Рабочая программа по учебному предмету. «История» для 11 класса на учебный год Учитель: Махошева Асият Хабасовна

Транскрипт

1 Рабочая программа по учебному предмету «История» для 11 класса на учебный год Учитель: Махошева Асият Хабасовна

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории разработана на основе следующих документов: Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Приказ МО РФ от г «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»; Приказ МО РФ от г «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования»; авторские программы курсов «История России с древнейших времён до конца XIX в. для 11 класса общеобразовательных учреждений Сахарова А.Н., Боханова А. Н., Козленко С. И. (4-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009 года) и «Всеобщая история» (10-11 класс) Загладина Н.В., Козленко С.И., Загладиной Х.Т. (4-е изд., перераб.-м. : ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009 года. в соответствии с учебным планом МКОУ «СОШ 3» с.п. Малка Зольского района КБР на учебный год..; Положения о рабочей программе Программа обеспечена учебником: Загладин Н. В., Петров Ю. А. «История - конец ХIХ начало ХХI века», 11 класс. базовый уровень, М., «Русское слово», 2018 г. 448 с. Инновационная школа. Используемый учебно-методический комплект позволяет учащимся получить глубокие и прочные базовые знания основных событий, фактов и явлений отечественной и всеобщей истории, теоретически осмыслить исторический материал истории с древнейших времен до конца XIX века. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу. Учебник Н.В. Загладина и Ю. А. Петрова по курсу «История» для 11 класса освещает историческое развитие нашей страны с конца XIX века до начала ХХI века. В учебнике для 11 класса 61 параграф при 68 учебных часах изучения предмета. Данная программа имеет форму интегрированного курса. Требования к уровню подготовки обучающихся Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты изучения истории учащимися в средней школе включают: осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально- нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

3 воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, за историческое прошлое многонационального народа России; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность как норма осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира. Метапредметные результаты изучения истории учащимися средней школы включают: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельностьучебную, общественную и др.; овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме. Предметные результаты изучения истории учащимися средней школы включают: формирование уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства, развитие у учащихся стремление внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством; овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми знаниями о закономерностях российской истории; расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деятельности личностей и народов России и мира; приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия своего народа, родного края, России, стремления сохранять и приумножать культурное наследие; овладение целостными представлениями об историческом пути человечества ка необходимой основы для миропонимания и познания современного общества, истории собственной страны; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории; способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями: 1. Знание хронологии, работы с хронологией: указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий истории страны и мира; соотносить год с веком, эрой, устанавливать последовательность и длительность исторических событий. 2. Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, этапы, особенности, результаты важнейших исторических событий;

4 группировать (классифицировать) факты по различным признакам и основаниям. 3. Работа с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду, ориентироваться в ней, соотносить местонахождение и состояние исторического объекта в разные эпохи, века, периоды; осуществлять поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, отбирать ее, группировать, обобщать; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия, время и место создания. 4. Описание (реконструкция): последовательно строить рассказ (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей, их достижения в различные исторические эпохи; на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов, электронных изданий, интернет- ресурсов и т.п. составлять описание исторических объектов, памятников. 5. Анализ, объяснение: различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка); соотносить единичные исторические факты и общие явления; различать причину и следствие исторических событий, явлений; выделять характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий; сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий. 6. Работа с версиями, оценками: приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе; определять и объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку. 7. Применение знаний и умений в общении, социальной среде: применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий; использовать знания об истории и культуре своего народа и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде; способствовать сохранению памятников истории и культуры. Требования к знаниям и умениям учащихся, обучающихся по данной программе: Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться: 1) знать место и роль исторической науки в системе научных дисциплин, иметь представление об историографии; 2) владеть системными историческими знаниями, понимать место и роль России в мировой истории; 3) владеть приемами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике; 4) оценивать различные исторические версии. Выпускник на базовом уровне научится: 1) иметь четкие представления о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

5 2) владеть комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе; 3) применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; 4) владеть навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников; 5) вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.