Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3"

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 «Согласовано» Замдиректора по УВР «Утверждаю» Директор «31» августа 2018 г. приказ 250 от «31» августа 2018г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования учебного предмета «Музыка» Разработчик программы Липинская И.Е. Г од составления 2018/2019 учебный год Рассмотрено на заседании ШМО «31» августа 2018 г. Протокол 1 Руководитель ШМО Харченко М.А. (Фамилия, имя, отчество) (подпись) (подпись учителя)

2 Музыка 5-6 классы Цели и задачи учебного предмета «Музыка» на ступени основного общего образования Формирование у учащихся потребности в общении с музыкой в ходе дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры происходит в опоре на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение), развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов. Программа предполагает расширение музыкального и общего культурного кругозора школьников; воспитание их музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию. Овладение основами музыкальной грамотности осуществляется в опоре на способность эмоционального восприятия музыки как живого образного искусства во взаимосвязи с жизнью, на специальную терминологию и ключевые понятия музыкального искусства, элементарную нотную грамоту. Изучение предмета «Музыка» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний основано на межпредметных связях с предметами: «Литература», «Русский язык», «Изобразительное искусство», «История», «География», «Математика» и др. Программа содержит перечень музыкальных произведений, используемых для обеспечения достижения образовательных результатов, по выбору образовательной организации. По усмотрению учителя музыкальный и теоретический материал разделов, связанных с народным музыкальным творчеством, может быть дополнен регионально-национальным компонентом. В методологическую основу программы легли современные научные достижения гуманитарной и музыковедческой науки, отражающие идею познания обучающимися художественной картины мира и идентификации себя в окружающей действительности. 2

3 ФГОС Музыка: 1) формирование основ музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры; 2) развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов; 3) формирование мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение); 4) воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью; 5) расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию; 6) овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета Требования к результатам Выпускник научится: понимать значение интонации в музыке как носителя образного смысла; анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад; определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических); 3

4 выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки; понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений; различать многообразие музыкальных образов и способов их развития; производить интонационно-образный анализ музыкального произведения; понимать основной принцип построения и развития музыки; анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов; размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях; понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа; определять основные жанры русской народной музыки: былины, лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен; понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов; понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества; распознавать художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки, особенности их музыкального языка и музыкальной драматургии; определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке, понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы; определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений и национальных школ в западноевропейской музыке; узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов; выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях; различать жанры вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической музыки; называть основные жанры светской музыки малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс, этюд и т.п.) и крупной формы (соната, симфония, кантата, концерт и т.п.); 4

5 узнавать формы построения музыки (двухчастную, трехчастную, вариации, рондо); определять тембры музыкальных инструментов; называть и определять звучание музыкальных инструментов: духовых, струнных, ударных, современных электронных; определять виды оркестров: симфонического, духового, камерного, оркестра народных инструментов, эстрадно-джазового оркестра; владеть музыкальными терминами в пределах изучаемой темы; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов; определять характерные особенности музыкального языка; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; анализировать произведения выдающихся композиторов прошлого и современности; анализировать единство жизненного содержания и художественной формы в различных музыкальных образах; творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений; выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; различать интерпретацию классической музыки в современных обработках; определять характерные признаки современной популярной музыки; называть стили рок-музыки и ее отдельных направлений: рок-оперы, рок-н-ролла и др.; анализировать творчество исполнителей авторской песни; выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства; находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусств; сравнивать интонации музыкального, живописного и литературного произведений; понимать взаимодействие музыки, изобразительного искусства и литературы на основе осознания специфики языка каждого из них; 5

6 находить ассоциативные связи между художественными образами музыки, изобразительного искусства и литературы; понимать значимость музыки в творчестве писателей и поэтов; называть и определять на слух мужские (тенор, баритон, бас) и женские (сопрано, меццо-сопрано, контральто) певческие голоса; определять разновидности хоровых коллективов по стилю (манере) исполнения: народные, академические; владеть навыками вокально-хорового музицирования; применять навыки вокально-хоровой работы при пении с музыкальным сопровождением и без сопровождения (a cappella); творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении; участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования; размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах ее воплощения; передавать свои музыкальные впечатления в устной или письменной форме; проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкальноэстетической деятельности; понимать специфику музыки как вида искусства и ее значение в жизни человека и общества; эмоционально проживать исторические события и судьбы защитников Отечества, воплощаемые в музыкальных произведениях; приводить примеры выдающихся (в том числе современных) отечественных и зарубежных музыкальных исполнителей и исполнительских коллективов; применять современные информационно-коммуникационные технологии для записи и воспроизведения музыки; обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров; использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на занятиях, при составлении домашней фонотеки, видеотеки; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (в том числе в творческой и сценической). 6

7 Выпускник получит возможность научиться: п о н и м а т ь ист о ки и и н т о н а ц и о н н о е своеобразие, х а р а к т ерны е черт ы и признаки, т радиций, о б р яд о в м у зы к а л ь н о го ф о лькло р а р а з н ы х ст ран м и р а ; п о н и м а т ь о со б енност и я зы к а за п а д н о евр о п ей ской м у зы к и н а п р и м ер е м а д р и га ла, м о т ет а, кант ат ы, прелю дии, ф уги, м ессы, р е к ви ем а ; п о н и м а т ь о со б енност и я зы к а о т ечест вен н о й д ухо вной и свет ской м у зы к а л ь н о й культ ур ы н а п р и м ере кант а, ли т ур ги и, х о р о во го концер т а ; о п р еделят ь сп ец и ф и к у д ухо вн о й м у зы к и в э п о ху С р едневековья; р а с п о зн а ва т ь м е л о д и к у зн а м ен н о го р а с п е в а - основы д р евн ер усск о й ц ер ковн о й м узы ки; р а зл и ч а т ь ф орм ы п о ст р о ен и я м у зы к и (со н а т н о -си м ф о н и ческ и й цикл, сю ит а), п о н и м а т ь их во зм о ж н о ст и в во п ло щ ении и р а зви т и и м у зы к а льн ы х образов; вы д елят ь призн а ки для у ст а н о в ления ст и левы х связей в п р о ц ессе и зучения м у зы к а л ь н о го искусст ва; р а зл и ч а т ь и п ер ед а ват ь в х уд о ж ест венно-т во р ч еской д еят ельн о ст и характ ер, эм о ц и о н а льн о е со ст о яние и свое о т н о ш ен и е к природе, человеку, общ ест ву; и сп о лнят ь свою парт и ю в хо р е в п р о ст ей ш и х д вухго ло сн ы х произвед ениях, в т о м числе с о р и ент а ц и ей н а нот н ую запись; а кт и вн о и спользо ва т ь я зы к м у зы к и для осво ен и я со д ер ж а н и я р а зли ч н ы х у ч е б н ы х п р едм ет о в (лит ерат уры, р у с с к о го язы ка, о круж а ю щ его м и р а, м а т е м а т и к и и др.). Содержание учебного предмета «Музыка» Музыка как вид искусства Интонация как носитель образного смысла. Многообразие интонационно-образных построений. Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера музыки. Разнообразие вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерной, симфонической и театральной музыки. Различные формы построения музыки (двухчастная и трехчастная, вариации, рондо, сонатносимфонический цикл, сюита), их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов. Круг музыкальных образов (лирические, драматические, героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие. Многообразие связей музыки с литературой. 7

8 Взаимодействие музыки и литературы в музыкальном театре. Программная музыка. Многообразие связей музыки с изобразительным искусством. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Картины природы в музыке и в изобразительном искусстве. Символика скульптуры, архитектуры, музыки. Народное музыкальное творчество Устное народное музыкальное творчество в развитии общей культуры народа. Характерные черты русской народной музыки. Основные жанры русской народной вокальной музыки. Р а зли ч н ы е и сполн и т ельские т ипы х уд о ж ест венного о б щ ен и я (хоровое, соревн о ва т ельн о е, сказит елъное). Музыкальный фольклор народов России. Знакомство с музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством своего региона. Истоки и интонационное своеобразие, музыкального фольклора разных стран. Русская до рубежа ХТХ-ХХ вв. Древнерусская духовная музыка. З н а м енны й р а с п е в к а к о снова древн ер усск о й х р а м о во й м узы ки. Основные жанры профессиональной музыки Просвещения: кант, хоровой концерт, литургия. Формирование русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка). Обращение композиторов к народным истокам профессиональной музыки. Романтизм в русской музыке. Стилевые особенности в творчестве русских композиторов (М.И. Глинка, М.П. Мусоргский, А.П. Бородин, Н.А. РимскийКорсаков, П.И. Чайковский, С.В. Рахманинов). Роль фольклора в становлении профессионального музыкального искусства. Духовная музыка русских композиторов. Традиции русской музыкальной классики, стилевые черты русской классической музыкальной школы. Зарубежная до рубежа ХТХ-ХХ вв. Средневековая духовная музыка: григорианский хорал. Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Возрождения и Барокко (мадригал, мотет, фуга, месса, реквием, шансон). И.С. Бах - выдающийся музыкант Барокко. Венская классическая школа (И. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен). Творчество композиторов-романтиков Ф. Шопен, Ф. Лист, Р. Шуман, Ф Шуберт, Э. Григ). Оперный жанр в творчестве композиторов XIX века (Ж. Бизе, Дж. Верди). Основные жанры светской музыки (соната, симфония, камерно-инструментальная и вокальная музыка, опера, балет). Развитие жанров светской музыки. Основные жанры светской музыки XIX века (соната, симфония, камерноинструментальная и вокальная музыка, опера, балет). Р а зви т и е ж а н р о в свет ской м у зы к и (кам ерная и н ст р ум ен т а льная и во кальн а я м узы ка, концерт, сим ф ония, опера, балет ). Русская и зарубежная культура XX в. Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (И.Ф. Стравинский, С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, Г.В. Свиридов, Р. Щедрин, А.И. Хачатурян, А.Г. Шнитке) и зарубежных композиторов XX столетия 8

9 (К. Дебюсси, К. Орф, М. Равель, Б. Бриттен, А. Шенберг). Многообразие стилей в отечественной и зарубежной музыке XX века (импрессионизм). Джаз: спиричуэл, блюз, симфоджаз - наиболее яркие композиторы и исполнители. Отечественные и зарубежные композиторы песенники XX столетия. Обобщенное представление о современной музыке, ее разнообразии и характерных признаках. Авторская песня: прошлое и настоящее. Рок-музыка и ее отдельные направления (рок-опера, рок-н-ролл.). Мюзикл. Электронная музыка. Современные технологии записи и воспроизведения музыки. Современная жизнь Панорама современной музыкальной жизни в России и за рубежом: концерты, конкурсы и фестивали (современной и классической музыки). Наследие выдающихся отечественных (Ф.И. Шаляпин, Д.Ф. Ойстрах, А.В. Свешников; Д.А. Хворостовский, А.Ю. Нетребко, В.Т. Спиваков, Н.Л. Луганский, Д.Л. Мацуев и др.) и зарубежных исполнителей (Э. Карузо, М. Каллас;. Паваротти, М. Кабалье, В. Клиберн, В. Кельмпфф и др.) классической музыки. Современные выдающиеся, композиторы, вокальные исполнители и инструментальные коллективы. Всемирные центры музыкальной культуры и музыкального образования. Может ли современная музыка считаться классической? Классическая музыка в современных обработках. Значение музыки в жизни человека Музыкальное искусство как воплощение жизненной красоты и жизненной правды. Стиль как отражение мироощущения композитора. Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. «Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока и Запада. Преобразующая сила музыки как вида искусства. Перечень музыкальных произведений для использования в обеспечении образовательных результатов по выбору образовательной организации для использования в обеспечении образовательных результатов 1. Ч. Айвз. «Космический пейзаж». 2. Г. Аллегри. «Мизерере» («Помилуй»), 3. Американский народный блюз «Роллем Пит» и «Город НьюИорк» (обр. Дж. Сильвермена, перевод С. Болотина). 4. Л. Армстронг. «Блюз Западной окраины». 5. Э. Артемьев «Мозаика». 6. И. Бах. Маленькая прелюдия для органа соль минор (обр. для фно. Д.Б. Кабалевского ). Токката и фуга ре минор для органа. Органная фуга соль минор. Органная фуга ля минор. Прелюдия до мажор (ХТК, том I). Фуга ре диез минор 9

10 (ХТК, том I). Итальянский концерт. Прелюдия 8 ми минор («12 маленьких прелюдий для начинающих»). Высокая месса си минор (хор «Kirie» ( 1), хор «Gloria» ( 20)). Оратория «Страсти по Матфею» (ария альта 47). Сюита 2 (7 часть «Шутка»), И. Бах-Ф. Бузони. Чакона из Партиты 2 для скрипки соло. 7. И. Бах-Ш. Гуно. «Ave Maria». 8. М. Березовский. Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости». 9. Л. Бернстайн. Мюзикл «Вестсайдская история» (песня Тони «Мария!», песня и танец девушек «Америка», дуэт Тони и Марии, сцена драки). 10. Л. Бетховен. Симфония 5. Соната 7 (экспозиция I части). Соната 8 («Патетическая»), Соната 14 («Лунная»), Соната 20 (II часть, менуэт). Соната 23 («Аппассионата»), Рондо-каприччио «Ярость по поводу утерянного гроша». Экосез ми бемоль мажор. Концерт 4 для ф-но с орк.(фрагмент II части). Музыка к трагедии И. Гете «Эгмонт» (Увертюра. Песня Клерхен). Шотландская песня «Верный Джонни». 11. Ж. Бизе. Опера «Кармен» (фрагменты: Увертюра, Хабанера из I д., Сегедилья,Сцена гадания). 12. Ж. Бизе-Р. Щедрин. Балет «Кармен-сюита» (Вступление ( 1). Танец ( 2) Развод караула ( 4). Выход Кармен и Хабанера ( 5). Вторая интермеццо ( 7). Болеро ( 8). Тореро ( 9). Тореро и Кармен ( 10). Адажио ( 11). Гадание ( 12). Финал ( 13). 13. А.П. Бородин. Квартет 2 (Ноктюрн-Ш ч.). Симфония 2 «Богатырская» (экспозиция I ч.). Опера «Князь Игорь» (Хор из пролога «Солнцу красному слава!», Ария Князя Игоря из II д., Половецкая пляска с хором из II д., Плач Ярославны из IV д.). 14. Д. Бортнянский. Херувимская песня 7. «Слава Отцу и Сыну и Святому Духу». 15. Ж. Брель. Вальс. 16. Дж. Верди. Опера «Риголетто» (Песенка Герцога, Финал). 17. А. Вивальди. Цикл концертов для скрипки соло, струнного квинтета, органа и чембало «Времена года» («Весна», «Зима»), 18. Э. Вила Лобос. «Бразильская бахиана» 5 (ария для сопрано и виолончелей). 19. А. Варламов. «Горные вершины» (сл. М. Лермонтова). «Красный сарафан» (сл. Г. Цыганова). 20. В. Гаврилин «Перезвоны». По прочтении В. Шукшина (симфония-действо для солистов, хора, гобоя и ударных): «Весело на душе» ( 1), «Смерть разбойника» ( 2), «Ерунда» ( 4), «Ти-ри-ри» ( 8), «Вечерняя музыка» ( 10), «Молитва» ( 17). Вокальный цикл «Времена года» («Весна», «Осень»), 21. И. Гайдн. Симфония 103 («С тремоло литавр»). Первая часть. Четвертная часть. 22. Г. Гендель. Пассакалья из сюиты соль минор. Хор «Аллилуйя» ( 44) из оратории «Мессия». 10

11 23. Дж. Гершвин. Опера «Порги и Бесс» (Колыбельная Клары из I д., Песня. Порги из II д., Дуэт Порти и Бесс из II д., Песенка Спортинг Лайфа из II д.). Концерт для ф-но с оркестром (I часть). Рапсодия в блюзовых тонах. «Любимый мой» (ел. А. Гершвина, русский текст Т. Сикорской). 24. М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин» (Рондо Антониды из I д., хор «Разгулялися, разливалися», романс Антонидьт, Полонез, Польский, Краковяк, Мазурка из II д., Песня Вани из III д., Хор поляков из IV д., Ария Сусанина из IV д., хор «Славься!»). Опера «Руслан и Людмила» (Увертюра, Сцена Наины и Фарлафа, Персидский хор, заключительный хор «Слава великим богам!»). «Вальс-фантазия». Романс «Я помню чудное мгновенье» (ст. А. Пушкина). «Патриотическая песня» (сл. А. Машистова). Романс «Жаворонок» (ст. Н. Кукольника). 25. М. Глинка-М. Балакирев. «Жаворонок» (фортепианная пьеса). 26. К. Глюк. Опера «Орфей и Эвридика» (хор «Струн золотых напев», Мелодия, Хор фурий). 27. Э. Григ. Музыка к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт» (Песня Сольвейг, «Смерть Озе»), Соната для виолончели и фортепиано» (I часть). 28. А. Гурилев. «Домик-крошечка» (сл. С. Любецкого). «Вьется ласточка сизокрылая» (сл. Н. Грекова). «Колокольчик» (сл. И. Макарова). 29. К. Дебюсси. Ноктюрн «Празднества». «Бергамасская сюита» («Лунный свет»). Фортепианная сюита «Детский уголок» («Кукольный кэквок»), 30. Б. Дварионас. «Деревянная лошадка». ЗГИ. Дунаевский. Марш из к/ф «Веселые ребята» (сл. В. ЛебедеваКумача). Оперетта «Белая акация» (Вальс, Песня об Одессе, Выход Ларисы и семи кавалеров»), 32. А. Журбин. Рок-опера «Орфей и Эвридика» ((фрагменты по усмотрению учителя). 33. Знаменный распев. 34. Д. Кабалевский. Опера «Кола Брюньон» (Увертюра, Монолог Кола). Концерт 3 для ф-но с оркестром (Финал). «Реквием» на стихи Р. Рождественского («Наши дети», «Помните!»). «Школьные годы». 35. В. Калинников. Симфония 1 (соль минор, I часть). 36. К. Караев. Балет «Тропою грома» (Танец черных). 37. Д. Каччини. «Ave Maria». 38. В. Кикта. Фрески Софии Киевской (концертная симфония для арфы с оркестром) (фрагменты по усмотрению учителя). «Мой край тополиный» (сл. И. Векшегоновой). 39. В. Лаурушас. «В путь». 40. Ф. Лист. Венгерская рапсодия 2. Этюд Паганини ( 6). 11

12 41. И. Лученок. «Хатынь» (ст. Г. Петренко). 42. А. Лядов. Кикимора (народное сказание для оркестра). 43. Ф. Лэй. «История любви». 44. Мадригалы Возрождения. 45. Р. де Лиль. «Марсельеза». 46. А. Марчелло. Концерт для гобоя с оркестром ре минор (II часть, Адажио). 47. М. Матвеев. «Матушка, матушка, что во поле пыльно». 48. Д. Мийо. «Бразилейра». 49. И. Морозов. Балет «Айболит» (фрагменты: Полечка, Морское плавание, Галоп). 50. В.А. Моцарт. Фантазия для фортепиано до минор. Фантазия для фортепиано ре минор. Соната до мажор, (эксп. I ч.). «Маленькая ночная серенада» (Рондо). Симфония 40. Симфония 41 (фрагмент II ч.). Реквием («Dies ire», «Lacrimoza»). Соната 11 (I, II, III ч.). Фрагменты из оперы «Волшебная флейта». Мотет «Ave,verum corpus». 51. М. Мусоргский. Опера «Борис Годунов» (Вступление, Песня Варлаама, Сцена смерти Бориса, сцена под Кромами). Опера «Хованщина» (Вступление, Пляска персидок). 52. Н. Мясковский. Симфония 6 (экспозиция финала). 53. Народные музыкальные произведения России, народов РФ и стран мира по выбору образовательной организации. 54. Негритянский спиричуэл. 55. М. Огиньский. Полонез ре минор («Прощание с Родиной»), 56. К. Орф. Сценическая кантата для певцов, хора и оркестра «Кармина Бурана». («Песни Бойерна: Мирские песни для исполнения певцами и хорами, совместно с инструментами и магическими изображениями») (фрагменты по выбору учителя). 57. Дж. Перголези «Stabat mater» ( 1, 13). 58. С. Прокофьев. Опера «Война и мир» (Ария Кутузова, Вальс). Соната 2 (I ч.). Симфония 1 («Классическая»): I ч., II ч., III ч. Гавот, IV ч. Финал. Балет «Ромео и Джульетта» (Улица просыпается. Танец рыцарей. Патер Лоренцо). Кантата «Александр Невский» (Ледовое побоище). Фортепианные миниатюры «Мимолетности» (по выбору учителя). 59. М. Равель. «Болеро». 60. С. Рахманинов. Концерт 2 для ф-но с оркестром (I часть). Концерт 3 для ф-но с оркестром (I часть). «Вокализ». Романс «Весенние воды» (ел. Ф. Тютчева). Романс «Островок» (ел. К. Бальмонта, из Шелли). Романс «Сирень» (ел. Е. Бекетовой). Прелюдии (до диез минор, соль минор, 12

13 соль диез минор). Сюита для двух фортепиано 1 (фрагменты по выбору учителя). «Всенощное бдение» (фрагменты по выбору учителя). 61. Н. Римский-Корсаков. Опера «Садко» (Колыбельная Волховы, хороводная песня Садко «Заиграйте, мои гусельки», Сцена появления лебедей, Песня Варяжского гостя, Песня Индийского гостя, Песня Веденецкого гостя). Опера «Золотой петушок» («Шествие»), Опера «Снегурочка» (Пролог - Сцена Снегурочки с Морозом и Весной, Ария Снегурочки «С подружками по ягоды ходить», Третья песня Леля (III д.), Сцена таяния Снегурочки «Люблю и таю» (IV д.)).. Опера «Сказка о царе Салтане» («Полет шмеля»), Опера «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» (оркестровый инструмент «Сеча при Керженце»), Симфоническая сюита «Шехеразада» (I часть). А. Рубинштейн. Романс «Горные вершины» (ст. М.Ю. Лермонтова). 62. А. Рубинштейн. Романс «Горные вершины» (ст. М. Лермонтова). 63. Ян Сибелиус. Музыка к пьесе А. Ярнефельта «Куолема» («Грустный вальс»), 64. П. Сигер «Песня о молоте». «Все преодолеем». 65. Г. Свиридов. Кантата «Памяти С. Есенина» (II ч. «Поет зима, аукает»). Сюита «Время, вперед!» (VI ч.). «Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель» («Тройка», «Вальс», «Весна и осень», «Романс», «Пастораль», «Военный марш», «Венчание»), Музыка к драме А. Толстого «Царь Федор Иоанович» («Любовь святая»), 66. А. Скрябин. Этюд 12 (ре диез минор). Прелюдия 4 (ми бемоль минор). 67. И. Стравинский. Балет «Петрушка» (Первая картина: темы гулянья, Балаганный дед, Танцовщица, Шарманщик играет на трубе, Фокусник играет на флейте, Танец оживших кукол).) Сюита 2 для оркестра. 68. М. Теодоракис «На побережье тайном». «Я - фронт». 69. Б. Тищенко. Балет «Ярославна» (Плач Ярославны из III действия, другие фрагменты по выбору учителя). 70. Э. Уэббер. Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда» (фрагменты по выбору учителя). Мюзикл «Кошки», либретто по Т. Элиоту (фрагменты по выбору учителя). 71. А. Хачатурян. Балет «Гаянэ» (Танец с саблями, Колыбельная). Концерт для скрипки с орк. (I ч., II ч., III ч.). Музыка к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад» (Галоп. Вальс) 72. К. Хачатурян. Балет «Чиполлино» (фрагменты). 73. Т. Хренников. Сюита из балета «Любовью за любовь» (Увертюра. Общее адажио. Сцена заговора. Общий танец. Дуэт Беатриче и Бенедикта. Гимн любви). 74. П. Чайковский. Вступление к опере «Евгений Онегин». Симфония 4 (III ч.). Симфония 5 (I ч., III ч. Вальс, IV ч. Финал). Симфония 6. Концерт 1 для ф-но с оркестром (II ч., III ч.). Увертюрафантазия «Ромео и Джульетта». Торжественная увертюра «1812 год». Сюита 4 «Моцартиана». Фортепианный цикл «Времена года» («На тройке», 13

14 «Баркарола»), Ноктюрн до-диез минор. «Всенощное бдение» («Богородице Дево, радуйся» 8). «Я ли в поле да не травушка была» (ст. И. Сурикова). «Легенда» (ел. А. Плещеева). «Покаянная молитва о Руси». 75. П. Чесноков. «Да исправится молитва моя». 76. М. Чюрленис. Прелюдия ре минор. Прелюдия ми минор. Прелюдия ля минор. Симфоническая поэма «Море». 77. А. Шнитке. Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле для скрипки и фортепиано. Ревизская сказка (сюита из музыки к одноименному спектаклю на Таганке): Увертюра ( 1), Детство Чичикова ( 2), Шинель ( 4),Чиновники ( 5). 78. Ф.Ф. Шопен. Вальс 6 (ре бемоль мажор). Вальс 7 (до диез минор), Вальс 10 (си минор). Мазурка 1. Мазурка 47. Мазурка 48. Полонез (ля мажор). Ноктюрн фа минор. Этюд 12 (до минор). Полонез (ля мажор). 79. Д. Шостакович. Симфония 7 «Ленинградская». «Праздничная увертюра». 80. И. Штраус. «Полька-пиццикато». Вальс из оперетты «Летучая мышь». 81. Ф. Шуберт. Симфония 8 («Неоконченная»), Вокальный цикл на ст. В. Мюллера «Прекрасная мельничиха» (ст. В. Мюллера, «В путь»), «Лесной царь» (ст. И. Гете). «Шарманщик» (ст. В Мюллера»), «Серенада» (ел. Л. Релыптаба, перевод Н. Огарева). «Ave Maria» (ел. В. Скотта). 82. Р. Щедрин. Опера «Не только любовь». (Песня и частушки Варвары). 83. Д. Эллингтон. «Караван». 84. А. Эшпай. «Венгерские напевы». 14

15 Тематическое планирование учебного предмета «Музыка» Раздел Классы Музыка как вид искусства Народное музыкальное творчество Русская до рубежа ХТХ-ХХ вв Зарубежная до рубежа ХТХ-ХХ вв. Русская и зарубежная культура XX в Современная жизнь Значение музыки в жизни человека Итого: Тематическое планирование. 5 класс. Раздел Тема урока Колво часов Элементы содержания 1 Музыка как вид искусства. Интонация как носитель образного 1 Интонация как носитель образного смысла. Многообразие связей музыки с литературой. Симфония 2-4 Музыка как вид искусства. 5-6 Народное музыкальное творчество. смысла. Разнообразие вокальной музыки. Фольклор в музыке русских композиторов 4 (финал) И. И. Чайковского; Э.Григ. «Пер Гюнт» 3 Разнообразие вокальной музыки. Многообразие интонационно-образных построений. Жанры русских народных песен, романс, дуэт, форма. Романс «Горные вершины» А.Рубинштейн. 2 Устное народное музыкальное творчество в развитии общей культуры народа. Характерные черты русской народной музыки. Роль фольклора в 15

16 7 Музыка как вид искусства. 8 Зарубежная до рубежа XIX-XX вв. 9 Музыка как вид искусства. 10 Музыка как вид искусства Зарубежная до рубежа XIX-XX вв. Жанры инструментальной и вокальной музыки Жанры музыки светской становлении профессионального музыкального искусства. А. Лядов «Кикимора». Народное сказание, симфоническая миниатюра. Сюита «Шехеразада» Н.Римского-Корсакова. 1 Разнообразие вокальной, инструментальной, вокальноинструментальной, камерной, симфонической и театральной музыки. Вокализ, песня без слов, баркарола. П.Чайковский. «Времена года», Ф.Мендельсон «Песня венецианских гондольеров» 1 Основные жанры светской музыки (соната, симфония, камерно-инструментальная и вокальная музыка, опера, балет). Развитие жанров светской музыки. М.Глинка «Венецианская ночь», Ф.Шуберт «Баркарола». Романс, баркарола. П.Чайковский. Концерт 1, Э.Григ Программная музыка. 1 Программная музыка. В. Гаврилин «Перезвоны». Симфония-действо. Круг музыкальных 1 Круг музыкальных образов (лирические, драматические, образов. героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие. Б.Пастернак и Г.Свиридов. Развитие жанров светской музыки Кантата струнные инструменты, челеста, флейта. 2 Развитие жанров светской музыки (камерная инструментальная и вокальная музыка, концерт, симфония, опера, балет). Контраст интонаций. Хор, оркестр. В.Моцарт, Ф.Шопен. Жанры фортепианной музыки. Лирическое стихотворение. 16

17 13 Русская до рубежа XIX-XX вв. 14 Русская до рубежа XIX-XX вв. 15 Музыка как вид искусства. 16 Русская и зарубежная культура XX в. 17 Музыка как вид искусства. 18 Музыка как вид искусства. Опера. Н. Римский-Корсаков «Садко» Балет. П.Чайковский «Щелкунчик» Многообразие связей музыки с литературой. 1 Обращение композиторов к народным истокам профессиональной музыки. Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. Взаимодействие музыки и литературы в музыкальном театре. Опера. Либретто. Ария. Песня. Инструментальные темы. Опера-былина Н.Римского-Корсакова «Садко» 1 Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. Основные жанры светской музыки. Балет. Сказка. П.Чайковский «Щелкунчик» 1 Многообразие связей музыки с литературой. Взаимодействие музыки и литературы в музыкальном театре. Литературный сценарий. Музыкальный фильм. Мюзикл. 1 Мюзикл. Современные технологии записи и воспроизведения музыки. Ф.Лоу «Моя прекрасная леди». Р.Рождерс «Звуки музыки». Э.Уэббер «Кошки» Разнообразие форм музыки в театре. Связь музыки с изобразительным искусством. 1 Разнообразие вокальной, инструментальной, вокальноинструментальной, камерной, симфонической и театральной музыки. Различные формы построения музыки (двухчастная и трехчастная, вариации), их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов. 1 Многообразие связей музыки с изобразительным искусством. Музыкальная живопись. Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера музыки. 17

18 19 Зарубежная до рубежа XIX-XX вв. Жанры зарубежной духовной и светской музыки 1 Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Возрождения и Барокко. Древнерусская духовная музыка. З н а м енны й р а с п е в к а к о снова д р евн ерусск о й х р а м о во й м узы ки. Знаменный распев. Песнопение. Унисон. Аве Мария» И. С. Баха, Ш. Гуно; «Богородице Дево, радуйся» П. И. Чайковского; «Аве Мария» Ф. Шуберта Русская и зарубежная культура XX в. С.Прокофьев. Кантата «Александр Невский» 2 Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов. С.С. Прокофьев. Кантата. Триптих. Контраст. Набат. Хор: тенора, басы, сопрано, альты. Песня-плач. «Александр Невский» «Песня об Александре Невском», «Вставайте, люди русские!», «Ледовое побоище», «Мертвое поле» С. С. Прокофьева Музыка как вид искусства. Музыкальная живопись и живописная музыка. 2 Картины природы в музыке и в изобразительном искусстве. Мелодия. Рисунок. Колорит. Ритм. Композиция. Линия. Палитра чувств. Гармония красок. Выразительность. Изобразительность. 24 Музыка как вид искусства. Символика скульптуры, архитектуры, музыки. 1 Символика скульптуры, архитектуры, музыки. Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера музыки. Различные формы построения музыки (сюита), возможности в воплощении и развитии музыкальных образов. Мелодия. Г армония. Контраст. Повтор. Сюита. В.Кикта «Фрески Софии Киевской» 25 Музыка как Портрет в музыке и 1 Портрет в музыке и изобразительном искусстве. вид искусства. изо. Скрипка. Соло. Инструментальный концерт. Каприс. Интерпретация. Портрет. Скульптура. 26 Музыка как Симфонический 1 Разнообразие вокальной, инструментальной, камерной, 18

19 вид искусства. 27 Зарубежная до рубежа XIX-XX вв. 28 Зарубежная до рубежа XIX-XX вв. 29 Зарубежная до рубежа XIX-XX вв. 30 Музыка как вид искусства. 31 Музыка как вид искусства. оркестр. Дирижёры мира. Венская классическая школа. Л.Бетховен. Средневековая духовная музыка И.С. Бахвыдающийся музыкант Барокко. Картины природы в музыке и в изобразительном искусстве. М. Чюрленис. «Море» Многообразие связей музыки с изобразительным искусством. К.Дебюси. симфонической музыки. Симфонический оркестр. Группы инструментов оркестра. Дирижёр. 1 Венская классическая школа. Л.Бетховен. Симфония 5 Л. ван Бетховена (ф рагм ент ы ); Симфония 3 Л. ван Бетховена (ф рагм ент ы ). 1 Средневековая духовная музыка: григорианский хорал. Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Возрождения и Барокко (мадригал, мотет, фуга, месса, реквием, шансон). Символика архитектуры и музыки. Органная музыка. Хор a capella. 1 И.С. Бах - выдающийся музыкант Барокко. Маленькая прелюдия и фуга для органа И. С. Баха; 1 Картины природы в музыке и в изобразительном искусстве. Прелюдии для фортепиано М. Чюрлениса; «Море», симфоническая поэма М. Чюрлениса. Композиция. Форма. Цветовая гамма. Музыкальная живопись. Живописная музыка. Триптих. Соната. 1 Многообразие связей музыки с изобразительным искусством. К.Дебюси. «Море». Прелюдия. Интерпретация. Джазовые ритмы. Лунный свет» из «Бергамской сюиты» 19

20 32 Музыка как вид искусства. 33 Музыка как вид искусства. Круг музыкальных образов. Реквием. Средства музыкальной выразительности. С. С. Прокофьев. Дж.Гершвин; прелюдии («Звуки и ароматы реют в вечернем воздухе»; «Девушка с волосами цвета льна») К. Дебюсси; 1 Круг музыкальных образов (лирические, драматические, героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие. Реквием. «Реквием» (хор «Наши дети») Д. Кабалевского, Р. Рождественского. 1 Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера музыки. «Мимолетности» 1,7, 10 (для фортепиано) С. С. Прокофьева; 34 Значение музыки в жизни человека. Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. Итого 34 1 Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. Интонация как носитель образного смысла. «Рассвет на Москве-реке», вступление к опере «Хованщина» М. П. Мусоргского; сюита «Картинки выставки» М. П. Мусоргского 20

21 Тематическое планирование. 6 класс. Раздел Тема урока Кол Элементы содержания -во час ов 1 Музыка как вид Круг музыкальных 1 Интонация как носитель образного смысла. Круг искусства. образов романса. музыкальных образов романса (лирические, драматические, героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие. Романс. «Гори, гори, моя звезда» П. Булахова, В. Чуевского; «Красный 2 Музыка как вид искусства. 3 Музыка как вид искусства. 4 Музыка как вид искусства. 5 Русская музыка от до рубежа XIX- XX вв. Средства музыкальной выразительности Разнообразие вокальной музыки. Песня. Романс. Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея. Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. С.В. Рахманинов сарафан» А. Варламова, Н.Цыганова 1 Многообразие интонационно-образных построений. Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера музыки. «Горные вершины» А. Варламова и А. Рубинштейна; «Колокольчик» А. Гурилева, И. Макарова Кантилена. Лирика. 1 Разнообразие вокальной, инструментальной, вокальноинструментальной, камерной музыки.. Контраст. Реприза. Кода. Содержание. Форма. Романс «Я помню чудное мгновенье» М. И. Глинки, А. С. Пушкина; 1 Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Жанры музыки. Приемы развития. «Вальс-фантазия» М. И. Глинки; Ритм. Фразировка 1 Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. Образы покоя. Выразительность. Изобразительность. Романсы «Здесь хорошо», «Сирень», «Островок» С. В. Рахманинова; 21

22 6 Современная жизнь 7 Народное музыкальное творчество. 8 Современная жизнь 9 Зарубежная до рубежа XIX- XX вв. 10 Русская музыка от Музыкальный образ и мастерство исполнителя. Жанры русской народной вокальной музыки в фольклоре и творчестве композиторов. Наследие выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей Творчество композиторовромантиков. Ф. Шуберт Образы русской народной и древнерусской 1 Наследие выдающихся отечественных исполнителей (Ф.И. Шаляпин, А.Ю. Нетребко, В.Т. Спиваков, Н.Л. Луганский, Д.Л. Мацуев ) Ария. Речитатив. Ария. Песни. «Песня Галицкого» А. Бородина, «Песня Варлаама» М. П. Мусоргского, «Два Гренадера» Ф. Шумана, «Блоха», «Вдоль по Питерской», «Дубинушка» 1 Основные жанры русской народной вокальной музыки. Различные исполнительские типы художественного общения (хоровое, соревновательное, сказительное). Народные напевы. Хор в опере. Жанры народных песен. Р.н.п.: «Матушка, что во поле пыльно» обр. И. М. Матвеева, «Весна»;- «Плывет лебедушка», хор из оперы «Хованщина» М. П. Мусоргского; «На море утушка купалася», р.н.с.п. 1 Наследие выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей (Э. Карузо, М. Каллас; И.Архипова, Паваротти) Бельканто. Баркарола. 1 Творчество композиторов-романтиков (Ф. Шуберт). Образы и жанры песен. Сходство. Контраст. Выразительность. Изобразительность. Контраст интонаций. Форма. Развитие образов. «Песня венецианского гондольера» Ф. Мендельсона (для фортепиано); «Серенада» Ф. Шуберта; «Баркарола» Ф. Шуберта; Баллада «Лесной царь» Ф. Шуберта, И. Гете 1 Древнерусская духовная музыка. Знаменный распев как основа древнерусской храмовой музыки. Основные жанры профессиональной музыки Просвещения: 22

23 до рубежа XIX- XX вв. 11 Русская до рубежа XIX- XX вв. 12 Русская и зарубежная культура XX в. 13 Русская и зарубежная культура XX в. 14 Зарубежная духовной музыки Народное искусство Древней Руси. Духовная музыка русских композиторов. Отечественные и зарубежные композиторы песенники XX столетия. В.Г. Кикта Представление о современной музыке В.Гаврилин. Средневековая духовная музыка. И.С. Бах кант, хоровой концерт, литургия. Народные инструменты, наигрыши, напевы. Знаменный распев, партесное пение, a capella. Концерт для фортепианос оркестром 1 П. И. Чайковского; «Пляска скоморохов» из оперы «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова; русский народный инструментальный наигрыш. 1 Роль фольклора в становлении профессионального музыкального искусства. Духовная музыка русских композиторов. Хоровое многоголосие. Духовный концерт. Полифония. «Не отвержи мене во время старости», дух. концерт М. Березовского/Шестопсалмие (зн а м ен н ы й р а сп е в), песнь «Свете тихий»; гимн (к и е вскийрас п е в); «Да исправится молитва моя» П. Чеснокова. 1 Отечественные и зарубежные композиторы XX столетия. Обобщенное представление о современной музыке, ее разнообразии и характерных признаках. Арфа. Музыка в народном духе. В.Г. Кикта «Фрески Софии Киевской» 1 Обобщенное представление о современной музыке, ее разнообразии и характерных признаках. «Перезвоны» (по п р о чт ен и и В. Ш укш ина), симфония-действо В. А. Г аврилина; 1 Средневековая духовная музыка: григорианский хорал. Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Возрождения и Барокко (мадригал, мотет, фуга, месса, 23

24 до рубежа XIX- XX вв. реквием, шансон). И.С. Бах - выдающийся музыкант Барокко. Стиль. Полифония. Фуга. Хоралл. Органная токката и фуга ре минор И. С. Баха; 15 Зарубежная до рубежа XIX- XX вв. 16 Русская и зарубежная культура XX в 17 Русская и зарубежная культура XX в 18 Русская и зарубежная культура XX в 19 Зарубежная до рубежа XIX- XX вв. Венская классическая школа. В. Моцарт Композиторы XX столетия. К. Орф Авторская песня: прошлое и настоящее Джаз - искусство XX века. Творчество композиторовромантиков. Ф. Шопен 1 Жанры зарубежной духовной и светской музыки. Венская классическая школа (В. Моцарт) Кантата. Полифония.Гомофония. Контраст образов. Реквием. «Реквием» В. А. Моцарта; 1 Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (А. Г. Шнитке) и зарубежных композиторов XX столетия (К. Орф, «Кармина Бурана» ) 1 Авторская песня: прошлое и настоящее. Гимн. Сатирическая песня. Бард. Городской фольклор. Песня «Из вагантов» Д. Тухманова, Л. Гинзбурга; песни современных бардов. «Пожелание друзьям» «Молитва» Б. Окуджавы. 1 Джаз: спиричуэл, блюз, симфоджаз - наиболее яркие композиторы и исполнители. Отечественные и зарубежные композиторы песенники XX столетия. Импровизация. Джазовая обработка. 1 Творчество композиторов-романтиков. Ф. Шопен Развитие жанров светской музыки. Этюд 12;Прелюдия 24; Прелюдия 7, Полонез ля мажор; Вальс. Прелюдия. Полонез. Мазурка. 20 Зарубежная Развитие жанров 1 Развитие жанров светской музыки (камерная 24

25 до рубежа XIX- XX вв. 21 Русская и зарубежная культура XX в. 22 Зарубежная до рубежа XIX- XX вв. 23 Современная жизнь Музыка как вид искусства светской музыки. Современные технологии записи и воспроизведения музыки. Основные жанры светской музыки. Современные выдающиеся, композиторы. Различные формы построения музыки. Г.Свиридов к повести А. Пушкина «Метель» инструментальная музыка). Творчество композитораромантика. Ф.Шопен. Баллада 1, Этюд 12 Ф. Шопена; Баллада. Контраст. Сопоставление. Формы. 1 Обобщенное представление о современной музыке. Современные технологии записи и воспроизведения музыки. 1 Основные жанры светской музыки XIX века (соната, симфония, камерно-инструментальная и вокальная музыка, опера, балет). Развитие жанров светской музыки (камерная инструментальная и вокальная музыка, концерт, симфония, опера, балет). Весна», «Зима» из цикла «Времена года» А. Вивальди; «Весна», «Зима» в аранжировке джаз-оркестра Р. Фола; «Итальянский концерт» И. С. Баха. 1 Современные выдающиеся, композиторы. Ч. Айвз. «Космический пейзаж». Композиция «Мозаика» Э. Артемьева; 3 Различные формы построения музыки (двухчастная и трехчастная, сонатно-симфонический цикл, сюита), их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов. Фрагменты музыкальных иллюстраций Г. В. Свиридова к повести А. С. Пушкина «Метель»: «Тройка»; Вальс»; «Весна и осень»; «Романс»; «Пастораль»; «Не уходи» Н. Зубова; Выразительность. Изобразительность. Вальс. Форма.Лад Сходство. Контраст. Тембр. Пастораль. 25

26 27 Значение музыки в жизни человека. 28 Зарубежная до рубежа XIX- XX вв. 29 Русская музыка от до рубежа XIX- XX вв. «Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Венская классическая школа. Л.Бетховена Традиции русской музыкальной классики. П.Чайковский СС. Прокофьев. 1 «Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока и Запада. Преобразующая сила музыки как вида искусства. Симфония 40 В. А. Моцарта; «Авэ верум» В. А.Моцарта;«Моцартиана», Оркестровая сюита 4 П. И. Чайковского; 1 Венская классическая школа (Л. Бетховен). Увертюра «Эгмонт» Л. ван Бетховена; 1 Традиции русской музыкальной классики, стилевые черты русской классической музыкальной школы. Дуэт. Лирические образы. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» П. И. Чайковского; Фрагменты балета «Ромео и Джульетта» С. С. Прокофьева: «Вступление»; «Улица просыпается»; «Патер Лоренцо»; «Монтекки и Капулетти»; «Гибель Тибальда»; «Приказ Герцога»; «Похороны и смерть Джульетты»; Тема любви в музыке Н. Рота из к/ф «Ромео и Джульетта» ;музыка К. Армстронга из к/ф «Ромео и Джульетта»: «Песня Джульетты»; хор; дуэт Ромеои Джульетты; сцена на балконе; Вальс Е. Доги из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь». 26

27 30-32 Русская и зарубежная культура XX в. 33 Значение музыки в жизни человека 34 Значение музыки в жизни человека. Рок-музыка и ее отдельные направления. Преобразующая сила музыки как вида искусства. Стиль как отражение мироощущения композитора. Итого: 34 3 Рок-музыка и ее отдельные направления (рок-опера, рокн-ролл.). Мюзикл. Вестсайдская история», мюзикл Л. Бернстайн (ф рагм ент ы ); Фрагменты оперы «Орфей и Эвридика» К. В. Глюка; фрагменты рок-оперы «Орфей и Эвридика» А. Журбина; 1 Преобразующая сила музыки как вида искусства. Муз. И. О. Дунаевского из к/ф «Дети капитана Гранта»: «Увертюра», «Песенка о капитане», «Песенка о веселом ветре»; песня «Мгновения» М. Таривердиева, Р. Рождественского из к/ф «Семнадцать мгновений весны»;«песенка о веселом ветре» И. О. Дунаевского, В. Лебедева-Кумача из к/ф «Дети капитана Гранта». 1 Стиль как отражение мироощущения композитора. Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. Фрагменты музыкальных иллюстраций Г. В. Свиридова к повести А. С. Пушкина «Метель»; «Времена года» А. Вивальди; музыка И. О. Дунаевского из к/ф «Дети капитана Гранта»; «Песенка о веселом ветре» И. О. Дунаевского, В. Лебедева-Кумача. 27

28 Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета Требования к результатам Выпускник научится: понимать значение интонации в музыке как носителя образного смысла; анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад; определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических); выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки; понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений; различать многообразие музыкальных образов и способов их развития; производить интонационно-образный анализ музыкального произведения; понимать основной принцип построения и развития музыки; анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов; размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях; понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа; определять основные жанры русской народной музыки: былины, лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен; понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов; понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества; распознавать художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки, особенности их музыкального языка и музыкальной драматургии; определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке, понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы; 2

29 определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений и национальных школ в западноевропейской музыке; узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов; выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях; различать жанры вокальной, инструментальной, вокальноинструментальной, камерно-инструментальной, симфонической музыки; называть основные жанры светской музыки малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс, этюд и т.п.) и крупной формы (соната, симфония, кантата, концерт и т.п.); узнавать формы построения музыки (двухчастную, трехчастную, вариации, рондо); определять тембры музыкальных инструментов; называть и определять звучание музыкальных инструментов: духовых, струнных, ударных, современных электронных; определять виды оркестров: симфонического, духового, камерного, оркестра народных инструментов, эстрадно-джазового оркестра; владеть музыкальными терминами в пределах изучаемой темы; узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов; определять характерные особенности музыкального языка; эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; анализировать произведения выдающихся композиторов прошлого и современности; анализировать единство жизненного содержания и художественной формы в различных музыкальных образах; творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений; выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов; анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора; 3

30 различать интерпретацию классической музыки в современных обработках; определять характерные признаки современной популярной музыки; называть стили рок-музыки и ее отдельных направлений: рок-оперы, рок-н-ролла и др.; анализировать творчество исполнителей авторской песни; выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства; находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусств; сравнивать интонации музыкального, живописного и литературного произведений; понимать взаимодействие музыки, изобразительного искусства и литературы на основе осознания специфики языка каждого из них; находить ассоциативные связи между художественными образами музыки, изобразительного искусства и литературы; понимать значимость музыки в творчестве писателей и поэтов; называть и определять на слух мужские (тенор, баритон, бас) и женские (сопрано, меццо-сопрано, контральто) певческие голоса; определять разновидности хоровых коллективов по стилю (манере) исполнения: народные, академические; владеть навыками вокально-хорового музицирования; применять навыки вокально-хоровой работы при пении с музыкальным сопровождением и без сопровождения (a cappella); творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении; участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования; размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах ее воплощения; передавать свои музыкальные впечатления в устной или письменной форме; проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкальноэстетической деятельности; понимать специфику музыки как вида искусства и ее значение в жизни человека и общества; эмоционально проживать исторические события и судьбы защитников Отечества, воплощаемые в музыкальных произведениях; 4

31 приводить примеры выдающихся (в том числе современных) отечественных и зарубежных музыкальных исполнителей и исполнительских коллективов; применять современные информационно-коммуникационные технологии для записи и воспроизведения музыки; обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров; использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на занятиях, при составлении домашней фонотеки, видеотеки; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (в том числе в творческой и сценической). Выпускник получит возможность научиться: п о н и м а т ь ист о ки и и н т о н а ц и о н н о е своеобразие, х а р а к т ерны е черт ы и признаки, т радиций, о б р яд о в м у зы к а л ь н о го ф о лькло р а р а з н ы х ст ран м и р а ; п о н и м а т ь о со б енност и я зы к а за п а д н о евр о п ей ской м у зы к и н а п р и м ер е м а д р и га ла, м о т ет а, кант ат ы, прелю дии, ф уги, м ессы, р е к ви ем а ; п о н и м а т ь о со б енност и я зы к а о т ечест вен н о й д ухо вной и свет ской м у зы к а л ь н о й культ ур ы н а п р и м ере кант а, ли т ур ги и, х о р о во го концерт а; о п р еделят ь сп ец и ф и к у д ухо вн о й м у зы к и в э п о ху С р едневековья; р а с п о зн а ва т ь м е л о д и к у зн а м ен н о го р а с п е в а - основы д р евн ер усск о й ц ер ковн о й м узы ки; р а зл и ч а т ь ф орм ы п о ст р о ен и я м у зы к и (со н а т н о -си м ф о н и ческ и й цикл, сю ит а), п о н и м а т ь их во зм о ж н о ст и в во п ло щ ении и р а зви т и и м у зы к а льн ы х образов; вы д елят ь призн а ки для у ст а н о в ления ст и левы х связей в п р о ц ессе и зучения м у зы к а льн о го искусст ва; р а зл и ч а т ь и п ер ед а ват ь в х уд о ж ест венно-т во р ч еской д еят ельн о ст и характ ер, эм о ц и о н а льн о е со ст о яние и свое о т н о ш ен и е к природе, человеку, общ ест ву; и сп о лнят ь свою парт и ю в хо р е в п р о ст ей ш и х д вухго ло сн ы х произвед ениях, в т ом числе с о р и ент а ц и ей н а нот н ую запись; а кт и вн о и спользо ва т ь я зы к м у зы к и для осво ен и я со д ер ж а н и я р а зли ч н ы х у ч е б н ы х п р едм ет о в (лит ерат уры, р у с с к о го язы ка, о круж а ю щ его м и р а, м а т е м а т и к и и др.). 5

32 Содержание учебного предмета «Музыка» Музыка как вид искусства Интонация как носитель образного смысла. Многообразие интонационно-образных построений. Средства музыкальной выразительности в создании музыкального образа и характера музыки. Разнообразие вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерной, симфонической и театральной музыки. Различные формы построения музыки (двухчастная и трехчастная, вариации, рондо, сонатно-симфонический цикл, сюита), их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов. Круг музыкальных образов (лирические, драматические, героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие. Многообразие связей музыки с литературой. Взаимодействие музыки и литературы в музыкальном театре. Программная музыка. Многообразие связей музыки с изобразительным искусством. Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Картины природы в музыке и в изобразительном искусстве. Символика скульптуры, архитектуры, музыки. Народное музыкальное творчество Устное народное музыкальное творчество в развитии общей культуры народа. Характерные черты русской народной музыки. Основные жанры русской народной вокальной музыки. Р а зли ч н ы е и сполн и т ельск и е т ипы х уд о ж ест венного о б щ ен и я (хоровое, соревн о ва т ельн о е, ска зи т ельное). Музыкальный фольклор народов России. Знакомство с музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством своего региона. Истоки и интонационное своеобразие, музыкального фольклора разных стран. Русская до рубежа XTX-ХХ вв. Древнерусская духовная музыка. З н а м енны й р а с п е в к а к о снова древн ер усск о й х р а м о во й м узы ки. Основные жанры профессиональной музыки Просвещения: кант, хоровой концерт, литургия. Формирование русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка). Обращение композиторов к народным истокам профессиональной музыки. Романтизм в русской музыке. Стилевые особенности в творчестве русских композиторов (М.И. Глинка, М.П. Мусоргский, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков, П.И. Чайковский, С.В. Рахманинов). Роль фольклора в становлении профессионального музыкального искусства. Духовная музыка русских композиторов. Традиции русской музыкальной классики, стилевые черты русской классической музыкальной школы. Зарубежная до рубежа XTX-XX вв. 6

33 Средневековая духовная музыка: григорианский хорал. Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Возрождения и Барокко (мадригал, мотет, фуга, месса, реквием, шансон). И.С. Бах - выдающийся музыкант Барокко. Венская классическая школа (Й. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен). Творчество композиторов-романтиков Ф. Шопен, Ф. Лист, Р. Шуман, Ф Шуберт, Э. Григ). Оперный жанр в творчестве композиторов XIX века (Ж. Бизе, Дж. Верди). Основные жанры светской музыки (соната, симфония, камерно-инструментальная и вокальная музыка, опера, балет). Развитие жанров светской музыки. Основные жанры светской музыки XIX века (соната, симфония, камерно - инструментальная и вокальная музыка, опера, балет). Р а зви т и е ж а н р о в свет ской м у зы к и (кам ерная и н ст р ум ен т а льная и во кальн а я м узы ка, концерт, сим ф ония, опера, балет ). Русская и зарубежная культура XX в. Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (И.Ф. Стравинский, С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, Г.В. Свиридов, Р. Щедрин, А.И. Хачатурян, А.Г. Шнитке) и зарубежных композиторов ХХ столетия (К. Дебюсси, К. Орф, М. Равель, Б. Бриттен, А. Шенберг). Многообразие стилей в отечественной и зарубежной музыке ХХ века (импрессионизм). Джаз: спиричуэл, блюз, симфоджаз - наиболее яркие композиторы и исполнители. Отечественные и зарубежные композиторы песенники ХХ столетия. Обобщенное представление о современной музыке, ее разнообразии и характерных признаках. Авторская песня: прошлое и настоящее. Рок-музыка и ее отдельные направления (рок-опера, рок-н-ролл.). Мюзикл. Электронная музыка. Современные технологии записи и воспроизведения музыки. Современная жизнь Панорама современной музыкальной жизни в России и за рубежом: концерты, конкурсы и фестивали (современной и классической музыки). Наследие выдающихся отечественных (Ф.И. Шаляпин, Д.Ф. Ойстрах, А.В. Свешников; Д.А. Хворостовский, А.Ю. Нетребко, В.Т. Спиваков, Н.Л. Луганский, Д.Л. Мацуев и др.) и зарубежных исполнителей (Э. Карузо, М. Каллас; Паваротти, М. Кабалье, В. Клиберн, В. Кельмпфф и др.) классической музыки. Современные выдающиеся, композиторы, вокальные исполнители и инструментальные коллективы. Всемирные центры музыкальной культуры и музыкального образования. Может ли современная музыка считаться классической? Классическая музыка в современных обработках. Значение музыки в жизни человека Музыкальное искусство как воплощение жизненной красоты и жизненной правды. Стиль как отражение мироощущения композитора. Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. «Вечные» проблемы 7

34 жизни в творчестве композиторов. Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока и Запада. Преобразующая сила музыки как вида искусства. Перечень музыкальных произведений для использования в обеспечении образовательных результатов по выбору образовательной организации 1. Ч. Айвз. «Космический пейзаж». 2. Г. Аллегри. «Мизерере» («Помилуй»). 3. Американский народный блюз «Роллем Пит» и «Город Нью-Йорк» (обр. Дж. Сильвермена перевод С. Болотина). 4. Л. Армстронг. «Блюз Западной окраины». 5. Э. Артемьев «Мозаика». 6. И. Бах. Маленькая прелюдия для органа соль минор (обр. для фортепиано. Д.Б. Кабалевского ). Токката и фуга ре минор для органа. Органная фуга соль минор. Органная фуга ля минор. Прелюдия до мажор (ХТК, том I). Фуга ре диез минор (ХТК, том I). Итальянский концерт. Прелюдия 8 ми минор («12 маленьких прелюдий для начинающих»). Высокая месса си минор (хор «Kirie» ( 1), хор «Gloria» ( 20)). Оратория «Страсти по Матфею» (ария альта 47). Сюита 2 (7 часть «Шутка»). И. Бах-Ф. Бузони. Чакона из Партиты 2 для скрипки соло. 7. И. Бах-Ш. Гуно. «Ave Maria». 8. М. Березовский. Хоровой концерт «Не отвержи мене во время старости». 9. Л. Бернстайн. Мюзикл «Вестсайдская история» (песня Тони «Мария!», песня и танец девушек «Америка», дуэт Тони и Марии, сцена драки). 10. Л. Бетховен. Симфония 5. Соната 7 (экспозиция I части). Соната 8 («Патетическая»). Соната 14 («Лунная»). Соната 20 (II часть, менуэт). Соната 23 («Аппассионата»). Рондо-каприччио «Ярость по поводу утерянного гроша». Экосез ми бемоль мажор. Концерт 4 для ф-но с орк.(фрагмент II части). Музыка к трагедии И. Гете «Эгмонт» (Увертюра. Песня Клерхен). Шотландская песня «Верный Джонни». 11. Ж. Бизе. Опера «Кармен» (фрагменты: Увертюра, Хабанера из I д., Сегедилья,Сцена гадания). 12. Ж. Бизе - Р. Щедрин. Балет «Кармен-сюита» (Вступление ( 1). Танец ( 2) Развод караула ( 4). Выход Кармен и Хабанера ( 5). Вторая интермеццо ( 7). Болеро ( 8). Тореро ( 9). Тореро и Кармен ( 10). Адажио ( 11). Гадание ( 12). Финал ( 13). 13. А.П. Бородин. Квартет 2 (Ноктюрн-Ш ч.). Симфония 2 «Богатырская» 8

35 (экспозиция I ч.). Опера «Князь Игорь» (Хор из пролога «Солнцу красному слава!», Ария Князя Игоря из II д., Половецкая пляска с хором из II д., Плач Ярославны из IV д.). 14. Д. Бортнянский. Херувимская песня 7. «Слава Отцу и Сыну и Святому Духу». 15. Ж. Брель. Вальс. 16. Дж. Верди. Опера «Риголетто» (Песенка Герцога, Финал). 17. А. Вивальди. Цикл концертов для скрипки соло, струнного квинтета, органа и чембало «Времена года» («Весна», «Зима»). 18. Э. Вила Лобос. «Бразильская бахиана» 5 (ария для сопрано и виолончелей). 19. А. Варламов. «Горные вершины» (сл. М. Лермонтова). «Красный сарафан» (сл. Г. Цыганова). 20. В. Гаврилин «Перезвоны». По прочтении В. Шукшина (симфония-действо для солистов, хора, гобоя и ударных): «Весело на душе» ( 1), «Смерть разбойника» ( 2), «Ерунда» ( 4), «Ти-ри-ри» ( 8), «Вечерняя музыка» ( 10), «Молитва» ( 17). Вокальный цикл «Времена года» («Весна», «Осень»). 21. Й. Гайдн. Симфония 103 («С тремоло литавр»). Первая часть. Четвертная часть. 22. Г. Гендель. Пассакалья из сюиты соль минор. Хор «Аллилуйя» ( 44) из оратории «Мессия». 23. Дж. Гершвин. Опера «Порги и Бесс» (Колыбельная Клары из I д., Песня. Порги из II д., Дуэт Порги и Бесс из II д., Песенка Спортинг Лайфа из II д.). Концерт для ф-но с оркестром (I часть). Рапсодия в блюзовых тонах. «Любимый мой» (сл. А. Гершвина, русский текст Т. Сикорской). 24. М.И. Глинка. Опера «Иван Сусанин» (Рондо Антониды из I д., хор «Разгулялися, разливалися», романс Антониды, Полонез, Польский, Краковяк, Мазурка из II д., Песня Вани из III д., Хор поляков из IV д., Ария Сусанина из IV д., хор «Славься!»). Опера «Руслан и Людмила» (Увертюра, Сцена Наины и Фарлафа, Персидский хор, заключительный хор «Слава великим богам!»). «Вальс-фантазия». Романс «Я помню чудное мгновенье» (ст. А. Пушкина). «Патриотическая песня» (сл. А. Машистова). Романс «Жаворонок» (ст. Н. Кукольника). 25. М. Глинка-М. Балакирев. «Жаворонок» (фортепианная пьеса). 26. К. Глюк. Опера «Орфей и Эвридика» (хор «Струн золотых напев», Мелодия, Хор фурий). 27. Э. Григ. Музыка к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт» (Песня Сольвейг, «Смерть Озе»). Соната для виолончели и фортепиано» (I часть). 28. А. Гурилев. «Домик-крошечка» (сл. С. Любецкого). «Вьется ласточка сизокрылая» (сл. Н. Грекова). «Колокольчик» (сл. И. Макарова). 9

36 29. К. Дебюсси. Ноктюрн «Празднества». «Бергамасская сюита» («Лунный свет»). Фортепианная сюита «Детский уголок» («Кукольный кэквок»). 30. Б. Дварионас. «Деревянная лошадка». 31. И. Дунаевский. Марш из к/ф «Веселые ребята» (сл. В. ЛебедеваКумача). Оперетта «Белая акация» (Вальс, Песня об Одессе, Выход Ларисы и семи кавалеров»). 32. А. Журбин. Рок-опера «Орфей и Эвридика» ((фрагменты по усмотрению учителя). 33. Знаменный распев. 34. Д. Кабалевский. Опера «Кола Брюньон» (Увертюра, Монолог Кола). Концерт 3 для ф-но с оркестром (Финал). «Реквием» на стихи Р. Рождественского («Наши дети», «Помните!»). «Школьные годы». 35. В. Калинников. Симфония 1 (соль минор, I часть). 36. К. Караев. Балет «Тропою грома» (Танец черных). 37. Д. Каччини. «Ave Maria». 38. В. Кикта. Фрески Софии Киевской (концертная симфония для арфы с оркестром) (фрагменты по усмотрению учителя). «Мой край тополиный» (сл. И. Векшегоновой). 39. В. Лаурушас. «В путь». 40. Ф. Лист. Венгерская рапсодия 2. Этюд Паганини ( 6). 41. И. Лученок. «Хатынь» (ст. Г. Петренко). 42. А. Лядов. Кикимора (народное сказание для оркестра). 43. Ф. Лэй. «История любви». 44. Мадригалы Возрождения. 45. Р. де Лиль. «Марсельеза». 46. А. Марчелло. Концерт для гобоя с оркестром ре минор (II часть, Адажио). 47. М. Матвеев. «Матушка, матушка, что во поле пыльно». 48. Д. Мийо. «Бразилейра». 49. И. Морозов. Балет «Айболит» (фрагменты: Полечка, Морское плавание, Галоп). 50. В.А. Моцарт. Фантазия для фортепиано до минор. Фантазия для фортепиано ре минор. Соната до мажор. (эксп. I ч.). «Маленькая ночная серенада» (Рондо). Симфония 40. Симфония 41 (фрагмент II ч.). Реквием («Dies ire», «Lacrimoza»). Соната 11 (I, II, III ч.). Фрагменты из оперы «Волшебная флейта». Мотет «Ave,verum corpus». 10

37 51. М. Мусоргский. Опера «Борис Г одунов» (Вступление, Песня Варлаама, Сцена смерти Бориса, сцена под Кромами). Опера «Хованщина» (Вступление, Пляска персидок). 52. Н. Мясковский. Симфония 6 (экспозиция финала). 53. Народные музыкальные произведения России, народов РФ и стран мира по выбору образовательной организации. 54. Негритянский спиричуэл. 55. М. Огиньский. Полонез ре минор («Прощание с Родиной»). 56. К. Орф. Сценическая кантата для певцов, хора и оркестра «Кармина Бурана». («Песни Бойерна: Мирские песни для исполнения певцами и хорами, совместно с инструментами и магическими изображениями») (фрагменты по выбору учителя). 57. Дж. Перголези «Stabat mater» ( 1, 13). 58. С. Прокофьев. Опера «Война и мир» (Ария Кутузова, Вальс). Соната 2 (I ч.). Симфония 1 («Классическая»): I ч., II ч., III ч. Гавот, IV ч. Финал. Балет «Ромео и Джульетта» (Улица просыпается. Танец рыцарей. Патер Лоренцо). Кантата «Александр Невский» (Ледовое побоище). Фортепианные миниатюры «Мимолетности» (по выбору учителя). 59. М. Равель. «Болеро». 60. С. Рахманинов. Концерт 2 для ф-но с оркестром (I часть). Концерт 3 для ф-но с оркестром (I часть). «Вокализ». Романс «Весенние воды» (сл. Ф. Тютчева). Романс «Островок» (сл. К. Бальмонта, из Шелли). Романс «Сирень» (сл. Е. Бекетовой). Прелюдии (до диез минор, соль минор, соль диез минор). Сюита для двух фортепиано 1 (фрагменты по выбору учителя). «Всенощное бдение» (фрагменты по выбору учителя). 61. Н. Римский-Корсаков. Опера «Садко» (Колыбельная Волховы, хороводная песня Садко «Заиграйте, мои гусельки», Сцена появления лебедей, Песня Варяжского гостя, Песня Индийского гостя, Песня Веденецкого гостя). Опера «Золотой петушок» («Шествие»). Опера «Снегурочка» (Пролог - Сцена Снегурочки с Морозом и Весной, Ария Снегурочки «С подружками по ягоды ходить», Третья песня Леля (III д.), Сцена таяния Снегурочки «Люблю и таю» (IV д.)).. Опера «Сказка о царе Салтане» («Полет шмеля»). Опера «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии» (оркестровый инструмент «Сеча при Керженце»). Симфоническая сюита «Шехеразада» (I часть). А. Рубинштейн. Романс «Горные вершины» (ст. М.Ю. Лермонтова). 62. А. Рубинштейн. Романс «Горные вершины» (ст. М. Лермонтова). 63. Ян Сибелиус. Музыка к пьесе А. Ярнефельта «Куолема» («Грустный вальс»). 64. П. Сигер «Песня о молоте». «Все преодолеем». 11

38 65. Г. Свиридов. Кантата «Памяти С. Есенина» (II ч. «Поет зима, аукает»). Сюита «Время, вперед!» (VI ч.). «Музыкальные иллюстрации к повести А.С. Пушкина «Метель» («Тройка», «Вальс», «Весна и осень», «Романс», «Пастораль», «Военный марш», «Венчание»). Музыка к драме А. Толстого «Царь Федор Иоанович» («Любовь святая»). 66. А. Скрябин. Этюд 12 (ре диез минор). Прелюдия 4 (ми бемоль минор). 67. И. Стравинский. Балет «Петрушка» (Первая картина: темы гулянья, Балаганный дед, Танцовщица, Шарманщик играет на трубе, Фокусник играет на флейте, Танец оживших кукол).) Сюита 2 для оркестра. 68. М. Теодоракис «На побережье тайном». «Я - фронт». 69. Б. Тищенко. Балет «Ярославна» (Плач Ярославны из III действия, другие фрагменты по выбору учителя). 70. Э. Уэббер. Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда» (фрагменты по выбору учителя). Мюзикл «Кошки», либретто по Т. Элиоту (фрагменты по выбору учителя). 71. А. Хачатурян. Балет «Гаянэ» (Танец с саблями, Колыбельная). Концерт для скрипки с орк. (I ч., II ч., III ч.). Музыка к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад» (Г алоп. Вальс) 72. К. Хачатурян. Балет «Чиполлино» (фрагменты). 73. Т. Хренников. Сюита из балета «Любовью за любовь» (Увертюра. Общее адажио. Сцена заговора. Общий танец. Дуэт Беатриче и Бенедикта. Гимн любви). 74. П. Чайковский. Вступление к опере «Евгений Онегин». Симфония 4 (III ч.). Симфония 5 (I ч., III ч. Вальс, IV ч. Финал). Симфония 6. Концерт 1 для ф-но с оркестром (II ч., III ч.). Увертюрафантазия «Ромео и Джульетта». Торжественная увертюра «1812 год». Сюита 4 «Моцартиана». Фортепианный цикл «Времена года» («На тройке», «Баркарола»). Ноктюрн до-диез минор. «Всенощное бдение» («Богородице Дево, радуйся» 8). «Я ли в поле да не травушка была» (ст. И. Сурикова). «Легенда» (сл. А. Плещеева). «Покаянная молитва о Руси». 75. П. Чесноков. «Да исправится молитва моя». 76. М. Чюрленис. Прелюдия ре минор. Прелюдия ми минор. Прелюдия ля минор. Симфоническая поэма «Море». 77. А. Шнитке. Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле для скрипки и фортепиано. Ревизская сказка (сюита из музыки к одноименному спектаклю на Таганке): Увертюра ( 1), Детство Чичикова ( 2), Шинель ( 4),Чиновники ( 5). 78. Ф.Ф. Шопен. Вальс 6 (ре бемоль мажор). Вальс 7 (до диез минор), Вальс 10 (си минор). Мазурка 1. Мазурка 47. Мазурка 48. Полонез (ля мажор). Ноктюрн фа минор. Этюд 12 (до минор). Полонез (ля мажор). 79. Д. Шостакович. Симфония 7 «Ленинградская». «Праздничная увертюра». 12

39 80. И. Штраус. «Полька-пиццикато». Вальс из оперетты «Летучая мышь». 81. Ф. Шуберт. Симфония 8 («Неоконченная»). Вокальный цикл на ст. В. Мюллера «Прекрасная мельничиха» (ст. В. Мюллера, «В путь»). «Лесной царь» (ст. И. Гете). «Шарманщик» (ст. В Мюллера»). «Серенада» (сл. Л. Рельштаба, перевод Н. Огарева). «Ave Maria» (сл. В. Скотта). 82. Р. Щедрин. Опера «Не только любовь». (Песня и частушки Варвары). 83. Д. Эллингтон. «Караван». 84. А. Эшпай. «Венгерские напевы». Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы. «Музыка» Раздел Классы 7 8 Музыка как вид искусства. 8 2 Народное музыкальное творчество 1 3 Русская до рубежа XIX-ХХ вв. 5 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 6 5 Русская и зарубежная культура XX в. 9 6 Современная жизнь 3 10 Значение музыки в жизни человека 2 8 Итого:

40 Календарно^ - тематическое планирование для 7 класса. Раздел Тема урока Колво часов Элементы содержания Особенности музыкальной драматургии сценической музыки (18 часов) 1 Современная Классическая 1 Может ли современная музыка считаться классической? музыка в Классическая музыка в современных обработках. Стиль. жизнь современных Классика. Музыка И. С. Баха, А. Вивальди, С. В. 2 Музыка как вид искусства 3 Русская до рубежа XIX-ХХ вв. 4-5 Русская до рубежа XIX-ХХ вв. 6 Музыка как вид искусства обработках Круг музыкальных образов Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. М.И. Глинка. Стилевые особенности в творчестве русских композиторов. А.Бородина. Круг музыкальных образов Рахманинова; песня «Пожелание друзьям» Б. Окуджавы 1 Круг музыкальных образов (лирические, драматические, героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие. Драматургия. Опера. Экспозиция, завязка, кульминация, развязка. 1 Стилевые особенности в творчестве русских композиторов (М.И. Глинка) Опера «Иван Сусанин» М. И. Глинки (ф рагм ент ы ); Ария, трио, каватина, дуэт, картины и сцены, действия (акты). Речитатив. 2 Стилевые особенности в творчестве русских композиторов (А.Бородин) Традиции русской музыкальной классики, стилевые черты русской классической музыкальной школы. Опера «Князь Игорь» А. П. Бородина (ф рагм ент ы ); 1 Круг музыкальных образов (лирические, драматические, героические, романтические, эпические и др.), их взаимосвязь и развитие. Драматургия. Балет. Танец. Пантомима. Па-де-де. Па-де-труа. Гран-па. Адажио. Д/з с.6-7 с.8-11 с с с

41 7 Значение музыки в жизни человека 8 Русская до рубежа XIX-ХХ вв Русская и зарубежная культура XX в 11 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 12 Современная жизнь Музыкальное искусство как воплощение жизненной красоты и жизненной правды. Классическая школа. М.И.Глинка, А.Бородин. Балетмейстер. «Болеро» М. Равеля; песня «Ты у меня одна» Ю. Визбора; песня «За туманом» Ю. Кукина. 1 Музыкальное искусство как воплощение жизненной красоты и жизненной правды. Балет «Ярославна» Б. Тищенко (ф рагм ент ы ); 1 Формирование русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка, А.Бородин). Джаз 2 Джаз: спиричуэл, блюз, симфоджаз - наиболее яркие композиторы и исполнители. Отечественные и зарубежные композиторы песенники ХХ столетия. Опера «Порги и Бесс» Дж. Гершвина (ф рагм ент ы ); Оперный жанр в 1 Оперный жанр в творчестве композиторов XIX века (Ж. творчестве Бизе, Дж. Верди). Увертюра. Сюжет. Ария. трио, композиторов XIX каватина, дуэт, картины и сцены, действия (акты). века. Речитатив. Ж.Бизе. Дж. Верди. Наследие выдающихся отечественных и зарубежных 1 Наследие выдающихся отечественных (М.Плисецкая) и зарубежных исполнителей (Э. Карузо, М. Каллас;. Паваротти, М. Кабалье, В. Клиберн, В. Кельмпфф и др.) классической музыки. Р.Щедрин «Кармен-сюита» с с с с с

42 13 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 14 Русская до рубежа XIX-ХХ вв. 15 Современная жизнь 16 Значение музыки в жизни человека Русская и зарубежная культура XX в исполнителей Жанры зарубежной духовной и светской музыки Духовная музыка русских композиторов С.Рахманинова Современные выдающиеся композиторы Стиль как отражение мироощущения композитора. Д.Б.Кабалевский Всемирно известные отечественные композиторы. А Шнитке 1 Средневековая духовная музыка: григорианский хорал. Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Возрождения и Барокко (мадригал, мотет, фуга, месса, реквием, шансон). И.С. Бах - выдающийся музыкант Барокко. Фуга ля минор для органа И. С. Баха; «Высокая месса» - месса си минор И. С. Баха. Ария «Aqnus Dei» из «Высокой мессы» си минор; Хорал «Иисусе, радость сердец людских» И. С. Баха; 1 Духовная музыка русских композиторов. Традиции русской музыкальной классики, стилевые черты русской классической музыкальной школы. «Богородице Дево, радуйся» С. В. Рахманинова; «Всенощное бдение» С.Рахманинова Песня «Родник» Ж. Бичевская 1 Современные выдающиеся композиторы, вокальные исполнители и инструментальные коллективы. Э. Уэббер. Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда» (фрагменты по выбору) 1 Стиль как отражение мироощущения композитора. Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. «Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Музыка Д.Кабалевского к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта» 2 Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов. Современные технологии записи и воспроизведения музыки. «Гоголь-сюита» из музыки А.Шнитке к спектаклю «Ревизская сказка» с с с с с

43 19 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 20 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 21 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 22 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 23 Русская и зарубежная культура XX Особенности драматургии камерной и симфонической музыки (16 часов) Развитие жанров светской музыки Жанры зарубежной духовной и светской музыки Музыка композиторовромантиков. Ф.Шопен. Музыка композиторовромантиков. Творчество всемирно известных отечественных 1 Развитие жанров светской музыки (камерная инструментальная и вокальная музыка, концерт, симфония, опера, балет). Музыкальная драматургия - развитие музыки 1 Жанры зарубежной духовной и светской музыки. М.Березовский. «Не отвержи мене во время старости». И.Бах «Высокая месса». 1 Музыка композиторов-романтиков (Ф. Шопен, Ф. Лист, Р. Шуман, Ф. Шуберт, Э. Григ). Ф.Шопен «Этюд 12» Ф.Лист «Этюд Метель». Песня «Родина моя» Д. Тухманова, Р. Рождественского. Романтизм. Этюд, концертный этюд. 1 Музыка композиторов-романтиков. Этюды Ф.Листа по каприсам Н.Паганини; «Лесной царь» Ф.Шуберт. «Родина моя» Д. Тухманова, Р. Рождественского Транскрипция. Струнно-смычковая группа. 1 Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов (А.Г. Шнитке). Циклические формы. Соната. Симфония, концерт. «Кончерто гроссо», «Сюита в старинном стиле» А.Шнитке. А.Миляев с с с с с

44 в. композиторов А.Г. Шнитке Музыка как Различные вид искусства формы построения музыки. Соната Музыка как вид искусства 30 Русская и зарубежная культура XX в. 31 Русская и зарубежная культура XX в. Различные формы построения музыки. Симфония. Многообразие стилей в отечественной и зарубежной музыке ХХ века (импрессионизм). Творчество всемирно известных отечественных композиторов. А Хачатурян «Весеннее танго». 2 Различные формы построения музыки. Соната 8 Бетховена; Соната 2С. С. Прокофьева; Соната 11 В. А. Моцарта; Соната. Мелодия. Реприза. Кода. А.Миляев «Весеннее танго». 4 Различные формы построения музыки. Симфония 103.Й. Гайдна; Симфония 40 В. А. Моцарта; Симфония 8. Ф. Шуберта; Симфония 5 П. И. Чайковского; Симфония 7 Д.Шостаковича. Песня «Посвящение друзьям» Б. Окуджавы, песня «Весеннее танго» В. А. Миляева. построения музыки. 1 Многообразие стилей в отечественной и зарубежной музыке ХХ века (импрессионизм). Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси; песня «Я бы сказал тебе...» В. Вихарева 1 Знакомство с творчеством всемирно известных отечественных композиторов. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна; Инструментальный концерт. песня «Я бы сказал тебе...» В. Вихарева с с с с Русская и зарубежная культура XX Джаз. Рок-музыка. 1 Джаз: спиричуэл, блюз, симфоджаз - наиболее яркие композиторы и исполнители. Отечественные и зарубежные композиторы песенники ХХ столетия «Рапсодия в стиле блюз». Дж. Гершвина; Рок-музыка и ее с

45 в 33 Русская и зарубежная культура XX в. 34 Народное музыкальное творчество. Авторская песня: прошлое и настоящее. Музыкальный фольклор народов России Итого 34 отдельные направления (рок-опера, рок-н-ролл.). «Аллилуя возлюбленной паре» из рок-оперы «Юнона и Авось» А. Рыбникова Рок-опера и мюзикл. Рапсодия. Блюз. Импровизация. 1 Авторская песня: прошлое и настоящее. Мюзикл. Электронная музыка. Современные технологии записи и воспроизведения музыки. Б.Окуджава, Ю. Ким песня «Фантастика - романтика», А. Рыбников «Я тебя никогда не забуду». 1 Музыкальный фольклор народов России. Знакомство с музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством своего региона. Истоки и интонационное своеобразие, музыкального фольклора разных стран. с Календарно - тематическое планирование для 8 класса. Раздел Тема урока Колво часов Элементы содержания Жан ровое многообразие музыки (16 часов) 1 Музыка как вид искусства Жанровое многообразие музыки 1 Разнообразие вокальной, инструментальной, вокальноинструментальной, камерной, симфонической и театральной музыки. Понятие «Музыкальный стиль», как отражение отношения композиторов, исполнителей к жизни в целом, к окружающему миру. «Город золотой» Б.Г ребенщикова. Д/з 19

46 2 Значение музыки жизни человека 3 Народное музыкальное творчество 4 Народное музыкальное творчество 5 Народное музыкальное творчество 6 Современная жизнь в 7 Русская и зарубежная культура XX в 8 Современная жизнь «Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Музыкальный фольклор народов России Основные жанры русской народной вокальной музыки. Музыкальный фольклор разных стран. Всемирные центры музыкальной культуры и музыкального образования Многообразие стилей. Танец. Панорама современной музыкальной жизни в России и 1 «Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока и Запада. Мелодия. Песня. Хоровое пение. «Город золотой» Б.Гребенщикова. 1 Музыкальный фольклор народов России. Знакомство с музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством своего региона. 1 Основные жанры русской народной вокальной музыки. Характерные черты русской народной музыки. 1 Истоки и интонационное своеобразие, музыкального фольклора разных стран. 1 Современные выдающиеся, композиторы, вокальные исполнители. Всемирные центры музыкальной культуры и музыкального образования. «Все пройдет» М.Дунаевского, Л.Дербенева. 1 Многообразие стилей в отечественной и зарубежной музыке ХХ века Обобщенное представление о современной музыке, ее разнообразии и характерных признаках. Ритуальные, обрядовые, бальные, салонные танцы. 1 Панорама современной музыкальной жизни в России и за рубежом: концерты, конкурсы и фестивали (современной и классической музыки). Конкурсы и фестивали танца. Классическая музыка в современных обработках. 20

47 9 Современная жизнь 10 Современная жизнь 11 Значение музыки в жизни человека Значение музыки в жизни человека 15 Значение музыки в жизни человека 16 Значение музыки в жизни за рубежом: Современные выдающиеся, композиторы, исполнители и коллективы. Классическая музыка в современных обработках. Воздействие музыки на человека. Марш. Стиль как отражение мироощущения композитора. Преобразующая сила музыки как вида искусства. Своеобразие видения картины мира в Коллективы. Хореогафы. 1 Современные выдающиеся, композиторы, исполнители и коллективы. Всемирные центры музыкальной культуры и музыкального образования. 1 Может ли современная музыка считаться классической? Классическая музыка в современных обработках. 1 Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. «Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока и Запада. 3 Стиль как отражение мироощущения композитора. Балет П.Чайковский «Щелкунчик» и «Лебединое озеро» Соната 2 Ф.Шопена (2 часть) «Свадебный марш» из музыки В.Шекспира «Сон в летнюю ночь» Марш из музыки к спектаклю «Ревизская сказка» А.Шнитке -Военный марш Г.В.Свиридова. Песня«Город» А.Якушевой 1 Преобразующая сила музыки как вида искусства. Марш из опер и балетов М.И.Глинки, Н.А. Римского-Корсакова Соната 11 (турецкий марш) В.А.Моцарта, Соната 11 «Карнавал» Р.Шумана «Комедианты» Сюита Д.Б. Кабалевского 1 Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока и Запада. Фестиваль «Спасская башня». Преобразующая сила музыки как вида 21

48 человека 17 Музыка как вид искусства 18 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 19 Зарубежная до рубежа XIХ-XХ вв. 20 Зарубежная до рубежа XIX 21 Зарубежная национальных музыкальных культурах Востока и Запада. искусства. Вокализ С.В.Рахманинова -Симфония 40 (3 часть) В.А.Моцарта -«Танец с саблями» из балета «Г аянэ» А.И.Хачатуряна «Белые тихие вьюги» С.Никитина. Музыкальный стиль - камертон (18часов) Программная 1 Программная музыка. Многообразие связей музыки с музыка изобразительным искусством Жанры 1 Жанры зарубежной духовной и светской музыки в зарубежной Возрождения. Баллада, лютня, канцона, реквием. духовной и светской музыки в Возрождения Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Барокко. Венская классическая школа Классицизм Творчество композиторовромантиков 1 Жанры зарубежной духовной и светской музыки в Барокко. И.Бах и И.Гайдн Ария из оркестровой сюиты 3 И.С.Баха. Менуэты Г.Перселла, А.Корелли, Д.Скарлатти.«Романс о гитаре» Б.Кравченко, А.Белинский 1 Венская классическая школа. (Й. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен). Симфонический оркестр. Понятие «классика». Симфония 5 (финал) Л.Бетховена «Прощальная симфония» Й.Гайдн Симфония 8 Ф.Шуберта Симфония 40 В.А.Моцарта Симфония 5 Л.Бетховена «Город золотой» Б.Гребенщикова. 1 Творчество композиторов-романтиков Ф. Шопен, Ф. Лист, Р. Шуман, Ф Шуберт, Э. Г риг). 22


Основное общее образование. по предмету. Музыка. 5-9 классы

Основное общее образование. по предмету. Музыка. 5-9 классы Основное общее образование Аннотация к рабочей программе по предмету Музыка 5-9 классы Аннотация к рабочим программам по музыке в 5-9 классах 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной

Подробнее

Рабочая программа по музыке СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Рабочая программа по музыке СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Рабочая программа по музыке Рабочая программа по музыке для 5-8 классов класса разработана на основе: 1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Министерства

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 5-7 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета "МУЗЫКА" для 5-7 классов разработана в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования МБОУ г. Мурманска «Средняя

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Музыка, 8 класс» Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В.В.

Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Музыка, 8 класс» Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В.В. Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Музыка, 8 класс» Рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак для 8 класса общеобразовательного

Подробнее

Составлена учителями МО эстетических дисциплин

Составлена учителями МО эстетических дисциплин Приложение к основной образовательной программе основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа 142» (Реализация

Подробнее

1. Планируемые результаты. Ученик получит возможность научиться

1. Планируемые результаты. Ученик получит возможность научиться 1. Планируемые результаты Ученик научится Понимать специфику музыки как вида искусства; понимать значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества; определять основные

Подробнее

(ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ)

(ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ) Рабочая программа «Музыка» (ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ) Составила: учитель музыки высшей квалификационной категории Данилина Е.В. г.о. Тольятти Рабочая программа «Музыка для 5-8 классов составлена на основе

Подробнее

Тематическое планирование Предмет: Музыка. Раздел 1. «Преобразующая сила музыки» Преобразующая сила музыки как вида искусства.

Тематическое планирование Предмет: Музыка. Раздел 1. «Преобразующая сила музыки» Преобразующая сила музыки как вида искусства. Класс: 6 Часов в неделю: Всего часов: 35 I триместр. Всего недель 0,6 всего часов урока Тематическое планирование Предмет: Музыка Раздел. «Преобразующая сила музыки» Преобразующая сила музыки как вида

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 г. Рыбинск

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 г. Рыбинск Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 г. Рыбинск «Рассмотрена» «Согласована» «Утверждена» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы Н.Л. Щербакова

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. музыке. учитель. Коршунова Л. В. 7 класс. 35 часов в год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. музыке. учитель. Коршунова Л. В. 7 класс. 35 часов в год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке учитель Коршунова Л. В. 7 класс 35 часов в год Москва, 2017 Содержание учебного предмета «Музыка». 1. Музыка как вид искусства. Интонация как носитель образного смысла. Многообразие

Подробнее

Аннотация к рабочей программе предмета (курса) «Музыка» 5-7 класс

Аннотация к рабочей программе предмета (курса) «Музыка» 5-7 класс Аннотация к рабочей программе предмета (курса) «Музыка» 5-7 класс Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5-6 класс составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Контрольно - измерительные материалы по учебному предмету "Музыка"

Контрольно - измерительные материалы по учебному предмету Музыка Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» 169307 РК г. Ухта ул. Школьная д.7, тел 8 (8216) 759120, Email:school4_ukhta@mail.ru Согласовано Руководитель ШМО Естественно-научного

Подробнее

1. Планируемые результаты

1. Планируемые результаты 1. Планируемые результаты Ученик научится Понимать специфику музыки как вида искусства; значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества; основные формы музыки; характерные

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. музыке. 5 класс. 34 часов в год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. музыке. 5 класс. 34 часов в год «Принято» методическим советом ГБОУ Школы с углубленным изучением английского языка 1362 «30» августа 2016г Протокол 3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке 5 класс 34 часов в год Москва, 2016 Планируемые результаты

Подробнее

Тематическое планирование 5 класс. Музыка и литература-16 часов

Тематическое планирование 5 класс. Музыка и литература-16 часов Тематическое планирование 5 класс п/п Кол-во часов Тема урока Домашнее задание Музыка и литература-16 часов 1 1 Что роднит музыку с литературой Стр. 6-9 2 1 Песня - душа народа Стр.10-15 3 1 Жанры вокальной

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Музыка» для 5-8 классов Реализация содержания курса

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Музыка» для 5-8 классов Реализация содержания курса Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Музыка» для 5-8 классов Реализация содержания курса, представленного в ПООП НОО (протокол от 8.04.2015 г. 1/15), осуществляется на основе УМК «Музыка. 5-7

Подробнее

Тема 1 полугодия: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (16 часов)

Тема 1 полугодия: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (16 часов) Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Музыка» для 6 класса составлена на основе «Программы по музыке 5-7 классов для общеобразовательных учреждений» В.О. Усачевой, Л.В. Школяр, В.А. Школяр

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА МУЗЫКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА МУЗЫКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА МУЗЫКА 7 класс Учитель: Веденеева Татьяна Геннадьевна, учитель музыки, ИЗО, первая квалификационная категория 2017 г. Пояснительная записка Рабочая программа по музыке

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 г. Рыбинск

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 г. Рыбинск Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 26 г. Рыбинск «Рассмотрена» «Согласована» «Утверждена» Руководитель МО Заместитель директора по УВР Директор школы Н.Л. Щербакова

Подробнее

Рабочая программа по музыке 5-8 класс

Рабочая программа по музыке 5-8 класс РЕКОМЕНДОВАНО к утверждению на заседании НМС ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое Протокол 1 от 31 августа 2018 г. УТВЕРЖДЕНО приказом директора ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое от 31 августа 2018 г. 150.2-уп государственное

Подробнее

Пояснительная записка УМК: Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Музыка» Содержание программы учебного предмета «Музыка»

Пояснительная записка УМК: Планируемые результаты освоения программы учебного предмета «Музыка» Содержание программы учебного предмета «Музыка» Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-7 классов (основное общее образование)

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-7 классов (основное общее образование) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 125 с углублённым изучением математики» ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО педагогическим советом приказом директора МБОУ СОШ 125

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5 9 класс

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5 9 класс Приложение 10 Основной общеобразовательной программы образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом 80 от 28.10.2016 Рабочая программа учебного предмета «Музыка» 5 9 класс

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 23 ИМЕНИ С.В.ДОБРИНА. СОГЛАСОВАНА заместитель директора

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 23 ИМЕНИ С.В.ДОБРИНА. СОГЛАСОВАНА заместитель директора Приложение к ООП ООО МАОУ СОШ 3 г. Липецка ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 ИМЕНИ С.В.ДОБРИНА

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Казаковская средняя общеобразовательная школа РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Казаковская средняя общеобразовательная школа РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Казаковская средняя общеобразовательная школа Принята педагогическим советом протокол от 205г. УТВЕРЖДАЮ директор школы / Л.А.Ястребова приказ от 205

Подробнее

Музыкальная литература

Музыкальная литература Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Школа искусств Завитинского района Календарные планы по предмету Музыкальная литература Первый год обучения Первый год

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник научится понимать значение интонации в музыке как носителя образного смысла; анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм,

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность: ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА. Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность: - совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности

Подробнее

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 1 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс Предметные У выпускника сформируютс я понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств (общность тем, взаимодополнение выразительных

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 5 7 классов

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 5 7 классов Приложение к Основной общеобразовательной программе основного общего образования (ФГОС) МБОУ СОШ им. В.Т. Чернова д. Верхнее Чесночное Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 5 7 классов Планируемые

Подробнее

Музыка 5-6 класс. Результаты освоения учебного предмета Музыка

Музыка 5-6 класс. Результаты освоения учебного предмета Музыка Музыка 5-6 класс Результаты освоения учебного предмета Музыка Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности: 5 класс формирование основ музыкальной культуры,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по музыке для обучающего 5 класса, которому рекомендовано обучение по программе специального (коррекционного) класса VII вида составлена на основе

Подробнее

Адаптированная рабочая программа

Адаптированная рабочая программа МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 ИМ. М.А. ПОГОДИНА» Рассмотрена на заседании методического объединения протокол от «31» августа 2017 г. 1 Принята

Подробнее

Музыка, 7 класс. для 7а и 7б классов. на учебный год

Музыка, 7 класс. для 7а и 7б классов. на учебный год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат 576 среднего общего образования с углубленным изучением предмета физическая культура Василеостровского района Санкт-Петербурга СОГЛАСОВАНО

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 К ООП ООО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ. 5-8 классы год

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 К ООП ООО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ. 5-8 классы год ПРИЛОЖЕНИЕ К ООП ООО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ 5-8 классы 06 год Рабочая программа по МУЗЫКЕ для 5-8 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

Учебно-тематический план предмета «Музыка» (5 класс) Тема урока

Учебно-тематический план предмета «Музыка» (5 класс) Тема урока п/п Тема урока Учебно-тематический план предмета «Музыка» (5 класс) Колво часов тема I полугодия: Музыка и литература 7 четверть.. Что роднит музыку с литературой... Вокальная музыка. 3. 3. 4. 4. 5. 5.-

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 23 ИМЕНИ С.В.ДОБРИНА. СОГЛАСОВАНА заместитель директора

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 23 ИМЕНИ С.В.ДОБРИНА. СОГЛАСОВАНА заместитель директора Приложение к ООП ООО (5-7 классы) МАОУ СОШ 3 г. Липецка ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИПЕЦКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по музыке в 7 классе разработана на основе авторской программы «Музыка»: 5-7 кл. / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева Москва: Просвещение, 2010г. В соответствии с основными

Подробнее

I Требования к уровню подготовки учащихся

I Требования к уровню подготовки учащихся I Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения музыки ученик должен знать/понимать - специфику музыки как вида искусства; - значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических

Подробнее

Задания для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе. Билет 4

Задания для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе. Билет 4 Задания для проведения промежуточной аттестации по музыке в 7 классе Билет 1 1. Какой музыкальный инструмент является эмблемой музыкального искусства? 2. Как называется песня в исполнении хора или ансамбля

Подробнее

Количество часов по учебному плану: всего 35 часа в год; в неделю 1 час

Количество часов по учебному плану: всего 35 часа в год; в неделю 1 час Наименование учебного предмета 5.6,7,8 классы музыка Пояснительная записка Количество часов по учебному плану: всего 35 часа в год; в неделю 1 час Рабочая программа составлена на основе авторской программы

Подробнее

Музыка 7 класс. Тема урока Кол-во часов. Дата Материально по плану. Универсальные учебные действия. техническое оборудование.

Музыка 7 класс. Тема урока Кол-во часов. Дата Материально по плану. Универсальные учебные действия. техническое оборудование. Тема урока Кол-во часов Музыка 7 класс Дата Материально по плану по факту техническое оборудование Универсальные учебные действия Раздел I: «Особенности драматургии сценической музыки» (16 часов) 1 Классика

Подробнее

Рабочая программа по музыке 5-7 классы

Рабочая программа по музыке 5-7 классы Рабочая программа по музыке 5-7 классы Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные, метапредметные и предметные результатыосвоения учебного предмета Изучение курса «Музыка» в основной

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Знать/понимать: Уметь:

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Знать/понимать: Уметь: 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Знать/понимать: жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; специфику лирических, эпических, драматических музыкальных

Подробнее

Пояснительная записка целей: становление развитие освоение овладение практическими умениями и навыками воспитание

Пояснительная записка целей: становление развитие освоение овладение практическими умениями и навыками воспитание Пояснительная записка Рабочая программа по искусству (музыке) для 7 класса составлена на основе авторской программы «Музыка 5-7классы», автор Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская, 2007г с учетом требований образовательного

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Планируемые результаты изучения учебного предмета 0 Рабочая программа по предмету «Музыка» в 7 Б классе разработана в соответствии с: - локальным актом МАОУ Селятинской СОШ 1 «Положение о рабочей программе по предметам, элективным курсам, внеурочной деятельности,

Подробнее

Рабочая программа. Музыка. 5-8 класс. Приложение 2 к ООП ООО МБОУ «ИООШ 2» Приказ 123 от «30» г. Учитель: Багрина Наталья Александровна

Рабочая программа. Музыка. 5-8 класс. Приложение 2 к ООП ООО МБОУ «ИООШ 2» Приказ 123 от «30» г. Учитель: Багрина Наталья Александровна Приложение 2 к ООП ООО МБОУ «ИООШ 2» Приказ 123 от «30» 08 2016 г. Рабочая программа Музыка 5-8 класс Учитель: Багрина Наталья Александровна (первая категория) Рабочая программа составлена в соответствии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Музыка 6 класс Составитель: Веденеева Татьяна Геннадьевна, учитель музыки, ИЗО первая квалификационная категория 207 г. Пояснительная записка Рабочая программа «Музыка»

Подробнее

Рабочая программа по музыке для учащихся 6 Б, В, Г классов на учебный год

Рабочая программа по музыке для учащихся 6 Б, В, Г классов на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 им. академика Б.Н. Петрова» города Смоленска СОГЛАСОВАНО Заместитель директора Забелина С. Я. «29_» 08_ 2016 г ПРИНЯТО на заседании педагогического

Подробнее

МУЗЫКА. Класс. Используемый УМК Музыка:5 класс Программа Усачева В.О., Школяр Л.В.

МУЗЫКА. Класс. Используемый УМК Музыка:5 класс Программа Усачева В.О., Школяр Л.В. МУЗЫКА 5 класс Пояснительная записка Программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Базисного учебного плана на учебный год. Учебного

Подробнее

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 2 Рабочая программа на основе авторской программы по Искусству (предметная линия учебников Сергеевой Г.П., Критской Е.Д.). 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНА ЗАПИСКА Рабочая программа по предмету «Музыка» для V VI классов общеобразовательных учреждений составлена в соответствии с требованиями ФГОС ООО второго поколения, программы для общеобразовательных

Подробнее

Музыка 6 класс. Дата Материально по плану. техническое оснащение. Раздел I: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (16 часов)

Музыка 6 класс. Дата Материально по плану. техническое оснащение. Раздел I: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (16 часов) Тема урока Кол-во часов Музыка 6 класс Дата Материально по плану по факту техническое оснащение Универсальные учебные действия Раздел I: «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» (16 часов) 1 Удивительный

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного процесса.

Планируемые результаты освоения учебного процесса. Планируемые результаты освоения учебного процесса. Личностные результаты У обучающегося будут сформированы: - умение входить в мир духовных ценностей музыкального искусства, влияющих на выбор наиболее

Подробнее

Аннотация к рабочей программе основной школы дисциплины «Музыка» (5класс)

Аннотация к рабочей программе основной школы дисциплины «Музыка» (5класс) Аннотация к рабочей программе основной школы дисциплины «Музыка» (5класс) Место в учебном плане/ недельная нагрузка Базовый/ профильный/ углублённый курс Документы в основе составления рабочей программы

Подробнее

УМК: Музыка: учебник для 7 класса образовательных учреждений/ Е.Д. Критская, Т.П. Сергеева. Москва «Просвещение», 2013.

УМК: Музыка: учебник для 7 класса образовательных учреждений/ Е.Д. Критская, Т.П. Сергеева. Москва «Просвещение», 2013. Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего образования на основе программы по музыке

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета . Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты изучения музыки отражают: формирование целостного представления о поликультурной картине современного музыкального мира; развитие

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе основной образовательной

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке в 5-7 классах

Аннотация к рабочей программе по музыке в 5-7 классах Аннотация к рабочей программе по музыке в 5-7 классах Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» входящего в образовательную область «Искусство», предназначена для учащихся 5, 6, 7, классов средней

Подробнее

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа музыка 7 класс. Учитель : Теряева Г.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа музыка 7 класс. Учитель : Теряева Г. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа музыка 7 класс Учитель : Теряева Г.В 2016-2017 учебный год Ведение. Рабочая программа основного среднего

Подробнее

Рабочая программа по искусству, музыке 5-7 классы (Базовый уровень)

Рабочая программа по искусству, музыке 5-7 классы (Базовый уровень) Приложение 21_ К Приказу от 12.08.16. 91 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Мгинская средняя общеобразовательная школа" Рабочая программа по искусству, музыке 5-7 классы (Базовый уровень)

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативные документы.

Пояснительная записка. Нормативные документы. Пояснительная записка Нормативные документы. Рабочая программа составлена на основе: федерального закона Российской Федерации от 29.2.202 года 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» федерального

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 9» УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «СОШ 9» / Гафурова Л.Н./ приказ от 31 августа 2016 г. Рабочая программа учебного предмета «Музыка»

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» ФГОС. г. Липецк учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» ФГОС. г. Липецк учебный год Приложение к ООП ООО Рабочая программа учебного предмета «Музыка» ФГОС Классы: 5-8 г. Липецк 2018-2019 учебный год ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА Изучение курса «Музыка»

Подробнее

1. Планируемые результаты:

1. Планируемые результаты: 1. Планируемые результаты: Музыка как вид искусства наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё отношение к искусству, оценивая художественно-образное содержание произведения

Подробнее

Рабочая программа по дисциплине «МУЗЫКА»

Рабочая программа по дисциплине «МУЗЫКА» Приложение к ООП ООО МБОУ СОШ 1 с.аскарово МР Абзелиловский район Рабочая программа по дисциплине «МУЗЫКА» Планируемые результаты освоения учебной программы по музыке Музыка как вид искусства. Основы музыки:

Подробнее

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа музыка 8 класс. Учитель : Теряева Г.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа музыка 8 класс. Учитель : Теряева Г. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа музыка 8 класс Учитель : Теряева Г.В 2016-2017 учебный год Ведение. Рабочая программа основного среднего

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 6 класса

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 6 класса АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 6 класса Рабочая программа по предмету «Музыка» для 6 класса составлена на основании следующих документов: - Приказа Министерства образования

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета "Музыка" основное общее образование

Планируемые результаты освоения учебного предмета Музыка основное общее образование Планируемые результаты освоения учебного предмета "Музыка" основное общее образование Личностными результатами изучения музыки при получении основного общего образования являются: чувство гордости за свою

Подробнее

Календарно -Тематическое планирование Музыка 6 класс (34 часа)

Календарно -Тематическое планирование Музыка 6 класс (34 часа) п/ п Наименование разделов и тем Календарно -Тематическое планирование Музыка 6 класс (4 часа) Характеристика деятельности учащихся. Плановые сроки прохождения темы Фактические сроки (и/или коррекция)

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по музыке. 5-8 классы

Аннотация к рабочим программам по музыке. 5-8 классы Аннотация к рабочим программам по музыке. 5-8 классы Овладение основами музыкальных знаний в основной школе должно обеспечить формирование основ музыкальной культуры и грамотности как части общей и духовной

Подробнее

«Школа 1953 «Москва 98»

«Школа 1953 «Москва 98» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ 119607, г.москва, ул.удальцова, д.40 «Школа 1953 «Москва 98» 01 (499) 432 39 УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 5-ов является частью Основной образовательной программы основанного общего образования МБОУ «СОШ 30» и состоит из следующих разделов: 1) планируемые

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для учащихся 5-8 классов разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 7 класса

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 7 класса АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 7 класса Рабочая программа по предмету «Музыка» для 7 класса составлена на основании следующих документов: - Приказа Министерства образования

Подробнее

Содержание: стр. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Содержание учебного предмета Тематическое планирование.

Содержание: стр. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Содержание учебного предмета Тематическое планирование. Содержание: стр. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.. 3 2. Содержание учебного предмета......8 3. Тематическое планирование. 19 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные

Подробнее

Рабочая программа по музыке для 7 класса (базовый уровень)

Рабочая программа по музыке для 7 класса (базовый уровень) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Домодедовская средняя общеобразовательная школа 8 УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Домодедовской СОШ 8 О.М.Комарницкая Приказ 13 от «30» декабря 2016 г. Рабочая

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по музыке в 7-х классах составлена на основе государственного образовательного стандарта общего образования по искусству, примерной программы общего образования

Подробнее

Приложение 1 к АООП ООО от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» для 5-7 класса

Приложение 1 к АООП ООО от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» для 5-7 класса Администрация города Магнитогорска Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 4» города Магнитогорска 455026, Челябинская обл., г. Магнитогорск,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» 5-8 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «МУЗЫКА» 5-8 классы муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Анжеро-Судженского городского округа «Основная общеобразовательная школа 38» Приложение к ООП ООО приказ от 01.09.2017 131 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО

Подробнее

Рабочая программа по музыке для учащихся 7 В класса на учебный год

Рабочая программа по музыке для учащихся 7 В класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей 1 им. академика Б.Н. Петрова» города Смоленска СОГЛАСОВАНО Заместитель директора Забелина С. Я. «29_» 08_ 2016 г ПРИНЯТО на заседании педагогического

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Изучение музыки в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Изучение музыки в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Изучение музыки в основной школе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития: 1) В Личностном направлении: отражение

Подробнее

II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДМЕТНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Предметные результаты: У учащихся будут сформированы: первоначальные представления о роли музыки в жизни человека, в его духовнонравственном развитии;

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по музыке 5-8 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по музыке 5-8 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 9» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке 5-8 класс Абакан Рабочая программа классов является частью основной

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. 1 Пояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе 3-его издания авторской программы Кабалевского Д. Б. «Музыка». (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка: 1-8 классы. Москва

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ 6 КЛАСС НА УЧ. ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ 6 КЛАСС НА УЧ. ГОД МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГРИБАНОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Принято Утверждаю на школьном методическом объединении Директор /Г.В. Родченкова/ 1 от 30. 08. 13г. Приказ 3 от 30. 08.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» 5-7 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Музыка» 5-7 классы МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА АБАКАНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 23» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Музыка» 5-7 классы Абакан, 2016 Рабочая программа по Музыке для

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-7 классов

Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-7 классов Приложение 21 к основной общеобразовательной программе образовательной программе основного общего образования МБОУ СОШ 13 Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5-7 классов 1. Планируемые

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Музыка» для учащихся 5-6 классов составлена на основе авторской программы Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской.

Рабочая программа по предмету «Музыка» для учащихся 5-6 классов составлена на основе авторской программы Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. Рабочая программа по предмету «Музыка» для учащихся 5-6 классов составлена на основе авторской программы Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской. Место предмета «Музыка» в учебном плане На изучение предмета «Музыка»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке 6 класс ( базовое изучение)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке 6 класс ( базовое изучение) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 2» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке 6 класс ( базовое изучение) Составитель:

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 5 класса

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 5 класса АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по учебному предмету «Музыка» для 5 класса Рабочая программа по предмету «Музыка» для 5 класса составлена на основании следующих документов: - Приказа Министерства образования

Подробнее

Тематическое планирование уроков музыки для 6 класса. Тема Содержание Результаты деятельности

Тематическое планирование уроков музыки для 6 класса. Тема Содержание Результаты деятельности Рабочая программа по музыке для 6 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе авторской образовательной программы

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по музыке в 8-х классах составлена на основе государственного образовательного стандарта общего образования по искусству, примерной программы общего образования

Подробнее

Рабочая программа по музыке Базовый уровень. 6 класс - 35 часов.

Рабочая программа по музыке Базовый уровень. 6 класс - 35 часов. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посѐлка Домново «Рассмотрено» на Педагогическом совете МБОУ СОШ п.домново протокол от..20 «Утверждено» приказом

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. по музыке разработана Рабочая программа в соответствии с требованиями: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к структуре основной

Подробнее

Итоговый тест по музыке для 5 класса

Итоговый тест по музыке для 5 класса 5 класс Итоговый тест по музыке для 5 класса 1.Назовите музыкальный жанр, не связанный с литературой: А) романс Б) опера В) марш Г) балет 2. Какой композитор был по профессии морским офицером и совершил

Подробнее

Рабочая программа. по музыке для 6 классов. на учебный год

Рабочая программа. по музыке для 6 классов. на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 20» Утверждена приказом МБОУ «СОШ 20» от 31.08.2016 122 Рабочая программа по музыке для 6 классов

Подробнее