Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Основная образовательная программа высшего профессионального образования"

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТАМБОВКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Р.ДЕРЖАВИНА» Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Дизайн Направленность (профиль) программы: Графический дизайн Квалификация (степень): Бакалавр Очная форма обучения Тамбов 2011

2 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Тамбовским государственным университетом имени Г.Р. Державина по направлению подготовки бакалавра Дизайна и профилю подготовки средовой дизайн представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований дизайнерского рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной образовательной программы. ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по направлению подготовки Дизайн и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии Нормативные документы при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки бакалавра дизайна Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. 125-ФЗ); Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. 71 (далее Типовое положение о вузе); Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки Дизайн высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22»декабря 2009 г. 780; Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки Дизайн, утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009г. 337 (носит рекомендательный характер); Устав вуза ГОУ ВПО «Тамбовский Государственный Университет имени Г.Р. Державина Общая характеристика вузовской основой образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) Цель (миссия) ООП бакалавриата: обеспечить формирование специалиста дизайнерской деятельности, профессионала высокого уровня, целеустремленного, организованного, трудолюбивого, ответственного,

3 с гражданской позицией, толерантного, готового к продолжению образования и включению в инновационную деятельность на основе овладения общекультурными и профессиональными компетенциями, полномерной и гибкой личности, способной ориентироваться в сложных реалиях современного мира и самостоятельно принимать адекватные решения, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки Срок освоения ООП бакалавриата четыре года Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению Дизайн и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. В связи с творческим характером данного направления подготовки в качестве вступительного испытания предложен профилирующий экзамен по рисунку, живописи и композиции, направленный на оценивание художественных способностей абитуриентов, уровня владения навыками передачи пространства, материальности предметов, верных тонов отношений и эстетических восприятий окружающего мира. (См. Приложение 1) 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки бакалавра дизайна 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает вид творческой деятельности по формированию эстетически выразительной предметно-пространственной среды, интегрирующий художественную, инженерно-конструкторскую, научно-педагогическую деятельность, направленную на создание и совершенствование высокоэстетичной, конкурентоспособной отечественной продукции, способствующей развитию экономики, повышению уровня культуры и жизни населения Объекты профессиональной деятельности выпускника: целостные эстетически выразительные комплексы предметной среды, удовлетворяющие утилитарные и духовные потребности человека (техника и оборудование, транспортные средства, интерьеры, полиграфия, товары народного потребления) Виды профессиональной деятельности выпускника являются: художественная; проектная; информационно-технологическая; организационно-технологическая; организационно-управленческая; педагогическая Задачи профессиональной деятельности выпускника владение методами творческого процесса дизайнеров; выполнение поисковых эскизов,

4 композиционных решений дизайн-объектов; создание художественного образа; владение практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики; разработка и выполнение дизайн-проектов; создание оригинального проекта, промышленного образца, серии или авторской коллекции, среди которых: различные виды полиграфической и визуальной продукции; средств транспорта; знание и основы художественно-промышленного производства; инженерного конструирования; технологии изготовления полиграфической продукции, костюма, средств транспорта; принципы художественнотехнического редактирования, макетирования, компьютерных технологий; осуществление управленческих функций в учреждениях, организациях, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся разработкой дизайна для всех сфер бытовой, общественной и производственной деятельности человека; применение нормативно-правовой базы на практике; ведение деловых переговоров и деловой переписки; преподавательская работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, планирование учебного процесса, выполнение методической работы, самостоятельно чтение лекции или проведение практических занятий. 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные: - владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1); - уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); - быть способным находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4); - умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5); - стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7);

5 - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9); - быть готовым к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); - владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11); - осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12); - владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13); - осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14); - быть ориентированным на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15). Профессиональные: - анализировать и определять требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; быть способным синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения (ПК-1); - владеть рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно- конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки (ПК-2); - разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3);

6 - быть способным к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, быть способным подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК-4); - разбираться в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике (ПК-5); - быть ориентированным на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия (ПК-6).

7

8

9 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки. В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Дизайн содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий Календарный учебный график В календарном учебном графике представлена последовательность реализации ООП ВПО направления подготовки «Дизайн»включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, а также каникулы.

10 4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению «Дизайн» Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформированных в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки «Дизайн» (бакалавриат). В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПООП ВПО. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза. Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. ООП ВПО бакалавриата по профилю «Дизайн»содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Учебный план Направление подготовки «Дизайн» Профиль подготовки Декоративно прикладное искусство и нар. пром. Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 4 года

11

12 Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной

13 работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Дизайн» максимальный объем учебных занятий обучающихся должен составлять не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре Рабочие программы учебных дисциплин В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО направления подготовки «Дизайн». Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки «Дизайн» Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Аннотация рабочей программы дисциплины История Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Выработать у студентов понимание хода и закономерностей исторического развития России через призму общецивилизационной эволюции. Курс истории призван сыграть важную роль в повышении историко-культурного уровня студенчества, содействовать его мировоззренческому самоопределению и профессиональному становлению. Цикл.Б.1.Б1 ОК-9,ОК-10 Знать: _основную фактологию, периодизацию и направленность исторической эволюции России на протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей истории, историческую обусловленность развития и перспектив избранной сферы деятельности(специальности) Уметь:_применять знания отечественной истории в прогностических, воспитательных и адаптационных целях Владеть: _элементами ретроспективного, системного, синхронистического диахронистического, комплексного

14 Содержание дисциплины Виды учебной работы Древняя Русь (9-13 вв) Образование единого централизованного российского государства (14-17 вв). Российская дворянская империя (18 в.). Россия в 19-начале 20 вв. Возникновение советского строя ( гг.) СССР в «переходный период» (1921-середина 30-х гг.). СССР во Второй мировой войне. (ентябрь1939-август 1945гг. Послевоенный период ( гг.). «Оттепель» ( гг.) Период «развитого социализма» ( гг.) Постсоветское развитие (1992г.-начало 21 в.). Виды самостоятельной работы студентов по курсу Отечественная история: работа над основными понятиями и

15 хронологией, подготовка рефератов, докладов, выполнение тесовых заданий в электронной и машинописной версиях.

16 Используемые информационные, инструментальные и программные средства а) основная литература: 1. История России. (Учебник) Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. (2006, 528с.) 2.История России. (Учебник) Чернобаев А.А., Горелов И.Е., Зуев М.Н. и др. (2001, 479с.) 3.История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций. Радугин А.А. (2001, 352с.) 4.Курс советской истории, Кн. 1. Соколов А.К. (1999, 272с. 5.Курс советской истории, Кн. 2. Соколов А.К., Тяжельникова В.С. (1999, 415с.) 6.Отечественная история России новейшего времени гг. (Учебник) Отв. ред. Безбородов А.Б. (РГГУ; 2007, 804с.) б) дополнительная литература: 1. Алексеев В.П. Возникновение человека и общества. Первобытное общество: основные проблемы развития. М., Русское православие: вехи истории. М., Сахаров А.М. Образование и развитие Российского государства в XIV XVII вв. М., Скрынников Р.Г. Россия в начале XVII в.: смута. М., Анисимов Е.В. Время петровских реформ. Л., Омельченко О.А. «Законная монархия» Екатерины II: просвещенный абсолютизм в России. М., Троицкий С.М. Россия в XVIII в. М., Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. М., Аврех А.Я. Столыпин и судьбы реформ в России. М., Ленин В.И. О задачах пролетариата в данной революции // Полн. собр. соч. Т Гражданская война: «круглый стол» // ОИ Ленин В.И. X съезд РКП(б). Доклад о замене разверстки натуральным налогом. 15 марта 1921 г. // Полн. собр. соч. Т Ленин В.И. Письмо к съезду. // Там же. 14. Ленин В.И. О кооперации. // Там же. 15. Ленин В.И. О нашей революции. // Там же. 16. Поляков Ю.А. и др. Новая экономическая политика. Разработка и осуществление. М., Цакунов С.В. В лабиринте доктрины. Из опыта разработки экономического курса страны в 20-е гг. М., Гордон А.А., Клоков Э.В. Форсированный рывок конца 20-х - начала 30-х годов: исторические корни и результаты // Страницы истории Советского общества. М., 1989.

17 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 19. Ивницкий Н.А. Коллективизация и раскулачивание. М., Мерцалов А.Н., Мерцалова Л.А. Сталинизм и война. М., Сталин И.В. О Великой Отечественной войне Советского Союза (любое издание). 22. Самсонов А.М. Вторая мировая война. М., Зубкова Е.Ю. Общество и реформы М., Осипов А. Крах административно-командной системы. М., Энциклопедический словарь. История отечества (1999, 639с.) в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Учебно-методический комплекс (электронная версия), электронные библиотеки, энциклопедии (библиотека Гумер история. www/gumer.info, учебники по истории России htm, национальная историческая энциклопедия Википедия) Модульно рейтинговая система контроля самостоятельной работы студентов (тестовые задания и рефераты 1 модуля: разделы 1-4, 2 модуля: разделы 5- Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Философия Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целями освоения дисциплины ФИЛОСОФИЯ являются: усвоение студентами философских знаний по основным разделам общей истории философии и теоретической философии; понимание предмета философии, ее роли в истории человеческой культуры, соотношение с другими формами духовной жизни, культурой, наукой, искусством Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть. Занятия философией формируют у студентов научнофилософское мировоззрение, навыки критического мышления, способствуют пониманию основных принципов взаимодействия человека и мира, помогают ориентироваться в противоречиях общественной жизни, в проблемах, возникающих в профессиональной сфере. Освоение курса философии сопряжено с активной интеллектуальной деятельностью по разрешению основных философских проблем, а также с внутренней работой человека над своим духовно-нравственным обликом. Изучение данной дисциплины требует от студента широкого кругозора, сосредоточенности и творческого мышления для глубокого анализа изучаемых вопросов.

18 Формируемые компетенции - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1); - использовать основные положения и методы гуманитарных

19 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - осознавать значение гуманистических ценностей для сохранений и развития современной цивилизации (ОК-12). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях философского знания онтологии, теории познания, социальной философии; иметь представление о новейших научно-теоретических разработках в области методологии познания мира, о современных социальных и этических аспектах освоения мира, глобальных проблемах человечества; Уметь по ключевым понятиям, категориям определять суть учения, принадлежность его автору, направлению, эпохе; выявлять теоретически ценные идеи, мысли, подходы; Владеть навыком применения принципов, законов и категорий, необходимых для оценки и понимания природных явлений, социальных и культурных событий, самопознания и самосознания; владеть простейшими способами научной и философской аргументации; применять их в профессиональной деятельности. Тема 1. Предмет философии Тема 2. Философия Древнего Востока (Индия и Китай) Тема 3. Античная философия Тема 4. Философия Средневековья и эпохи Возрождения Тема 5. Философия Нового времени (XVII - XVIII вв.) Тема 6. Классическая немецкая философии (конец XVIII нач. XIX вв.) Тема 7. Постклассическая философия Середины XIX-начала ХХ вв. Тема 8. Современная западная философия Тема 9. Русская философия Тема 10. Философское учение о бытии и материи Тема 11. Философская проблема сознания Тема 12. Философия познания Тема 13. Научное познание Тема 14. Философское понимание человека Тема 15. Общество как развивающаяся система Тема 16. Культура и цивилизация Тема 17. Философские проблемы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем Лекции, активные семинары (по форме «вопрос-ответ», «альтернативные вопросы», «ролевая игра», разбор конкретных ситуаций), проведение круглого стола с приглашением экспертов и специалистов.

20 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) А) основная литература: 1. Канке В.А. Философия: Исторический и

21 систематический курс: Учебник для вузов. М., Спиркин А.Г. Философия : учеб. Для вузов / А.Г. Спиркин. М., Философия : учебник / [под, ред. Проф. В.Н. Лавриненко]. М., Философия. Учебник / под ред. Кохановского. Ростов-на-Дону Фролов И.Т. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. 3-е изд., перераб. И доп. М.: Республика, Б) дополнительная литература: 6. Алексеев П.В. История философии. М., Булычев И.И., Каримов В.А. Философия в единстве онтологического, гносеологического и аксиологического аспектов. Тамбов, Грядовой Д.И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. М., Иванов О.Е. Введение в историю философии. М., Никифоров А.Л. Природа философии: Основы философии. М., Орлов С.В. История философии: История античной философии; Философия Нового времени; Немецкая классическая философия и др.: Учебное пособие для вузов. М., Рассел Б. История западной философии. Ростов-на- Дону, Реале Д. И Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Кн.2 : Средневековье. Спб.,1994г. 14. Скирбекк Г., Гилье Н. История философии. М., Смирнов И.Н., Титов В.Ф. Философия. М., Спиркин А.Г. Философия : учеб. Для вузов / А.Г. Спиркин. М., Спиркин А.Г. Философия. М., Тарнас Р. История западного мышления М., Философия : учеб. Пособие для студ. Вузов / [под ред. В.П. Кохановского]. Ростов на Дону., Философия : учебник / [под. Ред. А.Ф. Зотова, В.В. Миронова, А.В. Разина]. М., Философия : учебник / О.Г. Данильян, В.М. Тараненко. М., Философия. Справочник студента. М., Философия: Учебник / Под ред. А.Ф.Зотова, В.В.Миронова, А.В. Разина. 3-е изд. М.: Академический проект, Трикста, Философия: Учебно-методический комплекс для студентов дневных отделений нефилософских специальностей / В.О. Саяпин. Тамбов., Фролов И.Т. Введение в философию: Учебное пособие для вузов. 3-е изд., перераб. И доп. М.: Республика,

22 Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к

23 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации современности. М., Философские словари и энциклопедии 1. Всемирная энциклопедия: Философия / Гл. Науч. Ред. И сост. А.А. Грицанов. М., Дидье Жюлиа. Философский словарь: Пер. С франц. М., Краткая философская энциклопедия. М., Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. М., Новая философская энциклопедия: В 4 т. М., Русская философия: Малый энциклопедический словарь. М., Современная западная философия. Энциклопедический словарь. М., Философия: Справочник студента. М., Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. М., Философский энциклопедический словарь. М., В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование» Федеральный портал «Российское образование» Электронная гуманитарная библиотека Britannica - Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) - доступ для студента выхода в Интернет; - специально оборудованный кабинет для мультимедийных презентаций. Модульно рейтинговая система контроля самостоятельной работы студентов Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Русский язык и культура речи

24 Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются: повышение общей речевой культуры специалиста; усовершенствование навыков владения нормами устной и письменной речи; формирование навыков эффективной коммуникации в различных условиях общения; расширение активного запаса студентов; знакомство с различными словарями и справочниками отражающими взаимодействие языка и культуры; формирование умения выступать публично. Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и

25 экономического цикла. В ходе изучения курса «Русский язык и культура речи» студенты должны не просто укрепить знания языка, полученные в процессе изучения его в общеобразовательной школе, но научиться на практике применять их для построения текстов, для продуктивного участия в процессе общения и достижения своих коммуникативных целей.

26 Формируемые компетенции Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций: а) общекультурных (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9); готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14); б) профессиональных: разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3); ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен

27 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия (ПК-6). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: общие принципы организации общения; основные правила эффективной речевой коммуникации; нормы современного русского литературного языка, специфику их использования в устной и письменной речи, а также в функциональных разновидностях литературного языка; Уметь: организовывать речь в соответствии с видом и ситуацией общения, а также правилами речевого этикета; осуществлять речевое общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научнопрактической, профессионально-деловой. анализировать чужую и строить собственную речь с учетом принципов правильности, точности, лаконичности, чистоты речи, ее богатства и выразительности, логичности и уместности; работать с лексикографическими изданиями (словарями, справочниками); Владеть: нормами устной и письменной литературной речи; навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации. Курс «Русский язык и культура речи» состоит из трех разделов: 1. Культура речи 2. Речевое общение 3. Функциональные стили. Аудиторные занятия Лекции Лабораторные занятия Семинары Самостоятельная работа Курсовой проект Написание реферата

28 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Рекомендуемая литература 1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. - Ростов-на-Дону: Феникс, Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М.: Высшая школа, Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. - М., Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М.: Просвещение, Культура русской речи. Учебник для вузов./ Под ред. Л.К. Граудиной, Е.Н. Ширяева - М., 1999.

29 6.Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке/под ред. И.Б. Голуб. 9-е изд. М.: Айрис-пресс, Русский язык и культура речи./под ред. В.И.Максимова. - М.: Гардарики, Русский язык и культура речи. Практикум./Под ред. В.И. Максимова. М.: Гардарики, 2002 Дополнительная литература: 1.Андреев В.А. Деловая риторика. - Казань, Валгина Н.С. Функциональные стили русского языка. - М.: Мир книги, Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично.- М., Культура устной и письменной речи делового человека./ Справочник. М., Михальская А.К. Основы риторики. - М., Мучник Б. С. Культура письменной речи. - М., Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи.- М.: Рольф, Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? М.: Просв., Федосюк М.Ю., Ладыженская Т. А., Михайлова О.А., Николина Н. А. Русский язык для студентов нефилологов./ Учебное пособие. - М., Словари: 1. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы./под ред. Аванесова Р.И.- М., Русский язык, Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М., Агеенко Ф.Л.,Зарва М.В. Словарь ударений русского языка. - М.: Русский язык, Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современного русского языка. - М.: Русский язык, Словарь антонимов русского языка. М., Словарь сочетаемости слов русского языка. М., Словарь иностранных слов./гл. ред. Ф.Н. Петров. М., Современный словарь иностранных слов. М., Словарь русского языка: в 4-х томах. М., ( ). 10.Словарь новых слов русского языка./под ред. Н.З. Котеловой СПб, Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски?/ Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. М., Словарь русского языка./под ред. С.И. Ожегова. (любое издание) 13.Русский язык. Энциклопедия. М.: Дрофа Материально-техническое обеспечение дисциплины. Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всѐ в стандартной комплектации для

30 практических занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).

31 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Для оценки качества знаний студентов используются: А. перед началом занятий (предварительный контроль) диагностические тесты (тесты для самоконтроля), определяющие уровень имеющихся знаний по нормативным аспектам языка и стилистике. Б. промежуточные тесты, контрольные и самостоятельные письменные работы по изученным темам (нормы орфоэпии, акцентологии, лексики, морфологии, синтаксиса), (стили). В. Итоговый контроль осуществляется в форме итогового теста включающего вопросы и задания по изученным темам. зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Иностранный язык Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» являются: 1. Формирование у студентов навыков межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах, принимая во внимание стереотипы мышления и поведения в культурах изучаемого языка. 2. Обучение культуре иноязычного устного и письменного общения. 3. Развитие умений и навыков двустороннего письменного перевода. 4. Развитие общей, лингвистической, прагматической и межкультурной компетенций, способствующих во взаимодействии с другими дисциплинами формированию профессиональных навыков студентов. Дисциплина «Иностранный язык (английский)» относится к базовой (обязательной части) цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» наряду с такими дисциплинами, как история и философия, находясь в тесной взаимосвязи с последними, а также с дисциплинами профессионального цикла. Изучение иностранного языка дает возможность студентам применить теоретические знания вышеупомянутых дисциплин на практике с использованием английского языка, что значительно расширяет сферу будущей профессиональной деятельности студента.

32 Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Иностранный язык (английский)» выпускник будет: 1) владеть английским языком на уровне не ниже разговорного (ОК-11); 2) уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); В результате освоения дисциплины «Иностранный язык (английский)» у обучающегося также формируются следующие компетенции: 1) языковая как совокупность языковых знаний, умений и навыков, соответствующих задачам общения на общие и профессионально ориентированные темы, и готовность

33 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины овладевать ими и использовать для достижения целей общения; 2) речевая как совокупность речевых умений и навыков: чтения, аудирования, говорения и письменной речи и готовность их реализовывать в репродуктивной и продуктивной речевой деятельности в соответствии с коммуникативными задачами; 3) социокультурная как совокупность знаний культуры (в широком ее понимании): культуры своей страны, страны изучаемого языка и других стран мира; умение находить общее и видеть отличное от своей культуры; умение и готовность использовать эти знания в процессе общения на английском языке с представителями других культур; готовность принимать культурное разнообразие и признавать право на иной образ жизни и мысли, при этом отстаивая свою позицию, сохраняя чувство собственного достоинства и не унижая достоинства представителей иных культур; 4) информационная как совокупность знаний о современных источниках информации (бумажные и электронные словари и энциклопедии, интернет-ресурсы), умение и готовность работать с ними для извлечения, отбора и эффективного использования информации в учебно-познавательных целях. Знать: английский язык в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и профессиональном уровне. Уметь: использовать полученные общие знания в профессиональной деятельности. Владеть: лексическим минимумом общего и терминологического характера.

34 Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Иностранный язык» Семестр 1. Говорение: приветствие людей в различных ситуациях, представление друг другу. Грамматика: фонетический строй, типы предложений, порядок слов в повествовательном и вопросительном предложении, имя существительное, местоимения. Письмо: рассказ о семье. Говорение: беседа о квартире и расположении предметов мебели в ней. Грамматика: предлоги места и времени, артикли. Говорение: рассказ о распорядке дня. Аудирование Грамматика: выражение времени времена группы Письмо: описание рабочего дня. Говорение: беседа о друзьях. Грамматика: Степени сравнения прилагательных. Письмо: составление письма личного характера. Говорение: беседа о системе обслуживания в магазинах в разных городах. Грамматика: Степени сравнения прилагательных.

35 Письмо: составление письма личного характера. Говорение: беседа о друзьях. Грамматика: Степени сравнения прилагательных. Аудирование Семестр 2. Говорение: составление диалогов по заданной теме, выражение мнения в различных ситуациях. Аудирование: новости VOA. Грамматика: Письмо: пунктуация, приглашение. Говорение: составление диалогов по заданной теме, выражение извинения в различных ситуациях. Грамматика: времена. Письмо: сочинение-рассуждение. Говорение: выражение мнения, запрос информации. Аудирование: новости VOA. Грамматика: времена группы, артикли. Говорение: обсуждение проблемной ситуации, советы и рекомендации. Грамматика: времена, артикли. Письмо: написание небольшого сообщения на заданную тему. Говорение: выражение мнения, запрос информации. Грамматика: времена, артикли. Говорение: выражение мнения, запрос информации. Грамматика: времена. Письмо: написание небольшого сообщения на заданную тему. Семестр 3. Говорение: выражение просьбы, предложения, рекомендации. Аудирование: новости VOA. Грамматика: способы выражения будущего Говорение: дискуссия о необычных традициях и обычаях. Грамматика: способы выражения будущего в английском языке, артикли. Письмо: написание письма личного характера. Говорение: обсуждение особенностей разных праздников. Аудирование: Грамматика: наречия, частицы, артикли. Семестр 4. Говорение: составление диалогов по заданным ситуациям. Грамматика: времена Говорение: составление диалогов по заданным ситуациям. Грамматика: времена группы Аудирование: Говорение: составление монологических высказываний по заданным утверждениям. Грамматика: страдательный залог, артикли. Письмо: перевод текста с русского языка

36 Говорение: дискуссия о роли традиций в жизни человека. Грамматика: страдательный залог, артикли.

37 Виды учебной работы Письмо: написание письма личного характера. Семестр 5. Говорение: составление диалогов по заданным ситуациям. Грамматика: страдательный залог, артикли. Письмо: написание небольшого сообщения по заданной теме. Говорение: составление диалогов по заданным ситуациям. Грамматика: страдательный залог, артикли. Письмо: написание небольшого сообщения по заданной теме. Говорение: составление доклада по заданной теме. Грамматика: страдательный залог, артикли. Подготовка домашних заданий: выполнение тренировочных упражнений в рамках изучаемых тем, подготовка к коллоквиуму по темам подготовка к тестированию по теме (группе тем)

38 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Иностранный язык (английский)» а) основная литература: 1. Выборова Г.Е. 70 устных тем по английскому языку / Г.Е. Выборова, О.П. Мельчина. - М.: ACT - пресс, с. 2. Ощепкова, В.В. О Британии вкратце / В.В. Ощепкова, И.И. Шустилова. - М.: Новая школа, с. 3. Ястребова, Е.Б. Курс английского языка для муждународников и регионоведов. Уровень бакалавриат. Компетентностный подход. 1 курс / Часть II / Е.Б. Ястребова, Л.Г. Владыкина, О.А. Кравцова, Д.А. Крячков. М.: МГИМО Университет, с. 4. Murphy, Raymond. English Grammar in Use. A self-reference and practice book for intermediate students. With answers / Raymond Murphy. Second Edition, Cambridge University Press, p. 5. Reward. Student s book. Pre-intermediate. Macmillan Publishers Limited, p. б) дополнительная литература: 1. Богацкий, И.С. Бизнес-курс английского языка / И.С. Богацкий, Н.М. Дюканова. Киев: Логос; М.: Рольф: Айрис пресс, с. 2. Королева, Л.Ю. Грамматика английского языка в теории и на практике: учеб. пособие для студентов 1-4 курсов спец. «Менеджмент организации», «Прикладная информатика» и «Документоведение и ДОУ / Тамб. фил. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. Тамбов; М.; СПб.; Баку; Вена: Изд-во «Нобелистика», с. 3. Практический курс английского языка (1 курс) / под ред. В.Д. Аракина. - М.: Владос, с. 4. Шевцова, С.В. Учебник английского языка: для 1 курса ин-тов и фак-ов иностр. яз. / С.В. Шевцова, М.А. Брандукова, И.С. Кузьмина, Л.В. Парканская. 2-е изд., испр. и доп. М.: Высш. школа, с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1. http: // www1.voa.news. com

39 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Иностранный язык (английский)» 1. Выборова Г.Е. 70 устных тем по английскому языку / Г.Е. Выборова, О.П. Мельчина. - М.: ACT - пресс, с. электронный вариант. 2. Королева, Л.Ю. Грамматика английского языка в теории и на практике: учеб. пособие для студентов 1-4 курсов спец. «Менеджмент организации», «Прикладная информатика» и «Документоведение и ДОУ / Тамб. фил. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. Тамбов; М.; СПб.; Баку; Вена: Изд-во «Нобелистика», с.- электронный вариант. 3. Шевцова, С.В. Учебник английского языка: для 1 курса ин-тов и фак-ов иностр. яз. / С.В. Шевцова, М.А. Брандукова, И.С. Кузьмина, Л.В. Парканская. 2-е изд., испр. и доп. М.: Высш. школа, с. 15 экземпляров печатного издания. 4. кассеты с аудиозаписями. Для проведения текущего контроля успеваемости проводятся лексические и грамматические диктанты по пройденным темам, в конце семестра выполняется тест по изученным темам, включающий лексику и грамматику, изученные ранее; в течение каждого семестра выполняются письменные работы (сочинения, письма личного и официального характера). зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Психология и педагогика Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целями освоения дисциплины «Психология и педагогика» являются освоение студентами знаний общих проблем профессионально-педагогической деятельности, предмета, методологии и структуры психологии и педагогики, истории психолого-педагогической мысли, современных ведущих тенденций развития отечественной психологопедагогической научной школы. М.1.Б.4

40 Формируемые компетенции Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины способность владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК- 1); способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристической индустрии (ОК-9); на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью самостоятельности результаты своей деятельности, владеет навыками самостоятельной работы

41 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины (ОК-11); стремиться к постоянному личностному развитию и повышению профессионального мастерства; с помощью коллег критически оценивать свои достоинства и недостатки, делать необходимые выводы (ОК-15); самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развитие социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-16); обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17); обладать профессиональной компетенцией, ориентированной на педагогическую работу по соответствующему профилю подготовки бакалавра в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования детей (ПК 5) Знать: - общие основы сущности и особенностей профессиональной деятельности; - функции изучаемой науки, категориальный аппарат психологии и педагогики, направления психологопедагогических исследований; - характеристику психических процессов, психических состояний и психологических основ деятельности человека; - педагогические закономерности процессов воспитания, образования и обучения. Уметь: - применять полученные знания в профессиональной практической деятельности; - использовать практические навыки специфики вербального и невербального общения как средства воздействия, восприятия и понимания друг друга. Владеть - наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач; - умениями и навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива; - моделированием и конструированием в области профессиональной деятельности; - умениями и навыками накопления профессионального опыта.

42 Содержание дисциплины Психология и педагогика как наука Дидактика теория обучения и образования Теория и методика воспитания Психология познавательных процессов Психология личности Структура современной системы образования

43 Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Психология и педагогика в системе научного знания Образование как общечеловеческая ценность Психология общения Методы и средства воспитания и обучения Психологические основы деятельности и поведения Психическая регуляция поведения личности Лекции, лабораторные, практические, самостоятельные работы Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Психология и педагогика» а) основная литература: 1. Кроль В.М. Психология и педагогика.- М., Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. СПб Психология и педагогика / под ред. Л. Н. Макаровой, И.А. Шаршова.- Тамбов б) дополнительная литература: 1. Дружинин В.Н. Психология.- М Каширин В.П. Психология и педагогика.-м Немов Р.С. Психология.- М Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Уч.пособ. М., Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов 100 ответов.- М в) програмное обеспечение и Интернет-ресурсы Российская государственная библиотека: (электронная библиотека: Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А.С. Пушкина: Материально-техническое обеспечение дисциплины «Психология и педагогика» - учебные аудитории; - аудио-видеоаппаратура; - учебно-наглядные пособия; - компьютерный кабинет Тренинги Тренировочные упражнения Ролевые игры Выступления с докладами и сообщениями Экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Культурология Цель изучения дисциплины

44 Целями освоения дисциплины «Культурол огия» является формирован ие у студентов представлен ия о культуре как о целостном явлении, меняющем свои характерист ики в ходе мировой истории, об основных подходах и направлени ях анализа культуры и культурных процессов. Главной задачей освоения дисциплин ы становится развитие личностной формы культуры, что и является основным критерием развития общества.

45 Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Дисциплина «Культурология» относится к дисциплинам базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП. Дисциплина использует знания, умения и навыки, приобретенные студентами при изучении дисциплин «История», «Философия», «Социология» и «Психология», а также требует владения технологиями поиска информации в сети Интернет и создания мультимедийных проектов. В результате освоения дисциплины «Культурология» должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции: владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1); готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: базовые культурологические концепции, общепрофессиональные теоретические представления о культуре как явлении; Уметь: понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую информацию по культурологической проблематике; Владеть: навыками и методами культурологического анализа социальных явлений и Структура современного культурологического знания. Понятие «культура» в исторической ретроспективе Основные антропологические концепции в культуре Структурные компоненты культуры Культура как социальное явление Вечные ценности в культуре

46 Виды учебной работы Во время самостоятельной работы по пройденному материалу студенты изучают основную и дополнительную литературу, а также методические пособия, представленные в электронной библиотеке ТГУ имени Г.Р. Державина, опираясь на конспекты лекций и презентации, демонстрируемые во время лекций. В качестве индивидуального подхода возможна подготовка докладов и презентаций по отдельным темам практических занятий дисциплины с использованием дополнительной литературы и ресурсов Интернет. Лекционные занятия проводятся с использованием мультимедийного оборудования. Для проведения практических занятий используется сеть Интернет, электронные носители с тематическими виртуальными экскурсиями. Отчет по практическим занятиям проводится с использованием презентаций. Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием системы ELearning.

47 Удельный вес занятий в интерактивной форме не менее 50%.

48 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература: 1. Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культур. М.: Российский гос. гуманит. ун-т., с. 2. Костина А.В. Культурология: учебник /А.В. Костина М.: КНОРУС, с. 3. Культурология: фундаментальные основания прикладных исследований / Под ред. И.М. Быховской. М.: Смысл, с. 4. Основы культурологии: Учебное пособие /Отв. ред. И.М. Быховская. М.: Едиториал УРСС, с. 5. Погорелый Д.Е. Культурология: кредитно-модульный курс. Учебное пособие. Ростов н/д: «Феникс», с. 6. Культурология. Теория культуры: Курс лекций: Учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений Тамбов Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина, с. 7. Шендрик А.И. Социология культуры: учебное пособие для студентов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, с. б) дополнительная литература: 8. Жилкин В.В. Инфосоциализация в образовании. СПб.: Наука, с. 9. Жилкина Н.В. Культурология творческой экстремальности [Электронный ресурс]: Учебное пособие. Тамбов, Оганов А.А., Хангельдиева И.Г. Теория культуры: учебное пособие для вузов. М.6 ФАИР-ПРЕСС, с. 11. Хоруженко К.М. Культурология: Тесты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, с. 12. Хоруженко К.М. Культурология: Структурнологические схемы. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, с. в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы ИЗО изобразительное искусство. История, стили, художники, картины. Импрессионизм Книги по истории искусств гид по искусству в Сети Русская Архитектура мировых шедевров великих художников портал о живописи, картинах, стилях в дизайне интерьера и архитектуре. живопись, скульптура, архитектура и т.д. История архитектуры. Архитектурные стили - Культурка - Информкультура. Галерея российских и зарубежных

49 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации галерей живописи в высоком разрешении. - Микеланджело Буонарроти Фильмы по искусству курс изобразительной грамоты сайт для дизайнеров Гладышева Е., Нерсесян Л. Словарь-указатель имен и понятий по древнерусскому искусству Маркова Н.Е. Культуринтервенция Рашкофф Дуглас. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Компьютерный класс, мультимедийный проектор Модульно рейтинговая система контроля самостоятельной работы студентов зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Социология Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Социология» является формирование у студентов целостного представления об обществе и его структурных элементах, личности как социальной системе, а также обеспечение студентов знаниями и навыками, необходимыми для формирования гражданской позиции, осознанного и эффективного выполнения своих профессиональных обязанностей. Дисциплина «Социология» является базовым курсом гуманитарного, социального и экономического цикла. ОК-1, 2, 4, 9, 10; ПК Знать: - теоретические и методологические основы социологии, еѐ понятийно-категориальный аппарат; - основные составляющие структуры общественной системы, их функции и причины дисфункций; - основные социальные институты, обеспечивающие социализацию личности и воспроизводство социальных отношений, стабильность и безопасность общества; - методологические принципы и специальные методы эмпирической социологии. Уметь: - применять методикунаучно-аналитической работы к различным социальным объектам; - определять социологическую характеристику

50 личности на основе ее социального статуса и особенностей социализации; - выявлять причины социальных конфликтов, а также

51 Содержание дисциплины Виды учебной работы определять пути их разрешения; - научно обоснованно выбирать методы сбора первичной социологической информации при различном характере исследовательских задач. Владеть: - методикой научного анализа социальных процессов и явлений, социальной структуры общества; - методикой анализа механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов. Предмет социологии и еѐ место в системе общественных наук. Классические социологические теории. Основные направления современной социологии. Социологическое исследование Общество как система. Социальное неравенство: основания и механизмы социальной стратификации Территориально-поселенческая структура общества. Социально-демографическая структура общества. Семья как элемент социальной структуры Личность в системе социальных связей Социальные изменения и социальные процессы Лекции и самостоятельные работы. Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение практических работ по отдельным темам, написание рефератов, докладов, эссе.

52 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Фролов С.С. Социология. М., Зборовский Г.Е. Общая социология. М., Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. М., Гидденс Э. Социология. М., Смелзер Н. Социология. М., б) дополнительная литература: 1. Антонов А.И. Социология семьи. 2-е изд., перераб. и доп. М., Арон Р. Этапы развития социологической мысли / Р. Арон. М.: Прогресс-Политика, с. 3. Барков С.А. Социология организаций. М., Бондырева С.К., Колесов Д.В. Традиции. Стабильность и преемственность в жизни общества. М., Вебер М. Город // Избранное. Образ общества. М., Вебер М. Избранные произведения. М., Гидденс Э. Устроение общества: Очерк теории структуризации. Пер. с англ. М.: Изд-во «Академический проект», Голосенко И.А. История русской социологии XIX-XX вв. / И.А. Голосенко, В.В. Козловский. М.: Онега, 1995.

53 288 с. 9. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии / А.Б. Гофман. М., Громов И.А. Западная теоретическая социология / И.А. Громов, А.Ю. Мацкевич, В.А. Семенов. СПб.: Ольга, с. 11. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М., Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология. В 15 т. М., Заславская Т.И. Современное российское общество: Социальный механизм трансформации. М., Зборовский Г.Е. История социологии / Г.Е. Зборовский. М.: Гардарики, с. 15. Зомбарт В. Социология, Пер. с нем. 2-е изд., стереотип. М., История социологии / Добреньков В.И. и др. В 3-х кн. Кн. 1. М., История социологии в Западной Европе и США / Под ред. Г.В. Осипова. М.: Норма-Инфра-М, с. 18. История теоретической социологии / Под ред. Ю.Н. Давыдова: В 4 т. М.: Канон, Капитонов Э.А. Социология ХХ века / Э.А. Капитонов. Ростов н/д.: Феникс, с. 20. Кравченко А.И. История отечественной социологии. М., Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. Учебник для вузов. СПб.: Изд-во «Питер», Култыгин В.П., Кузнецов А.Г. Хрестоматия по общей социологии. М., Луман Н. Общество как социальная система. М., Медушевский А.Н. История русской социологии / А.Н. Медушевский. М.: Высшая школа, с. 25. Мильнер Б.З. Теория организации. М., Немецкая социология / Отв. ред. Р.П. Шпакова. СПб.: Наука, с. 27. Новикова С.С. История развития социологии в России / С.С. Новикова. М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «Модэк», с. 28. Парсонс Т. О социальных системах. М., Полякова Н.Л. ХХ век в социологических теориях общества. М., Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца ХХ века): Учебное пособие / Под ред. Е.И. Кукушкиной. М., Руткевич М.Н. Социальная структура общества. М., Садмен С., Бредберн Н. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование массовых обследований. М., 2005.

54 33. Смит Э. Национализм и модернизм. Критический обзор современных теорий наций и национализма. М., 2004.

55 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 34. Сорокин П.А. Система социологии. В 2-х т. М., Социологический словарь / Отв.ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичѐв. М.: Изд-во «Норма», Тексты по истории социологии XIX-XX вв. Хрестоматия / Сост. и отв. ред. В.И. Добренько, Л.П. Беленкова. М.: Наука, с. 37. Теоретическая социология: Антология / Сост. и общ.ред. С.П. Баньковской: В 2 т. М.: Книжный дом «Университет», Фролов О.С. Общая социология: Учебник. М.: Изд-во «Проспект», Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб., Цаллер Дж. Происхождение и природа общественного мнения. М., Шютц А. Смысловая структура современного мира: Очерки по феноменологической социологии. М., в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Портал «Гуманитарное образование» Федеральный портал «Российское образование» Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» результаты модульно рейтингового тестирования, рефераты зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Правоведение Цель изучения дисциплины Цели освоения учебной дисциплины: Состоят в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра и справедливости. Усвоение и практическое применение студентами основных положений общей теории права, а также российского публичного и частного права. В рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей публичного права, как конституционное (государственное), административное, финансовое и уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются гражданское, семейное и трудовое право.

56 Место дисциплины в учебном плане Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «дизайн». Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения обществознания, иметь хорошие

57 Формируемые компетенции Содержание дисциплины Виды учебной работы представления о понятии и видах норм права, системе, источниках права и его делении на публичное и частное. Умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5) Предмет, метод и задачи курса "Правоведение" Государство, право, государственно-правовые явления как объект изучения юридической науки. Система юридических наук. Общенаучные, логические и частно-научные методы исследования. Задачи курса "Правоведение" в формировании личности студента. Общество и государство, политическая власть Роль и значение власти в обществе.. Государство и гражданское общество. Правовое государство: понятие и признаки. Проблемы и пути формирования правового государства в России Право: понятие, нормы, отрасли. Мораль, право, правовая культура Правоотношения и их участники. Правонарушение и юридическая ответственность Основы конституционного строя РФ. Основы правового статуса человека и гражданина в РФ. Система органов государственной власти РФ. Президент Российской Федерации. Федеральное собрание Российской Федерации. Органы исполнительной власти Российской Федерации Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы Конституционные основы судебной системы РФ.Правоохранительные органы Основы гражданского права Основы трудового права. Основы семейного права Основы административного права. Основы уголовного права. Право в сфере образовательной деятельности и культуры лекции, самостоятельные, практические работы, рефераты

58 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература 1. Агапов А.Б. Учебник административного права. М., Административное право России: Конспект лекций в схемах. М., Алексеев С. С. Теория права. М., Алексеев С.С. Государство и право (начальный курс). М., Аннерс Э. История европейского права. М., Антокольская М. Семейное право М., Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. М., Бахрах Д.М. Административное право:

59 Краткий учебный курс. М., Безуглов А. А., Солдатов С. А. Конституционное право России. М., Государственное право Российской Федерации /Под ред. О.Е.Кутафина. М., Гражданское право России: Конспект лекций в схемах. М., Гражданское право России: Учебник /Под ред. З. И.Цыбуленко. М., Гражданское право. В 2-х томах. Отв. Ред. Е.А. Суханов, М., Гражданское право. В 3-х томах. Под. Ред. Ю.К. Толстого, А.П. Сергеева, С.-Пб., Гражданское право. Учебник. /Под ред. Ю.К.Толстого и А.П.Сергеева, ч.1. Спб., Гражданское право. Учебник. /Под. Ред. А.П. Сергеева и Ю.К.Толстого, ч.2.-м., Григонис Э. П. Правоохранительные органы: Учебник для вузов. Спб., Гусов К.Н. Трудовое право России. М., Гуценко К. Ф., Ковалев, М. А. Правоохранительные органы. М., Декларация прав и свобод человека и гражданина. М., Ежов Ю. А. Семейное право: Альбом схем. М., Ерофеев Б.В. Земельное право России. М., Ерофеев Б.В. Экологическое право России. М., Исаев И.А. История государства и права России. М., Ковалев М.А. Гуценко К.Ф. Правоохранительные органы. М., Козлова Е. И., Кутафин, О. Е. Конституционное право России. М., Комаров С.А. Общая теория государства и права. М., Комаров С.А., Комарова Т.Л. Обществознание. М., Комментарий к Трудовому Кодексу Российской Федерации / Под общ. Ред. Ю. П. Орловского. М., Комментарий к Трудовому кодексу РФ / Под редакцией Б.А. Шеломова М., Кони А.Ф. Нравственные начала в уголовном процессе //Собр. Соч. Т. IV. С Конституционное право России: Конспект лекций. М., Конституция Российской Федерации (принята

60 на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.). //Российская газета от 25 декабря 1993 г. 237.

61 34. Кустова М. В., Ногина О. А., Шевелева Н. А. Налоговое право России. Общая часть. М., Кутафин О.Е., Фадеев В.И. Муниципальное право РФ. М., Лаптев В.В. Предпринимательское право М., Макаренко С.Н., Байлов А.В. Правоведение: Курс лекций. М., Марченко М.Н. Теория государства и права. Курс лекций. М., Марченко М.Н. Теория государства и права. М., Матузов Н.И, Малько А.В. Теория государства и права. М., Мирошникова В.А. Основы правоведения. М., Мишин А.А. Конституционное право зарубежных стран. М., Муратова С. А. Семейное право. М., Мухаев Р.Т. Правоведение. М., Мушинский В.О. Основы правоведения. М., Нерсесянц В.С. Общая теория права и государства. М., Никитин А.Ф. Конституционное право. Конституция РФ: Пособие для основной и средней школы. М., Никитин А.Ф. Права человека в школе. М., Общая теория прав человека. Отв. Ред. Е.А. Лукашева М., Общая теория права и государства. Под. Ред. В.В. Лазарева, М., Овсянко Д.М. Административное право. М., Овсянко Д.М. Государственная служба РФ. М., Омельченко О.А. Идея правового государства: истоки, перспективы, тупики. М., Основы государства и права /Под ред. С.А. Комарова. М., Панов В.П. Международное уголовное право. М., Плотникова Т.В., Худяков С.С. Правоведение. Тамбов, Плотникова Т.В., Худяков С.С. Ветров П.В. Основы российского права. Тамбов, Плотникова Т.В., Ветров П.В Теория государства и права. Тамбов, Права человека. Сб. Документов. М., 1989.

62 60. Правоведение. / Под ред. О.Е. Кутафина. М., 2006.

63 61. Правоведение. / Под ред. С.А. Комарова. М., Правоохранительные органы Российской Федерации /Под ред. В. П. Божьева. М., Преступление и наказание в Англии, США, Франции, ФРГ, Японии. / Под. Ред. Ф.М. Решетникова. М., Пчелинцева Л. М. Семейное право России. М., Российское трудовое право / Отв. Ред. А.Д.Зайкин. М., Российское уголовное право. Общая часть / Под ред. В.Н. Кудрявцева, А. В. Наумова. М., Российское уголовное право. Общая часть / Под ред. М. П. Журавлева. М., Рыжаков А. П. Правоохранительные органы. М., Савюк Л. К. Правоохранительные органы. М., Спиридонов Л.И. Теория государства и права. М., Стрекозов В.Г., Казончев Ю.Д. Государственное (конституционное) право Российской Федерации. М., Судоустройство и правоохранительные органы в Российской Федерации. /Под ред. Ю. К. Орлова, В. И. Швецова. М., Тарусина Н.Н. Семейное право. М., Теория государства и права. Отв. Ред. В.Н. Хропанюк. М., Тихомиров Ю.А. Курс сравнительного правоведения. М., Тихонравов Ю.В. Основы философии права. М., Толкунова В.Н. Трудовые споры и порядок их разрешения. М., Трудовое право / Под ред. О.В.Смирнова. М., Трудовое право России / Под ред. Р.З.Лившица, П.Орловского. М., Уголовное право Российской Федерации. Общая и особенная части /Отв. Ред. В. П. Кашепов. М., Уголовное право Российской Федерации. Общая часть /Под ред. Б.В.Здравомыслова. М., Уголовное право. Общая часть / Под ред. И. Я. Козаченко, З. А.Незнамовой. М., Уголовное право. Общая часть. М., Уголовное право. Особенная часть. М., Черданцев А. Ф. Теория государства и права.

64 М., Черников В. В. Судебная система,

65 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации правоохранительные органы, специальные службы России. М., Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права М., Четвернин В.А. Демократическое конституционное государство: введение в теорию. М., Чиркин В. Е. Конституционное право Российской Федерации. М, Шкатулла В.И. Правоведение. М., Юридическая Энциклопедия /Под ред. М.Ю. Тихомирова. М., Юридический Энциклопедический словарь. М., Программное и коммуникационное обеспечение Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебнометодической документацией и материалами. Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всѐ в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях). Модульно-рейтинговая система зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Политология Цель изучения дисциплины Сформировать у студентов представление о сущности политологии как одной из общественных наук, освоить понятийный аппарат политической науки. Изучив данный курс, студенты должны получить представления о важнейших направлениях современной политологии, тенденциях и закономерностях российского и мирового политических процессов в современных условиях.

66 Место дисциплины в учебном плане Политология представлена в вариативном цикле. Изучение курса «Политологии» являет собой логическую взаимосвязь данной науки с другими пройденными и предстоящими к изучению общественными дисциплинами. Это определено тем фактом, что политология, будучи наукой составной, имеет в своей основе отдельные политические сюжеты,

67 Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов которые изучаются другими общественными науками (история, философия, психология, право). Выпускник должен быть способен к интеллектуальному, культурному и нравственному совершенствованию. Способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта. Владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. Готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом. Готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным, расовым и конфессиональным различиям. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: - Знать: основные политические и социальноэкономические направления и механизмы, характерные для исторического развития и современного положения России; особенности социальной политики российского государства, действие социальных стандартов, направленных на качество жизни. - Уметь: анализировать процессы и тенденции социокультурной среды, применять в профессиональной и др. видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественно-политической практики, анализировать гражданскую и мировоззренческую позицию в обществе. - Владеть: основами формирования социальных отношений в обществе. 1. Политология как наука и учебная дисциплина 2. Политика как общественное явление 3. Политическая власть 4. Политическая система 5. Политическая партия 6. Политическое лидерство 7. Политические конфликты и кризисы 8. Политическая культура 9. Политический процесс Лекции, семинары Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники, информационные программы, слайдлекции Тесты и контрольные вопросы, рефераты

68 Форма промежуточной аттестации зачет

69 Аннотация рабочей программы дисциплины Психология художественного творчества Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Психология художественного творчества» яв закономерностей творческой деятельности и особенностей творческого про искусствоведения и дизайна Курс относится к дисциплинам по выбору гуманитарного и социально-эконо Б1 и обеспечивает целостное представление о сущности и специфике твор в сфере искусствоведения и дизайна. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциям - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприяти постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1); - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письмен - готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства - умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути средства самосовершенствования (ОК-7); - ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профес компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15). В результате освоения курса студент должен знать: становление и развитие психологии творчества, ее предмет и методы; психологические механизмы и процедуры творческого процессы; современные концепции, отражающие проявление сознательных и бессо Виды учебной Содержание дисциплины

70 механизмов творчества; сущность и специфику творческих способностей, талантливости и гениа Студент должен уметь: диагностир овать собственное психологичес кое состояние и его влияние работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства процесс; распознавать возможные нарушения в творческом процессе, обусловлен психологическим факторами; анализировать личностные и творческие достижения деятелей изобразит и дизайна в контексте закономерностей психологии творчества. Курс включает в себя: - Предмет и задачи психологии творчества - Эволюция теорий творчества в отечественной и зарубежной науке - Проблемы художественного творчества в трудах психоанализа - Физиологические механизмы творчества - Сознание и его роль в процессе творчества - Моделирование эмоциональной сферы человека средствами искусства - Сущность и специфика творческих способностей - Концепции гениальности в отечественной и зарубежной психологии - Структура и механизмы творческого процесса Лекции, практические, самостоятельные работы Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература: 1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.:Просв 2. Галин А.Л. Личность и творчество. М.:Знание, Гончаренко А.В. Гений в искусстве и науке. М.:Искусство, Дранков В.Л. Психология художественного творчества. Л.:ЛГИК, 1991.

71 5. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. Пенза, Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, Лук А.Н. Психология творчества. М.:Наука, Лук А.Н. Эмоции и личность. М.: Знание, Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика,197 б) Дополнительная литература: 1. Г.С. Введение в практическую психологию. М., Проверьте свои способности. М.:Педагогика-Пресс, В.М. Психология искусства. Эссе о тайне эмоционального воздействия х произведений.- СПб.: Изд-во ДНК, Психологическое тестирование.:в 2-х кн. М., М.П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятел 6. Тайна сна. М.: Знание, Лики великих или знаменитые безумцы. М.,1994. в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Интернет-ресурсы: словари и энциклопедии он-лайн - Интернет-энциклопедии Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудиовизуальные средства: Компьютер ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium IV, с программным Microsoft Office, Adobe PhotoShop. самостоятельные работы и тестирование Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Экономика

72 Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Основная цель дисциплины обучение основам экономики и расширение границ экономического знания бакалавров направления дизайн Дисциплина «Экономика» относится к вариативной части дисциплин при подготовке бакалавров по направлению «Дизайн». Дисциплина «Экономика» предназначена для бакалавров, поскольку она способствует формированию современного экономического мышления. Изучение экономики создает целостное представление об экономической жизни общества, формирует экономический образ мышления, необходимый для понимания сути экономических явлений и процессов. Для более эффективного усвоения знаний и приобретения

73 Формируемые компетенции практических навыков по изучению экономики студенты должны иметь достаточную подготовку в области истории, математики, обществознания и владеть статистическими методами обработки информации. Компетенции, умения и знания, полученные студентами в ходе изучения дисциплины «Экономика», должны быть применимы при изучении последующих дисциплин. Общекультурные компетенции (ОК) владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижении (ОК-1); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-3); умеет использовать на практике правовые документы в своей деятельности (ОК-5); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); осознает социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); использует основные положения и методы экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9). Профессиональные компетенции (ПК) разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи, возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3); способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта (ПК-4).

74 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины знать: теоретические и методологические основы экономики как науки и хозяйственной системы; общие сведения о микро и макроэкономике, место и роль в ней субъектов рыночных отношений; основные макроэкономические проблемы и их количественные показатели; основные принципы анализа макроэкономических процессов и явлений, происходящих в государстве. уметь: уметь самостоятельно ставить и решать практические экономические задачи в рамках полученных знаний; анализировать, аргументировать и обосновывать экономическую политику (курс) государства, социально-

75 Содержание дисциплины Виды учебной работы Используемые информационные, инструментальные и программные средства экономические программы развития; моделировать рыночные процессы, используя современные подходы к изучению макроэкономики в анализе экономической политики государства. владеть: основными категориями и понятиями дисциплины; аналитическим аппаратом исследования конкретных экономических ситуаций и экономической политики государства, используя современные макроэкономические теории и модели. 1 раздел. Микроэкономика 2 раздел. Макроэкономика Лекции, практика, семинарские занятия. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Нормативная литература 1. Конституция Российской Федерации. М.: Юридическая литература, Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч М.: ИНФРА-М НОРМА, Налоговый кодекс Российской Федерации. Ч М.: ИКФ «ЭКСМОС», Трудовой кодекс Российской Федерации. Ростов-на- Дону: Феникс, Закон «Об акционерных обществах» 208-ФЗ от 26 декабря 1995 г. 6. Закон «О банках и банковской деятельности» 395-ФЗ от 2 декабря 1990 г. 7. Закон «Об инвестиционной деятельности в РСФСР» от 25 июля 1991 г. 8. Закон «Об обществах с ограниченной ответственностью» 14-ФЗ от 8 февраля 1998 г. 9. Закон «Об общественных объединениях» 82-ФЗ от 19 мая 1995 г. 10. Закон «О валютном регулировании и валютном контроле» от 9 октября 1992 г. 11. Закон «О государственной поддержке малого предпринимательства в Российской Федерации» 88-ФЗ от 14 июня 1995 г. 12. Закон «О естественных монополиях» 147-ФЗ от 17 августа 1995 г. 13. Закон «О защите прав потребителей» от 7 февраля 1992 г. 14. Закон «О конкуренции и ограничении монополистической деятельности на товарных рынках» от 22 марта 1991 г. 15. Закон «О некоммерческих организациях» 7-ФЗ от 12 января 1996г. 16. Закон «О несостоятельности (банкротстве)» 6-ФЗ от 8 января 1998 г.

76 17. Закон «О приватизации государственного имущества и об основах приватизации муниципального имущества в Рос-

77 сийской Федерации» 123-ФЗ от 21 июля 1997 г. 18. Закон «О производственных кооперативах» 41-ФЗ от 8 мая 1996 г. 19. Закон «О рынке ценных бумаг» 39-ФЗ от 22 апреля 1996 г Учебно-методическая литература Основная литература 20. Баликоев В.З. Общая экономическая теория: Учебное пособие. Новосибирск: ТОО «ЮКЭА», НПК «Модус», Борисов Е.Ф. Экономическая теория: Учебник. М.: Юристь, Задоя А.А., Петруня Ю.Е. Основы экономической теории: Учебное пособие. М.: Рыбари, Иохин В.Я. Экономическая теория: Учебник. М.: Юристь, Камаев В.Д. и др. Экономическая теория: Учебник. М.: ВЛАДОС, Курс экономической теории: Учебник, изд. 4-е перераб. и доп. Киров: АСА, Мостовая Е.Б. Основы экономической теории: Курс лекций. М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, Мочерный С.В., Некрасов В.Н., Овчинников В.Н., Секретарюк В.В. Экономическая теория: Учебник. М.: ПРИОР, Основы экономической теории: Учебное пособие / Под ред. В.Д. Камаева. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р, Экономика / Пер. с англ. М.: Дело ЛТД, 30. Экономика. Учебник / Под ред. А.И. Архипова, А.Н. Нестеренко, А.К. Большакова. М.: Проспект, Экономика: Учебник. Изд. 3-е, перераб. и доп. / Под ред. А.С. Булатова. М.: Юристь, Экономическая теория: Учебник для вузов / Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. СПб.: СПбГУЭФ, ПитерПаблишинг, Экономическая теория: Учебник для студ. высш. учеб, заведений / Под ред. В.Д. Камаева. Изд. 6-е, перераб. и доп. М.: ВЛАДОС, Экономическая теория: Учебник для вузов. Ростов-на- Дону: Феникс, 2001; ИНФРА-М, Юрьев В.М. Экономическая теория. Учебник. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, Дополнительная литература 36. Большой юридический словарь. М.: ИНФРА-М, Борисов Е.Ф. Основы экономики: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. М.: Юристь, Борисов Е.Ф. Экономическая теория: вопросы-ответы. Ключевые понятия. Логика курса: Учебное пособие. М.: Юридическая фирма «КОНТРАКТ», «ИНФРА-М», 2000.

78 39. Вводный курс по экономической теории: Учебник для лицеев / Под ред. Г.П. Журавлевой. М.: ИНФРА-М, 1997.

79 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 40. Камаев В.Д. и др. Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории. М.: ВЛАДОС, Липсиц И.В. Экономика без тайн. М.: Дело ЛТД, Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика: В 2 т. Т. 1. М.: Республика, Михайлушкин А.И., Шимко П.Д. Основы экономики: Учебное пособие. СПб.: Бизнес-пресс, Сакс Дж. Рыночная экономика и Россия / Пер. с англ. ВВСМРМ. М.: Экономика, Тодаро М.П. Экономическое развитие: Учебник / Пер. с англ.; под ред. С.М. Яковлева, Л.З. Зевина. М.: Экономический факультет МГУ, ЮНИТИ, Хрестоматия по экономической теории / Сост. Е.Ф. Борисов. М.: Юристь, Экономика и право. М: ЮНИТИ, Закон и право, Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы: Учебник для вузов / Под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. СПб.: Питер, Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 49. Официальная Россия. Сервер органов государственной власти РФ // Каталог официальных сайтов государственных органов // Официальный сайт Администрации Тамбовской области // http: // gov.ru/ Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия и словари) библиотеки Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина. 2. Методические указания и рекомендации к изучению, как всего объема дисциплины, так и отдельных, ключевых проблем. 3. Доступ к Интернет-ресурсам. 4. Электронные и Интернет-учебники. 5. Классы для чтения лекций мультимедийный проектор, интерактивные карты, ноутбук, экран, компьютерные программы; для проведения семинарских занятий мультимедийный пректор, DVD-проигрыватель, ноутбук, компьютеры. Модульно-рейтинговая система экзамен Б.2 Общепрофессиональный цикл Аннотация рабочей программы дисциплины История искусства

80 Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины «История искусства» являются: формирование у студента чѐткого представления об основных категориях художественного мышления и путях

81 Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины исторического развития культуры и искусства. освоение специфики средств художественной выразительности в различных Курс «История искусств» относится к базовой части общепрофессионального цикла Б2 и направлен на формирование у студентов целостного представления о развитии искусства в контексте исторического и социокультурного пространства Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы ( (ОК-9); готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15). знать основные искусствоведческие категории, закономерности исторического развития универсальных художественных систем в истории культуры и искусства; приобрести навыки анализа художественных произведений в контексте культуры различных эпох и народов; иметь представление о различных видах техник и элементах художественного языка в пространственных и временных видах искусств от Античности до Новейшего времени. использовать полученные знания для развития своей личности и профессиональной деятельности в сфере дизайна.

82 Содержание дисциплины Курс включает в себя следующие разделы: - Основы художественного мышления и эстетики в культуре эпохи Античности - Культура и искусство Древней Греции - Культура и искусство Древнего Рима - Культура и раннее христианское искусство Византии - Культура и искусство западноевропейского Средневековья - Культура и искусство Древних славян - Христианские основы в развитии культуры и искусства Русского Средневековья - Новгородская и московская иконописные школы в культуре и искусстве Древнерусского государства - Основы художественного мышления и эстетики в

83 Виды учебной работы культуре Ренессанса - Итальянское искусство Проторенессанса и Раннего Возрождения - Итальянское искусство Высокого Возрождения - Итальянское искусство Позднего Возрождения - Нидерландская школа в искусстве Северного Возрождения - Немецкая школа в искусстве северного Возрождения - Основы художественного мышления барокко в культуре и искусстве Западной Европы - Фламандская и Голландская школы в искусстве Западной Европы XVII века - Итальянская и испанская школы в искусстве Западной Европы XVII века - Классицизм в искусстве Западной Европы XVII - Основные тенденции в развитии культуры и искусства России «бунташного века» - Основные тенденции в развитии культуры и искусства России эпохи Просвещения - Русская школа живописи в искусстве Европы XVIII века - Основные тенденции в развитии искусства Европы XVIII века - Французская живопись в искусстве Европы XVIII века - Английская живопись в искусстве Западной Европы XVIII века - Романтизм как стилевое направление в искусстве западной Европы - Основные тенденции в развитии культуры и искусства Западной Европы XIX века - Импрессионизм и постимпрессионизм в западноевропейской живописи - Основные тенденции в развитии культуры и искусства России XIX века - Диалог стилей в русской живописи первой половины XIX века - Творчество художников передвижников в истории русского искусства - Художественное объединение «Мир искусства» в русской культуре - «Русский духовный Ренессанс» в искусстве Европы первой половины XX века - Основные тенденции в развитии культуры и искусства Росси 2-ой половины XX века - Типология модернистических стилевых направлений Европы XX века лекции и самостоятельные работы

84 Используемые информационные, инструментальные и программные средства а) основная литература: 1. Авангардизм. Модернизм. Постмодернизм. СПб.: Азбука классики, Балакина Т.И. История русской культуры. М.: Искусство, Волков И.Ф. Теория литературы. М.: «ОНИКС», 1995.

85 4. Власов В., Лукина Н. Авангардизм. Модернизм. Постмодернизм. СПб.: Азбука классики, Гуляев Н.А. Литературные направления и методы в русской и зарубежной литературе XVII XIX веков. М.: «Владос», Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. В 2-хкн., М.: Искусство, Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. М.: Издат. центр «Академия», Есин А.Б. История русской литературы XI XIX веков. М.: «ОНИКС», Есин А.Б. История русской литературы. XX век. М.: «ОНИКС», Ильина Т.В. История искусств. Русское и советское искусство. М.: Высш. шк., б) дополнительная литература: 1.Алексеева В.В. Что такое искусство? М.: Совет.художник, Алленов М.М. Русское искусство IX начала XX века. М.: Искусство, Андреев Л.Г. Сюрреализм: История. Теория. Практика. М.: Гелиос, Алпатов М.В. Древнерусская иконопись. М.: Искусство, 1974, Белый А. Символизм. М.: Библия лет в мировом изобразительном искусстве. М.: ОЛМА-ПРЕСС, Бобринская Е.А. Футуризм. Кубофутуризм : Альбом. М.: ГАЛАРТ, ОЛМА-ПРЕСС, Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка. Л.: Искусство, 1977, Власов В. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства. СПб.: русская азбука, Дворжак М. История итальянского искусства в эпоху Возрождения: В 2 т. М.: Искусство, 1978 программное обеспечение и Интернет-ресурсы Интернет-ресурсы: словари и энциклопедии он-лайн - Интернет-энциклопедии Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудиовизуальные средства: Компьютер ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium IV, с программным обеспечением: Microsoft Office, Adobe PhotoShop. Учебный СD-фильм «Мироая культура и искусство» (2 части); «Мировая культура и искусство как системное целое»; Учебные видеофильмы: «Искусство Древней Греции», «Тинторетто», «Питер Брейгель Старший», «Дюрер», «Тѐнирс», «Констебл», «А.Рублѐв», «Поленов», «Эрмитаж», «Русский музей», «Соборы и храмы С-Петербурга».

86 Формы текущего контроля успеваемости Самостоятельные работы, семинарские занятия, тесты, контрольные работы, определение репродукций, тест на

87 студентов Форма промежуточной аттестации ключевое слово зачѐты, экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Академический рисунок Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения Целью освоения дисциплины является глубокое и всестороннее изучение окружающей действительности, природных форм, решение художественно-образных задач в профессионально-творческой деятельности дизайнера, а также развитие объемно-пространственного, конструктивнопластического и композиционного мышления. Курс является дисциплиной федерального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин государственного образовательного стандарта. Б.2.Б.2 1) Выпускник должен обладать следующие общекультурными компетенциями (ОК): Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1) Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2) Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить путь и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7); Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); 2) Выпускник должен обладать следующие профессиональными компетенциями (ПК): Способен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы; синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленной задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2) Обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художественно-промышленного производства; знаком с основными экономическими расчетами художественного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести профессиональную ответственность за качество продукции (ПК-3) Знать методы изображения глубины композиции, т. е. целого комплекса объемов в пространстве; формообразующие особенности строения геометрических объектов; основы пластической анатомии. Уметь изображать объем сложной формы с помощью

88 дисциплины графических средств. Владеть академическим мастерством, начиная с простых элементарных заданий через постепенное усложнение от

89 Содержание дисциплины Виды учебной работы задания к заданию. Курс включает следующие разделы: -геометр.тела -методы изображения рельефной поверхности -натюрморт -интерьер -архитектурные детали -голова человека -фигура человека Практические и самостоятельные работы

90 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература: 1.Авсиян О. А. Натура и рисование по представлению. - М.: Изобразительное искусство, Аксенов К. Н. Рисунок. - М.: Изд-во «Панорама», Барчаи Е. Анатомия для художников. - М.: Изд-во ЭКСМО, Гордон Л. Рисунок. Техника рисования головы человека / Перевод с англ. Е. Зайцевой. - М.: Изд-во ЭКСМО, Дейнека А. Учитесь рисовать. - М., Кардовский Д. Н., Яковлев В. Ну Корнилов К. Н. Пособие по рисованию. - М., Кирцер Ю. М. Рисунок. Портрет. Учеб. пос. - М.: Высшая школа, Клебер Г. Полный курс рисунка обнаженной натуры. - М.: Изд-во «Внешсигма», Костерин Н. П. Учебное рисование. - М.: Просвещение, Проблемы композиции: Учеб. Пос. под ред. В. В. Ванслова. -М.: Изобразительное искусство, Рисунок фигуры человека / Ред. Грэга Элберта. - М.: Издательский дом «Гамма», Ростовцев Н. Н. Очерки по истории методов преподавания рисунка. - М.: Изобразительное искусство, Ростовцев Н. Н. Учебный рисунок. - М.: Просвещение, Сапожников А. П. Полный курс рисования / Под ред. В. Н. Ларионова. -М.: Изд-во АЛЕВ - В., Танк В. Форма и функция. Анатомия человека. В 5-ти кн. М., Тихонов С. В., Демьянов В. Г., Подрезков В. Б. Рисунок. - М.: Стройиздат, Дополнительная литература: 1.Рисунок. /Под ред. А. М. Серова. - М.: Просвещение, Ростовцев Н. Н. Академический рисунок. - М.: Просвещение, Федоров М. В. Рисунок и перспектива. - М., Хитров А. Е., Катуркин Т. И., Рабинович М. Ц. Рисунок. - М., Хогарт В. Анализ красоты. - М., 1958.

91 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 6.Шорохов Е. В. Основы композиции. - М.: Просвещение, Яблонский В. А. Преподавание предметов «Рисунок» и «Основы композиции». - М.: Высшая школа, Программное обеспечение и интернет-ресурсы Средства, обеспечивающие освоение дисциплины, применяются в каждом индивидуально по усмотрению кафедры и преподавателя. Материально-техническое обеспечение Специально оборудованный кабинет или аудитория для проведения занятий по академическому рисунку, соответствующий действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Промежуточные и итоговый просмотры работ экзамен, зачет Аннотация рабочей программы дисциплины: Академическая живопись Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целью освоения дисциплины является овладение системой построения художественной формы, организация цветовых масс на изобразительной поверхности (плоскость), цвета на определѐнной объѐмной форме (объѐм), взаимодействия цветных объѐмов в пространстве (пространство) Программа дисциплины «Академическая живопись» федерального компонента общепрофессиональных дисциплин составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования 2009 г. по специальности «Дизайн». Б.2.Б.3

92 Формируемые компетенции Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7); готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому

93 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины себе (ОК-12). В результате освоения дисциплины в соответствии с профессиональными компетенциями (ПК-2) выпускник должен знать: локальный цвет, цветовые отношения, колорит, цветовую гармонию, другие средства и закономерности живописи; свойства живописных материалов, их возможности и эстетические качества; теоретические основы композиции, особенности восприятия художественной формы и закономерности ее построения в живописи; основные методы пространственных построений на плоскости; принципы сбора и систематизации подготовительного материала; основные технические разновидности, функции и возможности живописи; профессиональную терминологию живописи; опыт классического художественного наследия и современной художественной практики; художественные и эстетические свойства цвета, основные закономерности создания цветового строя; основы пластической анатомии человека и методы анатомических зарисовок в живописи; основные факты и закономерности историкохудожественного процесса, принципы анализа конкретных произведений искусства и явлений художественной практики; условия хранения произведений изобразительного искусства; основные этапы развития изобразительного искусства; значение художественного наследия для современности; уметь: создавать средствами живописи с использованием различных техник живописные композиции различной степени сложности; осуществлять процесс изучения и профессионального изображения натуры и окружающей ее предметнопространственной среды, их художественной интерпретации средствами живописи; проводить анализ цветового строя произведений живописи; творчески использовать средства рисунка и живописи, их изобразительно-выразительные возможности, разнообразные технологии; находить новые живописно-пластические решения для каждой творческой задачи; осуществлять целевой сбор, анализ и обобщение подготовительного материала, выбор художественных и изобразительных средств в соответствии с творческой

94 задачей, последовательно вести работу над композицией; технически умело выполнять этюд;

95 Содержание дисциплины Виды учебной работы использовать основные изобразительные техники и материалы; владеть: последовательным ведением работы над живописным этюдом; моделированием пространства и объема посредством цвета и тона, построением цветоритмической композиции с использованием различных живописных техник; различными методами ведения живописных работ (в зависимости от характера постановки); использованием разнообразных техник живописи (в соответствии с поставленными задачами); применением подготовительного материала для воплощения творческого замысла в живописи; живописным мастерством, начиная с простых элементарных заданий через постепенное усложнение от задания к заданию Курс включает следующие разделы: - этюды натюрморта; - этюды драпировок; - этюды интерьеров; - этюды рук; - этюды головы человека; - поясное изображение фигуры человека. Практические и самостоятельные работы

96 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Беда Г.В. Живопись и еѐ основные средства. М.: Просвещение, Бесчастнов В.П. Изображение растительных мотивов. - М.:Искусство, Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: Учебное пособие. - М.: Владос, Визер В.В. Система цвета в живописи: Учеб. пособие. СПб.: Питер, Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: Искусство, Живопись: Учеб. пособие для вузов. - М.: Легпромбытиздат, Зайцев А.С. Наука о цвете и живописи. - М.: Искусство, Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись: Учеб. пособие. М.: Высшая школа, Крошоу Э. Акварель. М.: АСТ - Астрель, Крымов Н.П. Художник и педагог. - М., б) дополнительная литература: 1. Волков Н.Н. Композиция в живописи. М.: Искусство, Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: Искусство, Зернова Е.С. Будущему художнику об искусстве живописи (заметки преподавателя). М.: Советский художник, 1983.

97 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 4. Кантор А.М. Предмет и среда в живописи. М.: Советский художник, Киплик Д.И. Техника живописи. М.: Сварог и К, Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск: Высшая школа, Сапего И.Р. Предмет и форма. М.: Советский художник, Смирнов Г.Б. Живопись. М.: Просвещение, Смирнов Г.Б., Унковский А.А. Живопись акварелью. М.: Просвещение, Соколов М.Н. Интерьер в зеркале живописи. М.: Советский художник, Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита. М.: Просвещение, Уилкокс М. Синий и желтый не дают зеленый: Как получить цвет, который действительно нужен / Пер. с англ. М.: АСТ - Астрель, Хогарт Б. Динамическая анатомия для художников / Пер. с англ. Тула: Родничок; М.: Астрель, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитории, рассчитанные на работу студентов одновременно, на каждого из которых должно приходиться по 2 кв.м. Мольберты в комплекте для работы студентов с натуры (стоя и сидя). Планшеты заданного формата. Софиты для освещения натурных постановок. Подставки различных конструкций и размеров для натурных постановок. Натюрмортный фонд: предметы быта, чучела птиц и животных, костюмы, музыкальные инструменты, драпировки и т.п. Методический фонд (примеры аудиторных и самостоятельных работ). Методические пособия: зрительный ряд, видео ряд. Промежуточные и итоговый просмотры работ экзамен, зачет Аннотация рабочей программы дисциплины Академическая скульптура и пластическое моделирование Цель изучения дисциплины

98 Целью освоения дисциплины «Академичес кая скульптура и пластическое моделирован ие» является развитие у студентов объѐмнопространстве нного, конструктив ного видения и мышления, как необходимы х компонентов комплекса и свойств вузовской подготовки студентадизайнера и

99 Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции формирование общей художественной культуры будущего специалиста дизайнера через объѐмно-пространственное моделирование Программа дисциплины «Академическая скульптура и пластическое моделирование» федерального компонента общепрофессиональных дисциплин составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования 2009 г. по специальности «Дизайн».Б.2.Б.4 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7); готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12).

100 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины в соответствии с профессиональными компетенциями (ПК-2) выпускник должен знать: роль скульптуры в будущей профессиональной деятельности (в формировании мировоззрения дизайнера); скульптурные материалы и их пластические свойства; основы академической скульптуры на примере образцов классической культуры и живой природы, законы и принципы композиционно-художественного формообразования; закономерности формирования простейших скульптурных решений; основы композиционно-художественного формообразования; художественные средства построения объѐмной композиции, основные методы пространственных построений; профессиональную терминологию скульптуры и пластического моделирования; основы пластической анатомии человека;

101 Содержание дисциплины Виды учебной работы значение художественного наследия произведений скульптуры для современности; уметь: создавать средствами скульптуры с использованием различных инструментов композиции различной степени сложности; анализировать и систематизировать полученный в процессе работы материал, для дальнейшего его использования в творческом процессе; творчески использовать средства скульптуры и пластического моделирования, их изобразительновыразительные возможности, разнообразные технологии; работать в различных пластических материалах с учетом их специфики; решать композиционные задачи в моделировании; осуществлять целевой сбор, анализ и обобщение подготовительного материала, выбор художественных и изобразительных средств в соответствии с творческой задачей, последовательно вести работу над композицией; владеть: последовательным ведением работы над скульптурным произведением; различными методами конструирования и макетирования (в зависимости от характера постановки); принципами и методами художественного проектирования; технологией выполнения макета; мастерством лепки формы, начиная с простых элементарных заданий через постепенное усложнение от задания к заданию Структура дисциплины : Раздел 1. Общие сведения о скульптуре Раздел 2. Овладение основами академической скульптуры на примере образцов классической культуры и живой природы Раздел 3. Изучение частей лица и лепка головы с гипсовых классических образцов Раздел 5. Художественные средства построения объѐмной композиции Раздел 3. Изучение частей лица и лепка головы с гипсовых классических образцов Раздел 6. Средства гармонизации художественной формы Раздел 3. Изучение частей лица и лепка головы с гипсовых классических образцов Раздел 4. Лепка фигуры человека Раздел 7. Основные принципы композиционнохудожественного формообразования практические работы

102 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Беллева С.Е. Основы изобразительного искусства и

103 художественного проектирования: Учебник для учащихся нач. проф. учеб. заведений. - М.: Академия, Иттен И. Искусство цвета. М.: Издатель Д. Миронов, Иттен И. Искусство формы. М.: Издатель Д. Миронов, Ланг Йоеф. Скульптура для начинающих и студентов художественных вузов: С инструкциями по поэтапному освоению материала. От бесформенного куска глины до готовой скульптуры. - М.: Внешсигма, АСТ, Ли Н.Г. Основы учебного академического рисунка. М.: Эксмо, Лушников Б.В., Перцов В.В. Рисунок. Изобразительновыразительные средства. М.: Владос, Макавеева Н.С. Основы художественного проектирования. - М.: Академия, Мелодинский Д.А. Архитектурная пропедевтика. - М.: Эдиторика, Рубино Питер. Скульптурный портрет в глине: увлекательное путешествие в мир творческих и технических возможностей портретной скульптуры. - М.: АСТ - Астрель, Степанов А.В., Мальгин В.И. и др. Объѐмнопространственная композиция. М.: Архитектура-С, Устин В.Б. Композиция в дизайне. Методические основы композиционно-художественного формообразования в дизайнерском творчестве: Учебное пособие. М.: АСТ - Астрель, б) дополнительная литература: 1. Архитектурная композиция. Современные проблемы. М.: Стройиздат, Беляева С.Е., Розанов Е.А. Спецрисунок и художественная графика. М.: Академия, Борисов С.И. О некоторых вопросах теории композиции промышленных изделий: Уч. пособие. - М.: Изд-во МАрхИ, Грицеску Г. Пластическая: анатомия. Строение тела, формы тела в покое и движении. В 3-х т. T.I, II. М.: Бухарест, Кириллова Л.И. Масштаб и масштабность: Теория композиции в советской архитектуре. М.: Стройиздат, Козлов Н.Г. Композиция. М.: Просвещение, Коротковский А.Э. Введение в архитектурнокомпозиционное моделирование. М.: Изд-во МАрхИ, Кринский В.Ф., Ламцов И.В., Турнус М.А. Элементы архитектурно-пространственной композиция. М.: Стройиздат, Рабинович М.Ц. Пластическая анатомия и

104 изображение человека на ее основах. М.: Изобразительное искусство, 1985.

105 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 10. Степанов Н.Н. Цвет в интерьере. - Киев, Шевелев И.Ш. Золотое сечение. М.: Стройиздат, Шевелев И.Ш Принцип пропорции. М.: Стройиздат, Чиварди Джованни. Рисунок. Пластическая анатомия человеческого тела: Учебник. - М.: Эксмо, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. галерея 2. современные французские художники 3. Музей "Другое искусство" х годов Материально-техническое обеспечение дисциплины Мастерская скульптуры, рассчитанная на работу студентов одновременно, на каждого из которых должно приходиться по 2 кв.м. Рабочие скульптурные станки в комплекте для работы студентов с натуры. Скульптурная глина. Каркасы. Электроосветительные приборы. Подставки различных конструкций и размеров для натурных постановок. Натюрмортный фонд: гипсовые орнаменты, части лица, головы, фигуры и т.п. Библиотечный фонд. Методический фонд (примеры аудиторных и самостоятельных работ). Наглядные методические пособия: зрительный ряд, видео ряд. Промежуточные и итоговый просмотры работ зачет, экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Технический рисунок Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целями освоения дисциплины технический рисунок являются обеспечение необходимого теоретического и практического уровня подготовки студентов в области изображений пространственных форм на плоскости. Изучение технического рисунка способствует развитию пространственного воображения, необходимого будущему специалисту для глубокого понимания технического чертежа, для проектирования технических изделий. Б.2.Б.5

106 Формируемые компетенции Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины следующие: - навыки линейно-конструктивного построения;

107 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы - синтезирование набора возможных решений задачи и подходов к выполнению поставленных задач; Знать: правила построения изображений, основанных на методе проекций; закономерности построения перспективы, теней в перспективе Уметь: выполнять аксонометрические чертежи, решать практические задачи Владеть: теоретическими знаниями по графическому построению и оформлению чертежей и применять их на практике Курс включает следующие разделы: - Основные методы построения проекций и чертежей геометрических объектов; - Проекции прямых линий - Плоскость - Графическое оформление чертежей - Аксонометрические проекции - Построение в перспективе плоских фигур и геометрических тел, построение теней - Способы преобразования ортогональных проекций; - Многогранники. Лекции, практические и самостоятельные работы

108 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) технический рисунок а) основная литература: 1. Локтев О. В. Краткий курс начертательной геометрии: Учеб. Для втузов / О. В. Локтев. - 4-е изд., стер. - М: Высш. шк., Арустамов X. А. Сборник задач по начертательной геометрии. -М.: Машгиз, Гордон В. О, Иванов Ю. Б., Солнцева Т. Е. Сборник задач по курсу начертательной геометрии. - М.: Высшая школа, Гордон В. О. и Семенов-Огиевский М. А Курс начертательной геометрии. М: Высшая школа, Макарова М. Н. Перспектива: Для художественно - графичес-ских специальностей М: Высшая школа, Миронова Р. С. Инженерная графика - М.: Высшая школа, Чекмарев А. А. Инженерная графика Учеб. Для втузов\- М.: Высш. шк, б) дополнительная литература: 1. Курс начертательной геометрии с учетом принципов программированного обучения / Под. Ред. Проф. Н. ф. Четвертухина. - М.: Высшая школа, Мусхелишвили. - М.: ОГИЗ - Гостехиздат, Четвертухин Н. Ф. Проективная геометрия. - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство МП РСФСР М., в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы не предусмотрены

109 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Лекционная аудитория: компьютер Intel (M) Corel (TM)2CPU, проектор Canon LV 7320, экран, монитор 17 NEC, колонки Genius, интерактивная доска тестирование зачет Аннотация рабочей программы дисциплины История дизайна, науки и техники Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Целями освоения дисциплины «История дизайна, науки и техники» является рассмотрение эволюции, стилевые направлений, основных школ и персоналий художественного проектирования. Курс «История дизайна, науки и техники» относится к базовой части общепрофессионального цикла Б.2.В.1и направлен на формирование у студентов целостного представления о развитии дизанерской деятельности в контексте исторического и социокультурного пространства. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1); Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); Использование основные положений и методов гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач; (ОК-9); Готовность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантному восприятию социальных и культурных различий (ОК-10); Осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-12); Ориентир на применение методов и средств познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции (ОК-15).

110 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: логику развития науки и техники; динамику стилевых направлений в дизайне; основные теоретические исследования в области дизайна; творческое наследие и эстетические принципы выдающихся дизайнеров.

111 Содержание дисциплины Виды учебной работы Студент должен уметь: давать эстетический анализ стилевых направлений в дизайне; распознавать индивидуальный почерк выдающихся дизайнеров; давать анализ эстетических подходов собственной проектной деятельности. использовать полученные знания для развития своей личности и профессиональной деятельности в сфере дизайна. Курс включает следующие разделы: - Дизайн как вид художественной деятельности. - Истоки художественного конструирования в доиндустриальный период развития общества - Предпосылки появления машинной техники в эпоху Возрождения и Просвещения - Художественное конструирование в эпоху промышленных революций в Европе (конец XVII XIX вв.) - Промышленные выставки XIX начала ХХ вв. И их роль в понимании технического конструирования как искусства - Становление теории дизайна в Европе в конце XIX века - Зарождение русской инженерной школы художественного проектирования на рубеже XIX и ХХ вв - Становление функционализма в Европе. Германский Веркбунд - Развитие авангардных течений в европейском искусстве начала ХХ века и их влияние на творчество дизайнеров - Первые школы дизайна 20-х-30-х годов: Баухауз - Отечественная школа дизайна ВХУТЕМАС, ВХУТЕИН - Дизайн постиндустриального периода - Инновации в дизайне г.г. XX века. Сущность стиля высоких технологий Хай-тек - Развитие дизайна на рубеже ХХ и ХХI вв. Лекции, практические и самостоятельные работы

112 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) Основная литература: 1. Аронов В. Теоретические концепции зарубежного дизайна. М.: ВНИИТЭ, Аронов В., Иконников А., Дижур А. и др. 100 дизайнеров Запада. М.: ВНИИТЭ, 1994г. 3. Большой энциклопедический словарь: в 2-х т. М.: Сов. энциклопедия, Т Воронов Н.В. Производственное искусство предшественник дизайна. - В сб.: Дизайн. Выпуск II. М.: НИИ Российской АХ, Воронов Н.В. Российский дизайн. Очерки истории отечественного дизайна. Том 2. М.: "Союз Дизайнеров России", Воронов Н.В.. Очерки истории отечественного дизайна. Часть II. М.: Издательство МГХПУ им. С.Г.Строганова, 1998.

113 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 7. Всеобщая история архитектуры в 12 т. Т. 10 Архитектура XIX - начала XX вв. М.: Издательство литературы по строительству, Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. М.: Стройиздат, Зворыкин и др. История Техники. М.: Издательство экономической литературы, История Советской архитектуры, : учебник для архитектурных вузов. М.: Стройиздат, б) Дополнительная литература: 1. Адаме Стивен Движение искусств и ремесел. М.: Радуга, Аронов В.Р. Художник и предметное творчество. М.: Советский художник, Бархин М.Г. Архитектура и город. М.: "Наука", Блашлевич Р. Иванова В. СГХМ-ВХУТЕМАС- ВХУТЕИН-АРФАК //Архитектурные школы Москвы. Исторические данные Сборник 1. М.:, Гидион З. Пространство, время, архитектура. М.: Стройиздат, Деля Сизеранн Р. Рескин и религия красоты. М., Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. М.: Стройиздат, Джефри Микл Взгляд в прошлое. В каталоге к выставке "Дизайн в США", Зольте Юдит Она совершила революцию на кухне. В журнале «Интерьер+дизайн». Тематическое приложение «Кухни». Весна Иконников A.B. Функция, форма, образ в архитектуре. М.: Стройиздат, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Интернет-ресурсы: словари и энциклопедии он-лайн - Интернет-энциклопедии Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудиовизуальные средства: Компьютер ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium IV, с программным обеспечением: Microsoft Office, Adobe PhotoShop. самостоятельные и контрольные работы, тестирование, рефераты экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Проектная графика

114 Цель изучения дисциплины Целями освоения дисциплины «Проектная графика» являются раскрытие аспектов проблем проектной графики: ее задачи, связь с другими дисциплинами, раскрывающими в

115 Место дисциплины в учебном плане полном объеме: приемы выполнения различных видов эскизов; законы композиционного построения и основы графического дизайна; главные цветовые соотношения, конструктивные основы графического дизайна Б.2.В2.

116 Формируемые компетенции А.Выпускник должен обладать следующие общекультурными компетенциями (ОК): Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1) Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); Умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить путь и выбрать средства самосовершенствования (ОК-7); Осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); Готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); Осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14). Б. Выпускник должен обладать следующие профессиональными компетенциями (ПК): Владеет рисунком и умеет использовать рисунки в практике составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; Обладает навыками линейно-конструктивного построения и основам академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптура; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями (ПК-1). Способен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы; синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений (ПК-2). Обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художественно-промышленного производства; знаком с основными экономическими расчетами художественного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению,

117 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы способен нести ответственность за качество продукции (ПК- 3). Разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, связанных с декоративно-прикладным искусством и народными промыслами; способен осуществлять ведение деловых профессиональных переговоров и деловой переписки; знаком с нормативноправовой базой этого направления (ПК-4). Ориентирован на педагогическую работу по соответствующему профилю подготовки бакалавра в общеобразовательных школах, учреждениях среднего профессионального и дополнительного образования детей (ПК-5). Знать принципы, приобрести навыки моделирования графической композиции; закономерности построения и гармонизации композиции графического объекта; освоить различные материалы и техники проектной графики; Уметь разрабатывать проектные композиции в графическом дизайне; использовать метод проектирования в практической деятельности в сфере графического дизайна, выполнять практические задания с нарастающим уровнем сложности по содержанию и по форме. Владеть знаниями проектной культуры графического дизайна и самостоятельно выполнять композиционные решения, связанные с проектной дизайнерской деятельностью. Структура дисциплины Тема 1. Общее представление о проектной графике Тема 2. Выразительные графические средства и приемы эскизирования Тема 3. Виды эскизов Тема 4. Методы и способы подачи эскизов Тема 5. Технический рисунок графического дизайна Тема 6. Техника подачи и основы разработки графического дизайна в печатной продукции Тема 7. Композиция графического листа Лекции, практические и самостоятельные работы

118 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература: 1. Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика: Учебн. Пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства: декоративная живопись, графика, рисунок фигуры человека. Учебное пособие для студентов-дизайнеров. - М.: «Издательство Гном и Д», Основы теории дизайна. Учебник для вузов (ГРИФ) // Розенсен И.А. СПБ., Питер, Паранюшин Р.В. Техника рисунка. Учебное пособие для худ. специальностей. 2-е изд. Ростов на Дону, Феникс, Картон М.К. Учебник рисунка. М., ОГИ, 2006.

119 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 6. Антонов Р.В. Бесчастнов Рисунок. Пособие для ВУЗов М.: Василевская Л.А. Специальное рисование. М., Высшая школа, Уильям Робин. Недизайнерская книга о дизайне. СПБ.: ид.» Весь», Агюстон Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне. М., Зрительное восприятие изображений/под общ. Ред. М.М. Мирошникова.Л., 1990 Дополнительная литература: 1. Гуревич П.С. Психология рекламы. Учебник. Гриф УМЦ 2. «Профессиональный учебник» Нешумов Б.В. Художественное проектирование М., Павлинская Л. Товарный знак Л., Повелейко Р. Промышленная реклама, графика, упаковка Новосибирск Праздников Г.А. Процесс художественного творчества. - М.: Высшая школа, Ростовцев Н.Н., Ростовцев А.Е, Терентьев А.Е Развитие творческих способностей на занятиях рисованием: Учебное пособие для студентов ХГФ пед. ВУЗов М.: Просвещение, Смирнов С.Н. Шрифт и шрифтовой плакат М., Яковлев В.Г. Проблемы художественного творчества.- М.: Высшая школа, 1972 Программное обеспечение и интернет-ресурсы Средства, обеспечивающие освоение дисциплины, применяются в каждом индивидуально по усмотрению кафедры и преподавателя. Материально-техническое обеспечение Лаборатория по профессиональной подготовке, соответствующая действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. тестирование просмотр выполненных работ Зачет, экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Теория искусства

120 Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целями освоения дисциплины «История искусства» являются: Освоение основных понятий теоретического анализа изобразительных искусств в контексте их исторического функционирования; Овладение принципами философско-эстетической интерпретации цвета, света, композиции, перспективы, канона, стиля, жанра Курс «Теория искусства» относится к базовой части общепрофессионального цикла Б2 и направлен на

121 Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины формирование у студентов навыков теоретического анализа художественных произведений, а также осмысления взаимосвязанности систем и подсистем гуманитарного знания. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Теория искусств» Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1); умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы ( (ОК-9); готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); ориентирован на применение методов и средств познания, обучение и самоконтроль для интеллектуального развития, повышение культурного уровня и профессиональной компетенции, сохранение своего здоровья, нравственное и физическое самосовершенствование (ОК-15). знать основные искусствоведческие категории, закономерности исторического развития универсальных художественных систем в истории культуры и искусства; уметь соотносить визуальные формы со смысловым контекстом культуры, определять жанры в различных видах искусства; приобрести навыки анализа художественных произведений в контексте культуры различных эпох и народов; иметь представление о различных видах техник и элементах художественного языка в пространственных и временных видах искусств, стилевой и жанровой направленности произведения искусства и его художественной ценности; использовать полученные знания для развития своей личности и профессиональной деятельности в сфере дизайна

122 Содержание дисциплины Содержание дисциплины «Теория искусства Тема 1. Универсальные художественные системы в искусстве и литературе Тема 2. Теория искусства в контексте развития религиозномифологического сознания Тема 3. Теория искусства в контексте развития религиозносимволического сознания Тема 4. Теория искусства в контексте развития

123 Виды учебной работы натурфилософского мышления о мире Тема 5. Теория искусства в контексте развития стилей барокко и классицизма Тема 6. Теоретические основы художественных концепций романтизма Тема 7. Теоретические основы художественных концепций модернизма и постмодернизма Тема 8. Стилевое содержание художественного произведения Тема 9. Жанровое содержание художественного произведения. Тема 10. Типология стилевых направлений в литературе и искусстве Тема 11. Основные компоненты художественного творчества и методы исследования. Тема 12. Жанрообразующие составляющие и основные виды техник графики Тема 13. Жанрообразующие составляющие и основные виды техник живописи Тема 14. Специфика архитектуры в контексте изобразительного искусства. Тема 15. Специфика скульптуры в контексте изобразительного искусства Тема 16. Типология и система выразительных средств декоративно-прикладного искусства. Тема 17. Общая характеристика и жанровая иерархия временных видов искусства. Тема 18. Родовидовые особенности литературы. Тема 19. Понятие, общие принципы формы и композиции в художественном произведении Тема 20. «Теория глаза» в научной и художественной концепции Леонардо да Винчи Тема 21. Семиотика художественной деятельности лекции, практические, самостоятельные

124 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Волков И.Ф. Теория литературы. М.: «ОНИКС», Власов В., Лукина Н. Авангардизм. Модернизм. Постмодернизм. СПб.: Азбука классики, Гуляев Н.А. Литературные направления и методы в русской и зарубежной литературе XVII XIX веков. М.: «Владос», Ильина Т.В. Введение в искусствознание. М.: «Апрель», Кравченко А.И. Культурология. М.: Академ. проект, Крупчанова Л.М. Введение в литературоведение. М.: «ОНИКС», Николаев П.А. Введение в литературоведение: Хрестоматия М.: «ОНИКС», 1997.

125 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 8. Пушнова Ю.Б. Теория и история искусства: Конспект лекций. М.: ПРИОР, Шашков Ю.П. Живопись и еѐ средства. Учебн. пособие для вузов. М.: Академ. Проект. Трикста, Яковлева Н.А.. Чаговец Т.Т., Дегтярѐва Т.Ю. Практикум по истории изобразительного искусства. М.: Высш.шк б) дополнительная литература: 1. Евсеева В.В. Что такое искусство? М.: Совет.художник, Власов В. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства. СПб.: русская азбука, История иконописи. Истоки. Традиция. Современность. VI-XX века. М.: Арт БМВ., Константинов С.С. Итория декоративно-прикладного искусства: Конспект лекций. Ростов-на-Дону.: Феникс, Корецкая И.В. Литература в кругу искусств. М.: «ОНИКС», Крючкова В.А. Кубизм. Орфизм. Пуризм: Альбом. М.: ГАЛАРТ, ОЛМА-ПРЕСС, Лапшина Н.П. Мир искусства. М.: Искусство, Обухова А.Е. Живопись без границ. От поп-арта к концептуализму Альбом. М.: ГАЛАРТ, ОЛМА-ПРЕСС, Полевой В.М. Искусство XX века. М. Дрезден: Искусство, Холл Дж. Словарь сюжетов и символов в искусстве. М.: «Крон-Пресс», Якимович А.К. Реализмы двадцатого века. Магический и метафизический реализм. Идеологический реализм. Сюрреализм : Альбом. М.: ГАЛАРТ, ОЛМА- ПРЕСС, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Интернет-ресурсы: словари и энциклопедии он-лайн - Интернет-энциклопедии Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудиовизуальные средства: Компьютер ПЭВМ с микропроцессором не ниже Pentium IV, с программным обеспечением: Microsoft Office, Adobe PhotoShop Учебный СD-фильм «Мировая культура и искусство как системное целое» Тестовый контроль Контрольный срез по репродукциям зачѐт, экзамены

126 Аннотация рабочей программы дисциплины Цветоведение и колористика

127 Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целью освоения дисциплины «Цветоведение и колористика» является обесп теоретическим и практическим уровнем подготовки студентов в области зна Б.2.В.4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисципли Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциям владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприяти цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства Формируемые компетенции умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути самосовершенствования (ОК-7); готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследи толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей пр людям и самому себе (ОК-12) знать: основы цветоведения и колористики; понятия цветоведения: локальный цвет, цветовые отношения, колорит, цве Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины и эстетические свойства цвета, основные закономерности создания цветово системы и методики построения цветовых композиции, современные технол уметь: применять знания о характери веществ на цвет, спектральном составе излучения и его видах, цветовом кр аддитивном и субстрактивном синтезе, физиологии восприятия цвета и его воздействии, о приемах цветовой гармонизации; создавать цветовые тематическ эмоционального и физиологического воздействия, а также получать красоч цветового тона; проводить анализ цветового стр свободно выражать свой замыс осуществлять целевой сбор, ан подготовительного материала, выбор художественных и изобразительных с творческой задачей, последовательно вести работу над композицией; использовать современные техн

128 Содержание дисциплины выполнении эскизов и их реализации; владеть: анализом хроматического строя любой визуальной композиции, основанно светотональном решении, применяя базовые знания по данной дисциплине моделированием пространства и объема посредством цвета и тона, постро композиции Структура дисциплины Раздел 1. Научные основы цветоведения Раздел 2. Воздействие цвета на человека Раздел 3. Закономерности цветовой композиции Виды учебной работы Используемые лекции, практические, самостоятельные работы Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

129 6. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: Учеб. пособие для вузов. М 9. Уилкокс М. Синий и желтый не дают зеленый: как получить цвет, которы Аудитории, рассчитанные на работу студентов одновременно, на каж информационные, а) основная литература: инструментальные 1. Беда Г.В. Живопись и еѐ основные средства. М.: Просвещение,200 и 2. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: Учебное пособи программные 3. Буймистру Т.А. Колористика: цвет ключ к красоте и гармонии. М. средства 4. Визер В.В. Система цвета в живописи: Учеб. пособие. СПб.: Питер, 5. Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: Искусство, Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства: Учеб. пособие Зайцев А.С. Наука о цвете и живописи. М.: Искусство, Иттен И. Искусство цвета. М.: Изд-во Д.Аронов, Паранюшкин Р.В. Цветоведение для художников. Ростов-на-Дону: 10. Савахата Леса. Гармония цвета. Справочник. М.: Астрель, Стор И.Н. Декоративная живопись: Учебное пособие для вузов. М.: М 12. Стор И.Н. Основы живописного изображения: Учебное пособие для в А.Н.Косыгина, Чиварди Дж. Комбинация красок в живописи. М.: Эксмо, б) дополнительная литература: 1. Алексеев С.С. Цветоведение. М.: Искусство, Волков Н.Н. Композиция в живописи. М.: Искусство, Грегори Р. Глаз и мозг. М.: Прогресс, Ельшевская Г.В. Модель и образ. М.: Советский художник, Зернов В.А. Цветоведение. М.: Книга, Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск: Высшая школа, Сапего И.Р. Предмет и форма. М.: Советский художник, АСТ-Астрель, Унковский А.А. Живопись. Вопросы колорита. М.: Просвещение, Цойгнер. Учение о цвете. М.: Госстройиздат, Яшухин А.П. Живопись: Учебное пособие. М.: Просвещение, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: Материально-техническое обеспечение дисциплины приходиться по 2 кв.м. Методические пособия: зрительный ряд, видеоряд. Учебные таблицы по цветоведению. Мольберты в комплекте для работы студентов с натуры (стоя и сидя). Планшеты заданного формата. Софиты для освещения натурных постановок. Подставки различных конструкций и размеров для натурных постановок. Формы текущего контроля успеваемости Тестовый контроль; промежуточные и итоговый просмотры работ студентов Форма промежуточной аттестации экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Компьютерное обеспечение дизайнерской деятельности

130 Цель изучения дисциплины Формирование необходимого уровня подготовки студента в области использования методов и средств компьютерных

131 Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы технологий для решения творческих задач в графическом дизайне с использованием средств ИКТ, реализации возможностей информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, обеспечение необходимого уровня информационной культуры студента как будущего члена современного информационного общества. Курс принадлежит к вариативной части ОПП дисциплин. Для его освоения необходимы знания информатики в объеме курса общеобразовательной школы и элементарные умения обращения с компьютерной техникой. Компьютерное обеспечение дизайнерской деятельности способствует приобретению опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов с применением информационных и коммуникационных технологий, прежде всего в соответствии с профилем обучения, в том числе с использованием профессиональных инструментов и компьютерных моделей; модификации стандартных инструментариев Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации Знать: основы работы с цифровой информацией. Уметь: использовать современные информационнокоммуникационные технологии в художественной деятельности, формировать информационно-поисковые системы и базы данных и применять в дизайнерской деятельности при создании проектов. Владеть: современными методами и средствами создания и обработки графической информации с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов. Структура дисциплины - Компьютерная графика в среде Adobe Illustrator - Компьютерная графика в среде Adobe PhotoShop - Компьютерная графика в среде CorelDraw - Анимация Adobe Flash. Анимационный документ. Покадровая анимация - Баннеры. Баннерная реклама - Web- дизайн. Основные этапы разработки сайта. Файловая структура сайта. Принципы создания и тестирование Webстраниц. Размещение сайта. Лекции, практические, самостоятельные работы

132 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Литература 1. Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике. Компьютерная графика и Web-дизайн. Ь.: «Форум»: Инфра-М, Adobe Illustrator Cs: официальный учебный курс. / под ред. Б. Жадаева. М.: ТРИУМФ Хейфец А.Л. Компьютерные технологии в дизайне.

133 Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Эффективная реклама +CD.-СПб.: БХВ, Глушаков С.В., Кнабе Г.А. Adobe все для дизайнера /Шеф-редактор С.В.Глушаков; Художник-оформитель А.С. Юхтман. - Харков: Фолио, Ли К. Компьютерная графика: Photoshop CS, CorelDRAW 12, Illustrator CS+CD. -M.: ДиаСофт, Малова Р.З. Компьютерная графика для Интернета. - М.: Феникс, Лоуренс М. Начала Web-дизайна + CD. - М.: РОСМЭН, Куприянов Н.Рисуем на компьютере: Word, Photoshop, CorelDRAW, Flash. -СПб.: Питер, Нильсен Я. Web-дизайн: Книга Якоба Нильсена: Пер. с англ. - СПб.: Символ-Плюс, Ю.Залогова Л.А. Компьютерная графика: Элективный курс. 11. Учебное пособие. -М.: Бином, И.Чуприн А.И., Чуприна В.А. AutoCAD Лекции и упражнения. СПб.: Диа-СофтЮП, Трейнен-Пендарвис Ш. Painter - это великолепно!: Пер. с англ.+cd. - М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, Яцюк О.Г., Романычева Э.Т. Компьютерные технологии в дизайне. Эффективная реклама + приложение. - СПб.: BHV-Санкт-Петербург, Цеховой В.А. Энциклопедия дизайнера CorelDRAW 10 + CD. -М.: Наука и техника, лабораторные работы, тестирование экзамен Аннотация рабочей программы дисциплины Декоративная живопись Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Целью освоения дисциплины «Декоративная живопись» является формирование у будущих специалистов в области дизайна теоретических знаний и практических навыков по декоративной живописи. Б.2.Д.1

134 Формируемые компетенции Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3); стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства

135 Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы самосовершенствования (ОК-7); готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-10); осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готов принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-12). выпускник должен знать: эстетические признаки декоративности; основные приемы создания декоративных изображений; специфику изображения различных мотивов в произведениях декоративно-прикладного искусства; уметь: создавать декоративные композиции (натюрморт, пейзаж, интерьер) с опорой на натуру; использовать основные приемы создания декоративных композиций (ритм, симметрия, асимметрия, композиционный центр); стилизовать натурные объекты в декоративные на основе художественного отбора с амплитудой выполнения от полного сохранения всех существенных особенностей объекта до его предельной схематизации; выполнять монохромные, двухцветные и многоцветные работы декоративного характера на нейтральном и контрастном фоне; владеть: последовательным ведением работы над декоративным живописным этюдом; моделированием пространства и объема посредством цвета и тона, построением цветоритмической композиции; применением подготовительного материала для воплощения творческого замысла в живописи; живописным мастерством, начиная с простых элементарных заданий через постепенное усложнение Курс включает следующие разделы: - декоративная живопись как вид изобразительного искусства; - основные приемы изображения в декоративной живописи; - выполнение декоративных натюрмортов; - выполнение этюда с фигурой человека в интерьере. Лекции, практические и самостоятельные работы

136 Используемые Учебно-методическое и информационное обеспечение

137 информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов дисциплины а) основная литература: 1. Даниэль С.М. От иконы до авангарда: Шедевры русской живописи. СПб., Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства/ Учебное пособие. М.: Архитектура-С, Кантор А.Н. Предмет и среда в живописи. М.: Изд-во «Советский художник», Козлов В.Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М.: Изд-во «Легкая и пищевая промышленность», Краткий словарь по эстетике. М.: Изд-во «Просвещение», Стор И.Н. Декоративная живопись: Учебное пособие для вузов. М.: МГТУ им.а.н.косыгина, б) дополнительная литература: 1. Глинская И.П. Декоративное рисование. Методическая разработка. - Л., Волков Н.Н. Композиция в живописи. М.: Просвещение, Волков Н.Н. Цвет в живописи. М.: Изд-во «Искусство», Иогансон Б.В. Молодым художникам о живописи. М.: Изд-во Акад. худ. СССР, Карнаухов Л.А. Методические указания по работе с темперными красками для студентов специальности М.: Изд-во МТИ, Матисс А. Сборник статей о творчестве. М.: Иностранная литература, Юон К.Ф. О композиции в живописи. М.: Искусство, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Материально-техническое обеспечение дисциплины Аудитории, рассчитанные на работу студентов одновременно, на каждого из которых должно приходиться по 2 кв.м. Мольберты в комплекте для работы студентов с натуры (стоя и сидя). Планшеты заданного формата. Софиты для освещения натурных постановок. Подставки различных конструкций и размеров для натурных постановок. Натюрмортный фонд: предметы и драпировки. Методический фонд (примеры аудиторных и самостоятельных работ) Методические пособия: зрительный ряд, видео ряд. Тестовый контроль; промежуточные и итоговый просмотры работ

138 Форма промежуточной аттестации экзамен

139 Аннотация рабочей программы дисциплины Информационные технологии в дизайне Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Формирование необходимого уровня подготовки студента в области использования методов и средств информационных и компьютерных технологий для решения дизайнерских задач в дизайне с использованием средств ИКТ, реализации возможностей информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности, обеспечение необходимого уровня информационной культуры студента как будущего члена современного информационного общества. Б.2.Д.2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14) Знать: основы работы с информацией. Уметь: внедрять и использовать современные информационные технологии в процессе профессиональной деятельности, формировать информационно-поисковые системы и базы данных. Владеть: современными методами и средствами создания и обработки графической и текстовой информации с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов. иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; уметь работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

140 Содержание дисциплины Виды учебной работы Содержание дисциплины - Тема 1. Информация и информационные процессы. Представление информации. - Тема 2. Локальные и глобальные компьютерные сети. Телекоммуникации в образовании. Основы информационного поиска. Профессиональный поиск в Интернет. - Тема 3. Компьютерная безопасность. Возможные негативные последствия использования технологий информационного взаимодействия и меры по их предотвращению. - Тема 4. Технология обработки текста. - Тема 5. Технология Мультимедиа. - Тема 6. Графический редактор Photoshop. - Тема 7. Компьютерная графика в графических редакторах Adobe Illustrator, Corel Draw. - Тема 8. Программы для верстки текста, текстовые редакторы. - Тема 9. Дизайн и верстка текста в текстовом редакторе In Design. Лекции, самостоятельные и практические работы

141 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература. 1. Герасименко В.А., Малюк А.А. Основы защиты информации. М., Информатика. Базовый курс. Уч. пос. для вузов/ под ред. С.В. Симоновича. С.Пб Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере / под ред. Н.В. Макаровой. М., Основы современных компьютерных технологий. Под ред. Хомоненко А.Д. Корона-принт, СПб Шафрин Ю.А. Информационные технологии : в 2 ч. М., AdobeR IllustratorR CS2 : офиц. учеб. курс / [пер. с англ. Б. Жадаев, А. Тимаков, Е. Фукалова]. - М.: Изд-во ТРИУМФ, с.: ил. 7. Федорова А. В. Adobe Illustrator CS2. Экепресс-курс. СПб.: БХВ-Петербург, с: ил. 9. Мак-Клелланд, Дик. Photoshop 7. Библия пользователя. : Пер. с англ. М. : Издательский дом "Вильяме", с.: ил. Парал. тит. англ. 10. Кириленко А. П. Photoshop CS2 стань профессионалом! Самоучитель. СПб.: Питер; Киев:Издательская группа BHV, с : ил. 11. Гурский Ю. А., Гурская И. В. Photoshop CS2. Трюки и эффекты (+CD). СПб.: Питер, с: ил. (Серия. Трюки и эффекты). 12. Агапова И.В. Самоучитель Adobe In Design CS 3. СПб.: БХВ Петербург, Рекомендуемая литература (дополнительная) 1. MS Word Шаг за шагом. Ecom (2007). 2. Лазарев Л. MatLab 5.x. Библиотека студента. BHV Искусственный интеллект. Справочник в 3-х томах под. ред. Попова Э.В. Т 1. Системы общения и экспертные системы. М. Радио и связь, Уотерман Д. Руководство по экспертным системам. М.: Мир Виноградов С.М. и др. Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление. Информационная безопасность. Изд. СПбУ, Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерный класс ПЭВМ с двух ядерным процессором, с программным обеспечением: Microsoft Office, Adobe PhotoShop, Illustrator, Flash; CorelDRAW; Adobe In Design. Самостоятельные работы

142 Форма промежуточной аттестации Зачет, экзамен

143 Б.3 Профессиональный цикл Аннотация рабочей программы дисциплины Проектирование Цель изучения дисциплины Место дисциплины в учебном плане Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины Содержание дисциплины Виды учебной работы Целью освоения дисциплины «Проектирование» является освоение студентами предмета, методологии и особенностей художественного (дизайнерского) проектирования в разных областях предметного и предметно-пространственного творчества. Б.3.Б.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями: - владеет культурой мышления, способен к общению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения (ОК-1); - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2); - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования (часть ОК-7). - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать основные закономерности и принципы проектирования в дизайне среды; приобрести навыки анализа и методов проектирования в избранной специальности; использовать эти навыки для практической деятельности в сфере проектирования в дизайне среды. Курс включает следующие разделы: Раздел 1. Проектирование как воплощение замысла дизайнера Раздел 2. Формирование креативного мышления и творческого подхода Раздел 3. Общие методические принципы дизайна среды практические и лабораторные работы

144 Используемые информационные, инструментальные и программные средства Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература: 1. Быстрова Т.Ю. Вещь в дизайне: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Урал. гос. архитект.-худож. акад., Грашин А.А. Методология дизайн-проектирования элементов предметной среды. Учебное пособие. М.: Архитектура-С, Дизайн архитектурной среды: Краткий терминологический словарь-справочник / С. Михайлов, Н. Дембич, В. Захаров, Л. Листовская и др. под ред. С. Михайлова. - Казань.: ДАС, Кликс Р.Р. Художественное проектирование экспозиций.

145 - М.: Высшая школа, Комаров Л.Е., Минаев А.А. Патентная охрана дизайна / Рос. агенство по патентам и товар. знакам. - М.: Информиздат. центр, Коськов М.А. Предметное творчество: В 3 ч. - СПб.: ТОО "Фирма Икар", Лазарев Е.Н. Дизайн. - Л.: Машиностоение, Ленингр. отд., Медведев В.Ю. Принципы и критерии эстетической оценки промышленных изделий - произведений дизайна: Учеб. пособие / М-во общ. и проф. образования РФ. - М., Методика художественного конструирования. Дизайнпрограмма. - М.: ВНИИТЭ, Минервин Г.Б. Основные задачи и принципы художественного проектирования. М.: Архитектура-С, Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна: Учебник для спец "Дизайн архитектурной среды" / Под. ред. С.М. Михайлова. - Казань: Новое Знание, б) дополнительная литература: 1. Аронов В. Художник и предметное творчество. Проблемы взаимодействия материальной и художественной культуры XX века. - М.: Сов. художник, Лаврентьев А., Шатин Ю. Дизайн в высшей школе. - М.: ВНИИТЭ, Нестеренко О.И. Краткая энциклопедияя дизайна. - М., Волкотруб И. Основы художественного конструирования. Моделирование материалов и биоформ. - Киев: Вища школа, Кондратьева К.А. Дизайн и экология культуры. - М.: Мос. гос. худож.-пром. ун-т им. С.Г.Строганова, Чернышов О.В. Формальная композиция: Творческий практикум по основам дизайна. - Минск: Харвест, Холмянский Л., Щипанов А. Дизайн. - М.: Просвещение, в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Интернет-ресурсы: каталог образовательных ресурсов сети Интернет открытый колледж сайт Федерального агентства по образованию МоиН РФ словари и энциклопедии он-лайн - Интернет-энциклопедии

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 034400(62) Физическая культура для лиц с отклонениями

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр Утверждено УМС МПГУ протокол 1 от 28.03.2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки

Подробнее

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы

1 Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы 1 Содержание 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины... 4. Структура и содержание учебной дисциплины... 6 3. Условия реализации учебной дисциплины... 11 4. Контроль и оценка результатов освоения

Подробнее

Организация - разработчик: ГБПОУ «СахСТ» Разработчики: преподаватель ГБПОУ «СахСТ» Лацко Н. А.

Организация - разработчик: ГБПОУ «СахСТ» Разработчики: преподаватель ГБПОУ «СахСТ» Лацко Н. А. Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)

Подробнее

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1.Б.3 «Иностранный язык»

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл Б1.Б.3 «Иностранный язык» Аннотация рабочей программы дисциплины по образовательной программе «Начальное образование» в рамках направления подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» Б1. Гуманитарный, социальный и экономический

Подробнее

Инженерно-строительный факультет. Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы технологии возведения зданий и специальных сооружений.

Инженерно-строительный факультет. Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы технологии возведения зданий и специальных сооружений. МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

1. ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ:

1. ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ: АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине Иностранный язык ( французский) основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 031900 (62) Международные отношения профиль подготовки

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная профессиональная образовательная программа (далее образовательная программа), реализуемая в МЭИ, представляет собой комплект документов, разработанный и утвержденный в соответствии

Подробнее

стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 1 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН)

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы педагогической

Подробнее

Выпускающие кафедры: кафедра монументально-декоративной живописи, кафедра интерьера и оборудования

Выпускающие кафедры: кафедра монументально-декоративной живописи, кафедра интерьера и оборудования 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ПрООП) уровня специалитета по направлению подготовки «Монументально-декоративное искусство»

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА. Магистр

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА. Магистр Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Майкопский государственный технологический университет» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Основы философии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Основы философии государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкий техникум пищевой промышленности» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии Новокузнецк 05 Рабочая

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (СПО) ОП.06 ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (СПО) ОП.06 ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ Лист 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (СПО) ОП.06 ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ основной образовательной программы среднего профессионального образования программы подготовки специалистов среднего звена по

Подробнее

Аннотация к рабочим программам дисциплины «Русский язык» (10-11 классы, базовый уровень)

Аннотация к рабочим программам дисциплины «Русский язык» (10-11 классы, базовый уровень) Аннотация к рабочим программам дисциплины «Русский язык» (10-11 классы, базовый уровень) Нормативные документы, на основании которых созданы рабочие программы 1. «Федеральный компонент государственного

Подробнее

Рабочая программа рассмотрена на заседании МК Истории, обществознания и философии 201_ г., протокол Председатель МК М.Ю.Сушко

Рабочая программа рассмотрена на заседании МК Истории, обществознания и философии 201_ г., протокол Председатель МК М.Ю.Сушко Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях, утверждѐнного приказом Министерства

Подробнее

Положение об учебно-методическом комплексе (УМК) учебной дисциплины

Положение об учебно-методическом комплексе (УМК) учебной дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БИРСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕ- ЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки. (наименование профиля бакалавриата)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования. Направление подготовки. (наименование профиля бакалавриата) Приложение 1 к распоряжению проректора по учебно-методической работе от Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

Подробнее

АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ. Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3

АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ. Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3 АННОТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ Б5.У.1 УЧЕБНАЯ Курс 1 Семестр 2 Количество з.е. 3 Цель практики: формирование информационной культуры бакалавров, направленной на закрепление их общетеоретической подготовки, знакомство

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

Народная художественная культура

Народная художественная культура МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Утверждаю:

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 2 СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр».

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр». 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Квалификация, присваиваемая выпускникам 3. Виды профессиональной деятельности выпускников 4. Направленность (профиль) образовательной программы 5. Планируемые результаты

Подробнее

Основная образовательная программа

Основная образовательная программа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»

Подробнее

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный аграрный университет имени В.М. Кокова» по направлению

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная профессиональная образовательная программа (далее - образовательная программа), реализуемая в МЭИ, представляет собой комплект документов, разработанный и утвержденный в соответствии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Б1.В.3 Политология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Б1.В.3 Политология К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ СОДЕРЖАНИЕ ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 1 1. Общие положения ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом потребностей регионального рынка труда на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки, а также

Подробнее

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Иностранный язык (английский язык) Направление подготовки Педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины Иностранный язык (английский язык) Направление подготовки Педагогическое образование МИНОБРНАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Севастопольский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ Ректор

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Финансы» (Базовая подготовка)

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Финансы» (Базовая подготовка) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕНЕДЖМЕНТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕНЕДЖМЕНТ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Санкт Петербургский государственный университет телекоммуникаций им.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ (ПО ОТРАСЛЯМ) (БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ (ПО ОТРАСЛЯМ) (БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ) «Нижегородский радиотехнический колледж» (ГБПОУ «НРТК») Рабочая программа учебной дисциплины Дата разработки 18.05.015 Лист 1 ОГСЭ.01 Основы философии Изменение РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося...

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося... СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины... 6 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата... 6 3. Компетенции обучающегося... 6 4. Структура и содержание дисциплины... 9 5. Образовательные технологии...

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования. Профиль подготовки. Квалификация (степень) выпускника

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования. Профиль подготовки. Квалификация (степень) выпускника Утверждаю: Ректор Д.П. Ануфриев Рассмотрено на Ученом совете АИСИ протокол от 2015г. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования Направление подготовки (специальность) (указывается

Подробнее

- художник-график (искусство графики и плаката); - художник анимации и компьютерной графики.

- художник-график (искусство графики и плаката); - художник анимации и компьютерной графики. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее ПрООП) уровня специалитета по направлению подготовки «Графика» регламентирует цели, ожидаемые

Подробнее

1. Общие положения Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) Нормативные документы для разработки ОПОП:

1. Общие положения Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП)  Нормативные документы для разработки ОПОП: 1. Общие положения Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП), реализуемая Государственным бюджетным образовательным учреждением высшего образования Московской области «Технологический

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

Аннотация к рабочей программе «Русский язык» для 7 А класса МАОУ «СОШ 4»

Аннотация к рабочей программе «Русский язык» для 7 А класса МАОУ «СОШ 4» Аннотация к рабочей программе «Русский язык» для 7 А класса МАОУ «СОШ 4» Башкортостан 27 июня 2013г.; год (приказ Минобрнауки от 31.03.2014г. 253); 5. Основной образовательной программы основного общего

Подробнее

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь:

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь: 1. Цель практики Целями педагогической практики являются закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения базовых дисциплин; развитие и накопление специальных навыков; изучение

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям)

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. для специальности СПО «Экономика и бухгалтерский учет» (по отраслям) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.О. директора колледжа

Подробнее

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЫЛЬСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03.

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасский государственный технический университет» УТВЕРЖДАЮ: Начальник управления

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ: ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ: ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ С.В. Недбаева, А.В. Качалова, И.А. Твелова СОВРЕМЕННЫЙ ПЕДАГОГ: ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие Москва 2016 УДК 37.0:159.9(075.8) ББК 88.3 Н42 Рецензенты: И.Б. Котова, (Институт образовательных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Министерство образования и науки Самарской области государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский машиностроительный колледж» СОГЛАСОВАНО: Зам. директора

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

3. Характеристика направления подготовки

3. Характеристика направления подготовки СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного

Подробнее

Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет»

Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет» Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Бурятский государственный университет» Программа вступительных испытаний «Культура речевого общения» (русский язык) Улан-Удэ 2015 Раздел 1. Речь и речевое

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт

Подробнее

Технологическая практика

Технологическая практика Технологическая практика для направления подготовки 072500.62 Дизайн степень выпускника: бакалавр Цель и задачи технологической практики Технологическая практика является составной частью программы подготовки

Подробнее

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)

АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) АННОТАЦИЯ К УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) Рабочая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.В. ПЛЕХАНОВА»

Подробнее

Основная образовательная программа по направлению подготовки ДИЗАЙН

Основная образовательная программа по направлению подготовки ДИЗАЙН Основная образовательная программа по направлению подготовки 072500 ДИЗАЙН (составлена на основании ФГОС ВПО по направлению подготовки 072500 ДИЗАЙН Приказ Минобрнауки РФ от 22 декабря 2009 г. N 780) «Об

Подробнее

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СПО

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СПО ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ СПО 43.02.02. ПАРИКМАХЕРСКОЕ ИСКУССТВО В ГАПОУ НСО «НОВОСИБИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПАРИКМАХЕРСКОГО ИСКУССТВА» 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс 1.Роль дисциплины Предмет «Русский язык» играет ведущую роль в образовательном процессе, развивает речевое общение письменное и устное,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Менеджмент Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Базовая подготовка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Менеджмент Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Базовая подготовка МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ЧИТИНСКИЙ ИНСТИТУТ КОЛЛЕДЖ.

Подробнее

Современные требования к управлению документацией: процессы и технологии

Современные требования к управлению документацией: процессы и технологии НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ЭКОЛОГО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» «УТВЕРЖДАЮ» Ректор НОУ ВПО ЛЭГИ В.Ю. Филоненко ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Организация обслуживания в общественном питании

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.05. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Организация обслуживания в общественном питании МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

2. ОБЩАЯ СТРУКТУРА (МАКЕТ)

2. ОБЩАЯ СТРУКТУРА (МАКЕТ) 2. ОБЩАЯ СТРУКТУРА (МАКЕТ) ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (С РЕКОМЕНДАЦИЯМИ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ ОСНОВНЫХ ПРОГРАММНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СОСТАВЕ ООП ВПО) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.о. директора колледжа

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Дисциплина «Русский язык» включена в базовую часть гуманитарного цикла. К исходным

Подробнее

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Философский факультет (Наименование института, факультета) Рабочая программа дисциплины. Иностранный язык 2 (Испанский язык)

Философский факультет (Наименование института, факультета) Рабочая программа дисциплины. Иностранный язык 2 (Испанский язык) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет (Наименование института, факультета) Рабочая программа дисциплины

Подробнее

классы «Школа России», Москва, «Просвещение», 2011г.);

классы «Школа России», Москва, «Просвещение», 2011г.); Аннотация к учебной программе по русскому языку 3 класс. 1. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. 2. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2 ч. Программа по русскому

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине. Б «Основы информационной безопасности»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине. Б «Основы информационной безопасности» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Информационная безопасность автоматизированных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Русский язык» 10 класс Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Русский язык» 10 класс Базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Анцирская средняя общеобразовательная школа» "Утверждаю" "Согласовано" Рассмотрено директор школы зам. директора по УВР на заседании методического

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Технический дизайн

Аннотация рабочей программы дисциплины Технический дизайн Аннотация рабочей программы дисциплины Технический дизайн 44.03.04 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (ПО ОТРАСЛЯМ) Профиль: Электроника, радиотехника, связь Краткая информационная справка. Дисциплина «Технический

Подробнее

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы,

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Дисциплина «История и философия науки» относится к базовой части блока 1 основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы подготовки научно-педагогических

Подробнее

Утверждаю: Первый проректор О.А. Дегтева 2013 г. Решение УМС Протокол от 2013г.

Утверждаю: Первый проректор О.А. Дегтева 2013 г. Решение УМС Протокол от 2013г. Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Камский институт гуманитарных и инженерных технологий» Факультет «Экономика и коммуникации» Кафедра «Менеджмента» Утверждаю:

Подробнее

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 1 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Основная профессиональная образовательная программа (далее образовательная программа), реализуемая в МЭИ, представляет собой комплект документов, разработанный и утвержденный в соответствии

Подробнее

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. ОГЛАВЛЕНИЕ стр. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ....3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

Подробнее

Сургутский финансово - экономический колледж филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Сургутский финансово - экономический колледж филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Сургутский финансово - экономический колледж филиал Финансового университета при Правительстве Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Основы философии» для специальностей среднего профессионального

Подробнее

ОГСЭ.01. Основы философии для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО

ОГСЭ.01. Основы философии для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.0. Основы философии для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО 00 г. Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе

Подробнее

СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКАХ ПОЛОЖЕНИЯ

СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКАХ ПОЛОЖЕНИЯ СВЕДЕНИЯ О РАЗРАБОТЧИКАХ ПОЛОЖЕНИЯ Разработано учебно-методическим отделом Новочеркасского инженерномелиоративного института имени А.К. Кортунова ФГБОУ ВПО «Донской государственный аграрный университет».

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-9)

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-9) Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5-9) Настоящая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы (5 9 классы) создана на основе федерального компонента государственного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 6 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 6 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 6 класс 1.Роль дисциплины Предмет «Русский язык» играет ведущую роль в образовательном процессе, развивает речевое общение письменное и устное,

Подробнее

Рабочая программа рассмотрена на заседании МК Истории, обществознания и философии 2016 г., протокол Председатель МК М.Ю.Сушко

Рабочая программа рассмотрена на заседании МК Истории, обществознания и философии 2016 г., протокол Председатель МК М.Ю.Сушко Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии» разработана в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 21.02.03 Сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ, утверждѐнного

Подробнее

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики 1. Цели педагогической практики Цель: приобретение профессиональных компетенций в области педагогической деятельности по реализации образовательных программ высшего образования. Задачи: формирование, закрепление

Подробнее

Аннотация дисциплины «Специальная педагогика и психология» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения заочная

Аннотация дисциплины «Специальная педагогика и психология» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр. Форма обучения заочная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5 9 классы) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного

Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5 9 классы) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Аннотация к рабочей программе по русскому языку (5 9 классы) Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы для общеобразовательных

Подробнее

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Приложение Утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 773 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 11 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материальнотехническому

ОГЛАВЛЕНИЕ. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 11 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к минимальному материальнотехническому ОГЛАВЛЕНИЕ. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4 ДИСЦИПЛИНЫ.. Область применения программы 4.. Место учебной дисциплины в структуре программы 4 подготовки специалистов среднего звена.3. Цель и задачи учебной

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО» Направление подготовки: Профиль подготовки: Квалификация (степень) 030900.62 Юриспруденция нет бакалавр юриспруденции 1. Цели и задачи освоения

Подробнее

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. «Производственная практика»

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. «Производственная практика» Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования «МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА ПРИ МЕЖПАРЛАМЕНТСКОЙ АССАМБЛЕЕ ЕВРАЗЭС» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ «Производственная

Подробнее

2) Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих дисциплин

2) Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее при изучении следующих дисциплин Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные религиозные движения» для студентов специальности «Клиническая психология» (37.05.01), очная форма обучения 1. Цель и и дисциплины Цель освоения дисциплины

Подробнее

Содержание программы практики

Содержание программы практики Содержание программы практики 1. Вид (тип) практики, способ и форма проведения учебной практики; 2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении учебной практики, соотнесенных с планируемыми

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 42.03.01 (031600)

Подробнее

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ (НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ) Направление подготовки: (080200) Менеджмент

СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ (НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ) Направление подготовки: (080200) Менеджмент Направление подготовки 38.03.02 (080200) Менеджмент Профиль «Менеджмент организации» РПД Б3.Б.6 Приложение Л.РПД Б3.Б.6 Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки Политология

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки Политология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Калужский государственный университет им. К.Э.Циолковского»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по элективному курсу «Деловой русский язык» для 10 класса (базовый уровень)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по элективному курсу «Деловой русский язык» для 10 класса (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 1» Согласовано: Утверждено: Зам. директора по УВР Директор школы Л.Б.Огурцова 2015 г. 2015 г. Рассмотрено

Подробнее