Избирательная комиссия Новосибирской области МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Избирательная комиссия Новосибирской области МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ"

Транскрипт

1 Избирательная комиссия Новосибирской области Новосибирская городская избирательная комиссия МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ Методические материалы в помощь учителю для проведения выборного урока в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области Новосибирск, 2011

2

3 Уважаемые учителя! Этот сборник адресован, прежде всего, вам! Но, надеемся, он будет полезен всем, кто считает своей задачей воспитывать настоящих, достойных граждан. В данном сборнике представлены обобщенные материалы по итогам городского конкурса среди педагогических работников, педагогических коллективов образовательных учреждений по разработке методических рекомендаций по изучению вопросов избирательного права и избирательного процесса в Российской Федерации, который организовала и провела Новосибирская городская избирательная комиссия. Выражаем огромную признательность не только победителям, но и всем, кто принял участие в конкурсе. В электронном приложении вашему вниманию представлены: брошюра «Азбука избирателя», слайды по вопросам организации государственной власти в Российской Федерации и избирательной системы Российской Федерации, информационносправочные материалы «Развитие парламентаризма в России». Надеемся, данный методический материал будет полезен вам в проведении выборного урока, который планируется провести в ноябре 2011 года с целью повышения правовой грамотности будущих избирателей, чтобы помочь учащимся понять, что такое парламентаризм и какова его роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина, содействовать формированию у школьников активной жизненной позиции. Желаем всем учителям расширять свои познания, искать новые формы работы с учащимися, видеть новое в жизни и профессии. Убеждены, что представленные материалы будут полезны и организаторам выборов при проведении информационно-разъяснительной работы среди избирателей. С уважением, председатель избирательной комиссии Новосибирской области Юрий Петухов С уважением, председатель Новосибирской городской избирательной комиссии Ольга Благо

4 Инициатива и опыт оценены по заслугам Всего на конкурс было представлено 26 работ из 24-х учебных заведений. Победителями конкурса стали: Любовь Владимировна Иванова и Жанна Григорьевна Зорина методические рекомендации «Система знаний по изучению избирательного права с учащимися начальной школы» (школа 159 с углубленным изучением математики, физики); Ольга Леонидовна Пичугина методические рекомендации «Формирование будущего избирателя средствами внеурочной деятельности 5-9 классы» (школа 17); Галина Константиновна Балабушевич методические рекомендации по изучению вопросов избирательного права и избирательного процесса учащимися 1-11 классов общеобразовательных учреждений «Тебе избирать завтра!» (Гимназия 6 «Горностай»). Дополнительно конкурсная комиссия отметила дипломами работы: Галины Владимировны Качуры за проект «Школа наш общий дом» (Гимназия 12); Татьяны Дмитриевны Трубиной за проект «Мы сограждане» («Вторая Новосибирская гимназия»); Надежды Александровны Гроховой за проект «Выборы в Российской Федерации» (школа 15); Оксаны Викторовны Кибы за методические рекомендации по проведению деловой игры «Школьная республика «Алые паруса» (Гимназия 14 «Университетская»). Любовь Владимировна Иванова, Жанна Григорьевна Зорина, школа 159 с углубленным изучением математики, физики Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Любовь Владимировна ведет своих питомцев по пути знаний шаг за шагом. Ее девиз: «Образование это общение, оценка, любопытство, любознательность». Ученики под ее руководством осваивают правовую и общественную азбуку. Учитель начальных классов использует элементы информационных технологий на уроке по системе развивающего обучения Занкова, учит детей общаться, находить единое решение, работать сообща. Галина Константиновна Балабушевич, гимназия 6 «Горностай» Педагог с юридическим образованием помогает учащимся освоить практические навыки общения, публичного выступления, ведения переговоров, заключения договоров, написания деловых писем и юридических документов, обращения в суд. Ольга Леонидовна Пичугина, школа 17 В своей работе учитель истории удачно сочетает правовое и патриотическое воспитание. Ее детище школьный музей Боевой Славы 22-й Сибирской Гвардейской дивизии, материалы для которого собирают воспитанники, они же проводят экскурсии для одноклассников и гостей школы. Опыт Ольги Леонидовны был отмечен коллегами и Советом депутатов города Новосибирска. 2 Участников конкурса отметили Благодарственными письмами Новосибирской городской муниципальной избирательной комиссии. Новосибирская городская муниципальная избирательная комиссия благодарит всех участников конкурса за активное участие и творческий подход к своей работе. Поздравляем победителей конкурса!

5 дословно Положение о городском конкурсе среди педагогических работников, педагогических коллективов образовательных учреждений по разработке методических рекомендаций по изучению вопросов избирательного права и избирательного процесса в Российской Федерации В конкурсе принимают участие педагогические работники, педагогические коллективы образовательных учреждений всех типов и видов, независимо от правового статуса и ведомственной принадлежности по разработке методических рекомендаций по изучению вопросов избирательного права и избирательного процесса в Российской Федерации для использования в образовательных учреждениях города Новосибирска. Организатором конкурса выступила Новосибирская городская муниципальная избирательная комиссия совместно с Главным управлением образования мэрии города Новосибирска. Цель конкурса реализация творческого потенциала учителей по формированию правовой культуры будущих избирателей. Основная задача распространение опыта по методическому обеспечению изучения вопросов избирательного права и избирательного процесса в Российской Федерации в образовательных учреждениях города Новосибирска. Методические рекомендации на конкурс были представлены по ступеням обучения: первая ступень начальное общее образование (1-4 класс); вторая ступень основное общее образование (5-9 класс); третья ступень среднее (полное) общее образование (10-11 класс). В конкурсе рассматривались методические рекомендации, имеющие следующие структурные элементы: авторские или коллективные методические рекомендации с пояснительной запиской; методические материалы, включающие разработки учебных занятий, дидактические материалы, рабочие тетради (рабочие листы) для учащихся, сценарии внеклассных мероприятий и другие материалы, используемые в учебной и внеклассной работе; презентация результатов апробации методических рекомендаций. Методические рекомендации разрабатывались в соответствии с требованиями современных образовательных технологий: в принципах обучения (личностно-смысловая направленность обучения, учет возрастных особенностей, индивидуальный подход, дифференциация обучения, интеграция с курсами обществоведческих дисциплин и др.); в формах и методах обучения (использование интерактивных методик, игровое моделирование, социальное проектирование и др.); в методах педагогического управления образовательным процессом. Конкурсные работы и материалы планируется использовать в работе Новосибирской городской муниципальной избирательной комиссии по повышению правовой культуры избирателей и организаторов выборов, в соответствии с действующим законодательством. Критерии оценки конкурсных работ: правильность толкования законодательства; доступность изложения; культура оформления работы. Конкурсная комиссия оценивала конкурсные работы путем открытого голосования (автор, авторы или коллективы авторов, представившие методические рекомендации, признанные решением конкурсной комиссии лучшими в любой из категории конкурса). Победителям присвоено звание лауреата конкурса, вручены дипломы и премии по каждой ступени обучения. Итоги конкурса оглашены на торжественной церемонии вручения наград победителям. Информация размещена на официальном сайте Новосибирской городской муниципальной избирательной комиссии 3

6 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ 159 О сложных терминах простыми словами Авторы: Любовь Иванова и Жанна Зорина, школа 159 ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ По мере приближения нашего государства к тому состоянию, которое определяется словом «правовое», все большее внимание привлекает к себе проблема прав человека, в том числе избирательное право. Изучение в школах избирательного права способствует развитию интереса к общественной жизни, повышению правовой и политической культуры, преодолению правового нигилизма граждан. Будущим избирателям необходимо разобраться с тем, какова главная цель выборов, их основные черты, как они проходят, как через выборы участвовать в управлении государством, влиять на принятие решений. Важно, чтобы классные часы, уроки, внеклассные мероприятия были направлены не на заучивание понятий, статей Конституции и избирательного законодательства, а на заострённость интереса к политической жизни региона и государства в целом. Активное и ответственное участие в политической жизни не может быть воспитано в человеке за один день или стать результатом нескольких уроков. Важно вовлечь детей в учебный процесс, создать условия, в которых учащиеся получали бы знания, приобретали практические навыки и умения, ценностные установки, опыт деятельности. Занятия по избирательному праву должны быть практико-ориентированными, то есть основанными на применении полученных знаний, отработке умений и навыков, которые пригодятся в реальной жизни каждому человеку, на понимании, в чём заключаются интересы избирателей. По форме это могут быть дискуссии, ролевые игры, экскурсии на избирательные участки, встречи с членами избирательных комиссий. При проведении со школьниками занятий по избирательному праву важно учитывать их возрастные особенности. В ходе подготовки к проведению занятий использовались материалы сети интернет, в частности сайт «Президент России гражданам школьного возраста» который призван кратко, доходчиво и занимательно рассказать учащимся российских школ о: демократическом институте президентства; символах и атрибутах нашего государства; действующем Президенте России; истории власти в России; месте работы главы государства Московском Кремле. Этот веб-ресурс можно использовать как подспорье в образовательном процессе, а также как безопасный «входной шлюз» для первого знакомства ребёнка с защищёнными секторами глобальной компьютерной сети. В одном из разделов предлагаются виртуальные «уроки демократии», помогающие школьникам разобраться, по каким признакам можно судить о наличии/отсутствии в стране демократической власти, об эффективности работы главы государства, о процедуре выборов главы государства и органов власти. Школа юного избирателя Цель урока: познакомить учащихся с принципами избирательного права. Задачи урока: изучить основные положения Конституции РФ о праве каждого гражданина избирать и быть избранным в органы государственной власти,показать роль личности в формировании судьбы, дать представление о важности выбора, способствовать воспитанию патриотизма и необходимых качеств характера человеческой личности (порядочности, трудолюбия, смелости, решительности, активности, способности анализировать). Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска. Ход урока: каждый человек живет в обществе, у всех есть права и обязанности. Есть они и у вас - школьников. Давайте вспомним о правах ребенка (Презентация 1): 4

7 чем один человек, но это, как ни странно, неправильно. Ведь государство и нужно человеку только для того, чтобы защищать и охранять его права. Никакие, даже самые красивые и заманчивые идеи и цели не могут оправдать нарушение государством прав и свобод граждан. Что же для этого нужно? Каждый гражданин, обладающий избирательным правом должен принимать участие в выборах, отстаивать свою жизненную позицию, отдавая свой голос за выбранную политическую партию. И делать это нужно очень ответственно. Если ты ещё не выбрал За кого голосовать, Посоветуем сначала Информацию собрать! Кто на выборах играет, Голоса всех покупает, Очень слаб он, очень глуп, Ты задумайся, мой друг Много-много лет подряд Мы проводим выборы. И ты должен выбирать Из народа лидера. Голосуй за право жить, Голосуй за право быть, Голосуй за жизнь на свете За себя мы все в ответе! «Поле чудес» познавательно-развлекательная игра Цель: вспомнить и познакомить учащихся с такими понятиями как выборы, депутат, мандат, избиратели, Конституция, показать значимость выборов, проводимых в стране. Вступительное слово ведущего: Ребята! Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о том, что такое выборы. Выборы являются неотъемлемой и важной частью жизни страны. Статьей 32 Конституциии Российской Федерации закреплено право гражданина, достигшего избирательного возраста, избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления. Сегодня мы с вами проведем познавательно-развлекательную игру 7

8 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ 159 «Поле чудес», тема которой Россия, выборы. Игра будет проходить в несколько туров: отборочный, соревнование троек, финал, суперигра. Победивший получит приз. Игра будет чем-то похожа на спортивное соревнование, но вы будете состязаться не в силе и ловкости, а в знаниях кто больше знает и быстрее соображает. Итак, начинаем. Отборочный тур В этом туре участвуют все присутствующие в зале. Вы должны правильно ответить на поставленные библиотекарем вопросы. Девять человек выходят на сцену и будут нашими игроками. Первые три человека, ответившие правильно, первая тройка, вторые три человека вторая тройка, третьи три человека третья тройка. У нас есть барабан, с помощью которого игроки будут завоёвывать себе баллы. Вопросы отборочного тура В каком документе страны записано право избирать и быть избранным? (Конституция Российской Федерации) С какого возраста могут голосовать граждане России? (С 18 лет) Как называется небольшое помещение специального назначения, которое используется во время выборов? (Кабина для тайного голосования) На сколько лет выбирают Президента России? (На 6 лет, можно ещё на один срок). В каком возрасте граждане получают паспорт гражданина Российской Федерации? (14 лет) Как называется ящик с узким отверстием для опускания избирательных бюллетеней? (Стационарный ящик для голосования) Ребята, в отборочном туре выявились игроки «Поля чудес». Прошу первую тройку игроков занять место за игровым барабаном. Первый тур Вопрос для первой тройки звучит так: Официальный документ листок для голосования. Слово из 9 букв Б ю л л е т е н ь Отгадавший слово выходит в финальный тур. Второй тур За игровой барабан приглашается вторая игровая тройка. Вопрос так же связан с темой выборов. Вопрос звучит так: Документ, удостоверяющий какие-либо права или полномочия предъявителя этого документа. Слово из 6 букв м а н д а т третий тур И вот к барабану выходит следующая тройка. Тема выборы. Вопрос такой: Тот, кто участвует в выборах или имеет на это право. Слово из 10 букв и з б и р а т е л ь 8

9 Финальный тур И вот мы приветствуем победителей трёх отборочных туров и приглашаем их принять участие в финальном туре. Вопрос опять связан с выборами. Звучит он так: Избрание должностных лиц путём голосования. Слово из 6 букв в ы б о р ы Вот и определился лидер нашей игры. Финалист будет участвовать в суперигре. Задание для суперигры так же связано с выборами. суперигра Основной закон государства, определяющий основу общественного и государственного строя, права и обязанности граждан. Слово из 11 букв. к о н с т и т у ц и я Дорогие участники игры, зрители! Поздравляем нашего победителя. Но выиграл не только он. Вы все вспомнили, а может быть узнали новые слова, которые в той или иной мере рассказывают о выборах. Спасибо вам за участие. И я думаю, что вы всем расскажете, что участие в выборах это гражданский долг каждого человека России, достигшего избирательного возраста. Предвыборная программа Цель: показать формирующую роль человеческих качеств при осуществлении выбора лидера на примерах героев литературных произведений, способствовать воспитанию необходимых качеств характера человеческой личности. Ход урока Послушайте загадку. О каком литературном герое идет речь? Мальчик вырос в волчьей стае, Волком он себя считает, Дружит с мишкой и с пантерой, Ловким он слывёт и смелым. (Маугли) Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими детьми права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летного возраста. Ст.1.) Посмотрим отрывок из мультфильма «Маугли». Каким еще правом воспользовался Маугли по достижению 18-летнего возраста? Почему звери выбрали своим вожаком Маугли? 9

10 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ 159 Работа в группах Ребята, теперь нам предстоит поработать в командах по 4-5 человек. Каждая команда получает набор карточек с фотографиями разных людей нашей большой страны. Сгруппируйте картинки по общему признаку. Например: мальчики, девочки, цвет волос, род занятий. Итак, мы объединились в избирательные блоки. Каждой группе необходимо подготовить агитационные листы. На приготовленных для вас карточках напишите имя своего кандидата. Раскрасьте имя цветными карандашами, оформите его так, как вам хочется. Украсьте его дополнительными деталями. Подумайте и запишите на лучиках солнышка те качества, которые необходимы командиру класса. Домашнее задание. Подготовка к ролевой. игре «Выборы командира класса»: : создание избирательной комиссии; подготовка пакетов документов для проведения выборов: бланков ; паспортов, бюллетеней, списков избирателей; :, создание штабов по проведению предвыборной кампании; подготовка предвыборных программ кандидатами ; и их штабами. (учащиеся работают группами, к игре привлекаются ; родители). (, ) Выборы командира класса. Ролевая игра Цель: формирование начальных понятий о гражданственности, ответственности за выбор, власть; развитие коммуникативных способностей, навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми; ознакомление учеников с основами избирательной системы страны. :, Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная, доска (экран). Методические приемы: ролевая игра.. Материалы к игре: 1. Бланки паспортов. :,, ( ). 2. Бланки бюллетеней. :. 3. Бланки списков избирателей. : Роли: 1. Члены избирательной комиссии (3 человека) Штабы кандидатов на пост командира 2. класса. (2 команды. по 5 человек). 3. Избиратели. Ход игры: В недалеком будущем вы станете взрослыми избирателями. Придете на избирательный участок. Сделаете свой первый выбор. Сегодня мы проведем выборы в нашем классе. 10

11 Но прежде давайте вспомним, что же такое демократия. Ведь наши выборы должны быть демократичными. (по материалам сайта : (3 (3 ) (2 (2 5 5 ) : (3 (3 ) (2 (2 5 ) Если у учителя есть возможность, то выполнить данное интерактивное задание можно непосредственно на сайте. Структура данного веб-ресурса рассчитана на детскую. аудиторию.. При наличии системы мобильного. тестирования (системы опроса) задание. можно конвертировать в TurningPoint Итак, ваши знания достойны похвал., Пора переходить к выборам.. Дома с родителями вы подготовили необходимые. материалы. Члены избирательной комиссии назначены и готовы к работе. А кандидаты готовы представить свои предвыборные программы... ( Выдвижение кандидатов и их регистрация в избирательной комиссии Проведение предвыборной кампании: защита предвыборных программ кандидатами, дебаты, ответы на вопросы,. избирателей., 3.. Подготовка списков избирателей. Что еще. необходимо приготовить - для выборов?. ( 3 На столе лежит бумажка, Этот ящик необычный, Ты внимательно прочти. И стоит он неспроста. В ней увидишь кандидатов,, Сюда бланки опускают, Выбери. и подчеркни. - В нем. хранятся голоса. (Бюллетень) (Стационарный ящик для голосования) Итак, все готово к выборам. Избирательная комиссия на месте. Избиратели получают бюллетени, в кабинах для тайного голосования отмечают выбранную кандидатуру. Сбрасывают бюллетень в стационарный ящик для голосования. 4. Проведение выборов: регистрация членами избирательной комиссии, выдача бюллетеней, голосование. 5. Подсчет голосов, заполнение протокола, объявление результатов голосования. 6. Подведение итогов. 11

12 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ГИМНАЗИИ 6 ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ Интерактивное занятие «Выборы» для учащихся 3-4 классов Автор: Галина Балабушевич, гимназия 6 «Горностай» Место занятия «Выборы» в образовательном процессе Это занятие может быть включено в программу по курсу «Окружающий мир» в 3 4 классах при изучении темы «Человек в обществе», может быть содержанием классного часа или проведено во внеурочное время при подготовке к выборам в классе. Цель занятия: Познакомить учащихся с процедурой выборов и приблизить их к осознанию необходимости участия в демократических процедурах в классе, школе, а в дальнейшем в стране. Основные понятия: Выборы, избирательная комиссия, члены избирательной комиссии, партия, кандидат, предвыборная программа, список избирателей, избирательный бюллетень, стационарный ящик для голосования, голосование, подсчет голосов, протокол, результаты выборов. Оснащение урока: 1. Различные агитационные материалы, оставшиеся от состоявшихся в стране выборов: листовки, открытки, плакаты и пр. 2. Список учеников класса, разбитый на 5 списков с одинаковым количеством учащихся и названиями «Список избирателей». 3. Цветные бумажные квадратики 5 цветов (по 5-6 штук одного цвета в количестве, соответствующем числу участников занятия, из них по одному каждого цвета двухсторонние, а по одному с обрезанным уголком) для деления на группы, определения членов избирательной комиссии и кандидатов на должность «Распорядитель перемен». 4. Бюллетени по количеству учащихся в классе с названиями «Бюллетень для голосования» и наклеенными на них квадратиками пяти используемых на занятии цветов. 5. Флажки 5 цветов (по одному каждого цвета) для установки на столах. 6. Ящик для голосования: либо самодельный, либо переносной, используемый при организации голосования на дому. 7. Протокол об итогах голосования. Организация пространства: 1. Парты (столы) расставлены для организации работы в малых группах для 5 групп по 5-6 человек и один стол для размещения членов избирательной комиссии. 2. На доске (стенах) развешены в произвольном порядке различные агитационные материалы и картинки, связанные с выборами. 3. На столах установлено по одному флажку различного цвета, соответствующего цвету квадратиков. Ход занятия: Учащиеся, входя в класс, выбирают (получают) по одному квадратику любого цвета и располагаются за столами с флажком соответствующего цвета. Мотивация и определение цели урока (5 минут) Учитель (ведущий) обращает внимание учащихся на доску и предлагает, внимательно просмотрев размещенные на ней материалы, догадаться о теме занятия. Учащиеся высказывают различные предположения, если прозвучало слово «выборы», то учитель останавливает «мозговой штурм» и называет тему и цель урока. Затем учитель (ведущий) сообщает, что ученики расположились в классе «по партиям»: «Розовые», «Желтые», «Синие», «Оранжевые», «Сиреневые». (Рекомендуется избегать ассоциативных цветов: голубого, красного, коричневого, белого, черного) 12

13 Обсуждение основных вопросов (15 минут) 1. Что такое выборы и для чего они нужны? (Выборы это справедливое средство формирования органов власти. Если бы не было выборов, тогда люди бы старались захватить власть силой и делали все, что угодно, а надо, чтобы власть была полезна всем). 2. Кто придумал выборы и как они происходили в разные времена в разных странах? (Выборы появились уже тогда, когда еще не было государства и люди жили родами и племенами. Все взрослые члены рода участвовали в решении важнейших вопросов жизни и выборе своих предводителей. С возникновением государства власть стала возникать иначе. Но в древних Афинах и Риме существовала демократия: в Афинах проходили Народные собрания, избирались некоторые государственные руководители, в Риме мужчины выбирали военных вождей. В XIII веке появился английский парламент, одна из палат которого Палата общин формировалась путем выборов: в нее входили по два рыцаря от каждого графства и по два горожанина от каждого крупного города. На Руси существовало Новгородское вече, Земский собор. В Земский собор кроме всех чинов Московского государства входили и выборные от городов. Соборы годов даже избирали царей: Бориса Годунова и Михаила Федоровича. Выборы существовали и в Советском Союзе. В современной России регулярно проводятся выборы. Все достигшие 18 лет граждане могут выбирать и Президента России, и депутатов, и мэра города) 3. Как знания о выборах и умение в них участвовать может пригодиться детям? (В школе можно выбирать «Правительство класса», «Президента школы» и другие органы самоуправления, а когда исполнится 18 лет, сознательно участвовать в выборах главы государства, депутатов, мэра) Обсуждение происходит в форме свободной беседы с классом, учитель (ведущий) корректирует ответы и помогает сделать выводы. Так как к 3 классу учащиеся уже имеют некоторые представления о выборах и даже выбирали «командира (президента) класса», учителю (ведущему) необходимо только направлять беседу и сообщить некоторые сведения из истории выборов. Игра «Выборы» (20 минут) 1. Учитель (ведущий) объясняет правила игры (1 минута): точно выполнять команды и задания учителя (ведущего); уважать мнение других и не ссориться; не обижаться на других, если что-то получилось против вашего желания, так как это игра; не торопиться, не баловаться, но и не быть хмурыми. 2. Учитель (ведущий) предлагает всем посмотреть на свои квадратики и сообщает, что те, у кого оказался двухсторонний квадратик, будут кандидатами от партий на должность «Распорядитель перемен», те, у кого оказался квадратик со срезанным уголком, членами избирательной комиссии и предлагает членам избирательной комиссии занять место за отдельным столом. (1 минута) 3. Учитель (ведущий) сообщает задание «партиям»: разработать для своего кандидата программу из трех пяти пунктов на тему «Как сделать перемены интересными, но безопасными». (5 минут) 4. Учитель (ведущий) сообщает членам избирательной комиссии, кто будет председателем, выдает избирательной комиссии «документы»: упакованные в пакет бюллетени, списки избирателей и протокол. Каждый из пяти членов избирательной комиссии получает список из 5-6 избирателей, соответствующее число бланков бюллетеней, а председатель еще и протокол. Учитель (ведущий) инструктирует комиссию о том, как выдавать бланки бюллетеней для голосования, готовит стационарный ящик для голосования. 5. Учитель (ведущий) предлагает кандидатам от партий за одну минуту с места представить свою программу организации перемен в классе по порядку размещения столов по часовой стрелке (5 минут). 6. Организуется процедура голосования: каждый подходит к своему списку, под роспись получает бюллетень, ставит знак в квадратике нужного цвета и опускает бюллетень в стационарный ящик для голосования. (Велика вероятность того, что многие будут голосовать за «свой» цвет, тогда победителей не будет, но учитель до голосования должен объяснить, что голосовать надо за программу честно и максимально объективно). Члены избирательной комиссии также голосуют. (5 минут) 13

14 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ГИМНАЗИИ 6 7. После голосования избиратели занимают свои места, а избирательная комиссия вскрывает стационарный ящик и подсчитывает голоса. Затем председатель заполняет протокол и оглашает результаты. «По результатам проведенного голосования распорядителем перемен стал представитель партии «...»» (3 минуты). название партии представитель Подведение итогов и объявление домашнего задания (5 минут) Учитель (ведущий) благодарит всех участников занятия за хорошую слаженную работу, обращает внимание на ошибки и «шероховатости». Домашним заданием может быть рисунок или комикс на тему «Моя семья и выборы» Бюллетень для голосования Партия Число голосов 1 «Розовые» 2 «Желтые» 3 «Синие» 4 «Оранжевые» 5 «Сиреневые» Протокол об итогах голосования Число избирателей, внесенных в списки Число проголосовавших Число испорченных бюллетеней Число проголосовавших за партию «Розовые» Число проголосовавших за партию «Желтые» Число проголосовавших за партию «Синие» Число проголосовавших за партию «Оранжевые» Число проголосовавших за партию «Сиреневые» 14

15 Интерактивное занятие «Избирательное право и избирательный процесс в России» для учащихся 6 7 классов Автор: Галина Балабушевич, гимназия 6 «Горностай» ВТОРАЯ СТУПЕНЬ К возрасту лет у учащихся уже есть первичное представление о выборах, основанное на изучении некоторых тем из курса истории, обществознания и личном опыте посещения избирательного участка с родителями. Место занятия в образовательном процессе: Занятие «Избирательное право и избирательный процесс в России» может быть включено в программу по курсу «Обществознание» в 6-7 классах при изучении раздела «Человек в обществе», может быть содержанием классного часа или проведено во внеурочное время. Цель занятия: Систематизировать и откорректировать представление учащихся об избирательном праве и процедуре выборов, способствовать возникновению мотивации к участию в демократических процедурах в классе, школе, а в дальнейшем в стране. Основные понятия: Демократия, народное представительство, власть, президент, депутат, предвыборная программа, дебаты кандидатов, выборы, избирательная комиссия, члены избирательной комиссии, политическая партия, кандидат, предвыборная программа, избирательный участок, список избирателей, избирательный бюллетень, кабина для голосования, стационарный ящик для голосования, голосование, подсчет голосов, протокол, результаты выборов. Оснащение урока: Карточки размером примерно с тетрадный лист для написания слов в количестве, соответствующем количеству участников (в классе со слабой подготовкой необходимые слова заранее написаны учителем). Организация пространства: 1. Парты (столы) расставлены вдоль стен для того, чтобы можно было легко перемещаться в центре класса. Ход занятия: После организационных моментов и объявления темы урока учащиеся получают по одной карточке. Учитель (ведущий) объявляет задание: крупно цветным фломастером написать на карточке слово или словосочетание, связанное со словом «Выборы», причем слово должно быть таким, чтобы автор мог объяснить его смысл, но не слишком повторяемым другими (1 минута). В слабо подготовленном классе можно выдать карточки со словами, заранее написанными учителем. Набор слов, написанных детьми, примерно соответствует представленному выше перечню основных понятий. Учитель (ведущий) просит всех показать свои надписи, подняв карточки над головой, и просит учащихся занять позицию рядом с теми, чье слово наиболее связано со словом автора, учащиеся разбиваются на неравные группы (5 минут). Учитель (ведущий) по часовой стрелке предоставляет слово каждому для объяснения значения своего слова или словосочетания, а также мотивов выбора данной группы. (10 минут). После того, как термины объяснены, учитель (ведущий) предлагает перестроиться в группы по 3 человека, еще более связанные значением слов (5 минут). Учащиеся выстраиваются в группы, которые соответствуют одному из этапов избирательной кампании, основам конституционного строя, принципам избирательного права, избирательным правам граждан (неоднократно проверено на практике). 15

16 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ГИМНАЗИИ 6 Учитель (ведущий) снова просит объяснить логику перестроения (10 минут). Ответ учащихся с карточками «Россия», «Народное представительство», «Права человека» выглядит примерно так: «Граждане России имеют право выбирать своих представителей в органы власти», с карточками «Ящик», «Голос», «Бюллетень» примерно так: «Избиратель голосует, опуская бюллетень в стационарный ящик для голосования» и т.д. Смысловую основу построения и объяснения предугадать невозможно, поэтому требуется большое внимание учителя (ведущего), так как по ходу выполнения задания ему приходится импровизировать, помогая учащимся. Учитель (ведущий) объявляет последнее задание: построиться в разомкнутый круг так, чтобы соблюдалась последовательность действий, связанных с процедурой выборов, от начала и до конца (3 минуты). При этом перестроении учитель (ведущий) может немного помочь учащимся, если они испытывают затруднения или что-то перепутали. Завершающий этап: Рассказ о том, как проходят выборы в России: каждый учащийся говорит одно предложение со своим словом, чтобы получился связанный рассказ (10 минут). Учитель (ведущий) участвует в составлении рассказа в случае необходимости. Учитель (ведущий) благодарит учащихся, объявляет оценки (1 минута). Интернет-экскурсия по сайтам избирательных комиссий для учащихся 8 9 классов Место занятия в образовательном процессе: Занятие может быть включено в программу по курсу «Обществознание» в 9 классе при изучении темы «Избирательное право», в программу элективного курса по праву или проведено во внеурочное время при подготовке к школьным выборам. Урок проводится в интернет-классе. Цель занятия: Познакомить учащихся с интернет-ресурсами, которые можно использовать как при изучении избирательного права, так и при изучении отдельных тем курса «Обществознание», создать условия для получения информации и составе и полномочиях Центральной избирательной комиссии Российской Федерации, Избирательной комиссии Новосибирской области, Новосибирской городской муниципальной избирательной комиссии. Основные понятия: Избирательная комиссия, состав комиссии, полномочия, Центральная избирательная комиссии Российской Федерации, Избирательная комиссия Новосибирской области, Новосибирская городская муниципальная избирательная комиссия, принципы деятельности, председатель комиссии, приемная избирательной комиссии, численность избирателей. Федеральный закон от 12 июня 2002 года 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». 16

17 Ход занятия: Мотивация и определение цели урока (5 минут) Учитель обращает внимание учащихся на возможности интернет ресурсов при изучении правовых вопросов, при обращении к законодательству, при необходимости получение некоторых правовых консультаций, при необходимости личного обращения избирателей в избирательную комиссию. Теоретическая часть (10 минут) Учитель рассказывает, что деятельность избирательных комиссий разного уровня строится на основе положений Федерального закона от 12 июня 2002 года 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». В соответствии с законом в Российской Федерации на постоянной основе действуют Центральная избирательная комиссия, избирательные комиссии субъектов Российской Федерации, избирательные комиссии муниципальных образований, территориальные избирательные комиссии, в некоторых случаях формируются окружные избирательные комиссии и в период проведения избирательной кампании формируются участковые избирательные комиссии. Каждая избирательная комиссия наделена определенными полномочиями и имеет определенный статус. Центральная избирательная комиссия является федеральным государственным органом, избирательные комиссии субъектов Российской Федерации и территориальные избирательные комиссии государственные органы субъекта Российской Федерации, избирательные комиссии муниципальных образований муниципальные органы. Каждая комиссия имеет различный численный состав и по-разному формируется. Комиссии возглавляются председателями, которые в зависимости от статуса комиссии либо избираются, либо назначаются вышестоящей избирательной комиссией. Избирательные комиссии действуют на основе общих принципов гласности, независимости, сменяемости состава, коллегиальности и соподчинения. Практическая часть ( 20 минут) Учитель ставит перед учащимися задачу: выйти на сайты Центральной избирательной комиссии Российской Федерации, Избирательной комиссии Новосибирской области, Новосибирской городской муниципальной избирательной комиссии, познакомиться с картами сайтов и изучить их содержание. Особо обращается внимание учащихся на существование разделов «Законодательство». 1. Официальный сайт Центральной избирательной комиссии Российской Федерации Учащимся рекомендуется открыть страничку «О комиссии». Вопросы для изучения: состав комиссии; порядок формирования комиссии; председатель, заместитель и секретарь комиссии; срок полномочий комиссии; объем полномочий комиссии; принципы деятельности комиссии. Затем рекомендуется выйти на страничку «Выборы и референдумы» и посмотреть «календарь выборов» в Новосибирской области. По возможности рекомендуется в течение 1-2 минут посмотреть видеотрансляцию заседания комиссии. Следующее «посещение» приемной ЦИК России. Здесь можно посмотреть контакты, порядок осуществлениия личного приема и письменного обращения. На страничке наиболее часто задаваемые вопросы также можно найти важную информацию. 2. Официальный сайт Избирательной комиссии Новосибирской области Знакомство с приветствием председателя, картой сайта, составом комиссии. Рекомендуется посмотреть страничку «Новости». Затем рекомендуется перейти на сайт Законодательного Собрания Новосибирской области, ознакомиться с составом депутатов. 3. Официальный сайт Новосибирской городской муниципальной избирательной комиссии izbirkom.novo-sibirsk.ru Рекомендуется ознакомиться с приветствием председателя, посмотреть информацию о статусе, численности, сроках полномочий комиссии, выйти на страничку «Наши выставки» и просмотреть странички истории, полистать Азбуку избирателя. Последнее посещение «Приемная». Подведение итогов (10 минут) Учитель проводит фронтальный опрос по изученным вопросам и оценивает ответы учащихся. 17

18 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ школы 17 Через отрицание к познанию Автор: Ольга Пичугина, школа 17 ВТОРАЯ СТУПЕНЬ Главной целью работы по изучению вопросов избирательного права на средней ступени в школе является повышение избирательной культуры учащихся, как будущих избирателей, формирование активной гражданской позиции. Задачи данной работы: 1) познакомить учащихся с историей выборного процесса; 2) познакомить с основными документами по избирательному праву; 3) познакомить с особенностями российского парламентаризма; 4) формировать у учащихся навыки устного выступления и умения аргументированно доказывать свою точку зрения, навыки ведения дискуссии. Предполагаемые результаты: Учащиеся на средней ступени обучения должны знать свои права как будущих избирателей, владеть терминологией по избирательному праву (избиратель, кандидат, депутат, гражданин, выборы, демократия), представлять роль избирательной комиссии во время выборов и др. На уроках обществознания учащиеся получают информацию по изучению данного вопроса, знакомятся с терминологией, основными понятиями, демократическим процессом участия граждан в выборах и т.д. Но при минимуме часов, выделенных в программах курса обществознания, вопрос избирательного права достаточно полно рассмотреть невозможно. Кроме того, информация на уроках была бы во многом сухой и непонятной для учащихся без внеурочной деятельности по данному вопросу. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Уроки обществознания по данной теме для 8-9 классов с использованием интерактивных методик по изучению вопросов права, в т.ч. избирательного ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Знакомство с работой избирательной комиссии 1593; Серия классных часов в 7-8 классах «Я будущий избиратель»; Деловая игра «Выборы главы школьного парламента» с участием членов избирательной комиссии; Написание предвыборной программы (одна из работ стала лауреатом городского конкурса «Моя предвыборная программа мэра»); Привлечение учащихся в образовательное учреждение в день выборов (масленица, проводы зимы, спортивные мероприятия для детей и взрослых) Внеурочная деятельность по изучению вопросов избирательного права необходима, т.к. она дает более живое представление об избирательном праве, делает изучение данного вопроса максимально приближенным к жизни, делает его более понятным для учащихся. На территории нашего образовательного учреждения находятся две участковые избирательные комиссии. Члены комиссии 1593 находятся в постоянном взаимодействии с учащимися, привлекаются к работе с детьми по изучению избирательного права (участвуют в проведении классных часов, проводят для учащихся экскурсии на избирательный участок во время подготовки к выборам). Члены участковой избирательной комиссии учителя школы, классные руководители, получая опыт работы в избирательной комиссии, с удовольствием передают его учащимся на классных часах. Из этого родилась идея проведения цикла классных часов «Я будущий избиратель»: дети увлеченно работают на этих классных часах, вникают в проблемы, задают вопросы членам избирательной комиссии; в школе проводятся конкурсы предвыборных программ перед выборами главы школьного парламента. О том, как написать избирательную программу, дети узнают на уроках обществознаниях и на классных часах; учащиеся принимают участие в районных и городских конкурсах. В 2009 году М. Зенькова, учащаяся 11а класса, стала лауреатом городского конкурса «Моя предвыборная программа мэра»; 18

19 как результат изучения избирательного процесса в школе проводятся выборы главы школьного парламента. Дети с удовольствием принимают участие в этой деловой игре, включаются в процесс избрания главы парламента с теоретическим знанием вопроса о выборах, организуют выборы школьной избирательной комиссии, куда входят учащиеся и члены участковой избирательной комиссии В день выборов учащиеся совместно с родителями участвуют во всех мероприятиях, организуемых при образовательном учреждении. Обычно в день выборов проводится праздник Масленицы, Проводов зимы, спортивные соревнования «Папа, мама, я спортивная семья», концерты художественной самодеятельности для жителей микроучастка в актовом зале школы. В концерте также задействованы учащиеся школы. Все мероприятия в день выборов привлекают учащихся и их родителей в школу. Дети видят, что выборы это интересное мероприятие, а также имеют возможность лично наблюдать за серьезным политическим процессом, осознавая, что выборы это серьезное, важное и нужное дело. Таким образом, не только в урочной деятельности, но особенно во внеурочной деятельности по изучению вопросов избирательного права, формируется целостное представление учащихся о процессе выборов, происходит формирование и воспитание сознательного гражданина, будущего участника всех важных политических процессов в стране. Классный час 1 ИЗ ИСТОРИИ ВЫБОРОВ Учитель: Ребята, мы начинаем интересную серию классных часов об участии жителей нашей страны в управлении государством, о том, что нужно знать каждому из вас, чтобы в будущем стать полноправным гражданином и принимать участие в жизни своего государства. 1. Выборы как способ участия граждан в делах народа известны человечеству очень давно. В первобытную эпоху уже появились черты и свойства народовластия, которые впоследствии получили свое развитие. Зрелую форму управления представляют собой народные собрания древних греков в период ахейской Греции. В V веке до нашей эры в Афинах наблюдается расцвет демократии, особенно в годы правления Перикла. Народному собранию в это время были четко переданы законодательные функции. Доступ на собрания обеспечивался всем гражданам афинского государства, начиная с 20-летнего возраста. Имущественное положение и знатность не играли никакой роли. Во время Перикла должностные лица государства либо избирались, либо назначались по жребию. Выборность, срочность пребывания на посту, коллегиальность, отсутствие иерархии, подчиненности, отчетность все это обеспечивало демократический характер управления Афин в V веке до нашей эры. 2. По-иному развивалась демократия в Риме. О римской демократии индивидуальное задание. Слушаем сообщение. 3. Выбирали и на Руси. Далее две группы театрализовано представляют: а) Новгородское вече б) Земский собор. Основные понятия занятия: 1) Новгородское вече орган прямой демократии. 2) Земский собор представительный, нередко выборный орган власти. 3) Выборы способ участия граждан в жизни государства. 4) Парламент орган представительной демократии. Подведение итогов по группам 19

20 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ школы 17 ЛИСТ для подведения итогов по группам 1. Приведите примеры из отечественной истории выборов органов власти разного уровня: 2. Нарисовать, как проходило: народное собрание (1-я группа) Земский собор (2-я группа) Классные часы 2, 3 О ДЕМОКРАТИИ И ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ ВЫБОРАХ Учитель: Выборы главный способ формирования власти правового государства с республиканской формой правления. Обратимся к статье 3 Конституции Российской Федерации. Работа по группам. Вопросы группам: 1. Кто является носителем суверенитета (объяснить понятие) и единственным источником власти в стране? (народ) 2. Что является высшим непосредственным выражением власти народа? (референдум либо свободные выборы) Демократия и выборы тесно связаны между собой. ДЕМОКРАТИЯ (понятие) ПРЯМАЯ Вспомним занятие 1 Новгородское вече, Земский собор примеры прямой демократии. ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ Объяснение учителя: Сословный английский парламент XIII-XIV веков пример зарождения представительной демократии. При ней граждане избирают официальных лиц для принятия политических решений, законов и проведения в жизнь различных программ усовершенствования общественной жизни. Эти лица действуют от имени закона и подотчетны ему. Вопросы группам: 1) Что по Конституции Российской Федерации является высшим законодательным и представительным органом власти в нашей стране? (Парламент) 2) Как называется парламент в нашей стране? (Федеральное Собрание Российской Федерации) Далее: Демонстрационная игра «Заседание парламента» по вопросу: «Нужна ли школьная форма?» Различные течения (2-3) представляют свое обоснование по данному вопросу, выносится общее решение. Учитель: А как же формируется парламент? (На основе демократических выборов) Человеку свойственно выбирать. Он выбирает, с кем ему дружить, с кем общаться, с кем сидеть за одной партой. 20

21 Кого и за что выбирать? Человек вырабатывает свои критерии, по которым он выбирает. Сегодня мы познакомимся с понятием «выборы», с процедурой проведения выборов. Давайте назовем однокоренные слова к слову «выборы»: выбрать, выбор, избрание То есть, ВЫБОРЫ это возможность выбирать из различных кандидатур того, кто может защитить наши интересы, помочь отстоять наши права и свободы. Граждане нашей страны участвуют в выборах на основе особых правил, которые называются принципами избирательного права. Существует закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». В статье 3 этого закона говорится, что каждый гражданин РФ участвует в выборах на основе всеобщего, равного, прямого избирательного права и при тайном голосовании. 1. Принцип равенства никто из голосующих не имеет преимущества, каждый имеет и отдает один голос. 2. Принцип прямого избирательного права избиратель голосует «за» кандидата/партию или «против». 3. Всеобщий принцип голосовать могут все граждане, достигшие 18 лет, независимо от пола, языка, религии, национальности. 4. Тайное голосование человек делает свой выбор один, в отдельной кабине для тайного голосования. Учитель дает задание группам, изобразить один из четырех принципов избирательного права, не называя его. Остальные должны угадать, какой принцип изображает группа. Продолжаем разговор о выборах. 1. Что делают избиратели во время выборов? 2. Что делают кандидаты на какую-либо должность? Вывод: существуют два вида избирательного права: АКТИВНОЕ Право гражданина Российской Федерации избирать в органы государственной власти и органы местного самоуправления. ПАССИВНОЕ Право гражданина Российской Федерации быть избранным в органы государственной власти и органы местного самоуправления. Вывод занятия: демократия; пассивное избирательное право; демократические выборы; Основные понятия: активное избирательное право; парламент; принципы избирательного права. Классный час 4 ВЫБОРЫ ОБЩЕЕ ДЕЛО ГРАЖДАН Учитель: Так кто же такие граждане? Попробуем сегодня разобраться. «Гражданином в общем смысле является тот, кто причастен и к властвованию, и к подчинению» (Аристотель) Понятие «гражданин» неоднозначно Возьмем нашу отечественную историю. Гражданами называли людей, которые совершали подвиги ради своего народа. Гражданами именовали Минина и Пожарского, организовавших в Смутное время ополчение, которое изгнало поляков. Идеал гражданина, гражданского служения Родине воспевали декабристы в борьбе с царской властью. 21

22 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ школы 17 В советский период истории России стало принятым обращение подозреваемых, подследственных, заключенных к работнику правоохранительных органов «гражданин начальник», придавая некоторый негативный смысл этому понятию. Современное определение звучит так: Гражданин это лицо, которое принадлежит к постоянным жителям данной страны, имеет все права, предоставленные законами данной страны. Так какие же права принадлежат человеку как гражданину? Обратимся к главе 2 Конституции РФ. Работа по группам: Задание: отметить и занести в таблицу в каких статьях права признаются «за каждым», а в каких говорится «граждане РФ имеют право»? Права «каждого» статей Граждане РФ статей Какая область жизни регулируется теми статьями Конституции РФ, которые обращены к гражданину? Рассмотрим статью 32, помещенную во второй столбец таблицы: 1. Граждане РФ имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей. 2. Граждане РФ имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме. Учитель: Проанализировав главу 2 Конституции РФ, ответьте на вопрос какие права и свободы, зафиксированные в ней, могут быть поняты и сформулированы очень ответственным человеком как обязанности (помимо обязанностей, обозначенных в этой главе)? Развернутую характеристику человека как гражданина дал русский философ, политолог и религиозный мыслитель И.А. Ильин, живший в эмиграции: Гражданин это тот, кто обладает чувством собственного достоинства, внутренней свободой, превращенной в самостоятельную дисциплину, способностью быть истинным субъектом права; уважительным и доверчивым отношением к другому гражданину и к государственной власти; способностью превращать свою свободу в добровольную лояльность, воспринимать свои права как обязанности и обязанности как права. Выделите ключевые слова в данном определении. Вывод занятия: 1. Таким образом, гражданин это человек, обладающий политической и правовой культурой, культурой нравственной; это человек, от политического волеизъявления которого зависит развитие страны, его настоящее и будущее. 2. Выборы общее дело всех граждан. Классный час 5 ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА ГЛАВНЫЕ ВЫБОРЫ СТРАНЫ Учитель: В марте 2012 года состоятся выборы Президента нашей страны. Президент выборный глава государства в странах с республиканской формой правления. Вспомните: 1. Каков срок полномочий Президента РФ? 2. На какой срок полномочий будет избран Президент в 2012 году? 22

23 Президент РФ обладает большим кругом полномочий: формирует федеральный органы власти; обладает правом роспуска Государственной Думы; определяет основные направления внутренней и внешней политики и осуществляет руководство ею; является Верховным главнокомандующим; издает указы и другие акты; назначает референдум. Задание: используя содержание главы 4 Конституции РФ, дополнить перечень полномочий Президента РФ. Называем вслух, по цепочке. Без преувеличения можно сказать, что от политики Президента, его деятельности во многом зависит направление развития нашей страны, наше процветание. Поэтому выборы Президента важнейшее политическое событие в жизни нашего государства Президентом РФ может быть избран гражданин РФ, не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет. Не могут выдвигаться на пост Президента РФ граждане, признанные судом недееспособными или содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда. Вывод занятия: Основные понятия: Президент. Полномочия Президента. Задание на карточках: Когда в СССР впервые был учрежден пост Президента? А) 1978 Б) 1985 В) 1990 Когда впервые был всенародно избран президент России: А) 1989 Б) 1991 В) 1993 Классный час 6 ПРОЦЕДУРА ВЫБОРОВ Учитель: На предыдущих занятиях мы с вами говорили о том, что такое выборы, узнали из истории выборов о том, что выборы это общее дело всех граждан страны. Нам предстоит участвовать в выборах главы школьного парламента, которые будут организованы по всем правилам избирательного процесса. Поэтому сегодня мы остановимся на том, как происходят выборы, какова их процедура. Так что же такое процедура? Где и по какому поводу мы встречаемся с этим словом? (Беседа с ребятами). Учитель, подводя итог беседы: На самом деле процедура это тот же порядок, без которого в любом деле возможны различные нарушения. Процедура должна быть четкой, точной, все должны неукоснительно ее соблюдать. Демократические выборы должны быть строго периодическими, то есть должны проходить через определенные законом промежутки времени. В промежутках между выборами жители оценивают действия того или иного политика, политической партии и т.д., а на выборах только отдают свой голос. То есть решение должно приниматься заранее, до выборов. 23

24 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ школы 17 I этап ОБЪЯВЛЕНИЕ ВЫБОРОВ Выборы должны объявляться в сроки, установленные законодательством. II этап СОСТАВЛЕНИЕ СПИСКОВ ИЗБИРАТЕЛЕЙ (приглашенный член избирательной комиссии показывает учащимся списки избирателей, рассказывает, как они составляются). Вопрос к учащимся: как вы думаете, зачем нужно заранее составлять списки избирателей? Член избирательной комиссии поясняет учащимся, что гражданин Российской Федерации может быть внесен в списки избирателей только один раз, только по одному избирательному участку. Вопрос к учащимся: подумайте, почему существует именно такой порядок составления списков? III этап РАБОТА ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ КОМИССИИ Каковы они, избирательные комиссии? 1. Центральная избирательная комиссия (ЦИК) 2. Избирательная комиссия субъекта Российской Федерации 3. Избирательная комиссия муниципального образования 4. Территориальная избирательная комиссия (ТИК) 5. Окружная избирательная комиссия 6. Участковая избирательная комиссия (УИК) При подготовке и проведении выборов избирательные комиссии в пределах своей компетенции независимы от государственных органов и органов местного самоуправления. Избирательные комиссии играют ведущую роль в процессе выборов. Именно они обеспечивают реализацию и защиту избирательных прав граждан Российской Федерации. О полномочиях участковой избирательной комиссии рассказывает член избирательной комиссии 1593, во время выборов действующей на территории МБОУ СОШ 17. IV этап ВЫДВИЖЕНИЕ КАНДИДАТОВ По закону кандидатом в органы местного самоуправления может быть гражданин Российской Федерации, достигший 18 лет: кандидатом в Государственную Думу 21 года; кандидатом в Президенты Российской Федерации 35 лет. V этап ПРЕДВЫБОРНАЯ АГИТАЦИЯ Предвыборная агитация начинается с момента выдвижения кандидата (списка кандидатов) и заканчивается накануне дня, предшествующего дню выборов (за сутки до выборов). VI этап ГОЛОСОВАНИЕ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ВЫБОРОВ Итак, наступил день голосования. К этому моменту вы уже внимательно ознакомились со списками кандидатов, с предвыборными платформами кандидатов, посетили предвыборные собрания, ознакомились со списками избирателей, с образцами избирательных бюллетеней и др. К этому времени вы уже, как правило, сделали свой выбор, то есть сделали его до того, как получили избирательный бюллетень. Вы пришли на выборы, зная, за кого вы будете голосовать. Об оборудовании избирательного участка, а также о деятельности членов участковой избирательной комиссии рассказывает приглашенный член избирательной комиссии. VII этап ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ВЫБОРОВ О порядке подведения итогов голосования кратко рассказывает приглашенный член избирательной комиссии. Вывод занятия. Основные понятия: избирательный процесс; процедура выборов; списки избирателей; ЦИК; предвыборная агитация; ТИК; УИК; и др. 24

25 Деловая игра: Выборы главы школьного парламента Цель игры: Развитие способности учащихся вести дискуссию, отстаивать позицию. Развивать умение учащихся решать проблемные ситуации. Вовлечь всех учащихся в процедуру выборов. Повысить интерес учащихся к процессу выборов. Игра проводится в несколько этапов и должна как можно более точно воспроизвести реальную процедуру выборной кампании и самих выборов. Первый этап Утверждение школьной избирательной комиссии (ШИК), в состав которой входят педагоги и ребята (педагоги члены ШИК, имеющие реальный опыт организации выборов). Задачи членов избирательной комиссии: подготовить списки избирателей (на основе списков по классам), объяснять учащимся, что во время реальных выборов списки формируется по месту жительства; подготовить избирательные бюллетени (с печатью и двумя подписями членов ШИК); подготовить и оборудовать избирательный участок для голосования, оснастив его стационарным ящиком для голосования, кабинами для тайного голосования, местами для работы членов ШИК и наблюдателей; организовать группу для выхода на микроучасток школы для проведения голосования вне помещения для голосования для учащихся, которые по каким-либо причинам не могут прибыть на избирательный участок На первом этапе члены ШИК объясняют, как важно всем принять участие в мероприятии, т.к. от этого зависит, насколько интересной будет жизнь в нашей школе. Развешиваются объявления о дате выборов Происходит выдвижение кандидатов Детям объясняется, что по Конституции Российской Федерации имеются возрастные ограничения для занятия тех или иных политических должностей: в органы местного самоуправления 18 лет; в Государственную Думу 21 год; на должность Президента Российской Федерации 35 лет. Поэтому существуют возрастные ограничения и на выборах главы школьного парламента. Им может стать любой учащийся, обучающийся в 8-11 классах. Кандидаты за месяц до даты выборов подают свои кандидатуры в избирательную комиссию. После того как кандидатуры зарегистрированы, происходит предвыборная агитация: предоставляется возможность выходить на классные часы собирать избирателей в актовом зале школы для проведения мероприятий (викторин, конкурсов рисунков) с изложением своей предвыборной программы кандидаты в письменном виде подают свои предвыборные программы в штаб по выборам; программы помещаются на доску объявлений, публикуются в школьной газете. Второй этап Политические дебаты (проводятся в актовом зале школы), на которые приглашаются кандидаты и избиратели. Избиратели приходят, заранее ознакомившись с программами кандидатов. Кандидаты коротко представляют основные тезисы своей предвыборной программы. Далее проходит процедура ответов на вопросы избирателей, присутствующих в зале. Затем кандидаты задают вопросы друг другу. В школе развешиваются агитационные плакаты за кандидатов. За сутки до выборов убираются все агитационные материалы, запрещаются любые проявления агитации. Развешиваются объявления о выборах и инструкции для избирателей: не забудьте взять с собой документ, удостоверяющий личность; предъявите указанный документ членам ШИК; 25

26 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ школы 17 получите от члена ШИК бюллетень; проверь в каждом бюллетене в правом верхнем углу должны стоять подписи двух членов ШИК, заверенные печатью комиссии; вы ставите любой знак в квадратике напротив фамилии одного из кандидатов; пометку в бюллетене делать только в кабине для тайного голосования; пользоваться только ручкой; в кабину для тайного голосования избиратель заходит только один и голосует лично, т.е. самостоятельно; избиратель опускает бюллетень в стационарный ящик для голосования, после чего покидает избирательный участок. Третий этап Голосование. В день голосования учащиеся в течение учебного дня (основная масса на второй и третьей переменах) подходят в актовый зал, где организован избирательный участок по выборам главы школьного парламента. Процедура подсчета голосов, объявление итогов. После окончания выборов комиссия в присутствии наблюдателей начинает подсчет голосов, поданных за каждого кандидата. Итоги выборов публикуются в школьной газете, информация помещается на доску объявлений. Викторина-кроссворд 1: Вопросы для викторин и кроссвордов по избирательному праву 1. Лицо, принимающее участие в выборах в качестве претендента на какую-нибудь политическую должность. (Кандидат) 2. Демократический прием самостоятельного участия граждан в политической жизни страны. (Голосование) 3. Высший законодательный орган нашей страны. (Парламент) 4. Процедура избрания кандидата на ту или иную политическую должность. (Выборы) 5. Набор правил или норм поведения, который определяет отношения между людьми, выраженный в письменной форме. (Закон) 6. У каждого человека есть на участие в политической жизни своей страны. (Право) 7. Это лицо, которое принадлежит к постоянным жителям данной страны, имеет все права предоставленные законами этой страны. (Гражданин) 8. Совокупность всех видов взаимодействия и форм объединения людей, которые сложились исторически. (Общество) 9. Гражданин, обладающий активным избирательным правом, который на избирательном участке делает осознанный выбор в пользу того или иного кандидата (списка кандидатов). (Избиратель) 10. Совокупность мероприятий, проводимых для достижения какой-либо важной цели, например, избрания Президента или мэра. (Кампания) Викторина-кроссворд 1: 1. Право гражданина избирать в органы государственной власти и органы местного самоуправления это избирательное право. (Активное) 2. Право гражданина избираться в органы государственной власти и органы местного самоуправления это избирательное право. (Пассивное) 3. Один из способов участия граждан в принятии решений, важных для государства и для каждого отдельного гражданина. (Референдум) 4. Возможность и способность осуществлять свою волю, воздействовать на деятельность и поведение других людей. (Власть) 5. Главное свидетельство волеизъявления избирателя. (Бюллетень) 6. Выборная должность главы государства. (Президент) 26

27 7. Назначенное кандидатом при проведении выборов лицо, уполномоченное осуществлять наблюдение за проведением голосования, подсчетом голосов и иной деятельности комиссии в период проведения голосования, установления его итогов, определения результатов выборов. (Наблюдатель) 8. Лицо, избранное гражданами в органы власти. (Депутат) 9. Демократическая выборов. (Процедура) 10. Искусство управления государством. (Политика) 11. Деятельность, осуществляемая в период избирательной кампании, побуждающая избирателей к голосованию за того или иного кандидата. (Агитация) Тест: ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО 1. Избирательное право в РФ является: а) всеобщим в) прямым б) равным г) при тайном голосовании Каким из этих характеристик соответствуют следующие определения: избиратели голосуют на выборах «за» или «против» кандидатов непосредственно; никто из голосующих не получает каких-либо преимуществ, каждый имеет и отдает только один голос; избирать имеют право все, кроме категорий граждан, специально оговоренных в законе; какой-либо контроль за волеизъявлением избирателей исключен 2. Как называется право избирать в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления: а) активное избирательное б) пассивное избирательное в) классическое избирательное 3. Как называется право быть избранным в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления: а) активное избирательное б) пассивное избирательное в) классическое избирательное 4. Отметьте принципы российского избирательного права: а) всеобщее г) элитарное б) прямое д) равное в) принципиальное е) при тайном голосовании 5. Кого по закону избирают в России: а) министров б) телеведущих в) депутатов Государственной Думы г) Президента РФ д) генерального прокурора РФ е) членов Конституционного Суда РФ ж) президентов республик РФ з) губернаторов областей и краев к) депутатов законодательных органов субъектов РФ л) депутатов городской думы м) депутатов представительных органов местного самоуправления 6. С какого возраста, по Конституции Российской Федерации, можно стать кандидатом в депутаты Государственной Думы: а) с 18 лет б) с 21 года в) с 30 лет 7. Какова, по Конституции Российской Федерации, периодичность выборов в Государственную Думу: а) четыре года б) пять лет в) семь лет 27

28 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ГИМНАЗИИ 6 ТРЕТЬЯ СТУПЕНЬ Основы избирательного права и процесса элективный курс для класса Автор: Галина Балабушевич, гимназия 6 «Горностай» Курс «Основы избирательного права» предназначен для учащихся классов и имеет целью углубление и расширение знаний учащихся в области конституционных прав граждан на участие в управлении делами общества и государства, формирование гражданской компетентности в сфере отношений, урегулированный избирательным правом, готовности к реализации конституционных прав на участие в выборах. Курс содержит материал не только из современного российского избирательного права, но и из истории выборов в России и зарубежных странах, а также из области сравнительного правоведения. Особое внимание уделено выборам в органы местного самоуправления, ибо в настоящее время в органы местного самоуправления могут избираться граждане, достигшие 18 лет, практически выпускники школ. Деловая игра «Выборы» позволяет продемонстрировать полученные знания, применив их в ходе выборов старосты группы. В результате реализации курса обучаемые будут знать: основные понятия избирательного права и процесса, процедуру выборов, основные положения избирательного права и права граждан на участие в управлении делами общества и государства. Будут уметь: анализировать общественные проблемы, читать законы, проводить сравнения правовых норм, участвовать в дискуссии, организовывать выборы в малой социальной группе. Определят: свое отношение к демократическим процедурам, свою готовность участвовать в выборах в будущем в качестве избирателя, готовность участвовать в иных политических процессах. Учебно-тематический план Раздел, тема курса Выборы важный механизм осуществления демократии. Демократия. Принципы демократического государства. Из истории выборов: народовластие в Афинском государстве, выборы в Римской республике, выборы в эпоху средневековья, основные черты европейского избирательного права в XVIII-XIX, выборы в средневековом Новгороде, выборы и избирательные процедуры в Русском государстве XVI-XVII вв., Российское избирательное право во второй половине XIX-начале XX в., советские выборы. Избирательное право. Понятие избирательного права. Принципы избирательного права. Объективное и субъективное избирательное право. Кандидат. Электорат. Избиратель. Избирательная система и избирательный процесс Российской Федерации. Виды избирательных систем. Мажоритарная избирательная система. Квалифицированное, простое, относительное большинство. Пропорциональная избирательная система. Избирательная система РФ. Избирательный процесс РФ. Стадии избирательного процесса РФ. Избирательные комиссии. Права граждан РФ на участие в выборах. Право на участие в управлении государством одно из важнейших прав личности. Активное и пассивное избирательное право. Конституция РФ о правах граждан РФ на участие в выборах. Кол-во часов

29 Кол-во Раздел, тема курса часов Законодательство РФ о выборах. Конституция Российской Федерации. Федеральный закон от 12 июня 2002 года 67-ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации». Федеральный закон от 10 января 2003 года 19-ФЗ «О выборах Президента Российской Федерации». Федеральный закон от 18 мая 2005 года 51-ФЗ «О выборах 2 депутатов Государственной Думы Федерального Собрании Российской Федерации». Федеральный закон от 26 ноября 1996 года 138-ФЗ «Об обеспечении конституционных прав граждан Российской Федерации избирать и быть избранными в органы местного самоуправления». Выборы в органы местного самоуправления. Устав города Новосибирска о правах граждан на участие в выборах органов местного самоуправления. Закон Новосибирской области от 7 декабря 2006 года «О выборах 2 депутатов представительных органов муниципальных образований в Новосибирской области». Закон Новосибирской области от 20 апреля 2007 года «О выборах глав муниципальных образований в Новосибирской области» Дискуссия «Гражданское общество и выборы: возможности развития демократии». 2 Модель выборов в современной России. Возможности развития демократии в России. Направления гражданской активности, способствующие развитию демократии в России. Деловая игра «Выборы». 2 Выборы старосты учебной группы (класса). Итого: 16 Приложения 1. Примерные вопросы к дискуссии «Гражданское общество и выборы: возможности развития демократии» Выборы это политический ритуал или демократический инструмент? Может ли гражданское общество влиять на качество организации выборов? Как противостоять негативным проявлениям в ходе проведения избирательных кампаний? Отвечают ли СМИ перед обществом? Выборы право человека или его гражданский долг? 2. Примерный план проведения деловой игры «Выборы» Деление учебной группы (класса) на рабочие группы; Разработка в группах проекта положения о выборах старосты учебной группы (класса); Обсуждение проекта всем классом (группой) на основе проектов рабочих групп и принятие правил голосованием; Выдвижение кандидатов в старосты; Подготовка кандидатами и группами поддержки предвыборных программ; Дебаты кандидатов; Организация процедуры голосования; Подведение итогов голосования и оглашение результатов. Просветительский проект «Школа будущего избирателя» для учащихся классов Система образования в Российской Федерации переживает реформу. Учителя обществознания стараются соответствовать вызовам времени и формировать гражданское сознание молодежи: уроки права, 31

30 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ. ОПЫТ ПЕДАГОГОВ ГИМНАЗИИ 6 политологии, факультативы, самоуправление Порой это напоминает самоистязание. «Докажи!» вот, наверное, что могли бы сказать дети тогда, когда мы на уроках разбираем азы избирательного права и процесса, но деликатно молчат Кто же может доказать? Только те, кто сам вовлечен в процесс выборов на любом этапе: активный избиратель, депутат, член избирательной комиссии. Они вокруг нас: наши соседи, родственники, герои телевизионных передач, политики, участники «ток-шоу» в автобусах и очередях. Мелькающие рекламные ролики в преддверии выборов, наклейки и листовки, календари и открытки с поздравлениями сбивают с толку, вводят в заблуждение, не дают сосредоточиться. Кому доверять? Маме, которая считает, что выборы ничего не решают, или дедушке, который с трудом, превозмогая свои болезни, неизменно в числе первых приходит на избирательный участок «выполнить гражданский долг»? Проект «Школа будущего избирателя» направлен на вовлечение учащихся старших классов в процесс осмысленного знакомства с принципами организации и деятельности органов власти и местного самоуправления, формирование интереса к участию в будущем в избирательном процессе. Цель проекта: Создание условий для осознания учащимися старших классов общеобразовательных учреждений, учащихся учреждений начального профессионального образования необходимости и важности для государства и гражданина наличия развитых демократических институтов, формирование интереса к личному участию в дальнейшем в политической жизни. Задачи проекта: Знакомство учащихся с основами избирательного права и процесса в Российской Федерации. Организация встреч с представителями органов государственной власти, местного самоуправления. Создание условий для формирования личной гражданской позиции учащихся. Программа: Теоретический блок: народное представительство в истории России, основы избирательного права и процесса в России, выборы в органы местного самоуправления, защита избирательных прав граждан. Экскурсионный блок: встреча с представителями политических партий, участвующих в выборах, экскурсия в орган местного самоуправления, встреча с представителем избирательной комиссии Практический блок: написание эссе «Я будущий избиратель!», разработка проекта агитационного предвыборного плаката, интервьюирование политика по вопросам избирательного права и процесса, участие в конкурсе (олимпиаде) по избирательному праву. Периодичность мероприятий: 2 раза в месяц Время реализации проекта: учебное полугодие (4 месяца) Проект «Школа Будущих Избирателей «ТЕБЕ РЕШАТЬ!» был направлен на вовлечение учащихся старших классов общеобразовательных учреждений в процесс осмысленного знакомства с принципами формирования органов власти и местного самоуправления, на развитие сознательного отношения к выборам. По нашему мнению, подавляющая часть задач в ходе проекта была решена: произошло знакомство учащихся с основами избирательного права и процесса в Российской Федерации, состоялись встречи с представителями органов государственной власти, местного самоуправления, были созданы условия для определения школьниками своей позиции по отношению к избирательным процедурам и повышению их гражданской активности. Участниками проекта стали учащиеся 9 11 классов общеобразовательных учреждений Советского и Заельцовского районов. Большой вклад внесла в организацию проекта МБОУ гимназия 3, участвовавшая во многих мероприятиях проекта, в том числе и организационных. Хочется отметить особую роль ГБУ НСО Дом молодежи, который неоднократно принимал участников проекта на своей территории. Проект имеет огромный потенциал. На его основе, или на основе идеи проекта может быть организована система работы со школьной и молодежью по формированию гражданских компетентностей. Особую значимость проекту придает открытость за рамки образовательного учреждения, возможность взаимодействия с различными представителями гражданского общества, включение в обсуждение общегражданских проблем. 32

31 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ ПОЛЕЗНАЯ ЛИТЕРАТУРА Все, чем пользуются в своей педагогической и воспитательной деятельности победители конкурса, представлено в списке Гражданское образование: содержание и активные методы обучения/ Под ред. С.Шехтера и Н.Воскресенской; При участии А.Иоффе и Ч.Уайта. М.: ЗАО «Учительская газета», с. Баранов П.А., Воронцова А.В., Романова К.С., /Под ред. Академика РАО Г.А.Бордовского. Право кл. М.: Вентана Граф, Боголюбов Л.Н., Лукашева Е.А., Матвеев А.И. /Под ред. Боголюбова Л.Н. Право (профильный уровень) 10 кл. М.: Просвещение, 2010 Имею право! Сборник игр и задач для тебя и твоих друзей / Авторы-составители: Мирошкина М.Р.; Фришман И.И. М., с. Иоффе А.Н. Я-гражданин России. Книга для учащихся. 5-7 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений М.: Просвещение, с. Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы Российского права М.,1996г. Конституция Российской Федерации в вопросах и ответах / Под общей редакцией профессора Гоймана-Червонюка В.И. М.: Роспедагентство, с. Малышева А.Ж. Конституция Россия: Учебное пособие для 9 класса основной школы / Под общ. ред. Т.Г.Морщаковой. М.: «ЛексЭст», с. Матвеев А.И., Кудрявцев В.Н., Абросимова Е.Б. Право (профильный уровень) 11 кл. М.: Просвещение, 2010 Методическое пособие по курсу «Введение в современные социальные проблемы»: Для учителя 8-9 классов / В.В.Башев, Т.А.Иовщик, Е.А.Ходос и др. / Российский фонд правовых реформ, Проект «Правовое образование в школе». М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, Серия «Основы правовых знаний». Мой выбор. Учебно-методическое пособие для учителей средней школы. Изд. третье, испр. и доп. М.: ЗАО «Учительская газета», На пути к гражданскому обществу: Сборник материалов всероссийской и межрегиональных конференций, докладов и выступлений участников 1-го Гражданского форума России. Новосибирск, с. Организация внеурочной работы по праву: Сборник статей. М.: Изд. дом «Новый учебник», с. (Серия «Организация правового образования»). Организация преподавания права в общеобразовательном учреждении. Региональный опыт: Сборник материалов. М.: Изд. дом «Новый учебник», с. (Серия «Организация правового образования»; Вып. I). Организация школьного климата. Сборник материалов. Калуга: Изд. Н.Бочкаревой, Очерки из истории выборов и избирательного права: Учебное пособие Калуга Москва, 1997 г. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. 4-е изд. М.: Школьная Пресса, с. Плаксин А.В. «Избирательное право и избирательный процесс в схемах и таблицах»/рцоит М.,2007 г. Повышение квалификации педагогов в области гражданско-правового образования: Сборник материалов Калуга: Изд-во Н.Бочкаревой, 2001 г. 316 с. Пособие по гражданскому образованию. Для педагогов и работников образования: Сборник материалов разработанный под эгидой Совета Европы. Второе изд. / Под ред.: Н.Воскресенской, И.Фрумина. М.: Изд. Акад. повыш. квалиф. и перепод. работ. обр., с. Права человека и выборы: Сборник материалов. М.: АНО «Институт прав человека», с. Правовое образование: организация внеурочной работы. Региональный опыт: Сборник материалов. М.: Изд. дом «Новый учебник», с. (Серия «Организация правового образования»; Вып. II). Проблемы правового образования в контексте модернизации общего образования: Материалы всероссийской научнопрактической конференции. М.: Изд. дом «Новый учебник», с. Проект «Гражданин»: методика и практика реализации / Составитель В.П.Пахомов. 2-е изд., доп. Самара: Изд. ООО «НТП», Свобода выбора (мастерская граждановеда): Пособие для учителей / Автор-составитель Потемкина Е.Б.; Под ред. Краковского К.П. Ростов-на-Дону, с. С чего начинается личность / Под общ. ред. Р.И.Косо лапова. 2-е изд. М.: Политиздат, 1984 с. 360 с. Теоретические и методические основы преподавания права в школе: Курс лекций. М.: Изд. дом «Новый учебник», с. (Серия «Организация правового образования»). Тоффлер Э. «Шок будущего»: пер. с англ./э. Тоффлер М.,

32 Учебно-методический комплект, разработанный Методическим центром образовательной программы «Мой выбор»: Мой выбор. Учебно-методическое пособие для учителей средней школы. Изд. третье, испр. и доп. М.: ЗАО «Учительская газета», с. Мой выбор. Книга методик / Ершова Э.Б., Иоффе А.Н., Осипова Т.В. М.: Новый отсчет, с. Мой выбор. Энциклопедия материалов / Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. М.: Новый отсчет, с. Мой выбор. Рабочая тетрадь для учеников средней школы. Изд. третье, испр. и доп. / Под общ. ред Положевец П.Г. М.: ЗАО «Учительская газета», с. Мое действие мой выбор. Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ / Беспалова Г.М., Виноградова Н.М., Сидорова Т.Д., Рыженкова И.Г. Брянск: Курсив, с. Учебно-методический комплект для 5-11 классов «Основы правовых знаний» (второе издание), разработанный Российским фондом правовых реформ: Поливанова К.Н., Хасан Б.И. Общество и Я: Учебное пособие для 5-6 классов. В 2-х книгах. М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, (Серия «Начала права»). Хасан Б.И., Поливанова К.Н. Методическое пособие по курсу «Общество и Я»: Пособие для учителя 5-6 классов / Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, с. (Серия «Начала права»). Василенкова О.А. Основы правовых знаний. 7 класс: Учебное пособие для школ гуманитарного профиля / Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». 3-е изд., перераб. М.: ЗАО «Издательство «Вече», с. (Серия «Основы правовых знаний»). Суворова Н.Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний». 7 класс: Пособие для учителя / Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». 2-е изд., перераб. М.: ЗАО «Издательство «Вече», с. (Серия «Основы правовых знаний»). Володина С.И., Полиевктова А.М. Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний». 8-9 классы: Пособие для учителя / Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». 2-е изд., перераб. М.: ЗАО «Издательство «Вече», с. (Серия «Основы правовых знаний»). Суворова Н.Г.Методические материалы по курсу «Основы правовых знаний». 8-9 классы: Пособие для учителя / Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». 2-е изд., перераб. М.: ЗАО «Издательство «Вече», с. (Серия «Основы правовых знаний»). Введение в современные социальные проблемы: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов / Т.А.Иовщик, Е.Г.Пригодич, В.В.Башев и др. / Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, с. (Серия «Основы правовых знаний»). Методическое пособие по курсу «Введение в современные социальные проблемы»: Для учителя 8-9 классов / В.В.Башев, Т.А.Иовщик, Е.А.Холос и др. / Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, с. (Серия «Основы правовых знаний»). Методическое пособие по курсу «Введение в современные социальные проблемы» классы / В.В.Башев, Е.Ю.Долгодворова, Е.А.Холос и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». М.: ЗАО «Издательство «Вече», с. (Серия «Основы правовых знаний»). Оценивание достижений учащихся в области правового образования: Сборник заданий / Авт.-сост.: Н.Г.Суворова, Т.В.Петрова; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, с. (Серия «Основы правовых знаний»). Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. М.: Изд. дом «Новый учебник», с. (Серия «Организация правового образования»). Цейтлин Р.С., Сергеев С.А. История государственного управления и муниципального самоуправления в России: Учебное пособие М.: Омега-Л, 2004 г. Ценности гражданского общества и личность: Книга для учителя / Сост. Михайлова А.И.; Отв. ред. Апресян Р.Г. М.: Гардарики, с. Через знание к взаимопониманию: Учебно-методическое пособие. Томск: Томский областной антифашистский комитет, с. Черненко А.К. Правовые технологии как система методов обучения гражданственности // Философия образования Шнекендорф З.К. Путеводитель по Конвенции о правах ребенка. М.: Российское педагогическое агентство, с. Полезные ссылки: Официальный сайт Государственной Думы Федерального Собрания РФ история парламентаризма в России. Официальный сайт Центральной избирательной комиссии РФ Официальный сайт избирательной комиссии Новосибирской области Официальный сайт Новосибирской городской муниципальной комиссии 35

33 МЫ ВЫБИРАЕМ БУДУЩЕЕ ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Новосибирская городская избирательная комиссия в рамках программы правового просвещения разрабатывает материалы, использование которых будет полезным для будущих избирателей. Предлагаем один из материалов тесты на знание правовых основ и норм избирательного права. 1. Согласно Конституции России высшей ценностью в стране является: А) Российское государство; Б) Территория России; В) Человек, его права и свободы. 2. Высшим непосредственным выражением власти народа является: А) Референдум и свободные выборы; В) Митинги; Б) Демонстрации и шествия; Г) Забастовки. 3. Что такое активное избирательное право? А) Право гражданина выдвигать свою кандидатуру в органы власти. Б) Право гражданина избирать в органы государственной власти и органы местного самоуправления. В) Право гражданина быть избранным в органы власти. 4. По достижении какого возраста гражданин может голосовать? А) 14 лет; Б) 16 лет; В) 18 лет; Г) 19 лет. 5. Голосование на выборах может быть назначено только: А) на понедельник Б) на вторник; В) на среду; Г) на пятницу; Д) на воскресенье. 6. Государственная Дума Федерального Собрания Российской Федерации состоит из: А) 350 депутатов; Б) 400 депутатов; В) 450 депутатов; Г) 470 депутатов. 7. На должность Президента РФ может претендовать кандидат в возрасте: А) не менее 21 года; Б) не менее 30 лет; В) не менее 35 лет; Г) не менее 40 лет. 8. Минимальный возраст для кандидата в депутаты Государственной Думы ФС РФ составляет: А) 35 лет; Б) 30 лет; В) 25 лет; Г) 21 год. 9. Срок полномочий Президента Российской Федерации составляет? А) 4 года; Б) 6 лет; В) 7 лет. 10. Сбор подписей в поддержку выдвижения кандидата (списка кандидатов) можно осуществлять: А) по месту учебы; В) в местах выдачи стипендий; Д) в местах выдачи заработной платы. Б) по месту жительства; Г) в местах выдачи пенсий; 11. Имеет ли право политическая партия выдвигать кандидатов, не являющихся членами данной политической партии? А) Да. Б) Нет. 12. Вправе ли избиратель получить второй избирательный бюллетень? А) Нет, бюллетень выдается один раз и в единственном числе. Б) Да, если бюллетень нужен для голосования за члена семьи. В) Да, если бюллетень выдается взамен испорченного. 13. Из скольких депутатов состоит Совет депутатов города Новосибирска? А) 25 человек; Б) 40 человек; В) 45 человек. 14. Срок полномочий Совета депутатов города Новосибирска? А) 4 года; Б) 5 лет; В) 6 лет. 15. В какие сроки начинается выдвижение кандидатов? А) Со дня официального опубликования (публикации) решения о назначении выборов; Б) За 60 дней до дня голосования; В) За 30 дней до дня голосования. 36

34 16. Может, ли кандидат в депутаты выдвигаться в нескольких округах одного муниципального образования? А) Да; Б) Нет. 17. Где кандидат имеет право размещать свой агитационный печатный материал? А) В любом месте; В) На специально отведенных местах. 18. Когда прекращается агитационный период? А) В день голосования; Б) За день до дня голосования; В) За два дня до дня голосования. 19. Имеет ли право кандидат дарить подарки избирателям? А) Да; Б) Нет. 20. Имеет ли право кандидат находиться на избирательных участках в день голосования? А) Да; Б) Нет. 21. В каком году впервые был избран Президент Российской Федерации? А) 1991 год; Б) 1992 год; В) 1993 год. 22. В какое время в день голосования избиратель может проголосовать? А) С 7.00 до 19.00; Б) С 8.00 до 20.00; В) С 8.30 до Как называется должность руководителя избирательной комиссии: А) Директор; Б) Председатель; В) Начальник. 24. Может ли избиратель проголосовать за членов своей семьи? А) Да; Б) Нет; В) Да, если предъявит их паспорта. 25. Могут ли политические партии назначать наблюдателей и направлять их на избирательные участки? А) Да; Б) Нет. 26. Какой орган организует и проводит выборы в федеральные органы государственной власти? А) Федеральная избирательная комиссия; Б) Центральная избирательная комиссия; В) Избирательная комиссия субъекта Российской Федерации. 27. Как называется избирательная комиссия, которая организует и проводит выборы в органы государственной власти субъектов Российской Федерации? А) Федеральная избирательная комиссия; Б) Центральная избирательная комиссия; В) Избирательная комиссия субъекта Российской Федерации. Электронное приложение 1. Методические материалы в помощь учителю для проведения выборного урока в общеобразовательных учреждениях Новосибирской области. 2. Брошюра «Азбука избирателя». 3. Слайды по вопросам организации государственной власти в Российской Федерации и избирательной системы Российской Федерации. 4. Информационно-справочные материалы «Развитие парламентаризма в России».

35 МЫ выбираем будущее Сборник по итогам городского конкурса среди педагогических работников, педагогических коллективов образовательных учреждений по разработке методических рекомендаций по изучению вопросов избирательного права и избирательного процесса в Российской Федерации Информационно-методическое издание Избирательная комиссия Новосибирской области. Председатель Ю.Ф. Петухов. Адрес: Новосибирск, Красный проспект, 18. Тел.: (383) Новосибирская городская муниципальная избирательная комиссия. Председатель О.А.Благо Адрес: Новосибирск, Красный проспект, 34. Тел.: (383) Все права на материалы конкурса принадлежат избирательной комиссии Новосибирской области и Новосибирской городской муниципальной избирательной комиссии Издание подготовлено к печати издательским домом «Известия-Сибирь» Главный редактор О.М.Касаткина Адрес: Новосибирск, ул. Ленина, 57 Тел./факс: (383) , Е-mail: Составление и дизайн ИД «Известия-Сибирь» Новосибирск, 2011 год

ПЫШМИНСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. О проведении деловой игры «Я будущий избиратель!»

ПЫШМИНСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. О проведении деловой игры «Я будущий избиратель!» ПЫШМИНСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ 19 февраля 2016 г. 3/15 р.п. Пышма О проведении деловой игры «Я будущий избиратель!» В целях реализации Постановления Центральной избирательной

Подробнее

51. Общая характеристика основных принципов избирательной системы РФ

51. Общая характеристика основных принципов избирательной системы РФ 51. Общая характеристика основных принципов избирательной системы РФ ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации»+ Конституция РФ Избирательное

Подробнее

Тестовые задания по избирательному праву для учащихся 11 классов

Тестовые задания по избирательному праву для учащихся 11 классов Приложение 3 УВТЕРЖДЕНО постановлением Избирательной комиссии Республики Коми от 15 ноября 2010 года 108/588-4 Тестовые задания по избирательному праву для учащихся 11 классов Прочтите представленные ниже

Подробнее

Критерии к кандидату на должность Лидера школы

Критерии к кандидату на должность Лидера школы ПОЛОЖЕНИЕ О ЛИДЕРЕ УЧАЩИХСЯ Структурного подразделения общеобразовательная школа Критерии к кандидату на должность Лидера школы Ученик(ца) не младше 14 лет. Стаж обучения в данной школе не менее двух лет.

Подробнее

«Олимпийские соревнования по знанию Конституции РФ»

«Олимпийские соревнования по знанию Конституции РФ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КОМБАЙНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Методическая разработка внеклассного мероприятия «Олимпийские соревнования по знанию Конституции

Подробнее

Тебе восемнадцать! Уважаемый избиратель! Ты имеешь право выбора!

Тебе восемнадцать! Уважаемый избиратель! Ты имеешь право выбора! Тебе восемнадцать! Уважаемый избиратель! Ты имеешь право выбора! Согласно ст. 32 Конституции РФ ты имеешь право принимать участие в выборах и референдумах. Право избирать и быть избранным является неотъемлемой

Подробнее

(Слайд 3) Выборы Губернатора Свердловской области

(Слайд 3) Выборы Губернатора Свердловской области (Слайд 1) «О выборах Губернатора Свердловской области и органов местного самоуправления Ирбитского муниципального образования по новым правилам» (лекция для обучения членов участковых избирательных комиссий

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об ученическом соуправлении. 1. Общие положения.

ПОЛОЖЕНИЕ об ученическом соуправлении. 1. Общие положения. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» города-курорта Железноводска Ставропольского края РАССМОТРЕНО на Педагогическом совете МБОУ

Подробнее

Отчет о деятельности МИК за период полномочий , гг.

Отчет о деятельности МИК за период полномочий , гг. Отчет о деятельности МИК за период полномочий 2010-2012, 2012-2014 гг. Верх-Нейвинская поселковая МИК формировалась в количестве 5 членов и на 80% состояла из учащихся старших классов (оба срока полномочий).

Подробнее

Урок 21. Конституция - основной закон страны (комбинированный)

Урок 21. Конституция - основной закон страны (комбинированный) Урок 21. Конституция - основной закон страны (комбинированный) Цель: рассмотреть понятие «Конституция» и охарактеризовать ее основные положения Задачи урока: Образовательная - сформировать представление

Подробнее

Основные принципы проведения демократических выборов в Узбекистане

Основные принципы проведения демократических выборов в Узбекистане Основные принципы проведения демократических выборов в Узбекистане В декабре нынешнего года в соответствии со статьями 96, 117 Конституции Республики Узбекистан, а также Законом «О выборах Президента Республики

Подробнее

ВЫБОРЫ: ИЗБИРАТЬ И ИЗБИРАТЬСЯ! (5-7 классы)

ВЫБОРЫ: ИЗБИРАТЬ И ИЗБИРАТЬСЯ! (5-7 классы) ВЫБОРЫ: ИЗБИРАТЬ И ИЗБИРАТЬСЯ! (5-7 классы) 2 Уставный урок. Выборы: избирать и избираться! РАЗДЕЛ I. ВВЕДЕНИЕ СЛУЧАЯ Второе воскресенье марта. Наступил день голосования. Ивановы хотели было отправиться

Подробнее

«Твоё право выбора» "Покажите мне вашу молодежь, и я скажу ваше будущее" ( Абу Насир Аль Фараби)

«Твоё право выбора» Покажите мне вашу молодежь, и я скажу ваше будущее ( Абу Насир Аль Фараби) «Твоё право выбора» "Покажите мне вашу молодежь, и я скажу ваше будущее" ( Абу Насир Аль Фараби) Гражданин это человек, обладающий политической и правовой культурой, опирающейся на фундамент культуры

Подробнее

«Выборы в РФ» Автор: Тимофеева. М 2012г.

«Выборы в РФ» Автор: Тимофеева. М 2012г. «Выборы в РФ» Автор: Тимофеева. М 2012г. «Человек, имеющий здоровое правосознание, есть свободный субъект прав»» И.А.Ильин Выборы-это центральный институт демократического правового государства «Граждане

Подробнее

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Основные принципы проведения выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации Депутаты Государственной Думы Федерального Собрания Российской

Подробнее

Научно-исследовательская работа Муниципальные выборы: особенности, проблемы.

Научно-исследовательская работа Муниципальные выборы: особенности, проблемы. Научно-исследовательская работа Муниципальные выборы: особенности, проблемы. Выполнила: Нарышкина Ольга Юрьевна, обучающаяся 10 класса МБОУ «Чесменская СОШ 1» Руководитель: Шиховцева Светлана Евгеньевна,

Подробнее

Игра «Звездный час».

Игра «Звездный час». МУК «Троицко Печорская МЦБ» Библиотека п.мылва Игра «Звездный час». Кожанова Надежда Алексеевна, библиотекарь библиотеки пос. Мылва Дом. тел. 9 2-3-58 Дом. адрес: п. Мылва ул. Гагарина д. 2а кв. 1. Цель

Подробнее

Система избирательного права

Система избирательного права Муниципальное бюджетное учреждение «Южно-Сахалинская централизованная библиотечная система» Центральная городская библиотека им О.П. Кузнецова Сектор правовой информации Цикл мероприятий «Избирательная

Подробнее

ПРОГРАММА «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ УЧАСТКОВОЙ ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ КОМИССИИ»

ПРОГРАММА «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ УЧАСТКОВОЙ ИЗБИРАТЕЛЬНОЙ КОМИССИИ» Утверждена решением Октябрьской районной территориальной избирательной комиссии г.екатеринбурга от 17.04.2013г. 5/65 с изменениями от 27.02.2015 (решение 2/9 ) ОКТЯБРЬСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Что такое избирательное право?

Что такое избирательное право? Что такое избирательное право? Избирательное право это система законов, регулирующих то, как должны проводиться выборы в различного уровня органы власти, либо как таковое право граждан страны или города

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о Совете учащихся МБОУ «СОШ 50».

ПОЛОЖЕНИЕ о Совете учащихся МБОУ «СОШ 50». УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ 50» Шелегина А.В. 201 г. Приказ от ПОЛОЖЕНИЕ о Совете учащихся МБОУ «СОШ 50». 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано на основе закона Российской Федерации

Подробнее

Глава 11. РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ ОРГАНИЗАТОРОВ ВЫБОРОВ И ПОВЫШЕНИЮ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ИЗБИРАТЕЛЕЙ

Глава 11. РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ ОРГАНИЗАТОРОВ ВЫБОРОВ И ПОВЫШЕНИЮ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ИЗБИРАТЕЛЕЙ Глава 10 11 Глава 11. РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ ОРГАНИЗАТОРОВ ВЫБОРОВ И ПОВЫШЕНИЮ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ИЗБИРАТЕЛЕЙ Начиная со 2-го полугодия 2009 году деятельность Комиссии по повышению профессиональной подготовки

Подробнее

выборы в органы МЕсТного самоуправления в венгрии. опыт наблюдения

выборы в органы МЕсТного самоуправления в венгрии. опыт наблюдения За рубежом ПросвЕЩЕниЕ ПросвЕЩЕниЕ За рубежом выборы в органы МЕсТного самоуправления в венгрии. опыт наблюдения В 2014 году в Венгрии состоялись сразу три избирательные кампании: парламентские выборы

Подробнее

3. Принципы ученического самоуправления

3. Принципы ученического самоуправления 1.Общие положения 1.1. Данное Положение разработано в соответствии с Федеральным законом 273 от 29.12.2012 "Об образовании в Российской Федерации", Конвенцией ООН о правах ребёнка, Уставом школы, указом

Подробнее

Открытый урок по обществознанию 9 класс. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Открытый урок по обществознанию 9 класс. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Открытый урок по обществознанию 9 класс. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИО Лопатинский Дмитрий Владимирович Место работы МОБУ СОШ г. Сочи, Краснодарского края Должность Учитель Истории и Обществознания Предмет Обществознание

Подробнее

Образовательный сценарий учебной ситуации в младшей группе Тема учебной ситуации: русская народная сказка «Заюшкина избушка» Какая технология

Образовательный сценарий учебной ситуации в младшей группе Тема учебной ситуации: русская народная сказка «Заюшкина избушка» Какая технология Образовательный сценарий учебной ситуации в младшей группе Тема учебной ситуации: русская народная сказка «Заюшкина избушка» Какая технология используется: технология развития способности понимания Предмет

Подробнее

Система организации обучения членов территориальной, окружных, участковых избирательных комиссий

Система организации обучения членов территориальной, окружных, участковых избирательных комиссий Информация о деятельности территориальной избирательной комиссии города Радужного по реализации мероприятий по повышению правовой культуры избирателей (участников референдума) и обучению организаторов

Подробнее

Территориальная избирательная комиссия Новопокровская

Территориальная избирательная комиссия Новопокровская Территориальная избирательная комиссия Новопокровская Ленина ул., д.133, ст. Новопокровская, Краснодарский край, 353020 Тел./факс (86149) 7-34-56 РЕШЕНИЕ 69/320 10 января 2014 года Об Информации о деятельности

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» города Котовска Тамбовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» города Котовска Тамбовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» города Котовска Тамбовской области Использование технологии «Портфолио» как средство выявления и развития индивидуальных

Подробнее

Избирательный кодекс Республики Беларусь

Избирательный кодекс Республики Беларусь Кодексы Республики Беларусь Избирательный кодекс Республики Беларусь 11 февраля 2000 г. 370-З Принят Палатой представителей 24 января 2000 года Одобрен Советом Республики 31 января 2000 года Содержание

Подробнее

«Какие бывают государства?»

«Какие бывают государства?» МБОУ: Потаповская СОШ Смотр - конкурс по популяризации государственных символов Российской Федерации Конспект урока по обществознанию 6 класс «Какие бывают государства?» Учитель истории и обществознания

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Клуба молодого избирателя «Взгляд в будущее»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Клуба молодого избирателя «Взгляд в будущее» Комитет по образованию города Барнаула Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 76» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Клуба молодого избирателя «Взгляд в будущее» Пояснительная

Подробнее

Российская Федерация. Московской области СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗВЕЗДНЫЙ ГОРОДОК. РЕШЕНИЕ От «07» июня 2016 года N 581

Российская Федерация. Московской области СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗВЕЗДНЫЙ ГОРОДОК. РЕШЕНИЕ От «07» июня 2016 года N 581 - 1 - Российская Федерация Московская область СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЗВЕЗДНЫЙ ГОРОДОК РЕШЕНИЕ От «07» июня 2016 года N 581 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О МОЛОДЕЖНОМ ПАРЛАМЕНТЕ В соответствии с Конституцией

Подробнее

70. Федеральное Собрание РФ: конституционный статус и структура Источник: Авакьян + Конституция

70. Федеральное Собрание РФ: конституционный статус и структура Источник: Авакьян + Конституция 70. Федеральное Собрание РФ: конституционный статус и структура Источник: Авакьян + Конституция 1. Положение парламента в системе государственных органов Согласно К РФ 1993 г.: - Глава 5 ФС, Ст. 94 Федеральное

Подробнее

См. графическую копию официальной публикации

См. графическую копию официальной публикации См. графическую копию официальной публикации Федеральный закон от 6 октября 2003 г. N 131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" Принят Государственной Думой

Подробнее

«Есть такая профессия-ученик?» Комбинированный

«Есть такая профессия-ученик?» Комбинированный Кириллова Наталья Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ СШ 45 г. Ульяновска Технологическая карта урока по учебному предмету «Обществознание» в 5 классе на тему: Тип урока «Есть такая профессия-ученик?»

Подробнее

- соблюдать законы организации; - действовать на благо школы, заботиться о чести и поддержании ее традиций, авторитета; - достойно, культурно вести

- соблюдать законы организации; - действовать на благо школы, заботиться о чести и поддержании ее традиций, авторитета; - достойно, культурно вести - соблюдать законы организации; - действовать на благо школы, заботиться о чести и поддержании ее традиций, авторитета; - достойно, культурно вести себя, заботиться о красоте родной речи; - проявлять уважение

Подробнее

Основные стадии избирательного процесса

Основные стадии избирательного процесса Основные стадии избирательного процесса Основные стадии избирательного процесса 1. Назначение выборов 2. Образование избирательных округов, комиссий, составление списков избирателей 3. Выдвижение и регистрация

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕНИЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ МБОУ ГИМНАЗИИ 25 Г. СТАВРОПОЛЯ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕНИЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ МБОУ ГИМНАЗИИ 25 Г. СТАВРОПОЛЯ «РАССМОТРЕНО» на заседании педагогического совета от.201, протокол «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ гимназии 25 Г. Ставрополя В.Н. Зубков 201 г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕНИЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ МБОУ ГИМНАЗИИ 25 Г. СТАВРОПОЛЯ

Подробнее

Сценарий урока с участием родителей. (1класс)

Сценарий урока с участием родителей. (1класс) Тип урока: Решения частных задач. Тема урока: Люди разных профессий. Сценарий урока с участием родителей. (1класс) Планируемые предметные результаты: Ознакомиться с разными профессиями. Оценивать черты

Подробнее

Открытый урок по обществознанию 7 класс. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Открытый урок по обществознанию 7 класс. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Открытый урок по обществознанию 7 класс. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ФИО Лопатинский Дмитрий Владимирович Место работы МОБУ СОШ г. Сочи, Краснодарского края Должность Учитель Истории и Обществознания Предмет Обществознание

Подробнее

«Об организации выборов президента ученического самоуправления в ГБОУ «Школа 883»

«Об организации выборов президента ученического самоуправления в ГБОУ «Школа 883» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 883» Юридический адрес: ул.планерная д.5, корп.2; тел.: 8(495) 495-84-28, 8(495) 495-55-45

Подробнее

КАМЕНСК-УРАЛЬСКАЯ ГОРОДСКАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. 08 июня 2016 г. 6/43 г. Каменск-Уральский

КАМЕНСК-УРАЛЬСКАЯ ГОРОДСКАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. 08 июня 2016 г. 6/43 г. Каменск-Уральский КАМЕНСК-УРАЛЬСКАЯ ГОРОДСКАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ 08 июня 2016 г. 6/43 г. Каменск-Уральский О проведении деловой игры «Выборы Губернатора города детства «Исетские зори» - 2017»

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО протоколом 1 от г Директор МБОУ СОШ 1 Середа С.Г. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫБОРАХ ЛИДЕРА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ Глава 1.

УТВЕРЖДЕНО протоколом 1 от г Директор МБОУ СОШ 1 Середа С.Г. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫБОРАХ ЛИДЕРА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ Глава 1. УТВЕРЖДЕНО протоколом 1 от 30.08.2013г Директор МБОУ СОШ 1 Середа С.Г. ПОЛОЖЕНИЕ О ВЫБОРАХ ЛИДЕРА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ Глава 1. Общие положения. Статья 1. Принципы проведения выборов Лидера Ученического

Подробнее

Тема урока: «Экономическая деятельность подростков». Сценарий урока с применением информационнокоммуникативных технологий, обществознание, 6 класс.

Тема урока: «Экономическая деятельность подростков». Сценарий урока с применением информационнокоммуникативных технологий, обществознание, 6 класс. МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 1» города Нурлат Республики Татарстан Тема урока: «Экономическая деятельность подростков». Сценарий урока с применением информационнокоммуникативных технологий,

Подробнее

ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 11 февраля 2000 г. 370-З

ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 11 февраля 2000 г. 370-З ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 11 февраля 2000 г. 370-З Принят Палатой представителей 24 января 2000 года Одобрен Советом Республики 31 января 2000 года Изменения и дополнения: Закон Республики

Подробнее

Выборы на Аландских островах

Выборы на Аландских островах 18 октября 2015 года Выборы на Аландских островах Буклет выпущен Правительством Аландских островов в 2015 г. Подробная информация на сайте www.val.ax Скоро день голосования! 18 октября 2015 года состоятся

Подробнее

Положение о школьном уполномоченном по правам ребёнка

Положение о школьном уполномоченном по правам ребёнка Положение о школьном уполномоченном по правам ребёнка 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение об уполномоченном по правам ребёнка в МБОУ СОШ 3 им. А.С. Пушкина (далее - Положение) разработано в соответствии

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке образования избирательных участков в местах содержания под стражей

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке образования избирательных участков в местах содержания под стражей 87 УТВЕРЖДЕНО постановлением Центральной избирательной комиссии Республики Узбекистан от 11 сентября 2014 г. 618 ПОЛОЖЕНИЕ о порядке образования избирательных участков в местах содержания под стражей Настоящее

Подробнее

ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ЮГРЫ

ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ЮГРЫ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА ЮГРЫ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е 23 мая 2017 года 76 г. Ханты-Мансийск О проведении конкурса среди участковых избирательных комиссий, задействованных

Подробнее

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РОССИИ

ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РОССИИ КОЛЛЕКЦИЯ УНИКАЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ТРУДОВ Зульфугарзаде Т.Э. ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РОССИИ Учебное пособие МОСКВА 2008 УДК 342.2 ББК 67.6 З 931 РЕЦЕНЗЕНТ: Г. П. Давыдов, доктор юридических

Подробнее

Ход урока: Организационны й момент. Определение темы

Ход урока: Организационны й момент. Определение темы Ход урока: Организационны й момент Определение темы Добрый день. И для начала, я хочу задать один простой вопрос. В каком государстве мы с вами живем? Ответы учащихся (РФ). А что означает понятие «федерация»?

Подробнее

ИНФОРМАЦИЯ о работе участковой избирательной комиссии по информированию избирателей

ИНФОРМАЦИЯ о работе участковой избирательной комиссии по информированию избирателей ИНФОРМАЦИЯ о работе участковой избирательной комиссии по информированию избирателей УИК проводят работу по информированию избирателей. Информирование избирателей представляет собой осуществляемую в период

Подробнее

СЕКЦИЯ: СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

СЕКЦИЯ: СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Балобанова Н.Н. Элективный курс в 9-х классах «Введение в избирательное право» как пример деятельностного и компетентностного подходов в обучении // Материалы по итогам III-й Всероссийской научно-практической

Подробнее

Внеклассное мероприятие правовая игра «Я избиратель!»

Внеклассное мероприятие правовая игра «Я избиратель!» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саввушинская средняя общеобразовательная школа» Змеиногорского района Алтайского края Внеклассное мероприятие правовая игра «Я избиратель!» для учащихся

Подробнее

ВЫБОРЫ МЕСТНЫХ СОВЕТОВ ЛИТВЫ, 2011 Г.

ВЫБОРЫ МЕСТНЫХ СОВЕТОВ ЛИТВЫ, 2011 Г. Elections of Municipal Councils of Lithuania З. Вайгаускас Председатель ГИК Литвы Визитная карточка выборов: 1. Избиратели 2.637.733. 2. Местных советов 60 От 17 до 51 члена в совете Всего 1526 членов.

Подробнее

Итоговая контрольная работа на промежуточной аттестации по праву в 10 классе

Итоговая контрольная работа на промежуточной аттестации по праву в 10 классе Итоговая контрольная работа на промежуточной аттестации по праву в 10 классе 1. Высшей юридической силой в иерархии правовых актов обладает 1) Конституция 2) Федеральный закон 3) постановление правительства

Подробнее

Сценарий занятий киноклуба для обучающихся 7-х классов по фильму «Республика ШКИД» «Своими руками судьбу свою делай!»

Сценарий занятий киноклуба для обучающихся 7-х классов по фильму «Республика ШКИД» «Своими руками судьбу свою делай!» Сценарий занятий киноклуба для обучающихся 7-х классов по фильму «Республика ШКИД» «Своими руками судьбу свою делай!» Косицкая Ольга Викторовна, учитель музыки МБОУ СОШ 49 г. Новосибирска Цель: расширение

Подробнее

Тесты по избирательному законодательству

Тесты по избирательному законодательству Тесты по избирательному законодательству 1.В какой форме принимается решение Президента Российской Федерации о роспуске законодательного (представительного) органа государственной власти субъекта Российской

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО приказом директора МОБУ СОШ 3 им. Ю.А. Гагарина от Положение о Совете старшеклассников «ГАЛАКТИКА»

УТВЕРЖДЕНО приказом директора МОБУ СОШ 3 им. Ю.А. Гагарина от Положение о Совете старшеклассников «ГАЛАКТИКА» УТВЕРЖДЕНО приказом директора МОБУ СОШ 3 им. Ю.А. Гагарина от 31.08.2015 143 Положение о Совете старшеклассников «ГАЛАКТИКА» 1.Общие положения 1.1. Данное Положение разработано в соответствии с Федеральным

Подробнее

Уважаемые коллеги! Североморская территориальная избирательная комиссия

Уважаемые коллеги! Североморская территориальная избирательная комиссия Уважаемые коллеги! Благодарим всех председателей и секретарей участковых избирательных комиссий, принявших участие в анкетировании. Ниже вы можете посмотреть правильные ответы и ссылки на федеральный закон

Подробнее

ОКТЯБРЬСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА РЕШЕНИЕ. 28 февраля 2017г. 2/9

ОКТЯБРЬСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА РЕШЕНИЕ. 28 февраля 2017г. 2/9 ОКТЯБРЬСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА РЕШЕНИЕ 28 февраля 2017г. 2/9 г. Екатеринбург О выполнении Программы «Повышение правовой культуры, обучение и повышение

Подробнее

1. Общие положения 2. Квалификационные требования к кандидату на должность ректора 3. Процедура выборов

1. Общие положения 2. Квалификационные требования к кандидату на должность ректора 3. Процедура выборов 1. Общие положения 1.1. Процедура выборов ректора Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Ростовский государственный медицинский университет» Министерства

Подробнее

Классный час по теме «ГТО»

Классный час по теме «ГТО» Марьевский филиал МБОУ Сатинская СОШ Классный час по теме «ГТО» Классный руководитель Бастрыкина А.И. 2015г Цель: Подведение учащихся к пониманию ценности здоровья, здорового образа жизни. Формирование

Подробнее

оглавление Выборы Президента РФ Пропорциональная избирательная система Мажоритарнопропорциональная

оглавление Выборы Президента РФ Пропорциональная избирательная система Мажоритарнопропорциональная оглавление Что такое избирательное право Избирательное право в широком смысле Принципы избирательного права и процесса Избирательное право в узком смысле Активное и пассивное избирательное право Основные

Подробнее

Городской округ Долгопрудный Московской области СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДА ДОЛГОПРУДНОГО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Городской округ Долгопрудный Московской области СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДА ДОЛГОПРУДНОГО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Городской округ Долгопрудный Московской области СОВЕТ ДЕПУТАТОВ ГОРОДА ДОЛГОПРУДНОГО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 141700, Московская область, г.долгопрудный, пл.собина, дом 3, тел./факс: (495) 408-88-75 sovet_deputatov_dolgoprudny@mail.ru

Подробнее

Избиратель входит в помещение УИК, проходит к столу, за которым сидят

Избиратель входит в помещение УИК, проходит к столу, за которым сидят Сценарий проведения практического занятия «Досрочное голосование в помещении участковой избирательной комиссии» Часть 1. Период проведения досрочно го голосования в УИК Помещение оборудовано под избирательный

Подробнее

ТЕСТ ДЛЯ ВИКТОРИНЫ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО?» В СЕТИ ИНТЕРНЕТ (2013 год) 1. Пассивное избирательное право

ТЕСТ ДЛЯ ВИКТОРИНЫ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО?» В СЕТИ ИНТЕРНЕТ (2013 год) 1. Пассивное избирательное право 1 ТЕСТ ДЛЯ ВИКТОРИНЫ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ «ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ИЗБИРАТЕЛЬНОЕ ПРАВО?» В СЕТИ ИНТЕРНЕТ (2013 год) 1. Пассивное избирательное право это а) право избирать; б) абсентеизм; в) право быть

Подробнее

Особенности курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Особенности курса «Основы религиозных культур и светской этики» Особенности курса Внедрение курса в учебный процесс общеобразовательных школ вызывает немалый интерес в обществе. Родители, учителя, общественность осознают необходимость принятия на государственном уровне

Подробнее

Президент РФ. Полномочия Президента РФ, взаимодействие Президента РФ с другими органами государственной власти. Президент РФ.

Президент РФ. Полномочия Президента РФ, взаимодействие Президента РФ с другими органами государственной власти. Президент РФ. Президент РФ. Полномочия Президента РФ, взаимодействие Президента РФ с другими органами государственной власти. Президент РФ. В Российской Федерации институт президентства был учреждён по результатам всенародного

Подробнее

Ситуация 3. Ответ Ситуация 4. Ответ Ситуация 5. Ответ

Ситуация 3. Ответ Ситуация 4. Ответ Ситуация 5. Ответ Тема 11. Порядок работы УИК с членами УИК с правом совещательного голоса, наблюдателями, представителями политических партий, СМИ, кандидатами и их доверенными лицами, представителями вышестоящих комиссий

Подробнее

ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ УСТЬ-ИЛИМСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. 3 сентября 2014 года 96/680. г.

ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ УСТЬ-ИЛИМСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. 3 сентября 2014 года 96/680. г. ИРКУТСКАЯ ОБЛАСТЬ УСТЬ-ИЛИМСКАЯ РАЙОННАЯ ТЕРРИТОРИАЛЬНАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ 3 сентября 2014 года 96/680 г. Усть-Илимск О конкурсе рисунков среди школьников на тему «Азбука избирателя» В соответствии

Подробнее

61. Порядок голосования на выборах. Обеспечение тайны голосования. Продолжительность голосования не менее 10-ти часов (обычно с 8 до 20).

61. Порядок голосования на выборах. Обеспечение тайны голосования. Продолжительность голосования не менее 10-ти часов (обычно с 8 до 20). 61. Порядок голосования на выборах. Обеспечение тайны голосования. Продолжительность голосования не менее 10-ти часов (обычно с 8 до 20). О времени и месте голосования территориальные и участковые комиссии

Подробнее

Положение о школьном уполномоченном по правам ребёнка

Положение о школьном уполномоченном по правам ребёнка Положение о школьном уполномоченном по правам ребёнка 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение об уполномоченном по правам ребёнка в МОУ СОШ 49 (далее - Положение) разработано в соответствии с Конвенцией

Подробнее

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одним из приоритетных направлений политики государства. Идеи патриотизма, особенно в их высшем проявлении готовности к защите Родины, во все времена

Подробнее

Задания к городской заочной олимпиаде по избирательному праву и избирательному процессу «Все вправе знать о праве»

Задания к городской заочной олимпиаде по избирательному праву и избирательному процессу «Все вправе знать о праве» Задания к городской заочной олимпиаде по избирательному праву и избирательному процессу «Все вправе знать о праве» 1. Выборы это: (Избирательная комиссия Иркутской области) Тесты а) форма прямого волеизъявления

Подробнее

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Ученическое самоуправление Статья 2. Цели ученического самоуправления

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Ученическое самоуправление Статья 2. Цели ученического самоуправления Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Ученическое самоуправление 1.1 Ученическое самоуправление позволяет школьникам самостоятельно решать вопросы школьной жизни, исходя из своих интересов. 1.2 Органы ученического

Подробнее

Избирательные системы, применяемые на выборах.

Избирательные системы, применяемые на выборах. Нормативно-правовое регулирование выборов депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, депутатов Законодательного Собрания Свердловской области, депутатов Городской Думы города

Подробнее

Тема урока «Индийские касты» Разработчик урока: учитель истории и обществознания Элитовской средней школы Герт Елена Александровна Класс: 5 Курс:

Тема урока «Индийские касты» Разработчик урока: учитель истории и обществознания Элитовской средней школы Герт Елена Александровна Класс: 5 Курс: Тема урока «Индийские касты» Разработчик урока: учитель истории и обществознания Элитовской средней школы Герт Елена Александровна Класс: 5 Курс: История Древнего мира Тип урока: комбинированный Продолжительность:

Подробнее

Моллентор ВА. Тема: Духовная сфера жизни общества. Тип урока: открытие нового знания ЦЕЛИ УРОКА:

Моллентор ВА. Тема: Духовная сфера жизни общества. Тип урока: открытие нового знания ЦЕЛИ УРОКА: Тема: Духовная сфера жизни общества Тип урока: открытие нового знания ЦЕЛИ УРОКА: 1. Сфокусировать внимание учащихся на новой теме духовной жизни человека и вызвать интерес к изучению нового материала.

Подробнее

МБУК «АНАПСКАЯ ЦБС» Детско-юношеская библиотека-филиал 1

МБУК «АНАПСКАЯ ЦБС» Детско-юношеская библиотека-филиал 1 МБУК «АНАПСКАЯ ЦБС» Детско-юношеская библиотека-филиал 1 Анапа, 2017 Ежегодно в третье воскресенье февраля в России проходит День молодого избирателя. Данное мероприятие предназначено для повышения уровня

Подробнее

Воспитательные: - совершенствовать навыки совместной деятельности; - воспитывать бережное отношение к природе. Планируемые результаты.

Воспитательные: - совершенствовать навыки совместной деятельности; - воспитывать бережное отношение к природе. Планируемые результаты. Урок по окружающему миру «Дикорастущие и культурные растения» 1. ФИО (полностью) Минаева Елена Анатольевна 2. Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

Подробнее

Работа участковой избирательной комиссии по организации и проведению голосования избирателей вне помещения для голосования

Работа участковой избирательной комиссии по организации и проведению голосования избирателей вне помещения для голосования Работа участковой избирательной комиссии по организации и проведению голосования избирателей вне помещения для голосования Работа участковой избирательной комиссии по организации и проведению голосования

Подробнее

Проект «Правовая грамотность»

Проект «Правовая грамотность» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа 4" города Ачинск Проект «Правовая грамотность» Актуальность В современных условиях серьезно обострились проблемы

Подробнее

ПЛАН - КОНСПЕКТ открытого урока музыки во 2 классе по теме: «Музыкальные инструменты(тембр)»

ПЛАН - КОНСПЕКТ открытого урока музыки во 2 классе по теме: «Музыкальные инструменты(тембр)» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Истьинская средняя школа» муниципального образования Старожиловский муниципальный район Рязанской области ПЛАН - КОНСПЕКТ открытого урока музыки

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи Конкурса

1. Общие положения. 2. Цели и задачи Конкурса Приложение 1 УТВЕРЖДЕНО постановлением Избирательной комиссии Ямало-Ненецкого автономного округа от марта 2016 года 148/1301-5 Положение о конкурсе среди участковых избирательных комиссий на лучшую организацию

Подробнее

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30 г. Шахты Ростовской области

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30 г. Шахты Ростовской области РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Р О С Т О В С К А Я О Б Л А С Т Ь муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 30 г. Шахты Ростовской области 346510, г.шахты, Ростовская

Подробнее

Положение. об органе Ученического самоуправления. Муниципального общеобразовательного бюджетного. учреждения основной общеобразовательной

Положение. об органе Ученического самоуправления. Муниципального общеобразовательного бюджетного. учреждения основной общеобразовательной УТВЕРЖДЕН Управляющим Советом 28 августа 2015г. Положение об органе Ученического самоуправления Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основной общеобразовательной школы 97 им.а.с.авджяна

Подробнее

29 апреля 2003 года N 10-ОЗ ЗАКОН СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

29 апреля 2003 года N 10-ОЗ ЗАКОН СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 29 апреля 2003 года N 10-ОЗ ЗАКОН СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Принят Областной Думой Законодательного Собрания Свердловской области 23 апреля 2003 года Одобрен Палатой

Подробнее

вела председатель Территориальной избирательной комиссии Усть- Цилемского района Дуркина О.В. Вечером 2 ноября в районном Доме культуры проводилась

вела председатель Территориальной избирательной комиссии Усть- Цилемского района Дуркина О.В. Вечером 2 ноября в районном Доме культуры проводилась Отчет Территориальной избирательной комиссии Усть-Цилемского района по выполнению основных мероприятий по повышению правовой культуры избирателей и организаторов выборов. В соответствии со сводным планом

Подробнее

Зверева Елена Ивановна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 10» г. Чехов Московской области

Зверева Елена Ивановна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 10» г. Чехов Московской области Зверева Елена Ивановна учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 10» г. Чехов Московской области КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ «ЧТО ТАКОЕ

Подробнее

ЗАКОН ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС МОУ ГИМНАЗИИ ИМ. А.В.КОЛЬЦОВА ОБЩАЯ ЧАСТЬ Раздел I ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОВ Председателя Совета учащихся

ЗАКОН ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС МОУ ГИМНАЗИИ ИМ. А.В.КОЛЬЦОВА ОБЩАЯ ЧАСТЬ Раздел I ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОВ Председателя Совета учащихся ЗАКОН ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС МОУ ГИМНАЗИИ ИМ. А.В.КОЛЬЦОВА ОБЩАЯ ЧАСТЬ Раздел I ОБЩИЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОВ Председателя Совета учащихся Глава 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Пределы действия настоящего

Подробнее

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. от 2 октября 2008 г. N 13-3 О КОНКУРСЕ СРЕДИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ. от 2 октября 2008 г. N 13-3 О КОНКУРСЕ СРЕДИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ РЕШЕНИЕ от 2 октября 2008 г. N 13-3 О КОНКУРСЕ СРЕДИ СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ (ЮРИДИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ) САНКТ-ПЕТЕРБУРГА НА ЛУЧШУЮ НАУЧНУЮ

Подробнее

ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 11 февраля 2000 г. N 370-З

ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 11 февраля 2000 г. N 370-З ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 11 февраля 2000 г. N 370-З Принят Палатой представителей 24 января 2000 года Одобрен Советом Республики 31 января 2000 года (в ред. Законов Республики Беларусь

Подробнее

2.Основные цели и задачи

2.Основные цели и задачи 1.Общие положения 1.1.Ученическое самоуправление муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска «Лицей 113» (далее Учреждение) управление жизнедеятельностью ученического

Подробнее

Президент Российской Федерации

Президент Российской Федерации ФОРМИРОВАНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В МУНИИЦПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ «ГОРОД КИРОВО-ЧЕПЕЦК» КИРОВКОЙ ОБЛАСТИ I. Избираемые органы власти населением города Кирово-Чепецка Президент Российской

Подробнее

Подробный конспект урока. Организационная информация. Бушенев Александр Анатольевич, учитель технологии

Подробный конспект урока. Организационная информация. Бушенев Александр Анатольевич, учитель технологии Подробный конспект урока Тема урока Предмет Класс Автор урока, должность Образовательн ое учреждение Республика, край, область, поселение Тип урока Цель урока Задачи урока Организационная информация «Творческий

Подробнее

Основы организации работы участковой избирательной комиссии

Основы организации работы участковой избирательной комиссии Библиотека методического центра Основы организации работы участковой избирательной комиссии методическое пособие для участковых избирательных комиссий в схемах Новосибирск 2013 Библиотека методического

Подробнее

О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОВ ДИРЕКТОРА

О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОВ ДИРЕКТОРА УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета ВИР Протокол 7 от «19» мая 2016 г. П О Л О Ж Е Н И Е О ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ВЫБОРОВ ДИРЕКТОРА Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный

Подробнее

Сценарий занятия «Твори Добро» Цель: формирование ценностного отношения к нравственной категориидобро

Сценарий занятия «Твори Добро» Цель: формирование ценностного отношения к нравственной категориидобро Сценарий занятия «Твори Добро» Цель: формирование ценностного отношения к нравственной категориидобро Задачи: Формировать у учащихся представление о добре, добрых поступках. Развивать умение работать в

Подробнее