Пояснительная записка.

Транскрипт

1 Пояснительная записка.

2 Рабочая программа по английскому языку для 2 класса составлена на основе следующих нормативных документов:. Закон РФ «Об образовании» ФЗ от г. с последующими изменениями 2. Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (приказ МОРФ от г. 089) 3. Примерные программы среднего (полного) общего образования по иностранным языкам. Английский язык.// Сборник нормативных документов. Иностранный язык/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- 3-е изд., стереотип.- М.: Дрофа, Авторской программы курса английского языка к УМК «English» для учащихся 0- классов общеобразовательных учреждений (авт. В.П.Кузовлев и др., 2007) Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Кузовлев В.П. Н.М.Лапа. Э.Ш.Перегудова «Английский язык. 0- класс». М.: Просвещение, 2009 год. Учебник рекомендован Министерством образования и науки РФ. Материал учебника соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основанного общего образования по английскому языку (2004) В процессе изучения английского языка согласно Примерным программам реализуются следующие цели и задачи:. Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной): - речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); - языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; - социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; - компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

3 - учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний. 2. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота. Исходя из сформулированных выше целей, изучение английского языка в старшей школе направлено на решение следующих задач: расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на допороговом уровне (А2); использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы; развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке; развитие умений обобщать информацию, выделять ее из различных источников; использование выборочного перевода для достижения понимания текста; интерпретация языковых средств, отражающих особенности англоязычных стран; культуры участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета. Коррекционные задачи: - Нравственное и эстетическое воспитание подростков на основе формирования образных представлений, отношения к прочитанному Предмет Класс Название учебника (автор или авторский коллектив, год издания, издательство) Авторская программа (автор, год издания, издательство) Наличие книги учителя для КИМ

4 Английский язык 2 В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова Английский язык ; 0 - классы Учебник для общеобразовательных учреждений Москва, «Просвещение» 2006 В. П. Кузовлев, Н. М. Лапа, Э. Ш. Перегудова Английский язык ; 0 - классы Москва, «Просвещение» 2006 В. П. Кузовлев и другие Английский язык класс Поурочные планы по учебнику В. П. Кузовлева и др. В. П. Кузовлев, В. Н. Симкин Н. М. Лапа, Э Ш. Перегудова, И. П. Костина Английский язык Контрольные задания класс Базисный учебный план для специальных (коррекционных) школ отводит 02 учебных часа для обязательного изучения английского языка в 2 классе старшей школы из расчета 3 учебных часа в неделю. При реализации данной программы проводится: Контрольных работ 2 Годы обучения Количество часов в Количество Всего часов неделю учебных недель 2 класс СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА I. Говорение Диалогическая речь Объем диалогов - до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося. Монологическая речь Объем монологического высказывания 2-5 фраз Аудирование

5 Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут. Чтение Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей): IV. Письменная речь Развитие умений: писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста; расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее. Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления: социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера; межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней/них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

6 В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен: знать/понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера; уметь говорение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка; аудирование относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения,

7 понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения; чтение читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России Тематическое планирование

8 п/п Тема Количество часов Контрольные работы. I.Система социального обеспечения 24. Социальная помощь 3 2. Здоровье и забота о нём 2 3. Медицинское обслуживание 3 4. Жизнь пожилых людей 3 5. Твои бабушка и дедушка 6. Где живёт твоя бабушка? 7. Твои прабабушка и прадедушка 8. Государственные пособия 2 9. Идеальная система соц. обеспечения 0. Гиды и туристы. Повседневная жизнь, быт, семья 3 2. Закрепление лексического материала 3. Закрепление грамматического материала 4. Повторение по теме «Система социального обеспечения» 2. II. История кино. Театр История кино 6. Советские фильмы 7. Зарубежные фильмы 8. Русские фильмы 9. Какие фильмы тебе нравятся?

9 20. Твой любимый фильм 2. Театр Выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру 23. Известные советские и русские актёры 24. Известные американские и английские актёры 25. Известные зарубежные актёры 26. Американская система классификации фильмов 27. Жанры фильмов 28. Мнение о фильмах 29. Хочу быть критиком 30. Досуг и увлечения 2 3. Подготовка к контрольной работе 32. Контрольная работа 33. Работа над ошибками 34. Закрепление лексического материала 35. Закрепление грамматического материала 36. Повторение по теме «История кино. Театр» 3. III. Изобретения Современные изобретения Реклама на предметы повседневного спроса 3

10 39. Мировые изобретения и изобретатели Высокие технологии. За и против 3 4. Как организовать домашнее хозяйство? Ты можешь пользоваться современными изобретениями? Закрепление лексического материала 44. Закрепление грамматического материала 45. Почему нельзя обойтись без современных изобретений? 46. Закрепление лексического и грамматического материала Что бы ты хотел изобрести? Научно технический прогресс Техника в будущем Закрепление лексического и грамматического материала 5. Повторение по теме «Изобретения» 4. IV. Современный мир профессий Знакомство с профессиями Самые популярные профессии Выбор профессии и планы на будущее Требования для поступления на работу Заполнение анкеты 57. Работа и обучение за рубежом 58. Образование и его продолжение 59. Умения и качества, необходимые для

11 определённой профессии 60. Высшее образование и его продолжение 6. Профессия мечты 62. Кем ты собираешься стать? 63. Закрепление лексического материала 64. Закрепление грамматического материала 65. Подготовка к контрольной работе 66. Контрольная работа Работа над ошибками 68. Модные профессии 69. Закрепление лексического и грамматического материала 70. Повторение по теме «Современный мир профессий» 7. Обобщающее повторение по всем разделам