АННОТАЦЯИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.О.07 ФИЛОСОФИЯ

Транскрипт

1 АННОТАЦЯИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.О.07 ФИЛОСОФИЯ 1. Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью является философский анализ мировоззренческих и методологических принципов, лежащих в основе естественнонаучных, социологических, антропологических, экономических, политико-правовых, этических и пр. теорий, различных картин мира. Это дает возможность будущему специалисту лучше ориентироваться в обширном историкофилософском материале, повысить общий культурный уровень, культуру мышления. Конкретные цели курса: - раскрыть проблему «Человек и мир» как выражение закономерного явления в истории социальной и духовной жизни человечества; - способствовать более глубокому осмыслению религиозной сферы человеческой духовности в силу исторической связи философски обобщенного видения реальной действительности и тех конкретных ее составляющих, иллюзорно-компенсаторным выразителем которых выступает феномен религиозности; - воспитывать терпимость и уважение по отношению к людям иных вероисповеданий, мировоззрений и национальностей, умение корректно, но твердо противостоять проявлениям религиозной вражды; - способствовать подготовке творчески мыслящих специалистов, критически относящихся кразличного рода авторитарным и догматическим доктринам; - содействовать формированию гуманистически ориентированной личности, способной защищать право человека на свободу и достойную жизнь. Задачи курса: анализ основных направлений, школ и этапов развития мировой философской мысли; знакомство с основными положениями философской картины мира; изучение истории философской мысли, ее основных этапов, взглядов их выдающихся представителей, их вклада в сокровищницу философской культуры; формирование представлений о различных уровнях бытия, концепциях движения и развития, принципах детерминизма, структурах сознания, научных и вненаучных формах познания, специфике развития научного знания, сменах типов рациональности, научных революциях, критериях научности, проблеме истины; рассмотрение кардинальных сторон человеческого бытия, социума, направленности мирового исторического процесса, места человека в системе социальных связей, общественных структур, глобальных проблем современности, цивилизационных взаимодействий и моделей будущего; раскрытие условий формирования личности, ее свободы и ответственности, представлений о нравственных обязанностях человека по отношению к другим, самому себе, миру в целом;

2 формирование комплекса компетенций в соответствии с требованиями образовательных программ по направлениям подготовки. 2. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля), УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социальноисторическом, этическом и философском контекстах ИДК УК5.1 Воспринимает межкультурное разнообразие общества в историческом контексте и интерпретирует историю России в контексте мирового исторического развития ИДК УК5.2 Воспринимает культурное, этно-национальное, конфессиональное, нормативно-ценностное, социально-историческое разнообразие общества в философском контексте 3. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов / 1 зачетных единиц Аудиторные занятия (всего) 54 3 В том числе: Лекции Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) Вид промежуточной аттестации (экзамен) зачет Общая трудоемкость часы зачетные единицы 2 2 Семестры 4. Краткая характеристика содержания учебной дисциплины Раздел 1. Философия как способ обобщенного раскрытия реальной действительности Тема 1. О предмете философии. Своеобразие философских проблем. Функции философии. Структура философского знания. Философия и мировоззрение. Научные, философские и религиозные картины мира. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Тема 2. История философии. Основные направления, школы философии и этапы её исторического развития. Возникновение философии: от мифа к логосу. Античная философия. Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения и Нового времени. Классическая немецкая философия. Философия марксизма. Русская философия XIX - начала XX в. Тема 3. Основные направления современной западной философии.

3 Сциентизм в западной философии (феноменология, позитивизм, прагматизм, постпозитивизм, критический рационализм). Антисциентизм в современной западной философии (неокантианство, экзистенциализм, персонализм). Коммунологические тенденции в современной западной философии (между герменевтикой и постмодернизмом). Раздел 2. Историко-философский срез обобщенного видения мира Тема 4. Учение о бытии. Понятие бытия. Основные формы бытия. Проблема субстанции в философии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизации бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Тема 5. Человек и его бытие в мире. Человек, общество, культура. Человек и природа. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Смысл человеческого бытия. Проблема жизни и смерти. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Тема 6. Душа, сознание, разум.общее представление о душе. Душа и тело. Сознание, самосознание и рефлексия. Сознание и сфера бессознательного. Психика. Сознание, язык, общение. Тема 7. Теория познания. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика, и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.тема 8. Общество как объект философии. Понятие общества как системы. Типы деятельности и подсистемы общества. Общество и история. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарий будущего. 5. Форма промежуточной аттестации зачет Разработчик программы: доцент кафедры рекламы В.Ю.Рабинович

4 Пример: М2В.ДВ.1.1. Технологии ведения тренинга Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Цель: Обучение магистрантов технологиям разработки и проведения различных видов тренинга для дальнейшего использования в профессиональной деятельности. Задачи: - систематизировать у магистрантов знания по различным видам групповой работы практического психолога, - сформировать представления о возможностях использовании тренинга в профессиональной деятельности магистранта, как метода активного обучения в психолого-педагогическом образовании, как технологию организации конструктивного взаимодействия участников образовательного процесса; - сформировать навыки разработки программ тренинга с использованием различных технологий проведения тренинга в реальной профессиональной ситуации. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля): Процесс изучения дисциплины по выбору «Технологии ведения тренинга» направлен на развитие следующих компетенций: ОПК-9 готовность применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности; ПКОД 10 способность к конструктивному взаимодействию с родителями и специалистами, участвующими в образовательном процессе, для решения проблем воспитания, обучения и развития детей. Знать: - основные виды и требования к организации и ведению тренинга как активного метода обучения эффективному поведению (ОПК-9); - особенности конструктивного и взаимодействия участников образовательного процесса (ПКОД- 10) Уметь: - использовать технологию психологического тренинга как метод активного обучения в психолого-педагогической деятельности (ОПК-9); - разрабатывать психологический тренинг, предусматривающий организацию конструктивное взаимодействие участников образовательного процесса (ПКОД-10) Владеть: - навыками разработки и ведения психологического тренинга (ОПК-9) - умением организации конструктивного взаимодействия участников образовательного процесса в ситуации тренинга (ПКОД-10) Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы: Вид учебной работы Всего Семестры часов / зачетных 2 единиц Аудиторные занятия (всего) Практические занятия (ПЗ) Самостоятельная работа (всего) Разработка и проведение тренинга Выполнение заданий по самостоятельной работе Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет зач.

5 Контактная работа (всего) Общая трудоемкость часы зачетные единицы Краткая характеристика содержания учебной дисциплины: Тренинг: основные принципы и характеристики. Виды тренингов: социальнопсихологический тренинг; тренинг профессионального развития; тренинг командообразования; тренинг лидерства; тренинг ассертивности. Требования к подбору тренинговой группы. Технологии формирования и развитие тренинговой группы. Требования к к ведущему тренинга, организации и проведению тренинга, к выбору технологии проведения тренинга. Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчик: к. психол. н., доцент кафедры М.В. Паромонова