ДВУСТОРОННИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СЛОВА. ИСТОРИЯ ВОПРОСА.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ДВУСТОРОННИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СЛОВА. ИСТОРИЯ ВОПРОСА."

Транскрипт

1 ДВУСТОРОННИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СЛОВА. ИСТОРИЯ ВОПРОСА. Кудреватых Л.П. Ключевые слова: семиология, знак, семантическая структура слова, словозначение, лексико-семантический вариант, прономинализация, синкрет. Семиологический подход к анализу слова как знака предполагает признание единства внешней формы (звучания) и внутреннего содержания (значения). В этой связи в семантической структуре слова выделяются двусторонние лексико-семантические составляющие слова. В современной лингвистике для обозначения лексикосемантических составляющих значения слова используются разные термины: словозначения (М.В.Никитин), лексико-семантические варианты (А.А.Уфимцева, Е.Г.Беляевская), семемы (Л.А.Новиков), отдельные значения слова (Д.Н.Шмелев). Однако, отмечается недифференцированное употребление этих терминов, часто их синонимическое использование, иногда лишь интуитивное разграничение. Терминологическое упорядочение в этой сфере было проведено В.П.Конецкой, которой удалось вывести системные характеристики двусторонних лексико-семантических составляющих слова и доказать наличие различных типов этих единиц: словозначения, лексикосемантические варианты, синкреты, словоморфемы (в нашей редакции «прономинализации»). Впервые понятие двусторонней лексико-семантической единицы было определено А.И.Смирницким, который обозначил наличие «лексико-семантического варианта» (ЛСВ) в ряду с фономорфологическими единицами. Под ЛСВ понимается двусторонняя языковая единица, являющаяся единством звучания и значения и сохраняющая неизменность лексического значения в пределах присущих ему синтагматических связей и парадигм. Таким образом, уже по определению предлагается различать «значение слова», репрезентирующее внутреннюю сторону семантики слова, и ЛСВ как двустороннюю единицу, представляющую единство внешней формы и внутреннего содержания. По мнению В.П.Конецкой в последующих редакциях трудов А.И.Смирницкого произошло терминологическое

2 смешение и понятиями «значение» и «ЛСВ» стали пользоваться синонимически. Очевидно, что лексико-семантические составляющие слова словозначения, ЛСВ, синкреты и прономинализации имеют ярко выраженные различия. Однако, основная проблема здесь заключается в отсутствии объективных критериев их разграничения в структуре слова (В.В.Левицкий, И.А.Стернин) и в признаках формализации понятий семантического сходства и различия значений слова (Ю.Д.Апресян). В российском языкознании проблема формализации признаков сходства и различия семантического содержания слова разрабатывалась в связи с обнаружением типов значений слова. В построении семантической типологии языковых значений выделяется несколько подходов. Одна из первых классификаций значений слова была проведена В.В.Виноградовым с учетом лексических, грамматических, функциональных и деривационных параметров слова. Здесь различаются основные и производные значения, первичные и вторичные значения, прямые и переносные, синтаксически свободные и несвободные значения и т.д. Учет семантических и функциональных характеристик значения проводится при функциональном подходе к анализу природы слова. В этом направлении наиболее типичной является классификация Л.М.Васильева, который предлагает различать значения знаковдесигнаторов и знаков-формантов, предметные и признаковые значения, номинативные и указательные значения. Когнитивный подход, положенный в основу классификации М.В.Никитина, сделал возможным выявить иерархию логических отношений части и целого, родо-видовых отношений в слове. Здесь предполагается, что типы значений обусловливают и их языковой статус, который определяется соотносительными характеристиками ЛСВ как единицы номинации. В целом же семантическая структура слова определяется в этой работе как схема содержательных связей между словозначениями в совокупности их статутных характеристик. По мнению автора основными концептуальными связями словозначений в слове является импликационный и классификационный типы. Выделяются разновидности импликационной связи конверсивная связь, и классиф! икационной связи гиперо-гипонимическая и симилятивная связи. В более поздних редакциях М.В.Никитин уточняет предложенную классификацию значений и предлагает учитывать характер

3 информационной связи, степень субъективности и объективности оценки мира и степень зависимости от объема понятия. В связи с этим предлагается различать импликационный и знаковый тип значений. В свою очередь в когнитивном типе различают экстенсиональное и контенсиональное значения, последнее подразделяется на денотативное и сигнификативное значения. В теории регулярной многозначности различают метафорическое и метонимическое значения, конверсивное значение, соотносящие типы значения с типом их связей в структуре слова. Известны и более частные типологии значений, учитывающие формальные признаки значений: 1) по соотносительной близости или удаленности от основного значения различают значения контрастирующие с основным или близкие к основному (Н.Д.Гарипова), 2) по признаку возможности или невозможности сочетания разных разрядов слов различают слова со значениями неограниченно широкой семантики, широкой семантики, ограниченной семантики, узкой и единичной семантики (И.М.Деева). Многообразие классификаций значений слова отражает многоплановость, подвижность, семантическую неоднородность и многофункциональность слова. Однако, вопрос о семантическом единстве слова не вызывает сомнения. Различают следующие параметры, обеспечивающие единство слова: семантический стержень, общее понятие, семантический центр, общее значение лексемы (Е.Г.Беляевская). В настоящее время распространено восприятие структуры слова как семантического поля, имеющего центр, периферию и варьирующую часть, позволяющие объединить значения в семантическую структуру слова. При этом основное значение трактуется как некоторый инвариант или так называемое «обобщенное» значение слова (Э.В.Кузнецова), которое понимается как некоторое объективное содержание, учитывающее информационный потенциал слова (И.В.Сентенберг). В современных лингвистических исследованиях признается, что семантическое единство слова обеспечивается семантическим типом отношений между двусторонними лексико-семантическими составляющими слова. Схема этих отношений признается универсальной и представлена в моделях регулярной полисемии. Иерархическое соподчинение значений в семантической структуре слова выводится в рамках регулярной многозначности, получившей наиболее детальное описание в трудах Ю.Д.Апресяна. Признается, что

4 целостность слова обусловлена тремя аспектами: парадигматическим, синтагматическим и эпидигматическим. Парадигматические связи отражают системные характеристики слова. Синтагматические связи определяют семантические валентности слова. Эпидигматические связи отражают своеобразие формальной и смысловой соотнесенности слова и его деривационных отношений (Д.Н.Шмелев). Дифференцированное описание двусторонних лексикосемантических составляющих слова требует учета комплекса критериев: 1) своеобразие семантической деривации, 2) различия в собственных или несобственных категориях разряда, 3) наличие или отсутствие семантического сдвига значений, 4) автосемантизм или синсемантизм единицы (В.П.Конецкая). Учет перечисленных критериев позволил обнаружить системные характеристики рассматриваемых единиц. Так, для словозначений характерны наличие семантической деривации, отличия в собственных катериях разряда, автосемантизм. Связи деривации представлены в формулах регулярной многозначности. Наиболее типичной для словозначений является их категориальная нетождественность. Так, в существительном «галерка» 1) место в театре и 2) люди, находящиеся на этих местах» оба словозначения различаются в собственных категориях разряда «одушевленность-неодушевленность», «лицонелицо». Им свойствен импликационный перенос. В прилагательном «сухой» 1) обезвоженный, 2) лаконичный (о стиле), 3) н! едоброжелательный (о человеке)» отмечаются различия в собственных категориях разряда и семантической симиляционной неоднородности. Прямое значение прилагательного относится к разряду качественных, а переносные значения к разряду качественно-оценочных: «приятный - неприятный». Лексико-семантическим вариантам свойственна семантическая непрерывность, представляющая собой развитие некоторого обобщенного инвариантного признака, различия в несобственных катериях разряда, отсутствие актуальной деривации, синсемантизм. Так, своеобразие связей ЛСВ в структуре прилагательного «мягкий»: мягкий - не яркий (о свете), мягкий не острый (о вкусе), мягкий не сильный (о дожде), мягкий теплый (о климате)» проявляется в отсутствии семантического сдвига значений и наличии варьирования основного признака, обозначаемого прилагательным «мягкий не резкий в проявлениях». ЛСВ не образуют иерархич! еской пирамиды соподчиненных единиц и представляют собой совокупность равноправных вариантов.

5 Синкреты представляют собой единицы, обнаруживающие совмещение семантических признаков категориального, интегрального или дифференциального уровней, предполагающих их совместное присутствие в структуре единицы и актуализацию одного из признаков с одновременным погашением другого признака: «добираться» - ехать, плыть, лететь на чем-либо»; «вахта» - служебная обязанность и процесс ее реализации». Прономинализациям свойственно отсутствие прямых связей деривации, различия в категориальных и интегральных признаках, в собственных категориях разряда и семантическом содержании, выполнение несобственных функций разряда. В связи с этим прономинализационные характеристики свойственны глаголам-связкам типа «быть, становиться, превращаться» и пр., ср. «быть внимательным, стать серьезным», а также существительным, которые могут употребляться с целью обобщенной характеристики одушевленных лиц: «мокрая курица, известная штучка». Таким образом, двусторонние лексико-семантические составляющие слова репрезентируют один из аспектов семиотики: словозначения отражают отношения, регулируемые семантическим аспектом, ЛСВ и синкреты аспекты синтактики, а прономинализации аспект прагматики. Семантические типы отношений между выделенными единицами отражают своеобразие семантических типов слов в языке. ЛИТЕРАТУРА 1. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика. Синонимические средства языка. М., Беляевская Е.Г. Семантика слова. М., Виноградов В.В. Избранные труды. М., Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика. М., Гарипова Н.Д. Наблюдения над семантической структурой многозначных слов разных частей речи // Исследования по семантике. Уфа, Деева И.М. Полисемия и моносемия в сфере английских прилагательных. Л., Конецкая В.П. Введение в сопоставительную лексикологию германских языков. М., 1993.

6 8. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка. М., Левицкий В.В., Стернин И.А. Экспериментальные методы в семасиологии. Воронеж, Никитин М.В. Основы лингвистической теории значения. М., Новиков Л.А. Семантика русского языка. М., Сентенберг И.В. Динамический аспект лексической семантики английского глагола. - Волгоград, Смирницкий А.И. Лексикология английского языка. М., Уфимцева А.А. Лексическое значение. Принцип семиологического описания лексики. М., Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977.

ЕЛЕНА. ЕРЗИНКЯН ЛУСИНЕ АРУТЮНЯН МНОГОЗНАЧНОСТЬ И ШИРОКОЗНАЧНОСТЬ: СХОДСТВО И ОТЛИЧИЕ

ЕЛЕНА. ЕРЗИНКЯН ЛУСИНЕ АРУТЮНЯН МНОГОЗНАЧНОСТЬ И ШИРОКОЗНАЧНОСТЬ: СХОДСТВО И ОТЛИЧИЕ I ЕЛЕНА. ЕРЗИНКЯН ЛУСИНЕ АРУТЮНЯН МНОГОЗНАЧНОСТЬ И ШИРОКОЗНАЧНОСТЬ: СХОДСТВО И ОТЛИЧИЕ Проблема широкозначных слов за последнее время получила достаточное освещение в работах разных авторов. Семантическая

Подробнее

Филологический факультет Кафедра русского языка СЛОВО В ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ. Программа курса

Филологический факультет Кафедра русского языка СЛОВО В ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ. Программа курса ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филологический факультет Кафедра русского языка

Подробнее

ИОНЦ «Русский язык» Филологический факультет. Кафедра современного русского языка. Современный русский язык (лексикология)

ИОНЦ «Русский язык» Филологический факультет. Кафедра современного русского языка. Современный русский язык (лексикология) ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» Филологический

Подробнее

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ»

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный архитектурно-строительный

Подробнее

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры.

2. Место дисциплины в структуре ОПОП магистратуры. АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Лингвистическая семанантика Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика Профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» 1. Цели и задачи освоения дисциплины:

Подробнее

РАЗУМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЯЗЫК LANGUAGE AND REASONING

РАЗУМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЯЗЫК LANGUAGE AND REASONING РАЗУМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ И ЯЗЫК LANGUAGE AND REASONING МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Л. М. ЛЕЩЁВА ЛЕКСИЧЕСКАЯ ПОЛИСЕМИЯ В КОГНИТИВНОМ

Подробнее

Формирование понятия «полевая структура» в трудах Й.Трира

Формирование понятия «полевая структура» в трудах Й.Трира Мейрбекова М.М. Алматинский университет энергетики и связи Формирование понятия «полевая структура» в трудах Й.Трира Полевая модель системы языка в настоящее время получила довольно широкое распространение

Подробнее

Семантика русского языка

Семантика русского языка Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А. В. Данильченко..2015 г. Регистрационный УД- /уч. Семантика русского языка Учебная программа учреждения высшего образования

Подробнее

О соотношении понятий «функционально-семантический класс слов» и «лексико-семантическая группа» (Рецензирована)

О соотношении понятий «функционально-семантический класс слов» и «лексико-семантическая группа» (Рецензирована) УДК 81 36 ББК 81.032 Н 62 Никандрова И. А. Аспирант кафедры русского языка Московского государственного областного социально-гуманитарного института, e-mail: nikandrova7@mail.ru О соотношении понятий «функционально-семантический

Подробнее

последовательность и предсказуемость отбора информации;

последовательность и предсказуемость отбора информации; Инструктивные материалы экспертной оценки отраслевых словарей и справочных изданий с точки зрения функционирования русского языка как государственного языка РФ 1. Основным типом терминологического отраслевого

Подробнее

I. Вопросы направления

I. Вопросы направления для подготовки и сдачи вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 45.06.01 «Языкознание и литературоведение», научная специальность 10.02.04 «Германские языки» I. Вопросы направления 1. Языкознание

Подробнее

Решение указанных задач осуществляется путем освоения теоретических сведений как непосредственно по научным первоисточникам

Решение указанных задач осуществляется путем освоения теоретических сведений как непосредственно по научным первоисточникам АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСИЦИПЛИНЫ Лингвистическая семантика Учебная дисциплина «Лингвистическая семантика» входит в учебный план направления подготовки 45.04.01 филология, профиль подготовки отечественная

Подробнее

К вопросу о разнообразии единиц обучения РКИ

К вопросу о разнообразии единиц обучения РКИ УДК 811.161.1-81.243-81.373 К вопросу о разнообразии единиц обучения РКИ С.С. Хоронеко Военная академия Республики Беларусь Известно, что любая модель обучения иностранному языку строится согласно структуре

Подробнее

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА Триадная структура языка язык, речь, речевая деятельность находит свое отражение и в единицах грамматики, где грамматическая категория

Подробнее

Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке. Актуальность темы

Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке. Актуальность темы Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке Актуальность темы Числа и количества сопровождают нас всегда, встречаясь на каждом шагу, облегчая, а в некоторых случаях

Подробнее

Слово в контексте и вне его

Слово в контексте и вне его 48 РУССКАЯ РЕЧЬ 6/2009 Слово в контексте и вне его Р. М. МАМАРАЕВ Если рассматривать слово изолированно, только как обозначение какого-либо предмета или явления реальной действительности, то оно остается

Подробнее

1. МОВОЗНАВСТВО 1.1. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ. УДК Koзак Н.И.

1. МОВОЗНАВСТВО 1.1. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ. УДК Koзак Н.И. Ф. де Соссюр, Г. Остгоф, Г. Шпербер и др.). Лексикосемантическая система базируется на парадигматических, синтагматических, эпидигматических отношениях. 3. Гипер-гипонимические, синонимические, оппозитивные

Подробнее

ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ ОБЩИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.01. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ Место языка в системе культурно значимых средств коммуникации; способы научного описания языка; история общества и история языка, язык и мысль; язык и культура.

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

О.М. Буракова. Семантическое поле в кругу других групп лексики: сравнительный аспект

О.М. Буракова. Семантическое поле в кругу других групп лексики: сравнительный аспект УДК 803 О.М. Буракова Семантическое поле в кругу других групп лексики: сравнительный аспект В современной лексикологии прочно укрепился лексико-семантический подход к анализу материала, помогающий выявить

Подробнее

Н.А. Князев О комплексных словообразовательных единицах

Н.А. Князев О комплексных словообразовательных единицах 50 Н.А. Князев О комплексных словообразовательных единицах Как известно, бóльшая часть новых лексических единиц образуется при помощи различных словообразовательных механизмов. Этот процесс находится в

Подробнее

Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению Филология

Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению Филология МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ И.о. ректор

Подробнее

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Павлодарский государственный педагогический институт. Кафедра русского языка и литературы

Министерство образования и науки Республики Казахстан. Павлодарский государственный педагогический институт. Кафедра русского языка и литературы Министерство образования и науки Республики Казахстан Ф. 4-63 Павлодарский государственный педагогический институт Кафедра русского языка и литературы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Лексикология современного

Подробнее

УДК Н.В. Денисенко КФ ГОУВПО «ЧелГУ» Г. Костанай, Республика Казахстан

УДК Н.В. Денисенко КФ ГОУВПО «ЧелГУ» Г. Костанай, Республика Казахстан УДК 669.713.7 Н.В. Денисенко КФ ГОУВПО «ЧелГУ» Г. Костанай, Республика Казахстан КЛАССИФИКАЦИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ОБОРОТОВ ПО ИХ СТРУКТУРЕ Статья «Классификация фразеологических оборотов по их структуре»

Подробнее

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ ВАРИАНТ КАК СВЯЗУЮЩЕЕ ЗВЕНО МЕЖДУ МНОГОЗНАЧНЫМ СЛОВОМ В ЯЗЫКЕ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЕЙ В РЕЧИ

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ ВАРИАНТ КАК СВЯЗУЮЩЕЕ ЗВЕНО МЕЖДУ МНОГОЗНАЧНЫМ СЛОВОМ В ЯЗЫКЕ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЕЙ В РЕЧИ Вестник Челябинского государственного университета. 009. 4 (7). илология. Искусствоведение. Вып. 6. С. 56 6. А. Н. Яковлюк ЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКИЙ ВАРИАНТ КАК СВЯУЮЩЕЕ ВЕНО МЕЖДУ МНОГОНАЧНЫМ СОВОМ В ЯЫКЕ

Подробнее

Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Приложение 2 УЧЕБНО-М ЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Для более углубленной подготовки к семинарским занятиям, финальному зачету и выполнению практических заданий рекомендуется не ограничиваться литературой,

Подробнее

ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА ПРИ АНАЛИЗЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА ПРИ АНАЛИЗЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ББК Ш103 ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА ПРИ АНАЛИЗЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА Ю.С. Корсакова ФГОУ ВПО «Мичуринский государственный аграрный университет» Рецензент М.Н. Макеева Ключевые слова и фразы: анализ;

Подробнее

12. Основания разграничения частей речи. Строение системы частей речи в. 14. Типы склонения существительных. История формирования системы

12. Основания разграничения частей речи. Строение системы частей речи в. 14. Типы склонения существительных. История формирования системы 1. Объем понятия «современный русский литературный язык»; проблема разграничения функциональных разновидностей современного русского литературного языка. 2. Артикуляционная классификация гласных и согласных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Приложение к ранее утвержденной РПД МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный

Подробнее

РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд.

РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд. РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд. филол. наук, профессор Малинин Борис Алексеевич Сведения

Подробнее

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания. Чжан Шутин

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания. Чжан Шутин САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра русского языка как иностранного и методики его преподавания Чжан Шутин Лексико-семантическая группа глаголов функционального состояния природных

Подробнее

ПРОГРАММА по ЛЕКСИКОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА

ПРОГРАММА по ЛЕКСИКОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА I. Объяснительная записка ПРОГРАММА по ЛЕКСИКОЛОГИИ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА Представляемая программа предназначается для студентов факультетов и отделений педагогических институтов и университетов.

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ... 8 ВВЕДЕНИЕ...11

ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ... 8 ВВЕДЕНИЕ...11 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ... 8 ВВЕДЕНИЕ...11 1. Язык как система знаков...11 2. Речь устная и письменная...13 3. О статусе русского языка...15 4. Социально-функциональная структура языка...17 5. Понятие о

Подробнее

Общие требования. Основные разделы программы

Общие требования. Основные разделы программы ПРОГРАММА для поступающих в магистратуру Российского университета дружбы народов по направлению «ФИЛОЛОГИЯ» специализация «языкознание» Программа составлена на основе государственного образовательного

Подробнее

ВЕКТОРНАЯ КОНТЕКСТНО ОБУСЛОВЛЕННАЯ АНТОНИМИЯ КАК ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПАРАДИГМАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СФЕРЕ СОЮЗНЫХ СЛОВ

ВЕКТОРНАЯ КОНТЕКСТНО ОБУСЛОВЛЕННАЯ АНТОНИМИЯ КАК ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПАРАДИГМАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СФЕРЕ СОЮЗНЫХ СЛОВ Секция 16. Русский язык (специальность 10.02.01) ВЕКТОРНАЯ КОНТЕКСТНО ОБУСЛОВЛЕННАЯ АНТОНИМИЯ КАК ЧАСТНЫЙ СЛУЧАЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПАРАДИГМАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СФЕРЕ СОЮЗНЫХ СЛОВ Гетманская М.Ю. Пятигорский

Подробнее

ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Слово как элемент морфологии и элемент синтаксиса. В грамматике одно и то же слово приходится рассматривать и как явление морфологическое, и как явление синтаксическое. Так,

Подробнее

Части речи. Презентация подготовлена: И.В. Ревенко, к.ф.н., доцентом кафедры современного русского языка и методики КГПУ им. В.П.

Части речи. Презентация подготовлена: И.В. Ревенко, к.ф.н., доцентом кафедры современного русского языка и методики КГПУ им. В.П. Части речи Презентация подготовлена: И.В. Ревенко, к.ф.н., доцентом кафедры современного русского языка и методики КГПУ им. В.П. Астафьева Части речи (лекция 2) План 1.Понятие о частях речи. Общая характеристика.

Подробнее

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА КАК ПРЕДМЕТ СОВРЕМЕННОЙ КОГНИТИВНОЙ СЕМАНТИКИ

ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА КАК ПРЕДМЕТ СОВРЕМЕННОЙ КОГНИТИВНОЙ СЕМАНТИКИ Елена ЕРЗИНКЯН Ереванский государственный университет ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА КАК ПРЕДМЕТ СОВРЕМЕННОЙ КОГНИТИВНОЙ СЕМАНТИКИ Слово как основная единица языковой системы всегда находилось в центре внимания лингвистов,

Подробнее

Очный курс по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку

Очный курс по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку Программа курса Очный курс по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку Для учеников 8-9 классов Содержание программы (8-9 класс): * Порядок занятий на курсе может меняться 1. Полезные

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Отделение

Подробнее

Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком,

Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком, Д.Л. Шмыга (Минск, МГЛУ) ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЛОГИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ И СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Являясь языковым знаком, предложение характеризуется диалектическим единством двух таких

Подробнее

Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована)

Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована) УДК 37.016:81 ББК 74.261.3 З - 86 Т.А. Зорина Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована) Аннотация: Статья

Подробнее

Л.П.Кудреватых Роль контекста в акутализации семантики словозначений

Л.П.Кудреватых Роль контекста в акутализации семантики словозначений Л.П.Кудреватых Роль контекста в акутализации семантики словозначений В определении семантического содержания слова общеизвестными являются функции актуализации, интенсификации и дифференциации контекста.

Подробнее

Морфология как раздел языкознания. Основные понятия морфологии.

Морфология как раздел языкознания. Основные понятия морфологии. Морфология как раздел языкознания. Основные понятия морфологии. Презентация подготовлена: И.В. Ревенко, к.ф.н., доцентом кафедры современного русского языка и методики КГПУ им. В.П. Астафьева План 1. Морфология

Подробнее

Аннотация Целью курса Задачи курса:

Аннотация Целью курса Задачи курса: Рабочую программу осуществляют: Общая трудоемкость 72 лекции учебных часов всего: 36 лекций 18 семинарских 18 практических лабораторных консультаций практические занятия экзамен _4 (семестр) самостоятельная

Подробнее

Д.В. Бердникова Языковая картина мира как часть концептуальной картины мира Человек как субъект познания является носителем определенной системы

Д.В. Бердникова Языковая картина мира как часть концептуальной картины мира Человек как субъект познания является носителем определенной системы Д.В. Бердникова Языковая картина мира как часть концептуальной картины мира Человек как субъект познания является носителем определенной системы знаний, представлений, мнений об объективной действительности.

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» ИОНЦ «Русский язык» филологический

Подробнее

Филологический факультет Кафедра русского языка

Филологический факультет Кафедра русского языка ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филологический факультет Кафедра русского языка

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. направленность (профиль) Теория языка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. направленность (профиль) Теория языка Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет»

Подробнее

Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте

Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте Л.Н. Переяшкина Специфика экспликации скрытых смыслов в речевом акте Изучение проблем функциональной лингвистики, а также обширный интерес к теории коммуникации предполагают соединение традиционного системного

Подробнее

Таврический научный обозреватель 4 (декабрь), 2015

Таврический научный обозреватель  4 (декабрь), 2015 УДК 801.81 Горбунова Ю.С. К.ф.н., Южный федеральный университет К ВОПРОСУ О СТАТУСЕ ФРАЗЕОСЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ В статье проведен обзор лингвистических работ, посвященных исследованию семантического поля,

Подробнее

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ LEXICAL-SEMANTIC FIELDS AS A LINGUISTIC NOTION

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ LEXICAL-SEMANTIC FIELDS AS A LINGUISTIC NOTION ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ПОНЯТИЕ LEXICAL-SEMANTIC FIELDS AS A LINGUISTIC NOTION Афанасьева Л. В. Актуальною проблемою мовознавства в даний час є вивчення і класифікація лексико -

Подробнее

Петерс Л.П. Филатова Н.И. К ВОПРОСУ О ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОМ ПОЛЕ «ПИЩА» В ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ Слово не может существовать изолированно от лексической

Петерс Л.П. Филатова Н.И. К ВОПРОСУ О ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОМ ПОЛЕ «ПИЩА» В ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ Слово не может существовать изолированно от лексической Петерс Л.П. Филатова Н.И. К ВОПРОСУ О ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОМ ПОЛЕ «ПИЩА» В ИСПАНСКОМ ЯЗЫКЕ Слово не может существовать изолированно от лексической системы, так как лексический состав языка являет собой

Подробнее

ВОПРОСЫ ЛЕКСИКОЛОГИИ И ЛЕКСИКОГРАФИИ Выпуск 10 (34)

ВОПРОСЫ ЛЕКСИКОЛОГИИ И ЛЕКСИКОГРАФИИ Выпуск 10 (34) ВОПРОСЫ ЛЕКСИКОЛОГИИ И ЛЕКСИКОГРАФИИ Выпуск 10 (34) Щетинина А. В. Смысловая организация словообразовательных гнезд с исходными прилагательными, характеризующими телосложение человека / А. В. Щетинина

Подробнее

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ÂÛÑØÅÅ ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÅ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ Е. В. ИВАНОВА ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА LEXICOLOGY AND PHRASEOLOGY

Подробнее

Цымбал Н.А. Проблемы изучения научной терминологии в современной лингвистике

Цымбал Н.А. Проблемы изучения научной терминологии в современной лингвистике Цымбал Н.А. Проблемы изучения научной терминологии в современной лингвистике Для любой отрасли науки и техники большое значение имеет степень развития и кодификации терминологии. На формирование терминологических

Подробнее

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли

Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли Программа составлена на основании требований к основной образовательной программе послевузовского профессионального образования по отрасли 10.00.00 Филологические науки (специальность 10.02.04 германские

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Декан филологического факультета проф. Т.А. Демешкина 2008 г. СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Подробнее

Áóë ìàêàëàäà àð òúðêúí òèëäåðäåãè ñúéë=ìä=ðäú ñàëûøòûðûï èëèêò==íúí =çã= =ëúêò=ðú êàðàëãàí

Áóë ìàêàëàäà àð òúðêúí òèëäåðäåãè ñúéë=ìä=ðäú ñàëûøòûðûï èëèêò==íúí =çã= =ëúêò=ðú êàðàëãàí УДК 801. 56 Д.А.ДЕГЕНБАЕВА, Г.Э. ЖУМАЛИЕВА ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ КАК ЦЕЛОСТНОЙ ЕДИНИЦЫ РЕЧИ И ЯЗЫКА Áóë ìàêàëàäà àð òúðêúí òèëäåðäåãè ñúéë=ìä=ðäú ñàëûøòûðûï èëèêò==íúí =çã= =ëúêò=ðú êàðàëãàí В данной статье

Подробнее

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование

АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки Педагогическое образование АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины (модуля) «Современный русский язык» по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование 1. Цели освоения дисциплины по профилю подготовки Русский

Подробнее

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ

ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ Н. А. Подобедова ЯЗЫКОВОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ НОВОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ ПАРАДИГМЫ На современном этапе развития общества высшая профессиональная школа претерпевает значительные преобразования. Особую значимость

Подробнее

А.И. Бондаренко Семантическая динамика языка: подходы к исследованию

А.И. Бондаренко Семантическая динамика языка: подходы к исследованию 7 А.И. Бондаренко Семантическая динамика языка: подходы к исследованию Среди проблем, связанных с семантикой, пристальное внимание лингвистов в последние годы привлекает вопрос семантической динамики.

Подробнее

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ Семантический анализ синонимического ряда с доминантой «Дар» 87 Е. Е. Гасенегер УрФУ Структурные методы исследования имеют важное значение для описания лексической семантики как системы. В частности, разложение

Подробнее

Специализация: «Переводческое дело» Экзаменационные вопросы

Специализация: «Переводческое дело» Экзаменационные вопросы Специализация: «Переводческое дело» Экзаменационные вопросы 1. Слово как единица лексики. Основные признаки слова. 2. Лексическое значение слова. Типы значений. 3. Семантическая структура многозначного

Подробнее

Словарь лексических валентностей в системе русскобелорусского

Словарь лексических валентностей в системе русскобелорусского Воронович В.В. Словарь лексических валентностей в системе русско-белорусского машинного перевода // Третьи чтения, посвященные памяти профессора В.А.Карпова. Сборник научных статей. Мн., 2009, с.108-111.

Подробнее

С. В. Мастерских Тюменский госуниверситет Каф. ИЯ и МПК ГН Доцент Канд.филолог.наук

С. В. Мастерских Тюменский госуниверситет Каф. ИЯ и МПК ГН Доцент Канд.филолог.наук С. В. Мастерских Тюменский госуниверситет Каф. ИЯ и МПК ГН Доцент Канд.филолог.наук svmaster_tumen@mail.ru СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ КОНЦЕПТА «ЖЕЛАНИЕ» THE METHODS OF EXPRESSION OF THE CONCEPT DESIRE Развитие

Подробнее

КОГНИТИВНОЕ ОСНОВАНИЕ СЕМАНТИКИ КОНТРАРНОСТИ

КОГНИТИВНОЕ ОСНОВАНИЕ СЕМАНТИКИ КОНТРАРНОСТИ Безземельная Олеся Алексеевна преподаватель ФГКОУ ВПО «Уфимский юридический институт МВД России» г. Уфа, Республика Башкортостан КОГНИТИВНОЕ ОСНОВАНИЕ СЕМАНТИКИ КОНТРАРНОСТИ Аннотация: в данной статье

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЛЕКСИКОЛОГИЯ В АСПЕКТЕ РКИ Филология. Профиль подготовки: Русский язык как иностранный

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЛЕКСИКОЛОГИЯ В АСПЕКТЕ РКИ Филология. Профиль подготовки: Русский язык как иностранный ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЛЕКСИКОЛОГИЯ В АСПЕКТЕ РКИ для обучающихся по образовательной программе высшего профессионального образования подготовки магистров 032700.68 Филология Профиль

Подробнее

О полицентричности полевой структуры лексики слухового восприятия в русском языке

О полицентричности полевой структуры лексики слухового восприятия в русском языке Мейрбекова М.М. Алматинский университет энергетики и связи О полицентричности полевой структуры лексики слухового восприятия в русском языке В настоящее время теория поля оказалась в центре внимания многих

Подробнее

18 дискурс-анализ и т.д.) [Йоргенсен 2008].

18 дискурс-анализ и т.д.) [Йоргенсен 2008]. 18 дискурс-анализ и т.д.) [Йоргенсен 2008]. Список литературы Арутюнова Н.Д. Введение / Арутюнова Н.Д. // Логический анализ языка. Ментальные действия. М., 1993. С. 3-6. Добровольский Д.О. Национально-культурная

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Декан филологического факультета проф. Т.А. Демешкина 2008 г. СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК: ФОНЕТИКА, ЛЕКСИКОЛОГИЯ, СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Подробнее

ПОЛИСИТУАТИВНЫЙ АНАЛИЗ СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛОВ В КОНТЕКСТЕ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ПОЛИСИТУАТИВНЫЙ АНАЛИЗ СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛОВ В КОНТЕКСТЕ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ М.С. Небольсина ПОЛИСИТУАТИВНЫЙ АНАЛИЗ СЕМАНТИКИ ГЛАГОЛОВ В КОНТЕКСТЕ КОГНИТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ Смена в лингвистике структурной парадигмы на антропологическую привела к изменению традиционного взгляда на

Подробнее

"SEWERAGE SYSTEM" IN THE NOVEL OF A.I. SOLZHENITSYN "ARCHIPELAGO GULAG": SEMANTICO-FUNCTIONAL ASPECT

SEWERAGE SYSTEM IN THE NOVEL OF A.I. SOLZHENITSYN ARCHIPELAGO GULAG: SEMANTICO-FUNCTIONAL ASPECT «КАНАЛИЗАЦИЯ» В РОМАНЕ А.И. СОЛЖЕНИЦЫНА «АРХИПЕЛАГ ГУЛАГ»: СЕМАНТИКО-ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ Пузырева К.Я. Казанский (Приволжский) государственный университет Елабуга, Россия "SEWERAGE SYSTEM" IN THE NOVEL

Подробнее

ПРОГРАММА. вступительных испытаний для поступающих в магистратуру по направлению подготовки «ОБЩАЯ И ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА»

ПРОГРАММА. вступительных испытаний для поступающих в магистратуру по направлению подготовки «ОБЩАЯ И ТИПОЛОГИЧЕСКАЯ ЛИНГВИСТИКА» Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.

Подробнее

Лекция 1. Понятие о языковых стилях как функциональных разновидностях общенародного языка. Точность словоупотребления.

Лекция 1. Понятие о языковых стилях как функциональных разновидностях общенародного языка. Точность словоупотребления. Лекция 1. Понятие о языковых стилях как функциональных разновидностях общенародного языка. Точность словоупотребления. Цель: ознакомить студентов с вопросами стилистической дифференциации языковых средств,

Подробнее

М.А. Стернина. Сопоставительнопараметрический. лингвистических исследований

М.А. Стернина. Сопоставительнопараметрический. лингвистических исследований М.А. Стернина Сопоставительнопараметрический метод лингвистических исследований Воронеж 2014 УДК 81-13 ББК 81 С79 1 Стернина М.А. Сопоставительно-параметрический метод лингвистических исследований. Воронеж:

Подробнее

3. научить рассматривать теорию второго иностранного языка в общем контексте теоретического

3. научить рассматривать теорию второго иностранного языка в общем контексте теоретического АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы теории второго иностранного языка Направление подготовки 45.03.02 Лингвистика Профиль подготовки «Теория и практика межкультурной коммуникации» 1. Цели и задачи освоения

Подробнее

Семантический тип слова как языковая универсалия и особенности обучения семантическим типам слов

Семантический тип слова как языковая универсалия и особенности обучения семантическим типам слов Семантический тип слова как языковая универсалия и особенности обучения семантическим типам слов Кудреватых Л.П. Семантическая типология слов базируется на противопосталении разных типов многозначности

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Предисловие... 3

СОДЕРЖАНИЕ. Предисловие... 3 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие... 3 182 МОРФОЛОГИЯ КАК РАЗДЕЛ ГРАММАТИКИ 1. Предмет морфологии. Связь морфологии с фонетикой, лексикологией, синтаксисом... 4 2. Основные понятия морфологии... 5 ЧАСТИ РЕЧИ В РУССКОМ

Подробнее

Утверждаю Декан факультета филологии и коммуникации М.В. Шаманова 2017г.

Утверждаю Декан факультета филологии и коммуникации М.В. Шаманова 2017г. МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова» Утверждаю Декан факультета филологии

Подробнее

Фрагмент лексико-семантического поля глагола в речи младших школьников (Рецензирована)

Фрагмент лексико-семантического поля глагола в речи младших школьников (Рецензирована) УДК 81 37 : 373. 3 ББК 81.032 В 49 Виноградова Ю.В. Аспирант Таганрогского государственного педагогического института, e-mail: yuliya_vinogradova@mail.ru Фрагмент лексико-семантического поля глагола в

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УПРАВЛЯЕМОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОДУЛЯ «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ»

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УПРАВЛЯЕМОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОДУЛЯ «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ» ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УПРАВЛЯЕМОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МОДУЛЯ «СЛОВОСОЧЕТАНИЕ» Аннотация. В статье выявляется структурно-содержательная специфика самостоятельной управляемой работы студентов

Подробнее

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Лектор Федосюк Михаил Юрьевич Целевая аудитория Цель курса Основные задачи курса

ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Лектор Федосюк Михаил Юрьевич Целевая аудитория Цель курса Основные задачи курса ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ Лектор докт. филол. наук проф. Федосюк Михаил Юрьевич Целевая аудитория IV курс отд. ЛМКК Цель курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с основами концептуальной системы современного

Подробнее

К ВОПРОСУ О СОДЕРЖАНИИ ТЕРМИНА «ЗООНИМ»

К ВОПРОСУ О СОДЕРЖАНИИ ТЕРМИНА «ЗООНИМ» К ВОПРОСУ О СОДЕРЖАНИИ ТЕРМИНА «ЗООНИМ» Марудова А.С. ВГУ им. П.М. Машерова Цель статьи проанализировать различные подходы к определению объёма термина «зооним» и выявить приемлемую формулировку данного

Подробнее

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Проблема коннотативного, стилистического значения грамматических средств и в отечественной, и в зарубежной лингвистике только начинает разрабатываться.

Подробнее

Е. А. Огнева (Россия, Белгород)

Е. А. Огнева (Россия, Белгород) Исследование политических метафор показало, что, во-первых, Россия заняла важное место в журналистском рейтинге тем, и в отличие от времен миллениума, когда информацию приходилось собирать по крупинкам,

Подробнее

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА LEXICAL-SEMANTIC FIELS AS A LINGUISTIC ITEM

ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА LEXICAL-SEMANTIC FIELS AS A LINGUISTIC ITEM ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ КАК ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА LEXICAL-SEMANTIC FIELS AS A LINGUISTIC ITEM Лариса АФАНАСЬЕВА (Днепропетровск, Украина) Larisa Afanasieva (Dnipropetrovsk, Ukraine) Актуальною проблемою

Подробнее

«Утверждаю» Директор Института языка, литературы и искусства им. Г. Цадасы ДНЦ РАН профессор Магомедов М.И. »г, У 'тек» vtfi

«Утверждаю» Директор Института языка, литературы и искусства им. Г. Цадасы ДНЦ РАН профессор Магомедов М.И. »г, У 'тек» vtfi «Утверждаю» Директор Института языка, литературы и искусства им. Г. Цадасы ДНЦ РАН профессор Магомедов М.И.»г, У 'тек» vtfi ОФИЦИАЛЬНЫЙ ОТЗЫВ ведущей организации - Института языка, литературы и искусства

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Семинар дипломников проводится на этапе завершения написания и оформления дипломного сочинения. В рамках работы семинара проводится апробация гипотезы и результатов научной работы

Подробнее

Научная школа «Когнитивная лингвистика. Взаимодействие мыслительных и языковых структур».

Научная школа «Когнитивная лингвистика. Взаимодействие мыслительных и языковых структур». Научная школа «Когнитивная лингвистика. Взаимодействие мыслительных и языковых структур». Руководитель школы доктор филологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ Н.Н. Болдырев. Осознание

Подробнее

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет Структура и содержание УМКД 1. Аннотация Дисциплина ЛЕКСИКОЛОГИЯ относится к общепрофессиональным дисциплинам направления "Лингвистика" СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. Для изучения дисциплины ЛЕКСИКОЛОГИЯ студент

Подробнее

Белорусский государственный университет

Белорусский государственный университет Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный УД- /р. Современный русский язык. Лексикология. Фразеология.

Подробнее

Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте

Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте German Philology Elena Ens Семантическая динамика значения слова в немецкоязычном юмористическом контексте Diploma Thesis 2 Содержание Введение..4-6 Глава I Об основных терминах, принятых в работе 1 Термины

Подробнее

1. Пояснительная записка. 2. Тематический план дисциплины

1. Пояснительная записка. 2. Тематический план дисциплины 2 Содержание 1. Пояснительная записка... 3 2. Тематический план... 3 3. Содержание учебного материала... 3 4. Требования к знаниям и умениям студентов... 5 5. Литература... 5 3 1. Пояснительная записка

Подробнее

ТРЕТЬЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА-СЕМИНАР ПО КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ В ТАМБОВЕ

ТРЕТЬЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА-СЕМИНАР ПО КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ В ТАМБОВЕ ТРЕТЬЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ШКОЛА-СЕМИНАР ПО КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКЕ В ТАМБОВЕ 18-20 сентября 2002 года в г. Тамбове Тамбовским государственным университетом имени Г.Р.Державина совместно с Институтом языкознания

Подробнее

Семантическое поле глаголов речевой деятельности китайского языка

Семантическое поле глаголов речевой деятельности китайского языка , аспирант кафедры китайской филологии Восточного института ДВФУ Семантическое поле глаголов речевой деятельности китайского языка В статье обсуждаются проблемы лексикологии китайского языка, связанные

Подробнее

Н.А. Беседина Белгородский государственный университет

Н.А. Беседина Белгородский государственный университет Н.А. Беседина Белгородский государственный университет Концептуально-репрезентативный анализ как метод изучения морфологической репрезентации в языке Аннотация: В статье обосновываются основные положения

Подробнее

1. Предмет, объект исследования. Актуальность диссертации

1. Предмет, объект исследования. Актуальность диссертации Введение 1. Предмет, объект исследования. Актуальность диссертации В дидактике, при обучении русскому языку инофонов, одна из самых трудных частей речи глагол, особенно глаголы движения (с приставками),

Подробнее

Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ Факультет «Сервис и туризм» Центр «Профессиональная иноязычная коммуникация»

Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ Факультет «Сервис и туризм» Центр «Профессиональная иноязычная коммуникация» Министерство сельского хозяйства РФ ФГБОУ ВО Волгоградский ГАУ Факультет «Сервис и туризм» Центр «Профессиональная иноязычная коммуникация» АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Подробнее

Смирновой Екатерины Евгеньевны актуальной Объектом предметом научная новизна теоретическая значимость цель задачи методов

Смирновой Екатерины Евгеньевны актуальной Объектом предметом научная новизна теоретическая значимость цель задачи методов ОТЗЫВ ОФИЦИАЛЬНОГО ОППОНЕНТА о диссертации Смирновой Екатерины Евгеньевны «Смысловое наполнение концептов ПРАВДА и ИСТИНА в русском языком сознании и их языковая объективация в современной русской речи»,

Подробнее