Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «Преподавание в начальных классах»

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «Преподавание в начальных классах»"

Транскрипт

1 Филиал ГБОУ СПО Иркутской области «Ангарский педагогический колледж» в г. Усолье-Сибирское Программа итоговой государственной аттестации выпускников по специальности «Преподавание в начальных классах» Усолье-Сибирское, 2013

2 2

3 Содержание 1. Пояснительная записка 1.1. Общие положения Условия организации и проведения этапов государственной аттестации 2.1. Общие положения Междисциплинарный экзамен по специальности Первый этап междисциплинарного экзамена по специальности Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену. Первый этап Второй этап междисциплинарного экзамена по специальности Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену. Второй этап Выпускная квалификационная работа Общие положения Рецензирование выпускных квалификационных работ Подготовка к защите выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы Критерии оценки выпускной квалификационной работы Перечень разделов и тем, подлежащих государственной аттестации 3.1. Педагогика Психология Русский язык Методика преподавания русского языка Теоретические основы начального курса математики Методика преподавания начального курса математики Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание Методика преподавания технологии (труда) с практикумом Методика преподавания обществознания Отечественная история Безопасность жизнедеятельности Основы медицинских знаний Менеджмент Правовое обеспечение профессиональной деятельности Примерные задания междисциплинарного экзамена 4.1. Первый этап итоговой государственной аттестации. Выявление уровня усвоения знаний по дисциплинам профессиональной программы по специальности. Примерный тест Второй этап итоговой государственной аттестации. Варианты проектировочных заданий Перечень учебно-методических материалов, разрешенных для использования на междисциплинарном экзамене 26 3

4 Пояснительная записка 1.1. Общие положения Программа итоговой государственной аттестации (далее ИГА) является частью основной профессиональной образовательной программы филиала ОГОУ СПО «Ангарский педагогический колледж» в г. Усолье-Сибирское по специальности «Преподавание в начальных классах». ИГА проводится с целью установления соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности «Преподавание в начальных классах». Программа ИГА составлена в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации, утвержденным постановлением Госкомвуза России от г. 10; Положением о среднем профессиональном учебном заведении 1997 г. «О рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательного учреждения среднего профессионального образования» от г «О методических рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования» от г.; Письма Министерства образования РФ «О методических рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования» от г.; Модели выпускника Ангарского педагогического колледжа. К ИГА допускаются лица, завершившие полный курс обучения по основной образовательной программе и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом филиала педагогического колледжа. Срок проведения ИГА определен образовательным учреждением в соответствии с рабочим учебным планом по специальности «Преподавание в начальных классах» на учебный год. Сроки проведения ИГА: с по Условия организации и проведения этапов государственной аттестации 2.1. Общие положения ИГА состоит из двух частей: междисциплинарный экзамен; защита выпускной квалификационной работы. 1 часть. Междисциплинарный экзамен Это один из видов итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования. Целью междисциплинарного экзамена является выявление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности среднего профессионального образования (далее - Государственные требования) и требованиям регионального компонента и компонента педагогического колледжа по специальности. На основе разработанного и объявленного студентам перечня теоретических вопросов, рекомендуемых для подготовки к экзамену по специальности, за месяц до начала ИГА разрабатываются экзаменационные билеты, за 6 месяцев студенты знакомятся с программой ИГА. Междисциплинарный экзамен проводится в специально подготовленных и оборудованных помещениях, обеспечивающих возможность выполнения заданий на доске, на мониторе ПК. 2 часть. Защита выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью выявления соответствия уровня и качества подготовки выпускников Государственным требованиям, 4

5 региональному компоненту и компоненту педагогического колледжа по специальности, а также готовности выпускника к профессиональной деятельности. Заседание государственной аттестационной комиссии проводится с участием не менее двух третей ее состава. Результаты экзамена и особое мнение членов аттестационной комиссии протоколируются и объявляются в тот же день. Итоговая оценка складывается из суммы выставленных оценок за каждый этап Междисциплинарный экзамен по специальности Перед прохождением междисциплинарной итоговой аттестации студентами пройден учебный курс дисциплин, предусмотренный Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования. Полученные теоретические знания студентов были закреплены и систематизированы в процессе прохождения следующих видов педагогической практики: «Психологопедагогическая практика», «Внеучебная воспитательная практика», «Пробные уроки и занятия», «Преддипломная практика», в рамках теоретического обучения, консультаций, внеаудиторной самостоятельной работы. Вопросы, выносимые на ИГА, разработаны преподавателями педагогического колледжа. Междисциплинарный экзамен содержит вопросы и задания по следующим дисциплинам государственного стандарта: «Отечественная история», «Педагогика», «Коррекционная и специальная педагогика», «Психология», «Основы медицинских знаний», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности», «Русский язык», «Русский язык и культура речи», «Методика преподавания русского языка», «Теоретические основы начального курса математики», «Методика преподавания начального курса математики». «Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание», «Методика преподавания обществознания», «Методика преподавания технологии (труда) с практикумом», «Информатика с методикой преподавания», «Музыка и методика преподавания».. Данная часть экзамена реализуется в два этапа: - первый этап - выявление уровня знаний по профессиональным дисциплинам; - второй этап - выявление уровня проектировочных умений, творческих способностей Первый этап междисциплинарного экзамена, целью которого является контроль теоретических знаний, осуществляется в форме компьютерного тестирования. Тест состоит из 100 заданий по следующим учебным дисциплинам: «Отечественная история», «Педагогика», «Психология», «Основы медицинских знаний», «Анатомия», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Русский язык и культура речи», «Менеджмент», «Безопасность жизнедеятельности». На выполнение заданий теста отводится 120 минут. Задания по каждой из учебных дисциплин составлены с учетом выбора одного правильного ответа из четырех предлагаемых; соотнесения понятий и определений. Полученные в результате тестирования баллы суммируются, на основе суммарного балла выставляется отметка в соответствии с установленными критериями Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену Первый этап «Отлично» - выполнено заданий: «Хорошо» - выполнено заданий:

6 «Удовлетворительно» - выполнено заданий: «Неудовлетворительно» - выполнено заданий: менее Второй этап междисциплинарного экзамена проводится в устной форме. Цель данного этапа - диагностика проектировочных, аналитических и гностических навыков и умений будущих педагогов. При ответе на экзаменационный билет студент демонстрирует теоретические знания и практические умения в соответствии с Государственными требованиями по специальности «Преподавание в начальных классах». Билет включает в себя задания, которые носят интегративный характер по двум и более дисциплинам: «Русский язык», «Методика преподавания русского языка», «Теоретические основы начального курса математики», «Методика преподавания начального курса математики», «Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание», «Методика преподавания технологии (труда) с практикумом», «Методика преподавания обществознания», «Информатика с методикой преподавания», «Музыка и методика преподавания», «Педагогика», «Психология». На данном этапе экзамена выпускнику необходимо продемонстрировать следующие умения: осуществление методического анализа конспекта урока; составление конспекта урока по традиционной и развивающей системе обучения; составление проверочных работ по учебным предметам; составление теста по учебным предметам, составление конспекта нетрадиционного урока; составление конспекта урока по учебным предметам с использованием игровых технологий, разработка конспекта урока с использованием ИКТ, написание конспекта внеклассного занятия, составление развернутого плана экскурсии др. Студент, выполняя индивидуальное задание, пользуется учебной, нормативной, методической, справочной литературой. (См. раздел «Перечень учебно-методических материалов, разрешенных для использования на междисциплинарном экзамене») Критерии оценки ответа студента по междисциплинарному экзамену Второй этап «Отлично» - студент планирует урок; разрабатывает дидактические материалы с учетом типа урока и умственных особенностей учащихся; составляет конспект урока, презентацию к уроку и т.п.; анализирует данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.) на основе знаний психолого-педагогических особенностей младших школьников, научных основ ведущих предметов в современной школе (русский язык, математика, окружающий мир и др.), основ частных методик, стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования; - выполняет работу на творческом уровне; - отвечает структурированно, последовательно, логично, доказательно; - умеет мотивированно отстаивать свою учебную и методическую позицию; «Хорошо» - планирует урок; разрабатывает дидактические материалы, не всегда учитывая тип урока и умственные особенности учащихся; составляет конспект урока, презентацию к уроку и т.п.; анализирует данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.) на основе знаний психолого-педагогических особенностей младших школьников, научных основ ведущих предметов в современной школе (русский язык, математика, окружающий мир и др.), основ частных методик, стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования; - выполняет работу на репродуктивно-творческом уровне; - в ответе имеется 2-3 незначительные фактические ошибки; - отвечает структурированно, последовательно, логично, доказательно, допуская речевые ошибки; - не всегда уверенно мотивирует и отстаивает свою учебную и методическую позицию; 6

7 «Удовлетворительно» - планирует урок, разрабатывает дидактические материалы, не всегда учитывая тип урока и умственные особенности учащихся; составляет конспект урока, презентацию к уроку, не придерживаясь требований к ее оформлению, и т.п.; анализирует данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.), не учитывая психологопедагогических особенностей младших школьников; не всегда демонстрирует необходимый уровень владения научными основами ведущих предметов в современной школе (русский язык, математика, окружающий мир и др.), основами частных методик, стандартами начального общего образования, примерными программами начального общего образования; - выполняет работу на репродуктивном уровне; - в ответе студента имеется 3-4 значительные фактические ошибки, - не демонстрирует умений интегрировать знания учебных дисциплин, школьных предметов; - отвечает непоследовательно; в ответе имеются речевые ошибки; нет научных и/или методических доказательств; «Неудовлетворительно» - не демонстрирует необходимых умений: планировать урок, разрабатывать дидактические материалы с учетом типа урока и умственных особенностей учащихся, составлять конспект урока, презентацию к уроку и т.п.; анализировать данный образец (проект урока, конспект урока, календарно-тематическое планирование и т.д.) с учетом психолого-педагогических особенностей младших школьников; знаний частных методик, стандартов начального общего образования, примерных программ начального общего образования; - данное студенту задание не выполнено или выполнено с серьезными техническими ошибками; - допускает значительные ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл; беспорядочно и неуверенно излагает материал Выпускная квалификационная работа Общие положения Выпускная квалификационная работа это итоговая аттестационная самостоятельная учебно-исследовательская работа студента, выполненная им на выпускном курсе, оформленная с соблюдением необходимых требований и представленная по окончании обучения к защите перед государственной аттестационной комиссией. Защита выпускной квалификационной работы является обязательным исполнением, включаемым в итоговую государственную аттестацию всех выпускников, завершивших обучение по программам среднего профессионального образования повышенного уровня в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в Российской Федерации (Постановление Госкомвуза России от ), Письмом Министерства образования РФ «О методических рекомендациях по организации итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего профессионального образования» от г.; и положением об итоговой государственной аттестации. Состав государственной комиссии утверждается приказом директора колледжа Рецензирование выпускных квалификационных работ Основные документы, необходимые для представления выпускной квалификационной работы к обсуждению на заседании государственной аттестационной комиссии: а) отзыв руководителя; б) рецензия. Полностью подготовленная к защите выпускная квалификационная работа сдается руководителю для отзыва не позднее, чем за 2 недели до защиты. Руководитель в письменном отзыве излагает свои соображения о проведенном выпускником исследовании. Отзыв пишется в произвольной форме. В отзыве: - указывается соответствие выполненной работы заявленной теме; 7

8 подчеркивается актуальность, практическая значимость, оригинальность решения поставленных вопросов; - дается характеристика выпускника как исследователя: степень его самостоятельности в работе, ответственности; развитости умений организации экспериментальной работы, навыков работы с научной литературой и пр.; - делается заключение о готовности ВКР студента к защите. Выпускная квалификационная работа вместе с отзывом руководителя сдается в учебную часть не позднее, чем за 3 дня до защиты. Выполненные ВКР рецензируются из числа учителей высшей квалификационной категории школ-баз практики. Рецензент обязан в письменной форме: - изложить результаты квалифицированного анализа существа и основных положений рецензируемой выпускной квалификационной работы; - оценить актуальность избранной темы; - авторский подход к ее раскрытию, наличие в выпускной квалификационной работе собственной точки зрения студента; умения пользоваться методами научного исследования; степень обоснованности выводов и рекомендаций; достоверность полученных результатов, их значимость для действующей практики; - отметить положительные стороны работы и ее недостатки (отступления от логики, грамотность изложения, фактические ошибки и т. д.) Подготовка к защите выпускной квалификационной работы Подготовка к защите выпускной квалификационной работы включила: оформление документов и материалов, связанных с защитой; подготовку к выступлению на государственной аттестационной комиссии и процедуру защиты выпускной квалификационной работы. Подготовка выпускника к выступлению на заседании государственной аттестационной комиссии предусматривает следующее: - составление доклада, призванного раскрыть существо, теоретическое и практическое значение результатов работы (по времени доклад не может превышать 15 минут); - в ходе подготовки к выступлению на заседании государственной аттестационной комиссии, выпускнику целесообразно в письменной форме подготовить ответы на вопросы, замечания и пожелания, изложенные в рецензии и отзыве научного руководителя; - ответы должны быть краткими, четкими и хорошо аргументированными; при необходимости ссылка на текст выпускной квалификационной работы обязательна; - выступление на защите должно быть выстроено в соответствии с правилами публичного выступления; текст может читаться, но предпочтительнее пересказ подготовленного доклада, в котором выпускник должен показать высокий уровень теоретической подготовки, эрудицию, способность доступно изложить основные результаты проведенного исследования; - речь выступающего должна быть ясной, грамматически точной, уверенной, понятной и научно убедительной; - существенно влияют на качество защиты - темп, выразительность, громкость, интонация речи и соблюдение норм литературного произношения Защита выпускной квалификационной работы Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании государственной аттестационной комиссии. Защита выпускной квалификационной работы проводится публично и носит характер научной дискуссии. Защита выпускной квалификационной работы происходит в обстановке высокой требовательности, принципиальности и соблюдения этико-педагогической культуры. На обсуждение выносятся положения, изложенные в выпускной квалификационной работе. Последовательность проведения заседания государственной аттестационной комиссии. 8

9 - председатель государственной аттестационной комиссии объявляет о защите выпускной квалификационной работы, указывая ее название, ф.и.о. ее автора; докладывает о наличии необходимых документов и кратко характеризует выпускника (успеваемость, наличие публикаций /если они есть/ и др.); - председатель государственной аттестационной комиссии предоставляет слово руководителю, который раскрывает отношение выпускника к выпускной квалификационной работе и другие вопросы, касающиеся его личности; - при отсутствии на заседании государственной аттестационной комиссии научного руководителя председатель зачитывает его отзыв о выпускной квалификационной работе студента; - слово предоставляется выпускнику для сообщения основных результатов научного исследования; - после выступления студента председатель зачитывает рецензию на выполненную выпускную квалификационную работу и предоставляет слово выпускнику для ответа на изложенные замечания и пожелания; - далее начинается научная дискуссия, в которой принимают участие все желающие, присутствующие на защите; - в устной форме задаются любые вопросы по проблемам, затронутым в выпускной квалификационной работе, методам исследования, уточняются результаты, процедура эксперимента и др.; - выпускник внимательно выслушивает вопрос, записывает его и отвечает сразу, демонстрируя четкий и аргументированный ответ; при этом, проявляя скромность в оценке своих научных результатов и тактичность к задающим вопросы; - по окончании дискуссии председатель предоставляет заключительное слово выпускнику; - на закрытом заседании членов государственной аттестационной комиссии подводятся итоги защиты и принимаются решения простым большинством голосов членов государственной аттестационной комиссии, участвующих в заседании; - при равном числе голосов, голос председателя является решающим. - председатель государственной аттестационной комиссии объявляет всем присутствующим оценки и сообщает о том, что защитившимся присваивается квалификация и закрывает заседание государственной аттестационной комиссии. При определении итоговой оценки по защите выпускной квалификационной работы учитываются: доклад выпускника, оценка рецензента, отзыв руководителя, ответы студента на вопросы. Ход заседания государственной аттестационной комиссии протоколируется. В протоколе фиксируются: итоговая оценка выпускной квалификационной работы, вопросы и особые мнения членов комиссии. Протоколы заседаний государственной аттестационной комиссии подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным секретарем и членами комиссии. Результаты объявляются индивидуально каждому выпускнику с обязательным анализом содержания, качества работы и рекомендациями. Студенты, выполнившие выпускную квалификационную работу, но получившие при защите оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту. В этом случае государственная аттестационная комиссия может признать целесообразным повторную защиту студентом той же темы выпускной квалификационной работы либо вынести решение о закреплении за ним новой темы ВКР и определить срок повторной защиты, но не ранее чем через год. Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите выпускной квалификационной работы, выдается академическая справка установленного образца. Академическая справка обменивается на диплом в соответствии с решением государственной аттестационной комиссии после успешной защиты студентом выпускной квалификационной работы. После защиты выпускная квалификационная работа остается в образовательном учреждении в полном объеме для последующего использования в учебном процессе. 9

10 Лучшие выпускные квалификационные работы, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в кабинетах образовательного учреждения Критерии оценки выпускной квалификационной работы «Отлично» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую положительные рецензию и отзыв руководителя, при защите которой студент-выпускник демонстрирует высокий уровень сформированности профессиональных компетенций: - уверенно владеет научно-исследовательскими навыками в области дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки; - грамотно формулирует требующую решения научно-практическую проблему; - системно анализирует научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования; - грамотно использует возможности компьютерных технологий при разработке и апробации ВКР; студент способен: - грамотно решать профессиональные задачи на основе использования психологопедагогических и предметных знаний; - правильно определять цели и задачи исследования, выдвигать его гипотезу, выбирать адекватные предмету исследования методы; - четко формулировать методологические характеристики исследования; - разрабатывать и проводить педагогический эксперимент (опытную работу); - сопоставлять данные, полученные на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретировать его результаты; - обобщать результаты исследования, делать обоснованные выводы; - обоснованно формулировать рекомендации, логически вытекающие из содержания работы; - оформлять работу в полном соответствии с требованиями стандарта. «Хорошо» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую положительные рецензию и отзыв руководителя, при защите которой студент-выпускник демонстрирует уровень сформированности профессиональных компетенций выше среднего: - владеет научно-исследовательскими навыками и фундаментальными знаниями в области дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки; - формулирует требующую решения научно-практическую проблему; - анализирует научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования; студент способен: - решать профессиональные задачи на основе использования психолого-педагогических и предметных знаний; - определять цели и задачи исследования, выдвигать его гипотезу, выбирать адекватные предмету исследования методы; - формулировать методологические характеристики исследования; - разрабатывать и проводить педагогический эксперимент (опытную работу); - сопоставлять данные, полученные на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретировать его результаты с небольшими неточностями; - обобщать результаты исследования, делать не вполне обоснованные выводы; - формулировать рекомендации, логически вытекающие из содержания работы; - оформлять работу с незначительными нарушениями от требований стандарта. «Удовлетворительно» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую рецензию и отзыв руководителя с замечаниями, при защите которой студентвыпускник демонстрирует средний уровень профессиональных компетенций: - слабо владеет научно-исследовательскими навыками и фундаментальными знаниями в области дисциплин общепрофессиональной и предметной подготовки; - нечетко формулирует требующую решения научно-практическую проблему; 10

11 - анализирует научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования без определенной системы; - при решении профессиональных задач на основе использования психологопедагогических и предметных знаний допускает ошибки; - допускает неточности при определении цели и задач исследования; - не может самостоятельно обосновать гипотезу исследования, затрудняется или не умеет доказать обоснованность выбранных методов исследования и сформулировать методологические характеристики исследования; - слабо владеет навыками разработки и реализации педагогического эксперимента (опытной работы); сопоставления данных, полученных на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретации его результатов, формулировки рекомендаций; - обобщает результаты исследования, делает не вполне обоснованные выводы; - при оформлении работы соблюдает не все требования стандарта. «Неудовлетворительно» - выставляется за выпускную квалификационную работу, имеющую рецензию и отзыв с большим количеством замечаний, при защите которой студентвыпускник демонстрирует низкий уровень профессиональных компетенций: - не владеет научно-исследовательскими навыками и фундаментальными знаниями в области дисциплин общепрофессиональной и предметной полготовки; - не формулирует требующую решения научно-практическую проблему; - не анализирует (дает только описание) изученную научную, учебно-методическую литературу и периодику по проблеме исследования; - при решении профессиональных задач на основе использования психологопедагогических и предметных знаний делает грубые ошибки; - неверно формулирует цели и задачи исследования; - не способен выдвигать гипотезу исследования, не умеет доказательно обосновать адекватные предмету исследования методы и сформулировать методологические характеристики исследования; - не владеет навыками разработки и реализации педагогического эксперимента (опытной работы); сопоставления данных, полученных на начальном и завершающем этапе эксперимента, интерпретации его результатов, формулировке рекомендаций; - обобщает результаты исследования, но не делает обоснованные выводы; - при оформлении работы не соблюдает требования стандарта. 3. Перечень разделов и тем, подлежащих государственной аттестации 3.1. Педагогика Введение в педагогическую профессию: Педагогическая деятельность, ее аспекты. Профессиональные и личностные качества педагога Общие основы педагогики: Целостный педагогический процесс как объект изучения в педагогике. Основные педагогические понятия методы педагогического исследования. Педагогика школы: Теория образования и обучения; сущность и движущие силы обучения, содержание обучения; принципы, методы и организационные формы обучения; урок в школе: типы уроков, их структура, требования к их проведению и анализу; цели и задачи воспитания; воспитание в учебной и внеучебной деятельности школьников; взаимоотношения коллектива и личности; основные направления и формы деятельности учителя классного руководителя. 1. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. - М: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС с. 2. Сластенин В.А. Педагогика. Учебник для СПО. Издательский центр «Академия» с. 1. Сластенин В.А, Исаев И.Ф. Шлянов Е.Н. Общая педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под редакцией В.А. Сластенина: В 2 ч. 11

12 3.2. Психология Основные вопросы психологии: Методы психологического исследования. Ведущий вид деятельности. Познавательная сфера личности: Внимание. Виды внимания. Виды памяти. Условия продуктивного запоминания. Виды мышления. Возрастные особенности мышления. Индивидуально-психологические особенности личности: Типы темперамента (особенности). Возрастная и педагогическая психология: Основные категории возрастной психологии. Сущность готовности детей к обучению в школе. Младший школьник (особенности мышления, поведения и др.). Компоненты учебной деятельности. Психологические основы индивидуального подхода в обучении. 1. Дубровина И. В.. Данилова Е. Е, Прихожан А. М. Психология - М.: Немов Р.С. Психология Т М.: Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: Русский язык Фонетика и орфоэпия. Звуки речи и их классификация Ударение. Анализ звукового состава слова. Орфоэпические нормы в области гласных, согласных. Орфография. Орфограммы в корне слова (правописание безударных гласных в корне слова; правописание непроверяемых гласных в корне слова; правописание парных согласных в корне слова; правописание непроизносимых согласных). Чередование гласных в корне слова. Правописание букв о, е после шипящих и ц. Правописание падежных форм существительных в единственном числе. Правописание личных окончаний глаголов. Морфология: Знаменательные части речи (имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол, наречие). Служебные части речи (предлоги, союзы, частицы). Синтаксис и пунктуация: Предложение (понятие предложения, знаки препинания в конце предложения, типы предложений по структуре, по эмоциональной окраске). Простое предложение. Двусоставные предложения и их главные члены. Второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения. Текст (понятие текста, признаки текста, типы речи). 1. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2 ч. Ч. 1: Лексикология, стилистика и культура речи, фонетика, морфология: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. заведений / А.М.Земский, С.Е.Крючков, М.В.Светлаев; Под. Ред. В.В.Виноградова. 13 е изд., стереотип.. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Земский А.М. и др. Русский язык: В 2 ч. Ч. 2: Синтаксис: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. завед. / А.М.Земский, С.Е.Крючков, М.В.Светлаев; Под ред. В.В.Виноградова. 13 е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для кл. общеобразоват. учреждений / А.И.Власенков, Л.М.Рыбчнкова.- 7 е изд., дораб.- М.: Просвещение, с. 2. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц: учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч. 1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / [Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина, И.И. Щеболева]; под ред. Е.И. Дибровой. 2-е изд. испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», с. 12

13 3.4. Методика преподавания русского языка Обучение грамоте: Организация и содержание работы в основной период обучения грамоте. Развитие речи учащихся в период обучения грамоте. Методика обучения чтению: Процесс работы над литературным произведением в начальных классах. Работа по развитию речи на уроках чтения. Организация работы по чтению. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Планирование и организация обучения грамматике и правописанию. Основы и методика обучения правописанию. Методика изучения основ фонетики и графики. Методика формирования грамматических и словообразовательных понятий. Методика изучения морфемного состава слов. Методика изучения частей речи. Методика работы над элементами синтаксиса. Работа по развитию связной речи на уроках русского языка (обучающее сочинение). 1. Антонова Е.С., Боброва С.В. Методика преподавания русского языка (начальные классы): учебник для студ. Учреждений проф. образования / Е.С. Антонова, С.В. Боброва. 2-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Методика обучения грамоте: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель начальных классов») / Сост. Т.П. Сальникова. М.: ТЦ «Сфера», с. 3. Методика обучения чтению. Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель начальных классов») / Сост. Т.П. Сальникова. М.: ТЦ «Сфера», с. 4. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности «Учитель начальных классов») / Сост. Т.П. Сальникова. М.: ТЦ «Сфера», с. 1. Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. 2-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. М.: Просвещение, с Теоретические основы начального курса математики Текстовые задачи: Различные способы решения текстовых задач (арифметический, графический, алгебраический). Целые неотрицательные числа. Теоретико-множественный подход к построению множества целых неотрицательных чисел: Теоретико-множественный смысл количественного натурального числа и нуля. Десятичная система счисления. Теоретикомножественный смысл действий над целыми неотрицательными числами. Законы сложения и умножения. Правила вычитания и деления. Алгоритм сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел в десятичной системе счисления. Величины и их измерения: Виды величин. Правила выполнения действий с величинами. 1. Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений - 2-е издание, исправленное - М.. Издательский центр «Академия», Стойлова Л.П. Математика. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений - 2-е издание, исправленное - М.. Издательский центр «Академия», Методика преподавания начального курса математики 13

14 Формирование понятия натурального числа и числа «нуль». Изучения нумерации чисел.: Методика изучения в начальных классах нумерации чисел первого десятка. Сравнительный анализ различных подходов обучения первоклассников письму цифр. Методика изучения в начальной школе нумерации чисел в пределах 100, 1000, многозначных чисел (цели, содержание, методы и средства ознакомления). Методика изучения арифметических действий: Методические особенности обучения первоклассников сложению и вычитанию однозначных чисел. Организация работы по составлению таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания. Методика изучения устных приемов сложения и вычитания чисел в пределах 100 (цели, содержание, приемы). Особенности методических подходов к изучению табличного умножения и деления. Методика обучения младших школьников алгоритмам письменного сложения и вычитания (цели, содержание, приемы). Приемы предупреждения возможных ошибок и коррекции знаний учащихся. Методика изучения величин: Общие вопросы методики изучения величин (длины, площади, времени) в начальных классах (цели, содержание, этапы ознакомления, методические приемы работы учителя на каждом этапе). Методика обучения решению текстовых задач: Различные подходы к введению понятия «задача» в начальном курсе математики. Формирование у младших школьников интегративного умения решать текстовые задачи. Три ступени методики обучения младших школьников решению текстовых задач. Задачи на движение. Классификация и методы решения задач на движение. Методика обучения решению задач данного вида в начальной школе. Задачи, связанные с пропорциональными величинами. Виды задач. Методика обучения решению задач каждого вида в начальной школе. 1. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. Учебное пособие. - М, Истомина Н.Б., и др. Практикум по методике преподавания математики М, Академия, Богданович М.В. Урок математики в начальной школе. Киев, Волкова СИ. Ордынкина И.С. Контрольные работы в начальной школе по математике. - М., Зайцев ВВ. Математика для младших школьников. - М., Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. М.: Просвещение, с. 5. Программно-методические материалы. Математика. Начальная школа - М., Естествознание с методикой преподавания и экологическое воспитание Экологическое воспитание учащихся на уроках окружающего мира: Методика проведения внеклассного занятия по естествознанию в начальной школе, экскурсии. Материальная база обучения природоведению: Уголок живой природы; требования, значение. Формы организации изучения естествознания в начальных классах: Методика проведения практических работ на уроках естествознания. Методика проведения экскурсий по изучению природы. Опыт как метод познания природы (демонстрационные методы, требования к постановке опытов). 1. Петросова Р.А. и др. Естествознание и основы экологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Р.А. Петросова, В.П. Голов, В.И. Сивоглазов, Е.К. Страут. 3-е изд., испр. и доп. М.:. Издательский центр «Академия», с. 14

15 2. Петросова Р.А., Голов В.П., Сивоглазов В.И., Страуд Е.К. Методика обучения естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе. М.: Издательский центр Академия, 2000, с. 1. Методика преподавания природоведения. Учебно-методическое пособие / Институт развития образования; ЯГУ ПИ; Сост. А.В. Петрова Якутск, с Методика преподавания технологии (труда) с практикумом Основы материаловедения: Основы художественной обработки разных материалов в начальных классах: Проектная деятельность на уроках технологии: Организация и методика обучения младших школьников проектной деятельности. Классификация творческих проектов школьников. Технология выполнения творческих проектов: критерии отбора содержания учебного материала, этапы выполнения творческих проектов (исследовательский, технологический, заключительный). Соотношение этапов проектной деятельности и применяемых методов обучения. Критерии и показатели эффективности проектного метода обучения на уроках технологии в начальных классах. 1. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учебных заведений. М.: Академия, Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников, Основы дизайнобразования. Учеб. пособие для студ. сред. пед. учебных заведений. М.: Академия, Зуева О.Л. Уроки труда в начальной школе. Пособие для учителя. М.: Илекса, Конышева Н.М. Художественно-конструкторская деятельность. Основы дизайнобразования. Методические рекомендации к учебникам по трудовому обучению для начальной школы. Пособие для учителя. Смоленск: Ассоциация XXI век, Лутцева Е.А. Технология. Ступеньки к мастерству. Учебник для учащихся 1-4 классов. М.: Вентана-Графф, Информатика с методикой преподавания Формирование базовых представлений и понятий информатики в начальных классах: общее представление о программно-методических комплексах по информатике для начальных классов; развитие алгоритмического мышления младших школьников; формирование понятий «Информация» и «Информационные процессы» в курсе информатики начальной школы; изучение моделей объектов и классов в курсе информатики начальной школы, изучение основ логики. Методика изучения информатики в начальных классах с применением компьютера: методика проведения занятий в компьютерном классе; виды обучающих программ для начальной школы; гигиенические требования к применению компьютеров в начальной школе. 1. Первин Ю.А. Методика раннего обучения информатике: методическое пособие / Ю.А.Первин. 2-е изд с.: илл. 2. Гигиенические требования к использованию персональных компьютеров в начальной школе // Начальная школа. О проведении экспериментальной работы в 2002/2003 учебном году. Сост. Петрова И.А. - М.: АПК и ПРО,2002, с Информатика в начальном образовании: Рекомендации ЮНЕСКО. М.: ИНТ: ИИТО, Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе// Начальная школа. Сост. Петрова И.А. - М.: АПК и ПРО,2002, с Техника безопасности в компьютерном классе. Тематический выпуск.//информатика, приложение к газете «Первое сентября», 1-2,

16 3.10. Методика преподавания обществознания Современная структура обществоведческого образования: Предмет и задачи методики общественных дисциплин. Развивающее обучение. Проблемное обучение. Формы обучения, виды, значение. Методика обучения обществознания в начальных классах: Методика развития критического мышления. Методика работы с исторической картой. Методика формирования исторических знаний, представлений. Проведение тренинга на уроках с элементами обществознания. 1. Чернова Г.А. Методика преподавания обществознания в начальной школе: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Г.А. Чернова, Л.Г. Жукова, И.В. Митюкова. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Баранов П.А. Практические занятия по теории и методике обучения обществознанию. СПб., Боголюбов Л.Н. Методика преподавания обществознания в школе. М., Отечественная история Формирование государственности. Древняя Русь: Происхождение славянского государства. Центры Древнерусской государственности: Новгород и Киев. Первые русские князья. Политическая раздробленность и борьба за независимость в XIII веке: Крестовые походы рыцарей разгром шведских и немецких рыцарей; завоевание русских земель татаромонголами. Процесс становления национального самосознания и формирования самодержавия: Правление Ивана III. Усиление самодержавной власти при Иване IV. Проблема модернизации России в начале XVIII века и ее специфика: Реформы Петра I. Начало модернизации Российского общества. Противоречия и результаты. Реформы х гг. Отмена крепостного права. Историческое значение и последствия реформ. Особенности модернизации России во второй половине XIX века: Правление Александра I. Отечественная война 1812 года. Движение декабристов. Причины восстания, последствия. Реформы годов. Отмена крепостного права. Историческое значение и последствия реформы. Россия в поисках пути развития на рубеже XIX XX веков.. Революции в России в начале XX в: Реформы П. А. Столыпина. Сущность реформы, последствия. Февральская революция. Причины, историческое значение. Октябрьская социалистическая революция. Цивилизационный кризис в России. Великая Отечественная война гг.: Планы фашистского командования. Первый этап войны, коренной перелом в войне. Разгром фашистской Германии. Уроки войны, значение. СССР во второй половине 60-х первой половине 80-х годов. Перестройка: от частичных преобразований к смене модели общественного развития ( гг.): Разоблачение «культа личности». Волюнтаристская политика Хрущева Н.С. Горбачев М.С., демократизация общественных отношений. 1. Артемов В.В. История Отечества с древнейших времен до наших дней. М.: Академия, Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. 16

17 образования: в 2 ч. Ч. 1 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. 2-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», с. 2. Артемов В.В. История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и сред. проф. образования: в 2 ч. Ч. 2 / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. 2-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», с Безопасность жизнедеятельности Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного и техногенного характера, их последствия. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, природного, техногенного и социального характера. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе. Гражданская оборона Организация защиты и жизнеобеспечения в чрезвычайных ситуациях. Средства защиты. Организационная структура гражданской обороны учебного заведения. Основы медицинских знаний и правила оказания первой доврачебной помощи. Оказание первой помощи при несчастных случаях. Виды травм. Доврачебная помощь при травмах конечностей. Первая помощь при кровотечениях. Виды кровотечений. Первая медицинская помощь при поражениях отравляющими веществами. 1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / Э.А.Арустамов, Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Г.В.Гуськов 10-е изд.- М.: «Академия», с. 2. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования / Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. 4-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учеб. пособие для студ. Учреждений СПО. 2-е изд. М.: Академия, Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Серия - Учебники и учебные пособия. Ростов н/д: Феникс, Основы медицинских знаний Здоровье человека и здоровый образ жизни: Здоровье и факторы, его определяющие. Качественные показатели здоровья Основные составляющие здорового образа жизни: Рациональное питание и здоровье человека. Гигиена питания. Неинфекционные заболевания и образ жизни. Инфекционные заболевания, их профилактика. Профилактика ЗППП. Формирование привычек здорового образа жизни школьников: Детские болезни, их классификация. Медицинские и социальные аспекты вредных привычек у детей и подростков. 1. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней. М.: Издательский центр Академия, Соковня-Семенова И.И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. М.: Издательский центр Академия, Менеджмент 17

18 Менеджмент: Типы и виды менеджмента. Принципы и методы менеджмента. Менеджер: Менеджер и его качества. Организация: Структура организации. Методы управления организацией. Делегирование полномочий. Планирование: Сущность и виды планирования. Мотивация: Люди как внутренняя переменная. Принятие решений: Факторы эффективности управления. Руководство организацией как социальной системой: Стили управления коллективом. Конфликт в организации: природа, способы разрешения конфликтов. Деловое общение: Стратегия и тактика делового общения. 1. Драчева Е.Л. Менеджмент. Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования /Драчева Е.Л., Юликов Л.И. М.: Издательский центр «Академия», с. Дополнительная литература 1. Салижманов И.Х. Менеджмент. Ростов-на-Дону, Феникс, с Правовое обеспечение профессиональной деятельности Образовательное право: аспекты, функции, источник: Источники образовательного права. Классификация нормативно-правовых актов. Государственная политика в области образования закон Российской Федерации «Об образовании»: Механизмы реализации закона «Об образовании». Основные положения закона «Об образовании». Правовой статус образовательного учреждения. Особенности применения административного и трудового законодательства в системе образования: Конвенция о правах ребенка. Правовое положение молодежи. Основы правового статуса человека и гражданина. Условия трудового гражданина. 1. Кузибецкий А.Н. Правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения: учеб. пособие для студ. сред. проф. заведений А.Н. Кузибецкий, В.Ю. Розка, Т.Б. Руденко. М.: Издательский центр «Академия», с. 1. Безбородов А.Б., Минаев В.В. Обществознание. М., Проспект, с. 2. Шкатулла В.И. и др. Правоведение. М., Академия, с Музыка и методика преподавания Музыка как составная часть образовательного процесса: Цели и задачи музыкального воспитания в начальных классах. Методы музыкального воспитания в начальных классах. Особенности уроков музыки в начальной школе. Виды детской музыкальной деятельности. Содержание музыкального воспитания в начальной школе. Осеннева М.С. Теория и методика музыкального воспитания. М.:Издательский центр «Академия», 2012 Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников.- М., Примерные задания междисциплинарного экзамена 18

19 4.1. Первый этап итоговой государственной аттестации. Выявление уровня усвоения знаний по дисциплинам профессиональной программы по специальности. Примерный тест. 1.Установите соответствие между понятиями 1.Президент РФ 2.Верховный суд РФ 3.Правительство РФ а. Законодательная власть б. Исполнительная власть в. Судебная власть 4.Федеральное собрание РФ г. Глава государства а) 1б, 2а, 3г, 4в; б) 1а, 2б, 3в, 4г; в) 1г, 2в, 3а, 4б; г) 1г, 2в, 3б, 4а 2. В каких из перечисленных методов обучения содержатся элементы проблемного обучения: а) репродуктивные упражнения; б) эвристические беседы; в) демонстрация картин; г) лекция. 3. Метод, который заключается в получении информации в процессе непосредственного общения исследователя и испытуемого: а) наблюдение; б) анкетирование; в) беседа; г) тестирование. 4. Приведите в соответствие возрастной период развития и ведущую деятельность а) учебная деятельность 1.младенчество б) эмоциональное общение со взрослыми 2. раннее детство в) учебно-профессиональная деятельность 3. дошкольный возраст г) межличностное общение 4. младший школьный возраст д) игра 5.отрочество е) предметно-манипулятивная деятельность 6. ранняя юность 5. Установите соответствие понятий и их определений 1.Функция а) Процесс целенаправленного воздействия на объект. менеджмента б) Особый вид деятельности, который позволяет объединить усилия 2.Управление работников организации по достижению общей цели. 3.Метод в) Вид управленческой деятельности, который характеризуется менеджмента однородностью целей, действий или объектов их приложения. 4. Информация г) Способ воздействия на объект управления. 5. Менеджмент д) Предмет труда работников управления. 6. Менеджером является: а) владелец контрольного пакета акций фирмы; б) начальник службы маркетинга; в) собственник значительной доли капитала фирмы, не занимающий определенной должности, но входящий в Совет директоров; г) владелец фирмы. 19

ПОЛОЖЕНИЕ «О выпускной квалификационной работе»

ПОЛОЖЕНИЕ «О выпускной квалификационной работе» Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Боханский педагогический колледж им.д.банзарова" «Утверждаю» Директор колледжа О.Р.Бадагуева Приказ

Подробнее

2. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ

2. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ Положение по организации итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования (Положение по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы в Ногинском филиале МГОУ

ПОЛОЖЕНИЕ об организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы в Ногинском филиале МГОУ ПОЛОЖЕНИЕ об организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы в Ногинском филиале МГОУ г. Ногинск, 2015 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение об организации выполнения и защиты выпускной

Подробнее

II. Организация разработки тематики курсовых работ (проектов) III. Требования к структуре курсовой работы (проекта)

II. Организация разработки тематики курсовых работ (проектов) III. Требования к структуре курсовой работы (проекта) 1 содержания и уровню подготовки выпускников по специальности (далее - Государственные требования). На весь период обучения предусматривается выполнение не более трех курсовых работ (проектов) по дисциплинам

Подробнее

Приложение 2 к приказу ректора от /п

Приложение 2 к приказу ректора от /п Приложение 2 к приказу ректора от 13.01.2014 012/п ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТА ПО ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о государственной итоговой аттестации выпускников ГБОУ АО СПО «Астраханский технологический техникум»

ПОЛОЖЕНИЕ о государственной итоговой аттестации выпускников ГБОУ АО СПО «Астраханский технологический техникум» Государственное бюджетное образовательное учреждение Астраханской области среднего профессионального образования «Астраханский технологический техникум» РАССМОТРЕНО на заседании научно-методического совета

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «КОСТРОМСКОЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» П О Л О ЖЕ Н И Е о выпускной

Подробнее

Утверждаю Директор ГОУ СПО Мариинского педагогического колледжа Б.В.Вербенко 2015 г.

Утверждаю Директор ГОУ СПО Мариинского педагогического колледжа Б.В.Вербенко 2015 г. Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Мариинский педагогический колледж Утверждаю Директор ГОУ СПО Мариинского

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ СПО КК

ПОЛОЖЕНИЕ об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ СПО КК Утверждено приказом и.о. директора ГБОУ СПО КК «Краснодарский музыкальный колледж им. Н.А. Римского-Корсакова» от 11 января 2013 года 39-П М.В. Шлыкова ПОЛОЖЕНИЕ об итоговой государственной аттестации

Подробнее

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Цель прохождения практики Целью прохождения производственной практики является

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СПО «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» /Д.А Мартынов/ 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ

УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СПО «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» /Д.А Мартынов/ 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ стр.1 из 19 Рег. Экз. УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБОУ СПО «Сахалинский техникум отраслевых технологий и сервиса» /Д.А Мартынов/ 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ Положение о выпускной квалификационной работе среднего профессионального

Подробнее

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Изучение дисциплины (модуля) Методика обучения русскому языку направлено на развитие у студентов личностных качеств, а также на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных

Подробнее

Рассмотрена на заседании педагогического совета медицинского колледжа ИМЭиФК УлГУ. Протокол 2 от «29» сентября 2016 г.

Рассмотрена на заседании педагогического совета медицинского колледжа ИМЭиФК УлГУ. Протокол 2 от «29» сентября 2016 г. 1 Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности

Подробнее

практического опыта выпускника и овладению общими и профессиональными компетенциями, установленными федеральными государственными образовательными

практического опыта выпускника и овладению общими и профессиональными компетенциями, установленными федеральными государственными образовательными практического опыта выпускника и овладению общими и профессиональными компетенциями, установленными федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по

Подробнее

прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности.

прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. 1 В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», государственная (итоговая) аттестация выпускников, завершающих обучение по основной профессиональной образовательной программе среднего

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ» для абитуриентов специальности: 1-01 02 01 «Начальное образование» заочной сокращенной формы получения высшего обучения

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НОГИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НОГИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ» «Утверждаю» Директор ГБОУ СПО МО «Ногинский политехнический техникум» Л.В.Кузина г. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «НОГИНСКИЙ

Подробнее

I. Общие положения II. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ

I. Общие положения II. Организация разработки тематики и выполнения выпускных квалификационных работ I. Общие положения 1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (в действующей редакции), Федеральными государственными образовательными стандартами

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о выпускной квалификационной работе ФБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум»

ПОЛОЖЕНИЕ о выпускной квалификационной работе ФБОУ СПО РО «Донецкий сельскохозяйственный техникум» Министерство общего и профессионального образования Ростовской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области «Донецкий сельскохозяйственный

Подробнее

1. Выпускная квалификационная работа

1. Выпускная квалификационная работа 1. Выпускная квалификационная работа 1.1. Настоящее Положение о выпускной квалификационной работе выпускников Ногинского филиала МГОУ, обучающихся по основным профессиональным образовательным программам

Подробнее

Рабочая учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании экспертного совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол 1 от «17»июня 2011г.

Рабочая учебная программа рассмотрена и одобрена на заседании экспертного совета ГБОУ СПО СО «НТЖТ» протокол 1 от «17»июня 2011г. Рабочая учебная программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», автор Воителева Т.М., доктор педагогических наук, профессор ФГУ «ФИРО» Минобрнауки

Подробнее

Более подробные требования к поступающему в магистратуру изложены в Квалификационной характеристике выпускника - бакалавра педагогики.

Более подробные требования к поступающему в магистратуру изложены в Квалификационной характеристике выпускника - бакалавра педагогики. Пояснительная записка Цель магистерской программы углубление знаний и расширение профессиональной компетентности в области начального образования. Программа направлена на фундаментальную и профессиональную

Подробнее

Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ по методике преподавания математики 1. Преемственность в обучении математике в подготовительных

Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ по методике преподавания математики 1. Преемственность в обучении математике в подготовительных Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ по методике преподавания математики 1. Преемственность в обучении математике в подготовительных группах детских садов и первых классах начального звена

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «КОСТРОМСКОЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПОЛОЖЕНИЕ о подготовке, проведению

Подробнее

Автономное некоммерческое негосударственное профессиональная образовательная организация «Челябинский колледж Комитент»

Автономное некоммерческое негосударственное профессиональная образовательная организация «Челябинский колледж Комитент» Автономное некоммерческое негосударственное профессиональная образовательная организация «Челябинский колледж Комитент» Рассмотрено на заседании Педагогического совета АННПОО Челябинский колледж Комитент»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ «О дипломной работе»

ПОЛОЖЕНИЕ «О дипломной работе» Утверждено приказом директора ГАОУ СПО РБ «Бурятский республиканский многопрофильный техникум инновационных технологий» 212/1 от «24» сентября 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ «О дипломной работе» I. Общие положения

Подробнее

Система менеджмента качества

Система менеджмента качества П 2.02.05 2015 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке и защите выпускных квалификационных работ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по подготовке и защите выпускных квалификационных работ Министерство образования Саратовской области государственное бюджетное образовательное учреждение Саратовской области среднего профессионального образования «Балаковский промышленно-транспортный техникум»

Подробнее

действительным, если в ее заседании принимало участие, по протоколу регистрации членов комиссии, не менее двух третей состава комиссии. 4.5. Защита выпускной квалификационной работы осуществляется в форме

Подробнее

ПРОЕКТ. 1.Общие положения

ПРОЕКТ. 1.Общие положения ПРОЕКТ Рекомендации по организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы (дипломного проекта) в учреждениях среднего профессионального образования 1.Общие положения 1.1. Рекомендации по

Подробнее

всего кол-во % кол-во %

всего кол-во % кол-во % ИТОГИ работы государственной аттестационной комиссии ГБОУ СПО «Кудымкарский педагогический колледж» по специальности 050303 «Иностранный язык» в 2012-2013 учебном году Организация итоговой государственной

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе С.Ю.Биндарева 2013 г.

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе С.Ю.Биндарева 2013 г. Красноярский финансово-экономический колледж филиал федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве

Подробнее

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по специальности Сестринское дело, базовой подготовки среднего профессионального образования

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по специальности Сестринское дело, базовой подготовки среднего профессионального образования Департамент здравоохранения города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж 2» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Приложение 6 к Приказу по колледжу от 10 января 2012 г. 2. Рассмотрено и одобрено на заседании Совета колледжа (Протокол от 10 января 2012 г.

Приложение 6 к Приказу по колледжу от 10 января 2012 г. 2. Рассмотрено и одобрено на заседании Совета колледжа (Протокол от 10 января 2012 г. Приложение 6 к Приказу по колледжу от 10 января 2012 г. 2 Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Колледж полиции» (ГБОУ СПО Колледж полиции)

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Положение о выпускной квалификационной работе Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Положение о выпускной квалификационной работе Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Положение о выпускной квалификационной работе Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Нижегородский автотранспортный техникум» (далее Положение)

Подробнее

2.1. Магистрант выбирает научного руководителя из имеющегося в деканате списка научных руководителей профильных кафедр до 1 декабря I

2.1. Магистрант выбирает научного руководителя из имеющегося в деканате списка научных руководителей профильных кафедр до 1 декабря I I. ЗАДАЧИ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ 1.1. Магистерская диссертация это выпускная квалификационная работа исследовательского характера, выполняемая магистрантом Академии. 1.2. Магистерская диссертация представляет

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ по результатам ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ выпускников ОГБПОУ СПТ в учебном году по специальностям

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ по результатам ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ выпускников ОГБПОУ СПТ в учебном году по специальностям Министерство образования Ульяновской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Сенгилеевский педагогический техникум» АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ по результатам ГОСУДАРСТВЕННОЙ

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ: ДИРЕКТОР ШКОЛЫ. (Иванова Т.Е.) приказ _47 «_3» апреля 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ: ДИРЕКТОР ШКОЛЫ. (Иванова Т.Е.) приказ _47 «_3» апреля 2015 г. УТВЕРЖДАЮ: ДИРЕКТОР ШКОЛЫ (Иванова Т.Е.) приказ _47 «_3» апреля 2015 г. Положение об индивидуальном итоговом проекте 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет требования к организации, содержанию

Подробнее

СОГЛАСОВАНО Ученный совет ИПК ДСЗН Протокол 9 от

СОГЛАСОВАНО Ученный совет ИПК ДСЗН Протокол 9 от ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное учреждение города Москвы Институт переподготовки и повышения квалификации руководящих кадров и специалистов системы социальной

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа рассчитана на учащихся 10 классов. Содержание программы представляет собой отбор такого материала из разных разделов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа рассчитана на учащихся 10 классов. Содержание программы представляет собой отбор такого материала из разных разделов ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа рассчитана на учащихся 0 классов. Содержание программы представляет собой отбор такого материала из разных разделов русского языка, который может вызвать у учащихся познавательный

Подробнее

Положение об индивидуальном проекте

Положение об индивидуальном проекте Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 34 (Наименование образовательного учреждения) Принято на заседании педагогического

Подробнее

ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА)

ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА) ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА) Программа специализированной подготовки 540602М Начальное образование Программа направлена на расширение и углубление

Подробнее

Пояснительная записка. Программа разработана на основе: 1Приказа Министерства образования РФ от г «Об утверждении федерального

Пояснительная записка. Программа разработана на основе: 1Приказа Министерства образования РФ от г «Об утверждении федерального Пояснительная записка. Программа разработана на основе: 1Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

Подробнее

Программа государственной итоговой аттестации выпускников специальности. (очная форма обучения) Общие положения

Программа государственной итоговой аттестации выпускников специальности. (очная форма обучения) Общие положения Программа государственной итоговой аттестации выпускников специальности 08.02.10 Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство (очная форма обучения) Общие положения Целью государственной итоговой

Подробнее

Согласовано Утверждаю ГБПОУ «СКСТ» П О Л О Ж Е Н И Е

Согласовано Утверждаю ГБПОУ «СКСТ» П О Л О Ж Е Н И Е Согласовано Утверждаю и обсуждено на педагогическом совете Директор ГБПОУ «СКСТ» ГБПОУ «СКСТ» Протокол Гуриев Г.Т. 2015г. 2015г. П О Л О Ж Е Н И Е о выпускной квалификационной работе (дипломная работа)

Подробнее

Утверждаю Директор ГОУ СПО Мариинского педагогического колледжа Б.В.Вербенко 2015 г.

Утверждаю Директор ГОУ СПО Мариинского педагогического колледжа Б.В.Вербенко 2015 г. Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Мариинский педагогический колледж Утверждаю Директор ГОУ СПО Мариинского

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Целью государственной итоговой аттестации является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника требованиям федерального государственного образовательного

Подробнее

Теоретические основы организации обучения в начальных классах

Теоретические основы организации обучения в начальных классах Аннотация рабочей программы дисциплины Теоретические основы организации обучения в начальных классах Специальность среднего профессионального образования 44.02.02 - «Преподавание в начальных классах» Квалификация:

Подробнее

1.4. Государственная итоговая аттестация в форме защиты выпускной квалификационной работы способствует систематизации и закреплению знаний, умений,

1.4. Государственная итоговая аттестация в форме защиты выпускной квалификационной работы способствует систематизации и закреплению знаний, умений, 1.4. Государственная итоговая аттестация в форме защиты выпускной квалификационной работы способствует систематизации и закреплению знаний, умений, практического опыта выпускника и овладению общими и профессиональными

Подробнее

Рассмотрено на заседании методического Совета протокол 1 от г.

Рассмотрено на заседании методического Совета протокол 1 от г. СПб ГБПОУ «МК им. В.М.Бехтерева» Правительство Санкт-Петербурга Комитет по здравоохранению Санкт- Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Медицинский колледж

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ ВПО ЧО «МаГК (академия) им. М.И. Глинки» 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ об итоговой государственной аттестации выпускников ГБОУ ВПО ЧО «МаГК (академия) им. М.И. Глинки» 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Обсуждено и принято на заседании Учѐного Совета Протокол 6 от 23 января 2013 г. УТВЕРЖДАЮ: Ректор ГБОУ ВПО ЧО «МаГК (академия) им. М.И. Глинки» Н.H. Веремеенко 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ об итоговой государственной

Подробнее

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Департамент здравоохранения города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж 1» СОГЛАСОВАНО Председатель

Подробнее

«ОРЕХОВО-ЗУЕВСКИЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ

«ОРЕХОВО-ЗУЕВСКИЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ Министерство образования Московской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «ОРЕХОВО-ЗУЕВСКИЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ ТЕХНИКУМ имени В.И.БОНДАРЕНКО» Рассмотрено

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об Итоговой государственной аттестации выпускников Института естественных наук УРФУ

ПОЛОЖЕНИЕ об Итоговой государственной аттестации выпускников Института естественных наук УРФУ ПОЛОЖЕНИЕ об Итоговой государственной аттестации выпускников Института естественных наук УРФУ 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение разработано с учетом следующих документов: - Федеральный закон

Подробнее

Основы учебно-исследовательской деятельности студентов

Основы учебно-исследовательской деятельности студентов МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ГБОУ СПО «СВЕТЛОГРАДСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы учебно-исследовательской деятельности студентов Для специальности

Подробнее

Количество баллов Основной вопрос Дополнительный вопрос. Характеристика ответа

Количество баллов Основной вопрос Дополнительный вопрос. Характеристика ответа КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ОТВЕТА АБИТУРИЕНТА НА ВСТУПИТЕЛЬНОМ ИСПЫТАНИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ СОБЕСЕДОВАНИЯ (на места по договорам об оказании платных образовательных услуг) Собеседование по русскому языку

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина. «Основы учебно исследовательской работы студентов»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина. «Основы учебно исследовательской работы студентов» Министерство образования Нижегородской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Городецкий педагогический колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина «Основы

Подробнее

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования В С Е Р О С С И Й С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й И Н С Т И Т У Т К

Подробнее

Негосударственное частное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Сочинский финансово-юридический колледж» (НЧОУ СПО СФЮК)

Негосударственное частное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Сочинский финансово-юридический колледж» (НЧОУ СПО СФЮК) Негосударственное частное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Сочинский финансово-юридический колледж» (НЧОУ СПО СФЮК) ПОЛОЖЕНИЕ по организации выполнения и защиты выпускной

Подробнее

формирование основ методической компетентности будущих педагогов и мастеров производственного обучения.

формирование основ методической компетентности будущих педагогов и мастеров производственного обучения. АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Методика профессионального обучения» 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Трудоѐмкость дисциплины - 216 часа (6 ЗЕТ) из них: лекций 32 ч. практических занятий 45 ч. контроль самостоятельной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА I ВИДА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА I ВИДА Муниципальное образование город Краснодар (территориальный, административный округ (город, район, поселок) муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ: И.о. Министра образования Российской Федерации В.М. Жураковский 08 мая 2001 г. Регистрационный номер ГТ ППК 12/39 ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ к минимуму

Подробнее

2 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

2 ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящая Программа государственной итоговой аттестации, требования к выпускным квалификационным работам, критерии оценки знаний выпускников разработаны в соответствии с Приказом

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о контроле и итоговой аттестации слушателей Автономной некоммерческой организации

ПОЛОЖЕНИЕ о контроле и итоговой аттестации слушателей Автономной некоммерческой организации стр. 1 из 16 УТВЕРЖДЕНО Приказом директора АНО «УКЦАСФ» 2 от «12» января 2015г. «Учебно-консультационный центр аварийно-спасательных стр. 2 из 16 СОДЕРЖАНИЕ 1. Область применения.. 3 2. Нормативные ссылки

Подробнее

Спецификация экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе для проведения регионального экзамена 2014 года

Спецификация экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе для проведения регионального экзамена 2014 года Спецификация экзаменационной работы по русскому языку в 8 классе для проведения регионального экзамена 2014 года подготовлена государственным бюджетным учреждением «Региональный центр развития образования

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Решение тестовых заданий по русскому языку» (для учащихся 9 класса)

Рабочая программа элективного курса «Решение тестовых заданий по русскому языку» (для учащихся 9 класса) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 14» г. Воркуты РАССМОТРЕНА школьным методическим объединением учителей гуманитарного цикла Протокол 1от 30.08.2014 УТВЕРЖДЕНА

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ (ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ) ВЫПУСКНИКОВ

ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ (ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ) ВЫПУСКНИКОВ РАССМОТРЕНО На заседании Педагогического совета Протокол 4 «25» декабря 2015г. УТВЕРЖДАЮ: Директор ГБПОУ ВО «ЛАТТ» А.А. Гайдай «25» декабря 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ (ДИПЛОМНОЙ

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО приказом директора ГБОУ СПО «Суражский промышленно-аграрный техникум» от Директор ГБОУ СПО СПАТ А.Д.

УТВЕРЖДЕНО приказом директора ГБОУ СПО «Суражский промышленно-аграрный техникум» от Директор ГБОУ СПО СПАТ А.Д. УТВЕРЖДЕНО приказом директора ГБОУ СПО «Суражский промышленно-аграрный техникум» от 30.08.2013 130. Директор ГБОУ СПО СПАТ А.Д. Недосеко ПОЛОЖЕНИЕ о дипломном проектировании в государственном бюджетном

Подробнее

II Государственная аттестационная комиссия

II Государственная аттестационная комиссия государственной итоговой аттестации для выпускников из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья. 1.1. Колледж обеспечивает проведение государственной итоговой аттестации по образовательным программам

Подробнее

Редакция 2 Дата стр. 2 из

Редакция 2 Дата стр. 2 из стр. 2 из 16 СОДЕРЖАНИЕ 1. Область применения.. 3 2. Нормативные ссылки 3-4 3. Определения, обозначения и сокращения.. 4-6 4. Общие положения... 6-7 5. Формы промежуточной и итоговой аттестации... 7-9

Подробнее

Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе

Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе 1. Назначение тестовой работы Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе Назначение экзаменационной работы выявить и оценить степень соответствия подготовки обучающихся

Подробнее

ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА ГБОУ СПО (ССУЗ) «Троицкий педагогический колледж» Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА для специальности 05016 Преподавание в начальных классах 01г. Рабочая программа учебной дисциплины

Подробнее

Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе

Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе Оренбургской области Проект Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе 1. Назначение тестовой работы Назначение экзаменационной работы выявить и оценить степень соответствия

Подробнее

Профиль подготовки: «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника. Бакалавр Очное 5 лет

Профиль подготовки: «Юриспруденция» Квалификация (степень) выпускника. Бакалавр Очное 5 лет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт (СГПИ) Рабочая программа производственной (педагогической)

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ПОЛОЖЕНИЕ О ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Принято решением Ученого

Подробнее

Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе

Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе ПРОЕКТ Спецификация работы для регионального экзамена по русскому языку в 8 классе 1. Назначение тестовой работы Назначение экзаменационной работы выявить и оценить степень соответствия подготовки обучающихся

Подробнее

1.Паспорт программы государственной (итоговой) аттестации. 1.1.Область применения программы государственной (итоговой) аттестации

1.Паспорт программы государственной (итоговой) аттестации. 1.1.Область применения программы государственной (итоговой) аттестации 1.Паспорт программы государственной (итоговой) аттестации 1.1.Область применения программы государственной (итоговой) аттестации Программа государственной (итоговой) аттестации является частью основной

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о дипломной работе

ПОЛОЖЕНИЕ о дипломной работе Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Астраханской области «Астраханский колледж арт-фэшн индустрии» ПРИНЯТО на заседании педагогического совета ГАПОУ АО «Астраханский

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку в 4 классе Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе составлена на основе

Аннотация к рабочей программе по русскому языку в 4 классе Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе составлена на основе Аннотация к рабочей программе по русскому языку в 4 классе Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» в 4 классе составлена на основе Федерального Закона от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании

Подробнее

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия)

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 0 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 0 г. Председатель ПЦК (подпись)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА У РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по русскому языку в 10 классе Общее количество часов: 72 часа МБОУ «Гимназия» Г.Новозыбков Пояснительная записка Модифицированная программа составлена на основе Программы МО

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 9 класс (34 часа)

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 9 класс (34 часа) ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 9 класс (34 часа) Пояснительная записка Предлагаемое тематическое планирование ориентировано на учебник Боголюбова Л.Н. «Обществознание. 9 класс», который является частью учебно методического

Подробнее

Дополнительная общеразвивающая программа «Трудные вопросы русского языка»

Дополнительная общеразвивающая программа «Трудные вопросы русского языка» Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Гимназия 1569 «Созвездие» Принята на заседании методического (педагогического)совета от 20

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ. «Русский язык» Автор-составитель: Давыдова Наталья Николаевна

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ. «Русский язык» Автор-составитель: Давыдова Наталья Николаевна АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Русский язык» Автор-составитель: Давыдова Наталья Николаевна 1. Область применения программы: реализация среднего общего образования в пределах программы подготовки

Подробнее

по русскому языку Учебник В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко, Москва. "Просвещение", 2008 г. Рабочую программу составила

по русскому языку Учебник В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко, Москва. Просвещение, 2008 г. Рабочую программу составила по русскому языку Класс 10 Б Учитель - Карпова Елена Анатольевна Срок реализации программы - 2016-17 учебный год Количество часов по учебному плану - 68 ч. Всего часов в год -68 ч., в неделю - 2 ч. Планирование

Подробнее

3. Требования к содержанию и направленности проекта

3. Требования к содержанию и направленности проекта Условия и сроки выполнения ИП устанавливаются педагогическим советом школы на основании настоящего Положения. 2.3. ИП оценивается по следующим критериям: способность к самостоятельному приобретению знаний

Подробнее

I. Программа и оценочные средства государственного экзамена

I. Программа и оценочные средства государственного экзамена В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта для программ аспирантуры по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические науки» в состав государственной итоговой

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе

Аннотация к рабочей программе Аннотация к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 10-12 классов составлена на основе Федерального Компонента государственного стандарта среднего общего образования авторской Программы

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по курсу «русский язык» 1 4 классы ( учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого)

Аннотация к рабочей программе по курсу «русский язык» 1 4 классы ( учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого) Аннотация к рабочей программе по курсу «русский язык» 1 4 классы ( учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого) 1.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Содержание начального

Подробнее

1. График учебного процесса

1. График учебного процесса курсы 1. График учебного процесса Сентябрь 29 09 Октябрь 27 Ноябрь Декабрь 29 12 Январь 26 01 Февраль 23 03 Март 03 Апрель 27 04 Май Июнь 29 06 Июль 27 07 Август 1 7 8 14 21 22 28 5 6 12 13 19 20 26 2

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Разработчик С.И. Денисенко, д-р пед. наук, проф. Рецензент М.А. Лямзин, д-р пед. наук, проф. I Организационно-методический раздел 1 Цель дисциплины Формирование у

Подробнее

Спецкурс по русскому языку 5 класс «Говорим и пишем правильно» (34 часов)

Спецкурс по русскому языку 5 класс «Говорим и пишем правильно» (34 часов) Спецкурс по русскому языку 5 класс «Говорим и пишем правильно» (34 часов) Составила: Соколова Александра Анатольевна, учителя русского языка и литературы ГБОУ СОШ 460 Москва 2014 год. Пояснительная записка

Подробнее

Программа кружка по русскому языку «Юный русист»

Программа кружка по русскому языку «Юный русист» 1 Программа кружка по русскому языку «Юный русист» Пояснительная записка Знания в области русского языка, умение правильно им владеть, ясно и грамотно выражать свою мысль те цели, которые стремилось решат

Подробнее

начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционноразвивающего

начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционноразвивающего АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК специальность 44.02.05. Коррекционная педагогика в начальном образовании Согласно п.7.14 ФГОС СПО практика является обязательным разделом

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК аннотация к рабочей программе курса для начальной школы

РУССКИЙ ЯЗЫК аннотация к рабочей программе курса для начальной школы РУССКИЙ ЯЗЫК аннотация к рабочей программе курса для начальной школы Место в учебном плане Базовый/ профильный/ углублённый курс Ценностные ориентиры программы Документы основе составления рабочей программы

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого УТВЕРЖДЕНО протокол 8 засед. каф.ипип «05» марта 2015 г. Программа вступительных испытаний

Подробнее

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Усть-Лабинский социально-педагогический колледж»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Усть-Лабинский социально-педагогический колледж» Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Усть-Лабинский социально-педагогический колледж» ПРОГРАММА государственной итоговой аттестации, требований к выпускным

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 ОСНОВЫ УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ год

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 ОСНОВЫ УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ год Рабочая программа учебной дисциплины ОП.06 ОСНОВЫ УЧЕБНО - ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ 014 год Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее