1594 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ. УДК МУСТАЙ КАРИМ О РОЛИ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ З. Г. Ишембитова, А. Ш. Гиниятуллина

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1594 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ. УДК МУСТАЙ КАРИМ О РОЛИ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ З. Г. Ишембитова, А. Ш. Гиниятуллина"

Транскрипт

1 1594 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ УДК МУСТАЙ КАРИМ О РОЛИ СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ З. Г. Ишембитова, А. Ш. Гиниятуллина Башкирский государственный университет Россия, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Заки Валиди, 32. Тел.: +7 (347) В статье рассмотрена роль семьи в формировании личности в произведениях Мустая Карима. Традиционно главным институтом воспитания является семья. По Мустаю Кариму, семейное воспитание это не просто момент истины, моменты прямого контакта, это жизнь, жизнь маленькой модели общества, объединенной одной фамилией. Писатель предлагает свое видение семейного воспитания: «Детей нужно учить быть стойкими перед своими невзгодами, быть честными перед своими трудностями, тогда они, уже став взрослыми, не изменят себе». Семья это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи в воспитании подрастающего поколения обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, в ней закладываются основы личности ребенка. Свой первый жизненный опыт ребенок получает именно в семье, здесь он делает первые наблюдения и учится, как нужно вести себя в различных ситуациях. И здесь важны конкретные положительные примеры взрослых чтобы то, чему учат ребенка, подкреплялось делами, чтобы он видел, что у родителей теория не расходится с практикой. Ключевые слова: воспитание, нравственность, семья, народная педагогика, гуманность, семейное воспитание, внутрисемейные отношения, личность, нравственно-психологический климат, личный пример. Важное место в произведениях великого поэта Мустая Карима, безусловно, занимает Человек. Мустай Карим об этом написал: «Из множества проблем современности, к которым обращается наше искусство, я хочу выделить три самые волнующие и животрепещущие: это Человек и Мир; Человек и Земля (Земля в данном случае в смысле кормилицы); Человек и его среда или шире Человек и Общество. В педагогическом аспекте очень важным витком является соотношение у М. Карима проблем Большой и Малой Родины. «В творениях подлинных художников и самых больших, и более скромных по своему дарованию, отмечал А. Твардовский, мы безошибочно распознаем приметы их малой родины. Они принесли с собой в литературу свои донские, орловско-курские, тульские, приднепровские, волжские и заволжские, степные и лесостепные, уральские и сибирские родные места. Они утвердили в нашем читательском представлении особый облик этих мест и краев, цвета и запахи их цветов и полей, их весны и зимы, жары и метели, отголоски их исторических судеб, отзвуки их песен» [6, с. 45]. Символом народного творчества и воплощением народной мудрости для молодого поколения является башкирский народный поэт, философ, удивительно искренний, гуманный души человек Мустай Карим. Как отмечал И. И. Валеев в своей книге «Педагогика Мустая Карима»: «Мустай Карим не святой человек. Его призвание в другом, его путь это путь башкирского национального педагога и поэта. Как башкирский человек, М. Карим наделен безмерной широтой и размашистостью натуры. Его жизнь это горение и борьба как с несовершенствами и настроениями окружающего мира, так и с самим сабой, со своими радостями и заблуждениями. Мустай Карим сполна принял в себя душу своего народа и всю жизнь трудится над ее оформлением» [2, с. 158]. Да, дух народности, его широта души все это проявляется в каждом его произведении. По своей жизни, воспитанный «Старшей Матерью» («Оло инай»), М. Карим всегда старался извлекать педагогические истины, поражающие простотой и глубиной своего содержания. Такими истинами являлось его отношение с теми, кто его окружает. Он с признательностью говорит о тех, кто ему помогал в этой жизни: «Тайнами по повести, по чести Я делюсь со всеми, не таюсь» [2, с. 170]. Творчество народного поэта, обращенное к внутреннему миру человека, к проблемам нравственности, становления личности, вопросам развития общества позволяет нам сделать вывод о том, что Мустай Карим является мастером не только художественного слова, но и прекрасным знатоком народной педагогики. В основе педагогики М. Карима лежат народность и гуманность, гражданственность и патриотизм, национальные отношения, современное общество и школа, это художественный синтез данных сокровищ, скопление ума, опыт народной педагогики. По Мустаю Кариму, семейное воспитание это не просто момент истины, моменты прямого контакта, это жизнь, жизнь маленькой модели об-

2 ISSN Вестник Башкирского университета Т щества, объединенной одной фамилией. Писатель предлагает свое видение семейного воспитания: «Детей нужно учить быть стойкими перед своими невзгодами, быть честными перед своими трудностями, тогда они, уже став взрослыми, не изменят себе». И не случайно в «Таганке» писатель призывает: «пусть дети поверят в реальность мечты, пусть их не пугает несбыточность желаний» [5]. Педагогические воззрения Мустая Карима нашли свое отражение не только в его художественных произведениях, но и в его многочисленных публицистических статьях, воспоминаниях, беседах, в выступлениях в трудовых коллективах, вузах, техникумах. Сегодня мы можем с уверенностью заявить, что башкирский поэт стал творцом педагогики, которую мы называем педагогикой Мустая Карима. Творчество народного поэта это педагогика, а педагогика поэта, в свою очередь, сама его жизнь. Поэт стал подлинным народным избранником, любимым сыном своей Родины. Самим фактом своего творчества как народный педагог дал убедительный пример того, как надо жить и как нужно относиться к труду, к дружбе, к любви, к Родине. Первостепенной задачей современных педагогов является воспитание именно таких граждан и патриотов нашей страны. В этом благородном и трудном деле прекрасными помощниками могут и должны стать не только произведения Мустая Карима, но и сам поэт, с гордостью сказавший в конце XX столетия: «Я был воспитан в духе любви к Великому Советскому Союзу, воспитан его патриотом. Им остаюсь и поныне». Высокий моральный уровень героев его произведений превращается в удивительную воспитательную силу. Творчесто Мустая Карима это школа окрыляющих переживаний и очищающих мучений, школа верности и преданности, школа радости и непоколебимости. Сколько поколений наших современников, хотя они сами об этом особо и не говорят, воспитаны этой школой. Сферу влияния этой среды человек воспринимает так же естественно, как жизненную силу, данную родной природой. И вся педагогика поэта отражает его понимание нравственности. Он очень емко и лаконично раскрывает содержание нравственности: «это честь, совесть, верность. Не побоимся горьких слов привязанность и любовь к Родине, ощущение родной земли. Личность не полна, если отсутствует одно из этих качеств». Нравственность, по убеждению Мустая Карима, ни в коем случае не должна быть размытым и неработоспособным понятием. Поэт в своих произведениях раскрывает ее конкретные составляющие, выявляет их системное взаимодействие, показывает, что личность формируется не по частям и не в вакууме, а в жизненных ситуациях, в нравственной системе человеческих отношений. Именно Мустаю Кариму принадлежат такие прекрасные слова о том, что литература должна «активно участвовать в становлении характеров, в воспитании высокой нравственности и гуманизма. Она должна формировать наш духовный облик, воздействовать не только на умы, но и на души и сердца». Мустай Карим рос в среде очень мудрых родителей, и его педагогика опирается на важнейшие принципы равноправия поколений, их взаимного уважения и терпимости. При этом права у них одинаковые, но обязанности, по сути, отличаются [4, c. 23]. «Для воспитания ребенка в рамках народной педагогики большую роль играет семья и внутрисемейные отношения, нравственно-психологический климат в семье и окружающей среде. Именно эти факторы суть и условие нравственного воспитания растущего человека. «Если в семье нет гармонии, говорил Мустай Карим в беседе с Ф. Латыповой, то у выросшего в такой семье не будет гармонии с миром. Ведь дети в школе получают знания, а нравственность прививается в семье» [5, с. 27]. Особенно яркие впечатления у М. Карима оставили вечерние семейные советы: «Я особенно любил вечернюю трапезу, когда вся семья сидела на кошме вокруг огромной деревянной чаши. Это был не только ужин, а своего рода ежедневный семейный совет. Взрослые говорили о своих дневных трудах и заботах. Еще казалось, все они, даже отец при этом обращались к Старшей Матери, будто прося у нее совета и поддержки. Когда я стал взрослее, начал понимать, что Старшая Мать в доме имела большую нравственную власть, которая определялась не положением, а скорее всего ее человеческими качествами. Во время трапезы Старшая Мать обычно рассказывала о детях: кто сегодня какой хороший поступок совершил, какое доброе слово сказал или какую молитву выучил. О наших проступках и провинностях она никогда ничего не говорила» [6, с. 37]. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем [7, c. 15]. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. «Таганок» повесть о жизни и делах башкирских ребят в послевоенные годы. В этой повести Мустай Карим показывает, как влияют на формирование и развитие ребенка отношения, которые складываются внутри семьи, личный пример родителей.

3 1596 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ «У матери Вазира, тети Курбанбики, как звали ее в ауле, появилась странная привычка. Она прятала от мужа и детей хлеб, соль, масло, сметану, чай, сахар и всегда носила с собой ключи от сундука, шкафа и чулана. Эта привычка Курбанбики осталась и тогда, когда жизнь уже наладилась, и в доме всего было достаточно. Она по-прежнему жадно считала куски и все съестное прятала под замок. При этом ко всему тряпью и ко всем остальным вещам она была совершенно равнодушна. Изза того что в доме все всегда было под замком, Вазир с малых лет привык везде шарить. Однажды пятилетним мальчиком, он нашел спрятанную между подушками ржаную лепешку Из этой игры не исключались и такие редкие находки, как деньги. Разве не интересно, пошарив в печурке, вытащить из-под старой коптилки целую пятерку и потом, накупив пряников, съесть эти пряники с веселой компанией своих товарищей? Вазиру это было очень интересно, он так и делал» [8, с. 111]. Постепенно поиски спрятанного переросли для Вазира в азартную игру, в особый род опасного ремесла. Мать своим личным примером воспитала у сына недоверие, в результате чего он стал совершать нечестные поступки. Мустай Карим, как писатель и педагог, призывает родителей на равных общаться с детьми, доверять им, интересоваться их повседневными делами, проявлять больше внимания, любви, нежности. А вот бабушка Нагима, пожилая женщина, потерявшая сына на войне, является личным положительным примером для своего внука. Однажды Габдулла, ее внук, без разрешения взял медаль отца и хотел похвастаться перед друзьями. Боль за незначительный проступок внука бабушка Нагима сдержала в себе, не стала кричать и ругать дорогого ей человека, а тихим, заботливым голосом, нежно похлопав по плечу, рассказала поучительную притчу из сокровищницы народной педагогики о том, что слава это не отцовская шапка, она не передается от отца к сыну. Таким образом, автор показал, что воспитание детей на традициях этнопедагогики позволяет быстрее, глубже достучаться до чуткого, детского внутреннего мира, помогает воспитанию и формированию полноценной личности. В любой семье отношения между родителями и детьми должны оставаться уважительными и непринужденными [9, c. 18]. Ребенок обычно понимает, когда родители разговаривают с ними серьезно и обстоятельно. Маленькому человеку не нужно приспосабливаться, нужно оставаться на высоте мудрого, взрослого человека и в то же время уметь стать с ними вровень, одновременно быть близким и понятным им [10, c. 3]. В обычной жизни и воспитании маленького ребенка нельзя не подчеркнуть важную роль родителей, особенно матери, как созидательницы и хранительницы домашнего очага. От матери зависит создание семейного уюта, взаимопонимание, теплота и культура между близкими, родными людьми. И от отца, как гражданина, воспитателя, семьянина своих детей [7, c. 29]. Родители всегда были и остаются основными воспитателями своего ребенка. Важной особенностью детских произведений Мустая Карима является еще и то, что в них показана удивительная сила народной педагогики. Взять хотя бы эпизод из повести «Долгое-долгое детство», когда отец избивал Асхата за то, что он изувечил быка вот тогда, «совсем как матьгусыня бросилась Старшая Мать на защиту Асхата. Огромное воспитательное значение имел не только ее поступок, но, в особенности, ее слова, сказанные отцу Асхата: «Сейчас в его душе обиду посеешь, потом ненависть пожнешь. Нет большего несчастья, чем между сыном и отцом вражда [8, с. 47]. Старшая Мать через всю книгу проходит как символ материнства, как воплощение всего того, что связано с этим понятием у человека, у человечества в целом. Ее жизненная философия, отношение к людям есть настоящая народная педагогика без наставлений и поучений, окриков и принуждений, без унижения достоинства человека, будь то ребенок или взрослый. Она строга и мягкосердечна, требовательна и снисходительна. Каждое ее слово, каждый поступок отмечены печатью глубокого ума и рассудительности, пониманием высших ценностей бытия и стремлением к ним. Детским произведениям Мустая Карима характерно его исключительно нежное и бережное отношение к внутреннему миру ребенка, его переживаниям, надеждам, бедам и радостям. Произведения поэта полны мудрых лирических отступлений, психолого-педагогических ремарок[5, c. 109]. Педагогическая ценность произведений Мустая Карима усиливается «субъективностью», т.е. включенностью самого автора в мир своих героев. Мустай Карим один из тех немногих авторов, где большое внимание уделяется народной педагогике, школьной тематике и нелегкому педагогическому труду. В произведениях Мустай Карим раскрывает роль социальной среды (в первую очередь, семьи, малых и больших коллективов) как сферы действия народной педагогики, где формируется личность. Его творчество полно желания помочь маленькому человеку стать настоящим человеком, а взрослому подумать о своей жизни через призму своих детских впечатлений и человеческого в человеке [2, c. 11]. Как известно многим, в кризисных условиях обычно выживают люди со сформированным духовным миром, которые имеют стойкие жизненные и нравственные установки [11, c. 45]. В связи с этим педагогическое наследие нашего выдающего соотечественника, несомненно, помогает осмыс-

4 ISSN Вестник Башкирского университета Т лить происходящие в обществе процессы и организовать на этой основе целенаправленную помощь подрастающему поколению в реализации его способностей и возможностей. По Мустаю Кариму, процесс воспитания в семье это важнейшее средство обеспечения существования преемственности поколений, это исторический процесс вхождения подрастающего поколения в жизнь общества. Еще одной особенностью семейного воспитания является то, что семья черпает свой воспитательный потенциал в ежедневно организуемой жизнедеятельности ребенка вместе с другими ее членами в самых разнообразных видах деятельности: трудовой, познавательной, ценностно-ориентационной, художественной, физкультурной, игровой, в деятельности свободного общения [12, c. 172]. В своих произведениях Мустай Карим показал красоту, доброту человеческих отношений, которые помогают выйти победителем из затруднительной ситуации. Это хорошо показано в поэме «Улыбка», которая представлена автором восточной сказкой. События разворачиваются в осажденном городе, где сложилась тяжелая обстановка. Защита города деморализована, разбита. Потеряв надежду, воины не обращают внимания на окрики, угрозы, обещания. И тут появляется красавица с улыбкой на лице. Своей улыбкой она смогла зажечь искру надежды в сердцах воинов, которые одержали победу [6, c. 70]. Многое в жизни человека зависит от своевременно оказанной помощи, от добрых слов и ласковых выражений лица, если они идут от всего сердца [13, c. 54]. Если ребенок видит в отношениях взрослых взаимопомощь, чуткость, внимание, то и он приобретает положительный жизненный опыт [14, c. 22]. Поэтому становление личности находится в тесной связи со всеми сферами жизни семьи: организацией ее быта, эмоционально-нравственной атмосферой, существующими семейными традициями, созданием внутрисемейных отношений, обеспечивающих здоровый микроклимат. А от семейного микроклимата зависит эффективность педагогических воздействий. Гармоничное развитие и воспитание ребенка главная социальная задача, которая решается в семье [15, c. 133]. Таким образом, главным основанием, которого необходимо держаться родителям при воспитании: чистота мыслей и поступков, последовательность в отношении слова и дела при обращении с ребенком, отсутствие произвола в действиях родителей или обусловленность этих действий, признание личности ребенка постоянным обращением с ним как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности. ЛИТЕРАТУРА 1. Твардовский А. О литературе. М., Валеев И. И. Педагогика Мустая Карима. Уфа: Китап, Карим М. Классическая и современная проза. М., Советская Башкирия Известия Башкортостана октября. 5. Культура семейных отношений. М.: Знание, с. 6. Салихов М. В. Философия и педагогика человека в творчестве Мустая Карима. Ульяновск, Хисамитдинова Ф. Г. Роль матери в воспитании, образовании и социализации детей. Уфа: БИПКРО, с. 8. Карим М. Долгое долгое детство. Уфа: Китап, Ткачева В. В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я дружная семья: Практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. М., Клемантович И. Современная семья: структура, специфика, воспитательные возможности // Воспитание школьников С Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. М., Заслуженюк В. С. Родители и дети: Взаимопонимание или отчуждение? М.: Учеб. лит., с. 13. Шмелева Н. Б. О проблемах современной семьи и реализации основных направлений семейной политики // Отечественный журнал социальной работы С Гончарова Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование Николаева Я. Г. Воспитание ребенка в неполной семье: организация педагогической и социальной помощи неполным семьям. М.: ВЛАДОС, с. Поступила в редакцию г.

5 1598 ПЕДАГОГИКА и ПСИХОЛОГИЯ MUSTAI KARIM ON THE FAMILY ROLE IN SHAPING PERSONALITY Z. G. Ishembitova*, A. Giniyatullina Bashkir State University 32 Zaki Validi St., Ufa, Republic of Bashkortostan, Russia. Phone: +7 (347) * In this article, family role in shaping personality in Mustai Karim s writings is studied. Traditionally family has been the most significant institution of child development. According to Mustai Karim, family does not simply mean a moment of truth and direct contact, but it means life, life of a small society pattern united under one surname. The writer suggests his own view on family upbringing: children should be taught to resist all troubles, to be sincere in the face of the problems, and only then they will be always true to themselves. Family is a specific group, playing the main, long-lasting, and most important role in upbringing. Everything that children learn in the family is retained through all their lives. The significance of family role in children upbringing is determined by the fact that a child spends a long life span in it; foundations of child s personality are being shaped in that period. A child obtains first life experience in the family, here first observations are made and knowledge how to behave in different situations received. Parents positive examples are vitally important at this point, thus everything that children learn should be accompanied by concrete deeds, so that they know that theory is supported by practice. Keywords: upbringing, morality, family, people s pedagogy, humanity, family upbringing, interfamily relations, individual, moral-psychological climate, personal example. Published in Russian. Do not hesitate to contact us at if you need translation of the article. REFERENCES 1. Tvardovskii A. O literature [On the Literature]. M., Valeev I. I. Pedagogika Mustaya Karima [Pedagogy of Mustai Karim]. Ufa: Kitap, Karim M. Klassicheskaya i sovremennaya proza [Classic and Contemporary Prose]. M., Sovet-skaya Bashkiriya Izvestiya Bashkortostana oktyabrya. 5. Kul'tura semeinykh otnoshenii [Culture of Family Relationships]. Moscow: Znanie, Salikhov M. V. Filosofiya i pedagogika cheloveka v tvorchestve Mustaya Karima [Philosophy and Pedagogy of a Human in Works of Mustai Karim]. Ul'yanovsk, Khisamitdinova F. G. Rol' materi v vospitanii, obrazovanii i sotsializatsii detei [The Role of Mother in Upbringing, Education and Socialization of Children]. Ufa: BIPKRO, Karim M. Dolgoe dolgoe det-stvo [Long, Long Childhood]. Ufa: Kitap, Tkacheva V. V. Garmonizatsiya vnutrisemeinykh otnoshenii: papa, mama, ya druzhnaya sem'ya: Praktikum po formirovaniyu adekvatnykh vnutrisemeinykh otnoshenii [Harmonization of Family Relations: Father, Mother and I Are Happy Family: Practical Course of Formation of Adequate Family Relations]. M., Klemantovich I. Vospitanie shkol'nikov No. 4. Pp Buyanov M. I. Rebenok iz neblagopoluchnoi sem'i: Zapiski det-skogo psikhiatra [A Child from Dysfunctional Family: Notes of a Child Psychiatrist]. M., Zasluzhenyuk V. S. Roditeli i deti: Vzaimoponimanie ili otchuzhdenie [Parents and Children: Understanding or Alienation?]. Moscow: Ucheb. lit., Shmeleva N. B. Otechestvennyi zhurnal sotsial'noi raboty No. 2. Pp Goncharova T. Narodnoe obrazovanie No Nikolaeva Ya. G. Vospitanie rebenka v nepolnoi sem'e: organizatsiya pedagogicheskoi i sotsial'noi pomoshchi nepolnym sem'yam [The Upringing of a Child in a Single-parent Family: Organization of Educational and Social Assistance to Single-parent Families]. Moscow: VLADOS, Received

г. Нижневартовск 2014 г Рассмотрено педагогическим советом Утверждаю Директор школы Туценко З.Н. Протокол 01 от «28» августа 2014 г.

г. Нижневартовск 2014 г Рассмотрено педагогическим советом Утверждаю Директор школы Туценко З.Н. Протокол 01 от «28» августа 2014 г. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология» Рассмотрено педагогическим советом Протокол

Подробнее

Размышления о гуманной педагогике

Размышления о гуманной педагогике Шалва Александрович Амонашвили известный советский, российский педагог, доктор психологических наук, исследователь и новатор в области педагогической психологии. Он работает с детьми по системе гуманно-личностного

Подробнее

«Crede Experto» международный электронный научно-педагогический журнал 2 (06). Июнь 2014 (http://ce.ipkro-38.ru)

«Crede Experto» международный электронный научно-педагогический журнал 2 (06). Июнь 2014 (http://ce.ipkro-38.ru) «Crede Experto» международный электронный научно-педагогический журнал (06). Июнь 01 (http://ce.ipkro-38.ru) ББК 7.57 УДК 373.7 М 31 А. А. Маслова Иркутск, Россия ПРОБЛЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Подробнее

Классный час Защита проекта «Моя семья моя радость» (для 6-7 классов)

Классный час Защита проекта «Моя семья моя радость» (для 6-7 классов) МБОУ «СОШ» п.теплая Гора Горнозаводского района Классный час Защита проекта «Моя семья моя радость» (для 6-7 классов) Составила: учитель ИЗО и черчения Романченко А.С. Цель: Воспитание бережного отношения

Подробнее

Роль группы продленного дня в развитии младших школьников

Роль группы продленного дня в развитии младших школьников Роль группы продленного дня в развитии младших школьников В последние годы растет число групп продленного дня в образовательных учреждениях. В этом нет ничего удивительного, ведь большинство родителей

Подробнее

Темы сочинений (эссе) для итогового оценивания знаний обучающихся по уровням общего среднего и полного среднего образования

Темы сочинений (эссе) для итогового оценивания знаний обучающихся по уровням общего среднего и полного среднего образования 1. Цветущий Азербайджан. 2. Наша независимость вечна. 3. Государственные атрибуты Азербайджана. 4. Я гражданин Азербайджана. 5. Азербайджан моя Родина. 6. Наша независимость вечна. 7. Ты Родина и честь

Подробнее

Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?»

Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?» Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?» Составил: воспитатель МБДОУ Д/с 15 Иванова Н.С. Сентябрь 2012г. "Из чего же сделаны ДЕВОЧКИ?"

Подробнее

«NAUKA- RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал. График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский

«NAUKA- RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал. График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский «NAUKA- RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский ISSN: 2311-8814 ЭЛ ФС 77-57839 от 25 апреля 2014 года Территория

Подробнее

Проект «День Матери» для детей старшего дошкольного возраста

Проект «День Матери» для детей старшего дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 45 «Соловушка» общеразвивающего вида Октябрьского района г.барнаула Проект «День Матери» для детей старшего дошкольного возраста

Подробнее

Внеклассное мероприятие в 1 «А» классе «Мамины глаза» учитель начальных классов МБОУСОШ 8 г. Белореченска Свердлова Е.А.

Внеклассное мероприятие в 1 «А» классе «Мамины глаза» учитель начальных классов МБОУСОШ 8 г. Белореченска Свердлова Е.А. Внеклассное мероприятие в 1 «А» классе «Мамины глаза» учитель начальных классов МБОУСОШ 8 г. Белореченска Свердлова Е.А. Цель: воспитывать чувство уважение к матери. Оборудование: кораблики с фотографиями

Подробнее

формирование умений осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, строить логическое рассуждение в форме связи

формирование умений осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, строить логическое рассуждение в форме связи формирование умений осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, строить логическое рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его свойствах и причинно-следственных

Подробнее

Программа по организации возрождения тимуровского движения

Программа по организации возрождения тимуровского движения Программа по организации возрождения тимуровского движения Пояснительная записка "Вот так и есть среди нас скромные люди с чистым сердцем, незаметные, но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая

Подробнее

УРОК-ИГРА «СЧАСТЛИВЫЙ ДОМ»

УРОК-ИГРА «СЧАСТЛИВЫЙ ДОМ» Н.П. МЕЛКОВА, заведующая библиотекой средней общеобразовательной школы 48, г. Кемерово, отличник народного просвещения УРОК-ИГРА «СЧАСТЛИВЫЙ ДОМ» Цель: воспитание нравственно здоровой и духовно богатой

Подробнее

Внеклассное мероприятие во 2 классе по теме «Делать людям добро - хорошеть самому».

Внеклассное мероприятие во 2 классе по теме «Делать людям добро - хорошеть самому». Внеклассное мероприятие во 2 классе по теме «Делать людям добро - хорошеть самому». Цели: формировать нравственные знания; развивать чувство товарищества, взаимопомощи; воспитывать внимательность, доброту

Подробнее

УДК 37.018.26 ББК 74.205

УДК 37.018.26 ББК 74.205 «Magister Dixit» - научно-педагогический журнал Восточной Сибири 4 (12). Декабрь 2011 (http://md.islu.ru/) УДК 37.018.26 ББК 74.205 В.С. Садовская Иркутск, Россия КОМПЕТЕНТНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ КАК УСЛОВИЕ ПОЛНОЦЕННОГО

Подробнее

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе

Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Источник Специфика развития личности ребенка в начальной школе на современном этапе Ершова Г. Факультет Русской и западноевропейской филологии, 1 курс Научный руководитель: Канунников Р.И. к.пс.н., доц.

Подробнее

Рабочая программа. Наименование внеурочной деятельности «Патриотическое воспитание» Класс 3. Учитель Михайлова Инна Владимировна

Рабочая программа. Наименование внеурочной деятельности «Патриотическое воспитание» Класс 3. Учитель Михайлова Инна Владимировна Рабочая программа Наименование внеурочной деятельности «Патриотическое воспитание» Класс 3 Учитель Михайлова Инна Владимировна Срок реализации программы, учебный год 2014-2015 г Количество часов по учебному

Подробнее

ПРОЕКТ ГРАБОВСКОГО К. НА ТЕМУ: Ю. ЯКОВЛЕВ. СЛОВА О МАТЕРИ

ПРОЕКТ ГРАБОВСКОГО К. НА ТЕМУ: Ю. ЯКОВЛЕВ. СЛОВА О МАТЕРИ ПРОЕКТ ГРАБОВСКОГО К. НА ТЕМУ: Ю. ЯКОВЛЕВ. СЛОВА О МАТЕРИ г. Тюмень 2013г. Школа 40 СОДЕРЖАНИЕ: 1. Титульный лист 2. Содержание 3. Вступление (краткая биография Яковлева) 4. Цель и задачи проекта 5. Актуальность

Подробнее

Структура программы. Пояснительная записка Содержание программы Перспективное планирование Циклограмма Список литературы

Структура программы. Пояснительная записка Содержание программы Перспективное планирование Циклограмма Список литературы 1 Структура программы Пояснительная записка Содержание программы Перспективное планирование Циклограмма Список литературы 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Детство - уникальный период в жизни человека, в процессе

Подробнее

Сценарий досуга «День Матери»

Сценарий досуга «День Матери» Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 51 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития детей Колпинского района Санкт-Петербурга.

Подробнее

ПРОЕКТ КО ДНЮ МАТЕРИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. «Любимая моя мамочка»

ПРОЕКТ КО ДНЮ МАТЕРИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ. «Любимая моя мамочка» МБДОУ «Бейский детский сад «Ивушка» ПРОЕКТ КО ДНЮ МАТЕРИ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Любимая моя мамочка» Воспитатель 1 кв. к.:червякова Е. В. 2014г 1 Информационная карта проекта Тема проекта:"любимая моя

Подробнее

Сотрудничество семьи и учреждения дополнительного образования в условиях экспериментальной деятельности (проект) Л.Г. Лисавцова

Сотрудничество семьи и учреждения дополнительного образования в условиях экспериментальной деятельности (проект) Л.Г. Лисавцова Сотрудничество семьи и учреждения дополнительного образования в условиях экспериментальной деятельности (проект) Л.Г. Лисавцова муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Подробнее

Психологический смысл наказаний и поощрений детей дошкольного возраста

Психологический смысл наказаний и поощрений детей дошкольного возраста Психологический смысл наказаний и поощрений детей дошкольного возраста Воспитание ребенка дошкольного возраста складывается не только из положительных аспектов взаимоотношений (одобрение, похвала, поощрение),

Подробнее

Смола Н.А., Смола В.П. РЭЙКИ РАЗУМ БОГА. Первая ступень Рэйки / Н.А. Смола, В.П. Смола. 2-е изд. М. : Амрита, с. ISBN

Смола Н.А., Смола В.П. РЭЙКИ РАЗУМ БОГА. Первая ступень Рэйки / Н.А. Смола, В.П. Смола. 2-е изд. М. : Амрита, с. ISBN УДК 615.85 ББК 53.59я9 С51 С51 Смола Н.А., Смола В.П. РЭЙКИ РАЗУМ БОГА. Первая ступень Рэйки / Н.А. Смола, В.П. Смола. 2-е изд. М. : Амрита, 2010. 272 с. ISBN 978-5-413-00063-2 Авторы книги, мастера Рэйки,

Подробнее

Программа рассчитана на четыре года обучения. I Результаты освоения курса внеурочной деятельности 1 класс: 1. Отличие понятий «этика» и «этикет». 2.

Программа рассчитана на четыре года обучения. I Результаты освоения курса внеурочной деятельности 1 класс: 1. Отличие понятий «этика» и «этикет». 2. Программа рассчитана на четыре года обучения. I Результаты освоения курса внеурочной деятельности 1 класс: 1. Отличие понятий «этика» и «этикет». 2. Правила вежливости и красивых манер. 3. Заповеди и соответствующие

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К РОДИНЕ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К РОДИНЕ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ УДК 371.12 Капитонова Г.Т. директор ИМЦ Сабинского муниципального района Республики Татарстан ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К РОДИНЕ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ Современная общеобразовательная школа находится

Подробнее

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «МОЯ СЕМЬЯ»

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «МОЯ СЕМЬЯ» КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «МОЯ СЕМЬЯ» ЦЕЛЬ: расширять активный словарь детей, Формировать коммуникативные навыки. ЗАДАЧИ: - формировать дифференцированные представления о близких и дальних родственниках

Подробнее

ПОСЛЕ IF НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ БУДУЩЕЕ НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ

ПОСЛЕ IF НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ БУДУЩЕЕ НЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ Приготовлено для группы vk.com/english_is_fun и vk.com/u4yaz МАТЕРИАЛЫ УРОКА 13 Where did you go yesterday Куда ты ходила вчера? Where will you go tomorrow Куда ты пойдешь завтра? Where did I see you Где

Подробнее

Н. О. Рябина. Нижегородский государственный педагогический университет, Россия, 603005, г. Нижний Новгород, пл. Минина, 1; тел.

Н. О. Рябина. Нижегородский государственный педагогический университет, Россия, 603005, г. Нижний Новгород, пл. Минина, 1; тел. 2003 Математика в высшем образовании 1 МАТЕМАТИКА ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ РАЗЛИЧНОГО ПРОФИЛЯ УДК 51 ДЛЯ ЧЕГО ПСИХОЛОГУ НУЖНА МАТЕМАТИКА? Н. О. Рябина Нижегородский государственный педагогический университет,

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Росинка» г. Надыма» (МДОУ «Детский сад «Росинка») КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ «ТОЛЕРАНТНОСТЬ И САМОИДЕНТИЧНОСТЬ КАК ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ

Подробнее

Педагогический проект на тему: «Здравствуй осень золотая».

Педагогический проект на тему: «Здравствуй осень золотая». Педагогический проект на тему: «Здравствуй осень золотая». во второй младшей группе. Тип проекта: познавательно-исследовательский. Возраст детей: 2-ая младшая группа. Продолжительность проекта: 1 месяц

Подробнее

«Школа как центр гражданского становления личности школьника в условиях сельского социума»

«Школа как центр гражданского становления личности школьника в условиях сельского социума» «Школа как центр гражданского становления личности школьника в условиях сельского социума» В современных условиях реформирования российской системы образования всё более важной представляется задача воспитания

Подробнее

Дискуссия для старшеклассников

Дискуссия для старшеклассников Дискуссия для старшеклассников ПАТРИОТИЗМ знак вопроса. Цель урока: Воспитание чувства патриотизма, долга перед родиной и перед своей семьей, воспитание нравственности учащихся, ответственности за свои

Подробнее

РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ

РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ В СТАНОВЛЕНИИ ЛИЧНОСТИ Акопян М.А. Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 2. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2008. C. 9-15. Переживаемое

Подробнее

Краткосрочный проект «День Победы» для детей 5-7 лет.

Краткосрочный проект «День Победы» для детей 5-7 лет. Комитет по образованию Администрации г. Подольска Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 15 «Медвежонок» Мероприятие в рамках экспериментальной площадки

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ В ПРОЦЕССЕ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ. Ермакова М.В. Федоскинский филиал лаковой миниатюрной живописи ФГБОУ ВПО

ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ В ПРОЦЕССЕ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ. Ермакова М.В. Федоскинский филиал лаковой миниатюрной живописи ФГБОУ ВПО ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ В ПРОЦЕССЕ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ Ермакова М.В. Федоскинский филиал лаковой миниатюрной живописи ФГБОУ ВПО Высшей школы народных искусств (институт) В статье поднимаются

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа курса по внеурочной деятельности «Уроки нравственности» (духовно- нравственное направление) составлена в

Пояснительная записка Рабочая программа курса по внеурочной деятельности «Уроки нравственности» (духовно- нравственное направление) составлена в Пояснительная записка Рабочая программа курса по внеурочной деятельности «Уроки нравственности» (духовно- нравственное направление) составлена в соответствии с требованием ФГОС НОО (от 6 октября 2009 г.

Подробнее

Цель проекта: помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального

Цель проекта: помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального Проблема : Цель проекта: помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их

Подробнее

Сценарий проведение праздника посвященного дню матери

Сценарий проведение праздника посвященного дню матери Сценарий проведение праздника посвященного дню матери 1Ведущий: Добрый день, дорогие мамы! Мы рады приветствовать вас на праздники, посвящённом Дню Матери. 2 День матери- Достойный, добрый праздник, Который

Подробнее

Ход мероприятия: Учитель:

Ход мероприятия: Учитель: Беседа «Зачем человеку знания?» Цель: формировать у родителей и учеников понятие ценности знаний. Форма: беседа. Оформление: иллюстрации по теме, рисунки учащихся, цитаты. Выставка книг. Ход мероприятия:

Подробнее

1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся Общие положения Положение о духовно-нравственном воспитании и развитии обучающихся разработано в соответствии с требованиями Закона «Об образовании в РФ», Федерального государственного образовательного

Подробнее

Рисунок 1 Спрос на рабочую силу (кривая Бевериджа, %)

Рисунок 1 Спрос на рабочую силу (кривая Бевериджа, %) УДК 331.28 Хамитова О.А. Башкирский государственный университет Институт экономики, финансов и бизнеса студентка экономического факультета o-san@bk.ru Галимова А.Ш. Башкирский государственный университет

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука добра» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом

Подробнее

О "СЛОВОУКАЗАТЕЛЕ К ПОЭЗИИ А Т. ТВАРДОВСКОГО"

О СЛОВОУКАЗАТЕЛЕ К ПОЭЗИИ А Т. ТВАРДОВСКОГО А. А. Котлов О "СЛОВОУКАЗАТЕЛЕ К ПОЭЗИИ А Т. ТВАРДОВСКОГО" Творчество А.Т.Твардовского тесно связано с эпохой, в которую жил поэт, и с теми конкретными историческими событиями, свидетелем которых он был.

Подробнее

Программа факультатива по социальной адаптации учащихся ГОУ НПО

Программа факультатива по социальной адаптации учащихся ГОУ НПО Программа факультатива по социальной адаптации учащихся ГОУ НПО При переходе из среднего звена в систему профессиональнотехнического образования учащиеся меняют не только образовательную, но и социальную

Подробнее

Инновационные формы работы по взаимодействию с детскими общественными объединениями

Инновационные формы работы по взаимодействию с детскими общественными объединениями Инновационные формы работы по взаимодействию с детскими общественными объединениями Боровик Надежда Эдвардовна, заместитель директора по идеологической и воспитательной работе ГУО «Средняя школа 38 г.

Подробнее

МБДОУ «Детский сад «Росинка» г. Ядрина Чувашской Республики. Проект старшей группы 7 «Ромашки» МБДОУ детского сада «Росинка» «Юные друзья кадетов»

МБДОУ «Детский сад «Росинка» г. Ядрина Чувашской Республики. Проект старшей группы 7 «Ромашки» МБДОУ детского сада «Росинка» «Юные друзья кадетов» МБДОУ «Детский сад «Росинка» г. Ядрина Чувашской Республики Проект старшей группы 7 «Ромашки» МБДОУ детского сада «Росинка» «Юные друзья кадетов» Над проектом работали: воспитатели, дети и родители группы

Подробнее

ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЗАМЕЩАЮЩИХ И МНОГОДЕТНЫХ СЕМЬЯХ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ

ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЗАМЕЩАЮЩИХ И МНОГОДЕТНЫХ СЕМЬЯХ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЗАМЕЩАЮЩИХ И МНОГОДЕТНЫХ СЕМЬЯХ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ А. В. Устюгова, заведующий отделением социальной реабилитации

Подробнее

Учителя слишком много трудятся и слишком мало получают Джордж Б. Леонард

Учителя слишком много трудятся и слишком мало получают Джордж Б. Леонард 21 мая 2012 года Совсем скоро мы попрощаемся со школой как быстро пролетели годы! Еще в 5 классе я определенно хотела стать актрисой, чтобы покорять всех своим несомненным талантом. А сейчас, когда выпускников

Подробнее

{jcomments on} Ситуацию комментирует психолог Алла Хван.

{jcomments on} Ситуацию комментирует психолог Алла Хван. {jcomments on} «Мама, я беременна!» Почему женщины так часто боятся впервые произнести эту фразу? Если речь о незамужней молодой девушке это еще как-то можно понять. Но почему подобный страх испытывают

Подробнее

Столько интересных книг можно найти в библиотеке, что иногда даже и не знаешь, что прочитать сейчас, а что потом. Я не могу сказать, что люблю

Столько интересных книг можно найти в библиотеке, что иногда даже и не знаешь, что прочитать сейчас, а что потом. Я не могу сказать, что люблю В книгах заключено особое очарование; книги вызывают в нас наслаждение: они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас Франческо Петрарка Столько интересных книг

Подробнее

Эссе учителя русского языка и литературы МКОУ «Ершовская СОШ» Усть-Илимского района Сычёвой Любови Ивановны Я учитель

Эссе учителя русского языка и литературы МКОУ «Ершовская СОШ» Усть-Илимского района Сычёвой Любови Ивановны Я учитель Эссе учителя русского языка и литературы МКОУ «Ершовская СОШ» Усть-Илимского района Сычёвой Любови Ивановны Я учитель Учитель Это особая профессия, которая направлена на формирование личности ребёнка,

Подробнее

Система работы cоциальных служб Германии на примере Общей социальной службы (ОСС)

Система работы cоциальных служб Германии на примере Общей социальной службы (ОСС) Система работы cоциальных служб Германии на примере Общей социальной службы (ОСС) П. Лукачек, магистр гуманитарных наук, директор JHC Jugendhilfe Consulting, Дюссельдорф, Германия (kontakt@jugendhilfe-consulting.de)

Подробнее

Публичный доклад школьного методического объединения воспитателей ГПД за учебный год

Публичный доклад школьного методического объединения воспитателей ГПД за учебный год МБОУ «Новотаволжанская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И.П.Серикова Шебекинского района Белгородской области» Публичный доклад школьного методического объединения воспитателей

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука истоков» (1 класс)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука истоков» (1 класс) Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука истоков» (1 класс) Составитель: Русинова Ольга Владимировна, учитель высшей квалификационной категории Царева, 2015 Учебно-тематический план Тема Кол-во

Подробнее

«Мамино сердце» Песня «Мамино сердце» - ансамбль «Фантазия» Девочка Мальчик: Учитель: Вместе: Мальчик Девочка Учитель Вместе Учитель:

«Мамино сердце» Песня «Мамино сердце» - ансамбль «Фантазия» Девочка Мальчик: Учитель: Вместе: Мальчик Девочка Учитель Вместе Учитель: «Мамино сердце» Песня «Мамино сердце» - ансамбль «Фантазия» Свет мой, зеркальце, скажи Да всю правду доложи: Кто на свете всех мудрее, Всех любимей и добрее? : И ей зеркальце в ответ: Все тут девицы прекрасны,

Подробнее

«CURRENT PROBLEMS large families in modern society» Shelest S.M. SSAU Samara, Russia.

«CURRENT PROBLEMS large families in modern society» Shelest S.M. SSAU Samara, Russia. «Актуальные проблемы многодетных семей в современном обществе» Шелест С.М СГАУ Самара, Россия. «CURRENT PROBLEMS large families in modern society» Shelest S.M. SSAU Samara, Russia. Виктор Гюго говорил

Подробнее

Сценарий праздника ко Дню Матери

Сценарий праздника ко Дню Матери МБДОУ ЦРР детский сад 42 «Кораблик» Сценарий праздника ко Дню Матери Подготовила: воспитатель Тюльпина Т.С. Г. Коломна 2014 Программное содержание: продолжать учить детей выразительному чтению стихов;

Подробнее

А.Е. Кочкина Положительное отношение к учебе залог нравственного поведения

А.Е. Кочкина Положительное отношение к учебе залог нравственного поведения А.Е. Кочкина Положительное отношение к учебе залог нравственного поведения Дети и подростки не всегда полностью осознают значимость учебной деятельности в их поведении, даже если потребность учиться выражена

Подробнее

Профессиональный имидж учителя средней школы.

Профессиональный имидж учителя средней школы. Профессиональный имидж учителя средней школы. Секрет профессионального успеха напрямую связан с тем, насколько успешно человеку удается создать облик, соответствующий ожиданиям других людей. Сельский учитель

Подробнее

УДК :51 К ВОПРОСУ О МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ ИССЛЕДОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ФУНКЦИЙ И. М. Абрамова

УДК :51 К ВОПРОСУ О МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ ИССЛЕДОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ФУНКЦИЙ И. М. Абрамова ISSN 1998-4812 Вестник Башкирского университета. 2014. Т. 19. 1 289 УДК 37.026.9:51 К ВОПРОСУ О МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ ИССЛЕДОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ФУНКЦИЙ И. М. Абрамова Магнитогорский государственный

Подробнее

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ДЕНЬ МАТЕРИ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГАЛИНА ВАЛЕРЬЕВНА АНТИПИНА

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ДЕНЬ МАТЕРИ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГАЛИНА ВАЛЕРЬЕВНА АНТИПИНА СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА ДЕНЬ МАТЕРИ УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ГАЛИНА ВАЛЕРЬЕВНА АНТИПИНА Цель: сохрaнeниe сeмeйныx трaдиций, цeннoстeй, чeрeз сoвместнyю твoрчeскую дeятeльнoсть дeтeй и рoдитeлeй. Задачи: -

Подробнее

КЛУБ «ВСЯ СЕМЬЯ ВМЕСТЕ, ТАК И ДУША НА МЕСТЕ» (программа организации и проведения культурно-образовательной работы с семьями города Югорска)

КЛУБ «ВСЯ СЕМЬЯ ВМЕСТЕ, ТАК И ДУША НА МЕСТЕ» (программа организации и проведения культурно-образовательной работы с семьями города Югорска) Департамент культуры Ханты-Мансийского автономного округа Югры МБУ «Музей истории и этнографии» КЛУБ «ВСЯ СЕМЬЯ ВМЕСТЕ, ТАК И ДУША НА МЕСТЕ» (программа организации и проведения культурно-образовательной

Подробнее

ПРИКАЗ Министерства образования Республики Беларусь от 16.12.2003 N 497 "ОБ ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ"

ПРИКАЗ Министерства образования Республики Беларусь от 16.12.2003 N 497 ОБ ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИКАЗ Министерства образования Республики Беларусь от 16.12.2003 N 497 "ОБ ИДЕОЛОГИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ" ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 16 декабря 2003 г. N

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ.

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ. 46 Е.В.Котова Педагог дошкольного центра. СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ. Жизнь выдвигает перед теорией и практикой образования и воспитания, кроме традиционных вопросов

Подробнее

Пояснительная записка Организационной основой реализации комплексно-тематического планирования является примерный календарь праздников, тематика

Пояснительная записка Организационной основой реализации комплексно-тематического планирования является примерный календарь праздников, тематика Пояснительная записка Организационной основой реализации комплексно-тематического планирования является примерный календарь праздников, тематика которых ориентирована на все направления развития ребенка

Подробнее

Классный час, посвященный дню матери. УЧИТЕЛЬ КУРЕПИНА А. К. Цель: Воспитание любви и уважения к матери.

Классный час, посвященный дню матери. УЧИТЕЛЬ КУРЕПИНА А. К. Цель: Воспитание любви и уважения к матери. Классный час, посвященный дню матери. УЧИТЕЛЬ КУРЕПИНА А. К. Цель: Воспитание любви и уважения к матери. Задачи: Учить внимательно слушать сообщение учителя, поддерживать беседу, отвечать на вопросы, составлять

Подробнее

Образовательный проект. «Великая отечественная война гг.»

Образовательный проект. «Великая отечественная война гг.» Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение 46 «Полянка» Образовательный проект «Великая отечественная война 1941-1945гг.» Составители: Мельникова Светлана Петровна Старший воспитатель

Подробнее

2.Пояснительная записка. Класс 4б. Учитель Малицкая Н.Б. Количество часов Всего 34 часов; в неделю 1 час.

2.Пояснительная записка. Класс 4б. Учитель Малицкая Н.Б. Количество часов Всего 34 часов; в неделю 1 час. 2.Пояснительная записка Класс 4б Учитель Малицкая Н.Б. Количество часов Всего 34 часов; в неделю 1 час. Программа «Уроки нравственности» составлена на основе программы Э.Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой

Подробнее

Рабочая Программа курса внеурочной деятельности разработана на основе:

Рабочая Программа курса внеурочной деятельности разработана на основе: Рабочая Программа курса внеурочной деятельности разработана на основе: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Федеральный государственный образовательный

Подробнее

Ключевые слова: социальное обслуживание, система, анализ, численность население, динамика. Faydrakhmanova G. F.

Ключевые слова: социальное обслуживание, система, анализ, численность население, динамика. Faydrakhmanova G. F. УДК 364.027 Файдрахманова Г.Ф. старший преподаватель кафедры математического моделирования и информационной безопасности Нефтекамский филиал Башкирского Государственного университета Россия, г. Нефтекамск

Подробнее

Приложение 4. Презентация на тему: «Приобщение детей к истокам культуры Кубани. Кубанские казачьи игры»

Приложение 4. Презентация на тему: «Приобщение детей к истокам культуры Кубани. Кубанские казачьи игры» Приложение 4 Презентация на тему: «Приобщение детей к истокам культуры Кубани. Кубанские казачьи игры» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 35 муниципального образования

Подробнее

Мероприятия по реализации программы «Дорога к человечности»

Мероприятия по реализации программы «Дорога к человечности» Воспитание нравственных чувств и этического сознания Мероприятия по реализации программы «Дорога к человечности» Направления. Ключевые мероприятия Классы Ожидаемые результаты Беседы на уроках: «Вклады

Подробнее

Постулат ISSN УДК 376. Изучение детско-родительских отношений в семье, воспитывающих ребенка с нарушением интеллекта

Постулат ISSN УДК 376. Изучение детско-родительских отношений в семье, воспитывающих ребенка с нарушением интеллекта УДК 376 Изучение детско-родительских отношений в семье, воспитывающих ребенка с нарушением интеллекта Гумерова Татьяна Владимировна Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема Магистрант

Подробнее

Права и обязанности родителей

Права и обязанности родителей Права и обязанности родителей СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РФ Статья 61. Равенство прав и обязанностей родителей 1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).

Подробнее

Гуманное отношение педагога к детям как образовательная ценность

Гуманное отношение педагога к детям как образовательная ценность Источник Гуманное отношение педагога к детям как образовательная ценность Борноволокова Н. Факультет русской и западноевропейской филологии, 2 курс Научный руководитель: Залесова Н.В., ст.преподаватель

Подробнее

Oтветы Бога на молитвы.

Oтветы Бога на молитвы. Oтветы Бога на молитвы. Урок 4 Цель: показать детям, что Бог отвечает на молитвы, не всегда так, как мы представляем, но любой ответ это ответ Бога, и нам во благо. Читать: Луки 11:5-9 История: Притча

Подробнее

Обеспечение развития процесса становления педагога-гражданина в вузе

Обеспечение развития процесса становления педагога-гражданина в вузе 80 С.С. Сенатор Обеспечение развития процесса становления педагога-гражданина в вузе В статье приводится опыт чтения спецкурса «Гражданское воспитание школьников» студентам педагогических специальностей

Подробнее

РЕАЛИЗАЦИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРАКТИК В ПРОЦЕССЕ НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

РЕАЛИЗАЦИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРАКТИК В ПРОЦЕССЕ НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 34 РЕАЛИЗАЦИЯ КУЛЬТУРНЫХ ПРАКТИК В ПРОЦЕССЕ НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ Закатаева Наталья Владимировна, Воспитатель МДОУ Детский сад 198 Центрального района г. Волгограда, dou198@yandex.ru

Подробнее

Поздравление маме с днем рождения взрослого сына Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<<

Поздравление маме с днем рождения взрослого сына Для того что-бы посмотреть поздравления >>>НАЖМИТЕ СЮДА<<< Поздравление маме с днем рождения взрослого сына поздравления с днём рождения папе от сына поздравление с днем рождения тамаре поздравление невестке с днем рождения. поздравление с днем рождения другу

Подробнее

Сценарий праздника ко Дню Матери для старших дошкольников

Сценарий праздника ко Дню Матери для старших дошкольников Сценарий праздника ко Дню Матери для старших дошкольников Ведущий: Добрый вечер дорогие мамочки, бабушки, папы. Мы не случайно собрались сегодня здесь. Ведь 29 ноября мы будем отмечать такой праздник,

Подробнее

«Военно-патриотическое становление личности ребенка в условиях формирования единого воспитательного пространства» Бредихин Александр Николаевич,

«Военно-патриотическое становление личности ребенка в условиях формирования единого воспитательного пространства» Бредихин Александр Николаевич, «Военно-патриотическое становление личности ребенка в условиях формирования единого воспитательного пространства» Бредихин Александр Николаевич, директор МАОУ «СОШ 33 с углубленным изучением отдельных

Подробнее

МЕГА Химки. Разделите с нами успех

МЕГА Химки. Разделите с нами успех МЕГА Химки Разделите с нами успех Coffee МЕГА Химки МЕГА Химки удачно расположена к северо-западу от Москвы рядом с основными транспортными магистралями. Площадь центра (GLA) составляет 175,000 кв.м. В

Подробнее

2 год 1 четверть СПРАВЕДЛИВОСТЬ ключевое слово четверти. 1. Библия требует справедливости. 2. Справедливости надо учиться. 3. Божья справедливость в н

2 год 1 четверть СПРАВЕДЛИВОСТЬ ключевое слово четверти. 1. Библия требует справедливости. 2. Справедливости надо учиться. 3. Божья справедливость в н 1 год 1 четверть МУДРОСТЬ ключевое слово четверти. Начала Библейской мудрости. 1. Библия самая мудрая Книга. 2. Мудрость от чтения Библии. Свет Божественной премудрости 3. Бог премудрый Творец. 4. Бог

Подробнее

«НАУКА RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал

«НАУКА RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал «НАУКА RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский ISSN: 2311-8814 ЭЛ ФС 77-57839 от 25 апреля 2014 года Территория

Подробнее

Творческое название: «Людям на потешение, всему свету на удивление».

Творческое название: «Людям на потешение, всему свету на удивление». Творческое название: «Людям на потешение, всему свету на удивление». Разработчик: Рогачёва Ольга Борисовна, воспитатель МБДОУ 180 «Парусок», г.архангельск Тема проекта: «Народная кукла, как средство воспитания

Подробнее

К ВОПРОСУ О ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

К ВОПРОСУ О ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ УДК 364.62 К ВОПРОСУ О ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Садыков Р.М. ФГБУН Институт социально-экономических исследований Уфимского научного центра РАН, Уфа, Россия (450054, Уфа, ул.

Подробнее

«NAUKA- RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал. График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский

«NAUKA- RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал. График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский «NAUKA- RASTUDENT.RU» Электронный научно-практический журнал График выхода: ежемесячно Языки: русский, английский, немецкий, французский ISSN: 2311-8814 ЭЛ ФС 77-57839 от 25 апреля 2014 года Территория

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 8 «ОГОНЕК» Г.ПОРОНАЙСКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 8 «ОГОНЕК» Г.ПОРОНАЙСКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 8 «ОГОНЕК» Г.ПОРОНАЙСКА» ПРОЕКТ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА (СЕМЬЯ, ДОМ, ДЕТСКИЙ САД) Выполнила: АСТАХОВА ИННА АЛЕКСАНДРОВНА,

Подробнее

ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ.

ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ. Для Вас, педагоги и родители! ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ. Предупреждение побуждений к самоубийству и повторных суицидальных попыток у подростков группы риска относится к одной из важных

Подробнее

Автор сценария: Крыжановская Наталья Валентиновна. МБОУ СОШ 3 г.конаково Тверской области

Автор сценария: Крыжановская Наталья Валентиновна. МБОУ СОШ 3 г.конаково Тверской области Автор сценария: Крыжановская Наталья Валентиновна МБОУ СОШ 3 г.конаково Тверской области Учитель начальных классов Классный час, посвященный Дню Матери. Цель: - воспитывать уважение к мамам; -развитие

Подробнее

Сентябрь встречает нас у школьного порога класс

Сентябрь встречает нас у школьного порога класс Сентябрь встречает нас у школьного порога. 5-11 класс 1 ведущий. Доброе утро, дорогие ребята, гости, учителя, уважаемые родители! Доброе - не только изза ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое

Подробнее

Количество часов в год: 35

Количество часов в год: 35 Пояснительная записка В основе рабочей программы по предмету «Русская словесность» в 7 классе лежат положения федерального компонента государственного стандарта основного среднего образования по русскому

Подробнее

Актуальность идей Д.С. Лихачева в ХХI веке

Актуальность идей Д.С. Лихачева в ХХI веке Актуальность идей Д.С. Лихачева в ХХI веке Праздникова Г.З., 2009 Изменение современной социокультурной ситуации в стране способствует тому, что в отечественной педагогике постепенно утверждается гуманистический

Подробнее

8 марта первый весенний праздник. Мамин праздник. Ученики нашей школы пишут стихи о маме самом близком и родном человеке!

8 марта первый весенний праздник. Мамин праздник. Ученики нашей школы пишут стихи о маме самом близком и родном человеке! Шумейко Даша, 7 лет Иванов Никита 10 лет СТИХИ ДЛЯ МАМЫ Я маму свою очень сильно люблю, Скучать, уж поверьте, я ей не даю. Она мне поможет советом всегда, Когда мама рядом, беда не беда. А если я грустный

Подробнее

Игра-путешествие: "О правах, играя!".

Игра-путешествие: О правах, играя!. Игра-путешествие: "О правах, играя!". Описание работы: сценарий данного внеклассного мероприятия предназначен для учащихся начальных и средних классов. Игра-путешествие рассчитана на 35-40 минут. Цель:

Подробнее

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение (частное учреждение) Детский сад «Золушка» Портфолио

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение (частное учреждение) Детский сад «Золушка» Портфолио Негосударственное дошкольное образовательное учреждение (частное учреждение) Детский сад «Золушка» Портфолио воспитателя НДОУ (ЧУ) Детский сад «Золушка» Коршуновой Ольги Петровны г. Бийск, 2014 г. Наименование

Подробнее

ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ КАК ВАЖНЕЙШАЯ ЗАДАЧА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ КАК ВАЖНЕЙШАЯ ЗАДАЧА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ББК Ч481.051 ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ КАК ВАЖНЕЙШАЯ ЗАДАЧА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В.Л. Басинская ГОУ СПО «Липецкий машиностроительный колледж», г. Липецк Рецензент С.И. Дворецкий Ключевые слова

Подробнее

Урок по курсу ОРКСЭ. Модуль «Светская этика». Тема: Дружба. Цель: развитие представлений о дружбе, понимания их значения в жизни общества

Урок по курсу ОРКСЭ. Модуль «Светская этика». Тема: Дружба. Цель: развитие представлений о дружбе, понимания их значения в жизни общества Урок по курсу ОРКСЭ. Модуль «Светская этика». Тема: Дружба. Цель: развитие представлений о дружбе, понимания их значения в жизни общества Задачи: Дать понятие определения «дружба», показать ее важность

Подробнее

4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Развернутое тематическое планирование составлено на основе: -авторской учебной программы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и

Подробнее