Рабочая программа по английскому языку 11 класс

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 2 г. Навашино» УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ «Средняя школа 2 г. Навашино от «0» сентября 208 г. 363 Рабочая программа по английскому языку класс Учитель: Кудряшова Е.В. Навашино уч. год

2 Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии: - с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями); - c приказом Министерства образования Российской Федерации от «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». - с Примерной программой основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык (2005г); - с учебным планом МБОУ «Средняя школа 2 г. Навашино» на учебный год. I. Цели изучения иностранного языка в классе Изучение английского языка на данном уровне образования направлен на достижение следующих целей: ) Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной. Речевая компетенция предполагает развитие коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме. Языковая компетенция связана с овладением новыми языковыми средствами общения (фонетическими, лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с тематикой, проблематикой и ситуациями общения, отобранными для основной школы, а также с расширением базовых знаний о системе изучаемого языка, разных способах выражения мысли на родном и английском языках. Социокультурная компетенция предполагает приобщение обучающихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся средней школы в классе; формирование умения представлять свою родную страну, её культуру в условиях иноязычного межкультурного общения. Компенсаторная компетенция связана с развитием умений выходить из положения в условиях дефицита языковых и речевых средств при получении и передаче информации. Учебно-познавательная компетенция предполагает дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление обучающихся с рациональными способами и приёмами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий.

3 2) Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению обучающихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота. Задачи: ) Расширить лингвистический кругозор старших школьников. 2) Обобщить ранее изученный языковой материала, необходимый для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на базовом уровне. 3) Использовать двуязычные и одноязычные (толковые) словари и другую справочную литературу. 4) Развивать умения ориентироваться в письменном и аудио-тексте на иностранном языке. 5) Развивать умения обобщать информацию, выделять ее из различных источников. 6) Учить выборочному переводу для достижения понимания текста. 7) Учить интерпретировать языковые средства, отражающие особенности культуры англоязычных стран. II. Место учебного предмета в учебном плане Предмет «Иностранный язык» в учебном плане относится к области «Филология». Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 02 часа для обязательного изучения учебного предмета на этапе полного среднего образования из расчета 3-х учебных часов в неделю в 0 классе. III. Учебно-методический комплекс Программа: Примерная программа среднего (полного) образования. Иностранный язык. Учебник: Учебник для 0- классов общеобразовательных учреждений/в.п. Кузовлев и др., базовый уровень, «Просвещение», 202 MULTIMEDIA - поддержка курса Аудиоприложение к учебнику (аудиокассеты) / В.П. Кузовлев и др.,«просвещение», 202 Методические пособия для учителя: Книга для учителя / В.П. Кузовлев и др., «Просвещение», 202 IV. Требования к уровню подготовки выпускников класса В результате изучения английского языка в классе выпускник должен знать/понимать: ) значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих

4 особенности культуры страны/стран изучаемого языка; 2) значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); 3) страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт обучающегося: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера. Уметь: В области говорения: 4) вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; 5) рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка. В области аудирования: 6) относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения. В области чтения 7) читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи. В области письма 8) писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста.

5 V. Тематическое планирование ТЕМА УРОКА КОЛ- ВО ЧАСОВ Справедлива ли система социального 24 обеспечения?. Какие пособия получают люди? 2 Введение новой лексики 3 Субстантивированное прилагательное. 4 Урок чтения: «Я выбираю частное здравоохранение» 5 Работа над текстом. Дневник Эдриана Мола 6 Нужно ли тебе платить за медицинское обслуживание? 7 Придаточные предложения с союзами и предлогами. 8 Медицинское обслуживание в США. 9 Придаточные предложения в англ. яз. 0 Закрепление грамматики Как живут пожилые люди. 2 Числительные в английском языке 3 Местоимения в английском языке 4 Где живёт твоя бабушка? 5 Развитие речевого умения: диалогическая форма речи 6 Урок чтения 7 Кто получает выгоду из пособий? 8 Совершенствование речевых навыков. 29 Социальная система в России 20 Проектный урок: «Идеальное социальное государство» 2 Защита проекта 22 Проверочная работа по теме «Справедлива ли система социального обеспечения?» 23 Контроль устной речи 24 Работа над ошибками. Повторение Что помогает тебе получать удовольствие? 9 25 Что вы знаете о кино? 26 Формирование лексических навыков чтения и говорения 27 Устная речь по теме 28 Какие фильмы вы любите больше всего? 29 Наречия меры и степени с прилагательными 30 Формирование лексических и грамматических навыков говорения ДАТА По Факт плану

6 3 Какая замечательная пьеса! 32 Эмфатические предложения 33 Восклицательные предложения 34 Формирование грамматических навыков 35 Роли, за которые можно умереть 36 Развитие умения читать 37 Ничего хорошего, но могло бы быть и лучше. 38 Развитие устной речи по теме 39 Что ты думаешь об этом? 40 Контроль устной речи 4 Контроль чтения 42 Контроль аудирования. Проект "Я хотел бы быть критиком" 43 Работа над ошибками. Повторение Изобретения, которые потрясли мир Используете ли вы современные изобретения в повседневной жизни? 45 Формирование лексических навыков 46 Диалогическая речь по теме 47 Это то, что тебе нужно! 48 Формирование лексических навыков 49 Повторение грамматики: глагол в прошедшем времени 50 Трудно представить это изобретением 5 Формирование грамматических навыков чтения и говорения 52 Прошедшее совершенное время в пассивном залоге 53 Знаете ли вы, как организовать домашнее хозяйство? 54 Развитие умения читать 55 Прошедшее совершенное время в пассивном залоге 56 Развитие грамматических навыков 57 Закрепление грамматики в упражнениях 58 Жизнь в стиле хай-тэк. «За» и «против». 59 Совершенствование речевых навыков 60 Устная речь по теме 6 Ты уверен, что можешь этим пользоваться? 62 Развитие диалогической формы речи 63 Ролевая игра по теме 64 Проектный урок : «Что ты хочешь изобрести?» 65 Защита проекта. Контроль чтения

7 66 Контроль лексико-грамматического материала 67 Контроль устной речи 68 Контроль аудирования, письма 69 Работа над ошибками 70 Обобщающее повторение по пройденному материалу 3 четверти Повторение и систематизация материала 29 7 Имя существительное. Артикли. 72 Артикль с географическими названиями 73 Артикль со словами, обозначающими должность или положение 74 Имя прилагательное. Степени сравнения 75 Прилагательные, образующие степени сравнения не по правилам 76 Субстантивированное прилагательное 77 Наречие 78 Наречия меры и степени с прилагательными 79 Числительные 80 Тестирование 8 Работа над ошибками 82 Глагол. Инфинитив 83 Глагольные формы: герундий, причастия 84 Видо-временные формы глаголов в действительном залоге 85 Видо-временные формы глаголов в страдательном залоге 86 Прошедшее совершенное время в страдательном залоге 87 Модальные глаголы 88 Вспомогательные глаголы 89 Сложное дополнение 90 Косвенная речь 9 Союзы и предлоги 92 Виды предложений 93 Контроль устной речи 94 Контроль аудирования 95 Контроль чтения 96 Работа над ошибками 97 Обобщающее повторение 98 Промежуточная аттестация 99 Работа над ошибками

8 Итого 99