно работаем с Центром образовательного права Департамента образования города Москвы: они оказывают нам аутсорсинговые юридические услуги, если у нас возникает какая-то проблема, мы ее решаем совместно. Как строится ваше взаимодействие с ИТ-компаниями? Ученица 9 класса Юлия Брусиловская и созданная ею на 3D-принтере серия игрушек для слабовидящих детей В том, с какими компаниями мы сотрудничаем и какие продукты используем, мы всегда отталкиваемся от образовательных

8 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 8 Педагог Софья Александровна Розенблюм и ее уменьшенная 3D-копия задач и решаем эти задачи с учетом существующего бюджета и всех решений, которые можем придумать. Например, мы сотрудничаем с Microsoft, при этом мы не говорим о том, что ПО с закрытым кодом хуже или лучше ПО с открытым кодом. Сейчас у нас в школе есть системы, которые работают и на открытом коде, и на закрытом коде. При этом в качестве базового программного пакета мы используем продукты Microsoft. В течение 10 лет наша школа была одной из главных московских экспериментальных площадок в рамках программы «Создание информационно-образовательный среды учебного заведения. Школа информатизации». Мы были площадкой второго уровня: то есть такой школой и командой профессионалов, которая не только приобрела собственный опыт, но и уже начинает передавать свои знания, проводит семинары для преподавателей других московских школ. Сейчас этот опыт позволяет нам квалифицированно выбирать компании-партнеров и давать лучшее нашим ученикам. С какими компаниями школа сотрудничает сегодня, и что это дает ученикам? У нас очень много партнеров среди технологических компаний: Hewlett-Packard (мы, кстати, были единственной в России школой, которая участвовала в их программе Innovation in Education), Sony, Cisco, Microsoft. Сейчас у нас существует совместный образовательный проект с компанией Sony. Началось все с того, что представители компании вместе с преподавателями информатики рассказали и показали нашим детям возможности 3D-видео. Увидев, как дети «загорелись», мы решили, что школе такой проект нужен. Sony предоставила все оборудование для съемки и обработки видео, а мы сформировали группу детей. Весь год они проходили обучение, и сейчас к концу года должны появиться первые фильмы. Во что это вырастет? Я пока не знаю, у учителей есть задумка со временем превратить это в регулярные выпуски новостных телепередач, которые будут снимать сами ученики. Мы думаем об организации собственной студии. Это совершенно другой мир и другой взгляд на то, как можно передавать информацию по школе.

9 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 9 3D-принтинг и сканирование мы развиваем совместно с SIU System. 3D-сканер и 3D-принтер открывают перед учениками огромные перспективы творчества всегда с акцентом на высокие технологии. Такая техника дает ребятам возможность делать удивительные проекты: наша ученица сама придумала и с помощью 3D-принтера создала серию игрушек для слабовидящих детей. Формы их продуманы и разработаны с таким расчетом, чтобы самые маленькие могли самостоятельно совместить детали и получить правильный образ животного. Расскажите о преподавании робототехники в вашей школе. Уроки по робототехнике проводятся в рамках интегрированных модулей информатики и технологии. Робототехника включает элементы программирования, базовые инженерные навыки, которые дети могут получить уже в школе. У ребят есть возможность протестировать свои проекты и идеи в реальных условиях. Проект наших учеников недавно участвовал в международных соревнованиях по робототехнике Robotraffic 2014, которые ежегодно проводятся на базе Израильского технологического института «Технион». В этом году наши ребята заняли на этом конкурсе второе место. получают информацию о том, что впереди препятствие, «умная» машина моментально сбрасывает скорость и тормозит. В основе разработки простейший механизм распознавания освещенных или затемненных участков поверхностей. Ребята же придумали использовать это для создания модели безопасного дорожного движения. Какие решения вы используете для дистанционного обучения? У нас второй год подряд активно работает международный математический кружок. Наши дети и ребята из школы ОРТ в Милане занимаются с доктором математических наук, профессором Яковом Ронькиным. Преподавание идет на английском языке. Школьников, конечно, «страхует» учитель английского языка, Сконструированный учениками школы автомобиль-робот Ученики очень долго готовились: разрабатывали «начинку» для своего робота, писали программу для него. В результате у них получился прототип машины, передний бампер которой оснащен сенсорами: если сенсоры фиксируют, что перед машиной свободное пространство, она движется, но как только сенсоры

10 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 10 «ВЕБИНАРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ЕДИНСТВЕННЫЙ СПОСОБ ОПЕРАТИВНО ПРОВЕСТИ СОВЕЩАНИЕ С КОЛЛЕГАМИ ИЗ ДРУГИХ СТРАН, «СВЕРИТЬ ЧАСЫ» но, тем не менее, дети сами отлично справляются. Для них такие уроки мощнейшая мотивация. На занятиях в кружке они получают возможность общаться со сверстниками, выполнять математические задания в очень нетривиальной форме. Например, сейчас они разгадывают шифры сначала внутри своих команд, потом работая в международных парах. Как вы думаете, что требуется сегодня, чтобы быть «грамотным» учителем, правильно использовать ИКТ? Очень важно, чтобы у учителя было желание во все вникнуть, продолжать развиваться как в смысле общения с учениками, так и в смысле получения новых знаний им самим. Для нас колоссальный ресурс освоения новых технологий связан с тем, что школа входит в международную сеть, и здесь вебинары единственный способ оперативно провести совещание с американскими или европейскими коллегами, мы очень гордимся тесными связями между учителями-предметниками. В ходе таких онлайн-встреч у нас всегда выступает кто-то из «звезд» ОРТ преподавателей, которые реально являются лидерами в области преподавания того или иного предмета с интеграцией новых технологий. Семинары и конференции внутри сети школ ОРТ проводятся 4-5 раз в год. Иногда это единственный способ организовать совместный курс для учителей, «сверить часы». Лейтмотив всех курсов один использование современных информационных технологий в учебном процессе. Курсы собирают всех педагоговпредметников: от специалистов, чаще всего, учителей информатики, которые занимаются робототехникой, до преподавателей естественнонаучных дисциплин физики, биологии, химии, которые тоже активно используют ИКТ в классе. По итогам любого такого семинара преподаватель должен выполнить какую-то работу на базе своей школы. Потом нужно представить ее коллегам, объяснить ее инновационность, показать, как это работает, и положить в общую «копилку» ОРТовских наработок. Наша задача сделать так, чтобы учителя могли комфортно работать в рамках сети наших школ, чтобы учитель информатики из российской школы мог позвонить учителю информатики, например, из Одессы и сказать: «Слушай, у тебя есть прекрасная методика по робототехнике, поделись, пожалуйста».

11 К СОДЕРЖАНИЮ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ 11 Смешанное обучение: что это такое и как работает? Смешанное обучение, или blended learning, это сочетание традиционной образовательной деятельности и электронного обучения. Главное достоинство метода заключается в том, что такой формат дает возможность гибко подходить к потребностям учителя и ученика, делать образование не просто доступным, но в буквальном смысле индивидуальным. В России апробация метода смешанного обучения в школах впервые начала применяться в 2000-е годы, в Европе и США этот подход давно зарекомендовал себя. Успех и распространение смешанного обучения во многом обусловлены все возрастающим количеством активных пользователей компьютеров и интернета. Смешанное обучение предполагает, что перед учителем больше не стоит задача излагать учебный материал снова и снова для учеников, которые не сумели освоить его сразу. Вместо этого учитель может записать объяснение на видео и разослать ученикам, выложить на сайте школы или раздать на электронных носителях. С одной стороны, это освобождает педагога от необходимости повторять один и тот же материал, с другой позволяет успевающим ученикам не стоять «на месте», дожидаясь отстающих сверстников. Сильные ученики не будут скучать они сразу же получают новые и более сложные упражнения, а учи-

12 К СОДЕРЖАНИЮ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ 12 тель сможет уделить время остальным, объяснить и помочь исправить ошибки. Смешанное обучение предоставляет возможность заниматься в своем индивидуальном темпе. При этом смешанное обучение не простая рассылка домашних заданий на почту, а продуманное сочетание традиционного, классического подхода к образованию с новыми технологиями. Преподаватель на всех этапах сопровождает ученика, корректирует его действия и раскрывает тему, если требуется дополнительное пояснение. В зарубежной практике выделяют шесть основных моделей смешанного обучения: Обучение «лицом к лицу» (face to face driver) в основном материал изучается в школе и даже электронные ресурсы чаще всего используются непосредственно в классе. Ротация (rotation) время между дистанционным и очным обучением разделяется примерно поровну. Онлайн-лаборатория (online lab) практически все время в классе занимает электронное обучение. Гибкий график (flex) обучение проходит в основном дистанционно, но учитель сопровождает учеников на всех этапах, в том числе и с помощью очных консультаций. Такие консультации организуются индивидуально или для небольших групп учеников. Выбери сам (self blend) помимо основной программы, учащийся может привлекать посторонние ресурсы, например, выбирать специальные курсы, которых нет в его школе, но дистанционное обучение на которых доступно в других школах. Обучение онлайн (online driver) весь процесс обучения проходит дистанционно, а очные встречи с преподавателем не обязательны. Но вот проходить собеседования и сдавать экзамены можно только вживую.

13 К СОДЕРЖАНИЮ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ 13 Кроме того, в смешанном обучении активно используется методика «перевернутого класса»: классные и домашние работы как будто меняются местами. Дома школьники смотрят лекции на видео с объяснениями преподавателя, а вот учебное время используется для групповых занятий. Например, ученики могут обсудить содержание заранее прослушанной лекции с учителем, вместе выполнить задания по пройденной теме и применить свои знания, выполняя практическое задание, которое одновременно требует и навыков командной работы. В «перевернутом классе» ученик не просто пассивно принимает знания от учителя, а становится командным игроком под руководством тренера. Все знания принимают «компактную» форму, удобную для повторения: не нужно поддерживать дисциплину в классе или долго писать что-то на доске. Учитель может при этом не ограничиваться механическим изложением материала: в его распоряжении видеозаписи, отрывки из фильмов, познавательных телепередач или любой другой интерактивный материал. В российской практике школьного образования чаще всего применяются методики «перевернутого класса», а самая распространенная у нас модель организации времени учащихся ротация, при которой примерно одинаковое время отводится и дистанционному, и очному обучению. Отдельные элементы методики смешанного обучения нашли применение и за пределами российских средних школ: школьные олимпиады федерального уровня сегодня используют специальный заочный конкурсный тур, который предполагает сочетание очной и дистанционной работы с преподавателями.

14 К СОДЕРЖАНИЮ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ 14 Британским школьникам разрешили писать на партах В школе Hunwick Primary School в Великобритании реализован образовательный проект SynergyNet, направленный на развитие математических навыков у учеников начальных классов. «Подтянуть» предмет и научить детей работать в команде помогли «умные» многопользовательские сенсорные парты. Интерактивная система SynergyNet включает разработанное специалистами Даремского университета (Durham University) программное обеспечение и набора особых парт, оснащенных системой датчиков инфракрасного зрения. С их помощью «умная» парта способна распознать, когда к ней подходит сразу группа детей или только один ученик. Данные с каждого стола передаются по сети на главную интерактивную доску, расположенную рядом с учителем. Таким образом, он может наблюдать за ходом выполнения заданий и участием, которое принимает в работе каждый конкретный ученик. Система была разработана при помощи педагогов, психологов, специалистов по человеко-компьютерному взаимодействию и ИКТ в школах. Очень важным «побочным эффектом» проекта стало то, что интерактивные парты подтолкнули учеников к более активному взаимодействию, совместной и командной работе. Школьники стабильно демонстрировали очень высокий уровень вовлеченности в процесс совместного решения математических задач, помогали друг другу, объясняя не до конца понятный некоторым из членов группы учебный материал. «Умные» парты в Hunwick Primary School

15 К СОДЕРЖАНИЮ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ 15 Результаты трехлетнего исследования, проведенного учеными из Даремского университета (Durham University), показали, что ученики, использовавшие для совместного обучения в классе многопользовательские «умные» парты, обладают лучшими навыками решения математических задач, более глубоким пониманием темы и более высокой производительностью в отличие от своих сверстников, обучающихся традиционными способами. «Мы заметили, что использование наших столов подталкивает учеников к более эффективной совместной работе. Было приятно наблюдать, насколько глубоко ребята погружаются в математическую задачу, ради ее совместного решения. Мы не наблюдали ничего подобного, когда ученики пользовались традиционными бумагой и ручкой», говорит профессор Лиз Берд, руководитель проекта. Смотреть в оба: система видеонаблюдения в школе США Сегодня вопросы обеспечения безопасности в образовательных учреждениях как никогда актуальны. Охрана при входе или запертые двери больше не обеспечивают должного уровня безопасности. Им на смену приходят новые системы, основанные на использовании высоких технологий и анализа внешних данных. Американская общеобразовательная школа Franklin County Schools в штате Миссисипи организовала уникальную систему безопасности. Достаточно обширная школьная территория была охвачена сетью камер видеонаблюдения. Под контролем оказались здания начальной и средней школ, входы в корпуса, дворовая зона и зона парковки, прилегающая территория и кафе.

16 К СОДЕРЖАНИЮ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ 16 Записи с камер с помощью специальной программы и мобильного приложения в любое время могут просматривать администрация школы и служба охраны. Мониторинг всех школьных объектов происходит 24 часа в сутки. Архивные записи хранят в «облаках». Еще одним компонентом системы стали «умные» электронные дверные замки, которые снабжены круглосуточной системой аутентификации посетителей. Весь персонал школы получил электронные брелоки, которыми можно открывать двери. При этом Официальный сайт Franklin County Schools владелец такого ключа имеет определенный уровень доступа в различные здания школы каждый брелок «несет» уникальные идентификационные учетные данные. Таким образом, открытые для одних сотрудников школы помещения, могут быть недоступны для других. Каждый проход в здание с использованием брелока также фиксируется и отбражается в системе. Дополнительным преимуществом нового охранного комплекса является система массового оповещения персонала школы о внештатных ситуациях посредством SMS или электронной почты, с приложением фотоснимка с места «тревожного» события. Система запрограммирована автоматически реагировать, например, на открытые без разрешения двери, сработавшие датчики дыма или движения и т.п. Камера фиксирует нарушение и администратор получает соответствующее сообщение. «С помощью камер наблюдения мы можем отслеживать поведение учащихся и места их сборов, это позволяет нам предотвратить практически любой инцидент и установить причины возникновения конфликта», отмечает директор школы Крис Кент.

17 К СОДЕРЖАНИЮ ОТЗЫВЫ НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ 17 Большое спасибо! Ваши презентации очень информативны, использовать их в работе с родителями, учащимися и учителями очень приятно и удобно. Хорошо, что возобновили рассылки!!! ЕДИНАЯ СЛУЖБА ТЕХПОДДЕРЖКИ ШКОЛ Г. МОСКВЫ: +7 (495) с понедельника по субботу с 7:00 до 20:00 Татьяна Абокарова, ГБОУ СОШ N1089

18

Е.А Лопаткина, МАОУ СОШ 7 г. Калининград

Е.А Лопаткина, МАОУ СОШ 7 г. Калининград Е.А Лопаткина, МАОУ СОШ 7 г. Калининград Работа с индивидуальными образовательными потребностями детей на уроках математики и во внеурочной деятельности В современном мире легко можно найти различную информацию,

Подробнее

Как организовать формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса? Из опыта работы МБОУ Соколовской ООШ Сарапульского

Как организовать формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса? Из опыта работы МБОУ Соколовской ООШ Сарапульского Как организовать формирование информационной культуры всех участников образовательного процесса? Из опыта работы МБОУ Соколовской ООШ Сарапульского района Удмуртской Республики 1. Актуальность темы Прежде,

Подробнее

О состоянии математического образования в сети специализированных классов Новосибирской области

О состоянии математического образования в сети специализированных классов Новосибирской области О состоянии математического образования в сети специализированных классов Новосибирской области Мотылева Татьяна Александровна, учитель математики, зав. кафедрой математики МБОУ «Гимназия 1» г. Новосибирска,

Подробнее

ДМИТРИЙ ВИКТОРОВИЧ СПИРИДОНОВ

ДМИТРИЙ ВИКТОРОВИЧ СПИРИДОНОВ CОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ ДМИТРИЙ ВИКТОРОВИЧ СПИРИДОНОВ Проект Каждому свое появился в партнерстве с Томской электронной школой крупнейшим поставщиком

Подробнее

МОДЕЛЬ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Никитина М. С. ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» г.

МОДЕЛЬ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Никитина М. С. ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» г. МОДЕЛЬ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Никитина М. С. ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» г. Шуя, Россия MIXED MODEL OF TEACHING IN HIGHER EDUCATION Nikitina

Подробнее

ГОРОДСКОЙ ФЕСТИВАЛЬ. «Организация групповой проектной деятельности в начальной школе с использованием информационно-коммуникационных технологий»

ГОРОДСКОЙ ФЕСТИВАЛЬ. «Организация групповой проектной деятельности в начальной школе с использованием информационно-коммуникационных технологий» ГОРОДСКОЙ ФЕСТИВАЛЬ «Организация групповой проектной деятельности в начальной школе с использованием информационно-коммуникационных технологий» 1 XXI век век высоких компьютерных технологий. Современный

Подробнее

МОБИЛЬНЫЙ КЛАСС МБОУ СОШ 35 г.шахты

МОБИЛЬНЫЙ КЛАСС МБОУ СОШ 35 г.шахты МОБИЛЬНЫЙ КЛАСС МБОУ СОШ 35 гшахты По мнению учителей муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 35, интерактивный мобильный компьютерный класс стал настоящим

Подробнее

Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии.

Раздел 2. Представление о педагогической профессии и профессиональной миссии. Отчет о самообследовании Лусниковой Людмилы Михайловны, учителя физики первой квалификационной категории, муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования город Нягань

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ ДЛЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕИМ РЕСУРСОВ ИННОВАЦИОННОГО ЦЕНТРА

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ ДЛЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕИМ РЕСУРСОВ ИННОВАЦИОННОГО ЦЕНТРА ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ ДЛЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕИМ РЕСУРСОВ ИННОВАЦИОННОГО ЦЕНТРА Пашкевич Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы государственного

Подробнее

Проект «Аверс - Электронная школа» Целищев Николай Евгеньевич Директор школы 28 г. Кирова Заслуженный учитель РФ

Проект «Аверс - Электронная школа» Целищев Николай Евгеньевич Директор школы 28 г. Кирова Заслуженный учитель РФ Проект «Аверс - Электронная школа» Целищев Николай Евгеньевич Директор школы 28 г. Кирова Заслуженный учитель РФ Проект «Аверс - Электронная школа» Кто не идет вперед, тот идет назад: стоячего положения

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО СРЕДСТВА ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ

ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО СРЕДСТВА ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ Исалимова Лейла Хамитовна Миляева Екатерина Сергеевна Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Астраханской области «Астраханский технический лицей» ПРИМЕНЕНИЕ НОВОГО ДИДАКТИЧЕСКОГО СРЕДСТВА

Подробнее

Дистанционные конкурсы как эффективная форма повышения квалификации педагогов

Дистанционные конкурсы как эффективная форма повышения квалификации педагогов Дистанционные конкурсы как эффективная форма повышения квалификации педагогов Иванова Галина Анатольевна Методист МБОУ ДПО (ПК) С ИМЦ, г. Белово Профессиональные конкурсы, даже если участие заключается

Подробнее

ул. Новоселов,21 Санкт-Петербург, Телефон/факс: (812) УТВЕРЖДЕН Директор гимназии Н.В. Медведь ПРИНЯТ Педагогическим советом

ул. Новоселов,21 Санкт-Петербург, Телефон/факс: (812) УТВЕРЖДЕН Директор гимназии Н.В. Медведь ПРИНЯТ Педагогическим советом Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 498 Невского района Санкт-Петербурга ул. Новоселов,21 Санкт-Петербург, 193079 Телефон/факс:

Подробнее

Проект: Студия робототехники «ТИМЕРБАТЫР»

Проект: Студия робототехники «ТИМЕРБАТЫР» Министерства образования Республики Башкортостан Республиканский форум «Электронная школа» Проект: Студия робототехники «ТИМЕРБАТЫР» Выполнили: директор МОБУ СОШ д.абдулмамбетово Бурзянского района, Утябаев

Подробнее

Всероссийский заочный фестиваль программ внеурочной деятельности библиотек организаций основного общего образования

Всероссийский заочный фестиваль программ внеурочной деятельности библиотек организаций основного общего образования конкурс ÐÎÑÑÈÉÑÊÀß ÁÈÁËÈÎÒÅ ÍÀß ÀÑÑÎÖÈÀÖÈß ÑÅÊÖÈß ØÊÎËÜÍÛÕ ÁÈÁËÈÎÒÅÊ ÆÓÐÍÀË «ØÊÎËÜÍÀß ÁÈÁËÈÎÒÅÊÀ: ÑÅÃÎÄÍß È ÇÀÂÒÐÀ» Всероссийский заочный фестиваль программ внеурочной деятельности библиотек организаций

Подробнее

Портал мониторинга Как вы оцениваете, на сколько Вы обеспечены учебными пособиями Выберите вариант ответа

Портал мониторинга Как вы оцениваете, на сколько Вы обеспечены учебными пособиями Выберите вариант ответа Портал мониторинга Анкетирование Личные данные 1. Ваше образование 2. Ваш возраст (лет) 3. Ваш педагогический стаж (число) 4. Вы имеете учёную степень? 5. Вы имеете научное звание? 6. Как вы оцениваете,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об интернет-конкурсе в области 3D-моделирования и информационных технологий «3D - поколение 2016» 1. Основные положения

ПОЛОЖЕНИЕ об интернет-конкурсе в области 3D-моделирования и информационных технологий «3D - поколение 2016» 1. Основные положения ПОЛОЖЕНИЕ об интернет-конкурсе в области 3D-моделирования и информационных технологий «3D - поколение 2016» 1. Основные положения 1.1. Настоящее Положение об интернет-конкурсе (далее Конкурс) среди обучающихся

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА «ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА REOS» - КОМПЛЕКСНЫЙ ПРОЕКТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА «ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА REOS» - КОМПЛЕКСНЫЙ ПРОЕКТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА «ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА REOS» - КОМПЛЕКСНЫЙ ПРОЕКТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Распоряжением правительства РФ от 17 декабря 2009 г.

Подробнее

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ. Главным направлением в преподавании Гимназии является изучение иностранных языков.

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ. Главным направлением в преподавании Гимназии является изучение иностранных языков. О ГИМНАЗИИ МБОУ Гимназия 3 это образовательный и социокультурный центр, где каждому ребенку предоставляется возможность получить не только общее образование, но и приобщиться к культуре своей страны, стран

Подробнее

Портал электронного обучения СКИФ в системе взаимодействия школа-вуз: опыт ДГТУ

Портал электронного обучения СКИФ в системе взаимодействия школа-вуз: опыт ДГТУ Портал электронного обучения СКИФ в системе взаимодействия школа-вуз: опыт ДГТУ Пляскин Кирилл Валерьевич магистрант 1 курса кафедры «Автоматизация производственных процессов», техник 1-категории «Управления

Подробнее

АУ УР «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ИНФОРМАТИЗАЦИИ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ПУТИ ЭФФЕКТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ

АУ УР «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ИНФОРМАТИЗАЦИИ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ПУТИ ЭФФЕКТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ АУ УР «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ИНФОРМАТИЗАЦИИ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ: ПУТИ ЭФФЕКТИВНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ Медведева Наталия Константиновна директор АУ УР «РЦИиОКО»

Подробнее

Официальный сайт Мэра Москвы: Лучшие из лучших: чего добились московские школы

Официальный сайт Мэра Москвы: Лучшие из лучших: чего добились московские школы Официальный сайт Мэра Москвы: Лучшие из лучших: чего добились московские школы 14.11.2016 Призовые места на олимпиадах, современные технологии и международное признание всё это о столичных школах, лицеях

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 23» «Публичный доклад по итогам работы образовательной организации за учебный год»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 23» «Публичный доклад по итогам работы образовательной организации за учебный год» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей 23» «Публичный доклад по итогам работы образовательной организации за 2015-2016 учебный год» Перед началом нового 2016-2017 учебного года, проанализируем

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Школа открыта в 2001 году. В настоящее время в школе обучается 1543 школьника. В 2006 году школа стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные

Подробнее

1. Председатель жюри к. п. н., руководитель ИЦАО в г. Новосибирске Старцев Геннадий Алексеевич

1. Председатель жюри к. п. н., руководитель ИЦАО в г. Новосибирске Старцев Геннадий Алексеевич ПОЛОЖЕНИЕ о всероссийском конкурсе для школьников и студентов «Наука и спорт: полный контакт» 1. Цели и задачи Всероссийский конкурс «Наука и спорт: полный контакт» (далее Конкурс) проводится Автономной

Подробнее

Информационное пространство образовательного учреждения как средство повышения качества образования учащихся ГБОУ СОШ 1950

Информационное пространство образовательного учреждения как средство повышения качества образования учащихся ГБОУ СОШ 1950 Информационное пространство образовательного учреждения как средство повышения качества образования учащихся ГБОУ СОШ 1950 «Создание системы научно методической поддержки сетевого взаимодействия образовательных

Подробнее

Использование Google на уроке

Использование Google на уроке Использование Google на уроке Наталья Александровна Карпова к.т.н., доцент АНЭКС, 11.02.15 Вопросы для обсуждения Создание документов и их шаблонов. Обмен сообщениями и файлами. Создание личного информационного

Подробнее

Мотивационное письмо ГБОУ лицея 504 в рамках конкурса «Школа новых технологий»

Мотивационное письмо ГБОУ лицея 504 в рамках конкурса «Школа новых технологий» Мотивационное письмо ГБОУ лицея 504 в рамках конкурса «Школа новых технологий» Введение Современная школа, как система, становится все сложнее: растет многообразие внешних связей, происходит усложнение

Подробнее

Разработка выступления по теме «Использование современных информационно-коммуникационных технологий в управлении образовательной организации»

Разработка выступления по теме «Использование современных информационно-коммуникационных технологий в управлении образовательной организации» Разработка выступления по теме «Использование современных информационно-коммуникационных технологий в управлении образовательной организации» Нельзя бесконечно совершенствовать производство, не совершенствуя

Подробнее

Опыт проекта «Школа новых технологий» показывает: школьники, если их поддержать, способны решать абсолютно реальные IT-задачи

Опыт проекта «Школа новых технологий» показывает: школьники, если их поддержать, способны решать абсолютно реальные IT-задачи Школа новых технологий Программируют все! Опыт проекта «Школа новых технологий» показывает: школьники, если их поддержать, способны решать абсолютно реальные IT-задачи Автор: Людмила Григорьева С развитием

Подробнее

конспекты проведения олимпиады по информатике в начальной школе

конспекты проведения олимпиады по информатике в начальной школе ИНФОРМАТИКА. Для проведения новогодних праздников воспользуйтесь разработками командных игр.. 30 октября 2013 года в школе 11 города Обнинска состоялся турнир по настольным играм. Среди многообразия конкурсов

Подробнее

МАОУ «Лицей 9» г.перми. Информационно-образовательная среда

МАОУ «Лицей 9» г.перми. Информационно-образовательная среда МАОУ «Лицей 9» г.перми Информационно-образовательная среда На сегодняшний день в лицее выстраивается информационнообразовательная среда по всем направлениям деятельности: Управление Лицей, как и все образовательные

Подробнее

1.Анализ уровня базового и дополнительного образования.

1.Анализ уровня базового и дополнительного образования. Анализ работы заместителя директора по УВР М.В.Мочаловой за 2012-2013 учебный год 1.Анализ уровня базового и дополнительного образования. В МБОУ СОШ 2 на конец 2011-2012 учебного года обучалось 432 учащихся

Подробнее

Концепция по созданию и развитию модели многоуровневой системы профессионального образования для ИТ-сферы

Концепция по созданию и развитию модели многоуровневой системы профессионального образования для ИТ-сферы Концепция по созданию и развитию модели многоуровневой системы профессионального образования для ИТ-сферы ПРОЕКТ I. Актуальность проекта Наше время эпоха глобальной информатизации. Индустрия информационных

Подробнее

Программа информатизации учебновоспитательного

Программа информатизации учебновоспитательного Введена в действие приказом директора МОУ Красноподгорная средняя общеобразовательная школа от января 2010 г. Н.В. Сидорова Программа информатизации учебновоспитательного процесса Муниципального общеобразовательного

Подробнее

1. Разработана специалистами Открытого молодѐжного университета с учѐтом требований, рекомендаций и нормативных документов ФГОС.

1. Разработана специалистами Открытого молодѐжного университета с учѐтом требований, рекомендаций и нормативных документов ФГОС. Мир моих интересов Это первая ступень (1 4 классы) в комплексной программе организации внеурочной деятельности в среде Открытого молодѐжного университета, рассчитанной на 1 11 классы. Программа «Мир моих

Подробнее

Выступление. 1. Уважаемые присутствующие! Представляю вашему вниманию доклад на тему «Особенности изучения робототехники в школе»!

Выступление. 1. Уважаемые присутствующие! Представляю вашему вниманию доклад на тему «Особенности изучения робототехники в школе»! Выступление 1. Уважаемые присутствующие! Представляю вашему вниманию доклад на тему «Особенности изучения робототехники в школе»! Особенности изучения робототехники в школе Петракова Ольга, группа М322и

Подробнее

Практическое использование мобильных средств обучения в образовательной деятельности

Практическое использование мобильных средств обучения в образовательной деятельности Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» www.методкабинет.рф Практическое использование мобильных средств обучения в образовательной деятельности

Подробнее

Добрый день. Меня зовут Анна Ланкина, и я хочу рассказать вам свою историю.

Добрый день. Меня зовут Анна Ланкина, и я хочу рассказать вам свою историю. Добрый день. Меня зовут Анна Ланкина, и я хочу рассказать вам свою историю. 2011 г. 50 лет с первого полета в космос, запущен «Северный поток». В нашей стране произошли большие перемены. В моей жизни тоже:

Подробнее

Конкурсы Подборка Каняниной Т.И.

Конкурсы Подборка Каняниной Т.И. Конкурсы - 2008 Подборка Каняниной Т.И. Информационно-коммуникационные технологии в образовании http://www.ict.edu.ru/news/concourses/ Подведены итоги конкурса докладов Всероссийского Интернет-педсовета

Подробнее

ИНТЕРНЕТ-УРОК ВКЛЮЧАЕТ: ЧТО МОЖНО ИЗУЧАТЬ С ИНТЕРНЕТ-ШКОЛОЙ? Некоммерческое партнерство «Телешкола» (лицензия , свидетельство о государственной

ИНТЕРНЕТ-УРОК ВКЛЮЧАЕТ: ЧТО МОЖНО ИЗУЧАТЬ С ИНТЕРНЕТ-ШКОЛОЙ? Некоммерческое партнерство «Телешкола» (лицензия , свидетельство о государственной Некоммерческое партнерство «Телешкола» (лицензия 021763, свидетельство о государственной аккредитации 007356) общеобразовательное учреждение, организующее учебный процесс с использованием дистанционных

Подробнее

ПРОЕКТ «ЧИТАТЬ НЕ ВРЕДНО, ВРЕДНО НЕ ЧИТАТЬ!»

ПРОЕКТ «ЧИТАТЬ НЕ ВРЕДНО, ВРЕДНО НЕ ЧИТАТЬ!» ПРОЕКТ «ЧИТАТЬ НЕ ВРЕДНО, ВРЕДНО НЕ ЧИТАТЬ!» Гавва Ю.В., педагог-библиотекарь Александрова О.С., учитель информатики Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 76»

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК ПРИЛОЖЕНИЕ «УЧЕБНИК ЦИФРОВОГО ВЕКА» ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-ПЕДСОВЕТ 28 августа 2015

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК ПРИЛОЖЕНИЕ «УЧЕБНИК ЦИФРОВОГО ВЕКА» ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-ПЕДСОВЕТ 28 августа 2015 ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-ПЕДСОВЕТ 28 августа 2015 Екатерина ЛАТЫПОВА, Заместитель директора по цифровым продуктам АО «Издательство «Просвещение» Приказом 576 от 08 июня 2015 г утверждены изменения в федеральном

Подробнее

Самооц енка. Оценка (баллы)

Самооц енка. Оценка (баллы) Приложение 3 к приказу 8/2-о от 14.01.2016 г. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ на стимулирование инновационной деятельности в 2016 году педагогических работников МКОУ «Поспелихинская ССОШ» п/п Критерий Индикатор I. Внедрение

Подробнее

За время работы в школе повысила свою квалификацию, имею высшую категорию и все еще стремлюсь к совершенству.

За время работы в школе повысила свою квалификацию, имею высшую категорию и все еще стремлюсь к совершенству. «УЧИТЬ НЕМЕЦКИЙ ДУМАТЬ О БУДУЩЕМ!» Ищенко Ольга Ивановна, учитель немецкого языка муниципального автономного общеобразовательного учреждения гимназия 6 «Центр Горностай» Советского района г. Новосибирска

Подробнее

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по реализации Концепции развития математического образования в Ленинградской области на годы

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по реализации Концепции развития математического образования в Ленинградской области на годы п\п УТВЕРЖДЕН распоряжением комитета общего и профессионального от «02» сентября 2014 г. 1802-р (Приложение) ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по реализации Концепции развития математического в на 2014-2020 Мероприятия

Подробнее

Видеоуроки образовательного телевизионного канала как эффективная технология качественного образования

Видеоуроки образовательного телевизионного канала как эффективная технология качественного образования Видеоуроки образовательного телевизионного канала как эффективная технология качественного образования Э.М. Ахметшин Руководитель: доцент Е.М. Любимова ГОУ ВПО «Елабужский государственный педагогический

Подробнее

Анализ работы методического объединения. за уч.год

Анализ работы методического объединения. за уч.год Анализ работы методического объединения за 20-20 уч.год 1. Цели, задачи, основные направления работы МО 2. Характеристика деятельности МО по направлениям: 2.1 Работа с педагогическими кадрами (состав,

Подробнее

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015»

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015» РЕСПУБЛИКАНСКИЙ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА 2015» КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР» Попова Е.П. ОПИСАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Не

Подробнее

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ГИМНАЗИИ 42 Г. БАРНАУЛА Муратов А.Ю. Гимназия 42 г. Барнаула

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ГИМНАЗИИ 42 Г. БАРНАУЛА Муратов А.Ю. Гимназия 42 г. Барнаула ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ГИМНАЗИИ 42 Г. БАРНАУЛА Муратов А.Ю. Гимназия 42 г. Барнаула amur@s42.dcn-asu.ru 33-95-16 В настоящее время гимназия 42 является одним из ведущих образовательных учреждений

Подробнее

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Бизинская СОШ» на годы

ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Бизинская СОШ» на годы ПРИНЯТО: на Педагогическом Совете МАОУ «Бизинская СОШ» протокол 1 «30» августа 2011 года УТВЕРЖДЕНО: Директор МАОУ «Бизинская СОШ» С.Д.Кондрахина «30» августа 2011 года ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ Муниципального

Подробнее

Презентация инновационной площадки МКОУ «СОШ 10 пос. Каменский»

Презентация инновационной площадки МКОУ «СОШ 10 пос. Каменский» Презентация инновационной площадки МКОУ «СОШ 10 пос. Каменский» Создание информационно-образовательной среды для реализации освоения ФГОС и формирование ключевых компетентностей учащихся при изучении естественнонаучных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН »

ПОЛОЖЕНИЕ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН » Приложение 1 к приказу Министерства образования и науки Республики Татарстан от 04.02. 2013 года 337/13 ПОЛОЖЕНИЕ КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН - 2013» Учредителями конкурса «Учитель года

Подробнее

Дневник муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года -2016»

Дневник муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года -2016» Дневник муниципального этапа конкурса профессионального мастерства «Учитель года -2016» Конкурс профессионального мастерства «Учитель года» является символом учительства страны, его традиций, творчества,

Подробнее

Промежуточные итоги реализации Концепции развития математического образования в Смоленской области

Промежуточные итоги реализации Концепции развития математического образования в Смоленской области Отдел ФГОС, кафедра методики преподавания предметов ЕМЦ Промежуточные итоги реализации Концепции развития математического образования в Смоленской области 1. Для организации сопровождения реализации концепции

Подробнее

Факультет довузовской подготовки. Высшей школы экономики

Факультет довузовской подготовки. Высшей школы экономики Факультет довузовской подготовки Высшей школы экономики Высшей школы экономики Вышка сегодня: цифры и факты О факультете довузовской подготовки «Клуб Эрудит» для 5-8-х классов Программа «9-й класс» Программа

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ (ПО ОПЫТУ ПРОХОЖДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА НА ПОРТАЛЕ COURSERA)

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ (ПО ОПЫТУ ПРОХОЖДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА НА ПОРТАЛЕ COURSERA) ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ (ПО ОПЫТУ ПРОХОЖДЕНИЯ ДИСТАНЦИОННОГО КУРСА НА ПОРТАЛЕ COURSERA) Дырдина Е.В., Хрущева О.А. Оренбургский государственный университет,

Подробнее

Методическая тема. Задачи:

Методическая тема. Задачи: Методическая тема «Использование современных технологий в обучении математике, физике, химии, биологии, географии с целью повышения качества образовательного и воспитательного процесса». Задачи: 1. продолжить

Подробнее

Written by Administrator Tuesday, 29 January :21 - Last Updated Wednesday, 13 February :30

Written by Administrator Tuesday, 29 January :21 - Last Updated Wednesday, 13 February :30 Положение о городском конкурсе методических и научно-практических разработок «Практический психолог образования»1. Общие положения 1.1.Городской конкурс «Практический психолог образования-2012» (далее

Подробнее

Потом, когда повзрослели, выбрали себе по предмету, отучились и работаем. А иногда вспоминаем нашу детскую игру, особенно когда идем на замену.

Потом, когда повзрослели, выбрали себе по предмету, отучились и работаем. А иногда вспоминаем нашу детскую игру, особенно когда идем на замену. В детстве мы с подружками любили играть в учителей. Заводили тетрадки - «журналы», отмечали там отсутствующих, преподавали русский язык и математику по учебникам пятого класса и ужасно хотели вырасти,

Подробнее

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ Задачи учебной деятельности подразделения Обеспечение современного уровня повышения квалификации учителей математики в условиях реализации Концепции математического

Подробнее

Полное наименование образовательной организации (учреждения)

Полное наименование образовательной организации (учреждения) Полное наименование образовательной организации (учреждения) Фамилия, имя, отчество руководителя образовательной организации (учреждения) Контактные данные: почтовый адрес, телефон, адрес официального

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «КЛАССИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ 39»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «КЛАССИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ 39» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «КЛАССИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ 39» ПOЛОЖЕНИЕ О «ШКОЛЬНОМ ТЕХНОПАРКЕ» 1. Общие положения 1.1. Образовательный технопарк МБУ «Гимназия

Подробнее

Самообразование учителя в области ИКТ-компетентности как залог эффективности обучающейся организации

Самообразование учителя в области ИКТ-компетентности как залог эффективности обучающейся организации Самообразование учителя в области ИКТ-компетентности как залог эффективности обучающейся организации LOGO Кулешова Ольга Владимировна, учитель информатики ГБОУ Школы 1929 30 марта 2016 года ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ

Подробнее

ГлобалЛаб - платформа для проекта ИИТО "Обучение для будущего" и ассоциированных школ ЮНЕСКО Светлана Ефимова Директор по развитию

ГлобалЛаб - платформа для проекта ИИТО Обучение для будущего и ассоциированных школ ЮНЕСКО Светлана Ефимова Директор по развитию globallab ГлобалЛаб - платформа для проекта ИИТО "Обучение для будущего" и ассоциированных школ ЮНЕСКО Светлана Ефимова Директор по развитию www.globallab.org Что такое ГлобалЛаб? Это безопасная модерируемая

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ на 2014/2015 учебный год ГБОУ средней общеобразовательной школы 2035 ( 8 11 классы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ на 2014/2015 учебный год ГБОУ средней общеобразовательной школы 2035 ( 8 11 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ на 2014/2015 учебный год ГБОУ средней общеобразовательной школы 2035 ( 8 классы) 1. Общие положения 1.1 Учебный план ГБОУ средней общеобразовательной школы 2035 составлен

Подробнее

Всероссийский конкурс «Территория профессий» (февраль июнь 2017 года)

Всероссийский конкурс «Территория профессий» (февраль июнь 2017 года) Всероссийский конкурс «Территория профессий» (февраль июнь 2017 года) Всероссийский конкурс ориентирован на: определение склонностей и способностей, мотивации подростков к изучению актуальных для региона

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ Панина Надежда Сергеевна преподаватель Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Томский автомобильно-дорожный техникум» г. Томск ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

Подробнее

ОБРАЗОВАННЫЙ ГОРОД ИЖЕВСК - город для жизни, работы, создания семьи и воспитания детей

ОБРАЗОВАННЫЙ ГОРОД ИЖЕВСК - город для жизни, работы, создания семьи и воспитания детей ОБРАЗОВАННЫЙ ГОРОД ИЖЕВСК - для жизни, работы, создания семьи и воспитания детей ОБРАЗОВАННЫЙ ГОРОД ИЖЕВСК - для жизни, работы, создания семьи и воспитания детей Столица Удмуртской Республики - Ижевск,

Подробнее

Подтверждаю: директор МБОУ «Гимназия» О.Г.Пьянкова Кизеловский муниципальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Урок по технологии «Перевернутый класс» Кизел, 2015

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о введении дистанционных образовательных технологий в систему работы школы ПРОЕКТ

ПОЛОЖЕНИЕ о введении дистанционных образовательных технологий в систему работы школы ПРОЕКТ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Бобровская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района ПОЛОЖЕНИЕ о введении дистанционных образовательных технологий в систему работы

Подробнее

Сучкова Елена Михайловна, учитель биологии, высшей категории, победитель ПНОП-2008 Личный сайт:

Сучкова Елена Михайловна, учитель биологии, высшей категории, победитель ПНОП-2008 Личный сайт: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка 1280 http://sch1280uz.mskobr.ru/ Сучкова Елена Михайловна,

Подробнее

Перспективный план работы МАОУ СОШ 25. по реализации задач регионального образовательного проекта «Темп» Цель проекта:

Перспективный план работы МАОУ СОШ 25. по реализации задач регионального образовательного проекта «Темп» Цель проекта: Перспективный план работы МАОУ СОШ 25 по реализации задач регионального образовательного проекта «Темп» Цель проекта: Достижение конкурентного уровня качества естественно-математического и технологического

Подробнее

Программа информатизации ГБОУ средняя общеобразовательная школа 238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Программа информатизации ГБОУ средняя общеобразовательная школа 238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга Приложение 2 «Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ 238 Ермилова Т.Ю. Программа информатизации ГБОУ средняя общеобразовательная школа 238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Подробнее

Татарстан.Вперед: проект дорожной карты (верия 2 от г.)

Татарстан.Вперед: проект дорожной карты (верия 2 от г.) Татарстан.Вперед: проект дорожной карты (верия 2 от 17.07.2013 г.) Дата 1 октября Название мероприятия Торжественное открытие прграммы: официальное мероприятие с участием 2 часа с руководства и последующим

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) Степанова Эльвера Наилевна методист Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты- Мансийского района «Начальная общеобразовательная школа п. Горноправдинск» п. Горноправдинск, Ханты-Мансийский

Подробнее

Интерактивный курс по математике для начальной школы

Интерактивный курс по математике для начальной школы Интерактивный курс по математике для начальной школы Учи.ру это cистема адаптивного интерактивного образования, разрабатываемая по программе образования РФ и значительно усиливающая классическое школьное

Подробнее

Самообследование МОУ «Сосновская СОШ» Адрес: Ленинградская область, Приозерский район, поселок Сосново, ул. Связи 13 А учебный год

Самообследование МОУ «Сосновская СОШ» Адрес: Ленинградская область, Приозерский район, поселок Сосново, ул. Связи 13 А учебный год Самообследование МОУ «Сосновская СОШ» Адрес: Ленинградская область, Приозерский район, поселок Сосново, ул. Связи 13 А 215-216 учебный год N п/п Показатели Единица измерения 1. Образовательная деятельность

Подробнее

ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ

ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ Фонд Развития Интернет ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Министерства образования и науки РФ Факультет психологии МГУ имени. М.В. Ломоносова ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Дней славянской письменности и культуры в г.рыбинске, посвященных Году литературы в РФ

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Дней славянской письменности и культуры в г.рыбинске, посвященных Году литературы в РФ ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Дней славянской письменности и культуры в г.рыбинске, посвященных Году литературы в РФ 1. Общие положения 1.1.Настоящее положение определяет порядок и условия организации муниципальных

Подробнее

Промежуточный отчет работы инновационной площадки МБОУ СОШ 4 с.раевский МР Альшеевский район Республики Башкортостан

Промежуточный отчет работы инновационной площадки МБОУ СОШ 4 с.раевский МР Альшеевский район Республики Башкортостан Промежуточный отчет работы инновационной площадки МБОУ СОШ 4 с.раевский МР Альшеевский район Республики Башкортостан Тема: «Электронные образовательные ресурсы как современная основа информационно методического

Подробнее

Заявка на участие в конкурсе на соискание статуса МИП, МРЦ, муниципальной стажировочной площадки

Заявка на участие в конкурсе на соискание статуса МИП, МРЦ, муниципальной стажировочной площадки Заявка на участие в конкурсе на соискание статуса МИП, МРЦ, муниципальной стажировочной площадки Раздел заявки Наименование и место нахождения образовательной организации (юридический и фактический адрес,

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК Издательства «Просвещение» «УЧЕБНИК ЦИФРОВОГО ВЕКА»

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК Издательства «Просвещение» «УЧЕБНИК ЦИФРОВОГО ВЕКА» Издательства «Просвещение» «УЧЕБНИК ЦИФРОВОГО ВЕКА» Приказом 576 от 08 июня 2015 г утверждены изменения в федеральном перечне учебников. Издательство «Просвещение» полностью сохранило свой портфель учебной

Подробнее

МО учителей МБОУ «Старописьмянская ООШ»

МО учителей МБОУ «Старописьмянская ООШ» Муниципальный конкурс «Лучшее методическое объединение естественно- математического цикла- 2014» творческий отчет «Формулы успеха» МО учителей МБОУ «Старописьмянская ООШ» 2014 год «В НАШЕЙ ШКОЛЕ КРУГЛЫЙ

Подробнее

Проект «Тьюторская стажировочная площадка по подготовке педагога исследователя»

Проект «Тьюторская стажировочная площадка по подготовке педагога исследователя» «Коми Республикаса лицей Сыктывкарса канму университет бердын» каналан (государственнöй ) велöдчанiн МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КОМИ Государственное общеобразовательное учреждение «Коми республиканский

Подробнее

В 2008 году я зарегистрировалась в Сети творческих учителей - с этого и началось мое активное участие в сетевых сообществах. Данный портал один из

В 2008 году я зарегистрировалась в Сети творческих учителей - с этого и началось мое активное участие в сетевых сообществах. Данный портал один из Роль сетевых образовательных сообществ в профессиональном развитии педагога (из опыта работы) С.А. Куралова, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Дом детского творчества (г.урень) Конец 20 - начало

Подробнее

РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ДИСТАНЦИОННОГО И СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ДИСТАНЦИОННОГО И СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ДИСТАНЦИОННОГО И СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ Основой решения является специализированный программно-аппаратный комплекс, позволяющий гибко сочетать и реализовывать в учебном процессе

Подробнее

Проектная неделя классы. Брошюра ПРОЕКТОВ

Проектная неделя классы.  Брошюра ПРОЕКТОВ Проектная неделя 10-11 классы http://s4gub.ru Брошюра ПРОЕКТОВ Коротко о прошедшем В нашей школе с 25 по 26 декабря 2013 г. была проведена Проектная неделя для учащихся 10-11 классов по теме «Картирование

Подробнее

Программа «Активные дети Олимпийские надежды» предлагает школам простой набор инструментов для формирования культуры физической активности в школе:

Программа «Активные дети Олимпийские надежды» предлагает школам простой набор инструментов для формирования культуры физической активности в школе: Наша школа уже не первый год принимает участие в реализации замечательного проекта «Активные дети Олимпийские надежды». Можно сказать, что мы стоим у самых истоков. И сейчас нам бы хотелось познакомить

Подробнее

Для какой же цели используют ИКТ?

Для какой же цели используют ИКТ? Папулова Наталья Сергеевна учитель начальных классов МОУ «НОШ 11» Применение ИКТ Уважаемые коллеги, как Вы понимаете, что раньше образовательные стандарты предъявляли требования, прежде всего, к ученику.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ «ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ» 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ «ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ» 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Приложение ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ «ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ» 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение о всероссийском конкурсе «Электронные образовательные

Подробнее

Являясь руководителем, осуществляю реализацию школьной программы «Одарённые дети». В рамках этой программы провожу

Являясь руководителем, осуществляю реализацию школьной программы «Одарённые дети». В рамках этой программы провожу Публичная презентация результатов педагогической деятельности Зотовой Татьяны Владимировны, учителя физики и информатики МОБУ ЦО Амурской области города Зеи В 1996 году окончила БГПИ по специальности учителя

Подробнее

ВСЕ, ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О КОНКУРСЕ

ВСЕ, ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О КОНКУРСЕ ВСЕ, ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ О КОНКУРСЕ 1. Общая информация 2. Сбор заявок 3. Установочные семинары 4. Обучение Команд 5. Выполнение Проекта 6. Подача работ на Конкурс 7. Оценка работ, Жюри и награждение 8. Информация

Подробнее

Проект Цифровая школа «Школа без мела»

Проект Цифровая школа «Школа без мела» Проект Цифровая школа «Школа без мела» Сроки : сентябрь г. - декабрь г. География : общеобразовательные учреждения Елабужского муниципального района Целевая группа : обучающиеся, педагогический коллектив

Подробнее

Гибридное обучение английскому

Гибридное обучение английскому Гибридное обучение английскому Как меняются потребности бизнеса в отношения обучения английскому и как выглядит современный стратегический подход к развитию персонала в компаниях и госорганизациях Введение

Подробнее

Жарова Анна 6 «А» класс

Жарова Анна 6 «А» класс Сочинение «ШКОЛА БУДУЩЕГО» Интересно думать о том, какой станет школа в будущем. Я думаю, что школа сильно изменится. Школа будущего представляется мне как большое и светлое здание, окруженное парком.

Подробнее

Визитная карточка школы

Визитная карточка школы Визитная карточка школы МОУ СОШ 184 «Новая школа» г.екатеринбург, ул. Крауля 75а Директор Кузнецова Н. Б. + 7 (343) 246-45-09 www.newschool184.ru Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя

Подробнее

Внедрение ИКТ в образование в Центральной Азии (на примере Киргизии) Чинара Омуркулова, IREX

Внедрение ИКТ в образование в Центральной Азии (на примере Киргизии) Чинара Омуркулова, IREX Внедрение ИКТ в образование в Центральной Азии (на примере Киргизии) Чинара Омуркулова, IREX Современные технологии в образовании (СТО) Бюро по образованию и культуре Государственного Департамента США

Подробнее

ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе «Ученик года»

ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе «Ученик года» СОГЛАСОВАНО Управляющим советом Проткол от Утверждено Приказом от Директор МБОУ Гимназия 2 Ю.А.Василкова СОГЛАСОВАНО Советом обучающихся Проткол от ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе «Ученик года» 1. Общие положения

Подробнее

Всего: 752 чел. Всего: 392 чел. ВЫПУСК ШКОЛ ГОРОДА В 2014 Г. СТРУКТУРА 1 КУРСА РГАТУ в 2014 г. Санкт-Петербург (74 чел.) Рыбинск (276 чел.

Всего: 752 чел. Всего: 392 чел. ВЫПУСК ШКОЛ ГОРОДА В 2014 Г. СТРУКТУРА 1 КУРСА РГАТУ в 2014 г. Санкт-Петербург (74 чел.) Рыбинск (276 чел. ВЫПУСК ШКОЛ ГОРОДА В 2014 Г. Санкт-Петербург (74 чел.) другие (74 чел.) Рыбинск (276 чел.) Москва (65 чел.) Ярослвль (263 чел.) Всего: 752 чел. СПО (25%) СТРУКТУРА 1 КУРСА РГАТУ в 2014 г. выпускники школ

Подробнее