РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по Обществознанию (базовый уровень) для 6 класса ФГОС (ООО) на учебный год

Транскрипт

1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Обществознанию (базовый уровень) для 6 класса ФГОС (ООО) на учебный год Разработала: Шмелёва Ольга Станиславовна Высшая квалификационная категория р.п. Лотошино 2019 г.

2 Настоящая рабочая программа по обществознанию для 6 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от г «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с учётом изменений, внесённых приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. 1577; зарегистрирован в Минюсте России 2 февраля 2016 г., регистрационный 40937), письмо Министерства образования и науки РФ от «О рабочих программах учебных предметов»), основной образовательной программой основного общего образования МОУ «ЛСОШ 1». Содержание реализуется с помощью учебника на основе авторской программы «Обществознание» Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, Н.И. Городецкой, «Просвещение» 2017 г. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты обучения: осознание российской гражданской идентичности, своей этнической принадлежности, гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества; владение языком, культурой своего народа; проявление чувства ответственности и долга перед Родиной; ответственное отношение к учению; проявление готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; способность анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом; осознанно, уважительно и доброжелательно относиться к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; проявление готовности и способности вести диалог с другими 2

3 людьми и достигать в нем взаимопонимания; способность владеть социальными нормами, правилами поведения, ролями и формами социальной жизни в группах и сообществах; способность проявлять нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам; способность проявлять коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности Метапредметные результаты обучения: пособность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность учебную, общественную и др.; овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др. Предметные результаты обучения: овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества; способность применять понятийный аппарат исторического знания и 3

4 приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира В результате учебного предмета «Обществознание» в 6 классе обучающийся научится: самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности; самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; осуществлять контроль; принимать решения в проблемных ситуациях; оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений (убедительно, ложно, истинно, существенно, не существенно). осуществлять поиск нужного иллюстративного и текстового материала в дополнительных изданиях, рекомендуемых учителем; осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации; применять, знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебной литературе, для решения учебных и познавательных задач; строить сообщения в устной и письменной форме ; находить в содружестве с одноклассниками разные способы решения учебной задачи; 4

5 воспринимать смысл познавательных текстов, выделять информацию из сообщений разных видов (в том числе текстов) в соответствии с учебной задачей; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей. использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы; в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека; характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека; приводить примеры основных видов деятельности человека; выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов. раскрывать роль социальных норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека; различать отдельные виды социальных норм; характеризовать основные нормы морали; критически осмысливать информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями; сравнивать нормы морали и права, выявлять их общие черты и особенности; раскрывать сущность процесса социализации личности; 5

6 описывать духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним; объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях; учитывать общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной деятельности; описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы; объяснять взаимодействие социальных общностей и групп; характеризовать ведущие направления социальной политики Российского государства; выделять параметры, определяющие социальный статус личности; приводить примеры предписанных и достигаемых статусов; описывать основные социальные роли подростка; конкретизировать примерами процесс социальной мобильности; объяснять причины межнациональных конфликтов и основные пути их разрешения; характеризовать, раскрывать на конкретных примерах основные функции семьи в обществе; выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов. В результате учебного предмета «Обществознание» в 6 классе обучающийся получит возможность научиться: выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека; оценивать роль деятельности в жизни человека и общества; оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на 6

7 примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью; использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов; моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы. использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека; оценивать социальную значимость здорового образа жизни. выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов; формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности; использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов вступать в диалог; в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действий; формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнёра высказывания осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов; записывать, фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ; создавать и преобразовывать модели и схемы по заданиям учителя; находить самостоятельно разные способы решения учебной задачи; 7

8 осуществлять сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям); строить логическое рассуждение как связь суждений об объекте (явлении). Содержание учебного предмета п/п Наименование главы Количество часов Общее количество часов I ВВЕДЕНИЕ. 1 час II ЧЕЛОВЕК В СОЦИАЛЬНОМ ИЗМЕРЕНИИ 12 часов III ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ 12 часов IV НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ ЖИЗНИ 8 часов 35 часов V ПОВТОРЕНИЕ 2 часа Календарно-тематическое планирование Номер урока Тема урока Дата проведения (планируемая) Дата проведения (фактическая) 1 Введение «Что изучает курс «Обществознание» 2 Человек личность. 3 Человек познает мир. 4 Учимся узнавать и оценивать себя. 5 Человек и его деятельность. 6 Человек и его деятельность. 7 Учимся правильно организовывать свою 8

9 деятельность. 8 Потребность человека. 9 Потребность человека. 10 Учимся размышлять. 11 На пути к жизненному успеху. 12 Практикум 1. «Человек в социальном измерении» 13 Итоговое повторение «Человек в социальном измерении» 14 Межличностные отношения. 15 Межличностные отношения. 16 Учимся взаимодействовать с окружающими. 17 Человек в группе. 18 Учимся совместно всей группой делать полезные дела. 19 Общение. 20 Учимся общаться. 21 Конфликты в межличностных отношениях. 22 Конфликты в межличностных отношениях. 23 Учимся вести себя в ситуации конфликта. 24 Практикум 2 «Человек в группе» 25 Итоговое повторение «Человек среди людей». 26 Человек славен добрыми делами. 27 Человек славен добрыми делами. 28 Учимся делать добро. 9

10 29 Будь смелым. 30 Учимся побеждать страх. 31 Человек и человечность. 32 Практикум 3. «Нравственные основы жизни». 33 Итоговое повторение «Нравственные основы жизни». 34 Итоговые уроки «Обществознание 6 класс» 35 Итоговые уроки «Обществознание 6 класс» 10

11 Лист корректировки календарно-тематического планирования Предмет Класс Учитель учебный год урока Тема Количество часов по плану дано Причина корректировк и Способ корректировк и 11