ПРОВИНЦИЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ТРАГИЧЕСКОГО (НА МАТЕРИАЛЕ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕАЛИСТИЧЕСКОЙ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПРОВИНЦИЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ТРАГИЧЕСКОГО (НА МАТЕРИАЛЕ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕАЛИСТИЧЕСКОЙ"

Транскрипт

1 Вестник ПСТГУ III: Филология Вып. 2 (42). С Альбрехт Ольга Викторовна, ПСТГУ ПРОВИНЦИЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ТРАГИЧЕСКОГО (НА МАТЕРИАЛЕ ФРАНЦУЗСКОЙ РЕАЛИСТИЧЕСКОЙ И НАТУРАЛИСТИЧЕСКОЙ ПРОЗЫ Х ГГ. XIX В.) О. В. АЛЬБРЕХТ В статье рассматривается «провинция» как разновидность художественного пространства во французской повествовательной литературе второй половины XIX в. На примере анализируемых фрагментов текстов Г. Флобера, Э. Дюранти, Э. Золя констатируется наличие в художественном мире писателей-реалистов и натуралистов черт, характерных для пространства классической трагедии; подтверждается тот тезис, что со второй половины XIX в. жанр романа занимает нишу в литературном процессе, освободившуюся после исчезновения трагедии как продуктивного жанра французской литературы. В 1864 г., в предисловии к своему роману «Жермини Ласерте», братья Гонкуры писали: «Нам захотелось выяснить, правда ли, что форма, излюбленная в ныне забытой литературе и исчезнувшем обществе, а именно Трагедия, окончательно погибла» 1. Гонкуры как предшественники натурализма стремились обратить внимание на безысходность и тяжелые жизненные обстоятельства «маленьких людей», показать именно их как трагических героев современности, жертв социального, биологического и исторического рока. Для х гг. XIX в. характерно представление о научно обоснованном природном и социальном детерминизме, которое становится источником трагического мировоззрения писателей-реалистов и натуралистов. В данной статье мы сосредоточимся не на литературных манифестах и программах, не на различиях между реалистами и натуралистами (в подходе французских историков литературы к этому различию наблюдаются серьезные расхождения по сравнению с отечественным подходом) 2. Мы попытаемся на материале творчества трех писателей и их книг, созданных в х гг. XIX в., проследить черты трагического в вымышленном пространстве, которое назовем «пространством литературной провинции». Два 1 Гонкур Э., Гонкур Ж. Жермини Ласерте / Пер. с фр. Э. Линецкой. М., С Во французском историческом литературоведении термин «реализм» серьезно проблематизирован. Он либо обозначает общую антиромантическую тенденцию в искусстве х гг. XIX века, либо рассматривается как «веризм», начальная стадия натуралистического этапа развития литературы. См. об этом: Fisher J. O. Epoque romantique et réalisme : Problèmes metodologiques. P., 1987; Seillère E. Le romantisme des réalistes. P., Mitterand H. Le regard et le signe : Poétique du roman réaliste et naturaliste. P., 1987; Hamon Ph. Dictionnaire thématique du roman de moeurs ( ). P.,

2 О. В. Альбрехт. Провинция как пространство трагического... текста, наблюдения над которыми представлены здесь, хорошо известны: это «Мадам Бовари» Г. Флобера (1857) и «Завоевание Плассана» Э. Золя (1874). Третий текст известен мало и на русский язык не переводился никогда: это роман Э. Дюранти «Несчастье Генриетты Жерар» (1860). Говоря о романе как о том жанре, который призван показать «живое, трепещущее человеческое страдание» 3 в буржуазную эпоху, и о том, что именно в современном им мире привело Гонкуров к такой интерпретации жанра, нельзя не сказать, что трагедия и трагическое имеют в европейской интеллектуальной традиции некоторые универсальные характеристики, воспроизводимые литературой в разные периоды. Так, Р. Барт, говоря о Расине и о французской классической трагедии, называл трагедию «кризисом пространства» 4. Замкнутость, теснота это и отличительные черты пространства «литературной провинции». «Стремление к разрыву рамок» так может быть определена сюжетная и конфликтная ситуация трагического героя в XIX в. Еще в 1830 г. Стендаль пишет о своем самом известном герое-провинциале: «Пробить дорогу для Жюльена прежде всего означало вырваться из Верьера; родину свою он ненавидел» 5. Основным в жизни героя-провинциала становится бунт против тесноты и обыденности провинциального существования 6. Желание героя преодолеть пространственные рамки и бунт против них это не просто желание географического перемещения в столицу, «перемены мест». Характерно, что в прямом, географическом, смысле провинция все, что не столица. Казалось бы, провинция должна ощущаться как свобода, пространственная разомкнутость, должна связываться с идеями близости к природе и естественной нравственности 7. Однако в рассматриваемой нами литературной реальности XIX в. все получается наоборот: с образом провинции связывается понятие ограниченности, абсурдных и навязчивых социальных условностей, циклического круговорота событий без всякого ощутимого движения времени вперед. Из этого комплекса понятий рождается мотив «тесноты рамок» и, следовательно, мотив «пересечения границы» как важнейшие в художественном мире произведения о «провинциальных нравах». Как замечал С. Н. Зенкин, в «Мадам Бовари» Флобера мотив запретной любви (намекающей на возможность разрыва рамок) поддерживается ситуациями преодоления пространственных препятствий (например, переходом через реку или поездками Эммы в Руан, большой город 8 ). С. Н. Зенкин также приводит слова французского исследователя Л. Циба, который пишет: «В противоположность тюремному пространству брака, заключенному в пределах семейного очага, в домашнем пространстве, адюльтер во- 3 Гонкур Э., Гонкур Ж. Жермини Ласерте. С Барт Р. Расиновский человек // Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., С Стендаль. Красное и черное / Пер. с французского С. Боброва и М. Богословской. М., С Ср.: «первое определение героя: это запертый человек» (Барт. Указ. соч. С. 152). 7 Похожая версия «провинциальности» есть в сентименталистском дискурсе и сохраняется в XIX в., например у А. Доде в «Письмах с моей мельницы» (1866). 8 Зенкин С. Н. Работы по французской литературе. Екатеринбург, С

3 Исследования площает с себе бегство (в точном смысле слова), открытость, расширение бытия, выход на просторы внешнего мира, нарушение географических границ» 9. Невозможная любовь героини романа Э. Дюранти «Несчастье Генриетты Жерар» начинается с ее фантазий о том, что герой, «к которому она испытала эту доселе неведомую ей, полную нежности симпатию, самой судьбой предназначен к тому, чтобы протянуть Генриетте руку и вытащить ее отсюда на чистый воздух» 10 (здесь и далее перевод цитат из романа наш. О. А.). Для того чтобы приходить на свидания к Генриетте, герою приходится каждый раз преодолевать границу земельных владений семейства Жерар: перелезать через стену, причем процесс преодоления стены волнует героя и героиню чуть ли не больше, чем само свидание. Случай героини Дюранти протест против «семейного очага», выполняющего роль «тюрьмы» и «границ», но месть и бунт направлены не против мужа, как у героини Флобера, а против матери. Герой романа Э. Золя «Завоевание Плассана», преуспевающий провинциал господин Муре, говорит о закрытости пространства своего существования как о залоге счастья всей своей семьи: «Мы по гостям не ходим и никого у себя не принимаем. Наш сад рай, закрытый для посторонних; думаю, что ни один дьявол не отважится прийти сюда смущать наш покой» 11. Жизненный крах Муре и его идеала жизненного благополучия (как и в случае Шарля Бовари) оказался связан с бунтом его жены против «тюремного пространства брака» и разрывом замкнутого горизонта «дома и сада». Замкнутость пространства классической трагедии подчеркивается сосуществованием внутри него антагонистов. В классической трагедии обычно мало героев. Например, в знаменитых трагедиях Расина «Андромаха», «Британик», «Федра» задействовано по четыре героя, отношения между которыми составляют конфликт. В романах и повестях Флобера, Дюранти, братьев Гонкур, раннем творчестве Золя мы видим много персонажей, но основное конфликтное напряжение устанавливается обыкновенно между двумя. Коллизию «любовь ненависть», выбор между «абсолютной властью и абсолютной любовью, между изнасилованием и самоотречением» 12 мы видим далеко не только в «провинциальных» текстах. Но и в романе Дюранти (Генриетта Жерар мадам Жерар, мать героини), и в романе Золя (Марта Муре господин Муре), и в «Мадам Бовари» Флобера (Эмма Бовари ее муж) эти отношения подчеркивают идею «закрытого мира», где даже врага не надо искать далеко, его ищут в семье это может быть мать, отец, муж, жена. В книге Флобера подобный тип отношений связывает Эмму и ее мужа, которому она мстит за свои несостоявшиеся мечты и в котором, что называется, мифологизированы представления Эммы о провинциальном обывателе. «Радикальность трагедийной развязки обусловлена простотой исходной проблемы: кажется, вся трагедия заключена в вульгарной фразе на двоих места нет» Зенкин. Указ. соч. С Duranty L. E. Le Malheur d Henriette Gérard. P., Р Золя Э. Завоевание Плассана / Пер. с фр. А. Зельдович и К. Жихаревой. СПб., С Барт. Указ. соч. С Там же. 26

4 О. В. Альбрехт. Провинция как пространство трагического... Классическая трагедия обращается к заведомо известному зрителю или читателю сюжету мифологического происхождения, или сюжету, события которого условно историчны, т. е. мифологизированы для читателя или зрителя. Какая может быть связь между принципиально внеисторичным миром трагического и «прозой провинциальных нравов», казалось бы стремящейся показать социально-психологическую причинность в поведении героя и в событиях вокруг него? Чтобы обозначить эту связь, укажем, во-первых, на мотив «чудачества» в образах второстепенных персонажей, воплощающих сам «дух» провинциального. Можно вспомнить героев Флобера не только Бувара и Пекюше, которые специально переселяются в провинцию, чтобы парижская суета не мешала проявлениям их трогательной и бессмысленной чудаковатости. Вот господин Бине, герой-чудак из «Мадам Бовари», вытачивающий из кости бесчисленные кольца для салфеток; вот герой Дюранти месье Жерар, в течение многих лет изобретающий «идеальный плуг». Чудачество это не лицо героя, не его характер, не отсылка к психологии: это демонстрация попытки героя зафиксировать свою индивидуальность, настоять на уникальности факта своего существования. С другой стороны, бессмысленная повторяемость и абсурдный характер действий «провинциальных чудаков» подчеркивают их полную тождественность провинциальному внеисторичному миру, в котором как бы «ничего не происходит», а все события парадоксально «несобытийны», то есть не сдвигают с места отношения, не ломают социальный статус людей, не меняют их мысли. Во-вторых, как внеисторичное, бесконечно воспроизводимое и бессмысленно повторяющееся выглядит и время жизни главных героев-провинциалов. Их бунт заканчивается поражением, как это и должно произойти с героем трагедии. «Трагедия XIX в.» не в том, что герой умирает (так происходит не всегда), а в том, что он полностью ассимилируется средой, против которой бунтовал, становится ее частью и даже во многом репрезентирует эту среду. Трагическая ирония в том, что протестующий против провинциального комплекса герой является, тем не менее, плотью от плоти этого провинциализма, воплощает саму суть ограниченного, «рамочного» сознания, и поэтому разрушение этих рамок неизбежно ведет героя к моральному и физическому саморазрушению. Женский вариант такого героя в классическом виде создал Гюстав Флобер. Эмма Бовари стремится к разрушению жизненного уклада, порядка, семьи, стремится бессознательно, инстинктивно, она согласна заплатить любую цену за свою свободу, не понимая, что такая свобода лишь иллюзия, почерпнутая из романов и историй, которые Эмма читала в монастыре. Наполняя свою жизнь внешними признаками эстетского и морального бунта (красивая любовь, красивые вещи, презрение к деньгам, попытка привнести поэтическое и романтическое начало в жизнь), Эмма внутренне разрушается, теряет способность к нормальным человеческим чувствам (например, материнским). Ее деградация и катастрофа это своеобразный «провинциальный декаданс»: Эмма сама настолько провинциальна, лишена юмора, тщеславна и внутренне пуста, что ее бунт против всего этого в своем окружении превращается в самоуничтожение, в подсознательное стремление к смерти. 27

5 Исследования В романах Флобера, «малых реалистов» и, позднее, натуралистов воплощен трагизм предопределения, трагизм социально-биологического детерминизма: все бесконечно предопределено, в том числе и самый бунт против предопределения. Сюжетным мотивом, подчеркивающим узость пространственных рамок существования героев-провинциалов, становится мотив инцеста. Один из самых известных классических примеров подобной коллизии в трагедии сюжет о Федре, разработанный, в частности, Расином. Что касается натуралистов, то для них была востребована сама тема биологического вырождения человека, как и вся область тем, связанных с физическими болезнями, наследственными пороками и дефектами. Но инцест как литературный мотив с длиннейшей историей, уходящей в архаику, может быть интерпретирован и как мотив «трагической вины» героя, как мотив рокового умножения предназначенных каждому человеку бед и несчастий. Э. Дюранти, которого Э. Золя считал во многом своим предшественником, вводит в свой первый роман, «Несчастье Генриетты Жерар», мотив инцеста в ряду мотивов, подчеркивающих герметическую закрытость мира провинциальной усадьбы. Все обитатели особняка Жераров молчаливо игнорируют тот факт, что теснота провинциальных рамок грозит вылиться для семьи в кровосмесительную трагедию (родной дядя Генриетты испытывает к ней любовное чувство, так же как и любовник матери, который берет на себя социальную роль отца Генриетты и скрывает влечение к девушке за внешним благодушием). Взрыв границ провинциального круга становится для Генриетты единственным способом спастись не только от судьбы своей матери-соперницы, но и от полного нравственного и психического разрушения. В романе Э. Золя «Завоевание Плассана» мы находим фрагмент, который, казалось бы, не играет никакой роли в развитии сюжета и конфликта: «Однажды священник обратил внимание на то, что Марта и ее муж поразительно похожи друг на друга Но ведь вы двоюродные брат и сестра? спросил священник. Да, ответила она, слегка покраснев» 14. Что это: дополнительный вклад натуралиста в мотивировку гибели семейства Муре (хотя о детях Муре в романе сказано на удивление немного все они действительно неблагополучны) или дополнительный вклад в представление о заведомой вине Марты и ее мужа в том, чтó с ними произойдет и просто не может не произойти, учитывая крайнюю напряженность конфликта в крайне стесненных пространственных рамках? М. М. Бахтин говорил о тесной связи пространства провинциального с циклическим, «круговым» временем: «провинциальный городок место циклического бытового времени. Здесь нет событий, а есть только повторяющиеся бывания. Время лишено здесь поступательного исторического хода» 15. Отсюда повторяющийся мотив «скуки», отчасти мотивирующий психологию героев «провинциальных нравов». Бунт героя против провинциальных рамок это желание обрести свою частную биографию, не обрекать себя на жизнь в кругу бессмысленных повторений. Представление о циклическом времени (отсутствии 14 Золя. Указ. соч. С Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. М., С

6 О. В. Альбрехт. Провинция как пространство трагического... истории) и негеографичность, герметичность рамок провинциального рождает некое подобие мифологического комплекса, «мифа о провинции». Характерно, что в мире литературной провинции XIX в. циклическое (неисторическое) время совмещается с негеографическим, т. е. вполне мифологизированным пространством, центром в котором является «место действия», а все остальное глухая периферия, малоисследованная и таинственная для героев. Известный герой-провинциал в комедии Н. В. Гоголя утверждал, что «отсюда хоть три года скачи, ни до какого государства не доедешь». Сказочные «три года» и «никакое государство» вполне репрезентативны для «провинциального мифа» и во французской литературе. Мы уже отмечали, что для героев «провинциальных нравов» за пределами их замкнутого мира пространства как бы нет. Герои, близкие по функциям к трагическим антагонистам (например, Шарль в «Мадам Бовари», Муре в «Завоевании Плассана» или мадам Жерар в «Несчастье Генриетты Жерар»), воспринимают этот факт как положительный. Герои же, близкие по функциям к трагическим протагонистам, как факт отрицательный, требующий вмешательства с их стороны. Поэтому герой-протагонист такого романа часто разрушитель (дома, традиций, семьи, жизненного уклада). Герой-провинциал воображает значимое для него географическое пространство Париж, другие страны в соответствии со своими мифологизированными, почти «сказочными», представлениями. Как бы хорошо ни представлял себе герой Париж или чужие страны, он всегда воображает, домысливает, сочиняет на основе реальных фактов миры, в которых все, по мнению провинциала, должно быть устроено иначе, чем то, что он наблюдает ежедневно. Для Эммы Бовари Париж это сказочный мир, который интересует героиню только с точки зрения ее фантазий о красивой жизни. Карта Парижа, которую купила Эмма, нужна ей исключительно чтобы фантазировать 16. В указанном фрагменте текста интересно то, что Эмма видит пространство, построенное вокруг нее, по принципу концентрических кругов: она сама в середине, а от нее расходятся круги, и чем они дальше от реального места ее пребывания, чем круги шире, тем более фантазийным, счастливым и идеальным становится мир. В рассказ о мечтах героини о Париже Флобер постоянно включает слова, являющиеся пространственными маркерами. Сначала Эмма, в ночи прислушиваясь к стуку колес рыбацких телег, слышит, как они выезжают за село. Затем, по ассоциации, Эмма вспоминает об уехавшем в Париж виконте, и мысли ее уже не связаны с реальным звуком телег. Она воображает путь в Париж это следующий круг: «Мысленно она ехала следом за ними, поднималась и спускалась с пригорков, проезжала деревни, при свете звезд мчалась по большой дороге». И, наконец, пространство развертывается в сфере чистой фантазии, где нет места даже общим понятиям пригорков, деревень и дорог это круг номер три: «Но всякий раз на каком-то расстоянии от дома ее мечта исчезала в туманной дали» 17. В тексте оригинала интересно словосочетание «une place confuse» неясное, смутно опознаваемое место. Именно таким для Эммы представляется Париж, грезы о 16 Флобер Г. Госпожа Бовари / Пер. с фр. Н. Любимова. М., С Flaubert. Madame Bovary. P., P. 68; пер. с фр. Н. Любимова, с

7 Исследования котором продолжают мысленную экскурсию героини во «внешний мир». Стоит сказать, что свое существование «здесь и теперь», в реальном для себя пространстве, Эмма связывает с трагической случайностью («Все, что ее окружало, деревенская скука, тупость мещан, убожество жизни, казалось ей исключением, чистой случайностью, себя она считала ее жертвой, а за пределами этой случайности ей грезился необъятный край любви и счастья» 18. В тексте оригинала использованы выражения «où elle se trouvait prise»: буквально «где она оказалась взятой, схваченной, пойманной» и «tandis qu au-delà s étendait à perte de vue l immense pays» 19 : буквально «тогда как по ту сторону простирался так широко, что пропадал из виду, необъятный край». Таким образом, мы видим, что существование героини «в рамках», в физическом ощущении пространственной тесноты, противопоставлено ее мечтам о месте невероятно огромном, разомкнутом это столица. Но той столицы, о которой Эмма мечтает, просто не существует в действительности, как и все, что относится к «третьему кругу» воображаемого провинциалом пространства. Очень интересно выражены географические представления герояпровинциала и в повести Г. Флобера «Простая душа» (1877). Представления Фелисите о пространстве вне Пон-л-Эвека, где она прожила бóльшую часть своей жизни, откровенно мифологические. В отличие от Эммы, для которой мир улучшался по мере удаления от точки «здесь и сейчас», Фелисите, не бунтуя против повседневности, а приемля ее и став ее частью, мыслит наоборот: чем дальше от точки «здесь и сейчас», тем хуже, страшнее, опаснее. Так же, как Эмма, Фелисите мысленно сопровождает другого человека (своего племянника Виктора) в путешествии; но ее провинциальные фантазии не могут создать мир, где события будут происходить иначе, чем в точке «здесь», не могут выйти вовне: она хочет увидеть на карте дом, где сейчас живет ее Виктор. Флобер объясняет это тем, что ее ум был «до такой степени ограничен» («tant son intelligence était bornée» 20 ). Можно предположить, что мотив «ограниченности», замкнутости в изображении Фелисите тесно связан с трагическим началом, воплощенным в этой героине. Таким образом, в мифологизированных представлениях героя-провинциала о замкнутости, закрытости мыслимого им географического пространства присутствует тот же мотив, что и в классической трагедии. Как пишет Р. Барт, герой трагедии «не может выйти: если он выйдет, он умрет. Закрытая граница его привилегия; состояние заключенности знак избранности» 21. Все это сближает роман «провинциальных нравов» с трагедией. Подведем итоги. «Провинция» в реалистическом и натуралистическом дискурсе имеет черты пространства трагедии. С одной стороны, это связано с переживанием Европой в середине второй половине XIX в. естественнонаучного бума: осознанием детерминизма как предопределения, а романа и повести, реализующих детерминистский взгляд на мир и человека, как новых форм, от- 18 Flaubert. Madame Bovary. P. 62; пер. с фр. Н. Любимова, с Ibid. P Flaubert G. Un Coeur simple. P., P Барт. Указ. соч. С

8 О. В. Альбрехт. Провинция как пространство трагического... вечающих неразрешимому конфликту трагедии. С другой стороны, трагический бунт героя романа против обстоятельств реальной жизни также отвечает природе этого осознания, будь это бунт против социума или против самой природы как бессмысленно воспроизводящей, безразличной к человеку силы. Замкнутость художественного пространства провинции символизирует повторяемость судьбы человека из рода в род, обреченность нравственных поисков, невозможность покинуть пространство, которое подавляет и в итоге нивелирует человеческий жизненный выбор. Можно предположить, что французские реалисты и натуралисты в середине XIX века вплотную подошли к проблеме экзистенциального бунта человека при полном осознании бессмысленности, нерезультативности этого бунта. «Бунтующий человек», фактически интересный авторам сам по себе как объект исследования, описан во всех подробностях у Флобера и Дюранти, Гонкуров и Золя описан бунт отчаянный и самоубийственный, инстинктивный и героический. Стремление женщин героинь «провинциальных нравов» к смерти это не только «женская истерия», помноженная на социальную несостоятельность: такова частая натуралистическая трактовка, лежащая на поверхности интерпретации. Это также попытка героинь сыграть «трагическую роль», настоять на собственном выборе, и трагическая развязка смерть часто единственный способ это сделать, вырваться наконец из пространства провинциальной предопределенности. Ключевые слова: детерминизм, миф, натурализм, провинция, провинциальность, реализм, трагедия, трагическое, французская литература, художественное время, художественное пространство. THE PROVINCE AS A TRAGIC SPACE IN THE FRENCH REALISTIC AND NATURALISTIC PROSE OF THE 50 70S OF THE XIXTH CENTURY O. AL BREKHT The paper deals with «the province» as a kind of artistic space in the French narrative literature of the second half of the nineteenth century. The author analyses some fragments of texts by G. Flaubert, E. Duranty, E. Zola and comes to the conclusion that certain characteristic features of the space of classical tragedy are present in literary works of realists and naturalists. The paper confirms the thesis that since the second half of the 19th century, when the tragedy as a living genre of the French literature had already disappeared, the realistic and naturalistic novel has occupied the place that the tragedy had occupied before. The definition of the tragic hero and the tragic space given by R. Barthes («On Racine», 1963) serves as a basis for comparing artistic spaces of the classical 31

9 Исследования tragedy and of the naturalistic novel of the mid-19th century. A careful examination of the motif of enclosed space and the motif of boundaries of the space (with the hero overcoming these boundaries) is central in this respect. The paper also pays attention to some features of the artistic space of the French province, which appears to be similar to the space of myth. These features are as follows: the hierarchy (Paris and the outer world are regarded as a sacred space and the province itself as a profane space); the idea of the cyclic and closed-chain time with everlasting reproducing and repeating of events significant for the provincial circle; the fact that the characters notions of the space are detached from actual geographical parameters and scales. The paper points to the fact that the features of poetics of the classical tragedy observed in the French naturalistic novel can be treated from the perspective of the total socio-biological determinism of human life. The idea of total determinism is a distinctive feature of the positivist philosophy of the mid-19th century. This idea deprives human life of any individuality and makes the person entirely dependent on impersonal laws that govern nature and society. This ideology provokes the renewal of the classical tragic conflict between the rebellious but ignorant individual and the omnipotent predestination. The author also supposes that French naturalists of the mid-19th century approached the problem of the individual s revolt against this way of life as well as the total rejection of such a world. However, the naturalists of that generation were fully aware of the meaninglessness and hopelessness of such a revolt. Keywords: determinism, myth, naturalism, province, provinciality, realism, tragedy, the tragic, French literature, artistic time, artistic space Список литературы 1. Барт Р. Расиновский человек // Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. М., Гонкур Э., Гонкур Ж. Жермини Ласерте / Пер. с французского Э. Линецкой. М., Зенкин С. Н. Работы по французской литературе. Екатеринбург, Золя Э. Завоевание Плассана / Пер. с французского А. Зельдович и К. Жихаревой. СПб., Стендаль. Красное и черное / Пер. с французского С. Боброва и М. Богословской. М., Флобер Г. Мадам Бовари / Пер. с французского Н. Любимова. М., Duranty L. E. Le Malheur d Henriette Gérard. P., Fisher J. O. Epoque romantique et réalisme : Problèmes metodologiques. P., Flaubert G. Madame Bovary. P., Flaubert G. Un Coeur simple. P., Hamon Ph. Dictionnaire thématique du roman de moeurs ( ). P., Mitterand H. Le regard et le signe : Poétique du roman réaliste et naturaliste. P., Seillère E. Le romantisme des réalistes. P., 1914.

В сентябре 1862 года он женился на восемнадцатилетней Софье Андреевне Берс Первые годы их совместной жизни были самыми счастливыми За 17 лет у них

В сентябре 1862 года он женился на восемнадцатилетней Софье Андреевне Берс Первые годы их совместной жизни были самыми счастливыми За 17 лет у них АННА КАРЕНИНА й ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ русский писатель, публицист, философ Пошти вся его жизнь связана С Ясной Поляной. Здесь он родился 28 августа 1828, прожил более 50 лет, здесь тоже похоронен. Толстой

Подробнее

2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького человека» в драме А. Н. Островского «Бесприданница».

2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького человека» в драме А. Н. Островского «Бесприданница». Темы сочинений по литературе II половины XIX века. 1. Образы купцов-самодуров в пьесе А. Н. Островского «Гроза». 2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА Иутинская Галина Ивановна преподаватель русского языка и литературы Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Костромской колледж бытового сервиса» г. Кострома КОНСПЕКТ

Подробнее

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие.

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Департамент образования Ивановской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Тейковский индустриальный колледж имени Героя Советского Союза А.П.Буланова (ОГБПОУ

Подробнее

ЗУНы 10 класс. Знать основные даты жизни и творчества А. С. Пушкина. Уметь анализировать и оценивать пр-е. Уметь давать оценкулирическому прю

ЗУНы 10 класс. Знать основные даты жизни и творчества А. С. Пушкина. Уметь анализировать и оценивать пр-е. Уметь давать оценкулирическому прю / Тема урока Срок и ЗУНы 10 класс Организация учебного процесса 1 Русская литература XIX века 2 Становление реализма и романа как жанра в русской литературе 3 Литературные направления в литературе XIX

Подробнее

ИСКУССТВО И ОБЩЕСТВО * : ВИНОВАТО ЛИ ИСКУССТВО В ДУХОВНОМ КРИЗИСЕ ОБЩЕСТВА?

ИСКУССТВО И ОБЩЕСТВО * : ВИНОВАТО ЛИ ИСКУССТВО В ДУХОВНОМ КРИЗИСЕ ОБЩЕСТВА? А. Г. ЗАХОВАЕВА ИСКУССТВО И ОБЩЕСТВО * : ВИНОВАТО ЛИ ИСКУССТВО В ДУХОВНОМ КРИЗИСЕ ОБЩЕСТВА? Искусство рассматривается как отражение и выражение социальных процессов. Искусство есть диалог. Искусство мир

Подробнее

Анализ понятия творчества как процесса. Мылова Ирина Борисовна.

Анализ понятия творчества как процесса. Мылова Ирина Борисовна. О.Ю.Яцкова Анализ понятия творчества как процесса. Работа представлена кафедрой Инновационных образовательных технологий. Научный руководитель - доктор педагогических наук, доцент Мылова Ирина Борисовна.

Подробнее

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция 2. Бытие это а) все, что существует вокруг б) некое вещественное образование

Подробнее

Библиографический список Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы

Библиографический список Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы 34 Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы Информационное пространство формируется посредством информационных средств коммуникации, а также электронных и компьютерных

Подробнее

1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе)

1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе) 1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе) 2. Путь: 1) полоса земли, служащая для передвижения; 2) железнодорожная или трамвайная колея,

Подробнее

Мужчина, воспитанный женщиной. Часть вторая.

Мужчина, воспитанный женщиной. Часть вторая. В самом начале нашего разговора о мужчинах уже упомянули, что жизнь взрослого мужчины в России полна безответственности и вины. Это констатация, но не обвинение. Как раз обвинений в практике семейных отношений

Подробнее

О "СЛОВОУКАЗАТЕЛЕ К ПОЭЗИИ А Т. ТВАРДОВСКОГО"

О СЛОВОУКАЗАТЕЛЕ К ПОЭЗИИ А Т. ТВАРДОВСКОГО А. А. Котлов О "СЛОВОУКАЗАТЕЛЕ К ПОЭЗИИ А Т. ТВАРДОВСКОГО" Творчество А.Т.Твардовского тесно связано с эпохой, в которую жил поэт, и с теми конкретными историческими событиями, свидетелем которых он был.

Подробнее

Моделирование литературоведческих понятий

Моделирование литературоведческих понятий Моделирование литературоведческих понятий Моделирование выделение общего отношения в знаковой системе, это построение копий систем. Различают текстовое, Графическое и техническое моделирование (классификация

Подробнее

ОТРАЖЕНИЕ НАРОДНОГО МИРООЩУЩЕНИЯ В «ТИХОЙ» ПОЭЗИИ Н.РУБЦОВА Баймусаева Б.Ш., Кабылбек А.Ж.

ОТРАЖЕНИЕ НАРОДНОГО МИРООЩУЩЕНИЯ В «ТИХОЙ» ПОЭЗИИ Н.РУБЦОВА Баймусаева Б.Ш., Кабылбек А.Ж. ОТРАЖЕНИЕ НАРОДНОГО МИРООЩУЩЕНИЯ В «ТИХОЙ» ПОЭЗИИ Н.РУБЦОВА Баймусаева Б.Ш., Кабылбек А.Ж. Южно-Казахстанский государственный университет им. М.Ауэзова Шымкент, Казахстан Среди молодых поэтов шестидесятников,

Подробнее

Марина Ивановна Цветаева: жизнь, творчество, судьба

Марина Ивановна Цветаева: жизнь, творчество, судьба Марина Ивановна Цветаева: жизнь, творчество, судьба Марина Ивановна Цветаева родилась 26 сентября (8 октября) 1892 года в московской профессорской семье, преданной интересам науки и искусства. Ее отец

Подробнее

Меня зовут Самарт, мне 40 лет. Я владелец бизнеса, счастливый муж и отец.

Меня зовут Самарт, мне 40 лет. Я владелец бизнеса, счастливый муж и отец. "Когда мне было 5 лет, мама всегда говорила мне, что самое важное в жизни быть счастливым. Когда я пошел в школу, меня спросили, кем я хочу стать, когда вырасту. Я написал: «Счастливым». Мне сказали: «Ты

Подробнее

«Итак, она звалась Татьяной»

«Итак, она звалась Татьяной» МКОУ «Узнимахинская ООШ» УРОК : «Итак, она звалась Татьяной» (А.С.Пушкин. Роман «Евгений Онегин» Выполнила: Учитель русского яз.и литературы Ибрагимова Байгинат Я. 2013-2014уч.год. Итак, она звалась Татьяной.

Подробнее

Песня «на старинный лад» (Историческое прошлое России в поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова») Авторы: Распопова Ольга Николаевна

Песня «на старинный лад» (Историческое прошлое России в поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова») Авторы: Распопова Ольга Николаевна Песня «на старинный лад» (Историческое прошлое России в поэме М. Ю. Лермонтова «Песня про купца Калашникова») Авторы: Распопова Ольга Николаевна Куконкова Нина Васильевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное

Подробнее

Творческое название проекта «Болдинская осень Чудесная, вдохновенная осень»

Творческое название проекта «Болдинская осень Чудесная, вдохновенная осень» Творческое название проекта «Болдинская осень Чудесная, вдохновенная осень» Руководитель: Авторы: Учитель литературы Авдонина Валентина Владимировна Ученицы 9«В» класса Панина Ксения, Крепкова Светлана

Подробнее

Исследовательская работа: Образ Петербурга в литературе XIX XIX века.

Исследовательская работа: Образ Петербурга в литературе XIX XIX века. Исследовательская работа: Образ Петербурга в литературе XIX XIX века. Выполнил: Ученик 10 10 «А» «А» класса МОУ СОШ 1 Хромов Дмитрий г. Биробиджан 2011 год год Целью работы является раскрытие темы: «Образ

Подробнее

1 Введение. Русская литература XIX. Основные 1 Знать значение русской литературы XIX века в развитии русского и мирового литературного процесса

1 Введение. Русская литература XIX. Основные 1 Знать значение русской литературы XIX века в развитии русского и мирового литературного процесса Литература. 10 класс (102 часа, 3 часа в неделю) п/п Тема Кол-во часов ЗУН учащихся 1 Введение. Русская литература XIX. Основные 1 Знать значение русской литературы XIX века в развитии темы и проблемы

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой урока Тема, количество часов Сроки Развитие и углубление Различные виды письменных работ 1 Введение (1ч.) Анкетирование"10

Подробнее

«Сказка как средство развития невербальных средств общения у детей с нарушением зрения»

«Сказка как средство развития невербальных средств общения у детей с нарушением зрения» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 30» Центрального района г. Барнаула КОНСУЛЬТАТИВНО-РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ на тему: «Сказка как средство развития

Подробнее

Часто брак или отношения завязываются, когда одному или обоим участникам отношений необходимы: 1) материальная поддержка; 2) дети; 3) безопасность;

Часто брак или отношения завязываются, когда одному или обоим участникам отношений необходимы: 1) материальная поддержка; 2) дети; 3) безопасность; Психология отношений. Отношения это, наверно, самая трудная вещь в жизни. И одновременно это самый короткий путь узнать себя и мир, его устройство и закономерности. Часто брак или отношения завязываются,

Подробнее

Дизайн обложки: ipaulusdesign, Рисунки Георгия Мурышкина

Дизайн обложки: ipaulusdesign,  Рисунки Георгия Мурышкина УДК 159.922.7 ББК 88.8 М36 Дизайн обложки: ipaulusdesign, www.ipaulus.com Рисунки Георгия Мурышкина Маховская, Ольга. М36 100 ошибок воспитания, которых легко избежать / Ольга Маховская. Москва : Издательство

Подробнее

Теоретические основы профессиональной подготовки... ЮРИСПРУДЕНЦИЯ ОСОБЕННОСТИ ЛЕГИТИМАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРАЖДАНИНА

Теоретические основы профессиональной подготовки... ЮРИСПРУДЕНЦИЯ ОСОБЕННОСТИ ЛЕГИТИМАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРАЖДАНИНА Теоретические основы профессиональной подготовки... 3 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ А.С. Дрогунова * ОСОБЕННОСТИ ЛЕГИТИМАЦИИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГРАЖДАНИНА Статья посвящена некоторым особенностям государственной

Подробнее

Манухина Н.М. КРАТКОСРОЧНОЕ. Психологическое КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (КПК)

Манухина Н.М. КРАТКОСРОЧНОЕ. Психологическое КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (КПК) Манухина Н.М. www.manuhina-nm.ru КРАТКОСРОЧНОЕ Психологическое КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (КПК) Часть 3 Программа обучения КПК: модули 4-7 Москва 2011 С О Д Е Р Ж А Н И Е Об авторе 3 Специальная часть программы

Подробнее

Пути дальнейшего развития творческой инициативы

Пути дальнейшего развития творческой инициативы Ради достижения цели они готовы терпеть, лицемерить, чтобы пробить себе дорогу в высший свет или доказать свою необычность. IV. Подведение итогов урока. 1. Учитель: Вернемся к 5 вопросу нашего плана. Кого

Подробнее

ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ Краткая история интерпретации Песни песней Жанрово-стилистическое единство книги Взаимная любовь как

ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ Краткая история интерпретации Песни песней Жанрово-стилистическое единство книги Взаимная любовь как О г л а в л е н и е ОТ АВТОРА 5 ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ 11 1. Древнееврейский один из семитских языков 11 2. Пояснение транскрипции 11 3. Пояснение грамматических терминов 12 4. Литературные стили древнееврейского

Подробнее

ЛУЧШИЕ ФИЛЬМЫ О ГЛАВНОМ!

ЛУЧШИЕ ФИЛЬМЫ О ГЛАВНОМ! ЛУЧШИЕ ФИЛЬМЫ О ГЛАВНОМ! БОЦМАН ЧАЙКА 3 ДЕКАРЯ 20:50 16+ В свой родной город Приморск из очередного рейса возвращается боцман Чайка бабник и холостяк, не мыслящий жизни без моря. Но, на его беду, пароходство

Подробнее

Тема героического подвига советского народа в Великой Отечественной войне - одна из главных в творчестве выдающегося мастера литературы

Тема героического подвига советского народа в Великой Отечественной войне - одна из главных в творчестве выдающегося мастера литературы Тема героического подвига советского народа в Великой Отечественной войне - одна из главных в творчестве выдающегося мастера литературы социалистического реализма Михаила Александровича Шолохова. "Они

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ»

ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 1 2016 УДК 171 / 124.5 /130.2 САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБЩЕСТВЕ Котлярова Виктория Валентиновна доктор философских

Подробнее

2. Выбор темы сочинения

2. Выбор темы сочинения Итак, начиная писать сочинение, надо помнить, что при оценивании работы учитывается следующее: 1) соответствует ли содержание сочинения его теме, насколько полно она раскрыта; 2) есть ли в сочинении анализ

Подробнее

Антон Павлович ЧЕХОВ. «Хамелеон»

Антон Павлович ЧЕХОВ. «Хамелеон» Антон Павлович ЧЕХОВ «Хамелеон» II. Проверка домашнего задания. 1. Учащиеся зачитывают свои сочинения на тему: «Над чем мы смеѐмся, читая рассказ А.П. Чехова «Толстый и тонкий». 2. Что такое комическое

Подробнее

Консультация для родителей

Консультация для родителей Консультация для родителей «Откуда берутся страхи?» Подготовили воспитатели: Медведева Л.А. Галактионова Л.А. Откуда берутся страхи? Многие из нас до сих пор помнят, как будучи детьми, боялись выходить

Подробнее

Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО...

Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО... http://memphis-misraim.ru Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО... Иногда мне приходится самому сомневаться, что я в своем уме. Это происходит, когда я соглашаюсь написать статью на такую провокационную тему,

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ АЛЬБЕРТА ШВЕЙЦЕРА КАК НОВОЕ ЭТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ СИМОНЯН С. М.

ФИЛОСОФИЯ АЛЬБЕРТА ШВЕЙЦЕРА КАК НОВОЕ ЭТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ СИМОНЯН С. М. ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԻՐԱՎՈՒՆՔ ФИЛОСОФИЯ АЛЬБЕРТА ШВЕЙЦЕРА КАК НОВОЕ ЭТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ СИМОНЯН С. М. История этичeской мысли берет свое начало с момента формирования теоретической мысли вообще. Начиная с

Подробнее

Жанры художественного стиля речи

Жанры художественного стиля речи Жанры художественного стиля речи Художественный стиль используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство

Подробнее

Самовольный уход ребенка из семьи. Как избежать?

Самовольный уход ребенка из семьи. Как избежать? Самовольный уход ребенка из семьи. Как избежать? Вопреки общественному мнению, дети уходят не только из неблагополучных семей. Семья внешне может быть вполне благопристойной и даже обеспеченной. Чаще всего

Подробнее

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК НЕ ДОПУСТИТЬ СУИДИД У ПОДРОСТКА

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК НЕ ДОПУСТИТЬ СУИДИД У ПОДРОСТКА ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ КАК НЕ ДОПУСТИТЬ СУИДИД У ПОДРОСТКА Москва, 2012 Что в поведении подростка должно насторожить родителей? Ребенок прямо или косвенно говорит о желании умереть или убить себя или о

Подробнее

Отдел обслуживания инвалидов по зрению

Отдел обслуживания инвалидов по зрению Отдел обслуживания инвалидов по зрению Электронная книжная выставка «Стойкость, мужество, преодоление» Гальего, Р. Д. «Умей жить и тогда, когда жизнь становится невыносимой. Черным по белому / Рубен Давид

Подробнее

Е.М. Боровой, к.ф.н., доц. (НГАСУ (Сибстрин), гновосибирск).

Е.М. Боровой, к.ф.н., доц. (НГАСУ (Сибстрин), гновосибирск). УДК КОМПЬЮТЕРНАЯ ИГРА КАК ФЕНОМЕН ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ. Е.М. Боровой, к.ф.н., доц. (НГАСУ (Сибстрин), гновосибирск). Виртуальная реальность является одним из наиболее интересных феноменов культурной

Подробнее

Докритический Кант о взаимоотношениях двух родов противоположностей. Ю. К. Протопопов (К алининградский государственный университет)

Докритический Кант о взаимоотношениях двух родов противоположностей. Ю. К. Протопопов (К алининградский государственный университет) I 6 Так, например, соотношение между вопросом и ответом в системе образования проследил Э. Фромм. Правда, он не занимался методическим исследованием проблемы. Ему это надо для различения двух способов

Подробнее

КОМПОЗИЦИЯ И КАК ЕЮ УПРАВЛЯТЬ ШАГ 2 ЧАСТЬ 1

КОМПОЗИЦИЯ И КАК ЕЮ УПРАВЛЯТЬ ШАГ 2 ЧАСТЬ 1 КОМПОЗИЦИЯ И КАК ЕЮ УПРАВЛЯТЬ ШАГ 2 ЧАСТЬ 1 ФОТОКУРС «НАЧАЛО ПУТИ». ШАГ 2. КОМПОЗИЦИЯ На прошлом занятии мы говорили о трёх составляющих хорошего снимка: Главный герой снимка, тема снимка Внимание сфокусировано

Подробнее

ОТ ПОЛИТИКИ К ПРАКТИКЕ: ГЕНДЕРНЫЙ АНАЛИЗ БЕЛАРУССКИХ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ

ОТ ПОЛИТИКИ К ПРАКТИКЕ: ГЕНДЕРНЫЙ АНАЛИЗ БЕЛАРУССКИХ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ISBN 978-9955-12-958-5 (ONLINE) ISBN 978-9955-12-959-2 ОТ ПОЛИТИКИ К ПРАКТИКЕ: ГЕНДЕРНЫЙ АНАЛИЗ БЕЛАРУССКИХ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ТАТЬЯНА ЩУРКО Аннотация: Исследование школьной литературы показывает, что

Подробнее

Викторина по творчесту А.С.Пушкина для учеников 9-11 классов, студентов и всех интересующихся творчеством поэта.

Викторина по творчесту А.С.Пушкина для учеников 9-11 классов, студентов и всех интересующихся творчеством поэта. Викторина по творчесту А.С.Пушкина для учеников 9-11 классов, студентов и всех интересующихся творчеством поэта. 1. Назовите автора портрета. 2. Где и когда родился А.С.Пушкин? Биография А.С.Пушкина 3.

Подробнее

обломовщина, образ главного героя, роль второстепенных персонажей Silvia Sulovcová

обломовщина, образ главного героя, роль второстепенных персонажей Silvia Sulovcová обломовщина, образ главного героя, роль второстепенных персонажей Silvia Sulovcová 1812 1891 гг русский писатель XIX в. родился в купеческой семье Помимо него в семье Гончаровых было еще трое детей. После

Подробнее

ЖАНР ИНТЕРВЬЮ В ГАЗЕТЕ ЦК КПК «ЖЭНЬМИНЬ ЖИБАО»

ЖАНР ИНТЕРВЬЮ В ГАЗЕТЕ ЦК КПК «ЖЭНЬМИНЬ ЖИБАО» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ Кафедра зарубежной журналистики и литературы Ло Янь ЖАНР ИНТЕРВЬЮ В ГАЗЕТЕ ЦК КПК «ЖЭНЬМИНЬ ЖИБАО»

Подробнее

Этот мир спасёт любовь спектакль «Из жизни огней»

Этот мир спасёт любовь спектакль «Из жизни огней» Этот мир спасёт любовь спектакль «Из жизни огней» Вечер вторника для всех тех, кто провёл его в Липецком академическом театре драмы, получился очень интимным. Да и сами подумайте: классическая музыка в

Подробнее

в то время как маленькие обитатели поселяются в ней

в то время как маленькие обитатели поселяются в ней Потерянный близнец Знаешь ли ты, что уже некоторое время, я задаюсь вопросом, наблюдая за тобой как ты растешь. Иногда я себе говорю, что ты был не один во время внутриутробной жизни. Возможно существовал

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б10 Русское устное народное творчество Направление подготовки 032700.62 «Филология» профиль «Отечественная филология (русский язык и русская литература)» очная

Подробнее

Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др.

Пьесы: «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А. Корнейчука и др. Самостоятельная работа 7. Тема: Литература периода Великой Отечественной войны (одно произведение по выбору студента). Читательский дневник. При выполнении работы используйте следующую форму ведения дневника:

Подробнее

КРАТКИЙ ОПРОСНИК ВОЗ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ THE WORLD HEALTH ORGANIZATION QUALITY OF LIFE (WHOQOL) -BREF

КРАТКИЙ ОПРОСНИК ВОЗ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ THE WORLD HEALTH ORGANIZATION QUALITY OF LIFE (WHOQOL) -BREF КРАТКИЙ ОПРОСНИК ВОЗ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ THE WORLD HEALTH ORGANIZATION QUALITY OF LIFE (WHOQOL) -BREF The World Health Organization Quality of Life (WHOQOL)-BREF World Health Organization 2004 All

Подробнее

Программа вступительных испытаний по литературе

Программа вступительных испытаний по литературе Программа вступительных испытаний по литературе Вступительное испытание по литературе проводится в форме теста. Тестирование по литературе нацелено на проверку знаний поступающими: 1) литературоведческих

Подробнее

Задание 1. Инструкция В последнее время

Задание 1. Инструкция В последнее время Задание 1. Инструкция: Ниже предлагается ряд утверждений, которые касаются разных аспектов Вашей жизни. Каждый из них может быть более или менее актуальным для Вас. Оцените, насколько часто в последнее

Подробнее

ШАРИПКОВА Д. С. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ СУДЕБНОЙ ЗАЩИТЫ УЧАСТНИКОВ ИГР И ПАРИ

ШАРИПКОВА Д. С. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ СУДЕБНОЙ ЗАЩИТЫ УЧАСТНИКОВ ИГР И ПАРИ ШАРИПКОВА Д. С. ОСНОВАНИЯ ДЛЯ СУДЕБНОЙ ЗАЩИТЫ УЧАСТНИКОВ ИГР И ПАРИ Аннотация: В данной статье рассмотрены случаи, когда участники игр и пари вправе обращаться за судебной защитой своих прав. На основании

Подробнее

ИГРА В ВЫСШУЮ ИСТИНУ XIII. ...я никогда не мыслю - я играю! С. Дали 325. игра до добра и зла. М.Волошин 326

ИГРА В ВЫСШУЮ ИСТИНУ XIII. ...я никогда не мыслю - я играю! С. Дали 325. игра до добра и зла. М.Волошин 326 XIII...я никогда не мыслю - я играю! С. Дали 325 игра до добра и зла. М.Волошин 326 ИГРА В ВЫСШУЮ ИСТИНУ Итак слияние квантовой физики и метафизики приводит к утверждению что: «...истина не раскрывается

Подробнее

Консультация для родителей «Кризис трех лет».

Консультация для родителей «Кризис трех лет». Консультация для родителей «Кризис трех лет». Подготовила педагог-психолог Янкина Я.А. Цель: привлечение родителей к обмену мнениями по актуальным для них вопросам взаимоотношений с трехлетним ребенком.

Подробнее

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»- «портрет нашего поколения»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»- «портрет нашего поколения» М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»- «портрет нашего поколения» Цели урока: -познакомиться с историей создания романа; -определить особенности композиции и жанра произведения; -выявить системы рассказчиков

Подробнее

В любое неспокойное время в России поэты и писатели чутко реагировали на тяготы исторического времени. Так и Великая Отечественная война не могла не

В любое неспокойное время в России поэты и писатели чутко реагировали на тяготы исторического времени. Так и Великая Отечественная война не могла не В любое неспокойное время в России поэты и писатели чутко реагировали на тяготы исторического времени. Так и Великая Отечественная война не могла не всколыхнуть творческих людей. Наряду с первостепенным

Подробнее

Темы сочинений (эссе) для итогового оценивания знаний обучающихся по уровням общего среднего и полного среднего образования

Темы сочинений (эссе) для итогового оценивания знаний обучающихся по уровням общего среднего и полного среднего образования 1. Цветущий Азербайджан. 2. Наша независимость вечна. 3. Государственные атрибуты Азербайджана. 4. Я гражданин Азербайджана. 5. Азербайджан моя Родина. 6. Наша независимость вечна. 7. Ты Родина и честь

Подробнее

УДК 17.0 Д. А. ТКАЧЕНКО г. Москва, Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова ПРЕДМЕТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ ЗЛА

УДК 17.0 Д. А. ТКАЧЕНКО г. Москва, Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова ПРЕДМЕТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ ЗЛА УДК 17.0 Д. А. ТКАЧЕНКО г. Москва, Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова ПРЕДМЕТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ФИЛОСОФИИ ЗЛА В статье дается набросок философии зла, исследующей силы, воздействующей

Подробнее

Почему определение еврейства устанавливается по матери?

Почему определение еврейства устанавливается по матери? Почему определение еврейства устанавливается по матери? Не пойму, а почему определение еврейства устанавливается по матери, а не по отцу? Кто и зачем придумал этот закон? Спасибо! Отвечает Рав Ашер Кушнир

Подробнее

Понятие о Воображаемом теле в новой картине мира

Понятие о Воображаемом теле в новой картине мира Статья опубликована в журнале: ИЦРОН. Актуальные вопросы и перспективы развития математических и естественных наук. Выпуск II. Сборник научных трудов по итогам международной научно практической конференции

Подробнее

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска

Рабочая программа. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Гурьевска Рабочая программа элективного курса «Эссе как вид творческой работы» в 11 «А» классе (наименование курса) Составила Разводова

Подробнее

А2. Какой рассказ И.Бунина дал название всему сборнику? 1. «Чистый понедельник» 2. «Деревня» 3. «Темные аллеи» 4. «Солнечный удар»

А2. Какой рассказ И.Бунина дал название всему сборнику? 1. «Чистый понедельник» 2. «Деревня» 3. «Темные аллеи» 4. «Солнечный удар» Проверочная работа по литературе за курс среднего общего образования. Часть А Инструкция по выполнению заданий части А. При выполнении заданий А1 А20 укажите в бланке ответов цифру, которая обозначает

Подробнее

Пояснительная записка. Тематическое распределение часов

Пояснительная записка. Тематическое распределение часов Календарно - тематическое планирование по литературе в 8 классе на 2014-2015 учебный год. Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по литературе в 8 классе составлено в соответствии с

Подробнее

Изучение литературы в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

Изучение литературы в 8 классе направлено на достижение следующих целей: Пояснительная записка Тематическое планирование составлено в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, на основе авторской Программы

Подробнее

...Напрасно грудь. Полна желаньем и тоской: То жар бессильный и пустой, Игра мечты, болезнь ума. На мне печать свою тюрьма оставила.

...Напрасно грудь. Полна желаньем и тоской: То жар бессильный и пустой, Игра мечты, болезнь ума. На мне печать свою тюрьма оставила. В центре лирики Лермонтова - романтический герой, ищущий свободы и стремящийся к идеальному миру, миру истинных чувств. Окружающий мир враждебен и чужд, герой воспринимает это мир как преграду на пути

Подробнее

Постой, паровоз, не стучите колёса.

Постой, паровоз, не стучите колёса. Постой, паровоз, не стучите колёса. На тему желаний и намерений уже написано и прочитано много, как с психологических, так и эзотерических позиций. Попробуем подвести некоторые итоги. Итак, желание, это

Подробнее

Занятие по программе «Основы религиозных культур и светской этики» «Свобода и моральный выбор человека»

Занятие по программе «Основы религиозных культур и светской этики» «Свобода и моральный выбор человека» Занятие по программе «Основы религиозных культур и светской этики» «Свобода и моральный выбор человека» Автор: Кеваева Анна Юрьевна учитель начальных классов Введение. Разработка урока по теме свобода

Подробнее

Глава 1. Человек и общество

Глава 1. Человек и общество Глава 1. Человек и общество 1.1. Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции) Вопрос о человеке является самым важным в обществознании, поэтому его

Подробнее

Тайный смысл праздника Рош а-шана

Тайный смысл праздника Рош а-шана Рош а-шана ראש השנה Тайный смысл праздника Рош а-шана Еврейские праздники намного больше, чем просто традиция. И с современностью они связаны гораздо теснее, чем мы думаем. Праздники еврейского народа

Подробнее

КОММУНИКАТИВНАЯ РОЛЬ ЦВЕТА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ЖИВОПИСИ. Карпова Елена Алексеевна, доцент, кандидат психологических наук

КОММУНИКАТИВНАЯ РОЛЬ ЦВЕТА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ЖИВОПИСИ. Карпова Елена Алексеевна, доцент, кандидат психологических наук КОММУНИКАТИВНАЯ РОЛЬ ЦВЕТА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ЖИВОПИСИ Карпова Елена Алексеевна, доцент, кандидат психологических наук Общие смыслы Информация, которую человек получает от внешнего мира, не ограничивается

Подробнее

1. Если тема сочинения не является цитатой, она записывается без кавычек, (если название темы сочинения цитата, её записываем в кавычках).

1. Если тема сочинения не является цитатой, она записывается без кавычек, (если название темы сочинения цитата, её записываем в кавычках). Требования к оформлению сочинений 1. Если тема сочинения не является цитатой, она записывается без кавычек, (если название темы сочинения цитата, её записываем в кавычках). 2. Эпиграф пишем без кавычек

Подробнее

УДК

УДК УДК 371.15 Шемякина И.С., учитель начальных классов первая квалификационная категория Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования "Город Архангельск" "Средняя школа

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ЧИТАТЕЛЬСКОГО ВОСПРИЯТИЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ Аничкина Н.В. Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ, г. Орск Основными целями современного

Подробнее

«И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей»

«И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей» «И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей» Автор(ы):Цеплович Дарья Андреевна. Школа: ГБОУ гимназия 1797 «Богородская». Класс: 8. Руководитель: Утенкова Ольга Викторовна. Проблема

Подробнее

Тест внимание >>>CLICK HERE<<<

Тест внимание >>>CLICK HERE<<< Тест внимание. И меня тест внимание начала тест внимание какая то боль. мне кажется тест внимание когда человек устает от общения ему требуется не одиночество, тест внимание уединение, для этого отключают

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 3 четверть 10 недель

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 3 четверть 10 недель КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Класс: 8 Предмет: литература Учебная программа: государственная УМК: Под редакцией В.Я. Коровиной - М: Просвещение, 2010 Количество часов в неделю: 2 Общее количество

Подробнее

Рабочая программа МБОУ «Средняя школа 4» по предмету «Литература» для 8 класса УМК Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.. Пояснительная записка

Рабочая программа МБОУ «Средняя школа 4» по предмету «Литература» для 8 класса УМК Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.. Пояснительная записка Рабочая программа МБОУ «Средняя школа 4» по предмету «Литература» для 8 класса УМК Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса литературы для 7 класса соответствует

Подробнее

Школьный проект к празднованию Дня Победы «Читаем вместе»: человеке» (система вопросов и заданий)

Школьный проект к празднованию Дня Победы «Читаем вместе»: человеке» (система вопросов и заданий) Школьный проект к празднованию Дня Победы «Читаем вместе»: Цикл семинаров по книге Бориса Полевого «Повесть о настоящем Семинар 1 (по первой части книги) Знакомимся с книгой. человеке» (система вопросов

Подробнее

СОКРАТ В ПОНИМАНИИ НИЦШЕ

СОКРАТ В ПОНИМАНИИ НИЦШЕ СОКРАТ В ПОНИМАНИИ НИЦШЕ А.И.Соловьева(бакалавр) 1 Научный руководитель:п.е.матвеев(д.фил.н., профессор ) 2 1 Факультет философских и социальных наук, Кафедра философии и религиоведения, группа ФЛ-111

Подробнее

SUPERSTITIONS IN WORLD CULTURE: GENESIS AND EVOLUTION Pugacheva Yu.N., Alekseeva M.Yu. Shuya branch of Ivanovo State University Shuya, Russia

SUPERSTITIONS IN WORLD CULTURE: GENESIS AND EVOLUTION Pugacheva Yu.N., Alekseeva M.Yu. Shuya branch of Ivanovo State University Shuya, Russia СУЕВЕРИЯ В МИРОВОЙ КУЛЬТУРЕ: ГЕНЕЗИС И ОСОБЕННОСТИ ЭВОЛЮЦИИ Пугачева Ю.Н, Алексеева М. Ю. Ивановский государственный университет, Шуйский филиал ИвГУ, Шуя, Россия SUPERSTITIONS IN WORLD CULTURE: GENESIS

Подробнее

Жизненный мир как философская категория

Жизненный мир как философская категория Серебренникова П.Н. Научный руководитель Емельянов Б.В. д-р филос. наук, проф. Жизненный мир как философская категория Рациональное мышление долгое время провозглашалось единственно достойным и уважаемым

Подробнее

МУК «Ковдорская ЦБС» Информационно-библиографический отдел/ Центр социально-правовой информации. Мифы и факты о насилии в семье

МУК «Ковдорская ЦБС» Информационно-библиографический отдел/ Центр социально-правовой информации. Мифы и факты о насилии в семье МУК «Ковдорская ЦБС» Информационно-библиографический отдел/ Центр социально-правовой информации Мифы и факты о насилии в семье Ковдор, 2011 http://www.owl.ru/win/women/sisters/violence.htm Насилие обычно

Подробнее

Содержание. 1.Новости. 2.Родительское собрание. 3.Копилка мудрых мыслей. 4.Страничка оптимистов. 5.Книжная полка.

Содержание. 1.Новости. 2.Родительское собрание. 3.Копилка мудрых мыслей. 4.Страничка оптимистов. 5.Книжная полка. Редакторы газеты: педагоги-психологи Н.В. Игнатенко и А.В. Карновская Адрес редакции: 445008, г.о.тольятти, ул. Матросова, 31, школа-интернат 3 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА Калейдоскоп Колонка редакторов Дорогие

Подробнее

ВЕРА КАК ОСНОВА СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ (АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)

ВЕРА КАК ОСНОВА СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ (АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) УДК 130 Федотова Е. В. ВЕРА КАК ОСНОВА СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ (АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) У статті проаналізовано феномен віри в його аксіологічному аспекті. Характеристики особистісної віри, розглянуті в роботі,

Подробнее

Приложение 1 к Положению о проведении регионального этапов Всероссийского конкурса в Ставропольском крае в 2016 году

Приложение 1 к Положению о проведении регионального этапов Всероссийского конкурса в Ставропольском крае в 2016 году Приложение 1 к Положению о проведении регионального этапов Всероссийского конкурса в Ставропольском крае в 2016 году Специфика тем и жанров конкурсных работ Первое тематическое направление Конкурса посвящено

Подробнее

Verbs of motion with the prefixes в-, вы-

Verbs of motion with the prefixes в-, вы- Verbs of motion with the prefixes в-, вы- The Russian language has special prefixes which, if added to verbs of motion, denote direction and thus help people understand each other correctly. Part 1. Prefix

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б3.В.22 История зарубежной литературы: античная литература Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Русской филологии

Подробнее

Технологическая карта урока английского языка по теме «My family» Технология развития критического мышления.

Технологическая карта урока английского языка по теме «My family» Технология развития критического мышления. Технологическая карта урока английского языка по теме «My family» Преподаватель: Самойлова И.Н. Учебник: Класс 5 «б» Учебник «Spotlight», авторы Ю.Е Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс Тип урока

Подробнее

Марк Твен Самые остроумные афоризмы и цитаты

Марк Твен Самые остроумные афоризмы и цитаты Марк Твен Самые остроумные афоризмы и цитаты Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6651331 Твен, Марк Самые остроумные афоризмы и цитаты : АСТ; Москва; 2013 ISBN

Подробнее

Поспелова А.В., гр. 518

Поспелова А.В., гр. 518 Поспелова А.В., гр. 518 Концепция устойчивого развития это способ согласовать две различные и иногда противоречивые группы целей: «развитие-прогресс-рост» и «стабильность-безопасностьокружающая среда».

Подробнее

Урок Обязанности мужа

Урок Обязанности мужа Урок Обязанности 6 мужа И только гораздо позднее, сталкиваясь с разногласиями в доме и учась их преодолевать, молодой муж понял смысл отцовских слов и оценил их мудрость. В Библии роль мужа сравнивается

Подробнее

Ковалева Т. В. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПЕРЕВОД И ЛИЧНОСТЬ ПЕРЕВОДЧИКА

Ковалева Т. В. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПЕРЕВОД И ЛИЧНОСТЬ ПЕРЕВОДЧИКА Ковалева Т. В. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ПЕРЕВОД И ЛИЧНОСТЬ ПЕРЕВОДЧИКА Художественный перевод вид литературного творчества, в процессе которого произведение, существующее на одном языке, воссоздаётся на другом.

Подробнее

АДАПТАЦИЯ МОЛОДОЙ СЕМЬИ В ЭПОХУ ПЕРЕМЕН Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону, Большая Садовая, 105/42,

АДАПТАЦИЯ МОЛОДОЙ СЕМЬИ В ЭПОХУ ПЕРЕМЕН Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону, Большая Садовая, 105/42, SWorld 17-29 March 2015 http://www.sworld.education/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/march-2015 MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES

Подробнее

Образ Божий. В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них:

Образ Божий. В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них: Образ Божий В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них: Человек как машина. Главная цель жизни работа. Человек как животное. Теория эволюции принесла в мир этот страшный

Подробнее

Макет подготовлен редакцией

Макет подготовлен редакцией Очень полезная книга для тех, кто хочет иметь достаточно денег для реализации всех своих желаний, но не собирается потратить всю свою жизнь на их зарабатывание. Этот тренинг полностью перестраивает сознание

Подробнее