Программа научных исследований аспиранта Б3.1 «НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Программа научных исследований аспиранта Б3.1 «НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ»"

Транскрипт

1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижневартовский государственный университет» Факультет педагогики и психологии Программа научных исследований аспиранта Б3.1 «НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ» Вид образования: Уровень образования: Квалификация выпускника: Направление подготовки: Направленность (профиль) образовательной программы: Тип образовательной программы: Форма обучения: Срок освоения образовательной программы: Профессиональное образование Высшее образование (подготовка кадров высшей квалификации) Исследователь. Преподаватель-исследователь Образование и педагогические науки Общая педагогика, история педагогики и образования Программа подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура) очная 3 года Нижневартовск, 2015г.

2 1. Цели научных исследований аспиранта Целью научного исследования аспиранта является приобретение опыта самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующей широкой фундаментальной подготовки в современных направлениях педагогики профессионального образования, глубокой специализированной подготовки в выбранном направлении педагогических исследований, подготовка и защита научной квалификационной работы, подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по результатам исследований, проведенных в ходе индивидуальной научно-исследовательской работы и в составе творческого коллектива. 2. Задачи научных исследований аспиранта: - формирование системы знаний, умений, навыков в сфере планирования, организации и поэтапного проведения научного исследования; - приобретение навыков работы с библиографическими справочниками, составления научно-библиографических списков, использования библиографического описания в научных работах; - развитие информационно-аналитических умений в сфере работы с электронными базами данных отечественных и зарубежных библиотечных фондов; - формирование и развитие умений и навыков в части адекватного применения методов педагогического исследования для решения намеченных задач научного исследования; - формирование и развитие умений и навыков проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; - формирование и развитие умений и навыков научного исследования с эмпирической базой исследования в соответствии с выбранной темой научной квалификационной работы в сфере общей педагогики, истории педагогики и образования - освоение методик анкетирования и интервьюирования, методик наблюдения, эксперимента и моделирования; - формирование готовности к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования; - развитие способности следовать этическим нормам в профессиональной деятельности; - приобретение навыков коллективной научной работы, продуктивного взаимодействия с другими научными группами (подразделениями) и исследователями; - формирование умений и навыков в сфере научных коммуникаций, публичного обсуждения результатов научного исследования, совершенствование профессиональнокоммуникативной культуры будущего преподавателя-исследователя; - формирование умений оформлять в соответствии с существующими требованиями отчетную документацию, научный доклад; - развитие способности планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития. 3. Место научных исследований аспиранта в структуре ОП аспирантуры Научные исследования аспиранта относится к блоку 3 "Научные исследования" учебного плана ОПОП по направлению подготовки Образование и педагогические науки, направленность программы - Общая педагогики, история педагогики и образования и направляются на научно-исследовательскую работу в первом семестре и осуществляют ее (НИР) на протяжении всего срока обучения в аспирантуре. Научные исследования аспирантов представляет собой логическое продолжение их теоретического обучения и базируется на знании следующих дисциплин: Б1.В.ОД.1. Современные информационно-коммуникационные технологии в научной работе; Б1.В.ОД.2. Методология и методы научных исследований по направлению образование и

3 педагогические науки; Б1.В.ОД.3. Педагогика и психология высшей школы; Б1.В.ОД.4. Общая педагогика, история педагогики и образования. В результате осуществления научного исследования по программе подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки аспирант должен: Знать: - концептуальные основы методологии педагогического исследования, методы педагогического исследования (в том числе, применяемые для исследований в системе профессионального образования); - сущность, базовые составляющие, проявления культуры научного исследования в области педагогических наук; - методы поиска научно-литературных источников по разрабатываемой теме исследования с целью их использования при выполнении НКР, диссертации; - теоретико-методологические основы процессов личностного и профессионального развития обучающегося; - нормативно-правовые и теоретико-методологические основы анализа образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки; - теоретико-методологические и нормативно-правовые основы проектирования программ развития образовательной деятельности организаций; - теоретико-методологические основы квалиметрии профобразования, содержательнотехнологический базис оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - требования стандартов, ГОСТов, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статьи, доклады, отчеты, депонирование рукописей, рецензия, отзыв, диссертация и т.д.); Уметь: - правильно формулировать цели и задачи педагогического исследования, концепцию научного поиска; - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; - решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; использовать наиболее эффективные методы и приемы - вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; применять на практике информационные и коммуникационные технологии, используемые в процессе проведения научного исследования в области педагогических наук; - обобщать результаты научного познания и использовать их как средство приобретения нового знания; - выбирать методы статистической обработки данных, адекватные задачам - планировать и организовывать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук; - моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя; - проектировать свою преподавательскую деятельность при реализации основных образовательных программ высшего образования;

4 - использовать инструментарий квалиметрии профобразования, вариативные методы оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - разрабатывать и реализовывать программы собственного профессиональноличностного роста; - представлять результаты, итоги прохождения научно-исследовательской работы в виде рефератов (обзор литературы), статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; Владеть: - навыками научной организации труда педагога-исследователя, - навыками адекватного применения на практике вариативных методов педагогического исследования, методами анализа эмпирических данных и их интерпретации; - навыками прикладного использования базовых положений методологии - культурой системного мышления, навыками проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; - культурой публичной и научной речи; - навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований в сфере изучения процессов обучения, воспитания, развития, социализации, - навыками планирования индивидуализированных программ личностного и профессионального развития обучающегося; - методами, приемами, техникой, средствами преподавательской деятельности при реализации основных образовательных программ высшего образования; - навыками проведения педагогической экспертизы и мониторинга; - технологиями оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - навыками оценивания результатов своей деятельности; - навыками в сфере профессиональной рефлексии и акмеологии; - методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств. 4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате выполнения научных исследований. Перечень планируемых результатов при выполнении научных исследований Основными требованиями к «входным» знаниям, умениям, навыкам обучающихся по программе подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки (направленность образовательной программы Общая педагогики, история педагогики и образования), приобретенным в результате освоения предшествующих частей ОП и необходимым при освоении научного исследования, являются следующие компетенции: ОПК-1 владением методологией и методами педагогического исследования ОПК-2 владением культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий ОПК-3 способностью интерпретировать результаты педагогического исследования, оценивать границы их применимости, возможные риски их внедрения в образовательной и социокультурной среде, перспективы дальнейших исследований ОПК-4 готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук

5 Знания, умения, навыки, компетенции приобретенные аспирантами при выполнении научного исследования, используются ими при написании НКР, кандидатской диссертации. 5. Структура и содержание научных исследований аспиранта Общая трудоемкость научных исследований аспиранта составляет 132 зачетных единиц, 4752 часа. Сроки прохождения научно-исследовательской работы определяются учебным планом. Научные исследования проводятся в соответствии с программой научноисследовательской работой и обучающимся совместно с научным руководителем. Руководство научными исследования по программе подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки осуществляет научный руководитель по согласованию с руководителем соответствующей программы. Обучающиеся в ходе научного исследования уточняют тему собственного исследования, определяют противоречия, на разрешение которых направлено исследование. Особое место занимает изучение организации библиографического поиска литературных источников по исследуемой проблеме: работа с каталогами, знакомство с библиографическими, информационными, реферативными изданиями; ретроспективной библиографией, диссертациями. Для обучающегося по программам аспирантуры важно определить этапы работы над диссертационным исследованием, которые включают в себя: - знакомство с композицией диссертационного исследования, - определение актуальности, новизны, практической значимости исследования, - уточнение формулировки цели, задач, объекта, предмета, гипотезы исследования, - построение хода исследования через формулирование выводов по главам, сопряжения введения, выводов по главам и заключения. В ходе такой работы обучающийся знакомится с приемами изложения научных материалов: строго последовательным, целостным приемом, выборочным; языком и стилем диссертации: формально-логическим способом изложения материала, использованием научной терминологии, фразеологией научного исследования, грамматическими особенностями научной речи. Содержание научного исследования должно обеспечивать дидактически обоснованную последовательность процесса формирования у обучающихся научноисследовательской компетентности через системность развития профессиональных навыков и умений на всех этапах научного исследования Объем научных исследований аспиранта Наименование Научные исследования научно-исследовательская деятельность подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) Всего часов/ ЗЕТ 4752/ 132 Вид аттестации 216/ Этапы научных исследований аспиранта Этапы научных исследований аспиранта п/п 1. I семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Подготовка к проведению экспериментальной части исследования Семестры 1 курс 2 курс 3 курс / / / / / 21 Формы текущего контроля Форма промежуточной аттестации собеседование, дифференцированный зачет 756/ 21

6 2. II семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Подготовка к проведению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях. 3. III семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Работа по выполнению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях. Подготовка статьи к опубликования в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК 4. IV семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Работа по выполнению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях. Публикация статьи в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК 5. V семестр Работа по выполнению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях, грантах. Публикация статей в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК 6. VI семестр Завершение диссертационного исследования. Участие в научных конференциях, грантах. Публикация статей в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК. Представление научного доклада об основных результатах НКР (диссертации) собеседование, отчет, дифференцированный зачет собеседование, отчет, текст статьи, тезисы, дифференцированный зачет собеседование, отчет, дифференцированный зачет собеседование, отчет, дифференцированный зачет собеседование, отчет, зачет 5.3. Содержание научных исследований аспиранта I семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Подготовка к проведению экспериментальной части исследования II семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Подготовка к проведению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях. III семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Работа по выполнению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях. Подготовка статьи к опубликования в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК IV семестр Работа над теоретической частью диссертационного исследования. Работа по выполнению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях. Публикация статьи в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК V семестр Работа по выполнению экспериментальной части исследования. Участие в научных конференциях, грантах. Публикация статей в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК

7 VI семестр Завершение диссертационного исследования. Участие в научных конференциях, грантах. Публикация статей в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК. Представление научного доклада об основных результатах НКР (диссертации) 6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспиранта Организация самостоятельной работы аспирантов Для самостоятельной работы у аспирантов имеется доступ в компьютерные классы с выходом в интернет, электронный каталог библиотечных ресурсов вуза. Научные исследования включают в себя: 1. Подготовительный этап (инструктаж по общим вопросам; составление плана работы). Форма контроля - запись в журнале ответственного за НИР. 2. Научно-исследовательский этап. Этот этап включает в себя следующие виды работ: - составление обзора статей по направлению исследований; - выбор темы исследования по направлению обучения. Работа обучающихся в период научно-исследовательской работы организуется в соответствии с логикой работы над научной квалификационной работой: выбор темы, определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых источников по теме (патентные материалы, научные отчеты, техническая документация и др.); составление библиографии; формулирование рабочей гипотезы; выбор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования; оформление результатов исследования. Обучающиеся работают с первоисточниками, монографиями, авторефератами и диссертационными исследованиями, консультируются с научным руководителем и преподавателями. Форма контроля - собеседование, проверка подготовленных материалов. 3. Подготовка отчета по научному исследованию. Форма контроля - промежуточная аттестация. Программа научно-исследовательской работы для каждого обучающегося может конкретизироваться и дополняться в зависимости от специфики и характера исследования. Аттестация по итогам научного исследования проводится на основании защиты оформленного отчета и отзыва научного руководителя в комиссии, включающей научного руководителя ОП и научного руководителя обучающегося. По итогам положительной аттестации обучающемуся выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно), зачет. 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение научных исследований аспиранта Основная и дополнительная литература Распределение учебных изданий** (включая учебники и учебные пособия): О - Основное / Д - Дополнительное ( О / Д ) Автор, название, издательство, год издания учебной и учебнометодической литературы Год издания Форма издания: печатное / электронное Места хранения (печатные издания) / Ссылка на ресурс (электронные издания)

8 О Шестак Н.В. Научноисследовательская деятельность в вузе (Основные понятия, этапы, требования) [Электронный ресурс]/ Шестак Н.В., Чмыхова Е.В. Электрон. текстовые данные. М.: Современная гуманитарная академия, c. Режим доступа: ЭБС «IPRbooks», по паролю 2007 электронное ru/ О Волков Б.С. Методология и методы психологического исследования [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов/ Волков Б.С., Волкова Н.В., Губанов А.В. Электрон. текстовые данные. М.: Академический Проект, c электронное Режим доступа: ru/ ЭБС «IPRbooks», по паролю Д Вайнштейн М.З. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Вайнштейн М.З., Вайнштейн В.М., Кононова О.В. Электрон. текстовые данные. Йошкар-Ола: Марийский государственный технический университет, Поволжский государственный технологический университет, ЭБС АСВ, c электронное ru/ ЭБС «IPRbooks», по паролю Д Астанина С.Ю. Организация научно-исследовательской работы студентов в дистанционном вузе [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Астанина С.Ю., Чмыхова Е.В., Шестак Н.В. Электрон. текстовые данные. М.: Современная гуманитарная академия, c. Режим 2010 электронное ru/16932.

9 доступа: ЭБС «IPRbooks», по паролю Д Технологии подготовки специалистов для инновационной деятельности в сфере образования [Электронный ресурс]: методические рекомендации. Учебнометодическое пособие/ И.Ю. Азизова [и др.]. Электрон. текстовые данные. СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, c. Режим доступа: ЭБС «IPRbooks», по паролю 2011 электронное ru/ Программное обеспечение и Интернет-ресурсы lib.nvsu.ru - Электронный каталог ведется c 2005 года и содержит более библиографических записей. Каталог обеспечивает доступ к библиографической информации обо всех видах документов, находящихся в фондах библиотеки: книгах, журналах, авторефератах диссертаций, статьях из периодических изданий, а так же к полным текстам документов из электронной коллекции библиотеки НВГУ - «Университетская библиотека онлайн». Фонд библиотеки насчитывает издания более 160 крупнейших современных издательств, выпускающих научную, учебную и научно-популярную литературу. Условия доступа: Регистрация по IP-адресам в локальной сети НВГУ, которая позволяет пользоваться ЭБС из любой точки, имеющей доступ к сети Интернет. - Электронно-библиотечная система IPRbooks это лицензионная библиотека по всем отраслям наук (ОКСО), в полном объеме соответствующая ФГОС ВПО. В ЭБС IPRbooks содержится более изданий: учебники, монографии, журналы по различным направлениям подготовки специалистов высшей школы. Возможно включение в систему трудов преподавателей с присвоением им статуса официальных публикаций. Включение изданий обеспечивает авторам вуза участие в РИНЦ, для вуза и авторов подсчитываются показатели публикаций и цитируемости (ЭБС IPRbooks является партнером проекта Научная электронная библиотека elibrary.ru). Условия доступа: Регистрация по IP-адресам в локальной сети НВГУ, которая позволяет пользоваться ЭБС IPRbooks из любой точки, имеющей доступ к сети Интернет. - Электронно-библиотечная система издательства «Лань» включает в себя как электронные версии книг издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы, так и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. Условия доступа: Регистрация по IP-

10 адресам в локальной сети НВГУ, которая позволяет пользоваться ЭБС из любой точки, имеющей доступ к сети Интернет. - «Электронная библиотека диссертаций» Российской государственной библиотеки содержит около полных текстов диссертаций. Согласно заключенному Договору, РГБ предоставляет НВГУ доступ к виртуальному читальному залу, содержащему электронные версии диссертаций, защищенных c 1998 г. по всем специальностям, кроме медицины и фармации, по мере их оцифровки. Ресурс доступен с компьютеров, подключенных к локальной сети НВГУ и имеющих выход в Интернет. Условия доступа: Обращаться в читальные залы кор. 1 и кор. 4 КонсультантПлюс - Справочная правовая система обеспечит всей необходимой информацией по актуальным правовым вопросам для принятия верных решений, а также поможет быстро ориентироваться в законодательстве. Система «КонсультантПлюс» содержит всю необходимую правовую информацию: законодательство (федеральное, региональное и международное), материалы судебной практики, консультации по бухгалтерскому учету и налогообложению, комментарии законодательства, формы отчетности и типовые бланки документов, материалы юридической и бухгалтерской прессы, книги, а также другую полезную информацию. Доступ к справочной правовой системе «КонсультантПлюс» осуществляется в читальных залах библиотеки. Номер аудитории 8. Материально-техническое обеспечение научных исследований аспиранта Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов физической культуры и спорта с перечнем основного оборудования 213 Стол компьют. 20шт Стол комп. с выдв.полк. 2шт Тумба с замком 1шт Шкаф д/документов 1шт Стол преподав. 1шт Кафедра напольная 1шт Доска ученическая 1шт Огнетушитель 1шт Кресло офисное синее 2шт Стул черный Аскона 15шт Кресло компьютерное черное - 21шт Компьютер 22шт Проектор 1шт Экран 1шт Стол ученический 2-х местный 8шт Адрес (местоположение) учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов физической культуры и спорта (с указанием номера помещения в соответствии с документами бюро технической инвентаризации) , Тюменская область, Ханты- Мансийский автономный округ - Югра, город Нижневартовск, улица Ленина, д. 56, 2 этаж, помещение 10. Собственность или иное вещное право (оперативное управление, хозяйственное ведение), аренда, субаренда, безвозмездное пользование Оперативное управление Документ - основание возникновения права (указываются реквизиты и сроки действия) Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления 86- АБ от г. Срок действия - бессрочно.

11 Коммутатор ProCurve port 1шт Монитор 17" ACER AL1717Fs silver-black 1шт Компьютер Kraftway Credo KC51 + UPS APC Back-CS500VA (BK500- RS) - 21шт Монитор 17" Beng TFT T721-21шт Проектор NEC VT 590G 1024*768, 2000Lumen 1шт Экран на штативе RoverScreen MW 203*203 матовый 1шт Сканер Mustek ScanExpress A3 1шт.

12

13 отлично хорошо удовл. отлично хорошо удовл. отлично хорошо удовл. Приложение 1 Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации по научным исследованиям аспиранта (ФОС). Для обучающихся, проходящих научные исследования предусматривают следующие элементы: - публикация статей по результатам исследований и разработок, - участие в научно-практических семинарах, конференциях с выступлениями и докладами; - государственную регистрацию интеллектуальной деятельности (изобретений, полезных моделей, промышленных образцов, селекционных достижений, топологий интегральных микросхем, товарных знаков и знаков обслуживания и пр.). Система критериев оценки научного исследования аспирантов по направлению подготовки «Образование и педагогические науки» Б2.2 «НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ» Очная форма обучения Нормативный срок обучения - очная - 3 года Год обучения 1 курс 2 курс 3 курс июнь июнь июнь Критерии/ оценки Тезисы и статьи Статьи в рецензируемых журналах Статьи в Scopus и Web Количество of science публикаций Статьи в международных журналах Монографии Участие в научных мероприятиях Объем выполненных теоретических и прикладных исследований, необходимых для диссертационной работы и готовность ее текста / % Компетенция Компонентный состав компетенций ОПК-1 Знать: владением методологией и - концептуальные основы методологии педагогического исследования, методы методами педагогического исследования педагогического исследования (в том числе, применяемые для исследований в системе профессионального образования); - сущность, базовые составляющие, проявления культуры научного исследования в области педагогических наук; - методы поиска научно-литературных источников по разрабатываемой теме исследования с целью их использования при выполнении ВКР, диссертации; - теоретико-методологические основы процессов личностного и профессионального развития обучающегося; - нормативно-правовые и теоретико-методологические основы анализа

14 образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки; - теоретико-методологические и нормативно-правовые основы проектирования программ развития образовательной деятельности организаций; - теоретико-методологические основы квалиметрии профобразования, содержательно-технологический базис оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - требования стандартов, ГОСТов, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статьи, доклады, отчеты, депонирование рукописей, рецензия, отзыв, диссертация и т.д.); Уметь: - правильно формулировать цели и задачи педагогического исследования, концепцию научного поиска; - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; - решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; использовать наиболее эффективные методы и приемы - вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; применять на практике информационные и коммуникационные технологии, используемые в процессе проведения научного исследования в области педагогических наук; - обобщать результаты научного познания и использовать их как средство приобретения нового знания; - выбирать методы статистической обработки данных, адекватные задачам - планировать и организовывать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук; - моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя; - проектировать свою преподавательскую деятельность при реализации основных образовательных программ высшего образования; - использовать инструментарий квалиметрии профобразования, вариативные методы оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - разрабатывать и реализовывать программы собственного профессиональноличностного роста; - представлять результаты, итоги прохождения научно-исследовательской работы в виде рефератов (обзор литературы), статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; Владеть: - навыками научной организации труда педагога-исследователя, - навыками адекватного применения на практике вариативных методов педагогического исследования, методами анализа эмпирических данных и их интерпретации; - навыками прикладного использования базовых положений методологии - культурой системного мышления, навыками проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; - культурой публичной и научной речи; - навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований в сфере изучения процессов обучения, воспитания, развития, социализации, - навыками планирования индивидуализированных программ личностного и профессионального развития обучающегося; - методами, приемами, техникой, средствами преподавательской деятельности при реализации основных образовательных программ высшего образования;

15 ОПК-2 владением культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий - навыками проведения педагогической экспертизы и мониторинга; - технологиями оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - навыками оценивания результатов своей деятельности; - навыками в сфере профессиональной рефлексии и акмеологии; - методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств. Знать: - концептуальные основы методологии педагогического исследования, методы педагогического исследования (в том числе, применяемые для исследований в системе профессионального образования); - сущность, базовые составляющие, проявления культуры научного исследования в области педагогических наук; - методы поиска научно-литературных источников по разрабатываемой теме исследования с целью их использования при выполнении ВКР, диссертации; - теоретико-методологические основы процессов личностного и профессионального развития обучающегося; - нормативно-правовые и теоретико-методологические основы анализа образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки; - теоретико-методологические и нормативно-правовые основы проектирования программ развития образовательной деятельности организаций; - теоретико-методологические основы квалиметрии профобразования, содержательно-технологический базис оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - требования стандартов, ГОСТов, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статьи, доклады, отчеты, депонирование рукописей, рецензия, отзыв, диссертация и т.д.); Уметь: - правильно формулировать цели и задачи педагогического исследования, концепцию научного поиска; - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; - решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; использовать наиболее эффективные методы и приемы - вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; применять на практике информационные и коммуникационные технологии, используемые в процессе проведения научного исследования в области педагогических наук; - обобщать результаты научного познания и использовать их как средство приобретения нового знания; - выбирать методы статистической обработки данных, адекватные задачам - планировать и организовывать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук; - моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя; - проектировать свою преподавательскую деятельность при реализации основных образовательных программ высшего образования; - использовать инструментарий квалиметрии профобразования, вариативные методы оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - разрабатывать и реализовывать программы собственного профессиональноличностного роста; - представлять результаты, итоги прохождения научно-исследовательской работы в виде рефератов (обзор литературы), статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; Владеть:

16 ОПК-3 способностью интерпретировать результаты педагогического исследования, оценивать границы их применимости, возможные риски их внедрения в образовательной и социокультурной среде, перспективы дальнейших исследований - навыками научной организации труда педагога-исследователя, - навыками адекватного применения на практике вариативных методов педагогического исследования, методами анализа эмпирических данных и их интерпретации; - навыками прикладного использования базовых положений методологии - культурой системного мышления, навыками проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; - культурой публичной и научной речи; - навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований в сфере изучения процессов обучения, воспитания, развития, социализации, - навыками планирования индивидуализированных программ личностного и профессионального развития обучающегося; - методами, приемами, техникой, средствами преподавательской деятельности при реализации основных образовательных программ высшего образования; - навыками проведения педагогической экспертизы и мониторинга; - технологиями оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - навыками оценивания результатов своей деятельности; - навыками в сфере профессиональной рефлексии и акмеологии; - методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств. Знать: - концептуальные основы методологии педагогического исследования, методы педагогического исследования (в том числе, применяемые для исследований в системе профессионального образования); - сущность, базовые составляющие, проявления культуры научного исследования в области педагогических наук; - методы поиска научно-литературных источников по разрабатываемой теме исследования с целью их использования при выполнении ВКР, диссертации; - теоретико-методологические основы процессов личностного и профессионального развития обучающегося; - нормативно-правовые и теоретико-методологические основы анализа образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки; - теоретико-методологические и нормативно-правовые основы проектирования программ развития образовательной деятельности организаций; - теоретико-методологические основы квалиметрии профобразования, содержательно-технологический базис оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - требования стандартов, ГОСТов, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статьи, доклады, отчеты, депонирование рукописей, рецензия, отзыв, диссертация и т.д.); Уметь: - правильно формулировать цели и задачи педагогического исследования, концепцию научного поиска; - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; - решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; использовать наиболее эффективные методы и приемы - вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; применять на практике информационные и коммуникационные технологии, используемые в процессе проведения научного исследования в области педагогических наук; - обобщать результаты научного познания и использовать их как средство приобретения нового знания; - выбирать методы статистической обработки данных, адекватные задачам

17 ОПК-4 готовностью организовать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук - планировать и организовывать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук; - моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя; - проектировать свою преподавательскую деятельность при реализации основных образовательных программ высшего образования; - использовать инструментарий квалиметрии профобразования, вариативные методы оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - разрабатывать и реализовывать программы собственного профессиональноличностного роста; - представлять результаты, итоги прохождения научно-исследовательской работы в виде рефератов (обзор литературы), статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; Владеть: - навыками научной организации труда педагога-исследователя, - навыками адекватного применения на практике вариативных методов педагогического исследования, методами анализа эмпирических данных и их интерпретации; - навыками прикладного использования базовых положений методологии - культурой системного мышления, навыками проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; - культурой публичной и научной речи; - навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований в сфере изучения процессов обучения, воспитания, развития, социализации, - навыками планирования индивидуализированных программ личностного и профессионального развития обучающегося; - методами, приемами, техникой, средствами преподавательской деятельности при реализации основных образовательных программ высшего образования; - навыками проведения педагогической экспертизы и мониторинга; - технологиями оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - навыками оценивания результатов своей деятельности; - навыками в сфере профессиональной рефлексии и акмеологии; - методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств. Знать: - концептуальные основы методологии педагогического исследования, методы педагогического исследования (в том числе, применяемые для исследований в системе профессионального образования); - сущность, базовые составляющие, проявления культуры научного исследования в области педагогических наук; - методы поиска научно-литературных источников по разрабатываемой теме исследования с целью их использования при выполнении ВКР, диссертации; - теоретико-методологические основы процессов личностного и профессионального развития обучающегося; - нормативно-правовые и теоретико-методологические основы анализа образовательной деятельности организаций посредством экспертной оценки; - теоретико-методологические и нормативно-правовые основы проектирования программ развития образовательной деятельности организаций; - теоретико-методологические основы квалиметрии профобразования, содержательно-технологический базис оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - требования стандартов, ГОСТов, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статьи, доклады, отчеты, депонирование рукописей, рецензия, отзыв, диссертация и т.д.);

18 Уметь: - правильно формулировать цели и задачи педагогического исследования, концепцию научного поиска; - обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования; - решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний; - выбирать необходимые методы исследований, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; использовать наиболее эффективные методы и приемы - вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий; применять на практике информационные и коммуникационные технологии, используемые в процессе проведения научного исследования в области педагогических наук; - обобщать результаты научного познания и использовать их как средство приобретения нового знания; - выбирать методы статистической обработки данных, адекватные задачам - планировать и организовывать работу исследовательского коллектива в области педагогических наук; - моделировать, осуществлять и оценивать образовательный процесс и проектировать программы дополнительного профессионального образования в соответствии с потребностями работодателя; - проектировать свою преподавательскую деятельность при реализации основных образовательных программ высшего образования; - использовать инструментарий квалиметрии профобразования, вариативные методы оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - разрабатывать и реализовывать программы собственного профессиональноличностного роста; - представлять результаты, итоги прохождения научно-исследовательской работы в виде рефератов (обзор литературы), статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати; Владеть: - навыками научной организации труда педагога-исследователя, - навыками адекватного применения на практике вариативных методов педагогического исследования, методами анализа эмпирических данных и их интерпретации; - навыками прикладного использования базовых положений методологии - культурой системного мышления, навыками проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки; - культурой публичной и научной речи; - навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований в сфере изучения процессов обучения, воспитания, развития, социализации, - навыками планирования индивидуализированных программ личностного и профессионального развития обучающегося; - методами, приемами, техникой, средствами преподавательской деятельности при реализации основных образовательных программ высшего образования; - навыками проведения педагогической экспертизы и мониторинга; - технологиями оценки качества функционирования систем профессионального образования различного уровня; - навыками оценивания результатов своей деятельности; - навыками в сфере профессиональной рефлексии и акмеологии; - методами презентации научных результатов на научных семинарах и конференциях с привлечением современных технических средств.

19 Примерные практические задания для научного исследования аспирантов по направлению подготовки Образование и педагогические науки Выполняются в письменной форме. Задание 1. Выберите интересующие Вас актуальные проблемы теории и методики профессионального образования. Задание 2. Отберите и проанализируйте необходимые научные источники по одной конкретной проблеме будущего исследования. Задание 3. Поучаствуйте в научно-исследовательских и научно-практических конференциях вузов, которые касаются проблемы вашего исследования. Задание 4. Сформируйте ресурсно-информационную базу для решения проблемы будущего исследования. Задание 5. Сформулируйте цель и задачи исследования, а также рабочую гипотезу. Используйте творческий подход при проведении исследования и отразите его в отчетной документации. Задание 6. Перечислите, какие современные методы науки использовались при проведении самостоятельного исследования. Задание 7. Перечислите, какие виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта были использованы в исследовании. Задание 8. Соберите необходимый эмпирический материал для подтверждения рабочей гипотезы исследования. Задание 9. Используя методы математической статистики, проведите обработку эмпирического материала. Задание 10. Сделайте качественный анализ эмпирического материала. Задание 11. Предложите управленческие рекомендации для повышения эффективности полученных результатов исследования. Задание 12. Проанализируйте и оцените результаты после принятия управленческих решений в образовательном учреждении. Задание 16. Смоделируйте возможные варианты эффективных управленческих решений в образовательном учреждении. Задание 17. При составлении отчета используйте наглядные формы представления материала: схемы, таблицы, диаграммы, графики, рисунки. Задание 18. Подготовить отчет по итогам прохождения научного исследования. Оценка по научно-исследовательской работе приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации. Промежуточная аттестация результатов научного исследования обучающегося осуществляется в форме дифференцированного зачета. Для получения зачета обучающийся предоставляет отчетную документацию. Оценка учитывает качество представленных обучающимся материалов и отзыв научного руководителя о научном исследовании обучающегося. «Зачтено (с оценкой - отлично)» - обучающийся своевременно выполнил весь требуемый объем работы, показал глубокую теоретическую, методическую, профессионально-прикладную подготовку; умело применил полученные знания в процессе научного исследования, показал владение традиционными и альтернативными методами исследовательской деятельности, точно и целесообразно использовал научную и профессиональную терминологию; грамотно, в соответствии с требованиями сделал анализ проведенного научного исследования; отчет логично и в полном объеме отражает этапы и характер проделанной научно-исследовательской работы, результативность научного исследования представлена в количественной и качественной обработке, продуктах деятельности.

20 «Зачтено (с оценкой хорошо») - обучающийся демонстрирует достаточно полные знания базовых теоретико-методических вопросов организации научного исследования; полностью выполнил программу научно-исследовательской работы, но допустил незначительные ошибки при выполнении задания, владеет инструментарием и современными методами научных исследований, умеет их адекватно использовать; грамотно использует научную и профессиональную терминологию при оформлении отчетной документации по научно-исследовательской работе. «Зачтено (с оценкой - удовлетворительно)» - обучающийся выполнил программу научного исследования, однако в процессе работы не проявил достаточной самостоятельности, инициативы и заинтересованности, допустил существенные ошибки при выполнении отдельных заданий, демонстрирует недостаточный объем знаний в сфере процедуры научного исследования и низкий уровень их применения на практике; неосознанное владение научным инструментарием, низкий уровень владения терминологией; низкий уровень владения профессиональным стилем речи; низкий уровень оформления документации научного исследования. «Не зачтено» - обучающийся владеет фрагментарными знаниями в сфере методов, инструментария, этапов, процедуры научного исследования и не умеет применить их на практике, обучающийся не выполнил программу научного исследования, не получил положительной характеристики научного руководителя, не проявил инициативу, не представил рабочие материалы по этапам научного исследования, не проявил склонностей и желания к работе, не представил необходимую отчетную документацию.

1. Цель научных исследований. 2. Задачи научной деятельности

1. Цель научных исследований. 2. Задачи научной деятельности Общие положения Настоящее Положение разработано в Федеральном государственном бюджетном научном учреждении «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока» (далее ФГБНУ «НИИСХ Юго-Востока»,

Подробнее

ПРОГРАММА «Научные исследования» БЗ

ПРОГРАММА «Научные исследования» БЗ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО Ж ЕЛЕЗНОДОРОЖ НОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения»

Подробнее

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы,

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Дисциплина «История и философия науки» относится к базовой части блока 1 основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы подготовки научно-педагогических

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ» Направление подготовки 01.06.01 Математика и механика

Подробнее

Программа НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Программа НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

3. Характеристика направления подготовки

3. Характеристика направления подготовки СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика направления подготовки 3. Характеристики профессиональной деятельности выпускников 4. Результаты освоения образовательной программы 5. Структура образовательной

Подробнее

Рабочая программа Научные исследования Направление подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки

Рабочая программа Научные исследования Направление подготовки кадров высшей квалификации Образование и педагогические науки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) Институт физики, технологии и информационных

Подробнее

Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Б3.1 НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ЮГРЫ «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 Документ предоставлен КонсультантПлюс Зарегистрировано в Минюсте России 25 августа 2014 г. N 33815 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО

Подробнее

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки

КОМПЕТЕНТНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА. Направление подготовки Образование и педагогика науки Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося...

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Цели освоения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Компетенции обучающегося... СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины... 6 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата... 6 3. Компетенции обучающегося... 6 4. Структура и содержание дисциплины... 9 5. Образовательные технологии...

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА СОДЕРЖАНИЕ НИР... 5

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА СОДЕРЖАНИЕ НИР... 5 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 3 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТА... 3 3. СОДЕРЖАНИЕ НИР... 5 4. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ НИР МАГИСТРАНТА... 6 5. РУКОВОДСТВО И КОНТРОЛЬ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 Документ предоставлен Зарегистрировано в Минюсте России 25 августа 2014 г. N 33815 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 30 июля 2014 г. N 883 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН)

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы методологии

Подробнее

Программа реализации блока «Научные исследования»

Программа реализации блока «Научные исследования» МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Имени М.В. ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ «Утверждаю» Директор МШЭ МГУ А.Д. Некипелов «4» сентября 2015г. Программа реализации блока «Научные» для обучающихся

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ Российской Академии наук ПРИНЯТО Ученым советом ИЭ РАН Протокол 2 от 26 февраля 2015 г. Председатель Ученого совета член-корреспондент

Подробнее

АННОТАЦИЯ. Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы дисциплины Б1.В.ОД.5 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

АННОТАЦИЯ. Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы дисциплины Б1.В.ОД.5 ОСНОВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований. 1.Цели и задачи учебной дисциплины

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований. 1.Цели и задачи учебной дисциплины Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Методология юридической науки и методы научных исследований 1.Цели и задачи учебной дисциплины Цель изучения учебной дисциплины: формирование знаний о юридической

Подробнее

41.06.01 « 23.00.02 « « -

41.06.01 « 23.00.02 « «  - АННОТАЦИЯ основной образовательной программы высшего образования программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 41.06.01 «Политические науки и регионоведение», Специальность

Подробнее

АННОТАЦИЯ Дисциплина Оформление и защита результатов научных исследований является базовой для аспирантов, обучающихся по образовательной программе

АННОТАЦИЯ Дисциплина Оформление и защита результатов научных исследований является базовой для аспирантов, обучающихся по образовательной программе АННОТАЦИЯ Дисциплина Оформление и защита результатов научных исследований является базовой для аспирантов, обучающихся по образовательной программе «Роботы, мехатроника и робототехнические системы», и

Подробнее

КонсультантПлюс

КонсультантПлюс \ql Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 N 903 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 40.06.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

Подробнее

2. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистрантов

2. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистрантов Федерации» (далее именуется - Академия), обучающихся по основным образовательным программам магистратуры (далее именуются - магистранты, студенты, обучающиеся). 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока»

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока» Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт сельского хозяйства Юго-Востока» ПРИНЯТО Ученым Советом ФГБНУ «НИИСХ Юго-Востока» от 03.07.2015 г. УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Виды учебной работы В зачетных единицах В академических часах Общая трудоемкость дисциплины

Виды учебной работы В зачетных единицах В академических часах Общая трудоемкость дисциплины Аннотация 3.3.3. Рабочей программы дисциплины (очная/заочная форма обучения) Б1. Б 3. ПЛАНИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЕ Объем программы Виды учебной работы

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование

Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного исследования. Направление подготовки Педагогическое образование МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) Методология и методы научного

Подробнее

2. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистрантов

2. Цели и задачи научно-исследовательской работы магистрантов программ подготовки магистров, фиксируется в индивидуальных учебных планах магистрантов. 1.5. Содержание научно-исследовательской работы магистранта определяется в соответствии с магистерской программой,

Подробнее

Махачкалинский филиал

Махачкалинский филиал МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Подробнее

1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа (определение) 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВО

1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа (определение) 1.2 Нормативные документы для разработки ООП ВО 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения... 3 1.1. Основная образовательная программа (определение).. 3 1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО..... 3 1.3. Общая характеристика ООП ВО..... 3 1.4. Требования

Подробнее

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Рабочая программа дисциплины (модуля) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФГБОУ

Подробнее

Аннотация программы Учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков)

Аннотация программы Учебной практики (по получению первичных профессиональных умений и навыков) Аннотация программы Учебной (по получению первичных профессиональных умений и навыков) Цель учебной Место учебной в учебном плане учебной Этапы учебной Цель Место в учебном плане Приобретение магистрантами

Подробнее

Контролируемые разделы дисциплины

Контролируемые разделы дисциплины Фонд оценочных средств по дисциплине «Методология научных исследований» предназначен для контроля знаний по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемой по направлению подготовки

Подробнее

Аннотация учебной практики

Аннотация учебной практики 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы студентов. При реализации данной ОПОП предусматриваются следующие виды практик: учебная, производственная и преддипломная. 4.4.1. Программа

Подробнее

Программа реализации блока «Научные исследования»

Программа реализации блока «Научные исследования» Программа реализации блока «Научные» для обучающихся по основным образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 35.06.01

Подробнее

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ МАГИСТРАНТОВ 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации в области образования, федеральными государственными образовательными стандартами высшего

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ (наименование дисциплины) Направление подготовки

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ (наименование дисциплины) Направление подготовки Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ» Медицинский институт ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской 2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящее Положение о научных исследованиях аспирантов определяет порядок деятельности при научно-исследовательской работе аспиранта в аспирантуре Федерального государственного

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ И ПРАКТИКИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский университет дружбы народов» Медицинский институт СОГЛАСОВАНО Директор программы по направлению подготовки

Подробнее

1. Цели освоения дисциплины

1. Цели освоения дисциплины 1. Цели освоения дисциплины В соответствии с ФГОС магистр по направлению 080400 Управление персоналом должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профессиональной направленностью

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Целью ГИА является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного

Подробнее

Раздел 4. Средства обучения 4.1. Информационно-методические Основная литература Наименование Гриф Библ Каф Сайт Управление эксплуатационной работой

Раздел 4. Средства обучения 4.1. Информационно-методические Основная литература Наименование Гриф Библ Каф Сайт Управление эксплуатационной работой РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ростовский государственный университет путей сообщения" (ФГБОУ ВПО РГУПС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики

2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры. 3. Результаты обучения, формируемые по итогам педагогической практики 1. Цели педагогической практики Цель: приобретение профессиональных компетенций в области педагогической деятельности по реализации образовательных программ высшего образования. Задачи: формирование, закрепление

Подробнее

П ОмГТУ

П ОмГТУ 2 Содержание 1 Область применения... 4 2 Цель... 4 3 Нормативные ссылки... 4 4 Общие положения... 4 5 Цель, задачи и содержание научных исследований аспирантов... 6 6 Организация научных исследований аспирантов...

Подробнее

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Направление подготовки 45.04.02 «Лингвистика» Квалификация (степень) выпускника - магистр Профиль «Теория межкультурной коммуникации и международные связи с общественностью

Подробнее

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации научно-исследовательской работы магистрантов

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации научно-исследовательской работы магистрантов УТВЕРЖДАЮ И.о. начальника Российской таможенной академии В.А. Черных 2011 г. ОДОБРЕНО Научно-техническим советом Российской таможенной академии (протокол от ) НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации

Подробнее

3. Требования к организации практики

3. Требования к организации практики 2 1. Общие положения Одним из элементов учебного процесса подготовки магистров в области направления подготовки «Гражданское право, семейное право, международное частное право» является научно-исследовательская

Подробнее

Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель дисциплины 1.2 Задачи дисциплины Воспитательные цели Воспитательный аспект при изучении дисциплины

Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель дисциплины 1.2 Задачи дисциплины Воспитательные цели Воспитательный аспект при изучении дисциплины 16/-/-/- (час) 2 Цель и задачи дисциплины 1.1 Цель дисциплины Дисциплина «Методика научных исследований» относится к циклу гуманитарных и социально-экономических и имеет целью дать знания и умения о методах

Подробнее

1. Общие положения

1. Общие положения 1. Общие положения 1.1. Практика студентов является составной частью основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) и представляет собой вид учебных занятий, ориентированных на профессионально-практическую

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

1. Вид практики, способ и формы ее проведения

1. Вид практики, способ и формы ее проведения 1. Вид практики, способ и формы ее проведения п/п Вид практики 1. Производс твенная Способ и формы проведения практики самостоятельная работа студента по индивидуальному заданию научного руководителя Место

Подробнее

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Казанский государственный аграрный университет»

Подробнее

Турнаев В.А. ИНФОРМАЦИОННО-ХИМИЧЕСКИЙ ПОИСК. Форма обучения очная

Турнаев В.А. ИНФОРМАЦИОННО-ХИМИЧЕСКИЙ ПОИСК. Форма обучения очная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный архитектурно-строительный

Подробнее

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З.

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З. М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) П Р И К А З 2014 г. Москва Об утверждении федерального государственного образовательного

Подробнее

1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности:

1. Шифр и наименование направления подготовки/специальности: МИНОБРНАУКИ РОССИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГОУ ВПО ВГУ) УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой экономического

Подробнее

АННОТАЦИЯ учебной дисциплины Основы научных исследований (направление подготовки Биология, квалификация (степень) бакалавр) Общая трудоемкость

АННОТАЦИЯ учебной дисциплины Основы научных исследований (направление подготовки Биология, квалификация (степень) бакалавр) Общая трудоемкость АННОТАЦИЯ учебной дисциплины Основы научных исследований (направление подготовки Биология, квалификация (степень) бакалавр) Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов). Дисциплина

Подробнее

Компетенции ОК-6, ОК ОК-6, ОК ОК-6, ОК-7

Компетенции ОК-6, ОК ОК-6, ОК ОК-6, ОК-7 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Основы научной работы» является получение необходимых навыков в организации научно-исследовательской и учебно-исследовательской работы для самостоятельного

Подробнее

Программа производственной практики. «Научно-исследовательская работа» Направление подготовки (специальность)

Программа производственной практики. «Научно-исследовательская работа» Направление подготовки (специальность) федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ивановская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации Лечебный факультет

Подробнее

3. Требования к результатам, формируемые в результате освоения дисциплины

3. Требования к результатам, формируемые в результате освоения дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины: Целью учебной дисциплины «Методология научных исследований (в медицине труда)» является формирование теоретических знаний о принципах исследования и процедур, применяемых в

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ХИМИИ НЕФТИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИХН СО РАН)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ХИМИИ НЕФТИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИХН СО РАН) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ХИМИИ НЕФТИ СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИХН СО РАН) УТВЕРЖДАЮ Директор ИХН СО РАН д-р техн. наук, профессор Л.К. Алтунина

Подробнее

1. ПАСПОРТ БАЗОВОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ БАЗОВОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ. ПАСПОРТ БАЗОВОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Срок получения образования по заочной форме обучения по данной программе в

Срок получения образования по заочной форме обучения по данной программе в СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика программы аспирантуры... 3 2. Характеристика профессиональной выпускников аспирантуры, освоивших данную программу... 3 2.1. Область, объекты и виды профессиональной...

Подробнее

Рабочие программы практик

Рабочие программы практик Рабочие программы практик Приложение 4 В соответствии с ФГОС ВО по специальности 37.05.01 Клиническая психология Блок 2 основной образовательной программы специалитета «Практики, в том числе и научно-исследовательская

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН)

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы педагогической

Подробнее

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Менеджмент. Профильная направленность образовательной программы

П А С П О Р Т К О М П Е Т Е Н Ц И Й. направления подготовки магистров Менеджмент. Профильная направленность образовательной программы К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение. «Научно-исследовательский институт психического здоровья» (НИИ психического здоровья)

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение. «Научно-исследовательский институт психического здоровья» (НИИ психического здоровья) Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно-исследовательский институт психического здоровья» (НИИ психического здоровья) УТВЕРЖДАЮ Директор НИИ психического здоровья Член-корреспондент

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

1. Общая характеристика основной образовательной программы. 1.1. Цель программы

1. Общая характеристика основной образовательной программы. 1.1. Цель программы СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика основной образовательной программы 3 1.1. Цель программы 3 2. Характеристика выпускников 3 программы аспирантуры 2.1. Область, объекты и виды 3 2.2. Обобщенные трудовые

Подробнее

Рабочая программа дисциплины МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИСПЫТАНИЙ

Рабочая программа дисциплины МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ИСПЫТАНИЙ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе Н.А.

Подробнее

Документ предоставлен КонсультантПлюс.

Документ предоставлен КонсультантПлюс. Приказ Минобрнауки России от 07.08.2014 N 943 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 01.03.01 Математика (уровень бакалавриата)"

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Факультет гуманитарного образования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Факультет гуманитарного образования ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет гуманитарного образования УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр».

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр». 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Квалификация, присваиваемая выпускникам 3. Виды профессиональной деятельности выпускников 4. Направленность (профиль) образовательной программы 5. Планируемые результаты

Подробнее

Основная профессиональная образовательная программа

Основная профессиональная образовательная программа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

Подробнее

Кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности

Кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности Академия при Президенте РФ (РАНХиГС) Международный институт государственной службы и управления (МИГСУ) Кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности 1 Учебная дисциплина: ПЛАНИРОВАНИЕ

Подробнее

развитие у аспиранта личностно-профессиональных качеств.

развитие у аспиранта личностно-профессиональных качеств. 1 2 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ Цель педагогической практики: выработка устойчивых навыков практического применения профессионально-педагогических знаний, полученных в процессе теоретической подготовки.

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Направление подготовки. Профиль подготовки. Квалификация (степень) Бакалавр Утверждено УМС МПГУ протокол 1 от 28.03.2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЛЕКС КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ И СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Дисциплина Б1.В.ОД.5 Системный анализ в исследовательской работе

Дисциплина Б1.В.ОД.5 Системный анализ в исследовательской работе Дисциплина Б1.В.ОД.5 Системный анализ в исследовательской работе КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ И ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЯДЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ QD-6.2.2/РПД-50.(53.09)

МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ QD-6.2.2/РПД-50.(53.09) РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Декан факультета автоматизации

Подробнее

Основная образовательная программа

Основная образовательная программа МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пермский государственный педагогический университет»

Подробнее

Приложение 6. Рабочая программа дисциплины «Медицинская статистика» (ОД.А.04.2) Цель освоения дисциплины «Медицинская статистика»:

Приложение 6. Рабочая программа дисциплины «Медицинская статистика» (ОД.А.04.2) Цель освоения дисциплины «Медицинская статистика»: Приложение 6. Рабочая программа дисциплины «Медицинская статистика» (ОД.А.04.2) Рабочая программа дисциплины «Медицинская статистика» разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. М.3.Б.2 Научно-исследовательская практика

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. М.3.Б.2 Научно-исследовательская практика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К Г Э У Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ВятГУ») КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ И.о. директора колледжа

Подробнее

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (М И Н О Б РН А У К И РОССИИ) П Р И К А З.

М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (М И Н О Б РН А У К И РОССИИ) П Р И К А З. М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И (М И Н О Б РН А У К И РОССИИ) П Р И К А З 2016 г. Москва Об утверждении федерального государственного образовательного

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА» ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ по направлению 081100 «Государственное и

Подробнее

П ОмГТУ

П ОмГТУ 10 2 Содержание П ОмГТУ 61.24-2016 1 Область применения... 4 2 Нормативные ссылки... 4 3 Термины, определения и сокращения... 4 4 Основные нормативные положения... 5 5 Структура ЭИОС ОмГТУ... 6 6 Общие

Подробнее

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Подробнее

РАССМОТРЕНО на Ученом совете «17» июня 2015 г. 5. УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ГБОУ ВО НГИЭУ «17» июня 2015 г. 270/01-03

РАССМОТРЕНО на Ученом совете «17» июня 2015 г. 5. УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ГБОУ ВО НГИЭУ «17» июня 2015 г. 270/01-03 РАССМОТРЕНО на Ученом совете «17» июня 2015 г. 5 УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ГБОУ ВО НГИЭУ «17» июня 2015 г. 270/01-03 ПОЛОЖЕНИЕ о научных исследованиях обучающихся по программам подготовки высшего образования

Подробнее

АНО ВПО ЦС РФ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» ИНСТИТУТ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА, АНАЛИЗА И АУДИТА КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ КООПЕРАЦИИ

АНО ВПО ЦС РФ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» ИНСТИТУТ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА, АНАЛИЗА И АУДИТА КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ КООПЕРАЦИИ АНО ВПО ЦС РФ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» ИНСТИТУТ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА, АНАЛИЗА И АУДИТА КАФЕДРА ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ КООПЕРАЦИИ 2007 г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ для специальностей:

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Областное государственное образовательное бюджетное учреждение среднего профессионального образования «Биробиджанский областной колледж культуры» ОГОБУ СПО «Биробиджанский областной колледж культуры» УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем сверхпластичности металлов Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем сверхпластичности металлов Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем сверхпластичности металлов Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ Директор ИПСМ РАН Р.Р. Мулюков 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины

Подробнее

1. Цели педагогической практики магистрантов

1. Цели педагогической практики магистрантов 1. Цели педагогической практики магистрантов Педагогическая практика магистрантов - это неотъемлемый вид научноисследовательской работы магистранта, являющийся обязательной составляющей ООП по направлению

Подробнее

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь:

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь: 1. Цель практики Целями педагогической практики являются закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения базовых дисциплин; развитие и накопление специальных навыков; изучение

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ РАБОТАХ (ПРОЕКТАХ) ОБУЧАЮЩИХСЯ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВЫХ РАБОТАХ (ПРОЕКТАХ) ОБУЧАЮЩИХСЯ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет» (Астраханский государственный университет)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. форма обучения: очная (очная, очно-заочная или заочная) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зачетных единиц(ы)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. форма обучения: очная (очная, очно-заочная или заочная) Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зачетных единиц(ы) МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Ижевский государственный технический университет" (ИжГТУ) 1 У Т В Е Р Ж Д А Ю

Подробнее

«Московский финансово юридический университет» Волгоградский филиал

«Московский финансово юридический университет» Волгоградский филиал Аккредитованное частное учреждение высшего образования «Московский финансово юридический университет» Волгоградский филиал Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Макет)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Макет) ПРОЕКТ подготовленрабочей группой при Министерстве образования и науки Российской Федерации по модернизациивысшего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

Подробнее

Кафедра педагогики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ. Направление подготовки

Кафедра педагогики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ. Направление подготовки Департамент образования города Москвы Приложение 7 Самарский филиал Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический

Подробнее