Программы дополнительного образования

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Программы дополнительного образования"

Транскрипт

1 Программы дополнительного образования Дополнительное образование, опирающееся на систему воспитательной работы гимназии под которым понимается взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей в сфере их совместной деятельности, развитие творческих способностей, изучение личности ребенка, его наклонностей и их развитие, рассматривается, как процесс свободно избранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, удовлетворения интересов личности, её предпочтений, склонностей, способностей и содействующей её самореализации, культурной и социальной адаптации. Программы дополнительного образования 1-4 классы Дополнительное образование в начальной школе является продолжением образования в семье и детском саду, способствует максимальному развитию творческой активности, приобщает к познавательной работе, дает возможность дополнительной самореализации, наряду с основным образованием, способствует формированию основных умений и навыков учащихся. В соответствии с таким подходом, каждому учащемуся предоставляется возможность участия в одной или нескольких программах дополнительного образования. Таковыми являются: Ансамбль «Реверанс» (2-4 класс). Данная программа расширяет возможности учащихся, дает дополнительные навыки танца, максимально развивает двигательную и творческую активность, дает возможность дополнительной самореализации. Является логичным продолжением и дополнением основного курса ритмики. Студия ИЗО Составлена на основе типовой программы по ИЗО, разработанной НИИ художественного воспитания Академии педагогических наук.программа предусматривает овладение учащимися основами ИЗО, приобщение детей к активной познавательной и творческой работе. Художественное слово (3-4 классы) Направлена на обучение учащихся навыкам самостоятельного образного мышления, на развитие творческой инициативы, воображения. Основы литературного творчества (1-3 классы) Способствует активному развитию речи детей, повышает уровень языкового развития, приобщает ребенка к чтению и пониманию художественной литературы.

2 Основы информационной культуры (1-4 классы) Целью курса является формирование и развитие информационной культуры школьника как важнейшего компонента уровня образованности, стоящего в одном ряду с основными умениями, на которых строится образование: умение читать, писать и считать. Шахматы (1-4 классы) Программа предназначена как для начинающих, так и для подготовленных, желающих расширить и углубить свои знания. Программа построена от простого к сложному. Соревновательная и турнирная практика воспитывают твердый характер, чувство ответственности и гордости за свою команду, коллектив. Подвижные игры (1-4 классы) Структура каждого занятия включает в себя разнообразные виды разминок, упражнения на коррекцию осанки, на каждом занятии, как правило, применяется 2-3 подвижные игры, знакомые ранее, либо разучивается 1 новая. Также в программу входит комплекс ОФП, что помогает учащимся успешнее справляться со школьной программой на уроках физкультуры. Данная программа рассчитана на учащихся основной и подготовительной группы здоровья. o укрепление здоровья учащихся o развитие физических качеств: быстроты, силы, ловкости, выносливости, гибкости. В процессе игры развивается умение анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы o обучение игровым, командным, организаторским навыкам. o воспитание терпения, такта, сопереживания друг другу, формирование коллектива учащихся ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5-11 КЛАССЫ Дополнительное образование в средней и старшей школе является логичным продолжением и развитием дополнительного образования в начальной школе и опирается на принципы воспитательной работы, заложенные в концепции образования и воспитания гимназии. В средней и старшей школе учащиеся переходят в дополнительном образовании на новую ступень, повышая, обогащая, развивая свои творческие способности, самореализацию, приобщаясь к ценностям мировой культуры, накапливая опыт эмоционально-ценностного отношения к миру, удовлетворяя свои интересы и предложения. Данные программы дополняют, углубляют, дают дополнительные практические навыки по ряду основных предметов. 1. Ансамбль «Реверанс» (5-6, 8-10 классы). 2. Вокальный ансамбль (5-11 классы).

3 3. Музыкальный театр (7-11 классы) 4. Хор (5-9 класс). 5. Ансамбль баянистов-аккордеонистов (6-10 класс) 6. Ансамбль скрипачей (5-7 класс). Дополнительное музыкальное образование в гимназии является продолжением и дополнением музыкального основного образования. Данные программы шире и ярче раскрывают творческие способности учащихся, владеющих основами музыкального образования, дают им возможность реализовать свои таланты, приобрести опыт коллективных выступлений, развить свой эмоционально-творческий потенциал. 7. Кружок пользователей ПК (9-11 класс) 8. Основы издательской деятельности (9-11 класс). Две данные программы опираются на знания учащихся, полученные на уроках информатики и дают возможность совершенствовать свои умения и навыки работы на ПК в различных видах деятельности (пользователь, редактор, наборщик, корректор), тем самым обеспечивая боле глубокое овладение ПК, знакомство с его возможностями. 9. Студия изобразительного искусства (5класс) Программа этого курса в полной мере дает учащимся возможность для самовыражения, творчества, развития фантазии, воображения, усидчивости и трудолюбия. Данная программа приобщает детей к художественной культуре, содействует самореализации личности. 10. Студия художественного слова (5-6 классы) Направлена на обучение учащихся навыкам самостоятельного образного мышления, на развитие творческой инициативы, воображения. 11. Основы редакторской деятельности (8-11 классы) Знакомит с навыками литературного труда, работой с источниками информации, фиксации наблюдений, общения, оформления собранных материалов. 12. Прикладная информатика (5-6 классы) Формирует у учащихся необходимые навыки и умения для подготовки печатных документов. 13. Создание Flash-анимации В предложенном курсе изучаются графические возможности технологии Flash. Не имея достаточных навыков изобразительной деятельности, ученик, работая в Macromedia Flash, получает довольно качественные изображения и овладевает соответствующими навыками, которые необходимы для следующего шага к мастерству обработки векторной графики.

4 Программу можно отнести к прикладным курсам, цель которых - знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения знаний на практике, развитие интереса учащихся к современной технике и производству, она должна способствовать выбору дальнейшей профессиональной деятельности. 14. Инженерная графика 15. Компьютерная графика и основы Web-дизайна Данные программы дают возможность приобщить учащихся, проявляющих интерес к техническим дисциплинам и планирующим в дальнейшем продолжить обучение в техническом ВУЗе, к компьютерной инженерной графике, в частности, в области компьютерной геометрии, черчения, архитектуры, создания географических карт. 16. Основы информационной культуры (5-11 классы) Целью курса является формирование и развитие информационной культуры школьника как важнейшего компонента уровня образованности, стоящего в одном ряду с основными умениями, на которых строится образование: умение читать, писать и считать. 17. Я-организатор Программа ставит перед собой цель включение детей в организаторскую деятельность, развитие инициативы и творчества. Овладевая программой дети обучаются основным методам и приемам организаторской деятельности, учатся работать в «команде», формируют умение планировать деятельность и ее реализовывать. А главное идет активное развитие лидерских качеств личности подростка через развитие у детей навыков общения, эффективного взаимодействия, сотрудничества. Поэтому каждая тема включает такие виды деятельности, которые могли бы этому способствовать. Например, «как подготовить творческое или полезное дело «пятеркой», «каким должен быть лидер», «проводим необычные праздники», «какие права у меня есть», «как организовать игру по станциям» и т.д. Каждая тема занятий имеет практический результат в виде организованных и проведенных творческих дел. Это способствует проявлению качеств положительного лидера и приобретению навыков работы в коллективе. 18. Хранители истории Программа имеет культурологическую направленность, в программе учитываются такие социальные требования, как единство образовательных и воспитательных процессов. Программа несет единую задачу гражданского и патриотического воспитания учащихся в процессе овладения определенным объемом специальной информации. При изучении исторического материала программа в большей степени ориентирована на практическую деятельность учащихся:

5 - организация исследовательских работ учащихся; - проведение историко-краеведческих чтений и исторических конференций; - проведение экскурсий, викторин; - посещение городских и школьных музеев, мемориалов. Программы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности 1.Баскетбол Программа предусматривает проведение теоретических и практических занятий, выполнение контрольных нормативов, участие в соревнованиях, в группах разного возраста и уровня обучения. o укрепление здоровья учащихся o повышение уровня общей физической подготовленности o развитие специальных физических способностей, необходимых для совершенствования игрового навыка o обучение основам тактики и техники игры o приобретение навыка в организации и проведении учебно тренировочных занятий и соревнований. 2. Основы восточных единоборств Программа направлена на формирование знаний, умений и навыков в области спортивно боевых единоборств. o укрепление здоровья o развитие и совершенствование физических качеств координации движений, ловкости, скоростно силовых качеств, силы, гибкости o приобретение учащимся знаний о единоборствах в целом o приобретение знаний о способах самозащиты и первой помощи в экстремальных ситуациях o приобретение технических и тактических знаний, умений, навыков o воспитание психологической устойчивости, уважения к окружающим людям, взаимопомощи, снижение уровня агрессивности o воспитание потребности в самостоятельных занятиях физкультурой и спортом 3. Шахматы Программа предназначена как для начинающих, так и для подготовленных, желающих расширить и углубить свои знания. Программа построена от простого к сложному. На каждом этапе ученик занимается один учебный год:

6 Соревновательная и турнирная практика воспитывают твердый характер, чувство ответственности и гордости за свою команду, коллектив. 4. Волейбол Основными задачами программы по волейболу являются: o укрепление здоровья школьников за счет активизации деятельности систем организма o развитие основных двигательных качеств o приобретение необходимых знаний и умений по данному виду спорта o совершенствование техники и тактики игры o развитие коммуникативных способностей 5. Лыжные гонки o укрепление здоровья учащихся, закаливание, соблюдение правил гигиены o воспитание устойчивого интереса к занятиям лыжным спортом o воспитание волевых, смелых и дисциплинированных, обладающих высоким уровнем социальной активности и ответственности молодых спортсменов o обучение основам техники лыжных ходов. Физическая нагрузка при занятиях лыжами очень легко дозируется как по объему, так и по интенсивности. Это позволяет рекомендовать лыжи как средство физического воспитания для детей любого возраста, пола, состояния здоровья, уровня физической подготовки. 6. Подвижные игры для учащихся Структура каждого занятия включает в себя разнообразные виды разминок, упражнения на коррекцию осанки, на каждом занятии, как правило, применяется 2-3 подвижные игры, знакомые ранее, либо разучивается 1 новая. Также в программу входит комплекс ОФП, что помогает учащимся успешнее справляться со школьной программой на уроках физкультуры. Данная программа рассчитана на учащихся основной и подготовительной группы здоровья. o укрепление здоровья учащихся o развитие физических качеств: быстроты, силы, ловкости, выносливости, гибкости. В процессе игры развивается умение анализировать, сопоставлять, обобщать, делать выводы o обучение игровым, командным, организаторским навыкам. o воспитание терпения, такта, сопереживания друг другу, формирование коллектива учащихся 7. Коррекционная гимнастика для учащихся (группы сменного состава) Коррекционная гимнастика является одним из направлений профилактической работы, осуществляемой медико социальной службой

7 гимназии. Медико-валеологическое сопровождение данного курса осуществляет медицинский работник гимназии. o обеспечение двигательной активностью максимального количества учащихся гимназии, в том числе учеников освобожденных от физкультуры o предупреждение и коррекция нарушений опорно-двигательного аппарата o оказание общеукрепляющего воздействия на организм ребенка o привитие навыков правильной осанки. 8. Общая физическая подготовка (группы сменного состава) Программа по ОФП направлена на улучшение физического состояния учащихся. Программа разно уровневая, позволяет использовать занятия как для сильных учеников, в качестве подготовки к спартакиадам, так и для детей много болеющих, с слабым физическим развитием. Включает в себя ОРУ, беговые, прыжковые и специальные упражнения, зависящие от уровня физического развития ребенка, целей и задач занятия. o укрепление здоровья o развитие скоростных, скоростно-силовых, силовых качеств, их совершенствование o формирование потребности в самостоятельных занятиях физкультурой и спортом o оказание методической помощи учащимся, у которых трудности в усвоении школьной программы o воспитание волевых качеств o формирование общей культуры движений 9. Плавание Данная программа приобщает учащихся к здоровому образу жизни, привлекает учащихся к систематическим занятиям физической культурой. В ходе овладения программой дети приобретают жизненно необходимые навыки плавания, улучшают состояние здоровья. Занятия плаванием укрепляют опорно-двигательный аппарат ребенка, развивают физические качества; силу, быстроту, подвижность в суставах, координацию движений. Эти упражнения своевременно формируют «мышечный корсет», способствуют формированию правильной осанки, предупреждая искривления позвоночника, устраняют возбудимость и раздражительность.