РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. учебного предмета АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК среднего общего образования класс год

Транскрипт

1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК среднего общего образования 0 - класс 207 год

2 Планируемые результаты освоения учебного предмета «Английский язык» В результате изучения английского языка в 0- классе учащиеся должны: знать/ понимать: основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования (словосложение, аффиксация; особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных типов коммуникативных предложений; признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глагола, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, местоимений, пассивного залога, косвенной речи, сложноподчинённых предложений с Conditional, сложноподчинённых предложений с Conditional 3 ); основные нормы речевого этикета (реплики-клеше, оценочную лексику); роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта и культуры англоговорящих стран; уметь: говорение: начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в нестандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексикограмматический материал; обмениваться мнениями по темам учебной программы с опорой на оценочную лексику; высказываться по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем; делать краткие сообщения по темам: «Иностранные языки», «Причины глобализации», «Права и свободы», «Профессия», «Образование и карьера», «Современные технологии», «Интернет в твоей жизни», «Хобби», «Традиции и праздники»; описывать события и явления (в пределах изученных тем), передавать основную мысль и основное содержание прочитанного или услышанного, выражать к нему своё отношение, давать краткую характеристику персонажей; аудирование: воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов в аудио- и видео- записи: описаний, сообщений рекламно-информационного характера, рассказов, интервью с опорой на языковую догадку и контекст;

3 понимать на слух содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию; чтение: читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания прочитанного, определяя тему и главную мысль, выделяя главные факты, устанавливая логическую последовательность фактов текста, прогнозирую содержание по заголовку или началу текста, восстанавливая текст из разрозненных абзацев или путём добавления опущенных фрагментов; читать аутентичные тексты с полным пониманием содержания, устанавливая причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, обобщая и критически оценивая полученную информацию, комментирую факты и события с собственных позиций; читать аутентичные тексты с извлечением интересующей информации, оценивая её с точки зрения значимости для решения коммуникативной задачи; письменная речь: заполнять анкеты и формуляры; делать выписки из текста для последующего использования в собственных высказываниях; писать поздравления, личное письмо, адекватно употребляя формулы речевого этикета; писать краткое сообщение, комментарии, описание событий и людей с использованием оценочных суждений и уместных лингвистических средств связи; составлять небольшое эссе, письменно аргументируя свою точку зрения по предложенной теме; Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями английского языка; осознание места родного и изучаемого языков в полиязычном мире; приобщения к ценностям мировой культуры; ознакомления представителей англоязычных стран с социокультурными особенностями своей страны (в пределах изученной тематики).

4 Основное содержание учебного предмета «Английский язык» на уровне основного общего образования Речевые умения Предметное содержание речи Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь, быт, семья. Межличностные отношения. Здоровье и забота о нем. Социально-культурная сфера. Жизнь в городе и сельской местности. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. Природа и экология. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Страна/страны изучаемого языка, их культурные особенности, достопримечательности. Путешествия по своей стране и зарубежом. Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Планы на будущее, проблема выбора профессии. Роль иностранного языка в современном мире. Виды речевой деятельности Говорение Диалогическая речь Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения. Развитие умений: участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме. Монологическая речь Совершенствование владения разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/прочитанным, сообщения (в том числе при работе над проектом). Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, ОБОСНОВЫВАЯ СВОИ

5 НАМЕРЕНИЯ/ПОСТУПКИ; рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, ДЕЛАЯ ВЫВОДЫ; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка. Аудирование Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания: - понимания основного содержания несложных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера - ТЕЛЕ- И РАДИОПЕРЕДАЧ на актуальные темы; - выборочного понимания необходимой информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях); - относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения. Развитие умений: отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую/интересующую информацию. Чтение Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научнопопулярных (в том числе страноведческих), художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей): - ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, РЕПОРТАЖЕЙ, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера; - изучающего чтения - с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

6 - просмотрового/поискового чтения - с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста СТАТЬИ, проспекта. Развитие умений выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; ПРЕДВОСХИЩАТЬ ВОЗМОЖНЫЕ СОБЫТИЯ/ФАКТЫ; раскрывать причинно-следственные связи между фактами; ПОНИМАТЬ АРГУМЕНТАЦИЮ; извлекать необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к прочитанному. Письменная речь Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее. Языковые знания и навыки Орфография Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу. Произносительная сторона речи Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу. Лексическая сторона речи Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и ситуации общения, а также оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка.

7 Расширение потенциального словаря за счет овладения новыми словообразовательными моделями, интернациональной лексикой. Развитие соответствующих лексических навыков. Грамматическая сторона речи Расширение объема значений изученных грамматических явлений: видо-временных, неличных и неопределенно-личных форм глагола, форм условного наклонения, объема использования косвенной речи (косвенного вопроса, приказания/побуждения). Согласование времен. Развитие соответствующих грамматических навыков. Систематизация изученного грамматического материала. Социокультурные знания и умения Развитие страноведческих знаний и умений, основанных на сравнении фактов родной культуры и культуры стран изучаемого языка. Увеличение их объема за счет новой тематики и проблематики речевого общения, в том числе межпредметного характера. Компенсаторные умения Совершенствование умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения. Учебно-познавательные умения Дальнейшее развитие общих учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном

8 письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке. Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста. Тематическое планирование Английский язык 0 класс Тема урока. Повторение материала за 9 класс 2. Новая школа ожидания и тревоги 3. Особенности школьного образования в США и Великобритании 4. Школа вчера и сегодня 5. Советы школьного психолога 6. Повторение и обогащение лексического запаса по теме одежда 7. Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде 8. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира Количество часов 9. Проект «Школьная форма» 0. Введение лексики по теме «Спорт в жизни подростка». Популярные и экстремальные виды спорта 2. Олимпийские игры 3. Преимущества и недостатки занятий спортом 4. Спортивная честь и сила характера 5. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи

9 6. Музыка в культуре разных стран 7. Проект «Гимн поколений» 8. Повседневная жизнь подростка 9. Отношения с друзьями 20. Как управлять своим временем? 2. Подготовка к контрольной работе 22. Контрольная работа по теме «Спорт в жизни подростка» 23. Работа над ошибками 24. Подведение итогов четверти 25. История моей семьи: связь поколений 26. Семейная гостиная 27. Традиции и обычаи моей семьи 28. Роль семьи в моей жизни 29. Что делает семью счастливой? 30. Несогласие в семье 3. Проблема отношений братьев и сестер 32. Грамматически ориентированный урок 33. Памятная семейная дата 34. Семейные праздники. День благодарения 35. Дебаты «Кто главный в доме?» 36. Памятные дни для моей семьи 37. Проект «Семейная история» 38. Проверь себя грамматически-ориентированный урок 39. Развитие навыков аудирования

10 40. Развитие навыков устной речи 4. Развитие навыков письменной речи. Правильное оформление письма 42. Повторение пройденного материала 43. Контрольная работа по теме «Роль семьи в жизни подростков» 44. Работа над ошибками 45. Развитие навыков монологической речи 46. Развитие навыков диалогической речи 47. Грамматически ориентированный урок 48. Подведение итогов четверти 49. Прогресс и цивилизация 50. Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных 5. Древняя цивилизация майя 52. Проект «Древние цивилизации и археологические открытия» 53. Прогресс и развитие 54. Прогресс и развитие 55. Высокие технологии как часть нашей жизни 56. Проект «Самое важное изобретение» 57. Роль компьютера в будущем 58. Прогресс и развитие 59. Изобретения будущего 60. Полезные изобретения

11 6. Полезные изобретения 62. Нравственный аспект технического прогресса 63. Древние цивилизации 64. Проект «Открываем прошлые цивилизации» 65. Влияние открытий на окружающую среду 66. Чудеса света 67. Чудеса изобретений России 68. Рукотворные чудеса света 69. Роботы будущего 70. Писатели-фантасты о будущем 7. Грамматически-ориентированный урок 72. Преимущества и недостатки новых изобретений 73. Проект «Робот моего будущего» 74. Аналитическое чтение 75. Подготовка к контрольной работе 76. Контрольная работа по теме «Цивилизация и прогресс» 77. Работа над ошибками 78. Подведение итогов четверти 79. Путешествие, как способ расширить свой кругозор 80. Программа обмена для школьников 8. Твое участие в программе по обмену 82. Грамматически-ориентированный урок 83. Опыт путешественника. Маршрут 84. Опыт путешественника. Транспорт

12 85. Опыт путешественника. Впечатления 86. Лондонское метро: история и современность 87. Грамматически-ориентированный урок 88. Подготовка к контрольной работе 89. Контрольная работа по теме «Путешествие» 90. Работа над ошибками 9. Проект «Клуб путешественников» 92. Поведение в общественных местах 93. Правила поведения в Британии 94. «Small talk» и его особенности 95. Ксенофобия. Культура разных стран 96. Заметки для путешественника 97. Повторение пройденного материала 98. Проект «Манеры со всего света» 99. Подготовка к контрольной работе 00. Итоговое контрольное тестирование по теме «Мир возможностей» 0. Работа над ошибками 02. Подведение итогов года

13 Тема урока Тематическое планирование Английский язык класс Для чего мы изучаем английский язык 2 Языки международного значения 3 Трудно ли изучать иностранный язык 4 Что такое Runglish и Globish 5 Как меняется английский язык 6 Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным 7 Проект «Иностранный язык в моей жизни» 8 Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации Количество часов 9 Классическая и популярная музыка как элемент глобализации 0 Примеры глобализации в твоем окружении Антиглобалистское движение: причины и последствия 2 Кто населяет Британию и Россию 3 Почему люди иммигрируют 4 Проект «Глобализация и ты» 5 Что ты знаешь о своих правах 6 Понятие свободы у современных тинэйджеров 7 Портрет идеального старшеклассника 8 Твое участие в жизни общества. Отношение к политике 9 Вклад людей разных профессий в жизнь общества 20 Твой вклад в школьную жизнь

14 2 Чувство безопасности. Как защитить Землю от нас 22 Контрольная работа по юниту «С чем сталкиваются молодые люди в обществе сегодня?» 23 Работа над ошибками. Антисоциальное поведение: мобильная связь 24 Проект «Каким гражданином должен быть тинэйджер» 25 Профессия твоей мечты 26 Влияние семьи и друзей на выбор профессии 27 «Мужские» и «женские» профессии. Призвание и карьера 28 Что важно учитывать при выборе карьеры 29 Что нас ждет после школы. Образование в России 30 Узнай больше о выбранном университете. Global classroom 3 Проект «Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе» 32 Образование и карьера 33 Колледж как альтернатива университету и путь к высшему образованию 34 Известные люди, получившие средне специальное образование 35 Профессиональное образование в США и России: общее и разное 36 Дискуссия «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет» 37 Последний школьный экзамен 38 Будущее школ России 39 К какому типу школьника ты принадлежишь. Тест 40 Предлагаем новую систему экзаменов 4 Традиционные или виртуальные университеты

15 42 Отличие разных типов образования 43 Контрольная работа по 2 юниту «Работа мечты» 44 Работа над ошибками 45 Что такое Lifelong learning 46 Непрерывное учение как условие успешности 47 Круглый стол «Образование XXI века» 48 Повторение лексического материала. Резервный урок 49 Современные технологии: насколько от них зависит человек 50 Современные виды связи в жизни подростков 5 Прогнозы на будущее в области технологии 52 Проект «Капсула времени» 53 Незаурядные умы человечества 54 Из биографии И. К. Брунера, Н. Теслы, С. Королева 55 Плюсы и минусы инженерных профессий 56 Учись мыслить как гений 57 Проект «Как решать логические задачи» 58 Наука или выдумка 59 Секреты античного компьютера 60 Научные сенсации или мистификации: пришельцы и вечный двигатель 6 Клонирование. Создание совершенного человека 62 Дискуссия «Есть ли будущее у клонирования» 63 Медицина: традиции и новые технологии 64 ГМО: за и против

16 65 Типичные мнения о здоровье 66 Энциклопедия народных рецептов 67 Нанотехнологии и их применение в медицине 68 Современные технологии и окружающая среда 69 Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение 70 Среда и крупные производства 7 Проблема бытового и промышленного шума 72 Открываем путь в цифровую эпоху 73 Контрольная работа по 3 юниту «Навстречу новому лучшему миру» 74 Работа над ошибками 75 Любопытные факты об Интернете 76 Проект «Как интернет влияет на твою жизнь» 77 Повторение лексического материала. Резервный урок. 79 Повторение грамматического материала. Резервный урок. 80 Город и село 8 Чем отличаются люди в городе и в селе 82 Сельский образ жизни 83 Дискуссия «Будущее города и села» 84 Интернет и увлечения 85 Выбор хобби. Хобби сайты 86 Как проводят свободное время в России и в Англии 87 Польза видеоигр. Твое хобби

17 88 Круг друзей. Мысли великих о дружбе 89 Рецепт дружбы. 90 Знаменитые пары. История Ромео и Джульетты 9 Коллаж «О любви и дружбе» 92 Разные страны разная жизнь 93 Восточный и западный стиль жизни 94 Контрольная работа по юниту 4 «Откуда ты?» 95 Работа над ошибками 97 Современный человек и природа 98 Традиционные празднества в разных странах мира 99 Проект «Местные праздники»