Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «Преподавание в начальных классах»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «Преподавание в начальных классах»"

Транскрипт

1 Филиал ГБОУ СПО Иркутской области «Ангарский педагогический колледж» в г. Усолье-Сибирское Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «Преподавание в начальных классах» Усолье-Сибирское, 2013

2 2

3 Содержание 1. Пояснительная записка 1.1. Общие положения Условия организации и проведения этапов государственной аттестации 2.1. Общие положения Междисциплинарный экзамен по специальности Первый этап междисциплинарного экзамена по специальности Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену. Первый этап Второй этап междисциплинарного экзамена по специальности Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену. Второй этап Выпускная квалификационная работа Общие положения Рецензирование выпускных квалификационных работ Подготовка к защите выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы Критерии оценки выпускной квалификационной работы Перечень разделов и тем, подлежащих государственной аттестации 3.1. Педагогика Психология Русский язык Методика преподавания русского языка Теоретические основы начального курса математики Методика преподавания начального курса математики Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание Методика преподавания технологии (труда) с практикумом Методика преподавания обществознания Отечественная история Безопасность жизнедеятельности Основы медицинских знаний Менеджмент Правовое обеспечение профессиональной деятельности Примерные задания междисциплинарного экзамена 4.1. Первый этап итоговой государственной аттестации. Выявление уровня усвоения знаний по дисциплинам профессиональной программы по специальности. Примерный тест Второй этап итоговой государственной аттестации. Варианты проектировочных заданий Перечень учебно-методических материалов, разрешенных для использования на междисциплинарном экзамене 26 3

4 Пояснительная записка 1.1. Общие положения Программа итоговой государственной аттестации (далее ИГА) является частью основной профессиональной образовательной программы филиала ОГОУ СПО «Ангарский педагогический колледж» в г. Усолье-Сибирское по специальности «Преподавание в начальных классах». ИГА проводится с целью установления соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Преподавание в начальных классах». Программа ИГА составлена в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным постановлением Госкомвуза России от г. 10; Положением о среднем профессиональном учебном заведении 1997 г. «О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательного учреждения среднего профессионального образования» от г «О методических рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования» от г.; Письма Министерства образования РФ «О методических рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования» от г.; Модели выпускника Ангарского педагогического колледжа. К ИГА допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом филиала педагогического колледжа. Срок проведения ИГА определен образовательным учреждением в соответствии с рабочим учебным планом по специальности «Преподавание в начальных классах» на учебный год. Сроки проведения ИГА: с по Условия организации и проведения этапов государственной аттестации 2.1. Общие положения ИГА состоит из двух частей: междисциплинарный экзамен; защита выпускной квалификационной работы. 1 часть. Междисциплинарный экзамен Это один из видов итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования. Целью междисциплинарного экзамена является выявление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности среднего профессионального образования (далее - Государственные требования) и требованиям регионального компонента и компонента педагогического колледжа по специальности. На основе разработанного и объявленного студентам перечня теоретических вопросов, рекомендуемых для подготовки к экзамену по специальности, за месяц до начала ИГА разрабатываются экзаменационные билеты, за 6 месяцев студенты знакомятся с программой ИГА. Междисциплинарный экзамен проводится в специально подготовленных и оборудованных помещениях, обеспечивающих возможность выполнения заданий на доске, на мониторе ПК. 2 часть. Защита выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускников Государственным требованиям, 4

5 региональному компоненту и компоненту педагогического колледжа по специальности, а также готовности выпускника к профессиональной деятельности. Заседание государственной аттестационной комиссии проводится с участием не менее двух третей ее состава. Результаты экзамена и особое мнение членов аттестационной комиссии протоколируются и объявляются в тот же день. Итоговая оценка складывается из суммы выставленных оценок за каждый этап Междисциплинарный экзамен по специальности Перед прохождением междисциплинарной итоговой аттестации студентами пройден учебный курс дисциплин, предусмотренный Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования. Полученные теоретические знания студентов были закреплены и систематизированы в процессе прохождения следующих видов педагогической практики: «Психологопедагогическая практика», «Внеучебная воспитательная практика», «Пробные уроки и занятия», «Преддипломная практика», в рамках теоретического обучения, консультаций, внеаудиторной самостоятельной работы. Вопросы, выносимые на ИГА, разработаны преподавателями педагогического колледжа. Междисциплинарный экзамен содержит вопросы и задания по следующим дисциплинам государственного стандарта: «Отечественная история», «Педагогика», «Коррекционная и специальная педагогика», «Психология», «Основы медицинских знаний», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности», «Русский язык», «Русский язык и культура речи», «Методика преподавания русского языка», «Теоретические основы начального курса математики», «Методика преподавания начального курса математики». «Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание», «Методика преподавания обществознания», «Методика преподавания технологии (труда) с практикумом», «Информатика с методикой преподавания», «Музыка и методика преподавания».. Данная часть экзамена реализуется в два этапа: - первый этап - выявление уровня знаний по профессиональным дисциплинам; - второй этап - выявление уровня проектировочных умений, творческих способностей Первый этап междисциплинарного экзамена, целью которого является контроль теоретических знаний, осуществляется в форме компьютерного тестирования. Тест состоит из 100 заданий по следующим учебным дисциплинам: «Отечественная история», «Педагогика», «Психология», «Основы медицинских знаний», «Анатомия», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Русский язык и культура речи», «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности». На выполнение заданий теста отводится 120 минут. Задания по каждой из учебных дисциплин составлены с учетом выбора одного правильного ответа из четырех предлагаемых; соотнесения понятий и определений. Полученные в результате тестирования баллы суммируются, на основе суммарного балла выставляется отметка в соответствии с установленными критериями Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену Первый этап «Отлично» - выполнено заданий: «Хорошо» - выполнено заданий:

6 «Удовлетворительно» - выполнено заданий: «Неудовлетворительно» - выполнено заданий: менее Второй этап междисциплинарного экзамена проводится в устной форме. Цель данного этапа - диагностика проектировочных, аналитических и гностических навыков и умений будущих педагогов. При ответе на экзаменационный билет студент демонстрирует теоретические знания и практические умения в соответствии с Государственными требованиями по специальности «Преподавание в начальных классах». Билет включает в себя задания, которые носят интегративный характер по двум и более дисциплинам: «Русский язык», «Методика преподавания русского языка», «Теоретические основы начального курса математики», «Методика преподавания начального курса математики», «Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание», «Методика преподавания технологии (труда) с практикумом», «Методика преподавания обществознания», «Информатика с методикой преподавания», «Музыка и методика преподавания», «Педагогика», «Психология». На данном этапе экзамена выпускнику необходимо продемонстрировать следующие умения: осуществление методического анализа конспекта урока; составление конспекта урока по традиционной и развивающей системе обучения; составление проверочных работ по учебным предметам; составление теста по учебным предметам, составление конспекта нетрадиционного урока; составление конспекта урока по учебным предметам с использованием игровых технологий, разработка конспекта урока с использованием ИКТ, написание конспекта внеклассного занятия, составление развернутого плана экскурсии др. Студент, выполняя индивидуальное задание, пользуется учебной, нормативной, методической, справочной литературой. (См. раздел «Перечень учебно-методических материалов, разрешенных для использования на междисциплинарном экзамене») Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену Второй этап «Отлично» - студент планирует урок; разрабатывает дидактические материалы с учетом типа урока и умственных особенностей учащихся; составляет конспект урока, презентацию к уроку и т.п.; анализирует данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.) на основе знаний психолого-педагогических особенностей младших школьников, научных основ ведущих предметов в современной школе (русский язык, математика, окружающий мир и др.), основ частных методик, стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования; - выполняет работу на творческом уровне; - отвечает структурированно, последовательно, логично, доказательно; - умеет мотивированно отстаивать свою учебную и методическую позицию; «Хорошо» - планирует урок; разрабатывает дидактические материалы, не всегда учитывая тип урока и умственные особенности учащихся; составляет конспект урока, презентацию к уроку и т.п.; анализирует данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.) на основе знаний психолого-педагогических особенностей младших школьников, научных основ ведущих предметов в современной школе (русский язык, математика, окружающий мир и др.), основ частных методик, стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования; - выполняет работу на репродуктивно-творческом уровне; - в ответе имеется 2-3 незначительные фактические ошибки; - отвечает структурированно, последовательно, логично, доказательно, допуская речевые ошибки; - не всегда уверенно мотивирует и отстаивает свою учебную и методическую позицию; 6

7 «Удовлетворительно» - планирует урок, разрабатывает дидактические материалы, не всегда учитывая тип урока и умственные особенности учащихся; составляет конспект урока, презентацию к уроку, не придерживаясь требований к ее оформлению, и т.п.; анализирует данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.), не учитывая психологопедагогических особенностей младших школьников; не всегда демонстрирует необходимый уровень владения научными основами ведущих предметов в современной школе (русский язык, математика, окружающий мир и др.), основами частных методик, стандартами начального общего образования, примерными программами начального общего образования; - выполняет работу на репродуктивном уровне; - в ответе студента имеется 3-4 значительные фактические ошибки, - не демонстрирует умений интегрировать знания учебных дисциплин, школьных предметов; - отвечает непоследовательно; в ответе имеются речевые ошибки; нет научных и/или методических доказательств; «Неудовлетворительно» - не демонстрирует необходимых умений: планировать урок, разрабатывать дидактические материалы с учетом типа урока и умственных особенностей учащихся, составлять конспект урока, презентацию к уроку и т.п.; анализировать данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.) с учетом психолого-педагогических особенностей младших школьников; знаний частных методик, стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования; - данное студенту задание не выполнено или выполнено с серьезными техническими ошибками; - допускает значительные ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл; беспорядочно и неуверенно излагает материал Выпускная квалификационная работа Общие положения Выпускная квалификационная работа это итоговая аттестационная самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, выполненная им на выпускном курсе, оформленная с соблюдением необходимых требований и представленная по окончании обучения к защите перед государственной аттестационной комиссией. Защита выпускной квалификационной работы является обязательным исполнением, включаемым в итоговую государственную аттестацию всех выпускников, завершивших обучение по программам среднего профессионального образования повышенного уровня в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (Постановление Госкомвуза России от ), Письмом Министерства образования РФ «О методических рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования» от г.; и положением об итоговой государственной аттестации. Состав государственной комиссии утверждается приказом директора колледжа Рецензирование выпускных квалификационных работ Основные документы, необходимые для представления выпускной квалификационной работы к обсуждению на заседании государственной аттестационной комиссии: а) отзыв руководителя; б) рецензия. Полностью подготовленная к защите выпускная квалификационная работа сдается руководителю для отзыва не позднее, чем за 2 недели до защиты. Руководитель в письменном отзыве излагает свои соображения о проведенном выпускником исследовании. Отзыв пишется в произвольной форме. В отзыве: - указывается соответствие выполненной работы заявленной теме; 7

8 подчеркивается актуальность, практическая значимость, оригинальность решения поставленных вопросов; - дается характеристика выпускника как исследователя: степень его самостоятельности в работе, ответственности; развитости умений организации экспериментальной работы, навыков работы с научной литературой и пр.; - делается заключение о готовности ВКР студента к защите. Выпускная квалификационная работа вместе с отзывом руководителя сдается в учебную часть не позднее, чем за 3 дня до защиты. Выполненные ВКР рецензируются из числа учителей высшей квалификационной категории школ-баз практики. Рецензент обязан в письменной форме: - изложить результаты квалифицированного анализа существа и основных положений рецензируемой выпускной квалификационной работы; - оценить актуальность избранной темы; - авторский подход к ее раскрытию, наличие в выпускной квалификационной работе собственной точки зрения студента; умения пользоваться методами научного исследования; степень обоснованности выводов и рекомендаций; достоверность полученных результатов, их значимость для действующей практики; - отметить положительные стороны работы и ее недостатки (отступления от логики, грамотность изложения, фактические ошибки и т. д.) Подготовка к защите выпускной квалификационной работы Подготовка к защите выпускной квалификационной работы включила: оформление документов и материалов, связанных с защитой; подготовку к выступлению на государственной аттестационной комиссии и процедуру защиты выпускной квалификационной работы. Подготовка выпускника к выступлению на заседании государственной аттестационной комиссии предусматривает следующее: - составление доклада, призванного раскрыть существо, теоретическое и практическое значение результатов работы (по времени доклад не может превышать 15 минут); - в ходе подготовки к выступлению на заседании государственной аттестационной комиссии, выпускнику целесообразно в письменной форме подготовить ответы на вопросы, замечания и пожелания, изложенные в рецензии и отзыве научного руководителя; - ответы должны быть краткими, четкими и хорошо аргументированными; при необходимости ссылка на текст выпускной квалификационной работы обязательна; - выступление на защите должно быть выстроено в соответствии с правилами публичного выступления; текст может читаться, но предпочтительнее пересказ подготовленного доклада, в котором выпускник должен показать высокий уровень теоретической подготовки, эрудицию, способность доступно изложить основные результаты проведенного исследования; - речь выступающего должна быть ясной, грамматически точной, уверенной, понятной и научно убедительной; - существенно влияют на качество защиты - темп, выразительность, громкость, интонация речи и соблюдение норм литературного произношения Защита выпускной квалификационной работы Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии. Защита выпускной квалификационной работы проводится публично и носит характер научной дискуссии. Защита выпускной квалификационной работы происходит в обстановке высокой требовательности, принципиальности и соблюдения этико-педагогической культуры. На обсуждение выносятся положения, изложенные в выпускной квалификационной работе. Последовательность проведения заседания государственной аттестационной комиссии. 8

9 - председатель государственной аттестационной комиссии объявляет о защите выпускной квалификационной работы, указывая ее название, ф.и.о. ее автора; докладывает о наличии необходимых документов и кратко характеризует выпускника (успеваемость, наличие публикаций /если они есть/ и др.); - председатель государственной аттестационной комиссии предоставляет слово руководителю, который раскрывает отношение выпускника к выпускной квалификационной работе и другие вопросы, касающиеся его личности; - при отсутствии на заседании государственной аттестационной комиссии научного руководителя председатель зачитывает его отзыв о выпускной квалификационной работе студента; - слово предоставляется выпускнику для сообщения основных результатов научного исследования; - после выступления студента председатель зачитывает рецензию на выполненную выпускную квалификационную работу и предоставляет слово выпускнику для ответа на изложенные замечания и пожелания; - далее начинается научная дискуссия, в которой принимают участие все желающие, присутствующие на защите; - в устной форме задаются любые вопросы по проблемам, затронутым в выпускной квалификационной работе, методам исследования, уточняются результаты, процедура эксперимента и др.; - выпускник внимательно выслушивает вопрос, записывает его и отвечает сразу, демонстрируя четкий и аргументированный ответ; при этом, проявляя скромность в оценке своих научных результатов и тактичность к задающим вопросы; - по окончании дискуссии председатель предоставляет заключительное слово выпускнику; - на закрытом заседании членов государственной аттестационной комиссии подводятся итоги защиты и принимаются решения простым большинством голосов членов государственной аттестационной комиссии, участвующих в заседании; - при равном числе голосов, голос председателя является решающим. - председатель государственной аттестационной комиссии объявляет всем присутствующим оценки и сообщает о том, что защитившимся присваивается квалификация и закрывает заседание государственной аттестационной комиссии. При определении итоговой оценки по защите выпускной квалификационной работы учитываются: доклад выпускника, оценка рецензента, отзыв руководителя, ответы студента на вопросы. Ход заседания государственной аттестационной комиссии протоколируется. В протоколе фиксируются: итоговая оценка выпускной квалификационной работы, вопросы и особые мнения членов комиссии. Протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии. Результаты объявляются индивидуально каждому выпускнику с обязательным анализом содержания, качества работы и рекомендациями. Студенты, выполнившие выпускную квалификационную работу, но получившие при защите оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту. В этом случае государственная аттестационная комиссия может признать целесообразным повторную защиту студентом той же темы выпускной квалификационной работы либо вынести решение о закреплении за ним новой темы ВКР и определить срок повторной защиты, но не ранее чем через год. Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите выпускной квалификационной работы, выдается академическая справка установленного образца. Академическая справка обменивается на диплом в соответствии с решением государственной аттестационной комиссии после успешной защиты студентом выпускной квалификационной работы. После защиты выпускная квалификационная работа остается в образовательном учреждении в полном объеме для последующего использования в учебном процессе. 9

10 Лучшие выпускные квалификационные работы, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах образовательного учреждения Критерии оценки выпускной квалификационной работы «Отлично» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую положительные рецензию и отзыв руководителя, при защите которой студент-выпускник демонстрирует высокий уровень сформированности профессиональных компетенций: - уверенно владеет научно-исследовательскими навыками в области дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки; - грамотно формулирует требующую решения научно-практическую проблему; - системно анализирует научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования; - грамотно использует возможности компьютерных технологий при разработке и апробации ВКР; студент способен: - грамотно решать профессиональные задачи на основе использования психологопедагогических и предметных знаний; - правильно определять цели и задачи исследования, выдвигать его гипотезу, выбирать адекватные предмету исследования методы; - четко формулировать методологические характеристики исследования; - разрабатывать и проводить педагогический эксперимент (опытную работу); - сопоставлять данные, полученные на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретировать его результаты; - обобщать результаты исследования, делать обоснованные выводы; - обоснованно формулировать рекомендации, логически вытекающие из содержания работы; - оформлять работу в полном соответствии с требованиями стандарта. «Хорошо» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую положительные рецензию и отзыв руководителя, при защите которой студент-выпускник демонстрирует уровень сформированности профессиональных компетенций выше среднего: - владеет научно-исследовательскими навыками и фундаментальными знаниями в области дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки; - формулирует требующую решения научно-практическую проблему; - анализирует научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования; студент способен: - решать профессиональные задачи на основе использования психолого-педагогических и предметных знаний; - определять цели и задачи исследования, выдвигать его гипотезу, выбирать адекватные предмету исследования методы; - формулировать методологические характеристики исследования; - разрабатывать и проводить педагогический эксперимент (опытную работу); - сопоставлять данные, полученные на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретировать его результаты с небольшими неточностями; - обобщать результаты исследования, делать не вполне обоснованные выводы; - формулировать рекомендации, логически вытекающие из содержания работы; - оформлять работу с незначительными нарушениями от требований стандарта. «Удовлетворительно» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую рецензию и отзыв руководителя с замечаниями, при защите которой студентвыпускник демонстрирует средний уровень профессиональных компетенций: - слабо владеет научно-исследовательскими навыками и фундаментальными знаниями в области дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки; - нечетко формулирует требующую решения научно-практическую проблему; 10

11 - анализирует научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования без определенной системы; - при решении профессиональных задач на основе использования психологопедагогических и предметных знаний допускает ошибки; - допускает неточности при определении цели и задач исследования; - не может самостоятельно обосновать гипотезу исследования, затрудняется или не умеет доказать обоснованность выбранных методов исследования и сформулировать методологические характеристики исследования; - слабо владеет навыками разработки и реализации педагогического эксперимента (опытной работы); сопоставления данных, полученных на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретации его результатов, формулировки рекомендаций; - обобщает результаты исследования, делает не вполне обоснованные выводы; - при оформлении работы соблюдает не все требования стандарта. «Неудовлетворительно» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую рецензию и отзыв с большим количеством замечаний, при защите которой студентвыпускник демонстрирует низкий уровень профессиональных компетенций: - не владеет научно-исследовательскими навыками и фундаментальными знаниями в области дисциплин общепрофессиональной и предметной полготовки; - не формулирует требующую решения научно-практическую проблему; - не анализирует (дает только описание) изученную научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования; - при решении профессиональных задач на основе использования психологопедагогических и предметных знаний делает грубые ошибки; - неверно формулирует цели и задачи исследования; - не способен выдвигать гипотезу исследования, не умеет доказательно обосновать адекватные предмету исследования методы и сформулировать методологические характеристики исследования; - не владеет навыками разработки и реализации педагогического эксперимента (опытной работы); сопоставления данных, полученных на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретации его результатов, формулировке рекомендаций; - обобщает результаты исследования, но не делает обоснованные выводы; - при оформлении работы не соблюдает требования стандарта. 3. Перечень разделов и тем, подлежащих государственной аттестации 3.1. Педагогика Введение в педагогическую профессию: Педагогическая деятельность, ее аспекты. Профессиональные и личностные качества педагога Общие основы педагогики: Целостный педагогический процесс как объект изучения в педагогике. Основные педагогические понятия методы педагогического исследования. Педагогика школы: Теория образования и обучения; сущность и движущие силы обучения, содержание обучения; принципы, методы и организационные формы обучения; урок в школе: типы уроков, их структура, требования к их проведению и анализу; цели и задачи воспитания; воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников; взаимоотношения коллектива и личности; основные направления и формы деятельности учителя классного руководителя. 1. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. - М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС с. 2. Сластенин В.А. Педагогика. Учебник для СПО. Издательский центр «Академия» с. 1. Сластенин В.А, Исаев И.Ф. Шлянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под редакцией В.А. Сластенина: В 2 ч. 11

12 3.2. Психология Основные вопросы психологии: Методы психологического исследования. Ведущий вид деятельности. Познавательная сфера личности: Внимание. Виды внимания. Виды памяти. Условия продуктивного запоминания. Виды мышления. Возрастные особенности мышления. Индивидуально-психологические особенности личности: Типы темперамента (особенности). Возрастная и педагогическая психология: Основные категории возрастной психологии. Сущность готовности детей к обучению в школе. Младший школьник (особенности мышления, поведения и др.). Компоненты учебной деятельности. Психологические основы индивидуального подхода в обучении. 1. Дубровина И. В.. Данилова Е. Е, Прихожан А. М. Психология - М.: Немов Р.С. Психология Т М.: Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Русский язык Фонетика и орфоэпия. Звуки речи и их классификация Ударение. Анализ звукового состава слова. Орфоэпические нормы в области гласных, согласных. Орфография. Орфограммы в корне слова (правописание безударных гласных в корне слова; правописание непроверяемых гласных в корне слова; правописание парных согласных в корне слова; правописание непроизносимых согласных). Чередование гласных в корне слова. Правописание букв о, е после шипящих и ц. Правописание падежных форм существительных в единственном числе. Правописание личных окончаний глаголов. Морфология: Знаменательные части речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие). Служебные части речи (предлоги, союзы, частицы). Синтаксис и пунктуация: Предложение (понятие предложения, знаки препинания в конце предложения, типы предложений по структуре, по эмоциональной окраске). Простое предложение. Двусоставные предложения и их главные члены. Второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения. Текст (понятие текста, признаки текста, типы речи). 1. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2 ч. Ч. 1: Лексикология, стилистика и культура речи, фонетика, морфология: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений / А.М.Земский, С.Е.Крючков, М.В.Светлаев; Под. Ред. В.В.Виноградова. 13 е изд., стереотип.. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2 ч. Ч. 2: Синтаксис: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. завед. / А.М.Земский, С.Е.Крючков, М.В.Светлаев; Под ред. В.В.Виноградова. 13 е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для кл. общеобразоват. учреждений / А.И.Власенков, Л.М.Рыбчнкова.- 7 е изд., дораб.- М.: Просвещение, с. 2. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч. 1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / [Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина, И.И. Щеболева]; под ред. Е.И. Дибровой. 2-е изд. испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», с. 12

13 3.4. Методика преподавания русского языка Обучение грамоте: Организация и содержание работы в основной период обучения грамоте. Развитие речи учащихся в период обучения грамоте. Методика обучения чтению: Процесс работы над литературным произведением в начальных классах. Работа по развитию речи на уроках чтения. Организация работы по чтению. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Планирование и организация обучения грамматике и правописанию. Основы и методика обучения правописанию. Методика изучения основ фонетики и графики. Методика формирования грамматических и словообразовательных понятий. Методика изучения морфемного состава слов. Методика изучения частей речи. Методика работы над элементами синтаксиса. Работа по развитию связной речи на уроках русского языка (обучающее сочинение). 1. Антонова Е.С., Боброва С.В. Методика преподавания русского языка (начальные классы): учебник для студ. Учреждений проф. образования / Е.С. Антонова, С.В. Боброва. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Методика обучения грамоте: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель начальных классов») / Сост. Т.П. Сальникова. М.: ТЦ «Сфера», с. 3. Методика обучения чтению. Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель начальных классов») / Сост. Т.П. Сальникова. М.: ТЦ «Сфера», с. 4. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель начальных классов») / Сост. Т.П. Сальникова. М.: ТЦ «Сфера», с. 1. Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. 2-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. М.: Просвещение, с Теоретические основы начального курса математики Текстовые задачи: Различные способы решения текстовых задач (арифметический, графический, алгебраический). Целые неотрицательные числа. Теоретико-множественный подход к построению множества целых неотрицательных чисел: Теоретико-множественный смысл количественного натурального числа и нуля. Десятичная система счисления. Теоретикомножественный смысл действий над целыми неотрицательными числами. Законы сложения и умножения. Правила вычитания и деления. Алгоритм сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел в десятичной системе счисления. Величины и их измерения: Виды величин. Правила выполнения действий с величинами. 1. Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений - 2-е издание, исправленное - М.. Издательский центр «Академия», Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений - 2-е издание, исправленное - М.. Издательский центр «Академия», Методика преподавания начального курса математики 13

14 Формирование понятия натурального числа и числа «нуль». Изучения нумерации чисел.: Методика изучения в начальных классах нумерации чисел первого десятка. Сравнительный анализ различных подходов обучения первоклассников письму цифр. Методика изучения в начальной школе нумерации чисел в пределах 100, 1000, многозначных чисел (цели, содержание, методы и средства ознакомления). Методика изучения арифметических действий: Методические особенности обучения первоклассников сложению и вычитанию однозначных чисел. Организация работы по составлению таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания. Методика изучения устных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100 (цели, содержание, приемы). Особенности методических подходов к изучению табличного умножения и деления. Методика обучения младших школьников алгоритмам письменного сложения и вычитания (цели, содержание, приемы). Приемы предупреждения возможных ошибок и коррекции знаний учащихся. Методика изучения величин: Общие вопросы методики изучения величин (длины, площади, времени) в начальных классах (цели, содержание, этапы ознакомления, методические приемы работы учителя на каждом этапе). Методика обучения решению текстовых задач: Различные подходы к введению понятия «задача» в начальном курсе математики. Формирование у младших школьников интегративного умения решать текстовые задачи. Три ступени методики обучения младших школьников решению текстовых задач. Задачи на движение. Классификация и методы решения задач на движение. Методика обучения решению задач данного вида в начальной школе. Задачи, связанные с пропорциональными величинами. Виды задач. Методика обучения решению задач каждого вида в начальной школе. 1. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. Учебное пособие. - М, Истомина Н.Б., и др. Практикум по методике преподавания математики М, Академия, Богданович М.В. Урок математики в начальной школе. Киев, Волкова СИ. Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной школе по математике. - М., Зайцев ВВ. Математика для младших школьников. - М., Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. М.: Просвещение, с. 5. Программно-методические материалы. Математика. Начальная школа - М., Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание Экологическое воспитание учащихся на уроках окружающего мира: Методика проведения внеклассного занятия по естествознанию в начальной школе, экскурсии. Материальная база обучения природоведению: Уголок живой природы; требования, значение. Формы организации изучения естествознания в начальных классах: Методика проведения практических работ на уроках естествознания. Методика проведения экскурсий по изучению природы. Опыт как метод познания природы (демонстрационные методы, требования к постановке опытов). 1. Петросова Р.А. и др. Естествознание и основы экологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Р.А. Петросова, В.П. Голов, В.И. Сивоглазов, Е.К. Страут. 3-е изд., испр. и доп. М.:. Издательский центр «Академия», с. 14

15 2. Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.И., Страуд Е.К. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе. М.: Издательский центр Академия, 2000, с. 1. Методика преподавания природоведения. Учебно-методическое пособие / Институт развития образования; ЯГУ ПИ; Сост. А.В. Петрова Якутск, с Методика преподавания технологии (труда) с практикумом Основы материаловедения: Основы художественной обработки разных материалов в начальных классах: Проектная деятельность на уроках технологии: Организация и методика обучения младших школьников проектной деятельности. Классификация творческих проектов школьников. Технология выполнения творческих проектов: критерии отбора содержания учебного материала, этапы выполнения творческих проектов (исследовательский, технологический, заключительный). Соотношение этапов проектной деятельности и применяемых методов обучения. Критерии и показатели эффективности проектного метода обучения на уроках технологии в начальных классах. 1. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений. М.: Академия, Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников, Основы дизайнобразования. Учеб. пособие для студ. сред. пед. учебных заведений. М.: Академия, Зуева О.Л. Уроки труда в начальной школе. Пособие для учителя. М.: Илекса, Конышева Н.М. Художественно-конструкторская деятельность. Основы дизайнобразования. Методические рекомендации к учебникам по трудовому обучению для начальной школы. Пособие для учителя. Смоленск: Ассоциация XXI век, Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству. Учебник для учащихся 1-4 классов. М.: Вентана-Графф, Информатика с методикой преподавания Формирование базовых представлений и понятий информатики в начальных классах: общее представление о программно-методических комплексах по информатике для начальных классов; развитие алгоритмического мышления младших школьников; формирование понятий «Информация» и «Информационные процессы» в курсе информатики начальной школы; изучение моделей объектов и классов в курсе информатики начальной школы, изучение основ логики. Методика изучения информатики в начальных классах с применением компьютера: методика проведения занятий в компьютерном классе; виды обучающих программ для начальной школы; гигиенические требования к применению компьютеров в начальной школе. 1. Первин Ю.А. Методика раннего обучения информатике: методическое пособие / Ю.А.Первин. 2-е изд с.: илл. 2. Гигиенические требования к использованию персональных компьютеров в начальной школе // Начальная школа. О проведении экспериментальной работы в 2002/2003 учебном году. Сост. Петрова И.А. - М.: АПК и ПРО,2002, с Информатика в начальном образовании: Рекомендации ЮНЕСКО. М.: ИНТ: ИИТО, Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе// Начальная школа. Сост. Петрова И.А. - М.: АПК и ПРО,2002, с Техника безопасности в компьютерном классе. Тематический выпуск.//информатика, приложение к газете «Первое сентября», 1-2,

16 3.10. Методика преподавания обществознания Современная структура обществоведческого образования: Предмет и задачи методики общественных дисциплин. Развивающее обучение. Проблемное обучение. Формы обучения, виды, значение. Методика обучения обществознания в начальных классах: Методика развития критического мышления. Методика работы с исторической картой. Методика формирования исторических знаний, представлений. Проведение тренинга на уроках с элементами обществознания. 1. Чернова Г.А. Методика преподавания обществознания в начальной школе: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Г.А. Чернова, Л.Г. Жукова, И.В. Митюкова. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Баранов П.А. Практические занятия по теории и методике обучения обществознанию. СПб., Боголюбов Л.Н. Методика преподавания обществознания в школе. М., Отечественная история Формирование государственности. Древняя Русь: Происхождение славянского государства. Центры Древнерусской государственности: Новгород и Киев. Первые русские князья. Политическая раздробленность и борьба за независимость в XIII веке: Крестовые походы рыцарей разгром шведских и немецких рыцарей; завоевание русских земель татаромонголами. Процесс становления национального самосознания и формирования самодержавия: Правление Ивана III. Усиление самодержавной власти при Иване IV. Проблема модернизации России в начале XVIII века и ее специфика: Реформы Петра I. Начало модернизации Российского общества. Противоречия и результаты. Реформы х гг. Отмена крепостного права. Историческое значение и последствия реформ. Особенности модернизации России во второй половине XIX века: Правление Александра I. Отечественная война 1812 года. Движение декабристов. Причины восстания, последствия. Реформы годов. Отмена крепостного права. Историческое значение и последствия реформы. Россия в поисках пути развития на рубеже XIX XX веков.. Революции в России в начале XX в: Реформы П. А. Столыпина. Сущность реформы, последствия. Февральская революция. Причины, историческое значение. Октябрьская социалистическая революция. Цивилизационный кризис в России. Великая Отечественная война гг.: Планы фашистского командования. Первый этап войны, коренной перелом в войне. Разгром фашистской Германии. Уроки войны, значение. СССР во второй половине 60-х первой половине 80-х годов. Перестройка: от частичных преобразований к смене модели общественного развития ( гг.): Разоблачение «культа личности». Волюнтаристская политика Хрущева Н.С. Горбачев М.С., демократизация общественных отношений. 1. Артемов В.В. История Отечества с древнейших времен до наших дней. М.: Академия, Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. 16

17 образования: в 2 ч. Ч. 1 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. 2-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 2 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. 2-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», с Безопасность жизнедеятельности Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного, техногенного и социального характера. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе. Гражданская оборона Организация защиты и жизнеобеспечения в чрезвычайных ситуациях. Средства защиты. Организационная структура гражданской обороны учебного заведения. Основы медицинских знаний и правила оказания первой доврачебной помощи. Оказание первой помощи при несчастных случаях. Виды травм. Доврачебная помощь при травмах конечностей. Первая помощь при кровотечениях. Виды кровотечений. Первая медицинская помощь при поражениях отравляющими веществами. 1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Э.А.Арустамов, Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Г.В.Гуськов 10-е изд.- М.: «Академия», с. 2. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. 4-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для студ. Учреждений СПО. 2-е изд. М.: Академия, Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Серия - Учебники и учебные пособия. Ростов н/д: Феникс, Основы медицинских знаний Здоровье человека и здоровый образ жизни: Здоровье и факторы, его определяющие. Качественные показатели здоровья Основные составляющие здорового образа жизни: Рациональное питание и здоровье человека. Гигиена питания. Неинфекционные заболевания и образ жизни. Инфекционные заболевания, их профилактика. Профилактика ЗППП. Формирование привычек здорового образа жизни школьников: Детские болезни, их классификация. Медицинские и социальные аспекты вредных привычек у детей и подростков. 1. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. М.: Издательский центр Академия, Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. М.: Издательский центр Академия, Менеджмент 17

18 Менеджмент: Типы и виды менеджмента. Принципы и методы менеджмента. Менеджер: Менеджер и его качества. Организация: Структура организации. Методы управления организацией. Делегирование полномочий. Планирование: Сущность и виды планирования. Мотивация: Люди как внутренняя переменная. Принятие решений: Факторы эффективности управления. Руководство организацией как социальной системой: Стили управления коллективом. Конфликт в организации: природа, способы разрешения конфликтов. Деловое общение: Стратегия и тактика делового общения. 1. Драчева Е.Л. Менеджмент. Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /Драчева Е.Л., Юликов Л.И. М.: Издательский центр «Академия», с. Дополнительная литература 1. Салижманов И.Х. Менеджмент. Ростов-на-Дону, Феникс, с Правовое обеспечение профессиональной деятельности Образовательное право: аспекты, функции, источник: Источники образовательного права. Классификация нормативно-правовых актов. Государственная политика в области образования закон Российской Федерации «Об образовании»: Механизмы реализации закона «Об образовании». Основные положения закона «Об образовании». Правовой статус образовательного учреждения. Особенности применения административного и трудового законодательства в системе образования: Конвенция о правах ребенка. Правовое положение молодежи. Основы правового статуса человека и гражданина. Условия трудового гражданина. 1. Кузибецкий А.Н. Правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения: учеб. пособие для студ. сред. проф. заведений А.Н. Кузибецкий, В.Ю. Розка, Т.Б. Руденко. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Безбородов А.Б., Минаев В.В. Обществознание. М., Проспект, с. 2. Шкатулла В.И. и др. Правоведение. М., Академия, с Музыка и методика преподавания Музыка как составная часть образовательного процесса: Цели и задачи музыкального воспитания в начальных классах. Методы музыкального воспитания в начальных классах. Особенности уроков музыки в начальной школе. Виды детской музыкальной деятельности. Содержание музыкального воспитания в начальной школе. Осеннева М.С. Теория и методика музыкального воспитания. М.:Издательский центр «Академия», 2012 Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников.- М., Примерные задания междисциплинарного экзамена 18

19 4.1. Первый этап итоговой государственной аттестации. Выявление уровня усвоения знаний по дисциплинам профессиональной программы по специальности. Примерный тест. 1.Установите соответствие между понятиями 1.Президент РФ 2.Верховный суд РФ 3.Правительство РФ а. Законодательная власть б. Исполнительная власть в. Судебная власть 4.Федеральное собрание РФ г. Глава государства а) 1б, 2а, 3г, 4в; б) 1а, 2б, 3в, 4г; в) 1г, 2в, 3а, 4б; г) 1г, 2в, 3б, 4а 2. В каких из перечисленных методов обучения содержатся элементы проблемного обучения: а) репродуктивные упражнения; б) эвристические беседы; в) демонстрация картин; г) лекция. 3. Метод, который заключается в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого: а) наблюдение; б) анкетирование; в) беседа; г) тестирование. 4. Приведите в соответствие возрастной период развития и ведущую деятельность а) учебная деятельность 1.младенчество б) эмоциональное общение со взрослыми 2. раннее детство в) учебно-профессиональная деятельность 3. дошкольный возраст г) межличностное общение 4. младший школьный возраст д) игра 5.отрочество е) предметно-манипулятивная деятельность 6. ранняя юность 5. Установите соответствие понятий и их определений 1.Функция а) Процесс целенаправленного воздействия на объект. менеджмента б) Особый вид деятельности, который позволяет объединить усилия 2.Управление работников организации по достижению общей цели. 3.Метод в) Вид управленческой деятельности, который характеризуется менеджмента однородностью целей, действий или объектов их приложения. 4. Информация г) Способ воздействия на объект управления. 5. Менеджмент д) Предмет труда работников управления. 6. Менеджером является: а) владелец контрольного пакета акций фирмы; б) начальник службы маркетинга; в) собственник значительной доли капитала фирмы, не занимающий определенной должности, но входящий в Совет директоров; г) владелец фирмы. 19

1.Паспорт программы государственной (итоговой) аттестации. 1.1.Область применения программы государственной (итоговой) аттестации

1.Паспорт программы государственной (итоговой) аттестации. 1.1.Область применения программы государственной (итоговой) аттестации 1.Паспорт программы государственной (итоговой) аттестации 1.1.Область применения программы государственной (итоговой) аттестации Программа государственной (итоговой) аттестации является частью основной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА У РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по русскому языку в 10 классе Общее количество часов: 72 часа МБОУ «Гимназия» Г.Новозыбков Пояснительная записка Модифицированная программа составлена на основе Программы МО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об Итоговой государственной аттестации выпускников Института естественных наук УРФУ

ПОЛОЖЕНИЕ об Итоговой государственной аттестации выпускников Института естественных наук УРФУ ПОЛОЖЕНИЕ об Итоговой государственной аттестации выпускников Института естественных наук УРФУ 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение разработано с учетом следующих документов: - Федеральный закон

Подробнее

Пояснительная записка Область профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности видам деятельности

Пояснительная записка Область профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности видам деятельности Содержание Пояснительная записка...3 1.Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.4 2. Сроки проведения государственной итоговой аттестации..12 3. Условия организации

Подробнее

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики 1. Цели педагогической практики Цель: приобретение профессиональных компетенций в области педагогической деятельности по реализации образовательных программ высшего образования. Задачи: формирование, закрепление

Подробнее

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ в 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ в 2015/2016 УЧЕБНОМ ГОДУ Приложение 1. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Новосибирский колледж почтовой связи и сервиса» «СОГЛАСОВАНО» Начальник Новосибирского почтамта

Подробнее

ГБПОУ РО «РКСИ» Положение о курсовом проектировании ГБПОУ РО «РКСИ»

ГБПОУ РО «РКСИ» Положение о курсовом проектировании ГБПОУ РО «РКСИ» РАССМОТРЕНО на заседании Методического совета ГБПОУ РО «РКСИ» 31 августа 2015 года (протокол 1) УТВЕРЖДАЮ Директор ГБПОУ РО «РКСИ» М.Б. Стрюков 31 августа 2015 года Положение об организации выполнения

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Русский язык» 10 класс Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Русский язык» 10 класс Базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Анцирская средняя общеобразовательная школа» "Утверждаю" "Согласовано" Рассмотрено директор школы зам. директора по УВР на заседании методического

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Общие требования Основой данной программы является примерная программа вступительных экзаменов по русскому языку, разработанная Министерством образования России. Вступительные испытания на филологический

Подробнее

В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком программа рассчитана на 170 часов, из расчета 5 часов в неделю.

В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком программа рассчитана на 170 часов, из расчета 5 часов в неделю. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12г. 273-ФЗ; федеральным государственным образовательным стандартом

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ РАБОТАХ (ПРОЕКТАХ) ОБУЧАЮЩИХСЯ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ РАБОТАХ (ПРОЕКТАХ) ОБУЧАЮЩИХСЯ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» (Астраханский государственный университет)

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного цикла. К исходным

Подробнее

Утверждаю Директор ГАОУ СПО НСО «ЧПТ» / С.В. Юдин г.

Утверждаю Директор ГАОУ СПО НСО «ЧПТ» / С.В. Юдин г. Утверждаю Директор ГАОУ СПО НСО «ЧПТ» / С.В. Юдин 2013 г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Государственное бюджетное образовательное

Подробнее

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

ПОЛОЖЕНИЕ О МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НИУ «МЭИ» УТВЕРЖДАЮ Ректор 2014 г. Принято на

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ВОРОНЕЖСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ВОРОНЕЖСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ВОРОНЕЖСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Принято на заседании Ученого совета ВГТУ от «30» декабря 2004 г. (протокол 17) Воронеж

Подробнее

Положение о выпускной квалификационной работе (ВКР) на факультете ПиМНО

Положение о выпускной квалификационной работе (ВКР) на факультете ПиМНО Положение о выпускной квалификационной работе (ВКР) на факультете ПиМНО ВКР это самостоятельное научное исследование по избранной теме. Формируя и развивая умение работать над научной проблемой, оно предполагает

Подробнее

Рабочие тетради по чистописанию ко всем линиям учебников

Рабочие тетради по чистописанию ко всем линиям учебников Начальная школа. чистописание Рабочие тетради по чистописанию ко всем линиям учебников 1. Чистописание: рабочая тетрадь 1: 1 класс / Т.В. Игнатьева. М.: Издательство «Экзамен». 32 с. В тетради материал

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Основы редактирования текста» для учащихся 10 класса разработана на основе книг: Русский язык: сочинение на ЕГЭ: пособие для учащихся общеобразовательных

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку учителя начальных классов 1 квалификационной категории Аникиной Ирины Алексеевны Класс 3

Рабочая программа по русскому языку учителя начальных классов 1 квалификационной категории Аникиной Ирины Алексеевны Класс 3 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3 г. Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан «Рассмотрено»

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку, 7 класс. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку, 7 класс. Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку, 7 класс Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено на основе общеобразовательного стандарта основного общего образования по русскому языку

Подробнее

классы «Школа России», Москва, «Просвещение», 2011г.);

классы «Школа России», Москва, «Просвещение», 2011г.); Аннотация к учебной программе по русскому языку 3 класс. 1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. 2. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Программа по русскому

Подробнее

Содержание программы. 1. Введение. Значение курса, его задачи (2 ч)

Содержание программы. 1. Введение. Значение курса, его задачи (2 ч) Пояснительная записка Рабочая программа кружка «Всемогущий и занимательный русский язык» составлена на основе авторской программы учителя первой категории Лебедевой Е.И. (МБОУ Среднекирменская СОШ Мамадышского

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ Предмет Русский язык Уровень образования Начальная школа (1 4 классы) Разработчики программы Иванов С. В., Кузнецова М. И., Евдокимова А. О. Нормативно-методические - Стандарты

Подробнее

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь:

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь: 1. Цель практики Целями педагогической практики являются закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения базовых дисциплин; развитие и накопление специальных навыков; изучение

Подробнее

Обеспечение обучающихся учебной литературой, указанной в учебной программе дисциплин в качестве обязательного. Перечень и реквизиты литературы.

Обеспечение обучающихся учебной литературой, указанной в учебной программе дисциплин в качестве обязательного. Перечень и реквизиты литературы. п/п Наименование дисциплин учебного плана по специальности Кол-во обучающ ихся по специаль ностям Обеспечение обучающихся учебной литературой, указанной в учебной программе дисциплин в качестве обязательного.

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

«Педагогическое образование»

«Педагогическое образование» МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-9)

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-9) Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-9) Настоящая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы (5 9 классы) создана на основе федерального компонента государственного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОГЛАВЛЕНИЕ Стр. Пояснительная записка 4 1 Организация работы государственной аттестационной комиссии. 6 1.1 Формирование состава государственной аттестационной комиссии. 6 1 1.2 Основные функции ГЭК..

Подробнее

Утверждено приказом и.о. ректора БГУ 42-ОД от

Утверждено приказом и.о. ректора БГУ 42-ОД от Утверждено приказом и.о. ректора БГУ 42-ОД от 25.02.2016 ПОЛОЖЕНИЕ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ, ЗАВЕРШИВШИХ ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1. Назначение

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку классы

Рабочая программа по русскому языку классы Рабочая программа по русскому языку 10-11 классы Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана в соответствии с Примерной программой среднего (полного) общего

Подробнее

3. Характеристика структуры и содержания работы

3. Характеристика структуры и содержания работы Спецификация комплексной итоговой работы для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных организациях 1. Назначение работы Назначение комплексной

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс. Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс. Пояснительная записка Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 3 класс Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

Ориентированное на компетенции образование (competence-based education СВЕ) формировалось в 70-х годах XX в. в Америке

Ориентированное на компетенции образование (competence-based education СВЕ) формировалось в 70-х годах XX в. в Америке Модуль 10. Компетентностно-ориентированное обучение ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ: 1. Из истории компетентностного подхода в образовании. 2. Ключевые базовые компетенции в образовании. 3. Обобщенные задачи как средство

Подробнее

Рабочая программа курса по выбору «Математические основы информатики»

Рабочая программа курса по выбору «Математические основы информатики» МБОУ лицей 73 г.пензы «Лицей информационных систем и технологий» Рассмотрена на заседании МО учителей математики, физики, информатики протокол 1 от 29.08.2016г. и рекомендована к рассмотрению на педагогическом

Подробнее

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ИНТЕРНАТУРЫ И ОРДИНАТУРЫ

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОСНОВНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ИНТЕРНАТУРЫ И ОРДИНАТУРЫ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) ПРИКАЗ.

Подробнее

гаоу а ю [скии политехнический

гаоу а ю [скии политехнический Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Камышинский политехнический колледж» гаоу а ю [скии политехнический о 11 я А.В. Аброськин, 20 ПРОГРАММА государственной

Подробнее

13 модулей + повторение

13 модулей + повторение Класс Автор курса (учебника) по русскому языку 5а класса 5а Русский язык. 5 класс в 3 Ч. : учебн. для общеобразоват. учреждений \С.И. Львова, В.В. Львов М.: МНЕМОЗИНА, 2013 год. Учебник прошёл экспертизу

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ Программа вступительных экзаменов по управлению образовательными системами по направление подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Магистерские программы Менеджмент в образовании, Управление

Подробнее

«К О Л Л Е Д Ж МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА

«К О Л Л Е Д Ж МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА М И Д Р О С С И И ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «К О Л Л Е Д Ж МИНИСТЕРСТВА ИНОСТРАННЫХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (ФГБПОУ «Колледж МИД России») Предметно-цикловая

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ. Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3

АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ. Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3 АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3 Цель практики: формирование информационной культуры бакалавров, направленной на закрепление их общетеоретической подготовки, знакомство

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. II вида

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. II вида Краснодарский край муниципальное образование Новопокровский район посёлок Южный муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа 18 УТВЕРЖДЕНО решение педсовета

Подробнее

3. Организация и проведение учебного процесса при очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения

3. Организация и проведение учебного процесса при очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения Рекомендации по организации учебного процесса по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения в учреждениях начального и среднего профессионального образования Настоящий Порядок разработан в соответствии

Подробнее

Аннотация к рабочим программам дисциплины «Русский язык» (10-11 классы, базовый уровень)

Аннотация к рабочим программам дисциплины «Русский язык» (10-11 классы, базовый уровень) Аннотация к рабочим программам дисциплины «Русский язык» (10-11 классы, базовый уровень) Нормативные документы, на основании которых созданы рабочие программы 1. «Федеральный компонент государственного

Подробнее

Рабочая программа. по учебному предмету «Твоя профессиональная карьера» (ФК ГОС) 9 класс

Рабочая программа. по учебному предмету «Твоя профессиональная карьера» (ФК ГОС) 9 класс Приложение 15 Рабочая программа по учебному предмету «Твоя профессиональная карьера» (ФК ГОС) 9 класс Составитель Туринцева О.Н., учитель технологии, первая квалификационная категория Пояснительная записка

Подробнее

подготовлена государственным бюджетным учреждением «Региональный центр развития образования Оренбургской области»

подготовлена государственным бюджетным учреждением «Региональный центр развития образования Оренбургской области» Спецификация комплексной проверочной работы для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных организациях в 2014 году подготовлена государственным

Подробнее

ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Текущий контроль знаний обучающихся проводится на текущих занятиях в пределах учебного времени, отведенного на

ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Текущий контроль знаний обучающихся проводится на текущих занятиях в пределах учебного времени, отведенного на ВИДЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ Текущий контроль знаний обучающихся проводится на текущих занятиях в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, профессиональный модуль

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

ПОЛОЖЕНИЕ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ Министерство образования Саратовской области Государственное автономное профессиональное образовательное СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Дата введения: Приказ от 2015 г. ФИО Должность Дата Подпись Разработал

Подробнее

Кафедра педагогики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ. Направление подготовки

Кафедра педагогики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ. Направление подготовки Департамент образования города Москвы Приложение 7 Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический

Подробнее

2.Способствовать формированию знаний, умения и навыки у учеников, необходимых для социальной адаптации: об обществе;

2.Способствовать формированию знаний, умения и навыки у учеников, необходимых для социальной адаптации: об обществе; Пояснительная записка Настоящая Рабочая программа составлена на основании: Программы для общеобразовательных учреждений. «Обществознание» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2011 г. Примерной программы основного

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Основные требования по русскому языку к уровню подготовки учащихся 1 класса:

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Основные требования по русскому языку к уровню подготовки учащихся 1 класса: ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Основные требования по русскому языку к уровню подготовки учащихся 1 класса: называть, приводить примеры: названия букв русского алфавита; признаки гласных и согласных

Подробнее

Примерное планирование уроков русского языка в 7 классе

Примерное планирование уроков русского языка в 7 классе Примерное планирование уроков русского языка в 7 классе Учебное пособие: «Русский язык. Учебник для 7 класса» (авторы составители Наталья Береснева, Наталья Нечунаева). * Планирование составлено с учётом

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ» Направление подготовки 01.06.01 Математика и механика

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ к уровню подготовки учащихся 1 класса К концу обучения в 1 классе учащиеся должны: предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Организация обслуживания в общественном питании

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Организация обслуживания в общественном питании МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Целью ГИА является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН)

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы педагогической

Подробнее

Бюллетень новых поступлений октябрь 2014 год 1. Чалдини, Р. Психология влияния: Учебное пособие / Р. Чалдини. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2014.

Бюллетень новых поступлений октябрь 2014 год 1. Чалдини, Р. Психология влияния: Учебное пособие / Р. Чалдини. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2014. Бюллетень новых поступлений октябрь 2014 год 1. Чалдини, Р. Психология влияния: Учебное пособие / Р. Чалдини. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2014. - 304 с.: ил. - (Мастера психологии). - 1 экз. В пособии на

Подробнее

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В УЧЕБНОМ ГОДУ 9класс, русский язык Кудашев Руслан ф.и. обучающегося:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В УЧЕБНОМ ГОДУ 9класс, русский язык Кудашев Руслан ф.и. обучающегося: МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ 9класс, русский язык Кудашев Руслан ф.и. обучающегося: Содержание раздела, тема Дата А1 А2 А3 А4 А5 А6 А7 А8 А9 А10 А11 Орфоэпические

Подробнее

2. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистрантов

2. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистрантов программ подготовки магистров, фиксируется в индивидуальных учебных планах магистрантов. 1.5. Содержание научно-исследовательской работы магистранта определяется в соответствии с магистерской программой,

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Биробиджанский областной колледж культуры» ОГОБУ СПО «Биробиджанский областной колледж культуры» УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

ЧОУ ВО "Институт управления"

ЧОУ ВО Институт управления ЧОУ ВО "Институт управления" 163060 г. Архангельск, ул. Урицкого 43; тел/факс (8182) 64-62-08; www.miuarh.ru; e-mail: obot@miuarh.ru; Г осударственна я федеральн а я лицензия М ини с т е р с т в а об р

Подробнее

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Обязательный минимум содержания основных образовательных программ Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции Речевое общение. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс

Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Аннотация к рабочей программе по русскому языку 5-6 класс Ступень (классы) основное общее образование Нормативно-методические материалы: 1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования

Подробнее

г. Красноярск 2014 г.

г. Красноярск 2014 г. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Образовательное учреждение «Красноярская университетская гимназия 1 - Универс» «Принято» кафедрой педагогов словесности Протокол 1 от 28.08.2014г.

Подробнее

À flœ À ˇ fiàà Õ ÃÃÀ œ fl œÿ Õœ ÀÀ à Œ Õ ÕŒŸœ

À flœ À ˇ fiàà Õ ÃÃÀ œ fl œÿ Õœ ÀÀ à Œ Õ ÕŒŸœ И. В. Кузнецова (г. Коряжма) À flœ À ˇ fiàà Õ ÃÃÀ œ fl œÿ Õœ ÀÀ à Œ Õ ÕŒŸœ В статье представлены методические аспекты комплексного применения информационных технологий будущими учителями математики в педагогическом

Подробнее

Пояснительная записка Основная цель программы по русскому языку: Эти цели обуславливают следующие задачи:

Пояснительная записка  Основная цель программы по русскому языку: Эти цели обуславливают следующие задачи: Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования, программы по русскому языку для 0- классов общеобразовательных учреждений(базовый уровень) М.:

Подробнее

Содержание 1. ПРОЦЕДУРА СДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ БАКАЛАВРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ...

Содержание 1. ПРОЦЕДУРА СДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ БАКАЛАВРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ... Содержание 1. ПРОЦЕДУРА СДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЭКЗАМЕНОВ... 3 2. ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ БАКАЛАВРОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ... 4 1. Версия: 03 Стр. 2 из 8 ПРОЦЕДУРА СДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ

Подробнее

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра педагогики и педагогических технологий В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА Часть 7. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Тематическая библиография В 2-Х КНИГАХ Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО

Подробнее

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ ЛЛ г. Омск Об утверждении Методики проведения в Главном управлении внутренней политики Омской области конкурса на замещение вакантной должности

Подробнее

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 163 Центрального района Санкт-Петербурга Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов Учитель

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса (ФГОС)

Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса (ФГОС) Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5 класса (ФГОС) Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 5 классов (базовый уровень) составлена в соответствии с требованиями Федерального

Подробнее

СПЕЦИФИКАЦИЯ проверочной работы по русскому языку для индивидуальной оценки достижений четвероклассников Московской области

СПЕЦИФИКАЦИЯ проверочной работы по русскому языку для индивидуальной оценки достижений четвероклассников Московской области СПЕЦИФИКАЦИЯ проверочной работы по русскому языку для индивидуальной оценки достижений четвероклассников Московской области Назначение работы Работа предназначена для контроля и оценки индивидуальных достижений

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.о. директора колледжа

Подробнее

1. Общие положения

1. Общие положения 1. Общие положения 1.1. Практика студентов является составной частью основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) и представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на профессионально-практическую

Подробнее

Аннотация к рабочей программе. 7 класс, алгебра

Аннотация к рабочей программе. 7 класс, алгебра ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Аннотация к рабочей программе 7 класс, алгебра Общая характеристика программы Рабочая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 7 класса составлена на основе Федерального

Подробнее

МДК Русский язык с методикой преподавания. Кызыл 2015 г.

МДК Русский язык с методикой преподавания. Кызыл 2015 г. Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Тувинский государственный университет» Кызылский педагогический колледж Рабочая программа ПМ.01. МДК 01.0. Русский язык с методикой преподавания

Подробнее

II. Формы государственной итоговой аттестации

II. Формы государственной итоговой аттестации Лицам, не прошедшим государственной итоговой аттестации или получившим на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу,

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Рабочая программа дисциплины (модуля) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы «Образовательная программа «Школа 2100» под редакцией Р.Н.Бунеева,

Подробнее

Программа вступительного испытания по русскому языку для поступающих в ННГАСУ

Программа вступительного испытания по русскому языку для поступающих в ННГАСУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 6 класс (ФГОС) Составитель: Барановская Екатерина Владимировна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике 6 класс (ФГОС) Составитель: Барановская Екатерина Владимировна МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 18» РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей математики и информатики протокол 1 от 31.08. 2015 г. СОГЛАСОВАНО НМС

Подробнее

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ/ПРОЕКТА

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ/ПРОЕКТА Комитет по науке и высшей школе Правительство Санкт-Петербурга СПб ГБОУ СПО «Политехнический колледж городского хозяйства» Организационно-правовая документация ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Аннотация к программе по обществознанию.

Аннотация к программе по обществознанию. Аннотация к программе по обществознанию. 10-11 КЛАСС. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Рабочая программа по курсу обществознания в 10-11 классе (профильный уровень) составлена на основе федерального компонента Государственного

Подробнее

2 Модели открытого урока 3 Планирование открытых уроков 4 Требования к открытому занятию

2 Модели открытого урока 3 Планирование открытых уроков 4 Требования к открытому занятию 1.9 Открытые занятия для всех преподавателей колледжа направлены на оказание им помощи в решении задач по совершенствованию учебно-воспитательного процесса. 2 Модели открытого урока 2.1 Открытый урок для

Подробнее

Методика преподавания дисциплины информатики в профильной

Методика преподавания дисциплины информатики в профильной Министерство образования и науки Российской Федерации Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт «Утверждаю» и.о. ректора Яценко А.И. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Методика преподавания

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса (140 часов) Учитель: Корень Л.В.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса (140 часов) Учитель: Корень Л.В. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА СЕВАСТОПОЛЯ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя "Средняя общеобразовательная школа 26 имени Е.М.Бакуниной" УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ «СОШ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективныи курс по русскому языку в 10 классе «Орфография. Подготовка к ЕГЭ».

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Элективныи курс по русскому языку в 10 классе «Орфография. Подготовка к ЕГЭ». МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВЕЧЕРНЯЯ ( СМЕННАЯ) ШКОЛА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ Рассмотрено: на заседании МО Протокол От 2015г

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 1 РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ 2 1.1. Лист регистрации изменений п/п Информация о внесенных изменениях протокола заседания кафедры Дата внесения Подпись Срок введения изменений в действие 3 1.2.

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Финансы» (Базовая подготовка)

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Финансы» (Базовая подготовка) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа

Подробнее

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ВПО и СПО НОУ «МФПУ «Синергия»

Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ВПО и СПО НОУ «МФПУ «Синергия» НОУ ВПО «Московский финансово-промышленный университет «Синергия» УТВЕРЖДАЮ: Исполнитель] 1ый «Синергия» В.Г. Лобов 2011 года Положение об итоговой государственной аттестации выпускников ВПО и СПО НОУ

Подробнее

Фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации по направлению подготовки «Конструирование и технология электронных средств»

Фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации по направлению подготовки «Конструирование и технология электронных средств» Фонд оценочных средств для итоговой государственной аттестации по направлению подготовки 211000.62 «Конструирование и технология электронных средств» 1. Общие положения Государственная итоговая аттестация

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт

Подробнее