4. Количество часов для реализации программы.

Транскрипт

1 Аннотация к рабочим программам 5-9 классы. 1. Полное наименование программы (с указанием предмета и класса). Рабочая программа по предмету «физическая культура» на учебный год для 5-9 классов. 2. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Согласно учебному плану основного общего образования на обязательное изучение учебных тем программы по физической культуре отводится 68 ч в год, из расчёта 2 ч в неделю и 102ч в год из расчета 3 ч в неделю. Разделы и темы 3 ч 2 ч Знания о физической культуре 7 3 История физической культуры 1 1 Базовые понятия физической культуры 3 1 Физическая культура человека 3 1 Способы двигательной (физкультурной) деятельности 5 2 Организация и проведение занятий физической культурой 3 1 Оценка эффективности занятий физической культурой 2 1 Физическое совершенствование Физкультурно-оздоровительная деятельность 12 3 Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью Всего Нормативная основа разработки программы. Программа по предмету «Физическая культура» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательном стандартом общего образования и примерными программами основного общего образования, академического школьного учебника «Физическая культура 5 класс» А.П.Матвеев. академического школьного учебника «Физическая культура 6-7 класс» А.П.Матвеев. академического школьного учебника «Физическая культура 8-9 класс» А.П.Матвеев. 4. Количество часов для реализации программы.

2 При 2 часах в неделю-68 ч в год, 340 ч за 5 лет с 5-9классы. При 3 ч в неделю -102 в год, 510 ч за 5 лет с 5-9 классы. 5. Дата утверждения. Органы и должностные лица (в соответствии с Уставом организации), принимавшие участие в разработке, рассмотрении, принятии, утверждении рабочей программы. Программу разработал учитель физической культуры Собачкин В.Е. Программа рассмотрена и принята на заседании МО физической культуры,согласована с председателем МО Собачкиным В.Е., согласована заместителем директора по учебной и воспитательной работе Кадыровой Л.А. и утверждена директором школы 1317 Глебовой В.Л. 6. Цель реализации программы. Целью школьного образования по физической культуре в 5-9 классах является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать физическую культуру для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В основной школе данная цель конкретизируется и определяет направленность образовательного процесса на формирование устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостное развитие физических, духовных и нравственных качеств, творческий подход в организации здорового образа жизни. 7. Используемые учебники и пособия. Академический школьный учебник «Физическая культура 5 класс» А.П.Матвеев. Академический школьный учебник «Физическая культура 6-7 класс» А.П.Матвеев. Академический школьный учебник «Физическая культура 8-9 класс» А.П.Матвеев. 8. Используемые технологии. Технология дифференцированного физкультурного образования. Информационно-коммуникативные технологии. Деятельностные технологии обучения. Здоровьесберегающие технологии. Проектная деятельность. 9. Требования к уровню подготовки обучающихся. Обучающийся научится: рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы её развития, характеризовать основные направления и формы её организации в современном обществе; характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим

3 развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек; раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств; разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели; руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий; руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями. Выпускник получит возможность научиться: характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр; характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного Движения, великих спортсменов, принёсших славу российскому спорту; определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма. Способы двигательной (физкультурной) деятельности Выпускник научится; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций; составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учётом функциональных особенностей и возможностей собственного организма; классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств; самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их; тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать

4 особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой; взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической подготовленности. Выпускник получит возможность научиться: вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности; проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, обеспечивать их оздоровительную направленность; Физическое совершенствование Выпускник научится: выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности; выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений); выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений; выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину); выполнять основные технические действия и приёмы игры в, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности; выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств. Выпускник получит возможность научиться: выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья; преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазанья, прыжков и бега; осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта; выполнять тестовые нормативы по физической подготовке. 10. Методы и формы оценки результатов освоения. По основам знаний: оценивая знания учащихся, учитывается их глубина, полнота, аргументированность, умение использовать знания применительно к конкретным случаям и практическим занятиям физическими упражнениями.

5 С целью проверки знаний используются различные методы: опрос (в устной и письменной форме), программированный метод (ученики получают карточки с вопросами и веером ответов на них), использование ситуации, в которых ученики демонстрируют свои знания в конкретной деятельности. Оценки за технику владения двигательными действиями, навыками: Методами оценки техники владения двигательными действиями являются методы наблюдения, вызова, упражнения и комбинированный. Данные методы применяются индивидуально и фронтально, когда одновременно оценивается большая группа или класс. Оценки за овладение способами (умениями) осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность: Умения осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность оцениваются методом наблюдения, опроса, практического выполнения. Это осуществляется индивидуальным или фронтальным методом во время любой части урока. Оценивая уровень физической подготовленности, принимается во внимание два показателя: 1) исходный уровень развития физических качеств ученика и 2) реальные сдвиги ученика в показателях физической подготовленности за определённый период времени. При оценке сдвигов ученика в показателях определённых качеств учитель принимает во внимание особенности развития отдельных из них, динамику изменения у детей определённого возраста, исходный уровень у конкретного ученика. Итоговая отметка успеваемости по физической культуре складывается из суммы баллов, полученных учеником за все составляющие: знания, двигательные умения и навыки, умения осуществлять физкультурнооздоровительную и спортивную деятельность, уровень физической подготовленности, а так же посещение уроков физической культуры в четверти и году. Учащиеся, отнесённые по состоянию здоровья к подготовительной и специальной медицинской группам (кроме специальной медицинской группы «Б»), оцениваются на общих основаниях, за исключением тех видов двигательных действии и нормативов, которые им противопоказаны по состоянию здоровья. Специальная медицинская группы «Б» оценивается по предоставлению медицинской справки из медицинского учреждения (районная поликлиника) о прохождении курса (количества часов)лфк. На основании этой справки учитель совместно проверяет знание комплекса упражнений пройденных обучающимся (демонстрация в спортивной форме обучающимся) и знания по разделу теории(вопросы выдаются заранее). На основании вышеперечисленного выставляется итоговая отметка в четверти и году.

6