М.2. В.3. ТЕОРИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "М.2. В.3. ТЕОРИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ"

Транскрипт

1 Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ГОУ ВПО МГГУ) Рабочая программа дисциплины М.2. В.3. ТЕОРИЯ И СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ Основная образовательная программа подготовки магистра по направлению «Педагогическое образование» (профиль историческое образование) Форма обучения очная Квалификация магистр педагогического образования Утверждено на заседании кафедры истории факультета истории и социальных наук протокол 1 от г. Зав. кафедрой (В.В. Кузь)

2 1. Программа учебной дисциплины М.2.Р.3. Теория и современные методики обучения истории. 2. Автор программы: к.п.н., доцент Крикун Е.Л. 4. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины М.2. Р.3 «Теория и современные методики обучения истории» является обеспечение соответствующего требованиям ФГОС ВПО уровня подготовки магистра к решению профессиональных задач, связанных с профильной направленностью ООП магистратуры, овладением магистрантами профессиональными компетенциями, лежащими в основе следующих видов профессиональной педагогической деятельности: изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, различных профильных образовательных учреждений, и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития; организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области «история»; использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества исторического образования; исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий; организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами при решении актуальных научно-методических задач; 2

3 использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов; осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры; 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория и современные методики обучения истории»: ПК-1 - способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса по истории на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях; ПК-8 - готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса обучения истории, их использования в образовательных заведениях различных типов; ПК-9 - готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта преподавания истории (отечественного и зарубежного) в профессиональной области; ПК-16 - готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения истории. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: - современные тенденции и векторы модернизации российской системы образования; - современные парадигмы и цели исторического образования в РФ; 3

4 - инновационные компоненты и требования ФГОС - стандартов «второго поколения» основного, среднего (полного) общего образования в области преподавания истории; - современные образовательные ресурсы и технологии обучения истории; - адекватно воспринимать традиции отечественной и зарубежной школы в области преподавания истории, соотносить их с инновационными методическими системами и технологиями обучения истории. Уметь: - Анализировать тенденции современной педагогической и методической науки; - адаптировать современные достижения педагогической науки и методики преподавания истории к образовательному процессу; - применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса по истории на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях; - разрабатывать и применять методические модели, методики, технологии и приемы обучения истории для решения дидактических задач в образовательных заведениях различных типов; - внедрять инновационные приемы в процесс обучения истории с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся; - выявлять и анализировать результаты процесса обучения истории, для совершенствования педагогической деятельности; - осуществлять фрагментарное и комплексное методическое планирование в области преподавания истории на различных образовательных ступенях. Владеть: - понятийным аппаратом теории и методики обучения истории; - современными методами поиска, обработки и использования психологопедагогической и методической информации в профессиональной деятельности; 4

5 - способами пополнения методических знаний на основе использования разнообразных источников, в том числе оригинальных и электронных, из разных областей общей и профессиональной культуры; - способами критического анализа получаемой информации; - основными методами и технологиями проведения опытноэкспериментальной работы, участия в инновационных процессах в области преподавания истории. 7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов); 180 часов. Виды учебной работы в часах п/п Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения Курс Семестр Трудоемкость в часах/зет Всего аудит. Часов в интеракт.форме. (из ауд.) ЛК ПР/ СМ ЛБ Часы на СРС. (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)* Вид итогового контроля (форма отчетности) 1. Направление подготовки магистра «Педагогическо е образования». Профиль историческое образование. 1 А 180/5 ЗЕ экзамен 8. Содержание дисциплины (модуля) Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени: наименование раздела/темы количество часов всего ауд. часов/ в интеракт. форме ЛК СМ СР Раздел I. Модернизация российской системы исторического образования. 6/

6 1. Тема 1. Современные парадигмы и векторы модернизации российской системы общего исторического образования. 2. Тема 2. Инновационные компоненты и проблемы внедрения государственных стандартов «второго поколения» общего образования по истории. Раздел II. Современные методики и технологии обучения истории. 3. Тема 1. Система методов и образовательных технологий в обучении истории. 4. Тема 2. Технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения истории. 5. Тема 3. Технологии организации поисковой учебно-исследовательской деятельности обучающихся по истории. 6. Тема 4. Информационно-коммуникативные (компьютерные) технологии в преподавании истории Раздел III. Опытно-экспериментальная исследовательская деятельность преподавателя истории. 7. Тема 1. Методы и логика педагогического исследования в области преподавания истории. 8. Тема 2. Планирование опытноэкспериментальной работы по теме магистерской диссертации / / / / / / / ИТОГО: 40/ Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины (модуля) Нормативные документы. 6

7 1. Закон РФ «Об образовании». / Отпечатано по заказу Управления народного образования администрации Мурманской области. Научнометодический центр, Мурманск, Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. М., Федеральный компонент государственного стандарта. /Сборник нормативных документов. История. Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М., ДРОФА, 2006, 2008, С Примерные программы по истории./ Сборник нормативных документов. История. Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. М.: Дрофа, 2008, С Стандарты второго поколения, примерная программа основного общего образования по истории./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2010, Фундаментальное ядро содержания исторического и обществоведческого образования. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2008, 2, С Основная литература. 1. Батищев Г. И. Педагогическое экспериментирование // Сов. педагогика Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М.:Педагогика, Вяземский Е.Е. Историческая наука, историческое образование и проблемы модернизации российского образования: Вопросы теории и истории. М., Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Уколова В.И. История для завтрашнего дня (Современная реформа школьного педагогического образования в России). Пособие для учителей. М., Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Теория и методика преподавания истории. М.: Владос, Вяземский Е.Е. Государственный стандарт общего образования второго поколения: инновационный характер, функции, особенности. / Преподавание истории в школе, 2009, Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М., Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования.-тюмень, Иванов Д.А., Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании: проблемы, понятия, инструментарий: Учебнометодическое пособие. М., Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе.- М., Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Проект. /Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова, М.,

8 10. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. Спб: КАРО, с. 11.Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе новых образовательных технологий и образовательного мониторинга. М., Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: Варианты решения. Рекомендации для опытноэкспериментальной работы школы. / Под ред. А.Г.Каспаржака, Л.Ф. Ивановой. М., Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических высших учебных заведений и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е.С.Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. М., Новикова Т. Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах.-м, Подласый И.П. Педагогика: учебник. / И.П.Подласый.-2-е изд. Доп. М.: Издательство Юрайт; ИД,.Юрайт, Поташник М.М, Организация опытно-экспериментальной работы в школе.-м., Поташник М. М., Эксперимент в школе: организация и управление. М, Пискунов А. И., Воробьев Г.В. Теория и практика педагогического эксперимента.-м., Рыжаков М.В. Пакет новых документов к образовательному стандарту./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2009, 4, С Ресурсы Интернета и уроки истории в средней школе. // Настольная книга учителя истории классы. Авт.-сост. М.Н.Чернова, - М.: Эксмо, 2006, С Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М., Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП.- М.,НИИ школьных технологий, Сиденко А. С., Т. Г. Новикова. Эксперимент в образовании. М, Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе. М: Владос, Студеникин М.Т. Современные технологии преподавания истории в школе. М.: ВЛАДОС, с. (Библиотека учителя истории). 26. Филиппов В.М. Модернизация российского образования. М., Хуторской А.В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения.- М.: Изд-во МГУ, 20023, с. 28. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие. М.: Народное образование, Эксперимент. БСЭ. 3-е изд. т Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.,

9 Дополнительная литература. 1. Алексашкина Л.Н. Методологические основы школьного курса истории: Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М., Алексашкина Л.Н. Концепция исторического образования в средней школе. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2009, Бабанский Ю. К. Педагогическая наука и творчество учителя // Сов. педагогика Барабанов В.В., Лазукова Н.Н. Некоторые размышления о концепции исторического образования. / Преподавание истории в школе,, 2000, Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе.// Педагогика,2003, Богоявленский Б.Д., Митрофанов К.Г. Преподавание истории: старые вопросы, новые подходы, вечные претензии. // Преподавание истории в школе, 1995, 3, С Богоявленский Б.Д., Власова Е.В., Митрофанов К.Г. Исследовательские работы школьников: возможности, тенденции, результаты. // Преподавание истории в школе, 2000, Введение в научное исследование по педагогике. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. Ю.К.Бабанский, В.И. Журавлев и др. / Под ред. В.И. Журавлева. М., Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Как сегодня преподавать историю в школе: Пособие для учителя. М., Просвещение, Вяземский Е.Е. Реформирование школьного исторического образования в 90-е гг.: Достижения, проблемы, перспективы // Преподавание истории и обществознания в школе. 2000, Вяземский Е.Е., Тюляева Т.И. Всероссийская научно-практическая конференция по актуальным проблемам школьного исторического образования / Преподавание истории и обществознания в школе, 2006, Гречко П.К. Концептуальные модели истории: Пособие для студентов. М.: Изд. Корпорация «Логос», ( Программа «Обновление гуманитарного образования в России»). 13.Данилов А.А. Школьное историческое образование в России в начале ХХI века. / Преподавание истории в школе, 2007, Еременко А.Г. Актуальные проблемы преподавания новейшей отечественной истории и обществознания в свете разработки стандартов второго поколения. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2007, Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. М, Зарецкая И.И. Профессиональная культура педагога. Учебное пособие. М., Иванова Л.Ф. Проектная работа в обучении обществознанию. // Преподавание истории и обществознания в школе, 2007,

10 18.Историческое образование в России: Состояние и проблемы // Новая и новейшая истории. М., 2000, 5. С Историческое образование в современной России. Справочнометодическое пособие для учителей // Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Ионов И.Н., Короткова М.В. М., Историческое образование в современной России: Альманах. М., 2004., Выпуск Калачев И.Г. Школьное историческое образование в современной России: некоторые теоретические проблемы. / Преподавание истории в школе, 2007, Комиссаров В.И. Проблемная школьная лекция. // Преподавании е истории в школе, 2000, Комраков Е. С., А.С.Сиденко. Вы начали эксперимент... Вы начали эксперимент? Вы начали эксперимент!/ М., Кузнецов А.А. Структура, назначение и функции нового стандарта./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2009, 4, С Лазукова Н.Н. Использование технологического подхода в обучении истории. // Преподавание истории в школе, 2001, 1, С Лизинский В.М. Приемы и формы учебной деятельности. М.: Центр «Педагогический поиск», с. 27. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М., Левитес Д.Г. Школа для профессионалов, или семь уроков для тех, кто учит. Москва Воронеж, Прохоров А.П. ХХ век и школьное историческое образование. / Преподавание истории в школе, 2001, Равен Дж. Компетентность в современном обществе. М., Сахаров А.Н. История и стабилизация общества./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2007, Сборник нормативных документов. История. М.: ДРОФА, Сергеев И.С. Как реализовать компетентностный подход в обучении. // Преподавание истории и обществознания в школе, 2004, 3, С Сиденко А. С. Нужен ли эксперимент практику?//школьные технологии. 1997, Сиденко А.С., Чернушевин В. А. Вы начали эксперимент. //Народное образование. 1997, 7, Современные информационные технологии и общество. М., Современные методы в современном преподавании. Материалы конференции. / преподавание истории в школе, 2003, Соколов А.Б. Реформирование школьного исторического образования в контексте международного опыта. / Преподавание истории и обществознания в школе, 2005, Стратегия модернизации содержания общего образования: материалы для разработки документов по обновлению образования. М.,

11 40. Стрелова О.Ю. Стандарт дня вчерашнего./ Преподавание истории и обществознания в школе, 2005, Стрелова О.Ю. Исторические факультеты: живем или выживаем? / Преподавание истории и обществознания в школе, 2007, Стрелова О.Ю. Историческое образование в условиях новых стандартов: от программы конспекта содержания к программе плану деятельности. / Преподавание истории в школе, 2010, 6, С Тараненко Е.А. Методика полноценного сотрудничества. // преподавание истории в школе, 2000, Тарасова Н.В. Проектная работа по истории. // Преподавание истории и обществознания в школе, 2004, 3. С Тонков Е.В., Н.С. Сердюкова. Исследовательско-творческая деятельность учителя.-белгород, Тонков Е. В., Н.С. Сердюкова. Профессиональное развитие педагогов в системе повышения квалификации.-белгород, Троицкий Ю.Л. Новая технология исторического образования.// «История» приложение к газете «Первое сентября», 1994, с Троицкий Ю. Об инновационном стандарте исторического образования. // «История» приложение к газете «Первое сентября», 1996, 36, С Троицкий Ю.Л. Дети пишут историю. (Иноваци оная технология исторического образования). // преподавание истории в школе, 1999, 1, С Троицкий Ю. История без учебника. Инновационные нормы исторического образование. / Народное образование, 2008, Учебно-методический комплекс по истории. /Настольная книга учителя истории классы. Авт.-сост. М.Н. Чернова.- М.: Эксмо, 2006, С Тысько Л.А. Методика ученических социологических исследований. Учебное пособие. Йошкар-Ола, Хуторской А.В. Развитие одаренности школьников. Методика продуктивного обучения. М.: ВЛАДОС, Фрумин И.Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования // Педагогика развития: Ключевые компетентности и их становление: Материалы 9-й научно-практической конференции. Красноярск, С Шестаков В.А. История России ХХ век.: новые подходы и дискуссионные проблемы. / преподавание истории и обществознания в школе, 2007, Чошанов М.А. К вопросу Ош проблемно-модульном обучении. // Среднее специальное образование, 1991, 7, С Щербо И.Н. Технология развития рефлексивного мышления. //Преподавание истории в школе, 2001, 2, С Шоган В.В. Новые технологии в историческом образовании. /В.В.Шоган. Ростов н/д.: Феникс, с. (Высшее образование) 59. Шарова Н. Формирование научно- исследовательских умений и навыков учащихся. // Преподавание истории в школе, 2000, 9. 11

12 Интернет-ресурсы и полезные ссылки. - Сайт «Федеральный Государственный образовательный Стандарт» Федеральные информационно-образовательные порталы Подраздел включает перечень федеральных образовательных порталов, выступающих основными источниками информации для всех имеющих отношение к образованию. Порталы представляют собой наиболее мощные коллекции ссылок на образовательные интернет-ресурсы, опубликованные в российском сегменте Всемирной сети. Кроме того, порталы содержат новостные ленты, электронные библиотеки и коллекции образовательных ресурсов, справочники, средства общения педагогов и учащихся, информацию о специалистах и орга1тизациях, работающих в сфере образования, и много других полезных сервисов. Ресурсы подраздела предназначены для администрации, методистов и учителей образовательных учреждений, а также для учащихся и их родителей. Федеральный портал «Российское образование» Российский общеобразовательный портал httpv/ege-cdu.ru Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена Федеральный портал «Информационнокоммуникационные технологии в образовании» Российский портал открытого образования Федеральный портал «Дополнительное образование детей» Федеральный портал «Непрерывная подготовка преподавателей» Федеральный специализированный информационный портал «Сравнительная образовательная политика» Региональные информационно-образовательный портал города Мурманска Образовательный портал города Мурманска Образовательная пресса В разделе представлены ресурсы средств массовой информации, чьи публикации посвящены деятельности системы образования, а также интернет-представительства издательств учебной литературы.. Средства массовой информации образовательной направленности Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО Спутниковый канал единой образовательной информационной среды Учительская газета 12

13 Газета «Первое сентября» Газета «История» Газета «Искусство» Газета «Литература» Инструментальные программные средства Раздел содержит перечень основных компьютерных программных средств, использование которых позволяет автоматизировать большинство видов образовательной деятельности в целях повышения их эффективности. Ресурсы раздела содержат информацию об особенностях внедрения в обучение информационных и телекоммуникационных технологий. Описываются сценарии учебных занятий, осуществляемых с применением компьютерной техники, обсуждаются образовательные электронные издания и ресурсы, специфика их создания и использования. Перечисленные ресурсы содержат ссылки на программные средства, которые могут быть использованы для повышения эффективности работы учителя, завуча или директора. Журнал «Компьютерные инструменты в образовании» Информационный интегрированный продукт «КМ-ШКОЛА» Система программ для поддержки и автоматизации образовательного процесса «1С:Образование» Автоматизированные информ.-аналитические системы для образовательных учреждений ИВЦ «Аверс» Система для построения информационного пространства школы Net Школа Хронобус: системы для информатизации администр. деятельности образовательных учреждений Конструктор образовательных сайтов Школьный сайт: конструктор школьных сайтов Система управления содержанием сайтов lphportal и система управления школьным сайтом ischool Система дистанционного обучения «Прометей» Система дистанционного обучения WebTutor Энциклопедии, словари, справочники, каталоги Раздел включает ссылки на электронные справочные издания, содержащие различную информацию, которая связана с большинством областей, затрагиваемых в содержании обучения в школе. Использование ресурсов раздела помогает упростить деятельность учителя по подготовке к занятиям и проведению занятий, способствует повышению качества работы педагогов по организации самостоятельной деятельности и досуга учащихся. Портал ВСЕОБУЧ все об образовании 13

14 Коллекция «История образования» Российского общеобразовательного портала Педагогическая периодика: каталог статей российской образовательной прессы Большой энциклопедический и исторический словари онлайн ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия Википедия: свободная многоязычная энциклопедия Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий» МультиЛекс Online: электронные словари онлайн Нобелевские лауреаты: биографические статьи Педагогический энциклопедический словарь Рубрикон: энциклопедии, словари, справочники Словари и энциклопедии on-line на Академик.ру Служба тематических толковых словарей «Глоссарий.ру» Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля Энциклопедия «Кругосвет» Яндекс.Словари Sokr.Ru: Словарь сокращений русского языка Ресурсы для администрации и методистов образовательных учреждений Раздел содержит перечень ресурсов, касающихся управленческих и правовых аспектов организации и ведения образовательной деятельности. В содержание ресурсов включены государственные образовательные стандарты, рекомендованные или авторские учебные программы, примерные поурочные планы, методические рекомендации по использованию информационных и телекоммуникационных технологий в обучении, методические рекомендации по преподаванию отдельных тематических направлений. В раздел вошли ресурсы, содержащие положения, регламентирующие управление школой, рекомендации начинающим директорам, нормативные документы, приказы и распоряжения в области образования и другая информация, которая может быть полезна лицам, чья работа связана с планированием и обеспечением деятельности образовательных учреждений. В помощь учителю: Сетевое объединение методистов (СОМ) Газета «Управление школой» Журнал «Вестник образования России» Инновационная образовательная сеть «Эврика» Коллекция «Право в сфере образования» Российского общеобразовательного портала 14

15 Учебные компьютерные программы: 1C (http://www.1c.ru/,http://obr.1c.ru/) БИТ про (http://www.bitpro.ru/,http://www.ito.su/) ЗАО ГиперМетод (http://www.learnware.ru/) ООО НВЦ "ГРИН ПЛЮС" (http://www.grinp.ru/) ИНИС-СОФТ (http://www.inissoft.by/) ЗАО "ИстраСофт" (http://www.istrasoft.ru/) Кирилл и Мефодий (http://www.km-school.ru/) Издательство КУДИЦ-ПРЕСС (http://books.kudits.ru/) МедиаХауз (http://www.mediahouse.ru/) Мультимедиа Технологии и Дистанционное Обучение (http://www.mmt-dl.ru/, Новый диск (http://www.nd.ru/) Просвещение-МЕДИА (http://www.pmedia.ru/) Controlling Chaos Technologies (http://www.controlchaostech.com/) ЗАО ГиперМетод (http://www.learnware.ru/) АксисПроекты (http://www.cybercontrol.ru/) Проект 2EDU (http://www.2edu.ru/) Проект BEGIN (http://www.begin.ru/) Проект EXAMEN (http://www.examen.ru/) 15

Рабочая программа дисциплины Б.3.Б.4. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ

Рабочая программа дисциплины Б.3.Б.4. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

М2.ДВ4.1 Компетентностный подход в образовании

М2.ДВ4.1 Компетентностный подход в образовании МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь:

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь: 1. Цель практики Целями педагогической практики являются закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения базовых дисциплин; развитие и накопление специальных навыков; изучение

Подробнее

Б.3.Б.12. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ

Б.3.Б.12. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ГОУ ВПО МГГУ) Рабочая программа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Б.3.В.11. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ НАЧАЛЕ ХХI ВВ.

Б.3.В.11. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ ХХ НАЧАЛЕ ХХI ВВ. Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ГОУ ВПО МГГУ) Рабочая программа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Основная образовательная программа

Основная образовательная программа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»

Подробнее

Б.3.В.9. ИСТОРИЯ СЕВЕРНОЙ ЕВРОПЫ В НОВОЕ И НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ

Б.3.В.9. ИСТОРИЯ СЕВЕРНОЙ ЕВРОПЫ В НОВОЕ И НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ГОУ ВПО МГГУ) Рабочая программа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Б3.В7 СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА

Б3.В7 СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Кафедра педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

Кафедра педагогики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ Департамент образования города Москвы Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»

Подробнее

Педагогическое образование профили История, Право

Педагогическое образование профили История, Право МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

М2.В.1 СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

М2.В.1 СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ГОУВПО МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

Инклюзивное образование

Инклюзивное образование Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А П е д а г о г и ч е с к а я п р а к т и к а

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А П е д а г о г и ч е с к а я п р а к т и к а Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В ШКОЛЕ программа повышения квалификации учителей

СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ В ШКОЛЕ программа повышения квалификации учителей ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.ДВ2.2 ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ИГР В ЭКОНОМИКЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.ДВ2.2 ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ИГР В ЭКОНОМИКЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

М.2. ДВ.1.2. Публицистика как вид творчества

М.2. ДВ.1.2. Публицистика как вид творчества МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

3. Характеристика направления подготовки

3. Характеристика направления подготовки СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра теории и методики профессионального

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.ДВ2.2 ТЕОРИЯ РИСКОВ И УПРАВЛЕНИЕ ИТС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.ДВ2.2 ТЕОРИЯ РИСКОВ И УПРАВЛЕНИЕ ИТС МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Б3.В.20 ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ АРАНЖИРОВКИ

Б3.В.20 ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ АРАНЖИРОВКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

I. Аннотация 1. Цели и задачи дисциплины 1. Цель изучения дисциплины Задачами освоения дисциплины являются:

I. Аннотация 1. Цели и задачи дисциплины 1. Цель изучения дисциплины Задачами освоения дисциплины являются: I. Аннотация 1. Цели и задачи дисциплины 1. Цель изучения дисциплины обеспечить студентам магистратуры понимание сущности педагогической инноватики, закономерностей инновационных процессов в образовании,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б3+.ДВ3.2 ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б3+.ДВ3.2 ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

АННОТАЦИЯ на магистерскую программу «Информационные технологии в образовании»

АННОТАЦИЯ на магистерскую программу «Информационные технологии в образовании» АННОТАЦИЯ на магистерскую программу «Информационные технологии в образовании» Решением Ученого совета ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» от 29 апреля 2009 года (протокол 10) открыта магистерская

Подробнее

Б 3.ДВ 1.1 Организация работы с молодежью в трудовых коллективах

Б 3.ДВ 1.1 Организация работы с молодежью в трудовых коллективах МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3) Б3. Б.6.5 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) (ПО ФГОС-3) Б3. Б.6.5 Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Б.3.В4. Социальная реабилитация

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Б.3.В4. Социальная реабилитация МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.6.1 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.6.1 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНФОРМАТИКЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРОВ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРА АРХИТЕКТУРА КОМПЬЮТЕРОВ МИНИСТЕРСТВО ОРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН)

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы педагогической

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Методика преподавания математики

Методика преподавания математики Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного

Подробнее

ОСВОЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ЭОР

ОСВОЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ЭОР ОСВОЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ЭОР Погорелая Г.В., старший преподаватель кафедры иностранных языков и культуроведения АПК и ППРО Суханова О.Н., старший преподаватель кафедры

Подробнее

Анализ работы городского методического объединения учителей информатики и ИКТ за учебный год.

Анализ работы городского методического объединения учителей информатики и ИКТ за учебный год. Городское методическое объединение учителей информатики и ИКТ Анализ работы городского методического объединения учителей информатики и ИКТ за 2012 2013 учебный год. В. М. Болтенкова, руководитель ГМО

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «КАДРОВЫЙ АУДИТ» очная, заочная

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «КАДРОВЫЙ АУДИТ» очная, заочная НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «КАДРОВЫЙ АУДИТ» Уровень высшего образования бакалавриат Направление подготовки Программа Форма обучения 38.03.03

Подробнее

Место дисциплины в структуре образовательной программы Целью освоения дисциплины Задачи курса Входные компетенции:

Место дисциплины в структуре образовательной программы Целью освоения дисциплины Задачи курса Входные компетенции: Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина Научный семинар является обязательной дисциплиной вариативной части ОПОП по направлению подготовки 09.04.04 Программная инженерия, направленность:

Подробнее

Задачи курса: формировать представление об объекте и предмете дидактики; показать соотношение дидактики и методик преподавания иностранных языков;

Задачи курса: формировать представление об объекте и предмете дидактики; показать соотношение дидактики и методик преподавания иностранных языков; 1 2 3 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1.1. Цели и задачи дисциплины, её общая характеристика: в соответствии с назначением основной целью дисциплины является раскрыть дидактический подход к процессу

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.6 ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, СЕТИ, ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.Б.6 ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, СЕТИ, ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Проектирование образовательного процесса

Проектирование образовательного процесса Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

Аннотация по дисциплине М2.В.ОД.1 УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННО-ИНВЕСТИЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ Курс 1(5). Семестр 2(А). Количество з.е. 3/2 (офо, зфо, озфо)

Аннотация по дисциплине М2.В.ОД.1 УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННО-ИНВЕСТИЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ Курс 1(5). Семестр 2(А). Количество з.е. 3/2 (офо, зфо, озфо) Аннотация по дисциплине М2.В.ОД.1 УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННО-ИНВЕСТИЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ Курс 1(5). Семестр 2(А). Количество з.е. 3/2 (офо, зфо, озфо) Цель дисциплины: развитие у студентов личностных качеств

Подробнее

Рабочая программа Научные исследования Направление подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки

Рабочая программа Научные исследования Направление подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) Институт физики, технологии и информационных

Подробнее

«Современный образовательный процесс в условиях реализации ФГОС»

«Современный образовательный процесс в условиях реализации ФГОС» Автономная некоммерческая организация «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - «АЛЬФА-ДИАЛОГ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Заседание Учебно-методического совета Протокол 01 от 30.08.2013 Приказом 01 от 04.09.2013

Подробнее

образования в образовательном учреждении»

образования в образовательном учреждении» Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Мониторинг качества образования в системе управления качеством образования в образовательном учреждении» 1. Введение В соответствии с Концепцией

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ. Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3

АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ. Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3 АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3 Цель практики: формирование информационной культуры бакалавров, направленной на закрепление их общетеоретической подготовки, знакомство

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр».

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр». 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Квалификация, присваиваемая выпускникам 3. Виды профессиональной деятельности выпускников 4. Направленность (профиль) образовательной программы 5. Планируемые результаты

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Основная образовательная программа подготовки бакалавра 050100.62 «Педагогическое образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Основная образовательная программа подготовки бакалавра 050100.62 «Педагогическое образование» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОРАЗОВАНИЕ»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОРАЗОВАНИЕ» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 050100 «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОРАЗОВАНИЕ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА: «Информатика в образовании» ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ: Выпускник

Подробнее

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор

Подробнее

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Институт непрерывного образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Институт непрерывного образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тверской государственный университет» Институт

Подробнее

5. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Уметь: Владеть:

5. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: Уметь: Владеть: «Современные проблемы науки и образования» подготовка магистранта к решению образовательных и исследовательских задач посредством овладения современными методами исследования, которые применяются в педагогическом

Подробнее

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований. 1.Цели и задачи учебной дисциплины

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований. 1.Цели и задачи учебной дисциплины Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований 1.Цели и задачи учебной дисциплины Цель изучения учебной дисциплины: формирование знаний о юридической

Подробнее

Л.Л. Супрунова Технология решения педагогической задачи

Л.Л. Супрунова Технология решения педагогической задачи Л.Л. Супрунова Технология решения педагогической задачи В современном гуманитарном знании педагогическая технология рассматривается в двух смысловых аспектах. В широком смысле педагогическая технология

Подробнее

РАЗРАБОТКА ПРИЛОЖЕНИЙ В СРЕДЕ 1С:ПРЕДПРИЯТИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Программная инженерия. ОДОБРЕНО на заседании кафедры

РАЗРАБОТКА ПРИЛОЖЕНИЙ В СРЕДЕ 1С:ПРЕДПРИЯТИЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Программная инженерия. ОДОБРЕНО на заседании кафедры Образовательный консорциум Среднерусский университет Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Брянский институт управления и бизнеса УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной

Подробнее

«ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В МАШИНОСТРОЕНИИ»

«ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В МАШИНОСТРОЕНИИ» ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

Программа научно-исследовательской деятельности

Программа научно-исследовательской деятельности МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное автономное образовательное учреждение «Архангельский областной институт открытого образования» (АО ИОО) КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Учебная программа по дисциплине МИРОВЫЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

Учебная программа по дисциплине МИРОВЫЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе «18» июня 2010 г. Регистрационный УД-26.Пп/уч. Учебная программа по дисциплине МИРОВЫЕ, НАЦИОНАЛЬНЫЕ И ГОСУДАРСТВЕННЫЕ

Подробнее

углубленное изучение теоретических и методологических основ управления экономическими системами.

углубленное изучение теоретических и методологических основ управления экономическими системами. 1. Цели подготовки Цель изучить основы теории и концепции управления экономическими системами, сформировать у аспиранта умение и навыки по разработке стратегий развития и методов управления организациями

Подробнее

Рабочая программа дисциплины ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (наименование дисциплины)

Рабочая программа дисциплины ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (наименование дисциплины) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования (ФГБОУ ВО «КГТУ») УТВЕРЖДАЮ Декан факультета автоматизации производства и управления А.В.Калинин 20 Рабочая программа

Подробнее

1.3 МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

1.3 МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цель: 1. формирование теоретических знаний и практических навыков в области математических методов в экономике и использования в процессе профессиональной

Подробнее

О КОРРЕКТИРОВКЕ ООП НОО И ПРОЕКТИРОВАНИИ ООП ООО

О КОРРЕКТИРОВКЕ ООП НОО И ПРОЕКТИРОВАНИИ ООП ООО О КОРРЕКТИРОВКЕ ООП НОО И ПРОЕКТИРОВАНИИ ООП ООО Март, 2015 Материалы к совещанию в СОШ 18 ! Критерии готовности ОУ к переходу на ФГОС ООО ООП ООО в соответствии с ФГОС Условия для реализации ООП ООО Нормативные

Подробнее

Предложение. для комплектования школьных библиотек год

Предложение. для комплектования школьных библиотек год Предложение издательства ДРОФА для комплектования школьных библиотек 2015 год Объединенный холдинг в списке 40 крупнейших издательств мира Группа Эксмо - АСТ Издательство «ДРОФА» «Планета Знаний» Годовой

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО Ученым советом ИЭ РАН Протокол 2 от 26 февраля 2015 г. Председатель Ученого совета член-корреспондент

Подробнее

Ларина Валентина Петровна, доктор педагогических наук, ректор АНОО ДПО (ПК) Академия образования взрослых «Альтернатива»

Ларина Валентина Петровна, доктор педагогических наук, ректор АНОО ДПО (ПК) Академия образования взрослых «Альтернатива» Реализация федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Построение проблемного поля: готовность кадров к профессиональной деятельности в условиях реализации стандартов Ларина

Подробнее

развитие у аспиранта личностно-профессиональных качеств.

развитие у аспиранта личностно-профессиональных качеств. 1 2 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Цель педагогической практики: выработка устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки.

Подробнее

Учебная программа, автор Учебник, автор Методическое пособие, автор

Учебная программа, автор Учебник, автор Методическое пособие, автор 6 класс Класс 6 Русский язык по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов /(Авторы программы В.В.Бабайцева, А. Ю.Купалова, А.П.Еремеева, Г. К. Лидман-Орлова, Ю. С. Пичугов, С. Н. Пименова, Л.

Подробнее

Гарант дисциплины: Крымгужина З.З., к.п.н., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал)

Гарант дисциплины: Крымгужина З.З., к.п.н., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) Гарант дисциплины: Крымгужина З.З., к.п.н., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет Рабочую

Подробнее

Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена

Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена Психолого-педагогический факультет ПРОГРАММА вступительного испытания в магистратуру по дисциплине СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА по направлению

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛЫ КАК УСЛОВИЕ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) Степанова Эльвера Наилевна методист Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты- Мансийского района «Начальная общеобразовательная школа п. Горноправдинск» п. Горноправдинск, Ханты-Мансийский

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности теория и методика обучения и воспитания (математика)

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности теория и методика обучения и воспитания (математика) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Инновационные технологии в науке и образовании. Образовательная программа Филология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Инновационные технологии в науке и образовании. Образовательная программа Филология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ

Подробнее

Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы

Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы Проект Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы Настоящие предложения подготовлены экспертной группой Минобрнауки России по выработке комплекса мер по модернизации

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Компетентностный подход в подготовке будущих педагогов

Компетентностный подход в подготовке будущих педагогов 57 Ю.С. Батракова Компетентностный подход в подготовке будущих педагогов В статье рассматривается вопросы компетентностного подхода в подготовке будущих педагогов. Дается анализ понятий «компетентностный

Подробнее