Рабочая программа По внеурочной деятельности «За страницами учебника литературы»

Транскрипт

1 Согласовано: ЗД по ВР: Огурцова Н.И. / / Утверждено: Директор школы: Кельзин И.Е.. / / «_04»_сентября_2017г. Приказ 32 от «05_»сентября_2017г. Рабочая программа По внеурочной деятельности «За страницами учебника литературы» Руководитель кружка: Русанова Э.В. Красный Октябрь уч. год

2 Планируемые результаты внеурочной деятельности Личностными результатами является: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к Отечеству, уважительного отношения к русской литературе использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). Метапредметные результаты проявляются в: умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. Предметные результаты состоят в следующем: 1) в познавательной сфере: понимание ключевых проблем изученных произведений ; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений; определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительновыразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения; 2) в ценностно-ориентационной сфере: приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка; собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений; понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3 3) в коммуникативной сфере: восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог; написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы; 4) в эстетической сфере: понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса; понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительновыразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений. Содержание учебного курса История книги. Библиотеки (4 часа) Летописи. Рукописные книги. Первопечатник Иван Фёдоров. Система библиотечного обслуживания: запись в библиотеку, абонемент и читальный зал. Культура читателя. Библиотечные каталоги и правила пользования ими. Каталожная карточка. Игра «Обслужи одноклассников». Отбор книги и работа с ней в читальном зале. Отзыв о книге. Книги Л.Н. Толстого для детей ( 2 часа) Книги Л.Н. Толстого: работа с каталогом, составление выставки книг. Книга «Азбука Л.Н. Толстого» и сборник «Для детей». Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого (работа в группах). Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого». Животные герои детской литературы ( 2 часа) Книги-сборники о животных. Структура книги-сборника: титульный лист, аннотация, иллюстрация, название книги, тип книги. Читальный зал: работа с книгой Г.Троепольского «Белый Бим,Черное ухо». Отзыв о прочитанной книге. Библиотечный урок: знакомство с книгой-легендой энциклопедией А. Брема «Жизнь животных». Художники-оформители книг о животных. Реклама книги «Заинтересуй друга!» (конкурс отзывов). Дети герои книг ( 4 часа) Книги о детях (Л. Пантелеев, А. Гайдар и др.). Книга-произведение А. Гайдара «Тимур и его команда», книга-сборник рассказов Л. Пантелеева «Честное слово».

4 Литературная игра «Кто они, мои сверстники герои книг?». Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Проект «Расскажи о любимом писателе». Библиографические справочники: отбор информации о писателях (работа в группах). Книги о детях войны ( 2 часа) Книга Л. Воронковой «Девочка из города» (издания разных лет). Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка. Работа в читальном зале. Книга В. Железникова «Девушка в военном». Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти». Газеты и журналы для детей ( 1час) Что такое периодика. Детские газеты и журналы. Структура газет и журналов. Издатели газет и журналов. История изданий для детей: журналы «Мурзилка», «Костёр», «Пять углов», «Чудеса планеты Земля»; детские газеты «Пионерская правда», «Читайка», «Шапокляк». Электронные периодические издания «Детская газета», «Антошка». Создание классной газеты или журнала (работа в группах). «Книги, книги, книги» ( 1час) Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. Справочная литература. Энциклопедии для детей. Сбор информации о Л.Н. Толстом и Х.К. Андерсене. Библиографические справочники. Библиотечная мозаика: занятие-игра «Что узнали о книгах?». Заключительное занятие (1 час) Занятие - игра «Что узнали о книгах?» Тематическое планирование Тема занятий Кол-во Основные виды деятельности пп час обучающихся 1 История книги. 4 Знакомятся с биографией Летописи. Рукописные книги. первопечатника Ивана Фёдорова; Первопечатник Иван Фёдоров. доказывают необходимость и неизбежность возникновения печатной книги; её значение для российской культуры, обучаются сравнивать древние рукописные и печатные книги, работают с толковыми словарями 4-5 Книги Л.Н. Толстого для детей 2 Работа в группах. Составление таблицы жанров произведений Л.Н. Толстого. Проектная деятельность по группам: «Сказки Л.Н. Толстого», «Сказки в обработке Л.Н. Толстого». 6 Животные герои детской литературы 2 Отчет НОУ по работе над повестью Троепольского «Белый Бим, Черное ухо» Отзыв о прочитанной книге.

5 7 Дети герои книг 4 Чтение, обсуждение содержания, слушание отдельных глав. Аппарат книги, иллюстрации и оформление. Аннотация. Каталожная карточка. 8. Книги о детях войны. 1 Творческая работа «Дети войны с тобой рядом»: встречи, сбор материалов, оформление «Книги памяти». 9. Газеты и журналы для детей 2 Виды газет, работа редакционной коллегии, название, газетные рубрики и заголовки, вёрстка, оформление. Выбор названия для общешкольной газеты: открытый конкурс. Знакомство с газетными жанрами. Интервью. Репортаж. Соцопрос. Информационный дайджест. 13. Занятие - игра «Что узнали о книгах?» 1 Формулируют и высказывают своё впечатление о прочитанной книге и героях; характеризуют книгу, определяют тему и жанр, выбирают книгу на заданную тему.