FEATURES OF USE OF INFORMATION TECHNOLOGY 1C IN PREPARING IT PROFESSIONALS OF THE ECONOMIC SECTOR AT THE UNIVERSITY

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "FEATURES OF USE OF INFORMATION TECHNOLOGY 1C IN PREPARING IT PROFESSIONALS OF THE ECONOMIC SECTOR AT THE UNIVERSITY"

Транскрипт

1 12 Вестник мировой науки. Серия: Психология Еремина И.И. Набережночелнинский институт КФУ Россия, Набережные Челны ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 1С ПРИ ПОДГОТОВКЕ ИТ-ПРОФЕССИОНАЛОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ В ВУЗЕ АННОТАЦИЯ doi /jos-2016-it-1-02 idsp : jos-2016-it-1-01 В результате долголетней работы в системе профессионального образования и на кафедре бизнес-информатики и математических методов в экономике экономического отделения Набережночелнинскго института КФУ был накоплен определенный успешный опыт подготовки ИТпрофессионалов со знанием программных продуктов «1C». Формализовать и предложить его в качестве универсальной модели конечно нельзя, но основные моменты могут быть вполне интересны и применимы в других учебных заведениях. В статье рассматриваются технологические и методические аспекты электронных образовательных ресурсов (ЭОР) по ИТдисциплинам в условиях образовательной среды на базе новых информационно-образовательных технологий. Такой подход позволяет инициировать учебную деятельность, в которой студенты сами могут конструировать свои знания, а не воспринимать мир таким, каким его интерпретирует для них учебник и преподаватель. Eremina I. I. Naberezhnye Chelny Institute of Kazan Federal University Russia, Naberezhnye Chelny FEATURES OF USE OF INFORMATION TECHNOLOGY 1C IN PREPARING IT PROFESSIONALS OF THE ECONOMIC SECTOR AT THE UNIVERSITY ABTRACT The result of many years of work in the system of vocational education and the Department of business Informatics and mathematical methods in Economics economic Department Naberezhnochelninskij Institute of Kazan Federal

2 Вестник мировой науки. Серия: Психология 13 University has accumulated some successful experience of training it professionals with knowledge of software products "1C". To formalize and propose it as a universal model of course is impossible, but the highlights can be quite interesting and applicable in other educational institutions. The article discusses the technological and methodological aspects of electronic educational resources (ESM) on it disciplines in terms of the educational environment on the basis of new information and educational technologies. This approach allows you to initiate educational activity in which the students themselves can construct their knowledge, and not perceive the world the way it interpretered for them, the textbook and the teacher. ВВЕДЕНИЕ В условиях кризиса в России необходимо развивать IT-направления, которые дадут максимально быстрый экономический эффект: облачные вычисления, мобильные технологии, обработка больших данных, аутсорсинг и оптимизация инфраструктуры. Стремительное развитие информационных технологий предполагает постоянное увеличение числа рабочих мест в этой сфере. При этом потребность российской экономики в притоке новых ИТспециалистов в 2015 году даже при ее нынешнем сырьевом статусе была не удовлетворена. А если вдруг российская экономика действительно начнет развиваться по модернизационному, или инновационному, пути, то дефицит ИТ-кадров будет в десятки раз больше. В условиях развития информационного общества, информационные технологии, достигая высокого уровня развития, все чаще и чаще проникают во все сферы жизнедеятельности общества, в том числе и в сферу образования. Проблема состоит не только в быстроте развития информационных технологий, но и в качестве подготовке ИТ-кадров. Ключевые слова (Keywords): информационные технологии, программные продукты 1С, электронные ресурсы, компетентность, ИТпрофессионалы, облачные технологии, проектирование, моделирование, учебный процесс.

3 14 Вестник мировой науки. Серия: Психология Keywords: information technology, software products of 1C, e-resources, competence, it professionals, cloud computing, design, modeling, educational process. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ (MATERIALS AND METHODS). В результате долголетней работы в системе профессионального образования и на кафедре бизнес-информатики и математических методов в экономике экономического отделения Набережночелнинскго института КФУ был накоплен определенный успешный опыт подготовки ИТпрофессионалов со знанием программных продуктов «1C». Формализовать и предложить его в качестве универсальной модели конечно нельзя, но основные моменты могут быть вполне интересны и применимы в других учебных заведениях. Основные организационные позиции подготовки таких кадров можно разделить на четыре группы: 1. изучение линейки программных продуктов фирмы «1С» в рамках программ подготовки бакалавров и магистров, встраиваемые в дисциплины естественно-математического блока и профессионального блока, спецкурсы и факультативы; 2. организация участия студентов в олимпиадах и конкурсах, проводимых компанией «1С»; 3. организация практик и последующее трудоустройство на базе организаций партнерской сети фирмы «1С»; 4. неформальное тематическое общение студентов и профессионалов-практиков, организация мастер-классов, дискуссий, деловых игр и обсуждений (профильная смена «Экономический Олимп» в студенческом лагере Дубравушка, Грушинский фестиваль, арбузники и пр. изучение линейки программных продуктов фирмы «1С» в рамках программ подготовки бакалавров и магистров, встраиваемые в дисциплины естественно-математического блока и профессионального блока, спецкурсы и факультативы; Основным содержанием подготовки ИТ-профессионалов по направлениям (новый шифр по ФГОС 3+) «Прикладная информатика в экономике» и «Бизнес-информатика» является

4 Вестник мировой науки. Серия: Психология 15 формирование компетенций в сфере информационных технологий, методов и средств разработки и сопровождения информационных систем для различных предметных областей на современном научно-техническом уровне. Основу информационных технологий составляют аппаратные, программные и информационные ресурсы. Эффективность обучения определяется в значительной мере последовательностью и связностью изучаемых теоретических дисциплин, подкрепленных курсами, имеющими практическую направленность. Так, студенты младших курсов знакомятся с историей развития информационных технологий, архитектурой и устройством компьютеров и коммуникационных систем, изучают теоретических основы экономических информационных систем. На основе полученных теоретических знаний и в параллель с изучением экономических дисциплин студенты погружаются в освоение методов и средств информационных технологий. Выпускные квалификационные работы студентов имеют практическую направленность и зачастую используются организациями в своей работе. Выпускные работы студентов ИТ-направления выполняются и по заказу градообразующего предприятия «КАМАЗ», комитетов финансов, образования информатизации и связи, банков и финансовых организаций Набережных Челнов и Закамского региона, и многих др. Опыт применения ИТ в учебном процессе можно описать по таким составляющим, как техническое, программное, методическое, кадровое и информационное обеспечение, а достижения студентов могут иллюстрировать его эффективность. Первоначальное знакомство с программными продуктами «1С» студентов данных направлений происходит на первом курсе при изучении дисциплины «Информатика и программирование». Студенты осваивают интерфейс платформы, элементы программирования в «1С». Здесь активно используется среда «1С: Образование». На третьем курсе в рамках дисциплины «Информационные системы и технологии» При изучении дисциплины «Информационные системы и технологии» предусматривается рассмотрение информационного,

5 16 Вестник мировой науки. Серия: Психология технического, технологического и эргономического обеспечения информационных систем. На практических занятиях применяется программа типовой конфигурации «1С:Бухгалтерия 8.2». Занятия проходят в компьютерных классах с использованием сетевой версии программы. Основное внимание на этом этапе обучения отводится изучению состава и содержания справочников, изначально представленных в программе; изучению состава реквизитов шаблонов форм первичных документов; анализируется содержание различных хронологических журналов (проводок, операций и других). На практических занятиях студенты осваивают всю технологическую цепочку, реализуемую на рабочем месте пользователя. Студенты приобретают навыки выполнения различных технологических операций (от ввода исходных данных до формирования отчетов) на основе материалов контрольного примера. Таким образом, практическая работа студентов является иллюстрацией по теме «Информационные технологии конечного пользователя». Также на третьем курсе учебным планом предусмотрена дисциплина «Проектный практикум». Студенты снова встречаются с программой «1С:Бухгалтерия 8.2», но работа с программой проходит в другом аспекте. Учебно-методический комплекс этой дисциплины ориентирован на программу «1С:Бухгалтерия 8.2» как на базу освоения технологических возможностей экономических программ. Один из разделов посвящен продолжению работы с программой «1С:Бухгалтерия 8.2» поскольку платформа «1С:Предприятие 8.2(3)», в которую входит программа «1С:Бухгалтерия 8.2» является мощным инструментом в решении огромного числа организационно-экономического управления любой организацией. Студенты осваивают элементы программирования в «1С», приобретают навыки конфигурирования, приобретают опыт создания приложений на основе платформы «1С:Предприятие 8.2», знакомятся с подходами к внедрению программ семейства «1С» на предприятиях различных отраслей экономики. Другой раздел посвящен освоению возможностей программного продукта «1С: Управление небольшой фирмой», являющимся пропедевтикой применения корпоративных информационных систем». На этом этапе активно используются облачные технологии. Облачные технологии (cloud computing) предполагают использование интернет

6 Вестник мировой науки. Серия: Психология 17 ресурсов для создания, хранения, представления, обмена и обработки информации. Cloud computing, буквально «облачные вычисления» (выражение происходит из символьного графического представления Интернета, часто встречающееся в виде облака («the cloud»)). Это современная концепция в области информационных технологий, представляющая собой распределенное множество вычислительных услуг, приложений, доступ к информации и хранение данных, не требуя от пользователя знаний о местоположении и физической конфигурации систем, предоставляющих эти услуги. Учебном процессе сервис огромным подспорьем в организации и проведении занятий со студентами. Кроме того, на третьем же курсе при изучении дисциплины «Проектирование информационных систем» будущему ИТ-профессионалу в области экономики, специалисту по финансам и управлению важно получить представление о практике применения корпоративных информационных систем, непосредственно в ходе учебных занятий попробовать себя на месте руководителя, принимающего решения, от которых зависит успешность предприятия. Такую возможность дает использование в учебном процессе программного продукта Фирмы «1С» - «1С:Управление производственным предприятием». «1С:Управление производственным предприятием» комплексное решение для управления бизнесом, разработанное в соответствии с концепцией ERP (Enterprise Resource Planning управление и планирование ресурсов предприятия). Использование «1С:Управление производственным предприятием» обеспечивает своевременное получение данных, необходимых для анализа и принятия управленческих решений. Основное внимание уделяется ключевым бизнес-процессам, автоматизация которых дает наибольший финансовый результат: финансовое управление; производственная и складская логистика; снабжение и сбыт продукции; управление людскими ресурсами предприятия;

7 18 Вестник мировой науки. Серия: Психология управление отношениями с клиентами. Знакомство с программным продуктом «1С:Управление производственным предприятием» направлено на формирование у студентов системы взаимосвязанных знаний о практическом применении ERPрешений, готовности и способности использования их в своей трудовой деятельности. Широкое применение «1С:Управление производственным предприятием» на российских, украинских и казахстанских предприятиях выступает гарантией востребованности получаемых знаний со стороны работодателей. На четвертом курсе учебным планом предусмотрена дисциплина «Информационный менеджмент». В процессе ее освоения студенты имеют возможность работать с материалами фирмы «1С». Материалы размещены на сайте фирмы «1С» в сети Интернет, а также представлены в периодической печати. Информация фирмы «1С» полезна студентам при подготовке докладов, рефератов и сообщений по таким вопросам курса, как: формы и методы реализации типовых программных продуктов; оценка преимуществ и недостатков закупки готовых типовых программных продуктов; подходы к внедрению программ семейства «1С»; мониторинг внедрения и эксплуатации программ и многим другим. Таким образом, студентам направлений подготовки «Прикладная информатика (в экономике)» и «Бизнес-информатика» созданы условия преемственности при изучении специализированных программ фирмы «1С» в различных аспектах, учитывая содержание основных образовательных программ. Магистральным направлением развития кафедры является повышение качества образовательных услуг, стандартизация преподавания и методического обеспечения всех читаемых дисциплин, еще более тесная связь экономических и технологических дисциплин, развитие творчества и инициативы студентов и аспирантов, организация постоянно действующих семинаров и школ (факультативов) совместно с внешними компаниями и фирмами по следующим направлениям: методы и средства проектирования системы информационных технологий;

8 Вестник мировой науки. Серия: Психология 19 моделирование бизнес-процессов; информационные технологии линейки продуктов компании IBM, Microsoft, 1С; корпоративные информационные системы и технологии (крупно- масштабные базы данных, хранилища данных, корпоративные порталы). Ключевыми факторами для поддержки современных информационных технологий является сохранность и укрепление материально-технической базы компьютерных классов, дальнейший рост квалификации профессорско-преподавательского состава, создание методических материалов в формате сайтов и электронных образовательных ресурсов учебных модулей, работа по сертификации специалистов из числа студентов, аспирантов и магистрантов. организация практик и последующее трудоустройство на базе организаций партнерской сети фирмы «1С» Одним из самых эффективных мероприятий по организации практик студентов с последующим трудоустройством на базе организаций партнерской сети фирмы «1С», как показала практика, стал «День 1С:Карьера», который уже традиционно проводится в ноябре месяце во многих городах России, Украины, Казахстана, Молдовы. В Набережных Челнах данное мероприятие проводится на базе нескольких вузов, в том числе Набережнчелнинского института КФУ с 2007 года, его официальным организатором выступает ООО «Фирма ЛИСТ» (официальный партнер фирмы «1С» в Набережных Челнах). Участие в «Дне 1С:Карьера» принимают ведущие фирмы-партнеры «1С», хорошо известные на татарстанском рынке информационных услуг: 1С-Рарус, Интелком, Внедренческий Центр СТИВ и др. На пленарной части с докладами выступают директора и ведущие специалисты фирм-партнеров. Доклады посвящены франчайзинговому бизнесу в Татарстане, вопросам производственной и преддипломной практики и трудоустройства в фирмахпартнерах «1С». Также для студентов и выпускников НЧИ КУФ в рамках данного мероприятия представляется возможность пройти льготное

9 20 Вестник мировой науки. Серия: Психология тестирование «1С:Профессионал». За семь лет «День 1С:Карьеры» в НЧИ КФУ посетили более 3000 студентов и выпускников. организация участия студентов в олимпиадах и конкурсах, проводимых компанией «1С» Большое значение в формирование специалистов со знанием программных продуктов «1С» является и организация студентов в олимпиаде по программированию учетно-аналитических задач на платформе «1С:Предприятие» и конкурсе дипломных проектов с использованием ПП «1С», проводимых уже несколько лет фирмой «1С» при участии региональных дистрибуторов «1С». Считаем, что реальная помощь приобретения опыта - будущих специалистов отечественной ИТ-индустрии и их руководителей в рамках данных мероприятий несомненно стимулируют интерес к изучению программных продуктов «1С» как со стороны студентов так и со стороны преподавателей и способствует дальнейшему успешному трудоустройству выпускников. неформальное тематическое общение студентов и профессионаловпрактиков, организация мастер-классов, дискуссий, деловых игр и обсуждений Практика нескольких лет неформального тематического общения показывает, что в творческом сотрудничестве со студентами рисунок поведения преподавателей бывает исключительно разнообразен, детерминирован их индивидуальностью. В рамках организованной ныне (май 2015 г) профильной смены «Экономический Олимп» в студенческом лагере Дубравушка НЧИ КФУ, а также выезды на Грушинский фестиваль, арбузники показывают, что ученик-студент способен увидеть для себя личностный смысл в овладении профессиональными навыками. Студенты получают возможность не только высказывать свое отношение к происходящим событиям, но и обосновывать, отстаивать собственное мнение. Преподаватель, квалифицированные специалисты и студенты абсолютно равноправны как речевые партнеры, ИТпрофессионалы, владеющие обширным спектром современных информационных технологий, навыками проектирования, что благотворно

10 Вестник мировой науки. Серия: Психология 21 влияет на создание комфортного психологического климата для коммуникации. РЕЗУЛЬТАТЫ (RESULTS). При всём этом многообразии - логическим центром - определяющим воспитывающий и развивающий эффекты такого сотрудничества, всегда оказывается уважение к личности студента - то чувство равенства, которое отличает субъект-субъектные отношения студента с потенциальным работодателем. Таким образом, будущий ИТ-профессионал, педагог и его специалисты-наставники погружены в контекст общечеловеческой культуры, различных языков, видов искусства, способов деятельности во всем их своеобразии, что способствует полноте, глубине соответствия профессии, то есть уровню специалиста со значительным уровнем опыта. ЗАКЛЮЧЕНИЯ (CONCLUSIONS). Спрос на ИТ-профессионалов, владеющих навыками бизнес аналитики и экономического анализа в среде современных информационных систем (ИС), очень высок. Информационные технологии оснащают и воспроизводят практически все методы, приемы финансового менеджмента, маркетинга и логистики, правила и инструкции бухгалтерского и налогового учетов, учетную политику и стандарты MСФО и управленческого учета. Поэтому все чаще в учебных программах подготовки бакалавров появляются дисциплины с целевой направленностью, раскрывающие применение информационных систем в управлении бизнесом и экономической деятельности на крупных предприятиях. Таким образом, для подготовки в НЧИ КФУ бакалавров по направлениям «Прикладная информатика» и «Бизнес-информатика» обеспечивается практическая направленность обучения при сохранении необходимой теоретической базы. Для этого выделяется главное содержание подготовки, ориентируясь на передовой опыт ВУЗов и требования потенциальных работодателей к компетенциям выпускников. Умение работать с ПП «1С» расширяет диапазон трудоустройства выпускника, позволяет приобрести производственные навыки, что приносит уверенность

11 22 Вестник мировой науки. Серия: Психология в своих силах, а, следовательно, повышает профессионализм будущего ИТспециалиста и его конкурентоспособность на рынке труда. Список используемых источников информации 1. Еремина И.И. Проектирование и организация информационной образовательной среды вуза в условиях совершенствования образовательного процесса. Вестник Университета Российской академии образования С Еремина И.И. Разработка комплекса электронных образовательных ресурсов «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации» и его использование для самостоятельной информационной учебной деятельности в условиях многоуровневой подготовки / Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование, оптимизация Т (65). С Еремина И.И., Макусева Т.Г. Серверная компонента информационной образовательной среды вуза на платформе LMS MOODLE как основа управления интерактивным взаимодействием студентов / Вестник Казанского технологического университета Т С Еремина И.И., Садыкова А.Г. Анализ результатов экспериментальной проверки диагностической программы развития информационно-коммуникационной компетенции студентов. Высшее образование сегодня С Еремина И.И., Сафаргалеев Э.Р., Савицкий С.К., Комелина В.А. Mathematical model and qualimetric assessment of graduate education quality in environment saturated with information and technologies (статья SCOPUS). Intemational Education Studies, Volume 8, Issue 2, 2015, Page Irina I. Eremina Installation and testing of server component of the information educational environment of the university on the LMS Moodle platform. International Journal of Applied Engineering Research (IJAER). Volume 10, Number 24 (2015)pp Еремина И.И., Калимуллина И.Ф., Степанова Ф.Г. Методические механизмы квалиметрического оценивания эффективности подготовки ИТ-профессионалов в вузе (статья ВАК). Научный журнал Фундаментальные исследования С Еремина И.И., Калимуллина И.Ф., Степанова Ф.Г. Ресурсное обеспечение учебного процесса ООП по направлению «Прикладная информатика» профиль «Прикладная информатика в экономике»» (учебное пособие) (статьяаннотация). Научный журнал Международный журнал экспериментального образования С Еремина И.И., Калимуллина И.Ф. Особенности интерпретации результатов формирования профессиональной компетентности и их обработки статистическими методами на примере направления Прикладная информатика в экономике НЧИ КФУ. Международная научно-практическая конференция «Информационные технологии. Автоматизация. Актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров (ИТАП-2015)», 2015 г.: сборник трудов / ред.кол. Симонова Л.А. [и др.]; под. ред. Симоновой Л.А., Савицкого С.К. Набережные Челны: Изд-во Набережночелнинский

12 Вестник мировой науки. Серия: Психология 23 институт (филиал) ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», с. С Еремина И.И., Степанова Ф.Г. Статистические методы анализа и прогнозирование качества подготовки выпускников (на примере направления подготовки , профиль «Прикладная информатика в экономике», НЧИ КФУ). Международная научно-практическая конференция «Информационные технологии. Автоматизация. Актуализация и решение проблем подготовки высококвалифицированных кадров (ИТАП-2015)», 2015 г.: сборник трудов / ред.кол. Симонова Л.А. [и др.]; под. ред. Симоновой Л.А., Савицкого С.К. Набережные Челны: Изд-во Набережночелнинский институт (филиал) ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», с. С Информация об авторах ЕРЕМИНА ИРИНА ИЛЬИНИЧНА, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры бизнес-информатики и математических методов в экономике Набережночелнинского института (филиала) Казанского федерального университета.

М.С. Смирнова УЧЕБНИК КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

М.С. Смирнова УЧЕБНИК КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ УДК 378 М.С. Смирнова УЧЕБНИК КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Аннотация: в статье представляется новый учебник для освоения дисциплины «Методика преподавания

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ CONCEPTUAL BASES OF INTERACTION OF LABOR MARKET AND MARKET OF EDUCATIONAL

ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ CONCEPTUAL BASES OF INTERACTION OF LABOR MARKET AND MARKET OF EDUCATIONAL 64 УДК 378 ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ Знарикова Виолетта Юрьевна, магистр Международного университета природы, общества и человека «Дубна». Аннотация Данная статья

Подробнее

Выявление профессиональных затруднений педагогических работников как ресурс независимой оценки качества образования

Выявление профессиональных затруднений педагогических работников как ресурс независимой оценки качества образования 52 А. Н. Кивалов A. N. Kivalov Выявление профессиональных затруднений педагогических работников как ресурс независимой оценки качества образования Identifying of professional difficulties of the teaching

Подробнее

Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет» Воронцова Вячеслава Викторовича

Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет» Воронцова Вячеслава Викторовича Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет» Воронцова Вячеслава Викторовича Современные тенденции развития высшего образования и

Подробнее

П ОмГТУ

П ОмГТУ 10 2 Содержание П ОмГТУ 61.24-2016 1 Область применения... 4 2 Нормативные ссылки... 4 3 Термины, определения и сокращения... 4 4 Основные нормативные положения... 5 5 Структура ЭИОС ОмГТУ... 6 6 Общие

Подробнее

ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК БАЗОВАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В КОЛЛЕДЖЕ. К.Т.

ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК БАЗОВАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В КОЛЛЕДЖЕ. К.Т. ЕДИНАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК БАЗОВАЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В КОЛЛЕДЖЕ К.Т. Алдияров Актюбинский политехнический колледж ул. Рыскулова, 267,

Подробнее

Жуланова В. П. ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Жуланова В. П. ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» Жуланова В. П. ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» СОВРЕМЕННЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины В соответствии с ФГОС магистр по направлению 080400 Управление персоналом должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профессиональной направленностью

Подробнее

субъектов образовательного процесса в условиях информационной образовательной среды вуза

субъектов образовательного процесса в условиях информационной образовательной среды вуза Выпуск 1 / 2012 ПЕДАГОГИКА. ПСИХОЛОГИЯ УДК 37.01:007 Формирование информационнокоммуникационной компетенции субъектов образовательного процесса в условиях информационной образовательной среды вуза И. И.

Подробнее

Утвердить новую редакцию характеристики основной образовательной программы

Утвердить новую редакцию характеристики основной образовательной программы ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФВДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СП6ГУ), %п л ПРИКАЗ мж.щ I ^ Об

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет прикладной информатики

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет прикладной информатики МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Факультет энергетики и электроники

Факультет энергетики и электроники МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Брянский государственный технический университет» Факультет энергетики и электроники Кафедра «Электронные, радиоэлектронные и электротехнические системы»

Подробнее

Информационные технологии в музее. Технология автоматизированных библиотечноинформационных

Информационные технологии в музее. Технология автоматизированных библиотечноинформационных Формирование цифрового контента как стратегический ориентир развития системы подготовки кадров для учреждений культуры Building digital content as a strategic goal of training professionals in the sphere

Подробнее

Библиографический список ПСИХОЛОГИЯ МЕНЕДЖМЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Библиографический список ПСИХОЛОГИЯ МЕНЕДЖМЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ зволит новому поколению вывести наше Отечество из глубокого кризиса на уровень великой исторической миссии России в культуре, государственном и хозяйственном строительстве. И этот «капитал» мы, педагоги,

Подробнее

Аннотации программ практик

Аннотации программ практик Аннотации программ практик Учебная практика 1 Область применения программы Программа учебной практики является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности

Подробнее

QUALITY IMPROVEMENT EDUCATION TEACHER PHYSICAL CULTURE IN THE REALIZATION COMPETENCE APPROACH

QUALITY IMPROVEMENT EDUCATION TEACHER PHYSICAL CULTURE IN THE REALIZATION COMPETENCE APPROACH результатов подготовки бакалавров профессионального обучения на основе производственнотехнологического компонента профессионально-педагогической деятельности выделяются уровни. В основе уровней лежат этапы

Подробнее

Целевые установки, в ходе образовательного процесса в колледже требуют от обучающихся ориентации на приобретение способности самостоятельно ставить

Целевые установки, в ходе образовательного процесса в колледже требуют от обучающихся ориентации на приобретение способности самостоятельно ставить 6. Эрганова Н. Е. Теоретические и практические аспекты выявления и оценивания качества образования в школе / Н. Е. Эрганова, Л. В. Колясникова, Е. В. Игонина // Образование и наука. 2014. 4. С. 91 112.

Подробнее

Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование

Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование УДК 378.14; 378.046.4 ФАКУЛЬТЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УНИВЕРСИТЕТА Зарубина В.В., к.п.н., декан, УлГПУ им. И.Н.Ульянова, E-mail: valvikzar@mail.ru, Ульяновск, Россия

Подробнее

ОП.13 КОРПОРАТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ

ОП.13 КОРПОРАТИВНЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет» Институт кибернетики,

Подробнее

Руднева Е.О. УСЛОВИЯ КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Липецкий государственный педагогический университет

Руднева Е.О. УСЛОВИЯ КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА В СФЕРЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Липецкий государственный педагогический университет обучении. Использование средств ИКТ способствует достижению всех целей урока, эффективному закреплению материала, оперативному контролю знаний учащихся и повышению качества обучения. Список литературы

Подробнее

АННОТАЦИЯ Б1.В.ДВ.8.1

АННОТАЦИЯ Б1.В.ДВ.8.1 АННОТАЦИЯ Б1.В.ДВ.8.1 Финансовое планирование и прогнозирование Направление 38.03.01 Экономика направленность (профиль) Финансы и кредит Квалификация (степень) выпускника бакалавр Цели дисциплины Цель

Подробнее

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СОВРЕМЕННОГО ВУЗА

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СОВРЕМЕННОГО ВУЗА 57 УДК 378 РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ СОВРЕМЕННОГО ВУЗА О.Б. Голубев Доцент кафедры информационных технологий и методики преподавания информатики ФГБОУ ВПО «Вологодский государственный

Подробнее

Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему "Профессиональное образование и модернизация России:

Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему Профессиональное образование и модернизация России: Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему "Профессиональное образование и модернизация России: законодательный аспект" 2 декабря 2010 года г. Москва Участники

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автор: О.В. Матянина, преподаватель специальных дисциплин Илекского зоотехнического техникума филиала ФГБОУ ВПО Оренбургский ГАУ. Специальность: 230401

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине «Основы работы в системе 1С» для направления подготовки бакалавров «Прикладная информатика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по дисциплине «Основы работы в системе 1С» для направления подготовки бакалавров «Прикладная информатика» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Основы работы в системе 1С» для направления подготовки бакалавров 09.03.03 «Прикладная информатика» 2 1. Цель и задачи дисциплины Дисциплина «Основы работы в системе 1С»

Подробнее

М2.ДВ4.1 Компетентностный подход в образовании

М2.ДВ4.1 Компетентностный подход в образовании МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

ÎÖÅÍÊÀ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÛÕ ÊÎÌÏÅÒÅÍÖÈÉ ÑÏÅÖÈÀËÈÑÒÀ Â ÑÔÅÐÅ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎÉ ÁÅÇÎÏÀÑÍÎÑÒÈ

ÎÖÅÍÊÀ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÛÕ ÊÎÌÏÅÒÅÍÖÈÉ ÑÏÅÖÈÀËÈÑÒÀ Â ÑÔÅÐÅ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎÉ ÁÅÇÎÏÀÑÍÎÑÒÈ УДК [378.147:004]:331.156 И. М. Ажмухамедов, И. В. Сибикина ÎÖÅÍÊÀ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÛÕ ÊÎÌÏÅÒÅÍÖÈÉ ÑÏÅÖÈÀËÈÑÒÀ Â ÑÔÅÐÅ ÈÍÔÎÐÌÀÖÈÎÍÍÎÉ ÁÅÇÎÏÀÑÍÎÑÒÈ Введение Повышение уровня подготовки специалистов в сфере

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ 273 М. В. Шестакова Работа представлена кафедрой педагогики и психологии Академии повышения квалификации и профессиональной

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор

Подробнее

Программа магистерской подготовки Управление гостиничным бизнесом (направление подготовки: гостиничное дело)

Программа магистерской подготовки Управление гостиничным бизнесом (направление подготовки: гостиничное дело) Программа магистерской подготовки Управление гостиничным бизнесом (направление подготовки: гостиничное дело) Ведущий консультант программы Мусакин Алексей Александрович, генеральный директор управляющей

Подробнее

Аннотация учебной практики

Аннотация учебной практики 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы студентов. При реализации данной ОПОП предусматриваются следующие виды практик: учебная, производственная и преддипломная. 4.4.1. Программа

Подробнее

РОЛЬ И МЕСТО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКИ» В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

РОЛЬ И МЕСТО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКИ» В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ УДК 004 Арапова В.В. студентка 2 курса Института энергетики и автоматизированных систем ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», г. Магнитогорск Руководитель:

Подробнее

Приложение 2 УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Приложение 2 УЧЕБНЫЙ ПЛАН Приложение 2 УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ФГОБУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф.

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ровать виды получаемых знаний; затем выделить в них отдельные понятия и их определения; далее выявить степень их обобщенности, закономерности, законы; в заключение усвоить условия задачи и пути ее решения.

Подробнее

Основная образовательная программа

Основная образовательная программа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»

Подробнее

Ogereleiva T.A., Moscow State University of Geodesy and Cartography, Moskow, Russia,

Ogereleiva T.A., Moscow State University of Geodesy and Cartography, Moskow, Russia, "УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА" 2013 2 112 УДК 338.242 УПРАВЛЕНИЕ СЕТЕВЫМИ УЧЕБНЫМИ РЕСУРСАМИ Ожерельева Т.А., Московский государственный университет геодезии и картографии, Москва Россия,

Подробнее

Анализ данных: учебное пособие. М.: Финансовый университет, с.

Анализ данных: учебное пособие. М.: Финансовый университет, с. Потемкин А.В., Эйсымонт И.М. Анализ данных: учебное пособие. М.: Финансовый университет, 2014. 160 с. ISBN 978-5-7942-1240-2 Дисциплина «Анализ данных» является базовой дисциплиной цикла математических

Подробнее

Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки. (наименование профиля бакалавриата)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки. (наименование профиля бакалавриата) Приложение 1 к распоряжению проректора по учебно-методической работе от Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

Подробнее

Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности (230115) Программирование в компьютерных системах

Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности (230115) Программирование в компьютерных системах Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности 09.0.03 (30115) Программирование в компьютерных системах Правообладатель: Федеральное государственное автономное учреждение

Подробнее

А Н Н О Т А Ц И Я Р АБО Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы

А Н Н О Т А Ц И Я Р АБО Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В ВУЗЕ

РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В ВУЗЕ УДК 378.1 РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ В ВУЗЕ Прохорова М.П., Филатова О.Н. 1 ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина»,

Подробнее

ГАПОУ СО «Каменск-Уральский радиотехнический техникум», г.

ГАПОУ СО «Каменск-Уральский радиотехнический техникум», г. УДК 377.5 Зарипова Миннигуль Минематовна, Zaripova Minnigul Minematovna, ГАПОУ СО «Каменск-Уральский радиотехнический техникум», г. Каменск-Уральский, заместитель директора по методической работе (руководитель

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСТ Р 53620-2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 40.06.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

Подробнее

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (М И Н О Б РН А У К И РОССИИ) П Р И К А З.

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (М И Н О Б РН А У К И РОССИИ) П Р И К А З. М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (М И Н О Б РН А У К И РОССИИ) П Р И К А З 2016 г. Москва Об утверждении федерального государственного образовательного

Подробнее

АННОТАЦИЯ на магистерскую программу «Информационные технологии в образовании»

АННОТАЦИЯ на магистерскую программу «Информационные технологии в образовании» АННОТАЦИЯ на магистерскую программу «Информационные технологии в образовании» Решением Ученого совета ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» от 29 апреля 2009 года (протокол 10) открыта магистерская

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины Знать: З.1 З.2 Уметь У.

1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины Знать: З.1 З.2 Уметь У. 1. Цели и задачи дисциплины Учебная дисциплина «Информационная безопасность открытых информационных систем» является важной составляющей профессиональной подготовки специалистов в области обеспечения информационной

Подробнее

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для специальности среднего профессионального образования социально-экономического профиля: 080110 «Банковское

Подробнее

Педагогический дизайн и педагогическое проектирование: проблемы и перспективы

Педагогический дизайн и педагогическое проектирование: проблемы и перспективы Информатизация и связь. - 4-2012.- М.: Изд-во АНО «Редакция журнала «Информатизация и связь». - 72 с. с. 61 64. УДК 378.147.88 Нагаева Ирина Александровна, к.п.н., доцент Педагогический дизайн и педагогическое

Подробнее

ПРОГРАММА ЦЕНТРА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО И КАРЬЕРНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ МОЛОДЕЖНОГО КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

ПРОГРАММА ЦЕНТРА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО И КАРЬЕРНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ МОЛОДЕЖНОГО КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРОГРАММА ЦЕНТРА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО И КАРЬЕРНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ МОЛОДЕЖНОГО КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА Обоснование Организация профессионального самоопределения и развития молодежи связана с оптимизацией

Подробнее

Магистерская программа «Системный анализ и управление устойчивым развитием сложных систем»

Магистерская программа «Системный анализ и управление устойчивым развитием сложных систем» Магистерская программа «Системный анализ и управление устойчивым развитием сложных систем» Направление: 27.04.03 Системный анализ и управление. Направленность (профиль) образовательной программы: Системный

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СП6ГУ) 1МыМ ПРИКАЗ ia/t. Об утверждении

Подробнее

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА среднего профессионального образования по базовой подготовке форма обучения - очная

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА среднего профессионального образования по базовой подготовке форма обучения - очная государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Магнитогорский технологический колледж» ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

«ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ на год»

«ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ на год» Муниципальное образовательное учреждение Круглоозерная средняя общеобразовательная школа ПРОГРАММА «ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ на 2009-2012 год» 2009 г. Содержание Программы 1. Паспорт Программы. 2. Анализ исходного

Подробнее

Матлина, Публичная библиотека: пути инновационного развития / С. Г. Матлина. Санкт-Петербург : Профессия, с. (Библиотека).

Матлина, Публичная библиотека: пути инновационного развития / С. Г. Матлина. Санкт-Петербург : Профессия, с. (Библиотека). Брежнева, В. В. Информационное обслуживание : учебное пособие / В. В. Брежнева, Р. С. Гиляревский. Санкт-Петербург : Профессия, 2012. 368 с. (Библиотека). Анализируются основные тенденции информационного

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА» НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ КОРПОРАЦИИ EMC

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА» НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ КОРПОРАЦИИ EMC ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ «ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА» НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ КОРПОРАЦИИ EMC доктор экономических наук, проф. Тимиргалеева Р. Р., доктор технических

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. (ОК-5) (ПК-11) 3.2.

1. Цели и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины 3.1. (ОК-5) (ПК-11) 3.2. 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Информационно-справочные системы кадровой работы» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению современных информационных

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплины ЛОГИСТИКА. для направления «Менеджмент» (наименование направления) «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплины ЛОГИСТИКА. для направления «Менеджмент» (наименование направления) «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины ЛОГИСТИКА для направления «Менеджмент» (наименование направления) «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе И.В.Щербакова Программа одобрена на заседании Ученого совета факультета

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

«ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В МАШИНОСТРОЕНИИ»

«ЭНЕРГОСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В МАШИНОСТРОЕНИИ» ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки

Подробнее

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Целями освоения дисциплины «Информационные технологии в

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ЭКОНОМИКИ

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ЭКОНОМИКИ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ЭКОНОМИКИ УДК 681.3.01 Ю.Б. Бекаревич канд. техн. наук, доцент, кафедра экономической кибернетики, ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» Н.В.

Подробнее

Использование профессионального стандарта «Специалист по информационным системам» в высшем и среднем профессиональном образовании

Использование профессионального стандарта «Специалист по информационным системам» в высшем и среднем профессиональном образовании Жеребина О.Г., zheo@1c.ru Фирма «1С», Москва Использование профессионального стандарта «Специалист по информационным системам» в высшем и среднем профессиональном образовании Проект разработки профессиональных

Подробнее

Формы контроля 1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Контрольная работа / экзамен. Зачет

Формы контроля 1 курс 2 курс 1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр Контрольная работа / экзамен. Зачет НОУ ВПО «Сибирская академия финансов и банковского дела» Информация о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) 2015 2016 учебный год 38.04.02 Менеджмент

Подробнее

1. Разработка стратегии создания и развития организации. 2. Разработка приемов и выбора стратегических управленческих решений по развитию

1. Разработка стратегии создания и развития организации. 2. Разработка приемов и выбора стратегических управленческих решений по развитию ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ Направления подготовки 080200 «Менеджмент» Профиля подготовки «Информационный менеджмент» на 2014-2015 уч.г. Примерный перечень тематики ВКР: 1. Разработка

Подробнее

Термины и определения ФГОС

Термины и определения ФГОС Термин Профессиональная деятельность Вид профессиональной деятельности Термины и определения ФГОС Определение Трудовая деятельность, требующая профессионального обучения, осуществляемая в рамках объективно

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ КАК ИННОВАЦИОННОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ КАК ИННОВАЦИОННОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И. Д. Столбова, Е. С. Дударь. Компетентностный формат И. Д. Столбова, Е. С. Дударь КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ КАК ИННОВАЦИОННОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Рассматриваются основные задачи

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе среднего профессионального и высшего профессионального образования. 1.

ПОЛОЖЕНИЕ об основной образовательной программе среднего профессионального и высшего профессионального образования. 1. Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Пятигорский государственный лингвистический

Подробнее

Производственный менеджмент

Производственный менеджмент 38.03.02 Производственный менеджмент Получаемая квалификация: Бакалавр менеджмента Срок освоения основной образовательной программы: 4 года Форма обучения очная, заочная Выпускающая кафедра: экономики

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр Утверждено УМС МПГУ протокол 1 от 28.03.2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

USE INTERACTIVE TEACHING METHODS IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS

USE INTERACTIVE TEACHING METHODS IN TEACHING VOCATIONAL SUBJECTS SWorld 16-28 June 2015 http://www.sworld.education/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/june-2015 MODERN PROBLEMS AND WAYS OF THEIR SOLUTION IN SCIENCE,

Подробнее

Экономика и организация машиностроительного производства

Экономика и организация машиностроительного производства МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г. Разумовского Кафедра «Экономика и управление территориальными производственными комплексами»

Подробнее

ПРОГРАММА учебной дисциплины

ПРОГРАММА учебной дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия гражданской защиты Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета от «28» сентября 2012 г. протокол 12 Председатель Ученого совета, ректор В.П. Ковалевский

УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета от «28» сентября 2012 г. протокол 12 Председатель Ученого совета, ректор В.П. Ковалевский МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» (ОГУ) УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии управления» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки

Подробнее

Digital Business Platform компании Software AG ИТ это бизнес

Digital Business Platform компании Software AG ИТ это бизнес Специальная публикация Платформа Digital Business Platform компании Software AG ИТ это бизнес Цифровая эпоха вступила в свои права, и это уже не мнение, а факт. Но куда приведет нас этот путь? Каким оно

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО»

КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО» КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ФОРУМА «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО» Планируемое место и время проведения мероприятия Конгресс-холл, март 2016 года Цель мероприятия: создание единого пространства для обсуждения актуальных

Подробнее

«Информационные технологии в профессиональной деятельности»

«Информационные технологии в профессиональной деятельности» МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТЕРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧЕРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАБАРДИНО-БАЛКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

О КОРРЕКТИРОВКЕ ООП НОО И ПРОЕКТИРОВАНИИ ООП ООО

О КОРРЕКТИРОВКЕ ООП НОО И ПРОЕКТИРОВАНИИ ООП ООО О КОРРЕКТИРОВКЕ ООП НОО И ПРОЕКТИРОВАНИИ ООП ООО Март, 2015 Материалы к совещанию в СОШ 18 ! Критерии готовности ОУ к переходу на ФГОС ООО ООП ООО в соответствии с ФГОС Условия для реализации ООП ООО Нормативные

Подробнее

Сроки реализации. Октябрь Январь 2016г. Октябрьноябрь. Май-июль. в течение года

Сроки реализации. Октябрь Январь 2016г. Октябрьноябрь. Май-июль. в течение года Муниципалитет МКУ УО ГО г.нефтекамск п/п Наименование мероприятия в соответствии с планом муниципалитета по реализации Концепции развития математического образования в РФ Сроки реализации Правовое обеспечение

Подробнее

АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректор по учебной работе «18» июня 2010 г. Регистрационный УД-18.Пп/уч. Учебная программа по дисциплине ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ специальностей

Подробнее

Наименование предшествующих дисциплин Объектноориентированное. программирование Компетенции: ПК-2, ПК-5

Наименование предшествующих дисциплин Объектноориентированное. программирование Компетенции: ПК-2, ПК-5 Методические рекомендации по организации самостоятельной работы по дисциплине «Информационная безопасность» предназначены для магистрантов четвертого курса, обучающихся по направлению подготовки 09.0.01

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.В. ПЛЕХАНОВА»

Подробнее

Иформационная система расчета оценки государственного экзамена и выпускной квалификационной работы бакалавра

Иформационная система расчета оценки государственного экзамена и выпускной квалификационной работы бакалавра УДК 378 Дадян Эдуард Григорьевич профессор кафедры информационных технологий Финансового университета при Правительстве Российской Федерации dadyan60@yandex.ru Eduard G. Dadyan Associate Professor, Professor

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ВУЗЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ВУЗЕ УДК 378.147:51:004.3 И. З. Меражов Сибирский университет потребительской кооперации, Новосибирск e-mail: merazhov@gmail.com ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ И ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ

Подробнее

ВНУТРИШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ

ВНУТРИШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ УДК 37.08 98 ВНУТРИШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ Потемкина Т.В., к.п.н., Институт управления образованием РАО, Москва. Россия. E-mail: potemkinatv@mail.ru Аннотация: в статье рассматриваются

Подробнее

АННОТАЦИЯ Б1.В.ОД.5 Методы моделирования и прогнозирования экономики Цель дисциплины: Задачи дисциплины:

АННОТАЦИЯ Б1.В.ОД.5 Методы моделирования и прогнозирования экономики Цель дисциплины: Задачи дисциплины: АННОТАЦИЯ Б1.В.ОД.5 Методы моделирования и прогнозирования экономики Направление 38.03.01 Экономика профиль Экономика предприятий и организаций Квалификация (степень) выпускника бакалавр Цель дисциплины:

Подробнее

«Инноватика» представлены в таблице 1. Таблица 1 Основные компетенции магистра по направлению подготовки «Инноватика» Код компетенции

«Инноватика» представлены в таблице 1. Таблица 1 Основные компетенции магистра по направлению подготовки «Инноватика» Код компетенции Паспорт направления подготовки 27.04.05 «Инноватика» 1. Магистрант по данному направлению подготовки осваивает программу, ориентированную на академическую магистратуру готовится к следующим видам профессиональной

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ХИМИИ

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ХИМИИ УДК 37-057.875 ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОЙ ХИМИИ Куль И.Я., Дуккардт Л.Н., Степанюк С.Н., Сенченко С.П., Хартюнова Е.И., Благоразумная Н.В.

Подробнее

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КАФЕДРЫ В ИННОВАЦИОННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КАФЕДРЫ В ИННОВАЦИОННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КАФЕДРЫ В ИННОВАЦИОННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Цеховой А.Ф., доктор технических наук, профессор, зав.кафедрой компьютеризации технологических процессов и производств,

Подробнее

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ 1 2 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базового подготовки по специальности среднего профессионального

Подробнее