Институт Водного транспорта. Кафедра Иностранных языков

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Институт Водного транспорта. Кафедра Иностранных языков"

Транскрипт

1 Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова» Институт Водного транспорта Кафедра Иностранных языков УТВЕРЖДАЮ Директор Института (подпись) Кириченко А. В. (ФИО) " 31 " августа 2019 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Иностранный язык Направление подготовки: Юриспруденция Профиль: Правовое обеспечение деятельности водного транспорта Уровень высшего образования: бакалавриат Форма обучения: очная Санкт-Петербург 2019

2 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы Юриспруденция, профиль Правовое обеспечение деятельности водного транспорта. В результате освоения ОПОП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине «Иностранный язык»: Код компетенции ОК-5 ОПК-7 Результаты освоения ОПОП (содержание компетенций) способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия способность владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке Планируемые результаты освоения дисциплины Знать: английский язык в объеме, необходимом для общей и коммуникации Уметь: использовать знание иностранного языка в коммуникации и межличностном общении Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; навыком работы со словарями Знать: основные лексикограмматические, стилистические особенности иностранного языка, важнейшие параметры языка специальности Уметь: самостоятельно читать, переводить, анализировать иноязычные тексты направленности; пользоваться всеми видами словарей Владеть: навыками межкультурного и профессионального общения, обмена информацией на иностранном языке; необходимым количеством лексических единиц общего и терминологического характера для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников 2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Иностранный язык» относится к блоку Б.1., его базовой части и изучается на 1 курсе, в 1 семестре. Для освоения дисциплины студент должен: знать основы грамматики иностранного языка;

3 уметь использовать правила речевой коммуникации на иностранном языке в бытовом, общекультурном общении, уметь пользоваться переводными словарями. владеть основными языковыми средствами иностранного языка. Дисциплина «Иностранный язык» расширяет обще-гуманитарный кругозор и способность студентов к самообразованию. 3. Объем дисциплины в зачетных единицах и виды учебных занятий Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з.е., 72 часа. Форма обучения Очная Заочная Вид учебной работы из них в Всего Всего семестре часов часов 1 Общая трудоемкость дисциплины Контактная работа обучающихся с преподавателем, всего В том числе: Лекции Практические занятия Самостоятельная работа, всего 2 2 В том числе: Контрольная работа Другие виды самостоятельной работы подготовка к практическим занятиям 2 2 Промежуточная аттестация: экзамен из них в семестре 4. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов 4.1 Содержание разделов дисциплины Лекции учебным планом не предусмотрены 4.2 Содержание практических занятий Номер раздела (темы) Наименование и содержание п/п дисциплины практических занятий 1 Тема 1 Основы грамматики иностранного языка для достижения результатов освоения ОПОП. (Английский язык) Классификация частей речи. Порядок слов простого предложения, сложное предложение. Союзы и относительные местоимения; бессоюзные придаточные предложения. Личные формы глагола в активном и пассивном залогах, Трудоемкость в часах 8

4 согласование времен; модальные глаголы. 2 Тема 2 Чтение в соответствии с тематикой сферы общения. Виды чтения (аналитическое, просмотровое, поисковое). Письменный перевод текста общественно-культурной направленности: - высшее образование в России и странах изучаемого языка; -общие сведения об истории англоговорящих стран; -общие сведения об истории России 3 Тема 3 Понятие перевода. Бытовая, общенаучная лексика. Многозначность слов. Атрибутивные комплексы. Основные типы словарей, виды работы с электронными словарями. 4 Тема 4 Устная речь на иностранном языке. Монологические высказывания, диалоги по темам бытовой, учебной, социальнокультурной сфер общения. Лингвистический материал, обеспечивающий формирование речевой компетенции в разных сферах общения. - университет, учеба в университете, студенческая жизнь; - Россия - Великобритания, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 5.1. Самостоятельная работа п/п Вид самостоятельной работы 1 Подготовка к практическим занятиям Наименование работы и содержание Выполнение заданий по разделам грамматики (упражнения, тестовые задания): - заполнение пропусков в предложении соответствующей частью речи; - выбор термина для заполнения пропуска в предложении; - идентификация грамматических категорий языка; - подбор запрашиваемой понятийной категории; - соотношение грамматических элементов и объединение их в группы. Чтение и перевод учебных текстов. Основные темы текстов для чтения и перевода: - высшее образование в России и странах изучаемого языка; - общие сведения об истории и функционировании государственных, политических и судебных структур англо-

5 говорящих стран; Выполнение заданий по разным видам чтения: - изучающее чтение (точное и адекватное извлечение основной информации); - ознакомительное чтение (понимание основного содержания текста); - поисковое чтение (поиск, извлечение специфической информации). Работа по составлению терминологического словаря базовой лексики. Подготовка устных сообщений по бытовой, учебной, социально-культурной, тематике. Основные темы сообщений: - университет, учеба в университете, студенческая жизнь; - моя будущая профессия (поиски работы, устройство на работу) 2 Контрольная работа Выполнение контрольной работы на практических занятиях 5.2 Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Наименование работы, ее вид п/п Выходные данные Автор (ы) 1. English Grammar and Practice. Part I СПбГУВК, с. Я.С. Кралина 2. We speak English. учебнометодическое пособие СПбГУВК, с. Г. В. Ушакова 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Приведен в обязательном приложении к рабочей программе. 7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины Название Автор Вид издания (учебник, учебное пособие) Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц Основная литература American Law Жулидов С. Б. Учебное пособие Москва: Юнити-Дана, 2015 Объем: 253 с. Режим доступа: =114568&sr=1

6 Английский для юристов English for Law Students: University Course English for Law Students: University Course Few Lessons from American History: Reader for Students of English. English for Professional Communication in Law : Problem Solving: Режим доступа: x.php?page=book_red &id=114705&sr=1 Редактор: Лебедева А.А. Учебник Учебное пособие, Ч. 1. Учебное пособие, Ч. 2. Дополнительная литература Учебное пособие Редактор: Артамонова Л.С. Учебное пособие Москва: Юнити-Дана, 2015 Объем: 375 с. 2-е изд., перераб. и доп. Режим доступа: =114706&sr=1 Москва: Статут, 2015 Объем: 343 с. 2-nd edition Режим доступа: =453264&sr=1 Москва: Статут, 2016 Объем: 672 с. Режим доступа: =453261&sr=1 Москва: Статут, 2014 Объем: 80 с. Режим доступа: =453116&sr=1 Москва: Юнити-Дана, 2015 Объем: 247 с. Режим доступа: =114705&sr=1 8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины п/п 1 2 Наименование информационного ресурса Англо-русские и русско-английские специализированные on-line словари Англо-русские и русско-английские специализированные on-line словари Ссылка на информационный ресурс

7 3 Англо-русские и русско-английские специализированные on-line словари 9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационно-справочных систем (при необходимости) п/п Наименование информационной технологии/программного продукта Назначение (базы и банки данных, тестирующие программы, практикум, деловые игры и т.д.) Тип продукта (полная лицензионная версия, учебная версия, демоверсия и т.п.) 1. Microsoft Corporation Windows 7 Операционная система Полная версия лицензионная 2 Microsoft Office 2010 (Word, Excel, Power Point) Офисный пакет приложений Полная версия лицензионная 10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине п/п 1 2 Наименование специализированных аудиторий, кабинетов, лабораторий, тренажеров и пр., оснащенных специализированным оборудованием Учебная аудитория, для занятий лекционного и семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации Аудитория для самостоятельной работы Перечень основного оборудования Комплект учебной мебели (столы; стулья; доска); проектор; экран; колонки Доступ в Интернет Комплект учебной мебели (столы; стулья; доска); рабочие места в составе (ПК, монитор, клавиатура, мышь); проектор; коммутатор; интерактивная доска Доступ в Интернет

8 11. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Рекомендации по подготовке к практическим занятиям Для подготовки к практическим занятиям необходимо выполнить задания, предложенные преподавателем для самостоятельной работы. Как правило, основными заданиями являются следующие: выполнение лексических и грамматических упражнений, чтение и перевод текста, подготовка высказывания на иностранном языке по содержанию изученного текста или по разговорной теме. Целью выполнения упражнений на изученный грамматический материал является закрепление навыков понимания и перевода предложений, содержащих грамматические трудности. При выполнении таких упражнений рекомендуется повторить изученный на аудиторном занятии материал, сравнить самостоятельно выполненное упражнение с моделью, приведенной в учебнике или предложенной преподавателем на аудиторном занятии. В качестве основных приемов работы с текстами рекомендуются следующие: прочитать текст и попытаться понять общее содержание, не пользуясь словарем; повторно прочитать текст, пользуясь специальным словарем; выписать незнакомые слова и их перевод, обращая особое внимание на соответствие найденного значения слова с контекстом; выделить терминологическую лексику текста, выучить основные термины. Для подготовки устного высказывания на заданную тему необходимо не только владение языковыми средствами, но и умение логически построить рассказ, выделить наиболее важное. Для выполнения такого задания необходимо составить подробный план рассказа на русском языке, подобрать необходимые слова и выражения на иностранном языке для построения предложений, выделить ключевые слова на иностранном языке и, используя их, попытаться воспроизвести рассказ в соответствии с составленным планом. Рекомендации по организации самостоятельной работы Основной формой самостоятельной работы при изучении иностранного языка является систематическое выполнение домашних практических заданий, поиск необходимой информации в сети Интернет. Составитель: ст. преп. Кралина Я. С. Зав. кафедрой: к.и.н., проф. Ушакова Г.В. Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры иностранных языков и утверждена на 2019/2020 учебный год Протокол 1 от «30» августа 2019 г. Зав. кафедрой: к.и.н., проф. Ушакова Г.В.

9 Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова» Институт Водного транспорта Кафедра Иностранных языков ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине Иностранный язык (Приложение к рабочей программе дисциплины) Направление подготовки: Юриспруденция Профиль: Правовое обеспечение деятельности водного транспорта Уровень высшего образования: бакалавриат Санкт Петербург 2019

10 1. Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе освоения дисциплины Рабочей программой дисциплины «Иностранный язык» предусмотрено формирование следующих компетенций: Код компетенции ОК-5 ОПК-7 Результаты освоения ОПОП (содержание компетенции) способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия способность владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке Планируемые результаты освоения дисциплины З1 (ОК-5) Знать: английский язык в объеме, необходимом для общей и коммуникации У1 (ОК-5) Уметь: использовать знание иностранного языка в коммуникации и межличностном общении В1 (ОК-5) Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; навыком работы со словарями З1 (ОПК-7) Знать: основные лексикограмматические, стилистические особенности иностранного языка, важнейшие параметры языка специальности У1 (ОПК-7) Уметь: самостоятельно читать, переводить, анализировать иноязычные тексты направленности; пользоваться всеми видами словарей В1 (ОПК-7) Владеть: навыками межкультурного и профессионального общения, обмена информацией на иностранном языке; необходимым количеством лексических единиц общего и терминологического характера для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников

11 п/п Паспорт фонда оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся Контролируемые разделы (темы) дисциплины Основы грамматики иностранного языка. (Английский язык) Классификация частей речи. Порядок слов простого предложения, сложное предложение. Союзы и относительные местоимения; бессоюзные придаточные предложения. Личные формы глагола в активном и пассивном залогах, согласование времен; модальные глаголы. Чтение в соответствии с тематикой сферы общения. Виды чтения (аналитическое, просмотровое, поисковое). Письменный перевод текста общекультурной направленности. 3. Понятие перевода. Бытовая, общенаучная лексика. Многозначность слов. Атрибутивные комплексы. Основные типы словарей, виды работы с электронными словарями. Код контролируемой компетенции (или её части) З1 (ОК-5) У1 (ОК-5) У1 (ОК-5) В1 (ОК-5) Наименование оценочного средства Учебные задания по грамматике. Экзамен Перевод текста (контрольная работа) Выполнение заданий по содержанию текста общекультурной направленности Экзамен Проверочные задания по базовой лексике. Экзамен 4. Устная речь на иностранном языке. Монологические высказывания, диалоги по темам межличностной и межкультурной сфер общения. Лингвистический материал, обеспечивающий формирование речевой компетенции в разных сферах общения. З1 (ОК-5) З1 (ОПК-7) У1 (ОК-5) У1 (ОПК-7) В1 (ОК-5) В1 (ОПК-7) Беседа. Высказывание по изученным темам общения. Экзамен Результат обучения по дисциплине З1 (ОК-5) Знать: английский язык в объеме, 1. Критерии оценивания результата обучения по дисциплине и шкала оценивания Критерии оценивания результата обучения по дисциплине и шкала оценивания по дисциплине не зачтено зачтено Отсутствие знаний или фрагментарные представления об Неполные представления об английском языке в Сформированные, но содержащие отдельные Сформированные систематические представления об Процедура оценивания Учебные задания по грамматике.

12 необходимом для общей и коммуникации У1 (ОК-5) Уметь: использовать знание иностранного языка в коммуникации и межличностном общении В1 (ОК-5) Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; навыком работы со словарями английском языке в объеме, необходимом для общей и коммуникации Отсутствие умений или фрагментарные умения использовать знание иностранного языка в коммуникации и межличностном общении Отсутствие владения или фрагментарные владения иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; навыком работы со словарями объеме, необходимом для общей и коммуникации В целом удовлетворительные, но не систематизированны е умения использовать знание иностранного языка в коммуникации межличностном общении и В целом удовлетворительные, но не систематизированны е владения иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; навыком работы со словарями пробелы представления об английском языке в объеме, необходимом для общей и коммуникации В целом удовлетворительн ые, но содержащие отдельные пробелы умения использовать знание иностранного языка в коммуникации и межличностном общении В целом удовлетворительн ые, но содержащие отдельные пробелы владения иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; навыком работы со словарями английском языке в объеме, необходимом для общей и коммуникации Сформированные умения использовать знание иностранного языка в коммуникации и межличностном общении Сформированные владения иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников; навыком работы со словарями Тестирование. Беседа. Высказывание по изученным темам общения. Экзамен Перевод текста. Выполнение заданий по содержанию текста Беседа. Высказывание по изученным темам общения. Проверочные задания по базовой лексике.. Экзамен Беседа. Высказывание по изученным темам общения. Проверочные задания по базовой лексике. Экзамен З1 (ОПК-7) Знать: основные лексикограмматические, стилистические особенности иностранного языка, важнейшие параметры языка специальности У1 (ОПК-7) Уметь: самостоятельно читать, переводить, анализировать иноязычные тексты направленности; пользоваться всеми видами словарей Отсутствие знаний или фрагментарные представления об основных лексикограмматических, стилистических особенностях иностранного языка, важнейших параметры языка специальности Отсутствие умений или фрагментарные умения самостоятельно читать, переводить, анализировать иноязычные тексты направленности; пользоваться всеми видами словарей Неполные представления об основных лексикограмматических, стилистических особенностях иностранного языка, важнейших параметры языка специальности В целом удовлетворительные, но не систематизированны е умения самостоятельно читать, переводить, анализировать иноязычные тексты направленности; пользоваться всеми видами словарей Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об основных лексикограмматических, стилистических особенностях иностранного языка, важнейших параметры языка специальности В целом удовлетворительн ые, но содержащие отдельные пробелы умения самостоятельно читать, переводить, анализировать иноязычные тексты направленности; пользоваться всеми видами словарей Сформированные систематические представления об основных лексикограмматических, стилистических особенностях иностранного языка, важнейших параметры языка специальности Сформированные умения самостоятельно читать, переводить, анализировать иноязычные тексты направленности; пользоваться всеми видами словарей Беседа. Высказывание по изученным темам общения. Экзамен Беседа. Высказывание по изученным темам общения. Экзамен

13 В1 (ОПК-7) Владеть: навыками межкультурного и профессионального общения, обмена информацией на иностранном языке; необходимым количеством лексических единиц общего и терминологического характера для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников Отсутствие владения или фрагментарные владения навыками межкультурного и профессионального общения, обмена информацией на иностранном языке; необходимым количеством лексических единиц общего и терминологического характера для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников В целом удовлетворительные, но не систематизированны е владения навыками межкультурного и профессионального общения, обмена информацией на иностранном языке; необходимым количеством лексических единиц общего и терминологического характера для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников В целом удовлетворительн ые, но содержащие отдельные пробелы владения навыками межкультурного и профессиональног о общения, обмена информацией на иностранном языке; необходимым количеством лексических единиц общего и терминологическог о характера для возможности получения информации профессиональног о содержания из зарубежных источников Сформированные владения навыками межкультурного и профессиональног о общения, обмена информацией на иностранном языке; необходимым количеством лексических единиц общего и терминологическог о характера для возможности получения информации профессиональног о содержания из зарубежных источников Беседа. Высказывание по изученным темам общения. Экзамен ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ 1. Вид текущего контроля: учебные задания по грамматике и общей лексике I. 1. I work for Golden Technology Inc. My position a purchasing manager. A are B is C be 2.Carlo is Italian. He s Italy. A from B to C at 3 you help me, please? A Have B Do C Can 4.Moscow is the of Russia. A country B nationality

14 C capital 5. Raquel and James have signed a contract. A) yet B) just C) ever 6.. How much did you pay for your book? A) 8.50 B) Hewitt's Bookshop C) To read some Shakespeare 7. My grandmother started work A) in B) by C) on 8.. It's snowy please drive. A) carefully B) easily C) careful II. Выберите соответствующую степень сравнения прилагательного Most exciting, worse, nicer, most popular, least, smaller, less interesting, best, fresher, tall, most favourable, warmer, most charming. Раскройте скобки: 1. Nick is (old) than his brother. 2. I am (tall) than my friend. 3. This text is (difficult) than that. 4. He knows English (well) than his sister. 5. This film is (interesting) than that one. 6. I came home (late) than usual last night. 7. My friend studies (badly) than his. 8. Who is (young): you or your brother? 9. This group is (popular) than that one. 10. Exercise three is (easy) than exercise two.

15 III. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму 1. As a rule, boom in economy (help) companies to create jobs. 2. I (use) a company car this week because mine is at the garage. 3. Because of global warming, sea levels (rise) slowly. 4. I (have\not) the cheque in because the bank (already /shut) by the time I got there. 5. He (lose) his passport while he (travel) to the conference. We (to found) the company in 1998 and ever since it (to make) money. At present we (to expand) our range of products and as always, this ( to mean) big investments in research and marketing. Recently we (to negotiate) a loan with our bank and they (to agree) to give us a reasonable interest rate. If the bank (not to accept), we (to have to) postpone our plans to expand our product line. If everything (to go) according to plan, we (to launch) the first new item as early as next March. We are happy about this as some of our old products (not to sell) as well in recent years so they (to replace) by the new, improved ones as soon as possible. The last few months (to be) difficult for the people in our research and development department who (to work) an average of ten hours a day and they now (to need ) a break. The marketing people are also complaining about the lack of staff and if we (to have) more money, we (to employ) more people. However, decisions about taking on more staff (to make) after careful and long consideration. For the moment we (to feel) that we (not to be) in a financial position to do so. IV. Выберите соответствующее слово из данных ниже 1 They have (мало) problems with this car. 2 There are (много) people at the cinema. 3 The teacher gave (много) information to the students. 4 He has learned (мало) rules by now. A. many B. little C. much D. Few V. Укажите английский эквивалент для следующего предложения Существуют различные способы выучить правила. А. There are different ways to learn the rules. B. To learn a rule you should use different ways. D. They use different ways to learn the rules. VI. Выберите соответствующий модальный глагол 1 I looked very carefully and I..see a figure in the distance. I looked everywhere for the book but I.find it. My grandmother loved music. She.play the piano very well. The boy fell into the river but fortunately we.rescue him. (could, was/were able to or couldn t) 2. I am afraid I can t come tomorrow. I work late.

16 I am sorry I couldn t come yesterday. I.work late Tom..go away next week. We couldn t repair the car ourselves. We.take it to the garage. When you come to London again, you come and us. (must or have to/ in its correct form/) VII. Укажите русское предложение, эквивалентное английскому 1 Let them use new methods of healing. A. Давайте использовать новые методы лечения. B. Пусть они используют новые методы лечения. C. Используйте новые методы лечения. 2 Let me interview more movie stars. A. Позвольте мне взять интервью у большего количества кинозвезд. B. Возьмите интервью у кинозвезд. C. Давайте возьмем интервью у кинозвезд. VIII. Укажите предложения, эквивалентные данным английским 1. Then equipment was sent for yesterday. A. За новым оборудованием вчера послали. B. Новое оборудование вчера отослали. 2. He was relied upon by the majority of the committee. A. Он полагался на большинство комитета. B. На него полагалось большинство комитета. 3. The lecturer s words were often referred to. A. На слова лектора часто ссылались. B. Лектор часто ссылался на эти слова. IX. Выберите правильную глагольную форму 1. Several customers have phoned us to complaints about the quality of our after sales service. A.do B.make C.say D state 2. prices of some goods have risen, this has not affected our overall performance. A.Despite B.In spite of C.Although D.Never mind 3. I hate business over the phone. A. doing B. making C. do D. telling 4. She isn t used to with such important contracts. A. dealing B.deal C.handle D.negotiate

17 5.Are you working for the same company? A. yet B. already C.still D.always 6. Interest rates have been since the government changed. A. rise B. drop C. declined D. falling 7. We never to work on Saturdays before this year. A. were used B. used C. use D. are used 8. A lot of progress has been in developing new ultra-light materials. A.done B. did C. make D. made 9. The recent devaluation of the currency will result many companies going bankrupt. A. from B.for C. to D.in 10. Consumers have shown a marked for environmentally packaged goods. A. preferential B. preferred C. preference D. preferring Показатели, критерии и шкала оценивания ответов на практических занятиях: Критерии оценивания полнота и правильность ответа степень осознанности, понимания изученного Показатели и шкала оценивания обучающийся обучающийся достаточно полно демонстрирует излагает материал, знание и однако допускает понимание 1-2 ошибки, основных которые сам же положений исправляет, и 1-2 данной темы, но недочета в вопроса излагает материал последовательнос неполно и ти и языковом допускает оформлении обучающийся полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не присутствуют 1-2 недочета в обосновании своих суждений, количество приводимых примеров ограничено не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры обучающийся демонстрирует незнание большей части соответствую щего допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл

18 языковое оформление ответа излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка излагает материал последовательно, с 2-3 ошибками в языковом оформлении излагает материал непоследовательн о и допускает много ошибок в языковом оформлении беспорядочно и неуверенно излагает материал Для перевода баллов в оценку применяется универсальная шкала оценки образовательных достижений. Если обучающийся набирает от 90 до 100% от максимально возможной суммы баллов - выставляется оценка «отлично»; от 80 до 89% - оценка «хорошо», от 60 до 79% - оценка «удовлетворительно», менее 60% - оценка «неудовлетворительно». Типовые задания к пункту 2 Прочитайте текст и выполните задания к нему London London is the capital of Great Britain. London is a very old town. London is two thousand years old. Many years ago London was a small town on the Thames. There were a lot of villages round it. After many years London and three hundred villages grew into a very large city. Some of the names of those villages are the names of the streets in modern London- Kensington, Westminster. Now London is a beautiful city with large squares and parks. The city of London is the business centre. East End includes the poor districts. West of London is the West End where rich people live. Trafalgar Square is in the centre of the West End of London. In the centre of Trafalgar Square there is the column made of granite. On the top of the column there is a 17-feet-tall statue of Admiral Nelson who defeated the French at the Battle of Trafalgar in The total high of the monument is 184 feet (44 meters).on the pedestal is a bronze relief cast from a captured French cannon, representing Nelson s victory. On the North side of Trafalgar Square is the National Gallery. The National Gallery has one of the finest collections of pictures in the world. Trafalgar Square is one of the busiest place in London, where people go to and from the work, it is hard to cross the street. 1. Ответьте на вопросы по тексту. 1. What is the capital of Great Britain? 2. How many years is London? 3. What includes the poor districts? 4. Where do rich people live? 5. Where is the Admiral Nelson column? 2. Продолжите предложение. 1. On the top of the column 2. London is two 3. On the north side 4. The total high 5. There were

19 3. Какие предложения соответствуют содержанию текста +, а какие не соответствуют - 1. London is a new town. 2. London is on the Thames. 3. The West End of London is a place where rich people live. 4. In London there aren t a lot of squares and parks. 4. Найдите в тексте 1. Национальная галерея имеет одну из прекраснейших коллекций в мире. 2. Трафальгарская площадь находится в центре Вест Енда в Лондоне. 3. Сейчас Лондон один из красивейших городов с большими площадями и парками. 4. Спустя много лет Лондон и три сотни деревень превратились в один большой город. 5. Некоторые из этих деревень стали названиями в современном Лондоне. Типовые задания к пункту 3 1. Заполните пропуски словами, производными от слов в скобках: 1. It s a worldwide with factories and branches in fifty countries. (organize) 2. Good listen carefully to what their staff have to say. (manage) 3. We are having problems with ; we are still waiting for the components to arrive. (produce) 4. He became the director of a large company at the age of twenty-nine. (manage) 5. We recruit new straight from university. (employ) Вид текущего контроля: Письменный перевод Вопросы для письменного опроса на учебных занятиях семинарского типа 1. Перевод текста общей или направленности с иностранного языка на русский язык. 2. Прочитайте и переведите текст, пользуясь словарем Management Skills Effectiveness of a manager's activity depends on certain important skills. These skills can be divided into seven different categories: 1. A conceptual skill is the ability of a manager to see the "general picture" of an organization. Managers must understand how their duties and the duties of other managers fit together to plan their activity in a proper way and get the required results. 2. A decision making skill is the ability of a manager to choose the best course of actions of two or more alternatives. Managers are responsible for the most important decision which are required to carry out any organizational activity. 3. An analytic skill is the ability to determine the most important problem of many other problems and identify the causes of each problem before implementing a proper action plan. 4. An administrative skill is the ability of a manager to keep to the organizational rules specified for the production process, within a limited budget, and coordinate the flow of information and paper work in his group and in other groups. 5. A communication skill is the ability of a manager to share his ideas and opinions with other people both orally and in writing. This skill is a decisive factor of a manager's success. 6. An interpersonal skill (psychological skill) is the ability to deal effectively with other people both inside and outside the organization. It is the ability to understand the needs and

20 motives of other people. This skill is very important for a good psychological atmosphere for successful activity in the common work in future. 7. A technical skill is a specific competence to accomplish a task. The lower is a manager's level in the organization, the closer is his/her connection with the production process, but the knowledge of the technical sphere is useful for all the managers. Asked to define the ideal leader, one can also emphasize such traits as self-awareness and selfregulation. People with a high degree of self-awareness know their weaknesses and aren't afraid to talk about them. People with self-regulation trait are able to control their impulses or even channel them for good purposes. Показатели, критерии и шкала оценивания письменных переводов Шкала оценивания Показатели отлично хорошо Обучающийся выполнил перевод в полном объёме. Содержание исходного текста соответствует тексту перевода. Отсутствуют смысловые ошибки. Перевод выполнен в полном объёме, стиль и нормы языка изложения соблюдены; но допущены 1-2 смысловых неточности, формальные недочёты может исправить сам. удовлетворительно Перевод выполнен в неполном объеме (но не менее 60 %), допущены две смысловые ошибки. не удовлетворительно Перевод выполнен в объеме менее 60%, содержание текста на иностранном языке искажено, допущено более трех смысловых ошибок Вид текущего контроля: Устный опрос Вопросы для устного опроса на учебных занятиях семинарского типа 1.Монологическое высказывание, беседа по темам общего и профессионального характера 1. Ответьте на вопросы: 1. What are you passionate about? 2. Why have you chosen this university? 3. how do you usually spend your free time? 4. How do you handle stress / pressure? 5. What is your greatest strength? 6. What is your greatest weakness? 7. How do you evaluate success? 8. What Are Your Goals for the Future? 2. Выполните задание: Tell about yourself. 3.Прочитайте текст и выполните задания:

21 There are many options for getting an education, including taking online courses and pursuing a degree program online. Yet, it probably isn't for everyone, especially if you enjoy face-to-face interaction with fellow students and teachers. Listen to the words below and consult a dictionary if you need a definition. Write a sample sentence for each word to learn how it is used in context. You can use the Internet to find sample sentences and related information. 1. apply 2. attend 3. audit a class 4. bachelors degree 5. cram for a test 6. credits 7. distance education 8. drop a class 9. enroll (in) 10. freshman/ sophomore / junior / senior 11. flunk out of school 12. graduate (from) 13. major (in) 14. masters degree 15. midterm exam 16. online course 17. register for 18. skip class 19. transcript 20. transfer (to) Now, complete the sentences below with the best answer: 1. Because she had an interest in languages and culture, she decided to Spanish. A. attend B. major in C. transfer 2. My brother decided to a distance learning program because there were no local schools in his area that offered a program in his field of study. A. enroll in B. skip class C. go 3. After I get my undergraduate degree, I'm thinking about going on and getting a. A. masters degree B. bachelors degree C. major Answer the questions: What are the advantages and disadvantages of attending a traditional college versus enrolling in a distance education program where you can also receive a degree online? Search the Internet and see if you can find an institution that offers an online course or degree in your major. How much is the course and how long will it take to complete to class or degree?

22 Критерии оценивания - владение языковыми средствами; - полнота и правильность ответа; Показатели и шкала оценивания Шкала оценивания Показатели отлично - обучающийся полно и правильно излагает материал с учётом фонетических, грамматических, семантических и стилистических особенностей иностранного языка; - обнаруживает понимание и знание пройденного материала; - отвечает уверенно, в быстром темпе хорошо - обучающийся отвечает в соответствии с требованиями для отметки "5", но допускает 1-2 фонетические ошибки или смысловые неточности, которые сам же может исправить; - правильно отвечает на задаваемые вопросы, но формулирует ответ замедленно - обучающийся стилистически верно излагает материал, обнаруживает знание и понимание пройденного материала, но: удовлетворительно - допускает ошибки и неточности в языковом оформлении излагаемого; - отвечает замедленно, односложно, не может исправить допущенные ошибки не удовлетворительно - оценка ответа ниже уровня требований для оценки «удовлетворительно» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Вид промежуточной аттестации: экзамен Перечень вопросов к экзамену 1. Письменный перевод текста со словарём. 2. Выполнение заданий по содержанию текста. 3. Беседа. Высказывание по изученным темам общего и профессионального характера. Критерии оценивания: - полнота и правильность ответа;

23 Показатели и шкала оценивания: Шкала оценивания Показатели - перевод выполнен в полном объёме, соблюдены нормы языка, выдержан стиль изложения, отсутствуют смысловые ошибки; 5 - обучающийся обнаруживает понимание содержания текста, даёт правильные ответы на все предложенные задания. - излагает материал последовательно и правильно с точки зрения языковых норм, темп речи быстрый, даёт чёткие развёрнутые ответы на вопросы - перевод выполнен в полном объёме, содержание текста на иностранном языке соответствует тексту перевода, но допущены недочёты в языковом и техническом оформлении; 4 - (обучающийся обнаруживает понимание содержания текста, даёт правильные ответы на 80% предложенных заданий. - обучающийся излагает материал правильно с учётом языковых норм, но допускает 1-2 полных ошибки, темп речи нормальный, правильная реакция на задаваемые вопросы, но формулирование ответа замедленное - перевод выполнен в неполном объёме (но не мерее 60%), нарушены нормы языка перевода, стиль не выдержан, допущены две и более смысловых ошибки; 3 - обучающийся обнаруживает неполное понимание содержания текста, дает правильные ответы на 60% предложенных заданий. - обучающийся излагает материал в замедленном темпе, допускает языковые и смысловые ошибки, ответы на вопросы односложные - перевод выполнен в объёме менее 60%, содержание текста на иностранном языке искажено, нормы языка не соблюдены, стиль не выдержан, допущены три и более смысловых ошибки; 2 - обучающийся обнаруживает непонимание содержания текста, выполняет правильно менее 60% заданий. - обучающийся обнаруживает незнание основного материала, не может ответить на поставленные вопросы, беспорядочно и неуверенно излагает материал


Английский язык 6 класс Обобщенный план Косвенная речь (утвердительные предложения)

Английский язык 6 класс Обобщенный план Косвенная речь (утвердительные предложения) Английский язык 6 класс Обобщенный план 16.05.2015 Новые темы 1. Косвенная речь (вопросы) 2. Past Simple,, Темы на повторение 1. Косвенная речь (утвердительные предложения) 1. Косвенная речь. В вопросительных

Подробнее

Каждое второе слово. Вместо введения

Каждое второе слово. Вместо введения Вместо введения Каждое второе слово Настоящее учебное пособие представляет собой англо-русский словарь, включающий в себя описание только 135 английских слов. Слова эти особые: по частоте употребления

Подробнее

Формат и содержание Олимпиады

Формат и содержание Олимпиады Формат и содержание Олимпиады Олимпиада проводится в один тур. Задания составляются в соответствии с требованиями международных экзаменов по английскому языку Cambridge English Qualifications. Уровень

Подробнее

Речь какого-нибудь лица, передаваемая буквально так, как она была произнесена, называется прямой речью (direct speech).

Речь какого-нибудь лица, передаваемая буквально так, как она была произнесена, называется прямой речью (direct speech). Речь какого-нибудь лица, передаваемая буквально так, как она была произнесена, называется прямой речью (direct speech). Речь, передаваемая не слово в слово, а только по содержанию, в виде дополнительных

Подробнее

Демонстрационный вариант. экзаменационной работы по английскому языку. для поступающих в 5 гимназический класс год

Демонстрационный вариант. экзаменационной работы по английскому языку. для поступающих в 5 гимназический класс год Демонстрационный вариант экзаменационной работы по английскому языку для поступающих в 5 гимназический класс 2018 год Раздел 1. Лексика и грамматика Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов

Подробнее

В 5й класс. Раздел 1. ЧТЕНИЕ

В 5й класс. Раздел 1. ЧТЕНИЕ Раздел 1. ЧТЕНИЕ Прочитай текст. Определи, какие из приведенных ниже утверждений 5 7 соответствуют его содержанию (1 True), а какие не соответствуют (2 False). Обведи номер выбранного ответа. My brother

Подробнее

Конспект урока в 4 классе по теме. «My favourite room»- Моя любимая комната. Систематизация и обобщение знаний. Учитель Пахомова Н.А.

Конспект урока в 4 классе по теме. «My favourite room»- Моя любимая комната. Систематизация и обобщение знаний. Учитель Пахомова Н.А. Конспект урока в 4 классе по теме «My favourite room»- Моя любимая комната Систематизация и обобщение знаний. Учитель Пахомова Н.А. Цели:- обобщение и систематизация знаний по теме «Мой дом»; дом»; -развитие

Подробнее

УСТНАЯ ЧАСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

УСТНАЯ ЧАСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ УСТНАЯ ЧАСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ2019 Подготовила Соболева А.В., учитель английского языка, МОУ «Гимназия 4», г.о Электросталь УСТНАЯ ЧАСТЬ: ЗАДАНИЕ 1 Отсутствие связующего r это ошибка:

Подробнее

План урока по английскому языку на тему «The United Kingdom» для 6 класса.

План урока по английскому языку на тему «The United Kingdom» для 6 класса. План урока по английскому языку на тему «The United Kingdom» для 6 класса. Автор: Ковалева Елена Александровна, учитель английского языка ГБОУ школы 1692 1. Учебник Spotlight 6 Тема: The United Kingdom

Подробнее

Спецификация стартовой диагностики по английскому языку для учащихся 6-х классов

Спецификация стартовой диагностики по английскому языку для учащихся 6-х классов Спецификация стартовой диагностики по английскому языку для учащихся 6-х классов Диагностическая работа охватывает содержание, включенное в учебнометодический комплекс Комарова Ю.А., Ларионова И.В., Перрет

Подробнее

To: My new friend Komarov Street, 9 96 Moscow, Russia

To: My new friend Komarov Street, 9 96 Moscow, Russia To: My new friend Komarov Street, 9 96 Moscow, Russia 142600 Hello, dear friend! My name is Jim. I live in London. I am British. I am 10 years old. This is my photo. What is your name? Where do you live?

Подробнее

Подготовлена учителем англ. яз МОУ «СОШ «ЛЦО» Петровой Людмилой Владимировной

Подготовлена учителем англ. яз МОУ «СОШ «ЛЦО» Петровой Людмилой Владимировной Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Лесколовский центр образования» Рассмотрено на заседании кафедры Протокол от 11.2017г. / / КИМ для проведения промежуточной

Подробнее

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ Северо-Западный Образовательный Округ город Москва ГБОУ Гимназия 1517 УТВЕРЖДАЮ: РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: Директор ГБОУ Гимназия 1517 Зам. Директора по УР на заседании кафедры Вахнеева А.А. Великий А.Г.

Подробнее

Рекомендации абитуриентам по решению некоторых образцов тестовых заданий по английскому языку

Рекомендации абитуриентам по решению некоторых образцов тестовых заданий по английскому языку Рекомендации абитуриентам по решению некоторых образцов тестовых заданий по английскому языку Тестовое задание 1 My friends often go to cinema. A) the B) - C) a D) any абитуриента в соответствии с Кодификатором,

Подробнее

Тестовые задания по устной речи. Отдел мониторинга качества языковой подготовки

Тестовые задания по устной речи. Отдел мониторинга качества языковой подготовки Тестовые задания по устной речи Отдел мониторинга качества языковой подготовки План теста по устной речи Уров. Форма Режим работы 1 A 2 Беседа о себе Экзаменатор-студент 2 В1 Сравнение картинок с элементами

Подробнее

Prepositions of Time at, in, on

Prepositions of Time at, in, on Prepositions of Time at, in, on 1. At 1) с конкретными моментами времени: at 6 o clock; at midday; at midnight 2) говоря о начале и конце периода: at the beginning; at the end She is moving in at the beginning

Подробнее

ПРОГРАММА профильного аттестационного экзамена по английскому языку. для неязыковых специальностей. (уровень профессионального образования «магистр»)

ПРОГРАММА профильного аттестационного экзамена по английскому языку. для неязыковых специальностей. (уровень профессионального образования «магистр») МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО»

Подробнее

Модальные глаголы и их эквиваленты

Модальные глаголы и их эквиваленты Модальные глаголы и их эквиваленты Отношение говорящего к действию выражается в английском языке модальными глаголами. Говорящий считает, что должен (может) сделать что-то. Наиболее употребительными являются

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой филологических дисциплин и 03.02.2016 г. _И.А. Морозова_ ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Лексикология (наименование дисциплины) 44.03.01. Педагогическое образование

Подробнее

План урока английского языка по теме «London Zoo» (раздел 6 Animals in our life)в 6 классе. Урок экскурсия.

План урока английского языка по теме «London Zoo» (раздел 6 Animals in our life)в 6 классе. Урок экскурсия. Задачи урока: План урока английского языка по теме «London Zoo» (раздел 6 Animals in our life)в 6 классе. Урок экскурсия. 1. Активизация лексического материала по теме «Животные». 2. Развитие навыков аудирования.

Подробнее

Двадцать второй урок Starter

Двадцать второй урок Starter Двадцать второй урок Starter Модальный глагол Can Он умеет писать отчеты He can write reports Отчеты вообще без артикля Я очень хорошо умею плавать I can swim very well «Очень хорошо» стоит в конце Она

Подробнее

оперирования ими: глагольные формы и местоимения при преобразовании прямой речи в косвенную

оперирования ими: глагольные формы и местоимения при преобразовании прямой речи в косвенную Контрольной работы 4 Письменная часть контрольной работы 4 Письменная контрольная работа 4, проводимая в конце четвёртой четверти, является одновременно годовой контрольной работой. Она содержит 5 заданий.

Подробнее

Институт водного транспорта ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Институт водного транспорта ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Государственный университет морского и речного флота имени адмирала

Подробнее

LONDON (Лондон). I. Lexis:

LONDON (Лондон). I. Lexis: I. Lexis: (аудио 36, 39, 41, 43, 45): 1) Lesson 24, p. 140-141; 2) Lesson 26, p. 154-155; 3) Lesson 27, p. 163; 4) Lesson 28, p. 170-171; 5) Lesson 29, p. 181-182. LONDON (Лондон). II. Grammar: Безличные

Подробнее

What s that smell? Something in the kitchen. (burn)

What s that smell? Something in the kitchen. (burn) 6 класс Английский язык Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по английскому языку отводится до 45 минут. Работа состоит из 2 частей, включающих 23 задания. Часть 1 содержит 15 заданий.

Подробнее

4. Структура и содержание вступительного испытания творческой и профессиональной направленности. Профессиональное испытание состоит из двух частей:

4. Структура и содержание вступительного испытания творческой и профессиональной направленности. Профессиональное испытание состоит из двух частей: 3. Проверяемые способности, качества, знания, умения и навыки: На профессиональном испытании поступающий должен продемонстрировать умение пользоваться иностранным языком как средством коммуникации. Поступающий

Подробнее

Конспект открытого урока Жильцовой Н.А. по английскому языку. Методическая тема: «Рефлексия как основа метапредметных результатов обучения».

Конспект открытого урока Жильцовой Н.А. по английскому языку. Методическая тема: «Рефлексия как основа метапредметных результатов обучения». МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Средняя общеобразовательная школа 25 г. Химки Конспект открытого урока Жильцовой Н.А. по английскому языку Тема: «Мой любимый день» Методическая тема:

Подробнее

Спецификация диагностической работы по английскому языку для учащихся 4 классов ГБОУ Школа с углубленным изучением английского языка Школа 1210

Спецификация диагностической работы по английскому языку для учащихся 4 классов ГБОУ Школа с углубленным изучением английского языка Школа 1210 Спецификация диагностической работы по английскому языку для учащихся 4 классов ГБОУ Школа с углубленным изучением английского языка Школа 1210 1. Назначение диагностической работы Диагностическая работа

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (4 КЛАСС) Титова Мария Геннадьевна, учитель английского языка, ГБОУ лицей 384

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (4 КЛАСС) Титова Мария Геннадьевна, учитель английского языка, ГБОУ лицей 384 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА (4 КЛАСС) Титова Мария Геннадьевна, учитель английского языка, ГБОУ лицей 384 Предмет: английский язык, третий год обучения. Тема: Школьная жизнь (School Life).

Подробнее

Условный диалог - расспрос на основе зрительной опоры Задание 2 базовый уровень

Условный диалог - расспрос на основе зрительной опоры Задание 2 базовый уровень Условный диалог - расспрос на основе зрительной опоры Задание 2 базовый уровень 1 0 Вопросы 1 5 Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса;

Подробнее

по английскому языку по теме «Достопримечательности Англии»

по английскому языку по теме «Достопримечательности Англии» Сценарий внеурочного занятия в 5 классе по английскому языку по теме «Достопримечательности Англии» с использованием приема технологии развития критического мышления «Зигзаг» Учитель: Шатилова А.В. Тема

Подробнее

Путешествие. Travelling

Путешествие. Travelling Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 20 с углубленным изучением отдельных предметов» Путешествие Travelling разработка урока по английскому языку для

Подробнее

Утверждаю Заместитель директора по УР Лындина Т.Г г. Вопросы к зачету. Дисциплина/МДК: Иностранный язык

Утверждаю Заместитель директора по УР Лындина Т.Г г. Вопросы к зачету. Дисциплина/МДК: Иностранный язык Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Московский многопрофильный техникум им. Л.Б. Красина» ГБПОУ ММТ им. Л.Б. Красина Утверждаю Заместитель

Подробнее

Учащиеся отвечают на вопросы о своих увлечениях.

Учащиеся отвечают на вопросы о своих увлечениях. Развернутый конспект открытого урока преподавателя английского языка Ботевой Елены Грациановны Образовательное учреждение: Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная

Подробнее

Согласовано на научнометодическом. Протокол от

Согласовано на научнометодическом. Протокол от Рассмотрено на заседании НМО учителей иностранных языков Протокол от 08.02.2019 3 Согласовано на научнометодическом совете Протокол от 06.03.2019 4 Утверждено приказом МКОУ ШР «СОШ 5» от 11.03.2019 110

Подробнее

КЛЮЧИ. Part 1 Listening B C A B C

КЛЮЧИ. Part 1 Listening B C A B C Script Listen to the text and choose the right answer A, B or C. You will hear the text twice. The Matryoshka Doll's house The Russian Matryoshka Museum is home to a collection of 400 Matryoshka dolls.

Подробнее