СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ВОЛОГДЕ. Кафедра общественных дисциплин. Учебно-методический комплекс по курсу ЛОГИКА

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ВОЛОГДЕ. Кафедра общественных дисциплин. Учебно-методический комплекс по курсу ЛОГИКА"

Транскрипт

1 СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ВОЛОГДЕ Кафедра общественных дисциплин Учебно-методический комплекс по курсу ЛОГИКА Специальность «Государственное и муниципальное управление», «Управление персоналом» Вологда 2006

2 1. ВВЕДЕНИЕ Авторы-составители: д. ф. н. Б. В. Ковригин, к. ф. н. Е. Ю. Журавлева Одобрено научно-методическим советом филиала СЗАГС в г. Вологде Рецензенты: директор филиала Московской государственной юридической академии в г. Вологде, доцент, к. п. н. Е. В. Веселовская зав. кафедрой государственного права и политологии Вологодского государственного педагогического университета, доцент, к. ф. н. Л. Г. Морина Филиал СЗАГС в г. Вологде, 2006 г. Е. Ю. Журавлева, 2006 г. «По одной капле воды человек, умеющий мыслить логически, может сделать вывод о возможности существования Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видел ни того, ни другого и никогда о них не слышал. Всякая жизнь это огромная цепь причин и следствий, и природу ее мы можем знать по одному звену» А. Конан-Дойл «Этюд в багровых тонах» Учебно-методические материалы по курсу «логика» предназначены для активного освоения системы знаний и умений по логике студентами заочной формы обучения в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» для специальности «Государственное и муниципальное управление» и специальности «Управление персоналом». Главная цель преподавания курса «логика» научить студентов применять закономерности логики осознанно, анализировать рассуждения, определять их логическую состоятельность или ошибочность. Изучение закономерностей мышления, их сознательное использование в процессе рассуждения вырабатывает навыки мыслить более последовательно, непротиворечиво, доказательно, развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям. Овладение навыками мыслительного процесса, корректное использование логических законов и форм конструирования знаний в собственной профессиональной сфере составляет обязательную предпосылку успешного осуществления подготовки специалистов, предусмотренной квалификационными требованиями профессиональной деятельности. Еще с античных времен мышление людей склонно было оперировать правильными, математически точными соотношениями и величинами. Античные храмы, построения Пифагора, идеи Платона все они настроены на единственный мотив: гармонию и порядок. Подобно этому в системе «научного менеджмента» (классической школе управления) точные расчеты и формально логические процедуры, упорядоченность и гармония ценятся очень высоко. Иными словами в мышлении менеджера особую значимость играет рациональный стиль. Знание логики позволяет менеджеру точно и аргументировано строить свою речь, видеть несогласованность в документах, помогает убедительно опровергать ошибочные доводы 3

3 оппонентов, правильно составлять план работы, служебные документы, инструкции и т.п. Изучение логики предполагает тесную взаимосвязь с другими дисциплинами: философией, экономикой, культурологией, социологией, политологией. Курс логики необходимо осваивать последовательно: прежде чем приступать к выполнению практических занятий, необходимо изучить темы для самостоятельной работы. Учебный курс логики делится на три основные части: лекционный курс, практические занятия, самостоятельные занятия. Форма итогового контроля по дисциплине зачет. 2. ВЫПИСКА ИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЦИКЛУ «ОБЩИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ», ДИСЦИПЛИНА «ЛОГИКА» Предмет и значение логики, мышление и язык, логический анализ естественного языка, классическая логика высказываний и предикатов, силлогистика, основные типы неклассической логики, правдоподобные рассуждения, учение о понятии, определении, теория, аргументация. 3. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ СТУДЕНТОВ В результате освоения курса логики студенты должны знать: - Определение и структуру понятия, виды признаков, составляющих содержание понятия, виды объема понятия. Определение и виды сравнимых и несравнимых, совместимых и несовместимых понятий и их графическое изображение кругами Эйлера. - Определение, структуру и виды логической операции определение понятия; виды признаков, составляющих определяющее понятие; структуру и правила родовидового определения; виды приемов, заменяющих логическую операцию определения понятия; способы выражения данной логической операции на естественном и искусственном языках. Определение, структуру, виды и правила деления понятий. - Определение, способы выражения на искусственном языке обобщения и ограничения понятий. - Определение суждения, виды суждений, критерии отличия суждения от предложения. - Определение, виды, структуру и способы выражения простых суждений на естественном и искусственном языках. - Виды, структуру атрибутивных суждений, распределенность терминов (субъекта и предиката) в них и запись их на искусственном языке. - Определение, виды и структуру сложных суждений, выражение их логических связок на естественном и искусственном языках. - Определение, виды, структуру умозаключений и способы выражения их на естественном и искусственном языке. - Определение, виды, структуру и правила вывода непосредственных умозаключений, запись их на искусственном языке. - Определение, структурные элементы, фигуры и модусы простого категорического силлогизма, разные способы проверки правильности его выводов, алгоритм восстановления сокращенной формы (энтимемы) простого категорического силлогизма в полную форму. - Определение, структурные элементы, виды и правила условнокатегорического умозаключения и разделительно-категорического умозаключения, запись на искусственном языке, алгоритмы восстановления сокращенной формы в полную (построения условно-категорического умозаключения на основе условной посылки, а разделительно-категорического умозаключения разделительной). - Определение, структурные элементы, виды и правила условноразделительного умозаключения. - Определение, структуру, виды, методы индукции, способы выражения индуктивных умозаключений на естественном и искусственном языках. - Определение, виды, структуру и способы выражения аналогии на естественном и искусственном языках. - Определение, виды, правила формально-логических законов. - Определение доказательства и опровержения, их виды и структуру, правила. В результате освоения курса логики студенты должны уметь: - Устанавливать содержание и объем понятия; различать виды признаков, составляющих содержание понятия, и виды объема понятия, находить понятия в тексте и записывать их символически. - Различать сравнимые и несравнимые, совместимые и несовместимые понятия, устанавливать отношения совместимости и несовместимости между понятиями, находить их в тексте и изображать графически. - Находить структурные элементы и различать виды логической операции «определение понятия»; находить признаки, составляющие определяющее понятие; выделять структурные элементы и прове- 4 5

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 рять правильность родовидового определения понятия; различать виды приемов, заменяющих логическую операцию «определение понятия»; записывать данную логическую операцию на естественном и искусственном языках. - Выделять структурные элементы, различать виды и проверять правильность логической операции «деление понятия»; записывать эту операцию на естественном и искусственном языках. - Проводить обобщение и ограничение понятий в соответствии с законом обратного отношения между содержанием и объемом понятия, записывать эти операции на естественном и искусственном языках. - Отличать суждение от предложения, различать простые и сложные суждения. - Различать виды, выделять структурные элементы простого суждения, находить их в тексте и записывать символически. - Выделять структурные элементы, формализовать и различать виды атрибутивных суждений - Показать структурные элементы сложных суждений, различать виды логических связок, находить сложные суждения в тексте, записывать их символически. - Различать виды, выделять структурные элементы умозаключений и находить их в тексте. - Различать виды, выделять структурные элементы, проверять правильность непосредственных умозаключений и записывать их схемы. - Выделять структурные элементы простого категорического силлогизма, устанавливать и графически изображать его фигуру, определять и символически записывать его модус, проверять правильность силлогизма тремя способами: (по правилам (общих и фигур) и по правильным модусам простого категорического силлогизма, кругами Эйлера), восстанавливать сокращенную форму простого категорического силлогизма в полную форму. - Выделять структурные элементы, различать модусы условно-категорического умозаключения и разделительно-категорического умозаключения и записывать их схемы или формулы, проверять правильность и восстанавливать их сокращенные формы в полные формы, восстанавливать условно-категорическое умозаключение и разделительно-категорическое умозаключение на основе условной или разделительной посылок. - Находить структурные элементы, различать виды и проверять правильность условно-разделительного умозаключения, записывать их схемы или формулы. - Выделять структурные элементы, различать виды индукции, находить их в тексте и записывать символически. - Отличать виды, выделять структурные элементы, находить аналогии в тексте и записывать их символически. - Различать виды, выполнять требования формально-логических законов и выявлять ошибки при их несоблюдении. - Определять виды доказательства и опровержения, выделять структурные элементы, проверять правильность, находить и исправлять ошибки. п/п Название темы 4. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Для студентов, обучающихся на базе среднего (полного) общего образования лекции пр. занятия сам. работа Для студентов, обучающихся на базе среднего специального образования лекции пр. занятия сам. работа Для студентов, обучающихся на базе высшего образования 1. Предмет и значение логики Формальные логические законы Понятие Суждение Умозаключение Вопросно-ответная ситуация Логические основы аргументации Формы развития знания (проблема, гипотеза, теория) Итого лекции пр. занятия сам. работа 6 7

5 5. ПРОГРАММА КУРСА Предмет и значение логики Мышление как предмет изучения традиционной формальной логики. Роль мышления в познании. Соотношение чувственных, рациональных и иррациональных форм познания. Особенности рациональной формы познания. Истинность мысли и формальная правильность рассуждений. Понятие правильного и неправильного рассуждения. Основные черты правильного мышления: определенность, последовательность, непротиворечивость, обоснованность. Понятие логического закона. Закон как логически необходимая связь между мыслями. Виды основных законов мышления: тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Понятие формы мышления. Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Язык как знаковая информационная система. Функции языка. Языки естественные и искусственные. Основные аспекты языка: синтаксис, семантика, прагматика. Язык логики: логические переменные и логические постоянные, выражение их в естественном и искусственном языках. Роль логики в развитии культуры мышления менеджера. Понятие Понятие как форма мышления. Свойства и признаки. Признаки предметов и их виды: существенные и несущественные, относительные и неотносительные. Логические приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование. Содержание и объем понятия. Элементы объема понятия: класс (род), подкласс (вид), элемент класса (индивид). Виды объема: пустой, единичный, общий. Содержание: конкретное, абстрактное. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия. Отношения между понятиями: совместимые и несовместимые понятия. Типы совместимости: равнозначность, пересечение, подчинение (отношение рода и вида). Типы несовместимости: соподчинение, противоположность, противоречие. Круговые схемы Эйлера для выражения отношений между понятиями. Логические операции между понятиями: обобщение, ограничение, деление, определение. Деление понятий. Структура деления: делимое понятие, члены деления и основание деления. Виды деления: логическое и аналитическое. Виды логического деления: по видоизменению признака, дихотомическое. Правила деления. Ошибки деления. Понятие классификации. Определение понятий. Виды определений: реальные и номинальные, явные и неявные. Определение через род и видовое отличие. Структура явного определения: определяемое и определяющее понятия (родовой признак и видовое отличие, необходимые и достаточные признаки). Правила явного определения и возможные ошибки. Суждение Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Повествовательные, побудительные и вопросительные предложения и их логический смысл. Виды суждений: простые и сложные. Истинность и ложность суждений. Виды простых суждений: суждения свойства (атрибутивные), суждения с отношением (реляционные), суждения существования (экзистенциальные). Структура простых суждений: суждения свойства кванторное слово (все, ни одно, некоторые), субъект (S), связка (есть, не есть), предикат (P); суждения с отношением члены отношения (a, b ), само отношение (R); суждения существования субъект (S) и предикат (P). Логическая форма простого суждения. Перевод грамматической формы суждения в логическую форму. Объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству: общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные. Виды сложных суждений: соединительные (конъюнкция), разделительные (дизъюнкция) (строгая, нестрогая), условные одностороннее условие (импликация) и двустороннее условие (эквиваленция). Структура сложного суждения. Умозаключение Умозаключение как форма мышления. Структура умозаключения: посылки, логическая связь между посылками и заключением (вывод), заключение. Понятие логического следования. Виды умозаключений: дедуктивные, индуктивные и умозаключения по аналогии. Достоверные (логически необходимые) и вероятные заключения. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений. Понятие непосредственного умозаключения и его виды: превращение и обращение, выводы по «логическому квадрату», противопоставление предикату. Понятие простого категорического силлогизма (ПКС). Структура ПКС: меньший, больший и средний термины; меньшая и большая посылки, заключение. Стандартная запись ПКС. Фигуры и модусы ПКС. Способы проверки правильности ПКС: правильные модусы; правила терминов, посылок и фигур; графический метод с помощью кругов Эйлера. Выводы из сложных суждений (прямые выводы). Понятие условно-категорического силлогизма (УКС) и разделительно-категорического силлогизма (РКС). Структура и стандартная запись УКС и РКС. Модусы УКС и РКС с достоверными и вероятными выводами. Индуктивные умозаключения. Структура индуктивных умозаключений. Виды индуктивных умозаключений. Условия достоверности и вероятности выводов в индуктивных умозаключениях. Роль индуктивных умозаключений в познании. Умозаключения по аналогии. 8 9

6 Структура и виды умозаключений по аналогии. Условия достоверности и вероятности выводов в умозаключениях по аналогии. Роль строгой аналогии в менеджменте. Вопросно-ответная ситуация Понятие вопроса и ответа. Структура вопроса и ответа: предмет, содержание и объем. Классификация видов вопросов и ответов. Логические правила, предъявляемые к формулировке вопроса и ответа. Логические основы аргументации Понятие аргументации. Доказательство и опровержение. Понятие доказательства. Структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Субъекты аргументации: пропонент, оппонент, аудитория. Виды доказательства: прямой и косвенный. Виды косвенного доказательства: от противного (апагогическое) и разделительное (метод исключения). Роль доказательства в научном менеджменте. Понятие опровержения. Структура опровержения: тезис, аргументы, демонстрация. Способы опровержения: опровержение тезиса (прямое и косвенное), критика аргументов, выявление несостоятельности демонстрации. Правила и ошибки доказательства и опровержения. Правила по отношению к тезису и антитезису. Логические ошибки в отношении тезиса и антитезиса: полная или частичная подмена. Правила в отношении аргументов. Ошибки в отношении аргументов: ложное основание, предвосхищение основания, недостаточное основание, аргумент к личности и др. Правила демонстрации. Ошибки в демонстрации: нарушение правил умозаключений (дедукции, индукции и аналогии). Дискуссия как метод обсуждения и разрешения спорных вопросов. Правила ведения дискуссии. Формы развития знания Проблема. Понятие проблемной ситуации. Виды решений проблем: внутренние и внешние. Структура проблемы: предмет, содержание и объем. Этапы конкретизации проблемы. Гипотеза. Гипотеза как форма решения или объяснения проблемы. Виды гипотез, версий: общие и частные. Этапы построения гипотезы, версии. Требования, предъявляемые к формулировке гипотетического утверждения в юридическом диалоге: определенность, обоснованность, реальность версии, ее зависимость от фактов исследуемого события, принцип сопоставимости выдвигаемых версий, принцип альтернативности версий по содержанию, принцип полноты альтернативных версий по объему. Теория. Логическая структура научной теории: язык, категориальный аппарат, система законов. Требования, предъявляемые к научной теории: принцип непротиворечивости, независимости исходных постулатов-гипотез, разрешимости, полноты. 6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ Один добытый опыт важнее семи правил мудрости. Арабское изречение. Акцент при обучении дисциплине «логика» по заочной форме делается на продуктивной самостоятельной работе. Для этого студентам необходимо овладеть навыками работы с учебниками, задачниками, монографиями, периодическими изданиями, методическими пособиями, ресурсами Интернет по логической тематике. Для более глубокого изучения логики студенты должны руководствоваться принципами системности, последовательности. Необходимо осваивать принципы, подходы и умение пользоваться справочной литературой. Главное не знания, а умение мыслить и использовать информацию. Рекомендуется вначале изучать теоретические вопросы, а затем приступать к выполнению практических заданий. На практическом занятии будет производиться проверка заданий для самостоятельной работы. 7. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ Усвоение теории логики не является самоцелью. Хотя без знания теоретических вопросов невозможно решать практические задания по логике. Целью курса является обучение применению на практике полученных знаний. Важную роль в приобретении этих навыков играет решение логических задач. Главное отличие практического занятия от семинарского занятия не только «словесная», но и практическая активность участников обучения. Студенту необходимо не только освоить теоретические знания, но и получить навыки решения практических заданий. Таким образом, студенты не только усваивают необходимый материал, но и оценивают полезность полученной информации. Предложенная структура при подготовке к теме практического занятия следующая: вопросы для самостоятельной работы, основные понятия, основная литература, дополнительная литература, задания для самостоятельной работы, задания для решения на практическом занятии

7 8. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ «Дорога в тысячу миль начинается с первого шага». Тема 1: «Предмет и значение логики» Самостоятельное занятие 1 (8 часов) Вопросы для самостоятельной работы 1. Предмет логики. 2. Основные этапы развития логики. 3. Значение логики в менеджменте. Основные понятия: формальная логика, диалектическая логика, истинность мысли, правильность мысли, истина, мышление, понятийное (абстрактно-логическое) мышление, логическая форма, логический закон. Основная литература 1. Берков А. Ф. Логика: задачи и упражнения: практикум. Учебное пособие. М.: НТОО «ТетраСистема», С Войшвилло Е. К., Дегтярев М. Г. Логика: Учеб. для студ. высшей учебн. заведений. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, С Гетманова А. Д. Учебник по логике. 3-е изд. М.: ЧеРо, С Демидов И. В. Логика: учебное пособие для юридических вузов/ Под ред. проф. Б. И. Каверина. М.: Юриспруденция, С Демидов И. В. Логика: учебное пособие для юридических вузов/ Под ред. проф. Б. И. Каверина. М.: ЮНИТИ-ДАНА, С Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. Учебник для юридических вузов. 5-е изд. М.: Юрист, С Трояновский В. М. Логика в менеджменте: учебное пособие. М.: РДЛ, С Дополнительная литература 1. Дейв М., Стив С., Махан К. Деловое мышление. Правила, позволяющие принимать безошибочные решения - сразу и по любым вопросам! / Пер. с англ. М.: «Олимп-Бизнес», с. 2. Зиновьев А. Логический интеллект. Введение. // Социально-гуманитарное знание С Смирнова Е. Д. Логика и философия // Вопросы философии С Хинтикка Я. Действительно логика ключ ко всякому хорошему рассуждению // Вопросы философии С Шкатов Д. П., Конев С. Н. Логика на пороге нового тысячелетия: к итогам второй Международной конференции «Смирновские чтения» // Вопросы философии С Тема 2: «Понятие» Но сначала нам надо с тобой договориться, как именно мы определим, о чем мы советуемся, дабы не выходило, что я разумею одно, ты же другое... Платон. Диалоги. Самостоятельное занятие 2 (10 часов) Вопросы для самостоятельной работы 1. Понятие как форма мышления. 2. Содержание и объем понятия. 3. Закон обратного соотношения объема и содержания понятий. 4. Отношения между понятиями. 5. Логические операции с понятиями (обобщение, ограничение). 6. Деление как логическая операция с понятиями. 7. Определение как логическая операция с понятиями. 8. Логический анализ понятий (см. алгоритм логического анализа понятия). Алгоритм логического анализа понятия Определить к какому виду относится данное понятие: - единичное, общее или пустое понятие; - конкретные или абстрактные; - регистрирующие или нерегистрирующие (для общих понятий); - положительные или отрицательные; - относительные или безотносительные; - собирательные или несобирательные. Основные понятия: существенные свойства предметов, существенные и несущественные признаки предметов, логические приемы образования понятий: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, содержание понятия, объем понятия, элементы объема понятия: класс (род), подкласс (вид), элемент класса (индивид), виды понятия по объему: пустой, единичный, общий, виды понятия по содержанию: конкретное, абстрактное, закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия, отношения между понятиями: совместимые и несовместимые понятия, типы совместимости: равнозначность, пересечение, подчинение (отношение рода и вида), типы несовместимости: соподчинение, противоположность, противоречие, круг Эйлера, операции между понятиями: обобщение, ограничение, деление (по видоизменению признака, дихотомическое), определение

8 Основная литература. 1. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. Учебник для юридических вузов. Изд. 5, М.: Юрист, С Гетманова А. Д. Учебник по логике. Изд. 3. М.: ЧеРо, С Демидов И. В. Логика: учебное пособие для юридических вузов/ Под ред. проф. Б. И. Каверина. М.: Юриспруденция, С Трояновский В. М. Логика в менеджменте: учебное пособие. М.: РДЛ, С Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И. Упражнения по логике / Под ред. В. И. Кириллова. 4-е изд. М.: «Антэя 2000», МЦУПЛ, Профобразование, С Берков А. Ф. Логика: задачи и упражнения: практикум. Учебное пособие. М.: НТОО «ТетраСистема» С Задания для самостоятельной работы Задание 1: Каковы существенные признаки понятий? Образец: Понятие «Логистика» обладает следующими существенными признаками: 1) системность; 2) управление материальными потоками внутри и вне предприятия; 3) управление товарными потоками внутри и вне предприятия; 1.1. Управление; 1.2. Менеджмент; 1.3. Карьера. Задание 2: Что произойдет с объемом понятия «песни группы Битлз», если будет обнаружена еще одна, до сих пор неизвестная песня Битлз? Образец: Ответом на вопрос: Что произойдет с объемом понятия «сонет Шекспира», если будет обнаружен еще один, до сих пор неизвестный сонет Шекспира? будет следующее. Объем понятия увеличится на один объект. Задание 3: Какое понятие будет видовым (родовым) для понятия: Образец: Если понятие «компьютер» принять за видовое, родовым понятием является «электронная техника», а «индивидом» «компьютер Интел» Район; 3.2. Планета; 3.3. Телевидение. Задание 4: К какому виду относится по объему понятия: Образец: «управление качеством» общее понятие. «менеджер»; «стиль управления»; «безупречный английский с личным переводчиком»; «фильм «Фирма»»; «ООН»; «вольшебник Гендальф»; «человечество»; «Солнечная система». Задание 5: К какому виду относятся по содержанию понятия: Образец: «деловая порядочность» абстрактное понятие. «имидж», «война 1812 г.»; книга А. Дюма «Три мушкетера»; «Третьяковская галерея»; «гипербола»; «декада»; «красота». Задание 6: Провести собственный пример на действие закона обратного соотношения объема и содержания понятий. Образец: увеличиваем объем понятия (соответственно уменьшается содержания данного понятия) «учебник» «книга». Затем проводим обратную операцию уменьшаем объем понятия (соответственно увеличивается содержание) «учебник» «учебник по логике». Задание 7: Установите объем и содержание понятий: Образец: понятие «дискета» - общее по объему, конкретная по содержанию. «студент»; «технологии ситуационного управления»; «столица»; «самое глубокое озеро на планете»; «чемпион мира по шахматам 2002 г.». Задание 8: Определите вид отношения между понятиями и схемы, соответствующие этим отношениям: Образец: А = «Материк», В= «континент». Отношение равнозначности Действие, бездействие Договор, сделка. A=B 8.3. Автор романа «Записки охотника», русский писатель, писатель, классик искусства Высшее учебное заведение, институт, академия, университет Квадрат, параллелограмм, ромб Физический труд, умственный труд Мудрость, глупость. Задание 9: Произведите логическую операцию обобщения понятия. Образец: «новые области менеджмента» - «области менеджмента» 9.1. Управленческие проблемы; 9.2. Консультант по управлению и организационному развитию; 9.3. Самоуправляемые системы. Задание 10: Произведите логическую операцию ограничения понятия. Образец: учебник учебник по истории менеджмента Министерство Юридическое лицо Глава государства. Задание 11: Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какое правило нарушено)

9 Образец: «Маркетинг специальная отрасль (теория и практика) управления, занимающаяся разработкой новой продукции, производства и сбыта товаров». В определении нарушено правило соразмерности. Определяемое понятие по объему больше, чем определяющее. Для правильности определения необходимо добавить в определяющем понятии «или оказания услуг» Власть способность и возможность оказывать определяющее воздействие на деятельность и поведение людей с помощью власти Менеджмент совокупность методов, принципов, средств и форм управления организациями Команда это не случайные люди в действии. Задание 12: Укажите вид деления понятий, делимое понятие, члены деления, основания деления: Образец: Периодические издания делятся на газеты, журналы, бюллетени и периодические сборники. Деление по видоизменению признака. Делимое понятие: периодические издания. Основание деления: периодичность выхода. Члены деления: газеты, журналы, бюллетени, периодические сборники Современный менеджер должен управлять: задачами, ресурсами, людьми, информацией, качеством, проектами и организационными изменениями Функция менеджмента: планирование, организация, руководство, контроль Управление делится на научное и ненаучное. Задание 13. Укажите, в каких пунктах произведено деление понятий, и в каких расчленение целого на части: Образец: Год делиться на 12 месяцев. В данном случае произведено расчленение целого понятия («год») на части («12 месяцев») Самолеты делятся на монопланы и бипланы Право собственности включает в себя владение, пользование и распоряжение вещью Атомы делятся на протоны, нейтроны и электроны. Задание 14: Выполните логический анализ следующих понятий. Образец: «Авторитет» - общее, нерестрирующее, абстрактное, положительное, несобирательное, относительное Стиль управления Стратегия организационного изменения Научный менеджмент. Тема 3: «Основные логические законы» Самостоятельное занятие 3 (10 часов) Вопросы для самостоятельной работы 1. Закон тождества. 2. Закон непротиворечия. 3. Закон исключенного третьего. 4. Закон достаточного основания. Основные понятия: определенность, последовательность, непротиворечивость, обоснованность правильного мышления, виды основных законов мышления: тождества, противоречия, исключенного третьего, достаточного основания. Основная литература. 1. Гетманова А. Д. Учебник по логике. 3-е изд. М.: ЧеРо, С Демидов И. В. Логика: учебное пособие для юридических вузов/ Под ред. проф. Б. И. Каверина. М.: Юриспруденция, С Трояновский В. М. Логика в менеджменте: учебное пособие. М.: РДЛ, С Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И. Упражнения по логике / Под ред. В. И. Кириллова. 4-е изд. М.: «Антэя 2000», МЦУПЛ, Профобразование, С Задания для самостоятельной работы Задание 1: Укажите требования каких формальных логических законов нарушены в приведенных отрывках? Образец: Два мальчика решили перейти речку вброд. На берегу один из них сказал другому: «Ты-то весь мокрый, а я даже штаны не замочил» - «Тебе не привыкать, - ответил его приятель, ты всегда выходишь сухим из воды». Нарушен закон тождества. Понятие «сухой» в данном контексте двусмысленно Наполовину полный стакан равен наполовину пустому стакану. Удваиваем равенство и получаем: полный стакан равен пустому Один торговец, занимаясь продажей копий и щитов, нахваливая свои щиты, кричал: «Вот самые крепкие щиты, ничто не сможет пробить их!» Тут же расхваливая свои копья, он говорил: «Эти копья пробивают что угодно». Один из прохожих, услышав его слова, спросил: «А что будет, если попытаться проткнуть твой щит твоим же копьем?» 1.3. Рекламный лозунг: «Новые аэровокзалы сокращают время пребывания человека на земле» А, что отец, - спросил молодой человек, затянувшись, - невесты у вас в городе есть? 16 17

10 Старик дворник ничуть не удивился. - Кому и кобыла невеста, - ответил он, охотно ввязавшись в разговор. - Больше вопросов не имею быстро проговорил молодой человек. И сейчас же задал новый вопрос: - В таком доме, да и без невест? (Ильф И., Петров Е. «Двенадцать стульев») Шофер Синельщиков не прав, так как при выезде из гаража не взял устного распоряжения в письменной форме. Тема 4: «Суждение» Самостоятельное занятие 4 (10 часов) Вопросы для самостоятельной работы 1. Определение суждения. Виды суждений (простые и сложные). 2. Виды простых суждений: суждения свойства (атрибутивные), суждения с отношением (реляционные), суждения существования (экзистенциальные). 3. Структура атрибутивного суждения. 4. Классификация простых суждений по объему субъекта (по количеству). 5. Классификация простых суждений по качеству связки (по качеству). 6. Объединенная классификация простых суждений по количеству и качеству (общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные суждения). 7. Распределенность терминов (субъекта и предиката). 8. Сложные суждения. Виды сложных суждений (конъюнктивные, дизъюнктивные, импликативные, эквивалентные). 9. Модальность суждений. 10. Логический анализ суждений (см. алгоритм логического анализа суждения). Внимание! Единичные утвердительные и единичные отрицательные суждения следует рассматривать как предельные случаи соответствующих общеутвердительных (А) и общеотрицательных (Е) суждений. Это объясняется тем, что признак относится ко всему объему субъекта, только в единичных суждениях объем исчерпывается одним предметом. Алгоритм логического анализа суждения 1. Привести суждение к явной логической форме (явная логическая форма: 1. квантор, 2. субъект, 3. логическая связка, 4. предикат). 2. Определить состав суждения: термины, связку, знак количества, знак модальности (если это необходимо). 3. Записать формулу суждения. (Кванторное слово S логичекая связка P). 4. Определить вид суждения (А, Е, I, О). 5. Установить отношения между терминами и изобразить их на схеме. 6. Проверить распределенность терминов. 7. Установить истинность суждения. Основные понятия: виды суждений: простые и сложные; виды простых суждений: суждения свойства (атрибутивные), суждения с отношением (реляционные), суждения существования (экзистенциальные), простое суждение, структура простых суждений: суждения свойства кванторное слово (все, ни одно, некоторые), субъект (S), связка (есть, не есть), предикат (P); суждения с отношением члены отношения (a, b ), само отношение (R); суждения существования субъект (S) и предикат (P), объединенная классификация простых категорических суждений по количеству и качеству: общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные, сложное суждение, виды сложных суждений: соединительные (конъюнкция), разделительные (дизъюнкция) (строгая, нестрогая), условные одностороннее условие (импликация) и двустороннее условие (эквиваленция). Структура сложного суждения. Истинность и ложность суждений. Основная литература. 1. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. Учебник для юридических вузов. 5-е изд. М.: Юрист, С Гетманова А. Д. Учебник по логике. 3-е изд. М.: ЧеРо, С Демидов И. В. Логика: учебное пособие для юридических вузов/ Под ред. проф. Б. И. Каверина. М.: Юриспруденция, С Трояновский В. М. Логика в менеджменте: учебное пособие. М.: РДЛ, С Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И. Упражнения по логике / Под ред. В. И. Кириллова. 4-е изд. М.: «Антэя 2000», МЦУПЛ, Профобразование, С Берков А. Ф. Логика: задачи и упражнения: практикум. Учебное пособие. М.: НТОО «ТетраСистема», С Практическое занятие 1 Задания 1: Какие из данных предложений являются суждениями? Образец: Сила аргументов не в числе, а в весомости. (Латинская пословица) Повествовательное предложение суждение выражает. 1. Верно ли, что Вологда основана в 1147 году? 18 19

11 2. Чему не угрожает губительное время? (Гораций) 3. Может ли удовлетвориться меньшим тот, кто может достигнуть высшего? (Г. Э. Лессинг) 4. И после плохого урожая нужно сеять! (Сенека) 5. Мысли, как урожай, нужно снимать вовремя. 6. Чем легче достижима цель, тем слабее стремление к ней! (Плиний Младший) 7. Из чего складывается подготовка современного менеджера? 8. Какая польза в напрасных законах там, где нет нравов? (Гораций) Задание 2. Определите вид простого суждения (атрибутивное, суждение отношения, суждение существования), приведите схемы атрибутивных суждений и суждений с отношениями. Образец: Древние финикийцы основали Карфаген. Явная логическая форма: все древние финикийцы основали Карфаген. Суждение атрибутивное. Схема: Все S есть P. 1. Признавшись в своей слабости, человек становиться сильным. (О. Бальзак) 2. Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте. 3. Некоторые проблемы человеческой истории до сих пор не решены. 4. Севернее островов Новой Земли находятся острова, носящие название «Земля Франца Иосифа». 5. Организации существуют по одной причине: чтобы помочь людям сделать то, что в одиночку каждому было бы не под силу. Задание 3: Приведите следующие суждения к одной из четырех форм А, Е, I, О по объединенной классификации суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения. Образец: Жизнь способ существования белковых тел. Единичное утвердительное суждение следует рассматривать как предельный случай общеутвердительных (А) суждений. Все S есть P. общеутвердительное (А) суждение. 1. Умение отказаться от выполнения несущественных дел является решающим условием для успеха. А. Маккензи. 2. Правила хорошего тона требуют во время голосования хотя бы одного голоса против. (Закон Мерфи 1 ) 3. Немногие человеческие существа способны устоять перед лестью восхищенного внимания. Дж. Вулфорд. 4. Успех это переход от одной неудачи к другой с нарастающим энтузиазмом. У. Черчилль. 1 Законы Мерфи 5. Сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной. 6. В любой библиотеке есть книги, к которым обращаются очень редко. 7. Самый большой груз несет самый сильный верблюд. (Закон Мерфи). Задание 4. Установите вид сложного суждения, укажите его составные части (простые суждения), запишите суждения с помощью символов, используя логические связки. Образец: Только сняв дачу на юге, узнаешь, сколько у тебя друзей. Закон Мерфи. Явная логическая форма: Если снять дачу у моря, то узнаешь, сколько у тебя друзей. а - снять дачу у моря. b - узнаешь, сколько у тебя друзей. Условное суждение. Схема: Если., то. 1. Договор считается заключенным, если между сторонами в требуемой в надлежащих случаях форме достигнуто соглашение по всем известным пунктам. 2. Чтобы обожествляли, надо вести себя божественно. Англ. пословица. 3. Всякий кто спешит, тем самым демонстрирует, что дело, за которое он взялся, ему не по зубам. Сократ 4. Нет ничего более легкого, чем быть занятым, и нет ничего более трудного, чем быть результативным. А. Макензи. 5. Проблема дается нам не для жалоб, а для решения. Р. Хен. 6. Сила аргументов не в числе, а в весомости. Лат. пословица. 7. Если мы хотим добиться уважения к закону, мы сначала должны создать закон, достойный уважения. 8. Чем меньше должность, тем заметнее твое отсутствие на рабочем месте. Закон Мерфи. 9. Только сняв дачу на юге, узнаешь, сколько у тебя друзей. Закон Мерфи. 10. Если нужно срочно сделать какое-либо дело, обратись к тому, кто занят больше всех. Закон Мерфи. 11. Либо данное число делиться на два, либо оно является четным. Тема 5: «Умозаключение» Самостоятельное занятие 5 (12 часов) Вопросы для самостоятельной работы 1. Умозаключение как логическая форма мышления. Виды умозаключений. 2. Превращение как вид непосредственного дедуктивного умозаключения

12 3. Обращение как вид непосредственного дедуктивного умозаключения. 4. Простой категорический силлогизм. 5. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма. 6. Правила простого категорического силлогизма. 7. Условные умозаключения. 8. Разделительные умозаключения. 9. Условно-разделительные умозаключения. 10. Индуктивные умозаключения 11. Умозаключения по аналогии. 12. Логический анализ умозаключений (см. алгоритм логического анализа умозаключения). Алгоритм логического анализа умозаключения 1. Привести суждения (посылок и заключения) к явной логической форме (восстановить пропущенные суждения и их элементы, отделить вывод от посылок). 2. Проверить истинность посылок. 3. Найти меньший, больший и средний термины. 4. Установить фигуру, модус и распределенность терминов в суждении. 5. Проверить логическую обоснованность по схеме (если вывод с необходимостью не следует из посылок, указать, какие общие и частные правила силлогизма нарушены). 6. Сделать вывод о логической обоснованности истинности заключения. Основные понятия: структура умозаключения: посылки, логическая связь между посылками и заключением (вывод) заключение, логическое следование, виды умозаключений: дедуктивные, индуктивные, умозаключения по аналогии, достоверные (логически необходимые) и вероятные заключения, дедуктивные умозаключения, непосредственное умозаключение и его виды: превращение и обращение, выводы по «логическому квадрату», противопоставление предикату; опосредованное умозаключение: простой категорический силлогизм, условно-категорическое умозаключение, разделительно-категорическое умозаключение, условно-разделительное умозаключение. Основная литература 1. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. Учебник для юридических вузов. 5-е изд. М.: Юрист, С Гетманова А. Д. Учебник по логике. 3-е изд. М.: ЧеРо, 1997.С Демидов И. В. Логика: учебное пособие для юридических вузов/ Под ред. проф. Б. И. Каверина. М.: Юриспруденция, С Трояновский В. М. Логика в менеджменте: учебное пособие. М.: РДЛ, С Кириллов В. И., Орлов Г. А., Фокина Н. И. Упражнения по логике / Под ред. В. И. Кириллова. 4-е изд. М.: «Антэя 2000», МЦУПЛ, Профобразование, С Берков А. Ф. Логика: задачи и упражнения: практикум. Учебное пособие. М.: НТОО «ТетраСистема», С Силлогистика. Вы воды в силлогистике подразделяются на непосредственные и опосредованные. Непосредственные дедуктивные умозаключения. Превращение Схемы: (А) Все S есть P (Е) Ни одно S не есть не-p (I) Некоторые S есть P (О) Некоторые S не есть не-p Обращение. Схемы: (А) Все S есть P (I) Некоторые P есть S (I) Некоторые S есть P (I) Некоторые P есть S Противопоставление предикату. Схемы: (А) Все S есть P (Е) Ни одно не-p не есть S (I) Некоторые S есть P путем противопоставления предикату не преобразуются. (E) Ни одно S не есть P (А) Все S есть не-p (О) Некоторые S не есть P (I) Некоторые S есть не-p (E) Ни одно S не есть P (E) Ни одно P не есть S (О) Некоторые S не есть P не обращаются. (E) Ни одно S не есть P (I) Некоторые не-p есть S (О) Некоторые S не есть P (I) Некоторые не-p есть S Противопоставление предикату может быть рассмотрено как результат двух последовательных операций: 1. Превращение. 2. Обращение превращенного суждения

13 Умозаключение по логическому квадрату A I E O Опосредованные дедуктивные умозаключения Простой категорический силлогизм Простой категорический силлогизм состоит из трех суждений двух посылок и заключения. В структуре простого категорического силлогизма выделяют три термина: средний (М) понятие, входящее в обе посылки и отсутствующее в заключении, и два крайних: меньший (S), выступающий в заключении субъектом, и больший (Р), выступающий предикатом заключения. Различают большую (в нее входит больший термин) и меньшую (в нее входит меньший термин) посылки силлогизма. В зависимости от положения среднего термина в посылках различают четыре фигуры категорического силлогизма: 1 фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура M P P M M P P M S M S M M S M S S P S P Отношения между суждениями: A-I, E-O: подчинение A-E: противоположность I-O: частичная совместимость A-O, E-I противоречие Правила простого категорического силлогизма (ПКС) Правила 1-й фигуры ПКС: 1) большая посылка должна быть общей (общеутвердительным или общеотрицательным суждением); 2) меньшая посылка должна быть утвердительной (общеутвердительным или частноутвердительным суждением). Правила 2-й фигуры ПКС: 1) большая посылка должна быть общей; 2) одна из посылок должна быть отрицательной. Правила 3-й фигуры ПКС: 1) меньшая посылка должна быть утвердительной; 2) заключение должно быть частным суждением. S P S P Правила 4-ой фигуры ПКС: 1) если большая посылка утвердительная, то меньшая посылка должна быть общей; 2) если одна из посылок отрицательная, то большая посылка должна быть общей. Модусами фигур ПКС называются разновидности фигур простого категорического силлогизма, отличающиеся качественной и количественной характеристикой входящих в них посылок и заключения. Посылка и заключение, т. о., в каждом случае могут выступать как суждения вида A, E, I, О (см.: Суждение). На первом месте в символическом выражении модуса записывается большая посылка, на втором меньшая, на третьем заключение. Так, выражение для модуса ЕIO означает, что большая посылка в нем является общеотрицательным суждением, меньшая частноутвердительным, а заключение частноотрицательным. Модусы 1-й фигуры: АAА, ЕАЕ, АII, ЕIO. Модусы 2-й фигуры ЕАЕ, AЕЕ, ЕIO, АОО. Модусы 3-й фигуры: AAI, IAI, АII, ЕАО, ОАО, ЕIO. Модусы 4-й фигуры: AAI, AEE, IAI, ЕАО, ЕIO. Вопросы для самостоятельной работы. 1. Простой категорический силлогизм. Структура простого категорического силлогизма. 2. Фигуры простого категорического силлогизма. 3. Модусы простого категорического силлогизма. 4. Правила простого категорического силлогизма. Основные понятия: простой категорический силлогизм (ПКС), структура ПКС: меньший, больший и средний термины; меньшая и большая посылки, заключение, стандартная запись ПКС, фигуры и модусы ПКС, способы проверки правильности ПКС: правильные модусы; правила терминов, посылок и фигур; графический метод с помощью кругов Эйлера. Практическое занятие 2 Задание 1. Сделайте полный разбор силлогизма: укажите заключение и посылки, средний, меньший и больший термины, меньшую и большую посылки. Определите фигуру и модус ПКС. Образец: Все республики (М) являются субъектами РФ (Р). большая посылка Карелия (S) является республикой (М). меньшая посылка Карелия (S) является субъектом РФ (P). заключение Модус правильный ААА, 1 фигура

14 1.1. Все методы менеджмента являются управленческими процессами. Стратегическое планирование производства является одним из методов менеджмента. Следовательно, стратегическое планирование производства является управленческим процессом Сферы интеллектуальной деятельности связаны с глубоким, систематическим исследованием чего-либо. Аналитика сфера интеллектуальной деятельности. Следовательно, аналитика связана с глубоким, систематическим исследованием чего-либо Все менеджеры знают логику. Некто М. не знает логику. Следовательно, некто М. не менеджер. Задание 2. Определите большую и меньшую посылку. Сделайте вывод и запишите заключение. Определите фигуру и модус ПКС. Образец: Ни один невиновный не должен быть привлечен к уголовной ответственности. Значит, Р. не должен быть привлечен к уголовной ответственности, так как он невиновен. Записываем посылки. Ни один невиновный (М) не должен быть привлечен к уголовной ответственности (Р). большая посылка Р. (S) невиновен (M). меньшая посылка Р. (S)не должен быть привлечен к уголовной ответственности (P). заключение Правильный модус ЕАЕ. 1 фигура Применение современных информационных технологий позволяет реализовать в настоящее время право на коммуникацию. Глобальные информационные сети являются применением современных информационных технологий Обвиняемый имеет право на защиту. Н. обвиняемый Растрата хозяйственное преступление. Хозяйственное преступление опасное деяние, предусмотренное УК Закон исключенного третьего закон мышления. Закон исключенного третьего сформулирован Аристотелем Ни одна планета не светит собственным светом. Юпитер планета. Задание 3. Сделайте, если это возможно, вывод из посылок ПКС, определите фигуру силлогизма. С помощью правил построения ПКС установите, следует ли заключение с необходимостью. Образец: Некоторые люди (Р) предприниматели (М). Золушка (S) не занималась предпринимательством (М). Неверное заключение, Золушка (S) - не человек (P). Заключение с логической необходимостью не следуют, так как не соблюдено следующее правило ПКС: неправильный модус IEE 2 фигуры Жизнь это борьба. Карате борьба Дельфины не рыбы. Щуки не дельфины Некоторые студенты отличники. Сидоров не отличник Все адвокаты имеют высшее юридическое образование. Некоторые из адвокатов занимаются научной деятельностью Некоторые юристы адвокаты. Семенов юрист Все студенты нашей группы получили зачет по иностранному языку. Волков зачет по иностранному языку не получил Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания. Свидетели обязаны давать правдивые показания. Условно-категорическое умозаключение Условно-категорическим называется умозаключение, в котором одна из посылок условное, а другая посылка и заключение категорические суждения. Различают два правильных модуса условно-категорического умозаключения: 1) утверждающий модус категорическая посылка утверждает истинность основания, заключение утверждает истинность следствия. Схема: 1) отрицающий модус категорическая посылка отрицает истинность следствия, заключение отрицает истинность основания. Схема: Основные понятия: выводы из сложных суждений (прямые выводы), условно-категорическое умозаключение (УКУ), структура, стандартная запись УКУ, модусы УКУ с достоверными и вероятными выводами. Задания для самостоятельной работы. Задание 1. В условной посылке укажите основание и следствие, сделайте вывод, определите модус условно-категорического умозаключения, постройте его схему. Образец: Если студент сдаст все зачеты текущей сессии (основание - р), то он будет допущен к экзаменам (следствие - q). Студент не допущен к экзаменам ( q). Студент не сдал все зачеты текущей сессии ( p). Отрицающий модус 26 27

15 1.1. Если изменяются экономические отношения, изменяется и правосознание. Экономические отношения изменились Договор будет заключен, если между договаривающимися сторонами достигнуто соглашение. Однако договор заключен не будет Обмен жилого помещения не допускается, если он носит корыстный или фиктивный характер. Данный обмен носит фиктивный характер. Разделительно-категорическое умозаключение Разделительно-категорическим называется умозаключение, в котором одна из посылок разделительное (дизъюнктивное), а другая посылка и заключение категорическое суждение. Простые суждения, из которых состоит разделительное (дизъюнктивное) суждение, называются членами дизъюнкции. Различают два модуса разделительно-категорического умозаключения: 1) утверждающе-отрицающий модус меньшая посылка (категорическое суждение) утверждает один дизъюнкт, заключение отрицает другой дизъюнкт. Схема:, где дизъюнкция строгая 2) отрицающе-утверждающий модус меньшая посылка отрицает один (или несколько) дизъюнктов, заключение утверждает оставшийся дизъюнкт., где дизъюнкция полная Основные понятия: разделительно-категорический умозаключение (РКУ), структура, стандартная запись РКУ, модусы РКУ с достоверными и вероятными выводами. Задания для самостоятельной работы Задание 1. Сделайте вывод из посылки разделительно-категорического умозаключения, определимте модус, постройте его схему, укажите вид дизъюнкции (строгая или нестрогая, полная или неполная). Образец: Суждение может быть простым или сложным. Суждение «Медведев старшина милиции» - простое суждение. Следовательно Суждение может быть простым (р) или сложным (q). Суждение «Медведев старшина милиции» - простое суждение (р). Суждение «Медведев старшина милиции» не сложное. ( q) утверждающе-отрицающий модус,где дизъюнкция строгая 1.1 Умышленные преступления совершаются с прямым или косвенным умыслом. В данном преступлении не было прямого умысла. Следовательно 1.2 Выдвинутая гипотеза доказывается или отвергается. Данная гипотеза доказана. Следовательно 1.3 Из посылок разделительно-категорического умозаключения следует достоверный или вероятностный вывод. Из посылок данного умозаключения следует достоверный вывод. Следовательно Условно-разделительное умозаключение Умозаключение, в котором одна из посылок условное, а другая разделительное суждение, называется условно-разделительным. Его разновидностью является дилемма, в которой разделительное суждение содержит две альтернативы. Различают конструктивную (созидательную) и деструктивную (разрушительную) дилеммы, каждая из которых делится на простую и сложную. Их схемы в символической записи: 1. Простая конструктивная дилемма. 2. Сложная конструктивная дилемма. 3. Простая деструктивная дилемма. 4. Сложная деструктивная дилемма. Основные понятия: условно-разделительное умозаключение (УРУ), структура, стандартная запись УРУ, модусы УРУ. Задания для самостоятельной работы Задание 1. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему, проверьте правильность вывода. Образец: Если птица летит в одном направлении со стаей, то примыкает к ней, нет летит в одиночестве. Но птица или летит, или не летит в одном направлении со стаей. Если птица летит в одном 28 29

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ 01 сентября 2011г.

Подробнее

Логика. Преподаватель Виктор Викторович Граневский

Логика. Преподаватель Виктор Викторович Граневский Логика Преподаватель Виктор Викторович Граневский Логика очень древняя дисциплина, первые элементы логики появились ещѐ в 6 веке до нашей эры, основателем логики как дисциплина в рамках философии появилась

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Логика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Дисциплина Логика. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Подробнее

ПРОГРАММА учебной дисциплины

ПРОГРАММА учебной дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия гражданской защиты Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным

Подробнее

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛОГИКА» Направление подготовки: Управление персоналом (квалификация (степень): «бакалавр»)

Подробнее

ЛОГИКА. ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ

ЛОГИКА. ТЕОРИЯ АРГУМЕНТАЦИИ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. «Институт управления»

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования. «Институт управления» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт управления» Экономический факультет Кафедра социально-культурного сервиса и туризма УТВЕРЖДЕНО Протоколом заседания

Подробнее

5. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям Основная литература Гетманова А.Д. Логика для юристов. М.: КНОРУС. 2012, 344 с.

5. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям Основная литература Гетманова А.Д. Логика для юристов. М.: КНОРУС. 2012, 344 с. 5. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям Основная литература Гетманова А.Д. Логика для юристов. М.: КНОРУС. 2012, 344 с. Демидов И.В. Логика. М.: «ИТК Дашков и К». 2012, 348 с. Ивлев

Подробнее

ЛОГИКА. Разработчик: Демина Л.А., д-р филос. наук, проф. Рецензент: Мареев С.Н., д-р филос. наук, проф.

ЛОГИКА. Разработчик: Демина Л.А., д-р филос. наук, проф. Рецензент: Мареев С.Н., д-р филос. наук, проф. ЛОГИКА Разработчик: Демина Л.А., д-р филос. наук, проф. Рецензент: Мареев С.Н., д-р филос. наук, проф. I. Организационно-методический раздел 1. Цель дисциплины Целью изучения дисциплины «Логика» является

Подробнее

Кафедра «Управление персоналом и социология»

Кафедра «Управление персоналом и социология» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения»

Подробнее

«Согласовано» Заместитель директора. Сямиуллина Н.В.

«Согласовано» Заместитель директора. Сямиуллина Н.В. «Принято» на заседании ШМО Протокол от 29.08.206 Председатель ШМО Шуклина С.В. «Согласовано» Заместитель директора Сямиуллина Н.В. «Утверждаю» Директор МБОУ «Школа» Н.Ю.Кулагина Приказ от _3.08.206 57-ОД

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Логические основы математики» классы.

Рабочая программа элективного курса «Логические основы математики» классы. Рабочая программа элективного курса «Логические основы математики» 0- классы. На 204-205 учебный год Образовательная область математика Предмет элективный курс «Логические основы математики» Класс 0 Учитель

Подробнее

Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых

Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых Лекция 8. суждений. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых План: 1.Непосредственные умозаключения. 2.Простой категорический силлогизм. 1. Непосредственные умозаключения. Суждение, содержащее новое

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет экономический РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ГСЭ.В.1 Логика

Подробнее

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе О.И. Чердаков «31» января 2013 года

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный юридический университет

Подробнее

Цель: формирование у студентов логической культуры мышления, умений применять базовые категории логики для осуществления процесса коммуникации.

Цель: формирование у студентов логической культуры мышления, умений применять базовые категории логики для осуществления процесса коммуникации. Цель: формирование у студентов логической культуры мышления, умений применять базовые категории логики для осуществления процесса коммуникации. Задачи: - формирование у будущего бакалавра культуры логической

Подробнее

Цели и задачи дисциплины

Цели и задачи дисциплины Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины "Логика" является вооружить будущего специалиста приемами и навыками логического мышления, логическими и методологическими аспектами аргументации. Основные задачи

Подробнее

П Р А К Т И К У М. по дисциплине «ЛОГИКА»

П Р А К Т И К У М. по дисциплине «ЛОГИКА» МОСКОСКИЙ ГОСУДРСТЕННЫЙ УНИЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ КФЕДР: «ПСИХОЛОГИЯ, СОЦИОЛОГИЯ, ГОСУДРСТЕННОЕ И МУНИЦИПЛЬНОЕ УПРЛЕНИЕ» П Р К Т И К У М по дисциплине «ЛОГИК» РИНТ ыполнил: _ (ФИО, учебная группа) Проверил

Подробнее

Для студентов, юристов, учителей, слушателей в системе повышения квалификации и всех интересующихся проблемами логики и юриспруденции.

Для студентов, юристов, учителей, слушателей в системе повышения квалификации и всех интересующихся проблемами логики и юриспруденции. Раскрывается единство и многообразие логики, прослеживаются этапы становления логики как науки. С целью развития логического мышления и применения теории логики на практике имеется сборник задач, содержащий

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины «Логика»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины «Логика» ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины «Логика» Уровень высшего образования Бакалавриат Направление подготовки 40.03.01 Юриспруденция

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Логика»

Рабочая программа дисциплины «Логика» Рабочая программа дисциплины «Логика» 1. Цели освоения дисциплины Основная цель учебной дисциплины «Логика» заключается в формировании у студентов логической культуры ведения диалога с собеседниками и

Подробнее

Содержание лекций часах 1.1. Предмет и значение логики

Содержание лекций часах 1.1. Предмет и значение логики 1. Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе. Изучение логики, с одной стороны, связано с обращением к античному, классическому знанию, т.к. она основана ещё Аристотелем. С другой стороны,

Подробнее

Гуманитарный институт. Кафедра философии

Гуманитарный институт. Кафедра философии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Гуманитарный

Подробнее

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Логика» Цели освоения учебной дисциплины Планируемые результаты освоения учебной дисциплины знать:

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Логика» Цели освоения учебной дисциплины Планируемые результаты освоения учебной дисциплины знать: Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Логика» 1. Цели освоения учебной дисциплины Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные

Подробнее

3. Содержание дисциплины Содержание лекционных занятий Наименование. Содержание темы 1. Логика как наука, её предмет и значение.

3. Содержание дисциплины Содержание лекционных занятий Наименование. Содержание темы 1. Логика как наука, её предмет и значение. 2 1. Цели и задачи дисциплины «Логика» 1.1.Дисциплина «Логика» относится к гуманитарному циклу и имеет своей целью: формирование логического правильного мышления у студентов. 1.2.Задачи дисциплины: Установление

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г. Тольятти ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ Рабочая программа дисциплины Логика Считается

Подробнее

Направление подготовки Экономика. Форма обучения очная

Направление подготовки Экономика. Форма обучения очная Новокузнецкий филиал-институт государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Факультет гуманитарный Кафедра философии УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) Факультет ЮРИДИЧЕСКИЙ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ГСЭ.Ф.5 Логика

Подробнее

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью учебного курса является ознакомление студентов с логикой, как областью философии, исследующей законы и формы правильного мышления, которые имеют большое значение в профессиональной

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой д. ф. н., профессор А. В. Грибакин (протокол заседания

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

Подробнее

РАБОЧАЯ П Р О Г Р А М М А УЧЕБНОЙ Д И С Ц И П Л И Н Ы

РАБОЧАЯ П Р О Г Р А М М А УЧЕБНОЙ Д И С Ц И П Л И Н Ы МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РАБОЧАЯ П Р О Г Р А М М А УЧЕБНОЙ Д И С Ц И П Л И Н Ы «ЛОГИКА» по направлению подготовки 030300.62 Психология квалификация (степень) «бакалавр» по направлению

Подробнее

РЕШЕНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ

РЕШЕНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Управление образования администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 70 РАССМОТРЕНО:

Подробнее

Специальность: «Юриспруденция» Специализация «Уголовное право» Форма подготовки очная/ заочная

Специальность: «Юриспруденция» Специализация «Уголовное право» Форма подготовки очная/ заочная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)

Подробнее

А.Д. ГЕТМАНОВА. логика для юристов. Со сборником задач

А.Д. ГЕТМАНОВА. логика для юристов. Со сборником задач А.Д. ГЕТМАНОВА логика для юристов Со сборником задач Допущено учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,

Подробнее

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР)

Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный университет систем управления

Подробнее

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины 1.1. Цель дисциплины 1.2. Задачи дисциплины 1.3. Формы работы 1.4. Виды контроля

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины 1.1. Цель дисциплины 1.2. Задачи дисциплины 1.3. Формы работы 1.4. Виды контроля 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины 1.1. Цель дисциплины Логика - философская наука, изучающая правильные логические формы человеческого мышления и законы, которым оно (мышление) подчиняется.

Подробнее

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы профиля подготовки 38.03.01 Экономика...3 2.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ГРИБАКИН А.В. (протокол заседания кафедры _6_ от _26 апреля

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2 Неделя Кол. час в том числе в интерактивной форме, час. Формируемые компетенции 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели освоения дисциплины: Целью курса является развитие навыков логического мышления

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А. дисциплины. Бакалавр. Юридический

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А. дисциплины. Бакалавр. Юридический МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Контрольная работа по логике по вопросам. Содержание

Контрольная работа по логике по вопросам. Содержание Контрольная работа по логике по вопросам Содержание 1. Определите вид отношений между понятиями... 3 2. Выразите в символической записи суждения со сложным субъектом и предикатом... 7 3. Выразите комбинированные

Подробнее

высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» в г.тихорецке Кафедра социально-гуманитарных дисциплин

высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» в г.тихорецке Кафедра социально-гуманитарных дисциплин МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет»

Подробнее

«Средняя общеобразовательная школа 9»

«Средняя общеобразовательная школа 9» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ 9» / Гафурова Л.Н./ приказ от 31 августа 2016г. Рабочая программа элективного курса «Основы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Программа элективного учебного предмета «Логические основы математики» адресована учащимся 10Б класса МБОУ «СОШ 1». Данная программа изучается в течение одного года. Данная рабочая

Подробнее

Утверждены на заседании кафедры истории и философии г., протокол 3

Утверждены на заседании кафедры истории и философии г., протокол 3 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств» Факультет художественного творчества Кафедра

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЛОГИКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЛОГИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЛОГИКА ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки по дисциплине Требования государственного образовательного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики и управления» НОУ ВПО «ИнЭУ» (г. Пятигорск) Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Подробнее

Задачи 1. Подберите понятия, равнозначные данным: а) квадрат, б) Конституция, в) премьер-министр 2. Подберите понятия к схемам: АВ А В А В

Задачи 1. Подберите понятия, равнозначные данным: а) квадрат, б) Конституция, в) премьер-министр 2. Подберите понятия к схемам: АВ А В А В ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ заочной формы обучения на межсессионный период по дисциплине «ЛОГИКА» ПО НАПРАВЛЕНЯМ ПОДГОТОВКИ: 37.03.01 «ПСИХОЛОГИЯ», 40.03.01 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ», 41.03.05 «МЕЖДУНАРОДНЫЕ

Подробнее

«ЛОГИКА» СБОРНИК методических материалов по курсу. для студентов всех форм обучения на 2007/08, 2008/09 и 2009/10 учебные годы КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ

«ЛОГИКА» СБОРНИК методических материалов по курсу. для студентов всех форм обучения на 2007/08, 2008/09 и 2009/10 учебные годы КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» НОУ «ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ

Подробнее

Для реализации цели в процессе преподавания логики решаются следующие задачи:

Для реализации цели в процессе преподавания логики решаются следующие задачи: 2 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины «Логика»: формирование у студентов культуры логического мышления и способности к аргументированному ведению диалога, дискуссии и полемики, по сложным

Подробнее

НАН ЧОУ ВО АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМСИТ, г. Краснодар

НАН ЧОУ ВО АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМСИТ, г. Краснодар НАН ЧОУ ВО АКАДЕМИЯ МАРКЕТИНГА И СОЦИАЛЬНО-ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ИМСИТ, г. Краснодар АННОТАЦИЯ Направление подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» Направленность (профиль)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины Цель: Задачи: 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины Знать: Уметь: Владеть

1. Цель и задачи дисциплины Цель: Задачи: 2. Место дисциплины в структуре ООП 3. Требования к результатам освоения дисциплины Знать: Уметь: Владеть 1. Цель и задачи дисциплины Цель: формирование у студентов логической культуры мышления, умений применять базовые категории логики для осуществления процесса коммуникации. Задачи: - формирование у будущего

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «ЛОГИКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» КВАЛИФИКАЦИЯ - БАКАЛАВР

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «ЛОГИКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» КВАЛИФИКАЦИЯ - БАКАЛАВР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «ЛОГИКА» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ 030900.62 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» 1. Цель и задачи дисциплины КВАЛИФИКАЦИЯ - БАКАЛАВР Целью изучения данного курса является:

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы

СОДЕРЖАНИЕ. 1.2 Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы СОДЕРЖАНИЕ Стр. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Область применения программы 1. Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы 1.3 Цель и задачи учебной дисциплины требования

Подробнее

Основной образовательной программы по специальности и направлению подготовки «Социальная работа»

Основной образовательной программы по специальности и направлению подготовки «Социальная работа» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Амурский государственный университет» Кафедра

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.Ю. Дианова «0» ноября

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины Программа дисциплины "Логика. Теория аргументации"; 3.6 Политология; доцент, к.н. (доцент) Иванова О.Г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение

Подробнее

А. Д. Гетманова ЛОГИКА УЧЕБНИК

А. Д. Гетманова ЛОГИКА УЧЕБНИК А. Д. Гетманова ЛОГИКА УЧЕБНИК УДК 16(075.8) ББК 87.4я73 Г44 Гетманова А.Д. Г44 Логика : учебник / А.Д. Гетманова. М. : КНОРУС, 2012. 240 с. (Для бакалавров). ISBN 978-5-406-01586-5 Раскрываются основные

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.2 «ЛОГИКА» ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.2 «ЛОГИКА» ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ВОЛОГОДСКИЙ ФИЛИАЛ

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАВИЛ ФОРМАЛЬНОЙ И ЭРОТЕТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ ДЛЯ ДОКАЗЫВАНИЯ-ОБОСНОВАНИЯ В ПРЕНИЯХ СТОРОН ПО УГОЛОВНОМУ ДЕЛУ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАВИЛ ФОРМАЛЬНОЙ И ЭРОТЕТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ ДЛЯ ДОКАЗЫВАНИЯ-ОБОСНОВАНИЯ В ПРЕНИЯХ СТОРОН ПО УГОЛОВНОМУ ДЕЛУ Преподаватель, ЮУрГУ, г. Челябинск Сельвестру Ю. Р. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАВИЛ ФОРМАЛЬНОЙ И ЭРОТЕТИЧЕСКОЙ ЛОГИКИ ДЛЯ ДОКАЗЫВАНИЯ-ОБОСНОВАНИЯ В ПРЕНИЯХ СТОРОН ПО УГОЛОВНОМУ ДЕЛУ Особенностью судебной речи вообще,

Подробнее

Кафедра спортивных дисциплин

Кафедра спортивных дисциплин МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске

Подробнее

Приложение 3 «Рабочие программы дисциплин» к образовательной программе по специальности Юриспруденция (специалитет)

Приложение 3 «Рабочие программы дисциплин» к образовательной программе по специальности Юриспруденция (специалитет) Приложение 3 «Рабочие программы дисциплин» к образовательной программе по специальности 030501 Юриспруденция (специалитет) Рабочая программа дисциплины «Логика» 1. Цель и задачи дисциплины 1.1. Цель дисциплины

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «ЛОГИКА» Направление подготовки Юриспруденция. Профиль подготовки Гражданско-правовой

Рабочая программа дисциплины «ЛОГИКА» Направление подготовки Юриспруденция. Профиль подготовки Гражданско-правовой МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Цели освоения и краткое описание дисциплины В ходе изучения науки логики студент должен научиться правильно рассуждать, то есть рассуждать, не допуская логических ошибок, а также выявлять слабые места

Подробнее

Рабочая программа дисциплины «Логика. Теория аргументации» Направление подготовки Политология

Рабочая программа дисциплины «Логика. Теория аргументации» Направление подготовки Политология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный

Подробнее

Кафедра политологии и политического управления РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЛОГИКА. Автор: к.и.н., доцент Волкова Е.А.

Кафедра политологии и политического управления РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЛОГИКА. Автор: к.и.н., доцент Волкова Е.А. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ При ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Подробнее

«Основы логики: искусство правильно мыслить». 10 класс

«Основы логики: искусство правильно мыслить». 10 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Уни Кировской области Программа элективного курса для гуманитарного профиля

Подробнее

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 Логика

Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 Логика Рабочая программа дисциплины Б1.В.ДВ.3.1 Логика по направлению подготовки 38.03.02 МЕНЕДЖМЕНТ квалификация (степень) «бакалавр» Екатеринбург 2015 1. Цели и задачи изучения учебной дисциплины Целью дисциплины

Подробнее

Рабочая программа одобрена на Ученом совете МИСАО Протокол 3 от г.

Рабочая программа одобрена на Ученом совете МИСАО Протокол 3 от г. Рабочая программа одобрена на Ученом совете МИСАО Протокол 3 от 22.11.2015 г. Автор(ы) рабочей программы Доцент кафедры Экономики и управления, к.э.н. Матушевская Е.Г. 1. Цели освоения дисциплины Целями

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. философии. Очная, заочная. Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры философии Протокол 1 от «_31» _августа_ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. философии. Очная, заочная. Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры философии Протокол 1 от «_31» _августа_ 2011 г. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор НИ Бурдин В.А. подпись, Фамилия

Подробнее

Автономная некоммерческая организация Высшего профессионального образования «Российская академия предпринимательства» (АНО ВПО «РАП»)

Автономная некоммерческая организация Высшего профессионального образования «Российская академия предпринимательства» (АНО ВПО «РАП») Автономная некоммерческая организация Высшего профессионального образования «Российская академия предпринимательства» (АНО ВПО «РАП») УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Ермакова Е.Е. «28_» июня 2013г.

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ) Общие сведения 1. Кафедра Философии и социальных наук 2. Направление подготовки 40.03.01 Юриспруденция

Подробнее

ЛОГИКА (название дисциплины)

ЛОГИКА (название дисциплины) Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Гуманитарных, социальных и естественнонаучных дисциплин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ЛОГИКА (название

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

2. Что означает логика? a. Выражает изменение предметов, событий и закономерностей в развитии. b. Выражает мысленные связи и закономерности.

2. Что означает логика? a. Выражает изменение предметов, событий и закономерностей в развитии. b. Выражает мысленные связи и закономерности. 1. Суждение это: a. предложение b. незаконченная мысль c. обобщённое понятие d. ))форма мышления e. закон мышления 2. Что означает логика? a. Выражает изменение предметов, событий и закономерностей в развитии.

Подробнее

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Заочный учетно-статистический факультет

Подробнее

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. Планируемые результаты обучения по дисциплине... 3 2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата... 4 3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах и академических часах... 4 4.1. Структура

Подробнее

1. Чисто условное и условно-категорическое умозаключения.

1. Чисто условное и условно-категорическое умозаключения. Лекция 9. Дедуктивные умозаключения. Выводы из сложных суждений. План: 1. Чисто условное и условно-категорическое умозаключения. 2. Разделительно-категорическое умозаключение 3. Условно-разделительное

Подробнее

Садово-парковое и ландшафтное строительство

Садово-парковое и ландшафтное строительство МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

1. Цель и задачи дисциплины

1. Цель и задачи дисциплины 2 1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины: - выработка знаний, необходимых условий правильного мышления и умения пользоваться этим знанием в условиях практической деятельности юриста. Задачи дисциплины:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА» Направление подготовки: «Социально-культурная деятельность»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА» Направление подготовки: «Социально-культурная деятельность» НОУ ВПО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ЛОГИКА» Направление подготовки: 071800.62 «Социально-культурная деятельность» Профиль подготовки: «Социально-культурная анимация

Подробнее

Руководитель дисциплины: канд. филос. наук, доцент Ю.М. Шаев Контактный телефон:

Руководитель дисциплины: канд. филос. наук, доцент Ю.М. Шаев Контактный телефон: Приложение 5А: Рабочая программа специальной дисциплины Логика и теория аргументации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ

Подробнее

по дисциплине «Логика»

по дисциплине «Логика» МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Научно-исследовательский Московский государственный строительный

Подробнее

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015

Подробнее

УДК 16 ББК 87.4 (22.12)

УДК 16 ББК 87.4 (22.12) 1 УДК 16 ББК 87.4 (22.12) Составитель Керимханова Диана Саидовна, заместитель заведующего кафедрой теории и истории государства и права ДГИНХ. Внутренний рецензент Алиев Хабибула Омарович, кандидат юридических

Подробнее

КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИХ НАУК И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ Кафедра социальной философии

КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИХ НАУК И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ Кафедра социальной философии КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИХ НАУК И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ Кафедра социальной философии Г.Н.Степаненко, А.Р.Каримов ЛОГИКА Учебно-методическое пособие Казань 2017 1 УДК

Подробнее

Выполнение государственным служащим

Выполнение государственным служащим УДК 161.201 ЛУПАНДИН В.Н. Суждение как основа доказательства в профессиональной деятельности государственного служащего Статья посвящена формально-логическому анализу суждения как формы выражения тезиса

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОУ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОУ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОУ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине Логика

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ

Подробнее

ИТОГОВЫЙ ЗАЧЕТ по учебной дисциплине «ЛОГИКА»

ИТОГОВЫЙ ЗАЧЕТ по учебной дисциплине «ЛОГИКА» АНО ВПО «Региональный финансово-экономический институт» ИТОГОВЫЙ ЗАЧЕТ по учебной дисциплине «ЛОГИКА» Курск ВВЕДЕНИЕ Уважаемые студенты! Согласно учебному плану института в ходе изучения данного курса

Подробнее

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт гуманитарных наук (название

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова Кафедра философии и культурологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ дисциплины

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЛОГИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЛОГИКА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Содержание дисциплины «ЛОГИКА»

Содержание дисциплины «ЛОГИКА» Содержание дисциплины «ЛОГИКА» Тема I. ПРЕДМЕТ И ЗНАЧЕНИЕ ЛОГИКИ Мышление как предмет изучения логики. Чувственное познание и абстрактное мышление. Особенности абстрактного мышления. Роль языка в познании.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет Права

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет Права МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОУ ВПО Институт «Московская высшая школа социальных и экономических наук» Факультет Права УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Права Дождев Д.В. «09» июня 2011г.

Подробнее