Методы получения ферритовых шихт

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Методы получения ферритовых шихт"

Транскрипт

1 Методы получения ферритовых шихт

2 Способы получения шихты - Смешение оксидов (керамический, оксидный) - Термическое разложение солей (солевой) - Соосаждение солей или гидроокисей (соосаждение) Промышленные - Шенитный (бездиффузионный) - Сжигание растворов в высокотемпературном потоке - Плазмохимический - Осаждение 8-оксихинолином с прокалкой - Электролитический - Распылительная сушка - Криохимический - Жидкая сушка - Самораспространяющийся высокотемпературный синтез - Биохимический Лабораторные

3 Схема технологических процессов получения ферритов

4 Преимущества и недостатки промышленных способов Преимущества Недостатки Керамический Простота и невысокая длительность (7 суток) технологического процесса; достаточная точность сохранения заданного химического состава; отсутствие отходов и вредных примесей; низкая стоимость сырья Нестабильная и иногда невысокая реакционная способность оксидов; необходимость тщательного измельчения и смешения окислов с целью получения смеси высокой однородности Солевой Соосаждения Высокая гомогенность смеси на молекулярном уровне; высокая химическая активность; высокая однородность шихты; высокая воспроизводимость свойств шихты Переработка большого количества сырья( лишь 1/3 используется полезно) ; сернистые газы загрязняют воздушный и водный бассейны вредными отходами, сильно сокращают стойкость технологического оборудования и оснастки, требуют применения дорогостоящих нержавеющих и кислотоупорных сталей и сплавов; более дорогой и длительный технологический процесс (15 суток); трудно соблюсти заданный состав

5 Оксидный метод (керамический) Оксидный метод занимает доминирующее положение в производстве ферритовых порошков. Синтез ферритовых материалов происходит при термообработке смеси оксидов в интервале С(шпинели, гексаферриты) или С(гранаты) Схема технологического процесса: смешение диф. обжиг измельчение прессование спекание При использовании в технологии оксидов очень трудно учесть примеси, физикохимическое состояние частиц порошков, что в ряде случаев отрицательно сказывается на электромагнитных параметрах и осо бенно на их воспроизводимости. Модернизация оксидной технологии ферритов заключается в совмещении операций смешения, предварительного обжига и помола в вибромельнице, нагретой до С. Сложности и трудности здесь очевидны, но при такой обработке достигается высокая степень ферритизации за короткое время при температуре на С(К) меньше, чем при обычной технологии, за счет локального повышения температуры (1000 С) на контактных участках при соударениях вибрирующих шаров.

6 Метод термического разложения солей в качестве исходных компонентов применяют водорастворимые соли серной, азотной, соляной и других кислот (первые получили наибольшее промышленное применение). Сернокислые соли содержат прочно связанную кристаллизационную воду, поэтому для производств исходные компоненты берутся в виде кристаллогидратов металлов MeSO 4 *nн 2 О. Сущность солевой технологии состоит в дегидратации (удаление кристаллизационной воды) солей и последующем их термическом разложении до оксидов. Остальные операции, вплоть до получения готовых изделий, аналогичны операциям в оксидном методе. Уравнение полного химического превращения при термической обработке сернокислых солей (с учѐтом дегидратации) имеет вид: MeSO 4 *nн 2 О => MeS0 4 *Н 2 O => =>МеО +SO 2 +SО 3 +Н 2 O Технологический процесс дегидратации может быть в двух исполнениях:

7 В первом варианте сернокислые соли расплавляют в собственной (кристаллизационной) воде при нагревании и затем еѐ выпаривают. Для технологичности в соли добавляют свободную воду в соотношении с массой соли 1:5. При повышении температуры в смеси протекают химические превращения (рис. 1.2). При Т= С ( К) начинается расплавление, при Т= С ( К) смесь кипит и при T<300 С (573 К) вода (свободная и кристаллизационная ) почти полностью удаляется. Каждая соль имеет свои характерные температуры. На рис. 1.2 точкам 1 соответствуют начальные содержания воды в солях: МnS0 4 *5Н 2 0; ZnS0 4 *7H 2 О; FeS0 4 *7Н 2 0. При температурах в точках 2 часть молекул воды удаляется из солей и остаѐтся соответственно 4H 2 O; 6H 2 O; 4H 2 O. При дальнейшем нагревании (точки 3) соли становятся одноводными (МеSО 4 *H 2 O), и процесс прекращается. Оставшаяся одна молекула воды будет удалена при последующем термическом разложении шихты. Температуры дегидратации до одноводного состояния у каждой соли разные: 200 С (473 К) - для соли Мn; 250 С (523 К) - для соли Zn; 300 С(573К.)- соли Fe. Дегидратация обычно производится в шахтных или камерных печах в металлических некорродируемых ѐмкостях. Полученную отвердевшую массу в виде рыхлых конгломератов подвергают дроблению, затем термическому разложению до оксидов при Т= С ( К) в течение ч в шахтных или туннельных печах. В наиболее ответственных случаях проводят повторный обжиг с брикетированием. Первый вариант дегидратации солей утрачивает своѐ значение в крупнотоннажном производстве из-за несовершенства технологии и применяемого оборудования, но он был единственным до 70-х годов. Однако в отдельных производствах и в лабораторных исследованиях он до сих пор незаменим.

8 Второй вариант позволяет практически полностью автоматизировать процесс и активно управлять им. Это достигнуто за счѐт применения аппаратов псевдокипящего (псевдоожиженного) слоя. Процесс при этом принципиально не изменяется, но исходные соли полностью растворяют в воде и приготовляют смесь растворов, в которой содержание оксидов соответствует их содержанию в синтезируемом материале. Для повышения растворимости солей и концентрации растворов, а это связано с увеличением производительности оборудования, их дополнительно подкисляют и подогревают. Полученные растворы контролируют. при необходимости корректируют химический состав, фильтруют и с помощью насосов по трубопропроводам направляют в горячую камеру. Схема устройства и принцип действия установки показаны на рис В камеру 3 по трубопроводу 6 под давлением подают раствор и с помощью форсунок 5 распыляют его. Газовые горелки 10 подают в камеру-теплоноситель с Т= 700 С (973К), который создаѐт в области распыления Т= С ( К). Капли раствора быстро высыхают и превращаются в твердые частицы с развитой поверхностью. На дно камеры в начале работы через специальным люк 2 загружают постель 4 из частиц материала такого же состава, как и раствор. С противоположной стороны дна(снизу) под постель подают поддавливающий воздух по системе каналов 9. Создавая избыточное давление, воздух поднимает и барботирует частицы постели, образуя псевдокипящий слой. Частички материала, образующиеся из распылѐнного состава, постепенно налипают на частицы постели, увеличивая их размеры и массу; после достижения критических значений высыпаются из камеры через специальный затвор 7 в виде готового продукта- обезвоженного гранулята 8. В слое образуются новые центры будущих гранул. Зародышевые частицы находятся в постоянном сложном движении в камере и, обволакиваясь прилипающими частицами, приобретают правильную шаровую форму диаметром мм. Отходящие продукты- пар, газ, пыль- удаляются из камеры и после очистки (путь 1) выбрасываются в атмосферу. Обезвоженный гранулят подвергают термическому разложению. Хорошая сыпучесть позволяет обжигать материал во вращающихся печах.

9 Шенитный метод(разновидность метода термического разложения солей) Метод основан на непрерывном испарении растворителя из раствора, равновесного с кристаллами заданного состава. По мере удаления растворителя и отбора кристаллов концентрация маточного раствора корректируется добавлением насыщенного раствора, соотношение солевых компонентов в котором обеспечивает необходимый состав кристаллизуемой соли. Твердый раствор солей обрабатывается дальше по традиционной схеме. Полученные ферритовые порошки отличаются высокими качественными показателями(в частности, высокой химической однородностью). Спекание изделий происходит при более низких температурах. Однако в крупнотоннажном производстве данный метод не нашел применения из-за необходимости обработки большого количества балласта. Кроме того, процесс сложен в технологическом плане.

10 Метод соосаждения солей или гидроокисей Процесс выполняется операциями, связанными с осаждением и выделением осадков, являющихся продуктами химического взаимодействия растворов солей или оснований. Исходными компонентами могут быть те же вещества, что и при солевом методе; азотно-, серно- и солянокислые водорастворимые соли металлов. В их растворы вводят осажденные материалы: (NH 4 ) 2 CO 3 - углекислый аммоний(карбонат); (NH 4 ) 2 C 2 H 4 - щавелевокислый аммоний (оксалат); NaOH- щелочь (гидрооксид). По названию осаждающих веществ получили названия и осажденные материалы: карбонаты, оксалаты и гидрооксиды металлов. Исходные соли и осаждающие вещества растворяют в дистиллированной воде, фильтруют от механических примесей, сливают вместе в определенном соотношении, непрерывно перемешивая. Для ускорения осаждения растворы подогревают. При осаждении идут реакции(на примере марганцевых соединений): Mn(N0 3 ) 2 + (NH 4 ) 2 C0 3 = МnСО 3 + 2NH 4 N0 3 Mn(N0 3 ) 2 + (NH 4 ) 2 C 2 H 4 = MnC 2 H 4 + 2NH 4 N0 3, Mn(N0 3 ) 2 + 2NaOH = Mn(OH) 2 + 2NaN0 3, Осадки отфильтровывают или отстаивают с декантированием, несколько раз промывают водой или слабым раствором осаждающего вещества для удаления растворимых примесей. После сушки при Т=120 С (393К), помола и прокалки при Т= С ( К) соли разлагаются и переходят в оксиды. Метод соосаждения может применяться в различных вариантах: совместное осаждение всех компонентов; индивидуальное осаждение с последующим смешиванием осажденных компонентов; осаждение одной или нескольких составляющих с последующим смешением их с оксидами.

11 Метод соосаждения солей или гидроокисей

12 Метод сжигания растворов в высокотемпературном газовом потоке Внимание технологов все больше привлекают прямые методы получения ферритовых порошков из исходных материалов. К ним относится метод сжигания растворов азотнокислых солей в высокотемпературном газовом потоке(рис. 1.4). Приготовленную смесь растворов впрыскивают в горячую камеру, в которой происходит синтез материала непосредственно из капель раствора; полученный продукт собирают в специальный сборник.

13 Схема установки для реализации такого процесса(рис. 1.5 ) состоит из пяти основных частей, смесителя газовой смеси 1, узла подачи и распыления раствора 2, камеры сжигания 4, бака-улавливателя 6 и пульта управления 12. Смеситель газовоздушной смеси 1 служит для приготовления горячей смеси природного газа и воздуха. Контроль и регулирование их количеств осуществляется расходным ротаметрами 13 и 14 соответственно РС-5 и РС-7. Подаваемый для смеси сжатый воздух проходит предварительную очистку от воды, масла и механических включений в специальной фильтровальной установке 15. Варьированием соотношения газа и воздуха обеспечивается необходимый коэффициент избытка окислителя (КИ), характеризующий окислительно-восстановительную среду в камере сжигания, необходимую для синтеза получаемого материала. Узел подачи и распыления раствора включает в себя расходную ѐмкость 7, трубопроводы и форсунку 2. В расходной ѐмкости создаѐтся небольшое избыточное давление сжатого воздуха(~ 20 кпа), обеспечивающего подачу раствора на форсунку через расходный ротаметр РС-3 (8). Расход сжатого воздуха на пневматическую форсунку контролируется и регулируется редуктором с манометром 11, 10. Аналогично что сделано и для воздуха, подаваемого в расходную ѐмкость. Форсунка обеспечивает необходимую дисперсность капель и расход раствора, определяющих условия термического разложения солей в камере сжигания. Камера сжигания 4- проточный реактор вытеснения непрерывного действия - служит для воспламенения углеводородовоздушной смеси, распыления раствора, его испарения, дегидратации, термического разложения и предварительной ферритизации синтезируемого материала при температурах С ( К). Весь процесс длится несколько секунд. Конструктивно камера выполнена в виде трубы, состоящей из двух частей, изготовленных из разных материалов: из керамики (собственно камера сжигания) и нержавеющей стали (для отвода и охлаждения частиц).температура и степень разряжения в камере регулируется соответственно потенциометром 3 и U- образным манометром 9. Бак-улавливатель служит для сбора твердых частиц и выполнен из магнитной стали, а днище-из нержавеющей немагнитной стали, под которым расположены магниты для улавливания порошка. Температура в баке контролируется прибором 5. Вентиляция обеспечивает необходимое разрежение в системе и удаление отходящих паров и газов в атмосферу.

14 Основные достоинства метода: заключаются в простоте и надежности аппаратурного оформления; резком сокращении длительности технологического процесса и числа оборудования; автоматизации работы установок ( возможностью активного регулирования качественных показателей получаемых продуктов. Метод сжигания растворов позволяет получить мелкодисперсные порошки (0, мкм) с широким регулированием размеров и формы частиц. Характерно, что частицы имеют сильно развитую поверхность с большим количеством дефектов структуры, а это придает им высокую активность при спекании. Недостатки метода: порошки имеют малую насыпную массу, плохо смачиваются ПВС, при прессовании образуются трещины, заготовки расслаиваются, во время спекания они более склонны к аномальному росту зѐрен при рекристаллизации. Дополнительная дезагрегация порошков и получение пластифицированных пресс-порошков методом распылительной сушки в значительной степени нивелируют указанные недостатки. Наиболее эффективны эти порошки при горячем прессовании. В настоящее время не решен вопрос нейтрализации и утилизации отходящих оксидов азота в методе сжигания растворов азотнокислых солей. Это сдерживает промышленное использование метода.

15 Плазмохимический метод В определенной степени этот метод аналогичен предыдущему, но здесь шихту нагревают до более высоких температур. При изменении скорости плазменной струи изменяются морфологические характеристики шихты, обеспечивая эффект, в определенном смысле аналогичный размолу в струйной мельнице.

16 Метод осаждения компонентов 8- оксихинолином с последующей прокалкой В настоящее время продолжаются поиски более совершенных вариантов существующих способов, а также новых подходов в организации технологического процесса получения ферритовых порошков. Известен метод осаждения компонентов 8-оксихинолином с последующей прокалкой. Осаждение осуществляется из водных растворов сульфатов соответствующих металлов, к которым добавляют 5-10 %-ный раствор 8-оксихинолина в ацетоне в присутствии винной кислоты и аммиака. Одновременное и полное осаждение 8-оксихинолинатов регулируется изменением скорости осадителя. Осадок отфильтровывается, промывается холодной водой, обрабатывается аммиаком и разлагается нагреванием до 673 К. Образующиеся оксиды подвергаются ферритизации. 8-оксихинолин позволяет осаждать только определенную группу элементов, что несколько ограничивает выбор состава ферритовых порошков, но дает возможность получать ферритовыс порошки с меньшим количеством примесей по сравнению с исходными материалами, так как ионы натрия, калия, бора, анионы кремниевой и фосфорной кислот остаются в фильтрате.

17 Электролитический метод Имеются сведения по получению ферритовых порошков методом электролитического осаждения. Он заключается в электролизе водных растворов смеси солей ферритообразующих металлов и последующем окислении их до оксидов. В одной из работ описана несколько иная модификация электролитического метода: электролитическое осаждение смеси гидроксидов происходит в водных растворах хлористого водорода ( рн 1,5-3,0 ) при анодном растворении железа и других металлов. Состав смеси гидроксидов регулируется изменением силы тока на соответствующих анодах, представляющих собой пластины из металлов высокой чистоты. Смесь гидроксидов отмывается и сушится: продукт обладает высокой реакционной способностью. Ферритизация завершается при температуре 873 К. Порошки характеризуются высокой дисперсностью ( 0,01 нм ), низким содержанием влаги (~ 2% ) и коэффициентом усадки ( 1,13 ), хорошей прессуемостью. Однако из-за сложности аппаратурно-технологического оформления процесс широкого практического применения не нашел.

18 Метод распылительной сушки Метод распылительной сушки основан на диспергировании исходного сырья в потоке теплоносителя, которым чаще всего служит нагретый воздух. Он предложен для получения ферритовых порошков из растворов солей исходных компонентов и широко распространен в США, Японии, Франции, ФРГ и других странах. Для синтеза порошков методом распылительной сушки используются водные или спиртовые растворы солей, которые распыляются в высокотемпературной камере. Мелкие капли раствора, размером мкм, в потоке горячего газа быстро испаряются с последующим термическим разложением. Существенными параметрами процесса являются концентрация исходных растворов, диаметр распылительной камеры и температура на стенках камеры. Повышение концентрации исходных растворов увеличивает производительность установки, но ведет к росту частиц порошка и попаданию в него неразложившихся солей. Метод распылительной сушки обладает некоторыми преимуществами по сравнению с другими методами (оксидным, термического разложения солей и осаждения труднорастворимых соединений). Установки, работающие по этому методу, характеризуются высокой производительностью. Частицы порошка - мелкодисперсные и находятся в зоне высоких температур минимальное время. Процесс непрерывен, легко поддается автоматизации и позволяет резко сократить число технологических стадий.

19 Криохимический метод Этот метод заключается в распылении растворов солей ферритизующих компонентов в жидкий хладагент.

20 Криохимический метод Его суть состоит в быстром замораживании продуктов в виде капель раствора, что обеспечивает зарождение большого числа центров кристаллизации и исключает сегрегацию. Замороженные капли передаются в зону сублимации, где высушиваются при пониженном давлении. При воздействии на распыляемую струю акустическими и электрическими полями можно получить порошок с высокой гранулометрической однородностью, порядка 96%. Предложен непрерывный вариант криохимического метода, когда раствор подается в нижнюю часть колонны через сопло. В колонне находятся два слоя несмешивающихся жидкостей, например фреон и трихлорэтилен, большего удельного веса, чем застывшие капли. Более легкие замороженные частицы поднимаются вверх, где их можно непрерывно собирать и передавать в зону сублимации. Температура нижнего слоя жидкости поддерживается около 278 К. чтобы предотвратить обмерзание сопла. Температуру слоя на 5 см выше резко снижают до 213 К за счет охлаждения верхнего слоя жидкости. Дисперсность частиц регулируется скоростью распыления раствора в зону замораживания. Сушку сублимацией замороженных капель проводят в вакуумной сушилке. Порошки после сублимационной сушки разлагают в муфельной печи. Замечено, что ферритообразование порошков, полученных криохимическим методом, заканчивается быстрее, чем обычно приготовленных шихт, однако они не обладают высокой удельной поверхностью, поскольку температуры начала спекания частиц феррита и разложения сульфатов близки.

21 Метод жидкой сушки Метод основан на способности гигроскопических жидкостей отнимать воду у водных растворов солей. Данный метод опробован на ферритах магний-марганцевой и литий-никель-цинковой систем. Для магниймарганцевого феррита растворы сульфатов в необходимом соотношении вливали в водоотнимающую жидкость, которая интенсивно перемешивалась. Исходным сырьем для литий-никельцинкового ферритового порошка служила смесь оксалатов лития, цинка, железа и ацетата никеля. Метод жидкой сушки прост, не требует сложного аппаратурного оформления, однако он пока не нашел широкого применения ввиду токсичности и пожароопасности легколетучих органических соединений. Кроме того, необходимы дополнительные исследования по аппаратурно-технологическому оформлению процесса, а также по выбору солей и изучению их растворимости в осушающих жидкостях.

22 Метод самораспространяющегося высокотемпературного синтеза Метод СВС представляет собой процесс химического превращения в режиме горения в гетерогенных системах, приводящий к преимущественному образованию конденсированных (твердых) продуктов. Таким образом, особенность СВС заключается в проведении экзотермического взаимодействия компонентов в режиме распространения волны горения без применения внешнего нагрева печей и т.д. Специфика СВС процессов требует наличия в исходной смеси горючего и окислителя для осуществления горения. В качестве горючего обычно применяются металлы, входящие в состав данного феррита, например, Fe, Мg, Mn, Zn и т.д. В качестве окислителя используется кислород. Необходимое для осуществления СВС тепло обеспечивается реакцией окисления металла кислородом. Последний может быть использован из двух источников: внутреннего (например, за счѐт выделяющегося при разложении NaO 2, ВаO 2, Ва(СО 3 ) 2 и т.д., содержащегося в исходной реакционной смеси) и внешнего (например, кислород воздуха или балонный кислород). В первом случае достаточный для получения продукта стехиометрического состава кислород вводится в реакционную смесь в составе твердого окислителя. Во втором случае исходная смесь составляется с таким учѐтом, что необходимый для получения продуктов заданного состава кислород примет участие в реакции из окружающей газовой среды. При синтезе сложных ферритов. как правило, исходная смесь содержит активный оксидный наполнитель. наличие которого дает возможность регулировать условия горения, а также способствует формированию конечного продукта, выступая в роли кристаллической матрицы для него.

23 Метод самораспространяющегося высокотемпературного синтеза Для получения ферритов методом СВС предлагается следующая общая схема: Методика СВС сравнительно проста: смесь порошков исходных реагентов помещается в специально разработанную установку, куда при необходимости подается кислород и коротким тепловым импульсом проводится инициирование. После инициирования волна синтеза (горения) проходит по всему объему исходной смеси, превращая ее в конечные продукты. После остывания в реакторе остается синтезированный феррит. При синтезе гексаферритов бария и стронция методом СВС обнаружено влияние магнитного поля на процесс синтеза. Магнитное поле способствует увеличению скорости и температуры горения, а также повышению степени ферритизации. При этом структура пористого каркаса продукта приобретает анизотропный характер. Явление получило название "анизотропный эффект в СВСпроцессах" и позволяет получать анизотропные поликристаллические ферриты, благодаря ориентации частиц вдоль движения волны горения.

24 Биохимический метод Высказано предположение о создании биохимического метода для производства магнитных материалов. Во многих странах изучается механизм образования ферритов бактериями, моллюсками, пчелами и другими живыми организмами. Открыты некоторые виды бактерий, которые являются генераторами магнетита. Первые такие опыты уже проведены и получены стабильные кристаллы с повышенными магнитными свойствами.

Очный этап. 11 класс. Решения.

Очный этап. 11 класс. Решения. Очный этап. 11 класс. Решения. Задание 1. Смесь трёх газов А,В,С имеет плотность по водороду равную 14. Порция этой смеси массой 168 г была пропущена через избыток раствора брома в инертном растворителе

Подробнее

Задания 10 класса

Задания 10 класса 4.2.2. Задания 10 класса Задача 10-1 В результате реакции замещения железо (М= 56 г/моль) вытесняет из сульфата меди (М= 160 г/моль) металлическую медь (М= 64 г/моль), с образованием сульфата железа: Fe

Подробнее

Задание 31 ЕГЭ по химии

Задание 31 ЕГЭ по химии Верное решение задания 31 должно содержать уравнения четырёх За верную запись каждого уравнения реакции можно получить 1 балл. Максимально за выполнение этого задания можно получить 4 балла. Каждое верное

Подробнее

Рабочая программа по химии 8 класс

Рабочая программа по химии 8 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г.о. Подольск мкр. Климовск УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 3 С.Г. Пелипака 2016 Рабочая программа по химии 8 класс

Подробнее

I. Требования к уровню подготовки учащихся

I. Требования к уровню подготовки учащихся I. Требования к уровню подготовки учащихся Знать и понимать: -химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций; -важнейшие химические понятия:

Подробнее

Школьный тур Всероссийской олимпиады по химии учебный год Задачи для 5-8 классов (120 минут) Максимально количество 50 баллов. Задача 1.

Школьный тур Всероссийской олимпиады по химии учебный год Задачи для 5-8 классов (120 минут) Максимально количество 50 баллов. Задача 1. Задача 1. Школьный тур Всероссийской олимпиады по химии 2015-2016 учебный год Задачи для 5-8 классов (120 минут) Максимально количество 50 баллов Три элемента А, Б, В находятся в одном периоде таблице

Подробнее

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН 10 КЛАСС 1 тур

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН 10 КЛАСС 1 тур ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ МАРАФОН 10 КЛАСС 1 тур 1. В водном растворе иодида бария массовая доля электронов равна 2,852*10-4. Определите массовые долю соли в растворе. 2 балла 2. Имеется смесь кислорода и озона,

Подробнее

9 класс 1. При диссоциации 1 моль каких веществ образуется наибольшее количество ( в молях) ионов? 1. Сульфат натрия 2. Хлорид железа (III) 3.

9 класс 1. При диссоциации 1 моль каких веществ образуется наибольшее количество ( в молях) ионов? 1. Сульфат натрия 2. Хлорид железа (III) 3. 9 класс 1. При диссоциации 1 моль каких веществ образуется наибольшее количество ( в молях) ионов? 1. Сульфат натрия 2. Хлорид железа (III) 3. Фосфат натрия 4. Нитрат кобальта (II) 2. Укажите соединения,

Подробнее

1. Одной из важных характеристик ковалентной связи является её длина. Для какого из перечисленных соединений длина связи максимальная? 1. HF 4.

1. Одной из важных характеристик ковалентной связи является её длина. Для какого из перечисленных соединений длина связи максимальная? 1. HF 4. 4.1.2 Задания 10 класса 1. Одной из важных характеристик ковалентной связи является её длина. Для какого из перечисленных соединений длина связи максимальная? 1. HF 3. HBr 2. HCl 4. HI 2. Большинство неорганических

Подробнее

Тестовое задание Укажите ряд, в обоих соединениях которого присутствует ковалентная неполярная связь:

Тестовое задание Укажите ряд, в обоих соединениях которого присутствует ковалентная неполярная связь: ЗАДАНИЯ для проведения первого тура республиканской олимпиады по учебному предмету «Химия» 9 класс Тестовое задание (Среди приведенных ответов к каждому вопросу только один правильный. Выберите его.) 1.

Подробнее

Исследование твёрдых растворов хромзамещённых шпинелей Zn(Al 1-x Cr x ) 2 O 4

Исследование твёрдых растворов хромзамещённых шпинелей Zn(Al 1-x Cr x ) 2 O 4 Московский Государственный Университет им. М. В. Ломоносова Факультет Наук о Материалах Исследование твёрдых растворов хромзамещённых шпинелей Zn(Al 1-x Cr x ) 2 O 4 Студентов I курса: А. Гаврилова, Д.

Подробнее

ВАРИАНТ 1 10 класс. 2. Смесь оксидов углерода занимает объем 1,68 л (н.у.) и содержит 8, электронов. Вычислите объемные доли газов в смеси.

ВАРИАНТ 1 10 класс. 2. Смесь оксидов углерода занимает объем 1,68 л (н.у.) и содержит 8, электронов. Вычислите объемные доли газов в смеси. ВАРИАНТ 1 10 класс 1. Руководствуясь Периодической системой, укажите символ химического элемента, иону которого отвечает электронная формула: Э 3+ = 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 5. 2. Смесь оксидов углерода

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся за курс 8 класса

Требования к уровню подготовки учащихся за курс 8 класса Требования к уровню подготовки учащихся за курс 8 класса В результате изучения химии в 8 классе ученик должен знать / понимать: химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ

Подробнее

Вопросы для самоконтроля

Вопросы для самоконтроля ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М. Горького» Факультет химический Кафедра

Подробнее

ХИМИЯ. 8 класс Пояснительная записка Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 9 классе общеобразовательных учреждений.

ХИМИЯ. 8 класс Пояснительная записка Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 9 классе общеобразовательных учреждений. ХИМИЯ. 8 класс Пояснительная записка Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 9 классе общеобразовательных учреждений. Она рассчитана на 70 ч/год (2 ч/нед.). В системе естественнонаучного

Подробнее

Планируемые результаты В результате изучения химии в 8 классе ученик Узнает/сможет понимать - химическую символику: знаки химических элементов,

Планируемые результаты В результате изучения химии в 8 классе ученик Узнает/сможет понимать - химическую символику: знаки химических элементов, Планируемые результаты В результате изучения химии в 8 классе ученик Узнает/сможет понимать - химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

Подробнее

Решение. 1. Уравнения реакций:

Решение. 1. Уравнения реакций: 9 класс Задание 1 На 17,6 г смеси двух металлов, которые могут проявлять в соединениях степень окисления +2, подействовали раствором серной кислоты. При этом выделился водород объемом 4,48 л (н.у.). При

Подробнее

Задание 22. «Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот)»

Задание 22. «Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот)» Электролиз Задание 22. «Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот)» Проверяемые элементы содержания Электролиз расплавов и растворов (солей, щелочей, кислот) Требования к уровню подготовки

Подробнее

XXXVI Турнир имени М. В. Ломоносова 29 сентября 2013 года Конкурс по химии. Краткие решения, ответы, критерии оценивания. Версия

XXXVI Турнир имени М. В. Ломоносова 29 сентября 2013 года Конкурс по химии. Краткие решения, ответы, критерии оценивания. Версия XXXVI Турнир имени М. В. Ломоносова 29 сентября 2013 года Конкурс по химии. Краткие решения, ответы, критерии оценивания. Версия 03.12.2013. Задача 1 Атомы, содержащие разное количество нейтронов и одинаковое

Подробнее

Министерство образования Республики Беларусь. Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Министерство образования Республики Беларусь. Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» СИНТЕЗЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ Лабораторный практикум Минск

Подробнее

Сборник задач для 11 медицинского класса. составитель Громченко И.А.

Сборник задач для 11 медицинского класса. составитель Громченко И.А. Сборник задач для 11 медицинского класса составитель Громченко И.А. Москва Центр образования 109 2012 ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПРОТЕКАНИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ 1. При сжигании бора было получено 13,92г оксида

Подробнее

Решение. 1. Уравнения реакций:

Решение. 1. Уравнения реакций: РЕШЕНИЯ 9 класс Задание 1 На 17,6 г смеси двух металлов, которые могут проявлять в соединениях степень окисления +2, подействовали раствором серной кислоты. При этом выделился водород объемом 4,48 л (н.у.).

Подробнее

Лабораторная работа 6 «р элементы III и IV групп»

Лабораторная работа 6 «р элементы III и IV групп» Лабораторная работа 6 «р элементы III и IV групп» Все окислительно-восстановительные реакции к опытам оформляем с использованием ионно-электронных полуреакций!!! Обменные реакции оформляем, используя полные

Подробнее

Всего 25 баллов. Система оценивания. Оценка Тестовый балл % выполнения Менее

Всего 25 баллов. Система оценивания. Оценка Тестовый балл % выполнения Менее Итоговая контрольная работа по курсу неорганической химии. Содержание проверки Уровень Баллы сложности 1. Взаимосвязи между положением элемента в ПСХЭ, строением его ВО 1 атома и степенью окисления. Низшая,

Подробнее

1. Какой из перечисленных элементов является наиболее типичным неметаллом? 1) Кислород 2) Сера 3) Селен 4) Теллур 2. Какой из перечисленных элементов

1. Какой из перечисленных элементов является наиболее типичным неметаллом? 1) Кислород 2) Сера 3) Селен 4) Теллур 2. Какой из перечисленных элементов 1. Какой из перечисленных элементов является наиболее типичным неметаллом? 1) Кислород 2) Сера 3) Селен 4) Теллур 2. Какой из перечисленных элементов имеет наибольшую электроотрицательность? 1) Натрий

Подробнее

Рассчитаем количество MgO (молярная масса 40 г/моль).

Рассчитаем количество MgO (молярная масса 40 г/моль). XXXVII Турнир имени М. В. Ломоносова 28 сентября 2014 года Конкурс по химии. Ответы и решения. В скобках после номера задачи указаны классы, которым эта задача рекомендуется. Ученикам 8 класса предлагается

Подробнее

Билеты по химии 6 класс

Билеты по химии 6 класс Билеты по химии 6 класс Билет 1 1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов малых периодов и главных подгрупп в зависимости

Подробнее

ОБЩАЯ ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

ОБЩАЯ ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е.АЛЕКСЕЕВА» ОБЩАЯ

Подробнее

КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ХИМИЧЕСКИЕ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ЯДЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ» ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ

КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ХИМИЧЕСКИЕ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ЯДЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ» ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ХИМИЧЕСКИЕ И ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА ЯДЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ» ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ Вопросы входного контроля в форме тестов предназначены для оценки базовых знаний

Подробнее

Практическая работа 7 ЗАКОН АВОГАДРО. РАСТВОРИМОСТЬ ВЕЩЕСТВ

Практическая работа 7 ЗАКОН АВОГАДРО. РАСТВОРИМОСТЬ ВЕЩЕСТВ Практическая работа 7 ЗАКОН АВОГАДРО. РАСТВОРИМОСТЬ ВЕЩЕСТВ Моль количество вещества системы, содержащее столько молекул, атомов, ионов, электронов или других структурных единиц, сколько их содержится

Подробнее

Олимпиада школьников «Покори Воробьёвы горы!» по химии Очный тур 2012 год

Олимпиада школьников «Покори Воробьёвы горы!» по химии Очный тур 2012 год Олимпиада школьников «Покори Воробьёвы горы!» по химии Очный тур 2012 год МОСКВА Вариант 20 1. Рассчитайте массу пятидесяти молекул ксенона. M (Xe) 131 m 50 50 = 1.09 10 20 г. N 23 A 6.02 10 Ответ: 1.09

Подробнее

«Водородный показатель. Реакции обмена. Гидролиз солей»

«Водородный показатель. Реакции обмена. Гидролиз солей» «Водородный показатель. Реакции обмена. Гидролиз солей» 1. Рассчитайте концентрацию ионов [OH ], если концентрация ионов водорода в растворе составляет [H + ] = 1 10 8 моль/л. 2. Составьте уравнения реакций

Подробнее

Условия заданий отборочного этапа (онлайн-тура) Открытой химической олимпиады 2016/2017 учебного года

Условия заданий отборочного этапа (онлайн-тура) Открытой химической олимпиады 2016/2017 учебного года Условия заданий отборочного этапа (онлайн-тура) Открытой химической олимпиады 2016/2017 учебного года Отборочный этап. Онлайн-тур. 9 класс. Условия. Задание 1.1. Масса атома элемента Х равна 1,66 10-24

Подробнее

МОЮЩАЯ КОМПОЗИЦИЯ ОТ ОРГАНИЧЕСКИХ ЗАГРЯЗНИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ ОТХОДОВ ХИМИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА

МОЮЩАЯ КОМПОЗИЦИЯ ОТ ОРГАНИЧЕСКИХ ЗАГРЯЗНИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ ОТХОДОВ ХИМИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА УДК 622.276 МОЮЩАЯ КОМПОЗИЦИЯ ОТ ОРГАНИЧЕСКИХ ЗАГРЯЗНИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ ОТХОДОВ ХИМИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА Кудашева Ф.Х., Бадикова А.Д., Мусина А.М., Сафина А.Я. Башкирский государственный университет email:

Подробнее

КУРСОВАЯ РАБОТА. по спецкурсу: «Технология и оборудование производства изделий магнитоэлектроники» на тему: «Горячее литьѐ под давлением»

КУРСОВАЯ РАБОТА. по спецкурсу: «Технология и оборудование производства изделий магнитоэлектроники» на тему: «Горячее литьѐ под давлением» КУРСОВАЯ РАБОТА по спецкурсу: «Технология и оборудование производства изделий магнитоэлектроники» на тему: «Горячее литьѐ под давлением» Содержание: Введение 1. 2. 3. 4. 5. Сущность метода горячего литья

Подробнее

Задания 9 класса. 1. Положительную степень окисления азот проявляет в соединении: 1. NO 4. N 2 H 4

Задания 9 класса. 1. Положительную степень окисления азот проявляет в соединении: 1. NO 4. N 2 H 4 Задания 9 класса 1. Положительную степень окисления азот проявляет в соединении: 1. NO 3. Na 3 N 2. NH 3 4. N 2 H 4 2. Металлический натрий не реагирует с: 1. HCl 2. O 2 3. К основным оксидам относится:

Подробнее

1017 Азосочетание хлорида бензилдиазония с 2-нафтолом с образованием 1-фенилазо-2-нафтола

1017 Азосочетание хлорида бензилдиазония с 2-нафтолом с образованием 1-фенилазо-2-нафтола 1017 Азосочетание хлорида бензилдиазония с 2-нафтолом с образованием 1-фенилазо-2-нафтола H 3 Cl Cl ao 2 C 6 H 8 Cl (129.6) (69.0) C 6 H 5 Cl 2 (140.6) OH + Cl OH C 10 H 8 O (144.2) C 6 H 5 Cl 2 (140.6)

Подробнее

Календарно - тематическое планирование курса «Химия» в 8 классе

Календарно - тематическое планирование курса «Химия» в 8 классе Календарно - тематическое планирование курса «Химия» в 8 классе Дата проведения урока Название раздела, темы Изучаемые вопросы план факт Практическая часть, ЦОРы НРЭО Организация повторения 1 2 3 4 5 6

Подробнее

Вариант 1. O Cl O. Получилось квадратное уравнение: х х = 0. D = = х 1,2 =

Вариант 1. O Cl O. Получилось квадратное уравнение: х х = 0. D = = х 1,2 = Вариант 1 1.8. Приведите структурную формулу кислоты, в состав которой входит анион ЭО 4, содержащий 50 электронов. Укажите степень окисления атома Э (6 баллов). Решение. Z = 50 (4 8 + 1) = 17, элемент

Подробнее

МЕТОДЫ ОЧИСТКИ СТОЧНЫХ ВОД ПРЕДПРИЯТИЙ ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКИ

МЕТОДЫ ОЧИСТКИ СТОЧНЫХ ВОД ПРЕДПРИЯТИЙ ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКИ МЕТОДЫ ОЧИСТКИ СТОЧНЫХ ВОД ПРЕДПРИЯТИЙ ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКИ КЛАССИФИКАЦИЯ СТОЧНЫХ ВОД ТЭС воды систем охлаждения; сбросные воды систем гидрозолоулавливания (ГЗУ); отработавшие растворы после химических промывок

Подробнее

А) Агрохимия 1) Получение и механизмы действия лекарственных препаратов. Д) Ядерная химия 5) Химические аспекты загрязнения окружающей среды

А) Агрохимия 1) Получение и механизмы действия лекарственных препаратов. Д) Ядерная химия 5) Химические аспекты загрязнения окружающей среды Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии 2012-2013 Инструкция по выполнению заданий На выполнение 6 заданий олимпиады отводится 4 часа (240 мин). Каждое из 6 заданий включает условие

Подробнее

Лекция 5. Качество пара и водный режим парогенератора. 5.1 Образования накипей и требования к питательной воде

Лекция 5. Качество пара и водный режим парогенератора. 5.1 Образования накипей и требования к питательной воде Лекция 5 Качество пара и водный режим парогенератора План: 5.1 Образования накипей и требования к питательной воде 5.2 Системы продувки питательной воды. 5.3 Водный режим и продувка парогенератора. 5.1.

Подробнее

3. Чему равно число нейтронов в атоме фосфора 15 Р 31? 1) 31; 2) 15; 3) 16; 4) 46.

3. Чему равно число нейтронов в атоме фосфора 15 Р 31? 1) 31; 2) 15; 3) 16; 4) 46. Тест 1 Периодический закон и периодическая система химических элементов. Строение атома. 1. Чем отличаются атомы изотопов одного элемента? 1) числом протонов; 2) числом нейтронов; 3) числом электронов;

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (6 ЧАСОВ) Тема 7. Расчет критического радиуса зародыша новой фазы (2 часа)

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (6 ЧАСОВ) Тема 7. Расчет критического радиуса зародыша новой фазы (2 часа) МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (6 ЧАСОВ) Тема 7. Расчет критического радиуса зародыша новой фазы (2 часа) К настоящему времени разработано большое количество разнообразных методов и способов,

Подробнее

Leс_4_TIIPP_MC41_LNA_23_02_2017

Leс_4_TIIPP_MC41_LNA_23_02_2017 Leс_4_TIIPP_MC41_LNA_23_02_2017 Содержание 4.1. Методы восстановления химических соединений. Получение порошков железа восстановлением оксидов углеродом 4.2. Методы восстановления химических соединений

Подробнее

3033 Синтез ацетилендикарбоновой кислоты из мезо дибромянтарной кислоты

3033 Синтез ацетилендикарбоновой кислоты из мезо дибромянтарной кислоты 3033 Синтез ацетилендикарбоновой кислоты из мезо дибромянтарной кислоты HOOC H Br Br H COOH KOH HOOC COOH C 4 H 4 Br 2 O 4 C 4 H 2 O 4 (275.9) (56.1) (114.1) Классификация Типы реакций и классы соединений

Подробнее

БИОТЕХНОЛОГИЯ, ХИМИЯ И ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ СПОСОБ НАНЕСЕНИЯ СУЛЬФИДИРОВАННЫХ НАНОПЛЕНОК НА МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ПОРОШКИ

БИОТЕХНОЛОГИЯ, ХИМИЯ И ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ СПОСОБ НАНЕСЕНИЯ СУЛЬФИДИРОВАННЫХ НАНОПЛЕНОК НА МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ПОРОШКИ УДК 538.97 СПОСОБ НАНЕСЕНИЯ СУЛЬФИДИРОВАННЫХ НАНОПЛЕНОК НА МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ПОРОШКИ Л.В. Козырева Метод химического газофазного осаждения металлоорганических соединений как способ создания тонких наноструктурированных

Подробнее

Рабочая программа. по предмету «Химии» для 8 класса на 2016/2017 учебный год

Рабочая программа. по предмету «Химии» для 8 класса на 2016/2017 учебный год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова» Рабочая программа по предмету «Химии» для 8 класса на 2016/2017 учебный

Подробнее

Растворы электролитов

Растворы электролитов 3 Растворы электролитов Жидкие растворы подразделяют на растворы электролитов, способные проводить электрический ток, и растворы неэлектролитов, которые не электропроводны. В неэлектролитах растворенное

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ХИМИЯ 11 КЛАСС. Вариант 13. Инструкция по выполнению работы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ХИМИЯ 11 КЛАСС. Вариант 13. Инструкция по выполнению работы ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ХИМИЯ 11 КЛАСС Вариант 13 Инструкция по выполнению работы Проверочная работа включает в себя 15 заданий. На выполнение работы по химии отводится 1 час 30 минут (90 минут).

Подробнее

4.5. Дуговая сварка в среде защитных газов

4.5. Дуговая сварка в среде защитных газов 4.5. Дуговая сварка в среде защитных газов При сварке в защитном газе электрод, зона дуги и сварочная ванна защищены струёй защитного газа. В качестве защитных газов применяют инертные газы (аргон и гелий)

Подробнее

5007 Реакция фталевого ангидрида с резорцином с образованием флуоресцина

5007 Реакция фталевого ангидрида с резорцином с образованием флуоресцина 57 Реакция фталевого ангидрида с резорцином с образованием флуоресцина CH H H + 2 + 2 H 2 H C 8 H 4 3 C 6 H 6 2 C 2 H 12 5 (148.1) (11.1) (332.3) Классификация Типы реакций и классы веществ Реакция карбонильной

Подробнее

Реакция протекает до конца, так как выпадает осадок хлорида серебра. Реакция идет до конца, так как образуется слабый электролит вода.

Реакция протекает до конца, так как выпадает осадок хлорида серебра. Реакция идет до конца, так как образуется слабый электролит вода. 1 Теория. Ионно-молекулярные уравнения реакций ионного обмена Реакциями ионного обмена называют реакции между растворами электролитов, в результате которых они обмениваются своими ионами. Реакции ионного

Подробнее

Методы познания веществ и химических явлений. Вещество. Экспериментальные основы химии (26ч)

Методы познания веществ и химических явлений. Вещество. Экспериментальные основы химии (26ч) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по химии составлена для учащихся 8 класса на основе следующих нормативно-правовых документов: - Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря

Подробнее

Реакции обнаружения катионов VI аналитической группы

Реакции обнаружения катионов VI аналитической группы К шестой аналитической группе относятся катионы Cu 2+, Co 2+, Cd 2+, Ni 2+ и g 2+. Образуют малорастворимые сульфиды, карбонаты, оксалаты, фосфаты, арсенаты, силикаты, хроматы, иодиды меди (+1), и ртути

Подробнее

Входные тесты по аналитической химии Вариант I. 3. Выберете атом, в котором число протонов равно числу нейтронов.

Входные тесты по аналитической химии Вариант I. 3. Выберете атом, в котором число протонов равно числу нейтронов. 1. Чему равен заряд ядра атома углерода? 1) 0 2) +6 3) +12 4) -1 2. Что общего в атомах 12 6С и 11 6С? 1) Массовое число 2) Число протонов 3) Число нейтронов 4) Радиоактивные свойства Входные тесты по

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ Интегрированное обучение учащихся с задержкой психического развития по адаптированным основной образовательным программам в условиях общеобразовательного класса осуществляется по Учебному плану, составленному

Подробнее

ГОРЯЧЕЕ ПРЕССОВАНИЕ, ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ГОРЯЧЕГО ПРЕССОВАНИЯ.

ГОРЯЧЕЕ ПРЕССОВАНИЕ, ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ГОРЯЧЕГО ПРЕССОВАНИЯ. ГОРЯЧЕЕ ПРЕССОВАНИЕ, ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ГОРЯЧЕГО ПРЕССОВАНИЯ 1 www.centorrvacuum.ru www.labdepot.ru ТЕХНОЛОГИЯ ГОРЯЧЕГО ПРЕССОВАНИЯ Горячее прессование - процесс получения металлических или керамических

Подробнее

Индивидуально- групповое занятие с учащимися 9 класса по теме: «Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена».

Индивидуально- групповое занятие с учащимися 9 класса по теме: «Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена». Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 станицы Павловской муниципального образования Павловский район Краснодарского края Система подготовки учащихся

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по учебному предмету «Химия» для 8-9 классов на 38 часов. Составлена на основе авторской программы.

Подробнее

Задания Олимпиады по химии с решениями

Задания Олимпиады по химии с решениями Задания Олимпиады по химии с решениями Задача 1 Потенциал ионизации (U) атома или иона определяется как работа, которая требуется для отрыва электрона от атома или иона и удаления его на бесконечно большое

Подробнее

Химическая промышленность. techspb.ru

Химическая промышленность. techspb.ru Химическая промышленность techspb.ru Продукты химической промышленности пластмассы; синтетические волокна; фармацевтические препараты; мыла и моющие средства; пестициды; косметику и парфюмерные изделия;

Подробнее

ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ (ЭД).

ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ (ЭД). МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ В 9 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ. Учитель химии ГБОУ СОШ 102 ЮЗАО г. Москва (округ Академический) Н.В.Андреева (ИН 218-062-159). ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКАЯ ДИССОЦИАЦИЯ (ЭД). 1. Качественная

Подробнее

1. Какое уравнение соответствует реакции разложения? 1) 2) 3) 4) 3. Какое уравнение соответствует реакции замещения?

1. Какое уравнение соответствует реакции разложения? 1) 2) 3) 4) 3. Какое уравнение соответствует реакции замещения? 1. Какое уравнение соответствует реакции разложения? 2. Какое уравнение соответствует реакции обмена? 3. Какое уравнение соответствует реакции замещения? 4. В реакцию разложения, сопровождающуюся изменением

Подробнее

Практическая работа ЭКОНОМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 22. Профессия: Повар, кондитер г. РАЗРАБОТЧИК: Тимохина И.А.

Практическая работа ЭКОНОМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 22. Профессия: Повар, кондитер г. РАЗРАБОТЧИК: Тимохина И.А. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЭКОНОМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 22 Профессия: 19.01.17 Повар, кондитер УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА /

Подробнее

ОБЩАЯ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ

ОБЩАЯ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБЩАЯ ФАРМАКОПЕЙНАЯ СТАТЬЯ Общие реакции на подлинность ОФС.1.2.2.0001.15 Взамен ст. ГФ XI, вып.1 Алюминий. Около 15 мг лекарственного средства растворяют

Подробнее

Б. На следующих рисунках с помощью моделей представлены разные вещества или смеси веществ:

Б. На следующих рисунках с помощью моделей представлены разные вещества или смеси веществ: ЗАДАНИЕ 1 7 p A. Запишите нижеприведённые понятия символами. 1) Два атома водорода 2) Два иона водорода 3) Три молекулы водорода 4) Три гидрид-иона Б. На следующих рисунках с помощью моделей представлены

Подробнее

ВОДОРОДНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ СРЕДЫ. ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ

ВОДОРОДНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ СРЕДЫ. ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ Занятие 5 ВОДОРОДНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ СРЕДЫ. ГИДРОЛИЗ СОЛЕЙ Тема занятий 1. Вводный контроль на тему «Водородный показатель среды. Гидролиз солей». 2. Семинар на тему «Обменные реакции электролитов. Водородный

Подробнее

Химия. 9 класс. Вариант ХИ Ответы к заданиям. Химия. 9 класс. Вариант ХИ90104

Химия. 9 класс. Вариант ХИ Ответы к заданиям. Химия. 9 класс. Вариант ХИ90104 Химия. 9 класс. Вариант ХИ90103 Ответы к заданиям задания Ответ 16 23 17 24 18 112 19 214 Химия. 9 класс. Вариант ХИ90104 Ответы к заданиям задания Ответ 16 25 17 15 18 341 19 323 Химия. 9 класс. Вариант

Подробнее

ПОЧИНКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РИЗОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

ПОЧИНКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РИЗОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПОЧИНКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РИЗОВАТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО на заседании педагогического совета приказом директора Протокол от

Подробнее

Информация о рабочих программах. 8-9 класс. Предмет: химия

Информация о рабочих программах. 8-9 класс. Предмет: химия Название рабочей программы Информация о рабочих программах 8-9 класс Предмет: химия Класс Содержание курса Требования к уровню подготовки обучающихся Химия 8а,б Тема 1. Введение (4 часа). Химия наука о

Подробнее

Рассчитайте, сколько протонов содержится в ядрах всех атомов, входящих в состав молекулы уксусной кислоты.

Рассчитайте, сколько протонов содержится в ядрах всех атомов, входящих в состав молекулы уксусной кислоты. 10 класс. Вариант 1 1. Задача 1 Рассчитайте, сколько протонов содержится в ядрах всех атомов, входящих в состав молекулы уксусной кислоты. 2. Задача 2 К 200 мл раствора карбоната натрия прибавляли хлорид

Подробнее

ОКСИДИРОВАНИЕ АЛЮМИНИЯ И ЕГО СПЛАВОВ

ОКСИДИРОВАНИЕ АЛЮМИНИЯ И ЕГО СПЛАВОВ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Уральский государственный университет путей сообщения Кафедра «Инженерная защита окружающей среды» А.Г. Мохов ОКСИДИРОВАНИЕ АЛЮМИНИЯ И ЕГО СПЛАВОВ Екатеринбург

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Химия» для 8,9 классов

Рабочая программа по предмету «Химия» для 8,9 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 11» Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол от Согласовано Зам. директора по УВР М.Н.Шабурова

Подробнее

1. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, с каждым из которых железо реагирует без нагревания.

1. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, с каждым из которых железо реагирует без нагревания. 1. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, с каждым из которых железо реагирует без нагревания. хлорид цинка сульфат меди(ii) концентрированная азотная кислота разбавленная соляная кислота

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Основное общее образование вторая ступень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного

Подробнее

Получение пленок методом распылительной сушки

Получение пленок методом распылительной сушки Получение пленок методом распылительной сушки Список основных характеристик качества пленки 1. Чистота. В большинстве случаев требуется высокочистая пленка для модификации электрических, магнитных, механических

Подробнее

1. Из предложенного перечня выберите два оксида, которые реагируют с раствором соляной кислоты, но не реагируют с раствором гидроксида натрия.

1. Из предложенного перечня выберите два оксида, которые реагируют с раствором соляной кислоты, но не реагируют с раствором гидроксида натрия. 1. Из предложенного перечня выберите два оксида, которые реагируют с раствором соляной кислоты, но не реагируют с раствором гидроксида натрия. CO SO 3 CuO MgO ZnO 2. Из предложенного перечня выберите два

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ-8 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ-8 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ-8 КЛАСС 2015-16 уч.год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного

Подробнее

Особенности подготовки к ЕГЭ 2017, по химии.

Особенности подготовки к ЕГЭ 2017, по химии. Особенности подготовки к ЕГЭ 2017, по химии. Составление уравнений реакций, подтверждающих взаимосвязь различных классов неорганических веществ «Мысленный эксперимент» (Задание 31) Эксперт ГИА Бубнова

Подробнее

Билет 4 Билет 5 Билет 6 Билет 7 Билет 8 Билет 9 Билет 10 Билет 11

Билет 4 Билет 5 Билет 6 Билет 7 Билет 8 Билет 9 Билет 10 Билет 11 Билет 4 1. Виды химической связи: ковалентная (полярная и неполярная), ионная, их сходство и различие. 2. Опыт. Проведение реакций, характерных для кислот (на примере хлороводородной кислоты). Билет 5

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ ЖИДКФАЗНЫХ ПЛАЗМОХИМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ДЛЯ ОСНОВНОГО ОРГАНИЧЕСКОГО И НЕФТЕХИМИЧЕСКОГО СИНТЕЗА

ТЕХНОЛОГИЯ ЖИДКФАЗНЫХ ПЛАЗМОХИМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ДЛЯ ОСНОВНОГО ОРГАНИЧЕСКОГО И НЕФТЕХИМИЧЕСКОГО СИНТЕЗА ТЕХНОЛОГИЯ ЖИДКФАЗНЫХ ПЛАЗМОХИМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ДЛЯ ОСНОВНОГО ОРГАНИЧЕСКОГО И НЕФТЕХИМИЧЕСКОГО СИНТЕЗА 1. Назначение технологии Технология предназначена для повышения технико-экономических показателей

Подробнее

Десятый класс. Задача 10-1

Десятый класс. Задача 10-1 Задача 10-1 ВсОШ по химии, региональный этап Десятый класс Неизвестный газ с плотностью 1.50 г/л (н. у.) пропустили через бесцветный раствор, содержащий 1.00 г неорганической соли Х, вызывающей фиолетовое

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г.о. Подольск мкр. Климовск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г.о. Подольск мкр. Климовск Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г.о. Подольск мкр. Климовск УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 3 С.Г. Пелипака 2016 Рабочая программа по химии 11 класс

Подробнее

Физические и химические свойства меди

Физические и химические свойства меди Физические и химические свойства меди Свойства меди, которая в природе встречается и в виде достаточно крупных самородков, люди изучили еще в древние времена, когда из этого металла и его сплавов делали

Подробнее

СТЕХИОМЕТРИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ В ОБЩЕЙ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ

СТЕХИОМЕТРИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ В ОБЩЕЙ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого Факультет естественных

Подробнее

1. Какая реакция соответствует краткому ионному уравнению Н + + ОН - = Н 2 О? 1) ZnCl 2 + 2NaOH = Zn(OH) 2 + 2NaCl, 2) H 2 SO 4 + CuSO 4 = CuSO 4 +

1. Какая реакция соответствует краткому ионному уравнению Н + + ОН - = Н 2 О? 1) ZnCl 2 + 2NaOH = Zn(OH) 2 + 2NaCl, 2) H 2 SO 4 + CuSO 4 = CuSO 4 + 1. Какая реакция соответствует краткому ионному уравнению Н + + ОН - = Н 2 О? 1) ZnCl 2 + 2NaOH = Zn(OH) 2 + 2NaCl, 2) H 2 SO 4 + CuSO 4 = CuSO 4 + 2H 2 O, 3) NaOH + HNO 3 = NaNO 3 + H 2 O 4) H 2 SO 4

Подробнее

Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. 1. Какое уравнение соответствует реакции разложения?

Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения. 1. Какое уравнение соответствует реакции разложения? Химическая реакция. Условия и признаки протекания химических реакций. Химические уравнения 1. Какое уравнение соответствует реакции разложения? 2. Какое уравнение соответствует реакции обмена? 3. Какое

Подробнее

Министерство образования Республики Беларусь. Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Министерство образования Республики Беларусь. Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» СИНТЕЗЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ Лабораторный практикум Минск

Подробнее

ВАРИАНТ ХХХ. ЧАСТЬ 1 Задания 1-17 открытой формы. Решите задание и внесите правильный ответ в бланк ответа.

ВАРИАНТ ХХХ. ЧАСТЬ 1 Задания 1-17 открытой формы. Решите задание и внесите правильный ответ в бланк ответа. ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ КОНТРОЛЬНОГО КОМПЛЕКСА ЗАДАНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ХИМИИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В 2018 ГОДУ ВАРИАНТ ХХХ ЧАСТЬ 1 Задания 1-17

Подробнее

Металлы реагируют с растворами солей менее активных металлов. Mg, Na, Ca более активные металлы чем цинк, поэтому реакция сих солями не возможна.

Металлы реагируют с растворами солей менее активных металлов. Mg, Na, Ca более активные металлы чем цинк, поэтому реакция сих солями не возможна. Задания А8 по химии 1. Цинк взаимодействует с раствором Металлы реагируют с растворами солей менее активных металлов. Mg, Na, Ca более активные металлы чем цинк, поэтому реакция сих солями не возможна.

Подробнее

Химические свойства солей (средних) ВОПРОС 12

Химические свойства солей (средних) ВОПРОС 12 Химические свойства солей (средних) ВОПРОС 12 Соли это сложные вещества состоящие из атомов металлов и кислотных остатков Примеры: Na 2 CO 3 карбонат натрия; FeCl 3 хлорид железа (III); Al 2 (SO 4 ) 3

Подробнее

Оренбургская Олимпиада школьников по химии. «Первые шаги в медицину» Первый заочный тур класс гг.

Оренбургская Олимпиада школьников по химии. «Первые шаги в медицину» Первый заочный тур класс гг. Оренбургская Олимпиада школьников по химии «Первые шаги в медицину» Первый заочный тур 10-11 класс 2013-2014гг. Решение задач оформите письменно, используя общепринятые правила в химии. Не нарушайте последовательность

Подробнее

Пояснительная записка Цели Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний

Пояснительная записка Цели Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: освоение знаний Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), использована программа

Подробнее

Министерство образования Республики Беларусь. Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Министерство образования Республики Беларусь. Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» ОБЩАЯ ХИМИЯ. ЛАБОРАТОРНЫЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ Практикум

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ХИМИЯ 11 КЛАСС. Вариант 16. Инструкция по выполнению работы

ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ХИМИЯ 11 КЛАСС. Вариант 16. Инструкция по выполнению работы ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ХИМИЯ 11 КЛАСС Вариант 16 Инструкция по выполнению работы Проверочная работа включает в себя 15 заданий. На выполнение работы по химии отводится 1 час 30 минут (90 минут).

Подробнее

Пояснительная записка Основное общее образование вторая ступень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка

Пояснительная записка Основное общее образование вторая ступень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка Пояснительная записка Основное общее образование вторая ступень общего образования. Одной из важнейших задач этого этапа является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного

Подробнее

ФОРМУЕМОСТЬ ПРОДУКТОВ СВС В УСЛОВИЯХ ГОРЕНИЯ И ВЫСОКОТЕМПЕРАТУРНОГО ДЕФОРМИРОВАНИЯ

ФОРМУЕМОСТЬ ПРОДУКТОВ СВС В УСЛОВИЯХ ГОРЕНИЯ И ВЫСОКОТЕМПЕРАТУРНОГО ДЕФОРМИРОВАНИЯ ФОРМУЕМОСТЬ ПРОДУКТОВ СВС В УСЛОВИЯХ ГОРЕНИЯ И ВЫСОКОТЕМПЕРАТУРНОГО ДЕФОРМИРОВАНИЯ А.М. Столин, П.М. Бажин, А.М. Алымов Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт структурной макрокинетики

Подробнее

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Рабочая программа по химии для 8 класса основной общеобразовательной школы разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта

Подробнее

Установки термического оксидирования

Установки термического оксидирования Установки термического оксидирования Термическое оксидирование газообразных отходов Стандартные обрабатываемые потоки: Загрязненный углеводородами воздух Загрязненный растворителями воздух Загрязненный

Подробнее