«Формирование антикоррупционного мышления у школьников»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "«Формирование антикоррупционного мышления у школьников»"

Транскрипт

1

2 Проект: «Поддержка формирования антикоррупционного мышления у старшеклассников пилотных школ в Республике Карелия» (при финансовой поддержке Генерального консульства Королевства Нидерландов в Санкт-Петербурге) Министерство образования Республики Карелия Государственное образовательное учреждение Республики Карелия дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Институт повышения квалификации работников образования» Образовательная программа «Формирование антикоррупционного мышления у школьников» для обучающихся 9 11 классов МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Петрозаводск VERSO

3 ББК УДК 372.8:3 Ф 79 Под редакцией Рубиной И. Е., канд. юр. наук Рецензенты: Данилова И. Л., канд. пед. наук, доцент кафедры педагогической психологии, проректор по воспитательной работе УВПО «КГПА» Теплова Л. И., канд. психол. наук, доцент кафедры педагогики и психологии ПетрГУ Шерехова О. М., канд. пед. наук, зав. кафедрой лингвистики и межкультурной коммуникации ПФ МСИ Коллектив авторов: Григорьева Е.В., зав. отделом информационных образовательных технологий и педагогического проектирования Центра информационных технологий ГОУ ВПО КГПА Лопатенко В. Н., методист по истории и обществознанию ГОУ РК ИПК РО Носкова Н. А., директор ЦПМПС г. Петрозаводска Старшова О. Н., зам. директора по воспитательной работе гимназии 30, г. Петрозаводск Формирование антикоррупционного мышления у школьников: образовательная программа для обучающихся 9 11 классов: Ф79 методические рекомендации / М-во образования Респ. Карелия, Гос. образоват. учреждение Респ. Карелия доп. проф. образования (повышения квалификации) специалистов «Ин-т повышения квалификации работников образования», Проект «Поддержка формирования антикоррупц. мышления у старшеклассников пилот. школ в Респ. Карелия» (при финансовой поддержке Генер. консульства Королевства Нидерландов в Санкт-Петербурге); [колл. авт.: Григорьева Е. В., Лопатенко В. Н., Носкова Н. А., Старшова О. Н.; под ред. Рубиной И. Е.]. Петрозаводск: Версо, с. ISBN Представленная программа и методические рекомендации по проведению занятий учебного модуля по данной программе утверждены Ученым Советом ГОУ РК «Институт повышения квалификации работников образования» и рекомендованы для использования в образовательных учреждениях Республики Карелия. Основная задача данного методического пособия способствовать формированию у старшеклассников нетерпимости к коррупционному поведению. В пособии показано негативное воздействие коррупции на экономику, политическую и правовую системы, общественную мораль и приведены способы и примеры противодействия коррупционным проявлениям и честного служения Отечеству. ББК ISBN

4 Пояснительная записка В Указе Президента Российской Федерации «О Национальной стратегии противодействия коррупции и Национальном плане противодействия коррупции на годы» отмечено, что «несмотря на предпринимаемые государством и обществом меры, коррупция по-прежнему серьезно затрудняет нормальное функционирование всех общественных механизмов, препятствует проведению социальных преобразований и модернизации национальной экономики, вызывает в российском обществе серьезную тревогу и недоверие к государственным институтам, создает негативный имидж России на международной арене и правомерно рассматривается как одна из угроз безопасности Российской Федерации». Это означает, что тема противодействия коррупции сегодня является одной из центральных в Российском обществе и мировом сообществе в целом. В рамках Стратегии противодействия коррупции важной составляющей, на наш взгляд, является и система образования. Вопрос антикоррупционного воспитания и просвещения обучающихся в образовательном учреждении представляется довольно сложным и для своего решения требует целенаправленных усилий специалистов и общественности в целом. В содержании школьного образования и, в частности, в образовательной области «Общественные дисциплины» большое внимание уделено развитию правовой культуры личности, которая рассматривается как одно из важнейших условий решения стратегической политической задачи превращения России в современное правовое государство. Молодежи завтра предстоит занять ответственные посты в системе государственных органов власти и местного самоуправления, общественной жизни, бизнесе. Для обучающихся важно не только получить определенные знания, но и сформировать негативное отноше- 3

5 ние к коррупции, получив практические социальные навыки и коммуникационные умения, позволяющие избегать коррупционных практик. Новые образовательные стандарты предполагают формирование ключевых компетенций обучающихся, таких как: личностная, информационная, самостоятельная познавательнопредметная и гражданско-правовая. Ценность представленной программы заключается в том, что она направлена на формирование антикоррупционного мышления у обучающихся через становление ключевых компетенций, которые позволят им адекватно социализироваться в современном обществе. Программа «Формирование антикоррупционного мышления у школьников» предназначена для обучающихся старших классов, а также для обучающихся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. Анализ опыта регионов Северо-Западного федерального округа по разработке образовательных программ антикоррупционной направленности для обучающихся различных возрастных категорий показал, что проблеме антикоррупционной направленности воспитания и просвещения обучающихся уделяется определенное внимание. Внимания заслуживают образовательные программы Мурманской и Ленинградской областей. Материалы Мурманской области представляют собой факультативные занятия для классов, в содержании которых представлена преимущественно правовая направленность проблемы, этическая сторона вопроса не рассматривается. Предлагаются также разнообразные формы и методы работы, но не учитываются познавательные и возрастные особенности обучающихся. Данная программа акцентирует внимание обучающихся на этической стороне проблемы и психологических особенностях старшеклассников. Проблема нравственного выбора, которая должна стать психологическим новообразованием выпускника современной школы, является наиболее сложной в педагогической практике (научить ученика осознанно делать свой выбор и нести ответственность за него). Это позволяет отнести представленную программу к инновационной. 4

6 В программе оптимально используются разнообразные современные педагогические технологии, такие как технология ТОГИС (Технология образования в глобальном информационном сообществе); технологии развития критического мышления; технология проектной деятельности и интерактивные технологии. Программа «Формирование антикоррупционного мышления у школьников» является междисциплинарной, интегративной, содержание которой можно раскрыть модульно в рамках учебных дисциплин: истории, обществознания, правоведения, экономики, географии, литературы и других предметов. Также программу можно использовать в качестве курса по выбору, факультативов, цикла тематических классных часов, внеклассных мероприятий при проведении предметных недель в школе. Цель программы: формирование антикоррупционного мышления у обучающихся. Основные задачи программы: информировать обучающихся о явлении коррупции; воспитывать нетерпимое отношение к коррупции; развивать мотивацию антикоррупционного поведения; формировать навыки уверенного поведения; корректировать отношение обучающихся к проблемам коррупции. Данные задачи реализуются посредством различных форм и методов работы с обучающимися: традиционных (минилекции, семинар), игровых, активных (имитационные и деловые игры, дебаты, дискуссии и т. д.), что должно способствовать конкретизации изучаемого материала и повышению воспитательного потенциала данного курса. Каждый учитель в процессе реализации программы вправе использовать собственный подход к структурированию учебного материала, определять последовательность его изучения и пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации обучающихся. 5

7 Требования к результатам обучения По итогам реализации данной программы у обучающихся должны быть сформированы следующие ключевые компетентности: информационная компетентность (умение работать с информацией, с ресурсами Internet, владение компьютером, умение высказывать свое мнение, умение проявлять активность в обсуждении различных вопросов, установление новых коммуникативных связей и приобретение навыков общения и взаимодействия друг с другом); личностная компетентность (самооценка, умение оценить свои ресурсы, стрессоустойчивость, принятие решений, умение сделать выбор); гражданско-правовая компетентность (знание нормативных правовых актов, умение применить эти знания на практике, умение обеспечивать социальную роль); самостоятельная познавательно-предметная компетентность (умение видеть проблемы, задавать вопросы, выдвигать гипотезы, давать определение понятиям, классифицировать наблюдения и навыки проведения экспериментов, делать выводы и умозаключения, структурировать материал и работать с текстом); культурно-досуговая компетентность (умение организовать свой досуг, знание игр); решение проблем (умение сказать «Нет», умение сделать свой выбор и аргументировать его). Критерии реализации задач В этом плане выделим пять параметров, по которым можно отследить реализацию задач программы «Формирование антикоррупционного мышления у школьников»: 1. Уровень освоения обучающимися содержания курса, т. е. содержания основных изучаемых вопросов: терминов, понятий, явлений (выявляется с помощью контрольных вопросов, тестов, викторин, кроссвордов). 6

8 2. Устойчивость интереса обучающихся к предмету 2.1. сохранность контингента (количество обучающихся на начало реализации программы на окончание (так как данная программа реализуется в форме факультатива)); 2.2. наличие положительных мотивов посещения занятий (знания, которые обучающиеся получают на занятиях, они могут применить в повседневной жизни) выявляется с помощью интервью, бесед, опросов, в ходе рефлексии. 3. Уровень творческой активности детей 3.1. выявление позиции (участие обучающихся в играх, диспутах, беседах) 3.2. выявление отношения, интересов обучающихся в различных видах деятельности (к заданиям, которые предлагает учитель). 4. Творческие достижения детей (систематичное ведение дневника, написание эссе, создание коллажей, выполнение проекта). 5. Воспитательные результаты (характер отношений между педагогом, детьми, каждым отдельным членом коллектива (дружелюбие, взаимопонимание, работа в парах, коллективное выполнение заданий). Основное содержание Введение 1 ч. Общественная опасность коррупции. Актуальность формирования антикоррупционного мировоззрения. Мудрые мысли о коррупции с древнейших времен до наших дней. Тема 1. Коррупция как социально-историческое явление 3 ч. Этимология термина «коррупция». Понятие коррупции. Правовой и этический аспекты коррупционных отношений. Как распознать коррупционное действие. Причины появления и география распространения коррупции. Явление коррупции и права человека. 7

9 Виды коррупции и формы ее проявления. Явление коррупции в мировой истории: от Древних цивилизаций до современного мирового сообщества. Эволюция коррупции. Тема 2. Опыт антикоррупционной политики в Российском государстве 3 ч. Понятие «почести», посулов, мздоимства, лихоимства в правовых источниках Древней Руси. Отношение к данным явлениям в Московском государстве. Роль Судебников XV XVI в. в ограничении коррупционных действий. Негативная роль системы «кормлений». Земская реформа гг. в борьбе с «кормлениями». Соляной бунт 1648 г. в Москве первое антикоррупционное выступление жителей столицы. Неспособность государства к законодательной борьбе со взяточничеством. Соборное Уложение 1649 г. Действия Петра Великого в борьбе со взяточничеством и казнокрадством. Роль фаворитизма в распространении коррупции. Реформы управления Екатерины II. Социально-политические противоречия в государственном управлении России XIX в. Должностные преступления, их причины и непоследовательность в ликвидации. Образцы честного служения народу и государству. Русская литература и искусство XIX в. о взятках и мздоимстве (Н. В. Гоголь, М. Е. Салтыков-Щедрин, И. А. Крылов, А. Н. Островский и др.). Противодействие коррупции в советском государстве. Восприятие коррупции как буржуазного пережитка и единичного явления. Отражение проблемы в творчестве М. Зощенко, М. Булгакова, В. Маяковского, И. Ильфа и Е. Петрова. Понятие дефицита товаров и «теневой экономики». Коррупция периода «застоя». Показательные карательные процессы в годы «перестройки и гласности». Противоречивость и непоследовательность антикоррупционной политики как следствие отсутствия системы в борьбе с коррупционными действиями. 8

10 Всплеск коррупции в процессе перехода к рыночным отношениям. Антикоррупционная нормативно-правовая база в России в 90-х гг. и причины ее слабой эффективности. Тема 3. Коррупция в различных государственных и социальных институтах 4 ч. Бытовая коррупция: непосредственное взаимодействие с представителями органов государственной власти и местного самоуправления (дача взятки государственному и муниципальному служащему и др.); злоупотребления в сфере здравоохранения, образования, ЖКХ и в области социального обеспечения; использование и купля-продажа земли; коррупционные проявления в области призыва в Вооруженные Силы РФ. Коррупция в органах власти: выработка и принятие управленческих решений, коррупционные связи и круговая порука, личная выгода, осуществление служащими коммерческой деятельности, передел собственности, взаимные услуги, монополизация бизнеса на своей территории, «откаты», кадровая политика. Коррупция в судебных и исполнительных органах власти: самая коррупционная структура, «заказные наезды», заказные налоговые проверки, частные таможенные терминалы, коррупция в противопожарной службе, санитарно-эпидемиологическом контроле, вымогательство у малого бизнеса, решение судов в пользу более обеспеченной стороны. Политическая коррупция: выборы всех уровней, деятельность политических партий, политический лоббизм. Тема 4. Стратегия противодействия коррупции в современном мире 3 ч. Понятие и содержание антикоррупционной политики. Международные, национальные и муниципальные субъекты антикоррупционного противодействия. Международный опыт 9

11 и современные технологии борьбы с коррупцией. Участие России в создании современной международно-правовой системы по борьбе с коррупцией. Законодательные акты РФ в сфере противодействия коррупции и повышения прозрачности деятельности органов государственной власти. Уголовный кодекс РФ: составы коррупционных преступлений. Роль СМИ и открытость информации в борьбе с коррупцией. Национальный план противодействия коррупции от г. Федеральный закон «О противодействии коррупции» от г. Меры по реализации антикоррупционной программы в РФ. Конвенция ООН против коррупции и другие международные антикоррупционные акты. 9 декабря Международный день борьбы с коррупцией. Гражданское общество в противодействии коррупции. Молодежь как субъект и объект возможных коррупционных действий. Меры по противодействию коррупции в образовательном учреждении. Тема 5. Проектная деятельность 2 ч. 10

12 п/п Название темы Введение в курс «Формирование антикоррупционного мышления у школьников» Понятие коррупции Виды коррупции и формы ее проявления Правовой и этический аспекты коррупционных отношений Исторический опыт антикоррупционной политики в Российском государстве Учебно-тематический план Количество часов Виды деятельности (теоретические и практические) Введение Беседа. Метод «мозгового штурма». Методический приём технологии развития критического мышления синквейн. Работа с литературой. Выбор темы проекта. Рефлексия. Коррупция как социально-историческое явление Метод проблемного обучения. Метод развития критического мышления «Продвинутая лекция». Работа в парах. Эссе. Рефлексия. Проблемный вопрос. Работа с нормативными документами и с материалами периодической печати. Беседа. Рефлексия. Беседа. Игры и игровые упражнения на отработку навыка. Работа с листовкой «Право выбора». Дискуссии. Рефлексия. Опыт антикоррупционной политики в Российском государстве Проблемный метод. Работа в группах. Технологии ТОГИС (Технология образования в глобальном информационном сообществе). Подготовка презентации в программах Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Publisher). Рефлексия. 11

13 6. Проблема нравственного 1 Метод развития критического мышления «Чтение с остановками выбора и Вопросы Блума». Чтение в ситуациях по ролям. Работа с пословицами. коррупции на примерах художественных произведений русских писателей 7. Опыт анти- 1 Проблемный метод. Мини-лекция. коррупцион- Работа материалами периодиче- ной политики ской печати. Работа в группах. в Российском Составление кластера. Рефлексия. государстве в конце ХХ века Коррупция в различных государственных и социальных институтах Бытовая коррупция Коррупция в органах власти Коррупция в судебных и исполнительных органах власти Политическая коррупция Самостоятельная работа. Метод развития критического мышления ИНСЕРТ. Дискуссия. Работа в группах. Работа с нормативными документами. Рефлексия. Беседа. Составление словаря. Работа с нормативными правовыми актами, с отрывками из художественной литературы. Игра «Портрет государственного служащего». Рефлексия. Проблемный метод. Мозговая атака. Составление списка вопросов. Самостоятельная работа. Работа с нормативными документами. Рефлексия. Проблемный метод. Работа с нормативными документами. Беседа. Работа в группах. Технология ТОГИС. Игра «Выборы». Рефлексия. 12

14 Стратегия противодействия коррупции в современном мире Понятие и сущность антикоррупционной политики Международный день борьбы с коррупцией Гражданское общество в противодействии коррупции Работа над проектом Защита проекта Работа над понятиями. Работа с материалами периодической печати. Составление таблицы. Самостоятельная работа. Написание эссе. Моделирующая игра «Система». Рефлексия. Работа с календарём. Рассказ. Обмен мнениями. Создание коллажа. Презентация коллажей. Работа по картине. Таксономия Блума. Написание эссе. Работа в парах. Дискуссия. Проектная 1 деятельность 1 Проектно-исследовательская деятельность. Просмотр литературы по теме. Обобщение результатов. Подготовка материала к публикации, презентации, выступлению. 1 Защита проекта Рефлексия: ведение дневника; высказывание по кругу; «Быстрый опрос»; телеграмма. 13

15 Список источников и литературы для педагогов Антикоррупционное законодательство РФ и международные акты 1. Конвенция об уголовной ответственности 1999 г. // Собрание законодательства Российской Федерации Ст Конвенция ООН против коррупции 2003 г. // Собрание законодательства Российской Федерации Ст О противодействии коррупции: федеральный закон от г. 273-ФЗ // Российская газета декабря ( 266). 4. О мерах по противодействию коррупции: указ Президента РФ от г. 815 // Собрание законодательства Российской Федерации Cт О национальной стратегии противодействия коррупции и национальном плане противодействия коррупции на годы: указ Президента РФ от г. 460 // Российская газета апреля ( 79). 6. Об утверждении правил проведения экспертизы проектов нормативных правовых актов и иных документов в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции: постановление Правительства РФ от г. 195 // Собрание законодательства РФ Ст Конвенция о гражданско-правовой ответственности за коррупцию 1999 г. (Российская Федерация не участвует) 8. Декларация о борьбе с коррупцией и взяточничеством в международных коммерческих операциях 1996 г. 9. О противодействии коррупции в Краснодарском крае: закон Красноярского края от г // Ведомости высших органов государственной власти Красноярского края (333). 10. О Комиссии Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по законодательному обеспечению противодействия коррупции: постановление от г ГД // Парламентская газета мая ( 36-37). 12. Закон РК 1227-ЗРК от «О противодействии коррупции». Противодействие взяточничеству в истории России 1. Егоршин В. М. Некоторые вопросы противодействия коррупции в России: историко-правовой аспект / В. М. Егоршин, А. М. Суворов // История государства и права C

16 2. Акимова Н. В.Истоки коррупции и особенности борьбы с ней в России XIV XVII веков / Н. В. Акимова // История государства и права C Куракин А. В. Административные запреты и проблемы борьбы с коррупцией в системе государственной гражданской службы / А. В. Куракин // Российская юстиция С Серов Д. Противодействие взяточничеству в России: опыт Петра I (законодательные, правоприменительные и организационные аспекты) / Д. Серов // Уголовное право С Абдрахманов А. И. О коррупционной составляющей в организации властных отношений в Советской России в годах / А. И. Абдрахманов // Государственная власть и местное самоуправление С Епихин А. Ю. ВЧК-ОГПУ в борьбе с коррупцией в годы новой экономической политики ( ) / А. Ю. Епихин, О. Б. Мозохин. М.: Кучково поле: Гиперборея, с. 6. Поляков Ю. А. О социальной природе коррумпированности и перерождения элиты / Ю. А. Поляков // Новая и новейшая история С Торопов А. История законодательства об ответственности за взяточничество в российской империи / А. Торопов // Адвокат С Феномен коррупции в современном обществе 1. Андрианов В. Д. Коррупция как глобальная проблема современности / В. Д. Андрианов // Общество и экономика /4. С Волков А. Д. Скелет наступающего: источник и две составные части бюрократического капитализма в России / Александр Волков, Александр Привалов. СПб.: Питер, с. 3. Горелик А. П. Некоторые аспекты реализации положений гражданского законодательства в сфере противодействия коррупции / А. П. Горелик // Безопасность бизнеса C Лившиц И. И. О криминалоемкости российских законов / И. И. Лившиц // Законодательство и экономика С Макаров В. Д. Армия и коррупция / В. Д. Макаров // Военноюридический журнал C МОД против коррупции. Основным инструментом давления на власть со стороны теневой экономики является коррупция / МОД «Против коррупции» // Следователь С

17 7. Римский В. Л. Коррупция во взаимодействиях российских граждан с представителями органов власти / В. Л. Римский // Общественные науки и современность С Соколов А. Н. Коррупция, гражданское общество и правовое государство / А. Н. Соколов // Журнал российского права С Россия и коррупция: кто кого // Следователь С Ароян Е. В. Электоральная коррупция в провинциальном городе: (Опыт политико-криминологического исследования электорального поведения) / Е. В. Ароян, П. А. Кабанов // Следователь С Гаталов Е. Н. Проблемы современной административно-государственной реформы в России / Е. Н. Гаталов // Власть С Кирпичников А. И. Российская коррупция / А. И. Кирпичников. 3-е издание, исправленное и дополненное. СПб.: Юридический центр Пресс, с. 13. Лысков А. Явление коррупции - меры государства: правовые и политико-этические аспекты / А. Лысков // Законность C Михайлов С. Н. Коррупция как объект политологического исследования / С. Н. Михайлов // Социально-гуманитарные знания С Нурпеисов Д. К. Коррупция как проблема государственного управления / Д. К. Нурпеисов // Государственная власть и местное самоуправление С Свигузова А. П. Социально-экономические факторы, порождающие электоральную коррупцию в современной России / А. П. Свигузова // Следователь С Федоркин Н. С. Политическая культура и коррупция: грани совместимости / Н. С. Федоркин // Вестник Московского университета. Сер. Социология и политология С Шахкелдов Ф. Г. Без реформирования судебной системы нельзя решить проблему коррупции / Ф. Г. Шахкелдов // Российский судья С

18 Основные направления борьбы с коррупцией в РФ 1. Актуальные проблемы борьбы с коррупцией и терроризмом в России на современном этапе: сборник материалов методологического семинара (г. Красноярск, февраля 2009 г.) / отв. ред. Д. Д. Невирко; Сибирский юридический институт МВД России. Красноярск: Сибирский юридический институт МВД России, с. 2. Астанин В. В. Комиссии по соблюдению требований к служебному поведению государственных гражданских служащих и урегулированию конфликта интересов (анализ и оценка предмета деятельности и коррупциогенных рисков участия экспертов в их работе) / В. В. Астанин // Российская юстиция С Буравлев Ю. М. Коррупция в госаппарате. Правовые и организационные проблемы системного противодействия этому злу / Ю. М. Буравлев // Государство и право С Волженкин Б. В. Допустима ли провокация как метод борьбы с коррупцией? / Б. В. Волженкин // Следователь С Герценштейн О. В. Об изменениях законодательства о статусе судей в Российской Федерации и об органах судейского сообщества в связи с принятием Федерального закона «О противодействии коррупции» / О. В. Герценштейн // Российский судья С Гришанков М. И. Совершенствование правового регулирования противодействия коррупции / Под ред. М. И. Гришанкова, А. Г. Баскаева. М.: Издание Государственной Думы, с. 7. Гуцев П. Ю. Публичность государственной и муниципальной деятельности как гарантия противодействия коррупции / П. Ю. Гуцев // Государственная власть и местное самоуправление С Емелькина Н. А. Коррупционные «лазейки» в действующем законодательстве в сфере экономики / Н. А. Емелькина // Безопасность бизнеса C Кимлацкий О. А. О состоянии борьбы с коррупцией в Российской Федерации / О. А. Кимлацкий, И. Г. Мачульская // Государственная власть и местное самоуправление С Кокотов А. Н. Экспертиза закона субъекта РФ на коррупциогенность / А. Н. Кокотов, О. Н. Родионова // Российский юридический журнал С Куракин А. В. Административно-правовые средства предупреждения и пересечения коррупции в системе таможенной службы Российской Федерации / А. В. Куракин // Российская юстиция С

19 12. Лысков А. Г. Меры по противодействию коррупции: правовые и политико-этические аспекты / А. Г. Лысков // Российский юридический журнал С Малько А. В. Концепция антикоррупционной политики в Российской Федерации / А. В. Малько, Н. А. Лопашенко, И. Н. Коновалов // Правовая политика и правовая жизнь. Саратов, С Наумов А. Новое антикоррупционное законодательство: многое упущено / А. Наумов // Уголовное право С Охотский Е. В. Борьба с коррупцией - важнейшая составляющая кадровой политики демократического правового государства / Е. В. Охотский // Государственная власть и местное самоуправление С Попов В. И. Актуальные проблемы борьбы с наиболее опасными проявлениями организованной преступности / В. И. Попов. М.: Современный гуманитарный университет, с. 17. Сафонов Ю. Противодействие коррупции / Ю. Сафонов // Законность С Сидоров А. И. Коррупция: и диагноз, и приговор / А. И. Сидоров // Социологические исследования С Суворов А. М. Некоторые вопросы деятельности правоохранительных органов по предупреждению взяточничества / А. М. Суворов // Адвокатская практика C Толкачев В. В. Принципы антикоррупционной политики / В. В. Толкачев // Правовая политика и правовая жизнь C Цирин А. М. Формирование институциональной основы противодействия коррупции в федеральных органах исполнительной власти / А. М. Цирин // Журнал российского права С Астанин В. В. Гражданско-правовые механизмы ответственности за коррупцию / В. В. Астанин // Московский журнал международного права С Борков В. Проблемы криминализации коррупционного обогащения в России / В. Борков // Уголовное право C Винницкий А. В. Противодействие коррупции в сфере управления публичной собственностью / А. В. Винницкий // Законность С Герасимов С. Об опыте работы органов власти Республики Татарстан по противодействию коррупции / С. Герасимов // Уголовное право C

20 26. Горелик А. П. Некоторые аспекты реализации положений гражданского законодательства в сфере противодействия коррупции / А. П. Горелик // Безопасность бизнеса C Гулягин А. Ю. Проблемы эффективности антикоррупционной экспертизы / А. Ю. Гулягин // Федерализм С Дементьев А. Н. Институт конфликта интересов и предотвращение коррупции на государственной гражданской службе / А. Н. Дементьев, С. В. Качушкин // Государственная власть и местное самоуправление С Есаян А. К. О первоочередных мерах, предпринимаемых в органах внутренних дел, по борьбе с коррупцией / А. К. Есаян, О. Ш. Петросян, Ю. В. Трунцевский // Российский следователь C Козлов А. В. К проблеме борьбы с коррупцией в налоговобюджетной сфере / А. В. Козлов // Налоги C Константинов А. Д. Коррумпированная Россия / Андрей Константинов и Агентство журналистских расследований. М.: Олма- Пресс, с. 32. Литвинова Ю. И. Антикоррупционная политика как предмет правового исследования / Ю. И. Литвинова // Философия права С Макаров А. А. Социально-экономическая составляющая механизма противодействия коррупции в органах внутренних дел / А. А. Макаров // Административное и муниципальное право C Найденко В. Н. Правовые средства противодействия коррупции как фактору, способствующему распространению этнонационального экстремизма в Российской Федерации / В. Н. Найденко // Журнал российского права С Орлов А. Основные направления противодействия политической коррупции в России / А. Орлов // Власть С Полякова Т. А. Информационная открытость как один из факторов в борьбе с коррупцией при построении информационного общества / Т. А. Полякова // Юридический мир C Санникова Л. Коррупция в образовании: правовые механизмы противодействия: Статья подготовлена в рамках совместного проекта Совета Европы и Комиссии Госдумы по противодействию коррупции «Разработка законодательных и иных мер предупреждения коррупции», финансируемого Европейским союзом / Л. Санникова // Народное образование С

21 38. Сергиенко А. Надзор в сфере экономики и противодействия коррупции / А. Сергиенко // Законность С Скобликов П. А. Актуальные проблемы борьбы с коррупцией и организованной преступностью в современной России / П. А. Скобликов. М.: Норма, с. 40. Талапина Э. В. Правовые способы противодействия коррупции / Э. В. Талапина // Право и экономика С Цирина А. М. Антикоррупционные инструменты и их применение в федеральных органах исполнительной власти / А. М. Цирин // Журнал российского права С Чаннов С. Е. Предоставление сведений о доходах государственных и муниципальных служащих и членов их семей как антикоррупционный механизм / С. Е. Чаннов // Российская юстиция С Уголовно-правовые аспекты коррупции 1. Алексеев А. Презумпции против коррупции / А. Алексеев // Законность С Лапшин В. Ф. Уголовно-правовая норма: парадокс законодательной техники, политическая мода или скрытая защита коррупционера? / В. Ф. Лапшин // Российская юстиция С Рождествина А. А. Уголовно-правовые средства борьбы с коррупцией в системе государственной службы / А. А. Рождествина // Таможенное дело C Сухаренко А. Н. Коррупция в правоохранительных органах как фактор развития организованной преступности / А. Н. Сухаренко // Следователь. М., С Баев О. Я. Законность действия в уголовном праве и проблемы расследования фактов коррупции по закону / О. Я. Баев // Общество и право C Побрызгаева Е. Вопросы квалификации провокации взятки либо коммерческого подкупа / Е. Побрызгаева, С. Бабыч // Уголовное право С Сильченко Е. В. Коррупция и наркобизнес: понятие и взаимосвязь явлений / Е. В. Сильченко, А. Е. Голубенко // Общество и право C

22 Зарубежный опыт борьбы с коррупцией 1. Астанин В. В. Организационно-правовые основы выявления и расследования коррупционных преступлений организованного характера в США / В. В. Астанин // Российская юстиция С Бирюков П. Н. Антикоррупционное законодательство Исландии / П. Н. Бирюков, М. А. Долгов // Московский журнал международного права С Бочарников И. В. Зарубежный опыт противодействия коррупции / И. В. Бочарников // Человек и закон С Есаян А. К. Меры по борьбе с коррупцией в государствах членах СНГ, ЕврАзЭС и ШОС / А. К. Есаян // Российская юстиция С Кранс М. Борьба со взятками: меняемся опытом: как заставить законы работать, эффективно разрушать основы мздоимства / М. Кранс // Народный депутат С Куракин А. В. Международные и зарубежные стандарты административно-правовых средств предупреждения и пресечения коррупции в системе государственной службы / А. В. Куракин // Российская юстиция С Шелухин С. И. Понимание коррупции в международном сообществе / С. И. Шелухин // Философия права С Ахметшин Н. Х. Политико-правовые аспекты борьбы с коррупцией в КНР / Н. Х. Ахметшин // Государство и право С Богуш Г. И. Конвенция Организации Объединенных Наций против коррупции / Г. И. Богуш // Вестник МГУ. Серия 11. Право: научный журнал С Гончаренко Г. С. Основные направления международного сотрудничества в борьбе с коррупцией: политико-правовой аспект / Г. С. Гончаренко // Философия права С Кобец П. Н. Кодекс этики госслужащего: Для эффективной борьбы с коррупцией Россия может обобщить опыт зарубежных стран / П. Н. Кобец // Человек и закон С Куракин А. В. Международно-правовые и европейские стандарты административно-правовых средств предупреждения и пресечения коррупции в системе государственной службы Российской Федерации / А. В. Куракин // Государство и право С

23 13. Рухтин С. А. Ответственность за неуважение к суду и эффективное правосудие основные элементы государственной политики противодействия коррупции: опыт США / С. А. Рухтин // Адвокат С Список литературы для обучающихся 1. Словарь см. скрин шот см. папку 2. Андрианов В. Д. Коррупция как глобальная проблема современности / В. Д. Андрианов // Общество и экономика /4. С Энциклопедия мысли: Сборник мыслей, изречений, афоризмов. М., Макаров В. Д. Армия и коррупция / В. Д. Макаров // Военноюридический журнал C Серов Д. Противодействие взяточничеству в России: опыт Петра I (законодательные, правоприменительные и организационные аспекты) / Д. Серов // Уголовное право С

24 Методические рекомендации От авторов Уважаемые коллеги! Перед вами первое пособие в Карелии по проблеме формирования антикоррупционного мышления у старшеклассников. Вопрос антикоррупционного воспитания и просвещения в образовательном учреждении представляется довольно сложным и для своего решения требует целенаправленных усилий специалистов и педагогической общественности в целом. Изучив опыт Северо-Западного региона по данному вопросу, мы пришли к следующему: антикоррупционное воспитание в образовательных учреждениях пока не представляет собой системы; недостаточно учитываются возрастные и психологические особенности подростков, результатом чего становится появление «нигилизма», а проблема остается нерешенной; учитывая то, что преподавание любого предмета должно строиться на демократических основах, нужно определиться с тем, насколько обязательным будет посещение учеником факультативов и спецкурсов, как не допустить учебной перегрузки, не сделать наполнение уроков антикоррупционным материалом в ущерб выполнению образовательного стандарта; для решения данной проблемы нужны заинтересованные педагоги: проблема имеет общепедагогическую направленность, поэтому ее решение не должно относиться только к учителям истории или классным руководителям. Учитывая опыт образовательных учреждений по антикоррупционному воспитанию и просвещению, авторы старались, чтобы данная проблема смогла бы объединить интересы как обучающегося, так и учителя. Мы надеемся, что данное пособие даст возможность лучше понять и осмыслить изучаемый материал, развить необходимые и полезные умения, узнать новое о себе и окружающем мире. 23

25 Кроме этого, программа предоставляет возможность привлечь к обсуждению вопросов отношения к коррупции родителей, общественные организации и других заинтересованных лиц. Надеемся, что данное пособие будет полезным в вашей деятельности. Желаем успехов! 24

26 Введение Развитие социального мышления является важным элементом процесса формирования культуры личности и обусловливает её социальную компетентность. Основной проблемой для молодых россиян является необходимость выработки образцов поведения в свободном демократическом обществе, которые старшеклассники не могут заимствовать у своих родителей и в силу общей образовательной ситуации (в школе и в семье) не могут создавать сами. Сложность поставленной задачи предъявляет особые требования к её реализации. Остаётся открытым вопрос о способах развития самостоятельного, критического мышления. Характерной для российской школы остаётся однонаправленность процесса взаимодействия учителя и ученика: от обучающего к обучаемому, от знающего к незнающему. Ученики старших классов не признаются субъектами, наделёнными опытом и обладающими собственным ценностным потенциалом, рассматриваются как «ещё несостоявшиеся взрослые». Философскомировоззренческий подход в образовании, на который возлагают большие надежды, не всегда создаёт такую среду взаимодействия, где ученик может быть активным и компетентным в силу возможного отрыва от реального опыта учащихся. При наличии большого публицистического и научного материала, доступного ученикам, учитель является только одним из источников информации. Возможности его влияния на развитие социального мышления и социальной компетентности учащихся определяются исключительно его профессионализмом и методами, которые он использует в процессе преподавания, а не монополией на обладание информацией. В то же время учитель может оказаться одним из немногих, кто способен обсудить с учеником социальные проблемы не только эмоционально и описательно, но и аналитически, помогая понять суть происходящего, что предполагает активное взаимодействие, одним из важных ресурсов которого является собственный опыт ученика, его взгляды на общественные явления и процессы. 25

27 Основой для определения понятий «социально-критическое мышление» и «социальная компетентность послужили работы Э. Гуссерля, М. Шелера, М. Мерло-Понти, М. Вебера, А. Камю, Ж-П. Сартра и других. Само понятие социальной компетентности очень сложно ограничивать, поскольку все, что знает человек, можно отнести к данной сфере. Социально-культурная компетентность это «способность воспринимать другое с положительными эмоциями как путь к познанию нового, обогащающий собственный опыт и способствующий развитию личности» Понятие «социальная компетентность» в данной работе понимается как набор способов для реализации своих целей в обществе, частично проверенный на собственном опыте, и его «мировоззренческое» обоснование, то есть представления об обществе. Социальную компетентность можно условно разделить на две части: то, что осмыслено человеком, принято им в результате понимания, размышления, соотнесения, и то, что освоено преимущественно на основе готовых стереотипов и принято как руководство к действию. Применительно к реализации представленной программы социальная компетентность учащихся старших классов предстает как компетентность взросления. Изучаемый возраст существует в ситуации окончания упорядоченной школьным ритмом жизни и построения принципиально новой упорядоченности. Характерные для детства-юности-молодости в целом «наполеоновские планы» именно в этот период вплотную подходят к началу реализации и вынуждены «заземляться», создавая ситуацию жизнеопределяющего выбора: не только профессионального, но и социально-политического, нравственного и т. д. Выбор предполагает рефлексию, понимание ситуации. Таким образом, социально-критическое мышление это деятельность, целью которой является познание общественной реальности с возможным практическим выходом, таким как принятие обоснованного решения по поводу важных жизненных вопросов. 26

28 Представленная программа, по нашему мнению, формирует способность старшеклассников анализировать происходящие в обществе процессы, адекватно оценивать свои возможности и выстраивать стратегии взаимодействия с окружающим миром. Кроме социальной компетентности важным условием выживания и работы человека в информационном мире будут умения находить информацию, эффективно и быстро фокусироваться на проблеме поиска информации вместе с её содержанием; работать в информационной среде; умение учиться всю жизнь. Для решения этих задач в программе используются разнообразные современные педагогические технологии, такие как технология ТОГИС (Технология образования в глобальном информационном сообществе); технология развития критического мышления; технология проектной деятельности и интерактивные технологии. Технология ТОГИС это технология продуктивного обучения, ориентированная на деятельностно-ценностный подход в образовании с применением проблемного метода как основного. Обучение с использованием ТОГИС в большей мере способствует становлению ценностных ориентаций обучаемых, формированию информационной культуры личности (В. В. Гузеев), поскольку акцент в задачах делается на способах их решения, а не на содержании. Основными результатами применения технологии ТОГИС осознание учениками ценностей совместного труда, овладение умениями организовать, планировать и осуществить решение возникших задач, провести рефлексию, коллективный анализ результатов. В данной программе предусмотрено широкое использование самостоятельной творческой и проектно-исследовательской деятельности обучающихся. Метод проектов организация обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения практических заданий-проектов. Главной особенностью данного метода является обучение на активной основе, через целесообразную деятельность обучающегося, соответствующую его личным интересам. Это способ достижения дидактической цели через детальную разработ- 27

29 ку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проект, карикатура, эссе, журнал, коллаж, комикс и др.) Метод проектов органично сочетается с групповыми методами работы и интерактивными технологиями, поэтому часть заданий учащиеся выполняют коллективно, что позволяет учитывать мнения друг друга, договариваться и приходить к общему решению. Благодаря совместным усилиям школьники решают проблему, применяя необходимые знания подчас из разных областей, получая реальный и ощутимый результат. Наиболее сложным, не имеющим однозначного ответа, является вопрос об оценке уровня достижений обучающихся. Задачи программы не предполагают использование традиционных форм контроля. Оптимальной оценкой станет продукт творческой деятельности обучающегося (дневник, журнал проект, синквейн, карикатура, эссе, коллаж и т. д.), представленный на обсуждение одноклассников для их оценки, что будет способствовать успешности каждого. Пособие состоит из 2-х частей: рабочей программы и методических рекомендаций. Наряду с общим методическим введением и поурочными методическими разработками программа включает разнообразные методические материалы для учителя, которые приводятся в тексте. Содержание учебного и дополнительного материала предполагает использование собственного опыта каждого педагога и потенциальных возможностей обучающихся, право использовать собственный подход к структурированию учебного материала. 28

30 Урок 1. Введение в курс «Формирование антикоррупционного мышления у школьников». Цель: осознание школьниками угрозы коррупции для общества. Ход урока: 1. Беседа обсуждение притчи «Золотая муха» 15 минут. Жил-был человек, которого звали Саляр. Он мог отличить, что правильно, а что неправильно, знал, что следует делать и чего не следует. Он знал так много всего, что был назначен личным помощником муфтия Зафрани известного судьи. Однако Саляр не всегда действовал в соответствии со своими знаниями. Однажды, когда он отставил в сторону свой стакан со сладким соком, маленькая сверкающая золотая мушка опустилась на край стакана и отпила глоточек. Так произошло и на другой день, и на следующий, пока мушка не подросла до размеров, когда Саляр смог легко ее видеть. Как-то, когда Саляр раздумывал над решением запутанной судейской проблемы, он поднял глаза и заметил, что муха стала намного крупнее, чем она должна быть. Он отмахнулся от нее. Муха поднялась в воздух и, покружившись над стаканом, улетела прочь, но скоро вернулась назад. Она села на край стакана и отпила столько, сколько смогла. По мере того, как дни шли за днями, муха становилась все крупнее и крупнее и пила все больше и больше. Саляр прогнал ее, но скоро обнаружил, что для этого ему нужна палка. Временами ему казалось, что муха похожа на человека. Конечно, это был джин, а совсем не муха. В конце концов Саляр закричал на муху, и, о ужас, она сказала ему: «Я беру не так уж много твоего напитка, и, кроме того, я красивая разве не так?» Саляр изумился, затем испугался, смутился. Он стал замечать, что с нетерпением ждет очередного посещения мухи, хотя она и выпивала часть его напитка. Он наблюдал за тем, как муха танцевала, и думал о ней почти непрерывно. Работал он все меньше и меньше, а муха тем временем становилась все крупнее. 29

31 И по мере роста Саляр обнаружил, что чувствует себя все слабее и слабее. У него ухудшились отношения с муфтией Зафрани, и причиной тому, наверное, была муха. Он решил покончить с ней и нанес ей удар, но промахнулся. Она улетела, сказав: «Ты чуть не покалечил меня только за то, что я хотела быть твоим другом» Саляр почувствовал облегчение после избавления от мухи. Он сказал самому себе: «Я побил ее, а это доказывает то, что я более могущественен, чем она человек или джин, муха или нет». Но когда Саляр убедил себя, что на этом дело закончилось, муха появилась опять. Она выросла совсем до огромных размеров и спустилась с потолка подобно сверкающему озеру в форме человека. Протянулись две огромных руки и схватили Саляра за горло Когда пришел муфтий Зафрани, разыскивая своего помощника, тот лежал задушенный на полу, боковая стена дома была проломлена в том месте, где прошел джин. Доказательством его огромных размеров был отпечаток ладони огромный, как бок слона 2. Обсуждение основных проблем современного российского общества. Используя метод «мозгового штурма», определить круг вопросов, которые нужно решить в нашем государстве. Если обучающиеся не смогут назвать вопрос борьбы с коррупцией, тогда учитель может сам озвучить данную проблему. Возможны разные варианты показа общественной опасности коррупции: демонстрация презентации с цифровым и фактическим материалом о коррумпированности общества с комментариями педагога; работа с карточками с информационным материалом учениками и организация работы в группах с последующим обсуждением. На этом этапе урока школьники должны увидеть и осознать угрозу для общества, которая исходит от коррупции. В ходе беседы учитель показывает актуальность изучаемой темы и путем рефлексии выявляет отношение ребят к данной проблеме. 30

32 3. Составление синквейна на тему «Коррупция» 15 минут. Синквейн (происходит от французского слова «cing» пять). Это стихотворение, состоящее из пяти строк. Используется как способ синтеза материала. Лаконичность формы развивает способность резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях. Правила написания синквейна: 1. (первая строка тема стихотворения, выраженная ОД- НИМ словом, обычно именем существительным); 2. (вторая строка описание темы в ДВУХ словах, как правило, именами прилагательными); 3. (третья строка описание действия в рамках этой темы ТРЕМЯ словами, обычно глаголами); 4. (четвертая строка фраза из ЧЕТЫРЕХ слов, выражающая отношение автора к данной теме); 5. (пятая строка ОДНО слово синоним к первому, на эмоционально-образном или философско-обобщенном уровне повторяющее суть темы). Синквейн может быть предложен как индивидуальное самостоятельное задание; для работы в парах; реже как коллективное творчество. Границы предметной области зависят от гибкости воображения учителя. Обычно синквейн используется на стадии рефлексии, хотя может быть дан и как нетрадиционная форма на стадии вызова. Как показывает опыт, синквейны могут быть полезны в качестве: инструмента для синтезирования сложной информации; способа оценки понятийного багажа учащихся; средства развития творческой выразителности. Например: Коррупция Неизбежная непобедимая Поглощает разрушает искушает Вечная спутница любого дела Спрут 31

33 4. Выбор темы проекта 10 минут Обучающиеся знакомятся с материалами «Мудрые мысли о коррупции с древнейших времен до наших дней». Задание: прочитайте «Мудрые мысли о коррупции с древнейших времен до наших дней» и выберите одну мысль, которая наиболее точно выражает ваше понимание проблемы. На основании выбранной фразы определись с темой для проекта. Тему проекта учащиеся разрабатывают группой (по 4 5 чел). Виды проектов могут быть следующими: написание эссе; составление коллажей; проведение опросов; анкетирование; подбор иллюстраций из текстов художественных произведений на разные темы; инсценировка ролевых игр по темам коррупции в разных сферах жизни общества; учебно-исследовательская работа; Для тех обучающихся, кто затрудняется с выбором темы проекта на первом уроке, предоставить право выбора на последующих занятиях. 5. Подведение итогов 10 минут. Знакомство с «Мудрыми мыслями о коррупции с древнейших времен до наших дней» должно показать ребятам, что проблема коррупции не новая, коррупция возникла с появлением государства и, несмотря на то, что ее победить полностью нельзя, борьба с ней должна вестись, и многое в этой борьбе зависит от каждого из нас. В помощь учителю Прежде чем обучающиеся начнут изучать тему, необходимо активизировать знания, которые у них уже имеются. Мозговой штурм стратегия, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. В начале попросите обучающихся выдвинуть как можно больше 32

ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ БАЗА АНТИКОРРУПЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ БАЗА АНТИКОРРУПЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ БАЗА АНТИКОРРУПЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ Еще в римском праве существовал термин corrumpire, который являлся синонимом слов «разламывать», «портить», «разрушать», «повреждать»,

Подробнее

Введение в политологию (64 часа)

Введение в политологию (64 часа) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение г. Мурманска Гимназия 9 Утверждаю Директор../ Еремина О.В./ МБОУ г. Мурманска гимназии 9 Приказ от. Платные образовательные услуги Введение в политологию

Подробнее

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения.

Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях введения ФГОС второго поколения. В современных условиях основным принципом построения образовательного

Подробнее

План мероприятий по противодействию коррупции на 2014-2015 уч. год в ГБПОУ Некрасовский педколледж 1

План мероприятий по противодействию коррупции на 2014-2015 уч. год в ГБПОУ Некрасовский педколледж 1 План мероприятий по противодействию коррупции на 2014-2015 уч. год в ГБПОУ Некрасовский педколледж 1 1. Общие положения: 1.1. План работы по противодействию коррупции в ГБПОУ Некрасовском колледже 1 разработан

Подробнее

Обеспечение развития процесса становления педагога-гражданина в вузе

Обеспечение развития процесса становления педагога-гражданина в вузе 80 С.С. Сенатор Обеспечение развития процесса становления педагога-гражданина в вузе В статье приводится опыт чтения спецкурса «Гражданское воспитание школьников» студентам педагогических специальностей

Подробнее

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ Соколова Ирина Леонидовна учитель истории и обществознания Муниципальное образовательное бюджетное учреждение Средняя общеобразовательная школа 5 с углубленным изучением отдельных предметов г. Бугульма,

Подробнее

Информация о реализации в Ульяновской области Плана мероприятий по антикоррупционному просвещению в Ульяновской области на годы

Информация о реализации в Ульяновской области Плана мероприятий по антикоррупционному просвещению в Ульяновской области на годы Информация о реализации в Ульяновской области Плана мероприятий по антикоррупционному просвещению в Ульяновской области на 2014-2016 годы По пункту 1.2. Как показывает мониторинг проведенный Министерством

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Конституционное право» Б3.Б.4 1. Цели и задачи учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Конституционное право» Б3.Б.4 1. Цели и задачи учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Конституционное право» Б3.Б.4 1. Цели и задачи учебной дисциплины Целью освоения учебной дисциплины «Конституционное право» является формирование у бакалавров

Подробнее

14.04.2014 . : , 2014 .

14.04.2014 . : , 2014 . Управление образования администрации г. Белгорода Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 7 г. Белгорода ДОКЛАД НА НАУЧНО ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО МЕТОДИЧЕСКОЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Обществознание» 8 класс Составитель: Самойлова Ольга Викторовна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Обществознание» 8 класс Составитель: Самойлова Ольга Викторовна Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Ермаковская основная общеобразовательная школа» Приложение к Образовательной программе СОГЛАСОВАНА Зам. директора по УВР В.М. Лешукова 2015г. РАССМОТРЕНА

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОБЛЕМЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет» (СибГТУ) Институт дополнительного профессионального образования, повышения квалификации

Подробнее

Основные компоненты профессиональной подготовки будущих учителей информатики для начальной школы

Основные компоненты профессиональной подготовки будущих учителей информатики для начальной школы И.В. Абрамова Соликамский государственный педагогический институт Основные компоненты профессиональной подготовки будущих учителей информатики для начальной школы 13.00.02 теория и методика обучения и

Подробнее

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов

Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 163 Центрального района Санкт-Петербурга Рабочая программа учебного курса по обществознанию для 11 классов Учитель

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК НА ЗДОРОВЫЙ И БЕЗОПАСНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА. Заместитель директора по ВР Давыдова Ирина Владимировна

ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК НА ЗДОРОВЫЙ И БЕЗОПАСНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА. Заместитель директора по ВР Давыдова Ирина Владимировна 1 ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК НА ЗДОРОВЫЙ И БЕЗОПАСНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ШКОЛЬНИКА Заместитель директора по ВР Давыдова Ирина Владимировна Внутренняя культура школы строится через формирование потребности

Подробнее

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа»

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Анализ основной образовательной программы начального общего образования Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Целевой раздел 1. Пояснительная

Подробнее

Уважаемые коллеги и родители!

Уважаемые коллеги и родители! Публичная презентация профессиональному сообществу и представителям общественности результатов педагогической учителя начальных классов МБОУ» ВСОШ 1» Млечко Татьяны Ивановны Уважаемые коллеги и родители!

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1.1. Программа повышения квалификации «Профилактика и противодействие коррупции: правовые и морально-этические аспекты» предназначена для государственных

Подробнее

Международная научно-практическая конференция «Педагогический перекресток: школа-семья-общество»

Международная научно-практическая конференция «Педагогический перекресток: школа-семья-общество» Кукса Марина Анатольевна, ассистент кафедры педагогики и психологии, Институт педагогического образования и менеджмента (филиал) ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского» в г. Армянске, г. Армянск, Республика

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА Приказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего,

Подробнее

Требования к подготовке выпускников

Требования к подготовке выпускников Обществознание Аннотация Статус документа: рабочая программа Предмет: обществознание Уровень: базовый Классы: 10-11 Количество часов по учебному плану: 140 Реализуется в классах: 10-11 Учебно-методический

Подробнее

Основные понятия, используемые в сфере противодействия коррупции

Основные понятия, используемые в сфере противодействия коррупции ПАМЯТКА об ограничениях, запретах и обязанностях работников МОУ СОШ 1 г.о. Звенигород, установленные в целях противодействия коррупции. Нормативное правовое регулирование ограничений, запретов и обязанностей

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО» Направление подготовки: Профиль подготовки: Квалификация (степень) 030900.62 Юриспруденция нет бакалавр юриспруденции 1. Цели и задачи освоения

Подробнее

ПРОГРАММА. вступительного экзамена для абитуриентов по предмету «Обществознание»

ПРОГРАММА. вступительного экзамена для абитуриентов по предмету «Обществознание» УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО «СибГУТИ» профессор С.Г.Ситников ПРОГРАММА вступительного экзамена для абитуриентов по предмету «Обществознание» Текст настоящей программы соответствует примерной программе по

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение Павлово-Посадского муниципального района Московской области лицей 1

Муниципальное общеобразовательное учреждение Павлово-Посадского муниципального района Московской области лицей 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение Павлово-Посадского муниципального района Московской области лицей 1 «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ лицей 1 М.В.Ефимова 2014 г Рабочая программа по истории 6 класс

Подробнее

Предупреждение и противодействие коррупции на государственной службе

Предупреждение и противодействие коррупции на государственной службе Предупреждение и противодействие коррупции на государственной службе Рекомендательный список литературы, составленный из книжных и периодических изданий, имеющихся в фонде библиотеки ХГУ им. Н.Ф. Катанова

Подробнее

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока

Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Ведущие аспекты анализа урока Методические материалы для анализа урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО Ведущие аспекты анализа урока Ведущие аспекты анализа урока Дидактическая задача урока (краткий оценочный анализ) Содержание

Подробнее

Приложение 1 к приказу от 28 января 2016 г од

Приложение 1 к приказу от 28 января 2016 г од Приложение 1 к приказу от 28 января 2016 г. 14 - од План мероприятий по противодействию коррупции муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 18» городского округа Самара на 2016 год

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru УДК 378:504 ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ 2013 Л. А. Гвоздева 1, Ю. Н. Широкобокова 2 1 канд. пед. наук, профессор каф. химии e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

Подробнее

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ВОЛЖСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ (филиал) федерального государственного автономного учреждения высшего профессионального образования «ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет юридический Кафедра

Подробнее

БОУ СПО РА «Горно-Алтайский педагогический колледж» ЦМК школьной педагогики и психологии. Программа внеурочной деятельности.

БОУ СПО РА «Горно-Алтайский педагогический колледж» ЦМК школьной педагогики и психологии. Программа внеурочной деятельности. БОУ СПО РА «Горно-Алтайский педагогический колледж» ЦМК школьной педагогики и психологии Программа внеурочной деятельности «Дорога успеха» Составитель: Ломшина Т.В.. Горно-Алтайск, 2013 1 Пояснительная

Подробнее

знания как для понимания и объяснения международных событий, так и для применения этих знаний в предстоящей практической работе.

знания как для понимания и объяснения международных событий, так и для применения этих знаний в предстоящей практической работе. Молчанова Е. Р. к.и.н., доцент, доцент кафедры теории и истории государства и права, Санкт-Петербургский имени В. Б. Бобкова филиал ГОУ ВПО «Российская таможенная академия» КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В СОВРЕМЕННОМ

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Политология» классы (социально-экономический профиль)

Рабочая программа элективного курса «Политология» классы (социально-экономический профиль) МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ» Рассмотрено на заседании кафедры предметов гуманитарного цикла Протокол 1 от28.08.2015г. Одобрено на заседании НМС гимназии Протокол 1

Подробнее

Рабочая программа модуля «Все, что не проза, то стихи» Пояснительная записка

Рабочая программа модуля «Все, что не проза, то стихи» Пояснительная записка Рабочая программа модуля «Все, что не проза, то стихи» Пояснительная записка Модуль «Все, что не проза, то стихи», автор Литвинюк Н.В., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории,

Подробнее

В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации?

В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации? В чем состоит сущность социализации учащихся? Каковы условия социализации? Социализация (от лат socialis - общественный), процесс становления личности, усвоения человеческим индивидом определенной системы

Подробнее

Антикоррупционное воспитание: Список рекомендуемой литературы

Антикоррупционное воспитание: Список рекомендуемой литературы Антикоррупционное воспитание: Список рекомендуемой литературы Для учителя Классные часы: внеклассная работа: 1 4 классы / сост. М.А. Козлова. М.: Экзамен, 2009. Максакова В.И. Организация воспитания младших

Подробнее

БИЗНЕС И ПРАВИТЕЛЬСТВА ПРОТИВ КОРРУПЦИИ

БИЗНЕС И ПРАВИТЕЛЬСТВА ПРОТИВ КОРРУПЦИИ 1 Конвенция Организации Объединенных Наций против Коррупции НА ДОЛЖНОМ УРОВНЕ: БИЗНЕС И ПРАВИТЕЛЬСТВА ПРОТИВ КОРРУПЦИИ 2 1 ИНФОРМАЦИЯ О Конвенции Организации Объединенных Наций против Коррупции ВОЗДЕЙСТВИЕ

Подробнее

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

ПОЛИТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Пояснительная записка по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ базовый уровень (10-11 класс) Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по

Пояснительная записка по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ базовый уровень (10-11 класс) Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по Пояснительная записка по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ базовый уровень (10-11 класс) Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих

Подробнее

Тема урока: «Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2» Тип: урок контроля и преобразования модели.

Тема урока: «Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2» Тип: урок контроля и преобразования модели. Тип: урок контроля и преобразования модели. Тема урока: «Внутренняя и внешняя политика Екатерины 2» Цель урока: освоение особенностей государственного управления в России II половины 19 века. Задачи урока.

Подробнее

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Н.А. Федюнина (г. НижнийТагил) Образование сегодня направлено на развитие мобильной личности, способной к творчеству, к постоянному саморазвитию и самосовершенствованию.

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по праву для 11 класса составлена на основе авторской программы Певцовой Е.А., Козленко И.В. Право. Основы правовой культуры: программа курса для 10-11-х классов

Подробнее

Обществознание 10 класс

Обществознание 10 класс Обществознание 10 класс Автор программы Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова, А.И.Матвеев Год издания 2011 Издательство Просвещение Количество учебных часов 70 Количество учебных часов для выполнения:

Подробнее

Рабочая программа. по учебному предмету «Твоя профессиональная карьера» (ФК ГОС) 9 класс

Рабочая программа. по учебному предмету «Твоя профессиональная карьера» (ФК ГОС) 9 класс Приложение 15 Рабочая программа по учебному предмету «Твоя профессиональная карьера» (ФК ГОС) 9 класс Составитель Туринцева О.Н., учитель технологии, первая квалификационная категория Пояснительная записка

Подробнее

Федеральный закон Российской Федерации от ФЗ "О противодействии коррупции"

Федеральный закон Российской Федерации от ФЗ О противодействии коррупции Федеральный закон Российской Федерации от 25.12.2008 273-ФЗ "О противодействии коррупции" Закон о противодействии коррупции Федеральный закон "О противодействии коррупции" Дата подписания: 25.12.2008 Дата

Подробнее

Ориентированное на компетенции образование (competence-based education СВЕ) формировалось в 70-х годах XX в. в Америке

Ориентированное на компетенции образование (competence-based education СВЕ) формировалось в 70-х годах XX в. в Америке Модуль 10. Компетентностно-ориентированное обучение ВОПРОСЫ ЛЕКЦИИ: 1. Из истории компетентностного подхода в образовании. 2. Ключевые базовые компетенции в образовании. 3. Обобщенные задачи как средство

Подробнее

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс

по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по обществознанию на уровень среднего общего образования (базовый уровень) 10-11 класс г. Черногорск Учебная программа по

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы)

Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа 84» г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 24.06.2016 272 Рабочая программа по предмету «Всеобщая история» (10-11 классы) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Аннотированная программа

Аннотированная программа Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.

Подробнее

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь:

1. Цель практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата знать: уметь: 1. Цель практики Целями педагогической практики являются закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе изучения базовых дисциплин; развитие и накопление специальных навыков; изучение

Подробнее

Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС в обучении и воспитании (из опыта работы)

Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС в обучении и воспитании (из опыта работы) Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС в обучении и воспитании (из опыта работы) Хаджимурадова Х.А., РМЛ Скажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню, Вовлеки меня, и я научусь.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕТОДИКА МОНИТОРИНГА ПРАВОПРИМЕНЕНИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ПРОТИВОДЕЙСТВИИ КОРРУПЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕТОДИКА МОНИТОРИНГА ПРАВОПРИМЕНЕНИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ПРОТИВОДЕЙСТВИИ КОРРУПЦИИ МИНИСТЕРСТВО ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕТОДИКА МОНИТОРИНГА ПРАВОПРИМЕНЕНИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ПРОТИВОДЕЙСТВИИ КОРРУПЦИИ 1. Методика подготовлена в соответствии с Указом Президента Российской Федерации

Подробнее

Аннотация к программе по обществознанию.

Аннотация к программе по обществознанию. Аннотация к программе по обществознанию. 10-11 КЛАСС. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Рабочая программа по курсу обществознания в 10-11 классе (профильный уровень) составлена на основе федерального компонента Государственного

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр».

СОДЕРЖАНИЕ. Выпускникам ОПОП ВО присваивается квалификация (степень) «магистр». 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Квалификация, присваиваемая выпускникам 3. Виды профессиональной деятельности выпускников 4. Направленность (профиль) образовательной программы 5. Планируемые результаты

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа факультативного курса «Актуальные проблемы обществознания (глобальный мир XXI века)» включает в себя: пояснительную записку, учебно-тематический план. Программа рассчитана

Подробнее

СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «Открываю мир»

СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «Открываю мир» СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «Открываю мир» Е. И. Матвеева, И. Д. Патрикеева. Букварь Приоритетной задачей учебника является методическое обеспечение процесса формирования действий чтения и письма на основе фонематического

Подробнее

Подготовила: Маломатова З.Ю.

Подготовила: Маломатова З.Ю. Подготовила: Маломатова З.Ю. Здесь может быть только одно лекарство единообразное понимание законов и последовательная борьба за их исполнение. Последовательная, жесткая и настойчивая. Никакого своеобразия,

Подробнее

4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Развернутое тематическое планирование составлено на основе: -авторской учебной программы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по истории 5-9классы. Примерная рабочая программа по истории на ступени основного общего образования составлена с

Аннотация к рабочим программам по истории 5-9классы. Примерная рабочая программа по истории на ступени основного общего образования составлена с Аннотация к рабочим программам по истории 5-9классы. Примерная рабочая программа по истории на ступени основного общего образования составлена с опорой на Примерную программу по учебным предметам основного

Подробнее

1. Общие положения. 1 Далее ОПОП СПО. 2 Далее ФГОС СПО. 3 Далее Минобрнауки России. 4 Далее Институт.

1. Общие положения. 1 Далее ОПОП СПО. 2 Далее ФГОС СПО. 3 Далее Минобрнауки России. 4 Далее Институт. 1 2 Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования рассмотрена на заседании методического совета ФГКОУ ВПО УЮИ МВД России «19» марта 2013 г. протокол 7 Основная

Подробнее

Учебно - тематическое планирование

Учебно - тематическое планирование Учебно - тематическое планирование Класс 10 а Учитель: Казеннова Наталья Геннадьевна Количество часов 35 часов В неделю 1 час Политология. 10-11 кл. : учебное пособие для профильных классов общеобразовательных

Подробнее

Пояснительная записка по обществознанию (углубленный уровень)

Пояснительная записка по обществознанию (углубленный уровень) 1 Пояснительная записка по обществознанию (углубленный уровень) Настоящая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Подробнее

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ" АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ"

Подробнее

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Цель преподавания дисциплины

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ Цель преподавания дисциплины 1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Цель преподавания дисциплины Политология гуманитарная дисциплина, областью познания которой является политическая сфера общества во всем ее

Подробнее

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

Подробнее

ПРОГРАММА. Подготовка лидеров ученического самоуправления в рамках Рязанского областного лагеря актива старшеклассников «Рубин»

ПРОГРАММА. Подготовка лидеров ученического самоуправления в рамках Рязанского областного лагеря актива старшеклассников «Рубин» Рязанская областная общественная организация Общероссийской общественной организации «РСМ» Рязанский областной лагерь актива старшеклассников «Рубин» ПРОГРАММА Подготовка лидеров ученического самоуправления

Подробнее

Актуальные проблемы профориентации студентов в рамках Компетентностного подхода в образовании

Актуальные проблемы профориентации студентов в рамках Компетентностного подхода в образовании Актуальные проблемы профориентации студентов в рамках Компетентностного подхода в образовании ООО «Петров и партнеры» Москва 2009 Ситуация на рынке труда /по материалам исследований 2008-2009/ SuperJob.ru

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА вступительного экзамена по направлению магистерской

Подробнее

Программа развития личности школьников

Программа развития личности школьников Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Николаевская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрена и рекомендована Педагогическим советом МБОУ «Николаевская СОШ» протокол 1от 30.08.2013

Подробнее

Цель исследовательской деятельности в начальной школе:

Цель исследовательской деятельности в начальной школе: Исследовательская деятельность это совместная учебнопознавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности. Цель исследовательской

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. ОБ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «Воронежский научно- исследовательский институт «Вега»

ПОЛОЖЕНИЕ. ОБ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «Воронежский научно- исследовательский институт «Вега» «УТВЕРЖДАЮ» Генеральный директор В.И. Штефан ПОЛОЖЕНИЕ ОБ АНТИКОРРУПЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «Воронежский научно- исследовательский институт «Вега» г. Воронеж 1 Содержание 1 Введение...2

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА. жизненных ситуациях. Получение достоверной социальной информации,

ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА. жизненных ситуациях. Получение достоверной социальной информации, ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА Светличная И.А. учитель истории и обществознания Одним из приоритетов школьного образования сегодня становится овладение знаниями о современном

Подробнее

ТИПОВОЙ ПЛАН ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ КАЛМЫКИЯ НА 2013 2014 годы

ТИПОВОЙ ПЛАН ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ КАЛМЫКИЯ НА 2013 2014 годы 1 Методические рекомендации ТИПОВОЙ ПЛАН ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ КОРРУПЦИИ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ РЕСПУБЛИКИ КАЛМЫКИЯ НА 2013 2014 годы Отдел по вопросам государственной службы и кадровой работы Аппарата

Подробнее

Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению «Организация работы с молодежью» (65 по ОКСО)

Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению «Организация работы с молодежью» (65 по ОКСО) Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению 040104 «Организация работы с молодежью» (65 по ОКСО) ДисциплинаОПД.Ф.5: «Государственная молодежная политика в Российской Федерации» Цели раскрыть место

Подробнее

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА

АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра педагогики и педагогических технологий. В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА АДЫГЕЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра педагогики и педагогических технологий В.Е. Пешкова ПЕДАГОГИКА Часть 7. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Тематическая библиография В 2-Х КНИГАХ Книга 1. ПЕДАГОГИКА НАЧАЛЬНОГО

Подробнее

3. Совершенствовать деятельность координационного Совета по введению ФГОС нового поколения: подготовка предложений по нормативной базе, согласование

3. Совершенствовать деятельность координационного Совета по введению ФГОС нового поколения: подготовка предложений по нормативной базе, согласование Методическая работа образовательного учреждения как условие повышения профессионализма педагогов в условиях перехода на новые образовательные стандарты Деятельность коллектива гимназии в данном направлении

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕННЕ 11ЕСТ Р Е ЦО ВС КАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕННЕ 11ЕСТ Р Е ЦО ВС КАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕННЕ 11ЕСТ Р Е ЦО ВС КАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Принято на ическом совете «29» 08 2014 I. Согласовано Председатель ПК Л.В. Капранова «29» 08 Директор МОУ

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности «Азбука добра» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, утверждённого приказом

Подробнее

Пояснительная записка. Право 10 класс. Рабочая программа рассчитана на 17 часов из расчета 0.5 часа в неделю в 10 классе.

Пояснительная записка. Право 10 класс. Рабочая программа рассчитана на 17 часов из расчета 0.5 часа в неделю в 10 классе. Пояснительная записка. Право 10 класс. Примерная рабочая программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (полного) общего образования и программы по праву (автор

Подробнее

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения:

Согласно Федеральному базисному учебному плану данная рабочая программа предусматривает следующий вариант организации процесса обучения: Пояснительная записка. Основу рабочей программы составляют следующие документы: 1. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего

Подробнее

Оборудование стенда "Коррупции нет!" Заведующий хозяйством. октябрь

Оборудование стенда Коррупции нет! Заведующий хозяйством. октябрь 6 Оборудование стенда "Коррупции нет!" хозяйством октябрь 7 Обеспечение эффективного взаимодействия с правоохранительными органами и другими государственными органами по вопросам организации противодействия

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы.

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы. Аннотация к рабочей программе по обществознанию 5-9 классы. Рабочая программа составлена на основе Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию, с использованием учебно-методического

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. курса по выбору «Конституционное право» 11 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. курса по выбору «Конституционное право» 11 класс Муниципальное образование «Пермский муниципальный район» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Бершетская средняя школа» «Рассмотрено» Руководитель МО / / Протокол 1 от «27» августа

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРАВУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРАВУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРАВУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Примерная программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО "Волгоградский медицинский колледж" к.с.н. Т.В. Силкина " " 20 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО Волгоградский медицинский колледж к.с.н. Т.В. Силкина   20 г. 1 УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ СПО к.с.н. Т.В. Силкина " " 20 г. Положение СМК-П-6.2-06 "О профилактике коррупционных правонарушений в РАЗРАБОТЧИК: заместитель директора по безопасности И.В. Гапоненко 2 1.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 7-11 классы Обществознание 7 класс Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со

Аннотация к рабочей программе по обществознанию 7-11 классы Обществознание 7 класс Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со Аннотация к рабочей программе по обществознанию 7-11 классы Обществознание 7 класс Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими

Подробнее

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ (МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПОСТУПИВШИХ В 2016 ГОДУ

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ (МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПОСТУПИВШИХ В 2016 ГОДУ ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ (МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ПОСТУПИВШИХ В 2016 ГОДУ Уголовное право 1. Социальная обусловленность уголовной политики в современных

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ровать виды получаемых знаний; затем выделить в них отдельные понятия и их определения; далее выявить степень их обобщенности, закономерности, законы; в заключение усвоить условия задачи и пути ее решения.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГАО УСПО МО «ГУБЕРНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГАО УСПО МО «ГУБЕРНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РЕГИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ГАО УСПО МО «ГУБЕРНСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» ПРАКТИКО-ЗНАЧИМЫЙ ПРОЕКТ Тема: «Организация внеурочной деятельности

Подробнее

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ И МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ Разработчик Дугенец А.С. д-р. юрид. наук, проф. Рецензент Крылов Б.С. д-р юрид. наук, проф., засл. деятель науки РФ. I Организационно-методический

Подробнее

Профессиональный стандарт педагога (к презентации) 1. Педагог ключевая фигура реформирования образования. Готовность к переменам, мобильность,

Профессиональный стандарт педагога (к презентации) 1. Педагог ключевая фигура реформирования образования. Готовность к переменам, мобильность, Профессиональный стандарт педагога (к презентации) 1. Педагог ключевая фигура реформирования образования. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность

Подробнее

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав участников образовательного процесса ОУ Основная образовательная

Подробнее

УДК Л.С.Гавриленко Лесосибирский педагогический институт филиал Сибирского федерального университета г. Лесосибирск, Россия

УДК Л.С.Гавриленко Лесосибирский педагогический институт филиал Сибирского федерального университета г. Лесосибирск, Россия УДК 378.14 Л.С.Гавриленко Лесосибирский педагогический институт филиал Сибирского федерального университета г. Лесосибирск, Россия ДИСЦИПЛИНА «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА» КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ

Подробнее

Тематическое планирование по обществознанию в 11 классе на 2014/2015 уч. год Преподаватель: Новикова Ольга Семеновна. Пояснительная записка.

Тематическое планирование по обществознанию в 11 классе на 2014/2015 уч. год Преподаватель: Новикова Ольга Семеновна. Пояснительная записка. Тематическое планирование по обществознанию в 11 классе на 2014/2015 уч. год Преподаватель: Новикова Ольга Семеновна. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа по обществознанию составлена на

Подробнее

ПРОЕКТНО ДЕЛОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРАКТИКЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОДЕЛИ ДЕТСКО-ВЗРОСЛОЙ ОБЩНОСТИ ГИМНАЗИИ 1570

ПРОЕКТНО ДЕЛОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРАКТИКЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОДЕЛИ ДЕТСКО-ВЗРОСЛОЙ ОБЩНОСТИ ГИМНАЗИИ 1570 ПРОЕКТНО ДЕЛОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРАКТИКЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОДЕЛИ ДЕТСКО-ВЗРОСЛОЙ ОБЩНОСТИ ГИМНАЗИИ 1570 Рубинская С.П., директор гимназии 1570 Пылёва Т.И., зам. директора по НМР Обращаясь к данной теме, педагогический

Подробнее

Новые технологические решения в сфере воспитания

Новые технологические решения в сфере воспитания Новые технологические решения в сфере воспитания Богоявленская Ирина Францевна, канд пед. наук, заместитель директора, МБОУ СОШ 27, г. Мытищи (См.: Богоявленская, И.Ф. Новые технологические решения в сфере

Подробнее

Межведомственное взаимодействие как условие эффективной работы по формированию информационной безопасности

Межведомственное взаимодействие как условие эффективной работы по формированию информационной безопасности Межведомственное взаимодействие как условие эффективной работы по формированию информационной безопасности Бразовская Ирина Николаевна, ГУО «СШ 2 г.п. Кореличи», заместитель директора по воспитательной

Подробнее

Урок немецкого языка в рамках ФГОС

Урок немецкого языка в рамках ФГОС Семинар учителей немецкого языка "Организация обучения иностранным языкам в условиях перехода на ФГОС основного общего образования" Горбунова Сания Умяровна, руководитель районного методического объединения

Подробнее

«Самообразование преподавателя одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога»

«Самообразование преподавателя одна из форм повышения профессиональной компетентности педагога» Областное государственное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище 7» «Самообразование преподавателя одна из форм повышения профессиональной компетентности

Подробнее

Образовательная программа «3D моделирование»

Образовательная программа «3D моделирование» Образовательная программа «3D моделирование» УФА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа данного модуля «3d - моделирование» разработана для детей возраста от 10 до 14 лет, посетителей ЦМИТ «Синергия». Мировая

Подробнее

Обеспечение формирования компетенций Признаки проявления

Обеспечение формирования компетенций Признаки проявления I. Аннотация 1. Цели и задачи дисциплины Целью изучения учебной дисциплины является формирование у магистров целостного представления об особенностях правового положения государственного служащего и антикоррупционных

Подробнее