СОДЕРЖАНИЕ. Выпуск 16 ИНФОШКОЛА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ. Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СОДЕРЖАНИЕ. Выпуск 16 ИНФОШКОЛА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ. Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей"

Транскрипт

1 СОДЕРЖАНИЕ ВЕСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ Конкурс «Памятная Москва» подвел итоги ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛАХ Google назвал лидеров цифрового поколения ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ Смешанное обучение: что это такое и как работает? ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ Британским школьникам разрешили писать на партах Смотреть в оба: система видео-наблюдения в школе США

2 К СОДЕРЖАНИЮ ВЕСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ 2 Конкурс «Памятная Москва» подвел итоги Итоги конкурса «Памятная Москва» по поиску малоизвестных памятников в столице подвели этой весной. Конкурс стал первым опытом совместного сотрудничества трех департаментов по популяризации истории столицы Департамента культурного наследия, Департамента информационных технологий и Департамента образования города Москвы. Главной идеей проекта было не только обнаружение новых культурных объектов на улицах города, но и привлечение внимания школьников к истории Москвы, расширение кругозора детей. Фотографии найденных учениками памятников пополнили коллекцию портала «Узнай Москву» (um.mos.ru). По условиям конкурса, участники должны были найти, сфотографировать скульптуру и опубликовать снимки с кратким описанием монумента на «Узнай Москву». Конкурс превратился для школьников в своеобразное путешествие по городу с интересными приключениями. Ребята активно включились в «игру». В общей сложности за время проведения конкурса были «рассекречены» более 700 городских монументов, о которых раньше почти никто не знал. Оказалось, на улицах, в парках и даже просто во дворах столицы можно найти самые разные, а, порой, и неожиданные экземпляры от памятников, посвященных Великой Отечественной войне и ее героям, до скульптур «Влюбленных улиток», «Кота с сарделькой» и «Маленького пегаса». «Забавный кот с сарделькой из мультика, мы нашли его, но он оказался за забором, на закрытой территории. А так хотелось

3 К СОДЕРЖАНИЮ ВЕСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ 3 «Скульптура пегасика» на Тверсокм бульваре (Анна Усова) «Влюбленные улитки» в Куркино (Андрей Ольховский) с ним сфотографироваться. Мы прыгали вокруг забора с фотоаппаратом, как обезьянки, а прохожие недоверчиво смотрели на нас. Так хотелось попасть внутрь и сфотографироваться с этим сытым и довольным котом. Мимо проходил один дедушка, который, как оказалось, живет в этом доме, он обратил внимание на нас, висящих на заборе с фотоаппаратом. И мы рассказали ему, что есть такой конкурс, что мы участвуем в олимпиаде и оченьочень хотим, если не побелить, то доставить удовольствие себе и другим и показать наши фото. Он открыл нам дверь и впустил во двор. Спасибо ему большое», так описывает историю обнаружения памятника первоклассница Александра Горбовская. Благодаря своей находке, школьница заняла второе место в конкурсе «Памятная Москва». Ее фото жюри признало самой интересной работой. Первое место было присуждено Елене Острожниковой и ее команде шестиклассников «Москвичата» из СОШ Ребята сфотографировали и опубликовали на «Узнай Москву» 159 фотографий малоизвестных памятников. Третье место по итогам пользовательского голосования завоевал первоклассник Федор Пышкин. Он сфотографировал «Аллею Славы» на Окской улице, а также обнаружил памятник Пчеле. Баллы участникам конкурса начислялись за каждое выложенное на «Узнай Москву» фото. При этом большее количество очков получали авторы фото самых «редких» памятников тех, которые не заметили другие участники проекта. Во внимание принимались также креативность работ, количество и качество загруженных на портал фотографий и сопроводительного текста к ним. Победители конкурса получили в награду электронные книги и планшеты. Но была и другая награда для юных «охотников за монументами». Конкурс «Памятная Москва» проводился в рамках олимпиады школьников «Музеи. Парки. Усадьбы». За участие в конкурсе ученикам начислялись и дополнительные баллы на олимпиаде. Найденные школьниками скульптуры можно увидеть в разделе конкурса на um.mos.ru.

4 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ К СОДЕРЖАНИЮ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛАХ 4 Google назвал лидеров цифрового поколения Московские школьники Иван Белоусов и Анна Павлова вошли в число 11 финалистов Всероссийского открытого конкурса интернет-проектов «Цифровое поколение. Вперед!», организованного компанией Google. Главный приз летняя поездка в США и посещение штаб-квартиры Google достался школьнику из Ленинградской области Владиславу Жукову. Всего на конкурсе было представлено 440 проектов со всех городов России. Проект старшеклассника Владислава Жукова существует уже не только в теории он полноценно работает и на практике. Школьник разработал гаджет-брелок, «чувствующий» радиацию. Созданный 17-летним учеником девайс совместно со смартфоном с включенной геолокационной системой мониторит окружающую среду. Снятые устройством показатели автоматически отсылаются и фиксируются на специальной онлайн-карте (radiation-net.ru). Таким образом, владелец гаджета может просто гулять или ездить по улицам, а «умное» устройство будет трудиться, составляя картину радиационного фона вокруг. За свой проект Владислав Жуков был награжден 5-дневной путевкой в Силиконовую долину. В августе этого года школьник сможет посетить штаб-квартиру Google в Калифорнии. Онлайн-карта радиационного фона окружающей среды, автор: Владислав Жуков (г. Сосновый бор)

5 ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ К СОДЕРЖАНИЮ И КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ШКОЛАХ 5 Проекты двух финалистов из Москвы также были отмечены жюри. Виртуальный класс «Дети учат» (dteach.ru) площадка для «встреч» и общения учеников из разных городов и регионов, созданный 16-летней Анной Павловой, и видеоблог с обзорами новейших мобильных технологий (redroid.ru) от 17-летнего Ивана Белоусова оказались в числе лучших разработок страны, представленных на конкурсе. В награду школьники получили памятные дипломы и планшеты. Виртуальный класс «Дети учат», автор: Анна Павлова (г. Москва) Видеоблог на YouTube, автор: Иван Белоусов (г. Москва) Прием заявок на участие в конкурсе «Цифровое поколение. Вперед!» проходил с 7 октября 2013 года по 24 марта 2014 года. Проект мог быть посвящен кино, музыке, спорту, благотворительной деятельности, экономике и предпринимательству всего около 15 направлений. Главное условие представленная на конкурсе разработка должна была решать конкретную социальную, образовательную, исследовательскую, коммуникационную или бизнес-задачу. К 1 апреля 2014 года жюри, в которое вошли известные блогеры, журналисты, преподаватели и эксперты инновационного сообщества, отобрали 27 проектов-полуфиналистов. При этом учитывались новаторство и оригинальность идеи, а также ее социальная значимость и то, насколько эффективно разработка, по оценкам экспертов, решает заявленную автором задачу. Интересно, что сначала планировалось выбрать лишь 20 работ, но идеи школьников оказались такими интересными, что число полуфиналистов решили увеличить. Среди авторов лучших проектов был сформирован пул из одиннадцати отобранных жюри финалистов, которые лично представили свои проекты жюри на финале конкурса в Москве.

6 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 6 Высокие технологии в школе: от роботов до 3D-учителей Робототехника, 3D-технологии, вебинары и видеоконференции это далеко не полный набор образовательных возможностей, которые предоставляет своим ученикам московская технологическая школа ОРТ (гимназия 1540). На протяжении многих лет заведение являлось одной из экспериментальных площадок в области внедрения ИКТ в учебный процесс. О принципах работы современной школы и о том, зачем образованию нужны высокие технологии, рассказала директор гимназии Марина Владимировна Моисеева. Марина Владимировна, какие информационные технологии сегодня используются в вашей школе? ИКТ в нашей школе, так или иначе, интегрированы в преподавание практически всех предметов: от литературы и иностранных языков до математики, физики и химии. Но особенно их «присутствие» заметно в научно-естественных дисциплинах, информатике, технологии. Кстати, у нас есть свой собственный авторский курс информатики и технологии и модуль по информатике связан с параллельно преподающимся модулем технологии. Независимо от того, в какой профильный класс идет ребенок (в информационно-технологический или в филологический), где он будет изучать иностранные языки и литературу по пять часов в неделю, информационно-технологическая база, которую он получает с пятого по девятый класс, едина. Это то, что доступно всем ученикам в равной степени. Например, в восьмом классе, то есть еще до деления на профили, у нас преподается очень мощный курс цифровой электроники, который осваивают все. С девятого класса наши ребята в течение года занимаются в Академии Cisco, где получают далеко не самые базовые знания

7 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 7 и сертификат в конце года. Нам это позволяет разнообразить программу, если хотите, сделать ее очень «прикладной», а для Cisco в России это один из стратегических шагов по подготовке рынка ИТ-специалистов. В таком взаимодействии я вижу только плюсы. У нас нет ни одного рабочего места учителя или класса, где не было бы проектора и компьютера, подключенного к высокоскоростному интернету и выходом в интранет именно там хранится большая часть базы знаний, которую накопили наши учителя и которая все время пополняется. Мы решили, что это будет наш минимальный пакет. Я, например, убеждена, что интерактивная доска не нужна в каждом классе и на каждом уроке неправильно ставить ее лишь просто для того, чтобы она там была. Как школа в условиях сегодняшнего рынка может сотрудничать с частными компаниями? Надо очень четко понимать, что образовательные услуги осуществляются в рамках рынка (видите, мы привыкаем использовать совершенно другие экономические термины). Мы боремся за учеников: каждая школа должна быть привлекательной на рынке образовательных услуг. И я думаю, это здорово, если у школы есть потенциал выстраивать отношения с компаниями, которые готовы помогать ей реализовывать отдельные высокотехнологичные направления. Мы готовы работать с представителями ИT-бизнеса, учиться у них, осваивать новые технологии. Понятно, что такое сотрудничество всегда должно быть корректно оформлено подкреплено юридически обоснованными документами. Мы постоянно работаем с Центром образовательного права Департамента образования города Москвы: они оказывают нам аутсорсинговые юридические услуги, если у нас возникает какая-то проблема, мы ее решаем совместно. Как строится ваше взаимодействие с ИТ-компаниями? Ученица 9 класса Юлия Брусиловская и созданная ею на 3D-принтере серия игрушек для слабовидящих детей В том, с какими компаниями мы сотрудничаем и какие продукты используем, мы всегда отталкиваемся от образовательных

8 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 8 Педагог Софья Александровна Розенблюм и ее уменьшенная 3D-копия задач и решаем эти задачи с учетом существующего бюджета и всех решений, которые можем придумать. Например, мы сотрудничаем с Microsoft, при этом мы не говорим о том, что ПО с закрытым кодом хуже или лучше ПО с открытым кодом. Сейчас у нас в школе есть системы, которые работают и на открытом коде, и на закрытом коде. При этом в качестве базового программного пакета мы используем продукты Microsoft. В течение 10 лет наша школа была одной из главных московских экспериментальных площадок в рамках программы «Создание информационно-образовательный среды учебного заведения. Школа информатизации». Мы были площадкой второго уровня: то есть такой школой и командой профессионалов, которая не только приобрела собственный опыт, но и уже начинает передавать свои знания, проводит семинары для преподавателей других московских школ. Сейчас этот опыт позволяет нам квалифицированно выбирать компании-партнеров и давать лучшее нашим ученикам. С какими компаниями школа сотрудничает сегодня, и что это дает ученикам? У нас очень много партнеров среди технологических компаний: Hewlett-Packard (мы, кстати, были единственной в России школой, которая участвовала в их программе Innovation in Education), Sony, Cisco, Microsoft. Сейчас у нас существует совместный образовательный проект с компанией Sony. Началось все с того, что представители компании вместе с преподавателями информатики рассказали и показали нашим детям возможности 3D-видео. Увидев, как дети «загорелись», мы решили, что школе такой проект нужен. Sony предоставила все оборудование для съемки и обработки видео, а мы сформировали группу детей. Весь год они проходили обучение, и сейчас к концу года должны появиться первые фильмы. Во что это вырастет? Я пока не знаю, у учителей есть задумка со временем превратить это в регулярные выпуски новостных телепередач, которые будут снимать сами ученики. Мы думаем об организации собственной студии. Это совершенно другой мир и другой взгляд на то, как можно передавать информацию по школе.

9 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 9 3D-принтинг и сканирование мы развиваем совместно с SIU System. 3D-сканер и 3D-принтер открывают перед учениками огромные перспективы творчества всегда с акцентом на высокие технологии. Такая техника дает ребятам возможность делать удивительные проекты: наша ученица сама придумала и с помощью 3D-принтера создала серию игрушек для слабовидящих детей. Формы их продуманы и разработаны с таким расчетом, чтобы самые маленькие могли самостоятельно совместить детали и получить правильный образ животного. Расскажите о преподавании робототехники в вашей школе. Уроки по робототехнике проводятся в рамках интегрированных модулей информатики и технологии. Робототехника включает элементы программирования, базовые инженерные навыки, которые дети могут получить уже в школе. У ребят есть возможность протестировать свои проекты и идеи в реальных условиях. Проект наших учеников недавно участвовал в международных соревнованиях по робототехнике Robotraffic 2014, которые ежегодно проводятся на базе Израильского технологического института «Технион». В этом году наши ребята заняли на этом конкурсе второе место. получают информацию о том, что впереди препятствие, «умная» машина моментально сбрасывает скорость и тормозит. В основе разработки простейший механизм распознавания освещенных или затемненных участков поверхностей. Ребята же придумали использовать это для создания модели безопасного дорожного движения. Какие решения вы используете для дистанционного обучения? У нас второй год подряд активно работает международный математический кружок. Наши дети и ребята из школы ОРТ в Милане занимаются с доктором математических наук, профессором Яковом Ронькиным. Преподавание идет на английском языке. Школьников, конечно, «страхует» учитель английского языка, Сконструированный учениками школы автомобиль-робот Ученики очень долго готовились: разрабатывали «начинку» для своего робота, писали программу для него. В результате у них получился прототип машины, передний бампер которой оснащен сенсорами: если сенсоры фиксируют, что перед машиной свободное пространство, она движется, но как только сенсоры

10 К СОДЕРЖАНИЮ ДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ 10 «ВЕБИНАРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ЕДИНСТВЕННЫЙ СПОСОБ ОПЕРАТИВНО ПРОВЕСТИ СОВЕЩАНИЕ С КОЛЛЕГАМИ ИЗ ДРУГИХ СТРАН, «СВЕРИТЬ ЧАСЫ» но, тем не менее, дети сами отлично справляются. Для них такие уроки мощнейшая мотивация. На занятиях в кружке они получают возможность общаться со сверстниками, выполнять математические задания в очень нетривиальной форме. Например, сейчас они разгадывают шифры сначала внутри своих команд, потом работая в международных парах. Как вы думаете, что требуется сегодня, чтобы быть «грамотным» учителем, правильно использовать ИКТ? Очень важно, чтобы у учителя было желание во все вникнуть, продолжать развиваться как в смысле общения с учениками, так и в смысле получения новых знаний им самим. Для нас колоссальный ресурс освоения новых технологий связан с тем, что школа входит в международную сеть, и здесь вебинары единственный способ оперативно провести совещание с американскими или европейскими коллегами, мы очень гордимся тесными связями между учителями-предметниками. В ходе таких онлайн-встреч у нас всегда выступает кто-то из «звезд» ОРТ преподавателей, которые реально являются лидерами в области преподавания того или иного предмета с интеграцией новых технологий. Семинары и конференции внутри сети школ ОРТ проводятся 4-5 раз в год. Иногда это единственный способ организовать совместный курс для учителей, «сверить часы». Лейтмотив всех курсов один использование современных информационных технологий в учебном процессе. Курсы собирают всех педагоговпредметников: от специалистов, чаще всего, учителей информатики, которые занимаются робототехникой, до преподавателей естественнонаучных дисциплин физики, биологии, химии, которые тоже активно используют ИКТ в классе. По итогам любого такого семинара преподаватель должен выполнить какую-то работу на базе своей школы. Потом нужно представить ее коллегам, объяснить ее инновационность, показать, как это работает, и положить в общую «копилку» ОРТовских наработок. Наша задача сделать так, чтобы учителя могли комфортно работать в рамках сети наших школ, чтобы учитель информатики из российской школы мог позвонить учителю информатики, например, из Одессы и сказать: «Слушай, у тебя есть прекрасная методика по робототехнике, поделись, пожалуйста».

11 К СОДЕРЖАНИЮ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ 11 Смешанное обучение: что это такое и как работает? Смешанное обучение, или blended learning, это сочетание традиционной образовательной деятельности и электронного обучения. Главное достоинство метода заключается в том, что такой формат дает возможность гибко подходить к потребностям учителя и ученика, делать образование не просто доступным, но в буквальном смысле индивидуальным. В России апробация метода смешанного обучения в школах впервые начала применяться в 2000-е годы, в Европе и США этот подход давно зарекомендовал себя. Успех и распространение смешанного обучения во многом обусловлены все возрастающим количеством активных пользователей компьютеров и интернета. Смешанное обучение предполагает, что перед учителем больше не стоит задача излагать учебный материал снова и снова для учеников, которые не сумели освоить его сразу. Вместо этого учитель может записать объяснение на видео и разослать ученикам, выложить на сайте школы или раздать на электронных носителях. С одной стороны, это освобождает педагога от необходимости повторять один и тот же материал, с другой позволяет успевающим ученикам не стоять «на месте», дожидаясь отстающих сверстников. Сильные ученики не будут скучать они сразу же получают новые и более сложные упражнения, а учи-

12 К СОДЕРЖАНИЮ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ 12 тель сможет уделить время остальным, объяснить и помочь исправить ошибки. Смешанное обучение предоставляет возможность заниматься в своем индивидуальном темпе. При этом смешанное обучение не простая рассылка домашних заданий на почту, а продуманное сочетание традиционного, классического подхода к образованию с новыми технологиями. Преподаватель на всех этапах сопровождает ученика, корректирует его действия и раскрывает тему, если требуется дополнительное пояснение. В зарубежной практике выделяют шесть основных моделей смешанного обучения: Обучение «лицом к лицу» (face to face driver) в основном материал изучается в школе и даже электронные ресурсы чаще всего используются непосредственно в классе. Ротация (rotation) время между дистанционным и очным обучением разделяется примерно поровну. Онлайн-лаборатория (online lab) практически все время в классе занимает электронное обучение. Гибкий график (flex) обучение проходит в основном дистанционно, но учитель сопровождает учеников на всех этапах, в том числе и с помощью очных консультаций. Такие консультации организуются индивидуально или для небольших групп учеников. Выбери сам (self blend) помимо основной программы, учащийся может привлекать посторонние ресурсы, например, выбирать специальные курсы, которых нет в его школе, но дистанционное обучение на которых доступно в других школах. Обучение онлайн (online driver) весь процесс обучения проходит дистанционно, а очные встречи с преподавателем не обязательны. Но вот проходить собеседования и сдавать экзамены можно только вживую.

13 К СОДЕРЖАНИЮ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ 13 Кроме того, в смешанном обучении активно используется методика «перевернутого класса»: классные и домашние работы как будто меняются местами. Дома школьники смотрят лекции на видео с объяснениями преподавателя, а вот учебное время используется для групповых занятий. Например, ученики могут обсудить содержание заранее прослушанной лекции с учителем, вместе выполнить задания по пройденной теме и применить свои знания, выполняя практическое задание, которое одновременно требует и навыков командной работы. В «перевернутом классе» ученик не просто пассивно принимает знания от учителя, а становится командным игроком под руководством тренера. Все знания принимают «компактную» форму, удобную для повторения: не нужно поддерживать дисциплину в классе или долго писать что-то на доске. Учитель может при этом не ограничиваться механическим изложением материала: в его распоряжении видеозаписи, отрывки из фильмов, познавательных телепередач или любой другой интерактивный материал. В российской практике школьного образования чаще всего применяются методики «перевернутого класса», а самая распространенная у нас модель организации времени учащихся ротация, при которой примерно одинаковое время отводится и дистанционному, и очному обучению. Отдельные элементы методики смешанного обучения нашли применение и за пределами российских средних школ: школьные олимпиады федерального уровня сегодня используют специальный заочный конкурсный тур, который предполагает сочетание очной и дистанционной работы с преподавателями.

14 К СОДЕРЖАНИЮ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ 14 Британским школьникам разрешили писать на партах В школе Hunwick Primary School в Великобритании реализован образовательный проект SynergyNet, направленный на развитие математических навыков у учеников начальных классов. «Подтянуть» предмет и научить детей работать в команде помогли «умные» многопользовательские сенсорные парты. Интерактивная система SynergyNet включает разработанное специалистами Даремского университета (Durham University) программное обеспечение и набора особых парт, оснащенных системой датчиков инфракрасного зрения. С их помощью «умная» парта способна распознать, когда к ней подходит сразу группа детей или только один ученик. Данные с каждого стола передаются по сети на главную интерактивную доску, расположенную рядом с учителем. Таким образом, он может наблюдать за ходом выполнения заданий и участием, которое принимает в работе каждый конкретный ученик. Система была разработана при помощи педагогов, психологов, специалистов по человеко-компьютерному взаимодействию и ИКТ в школах. Очень важным «побочным эффектом» проекта стало то, что интерактивные парты подтолкнули учеников к более активному взаимодействию, совместной и командной работе. Школьники стабильно демонстрировали очень высокий уровень вовлеченности в процесс совместного решения математических задач, помогали друг другу, объясняя не до конца понятный некоторым из членов группы учебный материал. «Умные» парты в Hunwick Primary School

15 К СОДЕРЖАНИЮ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ 15 Результаты трехлетнего исследования, проведенного учеными из Даремского университета (Durham University), показали, что ученики, использовавшие для совместного обучения в классе многопользовательские «умные» парты, обладают лучшими навыками решения математических задач, более глубоким пониманием темы и более высокой производительностью в отличие от своих сверстников, обучающихся традиционными способами. «Мы заметили, что использование наших столов подталкивает учеников к более эффективной совместной работе. Было приятно наблюдать, насколько глубоко ребята погружаются в математическую задачу, ради ее совместного решения. Мы не наблюдали ничего подобного, когда ученики пользовались традиционными бумагой и ручкой», говорит профессор Лиз Берд, руководитель проекта. Смотреть в оба: система видеонаблюдения в школе США Сегодня вопросы обеспечения безопасности в образовательных учреждениях как никогда актуальны. Охрана при входе или запертые двери больше не обеспечивают должного уровня безопасности. Им на смену приходят новые системы, основанные на использовании высоких технологий и анализа внешних данных. Американская общеобразовательная школа Franklin County Schools в штате Миссисипи организовала уникальную систему безопасности. Достаточно обширная школьная территория была охвачена сетью камер видеонаблюдения. Под контролем оказались здания начальной и средней школ, входы в корпуса, дворовая зона и зона парковки, прилегающая территория и кафе.

16 К СОДЕРЖАНИЮ ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ 16 Записи с камер с помощью специальной программы и мобильного приложения в любое время могут просматривать администрация школы и служба охраны. Мониторинг всех школьных объектов происходит 24 часа в сутки. Архивные записи хранят в «облаках». Еще одним компонентом системы стали «умные» электронные дверные замки, которые снабжены круглосуточной системой аутентификации посетителей. Весь персонал школы получил электронные брелоки, которыми можно открывать двери. При этом Официальный сайт Franklin County Schools владелец такого ключа имеет определенный уровень доступа в различные здания школы каждый брелок «несет» уникальные идентификационные учетные данные. Таким образом, открытые для одних сотрудников школы помещения, могут быть недоступны для других. Каждый проход в здание с использованием брелока также фиксируется и отбражается в системе. Дополнительным преимуществом нового охранного комплекса является система массового оповещения персонала школы о внештатных ситуациях посредством SMS или электронной почты, с приложением фотоснимка с места «тревожного» события. Система запрограммирована автоматически реагировать, например, на открытые без разрешения двери, сработавшие датчики дыма или движения и т.п. Камера фиксирует нарушение и администратор получает соответствующее сообщение. «С помощью камер наблюдения мы можем отслеживать поведение учащихся и места их сборов, это позволяет нам предотвратить практически любой инцидент и установить причины возникновения конфликта», отмечает директор школы Крис Кент.

17 К СОДЕРЖАНИЮ ОТЗЫВЫ НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ 17 Большое спасибо! Ваши презентации очень информативны, использовать их в работе с родителями, учащимися и учителями очень приятно и удобно. Хорошо, что возобновили рассылки!!! ЕДИНАЯ СЛУЖБА ТЕХПОДДЕРЖКИ ШКОЛ Г. МОСКВЫ: +7 (495) с понедельника по субботу с 7:00 до 20:00 Татьяна Абокарова, ГБОУ СОШ N1089

18

Подтверждаю: директор МБОУ «Гимназия» О.Г.Пьянкова Кизеловский муниципальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» Урок по технологии «Перевернутый класс» Кизел, 2015

Подробнее

Всероссийский заочный фестиваль программ внеурочной деятельности библиотек организаций основного общего образования

Всероссийский заочный фестиваль программ внеурочной деятельности библиотек организаций основного общего образования конкурс ÐÎÑÑÈÉÑÊÀß ÁÈÁËÈÎÒÅ ÍÀß ÀÑÑÎÖÈÀÖÈß ÑÅÊÖÈß ØÊÎËÜÍÛÕ ÁÈÁËÈÎÒÅÊ ÆÓÐÍÀË «ØÊÎËÜÍÀß ÁÈÁËÈÎÒÅÊÀ: ÑÅÃÎÄÍß È ÇÀÂÒÐÀ» Всероссийский заочный фестиваль программ внеурочной деятельности библиотек организаций

Подробнее

Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей Д. Пойа

Хороших методов существует ровно столько, сколько существует хороших учителей Д. Пойа Моделирование современного урока с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. Бовкунович Елена Викторовна, руководитель Информационно-методического центра гимназии 7 г. Чехова

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) Степанова Эльвера Наилевна методист Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты- Мансийского района «Начальная общеобразовательная школа п. Горноправдинск» п. Горноправдинск, Ханты-Мансийский

Подробнее

МО учителей МБОУ «Старописьмянская ООШ»

МО учителей МБОУ «Старописьмянская ООШ» Муниципальный конкурс «Лучшее методическое объединение естественно- математического цикла- 2014» творческий отчет «Формулы успеха» МО учителей МБОУ «Старописьмянская ООШ» 2014 год «В НАШЕЙ ШКОЛЕ КРУГЛЫЙ

Подробнее

Всего: 752 чел. Всего: 392 чел. ВЫПУСК ШКОЛ ГОРОДА В 2014 Г. СТРУКТУРА 1 КУРСА РГАТУ в 2014 г. Санкт-Петербург (74 чел.) Рыбинск (276 чел.

Всего: 752 чел. Всего: 392 чел. ВЫПУСК ШКОЛ ГОРОДА В 2014 Г. СТРУКТУРА 1 КУРСА РГАТУ в 2014 г. Санкт-Петербург (74 чел.) Рыбинск (276 чел. ВЫПУСК ШКОЛ ГОРОДА В 2014 Г. Санкт-Петербург (74 чел.) другие (74 чел.) Рыбинск (276 чел.) Москва (65 чел.) Ярослвль (263 чел.) Всего: 752 чел. СПО (25%) СТРУКТУРА 1 КУРСА РГАТУ в 2014 г. выпускники школ

Подробнее

Инновационный проект Тема: Муниципальный ресурсный центр дистанционного обучения Разработчик проекта: Першина Е.И., зам.

Инновационный проект Тема: Муниципальный ресурсный центр дистанционного обучения Разработчик проекта: Першина Е.И., зам. Инновационный проект Тема: Муниципальный ресурсный центр дистанционного обучения Разработчик проекта: Першина Е.И., зам. директора по УВР Актуальность и обоснование проекта Одной из важнейших задач региональной

Подробнее

принципами 2. Организация обучения с применением электронных ресурсов и использованием дистанционных образовательных технологий

принципами 2. Организация обучения с применением электронных ресурсов и использованием дистанционных образовательных технологий 1 формированию навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения, разработке учебных образовательных программ с учетом интеллектуальных особенностей контингента обучающихся,

Подробнее

Уважаемые коллеги и родители!

Уважаемые коллеги и родители! Публичная презентация профессиональному сообществу и представителям общественности результатов педагогической учителя начальных классов МБОУ» ВСОШ 1» Млечко Татьяны Ивановны Уважаемые коллеги и родители!

Подробнее

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ. Главным направлением в преподавании Гимназии является изучение иностранных языков.

ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ. Главным направлением в преподавании Гимназии является изучение иностранных языков. О ГИМНАЗИИ МБОУ Гимназия 3 это образовательный и социокультурный центр, где каждому ребенку предоставляется возможность получить не только общее образование, но и приобщиться к культуре своей страны, стран

Подробнее

Презентация. ИКТ в преподавании музыки

Презентация. ИКТ в преподавании музыки Презентация ИКТ в преподавании музыки Профессиональная компетентность учителя в условиях перехода на ФГОС Так мы учили: 1. Учитель проверяет домашнее задание. Ученик «выучил пересказал». 2. Учитель объявляет

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК ПРИЛОЖЕНИЕ «УЧЕБНИК ЦИФРОВОГО ВЕКА»

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК ПРИЛОЖЕНИЕ «УЧЕБНИК ЦИФРОВОГО ВЕКА» Яньков Сергей Георгиевич Руководитель центра художественно-эстетического и физического образования АО «Издательство «Просвещение» 2015 Приказом 576 от 08 июня 2015 г. утверждены изменения в федеральном

Подробнее

Использование потенциала модели образовательной системы,

Использование потенциала модели образовательной системы, Использование потенциала модели образовательной системы, обеспечивающей новые образовательные результаты на основе индивидуализации образовательной деятельности гимназии, в реализации проекта ТЕМП Логотип

Подробнее

электронное издательство

электронное издательство электронное издательство Интерактивный учебник «Открытая физика» компании «ФИЗИКОН» в 2001 году был поставлен в 40 000 российских школ 1993 1997 2001 2005 2009 2013 2016 Компания «ФИЗИКОН» в 2016 году

Подробнее

Формирование инженерных компетенций в системе довузовской подготовки "Школа-НИЯУ МИФИ"

Формирование инженерных компетенций в системе довузовской подготовки Школа-НИЯУ МИФИ Формирование инженерных компетенций в системе довузовской подготовки "Школа-НИЯУ МИФИ" Весна Елена Борисовна, проректор НИЯУ МИФИ, доктор психологических наук, профессор Цветков Игорь Владимирович, начальник

Подробнее

Сроки реализации. Октябрь Январь 2016г. Октябрьноябрь. Май-июль. в течение года

Сроки реализации. Октябрь Январь 2016г. Октябрьноябрь. Май-июль. в течение года Муниципалитет МКУ УО ГО г.нефтекамск п/п Наименование мероприятия в соответствии с планом муниципалитета по реализации Концепции развития математического образования в РФ Сроки реализации Правовое обеспечение

Подробнее

Положение о комплектации классов гимназического обучения

Положение о комплектации классов гимназического обучения Принято Утверждаю Научно-методическим советом МОУ «КСОШ 1» Директор МОУ «КСОШ 1» Протокол Е.М.Кондратьева От " " 200 " " 200 Положение о комплектации классов гимназического обучения 1. Общие положения

Подробнее

Итоги административных контрольных работ по русскому языку. успеваемость. Абсолютная. Количество. участников

Итоги административных контрольных работ по русскому языку. успеваемость. Абсолютная. Количество. участников Учебный год Количество выпускников Количество участников Абсолютная успеваемость Качество знаний Количество участников Абсолютная успеваемость Качество знаний Результативность и качество образовательного

Подробнее

«Первый Учитель» - это учитель начальных классов, это лучший, это герой повести Чингиза Айтматова «Первый Учитель».

«Первый Учитель» - это учитель начальных классов, это лучший, это герой повести Чингиза Айтматова «Первый Учитель». ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ 2014 года «ПЕРВЫЙ УЧИТЕЛЬ» ЧУЙСКОЙ ОБЛАСТИ КР Общественный Санжарбека Даниярова при поддержке Министерства образования и науки Кыргызской Республики учреждает Конкурс сельских учителей

Подробнее

Исх /1 от ПАРТНЕРСКАЯ ПРОГРАММА по поддержке общеобразовательных учреждений. Уважаемые руководители!

Исх /1 от ПАРТНЕРСКАЯ ПРОГРАММА по поддержке общеобразовательных учреждений. Уважаемые руководители! 7000, г. Тверь, ул. Новоторжская д., корпус, тел. 3-00-33, факс 79-0-79 ИНН 69006839 КПП 690000 Р/с 0703807050000006 К/с 30080500000000 БИК 058597 Исх. 300/ от 0.0.0 ПАРТНЕРСКАЯ ПРОГРАММА по поддержке

Подробнее

Отчет о работе заместителя директора по УВР (информатизации) Луповой Т.А. за учебный год

Отчет о работе заместителя директора по УВР (информатизации) Луповой Т.А. за учебный год Отчет о работе заместителя директора по УВР (информатизации) Луповой Т.А. за 2010-2011 учебный год Работа с педагогами школы: 1. Проведен мониторинг и диагностика уровня владения ИКТ педколлективом. По

Подробнее

ПРОЕКТ «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»

ПРОЕКТ «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» ПРОЕКТ «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» ВСТРЕЧА С МОЛОДЫМИ ПЕДАГОГАМИ И РУКОВОДИТЕЛЯМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ГОРОДА ИЖЕВСКА ПОДГОТОВКА К ВСЕРОССИЙСКОМУ КОНКУРСУ "ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕБЮТ-2016" Петрова Светлана

Подробнее

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВЫ ГОРОДСКОГО ОКРУГА

ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВЫ ГОРОДСКОГО ОКРУГА р о с с и й с к а я ф е д е р а ц и я Г О Р О Д С К О Й О К Р У Г «Г О Р О Д Ч И Т А» ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВЫ ГОРОДСКОГО ОКРУГА от 11 2016 г. 11 - Г О проведении конкурсного отбора лучших административных

Подробнее

Жарова Анна 6 «А» класс

Жарова Анна 6 «А» класс Сочинение «ШКОЛА БУДУЩЕГО» Интересно думать о том, какой станет школа в будущем. Я думаю, что школа сильно изменится. Школа будущего представляется мне как большое и светлое здание, окруженное парком.

Подробнее

Развитие инженерного образования в Новосибирской области

Развитие инженерного образования в Новосибирской области Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области ГАУ ДО НСО «Областной центр развития творчества детей и юношества» Развитие инженерного образования в Новосибирской области

Подробнее

Анализ работы с одарёнными детьми за учебный год.

Анализ работы с одарёнными детьми за учебный год. Анализ работы с одарёнными детьми за 2014 2015 учебный год. В 2014 2015 учебный год педагогический коллектив нашей школы продолжает работать по реализации программы «Одарённые дети», призванную обеспечить

Подробнее

«ЦИФРОВАЯ ПЕРСПЕКТИВА»

«ЦИФРОВАЯ ПЕРСПЕКТИВА» Межвузовский конкурс проектов по информационным технологиям, робототехнике, встраиваемым системам и математическому моделированию «ЦИФРОВАЯ ПЕРСПЕКТИВА» Волгоград, 2014 2 ОРГАНИЗАТОРАМИ КОНКУРСА проектов

Подробнее

3. Основное общее образование. Инвариантная часть Вариативная часть

3. Основное общее образование. Инвариантная часть Вариативная часть Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 учебный год ГБОУ города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка 1259. 1. Общие положения. 1.1. Учебный план

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Всероссийского робототехнического Форума дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок» сезона года

ПОЛОЖЕНИЕ. Всероссийского робототехнического Форума дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок» сезона года ПОЛОЖЕНИЕ Всероссийского робототехнического Форума дошкольных образовательных организаций «ИКаРёнок» сезона 2016-2017 года 1. Введение Согласно, Концепции Федеральной целевой программы развития образования

Подробнее

ИНТЕРАКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ ДЛЯ ВАШЕГО МУЗЕЯ

ИНТЕРАКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ ДЛЯ ВАШЕГО МУЗЕЯ +7 (499) 390-48-28 hello@arproduction.ru ИНТЕРАКТИВНЫЕ РЕШЕНИЯ ДЛЯ ВАШЕГО МУЗЕЯ Яркие решения, которые вдохнут жизнь в ваш музей и сделают его популярным местом для посещения ОДИН ИЗ НАШИХ ПРОЕКТОВ ИНТЕРАКТИВНЫЙ

Подробнее

КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ П Р И К А З. р.п. Черлак

КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ П Р И К А З. р.п. Черлак Администрация Черлакского муниципального района КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ П Р И К А З 20 г. р.п. Черлак О проведении районного конкурса «Лучший преподаватель детской школы искусств Черлакского

Подробнее

Утверждаю едатель Оргкомитета Ректор ЛГТУ А.К.Погодаев 10 октября 2014 ПОЛОЖЕНИЕ об «Инженерной Олимпиаде школьни'ков Центра России»

Утверждаю едатель Оргкомитета Ректор ЛГТУ А.К.Погодаев 10 октября 2014 ПОЛОЖЕНИЕ об «Инженерной Олимпиаде школьни'ков Центра России» Утверждаю едатель Оргкомитета Ректор ЛГТУ А.К.Погодаев 10 октября 2014 ПОЛОЖЕНИЕ об «Инженерной Олимпиаде школьни'ков Центра России» 1. Настоящее Положение об «Инженерной Олимпиаде школьников Центра России»

Подробнее

Общероссийские образовательные порталы

Общероссийские образовательные порталы Общероссийские образовательные порталы Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru Сайт Рособразования http://www.ed.gov.ru Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану для 5-9-х классов на учебный год (ФГОС ООО)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану для 5-9-х классов на учебный год (ФГОС ООО) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану для 5-9-х классов на 206-207 учебный год (ФГОС ООО) Учебный план для 5-9-х классов МАОУ г. Рязани «Лицей 4», участвующих в апробации федерального государственного

Подробнее

Детские электронные планшеты и их интеграция в развивающую предметно-пространственную среду современного ДОО

Детские электронные планшеты и их интеграция в развивающую предметно-пространственную среду современного ДОО Детские электронные планшеты и их интеграция в развивающую предметно-пространственную среду современного ДОО ИКТ ИКС ИОС в чём разница? 1. ИКТ это компьютерные и медийные устройства и программы. 2. ИКС

Подробнее

Исследование результативности реализации программы «1 ученик - 1 компьютер» в пилотных школах Республики Татарстан

Исследование результативности реализации программы «1 ученик - 1 компьютер» в пилотных школах Республики Татарстан Исследование результативности реализации программы «1 ученик - 1 компьютер» в пилотных школах Республики Татарстан Резюме Аналитического доклада 1 За последние годы в российском общем образовании шел непрерывный

Подробнее

Конкурс «Технологии будущего»

Конкурс «Технологии будущего» Конкурс «Технологии будущего» Проект Первого Московского Образовательного Комплекса Автор: старший воспитатель Мамелина Юлия Викторовна февраль март 2016 г. Тема проекта Формирование будущей инженерной

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО распоряжением министерства образования и науки Самарской области

УТВЕРЖДЕНО распоряжением министерства образования и науки Самарской области УТВЕРЖДЕНО распоряжением министерства образования и науки Самарской области от ПОЛОЖЕНИЕ о проведении областного лингвистического конкурса «Самый умный» по английскому языку для обучающихся 5-7-х классов

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ 1 «ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС» ул. Вучетича, д.

Подробнее

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. Общая характеристика программы

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. Общая характеристика программы 1 обучающихся Общая характеристика программы Цель: Создание условий для формирования ИКТ-компетентности обучающихся; Задачи: - Формировать ИКТ-компетентность обучающихся посредством консолидация возможностей

Подробнее

Примеры индивидуальных образовательных маршрутов по программе «История в источниках и исторической литературе»

Примеры индивидуальных образовательных маршрутов по программе «История в источниках и исторической литературе» Примеры индивидуальных образовательных маршрутов по программе «История в источниках и исторической литературе» Цель совершенствование форм организации образовательного процесса обучения одаренных детей

Подробнее

ПОРТФОЛИО. Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад 36 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

ПОРТФОЛИО. Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад 36 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара Муниципальное автономное образовательное учреждение «Детский сад 36 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара ПОРТФОЛИО Воспитатель Ф.И.О. квалификационная категория Сыктывкар, 2012г. Муниципальное автономное

Подробнее

Проект: Неделя естествознания «Безопасный Интернет наш помощник»

Проект: Неделя естествознания «Безопасный Интернет наш помощник» Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Чернушинская средняя общеобразовательная школа Проект: Неделя естествознания «Безопасный Интернет наш помощник» Авторы: Руководитель: Шудегова Светлана

Подробнее

Учебная работа по формированию социально-адаптивной личности

Учебная работа по формированию социально-адаптивной личности Опубликовано в сборнике АППО «Инновации в образовании» Санкт-Петербург, 2012 Василенко М.В., заместитель директора по УВР Рязанова Н.В., заместитель директора по ВР Архипова О.С., учитель истории Учебная

Подробнее

Принято решением Совета ГБОУ лицея 344 Невского района Санкт-Петербурга Протокол от

Принято решением Совета ГБОУ лицея 344 Невского района Санкт-Петербурга Протокол от Утверждено приказом от 01.09.2014 106-ад Директор ГБОУ лицея 344 Невского района Санкт-Петербурга М.Н.Шелюховская Принято решением Совета ГБОУ лицея 344 Невского района Санкт-Петербурга Протокол от 29.08.2014

Подробнее

Педагогические ресурсы в интернете. Электронное портфолио. ГКС(К)ОУ школа-интернат 27 города Пятигорска Ставропольского края

Педагогические ресурсы в интернете. Электронное портфолио. ГКС(К)ОУ школа-интернат 27 города Пятигорска Ставропольского края Педагогические ресурсы в интернете. Электронное портфолио. ГКС(К)ОУ школа-интернат 27 города Пятигорска Ставропольского края В портфолио для подачи документов на аттестацию собирается разнообразная информация,

Подробнее

ООО "Вотум Волга-Урал"

ООО Вотум Волга-Урал Профессиональные интерактивные технологии Инновационная компания ООО "Вотум Волга-Урал" Специально для организаторов методической работы образовательных учреждений и управлений образования. Если вы профессионально

Подробнее

Современное школьное образование: инновации для опережающего развития

Современное школьное образование: инновации для опережающего развития Современное школьное образование: инновации для опережающего развития Григорьева Ирина Валентиновна, заместитель директора по НМР лицея 2 г. Рыбинска 24.03.2015 Инновационные процессы в лицее 2010-2011

Подробнее

РУКОВОДСТВО УЧИТЕЛЯ. Обзор исследования ipips:

РУКОВОДСТВО УЧИТЕЛЯ. Обзор исследования ipips: Обзор исследования ipips: РУКОВОДСТВО УЧИТЕЛЯ ipips это исследование стартовой диагностики детей на входе в начальную школу и их индивидуального прогресса в течение первого года обучения. Изначально инструмент

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 59 «Ягодка» г. Тамбов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 59 «Ягодка» г. Тамбов Гуськова Наталья Викторовна Воспитатель Всероссийский фестиваль передового педагогического опыта Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 59 «Ягодка» г. Тамбов СОВРЕМЕННЫЕ

Подробнее

Аналитическая справка о деятельности директора высшей квалификационной категории Елань-Коленовской школы 2 Терентьева Николая Семеновича

Аналитическая справка о деятельности директора высшей квалификационной категории Елань-Коленовской школы 2 Терентьева Николая Семеновича Аналитическая справка о деятельности директора высшей квалификационной категории Елань-Коленовской школы 2 Терентьева Николая Семеновича Терентьев Николай Семенович, директор школы высшей квалификационной

Подробнее

Дни финансовой грамотности в учебных заведениях

Дни финансовой грамотности в учебных заведениях Управление Службы по защите прав потребителей финансовых услуг и миноритарных акционеров в Приволжском федеральном округе Дни финансовой грамотности в учебных заведениях - 2015 Почему важно быть финансово

Подробнее

Мой успех с. Блинов Д.М. директор МОУ Колесурской СОШ Удмуртской Республики. Ижевск г.

Мой успех с. Блинов Д.М. директор МОУ Колесурской СОШ Удмуртской Республики. Ижевск г. Мой успех с Блинов Д.М. директор МОУ Колесурской СОШ Удмуртской Республики Ижевск - 2011 г. Далекие 90-е Классические уроки Невзрачные учебники Доска, мел Все это тяготило и наводило на мысли о чем-то

Подробнее

, ,3 Увеличение процента

, ,3 Увеличение процента Аналитическая справка о профессиональной деятельности Иванова Татьяна Георгиевна Муниципальное образовательное учреждение «Побочинская средняя общеобразовательная школа» Муниципального образования «Одесский

Подробнее

После просмотра был диалог между учителем и обучающимися о важности информационных технологий и об их дальнейшем развитии.

После просмотра был диалог между учителем и обучающимися о важности информационных технологий и об их дальнейшем развитии. В рамках международной акции «Всемирный Час Кода» в нашей школе МБОУ СОШ 3 г. Карасука, мною учителем информатики Загоскиной Ольгой Александровной были проведены с обучающимися: открытые уроки, внеклассные

Подробнее

2.2. Для подведения итогов конкурса формируется жюри. В состав жюри входят представители организаторов конкурса.

2.2. Для подведения итогов конкурса формируется жюри. В состав жюри входят представители организаторов конкурса. ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ШКОЛЬНЫХ ГАЗЕТ И САЙТОВ «МЕДИАСТРАНА-2014» 1. Цели и задачи конкурса - изучения педагогического потенциала школьного издательства и способов интеграции издательской деятельности в

Подробнее

Начальное общее и основное общее образование Среднее (полное) общее образование

Начальное общее и основное общее образование Среднее (полное) общее образование ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее и основное общее образование Среднее

Подробнее

НФОРМАЦИОННЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

НФОРМАЦИОННЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ИНФОРМАЦИОННЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5 г. ВЛАДИВОСТОКА» В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ 1. Общие сведения о школе Полное

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Приложение 1 РЕГИОНАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее и основное общее

Подробнее

БЕЗ. Работа образовательного учреждения по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

БЕЗ. Работа образовательного учреждения по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма БЕЗ Работа образовательного учреждения по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма Лицензия А 243721, рег. 70-11. Выдана Комитетом по образованию Санкт-Петербурга 19 июня 2007года Свидетельство

Подробнее

Методика и технология организации дистанционного обучения

Методика и технология организации дистанционного обучения Доклад Методика и технология организации дистанционного обучения Дистанционное обучение (ДО) взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты

Подробнее

Конкурс предполагает возможности самовыдвижения учащихся.

Конкурс предполагает возможности самовыдвижения учащихся. +«Утверждаю»: директор МАОУ СОШ 36 Положение о школьном конкурсе «Ученик года -2015» Е.Б.Кувшинова I. Общие положения Школьный конкурс «Ученик года» проводится в соответствии с планом работы школы. Конкурс

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Ректор СФУ. Е.А. Ваганов 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ Ректор СФУ. Е.А. Ваганов 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Ректор СФУ Е.А. Ваганов 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ о Конкурсе «Самый умный абитуриент Сибири» Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Подробнее

Сеть образовательной робототехники «УМКИ»

Сеть образовательной робототехники «УМКИ» Общество с ограниченной ответственностью «Лаборатория интеллектуальных технологий «ЛИНТЕХ» Резидент инновационного фонда «СКОЛКОВО» МБОУ СОШ 7 г.павлово Нижегородской области Сеть образовательной робототехники

Подробнее

Развитие личностных, социальных и профессиональных компетенций у студентов. Программа «Бакалавр менеджмента» Содержание

Развитие личностных, социальных и профессиональных компетенций у студентов. Программа «Бакалавр менеджмента» Содержание Развитие личностных, социальных и профессиональных компетенций у студентов. Программа «Бакалавр менеджмента» Содержание Введение 1. Академическая составляющая программы 1.1. Учебный план программы: знания

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО 1. Можайское шоссе д. 18, корп. 2 2. ул. Красных зорь, 61, корп. 2 3. Можайское шоссе, д. 4 4. ул. Гвардейская, д. 10, корп. 2 Количество педагогических работников 120 Количество

Подробнее

Таблица 3 (первая категория) Таблица 3 (высшая категория)

Таблица 3 (первая категория) Таблица 3 (высшая категория) Таблица 3 (первая категория) Результаты по выявлению и развитию у научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной * 1. научной (интеллектуальной) 2. творческой 3. физкультурно-спортивной

Подробнее

Концепция системы электронного образования в образовательных организациях Республики Башкортостан на 2013-2017 годы

Концепция системы электронного образования в образовательных организациях Республики Башкортостан на 2013-2017 годы Концепция системы электронного образования в образовательных организациях Республики Башкортостан на 2013-2017 годы 1. Введение Введение федеральных государственных образовательных стандартов предполагает

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о Челябинской областной правовой олимпиаде «С чего начинается ПРАВО» 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ о Челябинской областной правовой олимпиаде «С чего начинается ПРАВО» 1. Общие положения УТВЕРЖДЕНО: Директор Челябинского филиала Российской Академии народного хозяйства и Государственной службы при Президенте Российской Федерации Зырянов С.Г. м.п. УТВЕРЖДЕНО: Член Общественной палаты Российской

Подробнее

ВОПРОС: Является ли обязательным изучение второго иностранного языка в школе?

ВОПРОС: Является ли обязательным изучение второго иностранного языка в школе? В Волгограде прошло региональное родительское собрание Встреча с родителями была посвящена вопросам оценки качества школьного образования и итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов в 2016 году.

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Приложение РЕГИОНАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее и основное общее

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ Панфилов Алексей Сергеевич магистрант Деева Светлана Альфредовна канд. пед. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный университет» г. Краснодар, Краснодарский край ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ

Подробнее

Положение о проведении 3-го открытого конкурса учебно-исследовательских и проектных работ «Ответ на вызов времени» 1.

Положение о проведении 3-го открытого конкурса учебно-исследовательских и проектных работ «Ответ на вызов времени» 1. Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» Согласовано

Подробнее

Методическая система. Целевой компонент

Методическая система. Целевой компонент Методическая система Целевой компонент Цель: развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся на уроках информатики Содержательный компонент Процессуальный компонент использование современных

Подробнее

Электронное портфолио ученика Актуальность и перспективы. Цветкова М.С.

Электронное портфолио ученика Актуальность и перспективы. Цветкова М.С. Электронное портфолио ученика Актуальность и перспективы Цветкова М.С. Портфолио Портфель достижений (ретроспектива) Презентация ученического опыта Авторские творческие материалы Динамика достижений ученика

Подробнее

Практика проведения уроков английского языка. Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС.

Практика проведения уроков английского языка. Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС. Мария Валентиновна Наруто, учитель английского языка, высшая квалификационная категория, ГБОУ Школа 1280 г. Москва, ЮЗАО Практика проведения уроков английского языка. Использование ИКТ в условиях реализации

Подробнее

Районный тур городского Фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности»

Районный тур городского Фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 226 Районный тур городского Фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности» Санкт-Петербург 2016 Государственное

Подробнее

Положение о проведении школьного конкурса «Учитель года» в учебном году

Положение о проведении школьного конкурса «Учитель года» в учебном году Положение о проведении школьного конкурса «Учитель года» в 2016 2017 учебном году 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии положением о Всероссийском конкурсе «Учитель года

Подробнее

ТРУДЫ МФТИ Том 4, 4 Н. Х. Агаханов и др. 3

ТРУДЫ МФТИ Том 4, 4 Н. Х. Агаханов и др. 3 ТРУДЫ МФТИ. 2012. Том 4, 4 Н. Х. Агаханов и др. 3 УДК 372.851:51 Н. Х. Агаханов, А. А. Воронов, П. А. Кожевников, О К. Подлипский, Ю. А. Самарский, В. П. Слободянин, Д. А. Терешин Московский физико-технический

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. V Всероссийского Кубка Вызова на звание «Лучший инновационный регион России»

ПОЛОЖЕНИЕ. V Всероссийского Кубка Вызова на звание «Лучший инновационный регион России» Согласовано УТВЕРЖДЕНО Председатель АИР Е.Н. Чурина Генеральный директор АИР М.В. Попов 01 июля 2016 года ПОЛОЖЕНИЕ V Всероссийского Кубка Вызова на звание «Лучший инновационный регион России» Москва 2016

Подробнее

Итоги участия МБОУ ЭМЛи 29 в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах в учебном году.

Итоги участия МБОУ ЭМЛи 29 в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах в учебном году. Итоги участия МБОУ ЭМЛи 29 в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах в 2014-2015 учебном году. Осуществление поддержки и индивидуального сопровождения одаренных детей в 2014 2015 учебном году решалось

Подробнее

даты проведения мероприятий по этапам утверждаются оргкомитетом Олимпиады и размещаются на Сайтах 2.5. Олимпиада проводится по следующим

даты проведения мероприятий по этапам утверждаются оргкомитетом Олимпиады и размещаются на Сайтах 2.5. Олимпиада проводится по следующим Положение о проведении открытой всероссийской олимпиады Кадрового агентства модернизации производства Солвер по машиностроению для учащихся колледжей, техникумов и студентов вузов. 1. Общие положения 1.1.

Подробнее

МОУ 100 об итогах работы в период осенних каникул 2016 / 2017 учебного года

МОУ 100 об итогах работы в период осенних каникул 2016 / 2017 учебного года МОУ 100 об итогах работы в период осенних каникул 2016 / 2017 учебного года Осенние каникулы в МОУ «Школа 100 г. Донецка» проводились с 29.10.2016 года по 06.11.2016 года. Каникулы для учащихся школы прошли

Подробнее

Исследовательские работы школьников. Новости АГУ. Pdf версия.

Исследовательские работы школьников. Новости АГУ. Pdf версия. Исследовательские работы школьников Положение о конкурсе исследовательских работ школьников Положение о конкурсе исследовательских работ школьников Общие положения Настоящее Положение определяет статус,

Подробнее

Добрый день! Отв. Цигулев Павел, Телефон для справок: 8 (385 2)

Добрый день! Отв. Цигулев Павел, Телефон для справок: 8 (385 2) Добрый день! Компания «1С-Галэкс» приглашает Вас принять участие в Всероссийском профессиональном конкурсе по, который фирма «1С» при поддержке Финансового университета при Правительстве Российской Федерации

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Заместитель начальника Департамента образования Вологодской области И. А. Петранцова 2011 г

УТВЕРЖДАЮ Заместитель начальника Департамента образования Вологодской области И. А. Петранцова 2011 г УТВЕРЖДАЮ Заместитель начальника Департамента образования Вологодской области И. А. Петранцова 2011 г ПОЛОЖЕНИЕ об областном очно-заочном конкурсе «Детский компьютерный проект-2012» среди обучающихся общеобразовательных

Подробнее

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЛИМПИАДЫ.

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОЛИМПИАДЫ. развитие морально-эстетических принципов и естественнонаучного мировоззрения обучающихся; стимулирование у обучающихся широкой познавательной мотивации в области естественнонаучных дисциплин. Тематика

Подробнее

ИНТЕРНЕТ - ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Цехмейструк Т. А. Лицей 130 (РАЭПШ), г. Барнаул

ИНТЕРНЕТ - ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Цехмейструк Т. А. Лицей 130 (РАЭПШ), г. Барнаул ИНТЕРНЕТ - ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ Цехмейструк Т. А. Лицей 130 (РАЭПШ), г. Барнаул Проблема совершенствования содержания образования в средней школе является одной из основных проблем

Подробнее

Система работы с математически одаренными детьми в Республике Адыгея и опыт проведения Южной математической смены в Образовательном центре «Сириус»

Система работы с математически одаренными детьми в Республике Адыгея и опыт проведения Южной математической смены в Образовательном центре «Сириус» Система работы с математически одаренными детьми в Республике Адыгея и опыт проведения Южной математической смены в Образовательном центре «Сириус» Д.К. Мамий, директор РЕМШ при АГУ, декан факультета математики

Подробнее

РАСПОРЯЖЕНИЕ. / / / 2015 г. lw-a' Томск

РАСПОРЯЖЕНИЕ. / / / 2015 г. lw-a' Томск ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ РАСПОРЯЖЕНИЕ / / / 2015 г. lw-a' Томск О проведении регионального этапа открытого публичного Всероссийского конкурса на лучшую общеобразовательную организацию,

Подробнее

Директор МБОУ «Химический лицей»

Директор МБОУ «Химический лицей» 1 Рассмотрен на заседании УТВЕРЖДАЮ. педагогического совета лицея Директор МБОУ «Химический лицей» «9» августа 014 г. протокол 1. А. Д. Соболев Учебный план МБОУ «Химический лицей» на 014-15 учебный год

Подробнее

ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЯ О городской олимпиаде школьников по информатике (Первый, второй и четвертый этапы Всероссийской олимпиады школьников по информатике)

ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЯ О городской олимпиаде школьников по информатике (Первый, второй и четвертый этапы Всероссийской олимпиады школьников по информатике) ПРОЕКТ ПОЛОЖЕНИЯ О городской олимпиаде школьников по информатике (Первый, второй и четвертый этапы Всероссийской олимпиады школьников по информатике) 1. Общая часть Настоящее Положение о Всероссийской

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Существует множество важных проблем, на которые никто не хочет обращать внимания, до тех пор, пока ситуация не становится

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Существует множество важных проблем, на которые никто не хочет обращать внимания, до тех пор, пока ситуация не становится Оглавление ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА... 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА... 3 ФОРМА КОНТРОЛЯ... 3 СРОК ОБУЧЕНИЯ... 3 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ... 4 ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ... 4 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА... 5 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

Подробнее

Современные технологии образования: что дальше. Андрей Гусев ЗАО Астерос

Современные технологии образования: что дальше. Андрей Гусев ЗАО Астерос Современные технологии образования: что дальше Андрей Гусев ЗАО Астерос Andrey.Gusev@asteros.ru +7 921 966 8560 Цифры и факты о группе «Астерос» 16 лет успеха на рынке 1 в России по построению комплексной

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ «Ор Авнер» Г.Ф.Липатова (Приказ от г. 21-од) УЧЕБНЫЙ ПЛАН

УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ «Ор Авнер» Г.Ф.Липатова (Приказ от г. 21-од) УЧЕБНЫЙ ПЛАН УТВЕРЖДАЮ Директор НОУ «Ор Авнер» Г.Ф.Липатова (Приказ от 30.08.2015 г. 21-од) УЧЕБНЫЙ ПЛАН Негосударственного общеобразовательного учреждения специализированного лицея с этнокультурным еврейским компонентом

Подробнее

уметь по логическому выражению составлять таблицы истинности.

уметь по логическому выражению составлять таблицы истинности. САМОАНАЛИЗ УРОКА «Построение таблиц истинности логических выражений с использованием электронных таблиц» Урок проводился в 10 классе. В классе 19 учеников, по своим способностям, есть уже средне успеваемые

Подробнее

1. Общие положения Цель, задачи, ожидаемые результаты мастер-класса

1. Общие положения Цель, задачи, ожидаемые результаты мастер-класса Настоящее Положение разработано в филиале ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского» в г. Калининграде (далее Филиал) в соответствии с Законом РФ

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА Информационно-образовательная среда (ИОС) - это основанная на использовании компьютерной техники программно-телекоммуникационную среда, реализующая едиными технологическими

Подробнее

М.А.Худякова Готовность учителя начальных классов к реализации новых образовательных стандартов

М.А.Худякова Готовность учителя начальных классов к реализации новых образовательных стандартов Худякова М. А. Готовность учителя начальных классов к реализации новых образовательных стандартов // Новые стандарты в нестандартной школе: сборник учебно-методических материалов. Пермь, 2011. С. 4 9.

Подробнее

Использование ИКТ в различных предметных областях на примере Нарвской Солдинаской гимназии (Эстония)

Использование ИКТ в различных предметных областях на примере Нарвской Солдинаской гимназии (Эстония) Использование ИКТ в различных предметных областях на примере Нарвской Солдинаской гимназии (Эстония) И. Бахрамова Нарвская Солдинаская Гимназия, Нарва, Эстония Автор данной статьи ставит перед собой задачу

Подробнее