1. Назначение и область применения Положение разработано на основании следующих документов:

Транскрипт

1

2 1. Назначение и область применения 1.1. Введено впервые Настоящее Положение устанавливает порядок разработки, требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру утверждения фондов оценочных средств (далее ФОС) формирования компетенций обучающихся в соответствии с образовательными программами высшего образования (ОП ВО), реализуемыми в Автономной некоммерческой образовательной организации высшего образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге» (далее АНООВО «ЕУСПб», ЕУСПб, Университет) Положение разработано на основании следующих документов: Закона РФ от ФЗ (ред. от ) «Об образовании в Российской Федерации»; Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от ин/15 «О методике создания оценочных средств для итоговой государственной аттестации выпускников вузов»; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от (ред. от г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре)»; Устава АНООВО «ЕУСПб»; Локальных актов Университета Настоящее Положение обязательно для исполнения всеми факультетами Университета, обеспечивающими реализацию образовательного процесса. 2. Общие положения 2.1. ФОС является неотъемлемой частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения обучающимися ОП ВО и обеспечивает повышение качества образовательного процесса в Университете ФОС представляют собой совокупность методических и контрольно-измерительных материалов, позволяющих оценить уровень сформированных компетенций (знания, умения, навыки) обучающихся в процессе освоения ОП по направлениям и уровням подготовки Университета. 2

3 2.3. ФОС используются на следующих уровнях, обеспечивая их сопряженность: 1) ФОС учебных дисциплин (модулей), практик для текущей и промежуточной аттестации обучающихся; 2) ФОС государственной итоговой аттестации выпускников; 3) ФОС образовательной программы по конкретному направлению и уровню подготовки как совокупность оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации обучающихся по всем компонентам учебного плана, государственной итоговой аттестации выпускников 3. Цели и задачи создания ФОС 3.1. Целью создания ФОС учебной дисциплины (модуля), практик и научноисследовательской работы является установление соответствия индивидуальных достижений обучающегося на данном этапе обучения требованиям ФГОС ВО и ОП по направлениям и уровням подготовки ЕУСПб Целью создания ФОС итоговой государственной аттестации выпускников является полная оценка компетенций выпускника соответствующей ОП по направлениям и уровням подготовки ЕУСПб Целью создания ФОС ОП установление соответствия уровня подготовки обучающихся и выпускников требованиям ФГОС по реализуемым направлениям и уровням подготовки ЕУСПб Задачи ФОС: контроль уровня сформированности компетенций обучающихся, управление процессом приобретения необходимых знаний, умений, навыков, определенных в ФГОС ВО по соответствующему направлению и уровню подготовки; контроль и управление достижением целей реализации ОП ВО, определенных в виде набора общекультурных (ОК), общепрофессиональных (ОПК), профессиональных (ПК), универсальных (УК) (для обучающихся по программам аспирантуры) и дополнительно установленных Университетом (при наличии), например, языковых (ЯК) компетенций выпускников; оценка достижений обучающихся в процессе изучения дисциплины (модуля), прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы с выделением положительных/ отрицательных результатов и планирование предупреждающих/корректирующих мероприятий; обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей профессиональной деятельности через совершенствование традиционных и внедрение в образовательный процесс новых методов обучения. 4. Требования к структуре, содержанию и оформлению ФОС 4.1. Методическими основами формирования ФОС являются: 3

4 максимальное приближение системы оценивания и контроля компетенций обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности; максимальная детализация и формализация оценок за все виды знаний в рамках ОП ВО Критерии оценки знаний умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, зависят от выбранного преподавателем оценочного средства (традиционного или инновационного). Оценочные средства структурируются в соответствии с содержанием рабочей программы дисциплины (модуля), практики. 4.3 Фонд оценочных средств формируется на основе ключевых принципов оценивания: валидность контрольных измерительных материалов, соответствие объектов оценки поставленным целям обучения; соответствие содержания оценочных средств уровню и стадии обучения; четкая формулировка критериев оценки; надежность, использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижения; объективность, обучающиеся должны иметь равные возможности добиться успеха Структурными элементами ФОС образовательной программы являются: матрицы и карты определяемых ФГОС компетенций выпускников ОП ВО соответствующего направления и уровня подготовки; ФОС по дисциплине (модулю), практике, научно-исследовательской работе для проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся; ФОС государственной итоговой аттестации В структуру фонда оценочных средств могут быть включены: инструкции и методические материалы по процедурам оценивания компетенций; технологии и методы обработки результатов оценивания компетенций; рекомендации по использованию инновационных оценочных средств (рейтинговая система, формирование портфолио и т.д.); рекомендации по обновлению ФОС (периодичность, степень обновления, изменения процедур, методов, технологий, показателей, критериев и др.) 4.6. ФОС ОП ВО должны соответствовать: требования ФГОС ВО по соответствующему направлению и уровню подготовки; рабочей программе дисциплины (модуля), практики, научно-исследовательской работы, государственной итоговой аттестации, реализуемой по соответствующей образовательной программе; 4

5 образовательным технологиям, используемым в преподавании конкретной дисциплины (модуля), проведении практики и выполнении научноисследовательской работы ФОС по дисциплине (модулю), практике, научно-исследовательской работе, который предназначен для текущей и промежуточной аттестации обучающихся, входит в состав рабочей программы дисциплины и представлен в учебно-методическом комплексе дисциплины (модуля), программе практики, научно-исследовательской работы Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации могут включать: тестовые задания, ситуационные задачи, самостоятельные работы, контрольные работы, рефераты, проекты, кейс-задачи, курсовые работы, доклады, творческие задания, тренажеры, эссе, контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий и лабораторных работ, контрольные вопросы и типовые задания для экзамена и/или зачета, а также иные оценочные средства, позволяющие оценить знания, умения, навыки обучающихся Оценочные средства для проведения государственной итоговой аттестации могут включать: 1) комплект оценочных средств для государственного экзамена: программа государственного экзамена; оценочные средства для государственного экзамена; методические материалы, определяющие порядок подготовки и проведения экзамена, в том числе содержание итогового государственного экзамена и его соотнесение с совокупным ожидаемым результатом образования; 2) комплект оценочных средств для выпускной квалификационной работы: тематика выпускных квалификационных работ; методические материалы, определяющие структуру подготовки и критерии оценки соответствия уровня сформированности компетенций выпускников требованиям стандарта, в том числе содержание выпускной квалификационной работы выпускника Университета и его соотнесение с совокупным ожидаемым результатом образования; 5. Порядок разработки фонда оценочных средств 5.1. ФОС ОП ВО формируется из комплектов оценочных средств для текущей, промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям), практикам, научноисследовательской работе и государственной итоговой аттестации выпускников Ответственность за разработку ФОС по дисциплинам (модулям) и практикам, несет факультет, реализующий ОП ВО соответствующего направления и уровня подготовки, ответственным исполнителем является декан факультета. 5

6 5.3.ФОС ОП ВО может разрабатываться и формироваться как одним исполнителем, так и коллективом преподавателей и специалистов по методической работе в соавторстве Непосредственным составителем ФОС для промежуточного контроля успеваемости является автор рабочей программы дисциплины (модуля), программы практики или научно-исследовательской работы Составители ФОС для итоговой (государственной итоговой) аттестации назначаются из числа профессорско-преподавательского состава факультетов, реализующих образовательную программу, - ведущих преподавателей, руководителей выпускных квалификационных работ Единый ФОС по дисциплине (модулю), практике, научно-исследовательской работе может быть разработан, если одна и та же дисциплина (модуль), практика, научноисследовательская работа с одинаковыми требованиями к её содержанию преподается или проводится различными преподавателями факультета. Образец оформления титульного листа к ФОС учебной дисциплины приводится в Приложении Составитель (составители) ФОС, руководитель образовательной программы, декан факультета, директор «Языкового центра» несут ответственность за качество разработки, правильность составления и оформления оценочных средств, своевременность их актуализации Формирование ФОС ОП ВО включает три этапа: 1) предварительный этап: на основе реализуемой ОП ВО разрабатываются паспорта всех компетенций обучающихся и выпускников; проводится анализ оценочных средств, которые могут быть использованы при реализации комплексной программы аттестации обучающихся и выпускников на соответствие требованиям стандарта и образовательной программы; составляются оценочные средства текущего, промежуточного и итогового контроля уровня освоения компетенций обучающихся и выпускников. 2) основной этап: формируется структура ФОС по дисциплинам (модулям), практикам и научноисследовательской работе в соответствии с требованиями ООП; формируется структура ФОС для государственной итоговой аттестации. 3) заключительный этап: оформляются и систематизируются все контрольно-оценочные средства, входящие в ФОС образовательной программы; проводится апробация и экспертная оценка ФОС, обсуждение, доработка и принятие решения о возможности его использования. 6

7 5.9. Образец таблицы «Показатели, критерии и оценивание компетенций по этапам их формирования» для оформления раздела «Фонды оценочных средств» в рабочей программе учебной дисциплины (модуля), практики или научно-исследовательской работы представлен в п.1 Приложения В п.2 Приложения 2 конкретизируется содержание раздела «Методические материалы и критерии оценки для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся» рабочей программы учебной дисциплины (модуля), практики или научно-исследовательской работы Примерный перечень фондов оценочных средств приводится в Приложении ФОС дисциплины (модуля), практики, научно-исследовательской работы хранится на факультете, реализующем образовательную программу, в состав которой включены данная дисциплина (модуль), практика, научно-исследовательская работа, а также в Учебной части и в системе электронных образовательных ресурсов Университета Актуализация ФОС производится ежегодно ФОС ОП ВО подлежат периодическому обновлению с учетом развития науки, образования, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы Обновление ФОС ОП ВО производится: при утверждении новых ФГОС ВО; при утверждении нового учебного плана ОП ВО по направлению и уровню подготовки Решение об обновлении ФОС ОП ВО принимается на заседании Совета факультета Утверждение ФОС ОП ВО осуществляется руководителем ОП ВО/ директором Языкового Центра. 6. Порядок утверждения и изменения настоящего Положения 6.1. Настоящее Положение, а также изменения и дополнения к нему, утверждаются приказом ректора или лица, исполняющего его обязанности на основании решения Ученого совета. 7

8 Приложение 1 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Е В Р О П Е Й С К И Й У Н И В Е Р С И Т Е Т В С А Н К Т - П Е Т Е Р Б У Р Г Е» ФАКУЛЬТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета/ (директор Языкового Центра) ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ / И. О. Фамилия 2016 г. ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ/ПРАКТИКЕ/НИР (наименование дисциплины/практики/нир) ( код и направление подготовки) (направленность (профиль) ОП ВО) уровень высшего образования Магистратура/Аспирантура программа подготовки Академическая магистратура язык обучения русский форма обучения очная год начала подготовки Санкт-Петербург 8

9 Приложение 2 1. ПОКАЗАТЕЛИ, КРИТЕРИИ И ОЦЕНИВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО ЭТАПАМ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ Наименование темы (раздела) Код компетенции Код ЗУН Показатели оценивания Критерии оценивания Оценка (баллы) В Таблице приводятся оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения темы (раздела), указываются показатели и критерии оценивания, компоненты рейтинговой системы, формы оценочных средств. Наименование раздела, виды контроля и формы оценочных средств соответствуют рабочей программе дисциплины (модуля), практики, научно-исследовательской работы. 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Раздел рабочей программы дисциплины «Методические материалы и критерии оценки для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся» описывает процедуры проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся, методику расчета рейтинговых показателей, критерии оценки сформированности компетенций. Процедура проведения контроля, критерии дифференцированной и недифференцированной оценки соответствуют рабочей программе дисциплины (модуля), практики и научно-исследовательской работы.. 9

10 Приложение 3 Примерный перечень ФОС 1. Вопросы для подготовки к экзамену Вопросы Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется студенту, если ; - оценка «хорошо».. ; - оценка «удовлетворительно»..... ; - оценка «неудовлетворительно» Вопросы для подготовки к зачету Вопросы Критерии оценки: - оценка «зачет» выставляется студенту, если ; - оценка «незачет» Тестовые задания n.. Критерии дифференцированной оценки теста: - оценка «отлично» выставляется студенту, если ; - оценка «хорошо».. ; - оценка «удовлетворительно»..... ; - оценка «неудовлетворительно»... Критерии недифференцированной оценки теста: - оценка «зачтено» выставляется студенту, если ; 10

11 - оценка «не зачтено».... ; 4. Контрольные работы Тема Вариант 1... Задание 1. Задание n.. Вариант 2... Задание 1. Задание n.. Тема Вариант 1... Задание 1. Задание n.. Вариант 2... Задание 1. Задание n.. Критерии дифференцированной оценки контрольной работы: - оценка «отлично» выставляется студенту, если ; - оценка «хорошо».. ; - оценка «удовлетворительно»..... ; - оценка «неудовлетворительно»... Критерии недифференцированной оценки контрольной работы: - оценка «зачтено» выставляется студенту, если ; - оценка «не зачтено».... ; 5. Темы докладов (рефератов, эссе, сообщений) n.. Критерии дифференцированной оценки докладов: - оценка «отлично» выставляется студенту, если ; 11

12 - оценка «хорошо».. ; - оценка «удовлетворительно»..... ; - оценка «неудовлетворительно»... Критерии недифференцированной оценки докладов: - оценка «зачтено» выставляется студенту, если ; - оценка «не зачтено»