Пояснительная записка Нормативные основы. Программа по курсу экономической и социальной географии России предназначена для 9 го класса основной

Транскрипт

1 Пояснительная записка Нормативные основы. Программа по курсу экономической и социальной географии России предназначена для 9 го класса основной школы, составлена на основе обязательного минимума содержания географического образования, определенного Примерной программой основного общего образования по географии, и соответствует федеральному государственному стандарту (основного) общего образования нового поколения, а также объему времени, отводимого на изучение данного предмета (68 ч.- 2 ч/н). Цели изучения курса. Курс «География России» завершает базовое географическое образование, создаѐт у учащихся образ страны во всѐм еѐ многообразии и целостности. Его содержание связано с ключевыми экономическими, экологическими, социальными проблемами, решаемыми Россией на данном этапе еѐ развития, возрождением России как великой евроазиатской державы. Курс «География России» служит одной из основ формирования духовности, воспитания патриотизма, интернационализма будущих граждан России, их уважение к культуре и истории своей Родины и населяющих еѐ народов, экономического и эстетического образования школьников. Основная цель курса создать у учащихся целостное представление о своей Родине, раскрыть разнообразие еѐ природных условий и ресурсов, населения и проблемы хозяйства, познакомить учащихся с этапами заселения и освоения территории России, разнообразными условиями жизни и деятельностью людей в разных регионах страны. Таким образом, изучение курса «География России» направлено на достижение следующих целей: - освоение знаний о географических особенностях природы, населения и хозяйства России во всем их разнообразии и целостности, об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; - овладение умениями использовать один из языков международного общения географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; - воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами, экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде; - формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Особенности преподавания курса. Изучение курса «География России» на ступени основного общего образования ориентировано, прежде всего, на реализацию деятельного практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов, освоение учащимися способов интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Курс «География России» рассчитан на 2 года обучения: в 8-ом классе изучаются физико-географические особенности России (с акцентированием внимания на возможности использования природных ресурсов хозяйством страны), в 9 ом экономико-географические и социальные (с опорой на знания о природе страны).

2 ИТОГОВЫЕ (ОЦЕНОЧНЫЕ) ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ: 9 класс: 1. характеристики геополитического положения страны, нанесение на контурную карту пограничных государств. 2. Определение по административной карте субъектов РФ. 3. Определение различий в плотности населения и доле городского населения по статистическим данным. 4. Определение по картам размещения металлоемкого и трудоемкого машиностроения. 5. Характеристика одного из районов добычи нефти, угля или газа. 6. типовой схемы агропромышленного комплекса. 7. характеристики одной из железнодорожных магистралей. 8. характеристики ЭГП одного из районов 9. схемы внешних территориально-производственных связей 10. экономико-географической характеристики промышленного узла. 11. характеристики одного из ТПК Восточного макрорегиона. 12. Сравнительная хар-ка экономических районов в составе РФ. Формы контроля уровня достижений учащихся: тестирование проверочные работы выполнение творческих заданий терминологические и географические диктанты. Внесѐнные изменения в примерную программу и их обоснование: В рабочую программу внесены изменения в количество часов на изучение отдельных тем. Так, предусмотрены уроки обобщения знаний (из резерва времени). Данные изменения отражены в календарно-тематическом планировании. Учебно-методический комплекс. Учебник: В.П.Дронов, В.Я.Ром «География Население и хозяйство», Москва, «Дрофа», Географический атлас: 9 класс, Москва, «Дрофа», 2014 И.И. Баринова, В.Я. Ром «География Методическое пособие 8-9 кл.», Москва, «Дрофа», В.П.Дронов «География. Рабочая тетрадь. География Население. Хозяйство. 9 кл.». Москва, «Дрофа», Дополнительная литература: В.П.Дронов, В.Я.Ром «Дополнительные главы к учебнику», Москва, «Дрофа», Алексеев А.И. География Природа и население. Москва, «Дрофа», 2006г. Сиротин В.И., «Тесты для итогового контроля». 8-9 кл., Москва, «Дрофа», Энциклопедии, справочники, интернет-ресурсы. Требования к уровню подготовки учащихся 1. Называть и (или) показывать на общегеографических и специальных картах России и мира: площадь и численность населения России; морские и сухопутные границы России; пограничные государства; этапы заселения и хозяйственного освоения территории России; национальный состав и основные языковые группы народов России, ареалы расселения народов;

3 единицы политико-административного деления; национально-территориальные образования; типы поселений; крупнейшие города, главные культурно-исторические и промышленные центры, основные густонаселенные районы России; виды природных ресурсов России, районы их размещения; примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов; состав и структуру хозяйства России; факторы, влияющие на размещение основных отраслей хозяйства; главные промышленные и сельскохозяйственные районы России; географические районы России; примеры свободных экономических зон, районов нового освоения 2. Определять (измерять): карты, статистические показатели и схемы, необходимые для решения конкретной географической задачи и получения информации о географических явлениях, объектах и процессах; виды природных ресурсов по исчерпаемости и возобновимости; рациональность или нерациональность использования минеральных, почвенных, водных и биологических ресурсов (на конкретных примерах); коэффициенты душевого производства, показатель специализации по статистическим данным; агроклиматические и другие ресурсы по географическим картам и статистическим таблицам; плотность, динамику населения и структурные показатели, характеризующие долю городского населения по степени урбанизации, по возрасту и полу, по национальному признаку; хозяйственную ценность природных условий и ресурсов России в целом и ее географических районов. 3. Описывать (характеризовать): географическое положение России; особенности демографической ситуации; отрасли хозяйства; внутренние и внешние экономические связи; состав экспорта и импорта; моря, омывающие территорию России; важнейшие природные и социально-экономические объекты России; опасные явления природы, их влияние на жизнь людей; специфику природы, населения, хозяйства, социальных экономических и экологических проблем отдельных географических районов России; территориальные различия условий жизни и хозяйственной деятельности людей; рекреационные возможности регионов; 4. Объяснять: влияние географического положения на особенности природы и хозяйства России; влияние хозяйственной деятельности на рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир и природные комплексы территорий и акваторий России; различия в размещении, естественном и механическом движении населения России; размещение основных отраслей промышленности и сельского хозяйства России; особенности хозяйственной деятельности, средств передвижения, орудий труда, жилищ, одежды, обычаев культуры, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях- особенности природы, населения, специализации хозяйства, экологических ситуаций отдельных географических районов 5. Прогнозировать: положительные и отрицательные изменения природных объектов, явлений и процессов под воздействием человеческой деятельности на примере рек, озер, болот, подземных вод, климата, растительности, животного мира, ландшафтов; отрицательные и положительные последствия урбанизации; возможные социальные следствия изменений в сфере экономики (на конкретном материале). Темы разделов Дата Тема урока Тема практ.

4 Введение (5ч) ур Предмет изучения экономической и социальной географии Место России в мире. Политикоадминистративное устройство Геополитическое положение Государственная территория страны. Экономико-географическое положение пр. раб. 1. работы характеристики ГПП страны, нанесение на к/к пограничных государств. 1.Население РФ (8ч.) 2. Экономика РФ. (4ч.) 3. Важнейшие межотраслевые комплексы. Машиностроител ьный комплекс (6ч.) Топливноэнергетический комплекс (5ч.) Комплексы, производящие конструкционные материалы. (7ч.) История заселения Численность и естественный прирост населения Национальный состав населения Миграции населения. Городское и сельское население. Расселение населения. Практическая работа 3. Трудовые ресурсы. Экономические системы в развитии Структурные особенности экономики Проблемы природно-ресурсной основы экономики Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития. Научный комплекс. Машиностроительный комплекс. Значение, состав, проблемы и перспективы развития. Фактор размещения машиностроения. География машиностроения. Практическая работа 4 Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. Практическая работа Электроэнергетика. Комплексы, производящие конструкционные материалы. Металлургический комплекс. Факторы размещения и география металлургического комплекса. Черная металлургия. Цветная металлургия. Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность. Факторы размещения и география химико-лесного комплекса. Лесная Нанесение на к/к границ субъектов РФ. Построение диаграмм плотности и доли городского населения регионов РФ. Определение по картам закономерностей в размещении предприятий м\стр. Хар-ка одного из р-нов добычи угля.

5 АПК (3ч.) Инфраструктурный комплекс (6ч.) Западный макрорегион (17ч.) Восточный макрорегион (7ч.) промышленность. Агропромышленный комплекс Земледелие и животноводство. Пищевая и легкая промышленность. Инфраструктурный комплекс. Железнодорожный и автомобильный транспорт. Водный транспорт. Связь. Сфера обслуживания. Экономическое районирование. Западный регион. Общая характеристика. Центральная Россия: ЭГП, природные условия и ресурсы. Население и трудовые ресурсы Экономика Районы Внешние экономические связи Северо-Западная Россия. Европейский Север: ЭГП, население и трудовые ресурсы. Хозяйство Европейского Севера. Европейский Юг (Северный Кавказ и Крым): ЭГП, ресурсы, население. Хозяйство Северного Кавказа. Поволжье. Общая хар-ка. Население. Хозяйство Поволжья. Урал: ЭГП, население, хозяйство. Обобщающее повторение по теме: «Западная экономическая зона». Общая характеристика Восточной экономической зоны. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Обобщающее повторение по теме: «Восточная экономическая зона». Обобщение знаний по курсу типовой схемы АПК. Хар-ка одной из ж/д магистралей. харки ЭГП одного из районов Центральной схемы территориально-произв. связей Ц. ЭГХ промышленного узла. хар-ки одного из ТПК Восточного макрорегиона. Сравнительная характеристика экономических районов в составе РФ.