Рабочая программа учебного предмета «Физика» класс, базовый уровень

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Рабочая программа учебного предмета «Физика» класс, базовый уровень"

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Физика» 0- класс, базовый уровень Балтийск 209 год

2 I. Пояснительная записка. Физическое образование в школе должно обеспечить формирование у обучающихся представлений о научной картине мира важного ресурса научно-технического прогресса, ознакомление обучающихся с физическими и астрономическими явлениями, основными принципами работы механизмов, высокотехнологичных устройств и приборов, развитие компетенций в решении инженерно-технических и научно-исследовательских задач. Освоение учебного предмета «Физика» направлено на развитие у обучающихся представлений о строении, свойствах, законах существования и движения материи, на освоение обучающимися общих законов и закономерностей природных явлений, создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни. Учебный предмет «Физика» способствует формированию у обучающихся умений безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить естественнонаучные исследования и эксперименты, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы. Основой для рабочей программы по физике на учебный год в 0- классе МБОУ СОШ 4 являются:. Федеральный закон Российской Федерации от года 273 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 2. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г Примерная программа основного общего образования по физике для 0- классов общеобразовательных учреждений. 4. Авторская программа Г.Я. Мякишева к учебнику «Физика. 0 класс» (авторы Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский) и к учебнику «Физика. класс» (авторы Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев). 5. Учебный план МБОУ СОШ 4 на 209/2020 учебный год. 6. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ 4 Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физике 0- классы (базовый уровень) и авторской программы Г.Я. Мякишева по физике 0- классов базового уровня. Программа обеспечена УМК по физике для 0 -х классов автора Г.Я. Мякишева (базовый уровень). Программа соответствует основной стратегии развития школы: - ориентации нового содержания образования на развитие личности; - реализации деятельностного подхода к обучению; - обучению ключевым компетенциям (готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач) и привитие общих умений, навыков, способов деятельности как существенных элементов культуры, являющихся необходимым условием развития и социализации учащихся; 2

3 - обеспечению пропедевтической работы, направленной на раннюю профилизацию учащихся (в связи с выбранной стратегией развития двух профильного обучения старшей школы гуманитарного и естественнонаучного). Целевой ориентир в уровне сформированности ключевых компетенций соответствует целям изучения физики в основной школе, заложенным в программе Г.Я. Мякишева: - формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; - приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; - подготовка к существованию осознанного выбора индивидуальной или профессиональной траектории; - воспитание культуры личности убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к товарищам науки и техники; отношения физики как к элементу общечеловеческой культуры. На реализацию программы необходимо 38 часов за 2 года обучения (70 часов в 0 классе, 68 часов в классе) из расчѐта 2 часа в неделю ежегодно. II. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки обучающихся и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие среднюю школу, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс средней школы. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностноориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Эти требования структурированы по трем компонентам: «знать/понимать», «уметь», «использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни». Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов. Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основании экспериментальных данных, приводить примеры практического использования полученных знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя 3

4 кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики; уметь: описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; - оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; - рационального природопользования и защиты окружающей среды. Виды деятельности учащихся, направленные на достижение результата. 0 класс Наименование раздела, темы урока. Механика.Введение 2.Кинематика Виды деятельности ученика - объясняет зарождение и развитие научного взгляда на мир; - формулирует методы научного познания; - указывает границы применимости классической механики - понимает относительность механического движения; - владеет векторным и координатным способом при решении задач; - описывает равномерное прямолинейное движение; - определяет характеристики прямолинейного равномерного движения; выражает результаты расчетов в 4

5 3.Динамика СИ; - описывает равнопеременное прямолинейное движение; - определяет характеристики прямолинейного равнопеременного движения; выражает результаты расчетов в СИ; - читает и строит графики зависимости скорости от времени, перемещения от времени и координаты от времени; - объясняет свободное падение; - рассчитывает параметры при свободном падении; - описывает движение тела, брошенного горизонтально и движение тела, брошенного под углом к горизонту; - рассчитывает дальность полѐта, высоту подъѐма, время полѐта и время подъѐма, угол при баллистическом движении; - описывает равномерное движение по окружности и рассчитывает его параметры; - объясняет относительность механического движения и применяет при решении задач правила сложения скоростей, перемещений и ускорений; - работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведения; - применяет полученные знания к решению задач, анализирует результаты - формулирует основное утверждение механики; - объясняет содержание первого, второго и третьего закона Ньютона, их границы применимости, приводит примеры; - решает задачи на применение законов Ньютона; выражает результаты расчетов в СИ; - формулирует принцип относительности Галилея в механике; - применяет знания для объяснения механических явлений и процессов; - объясняет содержание закона всемирного тяготения и смысл гравитационной постоянной; - решает задачи на применение закона всемирного тяготения; выражает результаты расчетов в СИ; - приводит примеры практического использования физических знаний о законе всемирного тяготения; - объясняет зависимость ускорения свободного падения и силы тяжести от высоты над Землей; - вычисляет силу тяжести и ускорение свободного падения на Земле и на других небесных телах; - рассчитывает ускорение свободного падения, первую космическую скорость, радиусы орбит и периода обращения искусственных спутников Земли и других планет; - объясняет различие силы тяжести и веса тела, формулы для расчѐта веса тела в разных условиях, используя теоретические модели; - формулирует закон Гука и указывает границы его 5

6 4.Законы сохранения в механике применимости; - описывает и объясняет устройство и принцип действия динамометра, опытным путем определяет жесткость пружин; - записывает формулы для расчѐта сил трения и сил сопротивления; - приводит примеры практического использования физических знаний о механических явлениях; - работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведения; - работает в группе; - применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами; - анализирует результаты, делает выводы; - представляет результаты измерений в виде таблиц; - решает качественные, количественные, экспериментальные и графические задач по динамике - раскрывает смысл закона сохранения импульса и указывает границы его применения; - различает замкнутые и незамкнутые системы тел, объясняет изменение суммарного импульса незамкнутой системы тел; - решает задачи на определение величины импульса и величины изменения импульса, на применение закона сохранения импульса; выражает результаты расчетов в СИ; - приводит примеры практического использования закона сохранения импульса; - знает формулы реактивного движения и умеет применять их; - вычисляет механическую работу и мощность; - вычисляет кинетическую энергию тела, изменение кинетической энергии тела и работу приложенных к нему сил; - рассчитывает работу силы тяжести и работу силы упругости; - объясняет смысл величины потенциальная энергия; - определяет потенциальную энергию, изменение потенциальной энергии тела и работу приложенных к нему сил; - описывает и объясняет изменения и превращения механической энергии; - раскрывает смысл физического закона сохранения энергии и указывает границы его применения; - объясняет изменение энергии системы под действием внешних неконсервативных сил; - применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами, работает в группе; - делает выводы на основе экспериментальных данных; - решает задачи на применение закона сохранения энергии; - приводит примеры практического использования закона 6

7 5.Статика 2. Молекулярная физика. Тепловые явления.основы МКТ 2.Температура. Энергия теплового движения молекул 3.Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы сохранения энергии; - работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведения - работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведения; - описывает виды равновесия; - формулирует первое и второе условие равновесия твѐрдого тела; - формулирует необходимые и достаточные условия равновесия тел под воздействием нескольких сил; - решает задачи по данной теме - формулирует основные положения МКТ и их опытное обоснование; методы оценки размеров и числа молекул; - описывает и объясняет эксперименты, лежащие в основе МКТ; - решает задачи на определение числа молекул, их концентрации, количества вещества, плотности вещества, массы вещества и массы одной молекулы; - объясняет физические явления на основе представлений о строении вещества; - объясняет взаимодействие молекул, строение и свойства вещества в разных агрегатных состояниях на основе МКТ; - описывает и объясняет давление, создаваемое газом, и факторы, от которых оно зависит; - объясняет зависимость давления газа от массы, концентрации и скорости движения молекул; - записывает основное уравнение МКТ газа в различных формах; - применяет полученные знания к решению задач, анализирует результаты - описывает и объясняет принципы измерения температуры; - переводит температуры из одной шкалы измерения в другую; - объясняет связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией поступательного движения молекул; - вычисляет среднюю кинетическую энергию молекул и давление газа при известной температуре; - знает формулы для расчѐта скорости молекул; - описывает и объясняет опыты Штерна по определению скоростей молекул газа; - решает задачи по теме - знает смысл универсальной (молярной) газовой постоянной; - записывает и умеет выводить уравнение состояния идеального газа в форме, полученной Менделеевым, и в форме, полученной Клапейроном; - раскрывает смысл законов Бойля Мариотта, Гей- 7

8 4.Взаимные превращения жидкостей и газов 5.Твѐрдые тела 6.Основы термодинамики Люссака и Шарля; - знает уравнения и графики изопроцессов; - описывает и объясняет изопроцессы; определяет параметры газа в изопроцессах; - строит и читает графики изопроцессов; - использует при решении задач уравнение состояния идеального газа и законы Бойля Мариотта, Гей-Люссака и Шарля; - описывает и объясняет процессы, происходящие в газах, при помощи основных положений МКТ; - работает в группе; - применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами; - анализирует результаты, делает выводы; - представляет результаты измерений в виде таблиц; - применяет полученные знания и умения при решении задач, анализирует результаты - описывает и объясняет изменения, происходящие при переходе вещества из жидкого состояния в газообразное, и наоборот; - объясняет зависимость температуры кипения от давления; - описывает и объясняет свойства насыщенных и ненасыщенных паров; - объясняет зависимость давления насыщенного пара от температуры; - рассчитывает и определяет абсолютную и относительную влажность воздуха; - измеряет влажность воздуха; - приобретает навыки при работе с оборудованием; - работает в группе - описывает и объясняет виды твѐрдых тел и их структуру; - описывает и объясняет свойства кристаллических и аморфных тел, различие их строения и свойств; - объясняет анизотропию кристаллов и еѐ практическое применение; - работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведения - объясняет отличие термодинамических методов от методов МКТ; - описывает и объясняет способы изменения внутренней энергии; - записывает формулы для расчѐта внутренней энергии идеального газа и еѐ изменения; работы газа; количества теплоты; - объясняет графическое истолкование работы в термодинамике; - вычисляет внутреннюю энергию и еѐ изменение, работу газа и количество теплоты; - объясняет смысл первого закона термодинамики; - решает задачи на применение первого закона 8

9 3. Основы электродинамики.электростатика термодинамики; - формулирует и применяет первый закон термодинамики для изопроцессов; - объясняет изменение внутренней энергии газа в изопроцессах и в адиабатном процессе с термодинамической точки зрения; - знает уравнение теплового баланса и умеет решать задачи на теплообмен в замкнутой системе; - объясняет смысл второго закона термодинамики и границы его применимости; - приводит примеры действия второго закона термодинамики; - описывает и объясняет устройство и принцип действия тепловых двигателей; - вычисляет КПД тепловых двигателей и КПД цикла Карно; - рассказывает об экологических проблемах, связанных с использованием тепловых двигателей; - применяет полученные знания для решения задач по теме, анализирует результаты - объясняет смысл электромагнитного взаимодействия; - описывает и объясняет процесс электризации тел; - объясняет смысл закона сохранения заряда и границы его применимости; - объясняет смысл закона Кулона и границы его применимости; - графически изображает взаимодействие зарядов; - объясняет суть теории близкодействия и теории дальнодействия; - знает основные свойства электрического поля; - записывает формулы для определения напряжѐнности поля точечного заряда, сферы, шара и плоскости; - знает принцип суперпозиции полей; - сравнивает напряженность в различных точках ЭП и показывает направление силовых линий; - знает строение проводников, полярных и неполярных диэлектриков; - описывает и объясняет свойства и поведение проводников и диэлектриков в электрическом поле; - приводит примеры практического применения проводников и диэлектриков; - объясняет смысл работы ЭП, потенциальной энергии ЭП, изменения потенциальной энергии; - записывает формулы вычисления работы ЭП по переносу зарядов, потенциальной энергии по переносу заряда в однородном ЭП, связи между этими величинами; - вычисляет работу поля и изменение потенциальной и кинетической энергии заряда при перемещении в ЭП; - объясняет смысл потенциала электрического поля и 9

10 2.Законы постоянного тока разности потенциалов; - вычисляет потенциал поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости; - применяет принцип суперпозиции электрических полей для расчета потенциала; - записывает формулы для вычисления напряженности и потенциала электрического поля, формулу связи между напряженностью и изменением потенциала; - описывает и объясняет форму эквипотенциальных поверхностей точечного заряда и равномерно заряженной плоскости; картины эквипотенциальных поверхностей электрических полей; - знает смысл электроѐмкости, еѐ единицы измерения, расчѐтную формулу и умеет определять электроѐмкость; - объясняет назначение, устройство, свойства, виды и применение конденсаторов; приводит примеры практического применения конденсаторов; - записывает формулы для определения ѐмкости конденсаторов и вычисляет ѐмкость плоского конденсатора; - знает смысл энергии заряженного конденсатора; - записывает формулы для определения энергии заряженного конденсатора и рассчитывает еѐ; - работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведения; - применяет полученные знания для решения задач по теме - формулирует условия существования электрического тока; - объясняет смысл закона Ома для участка цепи; - знает формулы основных характеристик электрической цепи и умеет их рассчитывать; - формулирует особенности и законы различных способов соединения проводников в эл.цепь; - чертит и читает схемы соединения проводников в эл.цепь; - собирает электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников; - использует на практике закон Ома, законы последовательного и параллельного соединения проводников; - объясняет смысл понятий: сторонние силы, электродвижущая сила, внутреннее сопротивление, внешнее и полное сопротивление, падение напряжения на участке цепи, короткое замыкание; - знает формулы для расчета ЭДС источника и полной ЭДС; - объясняет смысл закона Ома для полной цепи; - знает формулу и формулировку закона Ома для полной цепи и умеет его применять при решении задач; - рассчитывает параметры цепи, содержащую ЭДС; - измеряет ЭДС и внутреннее сопротивление источника 0

11 3.Электрический ток в различных средах 4. Повторение тока; - применяет полученные знания и умения для решения задач по теме; - применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами, работает в группе; - представляет результаты измерений в виде таблиц; - анализирует результаты, делает выводы на основе экспериментальных данных - описывает физическую природу проводимости различных веществ, и в частности металлов; - объясняет значение сверхпроводников в современных технологиях; - описывает и объясняет условия и процесс протекания электрического тока в полупроводниках; - рассказывает об устройстве полупроводникового диода, его вольт-амперной характеристике и применении; - объясняет устройство, принцип действия и применение транзистора; - объясняет о термоэлектронной эмиссии и разбирается в вольт-амперных характеристиках электронных ламп; - описывает и объясняет условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме; - рассказывает об устройстве и принципе действия электронно-лучевых трубок; где они применяются; - описывает и объясняет природу электрического тока в жидких проводниках; - формулирует закон электролиза, приводит примеры его применения и применяет закон при решении задач; - описывает и объясняет условия и процесс протекания электрического разряда в газах, физическую природу самостоятельного и несамостоятельного газового разряда; - приводит примеры применения электрического тока в газах; - рассказывает о плазме и еѐ свойствах; - применяет полученные знания на практике - применяет знания из курса физики, математики, географии, биологии Наименование раздела, темы урока. Основы электродинамики.магнитное поле класс Виды деятельности ученика - формулирует правило «буравчика» и применяет данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике; - раскрывает смысл закона Ампера и смысл силы Ампера как физической величины; - вычисляет модуль силы Ампера и модуль силы Лоренца;

12 2.Электромагнитная индукция 2. Колебания и волны.механические колебания 2.Электромагнитные колебания - формулирует правило «левой руки» и применяет данное правило для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике) и направление действия силы Лоренца; - определяет радиус окружности, период обращения и скорость движения заряженной частицы в однородном магнитном поле; - определят радиус окружности, период обращения и скорость движения заряженной частицы в однородном магнитном поле; - объясняет ферро-, пара- и диамагнетизм; - применяет полученные знания на практике, анализирует результаты - раскрывает смысл магнитного потока и записывает формулу для расчѐта; - определяет направление индукционного тока, используя правило Ленца; - формулирует закон электромагнитной индукции, раскрывает смысл закона, приводит примеры его применения; - объясняет причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывает численное значение ЭДС индукции; - вычисляет ЭДС самоиндукции и определяет направление тока самоиндукции; - рассчитывает энергии магнитного поля; - описывает и объясняет причину возникновения и свойства электромагнитного поля; - применяет полученные знания к решению задач, анализирует результаты - объясняет смысл колебаний и причину их возникновения; - описывает виды колебаний; - объясняет превращение энергии при колебаниях; - решает задачи по теме, используя уравнение гармонических колебаний, формулы для расчѐта периода колебаний маятников, формулу полной механической энергии системы в любой момент времени; - работает в группе; - применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами; - анализирует результаты, делает выводы; - представляет результаты измерений в виде таблиц - объясняет устройство колебательного контура и описывает процессы в колебательном контуре; - перечисляет характеристики электромагнитных колебаний; - объясняет превращение энергии при электромагнитных колебаниях; - записывает основное уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре, и его решение; 2

13 3.Производство, передача и использование электроэнергии 4.Механические волны 5.Электромагнитные волны - строит и читает графики зависимости от времени для заряда и напряжения на конденсаторе, силы тока в катушке индуктивности; - решает задачи на определение амплитуды, частоты и периода свободных электромагнитных колебаний; - раскрывает смысл мгновенного, амплитудного и действующего значений силы тока и напряжения; - рассчитывает параметры цепи при различных видах сопротивлений; - объясняет условия возникновения резонанса в цепи переменного тока; - приводит примеры автоколебательных систем; - описывает и объясняет устройство и принцип действия генератора незатухающих электромагнитных колебаний; - описывает и объясняет строение и принцип работы генератора на транзисторе; - описывает и объясняет строение и принцип работы генератора переменного тока; -объясняет смысл коэффициента трансформации, устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой; - применяет полученные знания к решению задач, анализирует результаты - перечисляет способы производства электроэнергии и типы электростанций; - называет основных потребителей электроэнергии; - объясняет способы передачи электроэнергии; - рассказывает о способах повышения эффективности использования электроэнергии; - описывает комплекс экологических проблем, преимущества и недостатки каждого вида электростанций; - рассказывает об альтернативных источниках энергии, проблемах и перспективах их использования - формулирует условия возникновения, виды, свойства и характеристики механических волн; - приводит примеры механических волн; - описывает и объясняет возникновение и распространение механических волн; - рассчитывает длину волны и скорость еѐ распространения; - работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведения; - работает в группе; - применяет полученные знания на практике - раскрывает смысл теории Максвелла; - объясняет возникновение и распространение электромагнитного поля; - описывает и объясняет основные свойства электромагнитных волн; - описывает и объясняет процесс возникновения электромагнитных волн и их свойства; 3

14 3. Оптика.Световые волны - вычисляет энергию электромагнитной волны, плотность энергии излучения и плотность потока электромагнитного излучения; - описывает и объясняет принципы радиосвязи; - описывает и объясняет устройство и принцип действия радиоприемника А.С. Попова; - описывает и объясняет устройство и принцип действия радиопередатчика, устройство и принцип действия микрофона, процесс амплитудной модуляции и передающей антенны, устройство и принцип действия радиоприемника, принцип действия приѐмной антенны и громкоговорителя, процесс детектирования; - приводит примеры практического применения физических знаний различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; - рассказывает об изобретении телевидения, принципах приѐма и получения телевизионного изображения; - рассказывает о развитие средств связи, о различных видах средств связи; - применяет полученные знания на практике; - применяет полученные знания к решению задач; - работает со справочной литературой - рассказывает историю развития взглядов на природу света; - объясняет природу возникновения световых явлений; - описывает и объясняет методы определения скорости света; - формулирует закон прямолинейного распространения света и границы его применимости; - формулирует принцип Гюйгенса, законы отражения и преломления света; - объясняет процесс отражения волн и процесс преломления волн на основе принципа Гюйгенса; - выполняет построение изображений в плоском зеркале; - показывает ход луча в призме и плоскопараллельной пластинке; - выполняет построение изображений при переходе светового луча из оптически менее плотной среды в оптически более плотную среду; - применяет при решении задач законы отражения и преломления волн; - перечисляет основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений; - показывает ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах; - строит изображения в тонких линзах и описывает их; - применяет при решении задач формулу тонкой линзы, формулу линейного увеличения и оптической силы линзы; - описывает и объясняет явление дисперсии света, образование сплошного спектра при дисперсии; 4

15 2.Элементы теории относительности 3.Излучения и спектры 4. Квантовая физика.световые кванты - приводит примеры практического применения дисперсии; - раскрывает смысл явлений интерференции и дифракции; - объясняет условия интерференции волн, условия возникновения интерференционной картины; - объясняет причины и условие дифракции; дифракционные картины от различных препятствий; - приводит примеры практического применения интерференции и дифракции; - описывает и объясняет явление поляризации света и приводит примеры применения поляризованного света; - применяет полученные знания на практике; - применяет полученные знания к решению задач по данной теме; - работает в группе; - применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами; - анализирует результаты, делает выводы; - представляет результаты измерений в виде таблиц; - объясняет оптические явления на основе знания явлений интерференции, дифракции, дисперсии и поляризации света; - указывает границы применимости классической физики; - приводит примеры наблюдений и экспериментов, необъяснимых с позиций классической механики и электродинамики; - формулирует постулаты теории относительности Эйнштейна и следствия, вытекающие из постулатов СТО; - формулирует релятивистский закон сложения скоростей и следствия из него; - записывает формулы: зависимости массы от скорости, релятивистского импульса и основного закона релятивистской динамики, закона взаимосвязи массы и энергии (формулу Эйнштейна); - применяет полученные знания к решению задач по данной теме - работает со справочной литературой; - работает с таблицами; - перечисляет виды излучений и их особенности; - перечисляет виды спектров; - описывает природу излучения и поглощения света телами; - объясняет шкалу электромагнитных волн; - приводит примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений - формулирует законы фотоэффекта; - раскрывает смысл уравнения Эйнштейна для фотоэффекта; - объясняет законы фотоэффекта, используя знания о строении вещества, гипотезу Планка и уравнение Эйнштейна; 5

16 2.Атомная физика 3.Физика атомного ядра - применять законы фотоэффекта и уравнение Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач; - приводить примеры практического применения фотоэффекта; - вычисляет массу, импульс и энергию фотонов; - раскрывает смысл гипотезы де Бройля о волновых свойствах частиц; - объясняет корпускулярно-волновой дуализм свойств света; - объясняет давление света с волновой и квантовой точки зрения; - указывает действия света, их проявление в природе и использование на практике; - применяет полученные знания и умения при решении задач - объясняет смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома, смысл опытов Резерфорда; - описывает и объясняет ядерную модель строения атома; - формулирует квантовые постулаты Бора; - объясняет модель атома водорода по Бору; - использует постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами; - рассказывает о спонтанном и индуцированном излучении, о свойствах лазерного излучения; - описывает и объясняет устройство и принцип действия лазеров, приводит примеры их практического применения; - работает со справочной литературой - описывает и объясняет принципы действия приборов регистрации и наблюдения элементарных частиц; - описывает и объясняет протонно-нейтронную модель строения ядра; - вычисляет энергию связи и удельную энергию связи ядра; - формулирует законы радиоактивных превращений и правило смещения; - описывает и объясняет процесс радиоактивного распада; - записывает реакции альфа- и бета-распада; - описывает и объясняет причины гамма-излучения, сопровождающего альфа- и бета-распад; - перечисляет области применения альфа-, бета-, гаммаизлучений; - формулирует закон радиоактивного распада и применяет его при решении задач; - составляет ядерные реакции, определяет неизвестный элемент реакции; - рассчитывает энергетический выход ядерной реакции; - объясняет деление ядра урана, цепную ядерную реакцию; - объясняет схему и принцип действия ядерного реактора, особенности действия реакторов на быстрых и на медленных нейтронах; 6

17 5. Элементарные частицы - обосновывает преимущества и перспективность реакторов на быстрых нейтронах; - формулирует принципы термоядерных реакций; - приводит примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называет способы снижения этого влияния; - описывает и объясняет взаимодействие ионизирующих излучений с веществом, биологическое действие ионизирующих излучений, естественный радиоактивный фон, последствия радиоактивных загрязнений; - работает со справочной литературой; - применяет полученные знания и умения при решении задач; - работает в группе - работает со справочной литературой; - работает с таблицами; - рассказывает классификацию и основные характеристики элементарных частиц; - объясняет классификационную таблицу; - перечисляет основные этапы в развитии физики элементарных частиц 6. Обобщающее занятие. - объясняет физическую картину мира; - рассказывает о значении физики для объяснения мира и развития производительных сил общества 7. Повторение - применяет знания из курса физики, математики, географии, биологии Критерии оценивания. Оценка ответов учащихся Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочѐтов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух 7

18 недочѐтов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трѐх недочѐтов; допустил 4-5 недочѐтов. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочѐтов чем необходимо для оценки «3». Оценка контрольных работ Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочѐтов. Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочѐта, не более трѐх недочѐтов. Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочѐтов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочѐтов, при наличии 4-5 недочѐтов. Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочѐтов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы. Оценка лабораторных работ Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей. Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочѐта. Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно. Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда. III. Содержание учебного предмета«физика». 0 класс (70ч, 2 ч в неделю) Физика и научный метод познания (ч) Что и как изучает физика? Научный метод познания. Наблюдение, научная гипотеза и эксперимент. Научные модели и научная идеализация. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Современная физическая картина мира. Где используются физические знания и методы? Механика (27ч). Кинематика (9ч) Система отсчѐта. Материальная точка. Когда тело можно считать материальной точкой? Траектория, путь и перемещение. 8

19 Мгновенная скорость. Направление мгновенной скорости при криволинейном движении. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей. Прямолинейное равномерное движение. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Скорость и перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Криволинейное движение. Движение тела, брошенного под углом к горизонту. Равномерное движение по окружности. Основные характеристики равномерного движения по окружности. Ускорение при равномерном движении по окружности. Демонстрация Зависимость траектории от выбора системы отсчѐта. Лабораторная работа. Изучение движения тела по окружности. 2. Динамика (0ч) Закон инерции и явление инерции. Инерциальные системы отсчѐта и первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Место человека во Вселенной. Геоцентрическая система мира. Гелиоцентрическая система мира. Взаимодействия и силы. Сила упругости. Закон Гука. Измерение сил с помощью силы упругости. Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Примеры применения второго закона Ньютона. Третий закон Ньютона. Примеры применения третьего закона Ньютона. Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Сила тяжести. Движение под действием сил всемирного тяготения. Движение искусственных спутников Земли и космических кораблей. Первая космическая скорость. Вторая космическая скорость. Вес и невесомость. Вес покоящегося тела. Вес тела, движущегося с ускорением. Силы трения. Сила трения скольжения. Сила трения покоя. Сила трения качения. Сила сопротивления в жидкостях и газах. Демонстрации Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. 3. Законы сохранения в механике (8ч) Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса. Механическая работа. Мощность. Работа сил тяжести, упругости и трения. Механическая энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. Демонстрации Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно. Лабораторная работа 2. Изучение закона сохранения механической энергии. Молекулярная физика и термодинамика (8ч). Молекулярная физика (2ч) Основные положения молекулярно-кинетической теории. Основная задача молекулярно-кинетической теории. Количество вещества. Температура и еѐ измерение. Абсолютная шкала температур. Газовые законы. Изопроцессы. Уравнение состояния газа. Уравнение Клапейрона. 9

20 Уравнение Менделеева Клапейрона. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории. Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул. Скорости молекул. Состояния вещества. Сравнение газов, жидкостей и твѐрдых тел. Кристаллы, аморфные тела и жидкости. Демонстрации Механическая модель броуновского движения. Изопроцессы. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объѐмные модели строения кристаллов. Лабораторная работа 3. Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака. 2. Термодинамика (6ч) Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Количество теплоты. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели. Холодильники и кондиционеры. Второй закон термодинамики. Необратимость процессов и второй закон термодинамики. Экологический и энергетический кризис. Охрана окружающей среды. Фазовые переходы. Плавление и кристаллизация. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность, насыщенный и ненасыщенный пар. Демонстрации Модели тепловых двигателей. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Основы электродинамики (2ч). Электростатика (6ч) Природа электричества. Роль электрических взаимодействий. Два рода электрических зарядов. Носители электрического заряда. Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряжѐнность электрического поля. Линии напряжѐнности. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов. Связь между разностью потенциалов и напряжѐнностью электростатического поля. Электроѐмкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля. Демонстрации Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора. 2. Законы постоянного тока (9ч) Электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическое сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Измерения силы тока и напряжения. Работа тока и закон Джоуля Ленца. Мощность тока. ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи. Лабораторные работы 4. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников 20

21 5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока 3. Ток в различных средах (6ч) Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы. Подведение итогов учебного года (3ч) класс (68 ч, 2 ч в неделю) Основы электродинамики (продолжение) (3ч). Магнитные взаимодействия (5ч) Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера. Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся заряженные частицы. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Демонстрации Магнитное взаимодействие токов. Опыт Эрстеда. Действие магнитного поля на проводник с током. Магнитное поле прямого тока катушки с током. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Лабораторная работа. Наблюдение действия магнитного поля на проводник с током. 2. Электромагнитная индукция (8ч) Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Демонстрации Электромагнитная индукция. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Лабораторная работа 2. Изучение явления электромагнитной индукции. Колебания и волны (8ч). Механические колебания и волны (3ч) Механические колебания. Свободные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Гармонические колебания. Превращения энергии при колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Основные характеристики и свойства волн. Поперечные и продольные волны. Звуковые волны. Высота, громкость и тембр звука. Акустический резонанс. Ультразвук и инфразвук. Демонстрации Колебание нитяного маятника. Колебание пружинного маятника. Связь гармонических колебаний с равномерным движением по окружности. Вынужденные колебания. Резонанс. 2

22 Образование и распространение поперечных и продольных волн. Волны на поверхности воды. Зависимость высоты тона звука от частоты колебаний. Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний. Лабораторная работа 3. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника. 2. Электромагнитные колебания и волны (5ч) Производство, передача и потребление электроэнергии. Генератор переменного тока. Альтернативные источники энергии. Трансформаторы. Электромагнитные волны. Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света. Передача информации с помощью электромагнитных волн. Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование и излучение радиоволн. Передача и приѐм радиоволн. Перспективы электронных средств связи. Демонстрации Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока. Свободные электромагнитные колебания. Осциллограмма переменного тока. Генератор переменного тока. Излучение и приѐм электромагнитных волн. Отражение и преломление электромагнитных волн. Оптика (8ч) Природа света. Развитие представлений о природе света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы. Световые волны. Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической оптикой. Дисперсия света. Окраска предметов. Инфракрасное излучение. Ультрафиолетовое излучение. Демонстрации Интерференция света. Дифракция света. Получение спектра с помощью призмы. Получение спектра с помощью дифракционной решѐтки. Поляризация света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Оптические приборы. Получение изображения линзой. Шкала электромагнитных излучений. Лабораторные работы 4. Определение показателя преломления стекла. 5. Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы. 6. Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки. Квантовая физика (6ч) Равновесное тепловое излучение. Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Атомные спектры. Спектральный анализ. Энергетические уровни. Лазеры. Спонтанное и вынужденное излучение. Применение лазеров. 22

23 Элементы квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуализм. Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реакции. Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Цепные ядерные реакции. Принцип действия атомной электростанции. Перспективы и проблемы ядерной энергетики. Влияние радиации на живые организмы. Мир элементарных частиц. Открытие новых частиц. Классификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и фундаментальные взаимодействия. Демонстрации Фотоэффект. Линейчатые спектры излучения. Лазер. Лабораторные работы 7. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров. Обобщающее занятие (ч) Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Основные элементы физической картины мира. Подведение итогов учебного года (2ч) IV. Тематическое планирование. Учебно-тематическое планирование для 0 класса (базовый уровень) 70 часов в год (35 рабочих недель из расчѐта 2 часа в неделю) п/п Тема раздела, урока Кол-во часов Введение ч / Физика и познание мира. Физические явления, наблюдения и опыты I. Механика 27ч.Кинематика 8 2/ Механическое движение, его виды и характеристики 3/2 Равномерное движение тел. Графики равномерного прямолинейного движения 4/3 Вводная контрольная работа. Мгновенная скорость. Сложение скоростей 5/4 Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения 6/5 Решение задач на равноускоренное движение 7/6 Свободное падение тел 8/7 Равномерное движение по окружности 9/8 Обобщающий урок по теме «Кинематика» 2.Динамика 0/ Основные утверждения механики 23


Планируемые результаты освоения учебного предмета классы (Базовый уровень и базовый уровень с расширением)

Планируемые результаты освоения учебного предмета классы (Базовый уровень и базовый уровень с расширением) Планируемые результаты освоения учебного предмета 10 11 классы (Базовый уровень и базовый уровень с расширением) Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню

Подробнее

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать: 10 класс: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,

Подробнее

галактики, Вселенная.

галактики, Вселенная. При составлении программы следующие правовые документы 10-11классы были использованы федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике, утвержденный в 2004

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Физика» класс

Рабочая программа учебного предмета «Физика» класс Рабочая программа учебного предмета «Физика» 0- класс I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА» В результате изучения физики (базовый уровень) на уровне среднего общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по учебному курсу «ФИЗИКА» класс (базовый уровень) Составитель: учитель физики МБУ «Школа 72» Илюхина Л.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по учебному курсу «ФИЗИКА» класс (базовый уровень) Составитель: учитель физики МБУ «Школа 72» Илюхина Л.В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «ФИЗИКА» 10-11 класс (базовый уровень) Составитель: учитель физики МБУ «Школа 72» Илюхина Л.В. 2017 I. ПЛАНИРУЕМЫЙ УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ В результате изучения

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Физика»

Рабочая программа по учебному предмету «Физика» Приложение 2 к основной образовательной программе среднего общего образования МБОУ СОШ 69, утвержденной приказом директора от 22.05.209 г. 7 Рабочая программа по учебному предмету «Физика». Требования

Подробнее

I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ При обучении физики в курсе 11 класса применяются вербальные, визуальные, технические,

I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ При обучении физики в курсе 11 класса применяются вербальные, визуальные, технические, I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ При обучении физики в курсе 11 класса применяются вербальные, визуальные, технические, современно-информационные средства обучения; технологии проблемного и развивающего

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «ФИЗИКА класс» Базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «ФИЗИКА класс» Базовый уровень Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования, утвержденной приказом директора школы 57/6 от 31.08.2017 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «ФИЗИКА. 10-11 класс» Базовый уровень

Подробнее

Раздел 4. Статика (2 ч) Равновесие тел. Первое условие равновесия тел. Момент силы.

Раздел 4. Статика (2 ч) Равновесие тел. Первое условие равновесия тел. Момент силы. 1. Содержание тем учебного предмета, курса Раздел 1. Кинематика (10 ч) Движение точки и тела. Система отсчета. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Мгновенная скорость. Сложение

Подробнее

Физика. Содержание:

Физика. Содержание: Код: Содержание: 1. МЕХАНИКА 1.1. КИНЕМАТИКА 1.1.1. Механическое движение и его виды 1.1.2. Относительность механического движения 1.1.3. Скорость 1.1.4. Ускорение 1.1.5. Равномерное движение 1.1.6. Прямолинейное

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" Рабочая программа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТАИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Рабочая программа МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" (полное название образовательного учреждения) Приложение к образовательной программе среднего общего образования

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Петровская средняя общеобразовательная школа

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Петровская средняя общеобразовательная школа МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Петровская средняя общеобразовательная школа «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Петровской СОШ О.Н. Чернилевская 2018 г. Рабочая программа по учебному предмету

Подробнее

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования (2004г.); примерной программы основного общего образования

Подробнее

ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ При проведении экзаменов по физике основное внимание должно быть обращено на понимание экзаменующимся сущности физический явлений

ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ При проведении экзаменов по физике основное внимание должно быть обращено на понимание экзаменующимся сущности физический явлений ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ При проведении экзаменов по физике основное внимание должно быть обращено на понимание экзаменующимся сущности физический явлений и законов, на умение истолковать смысл физических величин

Подробнее

Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по физике

Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по физике ПРОГРАММА ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ И ТРЕБОВАНИЙ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ В 2014 ГОДУ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЗИКЕ Программа элементов содержания по

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФИЗИКА 10 КЛАСС (2 часа в неделю)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФИЗИКА 10 КЛАСС (2 часа в неделю) ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ФИЗИКА 10 КЛАСС (2 часа в неделю) Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Н.Н. Сотский. Физика.: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. 19-е изд. М.: Просвещение, ОАО «Московский

Подробнее

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «СОГЛАСОВАНО» Председатель Научнометодического совета ФИПИ по физике Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ Кодификатор

Подробнее

Содержание. Введение... 8 Руководство по использованию диска... 8 Установка программы... 8 Работа с программой От издательства...

Содержание. Введение... 8 Руководство по использованию диска... 8 Установка программы... 8 Работа с программой От издательства... Введение..................................... 8 Руководство по использованию диска................. 8 Установка программы......................... 8 Работа с программой......................... 11 От издательства..............................

Подробнее

Раздел Тема Подтема 01 Механика 01 Основы кинематики

Раздел Тема Подтема 01 Механика 01 Основы кинематики Спецификация теста по предмету физика для Единого национального тестирования и комплексного тестирования (Утвержден для использования в Едином национальном тестировании и комплексном тестировании с 2018

Подробнее

Методы научного познания Кинематика Основы динамики Законы сохранения механике

Методы научного познания Кинематика Основы динамики Законы сохранения механике Методы научного познания Эксперимент и теория в процессе познания мира. Моделирование явлений. Физические законы и пределы их применения. Роль математики в физике. Принципы причинности и соответствия.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 273-ФЗ; Федеральный

Подробнее

Учебник Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Соцкий. «Физика. 11 класс. Базовый уровень», Просвещение 2016.

Учебник Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Соцкий. «Физика. 11 класс. Базовый уровень», Просвещение 2016. Учебник Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Соцкий. «Физика. 11 класс. Базовый уровень», Просвещение 2016. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Ученик должен знать/понимать: смысл понятий:

Подробнее

Рабочая программа по физике класс

Рабочая программа по физике класс РЕКОМЕНДОВАНО к утверждению на заседании НМС ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое Протокол 1 от 31 августа 2018 г. УТВЕРЖДЕНО приказом директора ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое от 31 августа 2018 г. 150.2-уп государственное

Подробнее

движение и его Равномерное прямолинейное 1 относительность. движение. Уравнения Инструктаж по ТБ

движение и его Равномерное прямолинейное 1 относительность. движение. Уравнения Инструктаж по ТБ Тематическое планирование по физике 0 класс, 2ч в неделю п/п Тема Колич ество часов Тема. Введение ч Тема 2.Механика (25ч) 2. Кинематика точки. (9ч) Характеристики деятельности учащихся 2.. Траектория.

Подробнее

Требования к уровню подготовки выпускников. В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:

Требования к уровню подготовки выпускников. В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен: Приложение к Основной образовательной программе среднего общего образования (ФК ГОС) Рабочая программа учебного предмета Физика (базовый уровень) 0- классы Требования к уровню подготовки выпускников В

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач: Пояснительная записка Рабочая программа «Физика» разработана на основе программы среднего общего образования «Физика» 10-11 классы. (авторы В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова); Москва, «Дрофа», 2014 год. Предмет

Подробнее

Сравнительный отчёт по предмету: Физика, 11 класс г.

Сравнительный отчёт по предмету: Физика, 11 класс г. по предмету: Физика, 11 класс 2017 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Перечень диагностических работ 2. Количественные показатели 3. Общие результаты 3.1. Результаты на уровне региона 3.2. Распределение по баллам 3.3. Результаты

Подробнее

Календарно-тематическое планирование По физике 10 класс (профильный уровень)

Календарно-тематическое планирование По физике 10 класс (профильный уровень) тема Дата Количество часов Календарно-тематическое планирование По физике 10 класс (профильный уровень) Требования к знаниям Форма контроля ФИЗИКА И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ 1 ФИЗИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ И ТЕОРИИ

Подробнее

Вопросы к экзаменационным билетам по дисциплине Физика

Вопросы к экзаменационным билетам по дисциплине Физика Вопросы к экзаменационным билетам по дисциплине Физика Билет 1 1. Физика и метод научного познания. Современная физическая картина мира. 2. Магнитное поле. Магнитное взаимодействие. Вектор магнитной индукции.

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Знать/понимать: Уметь:

Планируемые результаты освоения учебного предмета Знать/понимать: Уметь: Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения курса физики ученик должен: Знать/понимать: Смысл понятий: физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, поле,

Подробнее

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МФЮА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ФИЗИКА

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МФЮА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ФИЗИКА 1/5 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ФИЗИКА 1. МЕХАНИКА КИНЕМАТИКА Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Скорость. Ускорение. Равномерное движение. Прямолинейное равноускоренное

Подробнее

655619, Республика Хакасия, г. Саяногорск, пгт. Черемушки, д.32, телефакс ( ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.

655619, Республика Хакасия, г. Саяногорск, пгт. Черемушки, д.32, телефакс ( ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования г.саяногорск Черёмушкинская средняя общеобразовательная школа 1 655619, Республика Хакасия, г. Саяногорск, пгт. Черемушки,

Подробнее

I.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика»

I.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика» I.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика» В результате изучения физики в 0А классе ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза,

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Физика» для классов. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Рабочая программа учебного предмета «Физика» для классов. Планируемые результаты освоения учебного предмета Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10-11 классов Планируемые результаты освоения учебного предмета Приложение 6 Утверждена в составе ООП СОО Приказ МАОУ «СОШ 45» от 31.08.2017 г. 64а В результате

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО ФИЗИКЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО ФИЗИКЕ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО ФИЗИКЕ В первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются

Подробнее

Планируемый результат. знать/понимать смысл понятий: смысл физических величин: смысл физических законов вклад российских и зарубежных учёных

Планируемый результат. знать/понимать смысл понятий: смысл физических величин: смысл физических законов вклад российских и зарубежных учёных Планируемый результат. В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен: знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ (БАКАЛАВРИАТ/СПЕЦИАЛИТЕТ) ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА» 1. МЕХАНИКА

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ (БАКАЛАВРИАТ/СПЕЦИАЛИТЕТ) ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА» 1. МЕХАНИКА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ (БАКАЛАВРИАТ/СПЕЦИАЛИТЕТ) ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ФИЗИКА» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего

Подробнее

Основное содержание программы 11 класс:

Основное содержание программы 11 класс: ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения физики на базовом уровне обучающийся должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЗИКЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЗИКЕ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЗИКЕ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2014 ГОД 1. Механическое движение. Относительность движения. Системы отсчета. Материальная точка. 2. Траектория. Путь и перемещение. 3. Равномерное

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа предназначена для учащихся 10-11 классов общеобразовательных организаций и составлена в соответствии с требованиями: 1. Федерального компонента государственного

Подробнее

1. Пояснительная записка 1.1.На изучение предмета в учебном плане школы отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год. 1.2.

1. Пояснительная записка 1.1.На изучение предмета в учебном плане школы отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год. 1.2. . Пояснительная записка..на изучение предмета в учебном плане школы отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год..2. Учебно-методические средства обучения..2.. Учебный комплект: Генденштейн

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Физика»

Рабочая программа учебного предмета «Физика» Приложение 5.9. Основной общеобразовательной программы образовательной программы среднего общего образования МАОУ СОШ п. Цементный, утвержденной приказом 205-д от 31.08.2017 г. Рабочая программа учебного

Подробнее

Красногорский муниципальный район 2016 г

Красногорский муниципальный район 2016 г Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ульяновская средняя общеобразовательная школа Согласована: Заместитель директора по УВР / Попова О.Ю./ «29» августа 2016 г. Утверждена приказом директора

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике 11 класс (105 часов, 3 часа в неделю)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике 11 класс (105 часов, 3 часа в неделю) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике 11 класс (105 часов, 3 часа в неделю) Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федеральной примерной программы и примерной программы среднего общего образования Физика 10-11 кл. Авторы Л.Э. Генденштейн, Ю.И.Дик, Л.А.Кирик.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Специальность КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ. Уровень подготовки. Базовый. Квалификация выпускника

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Специальность КОМПЬЮТЕРНЫЕ СЕТИ. Уровень подготовки. Базовый. Квалификация выпускника Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт «УТВЕРЖДАЮ» Директор колледжа Куклина Л. В. «24» июня 2016 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения предмета

I. Планируемые результаты освоения предмета I. Планируемые результаты освоения предмета Учащиеся должны знать: Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток,

Подробнее

Рабочая программа. учебного курса по физике классы (базовый уровень)

Рабочая программа. учебного курса по физике классы (базовый уровень) Рабочая программа учебного курса по физике 10-11 классы (базовый уровень) Рабочая программа составлена на основе документов: Федерального компонента государственного стандарта общего образования; Примерной

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Физика» ФГОС. г. Липецк учебный год

Рабочая программа учебного предмета «Физика» ФГОС. г. Липецк учебный год Приложение к ООП СОО Рабочая программа учебного предмета «Физика» ФГОС Классы 10-11 г. Липецк 2018-2019 учебный год 1 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В результате изучения физики на базовом

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения физики в 10 классе ученик должен: знать/понимать смысл понятий: физическое

Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения физики в 10 классе ученик должен: знать/понимать смысл понятий: физическое Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения физики в 10 классе ученик должен: знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка 1. Сведения о программе (примерной или авторской), на основании которой разработана рабочая программа. Программа по физике для 10 класса разработана в соответствии: с требованиями

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ФИЗИКЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ФИЗИКЕ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АНГАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ 'чебной работе II.В. Истомина 2016 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по физике для 9 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, программой курса

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Физика» класс, базовый уровень

Рабочая программа учебного предмета «Физика» класс, базовый уровень Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 г. Балтийска Рабочая программа учебного предмета «Физика» 0- класс, базовый уровень Балтийск 207 год I. Пояснительная

Подробнее

Требование к уровню подготовки выпускников

Требование к уровню подготовки выпускников 1 Требование к уровню подготовки выпускников В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: - смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь от

УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь от Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Физика» для лиц, имеющих общее среднее образование, для получения высшего образования І ступени, 2018 год 1 УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования

Подробнее

1. (42 1. (13 2. (17 3. (12

1. (42 1. (13 2. (17 3. (12 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС РАЗДЕЛ 1. МЕХАНИКА (42 ч) ТЕМА 1. Основы кинематики (13 ч) Урок 1/1 Введение Урок 2/2 Механическое движение. Система отсчета. Материальная точка Урок 3/3 Траектория. Путь.

Подробнее

I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ При обучении физики в курсе 10 класса применяются вербальные, визуальные, технические,

I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ При обучении физики в курсе 10 класса применяются вербальные, визуальные, технические, I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ При обучении физики в курсе 10 класса применяются вербальные, визуальные, технические, современно-информационные средства обучения; технологии проблемного и развивающего

Подробнее

1. Содержание тем учебного предмета

1. Содержание тем учебного предмета 1. Содержание тем учебного предмета Раздел 1. Основы электродинамики (11 ч) Магнитное поле, его свойства. Вектор магнитной индукции. Линии магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током.

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы по физике. Федеральный базисный учебный

Подробнее

6. Количество заданий в одном варианте теста 30. Часть А 18 заданий. Часть В 12 заданий.

6. Количество заданий в одном варианте теста 30. Часть А 18 заданий. Часть В 12 заданий. 2 6. Количество заданий в одном варианте теста 30. Часть А 18 заданий. Часть В 12 заданий. 7. Структура теста Раздел 1. Механика 11 заданий (36,7 %). Раздел 2. Основы молекулярно-кинетической теории и

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по физике. ( среднее общее образование, классы, базовый уровень) Программу составил Оськин С.Е.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по физике. ( среднее общее образование, классы, базовый уровень) Программу составил Оськин С.Е. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА 26 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.И.ЖИЛИНА» 445021, г.о. Тольятти, ул. Баныкина, 12 т. (8482) 48 44 72 Рассмотрено

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Цели и задачи изучения физики Изучение физики в средних образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач: освоение знаний о фундаментальных

Подробнее

Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Кубанский социально-экономический институт (КСЭИ)»

Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Кубанский социально-экономический институт (КСЭИ)» Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Кубанский социально-экономический институт (КСЭИ)» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЗИКЕ для абитуриентов, поступающих в вуз Рассмотрено

Подробнее

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания. по физике год

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания. по физике год Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания по физике

Подробнее

Рабочая программа по учебному курсу «Физика»

Рабочая программа по учебному курсу «Физика» Рабочая программа по учебному курсу «Физика» Класс: 10-11 Сроки реализации: 2 года уровень: профильный Данная программа по физике составлена на основе авторской программы Г.Я. Мякишева по физике 10-11

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа 3. г.о. Подольск, мкр. Климовск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа 3. г.о. Подольск, мкр. Климовск Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г.о. Подольск, мкр. Климовск УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 3 С.Г. Пелипака 2016 Рабочая программа по физике (базовый

Подробнее

учебный год

учебный год АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА СОСНЫ» УТВЕРЖДАЮ Директор И.П. Гурьянкина Приказ 8 от «29» августа 2017 г. Рабочая программа по предмету «Физика» 10 класс Среднее общее

Подробнее

1 Основные науки о природе. Естественнонаучный метод познания.

1 Основные науки о природе. Естественнонаучный метод познания. 1 семестр Введение. 1 Основные науки о природе. Естественнонаучный метод познания. Раздел 1. Механика. Тема 1.1. Кинематика твёрдого тела 2 Относительность механического движения. Системы отсчета. Характеристики

Подробнее

7 Условия равновесия тел. Статика и 4 часа 2 2 опрос

7 Условия равновесия тел. Статика и 4 часа 2 2 опрос занят ия Наименование разделов и дисциплин 1 Механическое движение. Относительность механического движения. Система отсчёта. Материальная точка. Траектория. Путь. Вектор перемещения и его проекции. Прямолинейное

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данные рабочие программы по физике для 10-11 класса составлены на основе программы Г.Я.Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10-11 кл. / Н.Н.Тулькибаева,

Подробнее

по учебному курсу «ФИЗИКА (базовый уровень)» 11 класс 68 часов (2 часа в неделю)

по учебному курсу «ФИЗИКА (базовый уровень)» 11 класс 68 часов (2 часа в неделю) по учебному курсу «ФИЗИКА (базовый уровень)» 11 класс 68 часов (2 часа в неделю) Пояснительная записка Рабочая программа по физике для 11 класса (базовый уровень) составлена на основе Федерального компонента

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Физика» (базовый уровень) 11 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Физика» (базовый уровень) 11 класс МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Петровская средняя общеобразовательная школа «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Петровской СОШ О.Н. Чернилевская 2018 г. Рабочая программа по учебному предмету

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и предназначена для 0 классов общеобразовательных учреждений. Она включает

Подробнее

Пояснительная записка Планируемые предметные результаты знать/понимать: уметь: СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ I.Электродинамика. 10 часов

Пояснительная записка Планируемые предметные результаты знать/понимать: уметь: СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ I.Электродинамика. 10 часов Пояснительная записка Данная программа учебного предмета «Физика» для обучающихся класса муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Большеокинская СОШ» разработана на основе авторской программы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ ПРИЛОЖЕНИЕ 1 К ООП СОО МБОУ «КСОШ 5» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ 10-11 классы 2016 год Рабочая программа по ФИЗИКЕ для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного

Подробнее

2.Пояснительная записка.

2.Пояснительная записка. 2.Пояснительная записка. Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 1089 «Об утверждении

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по физике. Класс: 10. Уровень изучения учебного материала: базовый.

Аннотация к рабочим программам по физике. Класс: 10. Уровень изучения учебного материала: базовый. Аннотация к рабочим программам по физике Класс: 10 Уровень изучения учебного материала: базовый. УМК, учебник: Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе Федерального компонента

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по физике классы базовый уровень Среднее общее образование

Календарно-тематическое планирование по физике классы базовый уровень Среднее общее образование Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г.керчи Республики Крым «Школа 10» «Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Протокол заседания МО зам. директора по УВР Директор МБОУ «Школа 10» учителей

Подробнее

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ

Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ «УТВЕРЖДАЮ» Директор Федерального института педагогических измерений «СОГЛАСОВАНО» Председатель Научнометодического совета ФИПИ по физике Единый государственный экзамен по ФИЗИКЕ Кодификатор элементов

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ) ФИЗИКА. 11 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ) ФИЗИКА. 11 класс (68 часов, 2 часа в неделю) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ) ФИЗИКА класс (68 часов, 2 часа в неделю) Раздел : Электродинамика - ч Магнитное поле тока Вектор магнитной индукции 2 Сила Ампера 3 Действие магнитного поля на

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы по физике. Федеральный базисный учебный

Подробнее

Рабочая программа по физике 11 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год

Рабочая программа по физике 11 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 25» Г.о. Подольска Московской области Рабочая программа по физике 11 класс 2 часа в неделю, 68 часов в год Принята Педагогический

Подробнее

Вопросы для подготовки к экзамену по физике

Вопросы для подготовки к экзамену по физике Вопросы для подготовки к экзамену по физике Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Качественные

Подробнее

Пояснительная записка. Программа по физике для классов составлена на основе авторской программы: Физика класс Г.Я.

Пояснительная записка. Программа по физике для классов составлена на основе авторской программы: Физика класс Г.Я. 0 Пояснительная записка. Программа по физике для 10 11 классов составлена на основе авторской программы: Физика 10 11 класс Г.Я. Мякишев М.:Дрофа,-2010г. и ориентирована на использование учебно-методического

Подробнее

1. Требования к уровню подготовки обучающихся: знать, уметь, понимать. знать/понимать уметь 2.Содержание программы (170 часов) 1. Введение.

1. Требования к уровню подготовки обучающихся: знать, уметь, понимать. знать/понимать уметь 2.Содержание программы (170 часов) 1. Введение. 1. Требования к уровню подготовки обучающихся: знать, уметь, понимать. В результате изучения курса физики 10 класса ученик должен: знать/понимать - смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,

Подробнее

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания. по физике год

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания. по физике год Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания по физике

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА», 10 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА», 10 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА», 0 КЛАСС Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (приказ

Подробнее

Пояснительная записка освоение знаний овладение умениями развитие познавательных интересов, мышления и творческих способностей,

Пояснительная записка освоение знаний овладение умениями развитие познавательных интересов, мышления и творческих способностей, Пояснительная записка Программа по физике составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы по физике. Федеральный базисный

Подробнее

1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ФИЗИКЕ»

1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ФИЗИКЕ» 1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ФИЗИКЕ» Цель: Повышение образовательного и творческого уровня обучающихся для подготовки к сдаче вступительных испытаний

Подробнее

Физика Механика Кинематика Основы динамики Законы сохранения в механике Механика жидкостей и газов

Физика Механика Кинематика Основы динамики Законы сохранения в механике Механика жидкостей и газов Физика Механика Кинематика. Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Скорость. Ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное

Подробнее

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 города Зеи Амурской области

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 города Зеи Амурской области муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 города Зеи Амурской области УТВЕРЖДЕНО приказом директора МОБУ СОШ 5 от 31.08.2016 г. 115/од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы по физике. Федеральный базисный учебный

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В результате изучения физики в 0 классе ученик должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат,

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 города Гвардейска»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 города Гвардейска» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 города Гвардейска» 238210, Калининградская область, тел/факс: 8-401-59-3-16-96 гор. Гвардейск, ул. Тельмана 30-а, Е mail: gvardeiskschool@yandex.ru

Подробнее

1. Пояснительная записка 1.1.На изучение предмета в учебном плане школы отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год. 1.2.

1. Пояснительная записка 1.1.На изучение предмета в учебном плане школы отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год. 1.2. 1. Пояснительная записка 1.1.На изучение предмета в учебном плане школы отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год. 1.2. Учебно-методические средства обучения. 1.2.1. Учебный комплект: Генденштейн

Подробнее

МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Программа вступительного экзамена по физике в МАИ в 2017 году

МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Программа вступительного экзамена по физике в МАИ в 2017 году Приложение 27 к приказу 853-1 от 27 сентября 2016 г. МОСКОВСКИЙ АВИАЦИОННЫЙ ИНСТИТУТ (НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) Программа вступительного экзамена по физике в МАИ в 2017 году Программа

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения физики на базовом уровне обучающийся должен знать/понимать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

Подробнее