МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Дисциплина: «Промышленная логистика»

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Дисциплина: «Промышленная логистика»"

Транскрипт

1 Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ» Экономический факультет Кафедра Финансов и бухгалтерского учета МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛЕКЦИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Дисциплина: «Промышленная логистика» Специальность «Сервис» Специализация «Автомобильный сервис» Санкт-Петербург 2013

2 Эскрива А.М. Промышленная логистика. Методические рекомендации по проведению лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов, обучающихся по специальности «Сервис» СПб.: СУ РАО, Методические указания предназначены для подготовки к семинарским (практическим) занятиям и экзамену, а также для написания рефератов и докладов. Для студентов неэкономических специальностей. Методические указания по проведению практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплине " Промышленная логистика " обсуждены на заседании кафедры «Финансов и бухгалтерского учета» протокол 8 от 16 апреля 2013г. Рекомендовано к изданию в качестве методических указаний методической комиссией кафедры «Финансов и бухгалтерского учета» СУРАО. Протокол 1 от

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЧТЕНИЮ ЛЕКЦИЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 1 Тема 1 Понятие о промышленной логистике Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1. Понятие, цель и задачи промышленной логистики.. 2.Положение организации в окружающей среде. 3.Промышленная логистика в рыночной экономике. 4.Требования к уровню усвоения содержания дисциплины студентами.. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1, глава 1; 2, глава 1-4; 3, глава 1,2; 4, стр Дополнительная литература: 10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 2 Тема 2.. Производственная логистика Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Понятие, цель и задачи производственной логистики. 2.Функциональная структура промышленной организации, технико экономическая характеристика типов производства. 3.Принципы рациональной организации производственного процесса. 4.Традиционная и логистическая концепции организации производства, «толкающие» и «тянущие» системы управления материальными потоками в производственной логистике. 5.Основные логистические концепции и технологии применяемые в производстве. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1,глава 3; 2, глава 9; 4, стр Дополнительная литература: 10 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 3 Тема 3. Логистика снабжения Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Понятие, цель и задачи логистики снабжения 2.Место логистики снабжения в логистической системе. 3.Организация и управление закупочной деятельностью.

4 4.Последовательность действий при закупках. 5.Правовые основы закупок. 6.Конкурсные методы коммерческих закупок. 7.Организация конкурсных закупок фирмы. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1, глава 2; 2, глава 8; 4, стр Дополнительная литература: 10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 4 Тема 4.. Складское хозяйство и посредническая деятельность Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Роль и место складирования в логистической системе. 2.Классификация складов. 3..Функции складов на предприятиях. 4.Тара, установка и подъемно-транспортное оборудование в складской системе. 5.Создание системы комиссионирования. 6.Оценка работы склада. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1, глава 6; 2, глава 20,24; 3, глава 7; 4, стр Дополнительная литература: 11. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 5 Тема 5. Обеспечение эффективного функционирования склада Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Выбор оптимального варианта складской подсистемы логистической системы. 2.Определение количества складов в зоне обслуживания. 3.Выбор места расположения склада в зоне обслуживания. 4.Принятие решения о пользовании услугами наемного склада. 5.Организация складских процессов с элементами логистики. 6.Складская документация. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1, глава 6; 2, глава 21,22,23; 4, стр Дополнительная литература: 11.

5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 6 Тема 6. Управление запасами в логистических системах Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Понятие материального запаса. 2.Основные виды материальных запасов. 3.Определение размера заказа. 4.Основные системы управления запасами. 5.Система с фиксированным размером заказа. 6.Система с фиксированным интервалом времени между заказами. 7.Прочие системы управления запасами. 8.Расчет параметров систем управления запасами. 9.Анализ АВС и XYZ. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература:1, глава 5; 2, главы17,18 ; 3, глава 8, 4, стр Дополнительная литература: 10,11 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 7 Тема 7. Сбытовая логистика Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Понятие, цели, задачи и функции сбытовой логистики. 2.Распределительные каналы: понятие, основные характеристики и виды. 3.Логистические посредники в распределении. 4.Системы распределения продукции. 5.Организация и управление системой распределения на предприятии. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1,глава 4; 2, глава 10; 4, стр Дополнительная литература: 10,11. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 8 Тема 8. Транспортное обеспечение перевозки грузов Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Понятие и задачи транспортного обеспечения перевозки грузов. 2.Внутрипроизводственная транспортировка. 3.Внешнезаводской транспорт.

6 4.Классификация перевозок в зависимости от вида транспорта, 5.Выбор вида транспортировки грузов. 6.Выбор вида транспорта и типа транспортных средств для перевозки грузов. 7.Выбор перевозчика. 8.Выбор маршрута транспортировки грузов. 9.Транспортные издержки и тарифы. 10.Организация и управление транспортировкой. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература:1, глава 7; 2, глава11; 3, глава 3-6; 4, Дополнительная литература: 9,10,11 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 9 Тема 9.. Организация перевозки грузов Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Основные вопросы транспортировки грузов. 2.Погрузка. 3.Маркировка. 4.Пломбирование и обандероливание грузов. 5.Оплата перевозки. 6.Доставка грузов. 7.Выдача грузов. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 4, стр Дополнительная литература: 9 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 10 Тема 10. Страхование грузов. ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Особенности страхования грузов. 2.Классификация рисков. 3.Условия страхования. 4.Заключение договора страхования. 5.Определение страховой суммы. 6.Выбор страховой компании ЗАКЛЮЧЕНИЕ Содержание занятия

7 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 4, стр Дополнительная литература: 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 11 Тема 11. Информационное обеспечение Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Основные понятия информационного обеспечения. 2.Информационные системы: принципы построения, структурные и функциональные системы. 3.Современные информационные технологии логистического управления. 4.Методы идентификации хранения данных в логистике. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1, глава 8; 2, глава 12; 3, глава 9; 4, стр Дополнительная литература: 10,11. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЛЕКЦИИ 12 Тема 12. Затраты в логистике Содержание занятия ВВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ 1.Затраты на персонал. 2.Затраты на средства производства. 3.Затраты на помещения и перемещения. 4.Связывание капитала в оборотных средствах. 5.Система учета затрат и ее модификации. 6.Создание продукта на основе рациональной логистики. 7.Мероприятия по созданию продукта на основе рациональной логистики. ЗАКЛЮЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Основная литература: 1, стр , 2, глава 6; 3, глава 10; 4, стр Дополнительная литература: 9,10,11

8 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЛЕКЦИЯМ И СЕМИНАРСКИМ (ПРАКТИЧЕСКИМ) ЗАНЯТИЯМ Лекции и семинарские занятия Наиболее важными формами обучения являются лекции и семинарские занятия. Рассмотрим, что они собой представляют и как наиболее эффективно использовать их в формировании специалиста-экономиста. Лекция (от латинского lectio чтение) систематическое устное изложение учебного материала или какой-либо научной темы. Лекции для студентов читают наиболее профессионально подготовленные преподаватели нашего института. Лекция является таким видом учебных занятий, на котором студент получает наибольший объем информации по изучаемому предмету. Но это - далеко не единственная и, может быть, не самая важная задача лекции. Кроме предоставления информации, преподаватели будут ставить перед Вами проблемные вопросы, анализировать экономические процессы, нацеливать Вас на самостоятельный поиск и изучение научной литературы. Лекции обычно носят проблемный характер, поэтому принципиально отличаются от той формы обучения, которая принята в школе или в среднем специальном учебном заведении. В рамках этого занятия преподаватель излагает основной или наиболее сложный для понимания материал. Все остальное студент должен почерпнуть в рекомендованной учебной и научной литературе. Причем использовать нужно как можно больше источников. Изучая учебники и учебные пособия, Вы наверняка обратите внимание на то, что на один и тот же вопрос, как правило, нет однозначного ответа, как нет и одинаковых взглядов на одну и ту же проблему. Далее Вы поймете, что это - не ошибка авторов. Дело в том, что изучение общественных наук, к которым относится и экономическая теория, предполагает поиск, дискуссию, даже если речь идет о, казалось бы, простых вопросах. Зачастую преподаватель на лекции сравнивает позиции различных экономических школ и излагает собственную, авторскую, точку зрения на рассматриваемую проблему. Такой творческий подход к преподаванию учебного материала требует и адекватного творческого подхода студентов к его усвоению. Он может выражаться, в том числе, и в технике конспектирования лекционного материала. Во-первых, Вы можете самостоятельно выбирать, какую часть из всего материала, предоставляемого преподавателем, Вам записывать. К лекции нельзя относиться как к диктанту. Вам следует самостоятельно определить, что и в каком виде будет отражено в конспекте рассматриваемой темы. Во-вторых, рекомендуется для сокращения времени записи выработать собственную систему символов, например: ПС производительные силы; ПО производственные отношения; Н/Э национальная экономика. В-третьих, лист в тетради для конспектирования следует разделить на две части. На первой Вы конспектируете лекцию, а на второй остается место для ее доработки. Дорабатывать конспект Вы будете в процессе изучения различной литературы. Важное определение, интересные данные или информацию, которую Вы нашли в учебной и научной литературе, следует внести в конспект. Кроме того, интересный материал, который Вы с Вашими товарищами будете обсуждать на семинарском занятии, также следует записывать в этом разделе конспекта. Если Вы будете вести свой конспект, придерживаясь этих рекомендаций, то к завершению изучения данной дисциплины получите тетрадь, которая будет содержать максимальный объем информации по всем разделам и темам данной дисциплины, что значительно облегчит Вам подготовку к сдаче зачета, экзамена и пригодится для изучения

9 иных экономических дисциплин. Кроме конспекта, желательно завести еще рабочую тетрадь. Ее назначение можно определить как вспомогательное. В ней Вы будете решать задачи и конспектировать рекомендуемую преподавателем научную литературу. Семинар (от латинского seminarium рассадник) - вид учебных занятий, на которых студенты обсуждают под руководством преподавателя подготовленные ими сообщения или доклады. В институте семинарские занятия по экономической теории проводятся практически по каждой теме. Для подготовки к ним староста на кафедре получает планы семинарских занятий, в которых изложена последовательность изучаемых тем, вопросы для обсуждения, темы докладов и рекомендованная учебная и научная литература. Цель семинара дать возможность студентам более глубоко проработать проблемы, содержащиеся в программе курса. Для выполнения поставленной цели на занятии проводится: 1. Заслушивание и обсуждение докладов, заранее подготовленных студентами. 2. Обсуждение вопросов семинарских занятий (предусмотрены два вида вопросов основные и дискуссионные). 3. Обмен информацией, полученной студентами при подготовке к семинару из различных учебных и научных публикаций. Семинар это не «проверка степени усвоения пройденного материала». Преподаватели стремятся к тому, чтобы превратить семинар в научную дискуссию, т.е. в публичное обсуждение, на котором каждый студент может представить и обосновать собственное понимание рассматриваемой проблемы. Семинар это самый важный вид занятий, на котором идет формирование и развитие экономического мышления, умения доказывать и отстаивать собственную точку зрения, убеждать товарищей. Семинар - это хорошая практика для публичных выступлений. Методика проведения семинара может быть различной (ее выбирает преподаватель). Однако независимо от того, по какому сценарию в Вашей учебной группе будет проводиться семинарское занятие, обязательно хотя бы один из студентов должен выступить с докладом. Дадим некоторые рекомендации докладчику. На доклад отводится минут учебного времени. Из тем, перечисленных в плане семинарских занятий, докладчик выбирает ту, которая, по его мнению, является наиболее интересной и важной для данного занятия. Работа докладчика начинается с подбора экономической литературы и составления плана доклада. При подборе литературы следует, прежде всего, исходить из перечня рекомендованных к данной теме семинара источников, однако докладчик не должен ограничиваться только этим перечнем. Необходимо воспользоваться услугами библиотеки института и научных библиотек города. Подбор литературы не должен ограничиваться только учебниками и учебными пособиями. К работе над докладом необходимо активно привлекать научные издания и периодическую печать. После ознакомления с научной и учебной литературой, а также с периодической печатью, составляется резюме (устно) и план доклада (письменно), которые желательно, особенно пока Вы учитесь на первом курсе, согласовывать с преподавателем, ведущим семинарские занятия. В резюме излагается основная идея доклада и последовательность ее изложения. Идею желательно выбирать такую, чтобы доклад представлял собой материал, на базе которого будут рассматриваться выносимые на семинарское обсуждение вопросы. План представляет собой структуру доклада и должен включать: введение, основную часть (рекомендуется два вопроса) и заключение. После одобрения преподавателем идеи и структуры доклада начинается его разработка. Доклад разрабатывается в соответствии с составленным планом. Во введении формулируется актуальность темы, цель и задачи доклада, его связь с темой семинара и

10 дисциплиной в целом, а также указывается последовательность изложения материала. Основная часть содержит обычно два вопроса. В первом вопросе рекомендуется изложить теоретические концепции и положения, которые будут являться основой для рассмотрения второго вопроса. Сделанный по первому вопросу вывод должен дать возможность перейти к изложению второго вопроса. Излагая материал второго вопроса, необходимо рассмотреть, как используются те или иные теоретические положения в хозяйственной практике государства, отдельного региона, фирмы или домашнего хозяйства. Заключение должно содержать основные выводы и рекомендации и демонстрировать, какие задачи были решены докладчиком в процессе его работы. В ходе доклада рекомендуется использовать схемы, на которые выносятся рисунки, таблицы, графики. Можно использовать аудиторную доску. Приветствуется, если докладчик устраивает выставку использованной литературы. После завершения доклада предполагается выделение времени на вопросы. Вопросы задают студенты и преподаватель, докладчик дает ответы. Доклад оценивается преподавателем по совокупности следующих показателей (в оценке принимают участие студенты): степень обоснованности актуальности темы; степень теоретической и прикладной разработки проблемы доклада; умение делать выводы; степень использования современной научной, учебной и периодической литературы; умение отвечать на вопросы аудитории; манера держаться, дикция, свобода владения материалом.

11 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ, ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (РЕКОМЕНДУЕМАЯ ТЕМАТИКА И ВОПРОСЫ, ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ) МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 1 «Планирование материальных потребностей (МRР I)».. Проводится по теме 2. Производственная логистика УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Приобретение практических навыков в планировании материальных потребностей РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ Содержание занятия Вступительная часть Учебные вопросы: 1.Анализ исходных данных для планирования материальных потребностей 2.Планирование материальных потребностей Заключительная часть МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Изучить рекомендованную литературу по темам 2 Дополнительная литература: 5, глава 2. Время, мин 80 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 2 «Выбор поставщика» Проводится по теме 3. Логистика снабжения УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Ознакомление с методами контроля процесса поставки товаров, а также с методом использования результатов контроля для принятия решения о продлении договора с поставщиком. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ Содержание занятия Вступительная часть Учебные вопросы: 1.Контроль в сфере закупочной деятельности и принятие решения по размещению заказов. 2. Выбор поставщика Заключительная часть МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Изучить рекомендованную литературу по теме 3. Дополнительная литература: 6, стр Время, мин 80

12 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 3 «Выбор оптимального варианта складской подсистемы логистической системы» Проводится по теме 5.Обеспечение эффективного функционирования склада УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Приобретение практических навыков в оптимизации размещения складов на обслуживаемой территории РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ Содержание занятия Вступительная часть Учебные вопросы: 1.Определение месторасположения склада на обслуживаемой территории 2.Определение формы собственности склада Заключительная часть МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Изучить рекомендованную литературу по теме 4, 5. Дополнительная литература: 6, стр Время, мин 80 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 4 «Управление запасами в логистических системах» Проводится по теме 6. Управление запасами в логистических системах УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Приобретение практических навыков в оптимизации размещения запасов на складе и контроля за их состоянием. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ Содержание занятия Вступительная часть Учебные вопросы: 1.Расчет параметров системы управления запасами с фиксированным размером заказа. 2. Расчет параметров системы управления запасами с фиксированным интервалом времени между заказами. 3. Управление запасами с применением анализа АΒС и ХУZ Заключительная часть МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Изучить рекомендованную литературу по теме 6. Дополнительная литература: 5, стр ; 6, стр Время, мин 160

13 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 5 «Управление системой распределения» Проводиться по теме 7.Сбытовая логистика УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Ознакомление с методами оценки процесса сбыта готовой продукции: оценка системы управления поставками, уровня сервиса, а также системы управления товарными запасами. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ Содержание занятия Вступительная часть Учебные вопросы: 1.Выбор системы распределения 2. Управление системой распределения Заключительная часть МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Изучить рекомендованную литературу по теме 7. Дополнительная литература: 5, стр Время, мин 80 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 6 «Выбор способа транспортировки» Проводиться по теме 8. Транспортное обеспечение перевозки грузов УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Систематизировать и углубить знания в области выбора вида транспорта транспортных средств, перевозчика и маршрута транспортировки грузов. и типа РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ Содержание занятия Вступительная часть Учебные вопросы: 1.Выбор вида транспорта 2.Выбор типа транспортных средств 3.Выбор перевозчика 4.Выбор маршрута транспортировки грузов Заключительная часть МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Мультимедиаобеспечение ЛИТЕРАТУРА Изучить рекомендованную литературу по теме 8. Дополнительная литература: 5, стр ; 6, стр Время, мин 160

14 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Самостоятельная работа Для того чтобы качественно усваивать учебный материал по дисциплине «Промышленная логистика», недостаточно только «физического присутствия на занятиях»; необходимо заниматься самостоятельно. Основы самостоятельной работы закладывались еще в школе, когда Вы готовили домашние задание по изучаемым предметам. Безусловно, те навыки, которыми Вы уже обладаете, необходимы и в институте, но их следует дополнительно развивать. О том, как это делать, и пойдет сейчас речь. Выработать у себя навыки самостоятельной работы и поддерживать их на должном уровне можно лишь, овладев основами методики и техники самостоятельной учебы, самостоятельного приобретения и пополнения своих знаний. Результатом этой работы должна быть совокупность приемов восприятия, анализа, синтеза, сравнения, обобщения, конкретизации, классификации, систематизации, представления, воображения, запоминания, а также навыки быстрого чтения и письма. Эта работа должна проводиться систематически, в течение всего периода обучения в институте, и стать основной формой совершенствования и повышения квалификации в тот период, когда Вы уже закончите наш институт и будете работать самостоятельно. Успех самостоятельной работы каждого студента в значительной степени определяется его личными качествами, уровнем подготовки, его настойчивостью и целеустремленностью. Плодотворность ее во многом зависит от органического единства форм, методов и содержания аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы студента, от того, насколько эффективно он владеет методикой и техникой самостоятельного поиска и добывания знаний, навыками творческого решения вопросов. Хотелось бы дать следующие рекомендации, использование которых позволит Вам эффективно организовать самостоятельную работу. 1. В процессе изучения дисциплины «Промышленная логистика Промышленная логистика» Вы будете постоянно пополнять свои знания новыми экономическими понятиями. Для того чтобы быстро усвоить их экономическую сущность, необходимо постоянно пользоваться экономическим словарем. 2. Изучение рекомендованной литературы является важной составной частью восприятия и усвоения новых знаний. Каждый студент должен не просто читать экономическую литературу, но и овладеть культурой ее чтения. Решить эту задачу не так просто, как может показаться человеку непосвященному. Это связано с преодолением ряда трудностей, о которых студент-первокурсник порой и не подозревает. Прежде всего, необходимо обратить внимание на следующее. Для экономической теории, как общественной науки, характерно наличие различных теоретических школ, которые зачастую по-разному объясняют сущность одних и тех же экономических явлений и процессов. Поэтому в процессе изучения, конспектирования, осмысления изучаемого материала важно четко представлять его логику, учиться соотносить частные выводы с наиболее общими теоретическими положениями. Здесь может возникнуть такой вопрос. Как находить нужную литературу? На этот вопрос есть два ответа. Ответ первый. Литературу рекомендует преподаватель. Ответ второй. Поиск следует осуществлять самостоятельно, используя библиотечный фонд. Рассмотрим, как это делать. Прежде всего, укажем, что необходимо знать и учитывать при поиске и отборе литературы. А) литературу следует искать в библиотеках, как в институтской, так и в городских научных. Санкт-Петербург славится своими научными библиотеками. Самими крупными,

15 пользующимися мировой известностью, являются Российская национальная библиотека и Библиотека Академии Наук. Б) надо точно знать, что вы ищете. Для этого необходимо: знать точную формулировку интересующего вопроса; учитывать собственный уровень подготовленности и осведомленности в данном вопросе (какой вид литературы требуется: научная, учебная, справочная, методическая); знать свою скорость чтения, что позволит определить необходимое количество времени на изучение найденной литературы; выработать навыки поиска необходимой учебной и научной литературы. 3. Порядок поиска литературы. Каждая библиотека имеет алфавитный и предметный каталог, которые содержат перечень имеющихся книг, журнальных статей и иной литературы. Ознакомление с этим перечнем позволяет выбрать нужные книги. Особенно ценны каталоги с аннотациями, т.е. с кратким описанием содержания имеющейся литературы. Если же книг по интересующей Вас проблеме несколько, а выбрать Вы планировали одну - две из них, то при свободном доступе это можно сделать после личного просмотра, ознакомившись с оглавлением, введением, предисловием или аннотацией. Своеобразный компас в мире книг - библиография, задачей которой является выявление, описание и оценка печатной продукции. Библиография по отраслям знаний, включающая списки, указатели и обзоры книг, существенно облегчает поиск нужной литературы. Кроме этого, библиотеках выпускается бюллетень новых поступлений. Это издание также дает возможность получать информацию о новой литературе, поступившей в библиотеку. О новых книгах Вы можете узнать и из экономических журналов и специальных изданий. Студенту экономического вуза рекомендуется быть постоянным читателем таких экономических журналов, как: Вопросы экономики. Российский экономический журнал. Общество и экономика. Экономист. Экономика и управление. Кроме этого, современный студент должен быть активным пользователем глобальной сети Интернет, которая предлагает неограниченный объем информации по всем разделам экономической науки. 4. Работать с книгой необходимо с карандашом в руках (если это книга не библиотечная). Здесь же маленький совет: за годы обучения в институте создать собственную библиотеку по различным отраслям экономических знаний. Это станет для Вас не только «памятью» об институтских годах. Современный специалист не может считаться таковым, если он не отслеживает новинки и не приобретает современную экономическую литературу. Причем домашняя библиотека должна содержать литературу, не только напрямую отражающую профессиональные интересы специалиста, но и касающуюся родственных специальностей, а также фундаментальную экономическую литературу. Только так Вы сможете стать гармонично развитой личностью и компетентным экономистом. Работа с «карандашом в руках» не должна носить случайного характера. Здесь необходима определенная система. Подчеркивать (выделять) нужный Вам материал следует по-разному. Линии могут быть сплошными, прерывистыми, волнистыми, двойными и т.д. Каждая линия должна нести какой-то смысл. Например, одна прямая

16 черта важная мысль; волнистая справочный материал и т.п. Выделение текста цветным маркером, в свою очередь, облегчит поиск нужной информации. Система нужна и здесь. Например, желтым цветом выделять определения, синим классификацию, зеленым интересные примеры и т.д. Можно выработать и собственную систему знаков. Например, восклицательный знак очень важная информация, вопросительный спорно, сомнительно, надо проверить. Кроме того, на полях книги можно делать записи своих мыслей, в том числе и возражений. Важное место в технике самостоятельной работы с литературой занимают записи в форме: плана работы, выписок, аннотации, резюме, конспекта (текстуального и тематического). План это краткая форма записи изученного материала. Это перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании изученных первоисточников. В случае если план составлен после прочтения всего произведения, он получается последовательным, стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест, обобщения материалов, изученных позднее. Выписки это могут быть цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, данное в собственном понимании. Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве его использования при написании научной работы в виде научного доклада или курсовой работы. Каждую выписку необходимо сопровождать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы. Тезисы это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенностью является утвердительный, недискуссионный, позитивный характер. Аннотация это очень сжатое изложение существа прочитанной работы. Аннотация составляется после полного прочтения и глубокого осмысления материала. Резюме это краткая оценка прочитанного произведения. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги. Конспект это сжатое изложение первоисточника, в котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования: краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Составление конспекта требует вдумчивости, больших затрат времени и усилий. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала, помогает выработать навыки правильного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, ясно излагать свои мысли. Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект посвящен определенному произведению. Тематический конспект посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста. В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы. Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы их источника. При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезны ссылки на страницы. В конспекте необходимо выделить отдельные места текста в зависимости от их значимости. При составлении конспекта важно привлечь более широкий круг литературы. Суметь разобраться в степени изученности темы. Необходимо выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое мнение или отметить, какой точке зрения по данной проблематике автор отдает предпочтение и почему.

17 Отдельные факты, мысли, положения лучше всего зафиксировать в специально заведенной для этого тетради или на карточках. Из отдельных карточек в дальнейшем можно будет создать картотеку. Достоинство картотек состоит в том, что они, во-первых, представляют собой отобранную и приведенную в определенную систему информацию; во-вторых, эта информация - многократного и разнообразного применения. Аналогичную работу можно проводить с использованием компьютера. Весьма существенную и готовую информацию предлагают газеты и журналы, из которых можно ксерокопировать целые статьи или их фрагменты, которые Вам наиболее интересны. Для ксерокопий можно завести отдельные папки, в которых хранить материалы по темам или отдельным проблемам. 5. Важное место в учебе занимает планирование самостоятельной работы, так как Вы постоянно испытываете дефицит времени. Время, как любой экономический ресурс, ограниченно. Поэтому вам, как любому человеку, живущему в мире ограничений, постоянно приходится принимать решение о том, как наиболее эффективно распределять этот экономический ресурс. Какие решения здесь принимаются? сколько времени выделить на учебу и сколько - на отдых; в каком соотношении распределить время на аудиторную и внеаудиторную работу; в каком соотношении распределить время на различные элементы самостоятельной работы и др. Поэтому планирование, основной целью которого выступает обеспечение строгой логичной последовательности в наращивании знаний и навыков, в оптимальном сочетании различных видов самостоятельной работы, является главной предпосылкой организации умственного труда студента. Между временем и эффективностью его использования также существует определенная взаимосвязь. Чем содержательнее и лучше организована Ваша работа, тем выше эффективность использования времени. Необходимость планирования личной работы, казалось бы, признает большинство студентов. На практике, однако, мало кто из них решается на составление полноценного плана работы. Это приводит к тому, что «текучка» отодвигает на задний план более важные, и, как правило, объемные дела. Эффективно выполнять какой-то конкретный вид работы можно только тогда, когда точно и ясно определена и осознана его цель, место во всей системе учебнопознавательной деятельности, способы и приемы достижения этой цели, конечный результат и его практическое предназначение. Основными этапами процесса планирования являются: - анализ планируемой деятельности, всех видов аудиторной и самостоятельной работы, определение временных затрат на каждый вид работ, сопоставление затрат времени с имеющимся временным бюджетом, составление текущего и перспективного плана, разработка модели рабочего времени, определение системы учета и контроля процесса обучения и его результатов. В конце каждого рабочего периода, например, дня, недели, месяца, семестра, года, важно проверять выполнение намеченного плана, вносить необходимые изменения и дополнения на следующий период. Для эффективного самоконтроля важно знать, какие Вами приобретены знания, навыки, чему Вы научились за тот или иной отрезок времени. Не менее важно учесть, что собственно в этих целях сделано, что способствовало успеху и что сдерживало развитие. Структурными элементами самоконтроля являются: уяснение целей учебной деятельности и способов достижения поставленной цели; оценка своей работы и анализ допущенных ошибок, срывов; корректирование выполняемой работы на основе данных самооценки и приобретенного опыта. В определенном смысле можно сказать, что уровень всей самостоятельной работы

18 студента определяется уровнем самоконтроля. Методические рекомендации по подготовке научного доклада Подготовка научного доклада выступает в качестве одной из важнейших форм самостоятельной работы студента. Научный доклад представляет собой исследование по конкретной проблеме, изложенное перед аудиторией слушателей. Научный доклад может быть подготовлен для выступления на семинарском занятии, конференции научного студенческого общества. Работа по подготовке научного доклада включает не только знакомство с литературой по избранной тематике, но и самостоятельное изучение определенных вопросов. Она требует от студента умения провести анализ изучаемых экономических процессов, способности наглядно представить итоги проделанной работы, заинтересовать аудиторию результатами своего исследования. Студенческий доклад должен быть рассчитан на минут. Это до 10 страниц машинописного текста. За это время докладчик способен достаточно полно и глубоко рассмотреть не более одного - двух вопросов. Доклад может содержать какую-либо новую для слушателей информацию, или изложение спорных точек зрения разных авторов по данной проблеме. В начале выступления необходимо сформулировать цель своего доклада. Это заинтересует и настроит аудиторию на восприятие. Работа по подбору материала для доклада связана с изучением экономической литературы. Изучение литературы по выбранной теме необходимо начать с просмотра нескольких учебников по экономической теории. Это позволит получить общее представление о вопросах исследования. Дальнейший поиск необходимой информации предполагает знакомство с тремя группами источников. Первая группа это официальные документы российского Правительства. Вторая группа это монографии, научные сборники, справочники. К третьей группе относятся материалы периодической печати журнальные и газетные статьи. Именно в этой группе в основном содержаться новые сведения и факты, приводится современная статистическая информация. УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ Самостоятельная работа студентов предполагает: - проработку студентами конспектов лекций и обязательной учебной литературы по дисциплине; - изучение студентами отдельных тем дисциплины, определенных в рабочей учебной программе в качестве самостоятельной работы студентов; - выполнение заданий студентами, рекомендованных преподавателем для самостоятельного решения; - ознакомление студентов с дополнительной литературой (при необходимости); -- ликвидацию задолженностей отстающими студентами по данной дисциплине. РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Разделы, темы дисциплины Время, час Тема 1 Понятие о промышленной логистике 4 Тема 2. Производственная логистика 6 Тема 3.Логистика снабжения 4 Тема 4. Складское хозяйство и посредническая деятельность 2 Тема 5.Обеспечение эффективного функционирования склада 4

19 Тема 6. Управление запасами в логистических системах 6 Тема 7.Сбытовая логистика 4 Тема 8.Транспортное обеспечение перевозки грузов 6 Тема 9. Организация перевозки грузов 2 Тема 10. Страхование грузов 2 Тема 11. Информационное обеспечение 2 Зачет с оценкой 4 ИТОГО 48 УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ При подготовке к учебному процессу по дисциплине «Промышленная логистика» следует использовать следующие учебники, рекомендованные для студентов экономических специальностей ВУЗов, а также научную и научно-популярную литературу: Основная 1. Аникин Б. А. Логистика: учебник. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, Бауэрсокс Д. Дж. Логистика: интегрированная цепь поставок пер. с англ./д. Дж. Бауэрсокс, Д. Дж. Клосс. - М.: Олимп-Бизнес, Гаджинский A. M. Логистика. - М.: ИКЦ «Маркетинг», Гаджинский A. M. Логистика: учебник. 11-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К, Афонин А.М. Промышленная логистика. :учебное пособие. М.:ФОРУМ Громов Н. Н., Персианов В. А. Менеджмент на транспорте: учеб. пособие. - М.: Академия, Гудков В. А. Основы логистики. - М.: Горячая линия Телеком, Левиков Г. А. Управление транспортно-логистическим бизнесом. - М.: РКонсульт, Логистика / под ред. Б.А. Аникина. - М.: ИНФРА-М, Логистика: обслуживание потребителей: учебник / Л. Б. Миротин, 11.А. Г. Касенов. - М.: ИНФРА-М, Логистические транспортно-грузовые системы: учебник / под ред. 13.В. М. Николашина. - М.: Академия, Мате Э. Логистика. 5-е изд. - СПб.; М.: Нева: ОЛМА-ПРЕСС, Неруш Ю. М. Логистика. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Николайчук В. Заготовительная и производственная логистика. - СПб.: Питер, Николайчук В. Логистика в сфере распределения. - СПб.: Питер, Родкина Т. А. Информационная логистика. - М.: Экзамен, Родников А. Н. Логистика: терминологический словарь. - М.: ИНФРА-М, Сергеев В. И. Логистика в бизнесе: учебник. - М.: ИНФРА-М, Практикум по логистике: учеб. пособие/под ред. Б. А. Аникина. - М.: ИНФРА-М, Чеботаев А. А. Логистика и маркетинг: маркетологистика: учеб. пособие. - М.: Экономика, Дополнительная 23.Сарафанова Е. В. Логистика: 100 экзаменационных ответов. - М; Ростов н/д: МарТ, Сергеев В. И., Кизим А. А., Эльяшевич П. А. Глобальные логистические системы: учеб. пособие. - СПб.: Бизнес-пресса, Сидоров И. И. Логистическая концепция управления предприятием. - СПб.: Знание: ИВЭСЭП, Стаханов В. Н. Теоретические основы логистики. - Ростов н/д: Феникс, Стаханов Д. В., Стаханов В. Н. Таможенная логистика. - М.: ПРИОР, 2000.

20 28.Степанов В. И., Попов В. А. Основы логистики: учеб. пособие. - М.: Доброе слово, Сток Дж. Р. Стратегическое управление логистикой пер. с 4-го англ. издания / Дж. Р. Сток, Д. М. Ламберт; науч. ред. и пред. В. И. Сергеева. - М.: ИНФРА-М, Таничев А. В. Логистика. - СПб.: Нева, Уотерс Д. Логистика: управление цепью поставок пер. с англ. - М.: ЮНИТИ, Волгин В. В. Склад. Организация, управление, логистика. 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и К 0, Джонсон Дж. С. Современная логистика. - М.; СПб.; Киев: Вильямс, Дыбская В. В. Управление складами в логистической системе. - М.: КИАцентр, Захаров К. В. Логистика, эффективность и риски внешнеэкономических операций. 2-е изд., доп. - Киев: Эльга: Ника-центр, Кононова Г. А. Экономика транспортного предприятия: учеб. пособие. - СПб.: СпбГИЭУ, Кретов И. И. Логистика во внешнеторговой деятельности: учебно-практическое пособие. - М.: Дело и Сервис, Кристофер М. Логистика и управление цепочками поставок: как сократить затраты и улучшить обслуживание потребителей. - М.: Питер, Лимонов Э. Л. Внешнеторговые операции морского транспорта и мультимодальные перевозки. - СПб.: ИЦ «Выбор», Логистика: управление в грузовых транспортно-логистических системах: учеб. пособие / под ред. Л. Б. Миротина. - М.: ЮристЪ, Логистическое администрирование: учеб. пособие / Л. Б. Миротин, А. Б. Чубуков, Ы. Э. Ташбаев. - М.: Экзамен, Лукинский B. C. Логистика автомобильного транспорта. - М.: Финансы и статистика, Миротин Л. Б. Системный анализ в логистике. - М.: Экзамен, Миротин Л. Б. Современный инструментарий логистического управления: учебник для вузов / Л. Б. Миротин, В. В. Боков; Московский автомобильно-дорожный институт (Государственный технический университет). - М.: Экзамен, Назаренко В. М. Транспортное обеспечение внешнеэкономической деятельности. - М: Центр экономики и маркетинга, Родионов А. Р. Логистика: нормирование сбытовых запасов и оборотных средств предприятия: учеб. пособие. - М.: Дело, Педагогические измерительные материалы. Дифференцированный рейтинг оценки знаний (критериев) студентов Института. Контрольно измерительные материалы (далее КИМ) - фонд тестовых и контрольных заданий для оценки знаний по дисциплине. Контрольно-тестирующий комплекс обеспечивает проведение следующих видов контроля знаний студентов: - определение исходного уровня подготовки; - самоконтроль (общие и детальные тесты); - проверка готовности к изучению следующей темы; - рубежный, промежуточный и итоговый контроль. База контрольных вопросов и тестов распределена по элементам УМКД, а внутри элемента по разделам, темам, лабораторным работам и т.д. Тестирующие материалы могут работать в двух режимах: самоконтроль и контроль преподавателем. При самоконтроле студента получившего неудовлетворительный результат тестирования программа может отказать ему в доступе к последующим разделам. Режим контроля преподавателем предполагает наличие перечня контрольных тестов, сформированных из общего перечня контрольных вопросов случайным образом.

21 КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ I. 1. Выберите наиболее точное определение логистики как научного направления: а) логистика это наука о планировании, организации, управлении, контроле и регулировании движения материальных и сопутствующих им потоков в пространстве и во времени от их первичного источника до конечного потребителя; б) логистика это теория планирования, управления и контроля процессов движения материальных, трудовых, энергетических и информационных пото ков в человекомашинных системах; в) логистика это научное учение о системном планировании, управлении и контроле материальных потоков, потоков энергетических, информационных, а также потоков пассажирских; г) нет правильного ответа. 2. Принципом логистики не является принцип: а) системности; б) обратной связи; в) оптимальности; г) гибкости; д) надежности поставок; е) компьютеризации; ж) регулярности. 3. Что является основным объектом исследования, управления и оптимизации в логистике? а) информационный и финансовый потоки; б) финансовый поток; в) материальный поток; г) материальный и все сопутствующие потоки; д) информационный поток; е) нет правильного ответа. 4. Что такое материальный поток в логистике? а) продукция, не законченная производством в пределах данного предприятия; б) находящиеся в движении материальные ресурсы и незавершенное производство данной организации бизнеса, к которым применяются логистические операции; в) продукция, полностью прошедшая производственный цикл на данном предприятии, полностью упакованная, прошедшая технический контроль, сданная на склад или отгруженная потребителю; г) находящиеся в движении материальные ресурсы, незавершенное производство, готовая продукция, к которым применяются логистические операции или функции; д) предметы труда: сырье, основные и вспомогательные материалы, полуфабрикаты, комплектующие изделия, сборочные единицы, топливо, запасные

22 части, предназначенные для ремонта и обслуживания технологического обор дования и других основных фондов, отходы производства; е) нет правильного ответа. 5. Какую размерность не может иметь материальный поток? а) т/год; б) шт./ч; в) ед./сутки; г) чел./ч; д) кг/сутки; е) нет правильного ответа. 6. Что подразумевается под логистической операцией? а) сложная организационная деятельность в пределах одного звена логистической системы; б) любое действие, подлежащее дальнейшей декомпозиции с целью решения поставленной задачи по оптимизации информационных и финансовых потоков конкретной организации бизнеса; в) совокупность действий, направленных на оптимизацию потоковых процессов конкретной организации бизнеса, осуществляемая в строго установленном порядке; г) совокупность действий, направленных на производство готовой продукции или услуг; д) любое действие, не подлежащее дальнейшей декомпозиции в рамках поставленной задачи исследования или менеджмента, связанное с возникновением, преобразованием или поглощением материального и сопутствующих ему потоков; е) нет правильного ответа. 7. Что в логистике понимается под логистической системой? а) сложная организационно завершенная экономическая система, которая состоит из элементов-звеньев, взаимосвязанных в едином процессе управления материальными и сопутствующими потоками, причем задачи этих звеньев имеют различное функциональное назначение; б) совокупность действий, направленных на производство готовой продукции или услуги, востребованных потребителем в определенное время; в) сложная совокупность функциональных элементов (звеньев), взаимосвязанных в едином процессе производства и сбыта готовой продукции конечному потребителю; г) сложная организационно завершенная (структурированная) экономическая система, которая состоит из элементов, взаимосвязанных в едином процессе управления материальными и сопутствующими потоками, причем задачи функционирования этих звеньев объединены внутренними и (или) внешними целями; д) организационно завершенная экономическая система, решающая задачи оптимизации движения материальных потоков на макрологистическом уровне; е) нет правильного ответа.

23 8. Что в логистике принято понимать под логистической функцией? а) любое действие, подлежащее дальнейшей декомпозиции с целью решения поставленной задачи по оптимизации информационных и финансовых потоков конкретной организации бизнеса; б) обособленная совокупность логистических операций, направленных на реализацию поставленных перед логистической системой и (или) ее звеньями задач; в) любое действие, не подлежащее дальнейшей декомпозиции в рамках поставленной задачи исследования или менеджмента, связанное с возникновением, преобразованием или поглощением материального и сопутствующих ему потоков; г) обособленная совокупность логистических операций, направленных на повышением конкурентоспособности промышленных организаций; д) сложная организационная деятельность, которая состоит в организации процесса управления материальными потоками, задача которой заключается в максимизации прибыли организации бизнеса; е) нет правильного ответа. 9. К глобальным задачам логистики не относятся: а) достижение максимального эффекта с минимумом затрат в условиях нестабильной обстановки на рынке; б) моделирование логистических систем и условий их надежного функционирования; в) увеличение запасов в сфере снабжения; г) нет правильного ответа. 10. К общим задачам логистики не относятся: а) создание интегрированной системы регулирования материальных и информационных потоков; б) контроль за движением материальных потоков; в) определение стратегии и технологии физического перемещения товаров; г) стандартизация полуфабрикатов и упаковки; д) прогнозирование объемов производства, перевозок, складирования; е) прогнозирование спроса на товары, производимые и перемещаемые в рамках логистической системы; ж) распределение транспортных средств; з) организация предпродажного и послепродажного обслуживания потребителей; и) оптимизация технической и технологической структур автоматизированных транспортно-складских комплексов; к) увеличение количества складов для хранения готовой продукции. 11. Выберите определение, наиболее точно отражающее понятие «закупочная логистика»: а) одна из функциональных подсистем логистики организации; б) управление материальными потоками и услугами в процессе обеспечения организации материальными ресурсами и услугами; в) управление материально-техническим обеспечением предприятия;

IV. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по дисциплине

IV. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по дисциплине IV. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов по дисциплине Изучение дисциплины «Институциональная экономика» способствует формированию системы знаний о явлениях и процессах экономической

Подробнее

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ижевский государственный технический университет"

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ижевский государственный технический университет ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ижевский государственный технический университет" ГЛАЗОВСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Подробнее

Тесты по логистике. 1. Выберите наиболее точное определение логистики как научного направления:

Тесты по логистике. 1. Выберите наиболее точное определение логистики как научного направления: Тесты по логистике 1. Выберите наиболее точное определение логистики как научного направления: а) логистика это наука о планировании, организации, управлении, контроле и регулировании движения материальных

Подробнее

«СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ»

«СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ» Экономический факультет Кафедра Финансов и бухгалтерского учета СОГЛАСОВАНО

Подробнее

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет»

Подробнее

Директор ГИЭИ. Ф.И. Плеханов. По дисциплине: Логистика «Экономика и управление на предприятии (машиностроения)» для специальности:

Директор ГИЭИ. Ф.И. Плеханов. По дисциплине: Логистика «Экономика и управление на предприятии (машиностроения)» для специальности: ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ижевский государственный технический университет» ГЛАЗОВСКИЙ ИНЖЕНЕРНО- ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Подробнее

Пояснительная записка В результате изучения курса логистики студент должен иметь представление:

Пояснительная записка В результате изучения курса логистики студент должен иметь представление: Министерство образования и науки Красноярского края краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Красноярский

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. по выполнению контрольных работ. Дисциплина Б3.В.ОД.2 Логистика

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ. по выполнению контрольных работ. Дисциплина Б3.В.ОД.2 Логистика МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Якутская государственная сельскохозяйственная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 06. ЛОГИСТИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 06. ЛОГИСТИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ЛОГИСТИКА. для специальности Государственное и муниципальное управление

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ЛОГИСТИКА. для специальности Государственное и муниципальное управление АЛТАЙСКИЙ ЭКОНОМИКО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ЛОГИСТИКА для специальности 080504.65 Государственное и муниципальное управление Барнаул 2015 1.ЦЕЛИ

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Майкопский государственный технологический университет» Филиал ФГБОУ ВО «МГТУ»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛОГИСТИКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЛОГИСТИКА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ

Подробнее

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет

Подробнее

«Производственная логистика»

«Производственная логистика» ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

1.1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цели и задачи дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Эффективность работы автомобильного транспорта во многом определяется рациональной организацией движения материальных потоков от поставщика

Подробнее

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Рабочая программа разработана на основе ГОС по специальности 080801.65 «Прикладная информатика (в экономике)» номер государственной регистрации 04 0602 - Б от 22.01.2002 г. ДС.01. Дисциплины специализаций

Подробнее

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Руководитель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия)

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Руководитель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Руководитель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Руководитель ПЦК (подпись)

Подробнее

1 Цель и задачи изучения дисциплины

1 Цель и задачи изучения дисциплины Цель и задачи изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Логистика» является подготовка специалистов в области планирования, организации, управления, контроля и регулирования движения, материальных

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ Частное учреждение высшего образования «ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ» Утверждаю Декан юридического факультета О.А. Шеенков 20 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ ПРИНЯТА УТВЕРЖДАЮ Ученым советом ЧУ ВО ИГА Ректор ЧУ ВО ИГА Протокол 6 А.В. Тараканов «_18_» _июня 2015 г. «_18_» июня

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины:

Подробнее

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ПК-9 ПК-10

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций ПК-9 ПК-10 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины: усвоение студентами теоретических основ и практических навыков и умений в области планирования, организации и эффективного управления транспортным

Подробнее

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (РГГУ) Филиал в г. Балашихе. Кафедра экономико-управленческих и правовых дисциплин

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (РГГУ) Филиал в г. Балашихе. Кафедра экономико-управленческих и правовых дисциплин МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (РГГУ) Филиал в г. Балашихе

Подробнее

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции.

методические рекомендации по подготовке рефератов; Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. Методические указания студентам Методические указания студентам очной формы обучения представлены в виде: методических рекомендаций при работе над конспектом лекций во время проведения лекции; методических

Подробнее

Факультет бизнеса и менеджмента. Школа логистики кафедра управления цепями поставок

Факультет бизнеса и менеджмента. Школа логистики кафедра управления цепями поставок Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"

Подробнее

Примерная программа дисциплины Логистика складирования федерального компонента цикла ДC составлена в соответствии с государственным образовательным

Примерная программа дисциплины Логистика складирования федерального компонента цикла ДC составлена в соответствии с государственным образовательным Примерная программа дисциплины Логистика складирования федерального компонента цикла ДC составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго

Подробнее

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Директор института (декан) Ф.И.О. ГОС 2006 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Директор института (декан) Ф.И.О. ГОС 2006 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт (факультет) Экономический Кафедра Экономической теории Рег. 2008 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор института (декан) Ф.И.О. 2008 г. ГОС 2006 г. РАБОЧАЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Для подготовки бакалавров по направлению «Инноватика». Институт инноватики, факультет инновационных технологий

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Для подготовки бакалавров по направлению «Инноватика». Институт инноватики, факультет инновационных технологий Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный университет систем

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Положение об организации и контроле внеаудиторной (самостоятельной) работы аспирантов. 1.Общие положения

Положение об организации и контроле внеаудиторной (самостоятельной) работы аспирантов. 1.Общие положения Положение об организации и контроле внеаудиторной (самостоятельной) работы аспирантов 1.Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано с учетом введения в образовательный процесс основной профессиональной

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ стр 1. Наименование и область использования Основание Цель и назначение Источники Требования. 4 6.

СОДЕРЖАНИЕ стр 1. Наименование и область использования Основание Цель и назначение Источники Требования. 4 6. СОДЕРЖАНИЕ стр 1. Наименование и область использования... 3 2. Основание... 3 3. Цель и назначение... 3 4. Источники.. 3 5. Требования. 4 6. Содержания 4 6.1. Календарный план. 4 6.1.1. Содержание учебной

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.4 2 СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.6 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12

СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.4 2 СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.6 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12 1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 2 СТУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.6 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ.13

Подробнее

Предисловие Введение Раздел 1. Терминологический аппарат, концептуальные и методологические основы логистики

Предисловие Введение Раздел 1. Терминологический аппарат, концептуальные и методологические основы логистики Предисловие... 11 Введение... 13 Раздел 1. Терминологический аппарат, концептуальные и методологические основы логистики Глава 1. Понятие логистики... 15 1.1. Основные области применения понятия "логистика"...

Подробнее

Факультет экономики и менеджмента. СОГЛАСОВАНОУТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Е.Б.Дудникова/ / С.В.Ларионов/ 2013 г г.

Факультет экономики и менеджмента. СОГЛАСОВАНОУТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Е.Б.Дудникова/ / С.В.Ларионов/ 2013 г г. Записи выполняются и используются в СО 1.004 Предоставляется в СО 1.023. СО 6.018 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный

Подробнее

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации. Волгоградский государственный технический университет. Кафедра «Автомобильные перевозки»

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации. Волгоградский государственный технический университет. Кафедра «Автомобильные перевозки» Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Волгоградский государственный технический университет Кафедра «Автомобильные перевозки» ТРАНСПОРТНАЯ ЛОГИСТИКА Программа курса, методические указания

Подробнее

- развитие практических навыков проведения внешнеторговых операций на базе логистических принципов и правил.

- развитие практических навыков проведения внешнеторговых операций на базе логистических принципов и правил. 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель - изучение подходов, методов, техники, технологий, инструментария логистики в объеме и аспектах теории и практики развития этого направления в менеджменте. Основные задачи:

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.6.1 Транспортно-складские комплексы

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.6.1 Транспортно-складские комплексы Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Калининградский государственный технический университет» Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота

Подробнее

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет»

Подробнее

Савенкова, Татьяна Ивановна. Логистика: учебное пособие / Т.И. Савенкова. Москва : Издательство «Омега-Л», с.: ил., табл.

Савенкова, Татьяна Ивановна. Логистика: учебное пособие / Т.И. Савенкова. Москва : Издательство «Омега-Л», с.: ил., табл. Савенкова, Татьяна Ивановна. Логистика: учебное пособие / Т.И. Савенкова. Москва : Издательство «Омега-Л», 2006. 256 с.: ил., табл. (Библиотека высшей школы). ISBN 5-370-00005-0. В учебном пособии рассматриваются

Подробнее

На правах рукописи. Составитель. к.э.н., доц. Миронова Д.Д.

На правах рукописи. Составитель. к.э.н., доц. Миронова Д.Д. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. 1.Методические рекомендации по работе с литературой

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. 1.Методические рекомендации по работе с литературой МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 1.Методические рекомендации по работе с литературой Изучение литературы очень трудоемкая и ответственная часть подготовки к семинарскому

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ. С.В.Петрунин

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ. С.В.Петрунин МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ С.В.Петрунин ПОСОБИЕ к изучению дисциплины «ЛОГИСТИКА» студентами 4 курса специальности 080507 заочного обучения Москва 2011 г. 3

Подробнее

МИНИСТНРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТНРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТНРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра маркетинга Программа учебной дисциплины «ЛОГИСТИКА» профиля

Подробнее

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ТЕЗИРОВАНИЕ 1. ПЛАН самая краткая запись, определенная последовательность, краткая программа изложения содержания. План позволяет отражать наиболее существенное, главное в содержании. План

Подробнее

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ

ФИЛИАЛ ДВФУ В Г. ПЕТРОПАВЛОВСКЕ-КАМЧАТСКОМ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)

Подробнее

Учебно-методический комплекс по дисциплине

Учебно-методический комплекс по дисциплине МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ПЕТРОЗАВОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ (АКАДЕМИЯ)

Подробнее

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика» Протокол 1 от г.

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика» Протокол 1 от г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕВИННОМЫССКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕВИННОМЫССКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ЗАДАЧИ И ФУНКЦИЙ ЛОГИСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ

ЗАДАЧИ И ФУНКЦИЙ ЛОГИСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ NovaInfo.Ru - 32, 2015 г. Технические науки 1 ЗАДАЧИ И ФУНКЦИЙ ЛОГИСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Майлыбаев Ерсайын Курманбайулы Хасенова Гульбану Ибрагимовна В современных условиях западные специалисты выделяют несколько

Подробнее

«Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности»

«Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет

Подробнее

ПРОГРАММА. Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей)) Менеджмент Организация и управление производственным бизнесом

ПРОГРАММА. Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей)) Менеджмент Организация и управление производственным бизнесом ПРОГРАММА Наименование дисциплины Стратегическое управление логистикой Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей)) 380402 Менеджмент Организация и управление производственным бизнесом

Подробнее

Ульяновский государственный университет. Факультет культуры и искусства Кафедра связей с общественностью, рекламы и культурологии

Ульяновский государственный университет. Факультет культуры и искусства Кафедра связей с общественностью, рекламы и культурологии Факультет культуры и искусства Кафедра связей с общественностью, рекламы и культурологии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ студентов направления «Культурология» (бакалавр) А Страница

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г.

КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г. КУРСОВАЯ РАБОТА КАК ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Булатова Ю.И. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург Экономические и правовые исследования финансовых вопросов в настоящее

Подробнее

Содержание дисциплины

Содержание дисциплины Содержание дисциплины ТЕМА 1. Аппаратные и программные средства в новых информационных технологиях. Назначение программного обеспечения ЭВМ. Классификация программного обеспечения ЭВМ. Прикладное программное

Подробнее

Программа вступительного испытания в магистратуру «Теоретические основы коммерческой деятельности на рынке товаров и услуг» Утверждено на заседании

Программа вступительного испытания в магистратуру «Теоретические основы коммерческой деятельности на рынке товаров и услуг» Утверждено на заседании Программа вступительного испытания в магистратуру «Теоретические основы коммерческой деятельности на рынке товаров и услуг» Утверждено на заседании ученого совета ПВГУС «31» августа 2016 года. Менеджмент

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. ректор Оренбургской духовной семинарии г. ПРИНЯТО. на заседании Ученого Совета. Протокол. от 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ

УТВЕРЖДАЮ. ректор Оренбургской духовной семинарии г. ПРИНЯТО. на заседании Ученого Совета. Протокол. от 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ Религиозная организация духовная образовательная организация высшего образования «Оренбургская духовная семинария Оренбургской Епархии Русской Православной Церкви» УТВЕРЖДАЮ ректор Оренбургской духовной

Подробнее

ТРАНСПОРТНАЯ ЛОГИСТИКА ПОСОБИЕ по изучению дисциплины

ТРАНСПОРТНАЯ ЛОГИСТИКА ПОСОБИЕ по изучению дисциплины ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ФГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 2 3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы знаний о логистике способе управления деятельностью субъектов рынка. Задачи изучения дисциплины: получить

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИСТИКА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИСТИКА» КИСЛОВОДСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИСТИКА» для студентов экономического факультета очной формы обучения по специальности 060800 «Экономика и управление на

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Руководитель Департамента содержания высшего профессионального образования Л.В. Попов 2004 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ "Логистика" Рекомендуется

Подробнее

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРЕДПРИЯТИЙ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРЕДПРИЯТИЙ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОРГАНИЗАЦИЙ И ПРЕДПРИЯТИЙ 1 Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины Получение студентами знаний об информационных ресурсах организаций и предприятий, условиях доступа к информационным

Подробнее

54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных

54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных 2 54 часов в неделю, в том числе не более 27 часов (бакалавриат) и 14 часов (магистратура) аудиторных занятий. 1.3. Целями самостоятельной работы являются овладение фундаментальными знаниями, общекультурными,

Подробнее

Распределение часов дисциплины по семестрам Вид занятий семестров 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Итого РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП Лекции 17 17 Лаборатор ные работы Практичес кие занятия КСР

Подробнее

Кафедра. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине. Экономики и управления на транспорте (наименование кафедры полностью)

Кафедра. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине. Экономики и управления на транспорте (наименование кафедры полностью) МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Омский институт водного транспорта ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет водного транспорта» Кафедра

Подробнее

Методические указания утверждены кафедрой теории и истории государства и

Методические указания утверждены кафедрой теории и истории государства и МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Оптимизация системы снабжения на основе функционального подхода

Оптимизация системы снабжения на основе функционального подхода Ефимов В.В., Игонина А.Е. Оптимизация системы снабжения на основе функционального подхода В статье рассмотрены основные принципы формирования системы снабжения на основе функционального подхода к моделированию

Подробнее

Затраты времени на изучение дисциплины Вид учебных занятий Форма учебных занятий очная заочная Аудиторная. практические занятия

Затраты времени на изучение дисциплины Вид учебных занятий Форма учебных занятий очная заочная Аудиторная. практические занятия Оглавление Оглавление Затраты времени на изучение дисциплины 2 Введение 1. Цель и задачи дисциплины 2. Место дисциплины в учебном процессе направления 250400. Требования к знаниям, умениям, владениям 4

Подробнее

Таблица 1 - Тематический план дисциплины. Очная/заочная формы обучения

Таблица 1 - Тематический план дисциплины. Очная/заочная формы обучения 1. Цель и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины сформировать у студента систематизированные знания о методах системной рационализации управления высокоэффективными организационными системами или их

Подробнее

Оценочные средства. Оценочные средства включают тесты текущего контроля успеваемости и тесты итогового контроля знаний.

Оценочные средства. Оценочные средства включают тесты текущего контроля успеваемости и тесты итогового контроля знаний. Оценочные средства Оценочные средства включают тесты текущего контроля успеваемости и тесты итогового контроля знаний. 1. Тесты текущего контроля успеваемости ТЕСТЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ (ТТКУ)

Подробнее

I. Организационно-методический раздел 1. Цель курса: 2. Задачи курса: 3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

I. Организационно-методический раздел 1. Цель курса: 2. Задачи курса: 3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника Примерная программа дисциплины Основы логистики федерального компонента ОПД составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный

Подробнее

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Волгодонский инженерно-технический институт - филиал НИЯУ МИФИ

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Волгодонский инженерно-технический институт - филиал НИЯУ МИФИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет

Подробнее

3 Объем дисциплины и виды учебной работы

3 Объем дисциплины и виды учебной работы Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является изучение основных положения, категорий и закономерностей логистики как современного научного направления, а также областей использования ее концепции

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины - формировать у специалиста основные представления о теоретических общесистемных проблемах концептуально методологических основ логистики и

Подробнее

Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции.

Методические рекомендации при работе над конспектом лекций во время проведения лекции. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖ- ДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. Рабочая программа учебной дисциплины «Логистика» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности

Подробнее

Кафедра административного права и таможенного дела УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. для студентов заочной формы обучения. для специальности

Кафедра административного права и таможенного дела УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ. для студентов заочной формы обучения. для специальности МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет»

Подробнее

Законспектируйте его, используя вид конспекта - тематический обзорный (раскрывает конкретную тему с использованием нескольких источников).

Законспектируйте его, используя вид конспекта - тематический обзорный (раскрывает конкретную тему с использованием нескольких источников). Что такое конспект и как его составлять Конспект это последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения. Конспект краткая запись содержания чего-нибудь, выделение главных идей

Подробнее

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования. Уральский институт фондового рынка

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования. Уральский институт фондового рынка Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования Уральский институт фондового рынка Кафедра Менеджмента и маркетинга УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе М.В.Рожкова

Подробнее

Влияние сокращения времени полного цикла заказа на общую эффективность компании

Влияние сокращения времени полного цикла заказа на общую эффективность компании Отделением Логистики и Международный Центр Логистики НИУ ВШЭ. Влияние сокращения времени полного цикла заказа на общую эффективность компании открытый семинар : «Современные технологии управления логистической

Подробнее

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА ТУРИЗМА «ЛОГИСТИКА» Москва 2013 ВВЕДЕНИЕ

КАФЕДРА МЕНЕДЖМЕНТА И МАРКЕТИНГА ТУРИЗМА «ЛОГИСТИКА» Москва 2013 ВВЕДЕНИЕ Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА ИМЕНИ Ю.А.СЕНКЕВИЧА (ГАОУ ВПО МГИИТ имени

Подробнее

6. Методические рекомендации по написанию курсовых работ 6.1. Общие требования. Структура и правила оформления курсовых работ

6. Методические рекомендации по написанию курсовых работ 6.1. Общие требования. Структура и правила оформления курсовых работ 1 6. Методические рекомендации по написанию курсовых работ 6.1. Общие требования. Структура и правила оформления курсовых работ Курсовая работа является одной из форм самостоятельной работы студента и

Подробнее

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика». Протокол 1 от

На правах рукописи. Рассмотрены и рекомендованы для использования в учебном процессе на заседании кафедры «Экономика». Протокол 1 от МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ СФЕРЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕ- ЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

по дисциплине «Логистика»

по дисциплине «Логистика» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ИННОВАЦИОННЫЙ ЕВРАЗИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Научнообразовательный комплекс по специальности 050507 «Менеджмент» УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧАЯ

Подробнее

Методические указания студентам, обучающимся по образовательным программам среднего профессионального образования

Методические указания студентам, обучающимся по образовательным программам среднего профессионального образования Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Методические указания студентам, обучающимся по образовательным программам среднего профессионального образования Москва, 2015 Методические указания

Подробнее

Как концепция общих издержек отражается на закупочной логистике

Как концепция общих издержек отражается на закупочной логистике # 08, август 2016 УДК 658.7 Как концепция общих издержек отражается на закупочной логистике Жарков Н. В., магистр Россия, 105005, г. Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана, кафедра «Промышленная логистика» Научный

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по указанным направлениям и Положением

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ЧОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ СД.ДС.Ф.5 «Юридические лица» (с дополнениями и изменениями) Уровень высшего

Подробнее

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ

Подробнее

2 Место дисциплины в структуре ООП. 3 Требования к результатам освоения дисциплины

2 Место дисциплины в структуре ООП. 3 Требования к результатам освоения дисциплины 1 Цель и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины «Экономическая диагностика предприятия (организации)» - формирование теоретических и практических навыков использования методического аппарата и инструментария

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Директор ГАУ ИПК ДСЗН Е. И. ХОЛОСТОВА 201_ г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СЛУШАТЕЛЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее положение устанавливает общие требования к организации

Подробнее

Пункт 2 Рабочая программа по дисциплине для заочного обучения

Пункт 2 Рабочая программа по дисциплине для заочного обучения Пункт 2 Рабочая программа по дисциплине для заочного обучения МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ Утверждаю Проректор по УМР п/п Криницин В.В. 2004 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее