РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности Сказка своими руками (социальное направление) 2 4 класс обучающихся с ЗПР (вариант 7.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности Сказка своими руками (социальное направление) 2 4 класс обучающихся с ЗПР (вариант 7."

Транскрипт

1 Приложение 19 к Адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с ЗПР (вариант 7.2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности Сказка своими руками (социальное направление) 2 4 класс обучающихся с ЗПР (вариант 7.2) 1

2 1.Пояснительная записка Программа курса внеурочной деятельности «Сказка своими руками» разработана для занятий с учащимися 1-2 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Цель программы: создание условий для развития творческих способностей учащихся средствами декоративно-прикладного искусства, условий для самоопределения, саморазвития личности детей. Задачи программы: раскрыть роль декоративно-прикладного искусства детей в жизни общества; привить любовь к традиционному народному искусству, культуре Урала; закрепить и расширить знания, полученные на уроках трудового обучения, математики, рисования, природоведения; развивать у детей образное, оригинальное, творческое воображение; активизировать познавательные интересы, поисковую активность; формировать навыки работы с различными материалами, инструментами; воспитывать детей с гуманистических позиций на основе духовных общечеловеческих ценностей; прививать этику общения при совместной деятельности в детском коллективе; знакомить с основами композиции, формообразования, цветоведения; развивать образное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, чертежа; развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству. Методологическая основа в достижении целевых ориентиров - реализация системнодеятельностного подхода в начальном обучении, предполагающая активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей. Работа с комплектом учебных пособий представит детям широкую картину мира прикладного творчества, поможет освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями. 2.Общая характеристика и коррекционно-развивающее значение учебного предмета Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные - развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления. Важное направление в содержании программы «Сказка своими руками» уделяется духовнонравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания: 2

3 патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов; трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни (привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.); ценностного отношения к прекрасному, формирования представлений об эстетических ценностях (знакомство обучающихся с художественно-ценными примерами материального мира, восприятие красоты природы, эстетическая выразительность предметов рукотворного мира, эстетика труда, эстетика трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов); ценностного отношения к природе, окружающей среде (создание из различного материала образов картин природы, животных, бережное отношение к окружающей среде в процессе работы с природным материалом и др.); ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.). Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа «Сказка своими руками» выделяет и другие приоритетные направления, среди которых: - интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий; - формирование информационной грамотности современного школьника; - развитие коммуникативной компетентности; - формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; - использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; - овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков. Программа дает возможность ребенку как можно более полно представить себе место, роль, значение и применение материала в окружающей жизни. Связь прикладного творчества, осуществляемого во внеурочное время, с содержанием обучения по другим предметам обогащает занятия художественным трудом и повышает заинтересованность учащихся. Поэтому программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира). Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей. Исходя из этого, программа «Сказка своими руками» 3

4 предусматривает большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет возможность принять самостоятельное решение о выборе задания, исходя из степени его сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами. Содержание программы нацелено на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей, преемственность с дошкольными видами деятельности детей, формирование мотивации детей к труду, к активной деятельности на уроке и во внеурочное время. В программе уделяется большое внимание формированию информационной грамотности на основе разумного использования развивающего потенциала информационной среды образовательного учреждения и возможностей современного школьника. Передача учебной информации производится различными способами (рисунки, схемы, выкройки, чертежи, условные обозначения). Включены задания, направленные на активный поиск новой информации - в книгах, словарях, справочниках. Развитие коммуникативной компетентности происходит посредством приобретения опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития рефлексии как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка. Программа курса предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект, инсценировки, презентации своих работ, коллективные игры и праздники. Социализирующую функцию учебно-методических и информационных ресурсов образования обеспечивает ориентация содержания занятий на жизненные потребности детей. У ребёнка формируются умения ориентироваться в окружающем мире и адекватно реагировать на жизненные ситуации. Значительное внимание должно уделяться повышению мотивации. Ведь настоящий процесс художественного творчества невозможно представить без особого эмоционального фона, без состояния вдохновения, желания творить. В таком состоянии легче усваиваются навыки и приемы, активизируются фантазия и изобретательность. Произведения, возникающие в этот момент в руках детей, невозможно сравнить с результатом рутинной работы. Для того чтобы вызвать у ребят устойчивое желание работать над данной поделкой, учебные пособия дополнены разного рода информационным содержанием для того чтобы расширять представления об изображаемых объектах, анализировать целевое назначение поделки. Существенную помощь в достижении поставленных задач окажет методически грамотно построенная работа с учебными пособиями. На первом этапе формируется деятельность наблюдения. Ребенок анализирует изображение поделки, пытается понять как она выполнена, из каких материалов. Далее он должен определить основные этапы работы и их последовательность, обучаясь при этом навыкам самостоятельного планирования своих действий. В большинстве случаев основные этапы работы показаны в пособиях в виде схем и рисунков. Однако дети имеют возможность предлагать свои варианты, пытаться усовершенствовать приёмы и методы, учиться применять их на других материалах. Следует помнить, что задача занятия освоение нового технологического приема или комбинация ранее известных приемов, а не точное повторение поделки, предложенной в пособии. Такой подход позволяет оптимально учитывать возможности каждого учащегося, поскольку допускаются варианты как упрощения, так и усложнения задания. 4

5 Дети могут изготавливать изделия, повторяя образец, внося в него частичные изменения или реализуя собственный замысел. Следует организовывать работу по поиску альтернативных возможностей, подбирать другие материалы вместо заданных, анализируя при этом существенные и несущественные признаки для данной работы. Значение курса внеурочной деятельности «Сказка своими руками» в общей системе коррекционно-развивающей работы Общая система коррекционно-развивающей работы с обучающимися, имеющими ЗПР требует согласованных усилий участников сопровождения, обсуждения результатов на психолого-медико-педагогических консилиумах и педагогических советах. Объектами коррекционно-развивающей и психокоррекционной работы становятся недостатки познавательной деятельности, отклонения в эмоционально-волевой сфере личности, трудности межличностного взаимодействия, различные неспецифические дисфункции. Соответственно, участники сопровождения рефлексируют коррекционно-развивающий потенциал каждого учебного предмета, и простраивают мониторинг образовательных результатов в соответствии с ним. Курс внеурочной деятельности «Сказка своими руками» позволяет наиболее достоверно проконтролировать наличие позитивных изменений по следующим пунктам: расширение представлений о трудовой деятельности людей; развитие возможностей знаково-символического опосредствования деятельности (в качестве средств выступают схемы изделий, технологические карты); совершенствование пространственных представлений; улучшение ручной моторики; развитие действий контроля; совершенствование планирования (в том числе умения следовать плану); вербализация плана деятельности; умение работать в парах и группах сменного состава; совершенствование диалогических умений; формирование социально одобряемых качеств личности (аккуратность, тщательность, инициативность и т.п.). Психокоррекционная направленность заключается также в расширении и уточнении представлений об окружающей предметной и социальной действительности, что реализуется за счет разнообразных заданий, стимулирующих интерес младшего школьника с ЗПР к себе и к миру. Требования речевых отчетов и речевого планирования, постоянно включаемые процесс выполнения работы, способствуют появлению и совершенствованию рефлексивных умений, которые рассматриваются как одно из важнейших психологических новообразований младшего школьника. 3. Описание места курса внеурочной деятельности В учебном плане на реализацию курса внеурочной деятельности «Сказка своими руками» во 1-4 классах отводится по 1 часу в неделю, 34 часа в год. 4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ определяет ценностные ориентиры содержания образования на ступени начального общего образования следующим образом: 5

6 Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ нашей образовательной организации, выраженный в Требованиях к результатам освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования, и отражают следующие целевые установки системы начального общего образования: формирование основ гражданской идентичности личности на базе: - чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознания ответственности человека за благосостояние общества; - восприятия мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; уважения истории и культуры каждого народа; формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: - доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; - уважения к окружающим умения слушать и слышать партнёра, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учётом позиций всех участников; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма: - принятия и уважения ценностей семьи и образовательного учреждения, коллектива и общества и стремления следовать им; - ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развития этических чувств (стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения; - формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной, отечественной и мировой художественной культурой; развитие умения учиться и формирование личностного смысла учения как первого шага к самообразованию и самовоспитанию, а именно: - развитие познавательных интересов, инициативы и любознательности, мотивов познания и творчества; - формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации: - формирование самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам и умения адекватно их оценивать; - развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям, ответственности за их результаты; - формирование целеустремлённости и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма; - формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью, безопасности личности и общества, в пределах своих возможностей, в частности проявлять избирательность к информации, уважать частную жизнь и результаты труда других людей. 6

7 Реализация ценностных ориентиров общего образования в единстве процессе обучения, воспитания, коррекции, познавательного и личностного развития обучающихся с ЗПР на основе формирования общих учебных умений, обобщённых способов действий обеспечивает высокую эффективность решения жизненных задач и возможность саморазвития обучающихся. Личностные результаты освоения АООП НОО обучающимися с ЗПР включают индивидуально-личностные качества и социальные (жизненные) компетенции, социально значимые ценностные установки, необходимые для достижения основной цели современного образования введения обучающихся с ЗПР в культуру, овладение ими социокультурным опытом. Требования к результатам освоения АООП НОО, устанавливаемые ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР Личностные результаты освоения АООП НОО отражают: 1). Осознание себя как гражданина России, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; 2). Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве природной и социальной частей; 3). Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 4). Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5). Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; 6). Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; 7). Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 8). Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 9). Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; 10). Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; 11). Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении; 12). Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни; 13). Владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия, в том числе с использованием информационных технологий; 14). Способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее временнопространственной организации. Уточнённые и конкретизированные личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования У выпускника будут сформированы: 7

8 внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»; широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно познавательные и внешние мотивы; учебно познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание оценок учителей, товарищей, родителей и других людей; способность к оценке своей учебной деятельности; основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие; ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей; знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; развитие этических чувств стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения; понимание чувств других людей и сопереживание им; установка на здоровый образ жизни; основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Метапредметные результаты освоения АООП НОО включают освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями (составляющими основу умения учиться) и межпредметными знаниями, а также способность решать учебные и жизненные задачи и готовность к овладению в дальнейшем АООП основного общего образования. Требования к результатам освоения АООП НОО, устанавливаемые ФГОС НОО для обучающихся с ЗПР Метапредметные результаты освоения АООП НОО: 1). Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, коллективного поиска средств их осуществления; 2). Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 3). Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; 4). Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее -ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; 8

9 5). Овладение навыками смыслового чтения доступных по содержанию и объему художественных текстов и научно-популярных статей в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; 6). Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям на уровне, соответствующем индивидуальным возможностям; 7). Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 8). Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; 9). Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; 10). Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; 11). Овладение некоторыми базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами. Уточнённые и конкретизированные метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Регулятивные универсальные учебные действия Выпускник научится: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; различать способ и результат действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках. Познавательные универсальные учебные действия Выпускник научится: 9

10 осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет; осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; использовать знаково символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; строить сообщения в устной и письменной форме; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов); осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно следственные связи в изучаемом круге явлений; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза; устанавливать аналогии; владеть рядом общих приёмов решения задач. Коммуникативные универсальные учебные действия Выпускник научится: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет; 10

11 задавать вопросы; контролировать действия партнёра; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Предметные результаты освоения АООП НОО с учетом специфики содержания предметных областей включают освоенные обучающимися знания и умения, специфичные для каждой предметной области, готовность их применения. Требования к результатам освоения АООП НОО, устанавливаемые ФГОС НОО обучающихся с ЗПР С учетом индивидуальных возможностей и особых образовательных потребностей, обучающихся с ЗПР предметные результаты, отражают: 1) формирование навыков самообслуживания, овладение некоторыми технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности; 2) формирование организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д.) 3) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; 4) использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач. Уточнённые и конкретизированные предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание Выпускник научится: иметь представление о наиболее распространённых в своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности; понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в практической деятельности; планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия; выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Выпускник научится: отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия); для 11

12 применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла); выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам. Конструирование и моделирование Выпускник научится: анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции; изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям. Практика работы на компьютере Выпускник научится: выполнять на основе знакомства с персональным компьютером как техническим средством, его основными устройствами и их назначением базовые действия с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини зарядку); пользоваться компьютером для поиска и воспроизведения необходимой информации; пользоваться компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстом, рисунками, доступными электронными ресурсами). 6. Содержание учебного предмета Вводное занятие. Материалы. Инструменты. Знакомство учащихся с целями, задачами и содержанием данного предмета. Ознакомление с оборудованием мастерской. Организация рабочего места, инструменты, приспособления. Правила внутреннего распорядка. Правила техники безопасности. Аппликация и моделирование. Волшебный мир природы - как источник творчества и вдохновения. Разновидности природных материалов. Свойства и особенности материалов, способы, технология обработки и хранения. Технология изготовления поделок из природных материалов. Просмотр иллюстраций поделок из различного природного материала. Изготовление аппликаций и поделок из природных материалов. Сорта и свойства бумаги. Понятие о цвете. Влияние цвета на объем игрушек. Понятие о шаблонах. История появления открыток в России. Аппликация. Виды аппликаций. Навыки и приемы конструирования динамических открыток и сувениров из картона. Выполнение 12

13 операций: разметка, вырезание, склеивание и оформление. Работа с ножницами, линейкой, клеем. Изготовление аппликаций и поделок из бумаги и картона. Коллективные творческие работы. Беседа "Хранители старины". Создатель и хранитель музея в селе Нижнеяя Синячиха Самойлов И.Д. Технология изготовления панно из засушенных цветов и листьев, из бересты, шишек, семян. Выбор фона. Технология изготовления панно из соломки. Подготовка материала. Изготовление аппликаций и поделок из природных материалов. Беседа "Мозаика - древний вид искусства". Мозаика из цветной бумаги. Многослойная аппликация из картона, знакомство с техникой исполнения. Из истории возникновения бумажных цветов. Структура креповой бумаги. Основные приемы изготовления бумажных цветов. Подбор бумаги для аппликации, сочетание цветов. Способы обрыва бумаги. Изготовление аппликаций и поделок из бумаги и картона. Коллективные творческие работы. Оригами и аппликация из деталей оригами. Изготовление объемных и полуобъемных цветов в технике оригами. Различные способы и приемы складывания. Знакомство с базовыми формами. Закрепление основных приемов складывания. Условные знаки Работа по графическим изображениям. Демонстрация готовых изделий. Изготовление поделок в технике оригами. Коллективные творческие работы Модульное оригами. Экскурсия на школьную выставку ДПИ. 7. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 1 класс Тема урока Кол-во Характеристика видов п/п 1 Вводный инструктаж по правилам поведения во время образовательного процесса (инструктаж 6). Вводное занятие. 2 Инструменты и материалы. Свойства бумаги. 3 Складывание из прямоугольника. Закладки. 4 Аппликация из осенних листьев. Осень. часов 5 Аппликация из бумаги. Бабочки. 1 6 Аппликация из бумаги. Ёжик. 1 7 Складывание из квадрата. Грибы для 1 ёжика. 8 Аппликация из геометрических фигур. 1 Рыбки. 9 Складывание из квадрата. Котенок. 1 деятельности обучающихся 1 Самостоятельно: организовывать рабочее место; узнавать и называть материалы, инструменты и приёмы обработки материалов; наблюдать, сравнивать и называть различные материалы, инструменты, технологические операции, средства художественной выразительности; применять ранее освоенное для выполнения практического задания. С помощью учителя: анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; делать выводы о наблюдаемых явлениях; изготавливать изделие с опорой на 13

14 10 Складывание из прямоугольника. 1 готовый план, рисунки; оценивать Щенок. результат своей деятельности 11 Работа с линейкой. Гусеница. 1 (качество изделия: точность 12 Динамические поделки из бумаги. 1 разметки и вырезания деталей, Лягушка. аккуратность наклеивания, общая 13 Мастерская Деда Мороза. Гирлянда на 1 эстетичность; оригинальность: ёлку. выбор цвета, иной формы, 14 Складывание гармошкой. Снежинки. 1 композиции); обобщать (называть) 15 Объемная поделка из картона. Ёлочка. 1 то новое, что освоено. 16 Аппликация из одинаковых деталей 1 анализировать образцы изделий по оригами. Звезда. памятке, понимать поставленную 17 Динамические поделки из картона. 1 цель; осуществлять контроль по Котенок, зайчик. шаблону. С помощью учителя: 18 Сказочные образы в технике оригами. 1 отделять известное от неизвестного; Золотая рыбка. открывать новые знания и умения, 19 Выпуклая аппликация. Коллективная 1 решать конструкторскотехнологические задачи через работа. 20 Аппликация из одинаковых деталей 1 пробные упражнения (подбирать оригами. материал по цветосочетаемости, 21 Динамическая открытка с аппликацией. 1 придавать объём деталям 22 Складывание гармошкой. Цветы для 1 накручиванием на карандаш, милой мамочки складыванием); делать выводы о наблюдаемых явлениях; 23 Моделирование из бумаги и проволоки. 1 составлять план предстоящей 24 Экскурсия на школьную выставку 1 практической работы, работать по ДПИ. составленному плану; отбирать 25 Оригами из кругов. Весна. 1 необходимые материалы для 26 Динамические поделки из бумаги. 1 композиций; изготавливать изделие Петушок. с опорой на рисунки и план; 27 Складывание из квадрата. Птичка. 1 осуществлять контроль по шаблону; 28 Динамическая открытка с аппликацией 1 оценивать результат своей к Пасхе. деятельности (качество изделия: Композиция из выпуклых деталей 2 точность разметки и вырезания оригами. Победа. деталей, аккуратность наклеивания, 31 Складывание из квадрата. Кораблики. 1 общая эстетичность; 32 Складывание гармошкой. Бабочки. 1 оригинальность: выбор цвета, иной 33 Объемная поделка из картона. 1 формы, композиции); обобщать 34 Аппликация из одинаковых деталей 1 (называть) то новое, что освоено; оригами. Коллективная работа. обсуждать и оценивать результаты Подведение итогов. труда одноклассников; искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых); бережно относиться к окружающей природе. Итого: 34 1 (дополнительный) класс п/п Тема урока Кол-во часов Характеристика видов деятельности обучающихся 1 Вводный инструктаж 6. Вводное 1 Самостоятельно: организовывать 14

15 занятие. Техника безопасности. Закладка оригами. 2 Аппликация из природного материала. 1 Птица-осень. 3 Аппликация из обрывных кусочков 1 бумаги. 4 Аппликация из птичьих перьев, 1 косточек и семян. 5 Оригами из кругов. Осенний букет. 1 6 Модуль «Трилистник». Плоские 1 композиции из модуля 7 Прорезная аппликация. Закладки. 1 8 Складывание из прямоугольника. 1 Бабочка. 9 Моделирование объёмного изделия из 1 картона 10 Плетение из бумаги. Змейка Орнамент из одинаковых деталей 1 оригами. 12 Моделирование из бумажных полос. 1 Животные. 13 Символ года из картона. Щелевое 1 соединение. 14 Складывание гармошкой. Ёлочные 1 гирлянды. 15 Объемная открытка «Мешок Деда 1 Мороза». 16 Моделирование объемных изделий из 1 бумаги. Звезда. 17 Мозаика из бумажных комочков. 1 Зимний пейзаж 18 Динамическая поделка-оригами Композиция из плоских деталей 1 оригами. 20 Треугольный модуль оригами. 1 Сказочные образы 21 Поделки объёмные из модулей Соединение различных техник в одной 1 работе. 23 Сюжетная композиция из деталей 1 оригами на плоскости. 24 Объёмные цветы из модуля 1 «Трилистник» 25 Моделирование из бумаги Подарок 1 маме 26 Мозаика из квадратных модулей 1 оригами. 27 Экскурсия на выставку ДПИ Соединение различных техник в одной 1 работе Объёмные формы из модулей оригами. 2 рабочее место; узнавать и называть материалы, инструменты и приёмы обработки материалов, изученные в 1 классе; наблюдать, сравнивать и называть различные материалы, инструменты, технологические операции, средства художественной выразительности; применять ранее освоенное для выполнения практического задания. С помощью учителя: анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного; делать выводы о наблюдаемых явлениях; отбирать необходимые материалы для композиций; изготавливать изделие с опорой на готовый план, рисунки; оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции); обобщать (называть) то новое, что освоено. Составлять план предстоящей практической работы, работать по составленному плану; отбирать необходимые материалы для композиций; изготавливать изделие с опорой на рисунки и план; осуществлять контроль по шаблону; оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции); обобщать (называть) то новое, что освоено; обсуждать и оценивать результаты труда одноклассников; искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых); бережно относиться к окружающей природе 15

16 31 Классика оригами. Коробочка 1 «санбо». 32 Сюжетная композиция оригами на 1 плоскости. 33 Динамическая поделка в смешанной 1 34 Аппликация из деталей оригами. 1 Коллективная работа. Подведение итогов. Итого: 34 2 класс п/п Тема урока Кол-во часов Характеристика видов деятельности обучающихся 1 Вводный инструктаж 6. Вводное 1 Самостоятельно: анализировать занятие. Техника безопасности. образцы изделий с опорой на Модуль «Трилистник» памятку (конструктивные 2 Аппликация из природного материала. 1 особенности и технология Осеннее настроение. изготовления); организовывать 3 Плоскостные композиции из модулей. 1 рабочее место в зависимости от Закладка оригами конструктивных особенностей 4 Складывание Динозавр. из прямоугольника. 1 изделия; планировать практическую работу и работать по составленному 5 Плетение из бумаги. 1 плану; отбирать необходимые 6 Орнамент из одинаковых деталей 1 материалы для изделий, оригами. обосновывать свой выбор; 7 Экскурсия на выставку ДПИ. 1 обобщать (называть) то новое, что 8 Моделирование объемных изделий из 1 освоено; оценивать результаты бумаги. своей работы и работы 9 Моделирование из бумажных полос. 1 одноклассников (качество, 10 Динамическая поделка-оригами. 1 творческие находки, 11 Мозаика из плоских деталей оригами. 1 самостоятельность). С помощью 12 Квадратный модуль оригами. Мозаика 1 учителя: наблюдать и сравнивать 13 Символ года оригами. 1 этапы творческих процессов; открывать новые знания и умения, 14 Соединение различных техник в одной 1 решать конструкторскотехнологические задачи через работе. Украшения на ёлку. 15 Сюжетная композиция оригами на 1 наблюдения и рассуждения (этапы плоскости. творческого процесса мастеров 16 Динамическая поделка в смешанной 1 разных профессий); сравнивать и находить общее и различное в 17 Моделирование из бумажных полос. 2 этапах творческих процессов, Животные. делать вывод об общности этапов 18 Композиция из плоских деталей 1 творческих процессов; оригами. корректировать при необходимости 19 Моделирование объемных изделий из 1 конструкцию изделия, технологию бумаги. его изготовления; искать 20 Треугольный модуль оригами. 1 дополнительную информацию в Сказочные образы. книгах, энциклопедиях, журналах, 21 Поделки объемные из модулей Соединение различных техник в одной 1 работе. Самостоятельно: соотносить изделия по их функциям; 16

17 23 Сюжетная композиция из деталей 1 анализировать образцы изделий с оригами на плоскости. опорой на памятку (конструктивные 24 Объемные цветы из модуля 1 особенности и технология «Трилистник». изготовления); организовывать 25 Мозаика из квадратных модулей 1 рабочее место в зависимости от оригами. конструктивных особенностей 26 Моделирование из картона. 1 изделия; планировать практическую 27 Экскурсия на выставку ДПИ. 1 работу и работать по составленному 28 Соединение различных техник в одной 1 плану; отбирать необходимые работе. Панно. материалы для изделий, 29 Объемные формы из модулей оригами. 1 обосновывать свой выбор; 30 Классика оригами. Коробочка. 1 обобщать (называть) то новое, что 31 Динамическая поделка оригами. 1 освоено; оценивать результаты Журавлик. своей работы и работы 32 Сюжетная композиция оригами на 1 одноклассников (качество, плоскости. творческие находки). С помощью 33 Динамическая поделка в смешанной 1 учителя: отделять известное от неизвестного; открывать новые 34 Аппликация из деталей оригами. 1 знания и умения через наблюдения Коллективная работа. Подведение и рассуждения, Интернете (с итогов. помощью взрослых); знакомиться с профессиями, уважительно относиться к труду мастеров. Итого: 34 п/п Тема урока 1 Вводный инструктаж 6. Вводное занятие. Техника безопасности. Плетение из бумаги. Осенние листья. 3 класс Кол-во часов 2 Аппликация из природного материала. Осенний портрет. 1 3 Косое плетение из бумажных 1 трубочек. Кручение трубочек. 4 Сувенир в технике косого плетения. 1 Подковка. 5 Соединение различных техник в одной 1 работе. Домик. 6 Плетение из трубочек. Рыбка. 1 7 Динамическая поделка оригами. 1 8 Сувенир в технике косого плетения. 1 Птичка. 9 Прямое плетение из трубочек. Крылья 1 для птички. 10 Складывание модулей. Плоскостная 1 композиция из них. 11 Объемные формы из модулей оригами Орнамент из одинаковых деталей 1 оригами. 13 Символ года оригами. 1 Характеристика видов деятельности обучающихся 1 Самостоятельно: организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, помогать друг другу в совместной работе, исполнять разные социальные роли; использовать полученные знания и умения в схожих и новых ситуациях; анализировать предложенные задания, конструктивные особенности и технологии изготовления изделий; наблюдать и сравнивать дизайн предложенных образцов страниц, делать выводы о наблюдаемых явлениях; формулировать возникающие проблемы, искать пути их решения, отбирать оптимальный способ выполнения проекта, обосновывать выбор оптимального решения; 17

18 14 Моделирование объемных изделий из 1 выполнять правила безопасного бумаги. Украшения на елку. пользования компьютером; 15 Новогодняя открытка в смешанной 1 выполнять практическую работу с опорой на рисунки, схемы, 16 Моделирование из бумажных полос. 1 проверять изделия в действии, 17 Динамическая поделка из картона. 1 корректировать конструкцию и 18 Мозаика из плоских деталей оригами. 1 технологию изготовления; искать 19 Элементы квиллинга. Открытка. 1 информацию в приложении 20 Разнообразие элементов квиллинга. 1 учебника, книгах, энциклопедиях, Панно. журналах, Интернете; обсуждать и Оформление панно в смешанной 2 оценивать результаты своей работы и работы одноклассников, 23 Поделки объемные из модулей. 1 исправлять свои ошибки. С 24 Моделирование объемных изделий из 1 помощью учителя: открывать картона. новые знания и умения, решать 25 Подарок для мамы в смешанной 1 конструкторско-технологические задачи через наблюдения и 26 Моделирование на основе объемных 1 рассуждения, упражнения (способы форм оригами. оформления страниц, материалы и 27 Соединение различных техник в одной 1 способы соединения деталей работе. Мобиль. эмблемы, её крепления на различных поверхностях и др.); 28 Экскурсия на выставку ДПИ. 1 планировать предстоящую 29 Космос. Панно в смешанной 1 практическую деятельность в 30 Превращения бумажного кораблика. 1 соответствии с её целью, задачами, 31 Пасхальный сувенир в смешанной 1 особенностями выполняемого задания; обсуждать и оценивать 32 Соединение различных техник в одной 1 свои знания по теме, исправлять работе. Победа. ошибки. Самостоятельно: 33 Сюжетная композиция оригами на 1 анализировать графические плоскости. изображения по вопросам к ним; 34 Динамическая поделка в смешанной 1 наблюдать и сравнивать художественно-конструкторские 34 Аппликация из деталей оригами. 1 особенности различных изделий, Коллективная работа. Подведение делать выводы; организовывать итогов. свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда, осуществлять сотрудничество в малой группе. Итого: 34 п/п Тема урока 1 Вводный инструктаж 6. Вводное занятие. Техника безопасности. Работа с природным материалом. 4 класс Кол-во часов 2 Аппликация из соломки. Орнамент. 1 3 Работа с соломкой. Панно из 1 соломенных лент. Характеристика видов деятельности обучающихся 1 Самостоятельно: организовывать свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда; осуществлять сотрудничество в малой группе, договариваться, 18

19 4 Работа с соломкой. Элементы панно. 1 помогать друг другу в совместной 5 Работа с соломкой. Оформление панно 1 работе, исполнять разные в рамку. социальные роли; использовать 6 Динамическая поделка из модулей 1 полученные знания и умения в оригами. схожих и новых ситуациях; 7 Соединение различных техник в одной 1 анализировать предложенные работе. Дерево. задания, конструктивные 8 Объемные формы из модулей оригами. 1 особенности и технологии Элементы кусудамы. изготовления изделий; наблюдать и 9 Объемные формы из модулей оригами. 1 сравнивать дизайн предложенных Сборка изделия. образцов страниц, делать выводы о 10 Плоскостная композиция из модулей. 1 наблюдаемых явлениях; Складывание модулей. формулировать возникающие 11 Оформление изделия в виде панно. 1 проблемы, искать пути их решения, 12 Символ года. Аппликация из соломки. 1 отбирать оптимальный способ 13 Символ года. Завершение работы. 1 выполнения проекта, обосновывать 14 Объемные формы из модулей оригами. 1 выбор оптимального решения; Украшения на елку. выполнять правила безопасного 15 Новогодняя открытка в смешанной 1 пользования компьютером; выполнять практическую работу с 16 Настольный кукольный театр. 1 опорой на рисунки, схемы, Персонажи в смешанной проверять изделия в действии, корректировать конструкцию и 17 Настольный кукольный театр. 1 технологию изготовления; искать Декорации в смешанной информацию в приложении 18 Настольный кукольный театр. 1 учебника, книгах, энциклопедиях, Представление. журналах, Интернете; обсуждать и 19 Элементы квиллинга. Открытка. 1 оценивать результаты своей работы 20 Разнообразие элементов квиллинга. 1 и работы одноклассников, Панно. исправлять свои ошибки. С Оформление панно в смешанной 2 помощью учителя: открывать новые знания и умения, решать 23 Поделки объемные из модулей. 1 конструкторско-технологические 24 Моделирование объемных изделий из 1 задачи через наблюдения и картона. рассуждения, упражнения (способы 25 Подарок для мамы в смешанной 1 оформления страниц, материалы и способы соединения деталей 26 Соединение различных техник в одной 1 эмблемы, её крепления на работе. Кукла. различных поверхностях и др.); 27 Кукла. Завершение работы. 1 планировать предстоящую 28 Экскурсия на выставку ДПИ. 1 практическую деятельность в 29 Космос. Панно в смешанной 1 соответствии с её целью, задачами, 30 Пасхальный сувенир в смешанной 1 особенностями выполняемого 31 Пасхальный сувенир. Завершение 1 задания; обсуждать и оценивать свои знания по теме, исправлять работы. ошибки. Самостоятельно: 32 Соединение различных техник в одной 1 работе. Победа. 33 Работа над творческим проектом Работа над творческим проектом Защита творческого проекта. 1 Подведение итогов. анализировать графические изображения по вопросам к ним; наблюдать и сравнивать художественно-конструкторские особенности различных изделий, делать выводы; организовывать 19

20 Итого: 34 свою деятельность: готовить рабочее место, соблюдать правила безопасного рационального труда, осуществлять сотрудничество в малой группе. 8. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса Технические средства обучения: компьютер, телевизор, принтер. 20


Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени

Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы

Подробнее

Аннотация к рабочей программе

Аннотация к рабочей программе Аннотация к рабочей программе Рабочая программа внеурочной деятельности «Умелые ручки» разработана и составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу: «Фантазеры» 3 класс на уч.г. Выполнила: Швецова Нина Ивановна учитель начальных классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу: «Фантазеры» 3 класс на уч.г. Выполнила: Швецова Нина Ивановна учитель начальных классов РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу: «Фантазеры» 3 класс на 2015-2016 уч.г. Выполнила: Швецова Нина Ивановна учитель начальных классов Бийск 2015 Пояснительная записка Программа разработана для занятий с учащимися

Подробнее

Аннотация к рабочей программе начального общего образования «Развивающая система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова» по русскому языку 3 класс

Аннотация к рабочей программе начального общего образования «Развивающая система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова» по русскому языку 3 класс Аннотация к рабочей программе начального общего образования «Развивающая система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова» по русскому языку 3 класс Полное наименование Рабочая программа по русскому языку 3 класс

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Содержание 1. Пояснительная записка.стр 3 2. Общая характеристика внеурочной программы.....стр 7 3. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности стр 9 4. Учебно-методическое

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления "Город мастеров" разработана в соответствии с нормативными

Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления Город мастеров разработана в соответствии с нормативными Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления "Город мастеров" разработана в соответствии с нормативными документами. Нормативная основа программы. Федеральный

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Палитра» 5 класс (2 часа в неделю, всего 70 часов)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Палитра» 5 класс (2 часа в неделю, всего 70 часов) Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Палитра» 5 класс (2 часа в неделю, всего 70 часов) Пояснительная записка. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Палитра» разработана для занятий

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 1. Предмет: Литературное чтение. 2. Класс: 3 «В». 3. Учитель начальных классов Фурман Светлана Валентиновна. 4. Тема урока «Люблю все живое». 5. Цель учителя: создание условий

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Самоделкино» (социальное направление) 1-4 классы

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Самоделкино» (социальное направление) 1-4 классы Администрация города Магнитогорска Муниципальное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 4» города Магнитогорска 455026, Челябинская обл., г. Магнитогорск,

Подробнее

Планируемые результаты учебного предмета.

Планируемые результаты учебного предмета. Планируемые результаты учебного предмета. Рабочая программа по технологии для первого класса предмета составлена на основе: - Федерального государственного стандарта начального общего образования ; -примерной

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 ФГОС Цели образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Название раздела Общекультурные общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание и Предметные результаты Ученик научится Ученик получит

Подробнее

Аннотация к программе Технология 1-4 класс 1 отделение

Аннотация к программе Технология 1-4 класс 1 отделение Аннотация к программе Технология 1-4 класс 1 отделение Рабочая программа по технологии создана на основе ФГОС НОО ОВЗ, Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего

Подробнее

Программа «Очумелые ручки» разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС

Программа «Очумелые ручки» разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС Программа «Очумелые ручки» разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. В процессе разработки

Подробнее

Рабочая учебная программа по технологии начального общего образования

Рабочая учебная программа по технологии начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа 1 г. Павлово Рабочая учебная программа по технологии начального общего образования составлена на основе программы «Технология» 1-4 классы,

Подробнее

Цели изучения технологии в начальной школе:

Цели изучения технологии в начальной школе: Аннотация к программе по технологии 4-а класса Первое полугодие изучения предмета технологии основано на программе Шипиловой Н.В., Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В.«Технология» (Рабочие программы,1 4 класс»,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития детей дошкольного возраста,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Город мастеров» разработана в соответствии с нормативными документами. Нормативная основа программы Федеральный

Подробнее

Пояснительная записка Программа разработана для занятий с учащимися 2 класса и 3-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми

Пояснительная записка Программа разработана для занятий с учащимися 2 класса и 3-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми Пояснительная записка Программа разработана для занятий с учащимися 2 класса и 3-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Подари радость людям» для обучающихся 1-4 классов. (возрастная категория: 7-10 лет)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Подари радость людям» для обучающихся 1-4 классов. (возрастная категория: 7-10 лет) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Подари радость людям» для обучающихся 1-4 классов (класс или уровень обучения) (возрастная категория: 7-10 лет) Срок реализации программы: 1 год Автор программы: Сизова Ирина

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления "Город мастеров" разработана в соответствии с нормативными

Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления Город мастеров разработана в соответствии с нормативными Пояснительная записка Рабочая программа по внеурочной деятельности социального направления "Город мастеров" разработана в соответствии с нормативными документами. Нормативная основа программы. Федеральный

Подробнее

ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Мастерская чудес», 4Б класс название курса, класс. (направление: общекультурное)

ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. «Мастерская чудес», 4Б класс название курса, класс. (направление: общекультурное) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 19 с углубленным изучением отдельных предметов» РАССМОТРЕНА на ШМО учителей начальных классов протокол 1 от 29.08.2018.

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Бисероплетение» общекультурное направление Начальное общее образование, 4 класс (ФГОС НОО)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Бисероплетение» общекультурное направление Начальное общее образование, 4 класс (ФГОС НОО) МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЧЕРНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Приложение к ООП НОО МАОУ Черновской СОШ 1 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Бисероплетение»

Подробнее

Предмет технология Класс 1-4 классы

Предмет технология Класс 1-4 классы Предмет технология Класс 1-4 классы Нормативнометодические материалы Реализуемый УМК Цели и задачи изучения предмета федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего

Подробнее

1.Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. Технология: Учебник: 1 класс. «Просвещение», 2015г. 2.Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология: Рабочая тетрадь: 1 класс.

1.Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. Технология: Учебник: 1 класс. «Просвещение», 2015г. 2.Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология: Рабочая тетрадь: 1 класс. Аннотация к рабочей программе дисциплины «ТЕХНОЛОГИЯ»(1 класс) Программа по технологии для учащихся 1 класса разработанная в соответствии с требованиями федерального государственного общеобразовательного

Подробнее

Актуальной и новой задачей, в соответствии с требованиями Стандарта, становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно

Актуальной и новой задачей, в соответствии с требованиями Стандарта, становится обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно Выступление учителя начальных классов Можаровой Е.В. на школьном методическом объединении на тему: «Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся начальных классов». март 2012 г.

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

Линии сравнения ФГОС. Стандарт 2004

Линии сравнения ФГОС. Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных и эстетических чувств, эмоциональноценностного

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа разработана для занятий с учащимися 5-8 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе

Подробнее

Пояснительная записка. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Творческая мастерская» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на

Пояснительная записка. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Творческая мастерская» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на Пояснительная записка. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Творческая мастерская» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО, на основе программы внеурочной деятельности "Творческая мастерская"

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 79 г.о. Тольятти

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 79 г.о. Тольятти Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 79 г.о. Тольятти РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО на заседании м/о Зам. директора по ВР классных руководителей МБУ СОШ 79

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 1-4 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 1-4 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» Пояснительная записка 1-4 класс Возможности предмета «Технология» позволяют гораздо больше, чем просто формировать у учащихся картину мира с технологической

Подробнее

Содержание. 1. Планируемые результаты освоения предмета «Родной (русский )язык» Содержание учебного предмета... 4

Содержание. 1. Планируемые результаты освоения предмета «Родной (русский )язык» Содержание учебного предмета... 4 Содержание 1. Планируемые результаты освоения предмета «Родной (русский )язык»... 2 2. Содержание учебного предмета... 4 3. Тематическое планирование с указаниемколичества часов, отводимых на осваение

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности 1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные результаты освоения программы: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 2-4 классов. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика»

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 2-4 классов. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика» Приложение к содержательному разделу основной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом МБОУ СОШ 19 от «30»августа2016 124 Рабочая программа учебного предмета «Информатика»

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 48» города Магнитогорска

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 48» города Магнитогорска Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 48» города Магнитогорска Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Юный художник» (общекультурное направление) 5 класс

Подробнее

Место предмета в учебном плане

Место предмета в учебном плане Окружающий мир 2 класс Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса МОУ «Ишидейская основная общеобразовательная школа» составлена на основе: 1. Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» Программа включает в себя разделы:

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» Программа включает в себя разделы: Содержание Планируемые результаты освоения учебного предмета.. 2 Содержание учебного предмета....4 Тематическое планирование с указанием количества часов на освоение каждой темы: Тематическое планирование

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу "Умелые руки" для 1 класса (художественно-эстетическое направление)

Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу Умелые руки для 1 класса (художественно-эстетическое направление) Пояснительная записка Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу "Умелые руки" для класса (художественно-эстетическое направление) разработана в соответствии со следующими документами: Федеральный

Подробнее

«Родной язык (русский)» 2-4 класс

«Родной язык (русский)» 2-4 класс Приложение 3 к Основной общеобразовательной программе МБОУ СОШ 44 Рабочая программа учебного предмета «Родной язык (русский)» 2-4 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, УМК «Школа России», авторской

Подробнее

Аннотация по курсу Филология

Аннотация по курсу Филология Аннотация по курсу Филология Рабочая программа на уровне начального общего образования разработана на основе: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 273-ФЗ (ред. от 02.06.2016) "Об образовании в Российской

Подробнее

Метапредметные результаты Регулятивные Выпускник научится:

Метапредметные результаты Регулятивные Выпускник научится: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА» Рабочая программа учебного предмета «Информатика» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Лавы Елецкого муниципального района Липецкой области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Лавы Елецкого муниципального района Липецкой области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Лавы Елецкого муниципального района Липецкой области УТВЕРЖДЕНО РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО приказом МБОУ ООШ с.лавы

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность курса.

Пояснительная записка Актуальность курса. Пояснительная записка Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Проектная деятельность» для 7 класса. Составлена на основании Образовательной программы МБОУ «СОШ 30» с учетом учебного плана МБОУ

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО. Директор МАОУ СОШ 7. на заседании Педагогического совета. /Г ftл-н. Вольвач. Приказ 89/3-0 от «04» июня 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО. Директор МАОУ СОШ 7. на заседании Педагогического совета. /Г ftл-н. Вольвач. Приказ 89/3-0 от «04» июня 2018 г. СОГЛАСОВАНО на заседании Педагогического совета Протокол 10 «04» июня 2018 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ 7 /Г ftл-н. Вольвач Приказ 89/3-0 от «04» июня 2018 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ "ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ

Подробнее

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач;

- развитие ручной умелости в процессе решения конструкторских, - - художественно-конструкторских и технологических задач; Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 3 класс 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Предмет «Технология» включён в обязательную часть учебного плана ООП НОО

Подробнее

Программа внеурочной деятельности «Цветочные фантазии»

Программа внеурочной деятельности «Цветочные фантазии» Программа внеурочной деятельности «Цветочные фантазии» п. Большой Исток 2016 Рабочая программа кружка «Цветочные фантазии» составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС школьного образования. Программа

Подробнее

МОУ. Октябрьский. сельский лицей

МОУ. Октябрьский. сельский лицей Пояснительная записка к рабочей программе внеурочной деятельности «Художественное творчество: станем волшебниками» обучающихся 2Б класса Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Информатика» для 1-4 классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Информатика» для 1-4 классов Приложение 13 к Основной образовательной программе начального общего образования МАОУ лицей 39, утвержденной приказом МАОУ лицей 39 от 04.12.2017 г. 94 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Информатика»

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Лавы Елецкого муниципального района Липецкой области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Лавы Елецкого муниципального района Липецкой области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Лавы Елецкого муниципального района Липецкой области УТВЕРЖДЕНО РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО приказом МБОУ ООШ с.лавы

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности 1.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные результаты освоения программы: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУНАПРАВЛЕНИЮ «ПЛАНЕТА ТВОРЧЕСТВА» 1-4класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУНАПРАВЛЕНИЮ «ПЛАНЕТА ТВОРЧЕСТВА» 1-4класс Муниципальноебюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 70г.Челябинска» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУНАПРАВЛЕНИЮ «ПЛАНЕТА ТВОРЧЕСТВА»

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Название раздела Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные ученик научится ученик получит возможность научиться результаты Общекультурные

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА-

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗО- ВАНИЯ Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу

Подробнее

Технология Пояснительная записка.

Технология Пояснительная записка. Технология Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Технология» 4 класс создана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования; Примерной

Подробнее

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «НЕМЕЦКАЯ ШКОЛА 1212» Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А ПО ОСНОВАМ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ Уровень общего образования: начальное общее образование

Подробнее

Рабочая программа по технологии

Рабочая программа по технологии Рабочая программа по технологии 1.Планируемые результаты освоения обучающимися программы Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: - внутренняя позиция школьника на уровне

Подробнее

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива»

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по математике в 1-4 классах. УМК «Школа России» учителя Егорова О.А.

Аннотация к рабочей программе по математике в 1-4 классах. УМК «Школа России» учителя Егорова О.А. Аннотация к рабочей программе по математике в 1-4 классах УМК «Школа России» учителя Егорова О.А. Рабочая программа составлена на основе: 1. Нормативно-правовых документов федерального уровня: Закон «Об

Подробнее

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД

Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся. Показатели сформированности УУД Критерии, показатели и диагностический инструментарий оценивания УУД обучающихся Критерии сформированности УУД Л1. Самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное) Показатели сформированности

Подробнее

Планируемые результаты Личностные результаты

Планируемые результаты Личностные результаты 1 Планируемые результаты Личностные результаты 1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии. 1-4 класс. Коллектив учителей. МО начальных классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии. 1-4 класс. Коллектив учителей. МО начальных классов Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Агалатовский центр образования» Всеволожского района Ленинградской области СОГЛАСОВАНО на педагогическом совете

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (далее программа) составлена

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 им. В.Н. Щеголева ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗАКРЬІТОГО АДМИНИСТРАТИВНО - ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕТЛЫЙ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа учебного модуля «Основы православной культуры» для 4 класса составлена на основе программы общеобразовательных учреждений «Основы духовно-нравственной

Подробнее

Планируемые результаты освоения курса

Планируемые результаты освоения курса Планируемые результаты освоения курса Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы: Интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; Познавательный

Подробнее

Протокол 1 от г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 2 класс

Протокол 1 от г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии 2 класс Департамент Образования г. Москвы Общеобразовательная автономная некоммерческая организация «Средняя общеобразовательная школа «ИНТЕК» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ решением педагогического совета Директор ОАНО «СОШ

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Рабочая программа предмета «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы мировых религиозных культур» составлена на основе: Федерального

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ 2 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ 2 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ 2 КЛАСС Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностными результатами изучения технологии во 2 классе начальной школы являются:

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета. «Технология» для 3 класса на учебный год учитель: Шибзухова Женя Магомедовна

Рабочая программа учебного предмета. «Технология» для 3 класса на учебный год учитель: Шибзухова Женя Магомедовна Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 3 класса на 2018-2019 учебный год учитель: Шибзухова Женя Магомедовна 1 Рабочая программа учебного предмета «Технология» Пояснительная записка Рабочая

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «основы мировых религиозных культур»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «основы мировых религиозных культур») Приложение 4.1 к ООП НОО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «основы мировых религиозных культур») Уровень общего образования: начальное общее образование

Подробнее

Задачи: учебно-методическим комплектом:

Задачи: учебно-методическим комплектом: активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Умелые ручки» в соответствии с ФГОС II поколения

Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Умелые ручки» в соответствии с ФГОС II поколения Паново- Кустовский филиал муниципального общеобразовательного учреждения Сатинской средней общеобразовательной школы Рабочая программа курса внеурочной деятельности для начальных классов «Умелые ручки»

Подробнее

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная основа разработки программы.

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная основа разработки программы. Аннотация к рабочей программе по предмету «Технология» 1 класс Полное наименование программы Рабочие программы на 2017-2018 учебный год по курсу «Технология» на основе авторской программы Роговцевой Место

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности (4 года) «Умелые ручки»

Рабочая программа по внеурочной деятельности (4 года) «Умелые ручки» Рабочая программа по внеурочной деятельности (4 года) (общекультурное направление) «Умелые ручки» Количество часов: 1 год обучения: 1 час в неделю, в год 33 часа 2 год обучения: 1 час в неделю, в год 34

Подробнее

Аннотация Программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

Аннотация Программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта Аннотация Программа внеурочной деятельности составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа внеурочной деятельности

Подробнее

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Кружок «Умелые ручки»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Кружок «Умелые ручки» ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕКУЛЬТУРНОГО НАПРАВЛЕНИЯ Кружок «Умелые ручки» (-4 КЛАССЫ) Руководитель: Курилова Елена Владимировна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Рассмотрено

Подробнее

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Чудесное оригами» Личностные результаты: Показатели в личностной сфере ребёнка: развитие интереса к познанию мира природы; осознание потребности

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Умелые ручки» для 1 «В» класса Срок реализации: 1 год

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Умелые ручки» для 1 «В» класса Срок реализации: 1 год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Таицкая средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Умелые ручки» для 1 «В» класса Срок реализации: 1 год

Подробнее

Технология. Цели изучения технологии в начальной школе: Освоение продуктивной проектной деятельности.

Технология. Цели изучения технологии в начальной школе: Освоение продуктивной проектной деятельности. Технология Рабочая программа курса «Технология» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с учётом авторской программы Роговцевой Н.И.

Подробнее

1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности:

1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности: 1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности: В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будут сформированы: - учебно познавательный интерес; - чувство

Подробнее

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности. «Бумагопластика и моделирование»

Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности. «Бумагопластика и моделирование» Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности «Бумагопластика и моделирование» Личностные универсальные учебные действия У учащегося будут сформированы: - широкая мотивационная

Подробнее

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана программа: Федерального закона от 29.12.2012 г. 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);

Подробнее

Пояснительная записка Цель предмета Задачи: Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: Метапредметные результаты:

Пояснительная записка Цель предмета Задачи: Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: Метапредметные результаты: Пояснительная записка Рабочая программа по технологии (ПО «Технология») для 1-4 классов составлена на основе требований к планируемым результатам освоения Основной образовательной программы НОО, реализующей

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «УМЕЛЫЕ РУЧКИ» (Социальное направление)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «УМЕЛЫЕ РУЧКИ» (Социальное направление) ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 683 Приморского района Cанкт-Петербурга Рекомендована к

Подробнее

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Планируемые результаты изучения учебного предмета 1 Планируемые результаты изучения учебного предмета Личностные результаты У обучающегося будут сформированы: положительное отношение к учению; интерес к содержанию предмета «Технология»; желание принимать

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по изобразительному искусству 2 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА по изобразительному искусству 2 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Иркутска средняя общеобразовательная школа 35 Положение к ООП НОО МБОУ г. Иркутска СОШ 35 Приказ 01 10 37 от 24.03.2015г. Утверждаю: Директор МБОУ

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА пояснительную записку основное содержание тематическое планирование календарно-тематическое планирование

РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА пояснительную записку основное содержание тематическое планирование календарно-тематическое планирование РУССКИЙ ЯЗЫК. 1 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана в соответствии с Положением о рабочей программе, Основной образовательной программой начального

Подробнее

С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах.

С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах. С 1 сентября 2011 года школа перешла на новые Федеральные государственные образовательные стандарты на I ступени обучения в 1-2 классах. С 1 сентября 2012 года произошло внедрение Федеральных государственных

Подробнее

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; Личностные результаты:. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию 2.Формирование осознанного,

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 18» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 18» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 18» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА Приложение к ООП НОО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Лоскуток название курса внеурочной

Подробнее

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НИКОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Город Мастеров. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НИКОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Город Мастеров. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НИКОЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» УТВЕРЖДАЮ Директор школы Т.А.Бурлаенко Приказ от Город Мастеров РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности Объем программы:

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 50 имени Бабенко Алексея Алексеевича»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 50 имени Бабенко Алексея Алексеевича» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 50 имени Бабенко Алексея Алексеевича» Принята на педагогическим советом протокол от «.» 2018г. УТВЕРЖДАЮ: Директор

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа разработана для дополнительного образования с дошкольниками во второй половине дня, на основе программы «Веселый карандаш» ( автор Т.Н. Проснякова.) В процессе разработки

Подробнее

Пояснительная записка программы кружка «Вдохновение» «Вдохновение» Цель программы: Задачи курса: Основными принципами программы являются:

Пояснительная записка программы кружка «Вдохновение» «Вдохновение» Цель программы:   Задачи курса: Основными принципами программы являются: Пояснительная записка программы кружка «Вдохновение» Рабочая программа кружка «Вдохновение» разработана в соответствии с требованиями: федерального государственного образовательного стандарта начального

Подробнее

Тематическое планирование. Технология, 4 класс

Тематическое планирование. Технология, 4 класс Тематическое планирование Технология, 4 класс п/п п/п Тема урока Д/з Планируемые результаты (личностные и предметные) Характеристика деятельности Личностные УУД Познавательные Коммуникативные Регулятивные

Подробнее