ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ: ИЗМЕНЕНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ, «ТРУДНЫЕ» ВОПРОСЫ И ПОДХОДЫ К ИХ ОЦЕНИВАНИЮ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ: ИЗМЕНЕНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ, «ТРУДНЫЕ» ВОПРОСЫ И ПОДХОДЫ К ИХ ОЦЕНИВАНИЮ"

Транскрипт

1 ЕГЭ ПО БИОЛОГИИ: ИЗМЕНЕНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ, «ТРУДНЫЕ» ВОПРОСЫ И ПОДХОДЫ К ИХ ОЦЕНИВАНИЮ Учитель биологии МАОУ СОШ 22 г. Тюмени, председатель региональной предметной комиссии ЕГЭ по биологии Бухнер Елена Александровна ЕГЭ Адрес электронной почты

2 1 2 Вопросы анатомии, физиологии и гигиены человека в рисунках, таблицах, графиках и практических заданиях ГИА ГИА по биологии: изменения, результаты, «трудные» вопросы и подходы к их оцениванию 3 Работа с биологическим рисунком в заданиях ГИА 4 Биологические задачи: как их решать и оценивать. 5 Клетка как биологическая система в заданиях ГИА (в рисунках, схемах, задачах и практических заданиях) 6 Работа с текстом в заданиях ГИА 7 Жизненные циклы растений и животных в заданиях ГИА

3 НПА КИМ Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от ) Важно изучить документы, определяющие структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2019 года: - кодификаторы элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения единого государственного экзамена; - спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена; - демонстрационные варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена. fipi.ru

4 Каждый вариант КИМ ЕГЭ проверяет инвариантное ядро содержания курса биологии, которое находит отражение в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерных программах и учебниках, рекомендуемых Минобрнауки России к использованию. КИМ конструируются, исходя из необходимости оценки уровня овладения выпускниками всех основных групп планируемых результатов по биологии за основное общее и среднее общее образование на базовом и профильном уровнях. Задания контролируют степень овладения знаниями и умениями курса и проверяют сформированность у выпускников биологической компетентности. Объектами контроля служат знания и умения выпускников, сформированные при изучении следующих разделов курса биологии: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его здоровье», «Общая биология».

5 П.1 Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса биологии (в скобках для сравнения данные 2018 и 2017 года): Содержательные разделы 1. Биология как наука. Методы научного познания Количество заданий Вся работа Часть 1 Часть 2 2 (2) 1 (1) 1 (1) 2. Клетка как биологическая система 5 4 (5-4) 4 3 (4-3) 1 (1) 3. Организм как биологическая система 4 5 (4-5) 3 4 (3-4) 1 (1) 4. Система и многообразие органического мира 4 (4) 3 (3) 1 (1) 5. Организм человека и его здоровье 5 (5) 4 (4) 1 (1) 6. Эволюция живой природы 4 (4) 3 (3) 1 (1) 7. Экосистемы и присущие им закономерности 4 (4) 3 (3) 1 (1) Итого 28 (28) 21 (21) 7 (7)

6 Изменение соотношения заданий в экзаменационной работе по уровням сложности (в скобках для сравнения данные 2017 года): Уровень сложности заданий Количество заданий 2018/2017 Максимальный первичный балл 2018/2017 Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 59 (в %) 2018/2017 Базовый 12 (10) 21 (17) 36 (29) Повышенный 9 (12) 18 (24) 30 (40) Высокий 7 (6) 20 (18) 34 (31) Итого 28 (28) 59 (59) 100

7 Изменение соотношения заданий в экзаменационной работе 2019 года по уровням сложности (в скобках для сравнения данные 2018 года): Уровень сложности заданий Количество заданий 2019/2018 Максимальный первичный балл 2019/2018 Процент максимального балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 58 (в %) 2019/2018 Базовый 12 (12) 20 (21) 34,5 (36) Повышенный 9 (9) 18 (18) 31 (30) Высокий 7 (7) 20 (20) 34,5 (34) Итого 28 (28) 58 (59) 100

8 В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ о проверке записи ответов на бланках 1 и 2 под соответствующими номерами заданий. Все изменения в КИМ ЕГЭ по биологии не носят принципиального характера, но: Изменена модель задания в линии 2 (вместо 2-балльного задания с множественным выбором предложено 1-балльное задание на работу с таблицей). Максимальный первичный балл за выполнение всей работы уменьшен с 59 до 58.

9 В часть 1 включено 21 задание: 6 с множественным выбором с рисунком или без него (было 7); 6 на установление соответствия с рисунком или без него; 3 на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 на дополнение недостающей информации в схеме; 2 на дополнение недостающей информации в таблице (было 1); 1 на анализ информации, представленной в графической или табличной форме. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих высокий уровень биологической подготовки.

10

11 П.2 Количество участников ЕГЭ по учебному предмету (за последние 3 года) чел % от общего числа % от общего % от общего чел. чел. участников числа участников числа участников ,5 Всего участников ЕГЭ по предмету 1515 Из них: выпускников текущего года, обучающихся по программам СОО 1409 выпускников текущего года, обучающихся по программам СПО 0 выпускников прошлых лет 106 участников с ограниченными возможностями здоровья 10 выпускники СОШ 1387 выпускники вечерних школ 22 В разрезе АТЕ: больше половины участников экзамена из г. Тюмени (53,5%), из Тюменского района (7,2%). Важным является факт выбора предмета выпускниками всех муниципальных районов Тюменской области.

12 Распределение участников ЕГЭ по биологии по тестовым баллам в 2018 году ,74 10,63 12,87 9,9 8, ,47 5,81 7 5,94 6,47 4 3,37 3, ,2 0,79 1,58 1,91 1,39 0,53 0, г г г. Тюменская область Россия Тюменская область Россия Тюменская область Россия Средний тестовый балл 50,2 51,97 48,8 52,57 48,5 51,64 Получили от 81 до 100 баллов 6,4 7,21 5,9 6,54 4,1 5,2 Получили 100 баллов

13 В школе созданы условия для «дотягивания» слабо подготовленных учеников до получения ими пороговых баллов, но системы «адресной» работы с «середняками» и потенциальными высокобалльниками пока нет.

14 П Биология как наука. Методы научного познания Клетка как биологическая система Организм как биологическая система Система и многообразие органического мира Организм человека и его здоровье Эволюция живой природы Экосистемы и присущие им закономерности

15 Клетка как биологическая система Организм как биологическая система Система и многообразие органического мира Организм человека и его здоровье Эволюция живой природы Экосистемы и присущие им закономерности

16 Рис.1. Результаты выполнения заданий различной формы в первой части работы (Б - базовый уровень, П повышенный уровень). Средний процент участников базовый уровень сложности, 60-90% выполнения повышенный уровень сложности, 30-60% выполнения

17 Номер задания 22 Содержание задания Применение биологических знаний в практических ситуациях (практикоориентированное задание) 23 Задание с изображением биологического объекта Баллы Процент участников 2016 г г г , , ,1 24 Задание на анализ биологической информации ,5 47,5 47, Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов Обобщение и применение знаний в новой ситуации об эволюции органического мира и экологических закономерностях Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации ,5 48,1 41, ,5 52, , , ,8

18 Биология как наука. Методы научного познания Клетка как биологическая система Организм как биологическая система Организм человека и его здоровье Эволюция живой природы Экосистемы и присущие им закономерности

19

20

21

22

23 Экзамен выявил недостатки в подготовке выпускников по следующим темам: многообразие организмов (основные признаки царств, типов, отделов, классов живой природы; биология размножения, онтогенез растений и животных, циклы развития основных отделов растений); цитология (поведение хромосом на различных этапах клеточного цикла; клетка как целостная система взаимосвязанных структурных элементов и процессов); биохимия и обмен веществ (синтез белков, матричные процессы); генетика (основные генетические понятия и символика, хромосомная теория наследственности, современные представления о гене и геноме); биология человека (нейрогуморальная регуляция жизнедеятельности организма человека, особенности вегетативной нервной системы, высшей нервной деятельности человека, витамины); биология индивидуального развития (онтогенез у животных); экология (экосистема и ее компоненты, саморегуляция и устойчивость экосистемы, функциональные группы в биоценозах); теория эволюции (движущие силы эволюции и их значение; приспособленность организмов к среде обитания; направления и пути эволюции, основные ароморфозы и идиоадаптации в развитии растений и животных).

24 Для педагогов 1) Следует изучить НПА, провести анализ ошибок и затруднений и составить «дорожную карту» 2) Подготовку учащихся к экзамену необходимо вести дифференцировано. В работе с учащимися, имеющими средний и ниже среднего уровень предметной подготовки, учесть следующее: особое внимание следует обратить на повторение и закрепление материала, который традиционно вызывает затруднения у многих выпускников и добиваться усвоения всеми учащимися базового уровня стандарта школьного биологического образования, отрабатывать базовые дефиниции; необходимо найти дополнительное время на качественную отработку программного материала и повторение пройденного; при решении задач не ограничиваться выдачей готовых алгоритмов, а тщательно анализировать ход решения, объясняя каждый шаг, а затем требуя это от учащихся; сложную информацию стараться представлять в виде таблиц и схем, наглядно; обратить внимание на изучение иллюстраций, рисунков в учебниках и иных пособиях на любом этапе обучения важно формировать умения учащихся анализировать условия заданий, последовательно и четко излагать мысли, тщательно обосновывать выводы, высказывать непротиворечивые суждения, аккуратно оформлять работу.

25 В работе с мотивированными обучающимися: уделять больше внимания разделам, по которым выявлены недостатки подготовки этой группы учащихся, а учебного времени на их отработку уже нет; необходимо чаще привлекать учащихся к самостоятельному выполнению и углубленному анализу биологических рисунков, схем, графиков, диаграмм, работе с биологическими таблицами; обращать внимание на обобщение знаний и возможность межпредметной интеграции, привлечение местного материала, в частности, при решении практико-ориентированных заданий, в новых условиях; используя алгоритмы решения биологических задач, больше внимания уделять объяснению причин реализации той или иной схемы; требовать от учащихся самостоятельного поиска пути решения, объяснений используемых алгоритмов, обоснований каждого шага решения. Оценочные процедуры вести с учетом рекомендаций ФИПИ, разработанных для экспертов региональных предметных комиссий, руководствоваться критериями и шкалой оценивания для каждого типа заданий, внимательно использовать эталоны развернутых ответов.

26 П.4 В экзаменационной работе используются два типа критериев оценивания заданий с развернутым ответом: с открытым и закрытым рядом требований. В первом случае в эталоне предлагается примерный правильный ответ и указано: «Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла». В этом случае правильный ответ может быть дан иными словами. В данном разделе использованы методические материалы и примеры заданий из открытых источников (fipi.ru)

27 В случае заданий с закрытым рядом требований в эталоне предлагается единственный правильный вариант ответа, не допускаются иные интерпретации и указано: «Правильный ответ должен содержать следующие позиции». В ответах на такие задания должны обязательно присутствовать все позиции, указанные в эталоне ответа. Оценка учителем письменного ответа ученика должна проводиться путем сопоставления его работы с эталоном ответа, при этом педагог ориентируется на элементы и критерии оценки ответов, которые требуется раскрыть в задании, выявляет биологические ошибки и неточности.

28 При оценивании задания необходимо определить наличие каждого элемента в ответе. Если в ответе имеется только половина элемента, то он не может считаться полным элементом, не может быть оценен в 1 балл. Если в шкале указано, что за один элемент ответа выставляется 1 балл, то за два неполных элемента можно выставить 1 балл. Если в шкале указано, что за один элемент ответа выставляется 0 баллов, то за два неполных элемента выставляется 0 баллов.

29 При оценивании задания с развернутым ответом следует учитывать указания: «Объясните полученные результаты» или «Ответ поясните». Если в ответе участника на конкретное задание дано просто перечисление признаков, при этом отсутствует пояснение, но нет ошибок, то за задание выставляется только 1 балл.

30 ВАШИ ШАГИ ПРИ ОЦЕНИВАНИИ: В каждом случае учитель должен: объективно установить степень полноты и правильности ответа, сравнить с эталоном, выявить биологические ошибки и неточности, оценить наличие пояснений, если это требуется в задании. Заметьте: Если в ответе выпускника наряду с элементами знаний, предложенными в эталоне, содержатся сведения, превышающие требования к ответу и не включенные в эталон, то это не позволяет повысить число баллов за ответ, поскольку максимальное число баллов указано в эталоне. При наличии в ответе дополнительных сведений с ошибкой или при частично правильном элементе и ошибочном суждении за каждую ошибку снимается 1 балл.

31 Внимание! При оценке задания вначале следует определить наличие правильных элементов. Необходимо соотнести количество правильных элементов в ответе с критерием и определить число баллов. Далее определить наличие ошибок в ответе. Если элемент в ответе ученика правильный, значит, он не содержит ошибок, а если элемент имеет ошибку, то он и не учитывается как правильный. За каждую ошибку снимается 1 балл. За дополнительную информацию, не имеющую отношение к вопросу задания, баллы не добавляются.

32 С ТРЕМЯ И БОЛЕЕ Задания с тремя и более элементами требуют свободного развернутого ответа, относятся к высокому уровню и оцениваются максимально в 3 балла. Три балла выставляется за полный правильный ответ, включающий все необходимые элементы (три и более) и не содержащий биологических ошибок. Два балла выставляется в случае, если в ответе содержатся от половины (2/3) до 3/4 элементов, указанных в эталоне, отсутствуют биологические ошибки. Одним баллом оценивается выполнение задания в том случае, если в ответе допускаются незначительные биологические неточности, раскрывается от 1/4 (1/3) до половины (2/3) элементов. При отсутствии ответа, наличии ответа не на вопрос задания или грубых ошибок выставляется 0 баллов.

33 БОЛЕЕ Решение генетических и цитологических задач С ТРЕМЯ И Генетические и цитологические задачи имеют четкую структуру ответа и оцениваются максимально в 3 балла при наличии трех элементов. Все приведенные в эталоне элементы значимы и не имеют альтернативных вариантов. В ответе ученика необходимо четко отслеживать указанные позиции. Исключение составляет использование экзаменуемым иной буквенной символики при решении генетических задач. При решении генетических задач наличие схемы скрещивания обязательно. В ней должны быть указаны генотипы родителей, гаметы, генотипы и фенотипы потомства. В листе ответа должен быть представлен ход решения задачи, без которого невозможно получить правильные элементы ответа.

34 Задание 22 Число элементов ответа - 2 Типы критериев оценивания: 1. «Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла». 2. «Правильный ответ должен содержать следующие позиции». В ответе необходимо выделить оба элемента. Если ответ неполный, высший балл не выставляется. 1 балл

35 Задание 23 Число элементов ответа - 3 Типы критериев оценивания: 1. «Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла». 2. «Правильный ответ должен содержать следующие позиции». Если в ответе неверно определен изображенный объект, но имеются верные его характеристики, ответ не засчитывается. 0 балл

36 Задание 24 Число элементов ответа - 3 Тип критерия оценивания: 1. «Правильный ответ должен содержать следующие позиции». Неверное суждение должно быть исправлено с указанием верного определения. Если в ответе участника исправлено 4 и более предложений наряду с тремя правильными исправлениями, т.е. дополнительные исправления правильных суждений на неправильные, то за каждое лишнее исправление правильного предложения на неправильное снимается 1 балл. 1 балл

37 Задание 25, 26 Число элементов ответа - 3 Типы критериев оценивания: 1. «Допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла». Если в задании указано «Ответ поясните», «Приведите доказательства», «Объясните значение» и т.д., то отсутствие пояснения в ответе снижает баллы. Перечисление признаков без их объяснений, доказательств не может считаться полным ответом, поэтому снимаются баллы. не менее трёх названных выше элемента 1 балл

38 Задание 27 Число элементов ответа - 3 Типы критериев оценивания: 1. «Правильный ответ должен содержать следующие позиции». Отсутствие пояснения, если это требуется в задании, не дает возможность выставить высший балл. В задачах на определение числа хромосом или ДНК в клетках или организме частично правильный элемент ответа не может оцениваться в 1 балл. Ответ участника должен соответствовать требованиям эталона. 2 балла

39 Задание 28 Число элементов ответа - 3 Типы критериев оценивания: 1. «Правильный ответ должен содержать следующие позиции». При оценивании задач по генетике рекомендуется строго следовать эталонам и критериям оценивания. Схема решения задачи в работе должна соответствовать схеме в эталоне. Допускается лишь иная генетическая символика, о чем указано в критериях оценивания. В ответе при отсутствии объяснения результатов скрещивания высший балл не присваивается даже в случае правильного решения задачи. Если в задаче требуется указать закон наследственности, то должно быть указано его название. Если в ответе указан номер закона или автор (1 закон, закон Менделя, закон Моргана), то ответ не принимается как верный и балл не выставляется. Пример задания: Составьте схемы решения задачи. Определите соотношение потомства по фенотипу во втором скрещивании. Какой закон наследственности проявляется в данных скрещиваниях? Ответ обоснуйте. В эталоне элементы ответа (фрагмент): 3) соотношение по фенотипу 9:3:3:1. Закон независимого наследования признаков, так как гены двух признаков не сцеплены и находятся в разных парах хромосом. Из ответа ученика: «Соотношение по фенотипу 9:3:3:1. Закон Менделя независимого наследования признаков». 0 баллов, нет обоснования

40

41

42

43

44 БЛАГОДАРЮ ВАС ЗА ВНИМАНИЕ! Адрес электронной почты


Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2020 году единого государственного экзамена по биологии ПРОЕКТ

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2020 году единого государственного экзамена по биологии ПРОЕКТ ПРОЕКТ СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2020 года по БИОЛОГИИ 2 Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по биологии

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по биологии СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2017 года по БИОЛОГИИ 2 Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

Анализ качества знаний обучающихся по биологии (на основе результатов оценочных процедур) в учебном году

Анализ качества знаний обучающихся по биологии (на основе результатов оценочных процедур) в учебном году Анализ качества знаний обучающихся по биологии (на основе результатов оценочных процедур) в 2017-2018 учебном году Председатель ПК ЕГЭ и ОГЭ Яблоновская С.Ю. Комплексная система оценки качества образования

Подробнее

О согласовании подходов к оцениванию экзаменационных работ участников единого государственного экзамена 2019 года экспертами предметных комиссий

О согласовании подходов к оцениванию экзаменационных работ участников единого государственного экзамена 2019 года экспертами предметных комиссий О согласовании подходов к оцениванию экзаменационных работ участников единого государственного экзамена 2019 года экспертами предметных комиссий Золотавина М.Л. На этапе предварительного ознакомления с

Подробнее

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по биологии

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по биологии СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016 года по БИОЛОГИИ 2 Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ 1. Назначение КИМ для ОГЭ оценить уровень общеобразовательной подготовки по

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году основного государственного экзамена

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году основного государственного экзамена Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году основного государственного экзамена по БИОЛОГИИ 1. Назначение КИМ для ОГЭ оценить уровень общеобразовательной подготовки по

Подробнее

ЕГЭ по биологии: трудности и особенности подготовки

ЕГЭ по биологии: трудности и особенности подготовки ЕГЭ по биологии: трудности и особенности подготовки Шахалова Ольга Викторовна Учитель биологии Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей "Дубна" г. Дубны Московской области", http://licdubna.ucoz.ru/

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году основного государственного экзамена

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году основного государственного экзамена Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по биологии

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по биологии Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по биологии 1. Назначение КИМ ЕГЭ Единый государственный экзамен (ЕГЭ) представляет собой

Подробнее

Проект подготовлен к общественно-профессиональному обсуждению. Спецификация

Проект подготовлен к общественно-профессиональному обсуждению. Спецификация Проект подготовлен к общественно-профессиональному обсуждению Государственная (итоговая) аттестация 2013 года (в новой форме) по БИОЛОГИИ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы Спецификация

Подробнее

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2014 году единого государственного экзамена по биологии СПЕЦИФИКАЦИЯ

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2014 году единого государственного экзамена по биологии СПЕЦИФИКАЦИЯ СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2014 года по БИОЛОГИИ 2 1. Назначение КИМ ЕГЭ Определение уровня биологической подготовки выпускников средней (полной)

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по биологии

Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по биологии Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по биологии подготовлен Федеральным государственным научным учреждением

Подробнее

Проект. Спецификация. подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ»

Проект. Спецификация. подготовлен Федеральным государственным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ» Проект Государственная (итоговая) аттестация 2012 года (в новой форме) по БИОЛОГИИ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по биологии

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по биологии Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году единого государственного экзамена по биологии подготовлен Федеральным государственным

Подробнее

Проект СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по БИОЛОГИИ

Проект СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по БИОЛОГИИ Проект СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2012 года по БИОЛОГИИ 1. Назначение КИМ ЕГЭ Определение уровня биологической подготовки выпускников средней (полной)

Подробнее

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по биологии СПЕЦИФИКАЦИЯ

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по биологии СПЕЦИФИКАЦИЯ СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2013 года по БИОЛОГИИ 2 Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по биологии

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по биологии Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году единого государственного экзамена по биологии подготовлен Федеральным государственным

Подробнее

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ)

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) ПРОЕКТ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

Анализ результатов ЕГЭ по биологии уч. года. Буряга Надежда Ивановна руководитель РМО учителей биологии г. о. Мытищи.

Анализ результатов ЕГЭ по биологии уч. года. Буряга Надежда Ивановна руководитель РМО учителей биологии г. о. Мытищи. Анализ результатов ЕГЭ по биологии 2015-2016 уч. года Буряга Надежда Ивановна руководитель РМО учителей биологии г. о. Мытищи. Документы, регламентирующие структуру и содержание экзаменационной работы

Подробнее

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ. СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии единого государственного экзамена 2008 г.

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ. СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии единого государственного экзамена 2008 г. «УТВЕРЖДАЮ» Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки «СОГЛАСОВАНО» Председатель Научнометодического совета ФИПИ по биологии Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ СПЕЦИФИКАЦИЯ

Подробнее

СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии единого государственного экзамена 2009 г.

СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии единого государственного экзамена 2009 г. СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии единого государственного экзамена 2009 г. Проект 1. Назначение экзаменационной работы оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии выпускников

Подробнее

Результаты и анализ пробного ЕГЭ по биологии в Магдагачинском районе

Результаты и анализ пробного ЕГЭ по биологии в Магдагачинском районе Результаты и анализ пробного ЕГЭ по биологии в Магдагачинском районе Фролова Я.А., методист МБУ «ИМЦ» 15 февраля 017 года в образовательных организациях Магдагачинского района проводился пробный ЕГЭ по

Подробнее

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2015 году единого государственного экзамена. по биологии.

Спецификация. контрольных измерительных материалов. для проведения в 2015 году единого государственного экзамена. по биологии. СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2015 года по БИОЛОГИИ 2 Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ. СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии единого государственного экзамена 2009 г.

Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ. СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии единого государственного экзамена 2009 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор Федерального института педагогических измерений «СОГЛАСОВАНО» Председатель Научнометодического совета ФИПИ по биологии Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической работы по БИОЛОГИИ за 9 класс (45 минут)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической работы по БИОЛОГИИ за 9 класс (45 минут) 1 Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической работы по БИОЛОГИИ за 9 класс (45 минут) I. Назначение диагностической работы оценить уровень общеобразовательной подготовки

Подробнее

Описание диагностической работы для исследования компетенций учителя биологии Назначение работы. Документы, определяющие содержание работы.

Описание диагностической работы для исследования компетенций учителя биологии Назначение работы. Документы, определяющие содержание работы. Описание диагностической работы для исследования компетенций учителя биологии 1. Назначение работы. Предлагаемая работа является первым этапом повышения квалификации педагога в реализации модели повышения

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2011 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по БИОЛОГИИ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) 1. Назначение КИМ оценить уровень подготовки учащихся 10 класса, осваивающих

Подробнее

Предметно содержательный анализ результатов ЕГЭ по биологии. Общая характеристика контрольно-измерительных материалов (КИМ)

Предметно содержательный анализ результатов ЕГЭ по биологии. Общая характеристика контрольно-измерительных материалов (КИМ) Предметно содержательный анализ результатов ЕГЭ по биологии в г. Мончегорске в 2015 учебном году Общая характеристика контрольно-измерительных материалов (КИМ) Содержание и структура КИМ ЕГЭ по биологии

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, общий уровень)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, общий уровень) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, общий уровень) 1. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии учащихся

Подробнее

СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов промежуточной аттестации по биологии обучающихся 10 класса (профильный уровень обучения) 2019 года

СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов промежуточной аттестации по биологии обучающихся 10 класса (профильный уровень обучения) 2019 года СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов промежуточной аттестации по биологии обучающихся 10 класса (профильный уровень обучения) 2019 года 1. Назначение КИМ. Промежуточная аттестация по биологии

Подробнее

Предметно содержательный анализ результатов ЕГЭ по биологии в ОУг. Мончегорска в учебном году

Предметно содержательный анализ результатов ЕГЭ по биологии в ОУг. Мончегорска в учебном году Всего выпускн иков Ср. балл по области Предметно содержательный анализ результатов ЕГЭ по биологии в ОУг. Мончегорска в 2013-2014 учебном году Сдавали экзамен ЕГЭ по биологии Уч. Мурманская Средний балл

Подробнее

Вебинар по подготовке учащихся Ростовской области к ЕГЭ по биологии «ЕГЭ ключ к успеху»

Вебинар по подготовке учащихся Ростовской области к ЕГЭ по биологии «ЕГЭ ключ к успеху» Вебинар по подготовке учащихся Ростовской области к ЕГЭ по биологии 2018 «ЕГЭ ключ к успеху» председатель ПК ЕГЭ по биологии РО к.б.н., доцент кафедры общей и клинической биохимии 2 РостГМУ Шустанова Татьяна

Подробнее

Аналитический отчет по результатам выполнения региональной диагностической работы по биологии в 10 классах Санкт-Петербурга в учебном году

Аналитический отчет по результатам выполнения региональной диагностической работы по биологии в 10 классах Санкт-Петербурга в учебном году Аналитический отчет по результатам выполнения региональной диагностической работы по биологии в 10 классах Санкт-Петербурга в 2018 2019 учебном году Павлова Галина Алексеевна, доцент КЕНО СПб АППО, к.п.н.

Подробнее

Анализ результатов диагностической работы по биологии в 9 классах Цель проведения работы

Анализ результатов диагностической работы по биологии в 9 классах Цель проведения работы Анализ результатов диагностической работы по биологии в 9 классах Диагностическая работа по биологии проведена в период с 6по10 февраля 2017 года. В мониторинге участвовало 24 школы : 495, 543, 358, 376,

Подробнее

Единый государственный экзамен по биологии

Единый государственный экзамен по биологии Единый государственный экзамен по биологии Даты экзамена в 2017 году: основной поток 13 июня резерв 22 июня резерв (по всем предметам) 1 июля Динамика результатов ЕГЭ по биологии в Пермском крае за последние

Подробнее

ОТЧЕТ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ О РЕЗУЛЬТАТАХ ОГЭ ПО БИОЛОГИИ в 2016 году

ОТЧЕТ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ О РЕЗУЛЬТАТАХ ОГЭ ПО БИОЛОГИИ в 2016 году ОТЧЕТ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ О РЕЗУЛЬТАТАХ ОГЭ ПО БИОЛОГИИ в 2016 году Кузнецова Нина Михайловна, доцент кафедры ЕНМО ГАУДПО ЛО «ИРО», к.п.н., председатель предметной комиссии ОГЭ по биологии

Подробнее

Анализ диагностического тестирования ОУ Приволжского района по биологии ЕГЭ 11 класс В.С.Павлова методист УМС ИМО Э.И,Самигуллина руководитель РМО

Анализ диагностического тестирования ОУ Приволжского района по биологии ЕГЭ 11 класс В.С.Павлова методист УМС ИМО Э.И,Самигуллина руководитель РМО Анализ диагностического тестирования ОУ Приволжского района по биологии ЕГЭ 11 класс В.С.Павлова методист УМС ИМО Э.И,Самигуллина руководитель РМО март 2014г 100 Количество учащихся сдающих ЕГЭ по биологии

Подробнее

Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2009 г. (в новой форме) по БИОЛОГИИ

Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2009 г. (в новой форме) по БИОЛОГИИ Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2009 г. (в новой форме) по БИОЛОГИИ СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по биологии государственной (итоговой)

Подробнее

Аналитическая справка по результатам мониторинга ЕГЭ по биологии в 11 классах образовательных организаций Крутинского муниципального района

Аналитическая справка по результатам мониторинга ЕГЭ по биологии в 11 классах образовательных организаций Крутинского муниципального района Аналитическая справка по результатам мониторинга ЕГЭ по биологии в 11 классах образовательных организаций Крутинского муниципального района Основу разработки КИМ ЕГЭ в 2017 г., как и в предыдущие годы,

Подробнее

«Модульный актив-курс» Биология. 9 класс

«Модульный актив-курс» Биология. 9 класс Системная подготовка к ГИА с использованием учебно-методического комплекта «Модульный актив-курс» Биология. 9 класс Рохлов В.С. Закон об образовании Статья 7. Федеральные образовательные стандарты Пункт

Подробнее

Департамент образования Белгородской области

Департамент образования Белгородской области Департамент образования Белгородской области Областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Белгородский институт развития образования» Методические

Подробнее

Единый государственный экзамен по биологии. В 2011 году сдавало 1810 человек В 2012 году сдавало 2068 человек

Единый государственный экзамен по биологии. В 2011 году сдавало 1810 человек В 2012 году сдавало 2068 человек Единый государственный экзамен по биологии В 2011 году сдавало 1810 человек В 2012 году сдавало 2068 человек Даты экзамена Основной поток 30 мая Резерв 15 июня Вузовский этап 12 июля Резерв 15 июля Структура

Подробнее

Основные принципы оценивания ответов учащихся

Основные принципы оценивания ответов учащихся ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ ПО БИОЛОГИИ И ИХ ОЦЕНИВАНИЕ Задания олимпиады по биологии в зарубежных странах направлены на проверку освоения выпускниками содержания биологического образования в соответствии с

Подробнее

Департамент образования Белгородской области ОГАОУ ДПО Белгородский институт развития образования

Департамент образования Белгородской области ОГАОУ ДПО Белгородский институт развития образования Департамент образования Белгородской области ОГАОУ ДПО Белгородский институт развития образования Методические рекомендации «Об использовании результатов государственной итоговой аттестации выпускников

Подробнее

Система подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по биологии

Система подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по биологии Система подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по биологии Учитель биологии: Калмыкаева Р.Т. Система подготовки к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по биологии С каждым годом эта форма

Подробнее

Контрольно - измерительные материалы по учебному предмету "Биология"

Контрольно - измерительные материалы по учебному предмету Биология Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» 169307 РК г. Ухта ул. Школьная д.7, тел 8 (8216) 759120, E-mail:school4_ukhta@mail.ru Контрольно - измерительные материалы

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года. по БИОЛОГИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года. по БИОЛОГИИ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ В.С. Рохлов, Р.А. Петросова, Т.В. Мазяркина МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2019 года

Подробнее

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ГРУПП ЗАДАНИЙ

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ГРУПП ЗАДАНИЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ГРУПП ЗАДАНИЙ Для получения представления об уровне биологической подготовки экзаменуемых были проанализированы результаты выполнения заданий по каждому

Подробнее

Диаграмма 3 Распределение отметок по школам района

Диаграмма 3 Распределение отметок по школам района Анализ результатов и методические рекомендации выполнения заданий краевой диагностической работы по биологии для учащихся классов МО Брюховецкий район Согласно графику проведения КДР в декабре 28 г. в

Подробнее

Распределение заданий диагностической работы по частям

Распределение заданий диагностической работы по частям СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов для проведения диагностической итоговой работы по биологии. 6 класс (основная школа) (45 минут) Назначение работы оценить уровень общеобразовательной подготовки

Подробнее

Методический анализ результатов ЕГЭ-2017 по БИОЛОГИИ (Липецкая область)

Методический анализ результатов ЕГЭ-2017 по БИОЛОГИИ (Липецкая область) Методический анализ результатов ЕГЭ-2017 по БИОЛОГИИ (Липецкая область) 1. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАСТНИКОВ ЕГЭ 1.1 Количество участников ЕГЭ по биологии (за последние 3 года) Учебный предмет чел. Таблица 1 2015

Подробнее

Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ)

Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ) ПРОЕКТ «УТВЕРЖДАЮ» Первый заместитель директора ГБУ РЦРО Федорова Т.В. 2018 г. Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ) Спецификация контрольных

Подробнее

Проверяемые разделы курса биологии Число заданий задания

Проверяемые разделы курса биологии Число заданий задания Анализ результатов диагностической работы по биологии 30 сентября 2014 года для учащихся 10 класса, химико-биологической группы, многопрофильного класса проводилась диагностическая работа по биологии.

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической итоговой работы по БИОЛОГИИ 5 класс (основная школа) (45 минут)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической итоговой работы по БИОЛОГИИ 5 класс (основная школа) (45 минут) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностической итоговой работы по БИОЛОГИИ 5 класс (основная школа) (45 минут) 1. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной подготовки

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ Биология. 0 класс Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ (5 минут). Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной

Подробнее

Институт развития образования Иркутской области

Институт развития образования Иркутской области Результаты единого государственного экзамена в Иркутской области В 2015 ГОДУ. биология В сокращении Андрей Владимирович Лиштва, председатель региональной предметной комиссии по биологии, канд. биол. наук

Подробнее

Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ)

Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ) ПРОЕКТ «УТВЕРЖДАЮ» Первый заместитель директора ГБУ РЦРО Федорова Т.В. 2018 г. Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ) Спецификация контрольных

Подробнее

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ. БИОЛОГИЯ. 11 класс ПРОЕКТ. Всероссийская проверочная работа по БИОЛОГИИ

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ. БИОЛОГИЯ. 11 класс ПРОЕКТ. Всероссийская проверочная работа по БИОЛОГИИ Всероссийская проверочная работа по БИОЛОГИИ ПРОЕКТ 1. Назначение всероссийской проверочной работы Всероссийская проверочная работа (ВПР) предназначена для итоговой оценки учебной подготовки выпускников

Подробнее

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс Всероссийская проверочная работа по БИОЛОГИИ ПРОЕКТ ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс подготовлено Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЛИЦЕЙ ИМЕНИ С.Н. БУЛГАКОВА" Г. ЛИВНЫ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ ИМЕНИ С.Н. БУЛГАКОВА Г. ЛИВНЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЛИЦЕЙ ИМЕНИ С.Н. БУЛГАКОВА" Г. ЛИВНЫ Приложение к Основной образовательной программе среднего общего образования, утвержд. приказом директора МБОУ

Подробнее

2017г., ГБУ «Региональный центр развития образования Оренбургской области»

2017г., ГБУ «Региональный центр развития образования Оренбургской области» Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году регионального экзамена по МАТЕМАТИКЕ в 7-х классах общеобразовательных организаций Оренбургской области 1. Назначение экзаменационной

Подробнее

Элективный курс «Многообразие организмов. Организм человека. Решение проблемных задач ЕГЭ.» Программа составлена для учащихся 10 классов.

Элективный курс «Многообразие организмов. Организм человека. Решение проблемных задач ЕГЭ.» Программа составлена для учащихся 10 классов. Элективный курс «Многообразие организмов. Организм человека. Решение проблемных задач ЕГЭ.» Программа составлена для учащихся 10 классов. Пояснительная записка Элективный курс «Многообразие организмов.

Подробнее

СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 г. по МАТЕМАТИКЕ

СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 г. по МАТЕМАТИКЕ 1 СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 г. по МАТЕМАТИКЕ 1. Преамбула Представленная модель экзаменационной работы по математике (кодификаторы элементов

Подробнее

Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ)

Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ) Аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме регионального экзамена (РЭ) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения регионального экзамена по МАТЕМАТИКЕ

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ Биология. 0 класс Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ (90 минут). Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ 8 класс

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ 8 класс Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ 8 класс 1. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии обучающихся 8 классов.

Подробнее

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс Всероссийская проверочная работа по БИОЛОГИИ ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс подготовлено федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Подробнее

ОГЭ по биологии Как успешно подготовиться? Павел Михайлович Скворцов

ОГЭ по биологии Как успешно подготовиться? Павел Михайлович Скворцов ОГЭ по биологии 2019. Как успешно подготовиться? Павел Михайлович Скворцов Автор Скворцов Павел Михайлович кандидат педагогических наук, доцент Почётный работник общего образования РФ Председатель предметной

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ ПРОЕКТ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 05 году основного государственного экзамена по МАТЕМАТИКЕ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного

Подробнее

Методическое письмо об особенностях преподавания биологии в 2017/2018 учебном году

Методическое письмо об особенностях преподавания биологии в 2017/2018 учебном году Методическое письмо об особенностях преподавания биологии в 2017/2018 учебном году 1. Нормативно-правовое обеспечение преподавания предмета (законодательные и нормативно-правовые документы федерального

Подробнее

Биология классы

Биология классы Биология 10 11 классы Рабочая программа предмета «Биология» для 10-11 классов разработана в соответствии с ФЗ РФ «Об образовании в РФ» (от 29.122012г. 273-ФЗ); Федеральный государственный образовательный

Подробнее

0 8 «2» 3 2, «3» 34 25, «4» 64 47, «5» 34 25,19 1,5 48%.

0 8 «2» 3 2, «3» 34 25, «4» 64 47, «5» 34 25,19 1,5 48%. Методическое письмо «О подготовке к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) по физике в 2015 году»

Подробнее

Количество участников ЕГЭ по биологии (за последние 3 года) Таблица 2

Количество участников ЕГЭ по биологии (за последние 3 года) Таблица 2 Кол-во участников Методический анализ результатов ЕГЭ 2017г. по биологии Характеристика участников ЕГЭ по биологии Сведения об участниках и основных результатах ЕГЭ 2017 г. по биологии в сравнении с показателями

Подробнее

Спецификация. формы (контрольных измерительных материалов). для проведения в 2017 году единого государственного экзамена.

Спецификация. формы (контрольных измерительных материалов). для проведения в 2017 году единого государственного экзамена. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по ИСТОРИИ 2 Единый государственный экзамен по ИСТОРИИ Спецификация контрольных измерительных

Подробнее

Спецификация. Спецификация

Спецификация. Спецификация Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 0 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по ИСТОРИИ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы

Подробнее

Анализ результатов Всероссийской проверочной работы по биологии в 11 классе Вараксина Л.Н., старший преподаватель кафедры ЕМО ГАОУ ДПО ИРОСТ

Анализ результатов Всероссийской проверочной работы по биологии в 11 классе Вараксина Л.Н., старший преподаватель кафедры ЕМО ГАОУ ДПО ИРОСТ Анализ результатов Всероссийской проверочной работы по биологии в 11 классе Вараксина Л.Н., старший преподаватель кафедры ЕМО ГАОУ ДПО ИРОСТ Всероссийская проверочная работа (ВПР) предназначена для итоговой

Подробнее

Предметно содержательный анализ результатов ОГЭ по биологии в г. Мончегорске в 2015 г.

Предметно содержательный анализ результатов ОГЭ по биологии в г. Мончегорске в 2015 г. Предметно содержательный анализ результатов ОГЭ по биологии в г. Мончегорске в 2015 г. Общая характеристика контрольно-измерительных материалов (КИМ) Содержание и структура КИМ ОГЭ по биологии Экзаменационная

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ГИА-9. (основная школа) (45 минут)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ГИА-9. (основная школа) (45 минут) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения диагностических тематических работ по подготовке к ГИА-9 по БИОЛОГИИ (основная школа) (45 минут). Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной

Подробнее

Согласовано на научнометодическом. Протокол от

Согласовано на научнометодическом. Протокол от Рассмотрено на заседании НМО учителей естественного цикла Протокол от 21.02.2019 3 Согласовано на научнометодическом совете Протокол от 06.03.2019 4 Утверждено приказом МКОУ ШР «СОШ 5» от 11.03.2019 _110

Подробнее

подготовлено Государственным бюджетным учреждением «Региональный центр развития образования Оренбургской области» ПРОЕКТ

подготовлено Государственным бюджетным учреждением «Региональный центр развития образования Оренбургской области» ПРОЕКТ ПРОЕКТ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения регионального экзамена по МАТЕМАТИКЕ в 7-х классах общеобразовательных организаций Оренбургской области в 2014-2015 учебном году

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена 2 Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена 1. Назначение КИМ для ОГЭ оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии выпускников

Подробнее

Методические рекомендации

Методические рекомендации Методические рекомендации по подготовке к проведению оценочных процедур по биологии: всероссийским проверочным работам (ВПР), основному государственному экзамену (ОГЭ) и единому государственному экзамену

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ» ПРИЛОЖЕНИЕ 9 К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «БИОЛОГИЯ» 2018-2019 учебный год 10-11 классы 2018 год Уровень программы - базовый. Рабочая

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ ПРОЕКТ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

(из опыта работы Максимовой Е.И., учителя биологии МОУ Костеревская СОШ 2).

(из опыта работы Максимовой Е.И., учителя биологии МОУ Костеревская СОШ 2). Тезисы выступления на районном МО учителей биологии (из опыта работы Максимовой Е.И., учителя биологии МОУ Костеревская СОШ 2). Для того, чтобы подготовиться и успешно сдать этот экзамен, необходимо представлять

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2015 году основного государственного экзамена 2 Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования

Подробнее

Экспериментальный проект ЕГЭ по биологии. Калинова Г.С. председатель ФКР по биологии Петросова Р.А. зам. председателя ФКР по биологии

Экспериментальный проект ЕГЭ по биологии. Калинова Г.С. председатель ФКР по биологии Петросова Р.А. зам. председателя ФКР по биологии Экспериментальный проект ЕГЭ по биологии Калинова Г.С. председатель ФКР по биологии Петросова Р.А. зам. председателя ФКР по биологии Экзаменационная модель ЕГЭ по биологии (по ФГОС) 1. Экзаменационная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии (базовый уровень) для классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии (базовый уровень) для классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Абакана «Средняя общеобразовательная школа 24» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии (базовый уровень) для 10-11 классов. Рабочая программа по биологии

Подробнее

Аналитическая справка по результатам ВПР Биология 11 класс

Аналитическая справка по результатам ВПР Биология 11 класс 1 Аналитическая справка по результатам ВПР Биология 11 класс В 2018 году всероссийскую проверочную работу по биологии выполняли 3306 учащихся 11-х классов из 194 образовательных организаций Хабаровского

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 182 КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА Г.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 182 КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА Г. ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 182 КРАСНОГВАРДЕЙСКОГО РАЙОНА Г. САНКТ ПЕТЕРБУРГА РАССМОТРЕНО на заседании МО естественнонаучного цикла Протокол

Подробнее

2016г., ГБУ «Региональный центр развития образования Оренбургской области»

2016г., ГБУ «Региональный центр развития образования Оренбургской области» 1. Назначение экзаменационной работы оценить уровень общеобразовательной подготовки по математике обучающихся 7-х классов общеобразовательных организаций Оренбургской области, обеспечить подготовку к государственной

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра физики, биологии и инженерных технологий 2. Направление подготовки 06.03.01

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2016 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ ПРОЕКТ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ

Спецификация. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена ПРОЕКТ ПРОЕКТ Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) Спецификация контрольных измерительных материалов

Подробнее

«Совершенствование деятельности учителей физики по повышению качества подготовки к ОГЭ».

«Совершенствование деятельности учителей физики по повышению качества подготовки к ОГЭ». Практико-ориентированный семинар учителей физики по подготовке к ОГЭ «Совершенствование деятельности учителей физики по повышению качества подготовки к ОГЭ». Физика МКОУ «СОШ г. Нариманов» МКОУ «СОШ с.

Подробнее

Структура и содержание КИМ по химии. Лекция 4

Структура и содержание КИМ по химии. Лекция 4 Структура и содержание КИМ по химии Лекция 4 Общие подходы к разработке контрольных измерительных материалов для проведения ЕГЭ по химии в 2015 году Единый государственный экзамен по химии начиная с 2009

Подробнее