1594 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ. УДК МУСТАЙ КАРИМ О РОЛИ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ З. Г. Ишембитова, А. Ш. Гиниятуллина

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1594 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ. УДК МУСТАЙ КАРИМ О РОЛИ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ З. Г. Ишембитова, А. Ш. Гиниятуллина"

Транскрипт

1 1594 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ УДК МУСТАЙ КАРИМ О РОЛИ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ З. Г. Ишембитова, А. Ш. Гиниятуллина Башкирский государственный университет Россия, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32. Тел.: +7 (347) В статье рассмотрена роль семьи в формировании личности в произведениях Мустая Карима. Традиционно главным институтом воспитания является семья. По Мустаю Кариму, семейное воспитание это не просто момент истины, моменты прямого контакта, это жизнь, жизнь маленькой модели общества, объединенной одной фамилией. Писатель предлагает свое видение семейного воспитания: «Детей нужно учить быть стойкими перед своими невзгодами, быть честными перед своими трудностями, тогда они, уже став взрослыми, не изменят себе». Семья это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи в воспитании подрастающего поколения обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, в ней закладываются основы личности ребенка. Свой первый жизненный опыт ребенок получает именно в семье, здесь он делает первые наблюдения и учится, как нужно вести себя в различных ситуациях. И здесь важны конкретные положительные примеры взрослых чтобы то, чему учат ребенка, подкреплялось делами, чтобы он видел, что у родителей теория не расходится с практикой. Ключевые слова: воспитание, нравственность, семья, народная педагогика, гуманность, семейное воспитание, внутрисемейные отношения, личность, нравственно-психологический климат, личный пример. Важное место в произведениях великого поэта Мустая Карима, безусловно, занимает Человек. Мустай Карим об этом написал: «Из множества проблем современности, к которым обращается наше искусство, я хочу выделить три самые волнующие и животрепещущие: это Человек и Мир; Человек и Земля (Земля в данном случае в смысле кормилицы); Человек и его среда или шире Человек и Общество. В педагогическом аспекте очень важным витком является соотношение у М. Карима проблем Большой и Малой Родины. «В творениях подлинных художников и самых больших, и более скромных по своему дарованию, отмечал А. Твардовский, мы безошибочно распознаем приметы их малой родины. Они принесли с собой в литературу свои донские, орловско-курские, тульские, приднепровские, волжские и заволжские, степные и лесостепные, уральские и сибирские родные места. Они утвердили в нашем читательском представлении особый облик этих мест и краев, цвета и запахи их цветов и полей, их весны и зимы, жары и метели, отголоски их исторических судеб, отзвуки их песен» [6, с. 45]. Символом народного творчества и воплощением народной мудрости для молодого поколения является башкирский народный поэт, философ, удивительно искренний, гуманный души человек Мустай Карим. Как отмечал И. И. Валеев в своей книге «Педагогика Мустая Карима»: «Мустай Карим не святой человек. Его призвание в другом, его путь это путь башкирского национального педагога и поэта. Как башкирский человек, М. Карим наделен безмерной широтой и размашистостью натуры. Его жизнь это горение и борьба как с несовершенствами и настроениями окружающего мира, так и с самим сабой, со своими радостями и заблуждениями. Мустай Карим сполна принял в себя душу своего народа и всю жизнь трудится над ее оформлением» [2, с. 158]. Да, дух народности, его широта души все это проявляется в каждом его произведении. По своей жизни, воспитанный «Старшей Матерью» («Оло инай»), М. Карим всегда старался извлекать педагогические истины, поражающие простотой и глубиной своего содержания. Такими истинами являлось его отношение с теми, кто его окружает. Он с признательностью говорит о тех, кто ему помогал в этой жизни: «Тайнами по повести, по чести Я делюсь со всеми, не таюсь» [2, с. 170]. Творчество народного поэта, обращенное к внутреннему миру человека, к проблемам нравственности, становления личности, вопросам развития общества позволяет нам сделать вывод о том, что Мустай Карим является мастером не только художественного слова, но и прекрасным знатоком народной педагогики. В основе педагогики М. Карима лежат народность и гуманность, гражданственность и патриотизм, национальные отношения, современное общество и школа, это художественный синтез данных сокровищ, скопление ума, опыт народной педагогики. По Мустаю Кариму, семейное воспитание это не просто момент истины, моменты прямого контакта, это жизнь, жизнь маленькой модели об-

2 ISSN Вестник Башкирского университета Т щества, объединенной одной фамилией. Писатель предлагает свое видение семейного воспитания: «Детей нужно учить быть стойкими перед своими невзгодами, быть честными перед своими трудностями, тогда они, уже став взрослыми, не изменят себе». И не случайно в «Таганке» писатель призывает: «пусть дети поверят в реальность мечты, пусть их не пугает несбыточность желаний» [5]. Педагогические воззрения Мустая Карима нашли свое отражение не только в его художественных произведениях, но и в его многочисленных публицистических статьях, воспоминаниях, беседах, в выступлениях в трудовых коллективах, вузах, техникумах. Сегодня мы можем с уверенностью заявить, что башкирский поэт стал творцом педагогики, которую мы называем педагогикой Мустая Карима. Творчество народного поэта это педагогика, а педагогика поэта, в свою очередь, сама его жизнь. Поэт стал подлинным народным избранником, любимым сыном своей Родины. Самим фактом своего творчества как народный педагог дал убедительный пример того, как надо жить и как нужно относиться к труду, к дружбе, к любви, к Родине. Первостепенной задачей современных педагогов является воспитание именно таких граждан и патриотов нашей страны. В этом благородном и трудном деле прекрасными помощниками могут и должны стать не только произведения Мустая Карима, но и сам поэт, с гордостью сказавший в конце XX столетия: «Я был воспитан в духе любви к Великому Советскому Союзу, воспитан его патриотом. Им остаюсь и поныне». Высокий моральный уровень героев его произведений превращается в удивительную воспитательную силу. Творчесто Мустая Карима это школа окрыляющих переживаний и очищающих мучений, школа верности и преданности, школа радости и непоколебимости. Сколько поколений наших современников, хотя они сами об этом особо и не говорят, воспитаны этой школой. Сферу влияния этой среды человек воспринимает так же естественно, как жизненную силу, данную родной природой. И вся педагогика поэта отражает его понимание нравственности. Он очень емко и лаконично раскрывает содержание нравственности: «это честь, совесть, верность. Не побоимся горьких слов привязанность и любовь к Родине, ощущение родной земли. Личность не полна, если отсутствует одно из этих качеств». Нравственность, по убеждению Мустая Карима, ни в коем случае не должна быть размытым и неработоспособным понятием. Поэт в своих произведениях раскрывает ее конкретные составляющие, выявляет их системное взаимодействие, показывает, что личность формируется не по частям и не в вакууме, а в жизненных ситуациях, в нравственной системе человеческих отношений. Именно Мустаю Кариму принадлежат такие прекрасные слова о том, что литература должна «активно участвовать в становлении характеров, в воспитании высокой нравственности и гуманизма. Она должна формировать наш духовный облик, воздействовать не только на умы, но и на души и сердца». Мустай Карим рос в среде очень мудрых родителей, и его педагогика опирается на важнейшие принципы равноправия поколений, их взаимного уважения и терпимости. При этом права у них одинаковые, но обязанности, по сути, отличаются [4, c. 23]. «Для воспитания ребенка в рамках народной педагогики большую роль играет семья и внутрисемейные отношения, нравственно-психологический климат в семье и окружающей среде. Именно эти факторы суть и условие нравственного воспитания растущего человека. «Если в семье нет гармонии, говорил Мустай Карим в беседе с Ф. Латыповой, то у выросшего в такой семье не будет гармонии с миром. Ведь дети в школе получают знания, а нравственность прививается в семье» [5, с. 27]. Особенно яркие впечатления у М. Карима оставили вечерние семейные советы: «Я особенно любил вечернюю трапезу, когда вся семья сидела на кошме вокруг огромной деревянной чаши. Это был не только ужин, а своего рода ежедневный семейный совет. Взрослые говорили о своих дневных трудах и заботах. Еще казалось, все они, даже отец при этом обращались к Старшей Матери, будто прося у нее совета и поддержки. Когда я стал взрослее, начал понимать, что Старшая Мать в доме имела большую нравственную власть, которая определялась не положением, а скорее всего ее человеческими качествами. Во время трапезы Старшая Мать обычно рассказывала о детях: кто сегодня какой хороший поступок совершил, какое доброе слово сказал или какую молитву выучил. О наших проступках и провинностях она никогда ничего не говорила» [6, с. 37]. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем [7, c. 15]. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. «Таганок» повесть о жизни и делах башкирских ребят в послевоенные годы. В этой повести Мустай Карим показывает, как влияют на формирование и развитие ребенка отношения, которые складываются внутри семьи, личный пример родителей.

3 1596 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ «У матери Вазира, тети Курбанбики, как звали ее в ауле, появилась странная привычка. Она прятала от мужа и детей хлеб, соль, масло, сметану, чай, сахар и всегда носила с собой ключи от сундука, шкафа и чулана. Эта привычка Курбанбики осталась и тогда, когда жизнь уже наладилась, и в доме всего было достаточно. Она по-прежнему жадно считала куски и все съестное прятала под замок. При этом ко всему тряпью и ко всем остальным вещам она была совершенно равнодушна. Изза того что в доме все всегда было под замком, Вазир с малых лет привык везде шарить. Однажды пятилетним мальчиком, он нашел спрятанную между подушками ржаную лепешку Из этой игры не исключались и такие редкие находки, как деньги. Разве не интересно, пошарив в печурке, вытащить из-под старой коптилки целую пятерку и потом, накупив пряников, съесть эти пряники с веселой компанией своих товарищей? Вазиру это было очень интересно, он так и делал» [8, с. 111]. Постепенно поиски спрятанного переросли для Вазира в азартную игру, в особый род опасного ремесла. Мать своим личным примером воспитала у сына недоверие, в результате чего он стал совершать нечестные поступки. Мустай Карим, как писатель и педагог, призывает родителей на равных общаться с детьми, доверять им, интересоваться их повседневными делами, проявлять больше внимания, любви, нежности. А вот бабушка Нагима, пожилая женщина, потерявшая сына на войне, является личным положительным примером для своего внука. Однажды Габдулла, ее внук, без разрешения взял медаль отца и хотел похвастаться перед друзьями. Боль за незначительный проступок внука бабушка Нагима сдержала в себе, не стала кричать и ругать дорогого ей человека, а тихим, заботливым голосом, нежно похлопав по плечу, рассказала поучительную притчу из сокровищницы народной педагогики о том, что слава это не отцовская шапка, она не передается от отца к сыну. Таким образом, автор показал, что воспитание детей на традициях этнопедагогики позволяет быстрее, глубже достучаться до чуткого, детского внутреннего мира, помогает воспитанию и формированию полноценной личности. В любой семье отношения между родителями и детьми должны оставаться уважительными и непринужденными [9, c. 18]. Ребенок обычно понимает, когда родители разговаривают с ними серьезно и обстоятельно. Маленькому человеку не нужно приспосабливаться, нужно оставаться на высоте мудрого, взрослого человека и в то же время уметь стать с ними вровень, одновременно быть близким и понятным им [10, c. 3]. В обычной жизни и воспитании маленького ребенка нельзя не подчеркнуть важную роль родителей, особенно матери, как созидательницы и хранительницы домашнего очага. От матери зависит создание семейного уюта, взаимопонимание, теплота и культура между близкими, родными людьми. И от отца, как гражданина, воспитателя, семьянина своих детей [7, c. 29]. Родители всегда были и остаются основными воспитателями своего ребенка. Важной особенностью детских произведений Мустая Карима является еще и то, что в них показана удивительная сила народной педагогики. Взять хотя бы эпизод из повести «Долгое-долгое детство», когда отец избивал Асхата за то, что он изувечил быка вот тогда, «совсем как матьгусыня бросилась Старшая Мать на защиту Асхата. Огромное воспитательное значение имел не только ее поступок, но, в особенности, ее слова, сказанные отцу Асхата: «Сейчас в его душе обиду посеешь, потом ненависть пожнешь. Нет большего несчастья, чем между сыном и отцом вражда [8, с. 47]. Старшая Мать через всю книгу проходит как символ материнства, как воплощение всего того, что связано с этим понятием у человека, у человечества в целом. Ее жизненная философия, отношение к людям есть настоящая народная педагогика без наставлений и поучений, окриков и принуждений, без унижения достоинства человека, будь то ребенок или взрослый. Она строга и мягкосердечна, требовательна и снисходительна. Каждое ее слово, каждый поступок отмечены печатью глубокого ума и рассудительности, пониманием высших ценностей бытия и стремлением к ним. Детским произведениям Мустая Карима характерно его исключительно нежное и бережное отношение к внутреннему миру ребенка, его переживаниям, надеждам, бедам и радостям. Произведения поэта полны мудрых лирических отступлений, психолого-педагогических ремарок[5, c. 109]. Педагогическая ценность произведений Мустая Карима усиливается «субъективностью», т.е. включенностью самого автора в мир своих героев. Мустай Карим один из тех немногих авторов, где большое внимание уделяется народной педагогике, школьной тематике и нелегкому педагогическому труду. В произведениях Мустай Карим раскрывает роль социальной среды (в первую очередь, семьи, малых и больших коллективов) как сферы действия народной педагогики, где формируется личность. Его творчество полно желания помочь маленькому человеку стать настоящим человеком, а взрослому подумать о своей жизни через призму своих детских впечатлений и человеческого в человеке [2, c. 11]. Как известно многим, в кризисных условиях обычно выживают люди со сформированным духовным миром, которые имеют стойкие жизненные и нравственные установки [11, c. 45]. В связи с этим педагогическое наследие нашего выдающего соотечественника, несомненно, помогает осмыс-

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 ISSN Вестник Башкирского университета Т лить происходящие в обществе процессы и организовать на этой основе целенаправленную помощь подрастающему поколению в реализации его способностей и возможностей. По Мустаю Кариму, процесс воспитания в семье это важнейшее средство обеспечения существования преемственности поколений, это исторический процесс вхождения подрастающего поколения в жизнь общества. Еще одной особенностью семейного воспитания является то, что семья черпает свой воспитательный потенциал в ежедневно организуемой жизнедеятельности ребенка вместе с другими ее членами в самых разнообразных видах деятельности: трудовой, познавательной, ценностно-ориентационной, художественной, физкультурной, игровой, в деятельности свободного общения [12, c. 172]. В своих произведениях Мустай Карим показал красоту, доброту человеческих отношений, которые помогают выйти победителем из затруднительной ситуации. Это хорошо показано в поэме «Улыбка», которая представлена автором восточной сказкой. События разворачиваются в осажденном городе, где сложилась тяжелая обстановка. Защита города деморализована, разбита. Потеряв надежду, воины не обращают внимания на окрики, угрозы, обещания. И тут появляется красавица с улыбкой на лице. Своей улыбкой она смогла зажечь искру надежды в сердцах воинов, которые одержали победу [6, c. 70]. Многое в жизни человека зависит от своевременно оказанной помощи, от добрых слов и ласковых выражений лица, если они идут от всего сердца [13, c. 54]. Если ребенок видит в отношениях взрослых взаимопомощь, чуткость, внимание, то и он приобретает положительный жизненный опыт [14, c. 22]. Поэтому становление личности находится в тесной связи со всеми сферами жизни семьи: организацией ее быта, эмоционально-нравственной атмосферой, существующими семейными традициями, созданием внутрисемейных отношений, обеспечивающих здоровый микроклимат. А от семейного микроклимата зависит эффективность педагогических воздействий. Гармоничное развитие и воспитание ребенка главная социальная задача, которая решается в семье [15, c. 133]. Таким образом, главным основанием, которого необходимо держаться родителям при воспитании: чистота мыслей и поступков, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях родителей или обусловленность этих действий, признание личности ребенка постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности. ЛИТЕРАТУРА 1. Твардовский А. О литературе. М., Валеев И. И. Педагогика Мустая Карима. Уфа: Китап, Карим М. Классическая и современная проза. М., Советская Башкирия Известия Башкортостана октября. 5. Культура семейных отношений. М.: Знание, с. 6. Салихов М. В. Философия и педагогика человека в творчестве Мустая Карима. Ульяновск, Хисамитдинова Ф. Г. Роль матери в воспитании, образовании и социализации детей. Уфа: БИПКРО, с. 8. Карим М. Долгое долгое детство. Уфа: Китап, Ткачева В. В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я дружная семья: Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. М., Клемантович И. Современная семья: структура, специфика, воспитательные возможности // Воспитание школьников С Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., Заслуженюк В. С. Родители и дети: Взаимопонимание или отчуждение? М.: Учеб. лит., с. 13. Шмелева Н. Б. О проблемах современной семьи и реализации основных направлений семейной политики // Отечественный журнал социальной работы С Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование Николаева Я. Г. Воспитание ребенка в неполной семье: организация педагогической и социальной помощи неполным семьям. М.: ВЛАДОС, с. Поступила в редакцию г.

5 1598 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ MUSTAI KARIM ON THE FAMILY ROLE IN SHAPING PERSONALITY Z. G. Ishembitova*, A. Giniyatullina Bashkir State University 32 Zaki Validi St., Ufa, Republic of Bashkortostan, Russia. Phone: +7 (347) * In this article, family role in shaping personality in Mustai Karim s writings is studied. Traditionally family has been the most significant institution of child development. According to Mustai Karim, family does not simply mean a moment of truth and direct contact, but it means life, life of a small society pattern united under one surname. The writer suggests his own view on family upbringing: children should be taught to resist all troubles, to be sincere in the face of the problems, and only then they will be always true to themselves. Family is a specific group, playing the main, long-lasting, and most important role in upbringing. Everything that children learn in the family is retained through all their lives. The significance of family role in children upbringing is determined by the fact that a child spends a long life span in it; foundations of child s personality are being shaped in that period. A child obtains first life experience in the family, here first observations are made and knowledge how to behave in different situations received. Parents positive examples are vitally important at this point, thus everything that children learn should be accompanied by concrete deeds, so that they know that theory is supported by practice. Keywords: upbringing, morality, family, people s pedagogy, humanity, family upbringing, interfamily relations, individual, moral-psychological climate, personal example. Published in Russian. Do not hesitate to contact us at if you need translation of the article. REFERENCES 1. Tvardovskii A. O literature [On the Literature]. M., Valeev I. I. Pedagogika Mustaya Karima [Pedagogy of Mustai Karim]. Ufa: Kitap, Karim M. Klassicheskaya i sovremennaya proza [Classic and Contemporary Prose]. M., Sovet-skaya Bashkiriya Izvestiya Bashkortostana oktyabrya. 5. Kul'tura semeinykh otnoshenii [Culture of Family Relationships]. Moscow: Znanie, Salikhov M. V. Filosofiya i pedagogika cheloveka v tvorchestve Mustaya Karima [Philosophy and Pedagogy of a Human in Works of Mustai Karim]. Ul'yanovsk, Khisamitdinova F. G. Rol' materi v vospitanii, obrazovanii i sotsializatsii detei [The Role of Mother in Upbringing, Education and Socialization of Children]. Ufa: BIPKRO, Karim M. Dolgoe dolgoe det-stvo [Long, Long Childhood]. Ufa: Kitap, Tkacheva V. V. Garmonizatsiya vnutrisemeinykh otnoshenii: papa, mama, ya druzhnaya sem'ya: Praktikum po formirovaniyu adekvatnykh vnutrisemeinykh otnoshenii [Harmonization of Family Relations: Father, Mother and I Are Happy Family: Practical Course of Formation of Adequate Family Relations]. M., Klemantovich I. Vospitanie shkol'nikov No. 4. Pp Buyanov M. I. Rebenok iz neblagopoluchnoi sem'i: Zapiski det-skogo psikhiatra [A Child from Dysfunctional Family: Notes of a Child Psychiatrist]. M., Zasluzhenyuk V. S. Roditeli i deti: Vzaimoponimanie ili otchuzhdenie [Parents and Children: Understanding or Alienation?]. Moscow: Ucheb. lit., Shmeleva N. B. Otechestvennyi zhurnal sotsial'noi raboty No. 2. Pp Goncharova T. Narodnoe obrazovanie No Nikolaeva Ya. G. Vospitanie rebenka v nepolnoi sem'e: organizatsiya pedagogicheskoi i sotsial'noi pomoshchi nepolnym sem'yam [The Upringing of a Child in a Single-parent Family: Organization of Educational and Social Assistance to Single-parent Families]. Moscow: VLADOS, Received

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Цель: Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного компетентного гражданина, осознающего ответственность

Подробнее

Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников

Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 9 комбинированного вида Взаимодействие ДОУ и семьи по патриотическому воспитанию дошкольников Подготовила: воспитатель разновозрастной

Подробнее

СЕКЦИЯ 7 ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СЕКЦИЯ 7 ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕКЦИЯ 7 ГУМАНИСТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УДК 159.9 ГУМАНИЗМ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ДЕТСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. Бурмистрова Эльвира Азатовна Муниципальное

Подробнее

«Как воспитать маленького патриота»

«Как воспитать маленького патриота» Рекомендации для родителей «Как воспитать маленького патриота» Если в детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение

Подробнее

РОЛЬ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ THE ROLE OF MUSIC EDUCATION IN THE FAMILY

РОЛЬ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ THE ROLE OF MUSIC EDUCATION IN THE FAMILY Тимофеева Татьяна Александровна преподаватель, концертмейстер г. Заинск Timofeeva Tatiana teacher, concertmaster Zainsk РОЛЬ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ THE ROLE OF MUSIC EDUCATION IN THE FAMILY Ключевые

Подробнее

Л.И.Иванова, учитель начальных классов

Л.И.Иванова, учитель начальных классов VII муниципальные образовательные Рождественские чтения 2015 МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 6» г.о. Троицк Л.И.Иванова, учитель начальных классов «Духовно-нравственное воспитание и развитие в

Подробнее

«Воспитание семейных ценностей»

«Воспитание семейных ценностей» ГОУ НПО ПУ 5 Классный час на тему «Воспитание семейных ценностей» Классный руководитель: Новикова А.Ф. 2010 г. Цель: формирование и развитие семейных ценностей. Задачи: 1.воспитывать любовь и уважение

Подробнее

Содержание. 1. Пояснительная записка

Содержание. 1. Пояснительная записка Содержание 1. Пояснительная записка 1 2. Основные направления 3. Цель 4. Задачи 5. Формы проведения занятий 6. Планируемые результаты 7. Содержание программы «Я гражданин России» 8. Список литературы Пояснительная

Подробнее

Подготовила музыкальный руководитель Чуракова Н.Л.

Подготовила музыкальный руководитель Чуракова Н.Л. Музыкально-эстетическое развитие дошкольников. Влияние музыки на всестороннее развитие личности ребенка Подготовила музыкальный руководитель Чуракова Н.Л. История учит нас тому, что искусство является

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности духовно- нравственного направления «Край родной в огне войны»

Рабочая программа внеурочной деятельности духовно- нравственного направления «Край родной в огне войны» Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия 18 имени В.Г.Соколова Рабочая программа внеурочной деятельности духовно- нравственного направления «Край родной в огне войны» 3 4 класс (9 10 лет)

Подробнее

первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к

первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к Краткое описание Образовательной программы дошкольного образования на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой,

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ В.В. Церковнова МОУ «Средняя общеобразовательная школа 41» г.о. Саранск Проблемы формирования патриотического сознания учащихся

Подробнее

«РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА»

«РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА» Автор: студентка III курса психологического факультета Абдулаева Х.Ш. филиал ДГУ, г.кизляр. Руководитель: к.п.н. доцент Шарбузова Х.А. филиал ДГУ, г.кизляр. «РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА» Аннотация.

Подробнее

Доклад. Нравственно-патриотическое воспитание в старшей группе.

Доклад. Нравственно-патриотическое воспитание в старшей группе. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 7, г. Кизел, Пермский край Доклад Нравственно-патриотическое воспитание в старшей группе. Разработала: воспитатель Долманова Надежда

Подробнее

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Н.Н.Воронина, учитель начальных классов М.А.Ниясова, учитель начальных классов МКОУ «Песчано-Колединская СОШ»

Подробнее

Выступление на городском семинаре: на тему «Формирование предпосылок гражданско-патриотической позиции детей дошкольного возраста»

Выступление на городском семинаре: на тему «Формирование предпосылок гражданско-патриотической позиции детей дошкольного возраста» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Нягань «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению

Подробнее

Игры в жизни ребенка.

Игры в жизни ребенка. Игры в жизни ребенка. В нашем дошкольном учреждении большую роль отводят играм и игре в целом. Игра - явление многогранное, ее можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон

Подробнее

Классный час на тему: «Здоровые дети в здоровой семье»

Классный час на тему: «Здоровые дети в здоровой семье» Классный час на тему: «Здоровые дети в здоровой семье» Цели: сохранение семейных традиций как основы российского общества и государства; пропаганда здорового образа жизни учащихся, семейных ценностей;

Подробнее

КУЛАКОВА АНАСТАСИЯ НИКОЛАЕВНА Г. ТАВДА МКДОУ ДЕТСКИЙ САД 25

КУЛАКОВА АНАСТАСИЯ НИКОЛАЕВНА Г. ТАВДА МКДОУ ДЕТСКИЙ САД 25 КУЛАКОВА АНАСТАСИЯ НИКОЛАЕВНА Г. ТАВДА МКДОУ ДЕТСКИЙ САД 25 ЛИЧНЫЕ СВЕДЕНИЯ Дата и место рождения: 27. 04. 1984г., Свердловская область, г. Тавда Образование: среднее профессиональное, закончила Уральское

Подробнее

8 июля «День семьи, любви и верности»

8 июля «День семьи, любви и верности» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Николаевская начальная школа детский сад» 8 июля «День семьи, любви и верности» разработала: воспитатель детского сада Телешенко Н. В. (для детей младшей

Подробнее

Семейные традиции как основа домашнего воспитания. Family tradition as the basis of home education,

Семейные традиции как основа домашнего воспитания. Family tradition as the basis of home education, Семейные традиции как основа домашнего воспитания. Кузнецова Екатерина Сергеевна, Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н.Ульянова, Ульяновск, Россия. Family tradition as the basis

Подробнее

Консультация для родителей. Тема: «С чего начинается Родина?»

Консультация для родителей. Тема: «С чего начинается Родина?» Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад 51 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга Консультация для родителей.

Подробнее

«НАУКА RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал

«НАУКА RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал «НАУКА RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский ISSN: 2311-8814 Издатель: компания INFLASH Учредитель: ИП Соколова А.С. Место издания: г.

Подробнее

ОПЫТ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ «РАСТИМ МАЛЕНЬКИХ ПАТРИОТОВ»

ОПЫТ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ «РАСТИМ МАЛЕНЬКИХ ПАТРИОТОВ» Евграфова Галина Анатольевна старший воспитатель Галустян Юлия Николаевна воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 70» г.о. Самара ОПЫТ РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ДЕТСТВЕ DEVELOPMENT OF PERSONALITY IN CHILDHOOD

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ДЕТСТВЕ DEVELOPMENT OF PERSONALITY IN CHILDHOOD Ж.Ш.Джумабаева, кандидат филологических наук, доцент, заведущий кафедрой Национального университета Узбекистана РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ДЕТСТВЕ DEVELOPMENT OF PERSONALITY IN CHILDHOOD АННОТАЦИЯ. В статье рассматривается

Подробнее

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ Ефремова О.В., учитель начальных классов МБОУ Школа 36 г.о. Самара ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ОДНО ИЗ ПРИОРИТЕТНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ Трансформации, которые произошли

Подробнее

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху»

Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» Воспитательная система школы. Реализация программы духовно-нравственного развития личности школьника «Ступени к успеху» 1.Концепция воспитательной работы. Пожалуй, ни одно учебное заведение на сегодняшний

Подробнее

Воспитываем гражданина Полетаева И.В., воспитатель МБДОУ детский сад 33 «Снежанка»

Воспитываем гражданина Полетаева И.В., воспитатель МБДОУ детский сад 33 «Снежанка» Воспитываем гражданина Полетаева И.В., воспитатель МБДОУ детский сад 33 «Снежанка» Аннотация: Статья Полетаевой И.В. «Воспитываем гражданина» написана на основе многолетнего опыта работы и наблюдения за

Подробнее

ПОСТРОИМ «ДОМ СЧАСТЬЯ»! Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся. А.Монтерлан

ПОСТРОИМ «ДОМ СЧАСТЬЯ»! Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся. А.Монтерлан ПОСТРОИМ «ДОМ СЧАСТЬЯ»! Домашний очаг должен быть не местопребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся. А.Монтерлан «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», утверждал Л.Толстой. О доме родном, родимом,

Подробнее

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СЕГОДНЯ.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СЕГОДНЯ. УДК 316.6 Якимчук Глеб Дмитриевич, студент 2 курса, Волгоградского государственного социально-педагогического университета, факультета «Экономики и Управления» СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ СЕГОДНЯ. Аннотация:

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К РОДИ- ТЕЛЯМ И ФОРМЫ ИХ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К РОДИ- ТЕЛЯМ И ФОРМЫ ИХ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ УДК 159.942.2 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ К РОДИ- ТЕЛЯМ И ФОРМЫ ИХ СОЦИАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Вишняков А.И., Артамонова М.О. ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», Оренбург,

Подробнее

«День матери» Методическая разработка

«День матери» Методическая разработка Управление образования Гомельского облисполкома Учреждение образования «Гомельский государственный профессиональный лицей железнодорожного транспорта» «День матери» Методическая разработка Гомель 2014

Подробнее

Познавательно - творческий проект

Познавательно - творческий проект Познавательно - творческий проект Автор: Рощина Анастасия Викторовна Москва, 2015 г. Тип проекта: познавательно - творческий Актуальность темы: Прошло семьдесят лет с тех пор, как закончилась страшная

Подробнее

Кобец Ольга Владимировна. Муниципальное образовательное учреждение Гимназия 64 г. Липецк

Кобец Ольга Владимировна. Муниципальное образовательное учреждение Гимназия 64 г. Липецк Кобец Ольга Владимировна учитель географии Муниципальное образовательное учреждение Гимназия 64 г. Липецк ОСНОВА НРАВСТВЕННОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКА В УСЛОВИЯХ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ -

Подробнее

«Пусть подвиги наших солдат навсегда останутся в сердцах поколений!»

«Пусть подвиги наших солдат навсегда останутся в сердцах поколений!» «Пусть подвиги наших солдат навсегда останутся в сердцах поколений!» Старший воспитатель МБДОУ детского сада 61 Калинина Татьяна Васильевна. «Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое

Подробнее

Организация работы детско-родительского клуба «Забота»

Организация работы детско-родительского клуба «Забота» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка - детский сад 6 Организация работы детско-родительского клуба «Забота» Ильина Лариса Викторовна Воспитатель Воткинск,

Подробнее

Международный конкурс Мое педагогическое кредо

Международный конкурс Мое педагогическое кредо Отдел образования шуского района Жамбылской области Коммунальное государственное казенное предприятие детский сад Асем Международный конкурс Мое педагогическое кредо подготовила: тантаева жанна Болатовна,

Подробнее

Консультация для родителей: «Нравственно-патриотическое воспитание у старших дошкольников»

Консультация для родителей: «Нравственно-патриотическое воспитание у старших дошкольников» Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка-д/с «Теремок» Консультация для родителей: «Нравственно-патриотическое воспитание у старших дошкольников»

Подробнее

Данилова Любовь Михайловна. заместитель директора по ВР ГБС(К)ОУ с. Малый Толкай.

Данилова Любовь Михайловна. заместитель директора по ВР ГБС(К)ОУ с. Малый Толкай. Основные принципы организации воспитательной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Данилова Любовь Михайловна заместитель директора по ВР ГБС(К)ОУ с. Малый Толкай. Проблемы специального

Подробнее

Читательская конференция. «Что же вы делаете, взрослые люди?» по повести Альберта Лиханова «Солнечное затмение».

Читательская конференция. «Что же вы делаете, взрослые люди?» по повести Альберта Лиханова «Солнечное затмение». Читательская конференция «Что же вы делаете, взрослые люди?» по повести Альберта Лиханова «Солнечное затмение». Цель Обучающая: развивать современное представление школьников о взаимоотношения детей и

Подробнее

Доклад на тему: «Социальное положение семьи как основной фактор формирования личности ребенка»

Доклад на тему: «Социальное положение семьи как основной фактор формирования личности ребенка» МБОУ «Верхососенская средняя общеобразовательная школа» Доклад на тему: «Социальное положение семьи как основной фактор формирования личности ребенка» Выступила: Ельчищева Н.Н., заместитель директора по

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть

Подробнее

«Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня»

«Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня» Проблема по самообразованию. «Нравственно-патриотическое воспитание младших школьников в деятельности группы продленного дня» Подготовила: воспитатель ГПД МОУ «Средняя общеобразовательная школа 1» Юдина

Подробнее

Консультация для родителей Патриотическое воспитание детей 4-5 лет.

Консультация для родителей Патриотическое воспитание детей 4-5 лет. Консультация для родителей Патриотическое воспитание детей 4-5 лет. Нравственно-патриотическое воспитание детей одно из основных задач дошкольного образовательного учреждения, важным условием которого

Подробнее

Консультация для воспитателей Тема: «ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К КУЛЬТУРЕ РОДНОГО КРАЯ».

Консультация для воспитателей Тема: «ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ К КУЛЬТУРЕ РОДНОГО КРАЯ». Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка «Детский сад 133 «Радуга» (МБДОУ ЦРР - «Детский сад 133 «Радуга») Консультация для воспитателей Тема: «ПРИОБЩЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

Подробнее

«Дом, в котором я живу».

«Дом, в котором я живу». Проект по патриотическому воспитанию «Дом, в котором я живу». для детей 2 младшей группы на 2013 2014 учебный год Разработала воспитатель: Главан Елена Анатольевна Чем моложе ребенок, тем непосредственнее

Подробнее

Полилингвальная модель индивидуального развития младшего школьника The individual development of a primary school student as a poly lingual model

Полилингвальная модель индивидуального развития младшего школьника The individual development of a primary school student as a poly lingual model Полилингвальная модель индивидуального развития младшего школьника Гайфуллина И. И. ФГБОУ БГПУ им. М. Акмуллы, Институт Педагогики, кафедра Теорий методик начального образования, профиль Начальное образование,

Подробнее

СЛОВАРЬ нравственных понятий и терминов

СЛОВАРЬ нравственных понятий и терминов СЛОВАРЬ нравственных понятий и терминов Вежливость качество, характеризующее поведение человека, для которого уважение к людям стало повседневной нормой поведения и привычным способом обращения с окружающими.

Подробнее

Родительское собрание «Патриотическое воспитание дошкольников».

Родительское собрание «Патриотическое воспитание дошкольников». Родительское собрание «Патриотическое воспитание дошкольников». ВОСПИТАТЕЛЬ: Иванова С.Е. 06.02.2015г Тема: «Нужно ли воспитывать в детях дошкольного возраста патриотизм?» Цель: формировать обобщенное

Подробнее

Основное содержание духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся Гражданско-патриотическое воспитание: ценностные

Основное содержание духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся Гражданско-патриотическое воспитание: ценностные 2.3.3. Основное содержание духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся Гражданско-патриотическое воспитание: ценностные представления о любви к России, народам Российской Федерации,

Подробнее

Эффективность классного часа в нравственном воспитании учащихся (зам. директора по ВР: Алфимова И.В.) Начиная с детского возраста, молодым людям

Эффективность классного часа в нравственном воспитании учащихся (зам. директора по ВР: Алфимова И.В.) Начиная с детского возраста, молодым людям Эффективность классного часа в нравственном воспитании учащихся (зам. директора по ВР: Алфимова И.В.) Начиная с детского возраста, молодым людям прививались качества будущего защитника, патриота своей

Подробнее

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Гарифуллина Е.А. ГОУ СПО Киселёвский педагогический колледж Киселёвск, Россия MORAL EDUCATION CHILDREN OF THE SENIOR PRESCHOOL AGE Garifullina

Подробнее

НАША ГРУППА «СТРАНА ЧУДЕС»

НАША ГРУППА «СТРАНА ЧУДЕС» НАША ГРУППА «СТРАНА ЧУДЕС» (старшая группа «А») НЕ КРУТИТЕ ПЕСТРЫЙ ГЛОБУС- НЕ НАЙДЕТЕ ВЫ НА НЕМ ТОЙ СТРАНЫ, СТРАНЫ ЧУДЕСНОЙ ТОЙ, В КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ. ВЕДЬ В ЭТУ СТРАНУ НЕ ИДУТ, НЕ ИДУТ ПОЕЗДА, МАМЫ ВПЕРВЫЕ

Подробнее

«Народное искусство в семейном воспитании». Макарова Лариса Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 265» г.о. Самара Каждому человеку и

«Народное искусство в семейном воспитании». Макарова Лариса Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 265» г.о. Самара Каждому человеку и «Народное искусство в семейном воспитании». Макарова Лариса Геннадьевна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 265» г.о. Самара Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством,

Подробнее

Проект "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста"

Проект Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста Проект "Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста" Покитко Наталья Геннадьевна, воспитатель Актуальность темы: Родина, Отечество. В корнях этих слов близкие каждому образы: мать

Подробнее

воспитание дошкольников»

воспитание дошкольников» Консультация для родителей «Нравственнопатриотическое воспитание дошкольников» группа «Капелька» О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отеческому

Подробнее

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников Воспитатель БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка детский сад 341» Сенбаева Рашида Алмасовна В соответствии с Федеральным государственным образовательным

Подробнее

Ведущая: Слово для поздравления предоставляется директору школы

Ведущая: Слово для поздравления предоставляется директору школы Сценарий праздника «Самая милая, родная, любимая!» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к Женщине Матери, чувство уважения, любви к родителям, старшим. Создать теплый нравственный климат между

Подробнее

Патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры

Патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры Патриотическое воспитание дошкольников средствами физической культуры В последние годы проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста приобрела особую значимость. И это вызвано обновлением

Подробнее

РЕЦЕНЗИЯ. на методическое объединение воспитателей. представлен опыт работы. педагога МБДОУ 19 «Аленушка» г. Южно- Сахалинска

РЕЦЕНЗИЯ. на методическое объединение воспитателей. представлен опыт работы. педагога МБДОУ 19 «Аленушка» г. Южно- Сахалинска РЕЦЕНЗИЯ на методическое объединение воспитателей представлен опыт работы педагога МБДОУ 19 «Аленушка» г. Южно- Сахалинска Стратон Людмилы Александровны по теме «Нравственно- патриотическое воспитание

Подробнее

Консультация для родителей «Нравственнопатриотическое. воспитание дошкольника в семье»

Консультация для родителей «Нравственнопатриотическое. воспитание дошкольника в семье» Консультация для родителей «Нравственнопатриотическое воспитание дошкольника в семье» Составила: Воспитатель МБДОУ «Детский сад 221» Морозова В.Ф. Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к

Подробнее

Подготовила воспитатель МБДОУ 31 «Алёнушка» Александрова Н.В.

Подготовила воспитатель МБДОУ 31 «Алёнушка» Александрова Н.В. Подготовила воспитатель МБДОУ 31 «Алёнушка» Александрова Н.В. . Современное общество характеризуется ростом национального самосознания, стремлением понять и познать историю, культуру своего народа, ибо

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. Подготовила старший воспитатель МКДОУ 50 «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители

Подробнее

Воспитатели 1 группы: Мачнева С.М. Наумова Е.Е

Воспитатели 1 группы: Мачнева С.М. Наумова Е.Е Воспитатели 1 группы: Мачнева С.М. Наумова Е.Е Проблема: Сформировать у детей представление: о Великой Отечественной войне; о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. Идея: В преддверии празднования

Подробнее

Перечень воспитательных мероприятий на учебный год Базовые. Ключевые

Перечень воспитательных мероприятий на учебный год Базовые. Ключевые Месяц Общешкольное мероприятие Сентябрь Торжественная линейка «День знаний» Спортивное соревнование «Осенний кросс» Перечень воспитательных мероприятий на 2014 2015 учебный год Базовые Ключевые Планируемые

Подробнее

Темы сочинений (эссе) для итогового оценивания знаний обучающихся по уровням общего среднего и полного среднего образования

Темы сочинений (эссе) для итогового оценивания знаний обучающихся по уровням общего среднего и полного среднего образования 1. Цветущий Азербайджан. 2. Наша независимость вечна. 3. Государственные атрибуты Азербайджана. 4. Я гражданин Азербайджана. 5. Азербайджан моя Родина. 6. Наша независимость вечна. 7. Ты Родина и честь

Подробнее

Классный час «Нравственные ценности»

Классный час «Нравственные ценности» МКОУ «Специальная школа 106» Классный час «Нравственные ценности» Подготовила и провела: Шепелева А.С., классный руководитель 7 класса Новокузнецкий городской округ Нравственные ценности Цели Формирование

Подробнее

Консультация для родителей «Воспитание маленького гражданина в детском саду средствами музыкального искусства»

Консультация для родителей «Воспитание маленького гражданина в детском саду средствами музыкального искусства» Консультация для родителей «Воспитание маленького гражданина в детском саду средствами музыкального искусства» Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений, заложенных в «Программе обучения

Подробнее

Тема: Род и семья - исток нравственных отношений Цель: Задачи урока: Ход урока Организационный момент Актуализация знаний

Тема: Род и семья - исток нравственных отношений Цель: Задачи урока: Ход урока Организационный момент Актуализация знаний Тема: Род и семья - исток нравственных отношений Цель: Познакомить с понятием «семья», как частицей рода, в которой сливаются мысли, традиции и культура русского народа. Задачи урока: - воспитание интереса

Подробнее

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ КАК ОДНА ИЗ ВАЖНЕЙШИХ СТОРОН СОЦИАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ КАК ОДНА ИЗ ВАЖНЕЙШИХ СТОРОН СОЦИАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ УДК 37.013.43 Ильина Е.В., студент 2 курс, «Факультета математики и информационных технологий» Россия, г. Стерлитамак (научный руководитель Филипенко Е.В. - к. п. н., доцент кафедры Психолого-педагогического

Подробнее

Основы светской этики

Основы светской этики Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 3» РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНА методическим советом МАОУ СОШ 3 приказом директора МАОУ СОШ 3 Протокол от 15августа

Подробнее

Конспект. непосредственно образовательной деятельности

Конспект. непосредственно образовательной деятельности Конспект непосредственно образовательной деятельности Направление деятельности: «Познавательно- речевое» Образовательная область: «Познание» Тема: «Семья» Возрастная группа: старшая Подготовила: Худойбердиева

Подробнее

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа

Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Перспективный план клуба «Улыбка» по воспитанию толерантности. Средняя группа Месяц Тема Задачи Работа с родителями октябрь ООД «Тайна моего имени» ЧХЛ «Почемучка и рыжий зайчонок» Способствовать гармонизации

Подробнее

«Моя семья что может быть дороже»

«Моя семья что может быть дороже» Нетрадиционное родительское собрание во второй младшей группе «б» на тему: «Моя семья что может быть дороже» Подготовила: воспитатель Жилина Наталья Владимировна Цель: помочь родителям осознать значимость

Подробнее

«Нравственно-патриотическое воспитание младших дошкольников посредством взаимодействия с семьёй». Полетаева И.В. Хмельницкая К.В.

«Нравственно-патриотическое воспитание младших дошкольников посредством взаимодействия с семьёй». Полетаева И.В. Хмельницкая К.В. «Нравственно-патриотическое воспитание младших дошкольников посредством взаимодействия с семьёй». Полетаева И.В. Хмельницкая К.В. МБДОУ детский сад комбинированного вида 33 «Снежанка» Нравственно-патриотическое

Подробнее

ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны

ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны ПОРТФОЛИО воспитателя старшей группы Ивановой Марины Егоровны МДОУ 72 Иванова Марина Егоровна, 27.06.1958 года рождения. среднее-специальное образование специальность «дошкольное образование» общий педагогический

Подробнее

Исаева М.М. к.п.н., старший преподаватель Мирзапирова Манташа ФСПП, 3 курс, 4 группа

Исаева М.М. к.п.н., старший преподаватель Мирзапирова Манташа ФСПП, 3 курс, 4 группа Исаева М.М. к.п.н., старший преподаватель Мирзапирова Манташа ФСПП, 3 курс, 4 группа Isayevа MM Ph.D., Senior Lecturer Mirzapirova MantashaFSPP, 3 year, Group 4 Социально-педагогические аспекты работы

Подробнее

Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?»

Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?» Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?» Составил: воспитатель МБДОУ Д/с 15 Иванова Н.С. Сентябрь 2012г. "Из чего же сделаны ДЕВОЧКИ?"

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ПРОБЛЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ПРОБЛЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Попова Людмила Витальевна канд. пед. наук, доцент кафедры Педагогический институт

Подробнее

Каждое второе слово. Вместо введения

Каждое второе слово. Вместо введения Вместо введения Каждое второе слово Настоящее учебное пособие представляет собой англо-русский словарь, включающий в себя описание только 135 английских слов. Слова эти особые: по частоте употребления

Подробнее

Развивающая среда как условие успешной социальной адаптации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Развивающая среда как условие успешной социальной адаптации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Развивающая среда как условие успешной социальной адаптации детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Известно, что никакое, даже самое лучшее воспитательное учреждение не может заменить

Подробнее

Социально-педагогическая работа по профилактике девиантного поведения младших школьников.

Социально-педагогическая работа по профилактике девиантного поведения младших школьников. Социально-педагогическая работа по профилактике девиантного поведения младших школьников. Арсланова А.Х. ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы», социально-гуманитарный факультет, кафедра социальной педагогики

Подробнее

«Любовь надо нести детям с любовью, красиво и изящно, чтобы они приняли ее и воспитывались». (Ш.А. Амонашвили)

«Любовь надо нести детям с любовью, красиво и изящно, чтобы они приняли ее и воспитывались». (Ш.А. Амонашвили) «Любовь надо нести детям с любовью, красиво и изящно, чтобы они приняли ее и воспитывались». (Ш.А. Амонашвили) Одна из вечных проблем человечества - воспитание детей. Воспитание ребёнка можно назвать искусством,

Подробнее

2. Доверяете ли вы классному руководителю вашего сына или дочери? 3. Какие отношения преобладают между учителями и родителями в нашей школе?

2. Доверяете ли вы классному руководителю вашего сына или дочери? 3. Какие отношения преобладают между учителями и родителями в нашей школе? Анкета для родителей 1 "Изучение характера отношений между педагогами и родителями" Администрация школы просит вас ответить на следующие вопросы. Надеемся, что ваши ответы помогут установлению взаимопонимания

Подробнее

Педагогические методы работы с социальными сиротами в аспекте духовно-нравственного воспитания. Е. А. Кочкаев

Педагогические методы работы с социальными сиротами в аспекте духовно-нравственного воспитания. Е. А. Кочкаев Педагогические методы работы с социальными сиротами в аспекте духовно-нравственного воспитания Е. А. Кочкаев ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева» г. Саранск, Россия Ключевые

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕНОГО КУРСА «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» В 6 КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕНОГО КУРСА «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» В 6 КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕНОГО КУРСА «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» В 6 КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Преподавание учебного курса «Основы светской этики» в российской общеобразовательной школе является назревшей

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ Постарайтесь помнить о том, что: ребенок ничего не должен и ничем вам не обязан; в каждой конкретной неблагоприятной ситуации нужно попытаться понять, чего добивается ребенок

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Крайсман Анжела Фаридовна воспитатель МБДОУ «Д/С 405» г. Екатеринбург, Свердловская область НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Аннотация: в

Подробнее

Материалы. Методические рекомендации по формированию культуры поведения детей дошкольного возраста

Материалы. Методические рекомендации по формированию культуры поведения детей дошкольного возраста Материалы Всероссийской научно практической конференции Формирование общечеловеческих ценностей у обучающихся Методические рекомендации по формированию культуры поведения детей дошкольного возраста Издательский

Подробнее

Воспитатель: Кирюшина О.Н.

Воспитатель: Кирюшина О.Н. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Белоярского района «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г.белоярский Консультация для родителей: «Программа «Истоки. Воспитание на

Подробнее

Патриотическое направление в системе работы классного руководителя. (Из опыта работы)

Патриотическое направление в системе работы классного руководителя. (Из опыта работы) МОУ «Малыгинская средняя общеобразовательная школа» 1 Патриотическое направление в системе работы классного руководителя. (Из опыта работы) Учитель истории и обществознания I кв. категории, классный руководитель:

Подробнее

Статья на тему: «Воспитание в семье». Работу выполнила: Курсант 134 учебного взвода Рядовой полиции Казакова Светлана

Статья на тему: «Воспитание в семье». Работу выполнила: Курсант 134 учебного взвода Рядовой полиции Казакова Светлана Статья на тему: «Воспитание в семье». Работу выполнила: Курсант 134 учебного взвода Рядовой полиции Казакова Светлана Введение Воспитание в семье. Проблеме воспитания в семье в педагогике уделяется большое

Подробнее

Проект «Мой любимый город - Уфа» (Ознакомление дошкольников с родным городом в рамках реализации проекта «Уфаведение»)

Проект «Мой любимый город - Уфа» (Ознакомление дошкольников с родным городом в рамках реализации проекта «Уфаведение») Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 99 городского округа город Уфа Республики Башкортостан Проект «Мой любимый город - Уфа» (Ознакомление дошкольников с родным городом

Подробнее

От нравственного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. Д.Локк ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящий момент общество нуждается в

От нравственного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. Д.Локк ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящий момент общество нуждается в От нравственного воспитания детей зависит благосостояние всего народа. Д.Локк ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В настоящий момент общество нуждается в подготовке не только образованной, но и высоко нравственной,

Подробнее

К ВОПРОСУ О СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ И РОДИТЕЛЬСТВЕ QUSTIONS ABOUT FAMILY S EDUCATION AND PARENTHOOD

К ВОПРОСУ О СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ И РОДИТЕЛЬСТВЕ QUSTIONS ABOUT FAMILY S EDUCATION AND PARENTHOOD УДК/ББК 316/74.9 К ВОПРОСУ О СЕМЕЙНОМ ВОСПИТАНИИ И РОДИТЕЛЬСТВЕ Рахматуллина Зиля Борисовна доцент, канд. социол. наук, доцент, Башкирский государственный университет, г. Уфа E-mail: rakhmatullina_z@mail.ru

Подробнее

Информация для родителей на тему: «Книга в жизни ребенка» Подготовила: воспитатель 1 категории Хрипкова Л.Н.

Информация для родителей на тему: «Книга в жизни ребенка» Подготовила: воспитатель 1 категории Хрипкова Л.Н. Информация для родителей на тему: «Книга в жизни ребенка» Подготовила: воспитатель 1 категории Хрипкова Л.Н. 2015 г. Всем хорошим я обязан книге. М. Горький Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

Подробнее

Платохина Н.А., Абашина Н.Н. ЮФУ, г. Ростов-на-Дону, Россия Галёнко С.Н., МГПУ имени И.П. Шамякина, Мозырь, Беларусь

Платохина Н.А., Абашина Н.Н. ЮФУ, г. Ростов-на-Дону, Россия Галёнко С.Н., МГПУ имени И.П. Шамякина, Мозырь, Беларусь Платохина Н.А., Абашина Н.Н. ЮФУ, г. Ростов-на-Дону, Россия Галёнко С.Н., МГПУ имени И.П. Шамякина, Мозырь, Беларусь ВОПРОСЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ Аннотация: в статье

Подробнее

Самая дружная семья. Внеклассное мероприятие. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа 8»

Самая дружная семья. Внеклассное мероприятие. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа 8» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 8» города Ржева Тверской области Самая дружная семья. Внеклассное мероприятие. Подготовила учитель начальных классов Севостьянова

Подробнее

г. Нижневартовск 2014 г Рассмотрено педагогическим советом Утверждаю Директор школы Туценко З.Н. Протокол 01 от «28» августа 2014 г.

г. Нижневартовск 2014 г Рассмотрено педагогическим советом Утверждаю Директор школы Туценко З.Н. Протокол 01 от «28» августа 2014 г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» Рассмотрено педагогическим советом Протокол

Подробнее

Мустафина М.А., студентка 4 курса ИПиО КФУ Биктагирова Г.Ф., к.п.н., доцент

Мустафина М.А., студентка 4 курса ИПиО КФУ Биктагирова Г.Ф., к.п.н., доцент на 4,4), показатель склонности к риску повысился с 5,6 до 9,7 (изменения на 4,1). В уровнях развития творческих способностей после эксперимента произошли следующие изменения: высокий уровень повысился

Подробнее