Рабочая программа по английскому языку 10 класс

Транскрипт

1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 2 г. Навашино» УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ «Средняя школа 2 г. Навашино от «0» сентября 208 г. 363 Рабочая программа по английскому языку 0 класс Учитель: Кудряшова Е.В. Навашино уч. год

2 Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии: - с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями); - c приказом Министерства образования Российской Федерации от «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования». - с Примерной программой основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык (2005г); - с учебным планом МБОУ «Средняя школа 2 г. Навашино» на учебный год. I. Цели изучения иностранного языка в 0 классе - дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной): -речевая компетенция совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме);умений планировать свое речевое и неречевое поведение; -языковая компетенция систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; социокультурная компетенция увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка; компенсаторная компетенция дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации; учебно-познавательная компетенция развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания. развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению обучающихся в отношении их будущей

3 профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота. II. Место учебного предмета в учебном плане Предмет «Иностранный язык» в учебном плане относится к области «Филология». Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 02 часа для обязательного изучения учебного предмета на этапе полного среднего образования из расчета 3-х учебных часов в неделю в 0 классе. III. Учебно-методический комплекс Программа: Примерная программа среднего (полного) образования. Иностранный язык. Учебник: Учебник для 0- классов общеобразовательных учреждений/в.п. Кузовлев и др., базовый уровень, «Просвещение», 202 MULTIMEDIA - поддержка курса Аудиоприложение к учебнику (аудиокассеты) / В.П. Кузовлев и др.,«просвещение», 202 Методические пособия для учителя: Книга для учителя / В.П. Кузовлев и др., «Просвещение», 202 IV. Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения иностранного языка на базовом уровне обучающийся должен: знать/понимать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо - временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен); страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера; уметь говорение вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с

4 прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять Социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка; аудирование относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не - обходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репо ртаж), соответствующих тематике данной ступени обучения; чтение читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/про смотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

5 Тематическое планирование ТЕМА УРОКА КОЛ- ВО ЧАСОВ Цикл How Different the World Is? 5 ДАТА По Факт плану. Разные ландшафты разные страны 2 Как географическое положение влияет на жизнь людей? 3 Урок чтения: «Как понять этих таинственных иностранцев?» 4 Знаешь ли ты? структура косвенного вопроса. 5 Формирование грамматических навыков 6 Развитие навыков говорения 7 В гостях хорошо, а дома лучше. Аудирование 8 Не могли бы вы мне сказать? Развитие диалогической формы речи. 9 Повторение по теме: «Как разнообразен этот мир» 0 Проектный урок по теме «Как разнообразен этот мир» Проверочная работа по теме «Как разнообразен этот мир» 2 Контроль чтения 3 Контроль аудирования 4 Контроль устной речи 5 Работа над ошибками. Повторение Цикл 2 Western Democracies. Are They 9 Democratic? 6 Политическая система Великобритании. 7 Развитие лексических навыков говорения 8 Устная речь по теме 29 Политическая система США 20 Совершенствование речевых навыков 2 Политическая система России. 22 Развитие устной речи 23 Урок чтения: «Кто справедливее?» Дж. Орвелл 24 Модальный глагол, официальный документ 25 Развитие умения пользоваться словарем 26 Карьера политика 27 Развитие устной речи по теме 28 Устная речь по теме 29 Проектный урок: «Ты хороший юрист?» 30 Защита проекта 3 Повторение по теме «Западные демократии. Они

6 демократичны?" 32 Подготовка к проверочной работе 33 Проверочная работа по теме 34 Работа над ошибками Цикл 3 What Is Hot with the Young Generation? 35 Как подростки выражают свою индивидуальность? 36 Неформальные группы 37 Формирование лексических навыков чтения 38 Почему подростки выбирают субкультуру? 39 Контроль устной речи 40 Контроль аудирования 4 Контроль устной речи 42 Работа над ошибками. Повторение 43 «Что Ваши родители могут рассказать о своей юности?» 44 Обсуждение текста 45 Типы отношений между словом и контекстом 46 Русские и зарубежные подростки. Похожи ли они? 47 Формирование грамматических навыков: конструкции с предлогами like и as. 48 Закрепление грамматики 49 Вся ли молодежь жестока 50 Развитие умения вести диалог-обмен мнениями. 5 Устная речь по теме 52 Я не знаю смогу ли я пойти с тобой 53 Развитие диалогической формы речи 54 Диалогическая речь по теме. Ролевая игра 55 Проектный урок: «Твоя идеальная субкультура» 56 Защита проекта 57 Повторение по теме «Что особого в молодом поколении?» 58 Контроль чтения 59 Контроль лексико-грамматического материала 60 Контроль устной речи 6 Контроль аудирования 62 Работа над ошибками. Развитие диалогической формы речи Цикл 4 Is It Easy to Be Young? 3 63 Права детей. 64 Работа над текстом 65 Соответствует ли твой возраст? Сложное

7 дополнение 66 Формирование грамматических навыков:complex Object 67 Закрепление грамматических навыков 68 Развитие навыков аудирования 69 Молодые люди старые проблемы. 70 Формирование лексических навыков говорения 7 Урок чтения: «Свидание или ожидание» 72 Развитие навыков аудирования 73 Развитие навыков говорения по теме «Свидание или ожидание» 74 Подростковые годы приносят ли они удачу? 75 Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания 76 Урок грамматики 77 Досуг молодёжи 78 Подготовка проектов по теме «Досуг молодежи» 79 Защита проектов 80 Защита проектов. Обсуждение 8 На что жалуетесь? 82 Развитие диалогической формы речи 83 Речевой этикет в странах изучаемого языка 84 Чтение с целью поиска конкретной информации 85 Урок грамматики 86 Ролевая игра по теме "Проблемы подростков" 87 Развитие речевых умений по теме «На что жалуетесь?» 88 Устная речь по теме 89 Развитие навыков аудирования 90 Формы вежливого выражения недовольства и жалобы 9 Подростковый суд 92 Формирование лексических навыков по теме 93 Развитие речевых умений по теме "Подростковый суд" 94 Организация самоуправления в школах стран 3 изучаемого языка Обобщение и повторение 8 95 Контроль устной речи 96 Контроль аудирования 97 Контроль чтения 98 Контроль письма

8 99 Работа над ошибками 00 Обобщающее повторение 0 Промежуточная аттестация 02 Работа над ошибками. Повторение Итого 02