«ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "«ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»"

Транскрипт

1 ючо ^^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ \ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» НОУ «ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» КАФЕДРА КРИМИНОЛОГИИ, ПСИХОЛОГИИ И УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРАВА Сборник методических материалов по курсу «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» для студентов дневного, вечернего и заочного отделений на 2007/08, 2008/09,2009/10 учебные годы Москва

2 Автор сборника методических рекомендаций доктор психологических наук, профессор М.И. Еникеев Задания для выполнения контрольных работ в соавторстве с доцентом Л.В. Платоновой Ответственный редактор доктор юридических наук, заслуженный юрист России, профессор В.Е. Эминов МПОА, 2006

3 СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение 4 2. Тематика лекций по курсу «Общая и юридическая психология» 5 3. Программа по курсу «Юридическая психология» 7 4. Литература по юридической психологии Методические указания для студентов дневного, вечернего и заочного факультетов Планы семинарских занятий для студентов дневного и вечернего факультета Планы семинарских занятий для студентов заочного факультета Задания для самостоятельных работ Задания для выполнения контрольных работ Перечень вопросов, включенных в экзаменационные билеты 69

4 ВВЕДЕНИЕ Подготовка высококвалифицированных юридических кадров требует изучения студентами-юристами психологических аспектов правовой регуляции - правосознания, правотворчества, следственной и судебной деятельности, ресоциализации лиц, совершивших преступления. Курс общей и юридической психологии должен обеспечить усвоение студентами общих основ психологии и на этой основе - специальных проблем юридической психологии. Юридическая психология как наука и как учебный предмет призвана формировать гуманитарное мировоззрение юриста, интегрировать -все отрасли права на их единой основе - на основе психологических особенностей человеческого поведения. Знание закономерностей психики позволяет юристу более эффективно организовать свою деятельность, правильно построить взаимоотношения с другими людьми, уяснить причины правонарушений; повышать эффективность правовой регуляции как основной формы соционормативной регуляции. Потребность использования психологических знаний в различных областях практики вызвала развитие многих прикладных отраслей психологии, каждая из которых изучает психику человека в конкретных условиях его жизни и деятельности. К настоящему времени сформировались такие отрасли психологии, как детская и педагогическая, психология труда, инженерная психология, психология искусства, спорта, медицинская, космическая, военная, специальная психология и др. На основе психологических и юридических наук возникла новая отрасль знаний - юридическая психология. Она включает в себя правовую психологию (психологию правовой социализации личности, формирования правосознания и законоисполнительного поведения, психологические аспекты правотворчества), криминальную психологию (психологию личности преступника и преступного поведения), психологию судопро-

5 изводства и пенитенциарную, т.е. исправительную психологию, психологию гражданско-правового регулирования и гражданского судопроизводства. Юридическая психология может рассматриваться как наука, как учебный предмет и как правозначимая сфера психики человека. Как учебный предмет юридическая психология базируется на общей психологии, но по специфике изучаемых проблем и практической направленности она неразрывно связана с юридическими науками и юридической практикой. Поэтому первая часть методических указаний ориентирует студентов на усвоение общепсихологических основ юридической психологии. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА Наименование тем (разделов курса) Всего, часов А. Основы общей психологии 1 Тема 1. Предмет, задачи, принципы и 2 методы юридической психологии 2 Тема 2. Общее понятие о психике. Сознание 2 человека как высшая форма психи- ки. Взаимосвязь сознания и подсознания. Классификация психических явлений 3 Тема 3. Психические процессы. Общее 2 понятие. Классификация психических процессов. Познавательные процессы - ощущение и восприятие 4 Тема 4. Познавательные процессы - мышление, 2 восприятие, память. Учет зако- номерностей психической деятельности в юридической практике Лекций (час.) Семинаров (час.) - 2 Юридическая психология

6 Тема 5. Эмоционально-волевая регуляция деятельности и поведения. Психические состояния Тема 6. Психические свойства личности -темперамент, направленность, способности, характер. Поведение человека в социальной среде Б. Основы юридической психологии Тема 7(1). Структура юридической психологии. Основные проблемы правовой и криминальной психологии Тема 8 (2). Психологические основы предварительного расследования Тема 9 (3). Психологические аспекты уголовного судопроизводства. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве Итого: (4)* * МГЮА МВФ - Данная тема изучается в ходе 4 ч. лекций. ** МГЮА МВФ «Правоведение»; МВФ ОЦП - семинары отсутствуют. *** МГЮА МВФ ОЦП - Тема 3 и Тема 4 изучаются как одна тема. **** МГЮА МЗФ «Правоведение», МЗФ ОЦП -Тема 1 и Тема 2; Тема 3 и Тема 4; Тема 5 и Тема 6; Тема 8 и Тема 9 - объединены в одну тему.

7 ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Утверждена Ученым Советом Московской государственной юридической академии Часть 1. ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ РАЗДЕЛ 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ. ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ Тема 1. Предмет, задачи, принципы и система психологии Предмет психологии. Психология как наука об общих закономерностях взаимодействия человека с внешней средой - о закономерностях психических процессов состояний, индивидуально-типологических особенностях личности и их проявлениях в различных условиях жизнедеятельности человека. Задачи, методы и принципы психологии. Прикладные отрасли психологии. История развития психологии. Тема 2. Понятие о психике. Развитие психики в процессе эволюции. Сознание как высшая форма психики Общее понятие о психике. Классификация психических явлений. Эволюционное развитие психики. Социальные факторы формирования психики человека. Идеальный (психический) образ как субъективная модель объективной действительности. Сознание - психика человека как категориальное и ценностно-ориентировочное отражение действительности. Основные

8 признаки сознания. Взаимосвязь трех уровней психической деятельности - бессознательного, подсознательного и сознательного. Текущая организация сознания - внимание. Тема 3. Нейрофизиологические основы психики человека Строение и функциональная организация нервной системы. Принципы и законы высшей нервной деятельности. Типологические особенности высшей нервной деятельности. Теория функциональных систем П.К. Анохина. Психофизиологическая проблема - соотношение психического и физиологического. РАЗДЕЛ 2. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ Тема 1. Ощущение и восприятие Регуляционная функция познавательных процессов - формирование ориентировочной основы поведения. Общее понятие об ощущениях. Нейрофизиологические механизмы ощущений. Классификация ощущений. Общие психофизиологические закономерности ощущений. Особенности отдельных видов ощущений. Взаимосвязь ощущения и восприятия. Общее понятие о восприятии. Нейрофизиологические основы восприятия. Классификация восприятия. Общие закономерности восприятия. Особенности восприятия пространства и времени. Индивидуальные различия в восприятии. Восприятие человека человеком. Восприятия человеком окружающей его предметной среды. Проявление закономерностей ощущений и восприятия в формировании свидетельских показаний при производстве обыска и следственном осмотре. ' Тема 2. Мышление и воображение Понятие о мышлении. Классификация явлений мышления. Структура мыслительной деятельности при решении нестан-

9 дартных задач. Творческое мышление. Закономерности мышления. Интеллект человека. Взаимосвязь мышления и воображения. Понятие о воображении. Нейрофизиологические основы воображения. Виды воображения. Эвристическая деятельность следователя. Тема 3. Память Понятие о памяти. Теории памяти - сетевая и биохимическая. Нейрофизиологические основы памяти. Классификация явлений памяти: формы, процессы, виды и системы памяти. Закономерности произвольного и непроизвольного запоминания. Индивидуально-типологические особенности памяти - типы памяти. Нарушения памяти. Использование закономерностей памяти в юридической практике. РАЗДЕЛ 3. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ) Тема 1. Эмоциональная регуляция поведения Понятие об эмоциях. Физиологические основы эмоций и чувств. Свойства и виды эмоций и чувств. Конфликтные эмоциональные состояния (стресс, аффект, фрустрация).. Высшие эмоции - чувства. Общие закономерности эмоций и чувств. Учет эмоциональных состояний в юридической деятельности. Тема 2. Волевая регуляция поведения Понятие о воле. Нейрофизиологические основы воли. Структура волевой регуляции поведения. Классификация волевых действий. Характеристика простых и сложных действий. Волевые состояния. Волевые качества личности. Дефекты волевой регуляции при совершении неосторожных и импульсивных преступных деяний.

10 РАЗДЕЛ 4. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ Психические состояния как временное своеобразие психической деятельности индивида (его психических процессов) в зависимости от условий деятельности. Мотивационные, эмоциональные, интеллектуально-волевые психические состояния, состояние оптимальной психологической активности (внимание). Учет конфликтных эмоциональных состояний (стресса, аффекта, фрустрации) в следственной деятельности. РАЗДЕЛ 5. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЛИЧНОСТИ Тема 1. Личность и структура ее психических свойств Понятие личности. Личность и общество. Теории личности. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии личности. Социализация личности. Структура психических свойств личности. Тема 2. Совокупность индивидуальных психических свойств личности темперамент, направленность, способности, характер Темперамент. Понятие и темперамент. Темперамент как совокупность динамических особенностей психической деятельности, обусловленная типом высшей нервной деятельности. Краткая характеристика основных видов темперамента. Направленность личности. Понятие направленности личности. Потребности личности. Мотивация поведения личности. Способности. Понятие способностей. Виды способностей. Способности и задатки. Развитие способностей. Характер. Понятие о характере. Классификация черт характера. Типы характера. Акцентуации характера. Полоро- 10

11 левые различия характера. Национально-психологические особенности характера. Возрастные особенности характера. Жизненный путь и жизненная стратегия человека. Тема 3. Психические состояния личности Понятие психических состояний личности. Классификация психических состояний личности. Краткая характеристика отдельных психических состояний личности. Кризисные состояния личности (реактивные состояния, неврозы, психопатия, умственная отсталость). Психические состояния в экстремальных ситуациях. Психологическая самозащита личности. РАЗДЕЛ 6. ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Тема 1. Виды социальных общностей и их социально-психологическая организация Социальная обусловленность индивидуального поведения. Понятие социальной общности, общества и социума. Виды социальных общностей. Поведение людей в социально неорганизованной общности. Социально организованные общности. Их классификация. Понятие о социальной группе. Классификация социальных групп. Социально-психологическая организация малых и больших социальных групп. Тема 2. Психология общения и межличностных отношений в малых социальных группах Общение как социальная связь. Обыденное и деловое, официальное и неофициальное общение. Средства и техника общения, психическое воздействие в процессе общения. Психология межличностных отношений. Формы межличностного психического взаимодействия. Бесконфликтное и конфликтное 11

12 психическое взаимодействие в общении. Психология разрешения межличностных конфликтов. Тема 3. Большие социальные группы. Психология массовидных явлений, массовой коммуникации и социального управления Большие социальные группы и психологические механизмы их саморегуляции. Социально-психологические феномены больших социальных общностей. Психология массовой коммуникации. Психология социального управления. Гражданское общество и психология гражданского самосознания. Часть 2. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТ, МЕТОДЫ И СТРУКТУРА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. КРАТКИЙ ОЧЕРК ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Тема 1. Предмет, методы и структура юридической психологии. Историческое развитие юридической психологии Предмет юридической психологии и ее задачи. Методы юридической психологии. Система (структура) юридической психологии. Основные проблемы правовой, криминальной, судебной и пенитенциарной психологии. Тема 2. Краткий очерк исторического развития юридической психологии Развитие зарубежной юридической психологии. Развитие юридической психологии в России. 12

13 РАЗДЕЛ 2. ПРАВОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ Тема 1. Право как фактор социальной регуляции поведения личности Социально-регулятивная сущность права. Право как социальный институт реализации базовых социальных ценностей, обеспечения общеобязательных стандартов должного и необходимого поведения членов общества. Деформация права и правосознания в период тоталитаризма. Социально-психологические аспекты эффективного правотворчества. Тема 2. Правовая социализация личности Правовая социализация и десоциализация личности. Понятие правосознания. Формы правосознания. Уровни правозначимого поведения. Особенности правосознания в период социальной реформации общества. РАЗДЕЛ 3. КРИМИНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Тема 1. Психология личности преступника Понятие психологии личности преступника. Биосоциальные факторы в детерминации преступного поведения. Типология личности преступника. Тема 2. Психологические особенности отдельных категорий преступников Психология насильственного типа преступников. Психология корыстного типа преступников. Психология корыстно-насильственного типа личности преступника. Психологические особенности преступников - профессионалов и рецидивистов. Психологические особенности лиц, совершающих неосторожные преступления. 3 Юридическая психология.,, 1 о

14 Тема 3. Психология преступного деяния Понятие психологической структуры преступного деяния. Психологические особенности импульсивных преступных действий. Психология умышленного преступного деяния. Мотивы и цели преступного деяния. Поводы преступления. Принятие решений о совершении преступлений. Исполнение преступления. Способы совершения преступного деяния. Результат преступления и его психологические последствия. Психология совершения преступления в составе преступной группы. Психология организованных преступлений. Психологические аспекты вины и юридической ответственности. РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГИЯ УГОЛОВНОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА I. ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ Тема 1. Психология следователя и расследования преступления Психологические особенности личности следователя. Познавательно-удостоверительная деятельность следователя. Психологические аспекты достоверности в познавательной деятельности следователя. Этапы расследования и структура познавательно-поисковой деятельности следователя. Эвристика в следственно-поисковой деятельности. Информационное моделирование в следственной деятельности. Типология следственных ситуаций. Знаковая природа информационной базы расследования. Выявление мотивов преступления. Информационное содержание способа деяния и поведенческих особенностей преступника. Взаимосвязь следственной и оперативнорозыскной деятельности. < 14

15 Тема 2. Психология коммуникативной деятельности следователя. Психология обвиняемого, подозреваемого, потерпевшего и свидетеля Коммуникативная деятельность следователя. Взаимодействие следователя с обвиняемым. Психология обвиняемого. Психология потерпевшего. Психология свидетелей. Психологический контакт в следственной деятельности. Система приемов правомерного психического воздействия на лиц, противодействующих расследованию. Тема 3. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе Предмет и компетенция судебно-психологической экспертизы (СПЭ). Методы и структура СПЭ. Поводы обязательного назначения СПЭ и постановка вопросов перед СПЭ. Поводы факультативного (не обязательного) назначения СПЭ. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза. Комплексная судебная медико-психологическая экспертиза. Тема 4. Психология допроса и очной ставки Допрос как получение и закрепление личных доказательств. Учет и использование психологических закономерностей в тактике допроса. Психологические аспекты подготовки следователя к допросу. Психология активизации допрашиваемых и постановка вопросов следователем. Учет психологических особенностей допрашиваемых лиц. Мнемическая помощь и оценка показаний. Психология активизации допрашиваемых и постановка вопросов следователем. Учет психологических особенностей допрашиваемых лиц. Психологические особенности отдельных стадий допроса. Психология допроса потерпевшего. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого. Диагностика и изобличение ложности показаний. Приемы правомерного психического воздействия на личность допрашиваемого, противодействующе- 3 ' 15

16 го следствию. Психология допроса свидетелей. Психология допроса несовершеннолетних. Психология очной ставки. Тема 5. Психология следственного осмотра. Психология обыска и выемки Психология осмотра места происшествия. Психологические аспекты осмотра трупа. Психологические аспекты освидетельствования. Психология обыска. Психологические аспекты выемки. Тема 6. Психология опознания, проверки показаний на месте совершения преступления и следственного эксперимента Психология предъявления объектов для опознания. Психология проверки показаний на месте. Психология следственного эксперимента. II. ПСИХОЛОГИЯ СУДЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО УГОЛОВНЫМ ДЕЛАМ Тема 1. Психологические особенности судебной деятельности Психологическая характеристика участников уголовного судопроизводства (психология судьи, прокурора, адвоката, свидетелей, подсудимого). Исследование материалов предварительного следствия и планирования судебного разбирательства. Психологические аспекты организации судебного следствия. Психология допроса и других следственных действий в судебном следствии. Тема 2. Психология судебных прений, последнего слова подсудимого, принятия и исполнения приговора Психология судебных прений. Психологические особенности деятельности и судебной речи прокурора и адвоката. Пси- 16

17

18 Тема 3. Социальная реодаптация лиц, отбывших наказание Психологические основы социальной реодаптации лиц, отбывших наказание, подготовка их к жизни после отбывания заключения. Устранение факторов, способствующих рецидиву преступлений. РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЯ ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ И ГРАЖДАНСКОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА Тема 1. Гражданское право и психология гражданского общества Гражданское право как фактор формирования психологии гражданского общества. Психологические аспекты гражданско-правового регулирования. Тема 2. Психология гражданского судопроизводства Психология участников гражданского процесса. Психологические аспекты подготовки гражданских дел к судебному разбирательству и организации судебного заведения. Психология межличностного взаимодействия и судебной речи в гражданском процессе. Психологические аспекты деятельности прокурора, адвоката в гражданском процессе. Психология познания судом обстоятельств дела и принятия судебных решений. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве. 18

19 УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ I. Обязательная 1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб и др.: Питер, Психология юридического труда. - (Учебник нового века). 3. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Изд-во «НОРМА», Еникеев М.И. Социальная психология. Учебник для вузов. - М.: Изд-во «ПРИОР», Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. - М.: Изд-во «НОРМА», Еникеев М.И. Энциклопедия общей и социальной психологии. - М.: Еникеев М.И. Общая, социальная и юридическая психология. Учебник для вузов. - СПб: Питер, Еникеев М.И. Юридическая психология. - СПб., Еникеев М.И., Антопян Ю.М., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступления. - М., Еникеев М.И. Практикум по юридической психологии. - М., Еникеев М.И. Энциклопедия юридической психологии. - М., Жиханцев П.П. Юридическая психологи. - М., Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Издательский дом «Питер», Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб.: Издательский дом «Питер», Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. - М., Романов В.В. Юридическая психология. Учебник. - М., Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.,

20 18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Т.1. / Сост. А.В. Брушлинский. - СПб.: Питер, (Мастера психологии). II. Дополнительная 1. Аитонян Ю.М., Еникеев М.И., Эмипов В.Е. Психология преступления и наказания. - М., Антоняп Ю.М., Гульдап В.В. Криминальная патопсихология. - М., Антопян Ю.М. Преступность среди женщин. - М., Антопян Ю.М. Психология убийства. - М.: Юристъ, Антопян Ю.М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. - М., Антопян Ю.М. Изучение личности преступника. - М., Антопян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии. - М., Асмолов А.Г. Психология личности. - М., Асмолов А.Г. Психология личности. - М., Берн Э. Игры, в которые играют люди / Перев. с англ. - Л., Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М., Бодалев А.А. Психология личности. - М., Бодалев А.А. Психология личности. - М., Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., Брунер Д.С. Психология познания / Перев. с англ. - М., Васильев В.Л. Психология осмотра места происшествия. - Л., Вацуро Э.Г. Учение И. П. Павлова о высшей нервной деятельности. - М., Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., Выготский Л. С. Мышление и речь. - 5-е изд., испр. - М.: Лабиринт, (Философия риторики. Риторика философии). 20. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 ч. / Пер. с англ. - М.,

21 21. Глоточкии А.Д., Пирожков В. Ф. Исправительно-трудовая психология. - М., Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. - М., Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб.: Издательский дом «Питер», Гульдап В. В. Мотивация преступного поведения психопатических личностей: Криминальная мотивация. - М., Гуров А.И. Профессиональная преступность. Прошлое и современность. - М., Данилова Н.Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. - М.: Изд-во МГУ, Дановский С.Л., Петухова Е.В., Хохряков Г.Ф. Личностные свойства осужденных и социально-психологические методы их исследования. - М., Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - СПб.: Питер, (Мастера психологии). 29. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учеб. пособ. - СПб.: Питер, Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. - М., Еникеев М.И., Эмипов В.Е. Психологическая экспертиза при расследовании авиационных происшествий // Актуальные проблемы раскрытия преступлений. - М., Юридическая психоло! ия 21

22 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к усвоению курса «Юридическая психология» для студентов дневного, вечернего и заочного факультетов ЧАСТЬ 1. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ При изучении темы «Предмет, задачи, принципы и система психологии» необходимо уяснить, что предметом психологии являются закономерности психических процессов и состояний, индивидуально-типологические особенности личности и их проявление в различных условиях деятельности человека. Психология изучает общие закономерности взаимодействия человека с внешней средой. Психология - наука о психике человека, поэтому необходимо прежде всего усвоить понятие «психика». Необходимо также усвоить основные принципы психологии. В данной теме особенно важен вопрос о структуре психики человека. Здесь следует иметь в виду, что все многообразные психические явления классифицируются на три группы: 1) психические процессы (познавательные, эмоциональные и волевые); 2) психические состояния; 3) индивидуально-типологические свойства личности (темперамент, направленность, способности, характер). Изучая возникновение и развитие психики, необходимо усвоить формы и уровни психического отражения, характерные для различных ступеней организации животного мира - инстинкты, навыки и сущность сознания человека как внешний фактор формы развития психики. Рассматривая вопрос о происхождении сознания, необходимо уяснить, коллективный труд как фактор возникновения и развития сознания. ' 22

23 При изучении данной темы «Нейрофизиологические основы психики» следует обратить особое внимание на открытие И.П. Павловым и его последователями закономерностей высшей формы нервной деятельности - условия выработки условных рефлексов, сущность внутреннего и внешнего торможения, закон иррадиации и индукции нервных процессов, сущность и взаимосвязь аналитической и синтетической деятельности, системность в работе коры головного мозга (динамический стереотип), понятие о двух сигнальных системах и их взаимосвязи, типы высшей нервной деятельности. Следует также ознакомиться с теорией функциональных систем академика П.К. Анохина. Центральными проблемами первой части являются психические процессы и, в частности, познавательные процессы. Следует иметь в виду, что познавательные процессы обеспечивают информационную базу психики человека. К познавательным процессам относятся: ощущение, восприятие, мышление, воображение и память. Переходя к изучению познавательных процессов, следует дать общую характеристику всей совокупности этих процессов, направленных на формирование ориентировочной основы поведения. При изучении отдельных познавательных процессов необходимо придерживаться следующей схемы: 1) сущность данного познавательного процесса, его определение; 2) физиологические механизмы данного познавательного процесса; 3) виды (классификация) того или иного познавательного процесса; 4) закономерности данного познавательного процесса и их проявление в юридической практике. При изучении темы «Эмоциональная регуляция поведения» следует усвоить отражательно-регуляционную сущность эмоций, обратив внимание на то, что эмоции - это субъективное отношение к объектам, непосредственно удовлетворяющим или препятствующим удовлетворению органических потребностей. 4> 23

24 Чувства - это субъективное отношение к удовлетворению или неудовлетворению социальных, общественно выработанных потребностей. При изучении темы необходимо обратить внимание на классификацию эмоций и чувств. Особое внимание следует обратить на аффект (условия возникновения и сущность, юридическое значение). При изучении темы «Волевая регуляция деятельности и поведения» следует иметь в виду, что воля - сознательный регуляционный процесс, направляющий деятельность на достижение будущего результата, цели, которые осознаются субъектом как необходимость и возможность. Достижение результатов волевых действий связано с преодолением внешних и внутренних трудностей, с проявлением волевых усилий, с противодействием непосредственным эмоциональным побуждениям. Если эмоции регулируют поведение непосредственно, импульсивно, то воля является сознательной регуляцией деятельности на основе общественно выработанных понятий, норм, оценок. Только используя эти понятия, человек осознает необходимость и возможность соответствующих действий в данных условиях. Все волевые действия делятся по своей структурной организации на простые и сложные. В простых волевых действиях цели и мотивы совмещены. В структуре сложных волевых действий следует вычленять выбор цели, борьбу мотивов, принятие и выполнение решений, итоговую оценку результата. Необходимо также уяснить возможные дефекты волевой регуляции на различных этапах сложного волевого действия. При изучении темы «Личность и структура, ее психические свойства» особое внимание следует обратить на следующие вопросы: понятие личности, ее общественно-историческая обусловленность, структура психических свойств личности, социализация личности. Изучая материал о темпераменте человека, необходимо уяснить вопрос о природной основе различных темпераментов - 24

25 типологические свойства высшей нервной деятельности (учение И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности). Следует помнить, что темперамент характеризует лишь динамику протекания психической деятельности человека (скорость, сила, эмоциональность реакции). Рассматривая понятие «направленность личности», необходимо уяснить, что направленность личности - это ее ценностно-ориентационное качество, иерархия базовых потребностей, ценностей и устойчивых мотивов поведения. Направленность личности является основой многообразных отношений личности к действительности. При изучении материала о способностях надо уяснить взаимосвязь способностей и задатков (врожденных анатомо-физиологических и психических особенностей), способностей и склонностей, обратив внимание на формирование способностей в процессе деятельности и компенсаторные замещения способностей. Изучая материал о характере, необходимо уяснить определение характера. Характер - система отношений личности и общих способов поведения, проявляющихся в типе ее поведения. Следует также обратить внимание на волевые, эмоциональные и интеллектуальные проявления характера. Важным является вопрос о типах характера и об акцентуациях («слабых местах») характера. При изучении темы «Психические состояния личности» следует изучить пограничные и кризисные состояния личности, аутизм, тревожность, невротизм, краевые проявления психопатии, задержки психического развития личности (умственная отсталость). При изучении вопросов психологии человека в условиях специального взаимодействия следует понять социально-психологическую организацию группы. В каждой социальной группе существует своя схема взаимодействия ее членов в зависимости от их положения в группе. Группа своими требованиями может усиливать или ослаблять отдельные свойства личности. Люди часто тормозят в себе 25

26 те проявления, которые противоречат групповым требованиям, оценкам. Это явление называется конформностью. Конформность - уподобление требуемым стандартам, уступка личности групповому давлению. Неподчиняемость групповым нормам называется нонконформностью. Нонконформность может быть основана как на высшей идейной принципиальности личности, так и на анархическом отрицании социальных норм и законов (аномии). Стиль поведения человека в группе определяется его общими адаптационными особенностями. Социальная адаптация - это включенность личности в социальную среду, выполнению ею своих социальных функций, ролей, изыскание ею условий и средства для своего развития. Межличностные отношения в социальной группе зависят от внутригрупповой сплоченности членов малой группы, от оценки ими своих возможностей. При завышении уровня притязаний отдельными личностями могут возникнуть внутригрупповые конфликты. Формирование способности личности к жизни в данном обществе на основе усвоения ею социальных ценностей и навыков социально-положительного поведения называется социализацией личности. Социализация личности - формирование у нее такой структуры потребностей, которые соответствуют интересам данного общества, овладение личностью эталонами, образцами и нормами поведения в данной социальной среде. В широком смысле слова социализация личности - это овладение ее культурой общества, способами социально-ролевого поведения. Выполняя те или иные обязанности, человек руководствуется определенными общепринятыми требованиями к его положению, к его социальному статусу. Социальный статус - это социальное положение людей, их социальные функции. Поведение в соответствии со статусом и называется социальной ролью (например роль врача, учителя, старосты группы и т.д.) 26

27 В иерархии различных ролей, ежедневно выполняемых человеком, определенные роли занимают центральное место, они обеспечивают личности ее устойчивое положение в обществе. Эти ведущие роли (например роль директора, командира, учителя и т.п.) определяют стиль поведения личности. Следует уяснить функции и средства социального общения. ЧАСТЬ 2. ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В этой части курса следует прежде всего уяснить предмет, методы и структуру юридической психологии. Обратить внимание на то, что юридическая психология исследует и систематизирует психологические основы правотворческой, правовоспитательной, правоприменительной, правоохранительной и пенитенциарной деятельности; она изучает проявление и использование психологических закономерностей в сфере правовой регуляции. Изучая структуру юридической психологии, необходимо определить ее составные части, разделы, их взаимосвязь. Первым основополагающим разделом юридической психологии является «Правовая психология» - это раздел юридической психологии, изучающий особенности психического отражения правозначимых явлений и психической саморегуляции в правозначимых ситуациях. В правовой регуляции существенную роль играют средства воздействия на массовое правосознание, научно обоснованный прогноз поведения человека при различных правовых ситуациях. Законодатель должен адекватно отражать актуальные потребности социального развития общества, учитывать социально-психологические особенности функционирования личности. Личность должна быть подготовлена к правоусвоению и правореализации, обладать необходимой общей и правовой социализацией. Социализация - овладение личностью механизмом социальной саморегуляции, самоподчинение личности социальным 27

28 требованиям, ее переход от внешней детерминации (команд, приказов, инструкций) к внутренней социально ориентированной самодетерминации. Следует понять, что правовые представления, оценки и установки образуют правосознание личности. Правосознание - сфера сознания человека, связанная с отражением правозначимых явлений и правосоотнесенной регуляцией поведения. Правосознание человека определяется его общей ценностной ориентацией, общей направленностью личности в отношении социальных ценностей, охраняемых правом. Индивидуальное правосознание проявляется в мотивах правозначимых поведенческих актов, в особом структурно-личностном образовании - солидарности личности с правом на основе ее убеждения в необходимости соблюдения правовых норм или в правовом негативизме - в отрицании правовых ценностей. Солидарность личности с правом означает, что правоисполнительное поведение само по себе становится личностно принятой ценностью, самодавлеющим интересом личности. Реализация правовых норм в реальном поведении человека - сложный психологический процесс. Однако не психологические процессы, взятые изолированно, деформируют человеческое поведение. Сознание регулирует поведение человека, но и само оно формируется теми условиями, в которых осуществляется жизнедеятельность индивида. В результате изучения проблемы правосознания необходимо изучить следующие основные положения: 1. Первопричиной противоправного поведения являются не «дефекты» правосознания, а те реальные жизненные условия, которые эти дефекты порождают. 2. Правоисполнительное поведение можно подразделить на три уровня: - Правоисполнительное поведение (потребности личности, цели и средства их достижения совпадают с общественными требованиями); - конформно-исполнительное поведение (цели и средства их достижения совпадают с общественными требованиями не 28

29 в силу внутреннего убеждения личности, а в силу ее конформности); - вынужденное законопослушное поведение (потребности, желания, интересы личности не совпадают с общественными требованиями, но личность в силу боязни наказания подчиняется требованиям закона). Правосознание личности в правовом обществе в значительной мере обусловлено господствующими в обществе идеями прав личности, правовым статусом личности, уровнем правореализации в данном обществе. В разделе «Криминальная психология» наиболее существенны следующие вопросы: - взаимосвязь социальных, психологических и биологических факторов в детерминации преступного поведения личности; - содержание понятия «психология личности преступника»; - психологическая характеристика преступников различных категорий; - психология индивидуального преступного деяния, групповой и организованной преступной деятельности; - психологические аспекты вины и юридической ответственности. В разделе «Психология уголовного судопроизводства» исходными вопросами являются психологическая характеристика следственно-судебной деятельности и психология участников судопроизводства. При изучении темы «Психологические основы расследования преступлений» необходимо уяснить особенности расследования как познавательно-реконструктивного процесса, типологию исходно-информационных следственных ситуаций, психологию формирования следственной версии как вероятностной информационно-логической модели расследуемого происшествия. Особое внимание следует обратить на психологию следственно-поисковой деятельности при дефиците исходной информации, на психологические приемы установления истины в условиях противодействия проходящих по делу лиц. При этом не- 5 Юриличсская исихсъкмия 29

30 обходимо четко усвоить критерий правомерности психического воздействия и овладеть системой приемов психического воздействия в различных следственных ситуациях. Анализируя структуру следственной деятельности, мы приходим к следующим выводам: 1. Следственная деятельность, несмотря на ее внешнее разнообразие, объективно структурирована. 2. Психологическая структура расследования объективно предопределена типом конкретной проблемно-поисковой криминальной ситуации. 3. По своей гносеологической природе следственно-познавательные ситуации могут быть алгоритмическими, требующими заранее определенных способов расследования, и проблемными, требующими поисковой, эвристической деятельности следователя в ситуации неопределенности. 4. Тип следственной ситуации требует определенной следственной стратегии. Различные криминальные ситуации объективно предопределяют комплексом следственных действий. Установление типа следственной ситуации позволяет наметить первоочередные следственные действия, назначить ряд необходимых судебных экспертиз. Оптимальная следственная стратегия - адекватный подход к решению познавательно-поисковых задач в зависимости от их типа. Мы производим эту типологию по трем основаниям: 1) по содержательной специфике исходной информации, 2) по уровню дефицита исходной информации в отношении различных обстоятельств, подлежащих выяснению, 3) по тактическим особенностям, обусловленным позицией обвиняемого, подозреваемого. Первоочередной познавательной задачей следователя при анализе информационно-исходной ситуации является: 1) выявление всех наличных признаков преступления определенного вида и подвида (группы); 2) определение разрывов в цепи этих признаков на основе общего эталона, модели совокупности признаков преступления. 30

31 Сложность или простота следственной ситуации - это мера ее информационной определенности, мера представленности в среде признаков преступления. Мера информационной определенности ситуации зависит от объективной сложности исследуемого явления, неоднозначности сведений о нем и его элементах. При этом существенна осведомленность следователя о сущности явлений данного класса. Все сложные следственные ситуации - проблемные. (Познавательный поиск и возникает только в проблемной ситуации.) Неизвестное при этом должно быть объективизирование - перед субъектом должен возникнуть четко сформулированный познавательный вопрос, который и является проблемой. При изучении темы «Психологические основы судебного процесса (по уголовным делам)» следует усвоить психологические особенности судебной деятельности и отдельных участников судебного разбирательства - психологию судьи, прокурора, защитника, свидетелей, подсудимого, судебной аудитории; психологические аспекты организации судебного следствия, психология допроса и других процессуальных действий в судебном следствии, психология судебных прений, психологические особенности деятельности и речи прокурора, адвоката (защитника), психология поведения подсудимого. Рассматривая психологию постановления приговора, следует обратить внимание на справедливость и законность уголовно-правового наказания, вопросы индивидуализации наказания, психологию поведения судебных заседателей и членов суда присяжных. Изучая тему «Психология исправительной деятельности», следует уяснить психологические аспекты наказания и исправления осужденных. Понятие «пенитенциарная психология» мы не сводим к понятию исправительной психологии. Сущнорть пенитенциарной деятельности состоит в такой организации исправительного режима, которая в сочетании с актами милосердия приводит к раскаянию осужденного - глубокому личностному самоосуждению, кардинальной ценностной переориентации личности. В связи с этим анализируется 5 * 31

32 психология личности, лишенной свободы, социально-психологические явления в местах лишения свободы. Рассматривается практика ресоциализирующей деятельности исправительных учреждений (ИУ), отмечаются существенные недостатки этой деятельности - нарушение механизмов целеполагания осужденных, нарушение их социально-психологических связей, отсутствие необходимой индивидуализации исполнения уголовного наказания и психологической коррекции в отношении лиц с психическими аномалиями. Декларируемый в уголовно-исполнительном праве и правовой доктрине принцип индивидуализации наказания не находит пока еще своего воплощения в практике ИУ. Требуется широкое внедрение в пенитенциарную систему средств и методов научно обоснованной индивидуальной и групповой психотерапии. При отсутствии индивидуальной психо- и психопатологической диагностики не может быть разработана система индивидуальных исправительно-воспитательных воздействий, формирования у осужденного утраченных им стереотипов социально положительного поведения. Необходимо также рассмотреть проблемы организации досуга и трудовой деятельности осужденных, создания условий формирования социально адаптивного поведения личности. Следует иметь в виду, что исправить преступника - значит осуществить глубинную личностную его перестройку, изменить его личностную направленность, сформировать новый социально адаптированный стиль его жизнедеятельности. В разделе «Психология гражданского судопроизводства» особое внимание следует обратить на: психологию'участников гражданского процесса; психологические аспекты организации судебного заседания; психологию межличностного взаимодействия в гражданском процессе, психологию судебной речи в гражданском процессе, психологические аспекты деятельности адвоката; психологию деятельности прокурора в гражданском процессе; психологию познания судом обстоятельств дела и принятия судебных решений; судебно-психологическую экспертизу в гражданском судопроизводстве. 32

33 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов дневного факультета Тема 1. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ - 4 часа 1. Предмет, структура, методы общей и юридической психологии. Общее понятие о психике. Классификация психических явлений. 2. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. 3. Сознание, психика человека как высший этап развития психики. 4. Познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, воображение, мышление). Общее понятие. Классификация. Общие закономерности. Использование знаний о закономерностях познавательных процессов в следственной практике. 5. Понятие о личности и ее свойствах. Структура психических свойств личности. Темперамент. Направленность. Способности. Характер. Общение и речевая деятельность личности. Психическое воздействие в межперсональном общении. 6. Психология поведения личности в социальной группе. Литература Еникеев М.И. Юридическая психология с основами общей и социальной психологии. - М.: «Норма», Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. - М., Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., Тема 2. ПСИХОЛОГИЯ СЛЕДОВАТЕЛЯ И СЛЕДСТВЕНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПСИХОЛОГИЯ ОСМОТРА МЕСТА ПРОИСШЕСТВИЯ. ПСИХОЛОГИЯ ОБЫСКА И ВЫЕМКИ. ПСИХОЛОГИЯ ДОПРОСА - 4 часа I. Психология следователя. 1. Профессионально-психологические аспекты особенности личности следователя. 33

34 2. Познавательно-удостоверительная деятельность следователя. 3. Познавательно-поисковая деятельность следователя в информационно дефицитных исходных ситуациях (вероятностоно-информационное моделирование, дедуктивное мышление, эвристические способы познания, следственная диагностика). 4. Психология взаимодействия следователя с участниками уголовного процесса и адвокатом. II. Психология осмотра места происшествия. 1. Психология формирования информационной системы при осмотре места происшествия. 2. Психологические особенности следственного наблюдения. 3. Психологические аспекты разоблачения инсценировок как способов сокрытия совершенного преступления. 4. Психологические аспекты осмотра трупа. 5. Психологические аспекты освидетельствования. III. Психология обыска и выемки. 1. Психологические особенности обыскиваемого. Психология сокрытия. 2. Психологическая характеристика поиска на обзорной и детальной стадии обыска. IV. Психология допроса. 1. Психология допроса свидетелей и потерпевших: а) стадии формирования показаний, факторы, влияющие на полноту и достоверность показаний; б) проблема наводящих вопросов; в) учет психологических особенностей несовершеннолетних свидетелей и потерпевших при допросе. 2. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого: а) психологический контакт, мотивация показаний; б) диагностика лжи и меры по ее предотвращению; в) критерии и приемы правомерного психологического воздействия на лиц, противодействующих установлению истины. 3. Психологические особенности допроса подсудимого. 34

35 4. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве (предмет и поводы назначения). Литература Епиеев М.И. Юридическая психология. Учебник. - М.: Норма, Епикеев М.И. Юридическая психология. Практикум. - М., Епикеев М.И. Психология следственных действий. - М.: Проспект, Ратинов А.В. Судебная психология для следователей. - М., 1968, Столярепко А.М. Психологические приемы в юридической деятельности. - М., Тема 3. ПСИХОЛОГИЯ ГРАЖДАНСКОГО СУДОПРОИЗВОДСТВА. СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА В ГРАЖДАНСКОМ СУДОПРОИЗВОДСТВЕ - 2 часа 1. Психология участников гражданского процесса. 2. Психология межличностного взаимодействия в гражданском судопроизводстве. 3. Психологические аспекты деятельности адвоката и прокурора в гражданском процессе. 4. Психология познания судом обстоятельств дела и принятия судебных решений. 5. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве. Литература Епикеев М.И. Юридическая психология с основами общей и социальной психологии. - М.: Норма, Кочепов Н.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. - М., Резничепко И.М. Психологические аспекты искового производства. - Владивосток, Сафуапов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве // Юридическая психология

36 ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для студентов заочного факультета Тема 1. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ОБЩЕЙ И ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ - 2 часа (для вечернего факультета - 4 часа) 1. Предмет и структура общей и юридической психологии Общее понятие о психике. Сознание, психика человека кав высшей этап развития психики. 2. Классификация психических явлений. 3. Общая характеристика психических процессов - познавательных, эмоциональных и волевых. 4. Понятие о личности и ее свойствах. Направленность личности (потребности, интересы, установки, жизненная позиция, мировоззрение и нравственные убеждения). Темперамент. Способности. Характер. 4. Психология поведения личности в социальной среде (социальная психология). Тема 2. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОЙ, КРИМИНАЛЬНОЙ И СУДЕБНОЙ ПСИХОЛОГИИ - 2 часа I. Основные проблемы правовой и криминальной психологии. II. Психология предварительного следствия. 1. Психология следователя и других участников уголовного процесса. 2. Психологические основы следственно-поисковой деятельности и отдельных следственных действий. 3. Проблема психологического контакта и правомерности психического воздействия в уголовном судопроизводстве. 4. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве. 36

37 III. Психология судебного разбирательства. 1. Психологическая характеристика участников судебного процесса. 2. Психология судебного следствия и судебных прений. 3. Деятельность прокурора и защитника. Психология принятия судебных решений. IV. Психологические аспекты гражданского судопроизводства. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском судопроизводстве. Литература Еникеев М.И. Юридическая психология. - М., Епикеев М.И. Психология следственных действий. - М.: Проспект, Столяренко А.М. Психологические приемы в юридической деятельности. - М., 2000.

38 При подготовке к семинарским занятиям и к экзамену студенты должны ответить на вопросы прилагаемых ниже заданий. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ Задача 1 Потерпевшая А. показала следующее: когда она возвращалась из командировки поздно вечером 26 декабря, на нее было совершено разбойное нападение неизвестными лицами, отобравшими в числе вещей, бывших при ней, и ценную посылку, переданную для ее сослуживца. Место нападения, указанное потерпевшей, было плохо освещено, но она уверенно описала приметы грабителей: один из них - блондин, одетый в коричневое пальто с повязанным вокруг шеи красным шарфом с зелеными полосками; другой - шатен, облаченный в темно-фиолетовое пальто и малинового цвета свитер. Следователь усомнился в достоверности показаний потерпевшей. Какими знаниями об особенностях зрительных ощущений руководствовался следователь при оценке показаний потерпевшей А.? Задача 2 Расследуя уголовное дело о хищении государственного имущества, следователь столкнулся с необходимостью разрешения вопроса о том, кем выполнен машинописный текст документа. Какие психофизиологические закономерности лежат в основе этой рекомендации? Задача 3 Известна криминалистическая рекомендация о том, чтобы следователь ускорял темп читки текста лицу, у которого отбираются экспериментальные образцы почерка под диктовку, при 38

заложить основы психологических знаний у студентов, а также навыков и приемов, повышающих эффективность юридической деятельности.

заложить основы психологических знаний у студентов, а также навыков и приемов, повышающих эффективность юридической деятельности. Аннотация: Курс представляет собой систематическое изложение научных основ психологии; изучение психологических закономерностей воздействия права и правоохранительной деятельности на отдельных лиц, группы;

Подробнее

Темы дипломных работ по дисциплине «Уголовно-исполнительное право»

Темы дипломных работ по дисциплине «Уголовно-исполнительное право» Тематика выпускных квалификационных работ для студентов, обучающихся по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция профиль подготовки «Уголовное право». Темы выпускных квалификационных работ кафедры

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

НАПРАВЛЕНИЕ «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ» НАПРАВЛЕНИЕ 37.04.01 «ПСИХОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Пояснительная записка Вступительный экзамен при поступлении в магистратуру по направлению 37.04.01 «Психология» включает тестирование,

Подробнее

Институт социальных наук, психологии и педагогики Факультет психолого-педагогический Кафедратеоретической и прикладной психологии УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Институт социальных наук, психологии и педагогики Факультет психолого-педагогический Кафедратеоретической и прикладной психологии УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет»

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа вступительного испытания включает материалы для проверки знаний и компетенций поступающих в магистратуру по психологии личности. Цель вступительного испытания: определить

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО УГОЛОВНОМУ ПРОЦЕССУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО УГОЛОВНОМУ ПРОЦЕССУ НА УЧЕБНЫЙ ГОД ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО УГОЛОВНОМУ ПРОЦЕССУ НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД 1. Понятие, сущность, социальное и правовое назначение уголовного судопроизводства, его структура. 2. Наука уголовного процесса и

Подробнее

Примерный перечень экзаменационных вопросов для подготовки к государственному экзамену по дисциплинам уголовное право и уголовный процесс РФ

Примерный перечень экзаменационных вопросов для подготовки к государственному экзамену по дисциплинам уголовное право и уголовный процесс РФ «УТВЕРЖДЕНО» на заседании кафедры УАПиП «29» января 2016г. Протокол 5 Примерный перечень экзаменационных вопросов для подготовки к государственному экзамену по дисциплинам уголовное право и уголовный процесс

Подробнее

Обсуждены и одобрены на заседании кафедры уголовного процесса. Протокол от 29 августа 2013 г. Подготовил: профессор кафедры к.ю.н.

Обсуждены и одобрены на заседании кафедры уголовного процесса. Протокол от 29 августа 2013 г. Подготовил: профессор кафедры к.ю.н. МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ФИЛИАЛ ФАКУЛЬТЕТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ кафедра уголовного процесса ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА по дисциплине

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС»

АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС» АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС» 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине Цель освоения дисциплины формирование у студентов правосознания, базирующегося на усвоении природы уголовного

Подробнее

Криминалистика : учебник для бакалавров / под ред. Л. Я. Драпкина. М. : Издательство Юрайт, с. Серия : Бакалавр. Углубленный курс.

Криминалистика : учебник для бакалавров / под ред. Л. Я. Драпкина. М. : Издательство Юрайт, с. Серия : Бакалавр. Углубленный курс. Криминалистика : учебник для бакалавров / под ред. Л. Я. Драпкина. М. : Издательство Юрайт, 2013. 831 с. Серия : Бакалавр. Углубленный курс. Оглавление Авторский коллектив 11 Принятые сокращения 13 Предисловие

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 37.06.01 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Профиль: Общая психология, психология личности, история психологии г. Нижний Новгород

Подробнее

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ" АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ"

Подробнее

Программа вступительного экзамена по специальности

Программа вступительного экзамена по специальности Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Московский гуманитарный институт имени Е.Р. Дашковой» УТВЕРЖДАЮ Председатель приемной комиссии Н.П.Карпиченко марта 2014г. Программа

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Кафедра

Подробнее

«Утверждено» на заседании кафедры культурологии, педагогики, психологии факультета ИМО протокол 2 от «8» сентября 2016 г.

«Утверждено» на заседании кафедры культурологии, педагогики, психологии факультета ИМО протокол 2 от «8» сентября 2016 г. «Утверждено» на заседании кафедры культурологии, педагогики, психологии факультета ИМО протокол 2 от «8» сентября 2016 г. Заведующая кафедрой Ладыгина О.В. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И НАПИСАНИЮ

Подробнее

Раздел 1 Психология управления персоналом/ подбора и адаптации персонала/карьеры

Раздел 1 Психология управления персоналом/ подбора и адаптации персонала/карьеры УТВЕРЖДАЮ Председатель Совета факультета Менеджмента Пономарёв М.А. протокол от 2015г. Вопросы к итоговой государственной аттестации для студентов 4 курса направление 37.03.01 «Психология», специализация/профиль

Подробнее

Т Е М А Т И К А курсовых работ по уголовному процессу на учебный год

Т Е М А Т И К А курсовых работ по уголовному процессу на учебный год Т Е М А Т И К А курсовых работ по уголовному процессу на 2015-2016 учебный год 1. Социальная обусловленность уголовного процесса. 2. Назначение уголовного судопроизводства. 3. Уголовно-процессуальные правоотношения,

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины Основная цель основные учебные задачи 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1. Цель и задачи дисциплины Основная цель основные учебные задачи 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 1. Цель и задачи дисциплины Основная цель: введение в проблематику дифференциальной психологии, систематический анализ источников, движущих сил и условий индивидуальных и групповых различий, механизмов

Подробнее

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС" 1. Понятие и задачи уголовного процесса. 2. Стадии уголовного процесса, их система и

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС 1. Понятие и задачи уголовного процесса. 2. Стадии уголовного процесса, их система и ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС" 1. Понятие и задачи уголовного процесса. 2. Стадии уголовного процесса, их система и характеристика. 3. Уголовно-процессуальное право и его источники.

Подробнее

Б3.Б.19 Криминалистика

Б3.Б.19 Криминалистика Б3.Б.19 Криминалистика Цели и задачи изучения дисциплины (модуля): Целью настоящей дисциплины является формирование у академических бакалавров общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций,

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки по дисциплине Дисциплина «Юридическая

Подробнее

Раздел 2. Криминалистическая техника:

Раздел 2. Криминалистическая техника: ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДИПЛОМНЫХ РАБОТ Раздел 1. Введение и методология криминалистики: 1. Предмет и задачи криминалистики. 2. Криминалистика в системе юридических наук. 3. Использование данных криминалистики

Подробнее

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра истории и социально-политических дисциплин Е.В. Бакеева ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ПО ПСИХОЛОГИИ для студентов

Подробнее

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Уголовный процесс»

Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Уголовный процесс» Примерный перечень вопросов к экзамену по дисциплине «Уголовный процесс» 1. Понятие и назначение уголовного процесса. 2. Уголовно-процессуальное право, его связь с другими отраслями права. 3. Источники

Подробнее

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7

Ученым советом факультета психологии развития. психологии , протокол , протокол 7 РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой общей психологии и Ученым советом факультета психологии развития психологии 06.03.2014, протокол 8 13.03.2014, протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА для поступающих

Подробнее

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет.

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценностные ориентации личности - одно из основных структурных образований

Подробнее

Развитие эмоционально-чувственной сферы личности

Развитие эмоционально-чувственной сферы личности Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» Развитие

Подробнее

Л. И. Акатов СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Л. И. Акатов СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ Л. И. Акатов СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов России по образованию

Подробнее

An evaluation version of novapdf was used to create this PDF file. Purchase a license to generate PDF files without this notice.

An evaluation version of novapdf was used to create this PDF file. Purchase a license to generate PDF files without this notice. 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы...4 2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета...5

Подробнее

1. Психосоматическое расстройство как феномен клинической психологии. Модель двухэшелонной линии обороны А. Митчерлиха.

1. Психосоматическое расстройство как феномен клинической психологии. Модель двухэшелонной линии обороны А. Митчерлиха. Примерная тематика курсовых работ кафедры психологии личности и специальной психологии ФП по дисциплине «Клиническая психология» 1. Психосоматическое расстройство как феномен клинической психологии. Модель

Подробнее

ПРАВОСОЗНАНИЕ И ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА

ПРАВОСОЗНАНИЕ И ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА Н.Н. Кураева (студент), И.И. Маслова (д.и.н., профессор) ПРАВОСОЗНАНИЕ И ПРАВОВАЯ КУЛЬТУРА г. Пенза, ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» Правосознание представляет

Подробнее

Автор программы: Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук

Автор программы: Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук Автор программы: Базарова Долгор Раднанимаевна, кандидат психологических наук 1. Содержание вступительных испытаний Тема 1. Предмет и методы психологии Определение психологии как науки. Место психологии

Подробнее

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) федерального государственного автономного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет юридический Кафедра

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

КРИМИНАЛИСТИКА Учебное пособие в схемах под редакцией А.Г. Филиппова Москва Новый юрист 1998

КРИМИНАЛИСТИКА Учебное пособие в схемах под редакцией А.Г. Филиппова Москва Новый юрист 1998 КРИМИНАЛИСТИКА Учебное пособие в схемах под редакцией А.Г. Филиппова Москва Новый юрист 1998 Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой курса "Криминалистика" для юридических вузов и содержит

Подробнее

А.С. Пилипенко Истина с помощью «полиграфа»: этапы развития «детектора лжи»

А.С. Пилипенко Истина с помощью «полиграфа»: этапы развития «детектора лжи» А.С. Пилипенко Истина с помощью «полиграфа»: этапы развития «детектора лжи» На сегодняшний день в России просматривается тенденция расширения применения Полиграфа в следственной, судебной и оперативно-розыскной

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы дисциплины Б1.В.ОД.5 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АННОТАЦИЯ. Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы дисциплины Б1.В.ОД.5 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

УГОЛОВНОЕ ПРАВО. ОБЩАЯ ЧАСТЬ.

УГОЛОВНОЕ ПРАВО. ОБЩАЯ ЧАСТЬ. УГОЛОВНОЕ ПРАВО. ОБЩАЯ ЧАСТЬ. 1. Источники российского уголовного права. 2. Уголовно-правовая политика: понятие и содержание. 3. Проблема ответственности юридических лиц. 4. Специальный субъект преступления.

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Лист согласования рабочей программы дисциплины

СОДЕРЖАНИЕ. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Лист согласования рабочей программы дисциплины СОДЕРЖАНИЕ Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося Структура и содержание дисциплины Образовательные технологии Формы и методы контроля Учебно-методическое

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля) Криминалистика (наименование дисциплины (модуля))

Рабочая программа дисциплины (модуля) Криминалистика (наименование дисциплины (модуля)) Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Алтайский экономико-юридический институт" Кафедра уголовно-правовых дисциплин УТВЕРЖДАЮ Ректор Алтайского экономикоюридического

Подробнее

Аннотация учебной дисциплины «Социальная психология»

Аннотация учебной дисциплины «Социальная психология» Аннотация учебной дисциплины «Социальная психология» Цель дисциплины - сформировать у студентов систему знаний о социальной психологии как науке, изучающей закономерности поведения и деятельности людей,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рязанский медицинский колледж» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ 016 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Подробнее

«Основы психологии» Рабочая программа учебной дисциплины. для специальности Программирование в компьютерных системах

«Основы психологии» Рабочая программа учебной дисциплины. для специальности Программирование в компьютерных системах Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАПОУ СО «ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА» Рабочая программа учебной дисциплины «Основы психологии» для специальности

Подробнее

ГЕНЕЗИС КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИХ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ОТДЕЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ТЕОРИЙ В АСПЕКТЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ПРЕСТУПНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

ГЕНЕЗИС КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИХ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ОТДЕЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ТЕОРИЙ В АСПЕКТЕ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ПРЕСТУПНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Юсупов Владимир Васильевич кандидат юридических наук, старший научный сотрудник, доцент кафедры криминалистики и судебной медицины НАВД ГЕНЕЗИС КРИМИНАЛИСТИЧЕСКИХ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ОТДЕЛЬНЫХ НАУЧНЫХ

Подробнее

Приложение к приказу ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России от «06» августа

Приложение к приказу ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России от «06» августа 1 Приложение к приказу ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России от «06» августа 2015 350 Закрепление учебных дисциплин за кафедрами ФКОУ ВПО Кузбасский институт ФСИН России на 2015-2016 учебный год п/п

Подробнее

Организационное поведение

Организационное поведение 1. Цели и задачи дисциплины Организационное поведение Поведение в организации характеризуется разделением общей задачи организации на локальные задачи, которые выступают в качестве целей для конкретных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дата введения в учебный процесс УлГУ: Программа пересмотрена (актуализирована) на заседании УМС ИОО: протокол от

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дата введения в учебный процесс УлГУ: Программа пересмотрена (актуализирована) на заседании УМС ИОО: протокол от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина: Факультет: Уголовный процесс Современный открытый колледж «СОКОЛ» Специальность: 40.02.02 «Правоохранительная деятельность» Дата введения в учебный процесс УлГУ: «1_» сентября

Подробнее

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Уголовноправовые

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Уголовноправовые МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Педагогическая система может успешно

Педагогическая система может успешно 211 НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ: РАБОТЫ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ О. В. ШТЕЙМАРК Педагогические условия эффективного использования компьютерных технологий в педагогическом процессе Педагогическая система может успешно функционировать

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ... 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 8 4. КОНТРОЛЬ

Подробнее

ГАЛУЗА А.В. «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ»

ГАЛУЗА А.В. «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ» РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филиал РГСУ в г. Минске Кафедра психологии и конфликтологии УТВЕРЖДАЮ: Директор филиала РГСУ в г. Минске С.А. Полетаев Протокол Совета филиала 8 от 30

Подробнее

ПРОГРАММА. 6М050300«Психология» Профильное направление

ПРОГРАММА. 6М050300«Психология» Профильное направление УНИВЕРСИТЕТ «ТУРАН» Департамент магистратуры и докторантуры Утверждаю Проректор по послевузовскому образованию и международному сотрудничеству д.э.н., профессор Тусупова Л.А. 2015г. Рассмотрено и одобрено

Подробнее

Раздел 1. Цели и задачи курса

Раздел 1. Цели и задачи курса Раздел 1. Цели и задачи курса Дисциплина «Социальная психология» является базовой компонентой профессионального цикла дисциплин учебного плана 030301.65 профиль подготовки «Психология». Программа дисциплины

Подробнее

ПРОГРАММА ПО КУРСУ "КРИМИНАЛИСТИКА"

ПРОГРАММА ПО КУРСУ КРИМИНАЛИСТИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра уголовного процесса и криминалистики ПРОГРАММА ПО КУРСУ "КРИМИНАЛИСТИКА" для студентов 4 курса дневного, 6 курса

Подробнее

О перспективах развития криминалистических методик

О перспективах развития криминалистических методик Чурилов С.Н. О перспективах развития криминалистических методик С возникновением в криминалистической науке заключительного раздела криминалистической методики (или методики расследования отдельных видов

Подробнее

ВЕРХОВНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЕРХОВНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЕРХОВНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Дело 16-АПУ13-3 АПЕЛЛЯЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ г. Москва 16 мая 2013 года Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда Российской Федерации в составе председательствующего

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» Для направления «Экономика» подготовки бакалавров очного отделения

МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» Для направления «Экономика» подготовки бакалавров очного отделения МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология» Для направления 080100 «Экономика» подготовки бакалавров очного отделения

Подробнее

КАССАЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

КАССАЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Судья Кавешников А.В. Дело 14-005-38 КАССАЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда РФ в составе председательствующего Свиридова Ю.А., судей Тонконоженко А.И. Семенова Н.В.

Подробнее

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 Рабочая программа составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования направления 030900.62 Юриспруденция, квалификация (степень) бакалавр,

Подробнее

ВЕРХОВНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВЕРХОВНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВЕРХОВНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Дело 3-АПУ 16-9 АПЕЛЛЯЦИОННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ Гор.Москва 27 сентября 2016 года Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда Российской Федерации в составе председательствующего

Подробнее

1. Цели и задачи дисциплины

1. Цели и задачи дисциплины Аннотация к рабочей программе дисциплины «Психология управления» 1. Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины состоит в том, чтобы сформировать у студентов прочные теоретические знания и практические

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ

РАЗДЕЛ 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ РАЗДЕЛ 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА ПРЕДМЕТ И МЕТОД СОЦИОЛОГИИ Общество как объект социологии. Социологи как самостоятельная наука. Предметная область и метод социологии. Место социологии в системе общественных

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИИ» для специальности «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» цикл ОПД.Ф.24

Рабочая программа дисциплины. «ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИИ» для специальности «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» цикл ОПД.Ф.24 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра

Подробнее

Учебно-исследовательская деятельность учащихся в процессе изучения математики

Учебно-исследовательская деятельность учащихся в процессе изучения математики В.А. Далингер Омский государственный педагогический университет Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета» Учебно-исследовательская деятельность учащихся

Подробнее

Участие в следствии, судебном разбирательстве

Участие в следствии, судебном разбирательстве Участие в следствии, судебном разбирательстве В большинстве стран установились схожие нормы уголовно-процессуального закона, отражающие представления цивилизованного общества о правах личности. Рассмотрим

Подробнее

1. Цели и задачи курса

1. Цели и задачи курса Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки юриста по специальности 030501 Юриспруденция не предусмотрены СОДЕРЖАНИЕ 1 Цели и задачи дисциплины.. 4 2. Организационно-методические

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ Тема 1. Понятие и сущность уголовного процесса... 11 1.1. Сущность и задачи уголовного процесса... 11 1.2. Стадии уголовного процесса...

СОДЕРЖАНИЕ Тема 1. Понятие и сущность уголовного процесса... 11 1.1. Сущность и задачи уголовного процесса... 11 1.2. Стадии уголовного процесса... СОДЕРЖАНИЕ Тема 1. Понятие и сущность уголовного процесса... 11 1.1. Сущность и задачи уголовного процесса... 11 1.2. Стадии уголовного процесса... 12 1.3. Уголовный процесс как отрасль права, наука и

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт специальной педагогики и психологии» Кафедра общей и специальной педагогики «УТВЕРЖДАЮ» Заведующая кафедрой

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» КАФЕДРА УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА Методические указания к семинарским (

Подробнее

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) федерального государственного автономного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет юридический Кафедра

Подробнее

Порядок допуска к квалификационному экзамену для постановки в резерв кадров следственного управления

Порядок допуска к квалификационному экзамену для постановки в резерв кадров следственного управления Порядок допуска к квалификационному экзамену для постановки в резерв кадров следственного управления Приказом руководителя следственного управления Следственного комитета Российской Федерации по Курской

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ: Ораторское искусство

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ: Ораторское искусство АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ: Ораторское искусство (наименование дисциплины) Направление 40.03.01 (030900.62) Юриспруденция Профиль (специализация) подготовки Гражданско-правовой (указывается

Подробнее

как предмет психологического познания

как предмет психологического познания Практикум по психологии личности / О. П. Елисеев. 2-е изд., испр. и перераб. СПб.: Питер, 2003. 512 с.: ил. (Серия «Практикум по психологии»). ISBN 5-94723-288-Х Предлагаемая книга является 2-м, исправленным

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Методы управления спортивным коллективом»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Методы управления спортивным коллективом» Филиал Российского Государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Иркутске УТВЕРЖДАЮ: Директор Иркутского филиала РГУФКСиТ Е.В.Воробьева 200_ года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

«Психология управления»

«Психология управления» Ψ Кафедра психологии и педагогики «Психология управления» МЕДИКО ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ (СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО) 1 КУРС Тема занятия 1: «Теоретические основы психологии управления» 1. Общее понятие о психологии

Подробнее

президиума Северо-Кавказского окружного военного суда от 25 ноября 2008 г., согласно которым военнослужащий войсковой части прапорщик

президиума Северо-Кавказского окружного военного суда от 25 ноября 2008 г., согласно которым военнослужащий войсковой части прапорщик ВЕРХОВНЫЙ СУД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Военная коллегия Постановление 5Н-85/09 г. Москва. 13 марта 2009 г. Судья Верховного Суда Российской Федерации генераллейтенант юстиции Коронец А.Н., изучив надзорную

Подробнее

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра педагогики и педагогических технологий В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА Часть 7. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Тематическая библиография В 2-Х КНИГАХ Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Конституционное право» Б3.Б.4 1. Цели и задачи учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Конституционное право» Б3.Б.4 1. Цели и задачи учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Конституционное право» Б3.Б.4 1. Цели и задачи учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Конституционное право» является формирование у бакалавров

Подробнее

Вестник экономики, права и социологии, 2014, 1

Вестник экономики, права и социологии, 2014, 1 УДК 343.98 Тактические задачи и средства их решения в уголовном судопроизводстве: основные итоги исследования Якушин С.Ю. Кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовного процесса и криминалистики

Подробнее

Понятие социальной компетентности и ее сущность.

Понятие социальной компетентности и ее сущность. Понятие социальной компетентности и ее сущность. В научно-педагогической литературе понятие «компетентность» получило широкое распространение сравнительно недавно. В Российской Федерации переход на компетентностно-ориентированное

Подробнее

деятельности, опирающейся на широкий общественный контроль за преступностью, правоохранительной системой, процессами исполнения наказания и

деятельности, опирающейся на широкий общественный контроль за преступностью, правоохранительной системой, процессами исполнения наказания и Предложения Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека об объявлении амнистии, посвященной 20-летию Конституции Российской Федерации (подготовлены по

Подробнее

Вступительные испытания проводятся в два этапа: - подготовка реферата; - собеседование.

Вступительные испытания проводятся в два этапа: - подготовка реферата; - собеседование. Магистратура по направлению «Психология» Вступительные испытания по направлению «Психология» (магистратура) проводятся с целью: оценки теоретических знаний, практических навыков и умений абитуриентов;

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru УДК 378:504 ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ 2013 Л. А. Гвоздева 1, Ю. Н. Широкобокова 2 1 канд. пед. наук, профессор каф. химии e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

Подробнее

Л.Л. Супрунова Технология решения педагогической задачи

Л.Л. Супрунова Технология решения педагогической задачи Л.Л. Супрунова Технология решения педагогической задачи В современном гуманитарном знании педагогическая технология рассматривается в двух смысловых аспектах. В широком смысле педагогическая технология

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Юридический факультет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Юридический факультет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Юридический факультет Кафедра теории и истории государства и права, конституционного права Н.В. Омелёхина

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ КАФЕДРА ГОСУДАРСТВЕННОГО

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Естественно-географический факультет УТВЕРЖДАЮ " 14 " июня 2011 г. Рабочая программа

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮДИСЦИПЛИНЫ Титульный лист методических рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/40 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный

Подробнее

О структуре компетентности будущего специалиста*

О структуре компетентности будущего специалиста* Интеграция науки и высшего образования 67 М. Д. ИЛЬЯЗОВА О структуре компетентности будущего специалиста* Вопрос о структуре компетентности будущего специалиста органично вплетается в круг задач повышения

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: обеспечение профессионального овладения студентами теоретическими и методическими принципами организации психологического тренинга. Задачи

Подробнее

КРИМИНАЛИСТИКА. Рабочая программа. Кафедра криминалистики

КРИМИНАЛИСТИКА. Рабочая программа. Кафедра криминалистики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда Российской Федерации в составе:

Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда Российской Федерации в составе: г. Москва Судебная коллегия по уголовным делам Верховного Суда Российской Федерации в составе: председательствующего - Свиридова Ю.А. судей - Колесникова Н.А, Мезенцева А.К. рассмотрела в судебном заседании

Подробнее

1. Перечень и содержание разделов курса.

1. Перечень и содержание разделов курса. 1. Перечень и содержание разделов курса. Общество Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество и культура. Причинные

Подробнее

Комплексная программа психологической реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов «Активное долголетие»

Комплексная программа психологической реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов «Активное долголетие» Муниципальное бюджетное учреждение «Центр социального обслуживания» Яйского муниципального района Комплексная программа психологической реабилитации лиц пожилого возраста и инвалидов «Активное долголетие»

Подробнее

В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации?

В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации? В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации? Социализация (от лат socialis - общественный), процесс становления личности, усвоения человеческим индивидом определенной системы

Подробнее

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике. Сегодня всех педагогов объединяет общее

Подробнее

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Что, где, когда?»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Что, где, когда?» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 184 «Новая школа» Согласовано на м/о, Утверждаю: протокол 1 от 03.09. 2013г. Директор МАОУ СОШ 184 «Новая школа»

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС НОУ ВПО ИВЭСЭП НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» КРИМИНАЛИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Подробнее

Гегамян Эва канд. психол. наук

Гегамян Эва канд. психол. наук ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по указанным направлениям и Положением

Подробнее