РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Основы информационных технологий»

Транскрипт

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ 176 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Основы информационных технологий» Ступень образования: Нормативный срок: Класс: основное общее образование 3 года 5-7 классы ЕКАТЕРИНБУРГ

2 Содержание учебного предмета Компьютер и его основные устройства (8 часов). Информация. Компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Вводный контроль. Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов. Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Программы и файлы. Рабочий стол. Управление мышью. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню. Информация вокруг нас (14 часов). Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения. Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации. Передача информации. Источник, канал, приёмник. Примеры передачи информации. Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат. Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации. Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме. Задачи на переливания. Задачи на переправы. Компьютерная графика (6 часов). Компьютерная графика. Инструменты графического редактора. Инструменты графического редактора. Контрольная работа по теме: «Графический редактор Paint». Обработка текстовой и графической информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Создание движущихся изображений. Создание мультимедийных объектов (6 часов). Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков. Подготовка текстов на компьютере (7 часов). Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена.

3 Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. Компьютер и информация (12 часов). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки. Информация в памяти компьютера. Двоичное кодирование числовой информации. Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор Тексты в памяти компьютера. Кодирование текстовой информации. Растровое кодирование графической информации. Векторное кодирование графической информации. Единицы измерения информации. Человек и информация (11 часов). Информация и знания. Чувственное познание мира. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Структурирование и визуализация информации. Содержание и объем понятия. Отношение тождества, пересечения и подчинения. Отношение соподчинения, противоречия и противоположности. Определение понятия. Классификация. Суждения как форма мышления. Умозаключение как форма мышления. Объекты и системы (6 часов). Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда. Персональный компьютер как система. Файловая система. Операционная система. Информационные модели (20 часов). Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Электронные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Алгоритмы (12 часов). Что такое алгоритм. Исполнители вокруг нас. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема).

4 Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями. Алгоритм модель деятельности исполнителя алгоритмов. Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей. Исполнитель Чертежник. Управление Чертежником. Использование вспомогательных алгоритмов. Цикл повторить n раз. Исполнитель Робот. Управление Роботом. Цикл «пока». Ветвление. Планируемый результат изучения Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося. Требования к уровню подготовки обучающихся, окончивших 5 класс: В результате изучения данного курса обучающийся должен понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»; различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях; приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; приводить примеры информационных носителей; иметь представление о способах кодирования информации; уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение; определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека; различать программное и аппаратное обеспечение компьютера; запускать программы из меню Пуск; уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна; вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши; уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов; уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков; уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор; знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Требование к уровню подготовки обучающихся, окончивших 6 класс: В результате изучения данного курса обучающийся должен определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию; понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

5 приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями; различать необходимые и достаточные условия; иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления; уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно; иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры; иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей; уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера; определять назначение файла по его расширению; выполнять основные операции с файлами; уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц; уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков; создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений; иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами. Требования к уровню подготовки обучающихся, окончивших 7 класс В результате изучения ОИТ обучающийся должен для объектов окружающей действительности указывать их признаки свойства, действия, поведение, состояния; называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами; осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку основанию классификации; понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»; приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем; понимать смысл терминов «модель», «моделирование»; иметь представление о назначении и области применения моделей; различать натурные и информационные модели, приводить их примеры; приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей; уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.; знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев; знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания; осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

6 давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы; осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; выполнять операции с основными объектами операционной системы; выполнять основные операции с объектами файловой системы; уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов; уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей; выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц; создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций; для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: создание простейших электронных документов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы; организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов. Тематическое планирование 5 класс Тема урока Кол-во часов 1. ИОТ Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. 1 Информация вокруг нас 2. Компьютер универсальная машина для работы с информацией Ввод информации в память компьютера. Вспоминаем клавиатуру Управление компьютером. Вспоминаем приемы управления компьютером Хранение информации. Создаем и сохраняем файлы Передача информации Электронная почта. Работаем с электронной почтой В мире кодов. Способы кодирования информации Метод координат ИОТ Текст как форма представления информации. Компьютер основной инструмент подготовки текстов. 1

7 6 класс Описание раздела 11. Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Вводим текст Редактирование текста. Редактируем текст Работаем с фрагментами текста Форматирование текста. Форматируем текст Структура таблицы. Создаем простые таблицы Табличное решение логических задач Разнообразие наглядных форм представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме Диаграммы. Строим диаграммы Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Изучаем инструменты графического редактора Устройства ввода графической информации. Работаем с графическими фрагментами Планируем работу в графическом редакторе Разнообразие задач обработки информации Кодирование как изменение формы представления информации Систематизация информации. Создаём списки Поиск информации. Ищем информацию в сети Интернет ИОТ Преобразование информации по заданным правилам. Выполняем вычисления с помощью 1 программы Калькулятор. 27. Преобразование информации путем рассуждений Разработка плана действий и его запись Запись плана действий в табличной форме Создание движущихся изображений Создаем анимацию по собственному замыслу Создаем слайд-шоу (выполнение и защита итогового проекта) Создаем слайд-шоу (выполнение и защита итогового проекта) Резервный урок Резервный урок 2. 1 Тема урока ИОТ Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира Компьютерные объекты. Работаем с основными объектами операционной системы 1 3. Файлы и папки. Размер файла. Работаем с объектами файловой системы 1 Кол-во часов

8 4. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношение является элементом множества. Отношения между множествами 1 5. Отношение входит в состав. Повторяем возможности графического редактора инструмента создания графических объектов 1 6. Отношение является разновидностью. Классификация объектов 1 7. Классификация компьютерных объектов Повторяем возможности текстового процессора инструмента создания текстовых объектов 1 8. Системы объектов. Разнообразие систем. Состав и структура системы 1 9. ИОТ Система и окружающая среда. Система как черный ящик. Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора Персональный компьютер как система. Создаем компьютерные документы Как мы познаем окружающий мир. Создаем компьютерные документы (продолжение) Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Конструируем и исследуем графические объекты Определение понятия. Конструируем и исследуем графические объекты Информационное моделирование как метод познания. Создаем графические модели Словесные информационные модели. Словесные описания (научные, художественные). Создаем словесные модели Словесные информационные модели. Математические модели. Создаем многоуровневые списки Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Создаем табличные модели Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Создаем вычислительные таблицы в текстовом процессоре Зачем нужны графики и диаграммы. Наглядное представление процессов изменения величин. Создаем модели графики и диаграммы Наглядное представление о соотношении величин. Создаем модели графики и диаграммы (продолжение) Многообразие схем. Создаем модели схемы, графы и деревья Информационные модели на графах. Использование графов при решении задач ИОТ Что такое алгоритм Исполнители вокруг нас Формы записи алгоритмов Линейные алгоритмы. Создаем линейную презентацию "Часы" Алгоритмы с ветвлениями. Создаем презентацию с гиперссылками "Времена года" Алгоритмы с повторениями. Создаем циклическую презентацию "Скакалочка" Знакомство с исполнителем Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником 1

9 30. Чертежник учится, или "Использование вспомогательных алгоритмов" Конструкция повторения Выполнение и защита итогового проекта Выполнение и защита итогового проекта обсуждение проектов Обсуждение проектов класс Тема урока 1 ИОТ Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места 1 2 Информация и ее свойства. 1 3 Информационные процессы. Обработка информации. 1 4 Информационные процессы. Хранение и передача информации. 1 5 Всемирная паутина как информационное хранилище. 1 6 Представление информации. 1 7 Дискретная форма представления информации. 1 8 Единицы измерения информации. 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа ИОТ Основные компоненты компьютера и их функции Персональный компьютер Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение Системы программирования и прикладное программное обеспечение Файлы и файловые структуры Пользовательский интерфейс. 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа ИОТ Формирование изображения на экране компьютера Компьютерная графика Создание графических изображений. 1 Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа ИОТ Текстовые документы и технологии их создания Создание текстовых документов на компьютере. 1

10 23 Прямое форматирование Стилевое форматирование Визуализация информации в текстовых документах Распознавание текста и системы компьютерного перевода Оценка количественных параметров текстовых документов Оформление реферата "История вычислительной техники" Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа ИОТ Технология мультимедиа Компьютерные презентации Создание мультимедийной презентации Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа Резервный урок 1 35 Резервный урок 1