Тема 1. Социальное познание в системе познавательной деятельности Понятие социального познания.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Тема 1. Социальное познание в системе познавательной деятельности Понятие социального познания."

Транскрипт

1

2 Введение Программа ориентированна подготовку соискателей ученой степени кандидата наук, занимающихся научно-исследовательской работой в области политических наук, к экзамену по общенаучной дисциплины «История и философия науки». Курс «Философские проблемы социально-гуманитарных наук» представляет собой анализ философских проблем социально-гуманитарных наук, в частности политических наук. Он ориентирован на обозначение коренных проблем науки об обществе, нахождение их предельных оснований в философии, анализ этих оснований, а также рассмотрение методологических проблем социально-гуманитарных наук, в частности юридических наук. Данный курс изучается после прохождения основного курса «Основы философии науки». Тема 1. Социальное познание в системе познавательной деятельности Понятие социального познания. Два аспекта понятия «социальное познание». Соотношение социальногуманитарного и естественно-научного познания: натурализм и антинатурализм. Основные формы натурализма (механицизм, физикализм, биологизм). Принцип биологического детерминизма и принцип демографического детерминизма. Фрейдизм. Основные формы антинатурализма (социологизм, экономизм, психологизм и антипсихологизм). Роль философии в формировании научных знаний об обществе Социальное познание и философия истории. Биологическая модель исторического прогресса (Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби). Неогегельянская философия тождества исторического бытия и сознания (Б. Кроче, Дж. Коллингвуд). Науки о природе и науки о культуре. Формирование социально-гуманитарных наук. Философия жизни как оппозиция классическому рационализму и реакция на кризис механистического естествознания. Описательная философия и герменевтика В. Дильтея. Жизнь как категория наук об обществе и культуре. Баденская школа неокантианства (В. Виндельбанд, Г. Риккерт). Природа ценности и их роль в социально-гуманитарном познании (Г. Риккерт., М. Вебер). Гуссерль о специфике наук о духе. Время, пространство и хронотоп в социальном и гуманитарном знании (И. Кант, А. Берксон, Э. Гуссерль, Х. Гадамер, П. Рикер, М. Хайдеггер, М. Бахтин). 2

3 Тема 2. Особенности социального познания Специфика объекта и предмета социально-гуманитарных наук. Субъект социальногуманитарных наук Общество в целом, отдельные сферы общественной жизни, ее конкретные проявления, индивиды, социальные изменения и пр. Включенность человека (субъекта) в предмет социального познания. Социальное познание как субъект субъектные отношения. Сложность предмета социального познания. Роль субъекта в социальном познании (К. Поппер, М. Вебер). Монографический метод Г. Риккерта. Ориентация социального познания на нормы и идеалы неклассической и постнеклассической науки. Коммуникативность в науках об обществе и культуре: методологические следствия и императивы. Идея о коллективном субъекте как носителе познавательного процесса (одного из видов коммуникативной деятельности). Коммуникативный аспект познания как выражение социокультурной природы познания. Проблема конвенций в социальном и гуманитарном познании (К. Поппер), «Понимающая социология» М. Вебера. Формальная коммуникация как оформление знания в виде определенной объективированной системы (текста). Текст как «первичная данность» (реальность) по М. Бахтину. Семиотическая проблематика социального познания (Ю. Лотман). Объяснение, понимание, интерпретация в социально-гуманитарных науках. Герменевтика как «органон наук о духе» (В. Дильтей). Понимание как фундаментальный способ человеческого бытия. Понимание как взаимопонимание и самопонимание. Понимание как способ бытия человека в мире. Структура процесса понимания. Герменевтический круг. Язык как «всеобщая стихия общества, закрепляющая человеческое общество» (Х.Гадамер). Интерпретация - толкование текста. А понимание постижение знаков. Исторический и деятельностный методы (П.Рикер). Роль диалога в социальном познании. Диалектика как искусство совместного добывания истины в процессе спора (Сократ). Искусство философской беседы Платона. Отношение «Я-Ты» в структуре человеческой деятельности (Л.Фейербах). Диалогичекая теология М. Бубера. Диалог как путь истины (Х.Гадамер). Диалогичекий принцип М.Бахтина. Логика понятия «диалог» у В. Библера. Три формы диалога Г. Рузавина. Проблема истинности и рациональности в гуманитарно-социальных науках. 3

4 Истина как воспроизводство (слепок) объекта в знании и как характеристика способа деятельности с ним. Истина и интерес. Эмпиричность современных парадигм познания в социальных науках. Концепция истины К. Поппера. Метод ситуационного анализа. Способы постижения истины по Гадамеру. Истина как характеристика самого бытия. Проблема «истина - власть» по Рикеру. Истина «cogito» и истина «existenz» (В.Ильин). Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук. Исследовательская программа и парадигма. Натурализм в методологии социальных наук. Культурцентрическая исследовательская программа. Тема 3. Методология социального познания. Специфические средства и методы социально-гуманитарного познания. Роль философских и общенаучных принципов и методов в социально-гуманитарном познании. Идеографический (индивидуализирующий), номотетический (генерализирующий), объяснение (рациональное и интенциональное), ценностный подход («отнесение к ценностям»), понимание, диалог, контент-анализ, социометрия, ситуационный анализ как методы и средства социального познания. Специфические формы наблюдения в социальногуманитарных науках (интроспекция, эмпатия). Методы трансперсональной психологии (С. Гроф). Экзистенциональная психология. Этнометодология. Социальные эксперименты. Анализ документов. Метод опроса. Экспертиза. Иконография. Концепция информационного взаимодействия. Основные типы информации в социальном познании (логическая, генетическая, образная). Основные черты новой парадигмы социально-гуманитарного познания и его методологии: сближение естествознания и социально-гуманитарных наук, в том числе их методологическое взаимообогащение, все более тесное сближение и взаимодействие противоположных концептуально-методологических подходов, резкое расширение внутринаучной рефлексии в самих гуманитарных науках, широкое внедрение аппарата герменевтики, культурологии, понимающих методик, что вызывает сближение объяснительного и интерпретационного подходов, активное внедрение в социальное познание идей и методов синергетики и возрастание в связи с этим статистически- 4

5 вероятностных методов и принципов, резкое изменение субъектно-объектных отношений в сторону субъективного фактора, создание ценностной концепции жизнедеятельности человека в единстве его социальной и биологической сторон, возрастание интереса к диалектическому методу как эффективному способу исследования социокультурной жизни на всех ее уровнях, ориентация современной гуманитарной методологии не только на познание, но и на практику. Тема 4. История развития Политических учений и становления политологии как науки История политических учений составная часть духовной культуры человечества. Политическая мысль в Древней Греции. Три периода возникновения и развития древнегреческой политической мысли. Отход от мифологических представлений об обществе, власти. Политические идеи Древнего Рима. Политические учения в Западной Европе Средних веков. Политические идеи эпохи Возрождения. Политическая мысль эпохи Реформации. Политические идеи европейского Просвещения. Новые представления о предмете и методе в европейской политической науке XIX XX вв. Теория политического менеджмента в 20-е 30-е годы XX в. Политико-антропологическое направление в европейской политической науке первой четверти XX в. Проблемы международных отношений. Глобализация Учебная и научная литература: Основная литература 1. Вебер М. Избранные произведения. М., Гадамер Х. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., Гемпель Г. Логика объяснения. М., Косарева Я. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., Кун Т. Структура научных революций М., Лекторский В. Эпистемология классическая и неклассическая. М., Микешина Л. Философия познания. М., Микешина Л. Философия науки: Учебное пособие. М., Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., Современные философские проблемы естественных и социально гуманитарных наук. М.,

6 Дополнительная литература 1. Бубер М. Я и Ты. М., Дробошевский С.А. История политических и правовых учений. 2-ое издание. Учебное пособие. М., Кохановский В. Философские проблемы социально-гуманитарных наук. Ростов-на- Дону, История политических и правовых учений. Учебник для вузов. 4-ое издание (под общ. ред. В.С. Нерсесянца). М., Марченко М.Н. Мачин И.Ф. История политических учений. Учебное пособие. М., Михайлов А. Современная философия и герменевтика. Минск, Поппер К. Логика социальных наук. //Вопросы философии»,1992, N Ракитов А. Историческое познание. М., Рузавин Г. Логика и основы аргументации. М., Скрипник К.. Логические модели диалога. Ростов н/д, Социальное знание и социальные изменения. М., Степин В. Генезис социально-гуманитарных наук (философский и методологический аспекты// «Вопросы философии», 2004 N 3. 6